第一篇：《珍愛(ài)生命——夏季安全教育》教學(xué)設(shè)計(jì)——肖昱

《珍愛(ài)生命——夏季安全教育》

小學(xué)生安全教育課教案

弟兄山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

肖

昱

2016年4月15日

《珍愛(ài)生命——夏季安全教育》

教學(xué)目標(biāo)

“安全第一”、“安全無(wú)小事”，夏季將至，為了使學(xué)生能度過(guò)一個(gè)平安、快樂(lè)的夏日，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的安全問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。真正把安全教育落到實(shí)處。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生學(xué)會(huì)排查生活中的安全隱患，避免災(zāi)害的發(fā)生。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)選擇正確合理的預(yù)防方法和逃生方法，最大限度的保全自己的生命。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些災(zāi)害發(fā)生時(shí)的緊急處理常識(shí)，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)可以冷靜地自救及救護(hù)他人。

教 具

多媒體課件

教學(xué)方法

任務(wù)引領(lǐng)，小組合作的形式 教學(xué)過(guò)程

一、情境引入

生命安全高于一切，父母給“我”的生命只有一次，因此每個(gè)人都要珍惜自己的生命，時(shí)刻注意安全，今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《珍愛(ài)生命——夏季安全教育》。

二、探究新知

（一）1、師：每逢夏季，我們總會(huì)聽(tīng)到一些小學(xué)生遭遇無(wú)端橫禍的噩耗;看到一些觸目驚心的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請(qǐng)聽(tīng)故事--《踢球》。

2、老師小結(jié)：是啊!這多危險(xiǎn)啊!為了小小的足球，落個(gè)終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時(shí)注意。

（二）夏季即將來(lái)臨，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢? 1用電安全

（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識(shí)。)（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是，如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識(shí)，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。2防火安全

（1）提出問(wèn)題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定。)（2）火眼金睛排隱患。

看視頻，找隱患。

師：生活中，在我們周圍存在著無(wú)數(shù)的火災(zāi)隱患，我們是否能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們，并正確的排除，是保障我們?nèi)松戆踩幕A(chǔ)。板書：排隱患。下面請(qǐng)大家閱讀《王先生的早晨》，（課件出示）幫王先生排除他身邊的火災(zāi)隱患。

周末的清晨，王先生從夢(mèng)中醒來(lái)，他悠閑地從床頭柜上拿了一支煙點(diǎn)上，靠在床頭享受著煙草給他帶來(lái)的愜意。吸完了煙，他很瀟灑的把煙頭扔進(jìn)床頭的煙灰缸里，開(kāi)始去洗刷，王先生家的吹風(fēng)機(jī)熱水器一直都插在衛(wèi)生間的一個(gè)插排上，所以王先生用起來(lái)很方便。接下來(lái)王先生進(jìn)了廚房，為自己煮一碗方便面，把水放到燃?xì)馍?，王先生，回到客廳打開(kāi)電視，看了會(huì)新聞后用遙控器關(guān)上電視，這時(shí)水開(kāi)了，王先生做好面條，關(guān)上燃?xì)庠铋_(kāi)關(guān)離開(kāi)。請(qǐng)通過(guò)小組討論，用你的火眼金睛幫王先生排除火災(zāi)隱患，看哪個(gè)小組完成的最全面。

例如：①床上吸煙 ②煙頭沒(méi)有熄滅 ③線路混用，電器不拔插頭。

（3）師：同學(xué)們，除了這些，在我們的生活中，還存在著那些火災(zāi)隱患呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

指名交流自己搜集的安全隱患，通過(guò)交流認(rèn)識(shí)了解更多的火災(zāi)隱患。（4）教師總結(jié)生活中常見(jiàn)的火災(zāi)安全隱患（出示課件）：

①缺乏消防安全常識(shí)，防火意識(shí)薄弱。

②在裝修越來(lái)越豪華的同時(shí)，大量使用易燃材料。

③違章使用電器。

④家庭生活用火不慎。如在烹調(diào)中使用的食用油，如果連續(xù)加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，當(dāng)溫度超過(guò)油的自燃點(diǎn)時(shí)，遇明火也會(huì)發(fā)生燃燒。

⑤對(duì)燃?xì)庠罹卟贿M(jìn)行定期檢查，出現(xiàn)破損，導(dǎo)致燃?xì)庑孤?，或者操作不?guī)范，也易引起爆炸起火。

⑥家中存放易燃易爆物品。

⑦小火源處理不當(dāng)。

⑧小孩玩火或者燃放鞭炮。

⑨用易燃材料私搭亂建，亂接電線，稍有不慎就可能引發(fā)火災(zāi)。

3、防溺水

回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，為學(xué)生再次敲響警鐘;結(jié)合向前村本地魚塘和淘金坑眾多的地理情況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫(kù)游泳。

4、交通安全(1)道路交通(2)交通安全(3)交通法規(guī)

(4)道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)(5)看圖識(shí)標(biāo)志 引導(dǎo)討論

(1)行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走?(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?(3)沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?(4)為什么不能翻越護(hù)欄?(5)為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車?(6)為什么走路時(shí)不能看書或做其它活動(dòng)?(7)騎自行車應(yīng)該注意什么?(8)乘汽車時(shí)要注意什么?(9)遇到交通事故怎么辦?

5、防中暑

（1）中暑是怎么回事？ 課件出示：中暑是人持續(xù)在高溫條件下或受到陽(yáng)光暴曬所致，大多發(fā)生在烈日下長(zhǎng)時(shí)間站立、勞動(dòng)、集會(huì)、徒步行走時(shí)。輕度中暑會(huì)感到頭暈、耳鳴、胸悶、心慌、四肢無(wú)力、口渴、惡心；中毒中暑可能會(huì)伴有高燒、昏迷、痙攣等。（2）戶外活動(dòng)如何防止中暑呢？

①喝水。大量出汗后，要及時(shí)補(bǔ)充水分。外出活動(dòng)時(shí)，尤其是爬山或去缺水的地方，一定要帶夠充足的水。條件允許的話，還可以帶些水果等解渴的食品。②降溫。外出活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該做好防曬的準(zhǔn)備，最好準(zhǔn)備太陽(yáng)傘、遮陽(yáng)帽、著淺色透氣性好的服裝。外出活動(dòng)時(shí)一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，尋找陰涼通風(fēng)之處，解開(kāi)衣領(lǐng)，降低體溫。

③備藥?？梢噪S身帶一些仁丹、十滴水、藿香正氣水等藥品，以緩解輕度中暑引起的癥狀。如果中暑癥狀嚴(yán)重，應(yīng)該立即送醫(yī)院診治。（3）預(yù)防中暑還應(yīng)該注意哪些？

①夏季課間活動(dòng)量不宜大，要避免劇烈運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)量大流汗就多，容易中暑。②夏季晝長(zhǎng)夜短，天氣炎熱，人們的睡眠不足，午睡能夠有效地補(bǔ)充睡眠，同時(shí)可以避開(kāi)中午高溫期，減少中暑的可能，不僅對(duì)健康有益，而且能夠保障有充足的精力投入學(xué)習(xí)。

6、防曬

不少人認(rèn)為夏天穿白色衣服、不戴帽子最涼快、透氣，與專家認(rèn)為夏天穿紅色衣服最防曬，如果再戴一頂遮陽(yáng)帽就更能保護(hù)周全。

紅色光波最長(zhǎng)，課大量吸收日光中的紫外線，而其它顏色相對(duì)較弱，所以夏天紅色衣服能阻止紫外線，防止曬傷。而遮陽(yáng)帽既可以擋住強(qiáng)烈的日光照射，使眼睛、皮膚感到清涼舒適，還能預(yù)防中暑。

7、食品衛(wèi)生。

在我們的生活中，離不開(kāi)飲食，可你知道嗎?良好的飲食習(xí)慣，合理的、營(yíng)養(yǎng)平衡的膳食，正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，有效預(yù)防傳染病的發(fā)生，是我們身體健康的重要保證。

出示圖片，師隨機(jī)講解：

（1）一日三餐，不可偏廢，要合理搭配飲食，各類事物都要吃，不能偏食、挑食。

（2）早餐要吃飽吃好，要多吃雞蛋、牛奶、豆類食品，不能馬馬虎虎隨便吃一點(diǎn)，或干脆不吃。

（3）吃飯前要洗手，生吃的水果、蔬菜要洗凈。

（4）吃飯要細(xì)嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴飲暴食。

（5）吃飯時(shí)不要看電視、看書，也不要與別人聊天。（6）劇烈運(yùn)動(dòng)后不要馬上吃飯，應(yīng)先休息一下，喝點(diǎn)水，然后再吃飯。吃飯后可以散步，做些輕微活動(dòng)，不要馬上進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的運(yùn)動(dòng)。

（7）不喝生水，不喝沒(méi)有熱開(kāi)或沒(méi)消過(guò)毒的牛奶，生豆?jié){要煮沸10分鐘，去沫后再喝。

（8）不要常吃甜食、零食，不要吃過(guò)咸的食品。

（9）不吃腐爛變質(zhì)的食物，不隨便吃野菜、野果;不購(gòu)買、不食用街頭小攤的劣質(zhì)食品。

（10）不要自己隨便拿藥吃，要在大人或醫(yī)生指導(dǎo)下看病吃藥。

（11）預(yù)防流感要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，勤洗手。在疾病流行時(shí)，外出要帶口罩，不去空氣不流通和人多的場(chǎng)所，如電影院、商場(chǎng)等。

(12)預(yù)防手足口病，要勤洗手，勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。

8、個(gè)人安全

除此之外，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展越來(lái)越快，現(xiàn)代人的生活壓力越來(lái)越大，很多人出現(xiàn)了心理疾病，他們將魔爪伸向了小學(xué)生。校園砍人事件、拐賣人口、猥褻女童等案件屢屢發(fā)生，這要求同學(xué)們提高自我保護(hù)意識(shí)，不隨意和陌生人接觸，在校期間不隨意外出，盡量做到家長(zhǎng)親自接送上下學(xué)，不要給犯罪分子留下可趁之機(jī)。

9、獨(dú)自在家的安全。

當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識(shí)也不能少，請(qǐng)看聽(tīng)----《家庭AB劇》 聽(tīng)了這故事后，你認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對(duì)呢?對(duì)在哪里?如果情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢?(小組討論后，指名匯報(bào))小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門別理他，是熟人敲門還要問(wèn)清情況，剛才劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。

三、擴(kuò)展訓(xùn)練

今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于安全的知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)其中你印象最深刻的內(nèi)容設(shè)計(jì)一條關(guān)于安全的宣傳語(yǔ)。

四、總結(jié)提升

師：生命是如此絢爛，生命又是如此脆弱。我們要珍惜我們有限的生命，安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，安全、健康、愉快的度過(guò)這個(gè)美好的夏季!

第二篇：安全教育珍愛(ài)生命教學(xué)設(shè)計(jì)

黔西縣永燊中學(xué)市級(jí)骨干教師漆國(guó)香安全教育主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課

“預(yù)防火災(zāi)，讓安全與我們相伴”

教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：漆國(guó)香 執(zhí)教班級(jí)：七年級(jí)（2）班 執(zhí)教時(shí)間：2015年10月10日

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是火災(zāi)，怎樣防備火災(zāi)的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生“珍惜生命、關(guān)愛(ài)生命”的意識(shí)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是火災(zāi)，怎樣防備火災(zāi)的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生“珍惜生命、關(guān)愛(ài)生命”的意識(shí)。課時(shí)：1 教學(xué)方法：通過(guò)教師的講授和PPT展示，用集體探究的方法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)火災(zāi)，火使人成為萬(wàn)物之靈，火為人類的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展立了首功，如果沒(méi)有火，人類不知還要在茹毛飲血的生活中延續(xù)多少萬(wàn)年，所有的文明進(jìn)步都與火有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，離開(kāi)了火，人類的整個(gè)生存和發(fā)展將一籌莫展，但是，當(dāng)火違背人的意愿燃燒時(shí)，就成為一種惡魔，吞噬著我們的生命和財(cái)產(chǎn)。（展示火災(zāi)圖片）所以，掌握基本的火災(zāi)自救知識(shí)是很有必要的。今天，我們就帶大家一起去認(rèn)識(shí)它們、了解它們。

二、火災(zāi)狀況分析

（我國(guó)的火災(zāi)狀況是很嚴(yán)峻的，我們身邊的火災(zāi)依然如此）

三、火災(zāi)預(yù)防

（一）火災(zāi)預(yù)防

1、你們知道哪些東西容易引發(fā)火災(zāi)嗎？同學(xué)們可以各抒已見(jiàn)（電源、爆竹、煙頭、煤氣、火爐等）（學(xué)生討論后集體歸納）

師：為了預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，我們平時(shí)要怎樣做呢？掌握哪些防火的常識(shí)呢？（學(xué)生舉手回答后集體歸納）

2、防火常識(shí)。

1）家里不要放容易爆炸的東西；小孩子不能夠帶火機(jī)等東西進(jìn)校園；

2）放煙花時(shí)應(yīng)該在空曠的地方，避免周圍有燃燒的東西；燒廢紙、垃圾時(shí)要注意滅火；

3）不要玩或移動(dòng)校園內(nèi)的消防器材。

小結(jié)：如果不慎發(fā)生了火災(zāi)，應(yīng)該怎么辦？ 不能夠慌張，要注意下面幾點(diǎn)：

a、牢記火警電話 “119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打（注：無(wú)論欠費(fèi)與否）。

b、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：講清楚詳細(xì)地址

（下面我們來(lái)看看發(fā)生火災(zāi)時(shí)，怎樣進(jìn)行自救逃生）。

（二）火災(zāi)自救逃生視頻（看了剛才火災(zāi)自救逃生的視頻，我們學(xué)會(huì)了多少火災(zāi)自救逃生的知識(shí)呢?一起來(lái)檢查一下吧?。?/p>

四、火災(zāi)自救逃生知識(shí)搶答賽

五、課外延伸

說(shuō)說(shuō)身邊的火災(zāi)隱患。

六、課堂小結(jié)

人道是：“人在家中坐，禍從天上來(lái)”，居安一定要學(xué)會(huì)思危，這樣才能減少、避免災(zāi)難降臨于我們的頭上，防患于未然。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生命正是處于燦爛的時(shí)期，我們就像一朵一樣，多么美好，因此，我們好好愛(ài)惜自己的生命，與這些危險(xiǎn)的事情遠(yuǎn)離。

滅火的專用工具滅火器怎樣使用呢？

附：“滅火器的使用”視頻

黔西縣永燊中學(xué)市級(jí)骨干教師漆國(guó)香安全教育主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

第三篇：《珍愛(ài)生命 預(yù)防溺水安全教育》教學(xué)設(shè)計(jì)

《珍愛(ài)生命 預(yù)防溺水安全教育》教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省肥城市孫伯鎮(zhèn)劉莊小學(xué) 辛顯才

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得溺水安全相關(guān)知識(shí)，感悟生命的可貴。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守防溺水安全的習(xí)慣，掌握溺水救護(hù)方法。教學(xué)重點(diǎn)：溺水安全自救與預(yù)防措施。教學(xué)難點(diǎn)：溺水安全自救方法的指導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件、視頻。

教學(xué)形式：多媒體教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：

一、激情引入

1、多媒體出示學(xué)生溺水死亡的照片。

2、播放學(xué)生溺水死亡的案例。（視頻）

2015年6月22日云南省個(gè)舊市紅旗小學(xué)5名上學(xué)的學(xué)生(均系男生)于22日分別于早上和中午外出玩耍未歸家，家人找尋至晚上，在楊家田水庫(kù)分別找到3名學(xué)生的衣服褲子和2名學(xué)生騎行的電動(dòng)車，結(jié)果5名不慎溺水死亡。

師：同學(xué)們看了圖片和新聞報(bào)道之后，你有什么感受呢?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕南敕ā?/p>

小結(jié)：生命安全高于一切，父母給“我”的生命只有一次，因此每個(gè)人都要珍惜自己的生命，時(shí)刻注意安全。今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水安全教育》。

二、新課教學(xué)

（一）溺水原因

1、小組討論溺水事件發(fā)生的原因，指名交流。

【多媒體】圖片展示近六年全國(guó)0——14周歲兒童溺水死因構(gòu)成圖，（讓學(xué)生明白）溺水在所有意外傷害死因中的比例在半數(shù)以上。圖片展示2015年6月22日云南省個(gè)舊市紅旗小學(xué)5名上學(xué)的學(xué)生(均系男生)于22日分別于早上和中午外出玩耍未歸家，家人找尋至晚上，在楊家田水庫(kù)分別找到3名學(xué)生的衣服褲子和2名學(xué)生騎行的電動(dòng)車，結(jié)果5名不慎溺水死亡。

每年暑假，醫(yī)院急診科都會(huì)遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相當(dāng)一部分就因現(xiàn)場(chǎng)急救措施不得力而錯(cuò)失搶救時(shí)機(jī)，令人痛心。

學(xué)生思考后回答：

2、根據(jù)學(xué)生交流，老師小結(jié)原因?！境鍪径嗝襟w】

（1）可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水引起的；

（2）意外掉入水中，開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄；（3）不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦。

（4）在水中突感到胸悶、手腳抽筋等。

師：因此多學(xué)一些自救與互救的知識(shí)和技能，可以給自己與他人的生命多一份保障。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)專家對(duì)溺水致死原因。

（二）致死原因

【出示多媒體】據(jù)醫(yī)學(xué)專家解釋，溺水致死原因是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。

（三）如何自救

師：溺水導(dǎo)致死亡的進(jìn)展迅速，全程不超過(guò)5—6分鐘。因而發(fā)生溺水后，爭(zhēng)分奪秒地做好現(xiàn)場(chǎng)搶救對(duì)挽回溺水者的生命極為重要。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)溺水事故發(fā)生后該我們?nèi)绾巫跃饶兀?/p>

學(xué)生討論并交流思考后回答：

【出示多媒體】（1）對(duì)于手腳抽筋者，則可將手握拳頭，然后用力張開(kāi)，迅速反復(fù)多做幾次。腳抽筋時(shí)可輕度跳動(dòng)或甩腿，直到抽筋消除為止；

（2）發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或讓大人來(lái)營(yíng)救，同時(shí)撥打110.未成年人保護(hù)法規(guī)定：未成年人不能參加搶險(xiǎn)營(yíng)救等危險(xiǎn)性活動(dòng)。

（3）若是溺水者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，要進(jìn)行人工呼吸。每分鐘約做14—20次，開(kāi)始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快。[模擬現(xiàn)場(chǎng)就護(hù)示意照片]學(xué)生演示救護(hù)方法。

三、總結(jié)

1.同學(xué)們生命只有一次，幸?？鞓?lè)每一天。希望這堂防溺水安全教育課，同學(xué)們珍愛(ài)生命，感受生命價(jià)值，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則及其他安全防范原則，祝大家天天安全。2.最后，送給同學(xué)們一首安全兒歌： 小朋友，要牢記，安全課，為己好； 聽(tīng)爸媽，聽(tīng)老師，不隨意，不疏忽； 講安全，守規(guī)則，危險(xiǎn)處，不要去； 防事故，除隱患，講和諧，保平安； 懂禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)，幸福家，你我他； 校園樹，安全花，結(jié)碩果，獻(xiàn)大家。

聯(lián)系單位：山東省肥城市孫伯鎮(zhèn)劉莊小學(xué) 郵 編: 271607 聯(lián)系電話：*** 指導(dǎo)老師：辛顯才

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 珍愛(ài)生命

珍愛(ài)生命

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生初步了解大自然中生命的形態(tài)是多姿多彩的，感受生命的活力和生命存在的美好。

2.通過(guò)聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，和具體生活案例以及科學(xué)研究成果，進(jìn)一步了解生命是來(lái)之不易，生命是有限的并且只有一次，生命是頑強(qiáng)又脆弱的，感悟生命的寶貴和珍愛(ài)生命的重要性。

3.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實(shí)自己的生命，不斷增加生命的分量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，和具體生活案例以及科學(xué)研究成果，進(jìn)一步了解生命的特征。

難點(diǎn)：學(xué)生能在活動(dòng)中感悟到感悟生命的寶貴和珍愛(ài)生命的重要性 教學(xué)過(guò)程：

一、感受生命的活力 1.我眼中的生命：交流

1）談話：同學(xué)們，浩瀚的宇宙中有許許多多的星球，我們的家園地球就是其中的一顆，知道地球與其他的星球有什么不同嗎？（地球上有生命存在）（板書：生命）地球是目前宇宙中我們所知道的唯一有生命的星球。在你們的身邊尋找生命，你們都尋找到哪些生命？（小組合作）2）學(xué)生交流匯報(bào)

3）介紹：據(jù)考證，30億年前，地球上就有了生命，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，現(xiàn)在地球上有150多萬(wàn)種動(dòng)物，40多萬(wàn)種植物。生命的存在除了動(dòng)物、植物還包括微生物，當(dāng)然還有我們?nèi)祟悺?/p>

4）學(xué)生摸自己的脈搏： 趕快伸出手，摸摸自己的脈搏，你感受到了什么？（我們感受到了生命的存在）

過(guò)渡：當(dāng)?shù)厍蛴辛诉@些生命之后，世界才會(huì)變得如此美麗，生命是這個(gè)地球上最寶貴的財(cái)富。讓我們一起走進(jìn)大自然，領(lǐng)略生命的魅力。2.欣賞：感受生命的活力 1）觀看錄像：《自然之聲》 2）談感受

談話：同學(xué)們，剛才我們共同欣賞了這段視頻，你們都看到了什么？你們覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的世界？你們看了有什么感受嗎？

3）小結(jié)：在自然界里，生命以它豐富多彩的存在形態(tài)，構(gòu)成了自然界精美壯觀、無(wú)以倫比的景象。

看到大自然中綠樹的蔥翠，鮮花的芬芳，鳥獸的鳴叫和人們的喧鬧 我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，過(guò)渡：（放錄音）問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？這是嬰兒來(lái)到世上的第一聲啼哭，這聲音多么嘹亮，他莊嚴(yán)的宣告，一個(gè)新生命誕生。

二、探索生命，感悟生命的寶貴

（一）生命的孕育：感悟生命的來(lái)之不易、生命的歸屬 1．了解生命的孕育過(guò)程

觀看

案例

螳螂的故事

企鵝的故事

提問(wèn) ：那我們的生命又是怎樣孕育開(kāi)始的呢？你們想知道嗎？

講解：我們的生命從懷孕到出生經(jīng)過(guò)差不多二百八十多天。最初小生命在媽媽肚子里從只有這么小，（師生用手比劃）。到九個(gè)月的時(shí)候有30多厘米；從只有一個(gè)細(xì)胞發(fā)育成擁有1萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞、300多塊骨骼、600多塊肌肉、全身血管總長(zhǎng)足足可以繞地球兩圈的胎兒，你覺(jué)得這個(gè)過(guò)程怎么樣？

講解：胎兒期，就是指受孕到出生這一時(shí)期，約40周，即通常說(shuō)的十月懷胎。胎兒的發(fā)育階段為280天。

肚子一天天地大起來(lái)了，每個(gè)月例行去醫(yī)院檢查身體。

不知是什么原因，睡覺(jué)到半夜總會(huì)有想吐的感覺(jué)，但又什么也吐不出來(lái)，很難受。

翻身這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作也不是很利索就能做到了，搞不好腿還會(huì)抽筋。休息的時(shí)候去街上為寶寶選一些物品。不敢生病，即使生病也不敢吃藥。

不敢做劇烈運(yùn)動(dòng)，不敢提重物，不敢爬高。2交流感悟： 提問(wèn)：我們的生命經(jīng)過(guò)十月懷胎的孕育，才來(lái)到這個(gè)充滿陽(yáng)光的世界，這個(gè)過(guò)程你感受到了什么？ 小結(jié)：正向同學(xué)們說(shuō)我們的生命是來(lái)之不易的，同時(shí)在這個(gè)孕育的過(guò)程中，還傾注了家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)與期待。

過(guò)渡：同學(xué)們是父母給了我們生命，學(xué)校老師教育我們成長(zhǎng)，社會(huì)賦予我們責(zé)任。此時(shí)此刻你還認(rèn)為生命僅僅是你自己的嗎？ 3感受生命的歸屬

看視頻（一個(gè)男人死后去天堂看到的一幕）

小結(jié) ：生命不僅屬于自己，也屬于家庭。父母含辛茹苦地孕育我們，我們承載著家庭、父母的希望。我們一出生，家人就開(kāi)始為我們付出辛勤的勞動(dòng)。所以，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜自己的生命！

過(guò)渡：奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次?，F(xiàn)實(shí)生活中有人能會(huì)活到100歲，有人能活到幾十歲，而有的人生命還沒(méi)來(lái)得及綻放就已夭折在襁褓之中，在這其中讓人見(jiàn)證了命運(yùn)是何其的脆弱。

（二）生命的思考：感悟生命的脆弱與頑強(qiáng) 2.感悟生命的頑強(qiáng)與脆弱（1）生命是脆弱的

觀看視頻“天堂里沒(méi)有車來(lái)車往”和車禍圖片，車禍僅僅是威脅我們生命安全的一個(gè)方面。有時(shí)候，人類在重大自然災(zāi)害面前是那樣的不堪一擊。2008年5月12日四川地震導(dǎo)致近7萬(wàn)人死亡，1萬(wàn)7千余人失蹤。在自然災(zāi)害面前，我們的生命顯得如此的脆弱。③ 生命是頑強(qiáng)的

你還知道哪些事例說(shuō)明了生命的頑強(qiáng)？（教師播放庫(kù)爾提斯勵(lì)志短片）

三、情感升華

我們?nèi)俗顚氋F的就是生命。讓我們珍愛(ài)自己的生命，珍愛(ài)一切生命。珍愛(ài)生命，注意安全——身體是革命的本錢。珍愛(ài)生命，認(rèn)真學(xué)習(xí)——學(xué)好本領(lǐng)，回報(bào)關(guān)愛(ài)你的人。珍愛(ài)生命，樂(lè)于奉獻(xiàn)——造福人類，體現(xiàn)人生最大價(jià)值

板書：

來(lái)之不易

珍愛(ài)生命 有限的 寶貴 脆弱的 頑強(qiáng)的 ??

第五篇：《珍愛(ài)生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

《珍愛(ài)生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)樂(lè)中學(xué) 黃中意 陳芙蓉

一、教材分析

本課是人教版新教材初中七年級(jí)上冊(cè)第三課第三框。也是全課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在對(duì)世界生命的多樣性和人的生命的獨(dú)特性有了一定的認(rèn)識(shí)和了解后，本課著重教育學(xué)生當(dāng)生命中遇到困難時(shí)要永不放棄生的希望，學(xué)會(huì)尊重、肯定生命，努力實(shí)現(xiàn)并延伸自己生命的價(jià)值，從而懂得如何珍愛(ài)我們的生命。旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)自身生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)和了解，并學(xué)會(huì)從生活中的點(diǎn)滴做起去實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。根據(jù)以上的分析，我確定了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和空白點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

初中階段是青少年形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，人生的價(jià)值如何體現(xiàn)，怎樣對(duì)待他人的生命，這些都是極為重要的人生問(wèn)題。青春期中的學(xué)生們正處在一個(gè)幼稚、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這些問(wèn)題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨(dú)立意識(shí)與逆反意識(shí)逐步增強(qiáng)，許多人對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)生命本身卻異常的漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命。如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的“生命觀”，就成了教育教學(xué)的首要任務(wù)。在本課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感悟、探究與實(shí)踐等活動(dòng)，幫助他們樹立正確的“生命觀”，了解并努力實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。

三、設(shè)計(jì)思路 1、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解如何珍愛(ài)我們的生命。

（2）通過(guò)活動(dòng)、發(fā)言、感悟等形式，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、評(píng)價(jià)等能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

（1）利用多媒體渲染課堂氛圍，使學(xué)生從中感悟到如何珍惜生命、不放棄生的希望，如何實(shí)現(xiàn)并延伸生命的價(jià)值。

（2）通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、分析、評(píng)價(jià)使知識(shí)得到內(nèi)化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命。

（2）讓學(xué)生體會(huì)到如何正確對(duì)待生命中的困難與挫折，永不放棄生的希望。

（3）引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，尊重他們的生命價(jià)值，學(xué)會(huì)與他人友好相處。、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：尊重生命、肯定生命

難點(diǎn)：（1）不同的學(xué)生對(duì)于生命價(jià)值的思考與認(rèn)識(shí)。

（2）幫助學(xué)生把認(rèn)知與情感轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，去努力實(shí)現(xiàn)并延伸自己生命的價(jià)值。、教學(xué)方法

案例分析法、情境體驗(yàn)法、合作探究法、啟發(fā)引導(dǎo)法。4、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)會(huì)從案例中分析、從情境中體驗(yàn)、與他人合作探究，從中受到啟示，指導(dǎo)生活實(shí)踐。

四、教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入新課（播放表現(xiàn)各種生命蓬勃生機(jī)的視頻及圖片）學(xué)生們欣賞美麗的生命風(fēng)光，談出自己的感受。通過(guò)欣賞、感悟生命的美好，激發(fā)珍愛(ài)生命的情感。

導(dǎo)入新課后，教師故布懸念，告訴學(xué)生這節(jié)課我們要進(jìn)行一次旅行，不過(guò)和以往不同的是，它是一次“生命之旅”。在這次“生命之旅”之中，大家要齊心協(xié)力穿越三座生命小屋。每個(gè)小屋的后面都有一個(gè)難題。只有用集體的智慧和力量，用對(duì)生命真摯的理解與感悟才能夠克服所有的困難，最終完成這次生命的旅行。、進(jìn)入第一個(gè)生命小屋——希望小屋

學(xué)生代表敲開(kāi)“希望小屋”的門。出現(xiàn)兩則材料：

《年輕的生命緣何如此脆弱》：“ 最近，一名中學(xué)生因與同學(xué)發(fā)生口角，氣憤之極，竟然要跳樓自殺，幸虧老師和同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才避免了一場(chǎng)慘劇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每年有 28.7 萬(wàn)人選擇用這種非正常的方式踏上不歸路?！?/p>

《海嘯過(guò)后的奇跡》：“印度救援人員在 海嘯救援中的發(fā)現(xiàn)，讓人們?cè)俅胃惺艿搅松钠孥E。他們?cè)诎策_(dá)曼群島上找到了 9 名靠椰子堅(jiān)持了 38 天的幸存者。其中年紀(jì)最大的 65 歲，最小的只有 11 歲。漫長(zhǎng)的 38 天中 , 這 9 個(gè)人在設(shè)法走出這片茂密林子的努力中 , 不斷遇到險(xiǎn)惡的情景。他們正如一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)體 , 緊緊團(tuán)結(jié)在一起 , 與饑餓、寒冷和危險(xiǎn)做斗爭(zhēng)?！?/p>

教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、對(duì)比兩則材料，體會(huì)無(wú)論遇到什么樣的困難、挫折和危險(xiǎn)，我們都不應(yīng)該放棄生的希望。

為了考驗(yàn)學(xué)生是否懂得如何珍愛(ài)自己和他人的生命，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)“生命考場(chǎng)”。這里區(qū)分了“日常生活中”和“意外緊急情況”。四個(gè)小組派代表選擇自己喜歡的動(dòng)畫，并點(diǎn)擊動(dòng)畫，揭示后面的問(wèn)題。

各個(gè)小組通過(guò)討論探究，結(jié)合具體問(wèn)題，說(shuō)出自己在日常生活中以及遇到意外緊急情況的時(shí)候是如何做的。、進(jìn)入第二個(gè)生命小屋——智慧小屋

學(xué)生代表敲開(kāi) “智慧小屋”的門。出現(xiàn)了三位同學(xué)對(duì)生命價(jià)值認(rèn)識(shí)的不同觀點(diǎn)。

“并不是每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的?！薄爸袑W(xué)生只有長(zhǎng)大以后，為國(guó)家做出具體的事情，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?！薄叭说氖芙逃潭仍礁?，其人生價(jià)值就越大?！?/p>

學(xué)生通過(guò)小組探究，分析三種對(duì)人生價(jià)值不同的觀點(diǎn)，從而體會(huì)到每一個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)該肯定和尊重生命。接著，學(xué)生舉例說(shuō)出在生活中自己為他人帶來(lái)快樂(lè)和幸福、為社會(huì)做的力所能及的事。還有感受到的他人為我們所做的貢獻(xiàn)。、進(jìn)入第三個(gè)生命小——情感小屋

學(xué)生推薦代表敲開(kāi)小屋的門，小屋后面有一個(gè)動(dòng)人的故事《生命的顏色》： 有一個(gè)九歲的小女孩，她愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑，天真活潑。但由于先天性的雙目失明，她卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這個(gè)五彩繽紛的世界。

有一次她患眼疾住院了，一天她在醫(yī)院的花園里被絆倒，有一個(gè)人把他扶了起來(lái)，為她拍去了身上的灰塵。

后來(lái)，她知道，這個(gè)幫助他的大哥哥是個(gè)中學(xué)生，也是醫(yī)院里的患者。從此，他們成了好朋友。從大哥哥那里，小女孩知道了天是純凈的藍(lán)色、草是希望的綠色、花是五顏六色的，生命的顏色是最美的。小女孩的心里就盼著，什么時(shí)候她也能看見(jiàn)這美麗的世界。

終于有一天，醫(yī)生告訴她，下個(gè)星期她就能做手術(shù)了，有人要給她捐獻(xiàn)眼角膜。她立刻摸索著來(lái)到大哥哥的病床邊，想和他一起分享這個(gè)好消息。大哥哥也替她高興，并和她約好等她能看見(jiàn)了，第一眼就讓她看見(jiàn)自己，并且要和她一起去看這個(gè)美麗的世界。

又一個(gè)星期過(guò)去了，手術(shù)很成功。小女孩睜開(kāi)眼睛急切地尋找著、呼喚著： “ 大哥哥呢，大哥哥呢？ ” 可她看到的是一位阿姨流淌著淚水的臉。阿姨告訴她，她是那個(gè)大哥哥的媽媽，大哥哥由于肝癌晚期，上個(gè)星期已經(jīng)不在了。在他去世之前，他堅(jiān)持要把自己的眼角膜捐給小女孩，并且給她寫了一封信。

小女孩顫抖著打開(kāi)信，只見(jiàn)上面寫到： " 很抱歉，也許我不能和你一起去看這個(gè)五彩繽紛的世界了，但是我并不遺憾，因?yàn)槲蚁嘈拍阋欢〞?huì)帶著我們共同的光明去擁抱這個(gè)美麗的世界。此時(shí)，小女孩的眼睛濕潤(rùn)了，因?yàn)樗呀?jīng)看到了生命最美的顏色。