第一篇：校園綠化設(shè)想

校園綠化設(shè)想方案

一、指導(dǎo)思想

為綠化、美化校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營造出濃厚的校園寧靜氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關(guān)心師生身心健康，建造人與自然的和諧發(fā)展。

二、目標(biāo)重點(diǎn)

全力將可綠化面積進(jìn)行綠化，努力開辟出的新可綠化地帶，將有些方磚鋪設(shè)區(qū)改造綠化，將門廳前、男女公寓前、工會(huì)之家前、東區(qū)甬道旁等地方設(shè)置綠化主題重點(diǎn)綠化，將平面、垂直綠化結(jié)合，利用一切可利用的空間進(jìn)行綠化，加大了綠化率，擴(kuò)大可綠化的空間，突出學(xué)校綠化的特點(diǎn)。新綠化帶要和原有的綠化格調(diào)一致，注重基礎(chǔ)工作就是長期工作，爭取兩年內(nèi)學(xué)校有全新變化。注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立立體的綠化體系。將學(xué)?？衫玫囊磺袟l件都挖掘出來，全力完成規(guī)劃任務(wù)與內(nèi)容。

三、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

根據(jù)校園面積小的特點(diǎn)，分塊布局綠化，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，體現(xiàn)分布均衡，突出重點(diǎn)，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒有死角?？紤]教學(xué)樓的左右上下綠化，美化墻體，開挖水池，增設(shè)蓮花等水本植物。

四、工作要求

1、管理養(yǎng)護(hù) 管理養(yǎng)護(hù)適時(shí)種植是保證植物成活的關(guān)鍵，后期管理是保證植物生長好的關(guān)鍵，特別是中期管理更是保證綠化效果的過程，修剪、澆水、防治病蟲害等，都是非常重要的工作。要落實(shí)到人，及時(shí)檢查，保證植物長成長好。工作過程中，要?jiǎng)訂T全體 師生積極參與，增強(qiáng)他們愛護(hù)花草責(zé)任心，綠化要年年搞，年年出新。

2統(tǒng)一認(rèn)識、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

成立綠化領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，總務(wù)、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、學(xué)校后勤人員組成。定期討論研究綠化美化工作，規(guī)劃設(shè)計(jì)繪制學(xué)校綠化平面圖，使綠化工作做到有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地開展。

3、聘請專業(yè)技術(shù)人員設(shè)計(jì)指導(dǎo)。

4、列入議事日程，落實(shí)措施。

學(xué)校每學(xué)期把校園綠化美化工作列入工作日程，行政會(huì)議研究二至三次，定期檢查落實(shí)工作情況。

2014.10.31

第二篇：校園綠化

鐘山區(qū)第二小學(xué)校園綠化、美化、凈化

工 作 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校是育人的場所，更應(yīng)是綠化美化的前沿。優(yōu)美的環(huán)境主要是指校園的綠化美化。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

二、規(guī)劃原則：

校園綠化美化凈化要遵循為教育服務(wù)的原則，堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的原則。綠化美化凈化與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，充分利用原有地形、地貌、水體、植被、建筑等自然、人文條件，以植物造景為主，充分發(fā)揮園林植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮濕度等生態(tài)功能，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

綠化美化凈化領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：郭桂先

副組長：方麗文 何彥燕

成 員：左飛 趙燕華 馬祝英 張仕敏 冷啟惠 于鎮(zhèn)燕 王國東

四、規(guī)劃內(nèi)容：

.統(tǒng)一規(guī)劃，進(jìn)行綠化平整校園，栽種長青植物，部分地面進(jìn)行硬，分地段栽種花草，而且三年級以上每班有一定的種植花草的地段，具體待綠化方案出了以后。

五、具體措施：

1、學(xué)校分、有計(jì)劃地投入綠化美化資金，發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化凈化工程。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭取社會(huì)力量參與校園的綠化美化凈化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。

第三篇：校園文化建設(shè)設(shè)想

彬縣紫薇中學(xué)校園文化建設(shè)初設(shè)方案

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是展示學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色的重要平臺，也是師生精神風(fēng)貌、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，更是提升學(xué)校教育內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，努力構(gòu)建特色鮮明的校園文化體系，根據(jù)縣局有關(guān)校園文化建設(shè)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂此方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深化課程改革，以優(yōu)良的傳統(tǒng)文化和縣局關(guān)于校園文化建設(shè)“一校一品”“一校一特”的要求為導(dǎo)向，立足學(xué)校實(shí)際，因地制宜，不斷完善校園文化設(shè)施，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容，深入挖掘校園文化內(nèi)涵，全力打造主題突出、特色鮮明的校園文化體系，努力形成厚重的校園精神，濃郁的文化特色，為教師的發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生的成長奠基。

二、實(shí)施原則

1、整體和諧原則：學(xué)校各功能區(qū)文化設(shè)施既要相對獨(dú)立、又要體現(xiàn)空間的連續(xù)性和完整性，使整個(gè)校園層次分明、銜接連貫、統(tǒng)一和諧。

2、以人為本原則：校園文化建設(shè)要始終關(guān)注人的行為模式，注重人的行為心理，尊重人的精神世界，充分考慮人的活動(dòng)要求，創(chuàng)造人性化的、不同層次的、豐富生動(dòng)、舒適宜人的交往空間，體現(xiàn)校園文化的親和力和人文魅力。

3、特色性原則：立足實(shí)際，挖掘新意，堅(jiān)持傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，謀求校園文化建設(shè)特色，力爭做到“一校一品”“一校一特”。

4、簡約性原則：因地制宜，突出地域功能，校園文化設(shè)施做到少而精，適度即可。

三、思路與設(shè)想

（一）整體思路

以“傳承傳統(tǒng)文化，傳播現(xiàn)代文明，構(gòu)建和諧校園”為主題，提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，重點(diǎn)做好“四大文化區(qū)”（紫薇苑文化特色區(qū)、傳統(tǒng)文化教育區(qū)、現(xiàn)代文明展現(xiàn)區(qū)、體育活動(dòng)文化區(qū)）和單體樓文化建設(shè)工作，彰顯學(xué)校特色，努力營造文明、和諧、催人奮進(jìn)的校園育人環(huán)境。

（二）工作設(shè)想

1、從校名入手，深掘其內(nèi)涵，傾力打造鮮明的“紫薇苑”文化特色。紫薇本亦景觀花木的一種，俗稱“癢癢樹”，又叫“百日紅”。學(xué)校因座落彬縣紫薇山下而得名。“紫薇花開百日紅，輕撫枝干全樹動(dòng)?！弊限辈粌H具有花期長，能將美長久留駐的特點(diǎn)，更兼有相互融合、緊密簇?fù)?、牢抱成團(tuán)、牽一發(fā)而動(dòng)全身的特性，表現(xiàn)出難為可貴的“奉獻(xiàn)”與“團(tuán)結(jié)”精神；紫薇適應(yīng)力強(qiáng)，耐寒耐旱耐貧瘠，與其它物種和諧相處，從不傲立群雄，體現(xiàn)出“堅(jiān)韌”與“博愛”的性格特征。團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、博愛、奉獻(xiàn)的紫薇精神，正好符合構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代精神，體現(xiàn)著新時(shí)期對人才道德素養(yǎng)與思想素質(zhì)的迫切需求，與學(xué)?！盀榻處煱l(fā)展服務(wù)，為學(xué)生成長奠基”的辦學(xué)宗旨內(nèi)涵一致。從校名入手，提煉內(nèi)涵，因地制宜，可將花園命名為“紫薇苑”，花園中心立石鑿字，周圍散放四塊奇石，分別命名為“團(tuán)結(jié)”石、“堅(jiān)韌”石、“博愛”石與“奉獻(xiàn)”石，花園中栽植數(shù)株紫薇，做到花石協(xié)調(diào)、相映成趣，形成獨(dú)特的紫薇花石文化。同時(shí)，在花園北面與西面墻面上，摘錄以風(fēng)花雪月為題材的名詩佳作，配以統(tǒng)一的色調(diào)和簡約的圖畫背景，使人文與自然和諧相處，花中怡情，石中生意，畫中寓理，置身“紫薇苑”，感受獨(dú)到的紫薇文化，品味厚重的精神內(nèi)涵，領(lǐng)略高雅的藝術(shù)情趣，實(shí)現(xiàn)怡情潤德的育人功效。

2、以“讀圣賢書，立君子品，做有德人”為主題，全力打造傳統(tǒng)文

化教育長廊特色。

從名句、篇章、典籍到思想內(nèi)涵四個(gè)方面規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校東側(cè)家屬區(qū)墻群文化。具體為：臨街墻群，以“中華傳統(tǒng)美德〃二十四孝”為內(nèi)容；校門外柵欄，從修身、立志、仁義、禮儀、求學(xué)、惜時(shí)諸多方面摘選國學(xué)經(jīng)典名句設(shè)計(jì)展版；校門內(nèi)主干路東側(cè)7塊柵欄，由外到內(nèi)分別選登古今經(jīng)典名篇，諸如《生于憂患，死于安樂》、《勸學(xué)》、《龜雖壽》、《行路難》、《永遇樂〃京口北固亭懷古》、《少年中國說》、《沁園春〃雪》等；北側(cè)11塊柵欄設(shè)置為“國學(xué)知識薈萃”長廊，以國學(xué)漫談、典籍欣賞為內(nèi)容，精選《詩經(jīng)》、《論語》、《楚辭》、《史記》、唐詩、宋詞、元曲、《四大名著》、《弟子規(guī)》等不同時(shí)期的代表性典籍，制作國學(xué)經(jīng)典著作知識展版。以此形成獨(dú)特的傳統(tǒng)文化教育長廊，營造濃郁的“誦讀國學(xué)經(jīng)典，打造書香校園”育人環(huán)境。

3、以“緊扣時(shí)代特征，展現(xiàn)現(xiàn)代文明”為主題，精心打造體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展要求的現(xiàn)代文明宣傳區(qū)文化特色。

沿學(xué)校東側(cè)主干路兩側(cè)，分現(xiàn)代科技、環(huán)保宣傳、文明禮儀宣傳三個(gè)方面設(shè)計(jì)現(xiàn)代文明教育長廊。教學(xué)樓東側(cè)墻面沿線分前沿科技知識、現(xiàn)代科技博覽兩個(gè)方面設(shè)計(jì)宣傳展版；廁所墻群從環(huán)保知識、低碳生活等方面設(shè)計(jì)宣傳展版；水房周圍墻群為文明禮儀宣傳區(qū)，制作展版、標(biāo)語。

4、以“陽光體育，健康生活”為主題，形成體育活動(dòng)文化區(qū)特色。刷寫“生命在于運(yùn)動(dòng)”、“鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)”、“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”標(biāo)語，設(shè)置體育動(dòng)態(tài)圖、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目常識展版，做到“動(dòng)靜結(jié)合”。

5、突現(xiàn)樓體功能，分類設(shè)計(jì)，形成深厚的學(xué)習(xí)生活工作區(qū)文化。（1）教學(xué)區(qū)文化設(shè)計(jì)：

樓前為校況宣傳欄，重點(diǎn)做好學(xué)校宣傳工作，光大校園精神。依次設(shè)計(jì)為“學(xué)校簡介”、“辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)解讀”、“?；照f

明”“校歌展示”、“師生榮辱觀、責(zé)任觀、教研觀”；

一樓大廳墻面上設(shè)置教師職業(yè)道德規(guī)范、中學(xué)生日常行為規(guī)范； 分層設(shè)計(jì)樓道文化，突出功能設(shè)置，彰顯年級特色。九年級以人生價(jià)值、理想追求、世界名校為主題，八年級以中外賢哲、文化遺產(chǎn)、藝術(shù)長廊為主題，七年級以自然探秘、華夏文明、讀書方法為主題，體現(xiàn)出不同年級學(xué)生的成長需求。

整體設(shè)計(jì)樓梯文化，以名言警句、溫馨提示為內(nèi)容，制作標(biāo)語牌，營造溫馨、舒適的文化氛圍。

教學(xué)樓西側(cè)圍墻設(shè)置為百科知識宣傳長廊，從文化知識、文學(xué)名人、人生哲理、學(xué)科知識、自然奧秘諸領(lǐng)域精選內(nèi)容，制作知識宣傳展版。

（2）行政辦公樓文化設(shè)計(jì) 分層設(shè)計(jì)行政辦公樓文化。（3）學(xué)生公寓文化設(shè)計(jì)

公寓樓內(nèi)設(shè)置公寓管理制度牌、文明宿舍評選辦法。

附：紫薇中學(xué)校園文化內(nèi)容設(shè)想

第四篇：校園文化建設(shè)設(shè)想

校園文化建設(shè)設(shè)想

一、指導(dǎo)思想：

企業(yè)文化是學(xué)校在其發(fā)展的過程中所形成的組織成員所共同信仰的管理哲學(xué)、行為規(guī)范和價(jià)值體系的總和，而校園文化是以校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價(jià)值觀念為核心的一種亞文化，創(chuàng)造和諧的校園文化氛圍，讓教職員工和學(xué)生在這樣的環(huán)境中積極主動(dòng)發(fā)揮自己的工作和學(xué)習(xí)優(yōu)勢，是校園文化建設(shè)的主要目標(biāo)。

和諧是一種動(dòng)態(tài)的平衡,和諧的教育就是指在教職工的教學(xué)活動(dòng)中,力求使教育過程諸要素之間以及學(xué)校教育與社會(huì)教育和家庭教育之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教育質(zhì)量，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展，教職工自身也能夠有所提高。一個(gè)學(xué)校的和諧發(fā)展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是校園文化建設(shè)的和諧。它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校園文化建設(shè)中的和諧，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、和諧的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。

二、目標(biāo)：

我對校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是在以下三方面達(dá)到和諧共振：

1、傳統(tǒng)文化的豐厚內(nèi)涵與新的發(fā)展觀念的和諧（推陳出新）；

2、彰現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧（求同存異）；

3、以校園文化熏陶教職員工與教職員工豐富校園文化之間的和諧。（人校合一）。

三、相關(guān)措施：

（一）、環(huán)境文化建設(shè)。校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局、文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境能給人以美的享受，陶冶人的情操，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲，對教職員工能夠產(chǎn)生潛移默化的影響。具體措施有在校園內(nèi)開展宣傳欄、讀報(bào)欄，設(shè)計(jì)積極向上的標(biāo)語，各個(gè)部門根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題，學(xué)校組織員工自辦了文學(xué)社、讀書會(huì)和小刊物促進(jìn)員工之間的交流，制作|“文化墻”等等。

（二）、制度文化建設(shè)。建立凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化，形成依法辦事，民主管理的運(yùn)行機(jī)制。

（三）、精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的文化觀念，價(jià)值觀念等意識形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校精神面貌的集中反映。具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)校人際關(guān)系和外延形態(tài)：學(xué)校文化實(shí)踐活動(dòng)、校園行為文化。

1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。好的校風(fēng)不僅具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，而且對學(xué)校成員有著內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用同時(shí)還可以抵御不良的心理傾向和行為，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。應(yīng)該努力使不同發(fā)展階段的老師在自己的位置找到自己事業(yè)發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展。

總而言之，校園文化建設(shè)中的環(huán)境文化、制度文化和精神文化是相輔相成，互相促進(jìn)地發(fā)展的，不可有所偏廢。而文化建設(shè)著重在平時(shí)的積淀，創(chuàng)造一個(gè)和諧的校園文化氛圍，使員工能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在校園中能夠感受到自己的成長，能夠體會(huì)到工作所帶來的成就感，能夠積極主動(dòng)地去工作，也就達(dá)到了校園文化建設(shè)的主要目的，即促進(jìn)學(xué)校更加健康穩(wěn)定地發(fā)展。

第五篇：校園綠化工作總結(jié)

2012校園綠化美化工作總結(jié)

為廣大師生創(chuàng)造干凈、整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，一直以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校園環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“環(huán)境育人”的重要性，先后投入大量精力、物力及財(cái)力從事學(xué)校綠化工作，長抓不懈，始終使我校綠化工作走在本鎮(zhèn)前列。積極開展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！本G化興趣小組活動(dòng)，按照組長負(fù)總責(zé)，做到分工明確，全面開展綠化，美化工作。我們主要做了以下綠化美化工作：

1、開展花木栽培、管理、繁殖等活動(dòng)，同時(shí)滲透作物、蔬菜、林木栽培的簡單技術(shù)，大部分學(xué)生都能較快掌握簡單的栽培方法。

2、修剪學(xué)校周圍的綠化帶，使其達(dá)到與校園和諧美觀。

3、每星期定時(shí)對一些花草進(jìn)行澆水、除草、施肥等管理。

4、本學(xué)期完成了對一些盆花的修枝整形管理，使其更加美觀，更具欣賞價(jià)值。

5、不放過邊邊角角，對校門口、樓后等待綠化的地方進(jìn)行了整翻、移栽。為提高綠化率，對已有草坪進(jìn)行了雜草清理和整理補(bǔ)苗，清除影響校園環(huán)境綠化的枯枝敗葉，并新栽了一些樹苗，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

6.參加綠化組的每一位學(xué)生知道了校園常見的花木的分類和識別方法，還親自實(shí)踐常見花木的栽培和管理技術(shù)及嫁接、壓條、扦插、分株等繁殖技術(shù)，通過教師的示范和學(xué)生的實(shí)踐，使學(xué)生掌握一些花木的栽培和繁殖技術(shù)。

7、對整個(gè)校園綠地結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化，豐富植物材料、種類與配置，遵循適地適樹的原則，積極引進(jìn)多種優(yōu)良適生的喬、灌草及花卉植物品種，增加校園園林綠化的物種資源，提高綠化水平，優(yōu)化綠化結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化校園生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。堅(jiān)持以鄉(xiāng)土綠化植物種為主，注重使用具有綠化、美化、經(jīng)濟(jì)、適用的植物材料，采用抗性強(qiáng)、耐污染、造型美的優(yōu)良品種。

8、認(rèn)真開展凈化校園周邊環(huán)境的治理工作，讓校園綠化美化工作延伸到校園之外的各個(gè)角落。通過校園內(nèi)外環(huán)境的綜合整治，做到綠化、美化、凈化、亮化，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。

9、加強(qiáng)對綠化成果的管理，養(yǎng)護(hù)工作，建立科學(xué)管理體系，落實(shí)工作責(zé)任制，嚴(yán)把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)口，運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果，達(dá)到樹綠，花鮮，草美及綠地內(nèi)無雜草，無雜物，無病蟲害標(biāo).10、在加強(qiáng)校園綠化美化工作的同時(shí)，養(yǎng)護(hù)好花木，為了進(jìn)一步管理好學(xué)校已有的這些樹木，學(xué)校安排定期澆水施肥，認(rèn)真做好校園花草樹木的修剪整理工作，及時(shí)噴灑了藥物，防止了病蟲害。

校園綠化興趣活動(dòng)小組，始終本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，立足實(shí)際，突出特色，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。

總之，通過綠化組的每一位老師和同學(xué)們的辛勤努力下，校園綠化風(fēng)貌有了很大的改善，最終讓每一位老師和同學(xué)們都能在燦爛的陽

光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康、快樂的學(xué)習(xí)和工作。讓師生在良好的環(huán)境中健康、快樂的學(xué)習(xí)和工作。

2012.04.25