第一篇：部編版一年級(jí)上冊(cè)《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

我上學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)和校園，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備

1.收集我國(guó)各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)2.準(zhǔn)備長(zhǎng)城、天安門的宣傳資料片、《愛(ài)我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)教學(xué)方法：

游戲、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動(dòng)手操作、講解示范、合作交流等。課時(shí)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到學(xué)校，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語(yǔ)文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名 字——語(yǔ)文。

2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來(lái)到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？ 3.互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？

二、觀察插圖，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。(1)播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？ 學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

交流：你去過(guò)天安門嗎？說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)見(jiàn)到了什么，感受到了什么。(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：

來(lái)到天安門，我看到__________，我想說(shuō)________。

(3)教師小結(jié)：天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>

(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛(ài)我中華》。

(5)過(guò)渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。(板書：我是中國(guó)人)3.引讀句子，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

(1)我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！(2)我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛(ài)上學(xué)教育

1.師：從今天開(kāi)始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一 ——我是小學(xué)生。(板書)2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂(lè)樂(lè)地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。(3)“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞?！边@句話要正確斷句。

4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見(jiàn)了也忍不住要問(wèn)問(wèn)，問(wèn)什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂(lè)、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？(6)介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育 1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來(lái)了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。3.教師示范，學(xué)生跟著做。

讀書姿勢(shì)和 寫字姿勢(shì)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

五、交流展示，進(jìn)行熱愛(ài)語(yǔ)文教育

1.師：書就是知識(shí)的海洋，樂(lè)趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽(tīng)清楚。聽(tīng)故事的同學(xué)要專心，聽(tīng)清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并且與學(xué)生不斷互動(dòng)，從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我大量采用兒童容易接受的活動(dòng)形式展開(kāi)教學(xué)，收到了很好的效果。1.課堂教學(xué)活動(dòng)化。根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了游戲、表演等教學(xué)活動(dòng)。

2.情境教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.合作交流。一年級(jí)的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去參與、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重合作交流，給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也給學(xué)生提供了交流、合作的平臺(tái)。

第二篇：部編版《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

我上學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

1.收集我國(guó)各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)2.準(zhǔn)備長(zhǎng)城、天安門的宣傳資料片、《愛(ài)我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)課時(shí)安排 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到學(xué)校，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語(yǔ)文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名

字——語(yǔ)文。

2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來(lái)到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？ 3.互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。

設(shè)計(jì)意圖：減少課堂對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來(lái)，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。

二、觀察插圖，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

(1)播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？

學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。交流：你去過(guò)天安門嗎？說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)見(jiàn)到了什么，感受到了什么。(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：

來(lái)到天安門，我看到__________，我想說(shuō)__________________________________________ ___________________________________________________________________________。

(3)教師小結(jié)：天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。

2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>

(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。

(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛(ài)我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

(5)過(guò)渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。(板書：我是中國(guó)人)3.引讀句子，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。(1)我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

(2)我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號(hào)，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生活體驗(yàn)，借助教師語(yǔ)言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛(ài)上學(xué)教育

1.引言：從今天開(kāi)始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一

讀——我是小學(xué)生。(板書)2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂(lè)樂(lè)地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。(3)“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞?！边@句話要正確斷句。4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見(jiàn)了也忍不住要問(wèn)問(wèn)，問(wèn)什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)語(yǔ)言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂(lè)、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？

(6)介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。設(shè)計(jì)意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過(guò)反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語(yǔ)文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中初步感受語(yǔ)文課堂的“語(yǔ)文”味，從而樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于誦讀。

四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育 1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來(lái)了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)啊！2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。3.教師示范，學(xué)生跟著做。

讀書姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來(lái)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢(shì)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

五、交流展示，進(jìn)行熱愛(ài)語(yǔ)文教育

1.師：書就是知識(shí)的海洋，樂(lè)趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。3.教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽(tīng)清楚。聽(tīng)故事的同學(xué)要專心，聽(tīng)清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由交流的過(guò)程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評(píng)既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長(zhǎng)。

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并且與學(xué)生不斷互動(dòng)，從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我大量采用兒童容易接受的活動(dòng)形式展開(kāi)教學(xué)，收到了很好的效果。

1.課堂教學(xué)活動(dòng)化。根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了游戲、表演等教學(xué)活動(dòng)。

2.情境教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.合作交流。一年級(jí)的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去參與、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重合作交流，給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也給學(xué)生提供了交流、合作的平臺(tái)。

第三篇：部編本小學(xué)一年級(jí)《我上學(xué)了》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

《我上學(xué)了》單元說(shuō)明

兒童離開(kāi)家庭，離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，對(duì)自我需要有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也面臨對(duì)新環(huán)境的心理適應(yīng)。編排入學(xué)教育這部分內(nèi)容就是為了幫助學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

入學(xué)教育以兒童的口吻“我上學(xué)了”引領(lǐng)兒童走進(jìn)學(xué)校生活，凸顯了兒童的主體地位。內(nèi)容分“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”3部分。3部分有著較強(qiáng)的邏輯關(guān) 系：從“我是中國(guó)人”身份的認(rèn)同，到“我是小學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換，再到“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”學(xué)科的定位，將情感熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成與語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)行了有機(jī)整合。

第一部分以“我是中國(guó)人”為主題，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教材以蝴蝶頁(yè)開(kāi)篇，整幅畫面以雄偉的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗為背景，展現(xiàn)了各民族小朋友，穿著 各具特色的民族服裝，歡快地團(tuán)聚在一起的情景。

第二部分以“我是小學(xué)生”為主題，開(kāi)啟小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)旅程。通過(guò)聽(tīng)讀兒歌《上學(xué)歌》，體驗(yàn)“我”背著書包去上學(xué)的喜悅與自豪，同時(shí)又讓兒童有一個(gè)鮮明的角色轉(zhuǎn)換意識(shí)，知道從今天起，將要從家庭生活或幼兒園生活走向更有規(guī)律、有計(jì)劃的小學(xué)學(xué)習(xí)生活了，明白做一名小學(xué)生的基本要求。

第三部分以“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”為主題，以圖文結(jié)合的方式，呈現(xiàn)了一些基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)：讀書、寫字、講故事、聽(tīng)故事，激發(fā)兒童學(xué)語(yǔ)文的興趣。讓他們知道讀書、寫字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，初步了解讀書、寫字的正確姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；以聽(tīng)、講兒童喜愛(ài)的 經(jīng)典故事為切入口，通過(guò)觀察插圖，感受講故事的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

我是中國(guó)人

課文解析：

本課以“我是中國(guó)人”為主題，展現(xiàn)了身著各民族服裝的小學(xué)生背著書包，手拉著手，肩并著肩，快樂(lè)地團(tuán)聚在一起的畫面。各民族小學(xué)生一張張動(dòng)人的笑臉傳達(dá)出快樂(lè)、幸福的情緒。畫面右上方配有文字“我是中國(guó)人”，猶如各民族小學(xué)生們的真誠(chéng)吶喊，傳達(dá)出作為中國(guó)人的自豪感。

課文通過(guò)圖畫告訴學(xué)生：莊嚴(yán)的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國(guó)的象征；我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。通過(guò)畫面觀察與聽(tīng)讀“我是中國(guó)人”，感受作為中國(guó)人的自豪，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。這是對(duì)入學(xué)第一天小學(xué)生的人生洗禮。教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過(guò)聽(tīng)讀句子，知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。2． 通過(guò)觀察圖畫，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。教學(xué)重點(diǎn)：知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)（知道自己是中國(guó)人）

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《大中國(guó)》這首歌嗎？會(huì)唱嗎？下面咱們就來(lái)一起唱一遍。

1．放音頻《大中國(guó)》，同學(xué)跟音樂(lè)唱。提問(wèn)：你知道這首歌是唱什么的嗎？ 師：中國(guó)是我們的家，我們都是中國(guó)人。板書：我是中國(guó)人

2．看書。（“聽(tīng)一聽(tīng)”中的圖片）

提問(wèn)：這些都是中國(guó)人嗎？那他們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)得都不太一樣呢？

小結(jié)：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，一共有56個(gè)民族，其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國(guó)人，是一家人。

二、學(xué)一學(xué)（知道自己是中國(guó)人，要熱愛(ài)自己的祖國(guó)）出示圖片。（“課文”中的圖片，先不出示民族圖。）1．說(shuō)一說(shuō)：圖上畫的是哪的景色？你知道關(guān)于長(zhǎng)城的情況嗎？

小結(jié)：萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，它蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中，像一條騰飛的巨龍，所以有人說(shuō)我們中華民族是龍的子孫，龍的傳人。

2．提問(wèn)：為什么說(shuō)中國(guó)是我們的祖國(guó)？

小結(jié)：我們都是中國(guó)人，生活在中國(guó)這快土地上。我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，再往上一輩一輩的人都生長(zhǎng)在中國(guó)這塊土地上，祖祖輩輩都生活在這個(gè)國(guó)家里，所以，中國(guó)就是我們的祖國(guó)。

板書：中國(guó)是我的祖國(guó)

3．學(xué)生四人一組說(shuō)說(shuō)：我國(guó)還有哪些美麗的地方，美麗的景色。請(qǐng)同學(xué)到前邊一邊舉著自己找的圖片，一邊給大家講解。

老師也拿出準(zhǔn)備好的圖片：黃山、長(zhǎng)江、黃河、桂林山水等向同學(xué)做簡(jiǎn)要介紹。

小結(jié)：我們的祖國(guó)幅員遼闊、地大物博、歷史悠久、文化燦爛，不僅有許多名勝古跡，還有許多美麗的自然風(fēng)光。

師：同學(xué)們，看完這些美麗的景色，你想說(shuō)什么？ 4．請(qǐng)同學(xué)用一句話表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。貼圖。（“課文”中各族小朋友手拉手圖）

1．提問(wèn)；這些小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁催@么高興？

師：他們和我們一樣，都非常熱愛(ài)自己的祖國(guó)——中國(guó)，覺(jué)得生活在祖國(guó)的懷抱里幸?？鞓?lè)。讓我們一起唱《我們的祖國(guó)是花園》。

2．放音頻：《我們的祖國(guó)是花園》，同學(xué)邊唱邊表演。

小結(jié)：我們和全國(guó)各民族的小朋友一樣，生活得非常幸?？鞓?lè)，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，我們都愛(ài)自己的祖國(guó)。

板書：我愛(ài)我的祖國(guó) 3．讀兒歌：

我是中國(guó)人。中國(guó)是我的祖國(guó)。我愛(ài)我的祖國(guó)。

過(guò)渡語(yǔ)：你們知道我們的祖國(guó)是怎么誕生的嗎？

三、聽(tīng)一聽(tīng)（知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶節(jié)）放視頻《開(kāi)國(guó)大典》 1．說(shuō)一說(shuō)：

你們知道是誰(shuí)在天安門城樓上宣布新中國(guó)成立的嗎？（是毛澤東主席宣布的）在宣布新中國(guó)成立時(shí)，毛主席說(shuō)我們的新中國(guó)叫什么名字？（我們?nèi)Q是中華人民共和國(guó)）

新中國(guó)是哪一天成立的？

教師：新中國(guó)是1949年10月1日成立，我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該記住這一天。2．小組交流：

國(guó)慶節(jié)是哪一天？為什么把10月1日定為國(guó)慶節(jié)？

師：1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向世界宣布：中華人民共和國(guó)成立了。因此，我國(guó)將10月1日定為國(guó)慶節(jié)。

3．出示投影片。（“聽(tīng)一聽(tīng)”中的圖2）

提問(wèn)：這一天就是10月1日國(guó)慶節(jié)，天安門廣場(chǎng)是什么情景？人們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：每年10月1日國(guó)慶節(jié)時(shí)，全國(guó)各民族人民都通過(guò)各種形式來(lái)慶祝祖國(guó)的生日，表達(dá)高興的心情和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。天安門前更是鮮花盛開(kāi)，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，到處都是一派喜氣洋洋的場(chǎng)面。

四、看一看（了解首都北京）出示課件。（場(chǎng)景一：中國(guó)版圖）下載 1．說(shuō)一說(shuō)：紅色五角星的位置是哪？

2．小結(jié)：紅色五角星的位置是北京，北京是中國(guó)的首都。繼續(xù)出示課件

3．說(shuō)一說(shuō)：你們還知道北京有哪些著名建筑嗎？

4．同學(xué)邊說(shuō)老師邊出畫片。（北京西客站、亞運(yùn)村、中華世紀(jì)壇等。）5．小結(jié)：北京首都除了有剛才我們看到的新華門、天安門城樓、人民大會(huì)堂、人民英雄紀(jì)念碑，還有聞名于世的故宮；具有現(xiàn)代氣息的北京西客站和亞運(yùn)村；繁華的王府井和西單文化廣場(chǎng)；還有數(shù)不清的高速公路、立交橋、高樓大廈、公園。北京是中國(guó)的首都，是全國(guó)各族人民向往的地方，全國(guó)人民都熱愛(ài)北京。

五、說(shuō)一說(shuō)（完成“說(shuō)一說(shuō)”中的填空）1．同學(xué)在書上填寫。2．同學(xué)讀。

我是中國(guó)人。

我國(guó)的國(guó)名是中華人民共和國(guó)。我國(guó)的首都是北京。我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是10月1日。

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們用一首美麗的小詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)吧！

六、詩(shī)歌總結(jié) 1．讀詩(shī)歌：

我愛(ài)鮮花，我愛(ài)白鴿，我愛(ài)萬(wàn)里長(zhǎng)城，我愛(ài)長(zhǎng)江黃河，我是中國(guó)人，我愛(ài)我的祖國(guó)。

2．總結(jié)：讓我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到自豪；讓我們都來(lái)用行動(dòng)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。

教學(xué)反思

我是小學(xué)生

課文解析：

本課呈現(xiàn)了一首流行于上個(gè)世紀(jì)五六十年代的兒童歌曲《上學(xué)歌》，它曾伴隨一代又一代的小學(xué)生走過(guò)童年時(shí)代。歌詞通俗易懂，曲調(diào)簡(jiǎn)潔歡快，凸顯“我是小學(xué)生”這個(gè)主題。圖畫中紅紅的太陽(yáng)掛在天空中，小鳥在歡快地飛翔，同學(xué)們背著新書包三兩成群，有說(shuō)有笑地走在上學(xué)的路上，表達(dá)了小學(xué)生快樂(lè)上學(xué)的情緒與樂(lè)觀向上的態(tài)度。畫面正上方配有文字“我是小學(xué)生”，鮮明的角色定位，讓學(xué)生知道快樂(lè)的小學(xué)生活開(kāi)始了。

“我是小學(xué)生”既點(diǎn)明小學(xué)階段快樂(lè)的學(xué)習(xí)旅程的開(kāi)始，又借助兒歌提示做一名小學(xué)生“不遲到、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)”等一些基本要求。通過(guò)圖片觀察、兒歌聽(tīng)讀，學(xué)生可以初步感受同學(xué)間的純真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感。教學(xué)目標(biāo)：

1．觀察圖畫，聽(tīng)讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。

2．認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。

3．初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師；參觀校園，熟悉教室；初步感受成為小學(xué)生的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解做一名小學(xué)生的基本要求。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè)。

2．認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。

3．初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師；參觀校園，熟悉教室；初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解做一名小學(xué)生的基本要求。教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題引領(lǐng)，激趣說(shuō)話

小朋友們，從步入校園的那一刻開(kāi)始，你們正式成為一名小學(xué)生了。開(kāi)始上學(xué)了，你的心情怎樣呢？為什么？

預(yù)設(shè)：興奮、高興；學(xué)校很大，有很多同學(xué)可以一起玩耍。

設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生上學(xué)初識(shí)，對(duì)學(xué)校生活持有濃厚的好奇心，教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮并保有這種興趣和熱情，探索新學(xué)校，開(kāi)始小學(xué)生活。

二、參觀校園，入學(xué)教育

1．同學(xué)們，以后我們就在這個(gè)美麗的校園里開(kāi)始六年的小學(xué)生活了。老師自我介紹后，可點(diǎn)全班學(xué)生的名字，也可讓學(xué)生一句話簡(jiǎn)單介紹自己。

“老師，同學(xué)們好。我叫××，我喜歡做什么，我的特長(zhǎng)是??” 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自我介紹讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)、了解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用一句話介紹自己。

2．參觀校園。

（1）讓學(xué)生了解學(xué)校的主要場(chǎng)所，包括教學(xué)樓、圖書館、音樂(lè)教室、科技教室、電腦機(jī)房等學(xué)生專用教室。

（2）讓學(xué)生了解一天的主要時(shí)間安排：有幾節(jié)課，課間休息時(shí)間，午飯時(shí)間?？蛇M(jìn)行安全以及衛(wèi)生教育。

（3）參觀結(jié)束后，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校最深的印象，也可讓學(xué)生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)參觀學(xué)校，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、向往小學(xué)學(xué)習(xí)生活的感情，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到小學(xué)生的角色中來(lái)。

3．打開(kāi)語(yǔ)文書第四頁(yè)，師范讀兒歌《上學(xué)歌》，生可跟讀?？刹シ拧渡蠈W(xué)歌》歌曲，師生欣賞，跟唱。

設(shè)計(jì)意圖：欣賞、朗讀、跟唱《上學(xué)歌》，緩解繁瑣的入學(xué)教育給學(xué)生帶來(lái)的疲累，保持學(xué)生在學(xué)校的興趣與熱情。

4．入學(xué)教育的課堂教育：師指導(dǎo)學(xué)生抄寫課程表，整理書包文具，進(jìn)行文明禮貌教育、課間操安全教育等。

補(bǔ)充入學(xué)教育兒歌，可讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦。

設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)學(xué)第一周，入學(xué)教育繁復(fù)而重要，教師應(yīng)不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、課堂學(xué)習(xí)等方面的教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到有序、規(guī)范的學(xué)校生活中來(lái)，以利于后續(xù)書本學(xué)習(xí)的展開(kāi)。

第二課時(shí)

活動(dòng)主題：初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè)。

活動(dòng)背景：一年級(jí)學(xué)生初入校園，對(duì)學(xué)校以及校園生活充滿好奇與興趣，教師應(yīng)在入學(xué)初期引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、了解自己的學(xué)校、老師和同學(xué)們。一方面加強(qiáng)入學(xué)的安全、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)教育，另一方面充分保持學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱情和向往。活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)多方面的入學(xué)教育，幫助學(xué)生盡快融入到小學(xué)生活中來(lái)。2．在豐富的入學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生初步感受到成為一名小學(xué)生的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō) 【學(xué)生活動(dòng)】

1．幫助學(xué)生制作姓名卡片，可進(jìn)行交換“名片”游戲，互相自我介紹。2．兒歌競(jìng)賽：背誦入學(xué)教育的兒歌，看誰(shuí)背得又快又準(zhǔn)確。3．組織學(xué)生觀看《開(kāi)學(xué)第一課》視頻?！窘處熁顒?dòng)】

教師活動(dòng)前準(zhǔn)備視頻，可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充解說(shuō)；建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，用記錄“小紅花”等形式記錄學(xué)生日常言行，進(jìn)行周期性總結(jié)和針對(duì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué) 【學(xué)生活動(dòng)】

1．小比賽：整理文具和書包，課桌擺放，比一比，看誰(shuí)整理得又快又好。2．課堂模擬：可在教室模擬上學(xué)過(guò)馬路、路上遇到陌生人、吃路邊攤等生活情境，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、演一演，進(jìn)行安全和衛(wèi)生教育?！窘處熁顒?dòng)】

師在情境模擬中滲透、鞏固安全和衛(wèi)生常識(shí)教育。

三、畫一畫，唱一唱 【學(xué)生活動(dòng)】

1．鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆畫下自己的校園，老師或同學(xué)的形象。2．學(xué)一學(xué)歌曲《上學(xué)歌》，唱給爸爸媽媽或者同學(xué)們聽(tīng)?！窘處熁顒?dòng)】

可在教室展示板展出學(xué)生繪畫作品；組織“小小演唱會(huì)”，讓學(xué)生以獨(dú)唱或小合唱方式自我展示。

四、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)本課的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的日常行為規(guī)范有基本的了解，在日后加以鞏固；在活動(dòng)中，保持學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣和熱情。

教學(xué)反思

我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

課文解析：

本課圍繞“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”的主題，由3幅圖和4個(gè)詞語(yǔ)組成，分成兩個(gè)板塊。第一、二幅圖以良好的讀寫習(xí)慣為主題。第一幅圖上，一位女同學(xué)正在讀書，她坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書本直立略向外傾斜，眼睛和書本保持一尺左右的距離。第二幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字，作業(yè)本平放，他頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45°角。兩幅圖的左上角分別配有文字“讀書”“寫字”。這兩幅圖可以讓學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽(tīng)故事為主題。圖中4名小學(xué)生正在津津有味地講故事、聽(tīng)故事，從他們的頭飾中可以看出，一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的故事，另三名小學(xué)生聽(tīng)得津津有味。4名小學(xué)生都戴著頭飾，這可以讓學(xué)生既了解故事的內(nèi)容，又感受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

這3幅圖讓學(xué)生初步了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)和意義。初步體會(huì)讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法，為養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫面提示，初步體會(huì)讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

2．通過(guò)講故事、演故事，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)和意義。教學(xué)難點(diǎn)：感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。

2．依據(jù)畫面提示，體會(huì)讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

1．談話：我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，我們要開(kāi)始小學(xué)學(xué)習(xí)生活。你知道，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上會(huì)學(xué)哪些內(nèi)容嗎？

2．（出示：課文的目錄）了解語(yǔ)文課要學(xué)習(xí)的識(shí)字、漢語(yǔ)拼音、課文等內(nèi)容，學(xué)會(huì)了認(rèn)字、漢語(yǔ)拼音，我們就能讀很多很多的書，成為一個(gè)博學(xué)的人。

3．猜一猜：語(yǔ)文課上，我們會(huì)有哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)？

4．引導(dǎo)觀察書中圖畫：在語(yǔ)文課上，他們分別在干什么？（了解語(yǔ)文活動(dòng)讀書、寫字、講故事、聽(tīng)故事。）

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的活動(dòng)。并通過(guò)看圖，進(jìn)一步明確讀書、寫字、講故事聽(tīng)故事這些主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、我愛(ài)讀書

1．（出示：書中女生讀書圖）看著書中的圖畫，學(xué)一學(xué)書中女同學(xué)看書的姿勢(shì)。

2．學(xué)生自由學(xué)——指名一生將讀書姿勢(shì)向全班展示——評(píng)價(jià)讀書姿勢(shì)。3．教師重點(diǎn)講解正確的讀書姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)眼睛要離書本大約一尺的距離。4．學(xué)生糾正錯(cuò)誤的讀書姿勢(shì)。

5．實(shí)際演練：打開(kāi)書本，用正確的讀書姿勢(shì)，朗讀《上學(xué)歌》。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)讀書姿勢(shì)遵循讓學(xué)生自我嘗試，然后糾正的教學(xué)方法。

三、我愛(ài)寫字

1．（出示：書中男生寫字圖）男生在干什么？ 2．（出示：優(yōu)秀的鉛筆字作品）學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。

①欣賞優(yōu)秀的鉛筆字作品。了解好的字，離不開(kāi)正確的寫字姿勢(shì)。②學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法：用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成50度角。

③學(xué)生演練正確的寫字姿勢(shì)，教師逐個(gè)檢查，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)正確的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

3．學(xué)習(xí)《寫字歌》。

寫字歌 手離筆尖一寸高，胸離桌邊一拳頭，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：用兒歌將學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)聯(lián)系起來(lái)，寓教于樂(lè)。

四、作業(yè)練習(xí)

用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，在紙上畫短線、長(zhǎng)線，進(jìn)行線條練習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)聽(tīng)故事、講故事，演一演等形式，加深、拓寬學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)和意義。教學(xué)難點(diǎn)：感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

1．談話：上一節(jié)語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了讀書、寫字的姿勢(shì)，大家都掌握得很棒。這節(jié)課我們要來(lái)講故事、聽(tīng)故事。

2．說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)故事？原因是什么？

二、學(xué)講故事

1．觀察插圖，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）（出示：課文中的插圖）四位學(xué)生在干什么？

（2）四位學(xué)生在講故事。仔細(xì)觀察圖中四位同學(xué)頭上戴的頭飾，你猜猜他們?cè)谥v什么故事？

預(yù)設(shè)：四個(gè)小朋友頭上帶著頭箍，是豬八戒、孫悟空、唐僧、沙和尚的樣子；他們?cè)诒硌荨?/p>

（3）你們知道豬八戒、孫悟空、唐僧、沙和尚是哪本書里的人物嗎？ 預(yù)設(shè)：《西游記》。

（4）有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)或看過(guò)這本書里的故事呢？ 2．教師示范講故事

今天老師給大家就講一個(gè)《西游記》里的小故事，故事的名字叫《美猴王》。（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，老師講完后，請(qǐng)你告訴老師，故事發(fā)生在哪里？主人公是誰(shuí)？

（2）聽(tīng)完老師講完這個(gè)故事，你有什么想和我們分享的嗎？（3）你能用一兩句話再給我們講講這個(gè)故事嗎？

設(shè)計(jì)意圖：講《西游記》里美猴王的故事，一是可引發(fā)學(xué)生對(duì)《西游記》這個(gè)故事的興趣，課下拓展閱讀；二是通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生知道如何聽(tīng)、記一個(gè)故事，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可酌情引導(dǎo)學(xué)生講故事。

3．學(xué)生示范講故事。

（1）指名一位學(xué)生給大家講故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)故事。（2）討論：這名同學(xué)為什么能把故事講得這樣棒？

（3）小結(jié)：要把一個(gè)故事講好，第一對(duì)這個(gè)故事要熟悉，第二故事要完整，第三聲音要響亮，膽子要大。

4．同桌互相講故事。

把自己準(zhǔn)備好的故事講給同桌聽(tīng)，要求把故事說(shuō)完整，聲音響亮。5．故事pk賽。

從男生、女生中分別派出一名學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，比比誰(shuí)講故事講得最好。6．總結(jié)：看到大家在講故事中的精彩表現(xiàn)，老師真替你們開(kāi)心呀。我想你們也從講故事、聽(tīng)故事中享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)了吧。以后我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，還會(huì)有更多的機(jī)會(huì)讓大家來(lái)講故事、演故事。設(shè)計(jì)意圖：用故事講得好的學(xué)生做為榜樣，讓學(xué)生學(xué)講故事。在講故事的過(guò)程中，落實(shí)年段目標(biāo)“能較完整地講述小故事”。

三、講聽(tīng)指導(dǎo)

同學(xué)們，我們不僅要學(xué)會(huì)聽(tīng)故事，更要學(xué)會(huì)在課堂如何聽(tīng)老師講課，這樣才能更好地學(xué)到知識(shí)；學(xué)會(huì)聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，你和同學(xué)們相處起來(lái)會(huì)更愉快。

出示課件，指導(dǎo)學(xué)生如何上課聽(tīng)講和聽(tīng)他人發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)聽(tīng)是一年級(jí)學(xué)生首先需要掌握的一項(xiàng)基本能力，在開(kāi)學(xué)伊始，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)講、聽(tīng)話能力有利于后續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)、讀、寫能力的發(fā)展。

四、作業(yè)練習(xí)

1．把自己在語(yǔ)文課上，聽(tīng)到的印象最深的一個(gè)故事，回家后講給爸爸媽媽聽(tīng)，注意把故事說(shuō)完整。

2．課后和幾個(gè)小伙伴一起演一演《美猴王》這個(gè)故事。教學(xué)反思：

第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我上學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我上學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、我上學(xué)了

2、我是中國(guó)人

3、我是小學(xué)生

4、我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

（二）能力目標(biāo)

在實(shí)踐中知道自己怎么做到是一個(gè)合格的小學(xué)生。

（三）情感目標(biāo)：初步感受上學(xué)的快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做到一個(gè)合格的小學(xué)生。

四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法

五、教學(xué)手段：教學(xué)掛圖 課件

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)是小學(xué)生了，從今天開(kāi)始，你將在小學(xué)里開(kāi)始你快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，那么，我們?cè)趯W(xué)校該怎么學(xué)習(xí)呢?

二、我上學(xué)了

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我上學(xué)了。

（二）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)圖上都有誰(shuí)？

2、他們?nèi)ジ墒裁戳?？（上學(xué)去）

3、老師領(lǐng)讀

三、我是中國(guó)人

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我是中國(guó)人。

（二）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)圖上都有誰(shuí)？

2、他們都是哪國(guó)人？（中國(guó)人）

3、老師領(lǐng)讀

四、朗讀句子

1、老師領(lǐng)讀

2、學(xué)生領(lǐng)讀：一課一領(lǐng)讀。

3、我會(huì)讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀三遍——開(kāi)火車讀。

五、游戲：摘果子游戲

老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼，學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè)，就把哪一個(gè)摘下來(lái)。然后一起組成句子。

六、課文升華

（一）了解北京是中國(guó)的首都，認(rèn)識(shí)北京天安門

（二）介紹一下你自己 我的名字是：

我是天津市寶坻區(qū)XX鎮(zhèn)XX村人

七、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么

2、學(xué)生說(shuō)

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了我上學(xué)了，我是中國(guó)人。

八、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將上學(xué)歌和我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下朗讀句子。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？

規(guī)則

1、老師叫學(xué)生閉上眼。

2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。

3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。

二、上學(xué)歌

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師示范朗讀課文

（二）學(xué)生自己朗讀課文。

（三）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、老師講一講怎樣找一段話中有幾句話？

方法是：看這段話中有幾個(gè)句號(hào)，幾個(gè)問(wèn)號(hào)，幾個(gè)感嘆號(hào)，幾個(gè)省略號(hào)，有幾個(gè)就有幾句話。

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾句話？（4句話）

3、你是怎樣確定的？（這篇課文有4個(gè)句號(hào)）

4、同學(xué)們齊讀第一句

（1）太陽(yáng)干什么了？（當(dāng)頭照）（2）花兒干什么了？（對(duì)我笑）

5、女生讀第二句 小鳥說(shuō)什么了？

6、男生讀第三句

（1）我干什么去了？（上學(xué)校）

（2）每天我會(huì)怎么做？到嗎？（天天不遲到）

7、學(xué)生齊讀第四句

（1）我在學(xué)校還會(huì)怎么么做（愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)）（2）我們?yōu)槭裁匆@么做？（長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞）

8、上學(xué)了，我們應(yīng)該怎么做？ 天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)

9、這首兒歌就是告訴我們時(shí)候上學(xué)了要怎么做

（四）朗讀兒歌

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀————學(xué)生自讀

（不讀哪一行當(dāng)評(píng)委）

（五）接力朗讀

四個(gè)人一小組，進(jìn)行接力朗誦。

（六）我會(huì)唱 播放上學(xué)歌

三、我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。

（二）分析圖片（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)圖上都有誰(shuí)？

2、他們?cè)诟墒裁?？（讀書，寫字，聽(tīng)故事，講故事）

3、誰(shuí)在讀書？（小女孩）

4、誰(shuí)在寫字？(小男孩）

5、哪個(gè)孩子在講故事？（第二個(gè)伸手指那一個(gè)）

6、誰(shuí)在聽(tīng)故事？（一三四）

7、我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文課我們要干什么？ 讀書，寫字，聽(tīng)故事，講故事

（三）朗讀句子

1、老師領(lǐng)讀

2、學(xué)生領(lǐng)讀：一課一領(lǐng)讀。

3、我會(huì)讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀三遍——開(kāi)火車讀。

（四）游戲：開(kāi)火車游戲： 學(xué)生們一次朗讀下去。

四、考一考你

（一）上學(xué)了，我們應(yīng)該怎么做?用“——”在兒歌中畫出來(lái)

（二）看下面圖片，哪個(gè)小朋友在讀書？請(qǐng)打√

（三）看下面圖片，哪個(gè)小朋友在講故事？請(qǐng)打√

五、課文升華

我們班的一個(gè)小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)

我們除了像兒歌中說(shuō)的那樣，不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，那么在學(xué)校我們還有怎么做呢？ 我們來(lái)看我們班的一個(gè)小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)：

1、上課要學(xué)會(huì)做課堂，認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)。

2、書本要保持整潔干凈。

2、下課在樓道操場(chǎng)慢慢走，不跑，不打斗，保持安靜。

3、每天保持教室干凈整潔。

4、每天保持自己干凈整潔。

5、每天帶一瓶熱水，不喝生水。

6、上操，放學(xué)，體育課站隊(duì)時(shí)要整齊，不說(shuō)話，保持安靜。

7、放學(xué)時(shí)坐車不亂跑，不吃零食，保持安靜。

8、在家里，先讀書。做完今天的功課再去玩。

9、玩耍時(shí)要注意安全。出門玩要告訴父母。不和陌生人說(shuō)話。

10、不沉迷看電視，玩游戲，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床。

六、小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1、上學(xué)歌

2、我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

第五篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我上學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我上學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、我上學(xué)了

2、我是中國(guó)人

3、我是小學(xué)生

4、我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

（二）能力目標(biāo)

在實(shí)踐中知道自己怎么做到是一個(gè)合格的小學(xué)生。

（三）情感目標(biāo)：初步感受上學(xué)的快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做到一個(gè)合格的小學(xué)生。

四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法

五、教學(xué)手段：教學(xué)掛圖 課件

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)是小學(xué)生了，從今天開(kāi)始，你將在小學(xué)里開(kāi)始你快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，那么，我們?cè)趯W(xué)校該怎么學(xué)習(xí)呢?

二、我上學(xué)了

（一）朗讀課文，初悟課文

1、看圖片或者課件出示課文插圖。

2、老師老師書寫課題：我上學(xué)了。

（二）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)圖上都有誰(shuí)？

2、他們?nèi)ジ墒裁戳?？（上學(xué)去）

3、老師領(lǐng)讀

三、我是中國(guó)人

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我是中國(guó)人。

（二）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)圖上都有誰(shuí)？

2、他們都是哪國(guó)人？（中國(guó)人）

3、老師領(lǐng)讀

四、朗讀句子

1、老師領(lǐng)讀

2、學(xué)生領(lǐng)讀：一課一領(lǐng)讀。

3、我會(huì)讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀三遍——開(kāi)火車讀。

五、游戲：摘果子游戲

老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼，學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè)，就把哪一個(gè)摘下來(lái)。然后一起組成句子。

六、課文升華

（一）了解北京是中國(guó)的首都，認(rèn)識(shí)北京天安門

（二）介紹一下你自己 我的名字是：

我是天津市寶坻區(qū)XX鎮(zhèn)XX村人

七、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么

2、學(xué)生說(shuō)

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了我上學(xué)了，我是中國(guó)人。

八、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將上學(xué)歌和我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下朗讀句子。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？ 規(guī)則

1、老師叫學(xué)生閉上眼。

2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。

3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。

二、上學(xué)歌

（一）朗讀課文，初悟課文

1、老師示范朗讀課文

2、學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。

（二）分析課文，深悟課文

1、老師講一講怎樣找一段話中有幾句話？

方法是：看這段話中有幾個(gè)句號(hào)，幾個(gè)問(wèn)號(hào)，幾個(gè)感嘆號(hào)，幾個(gè)省略號(hào)，有幾個(gè)就有幾句話。

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾句話？（4句話）

3、你是怎樣確定的？（這篇課文有4個(gè)句號(hào)）

4、同學(xué)們齊讀第一句

（1）太陽(yáng)干什么了？（當(dāng)頭照）（2）花兒干什么了？（對(duì)我笑）

5、女生讀第二句 小鳥說(shuō)什么了？

6、男生讀第三句

（1）我干什么去了？（上學(xué)校）

（2）每天我會(huì)怎么做？到嗎？（天天不遲到）

7、學(xué)生齊讀第四句

（1）我在學(xué)校還會(huì)怎么么做（愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)）（2）我們?yōu)槭裁匆@么做？（長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞）

8、上學(xué)了，我們應(yīng)該怎么做？ 天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)

9、這首兒歌就是告訴我們時(shí)候上學(xué)了要怎么做

（三）朗讀課文，感悟課文

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀————學(xué)生自讀

（不讀哪一行當(dāng)評(píng)委）

（四）靈活朗讀

四個(gè)人一小組，進(jìn)行接力朗誦。

（五）考一考你：我會(huì)唱 播放上學(xué)歌

三、我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。

（二）分析圖片（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)圖上都有誰(shuí)？

2、他們?cè)诟墒裁?？（讀書，寫字，聽(tīng)故事，講故事）

3、誰(shuí)在讀書？（小女孩）

4、誰(shuí)在寫字？(小男孩）

5、哪個(gè)孩子在講故事？（第二個(gè)伸手指那一個(gè)）

6、誰(shuí)在聽(tīng)故事？（一三四）

7、我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文課我們要干什么？ 讀書，寫字，聽(tīng)故事，講故事

（三）朗讀句子

1、老師領(lǐng)讀

2、學(xué)生領(lǐng)讀：一課一領(lǐng)讀。

3、我會(huì)讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀三遍——開(kāi)火車讀。

（四）游戲：開(kāi)火車游戲： 學(xué)生們一次朗讀下去。

四、考一考你

（一）上學(xué)了，我們應(yīng)該怎么做?用“——”在兒歌中畫出來(lái)

（二）看下面圖片，哪個(gè)小朋友在讀書？請(qǐng)打√

（三）看下面圖片，哪個(gè)小朋友在講故事？請(qǐng)打√

五、課文升華

我們班的一個(gè)小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn) 我們除了像兒歌中說(shuō)的那樣，不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，那么在學(xué)校我們還有怎么做呢？

我們來(lái)看我們班的一個(gè)小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)：

1、上課要學(xué)會(huì)做課堂，認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)。

2、書本要保持整潔干凈。

2、下課在樓道操場(chǎng)慢慢走，不跑，不打斗，保持安靜。

3、每天保持教室干凈整潔。

4、每天保持自己干凈整潔。

5、每天帶一瓶熱水，不喝生水。

6、上操，放學(xué)，體育課站隊(duì)時(shí)要整齊，不說(shuō)話，保持安靜。

7、放學(xué)時(shí)坐車不亂跑，不吃零食，保持安靜。

8、在家里，先讀書。做完今天的功課再去玩。

9、玩耍時(shí)要注意安全。出門玩要告訴父母。不和陌生人說(shuō)話。

10、不沉迷看電視，玩游戲，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床。

六、小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1、上學(xué)歌

2、我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文