第一篇：高一語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案

高一語(yǔ)文（上冊(cè)）第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案

[單元]第二單元

[年級(jí)]高一年級(jí)上冊(cè)

[單元課時(shí)數(shù)]6課時(shí)

[單元教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo)：本單元鑒賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文和外國(guó)散文，知識(shí)要點(diǎn)是在整體把握思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上品味散文的語(yǔ)言，賞析散文的表現(xiàn)手法。

能力目標(biāo)：結(jié)合語(yǔ)境揣摩詞語(yǔ)、句子的含義及其表達(dá)效果，學(xué)習(xí)文章中運(yùn)用的寫(xiě)作手法，在寫(xiě)作中借鑒作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。

德育目標(biāo)：

體味作者對(duì)大自然、對(duì)自由生活、對(duì)獨(dú)立人格的向往和迷戀之情喚起學(xué)生對(duì)積極而堅(jiān)實(shí)、樂(lè)觀而執(zhí)著的人生追求。

教學(xué)方法和措施：

1、朗讀教學(xué)法。聲情并茂的朗讀，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、討論法、點(diǎn)撥法。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。以學(xué)生活動(dòng)為主，通過(guò)師生互動(dòng)，溝通認(rèn)識(shí)和看法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

3、比較鑒賞法。將幾篇散文的表現(xiàn)手法進(jìn)行比較，從而深入理解和把握本文的美點(diǎn)。所需材料及資源

1、多媒體課件

2、課文賞析

3、朗讀示范磁帶

4、美文薦讀《航船中的文明》（朱自清）、《故鄉(xiāng)的月色》（莊園）、《江南古鎮(zhèn)》（楊國(guó)民）、《冬天的山》（代青）、《輪椅間的心靈對(duì)話》（張海迪）、《徹悟生死之后才可能擁有的寧?kù)o》（蔣子丹）、《故鄉(xiāng)的胡同》（史鐵生）、《愛(ài)從未離開(kāi)你》（史丹利.D.慕爾森）、《落葉》（日本）（島崎藤村）[教學(xué)過(guò)程]

《荷塘月色》 第1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

朗讀課文，整體感知文章，美點(diǎn)尋蹤，賞析課文的美，背誦課文4、5、6段。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

同學(xué)們，我們?cè)?jīng)品讀過(guò)朱自清先生的《背影》，父親那臃腫而蹣跚的背影所承載的悲涼、惆悵與沉重似乎還積淀在我們的心頭。今天，我們將再次走進(jìn)朱自清先生心靈的荷塘，叩響心扉，解讀那淡雅朦朧的心月，心荷。

二、朗讀課文，整體感知文意

1、多媒體顯示“荷塘月色”優(yōu)美畫(huà)面，學(xué)生感受畫(huà)面的美。

2、教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀，入境，欣賞美景，體味感情。

3、放錄音，學(xué)生復(fù)聽(tīng)一次，糾正朗讀中的錯(cuò)誤。（投影顯示，給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音）。

三、美點(diǎn)尋蹤，體味課文的美。

1、欣賞文章的“畫(huà)面美”。無(wú)論是荷塘的月色，還是月下荷塘，景物美妙怡人，畫(huà)面立體感強(qiáng)，并且動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生，濃淡相宜，疏密有致。不僅色彩均勻悅目，而且透出一股神韻，有著濃濃的詩(shī)意。

2、品味文章“語(yǔ)言美”。（1）勾畫(huà)精美傳神的詞句。

（2）揣摩體味分析運(yùn)用修辭的妙處。（3）品味文章中的疊詞。

（4）品析文章中一些精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們主要欣賞文章的畫(huà)面美、語(yǔ)言美。

五、學(xué)生隨朗讀帶再次進(jìn)入文章情景，感受畫(huà)面美、語(yǔ)言美。

六、布置作業(yè)

背誦課文4、5、6段。

《荷塘月色》 第2課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：繼續(xù)賞析文章的情調(diào)美，討論文中的“我”是什么樣的人物；自由質(zhì)疑，學(xué)生共同研究解決或師生一起商討。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查背誦

個(gè)體抽查、集體背誦。

二、賞析文章的情調(diào)美，感受這種情感的獨(dú)特性和時(shí)代性

1、體察文中景物描寫(xiě)的感情色彩，分析景物描寫(xiě)中寄予的思想感情，教師根據(jù)學(xué)生回答的情況生成板書(shū)，內(nèi)容如下：

2、揣摩關(guān)鍵詞句，深切領(lǐng)悟作者的思想感情，感受這種情感的社會(huì)性、時(shí)代性。教師提供背景資料，幫助學(xué)生理解作者的思想感情。（多媒體顯示作者的背景資料）

3、教師總結(jié)：作者融情于景，寄景抒情。作者一路寫(xiě)景，也一路抒情，隨著景象描寫(xiě)的展開(kāi)，構(gòu)成了寧?kù)o與不寧?kù)o交替出現(xiàn)的感情層次，流貫在無(wú)邊的荷香月色里的，正是作者感觸甚重的默默情思。作者緣情寫(xiě)景，以景襯情，不僅使作品具有畫(huà)面美，而且富有情趣美。

三、教師組織學(xué)生討論，分析評(píng)價(jià)文中的“我”。

教師總結(jié)：散文的情既有作者的個(gè)性、人格的印記，又有社會(huì)生活、時(shí)代風(fēng)云留下的痕跡，既有獨(dú)特性又有時(shí)代性，這種情感是通過(guò)精巧的構(gòu)思、精致的寫(xiě)景、精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言深婉迂曲地表現(xiàn)出來(lái)的。

四、學(xué)生自由質(zhì)疑，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)答疑解惑。

五、放錄音，再品全文

六、課堂小結(jié)：

七、布置作業(yè)：

1、寫(xiě)一篇寫(xiě)景的散文

2、美文薦讀：《航船中的文明》（朱自清）、《故鄉(xiāng)的月色》（莊園）。板書(shū)設(shè)計(jì):

《我的空中樓閣》

知識(shí)目標(biāo)：

1、領(lǐng)悟本文托物言志的藝術(shù)手法的巧妙運(yùn)用，把握文章所傳達(dá)的思想感情。

2、感受語(yǔ)言的優(yōu)美旋律和深厚意味。

能力目標(biāo)：體會(huì)清新優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，提高學(xué)生散文鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

德育目標(biāo)：體味作者對(duì)大自然、對(duì)自由生活、對(duì)獨(dú)立人格的向往和迷戀之情，喚起學(xué)生對(duì)積極而堅(jiān)實(shí)、樂(lè)觀而執(zhí)著的人生追求。

《我的空中樓閣》第1課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，整體感知文章，品味文章的語(yǔ)言美和畫(huà)面美。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；斯是陋室，惟吾德馨”。這是唐代劉禹錫《陋室銘》中的詞句，雖是一棟陋室，但在詩(shī)人眼里卻充滿了清幽雅靜的情趣。今天，我們?cè)僖黄饏⒂^一間山間小屋，去欣賞李樂(lè)薇筆下“陋室”的意境。

二、解題

李樂(lè)薇（1930----），江蘇省南京市人。早年曾（略）

三、整體感知文章，把握文脈，選好欣賞點(diǎn)

四、品味文章生動(dòng)明快、清新淡雅的語(yǔ)言、五、賞析課文的畫(huà)面美（繪畫(huà)美）六、教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生循聲低和，再次感受文章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美。

七、布置作業(yè)

《我的空中樓閣》第2課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：欣賞課文的情趣美，把握作者的思想感情；引導(dǎo) 學(xué)生理解托物言志的表現(xiàn)手法，組織學(xué)生討論本文與《陋室銘》在內(nèi)容與藝術(shù)上的異同。教學(xué)過(guò)程

一、檢查學(xué)生對(duì)個(gè)別段落的背誦情況

二、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象，通過(guò)描述作家形象，把握文章的情、志。

三、組織學(xué)生討論本文與《陋室銘》在內(nèi)容與藝術(shù)上的異同，深刻理解本文的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

四、再讀課文，重視意境，構(gòu)建學(xué)生心中的“小屋”的意境美。

五、課堂小結(jié)：

一篇優(yōu)秀的散文，就是一個(gè)美的綜合體，我們主要鑒賞了本文的語(yǔ)言美、畫(huà)面美、情調(diào)美。既感受到了形式的外在的美，更領(lǐng)略到了內(nèi)在的意蘊(yùn)的美。臺(tái)灣作家李樂(lè)薇通過(guò)對(duì)自己生活中的小屋及其周圍環(huán)境的描寫(xiě)，寄寓對(duì)獨(dú)立的、安靜的生活的向往以及她積極而堅(jiān)實(shí)，樂(lè)觀而執(zhí)著的人生的追求。其實(shí)在滾滾紅塵中，在茫茫人海的都市里，人們又何嘗不想靠近可愛(ài)清純的大自然，走進(jìn)這樣一個(gè)適于心靈散步的“空中樓閣”，因?yàn)槟抢锶撕妥匀贿_(dá)到了十分的和諧，人的生命個(gè)性達(dá)到了百倍的張揚(yáng)。

六、布置作業(yè)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用托物言志的表現(xiàn)手法，選擇下列詞語(yǔ)中的一個(gè)為話題，寫(xiě)一篇文章。

雪

梅

竹

松樹(shù)

綠草

大江

高山

太陽(yáng)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《我 與 地 壇》（節(jié)選）

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo);

1、把握文章的脈絡(luò)線索

2、品味作者沉靜、綿密、抒情的語(yǔ)言。能力目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、借鑒本文借景抒情、情景交融、飽含感情、充滿哲理的寫(xiě)作方法

2、體會(huì)作者截癱后十五年來(lái)生活中最重要的那些復(fù)雜難言的真切感受，從而進(jìn)一步提高對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)。德育目標(biāo)：

1、體悟珍愛(ài)生命、珍愛(ài)健康、感悟親情、頑強(qiáng)求索的精神內(nèi)涵。

2、體悟殘疾人的艱難，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)殘疾人的人道主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：尋找線索，把握文意，感悟由“死”到“生”的復(fù)雜感情，由此去解讀文章的內(nèi)涵。教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

播放悉尼殘奧會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪金時(shí)的鏡頭剪輯，約兩分鐘。

同學(xué)們，通過(guò)剛才的觀看，我國(guó)健兒那種頑強(qiáng)的拼搏精神，那種身殘志不殘毅力，是我們這些正常人都感到汗顏。人生難免會(huì)遇到種種挫折，但不論存在于什么樣的環(huán)境中，我們都應(yīng)該向他們一樣去拼搏去追求。今天，我們要學(xué)習(xí)的文章，就是一位殘疾人作家用十五年的時(shí)間參悟的生命價(jià)值---------《我 與 地 壇》。

二、感知內(nèi)容，體悟感情

三、討論分析，思考內(nèi)涵

四、整體駕馭，突破難點(diǎn)

五、感悟母愛(ài)，拓展延伸 教師播放MTV《白發(fā)親娘》，創(chuàng)設(shè)氛圍。要求學(xué)生聯(lián)系課文、歌詞，談?wù)勛约簩?duì)母親的理解，對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

六、練習(xí)鞏固，發(fā)散思維

七、課堂小結(jié)：本文是一篇以第一人稱寫(xiě)的抒情散文，文中所流露的思想感情，給人以真實(shí)的感受。表現(xiàn)了作者殘疾后由自傷到輕生到尋找新的生活道路的勇氣和力量。全文共分兩部分前半部分寫(xiě)地壇荒蕪中的生機(jī)，使他萌生了生活的信心；后半部分寫(xiě)偉大的母親給了他尋找生路的勇氣，作者用與苦難抗?fàn)幍纳鷦?dòng)事例，提高了大家對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。與疾病抗?fàn)?，追求新生，開(kāi)拓幸福的人生之路，是文章宣揚(yáng)的主題，希望同學(xué)們能從中獲得教益。

八、布置作業(yè)

《花

未

眠》

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo);

1、了解川端康成及其創(chuàng)作概

2、理解本文所闡述的關(guān)于美與審美的問(wèn)題 能力目標(biāo)：

1、體味作者從自生感受起筆，以小見(jiàn)大深入淺出，聯(lián)類引申的寫(xiě)法。

2、體味作者格調(diào)高雅、韻味深長(zhǎng)的語(yǔ)言風(fēng)格，逐步提高鑒賞能力。德育目標(biāo)：

努力培養(yǎng)自己的美感，善于感受和沉思，與自然的交流真正達(dá)到精神敞開(kāi)的境界，做一個(gè)生命豐盈、高雅的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解本文主旨。

2、鑒賞本文語(yǔ)言，深刻體會(huì)其內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：

1、理清本文思路，理解文中援引諸多例子的意圖。

2、把握以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備

多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶、文字資料 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)步驟

教學(xué)要點(diǎn)：朗讀課文，整體感知文章，引讀提高，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章寫(xiě)法，學(xué)生自主質(zhì)疑，學(xué)生摘句交流，品味文章語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì):“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”這是北宋詞人蘇軾夜半醒來(lái)，面對(duì)寂然盛開(kāi)的海棠，留下的千古佳句。無(wú)獨(dú)有偶，千年以后，一位日本作家發(fā)現(xiàn)了凌晨四點(diǎn)海棠的美，心靈有所啟迪，寫(xiě)下了隨筆散文《花未眠》。這位作家就是1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者川端康成。

二、作者簡(jiǎn)介：

老師分發(fā)打印好的文字資料，讓學(xué)生了解川端康成的簡(jiǎn)單身世和主要作品、寫(xiě)作特點(diǎn)等等。（略）

三、朗讀課文，整體感知文章。

1、播放朗讀磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀。

2、多媒體顯示閱讀要求

四、引讀提高

媒體顯示要思考的問(wèn)題，共同交流探討。把握文章的寫(xiě)法。

五、摘句交流，共同學(xué)習(xí)研討精彩文句。

六、課堂小結(jié)

七、布置作業(yè)

1、本文與前三篇文章有和不同，比較并說(shuō)出看法。

2、美文薦讀：日本島崎藤村的《落葉》

第二篇：高一數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案2015

一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))

必修5第一章：解三角形;重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理;難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用;第二章：數(shù)列;重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項(xiàng)的和;難點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項(xiàng)的和與應(yīng)用;第三章：不等式;重點(diǎn)是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題、基本不等式;難點(diǎn)是二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題及應(yīng)用;

必修2第一章：空間幾何體;重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積;難點(diǎn)是空間幾何體的三視圖;第二章：點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系;重點(diǎn)與難點(diǎn)都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì);第三章：直線與方程;重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目;第四章：圓與方程;重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系;

二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)

較去年而言，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí)，大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都有很大的興趣，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺(jué)。

三、教學(xué)目的要求

1.通過(guò)對(duì)任意三角形邊長(zhǎng)和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題和與測(cè)量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.通過(guò)日常生活中的實(shí)例，了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念，探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式，能用有關(guān)的知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。

3.理解不等式(組)對(duì)于刻畫(huà)不等關(guān)系的意義和價(jià)值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問(wèn)題。

4.幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科。直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證、度量計(jì)算是認(rèn)識(shí)和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對(duì)空間幾何體的整體觀察入手，認(rèn)識(shí)空間圖形及其直觀圖的畫(huà)法;再以長(zhǎng)方體為載體，直觀認(rèn)識(shí)和理解空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系，并利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定，對(duì)某些結(jié)論進(jìn)行論證。另外了解一些簡(jiǎn)單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法。在解析幾何初步中，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系，了解空間直角坐標(biāo)系。體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問(wèn)題的能力。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

積極做好集體備課工作，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo);課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo);進(jìn)行有效的課堂反思。

一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))

必修5第一章：解三角形;重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理;難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用;第二章：數(shù)列;重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項(xiàng)的和;難點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項(xiàng)的和與應(yīng)用;第三章：不等式;重點(diǎn)是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題、基本不等式;難點(diǎn)是二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題及應(yīng)用;

必修2第一章：空間幾何體;重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積;難點(diǎn)是空間幾何體的三視圖;第二章：點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系;重點(diǎn)與難點(diǎn)都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì);第三章：直線與方程;重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目;第四章：圓與方程;重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系;

二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)

較去年而言，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí)，大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都有很大的興趣，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺(jué)。

三、教學(xué)目的要求

1.通過(guò)對(duì)任意三角形邊長(zhǎng)和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題和與測(cè)量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.通過(guò)日常生活中的實(shí)例，了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念，探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式，能用有關(guān)的知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。

3.理解不等式(組)對(duì)于刻畫(huà)不等關(guān)系的意義和價(jià)值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問(wèn)題。

4.幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科。直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證、度量計(jì)算是認(rèn)識(shí)和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對(duì)空間幾何體的整體觀察入手，認(rèn)識(shí)空間圖形及其直觀圖的畫(huà)法;再以長(zhǎng)方體為載體，直觀認(rèn)識(shí)和理解空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系，并利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定，對(duì)某些結(jié)論進(jìn)行論證。另外了解一些簡(jiǎn)單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法。在解析幾何初步中，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系，了解空間直角坐標(biāo)系。體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問(wèn)題的能力。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

積極做好集體備課工作，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo);課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo);進(jìn)行有效的課堂反思。

第三篇：高一數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

高一數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題：《直線與平面垂直的性質(zhì)》

課時(shí)：11

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 探究線面垂直的性質(zhì)定理，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；

掌握性質(zhì)定理的應(yīng)用，提高邏輯推理能力。

重點(diǎn) 難點(diǎn)：

線面垂直的性質(zhì)定理及其應(yīng)用

一、學(xué)習(xí)過(guò)程：

復(fù)習(xí)鞏固：直線與平面垂直的判定定理是什么？

二、學(xué)習(xí)新知：

1、注意觀察右面兩個(gè)圖，在長(zhǎng)方體ABCD－A’B’C’D”中，棱AA’、BB’、CC’、DD’都與平面ABCD垂直，它們之間具有什么什么關(guān)系？

2、右圖中，已知直線a，b和平面α，如果a⊥α，b⊥α那么直線a，b是否平行呢？

O

直線與平面垂直的性質(zhì)定理：

一般地，我們得到直線與平面垂直的性質(zhì)定理

定理：（文字語(yǔ)言）垂直于同一平面的兩條直線平行。

（符號(hào)語(yǔ)言）

a⊥α, b⊥α? a∥b

O（圖形語(yǔ)言）如圖： 判定兩條直線平行的方法很多，直線與平面垂直的定理告訴我們，可以由兩條直線與一個(gè)平面垂直判定兩條直線平行。直線與平面垂直的性質(zhì)定理揭示了“平行”與“垂直”之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、直線與平面垂直的性質(zhì)的應(yīng)用

例

4、設(shè)直線a，b分別在正方體ABCD－A’B’C’D”中兩個(gè)不同的平面內(nèi)，欲使a∥b，則a，b應(yīng)滿足什么條件？

解：a，b滿足下面條件中的任何一個(gè)，都能使a∥b，（1）a，b同垂直于正方體一個(gè)面；

（2）a，b分別在正方體兩個(gè)相對(duì)的面內(nèi)且共面；

（3）a，b平行于同一條棱；

（4）如圖，E，F(xiàn)，G，H分別為B’C’，CC’，AA’，AD的中點(diǎn)，EF所在的直線為a，GH所在直線為b，等等。

思考：你還能找出其他一些條件嗎？

練習(xí): p42 1, 2

作業(yè)：P43

A 7，B , 2

第四篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1.課題名稱：

賣火柴的小女孩

凡卡

魯濱孫漂流記

湯姆索亞歷險(xiǎn)記

2.概述：

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)。

所用教材：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū) 所需課時(shí)：6課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)困難，自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)生存 3.了解當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)和當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。重點(diǎn)：

1理解課文中含義深刻的句子并體會(huì)他所表達(dá)的思想感情 2.體會(huì)文中回憶的內(nèi)容和寫(xiě)信的內(nèi)容對(duì)比、襯托的寫(xiě)法 3.教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)與技能：

1.能讀懂含義深刻的句子，體會(huì)所表達(dá)的思想感情 2.掌握學(xué)會(huì)生字多音字，理解詞語(yǔ)；能用詞造句

3.能以“我與賣火柴的小女孩比童年”為題，寫(xiě)一段話.感受資本主義社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘生活，激發(fā)愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情

過(guò)程與方法

1.談話導(dǎo)入，揭示課題。培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生分析比較的思維能力

2.初讀課文，感知課內(nèi)容，通過(guò)討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析思考能力

3.理解課文交流感受。通過(guò)研究活動(dòng)，使學(xué)生掌握應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法 情感態(tài)度價(jià)值觀

1.通過(guò)這單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜今天的美好生活

2.過(guò)分析單元教學(xué)要求，幫助學(xué)生樹(shù)立一分為二的辯證觀點(diǎn)和科學(xué)的價(jià)值觀 4.學(xué)習(xí)者特征分析

在智力因素方面：在這節(jié)課前，學(xué)生們已經(jīng)了解了單元大綱要求。該班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中屬于中等，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，肯動(dòng)腦筋，能積極參與討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在非智力因素方面：對(duì)于童話故事方面，學(xué)生抱有較強(qiáng)的興趣，應(yīng)該能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，電腦應(yīng)用能力較強(qiáng)。5.學(xué)習(xí)任務(wù)分析

總結(jié)單元及各課的特點(diǎn)

總結(jié)和討論本單元的課與課之間的關(guān)系

拓寬學(xué)生閱讀的視野，引導(dǎo)閱讀適合他們程度的外國(guó)名篇名著 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會(huì)作品中人物思想感情的能力

制作課件向同學(xué)們講述讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，深入體會(huì)人物的思想感情，體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)效果

6.資源

指導(dǎo)教師一名、網(wǎng)絡(luò)教室、人教版義務(wù)教育小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)、與教材配套的掛圖若干、關(guān)于介紹第四單元的圖片、視頻和閱讀材料，關(guān)于學(xué)生討論中需要用到的表格，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中可能用到的相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址以及與此主題相關(guān)的或類似的其他主題網(wǎng)站的材料。7.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 學(xué)習(xí)情境：

通過(guò)圖片演示和展示資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供真實(shí)的情景。為學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)環(huán)境。教學(xué)模式：

1.主要是啟發(fā)、講授為主要方式。由教師提供資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。整體上把握本單元的課文內(nèi)容。

2.主要通過(guò)老師的分課講授由學(xué)生圍繞課文題目進(jìn)行分析、討論，并在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作精神。組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，鍛煉學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力。盡量發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。

3.利用課件和網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生充分掌握該單元的大綱要求。學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略

課上積極參與思維、協(xié)作、討論。（主動(dòng)參與策略）

利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息，與小組成員協(xié)作使用PPT制作電子作品。（信息加工策略、問(wèn)題解決策略、協(xié)作策略）

講解調(diào)查結(jié)果，演示PPT作品。(表達(dá)策略、參與策略)教學(xué)過(guò)程

一、本課主要是課堂常規(guī)課。教師主導(dǎo)的時(shí)間比較多

本組共有4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式，一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》是單篇作品；一種是《魯濱孫漂流記》和《湯姆-索亞歷險(xiǎn)記》是梗概加精彩片斷的編排方式。

《賣火柴的小女孩》教學(xué)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，深入體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)效果、賣火柴的小女孩》教學(xué)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，深入體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)是：理解文中最后三個(gè)自然段中一些含義深刻的句子?！斗部ā方虒W(xué)的重點(diǎn)是：通過(guò)閱讀，關(guān)注凡卡的悲慘命運(yùn)，體會(huì)人物的思想感情，體會(huì)結(jié)尾句子的含義。教學(xué)難點(diǎn)是：體會(huì)文中回憶的內(nèi)容和寫(xiě)信的內(nèi)容對(duì)比、襯托的寫(xiě)法。

《魯濱孫漂流記》教學(xué)重點(diǎn)是：了解名著大意，體會(huì)人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的欲望。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)魯濱孫在困難面前積極向命運(yùn)抗?fàn)?，向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神與毅力，感悟人物的人生態(tài)度。

《湯姆-索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品的興趣。教學(xué)難點(diǎn)是：品析人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)湯姆的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。

二、本課教材分析

三、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。是寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)虛交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)。

四、作者開(kāi)頭描寫(xiě)了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫(xiě)了小女孩為了暖和自己五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。最后講小女孩。

第五篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案 1.課題名稱：

識(shí)字

一、秋天的圖畫(huà)、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩(shī)兩首 2．概述

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)。

所用教材：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū) 學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：

1、學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀課文，感受秋天的美好。

2、體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。

3、激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察秋天景物和氣候的特點(diǎn)，知道秋天是收獲的季節(jié)。重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給熟字分類，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中，注意積累詞匯。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主策劃秋游，自己畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天，并動(dòng)手利用樹(shù)葉等制作書(shū)簽、3、教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)與技能：

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給熟字分類，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中，注意積累詞匯 過(guò)程與方法：

1、談話導(dǎo)入，揭示課題。培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生分析比較的思維能力。

2、初讀課文，感知課內(nèi)容，通過(guò)討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析思考能力。

3、理解課文交流感受。通過(guò)研究活動(dòng)，使學(xué)生掌握應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、通過(guò)這單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜今天的美好生活。

2、通過(guò)分析單元教學(xué)要求，幫助學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者特征分析

根據(jù)以往在此班上課的觀察、了解，我認(rèn)為： 在智力因素方面：

在這節(jié)課前，學(xué)生們已經(jīng)了解了單元大綱要求。該班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中屬于中等，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，肯動(dòng)腦筋，能積極參與討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在非智力因素方面：

對(duì)于新課文方面，學(xué)生抱有較強(qiáng)的興趣，應(yīng)該能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，電腦應(yīng)用能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)任務(wù)分析

·總結(jié)單元及各課的特點(diǎn)

·總結(jié)和討論本單元的課與課之間的關(guān)系；

·拓寬學(xué)生閱讀的視野，引導(dǎo)閱讀適合他們程度的外國(guó)名篇名著； 資源

·指導(dǎo)教師一名； 網(wǎng)絡(luò)教室；

·與教材配套的掛圖若干

關(guān)于介紹第一單元的圖片、視頻和閱讀材料，關(guān)于學(xué)生討論中需要用到的表格，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中可能用到的相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址以及與此主題相關(guān)的或類似的其他主題網(wǎng)站的材料。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 學(xué)習(xí)情景：

通過(guò)圖片演示和展示資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供真實(shí)的情景。為學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

教學(xué)模式：

1、主要是啟發(fā)、講授為主要方式。由教師提供資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。整體上把握本單元的課文內(nèi)容

2、主要通過(guò)老師的分課講授由學(xué)生圍繞課文題目進(jìn)行分析、討論，并在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作精神。組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，鍛煉學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力。盡量發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。

3.、利用課件和網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生充分掌握該單元的大綱要求 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略：

課上積極參與思維、協(xié)作、討論。（主動(dòng)參與策略）

利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息，與小組成員協(xié)作使用PPT制作電子作品。（信息加工策略、問(wèn)題解決策略、協(xié)作策略）

講解調(diào)查結(jié)果，演示PPT作品。(表達(dá)策略、參與策略)教學(xué)過(guò)程:

一、本課主要是課堂常規(guī)課。教師主導(dǎo)的時(shí)間比較多。

《識(shí)字一》教學(xué)的重點(diǎn)是：識(shí)字寫(xiě)字，在教學(xué)環(huán)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排上，要突出這個(gè)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)是：寓識(shí)字與朗讀，以朗讀促識(shí)字。

《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)的重點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著練習(xí)背誦?！饵S山奇石》教學(xué)重點(diǎn)是：理解課文內(nèi)容，體會(huì)黃山奇石的“奇”。教學(xué)難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

《植物媽媽有辦法》教學(xué)重點(diǎn)是：注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)及探究大自然奧秘的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)是：把學(xué)習(xí)書(shū)本和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

二、本課教材分析

教材內(nèi)容：人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第一單元

本組教材是以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容，主要由識(shí)字

1、《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、《語(yǔ)文園地一》組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。

教學(xué)本組教材時(shí)，教者要充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源，讓學(xué)生感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。教學(xué)時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天景物和氣候，了解秋天，感受秋天，并注意引導(dǎo)學(xué)生能自己畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

《秋天的圖畫(huà)》是一篇新選課文，篇幅短小，淺顯易懂。豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情呈現(xiàn)出來(lái)，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，并能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天?！饵S山奇石》是圖文并茂，讀后我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。一塊塊本無(wú)生命的巖石被描繪得惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)。讓人感到自然的偉大、神奇。教學(xué)時(shí)要激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，同時(shí)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！吨参飲寢層修k法》是一首詩(shī)歌，介紹了一些科學(xué)常識(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，在讀中了解知識(shí)，把向書(shū)本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。