第一篇：中國的河流和湖泊教案

第三章 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境

第四節(jié) 中國的河流和湖泊

環(huán)節(jié)

一、流域（幻燈片2~3）。

幻燈片2：閱讀黃河流域圖，總結(jié)出流域的概念。

幻燈片3：中國主要的流域分布。

環(huán)節(jié)

二、中國主要的河流（幻燈片4~18）。

幻燈片4~5：中國主要河流的名稱及分布。

幻燈片6~18：欣賞中國主要河流風(fēng)光圖片。

環(huán)節(jié)

三、中國的湖泊（幻燈片19~25）。

幻燈片19~21：中國主要湖泊的分布。

幻燈片22~25：欣賞中國主要湖泊風(fēng)光圖片。

環(huán)節(jié)

四、中國的運(yùn)河（幻燈片26~28）。

幻燈片26~27：京杭運(yùn)河的位置以及經(jīng)過的路線。

幻燈片28：有關(guān)運(yùn)河與湖泊的練習(xí)。

環(huán)節(jié)

五、黃河（幻燈片29~31）。

幻燈片29：課件表示黃河流經(jīng)的省區(qū)，黃河上中下游的劃分、水電站的分布等。

幻燈片30~31：黃河泥沙以及綜合治理。

環(huán)節(jié)

六、長江（幻燈片32~41）。

幻燈片32：課件表示長江流經(jīng)的省區(qū)，長江流經(jīng)的地形區(qū)，長江上中下游的劃分以及眾多的支流等。

幻燈片33~35：長江沿岸重大城市的的圖片。

幻燈片36~38：三峽水電站的位置、作用與利弊。

幻燈片39~41：長江綜合治理。

環(huán)節(jié)

七、知識小結(jié)（幻燈片42~44）。

環(huán)節(jié)

八、課堂練習(xí)（幻燈片45~48）。

第二篇：河流和湖泊教案2

第五章

中國的河流和湖泊

教學(xué)要求

1.學(xué)會搜集并運(yùn)用地圖與統(tǒng)計(jì)資料說明中國河湖的基本概況。

2.通過地圖、圖片及統(tǒng)計(jì)資料的分析，能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，以及治理的基本方案；能夠初步提出長江各河段開發(fā)利用的方向與措施。

結(jié)構(gòu)分析

基于上述的設(shè)計(jì)思路，本章呈現(xiàn)了下面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第一，外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為縱向遞進(jìn)關(guān)系──源流概況、影響因素、水文特征及水利水害。第二，內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為橫向平行關(guān)系。

教學(xué)建議 【課時(shí)安排】 建議本章安排2課時(shí)?！拘抡n導(dǎo)入】

新課導(dǎo)入可運(yùn)用下列方式：教師出示掛圖“中國水系”或自行繪制的投影片“青藏地區(qū)河流和湖泊分布圖”“長江中下游地區(qū)河流和湖泊分布圖”，提出問題：看到地圖的第一印象或感受是什么？

【眾多的河湖】 學(xué)習(xí)內(nèi)、外流河的概念時(shí)，建議教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖2.28“我國的主要河流和湖泊分布圖”，找出長江、黃河、塔里木河，提出一系列問題：這幾條河流最終流向何處？有哪些河流與長江、黃河一樣最終流入海洋？它們主要分布在我國的哪些地區(qū)？有哪些河流與塔里木河相類似，不能注入海洋？它們主要分布在我國的哪些地區(qū)？運(yùn)用地圖觀察實(shí)例，概括總結(jié)內(nèi)、外流河及內(nèi)、外流區(qū)的概念，這樣比較適合初中學(xué)生掌握地理概念。

【黃河的治理】

本部分教材的教學(xué)，從正反兩個(gè)方面入手，使學(xué)生對黃河的認(rèn)識能夠較為客觀。這部分教材是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識問題，樹立辯證唯物主義價(jià)值觀念的最好實(shí)例。首先從正面入手，引導(dǎo)學(xué)生閱讀黃河流域水系圖及景觀圖片，明確黃河上、中、下游的劃分，對應(yīng)上、中、下游不同河段的景觀圖片，了解黃河流域?yàn)橹腥A民族的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)？

第二步，使學(xué)生了解黃河的憂患主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？不同河段產(chǎn)生的環(huán)境問題各是什么？在學(xué)生對黃河不同河段的問題有初步了解的基礎(chǔ)上，教師可以分不同河段引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖，分析產(chǎn)生環(huán)境問題的自然因素和人為因素分別是什么？

了解中游河段水土流失嚴(yán)重、泥沙含量大的特點(diǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀黃河干流泥沙沿途變化圖，通過閱讀圖中的數(shù)據(jù)，可以使學(xué)生對黃河中游地區(qū)泥沙含量非常多有一個(gè)感性認(rèn)識。分析成因時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生閱讀中國地形圖、相關(guān)的氣候類型圖、氣溫曲線降水柱狀圖及教材中提供的黃土高原地區(qū)地表景觀圖，盡可能為學(xué)生提供一些反映黃土高原地區(qū)的降水、地表植被等狀況的錄像片，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。通過分析，明確造成黃河中游泥沙含量大的人為因素是什么，自然因素是什么。由中游地區(qū)的泥沙含量大，聯(lián)系不同河段水流速度的變化，結(jié)合教材提供的地上河示意圖、歷史上黃河下游泛濫范圍圖，說明中游地區(qū)的環(huán)境問題對下游地區(qū)產(chǎn)生什么影響？造成的隱患是什么？

對于上游地區(qū)的荒漠化問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析這個(gè)地區(qū)的氣候類型分布圖及氣溫曲線、降水柱狀圖，依次說明這里荒漠化嚴(yán)重的原因既有自然因素也有人為因素。

第三步，在學(xué)生了解黃河不同河段的憂患后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于“根治黃河”的閱讀材料，完成活動題2，通過閱讀和解題，使學(xué)生明確針對不同問題應(yīng)該采取不同措施，鼓勵(lì)學(xué)生充分開展發(fā)散思維，為解決黃河的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

【長江的開發(fā)】

了解長江資源的開發(fā)利用，首先應(yīng)該了解長江的源流概況。因此建議教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀長江流域水系圖及景觀圖片，以及中國政區(qū)圖、地形圖、氣候圖，明確長江的發(fā)源地，上、中、下游的劃分，以及流經(jīng)的省區(qū)、地形區(qū)及主要?dú)夂騾^(qū)，在此基礎(chǔ)上，分析長江的哪些河段水能資源比較豐富，哪些河段有利于航行。在分析水能資源豐富的河段時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀長江干流剖面圖以幫助學(xué)生理解，同時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生觀察長江流域水系圖，分析水電站的分布與地形地勢之間的關(guān)

分析長江洪澇災(zāi)害頻發(fā)的原因，可以從閱讀材料、洞庭湖面積和容積變化示意圖入手，使學(xué)生了解導(dǎo)致洪澇災(zāi)害出現(xiàn)的原因之一就是圍湖造田，減弱了湖泊對河流水量的調(diào)蓄能力。對于發(fā)生洪澇災(zāi)害的其他原因，可以通過討論、解答活動題2加以了解。在解答此題時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析氣候特征對洪澇的影響，上、中游地區(qū)植被的破壞為什么容易形成洪澇災(zāi)害，長江水系干支流的分布特點(diǎn)對洪澇災(zāi)害出現(xiàn)的影響等，通過分析，應(yīng)使學(xué)生對于河流發(fā)生洪澇災(zāi)害的因素有一定了解，并能夠初步明確其中的因果關(guān)系?！伴L江流域三次特大洪水比較”的資料，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，使學(xué)生對于洪澇災(zāi)害造成經(jīng)濟(jì)損失及人員傷亡有一定的感性認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念和意識。

滾滾黃河笑揚(yáng)波

沒有哪一條河流像黃河一樣，讓中華民族如此愛戴──她締造了這個(gè)民族，孕育了光輝燦爛的文明。然而隨著子孫的繁衍，母親的乳汁已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。

解放初期，全流域灌溉面積80萬公頃，如今灌溉面積增長了9倍。解放前，除了灌溉，工業(yè)用水微乎其微，而今，僅發(fā)電一項(xiàng)，裝機(jī)總?cè)萘渴墙夥徘暗?萬倍??

黃河斷流不僅制約了經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)也在向人們發(fā)問：一條奔騰了千萬年的大河，一條被中國人視為母親河的大河，會不會就此成為內(nèi)陸河？

黃河全長5 000多千米，流經(jīng)9個(gè)省區(qū)，跨省區(qū)調(diào)水，既要考慮灌溉，又要照顧到防汛、防凌、發(fā)電；既要滿足生活，又不能忽視生產(chǎn)。統(tǒng)一調(diào)度，談何容易？

2000年，老天似乎成心要和調(diào)水人員作對，全流域遇上了有史以來最嚴(yán)重的干旱，來水較正常年份偏少了56％。在這種情況下執(zhí)行調(diào)度預(yù)案，難度可想而知。

為了守住閘口，2000年，黃委先后派出近百個(gè)檢查組，對省界斷面、重要取水口、水庫泄流情況進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)控。

調(diào)水，少不了犧牲局部利益。為了黃河暢流，水利部部長汪恕誠斷然決定：“現(xiàn)在缺水不缺電，發(fā)電服從調(diào)水?！比T峽水利樞紐，僅3月份就棄水3.14億立方米；小浪底水庫，連續(xù)74天沒有發(fā)電。

天下黃河富寧夏。從秦代開始，寧夏人就開始利用黃河灌溉。幾千年來，人們形成根深蒂固的用水觀念：水是天上下來的，想什么時(shí)候用，就什么時(shí)候用；想用多少，就用多少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，過去引黃灌溉的水量浪費(fèi)高達(dá)50％。多節(jié)一方水，就是對下游人民多一分支持。寧夏節(jié)水重要舉措之一是水價(jià)改革：引黃水價(jià)由原來的每立方米0.006元提高到0.012元。自治區(qū)同時(shí)規(guī)定：水價(jià)翻番，水費(fèi)不能翻番。

為了節(jié)水，作為黃河下游的山東省更是使盡了渾身解數(shù)。近幾年來，全省發(fā)展管灌面積達(dá)160萬公頃，年節(jié)水12億立方米；全省小型噴灌機(jī)家庭擁有率達(dá)到80％，年節(jié)水17億立方米??各項(xiàng)措施下來，全省每年節(jié)水可達(dá)50多億立方米。勝利油田是黃河的用水大戶，原來往油井注水全引的是黃河水。現(xiàn)在他們進(jìn)行了技術(shù)改造，回水利用量已達(dá)用水量的98％。

由于合理安排了農(nóng)業(yè)用水，2001年汛期，全流域比往年多灌近27萬公頃耕地；劉家峽水利樞紐發(fā)電較多年同期均值增加23％，三門峽水利樞紐發(fā)電量為1997年以來的最好記錄。調(diào)水成功，意義還遠(yuǎn)非這些。水利部長汪恕誠認(rèn)為：“傳統(tǒng)的治水思路正在發(fā)生重大變化，我們已經(jīng)把生態(tài)用水放在重要的位置。實(shí)踐證明，對流域水資源實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)度是十分重要的?！备拭C省委書記宋照肅認(rèn)為：“跨省區(qū)調(diào)水成功，是我們管理能力的一種體現(xiàn)。黃河沒有斷流，說明我們國家的管理水平在不斷提高?！?雅魯藏布江大峽谷

馬蹄形的雅魯藏布江大峽谷，全長近500 千米，是世界上最長、最深的大峽谷，這一峽谷的發(fā)現(xiàn)，是20世紀(jì)末中國科學(xué)家的一次重大地理發(fā)現(xiàn)。

1994年4月17日，我國向全世界發(fā)布了一條引起嘩然的消息：“壯美的祖國河山，又被中國科學(xué)家確認(rèn)一項(xiàng)新的世界之最：深達(dá)5 382米的雅魯藏布江大峽谷是世界上最深的峽谷?！边@一新發(fā)現(xiàn)震動了全世界。

雅魯藏布江大峽谷是冰凍圈和生物圈相結(jié)合最后的地方，這里有極其豐富的水能資源。不到雅魯藏布江大峽谷，你是很難想象到她的神秘和奇詭瑰麗的：銀白的冰流蜿蜒穿插在綠色的森林間，銀白與碧綠交相輝映，雪峰銀嶺，林海蔥郁，陶醉其中，其樂無窮。

神奇的雅魯藏布江大峽谷地區(qū)是中國真菌物種最具有多樣化的地區(qū)之一。這里蘊(yùn)藏和繁衍著極其豐富的具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的大型真菌等待開發(fā)利用，特別在食用、藥用菌方面更具特色和潛力。大峽谷地區(qū)在目前已知的大型真菌中可以食用的多達(dá)200多種，幾乎占中國已知總數(shù)的40%。其中開發(fā)利用價(jià)值大的有100多種，特別是可以選育作人工栽培的或利用菌絲體發(fā)酵培育的多達(dá)40余種。

雅魯藏布江大峽谷不僅是新發(fā)現(xiàn)的世界最大峽谷，而且它處在“世界屋脊”上，植被垂直帶之完整齊全為世界之最，更為獨(dú)特的是它位于歐亞與印度兩大板塊碰撞處。

打開22萬分之一的西藏地圖，我們的目光立刻會觸摸到雅魯藏布江的波光激流──在冰清玉潔的雪域高原，在積雪連峰的喜馬拉雅山北麓，由西向東，蜿蜒流淌著一條美麗如練的極地天河。

雅魯藏布江，這條“世界屋脊”上海拔最高的圣河，這條藏族同胞的母親河，發(fā)源于喜馬拉雅山，全長2 787千米。從海拔5 300米以上的冰川河源，雅魯藏布江萬涓成水，蓄勢而下，一路奔涌咆哮，吞云吐浪，納年楚河、拉薩河、雅隆河、尼洋河于一水，奔騰東去。在藏東南的米林、墨脫兩縣相鄰的南迦巴瓦峰下，繞道而行的江水，形成巨大的馬蹄形大拐彎，外側(cè)又有加拉白壘峰的劇烈夾擠，于是構(gòu)成切斷青藏高原、連續(xù)多彎的“南迦巴瓦大峽谷”，最終穿越印度大陸東北的沖積平原，注入印度洋的孟加拉灣。

大拐彎峽谷，從派鄉(xiāng)到墨脫縣的希讓，河長220千米，落差卻達(dá)2 200米，平均每千米落差10米，水能資源極其豐富。據(jù)計(jì)算，大拐彎峽谷占整個(gè)雅江水能資源2/3以上。雅魯藏布江的中上游河谷，嚴(yán)格保持東西流向，到了下游，卻突然轉(zhuǎn)折南向，形成大拐彎峽谷。并且一些主要大支流，也一反常態(tài)，反向注入主流，使其總體上形成特有的奇觀。地質(zhì)學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，這主要是適應(yīng)斷裂構(gòu)造的結(jié)果。根據(jù)板塊理論，雅魯藏布江是堅(jiān)固的印度板塊和歐亞板塊相碰撞的縫合線，下游大拐彎一帶，當(dāng)時(shí)處于碰撞地帶的東北隅，因而碰撞縫合線就有轉(zhuǎn)折并密集于它的附近。因此，雅魯藏布江中上游是適應(yīng)東西向深大斷裂構(gòu)造發(fā)育的，其下游是適應(yīng)構(gòu)造轉(zhuǎn)折而變化的，一些大的反向支流是適應(yīng)主干斷裂的次級斷裂構(gòu)造的結(jié)果。總的說，雅魯藏布江是嚴(yán)格適應(yīng)斷裂構(gòu)造而發(fā)育的一條構(gòu)造河谷，這種情況，在世界上的大河流中是極為少見的。

第三篇：中國河流和湖泊教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

第四節(jié) 中國的河流和湖泊

第一課時(shí)

知識目標(biāo)：

1．使學(xué)生熟悉我國主要河流和湖泊的名稱及分布，知道內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)的劃分，記住我國主要湖泊等。

2．使學(xué)生能夠熟練地在地圖上查找主要河流和湖泊。

能力目標(biāo)：

學(xué)會在中國河湖分布圖上查找外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)及主要河湖;德育目標(biāo)：

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)我國眾多的河流、湖泊，舉世聞名的京杭大運(yùn)河，不斷加深對祖國熱愛，并對學(xué)生進(jìn)行正確的人地關(guān)系教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

主要河流和湖泊的名稱、位置。

教學(xué)難點(diǎn)： 外流河的流向、主要湖泊的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：景觀圖片、多媒體課件等

教學(xué)過程： 水是生命之源，人類社會與水息息相關(guān)。世界四大古代文明——埃及尼羅河流域的文明、西亞兩河流域的文明、中國黃河流域的文明、南亞印度河流域的文明，都是在河流的滋潤下形成的。然后展示多幅有關(guān)黃河、長江、漓江、松花江、青海湖等的景象圖片，你們知道這些圖片展現(xiàn)的是我國的哪些河流和湖泊嗎？除了這些河湖外，你還知道我國有哪些河流和湖泊？

學(xué)生活動：學(xué)生交流討論并舉例說出我國的一些河流和湖泊。

教師：同學(xué)們講的很好，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)一下我國的河流和湖泊。板書：第四節(jié)

中國的河流和湖泊 講授新課：

一、水系與流域的概念 出示水系與流域的課件

讀圖：什么是水系？什么是流域？什么是分水嶺？

教師：河流像樹葉上的葉脈，干流像主脈，支流像側(cè)脈。干支流共同組成了一條河流的水系。每條河流的集水區(qū)域稱為該河流的流域。相鄰水系或流域之間的高地稱為分水嶺。

二、中國主要的河流和湖泊

1、主要的河流

讀圖：請同學(xué)們看《中國的水系》圖，查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。

啟發(fā)提問： 這些大河各注入哪個(gè)大洋，河流流向與地勢有什么關(guān)系?（大部分河流注入太平洋，只有額爾齊斯河注入北冰洋，瀾滄江、怒江等注入印度洋；大部分河流自西向東流，這主要是因?yàn)槲覈牡貏菸鞲邧|低。）

讀圖：再在《中國的水系》圖查找出塔里木河、弱水河。

啟發(fā)提問：這兩條河流最終流到哪里?（塔里木河沒有注入大洋）

總結(jié)：我們把這些最終流人海洋的河流，叫做外流河。最終未流人海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。

第四篇：教案中國的河流和湖泊——滾滾長江

《河流和湖泊概況——滾滾長江》教案

梅家河中學(xué) 向海英

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解長江的源流概況，清楚長江的源地、入?？凇⒛陱搅髁亢土饔蛎娣e，知道長江是我國長度最長、流量最大、流域面積最廣的河流，是我國的第一大河。

2、使學(xué)生知道長江的主要支流及長江流經(jīng)的省、直轄市、自治區(qū)；明確長江上、中、下游的劃分。

3、使學(xué)生了解長江在水能、灌溉及航運(yùn)方面的巨大作用，認(rèn)識到這條“黃金水道”在我國國民經(jīng)濟(jì)中所起的重要作用。

4、使學(xué)生認(rèn)識長江洪澇災(zāi)害發(fā)生的危害性，分析長江洪澇災(zāi)害的成因，并提出治理措施。

5、通過分析長江洪澇災(zāi)害的成因及其治理，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力；在介紹“三峽水利工程”時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：長江的源流狀況；流經(jīng)的省、直轄市、自治區(qū)；上中下游的劃分；長江在水能、灌溉和航運(yùn)方面的作用。

難點(diǎn)：長江水能巨大的原因；長江洪澇災(zāi)害的成因。

【教學(xué)過程】

[引入]播放《長江之歌》

多么雄壯的旋律，多么深情的贊歌，它生動形象地表達(dá)了中華兒女對母親河的依戀和贊美。古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大可“長江”的風(fēng)采。

我們?yōu)殚L江而感到驕傲。

一、源流概況

1.發(fā)源地

2.注入的海洋

3.流經(jīng)的省、市、自治區(qū)

[讀圖]“長江水系圖”。

要求：找出長江的發(fā)源地，注入的海洋和流經(jīng)的省區(qū)，把省區(qū)的名稱填在圖中，并在圖中繪出長江干流。

教師歸納：長江發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈的主峰各拉丹東，向東注入東海，流經(jīng)的省區(qū)有11個(gè)，分別是：青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇和上海。

4.主要支流和湖泊

[讀圖]“長江水系圖”

要求：找出長江主要支流，并繪在“中國政區(qū)”空白圖上。

教師歸納：長江的主要支流有：

（1）北部支流：雅礱江、大渡河 岷江、嘉陵江和漢江；

（2）南部支流：烏江、湘江和贛江。

[活動]找出長江流域的主要湖泊，并標(biāo)注在圖上。

[結(jié)論]長江流域的主要湖泊是洞庭湖、鄱陽湖和太湖。

5.上、中、下游的劃分

[活動]在“長江水系圖”中，找出宜昌和湖口，說出它們所在的省份。

出示“長江干支流示意圖”

學(xué)生依照老師所指的順序，依次說出長江主要支流的名稱。

[承轉(zhuǎn)]長江作為我國第一條大河，在我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，具有舉足輕重的地位。首先，我們看一下長江這條大河的水能資源是否豐富。

[提問]：水能資源是否豐富與什么有關(guān)？（河流落差及氣候條件）

出示“中國地形圖”（掛圖）。讓學(xué)生觀察長江流經(jīng)我國地勢的哪幾個(gè)階梯。

學(xué)生討論，教師歸納：長江流經(jīng)了我國地勢的三個(gè)階梯。

出示長江干流剖面圖。

[提問]：長江源頭與入海口的落差是多少？長江源頭到宜賓之間的河長是多少千米？落差是多少？你認(rèn)為長江水能資源是否豐富？

學(xué)生討論、回答。

[結(jié)論]長江具有十分豐富的水能資源。

二、巨大的水能資源

1.資源總量十分豐富

[投影]長江干支流主要水電站示意圖。

[提問]：長江流域的水電站集中分布在什么地區(qū)？為什么？

師生討論交流

三、航運(yùn)

1.長江干支流航運(yùn)圖。

2.長江于支流航運(yùn)與全國內(nèi)河航運(yùn)比較表。

目前我國已確定對長江航運(yùn)大規(guī)模開發(fā)的戰(zhàn)略：一方面，整治河道，例如川江的疏浚，荊江的治理以及沿江港口的建設(shè)；另一方面擴(kuò)大沿江的開放，大力建設(shè)沿江的經(jīng)濟(jì)帶，充分發(fā)揮“黃金水道”的作用，促進(jìn)全流域乃至全國經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

長江是中華民族的驕傲，但是，古老的長江卻從來沒有停止過咆哮。

四、洪水及其治理

出示資料：長江流域三次特大洪水比較

[提問]：長江流域的洪水為什么會如此嚴(yán)重呢？

思考提示：

1.長江洪水大多發(fā)生在什么季節(jié)？什么原因使得這個(gè)季節(jié)長江流域水量大？

2.長江洪水大多發(fā)生在什么河段？為什么？

[提問]怎樣治理長江？

學(xué)生討論發(fā)言。

五：課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課主要內(nèi)容。

六、作業(yè)：完成《地理填充圖冊P21》

第五篇：地理教案：河流和湖泊概況

教學(xué)目標(biāo)

通過讀圖，使學(xué)生知道我國主要河流的位置、流向和流入的海洋；我國主要湖泊分布的省區(qū)和特點(diǎn)。

通過讀圖，使學(xué)生能在圖上確認(rèn)內(nèi)外流區(qū)域的界限；并結(jié)合地形圖指出它與地形區(qū)的關(guān)系，結(jié)合季風(fēng)區(qū)非季風(fēng)區(qū)圖指出它與氣候區(qū)的關(guān)系。

通過閱讀珠江流域圖和廣州降水量柱狀圖及中國地形圖，幫助學(xué)生理解珠江水量大、汛期長、水運(yùn)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)；理解紅水河段水能豐富的知識內(nèi)容。通過引導(dǎo)閱讀京杭運(yùn)河示意圖，使學(xué)生能夠讀出運(yùn)河的起止點(diǎn)、經(jīng)過的省區(qū)、勾通的水系。

通過學(xué)習(xí)我國河湖眾多、京杭運(yùn)河是世界上開鑿最早、最長的人工運(yùn)河等知識點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。

通過珠江的水文特征是結(jié)合流域內(nèi)降水、地形特點(diǎn)分析得出的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生初步建立起自然地理要素相互影響，即地理環(huán)境整體性的意識。

教學(xué)建議

教材分析

引言這部分簡要概括地說明河流湖泊的意義，對人類社會發(fā)展的巨大作用，并通過“想一想”提出河湖對人類提供了“利”，同時(shí)也造成“害”。

正文中四個(gè)標(biāo)題，實(shí)際上可歸納為三部分內(nèi)容：第一部分內(nèi)容是“內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)”：介紹了外流河、內(nèi)流河；外流湖、內(nèi)流湖。通過這部分內(nèi)容，可看出我國河湖眾多，且多大江大河的特點(diǎn)。教材在后兩節(jié)對長江和黃河做專題介紹，但珠江水量在我國居第二位，也是學(xué)生應(yīng)該有所了解的一條河流。因此，第二部分內(nèi)容是“南方大河——珠江”：介紹了珠江的源流概況、水量、水能、航運(yùn)等知識。第三部分是“京杭運(yùn)河”：介紹了運(yùn)河在世界上的地位、長度、在歷史上的作用、現(xiàn)狀，并通過讀圖練習(xí)的形式，使學(xué)生讀出運(yùn)河的起止點(diǎn)、經(jīng)過的省區(qū)及溝通的水系。

教法建議

建議以學(xué)習(xí)指導(dǎo)法為主結(jié)合講授法進(jìn)行本節(jié)的教學(xué)。教學(xué)中要注意讀圖環(huán)節(jié)。由于河湖的分布、河流的走向、水文特征等是在地形和氣候要素的影響下形成的，因此，除要充分利用本章節(jié)的各種地圖外，還要引導(dǎo)學(xué)生查閱中國地形圖、三級階梯示意圖、我國降水量分布圖、某地的氣溫曲線降水量柱狀圖等。即通過閱讀本章的地圖，歸納得出現(xiàn)象和特征；通過閱讀前兩章的相關(guān)地圖，分析得出這些現(xiàn)象和特征的成因，從而幫助學(xué)生建立起知識間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，逐漸掌握學(xué)習(xí)地理的方法。

關(guān)于內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的教學(xué)，可從讀圖練習(xí)入手。通過查找主要河流及各自注入的海洋，總結(jié)出外流河、內(nèi)流河的概念，進(jìn)一步得出外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的概念。然后引導(dǎo)學(xué)生讀圖，觀察內(nèi)、外流區(qū)的界線，與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)的界線進(jìn)行比較，并給出氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析外流河的特點(diǎn)。（生源較差的學(xué)?？刹恢v水文特征。）

關(guān)于我國的湖泊的教學(xué)，可把此標(biāo)題提前至第二個(gè)標(biāo)題。在講完內(nèi)流河、外流河后，自然過渡到湖泊，湖泊也分為內(nèi)流湖、外流湖，內(nèi)流湖多為咸水湖，外流湖為淡水湖，兩大湖區(qū)也分別為咸水湖、淡水湖的集中分布區(qū)。這樣安排，教學(xué)過程 會比較順暢。

關(guān)于南方大河--珠江的教學(xué)，要講清這里所說的南方與以秦嶺-淮河為界線劃分的北方地區(qū)和南方地區(qū)中的南方是不同的概念，其含義應(yīng)該是南疆的大河。其水資源豐富、水量居全國第二的特點(diǎn)，要結(jié)合廣州的降水量柱狀圖分析；其水能蘊(yùn)藏豐富的特點(diǎn)，要結(jié)合地形圖分析；其他特點(diǎn)讀圖即可。

關(guān)于京杭運(yùn)河的教學(xué)，結(jié)合課本中的讀圖練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生通過讀圖完成練習(xí)題即可，因?yàn)檫@里沒有難點(diǎn)。但要順便補(bǔ)充一點(diǎn)關(guān)于南水北調(diào)工程中，古運(yùn)河的現(xiàn)實(shí)作用，為后面講南水北調(diào)時(shí)埋下優(yōu)筆。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案1 〈教學(xué)重點(diǎn)〉

我國主要河流湖泊的分布，內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)，內(nèi)外流河的水文特征?！唇虒W(xué)難點(diǎn) 〉

我國內(nèi)外流河的水文特征；內(nèi)流湖，外流湖的含鹽度的差異?！唇虒W(xué)手段〉

地圖：我國季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)圖；降水量分布圖；降水量柱狀圖；我國地形圖；我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)圖；我國主要水系圖。景觀圖：鄱陽湖、青海湖 〈教學(xué)過程 〉（引課）有一首歌有這樣幾句歌詞：“你從雪山走來，??你向東海奔去，??你用健美的臂膀，挽起高山大海。??”這些歌是贊美長江的。

在我國廣闊的土地上，分布著許許多多“從雪山走來，奔向大?！钡拇蠼蠛?。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。本章我們來學(xué)習(xí)河流湖泊的知識。

（學(xué)生活動）思考討論：河流和湖泊能給我們生活提供哪些便利？也給我們造成了哪些災(zāi)害？

（教師總結(jié)）今后的生產(chǎn)活動中，我們將更多地開發(fā)、利用其“利”，防治其“害”。

（板書）第1節(jié) 河流和湖泊概況

（學(xué)生活動）完成練習(xí)：查閱地圖冊，找出黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河各注入哪個(gè)大洋。（展示）我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)圖

（講述）我們把最終流入海洋的河流叫做外流河。外流河的區(qū)域叫做外流區(qū)。（學(xué)生活動）找出塔里木河河水的去向，與長江、黃河、珠江等的區(qū)別？（講述）我們把流入內(nèi)陸湖泊或中途消失的河流稱為內(nèi)流河，內(nèi)流河的流域叫做內(nèi)河區(qū)。

（板書）

一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)

1、外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的界線

（學(xué)生活動）讀圖找到內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)的分界線，觀察其位置，思考：

1、與氣候一章中的哪條氣侯區(qū)的分界線位置接近？（可查閱地圖）

2、外流區(qū)的氣候特征和外流河的水文。（給出廣州的降水量柱狀圖）

3、內(nèi)流區(qū)的氣候特征和內(nèi)流河的水文特征。（給出烏魯木齊的降水量柱狀圖）

（總結(jié)）略

（板書）

2、外流河和內(nèi)流河的水文特征

（講述）除河流外，我國還擁有眾多的湖泊。分布在內(nèi)流區(qū)的叫內(nèi)流湖，多為咸水湖，分布在外流區(qū)的叫外流湖，是淡水湖。

（學(xué)生活動）觀察“咸水湖和淡水湖”示意圖，分析說明內(nèi)流湖多為咸水湖，外流湖則為淡水湖的原因。（板書）

3、外流湖和內(nèi)流湖

（講述）這些湖泊的分布相對集中在兩大湖區(qū)，即青藏高原湖區(qū)和東部平原湖區(qū)。

（學(xué)生活動）讀圖，找出兩大湖區(qū)的主要湖泊。（展示）：青海湖和鄱陽湖的風(fēng)光圖片 鄱陽湖 青海湖

（總結(jié)板書）（1）青藏高原湖區(qū)：青海湖（2）東部平愿湖區(qū)：鄱陽湖（總結(jié)、練習(xí)反饋）〈板書設(shè)計(jì) 〉

第五章 中國的河流和湖泊 第一節(jié) 河流和湖泊的概況

一、外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)

1、外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的界線

2、外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的水文特征

3、外流湖和內(nèi)流湖

（1）青藏高原湖區(qū)：青海湖（2）東部平原湖區(qū)：鄱陽湖 教學(xué)設(shè)計(jì)方案2 〈教學(xué)重點(diǎn)〉

珠江水資源豐富的特點(diǎn)；京杭運(yùn)河的起止點(diǎn)及途徑地區(qū)?！唇虒W(xué)手段〉

地圖：我國季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)圖；降水量分布圖；我國地形圖；珠江流域示意圖；京杭運(yùn)河示意圖。景觀圖：西江、京杭運(yùn)河 〈教學(xué)過程 〉

（講述）在我國眾多的河流中，長江、黃河不僅是我國也是世界文明的兩條大河，在后面會做專題介紹。在祖國的南疆還有一條大河，在我國也占有重要地位，這就是珠江。（展示）珠江流域示意圖（板書）

二、江南大河—珠江

（講述）珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米，水系由西江、東江、北江匯合而成。

（學(xué)生活動）珠江的位置有何特點(diǎn)？結(jié)合地形、氣候，想一想，珠江的主要水文特征是什么？

（總結(jié)）珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風(fēng)期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的7倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。

（展示）西江的風(fēng)光

（講述）除天然河流外，我國還有很多人工河，如剛提到的靈渠等，其中京杭運(yùn)河為世界上開鑿最早、最長的運(yùn)河。（板書）

三、京杭運(yùn)河（展示）京杭運(yùn)河示意圖

（學(xué)生活動）讀“京杭運(yùn)河示意圖”，完成教材中的讀圖練習(xí)： 從京杭運(yùn)河示意圖上看：

1、京杭運(yùn)河北起___________市，南至___________市；

2、京杭運(yùn)河自北向南經(jīng)過______、______、_____、________、_______、______六省、市；

3、京杭運(yùn)河自北向南溝通______、______、_____、________、_______五大水系。

（展示）有關(guān)京杭運(yùn)河的圖片 京杭運(yùn)河揚(yáng)州段景觀（總結(jié)、練習(xí)反饋）〈板書設(shè)計(jì) 〉

第五章 中國的河流和湖泊 第一節(jié) 河流和湖泊的概況

二、江南大河—珠江

三、京杭運(yùn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案3 教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)流河的水文特征及其成因 教學(xué)手段：課件 教學(xué)過程（復(fù)習(xí)）

1．什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)？它們的分布有何特點(diǎn)？

2．什么叫河流的水文特征？我國外流河的水文特征有哪些相同之處？這些水文特征主要受什么影響？

（導(dǎo)入）上節(jié)學(xué)習(xí)了我國外流河的水文特征，那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢？

（學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因）（展示）中國內(nèi)流流域和外流流域圖

（提問）我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個(gè)氣候區(qū)？那里的氣候有何特點(diǎn)？（展示）中國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對照圖討論。

（展示并總結(jié)）在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結(jié)論：我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū)，氣候干燥少雨。

（提問）在這種氣候條件下，內(nèi)流河的河水主要來源于哪里？（高山上冰雪融水。教師可補(bǔ)充：部分來自山地降水。）

（提問）根據(jù)內(nèi)流河河水的來源，分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化？（春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多；夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富；秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少；冬季最少，甚至斷流。（講述）正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內(nèi)流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā)．流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短，很多河流中途消失。

（展示）中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識認(rèn)季節(jié)河的符號，并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。（學(xué)習(xí)我國最大的內(nèi)流河——塔里木河）

（展示）中國內(nèi)流流域和外流流域圖，在內(nèi)流區(qū)中找出我國最大的內(nèi)流河——塔里木河。

(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國最大的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河（3530千米）、錫爾——納倫河（2991千米）、阿姆——噴赤——瓦赫什河（2991千米）和烏拉爾河（2428千米），為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量最大；10月以后水量大減；由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。

（展示并講述）展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。

（展示并講述）展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢？（徑流量逐年減少）近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費(fèi)了水資源。

（展示并講述）展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴(yán)重危及下游5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見，對河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。

（學(xué)習(xí)南方大河——珠江）

（過渡）我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細(xì)了解?，F(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。

（展示并講解）展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米。（展示并講解）展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。（提問）珠江的位置有何特點(diǎn)？結(jié)合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么？（珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風(fēng)期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。）

（提問）目前建立了哪些水電站？（答案略）

（提問）珠江不僅水能豐富，而且航運(yùn)價(jià)值也很高，為什么？（培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維）

（學(xué)生回答很可能會多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運(yùn)；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，需求航運(yùn)溝通海洋，海河聯(lián)運(yùn)，終年不凍，四季通航；地處對外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵(lì)贊揚(yáng)。）（學(xué)習(xí)京杭運(yùn)河）

（過渡）前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運(yùn)河。

（展示）京杭運(yùn)河景觀圖片。從圖中使學(xué)生了解運(yùn)河河道的寬闊、航運(yùn)的繁忙、沿岸經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。

（展示）京杭運(yùn)河圖。邊演示邊講解京杭運(yùn)河的起始點(diǎn)、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。

（講解）京杭大運(yùn)河是世界上開鑿最早的運(yùn)河之一。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，就在公元前485年起開鑿邗溝，從邗城（今江蘇揚(yáng)州）東南到末口（今江蘇淮安），溝通了長江和淮河兩大水系，奠定了大運(yùn)河的初基。這段運(yùn)河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長安（今西安），由于供給京師的糧食主要靠黃河運(yùn)輸，而黃河上又有三門峽阻隔，運(yùn)糧十分不便，京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒有飯吃。公元594年，由于連續(xù)幾年的荒年，隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年（605年），隋煬帝當(dāng)時(shí)已遷都洛陽，為了從外地調(diào)運(yùn)糧食到京師，并到揚(yáng)州看“瓊花”，就征集幾百萬民工，開挖通濟(jì)渠，使之南接邗溝。從長安到揚(yáng)州沿渠修筑御道、離宮。同時(shí)還從洛陽附近開鑿永濟(jì)渠，連接衛(wèi)河，通達(dá)天津，然后沿永定河通達(dá)北京。隋朝大業(yè)六年（610年）又拓寬浚深江南河，從京口（今江蘇鎮(zhèn)江）直達(dá)余杭（今杭州），兩岸寬達(dá)十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運(yùn)河全部開鑿?fù)瓿桑蔀槲覈鴼v史上可與萬里長城媲美的偉大工程。

（展示并講解）展示京杭運(yùn)河地圖（多彩地圖）。京杭運(yùn)河歷史上曾經(jīng)是中國漕運(yùn)和商旅往來的重要通道，對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后，運(yùn)河的運(yùn)輸?shù)匚幌陆?，多段河道廢棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運(yùn)河南端還延長了7千米，使運(yùn)河船只可以進(jìn)入錢塘江。目前，運(yùn)河季節(jié)性通航里程已達(dá)1100多千米，它的年運(yùn)輸量，在內(nèi)河航運(yùn)中僅次于長江，居第二位。（學(xué)習(xí)內(nèi)流湖和外流湖）

（過渡）以上我們主要學(xué)習(xí)了我國各類河流的特點(diǎn)，最后學(xué)習(xí)我國的湖泊。（展示）中國內(nèi)流流域和外流流域圖，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是內(nèi)流湖，什么是外流湖。

（講述）天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“錯(cuò)”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。（展示）咸水湖和淡水湖形成示意圖。

（提問）咸水湖和淡水湖輸出湖水的方式有什么不同？對湖水的鹽度有什么影響？

（總結(jié)）咸水湖湖水的輸出以蒸發(fā)為主，使湖泊中的鹽分留在湖中，日積月累，使湖水的鹽度增高，形成咸水湖和鹽湖。（展示鹽湖圖片）

（展示并講解）分別展示我國兩大湖區(qū)的主要湖泊圖片，并配以適當(dāng)?shù)恼f明。板書設(shè)計(jì) ：

三、內(nèi)流河的水文特征

1．我國內(nèi)流河的水文特征及其原因 2．我國最大的內(nèi)流河——塔里木河

四、南方大河——珠江

五、京杭運(yùn)河

六、我國的湖泊 1．內(nèi)流湖和外流湖 2．我國的兩大湖泊區(qū) 探究活動

分組討論：如果我國地勢為東高西低，河流將會與現(xiàn)在有那些不同？ 〈步驟〉

1、分組

2、根據(jù)引導(dǎo)問題進(jìn)行討論： a對河流流向的影響。b對內(nèi)、外流區(qū)面積的影響。c對河流水量的影響。d對水能資源的影響。

3、各小組總結(jié)，派代表發(fā)言?？梢曰ハ嘌a(bǔ)充，也可以提出不同意見。

4、教師總結(jié) 河