第一篇：小學一年級語文上冊 我上學了教學設(shè)計

小學一年級語文上冊 我上學了教學設(shè)計

一、教學目標

（一）知識目標：

1、我上學了

2、我是中國人

3、我是小學生

4、我愛學語文

（二）能力目標

在實踐中知道自己怎么做到是一個合格的小學生。

（三）情感目標：初步感受上學的快樂。

二、教學重點：認字。

三、教學難點：怎樣做到一個合格的小學生。

四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法

五、教學手段：教學掛圖 課件

六、教學時間：2課時

教學過程

第一課時

一、導入談話

同學們，我們已經(jīng)學是小學生了，從今天開始，你將在小學里開始你快樂的學習生活，那么，我們在學校該怎么學習呢?

二、我上學了

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我上學了。

（二）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學生說一說說一說圖上都有誰？

2、他們?nèi)ジ墒裁戳?？（上學去）

3、老師領(lǐng)讀

三、我是中國人

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我是中國人。

（二）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學生說一說說一說圖上都有誰？

2、他們都是哪國人？（中國人）

3、老師領(lǐng)讀

四、朗讀句子

1、老師領(lǐng)讀

2、學生領(lǐng)讀：一課一領(lǐng)讀。

3、我會讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀三遍——開火車讀。

五、游戲：摘果子游戲

老師叫學生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請學生睜開眼，學生認識哪一個，就把哪一個摘下來。然后一起組成句子。

六、課文升華

（一）了解北京是中國的首都，認識北京天安門

（二）介紹一下你自己 我的名字是：

我是天津市寶坻區(qū)XX鎮(zhèn)XX村人

七、小結(jié)

1、今天我們一起學習了什么

2、學生說

3、老師總結(jié)：我們學習了我上學了，我是中國人。

八、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將上學歌和我愛學語文

2、請同學們自己在課下朗讀句子。第二課時

一、復習檢查。找一找游戲：我在那里？

規(guī)則

1、老師叫學生閉上眼。

2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。

3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。

二、上學歌

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師示范朗讀課文

（二）學生自己朗讀課文。

（三）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、老師講一講怎樣找一段話中有幾句話？

方法是：看這段話中有幾個句號，幾個問號，幾個感嘆號，幾個省略號，有幾個就有幾句話。

2、讓學生說一說課文有幾句話？（4句話）

3、你是怎樣確定的？（這篇課文有4個句號）

4、同學們齊讀第一句

（1）太陽干什么了？（當頭照）（2）花兒干什么了？（對我笑）

5、女生讀第二句 小鳥說什么了？

6、男生讀第三句

（1）我干什么去了？（上學校）

（2）每天我會怎么做？到嗎？（天天不遲到）

7、學生齊讀第四句

（1）我在學校還會怎么么做（愛學習，愛勞動）（2）我們?yōu)槭裁匆@么做？（長大要為祖國立功勞）

8、上學了，我們應(yīng)該怎么做？ 天天不遲到，愛學習，愛勞動

9、這首兒歌就是告訴我們時候上學了要怎么做

（四）朗讀兒歌

學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀————學生自讀

（不讀哪一行當評委）

（五）接力朗讀

四個人一小組，進行接力朗誦。

（六）我會唱 播放上學歌

三、我愛學語文

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我愛學語文。

（二）分析圖片（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學生說一說說一說圖上都有誰？

2、他們在干什么？（讀書，寫字，聽故事，講故事）

3、誰在讀書？（小女孩）

4、誰在寫字？(小男孩）

5、哪個孩子在講故事？（第二個伸手指那一個）

6、誰在聽故事？（一三四）

7、我愛學語文，語文課我們要干什么？ 讀書，寫字，聽故事，講故事

（三）朗讀句子

1、老師領(lǐng)讀

2、學生領(lǐng)讀：一課一領(lǐng)讀。

3、我會讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀三遍——開火車讀。

（四）游戲：開火車游戲： 學生們一次朗讀下去。

四、考一考你

（一）上學了，我們應(yīng)該怎么做?用“——”在兒歌中畫出來

（二）看下面圖片，哪個小朋友在讀書？請打√

（三）看下面圖片，哪個小朋友在講故事？請打√

五、課文升華

我們班的一個小學生標準

我們除了像兒歌中說的那樣，不遲到，愛學習，愛勞動，那么在學校我們還有怎么做呢？ 我們來看我們班的一個小學生標準：

1、上課要學會做課堂，認真聽講，努力學習。

2、書本要保持整潔干凈。

2、下課在樓道操場慢慢走，不跑，不打斗，保持安靜。

3、每天保持教室干凈整潔。

4、每天保持自己干凈整潔。

5、每天帶一瓶熱水，不喝生水。

6、上操，放學，體育課站隊時要整齊，不說話，保持安靜。

7、放學時坐車不亂跑，不吃零食，保持安靜。

8、在家里，先讀書。做完今天的功課再去玩。

9、玩耍時要注意安全。出門玩要告訴父母。不和陌生人說話。

10、不沉迷看電視，玩游戲，按時睡覺，按時起床。

六、小結(jié)

這節(jié)課，我們學習了以下內(nèi)容

1、上學歌

2、我愛學語文

第二篇：我上學了——小學語文教學設(shè)計

我上學了

設(shè)計說明 《我上學了》是初入校園的小學生的第一個語文學習內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學生了解學校生活，對學校生活產(chǎn)生興趣和向往，實現(xiàn)從幼兒到學生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學生的年齡特點，借助游戲引入、圖片欣賞、學唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動，引導學生了解祖國和校園，產(chǎn)生對祖國、學校、老師、學習生活的熱愛。同時，鼓勵學生在生活中識字，體驗語文學習的快樂。課前準備

1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)2.準備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學歌》的歌曲。(教師)課時安排 1課時。教學過程

一、活動導入，師生間增進了解

1.同學們，你們好！歡迎你們來到學校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學生了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學們和老師一起讀出它的名 字——語文。

2.你們喜歡上學嗎？今天來到學校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？

3.互動活動：你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們走到同學面前，相互握手，然后介紹自己。

設(shè)計意圖：減少課堂對學生的束縛，讓學生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。

二、觀察插圖，進行愛祖國教育

1.認識我國的標志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

(1)播放天安門的宣傳片，學生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？

學生指出認識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導學生認讀。交流：你去過天安門嗎？說一說你當時見到了什么，感受到了什么。

(2)學生根據(jù)課件提示，自由交流：

來到天安門，我看到__________，我想說__________________________________________ ___________________________________________________________________________。(3)教師小結(jié)：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。2.了解各個民族，進行民族團結(jié)教育。

(1)學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。

(2)學生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

(3)互動交流：同學們，你們都是什么民族的人？請少數(shù)民族同學在臺前進行自我介紹。(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學相互擁抱。

(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)3.引讀句子，抒發(fā)愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為——我們是中國人！(2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為——我們是中國人！設(shè)計意圖：對一年級小學生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，誘發(fā)學生內(nèi)心的情感。

三、圖文結(jié)合，進行愛上學教育

1.引言：從今天開始，你就是一年級的小學生了，你高興嗎？帶著你此時的感受讀一 讀——我是小學生。(板書)2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導：(1)“不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。(3)“長大要為祖國立功勞?！边@句話要正確斷句。

4.仔細觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學生匯報過程中教師相機指導朗讀：

(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機講學校規(guī)定的上學時間和放學時間)(4)小結(jié)：“不遲到”是小學生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才會在學校里有更大的收獲。

(5)語言交流：在學校里學習能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學歌》，學生學唱。

設(shè)計意圖：一首《上學歌》將學生帶入小學學習生活的情境，通過反復誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導學生遵守學校紀律、樹立遠大理想，同時讓學生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達，樂于誦讀。

四、講解示范，進行讀寫?zhàn)B成教育 1.出示小故事，激發(fā)學生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字時不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！

2.引導學生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。3.教師示范，學生跟著做。

讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

(1)“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。設(shè)計意圖：以生動有趣的故事引導學生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道保護視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學生動作糾正等活動，引導學生初步學會正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

五、交流展示，進行熱愛語文教育

1.師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點評，針對同學的表現(xiàn)相機提出要求：講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學聽清楚。聽故事的同學要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學哪里講得好，向他學習。

4.推薦課外讀物，激發(fā)學生和家長一起讀。

設(shè)計意圖：學生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動學習的效果，教師的點評既能激發(fā)學生繼續(xù)努力學習的愿望，又能促使學生成長。

第三篇：我上學了教學設(shè)計一年級語文新教材

我上學了 教案設(shè)計

設(shè)計說明

《我上學了》是初入校園的小學生的第一個語文學習內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學生了解學校生活，對學校生活產(chǎn)生興趣和向往，實現(xiàn)從幼兒到學生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學生的年齡特點，借助游戲引入、圖片欣賞、學唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動，引導學生了解祖國和校園，產(chǎn)生對祖國、學校、老師、學習生活的熱愛。同時，鼓勵學生在生活中識字，體驗語文學習的快樂。課前準備

1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)

2.準備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學歌》的歌曲。(教師)課時安排 1課時。教學過程

一、活動導入，師生間增進了解

1.同學們，你們好！歡迎你們來到學校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學生了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學們和老師一起讀出它的名 字——語文。

2.你們喜歡上學嗎？今天來到學校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？ 3.互動活動：你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們走到同學面前，相互握手，然后介紹自己。

設(shè)計意圖：減少課堂對學生的束縛，讓學生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。

二、觀察插圖，進行愛祖國教育

1.認識我國的標志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

(1)播放天安門的宣傳片，學生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？ 學生指出認識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導學生認讀。交流：你去過天安門嗎？說一說你當時見到了什么，感受到了什么。

(2)學生根據(jù)課件提示，自由交流：

來到天安門，我看到__________，我想說__________________________________________ ___________________________________________________________________________。

(3)教師小結(jié)：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。

2.了解各個民族，進行民族團結(jié)教育。

(1)學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。

(2)學生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。(3)互動交流：同學們，你們都是什么民族的人？請少數(shù)民族同學在臺前進行自我介紹。

(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學相互擁抱。

(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)3.引讀句子，抒發(fā)愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為——我們是中國人！

(2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為——我們是中國人！

設(shè)計意圖：對一年級小學生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，誘發(fā)學生內(nèi)心的情感。

三、圖文結(jié)合，進行愛上學教育

1.引言：從今天開始，你就是一年級的小學生了，你高興嗎？帶著你此時的感受讀一

讀——我是小學生。(板書)

2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導：(1)“不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。

(3)“長大要為祖國立功勞?！边@句話要正確斷句。

4.仔細觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學生匯報過程中教師相機指導朗讀：

(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機講學校規(guī)定的上學時間和放學時間)

(4)小結(jié)：“不遲到”是小學生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才會在學校里有更大的收獲。

(5)語言交流：在學校里學習能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學歌》，學生學唱。

設(shè)計意圖：一首《上學歌》將學生帶入小學學習生活的情境，通過反復誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導學生遵守學校紀律、樹立遠大理想，同時讓學生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達，樂于誦讀。

四、講解示范，進行讀寫?zhàn)B成教育 1.出示小故事，激發(fā)學生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)

師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字時不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢?。?.引導學生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。3.教師示范，學生跟著做。

讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。(1)“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

設(shè)計意圖：以生動有趣的故事引導學生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道保護視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學生動作糾正等活動，引導學生初步學會正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

五、交流展示，進行熱愛語文教育

1.師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點評，針對同學的表現(xiàn)相機提出要求：講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學聽清楚。聽故事的同學要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學哪里講得好，向他學習。

4.推薦課外讀物，激發(fā)學生和家長一起讀。

設(shè)計意圖：學生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動學習的效果，教師的點評既能激發(fā)學生繼續(xù)努力學習的愿望，又能促使學生成長。教學反思

在教學過程中，我引導學生積極主動地投入到學習中去，并且與學生不斷互動，從而指導學生的學習活動。我大量采用兒童容易接受的活動形式展開教學，收到了很好的效果。

1.課堂教學活動化。根據(jù)一年級小學生的特點，我設(shè)計了游戲、表演等教學活動。2.情境教學法。在教學過程中，我創(chuàng)設(shè)有意義的教學情境，讓學生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進行學習。

3.合作交流。一年級的學生喜歡和同伴進行活動與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點，在教學中引導學生去參與、體驗，激發(fā)學生的學習興趣。我注重合作交流，給所有學生提供了參與學習的機會。這樣做有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識，同時也給學生提供了交流、合作的平臺。

我上學了

名師教學設(shè)計片段

◆注重體驗，引導學生在實踐中獲得情感體驗(教學重點)

師：早上，爸爸、媽媽送你上學的時候，你看到了什么？聽到了什么？你愿意和新認識的朋友分享你的感受嗎？

生1：校園很干凈、很美麗。這里沒有幼兒園的滑梯、玩具，因為我們是小學生了。

生2：我看到學校門口寫著幾個大字，老師告訴我們那是我們學校的名字——幸福小學。

生3：我看到哥哥、姐姐在做游戲，聽到了他們的笑聲。生4：校園里有月季花、松樹，還有五星紅旗在空中飄揚。生5：我看到校園里寫著“歡迎新同學”的大字，教室里還貼著《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。

(課件出示“歡迎新同學”“幸福小學”等字)師：誰認識這幾個字？我們一起來讀讀好嗎？ 師：你喜歡學校嗎？為什么？

生1：喜歡。因為學校很漂亮，也很熱鬧。

生2：我喜歡學校。因為在這里我們可以唱歌、跳舞、做游戲，還能學到好多知識。

生3：學校里有很多好看的花和樹，還有許多故事書，所以我喜歡我們的學校。師：我們的學校優(yōu)美、整潔，在這里我們可以和小伙伴盡情地玩耍、愉快地學習、快樂地成長，所以我們要熱愛學校，愛護學校的花草樹木，尊敬老師，團結(jié)同學，爭做優(yōu)秀小學生！

師：現(xiàn)在，你的心情怎么樣？ 生1：很高興！生2：我覺得很快樂。

生3：我很激動，因為我們的學校太好了……

師：有很多孩子都和你們一樣，你聽！他們在上學的路上還唱著動聽的歌呢！(課件出示《上學歌》，引導學生看著歌詞學唱歌曲)

師：今天我們還發(fā)了許多新書，一起來看看我們的語文書吧。(實物投影出示課本封面)

師：(指“語文”兩字)你認識這兩個字嗎？ 生：語文。

師：語文書里有許多優(yōu)美的詩歌、古詩，還有有趣的故事和動聽的歌曲，我想找到它們，該怎么找呢？聰明的小朋友，你們知道嗎？ 生1：看目錄。生2：看課文的名字。

師：快點看看目錄，哪篇課文的名字最吸引你，就翻到那一課，看看插圖，認識字的寶貝試著讀一讀。

(學生自由看書，有的迫不及待地和同桌交流，還有的舉起小手，向老師問字)師：小朋友們，看著你們興奮的笑臉，老師就知道，一定是語文書里的內(nèi)容吸引了你們！快來和大家分享一下你的感受吧！

生1：我在書中看到了“月”字，而我就叫小月，我的名字都出現(xiàn)在語文書里啦！書里還畫了一個月亮，和“月”字好像??！生2：我也發(fā)現(xiàn)了，“山”字就像一座大山。多好玩！

師：有趣吧！老師告訴你們，語文書里這樣有趣的字多著呢！

生(七嘴八舌)：在哪呢？第幾頁？(一聽老師說完，學生就開始動手翻書)賞析：針對入學教育，老師不是生硬地說道理，不是單一地引導學生看書，而是把課堂教學活動建立在學生真實的情感體驗的基礎(chǔ)上。第一天入學，孩子們對學校的一切充滿好奇，因此，從一接近校園開始，他們的眼睛就在搜索新奇的、和幼兒園不一樣的事物，他們的耳朵就在捕捉好玩的、與從前不同的聲音。從校門到班級，一路的所見和所聞已經(jīng)完全占據(jù)了他們的頭腦，此時的語言交流，必定如開閘之水。相互的交流中，生成的是孩子們對學校生活的興趣，對上學的渴望。這就是“情動方能辭發(fā)”。接下來，老師引導學生認識語文書，不是機械地講語文書多么有趣，多么精彩，而是讓學生自由地翻看，因不識字而產(chǎn)生的似懂非懂的讀書體驗最容易提升學生學習語文的興趣。后期因象形字引發(fā)的自主翻讀就是最好的驗證。

我上學了

◆一起讀兒歌

上課了 丁零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦。回答問題聲音響，大家夸我學習好。

第四篇：小學一年級上冊我上學了教案

第一單元

我上學了

教材解讀

《我上學了》由四幅圖組成。第一、二幅圖以“我是中國人”為主題，以中國的萬里長城和天安門廣場為背景，展示了新學期開學，全中國各族兒童上學的情景，他們穿著節(jié)日的盛裝、背著嶄新的書包，興高采烈地走在上學的路上，表現(xiàn)了他們渴望學習知識的興奮之情，以及即將成為一名小學生的喜悅心情。第三幅圖以“我是小學生”為主題，展示了一年級小朋友上學時的興奮之情，插圖還配了一首《上學歌》，告訴學生要愛學習、愛勞動，遵守學校紀律。第四幅圖以“我愛學語文”為主題，展示的是正確的讀寫姿勢和同學們一起講故事的情境，引導學生在今后的學習中養(yǎng)成良好的讀寫習慣，懂得團結(jié)友愛，樂于交流、樂于展示，體會學習語文的快樂。由于學生才剛剛?cè)藢W，注意力不集中，易于疲勞，教學時教師要采用多種方式方法，激發(fā)學生學習的興趣，使他們在興趣盎然中邊玩邊學。因此，教師可以指導學生先按照一定的順序觀察畫面；然后說說畫面上有什么人，他們在做什么，他們可能在說些什么；最后在觀察、講述的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學校實際創(chuàng)設(shè)情境進行演練，使人學教育形象化、具體化。知識與能力

1.通過觀察課文插圖，感受同學間的友愛及共同學習的快樂。2.能與老師和同學友好交談。

3.設(shè)立學習小組，自主合作學習正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)合作探究的精神和良好的學習習慣。

4.懂得熱愛祖國、熱愛學習、團結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀寫習慣。重點：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛學習的思想感情。難點：養(yǎng)成良好的讀寫習慣。課時安排：3課時 探究新課堂

第一課時

課時目標

1.知道自己學校的名稱和班級，初步了解校園環(huán)境。2.通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。

一、談話導入，激發(fā)興趣 1.播放歌曲《上學歌》，師生跟唱。(太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包?”我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞。)

2.教師：同學們，你們好。先自我介紹一下：我是你們的語文老師——X老師。今后，我們將一起度過一段充實而又快樂的學習生活。從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是——小學生。請跟老師讀 ——我是小學生(學生齊讀)。

二、觀察圖片，講述內(nèi)容

1.教師出示課文插圖一、二，引導：新學期開始了，全國各地的小學生都要到學校上課去了?？磮D時，我們可以按照從遠到近的順序認真觀察：圖中有什么人?他們在做什么?他們可能會說些什么?他們的心情怎么樣?圖中還有什么景物? 2.學生按順序觀察圖畫。3.交流匯報，講述畫面內(nèi)容。

4.提問：同學們，中國是一個很大的國家，一共有五十六個民族。你知道自己是哪個民族的嗎?

(1)學生根據(jù)實際情況匯報。

(2)教師小結(jié)：不管你們是哪個民族，我們都是中國人(板書：我是中國人)。同學們，只要你是中國人，只要你年滿六周歲，你就可以到學校上學了。(板書：我上學了)5.播放歌曲，師生再次跟唱《上學歌》。

三、結(jié)合實際，了解校園

1.教師：同學們，我們的學校是什么樣的呢?請跟著我的鏡頭參觀下我們的校園吧。(播放課件)

2.教師：通過課件，我們了解了學校的旗桿豎在哪里，我們怎樣舉行升旗儀式；我們學校有哪些專用教室，我們在那里上什么課；我們學校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉；學校的廁所在哪里，男、女生應(yīng)該分開上廁所…… 3.教師；我們學校的校名是什么呢? 出示本校校名，教師范院，學生跟讀。

4、(畫面定格在自己所在的班級)談話：這個班級就是我們班——同學們和老師一起組成了一個大家庭——一年X班(板書：一年X 班)，希望大家能夠團結(jié)友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。5.教師結(jié)合板書范讀，學生跟讀：我是X X小學一年X班的小學生。6.引導想象：當同學們遇到老師時應(yīng)該怎么做呢?

(1)想象同學們和老師是如何互相問好的，與同桌一起表演一下。(2)邀清一位學生與教師一起表演互相問好的情景。(3)評價交流。

(4)課件播放歌曲《上學》，學生跟唱。(天亮了，天亮了，公雞正在叫，穿好衣，洗好臉，快快上學校。見了老師一鞠躬，說聲老師早!見了同學拉拉手，互相問個好!)學生在歌聲中模擬表演每天第一次見面時的相互問候。

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：這節(jié)課我們知道了自己是XX 小學一年X班的小學生。作為一名小學生，我們要熱愛祖國，熱愛學習，尊敬老師，團結(jié)同學。

五、作業(yè)設(shè)計

1、把今天了解到的學校的情況講給家長聽。

2、向家長說說自己第一天上學的感受。

第二課時

課時目標

1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要性，初步學會專心聽講的方法。

2.懂得遵守課堂紀律，做到發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣。

3.學習正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。教學過程：

一、復習導入

1.指名說說自己認識的新同學。2.師生表演唱《上學歌》。

二、觀察圖畫，講述內(nèi)容

1.教師出示教材第5頁上面兩幅插圖，談話：請同學們認真觀察圖中有哪些人，他們在哪里，他們在干什么。2.學生認真觀察圖畫，同桌交流。

3.學生交流匯報，教師講述畫面內(nèi)容。(教室里，其他同學端端正正地坐在椅子上讀書、寫字。)

4.要求學生跟讀——我愛讀書、寫字。提問：圖中的同學們在看什么書呢?(語文書。)請跟老師讀——我愛學語文。

5.引導：同學們上課多么專心。那么怎么樣才算專心聽講?(板書：專心聽講)(1)眼睛仔細看。(板書；眼睛仔細看)①出示兒歌，教師帶讀，學生跟讀。眼睛眼睛很重要，學好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學發(fā)言看同學?？磮D看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領(lǐng)，學會用眼頂要緊。

②說一說怎樣用好眼睛。(老師講話時，眼睛看著老師；老師寫字時，眼睛看著黑板；同學發(fā)言時，眼睛看著同學；讀書時，眼睛看著課本。)③游戲：眼睛“聽”指揮。

(1)教師用不同內(nèi)容訓練學生用眼，如老師講話、同學發(fā)言、翻書朗讀等。(2)耳朵認真聽。(板書；耳朵認真聽)

①教師：耳朵和眼睛是好朋友。如果說眼睛是人體的照相機，那么耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學會用耳朵來學習。

②說一說怎樣用好耳朵。(老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想動腦筋。)

(3)腦子勤思考。(板書：腦子勤思考)

教師明確：當老師提問時，要積極思考；當同學提問時，也要積極思考；當自己有疑問時，更要積極思考。

(4)發(fā)言聲音亮。(板書：發(fā)言聲音亮)①討論：我們會用眼睛、耳朵，也會用腦思考問題了，那么，上課想發(fā)言應(yīng)該怎么做?

學生匯報，教師明確：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。

②出示兒歌，教師帶讀，學生跟讀。

要求：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句讀，要用普通話。③發(fā)言訓練：教師提簡單的問題，指名回答，其他學生評議。

6.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：叮零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學習好。(學生齊讀)

三、觀看視頻，模仿練習

1.播放視頻《養(yǎng)成良好的讀寫姿勢》。

2.視頻在正確的讀書姿勢上定格。教師示范，學生跟著做。

(1)正確的讀書姿勢：身體坐直、頭放正、肩放平，把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

(2)教師：“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。

(3)出示兒歌，教師領(lǐng)讀：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。(學生齊讀)

3.視頻在正確的寫字姿勢上定格。教師示范，學生跟著做。

(1)正確的寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

(2)教師；對同學們來說，“一寸”相當于三個手指并攏時的寬度。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。(3)出示《寫字歌》，教師領(lǐng)讀：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。(學生齊讀)

4.小組合作，練習正確的讀寫姿勢。教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。

5.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳(板書：一寸、一尺、一拳)，學好知識身體健。(學生齊讀)

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學們，讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。

五、作業(yè)設(shè)計

回家把本節(jié)課所學的兒歌念給家長聽，并將正確的讀寫姿勢做給家長看。

第三課時

課時目標：

1.自我介紹，展現(xiàn)自己，了解他人，融入集體。2.懂得同學之間要團結(jié)友愛。

3.體會課外閱讀的快樂，養(yǎng)成樂于交流、樂于展示的習慣。教學過程：

一、復習導入

1.全班表演唱《上學歌》。

2.引導學生復習正確的讀寫姿勢。

二、自我介紹，相互了解

1.教師：上節(jié)課大家交流了自己認識的同學，這節(jié)課就讓我們互相認識一下吧。

2.教師示范引路，詳細介紹自己的姓名、家庭地址、愛好等。3.指名自我介紹。

4.師生評議。（要求：自我介紹時人要站正，聲音最響亮，說話要清楚，要用普通話。)

5.學生在小組內(nèi)相互自我介紹。6.以開火車的形式進行自我介紹。

三、合作交流，講述故事

1.教師出示教材第5頁下面的插圖，提問，圖中有哪些人？他們在哪里？他們在干什么？

2.學生認真觀察插圖，同桌交流。3.交流匯報，講述畫面內(nèi)容。

4.引導想象：講故事的同學應(yīng)該怎么做？聽故事的同學又應(yīng)該怎么做?

學生交流：講故事的同學要用普通話講故事，聲音要響亮；聽故事的同學要認真聽。

5.提問，你們知道哪些故事？愿意講給同學們聽嗎？(1)學生在小組內(nèi)講故事。(2)小組推薦代表上臺講故事。

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學們，這事深我們認識了得多的新伙伴，多么高興啊t相信你們一定會成為好朋友，互相學習，共同進步，五、板書設(shè)計：

我上學了

我是中國人

我是××小學一年X班的小學生。

六、作業(yè)設(shè)計

1、說說好朋友的名字、地址、愛好等。

2、給爸爸媽媽講個故事。

第五篇：小學一年級語文我上學了教案

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應(yīng)并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應(yīng)并喜歡上學。

教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、擊鼓傳花介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論指名回答補充意見師小結(jié)）

5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論指名回答補充意見師小結(jié)）

二、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

三、總結(jié)全文。

活動延伸：

課后開展找朋友游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。