第一篇：《黃色和藍(lán)色的畫》教學(xué)設(shè)計

《黃色和藍(lán)色的畫》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《黃色和藍(lán)色的畫》是人民美術(shù)出版社，三年級上冊第七課的內(nèi)容。這是一節(jié)造型·表現(xiàn)課，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識三原色中的黃色和藍(lán)色，引導(dǎo)學(xué)生分別欣賞以黃色、藍(lán)色為主的圖片，從而體驗色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力。本課教材的意圖是通過緊密聯(lián)系生活實際，認(rèn)識、感受黃色和藍(lán)色特有的魅力，并從中體驗到黃色的畫和藍(lán)色的畫不同的美感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聯(lián)系生活實際，感受、認(rèn)識黃色和藍(lán)色，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣。

2、試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為 主的畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高對色彩 美的認(rèn)識。

三、教學(xué)重、難點

1、教學(xué)重點：認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的 運用。

2、教學(xué)難點：繪畫時注意同類色之間的深淺對比。

四、教學(xué)過程

（一）視頻導(dǎo)入

1、播放視頻

提問：顏色對于我們來說并不陌生，生活中的事物都充滿了色彩，我們看 看下面這兩個動畫片的顏色有什么不同？

2、出示課題

過渡語：一個主體是黃色，一個主體是藍(lán)色，那今天我們就來學(xué)習(xí)用黃色和 藍(lán)色進行繪畫。

板書課題：《黃色和藍(lán)色的畫》

（二）講授新課

1、色彩的文化

在中國古代，黃色是高貴的顏色，黃袍是王室專用服飾。無論中國還是外國很多寺廟都是黃色的，很莊重。動物們也披上了黃色的衣服。金燦燦的小麥，迎來了豐收，黃色的菊花顯得格外艷麗。淺藍(lán)色的天空，深藍(lán)色的海水。北京奧運會時建造的水立方游泳館，水的元素，藍(lán)色的外觀，成為奧運會標(biāo)志性建筑物之一。青花瓷花瓶，藍(lán)白相映，被人們稱為人間瑰寶。藍(lán)色還運用到了生活用品和交通工具上。

2、了解黃色和藍(lán)色（1）色彩知識

過渡語：黃色和藍(lán)色可以分出很多種顏色，雖然他們都是黃色或藍(lán)色，但有的深有的淺，我們稱他們?yōu)橥惿５谌悬S色卻只有一種那就是淡黃；藍(lán)色也只有一種就是湖藍(lán)。（2）感受黃色

提問：當(dāng)你看到這些深淺不同的黃色時，你有什么感覺呢？

過渡語：黃色不僅可以使人心情明朗，更可以帶給人們溫暖、歡快的感覺。在這幅畫中還產(chǎn)生了同類色黃色的深淺變化。

（3）品味藍(lán)色

提問：我們再看看藍(lán)色，這些藍(lán)色給你什么感覺？

過渡語：藍(lán)色帶給人們安靜、清爽、寒冷、優(yōu)雅的感覺。畫面也產(chǎn)生了同 類色藍(lán)色的深淺變化。

過渡語：在黃色和藍(lán)色家族中它們有著深淺的變化，我們把黃色為主的畫 稱為黃色調(diào)的畫，把藍(lán)色為主的畫稱為藍(lán)色調(diào)的畫。

3、欣賞作品

（1）欣賞畫家作品

過渡語：接下來讓我們看看畫家是如何運用黃色和藍(lán)色創(chuàng)作的。

過渡語：《向日葵》是荷蘭畫家梵高所畫，畫面以黃色為主色調(diào)，黃色的深淺不同，從淺黃、檸檬黃、土黃到橙黃。尤其是主體和背景之間深淺對比，非常有層次。

過渡語：《湖水森林》是以藍(lán)色為主色調(diào)的畫，從淺藍(lán)、湖藍(lán)、群青到深藍(lán)，在畫家東山魁夷的筆下，同類色產(chǎn)生了深淺對比。

（2）欣賞學(xué)生作品 提問：我們再看看小畫家筆下的黃色和藍(lán)色創(chuàng)作出了什么？

過渡語：黃色給人歡快、活潑的感覺，所以用來表現(xiàn)快樂的節(jié)日氣氛和熱烈緊張的比賽場面非常適合。藍(lán)色則多表現(xiàn)水和天空。

4、教師示范

過渡語：剛才我們欣賞了這么多美麗的畫，現(xiàn)在看看老師是怎樣表現(xiàn)的 吧。

（1）表現(xiàn)主體物：拿到畫紙，要先思考，我想表現(xiàn)什么內(nèi)容呢？然后大膽的在紙上畫出來主要物體。

（2）添畫背景：結(jié)合主體物，添畫上合適的背景，使畫面更加完整。

（3）上色：構(gòu)圖完成后，就要思考選擇哪些顏色來涂色了，為了使畫面顏色更豐富，可以選擇不同深淺的黃色或藍(lán)色，使作品看上去更有層次、更漂亮。

（三）藝術(shù)實踐

教師語言：同學(xué)們，你們也動手試試用黃色和藍(lán)色來畫一張畫吧！要突出主題，表現(xiàn)內(nèi)容符合顏色給人的感受，同類色深淺有對比。

（四）課堂總結(jié)

1、展示評價

過渡語：我們一起看看大家的作品吧，每幅畫主體物比較突出，同類色之間深淺有變化，畫面內(nèi)容符合黃色和藍(lán)色給人的感受，池塘和海水一般都用深淺不同的藍(lán)色表現(xiàn)。

2、知識拓展

過渡語：生活中有些物品的顏色是不可以替換的，比如小學(xué)生的安全帽、校車、安全提示牌，以及節(jié)約用水的海報等等。色彩和我們的生活息息相關(guān)，希望同學(xué)們學(xué)會用色彩裝點我們的生活。

第二篇：《黃色和藍(lán)色的畫》教學(xué)反思

《黃色和藍(lán)色的畫》教學(xué)反思

合肥市蚌埠路第二小學(xué)

李謙

本課是學(xué)生在小學(xué)階段第一次正式接觸到的直接以色彩知識為主題的課。藍(lán)色黃色還都認(rèn)識，但本課有更多的要求：使學(xué)生認(rèn)識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色，感受顏色的美感，使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識地去運用色彩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，提高學(xué)生對色彩的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

這節(jié)課的內(nèi)容很多，要三年級的學(xué)生同時接受黃色和藍(lán)色這兩種原色的所有知識點有些難，我在課前準(zhǔn)備了大量的圖片使學(xué)生能在感觀上理解黃色和藍(lán)色，并知道黃色和藍(lán)色分別給人帶來什么樣的感覺，從而去深入讓學(xué)生明白，黃色是屬于暖色調(diào)而藍(lán)色是屬于冷色調(diào)，一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍(lán)色為主的畫是不是所有的藍(lán)色都一樣呢？從畫中讓學(xué)生明白無論黃色還是藍(lán)色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍(lán)和黃，在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍(lán)色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。

由于這是一堂知識性比較強的課，課堂氣氛有些呆板，學(xué)生在主體參與課堂中來，雖然能很好的回答老師的問題，但缺乏活力。美術(shù)課程不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，植根于生活。如果教學(xué)能讓學(xué)生多接近自然，多從孩子生活出發(fā)會得到更好的效果。

第三篇：《黃色和藍(lán)色的畫》教案

《黃色和藍(lán)色的畫》教案

教材分析：

認(rèn)識三原色中的黃色和藍(lán)色，以圖片為主，從而體驗色彩生活中的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感受黃色帶給人們的明亮溫馨的感覺，感受藍(lán)色帶給人們的涼爽、清靜的感覺。書中選用的都是繪畫作品，教師還可以給學(xué)生補充欣賞一些攝影作品，使學(xué)生有充分的時間和機會去體會色彩的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.通過聯(lián)系生活實際，以及以黃色、藍(lán)色為主的圖片、美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識這兩種顏色，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。

2．試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒等常規(guī)作畫工具。（教師）課件、彩筆、白紙。

教學(xué)重點與難點：

1、重點：認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。

2、難點：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)一下：什么是三原色？ 生：紅色，藍(lán)色，黃色。

我們這節(jié)課再來學(xué)另兩種顏色的畫：黃色和藍(lán)色的畫。(板書課題)2討論生活中的黃色和藍(lán)色。

師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍(lán)色的，（出示物品或圖片）

向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的，玉米是黃色的……天空是藍(lán)色的，海水是藍(lán)色的，晚上是藍(lán)色的……

一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍(lán)色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍(lán)色有淺藍(lán)，深藍(lán)，鈷藍(lán)色等。

（二）、欣賞教學(xué)，感受黃色和藍(lán)色

1、播放課件，分別討論黃色和藍(lán)色帶給我們的感覺。（四人小組與同桌討論兩種方式）黃色：溫暖、光明、明亮等；藍(lán)色：冷，廣博，開闊，清爽等。生：（討論）

2、欣賞黃色的畫（凡高《向日葵》）

師：在畫家凡高的筆下黃色就是絢麗的《向日葵》。同學(xué)仔細(xì)看看，畫面上哪些地方運用了黃色？這么多的黃顏色，卻并不顯得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是為什么嗎？（深淺不同，色調(diào)豐富，從深橙色，一直到熒光黃都有，尤其是主體和背景之間的深淺對比，顯得非常有層次。）（點綴深紫圓環(huán)和綠色花梗，更醒目）。

師：正是這些使原本普通的向日葵變得生機勃勃。也正是這些黃色歌頌著向日葵不怕烈日當(dāng)空不畏狂風(fēng)驟雨，永遠(yuǎn)向著太陽向著美好的明天！

3、欣賞藍(lán)色的畫

師：在畫家東山魁夷的筆下藍(lán)色是什么？

生：（師引導(dǎo)：藍(lán)色是一灣清澈幽藍(lán)的湖水，藍(lán)色是一片靜靜的樹林，藍(lán)色是畫家對至真、至善、至美生活的向往。）

4、欣賞學(xué)生作品。

（三）、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：以黃色和藍(lán)色為主，體驗黃色和藍(lán)色帶給你的不同感覺。選擇一種你喜歡的顏色創(chuàng)作一幅畫。

2、教師輔導(dǎo)要點：

（1）畫面主體和背景深淺的對比關(guān)系。（2）同類色之間的深淺對比。（3）構(gòu)圖要飽滿。

（四）、作品展評

1、把自己的作品介紹給大家。

2、有什么優(yōu)點、缺點，改進意見。

3、這節(jié)課你有什么收獲。

（五）、課后延伸

1、搜集其他顏色為主的圖片，試著創(chuàng)作一幅以這種顏色為主的畫，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺。

第四篇：黃色和藍(lán)色的畫教案

6、紅色的畫

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識三原色

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。

3、能以紅色為主畫一副畫。

4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點：認(rèn)識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。教學(xué)難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

學(xué)習(xí)材料：鉛筆、水彩筆、蠟筆、色彩紙 教學(xué)過程：

一、認(rèn)識三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？ 生：紅、黃、藍(lán)

師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？ 導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題）

三、新授

1．體驗紅色的美感及紅色的特點。

同學(xué)們你們知道節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎？ 生：紅色

平時你還見到哪些紅色的物體？ 生：。。

2．欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？ 生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點？ 生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。（2）欣賞紅色調(diào)圖片（課件或書上）（解決：學(xué)會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

師：這幅畫都是用同一種紅色嗎？ 生：不同紅色

師：用不同紅色是不是更有層次？）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

四、學(xué)生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？）

1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。第二課時

1、組織教學(xué)

檢查工具，集中上課

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 紅色給人什么感覺？

總結(jié)上一堂課學(xué)生造型和構(gòu)圖方面的一些不足和好的方面。

3、學(xué)生作畫

學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)不夠大膽的同學(xué)，鼓勵孩子大膽作畫。強調(diào)構(gòu)圖和用色的要求

巡回指導(dǎo)。

4、作業(yè)評價。

挑選相對較好的。總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

5、收集作業(yè)本子

第五篇：黃色和藍(lán)色的畫教案

黃色和藍(lán)色的畫

一、導(dǎo)入新課

我們生活在一個五彩繽紛的世界，在許許多多漂亮的顏色中，你喜歡哪一種？為什么呢？在美麗的色彩世界里，還發(fā)生著有趣的故事。想聽嗎？（講故事《小藍(lán)和小黃》）。你喜歡小藍(lán)和小黃嗎？喜歡這個美麗而又奇妙的色彩世界嗎？那就和我一起開始今天的探索體驗之旅：黃色和藍(lán)色的畫。（板題)

二、感受色彩

活動一：生活中的黃色和藍(lán)色。

1.聯(lián)系生活找黃色藍(lán)色

師：孩子們，一年四季，天南地北，黃色、藍(lán)色家族無處不在，課前，你們尋找到了黃藍(lán)這兩大家族的成員了嗎？舉起來大家看一下，哇真多呀！有個同學(xué)告訴我，他發(fā)現(xiàn)了一個很大很大的藍(lán)色家族成員，卻沒法拿來跟大家分享，你猜猜的是什么？

師：孩子們，這些黃色，藍(lán)色家族的成員顏色是一模一樣的嗎？你發(fā)現(xiàn)什么？ 2.認(rèn)黃色、藍(lán)色

師：你能從你的彩筆里挑出黃色家族和藍(lán)色家族的成員嗎？你能叫出那哪些黃色或藍(lán)色家族成員的名字？

活動二：感受黃色

（1）師：孩子們真了不起！能叫出那么多黃色、藍(lán)色家族成員的名字。孩子們，今天啊老師也為大家?guī)碓S多由這兩大家族組成的畫面，想看嗎？好，請坐端正，我們一起來欣賞這美麗的畫面！

（2）認(rèn)識不同深淺的黃色帶給我們的情感體驗。生邊看邊談感受。清晨，太陽娃娃在海水里洗了個澡，把金色的光芒灑滿大地，灑在我們的身上，讓我們感覺到——（明亮，溫暖）

秋天來了，山林披上了美麗的衣裳，變得色彩斑斕，讓人一望上去就覺得——（心情明朗起來）

你瞧，這一大片金燦燦的玉米，讓你感受到了——（成熟的色彩，豐收的喜悅）還有這一叢美麗的郁金香，它奪目的色彩會讓你感覺——（熱情，生機勃勃）

師：是啊！正如剛才你們說的那樣，黃色家族讓我們感受著明亮，成熟、溫暖、熱情。（板書：暖）一年四季中，哪個季節(jié)可以用黃色來代表？對，黃色，預(yù)示著秋天的到來，也象征著豐收的喜悅。

活動三：品味藍(lán)色

（1）師：孩子們，藍(lán)色也是一種很美麗的顏色，它帶給我們的又是什么樣的感覺？我們一起去品味一下。孩子們，坐正安靜，眼看大屏幕。（音樂器，藍(lán)色圖片起---最后定格在一張畫面上）

（2）小組交流

師：孩子們，和你的同桌說一說，你最喜歡哪幅畫，你都感受到了什么？（3）全班交流

師：孩子們，請匯報一下你的收獲。(安靜、清爽、寒冷、優(yōu)雅)（因為藍(lán)色首先給人涼爽的感覺，所以又稱為冷色。教師并板書：冷）

討論：這些畫為什么被稱為黃色的畫或者藍(lán)色的畫？你是怎么理解的？

（二）欣賞色彩

師：在畫家的筆下黃色和藍(lán)色描繪的是什么？（1）欣賞凡高《向日葵》

師：在畫家凡高的筆下黃色就是絢麗的《向日葵》。同學(xué)仔細(xì)看看，畫面上哪些地方運用了黃色？這么多的黃顏色，卻并不顯得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是為什么嗎？

（深淺不同，色調(diào)豐富，從深橙色，一直到熒光黃都有，尤其是主體和背景之間的深淺對比，顯得非常有層次。）（點綴深紫圓環(huán)和綠色花梗，更醒目）。

師：正是這些使原本普通的向日葵變得生機勃勃。也正是這些黃色歌頌著向日葵不怕烈日當(dāng)空不畏狂風(fēng)驟雨，永遠(yuǎn)向著太陽向著美好的明天！孩子們你們愿意做一朵不向困難折服的向日葵嗎？為我們的這份堅強，這份勇氣鼓掌！（2）欣賞東山魁夷的畫

師：在畫家東山魁夷的筆下藍(lán)色是什么？

生：（師引導(dǎo)：藍(lán)色是一灣清澈幽藍(lán)的湖水，藍(lán)色是一片靜靜的樹林，藍(lán)色是畫家對至真、至善、至美生活的向往。）（3）欣賞學(xué)生作品

師：畫家用黃色和藍(lán)色譜寫著生命的贊歌。在小畫家的筆下黃色和藍(lán)色又譜寫著什么？我們一起來欣賞小畫家的畫。

三、運用色彩

（1）師：看了同齡小伙伴的畫，你想說什么？想不想用你手中的筆來創(chuàng)作出自己獨特的作品呢？生：想

師：那，心動不如行動！不過，在行動之前，我想給大家一點溫馨提示哦?。ǔ鍪井嬅?，教師簡要講解）

師：孩子們，明白了嗎？好了，行動吧！（學(xué)生自由畫，教師巡回指導(dǎo)）（2）作業(yè)評價

1、小組互評： 孩子們真能干！老師觀察到，大家既認(rèn)真又用心，所以許多畫面非常漂亮。下面請每個小組里的幾位同學(xué)先各自說說自己是怎么構(gòu)思的，再互相評一評，誰的畫色彩豐富有層次，誰的畫構(gòu)思巧妙有創(chuàng)意。

2、全班欣賞較好作品，并讓他說說自己的構(gòu)思，鼓勵學(xué)生。教師收藏優(yōu)秀作業(yè)。（畫面清爽，色彩鮮艷，線條流暢，想象豐富，涂色均勻，想象豐富，形象生動，造型活潑可愛，富有表現(xiàn)力）

四、拓展色彩

師：我們再來觀賞藝術(shù)家們是如何運用黃色和藍(lán)色美化人們生活的。課件播放建筑、居室布置、園林、商品包裝等。（邊播放邊講解）結(jié)束語：藝術(shù)家們創(chuàng)造性地運用了黃色和藍(lán)色，美化了我們的生活，陶冶了人們的情操，凈化了我們的心靈，提高了人們的生活質(zhì)量。同學(xué)們，如果你熱愛生活，就請嘗試著用美麗的色彩去裝扮自己身邊的環(huán)境吧，讓我們共享精彩，快樂生活！

這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們再見！