第一篇：奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)教案

《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》 教學(xué)目標(biāo):

1.通過教科書提供的“奧運(yùn)”信息，讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決體育賽場上的相關(guān)問題，從而體會數(shù)學(xué)與體育之間的關(guān)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

2.進(jìn)一步理解小數(shù)運(yùn)算、觀察物體等知識的同時，培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作、競爭意識。

3.通過解決體育賽場的有關(guān)問題，加強(qiáng)愛國主義教育和民族集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用小數(shù)運(yùn)算知識，解決體育中的數(shù)學(xué)問題，感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：在實踐與應(yīng)用中，體現(xiàn)思維的靈活性和算法的多樣化。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、收集有關(guān)奧運(yùn)會資料（學(xué)生）教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們知道2008年8月8日是什么日子嗎？在我們國家的首都北京成功舉辦了第29屆夏季奧運(yùn)會，同學(xué)們，當(dāng)五星紅旗一次次在賽場上徐徐升起，嘹亮的國歌聲在你耳邊響起時，此時此刻作為一名中國人你們激動嗎？（激動）是啊，從1936年柏林奧運(yùn)會上我們被屈辱地稱作“東亞病夫”到今天令世界矚目的奧運(yùn)強(qiáng)國，中國的運(yùn)動健兒們用他們辛勤的汗水和頑強(qiáng)地拼博為祖國爭得了榮譽(yù)！同學(xué)們，你們知道嗎？ 2004年在雅典奧運(yùn)會和2012年倫敦奧運(yùn)會我國健兒們也取得的優(yōu)異的成績呢?。ㄕn件出示：2004、2008、2012年奧運(yùn)會的前三名獎牌榜）看到這些獎牌榜，你想說些什么呢？

同學(xué)們,奧運(yùn)會里有許多的數(shù)學(xué)問題等著我們?nèi)ヌ骄磕?！今天讓我們一起坐著時光機(jī)穿越時空隧道去奧運(yùn)會的會場領(lǐng)略那里的激情奧運(yùn)吧!

二、田徑賽場比拼

1.交流：在2004年的田徑奧運(yùn)賽場上，有一個來自中國小伙子的突出表現(xiàn)，令每一個國人震驚，令世界對每一個中國人刮目相看。你知道他是誰嗎？（課件出示劉翔的圖片）

劉翔在男子110米欄的比賽中獲得了冠軍，當(dāng)時男子110米欄的奧運(yùn)會記錄是12.95秒，劉翔打破了該項目的奧運(yùn)會紀(jì)錄，平了該項目的世界紀(jì)錄，創(chuàng)造了中國人在短道項目上的奇跡和神話。劉翔成功了，我們每一個中國人都為他高興。那同學(xué)們你們知道劉翔在當(dāng)時的決賽中的成績是多少嗎?（生：12.91秒）根據(jù)這兩個數(shù)據(jù)你能提出什么數(shù)學(xué)問題？劉翔用的時間比當(dāng)時的奧運(yùn)會紀(jì)錄少了多少秒？生：12.95-12.91=0.04（秒）

2．冠軍屬于劉翔，那第二名、第三名的獲得者是誰呢？讓我們來看一下（出示表格）根據(jù)表格中的數(shù)學(xué)信息，請大家算一下他們的成績分別相差多少秒？ 生計算并匯報：劉翔比特拉梅爾快：13.18－12.91=0.27(秒)

劉翔比加西亞快：13.20－12.91=0.29(秒)特拉梅爾比加西亞快：13.20－13.18=0.02(秒)

根據(jù)表格中的信息我們了解了三名運(yùn)動員的名次排列情況，通過剛才的計算我們知道了他們?nèi)酥g的成績差。

“同學(xué)們！計算小數(shù)加減法，要注意什么？”（引導(dǎo)學(xué)生說出計算時要注意小數(shù)點(diǎn)對齊）

3：那同學(xué)們能不能根據(jù)表格中提供的數(shù)據(jù)判斷下面兩幅圖看看哪幅圖能描述當(dāng)時決賽的沖刺情況？學(xué)生討論交流

三、射擊賽場

看來奧運(yùn)會里還真有許多數(shù)學(xué)問題等著我們?nèi)ヌ骄磕?下面就讓我們來進(jìn)入下一個闖關(guān)：射擊賽場。這幅圖是我國選手郭文珺在2012年倫敦奧運(yùn)會上參加射擊比賽時的場景，當(dāng)射擊手射擊的時候，中外記者紛紛從不同角度對射擊手進(jìn)行了拍照。教材中有四幅圖片，請同學(xué)們辨認(rèn)一下這四幅圖片分別是記者在哪個位置拍攝的？學(xué)生認(rèn)真觀察思考，并匯報自己的想法。

1、現(xiàn)在比賽已經(jīng)打完了前7槍，（決賽打完7槍后，郭文珺比格少維拉少0.2環(huán)）只剩下3槍就知道冠軍屬于誰了，當(dāng)時所有人都為郭文珺捏了一把汗。下面是兩人第8槍和第9槍射擊環(huán)數(shù)，（出示表格）第10槍郭文珺打出了10.8環(huán)，格貝維拉需要打多少環(huán)才能獲得冠軍？

2、格貝維拉第10槍的成績是8.8環(huán)，兩人總成績相差了多少環(huán)？ 學(xué)生思考：方法一：9.8+10.4+10.8—(10.4+10.1+8.8)=1.7（環(huán)）

1.7>0.2 方法二：（9.8—8.8）+（10.4—10.4）+（10.8—10.1）=1.7（環(huán)）

1.7>0.2

所以郭文珺是最后的冠軍。1.7—0.2=1.5（環(huán)）

四、課堂練習(xí)。

讓我們繼續(xù)走進(jìn)2008年的跳水賽場，領(lǐng)略奧運(yùn)冠軍的風(fēng)采。2008年奧運(yùn)會男子單人3米跳板比賽中，何沖以領(lǐng)先第二名德斯帕蒂耶斯32.45分的優(yōu)勢進(jìn)入到最后一跳，秦凱則落后德斯帕蒂耶斯7.65分，排名第三。下面是三名運(yùn)動員最后一跳的得分（出示表格）

1.全班交流:最后一跳前，秦凱落后何沖多少分？

32.45+7.65=40.1（分）

教師可以呈現(xiàn)線段圖幫助學(xué)生理解題中的等量關(guān)系。2．誰是第1名，誰是第2名，誰是第3名？全班交流。

五、自主構(gòu)建 拓展延伸

1.唐功紅是本屆奧運(yùn)會的75千克以上級舉重冠軍。在決賽中，亞軍韓國選手張美蘭抓舉成績是130千克，挺舉成績是172.5千克，張美蘭抓舉和挺舉的總成績比唐功紅少2.5千克。唐功紅抓舉和挺舉的總成績是多少千克？

2.奧運(yùn)會男子跳水3米板比賽，中國選手彭勃憑借出色的發(fā)揮摘得金牌，總成績是787.38分。比獲得銅牌的俄羅斯老將薩烏丁高了34.11分，而薩烏丁比獲得銀牌的加拿大選手德斯帕蒂少了2.7分，而德斯帕蒂的總成績是多少分？ 787.38－34.11＋2.7＝755.97（分）；

六、課堂總結(jié)：

親愛的同學(xué)們！可謂是千年文明史，百世奧運(yùn)情。每當(dāng)我們在奧動會賽場上聽到催人奮進(jìn)的義勇軍進(jìn)行曲時和國歌的時候，每當(dāng)我們看到一面面五星紅旗在奧運(yùn)賽場上空冉冉升起之時，作為一名中國人都一定會為之心潮澎湃，那就讓我們共同期待，期待2016，相信在巴西的里約熱內(nèi)盧，中國健兒一定能取得更好的成績！最后讓我們共同去努力，努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，像中國健兒們一樣為國爭光！

第二篇：奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)說課稿

《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》說課稿

一、說教材 【說課內(nèi)容】

北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第79頁—第80頁?！窘滩姆治觥?/p>

學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了“小數(shù)加減法”的知識，本節(jié)課是一節(jié)“實踐與綜合應(yīng)用”課，它是以“奧運(yùn)會中的數(shù)學(xué)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識，解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題。

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知識與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。（2）過程與方法目標(biāo)：了解奧運(yùn)會知識，體驗學(xué)習(xí)樂趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的境界。

（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗奧運(yùn)文化內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會的數(shù)學(xué)價值，滲透愛國教育。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)知識解決奧運(yùn)會比賽項目的數(shù)學(xué)問題，提高計算能力。難點(diǎn)：靈活解決問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

奧運(yùn)會有關(guān)的數(shù)據(jù)，多媒體課件等。

二、說教法與學(xué)法

抓住“奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)”這一個主題，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與算一算、論一論等教學(xué)活動。

在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點(diǎn)撥、滲透、反饋等多種指導(dǎo)方法，充分讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己發(fā)現(xiàn)、自主參與，讓學(xué)生參與到每一個環(huán)節(jié)。這既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了本課是綜合練習(xí)課的特點(diǎn)。

三、說教學(xué)過程

根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣；

（二）演示導(dǎo)練，綜合應(yīng)用；

（三）合作探究，提高能力；

（四）課堂總結(jié)。具體的教學(xué)過程如下：

（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、教師引入：同學(xué)們你們知道奧運(yùn)會嗎？你了解了奧運(yùn)會的哪些知識?

2、課件出示2004雅典奧運(yùn)會、2008年北京奧運(yùn)會、2012年倫敦奧運(yùn)會金牌榜的前三名相關(guān)圖片。

讓學(xué)生思考，從這個獎牌榜中，你看到什么，想到什么？引導(dǎo)學(xué)生再觀察討論，進(jìn)行對比，并讓學(xué)生說出感受。

【設(shè)計意圖】通過以上三表成績的對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也滲透了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為開展本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

接著引出本課的課題：奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)（板書）

（二）演示導(dǎo)練，綜合應(yīng)用

1、綜合應(yīng)用，提升基礎(chǔ)

（1）出示書本的表格，計算：前三名運(yùn)動員的成績分別相差多少秒？ 這一練習(xí)是兩位小數(shù)加減法的計算，學(xué)生應(yīng)該不難算出。所以我放手讓學(xué)生自己去解答。然后小組互評。

師最后進(jìn)行小結(jié)。

（2）看誰答得又對又快（課本第三個問題）為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我會再次提問學(xué)生，看誰答得又對又快（出示課件）：“奧運(yùn)110米欄的紀(jì)錄是12.95秒，你們知道，劉翔破了奧運(yùn)紀(jì)錄嗎？”“劉翔的時間比奧運(yùn)紀(jì)錄縮短了多少秒呢？”引導(dǎo)學(xué)生快速答出。

（3）看誰判斷最準(zhǔn)確 出示書本第二個問題：（出示課件）“下面的兩幅圖，哪幅是男子110米欄決賽的沖刺畫面？你們有什么方法能準(zhǔn)確判斷，為什么？”

這一道題，主要目的是讓學(xué)生學(xué)會用實際數(shù)據(jù)去判斷。是本課的難點(diǎn)之一。因為學(xué)生的生活經(jīng)驗尚淺，我估計不少學(xué)生會猜錯。這時，我會引導(dǎo)學(xué)生把第1小題表格中的數(shù)據(jù)與兩幅圖聯(lián)系起來，進(jìn)行對比、推理和判斷。

（4）男女足分組競賽，充分運(yùn)用知識。

（三）合作探究，提高能力

練一練：小組合作并解答跳水問題。

【設(shè)計意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在合作探究、自主學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（四）課堂總結(jié)，課后延伸

在這一個環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧所練內(nèi)容，質(zhì)疑問難，歸納總結(jié)，提高本課知識的通過率和鞏固率。

四、說預(yù)期效果

奧運(yùn)圣火，點(diǎn)燃了我們共同的夢想；更激發(fā)著同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，我相信同學(xué)們會收到很好的學(xué)習(xí)效果，真正感受到奧運(yùn)的魅力，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

第三篇：生活中的數(shù)學(xué)教案

生活中的數(shù)學(xué)

一．教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

了解數(shù)學(xué)跟生活密切相關(guān)，生活中處處有數(shù)學(xué)。

（二）能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的能力（2）培養(yǎng)學(xué)生將實際生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力（3）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力

（三）德育目標(biāo)

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)（2）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣 二．教學(xué)的重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

如何從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并且將生活實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題

（二）教學(xué)難點(diǎn)

生活是數(shù)學(xué)教育的中心，只有將所學(xué)的數(shù)學(xué)只是應(yīng)用到生活中去，才能感受到知識的真正價值所在。三．教學(xué)過程（第一課時）

（一）情景引入（1）三角形的穩(wěn)定性

a．問題情景：不知道同學(xué)們有沒注意到這樣一個現(xiàn)象，建筑工人叔叔在建瓦房的時候，會將屋頂弄成三角形；人們在制造自行車的時候，會把自行車的框架做成三角形，還有為了固定天線，大人們會給天線一條拉線，而拉線與天線、地面恰好也形成一個三角形。為什么呢？同學(xué)們有沒想過這個問題呢？為什么是三角形，而不是四邊形或其他的呢？

b學(xué)生合作討論、交流并探究結(jié)果（提問個別學(xué)生）

c老師跟學(xué)生一起探究結(jié)果：拿出事先準(zhǔn)備的三角形木框、四邊形木框和五邊形木框，分別請三名學(xué)生上來拉動三個不同的木框，感受三個不同木框的變形性。

d請同學(xué)說說生活中其他一些關(guān)于三角形穩(wěn)定性的應(yīng)用（2）身高問題

A情景引入：相信同學(xué)們看過不少關(guān)于偵探破案這類的電視，也相信不少同學(xué)會很佩服偵探們推斷能力。有時候，電視上會有這樣一幕：××偵探看著現(xiàn)場罪犯留下的腳印，估量了一下，然后自信的說出了罪犯的大概身高。。我想這個時候同學(xué)們肯定被偵探折服，其實道理很簡單，它用到了我們數(shù)學(xué)中的比例知識。

b拿出準(zhǔn)備好的米尺，分別請三名同學(xué)上來側(cè)其腳底長和身高，并將數(shù)據(jù)記錄在黑板上

c請同學(xué)們利用測得的數(shù)據(jù)計算三名同學(xué)的腳底長跟身高的比例 d老師分析結(jié)果:一般人的腳底長跟身高的比大約是1：7，所以一般情況下知道一個人的腳長可以大概知道一個人的身高，同樣知道一個人的身高也可以推出一個人的腳底長。E還有在我們身體上除了腳長和身高有比例關(guān)系外，我們的拳頭和腳長也類似的關(guān)系：將拳頭翻滾一周，它的長度跟腳底的長度的比大于而是1：1.F總結(jié)：知道這些有趣的比有很多好處，到商店買襪子的時候，只要將襪子在你拳頭上繞一圈，就知道這雙襪子是否合適你穿。當(dāng)然同學(xué)們不大相信的話，可以回家好好量一下，不過會存在誤差的哦。（3）總結(jié)

其實生活中很多東西的會運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識，小到買菜做飯，大到各行各業(yè)的高科技研究，這些都離不開數(shù)學(xué)。在這里，老師在舉一個例子：比如某個城市要綠化，假設(shè)這個城市就是我們雷州市吧。綠化是一件很重要的事情，可能同學(xué)們會這樣想，綠化嘛，不就隨隨便便中幾棵樹就行啦。其實不然，綠化也是要用到數(shù)學(xué)的。首先我們要考慮綠化的面積，同時還要確定每棵樹之間的間距，然后還要預(yù)計樹木的數(shù)量等一系列數(shù)學(xué)問題。再如城市要新增汽車，但汽車都會造成不同程度的環(huán)境污染，因此，也要經(jīng)過精確的數(shù)學(xué)計算之后才能確定應(yīng)增加的汽車數(shù)目

數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說，現(xiàn)在書本上的知識都和實際聯(lián)系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學(xué)了不能夠很好的理解、運(yùn)用于日常生活中，才使得很多人對數(shù)學(xué)不重視。希望同學(xué)們到生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會發(fā)現(xiàn)，其實數(shù)學(xué)很有用處。(二)探索新知(1)提出生活中的問題

問題：有一天，媽媽在廚房烙餅，小明注意到，媽媽每烙一張餅用兩分鐘，正反面各一分鐘，而鍋里一次能放兩張餅，然后小明在想，媽媽要烙三張餅，那最快幾分鐘能烙好呢？怎么烙最快呢? 提問：請同學(xué)們幫小明想想解決方案

（2）先讓學(xué)生思考，并提問兩位同學(xué)，在黑板記錄兩位同學(xué)的答案及方案。

（3）師生一起探討答案和方案

得出結(jié)論：要用3分鐘：先把第一、第二張餅同時放進(jìn)鍋內(nèi)，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。然后放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。

（第二課時）

（二）生活應(yīng)用

上節(jié)課我們介紹了很多生活中隱藏的數(shù)學(xué)影子，這一節(jié)課讓我們一起來發(fā)掘更多有趣的數(shù)學(xué)咯（1）打折問題

A新年快到了，很多商場為了吸引顧客，都會打著降價打折的旗號來吸引顧客的眼球。假設(shè)現(xiàn)在有四家商店都又優(yōu)惠活動，具體如下：杭州百貨大樓滿300元送135元禮券；銀泰百貨滿300元送150元禮券；解百滿300減100；杭州大廈則實行七五折銷售。這時候媽媽很想去“血拼”一場，但是看到這么多家商場又不知道該家哪家比較劃算，這就為難媽媽了，那么現(xiàn)在是時候到你們來幫媽媽排憂解難了 B鼓勵學(xué)生用 方法來思考（提示：用同樣的錢，媽媽可以買到多少錢的東西呢？又或者算一下各商場的優(yōu)惠幅度是多少）

C分別請三位同學(xué)寫出自己的解決方法（如果方法一樣，再請方法不一樣的同學(xué)）

D師生共同討論黑板上的方案，并且對比不一樣的方法。

1、杭州百貨大樓滿300元送135元禮券，優(yōu)惠幅度是31.03%，[135÷(135+300)×100%=31.03%]。

2、銀泰百貨滿300元送145元禮券，優(yōu)惠幅度是，[150÷(150+300)×100%=33.33%]。

3、解百：300元減100元，優(yōu)惠幅度是33.33%，(100÷300×100%=33.33%)

4、杭州大廈的七五折銷售就是優(yōu)惠25%，(1-75%=25%)（2）糖果問題

想必你們都愛吃糖果，那老師想知道，你們平時買糖果的時候是怎么買的？一顆一顆買，或者幾顆又或者稱重的？還是你們批發(fā)一大包一大包的買呢？（提問學(xué)生）

假設(shè)現(xiàn)在市里新開了一家糖果店，這家糖果店的糖特別的好吃，（你們想不想吃）但是店老板有個怪習(xí)慣，他店里的糖果要么四顆一包，要么七顆一包，而且只論包賣，不肯拆包零售。如果你去這家糖果店買糖果的話，哪些顆數(shù)的糖果買不到？

A學(xué)生思考（提示：我們沒買一包糖果，都是固定顆數(shù)的了，要么四顆，要么七顆，那就是說我們買的糖果都是四的倍數(shù)和七的倍數(shù)的和咯）

B學(xué)生分組合作交流，并請三個代表上來寫出答案并做大概分析 C師生共同交流分析，得到結(jié)果

（四）請學(xué)生講講著兩節(jié)課的收獲和感想

第四篇：生活中的數(shù)學(xué)教案

《 生活中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計

課題：生活中的數(shù)學(xué) 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單復(fù)習(xí)本學(xué)期相關(guān)知識。

2、能熟練運(yùn)用折扣、利率的知識解決實際問題。

3、學(xué)會靈活、合理的選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用折扣、利率的知識解決實際問題。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會靈活、合理的選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活問題的能力 教具準(zhǔn)備：課件 執(zhí)教班級：七年級 教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入：（活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感參與課堂）同學(xué)們，老師有一個問題一直想問問你們，老師教了你們這么久，你們覺得老師對你們好嗎？（聽聽同學(xué)們的心聲）誰來說說看，老師對你們的好表現(xiàn)在什么地方？你們覺得老師對你們很好，那么，今天老師想請同學(xué)們幫個忙，你們幫不幫？那么幫一個？還是幫幾個？

活動一）利率

1、課件出示：中國農(nóng)業(yè)銀行存單

戶名：文小金

帳號***5015 存款金額：肆千元整

年利率：2.5%

2、出示問題：兩年后一共可以取出多少錢？

3、出示提示：要上利息稅哦！4小組合作解決問題。

5、匯報交流解題方法。

6、大屏幕出示老師的解題方法。利息=本金×年利率×?xí)r間

＝4000×2.5%×2

=4000×0.025×2

=100×2

=200（元）

稅后利息=利息×利息稅5﹪

=200×5﹪

=10（元）最后所得=本金+利息-稅后利息

=4000+200-10

=4190（元）

活動二）折扣

1課件出示：

顧客購物可享受以下兩種優(yōu)惠：（1）八折優(yōu)惠（2）購物不打折，滿200元

送100元購物券。文老師打算買一件240元錢的衣服和一雙98元錢的鞋子，請你替老師設(shè)計一個合理的購買方案。

2、出示問題：請你替老師設(shè)計一個合理的購買方案。

3、小組合作解決問題。

4、匯報交流解題方法。

5、大屏幕出示老師的解題方法

方案一：八折優(yōu)惠

衣服:240×80﹪

=192﹙元﹚ 鞋子: 98×80％=78·4﹙元﹚ 共計:192﹢78·6=270·6﹙元﹚

方案二：不打折，滿200元送100元購券。

衣服:買衣服要付款240元,可以送100元購物劵,再用100元購物劵買98元的鞋子.衣服和鞋子一共只需付款 240元.活動三）混合應(yīng)用題

1、課件出示：

出租車公司出租車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

里程

收費(fèi) 5千米以下

5.00元 5千米以上,每增加1千米

2.5元

2、出示問題：

從高優(yōu)老師家到城內(nèi)共25千米,高優(yōu)老師一家租車到城內(nèi)一共需要車費(fèi)多少元?

3、小組合作解決問題。

4、匯報交流解題方法。

5、大屏幕出示老師的解題方法。

5＋(25-5）×2.5 =5+20 ×2.5 = 5+50 = 55(元)課后小結(jié)：

引出課題，生活中的數(shù)學(xué)

同學(xué)們，找一找，生活中什么地方還藏著數(shù)學(xué)知識呢？（根據(jù)時間確定討論的程度）。

只要我們善于觀察，知識無處不在！

第五篇：奧運(yùn)材料

奧運(yùn)會歷史

在人類歷史發(fā)展的長河中，除了宗教這一古老的社會文化現(xiàn)象外，奧林匹克運(yùn)動可以稱得上是一個歷史最為悠久的社會文化現(xiàn)象。奧林匹克運(yùn)動的起源從有文字記載的歷史可以追溯到公元前776年。但在此以前，古奧運(yùn)會可能已經(jīng)存在了幾個世紀(jì)。奧林匹克運(yùn)動會簡稱“奧運(yùn)會”，是由國際奧林匹克委員會主辦的世界性綜合運(yùn)動會。

奧林匹克運(yùn)動會起源于古希臘，因舉辦地點(diǎn)在奧林匹克而得名。第1屆古代奧運(yùn)會于公元前776年舉行，到公元394年共舉行了293屆。運(yùn)動會每隔1417天即4年舉行一屆。后來人們將這一周期稱為奧林匹克周期。隨著近代體育的興起，希臘人民希望恢復(fù)古代奧運(yùn)會。在1859――1889年，希臘曾舉辦過4屆奧運(yùn)會，做了初步嘗試。自1883年開始，法國人顧拜旦致力于古代奧運(yùn)會的復(fù)興。經(jīng)他與若干代人的努力，國際奧林匹克委員會于1894年6月23日成立。顧拜旦制訂的第一部奧林匹克憲章強(qiáng)調(diào)了奧林匹克運(yùn)動的業(yè)余性，規(guī)定在奧運(yùn)會上只授予優(yōu)勝者榮譽(yù)獎，不得以任何形式發(fā)給運(yùn)動員金錢或其他物質(zhì)獎勵。1896年4月6日——15日，第一屆奧林匹克運(yùn)動會在雅典舉行。

古代奧林匹克運(yùn)動會基本上是每四年舉行一次，這一周期被稱為“奧林匹亞德”。按此周期算，則從公元前776年到公元394年間共應(yīng)舉辦293屆；但實際上召開的次數(shù)要少得多。不過，古代奧運(yùn)會有規(guī)定，一個奧林匹亞德為一屆，不管舉行與否次數(shù)照算。

古奧運(yùn)會初期，競賽項目不多，所以前22屆時間僅一天。后來隨著比賽項目的增加，又延長為兩天。從第37屆增加少年比賽項目后，時間又延長到5天。其中第一天是開幕式，舉行獻(xiàn)祭和宣誓儀式，第二、三四天是比賽的具體內(nèi)容，第五天是閉幕式，進(jìn)行發(fā)獎和敬神活動。

目前奧運(yùn)會的比賽項目有（未含冬奧會項目）：田徑、游泳（含跳水、水球、花樣游泳）、射擊、舉重、自行車、射箭、籃球、排球、足球、手球、曲棍球、體操（含藝術(shù)體操）、擊劍、國際式摔跤（自由式和古典式）、拳擊、柔道、賽艇、皮艇和劃艇、帆船（含帆板）、馬術(shù)、現(xiàn)代五項、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、棒球等。

現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動不論從發(fā)展規(guī)模，還是從發(fā)展水平上來看，都已為舉世所矚目。奧林匹克精神得到了廣泛傳播。人們看到，作為一種文化現(xiàn)象，奧林匹克主義以競技的形式，將不同膚色、不同文化背景的民族緊密聯(lián)系在一起，對人類的社會活動，對人類的文明產(chǎn)生了深刻的影響。作為一種體育現(xiàn)象，奧運(yùn)會是人類探索體能極限的最引人入勝的賽場，奧運(yùn)會紀(jì)錄、獎牌成為運(yùn)動員追求的崇高目標(biāo)，奧林匹克運(yùn)動已成為參與國家和地區(qū)眾多、具有巨大吸引力、穿透力和凝聚力的一項全球性活動。

1893年，根據(jù)“奧運(yùn)之父”顧拜旦的建議，在巴黎舉行了討論復(fù)興奧運(yùn)會問題的國際性體育會議。1894年1月，顧拜旦草擬了復(fù)興奧運(yùn)會的具體步驟和需要探討的10個問題，致函各國體育組織和團(tuán)體。6月16日，“國際體育運(yùn)動代表大會”在巴黎索邦神學(xué)院開幕，到會代表79人，代表著12個國家的49個體育組織。有2000人參加了開幕式。大會通過了《復(fù)興奧林匹克運(yùn)動》的決議。6月23日成立了國際奧林匹克委員會。國際奧林匹克委員會的成立，標(biāo)志著奧林匹克運(yùn)動的誕生。

北京申奧歷程

第一，與五個申辦入圍城市綜合比較，北京具有較多的有利條件和較強(qiáng)的奪標(biāo)實力。國際奧委會的測評分10個方面，包括政府支持和公眾輿論、城市基礎(chǔ)設(shè)施、體育設(shè)施、奧運(yùn)村、環(huán)境條件和影響、居住、交通、安全、舉辦大型體育比賽經(jīng)驗和總概念。在有些項目的測評上，幾個城市難分高下，在奧運(yùn)村和居住等兩個項目上，北京得分第一。

第二，在悉尼奧運(yùn)會期間，北京的申辦宣傳工作初戰(zhàn)告捷。

第三，北京的申辦得到了我國政府的全力支持，這也是國際奧委會非常欣賞的一條，在北京奧申委撰寫《申辦報告》過程中，從國家領(lǐng)導(dǎo)人到中央各有關(guān)部門一共提供了19份支持信和保證書，對支持北京申奧作出了莊重的承諾。

第四，北京申奧得到了全國人民包括廣大海外僑胞及國外友好人士的一致支持和熱情參與。僅在征得申辦口號和會徽過程中，就收到來自全國各地和世界20多個國家和地區(qū)的會徽作品2000余種，口號作品3000余條。

第五，我國有12億人口，在中國舉辦奧運(yùn)能夠最有效地推動國際奧林匹克運(yùn)動的普及，最突出地體現(xiàn)公平競爭的奧林匹克精神。

第六，我國人民歷來愛好體育活動，我國運(yùn)動員在諸多世界體育競賽中有十分優(yōu)秀的表現(xiàn)。

第七，北京是具有悠久歷史和燦爛文化的城市，是世界文化歷史名城，這將為東西方文化溝通和交融創(chuàng)造空前良好的條件，最顯著地體現(xiàn)奧林匹克運(yùn)動所倡導(dǎo)的體育與文化相結(jié)合的要求。東風(fēng)亞洲杯申辦成功后，人們自然而然地就把目光投向了北京申奧，大家殷切希望中國能夠取得2008年奧運(yùn)會的舉辦權(quán)。

北京奧運(yùn)會的三大理念

“綠色奧運(yùn)”，把環(huán)境保護(hù)作為奧運(yùn)設(shè)施規(guī)劃和建設(shè)的首要條件，制定嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)的保障制度；廣泛采用環(huán)保技術(shù)和手段，大規(guī)模多方位地推進(jìn)環(huán)境治理、城鄉(xiāng)綠化美化和環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展；增強(qiáng)全社會的環(huán)保意識，鼓勵公眾自覺選擇綠色消費(fèi)，積極參與各項改善生態(tài)環(huán)境的活動，大幅度提高首都環(huán)境質(zhì)量，建設(shè)宜居城市。

“科技奧運(yùn)”，緊密結(jié)合國內(nèi)外科技最新進(jìn)展，集成全國科技創(chuàng)新成果，舉辦一屆高科技含量的體育盛會；提高北京科技創(chuàng)新能力，推進(jìn)高新技術(shù)成果的產(chǎn)業(yè)化和在人民生活中的廣泛應(yīng)用，使北京奧運(yùn)會成為展示新技術(shù)成果和創(chuàng)新實力的窗口。

“人文奧運(yùn)”，傳播奧林匹克思想，展示中華民族的燦爛文化，展示北京歷史文化名城風(fēng)貌和市民的良好精神風(fēng)貌，推動中外文化的交流，加深各國人民之間的了解與友誼；促進(jìn)人與自然、個人與社會、人的精神與體魄之間的和諧發(fā)展；突出“以人為本”的思想，以運(yùn)動員為中心，以參加奧運(yùn)會的各方人士為對象，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力建設(shè)使奧運(yùn)會參與者滿意的自然和人文環(huán)境。

“迎奧運(yùn)、保平安”主題教育培訓(xùn)活動倡議書

中國是有著5000年悠久歷史的文明古國，北京是有著3000年歷史的文化古都，奧運(yùn)選擇北京，世界看好北京。

舉辦一屆平安和諧的奧運(yùn)會是充分展現(xiàn)國家綜合實力和中華民族精神風(fēng)貌的重要窗口，也是全國人民的熱切期盼。是十三億中國人民的共同心愿，為2008年奧運(yùn)貢獻(xiàn)力量，是全國人民的共同行動。今天的中國，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治穩(wěn)定，民族團(tuán)結(jié)，社會進(jìn)步，人民安居樂業(yè)，綜合國力顯著增強(qiáng)，為北京成功舉辦2008年奧運(yùn)會打下了堅實的基礎(chǔ)。今天的北京，城市面貌日新月異，環(huán)境保護(hù)長足進(jìn)步，體育設(shè)施日臻完善。古老而現(xiàn)代的北京，欣欣向榮，完全有信心、有能力、有條件把一屆美麗的奧運(yùn)會貢獻(xiàn)給世界。

奧林匹克的格言：更快、更高、更強(qiáng)。奧林匹克的名言：參與比取勝更重要。

奧林匹克五環(huán)標(biāo)志是：五個不同顏色的圓環(huán)代表了參加現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會的五大洲，每個參加奧林匹克運(yùn)動會的國家都能在自己的國旗上找到至少一種五環(huán)顏色。

奧林匹克運(yùn)動的宗旨：使體育運(yùn)動為人類的和諧發(fā)展服務(wù)，以提高人類尊嚴(yán)；以友誼、團(tuán)結(jié)和公平競賽的精神，促進(jìn)青年之間的相互理解，從而有助于建立一個更加美好的和平的世界 ；使世界運(yùn)動員在每4年一次的盛大的體育節(jié)日——奧林匹克運(yùn)動會中聚會在一起。

北京奧運(yùn)會組委會籌辦工作的總體目標(biāo)是：舉辦一屆“有特色、高水平”的奧運(yùn)會和殘奧會，實現(xiàn)“新北京、新奧運(yùn)”的戰(zhàn)略構(gòu)想。將于2008年8月8日開幕，8月24日閉幕。

北京奧運(yùn)會的口號：同一個世界，同一個夢想。

本屆奧運(yùn)會的方針：開放辦奧運(yùn)，創(chuàng)新辦奧運(yùn)，節(jié)儉辦奧運(yùn)，廉潔辦奧運(yùn)和全民辦奧運(yùn)。

在此迎奧運(yùn)之既我校向全體師生提出倡議：

以“我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)，奧運(yùn)為我添光彩”、“與祖國同榮耀，與奧運(yùn)同成功”、“平安奧運(yùn)人人有責(zé)，維護(hù)治安義不容辭”為口號，用自己的實際行動為奧運(yùn)加油助威：

開展“舉手之勞，保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”活動。要求全體師生從日常生活中的小事做起，勤儉節(jié)約，保護(hù)環(huán)境。以“愛班愛校如愛家，敬師愛師如父母，同學(xué)友愛如家人”為宗旨，做到如下幾點(diǎn)：

1、熱愛班集體，樹立集體利益、榮譽(yù)高于一切的意識。對自己的言行嚴(yán)格要求，時刻注重自身形象，將最好的形象留給同學(xué)、老師、母校，要讓集體以己為榮。

2、愛護(hù)學(xué)校公物，培養(yǎng)“舉手之勞”的意識和習(xí)慣。隨手關(guān)燈，節(jié)約用電；隨手關(guān)水龍頭，保護(hù)飲水器具，節(jié)約用水；不亂丟垃圾，隨手將看到的垃圾撿起放入垃圾筒內(nèi)；愛護(hù)班集體所有公物，如：教室門窗玻璃、課桌椅、清掃工具、教科書、黑板擦、粉筆、等，時刻謹(jǐn)記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，不斷培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3、尊敬老師、關(guān)心老師要體現(xiàn)在實際行動中，如：見到老師主動打招呼；與老師說話語氣要溫和，舉止要文明；老師叫立即到，認(rèn)真完成老師交給的各項任務(wù)；虛心、誠懇的接受老師的批評教誨，時刻銘記老師日日夜夜為自己付出的心血和汗水。感激老師，用實際行動回報自己的恩師。（尤其是即將畢業(yè)離開母校，離開自己恩師的畢業(yè)生）

4、團(tuán)結(jié)同學(xué)，珍惜同學(xué)間純潔的友誼。如：同學(xué)有病或有困難要盡己所能主動熱情幫助，讓同伴感受到家庭的溫馨；相互理解體諒，學(xué)會換位思考，不斤斤計較，不爭吵，不打架，多做自我批評，懂得尊重他人，善待他人，不開有損人格的玩笑；

5、明確學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。以最佳的狀態(tài)投身于學(xué)習(xí)之中，培養(yǎng)勤學(xué)好問、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與同學(xué)展開公平競爭，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績回報父母、老師。

蘆新村學(xué)校

2008年6月12日

、撿起的是廢紙、拾起的是人生

沙溪中學(xué)自上期以來，以“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”為主題，號召全校師生廣泛開展“廢棄品分類回收”的活動得到了學(xué)校社會的一致好評。

本期，沙溪中學(xué)團(tuán)委校為使該項活動更進(jìn)一步的制度化、系統(tǒng)化，長期化，特制定了一系列的措施，使之更能保護(hù)環(huán)境，教育學(xué)生。

撿起的是廢紙、拾起的是人生

沙溪中學(xué)自上期以來，以“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”為主題，號召全校師生廣泛開展“廢棄品分類回收”的活動得到了學(xué)校社會的一致好評。

本期，沙溪中學(xué)團(tuán)委校為使該項活動更進(jìn)一步的制度化、系統(tǒng)化，長期化，特制定了一系列的措施，使之更能保護(hù)環(huán)境，教育學(xué)生。

三、只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，校園將變的更加美好