第一篇：語文七色光教學(xué)設(shè)計(jì)方案（模版）

教學(xué)目標(biāo)：

掌握漢字構(gòu)成的一些規(guī)律。

會(huì)填字組成語，并會(huì)運(yùn)用這些成語造句。

能找出句子生病的原因，并能正確修改。

積累有關(guān)學(xué)習(xí)方面的諺語或名言。

自讀知識(shí)窗內(nèi)容，了解司馬光的事跡。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律。

教學(xué)流程：

一、練

觀察，找出

觀察這兩個(gè)部件有什么不同。

觀察，小組討論它們用在字中有什么不同。

匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

再找出一些有這兩個(gè)部件的漢字寫一寫。

成語補(bǔ)充完整并選兩個(gè)造句。

學(xué)生獨(dú)立填寫，師巡回檢查。

指名匯報(bào)。強(qiáng)化正確答案，糾正錯(cuò)誤答案。

造句。自選詞語，自由發(fā)言。

注意拓展思維，避免趨同。

修改病句。

讀句子，找出句子生病的原因。

學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句。

正確答案：

在語文課上，大家都認(rèn)真地聽講。（屬用詞重復(fù)）

為了寫好這次作文，我特地到公園里觀察了一陣子。（屬用詞不當(dāng)）

二、日積月累。

本次日積月累都是與讀書有關(guān)的諺語和名言。學(xué)習(xí)方法：

學(xué)生自讀。

指名讀，糾正錯(cuò)誤讀音。

同桌互讀，說說自己對(duì)每句話的理解。

熟讀，試著背誦。

三、知識(shí)窗。

讓學(xué)生試著說說題目“腳踏實(shí)地”的意思。

學(xué)生自由讀短文，了解司馬光是怎樣腳踏實(shí)地地編寫《資治通鑒》的。

小組交流讀書體會(huì)。

聯(lián)系實(shí)際舉一些腳踏實(shí)地的例子。

四、作業(yè)：

搜集一些有關(guān)讀書方面的諺語或名言。

第二篇：《語文七色光四》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

目標(biāo)：

知識(shí)：讀準(zhǔn)字音，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，了解與臺(tái)灣相關(guān)的資料。

能力：積累以“愛國”為主題的語言材料。

情感：準(zhǔn)確擁詞語表達(dá)自己的真情實(shí)感。

重、難點(diǎn)：

1.體會(huì)如何準(zhǔn)確擁詞語表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2.培養(yǎng)搜集、整理資料的能力。

課時(shí)：2課時(shí)。

教具：課件、圖片

教法：練習(xí)法。

流程：

一、練

1.劃掉加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

練習(xí)時(shí)要求學(xué)生以認(rèn)準(zhǔn)字音，注意區(qū)別普通話和方言。

2.“按課文填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并想一想理由”

教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)。

3.體會(huì)如何用詞語表達(dá)真情實(shí)感。

二、日積月累

1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀名言，仔細(xì)體會(huì)每句話的含義。

2.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，交流體會(huì)，背誦并默寫下來。

3.交流愛國的其他名言警句

三、知識(shí)窗

1.學(xué)生讀短文了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史事件。

2.交流與臺(tái)灣相關(guān)的歷史資料與圖片。

四、大家一起來：

學(xué)生對(duì)搜集的資料分類整理成冊(cè)在班內(nèi)展出。

第三篇：語文七色光教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文七色光四》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累詞語以及關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言警句。

2、揣摩句子表情達(dá)意的方法及作用，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

3、修改句子中的錯(cuò)誤，培養(yǎng)修改語病的能力。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

積累詞語和句子，修改語病，揣摩句子表情達(dá)意的方法及作用。教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們進(jìn)行語文七色光四的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，我們一起來回憶一下這一單元我們都學(xué)習(xí)了那些課文，如果讓你用一個(gè)四字詞語來概括的說說這一單元的主題，你會(huì)用什么詞語。那針對(duì)這一主題語文七色光四又安排了哪些內(nèi)容呢？我們一起來走進(jìn)語文七色光四。

二、檢查預(yù)習(xí)：

同學(xué)們，老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng)你把預(yù)習(xí)本拿出來，前后同學(xué)四人一組來交流交流你都預(yù)習(xí)了哪些內(nèi)容。

三、各小組派代表展示預(yù)習(xí)內(nèi)容。

1、寫出詞語的反義詞。這道題旨在提醒學(xué)生，必須養(yǎng)成主動(dòng)積累詞語的習(xí)慣，教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生盡量多積累一些相關(guān)的詞語。

2、理解句子的意思，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。先讓學(xué)生讀一讀這些句子，說說句子的意思，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說說這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，并說這樣表達(dá)有什么好處，最后說說從這兩句話中，你明白了什么？

3、改正兩段話中的錯(cuò)誤。這道題既要讓學(xué)生懂得準(zhǔn)確地表情達(dá)意，又要讓學(xué)生從故事中明白讀書的方法，所以教學(xué)時(shí)，第一步是讓學(xué)生修改錯(cuò)誤，可以分小組合作修改后交流；第二步是讓學(xué)生談?wù)剰墓适轮蝎@得的讀書的啟示，也可以交流自己在讀書時(shí)的一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)。

4、日積月累。可先請(qǐng)學(xué)生讀一讀這些句子，再講一講它們的意思，然后，請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的名言警句，講講意思，最后，請(qǐng)學(xué)生把這些句子整理下來。

5、知識(shí)窗。

（1）請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀這則故事。

（2）請(qǐng)學(xué)生說一說為什么“一枝”比“數(shù)枝”更好？

（3）將《早梅》中的“數(shù)枝”改為“一枝”后讀一讀這首詩。（4）請(qǐng)學(xué)生談?wù)剰倪@個(gè)故事中明白的道理。（5）再給學(xué)生講講類似的故事。

6、動(dòng)腦筋。

（1）請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀這則故事。

（2）從文中找出有關(guān)這副對(duì)聯(lián)的意思的句子讀一讀，說一說這副對(duì)聯(lián)的意思。

（3）讓學(xué)生根據(jù)對(duì)聯(lián)的意思再讀一讀，讀時(shí)注意幾個(gè)“好”字的讀音。（4）最后請(qǐng)學(xué)生說一說從這副對(duì)聯(lián)中明白了什么。

第四篇：《語文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。

2、積累名言，從中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小說。

4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù)，熱愛民間健康的藝術(shù)式樣。教學(xué)重、難點(diǎn)

在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。教學(xué)過程

一、引入

這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)語文七色光七的內(nèi)容，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。自學(xué)提示：獨(dú)立或者合作完成練習(xí)。學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）。

二、日積月累

1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。

2、小組交流自己的收獲。

3、說說自己對(duì)這三個(gè)名人的了解。請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些名言?；ハ鄬W(xué)習(xí)。

看誰一口氣背得多。

三、知識(shí)窗

請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。

請(qǐng)同學(xué)們說一說這篇征文與其他文章有什么不同？ 你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么小說？ 這樣的小說有什么特點(diǎn)？

四、開心一刻

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自讀這段快板，說說你在什么時(shí)候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？ 讀出這段快板的感覺與韻味，你會(huì)讀嗎？ 用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，感受民間藝術(shù)的魅力。

五、當(dāng)堂作業(yè) 基礎(chǔ)練習(xí)

A、寫出下列詞語。

第一組的詞語小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成得快。第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成。

B、讀兩組句子，體會(huì)每組句子的寫法有什么不同。要在語境中體會(huì)詞語的意思。

C、仿寫句子。從語言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。

六、全課總結(jié)

說一說你學(xué)到了哪些知識(shí)？

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第五篇：語文七色光 七教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文七色光

七》

—— 教學(xué)設(shè)計(jì)

中心河中心學(xué)校

李月霞

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握字詞的正確讀音。

2找出病句的病因并進(jìn)行改正。

3.熟記勉勵(lì)人的名言，俗語，激發(fā)學(xué)生積累語言的興趣。4.了解《精衛(wèi)填?！饭适碌膬?nèi)容及其中蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：1.找出病句的病因，并能正確進(jìn)行修改。

2.積累勉勵(lì)人的詞語，名言，俗語等，并懂得恰當(dāng)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生搜集勉勵(lì)人的詞語，名言，俗語，并記錄下來。

教學(xué)流程： 一.導(dǎo)入

師：德國詩人席勒說：“只有恒心，可以使你達(dá)到目的?！钡拇_，一個(gè)人在確定了奮斗目標(biāo)以后，若能持之以恒，始終如一的為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，目標(biāo)就可以達(dá)到。挑山工如此，愚公移山如此，滴水穿石的小水滴亦如此，而《白色金盞花》中的老奶奶用20年的時(shí)間培育出白色的金盞花更是如此。

這節(jié)課讓我們走進(jìn)語文七色光七，再次走進(jìn)“持之以恒”這個(gè)主題。

二.新課(一)知識(shí)窗

師：我國著名教育家謝覺哉曾說：“萬事從來貴有恒”，而這句名言在一只小小精衛(wèi)鳥身上，體現(xiàn)的淋漓盡致。

（1）指生讀，讀準(zhǔn)，讀流利。

（2）默讀，思考：你從精衛(wèi)鳥身上受到了那些啟發(fā)？（3）拓展

師：精衛(wèi)鳥那種不達(dá)目的不罷休的精神讓我們?yōu)橹鸷?，同學(xué)們課下讀一讀原版的“精衛(wèi)填?！?，感觸一定會(huì)更深。

（二）日積月累

師：古往今來，古今中外，人們都意識(shí)到樂“持之以恒”精神的可貴之處，涌現(xiàn)了許許多多的名言俗語。

（1）指生讀名言俗語。（2）齊讀。

（3）結(jié)合搜集的資料談?wù)剬?duì)這三句名言俗語的理解。（4）再讀（5）練習(xí)背誦

（6）交流課前搜集的名言俗語。

師：還有比名言俗語更簡(jiǎn)潔的語言形式，同樣能免勵(lì)我們向上。（1）指生讀詞語

（2）你讀懂了那個(gè)詞語，跟大家交流一下（3）你能用其中的一個(gè)或幾個(gè)說個(gè)句子嗎？（4）你還知道那些勉勵(lì)人的四字詞語？

師：同學(xué)們能通過搜集資料豐富自己的認(rèn)識(shí)，這樣堅(jiān)持不懈的做下去，一定會(huì)走進(jìn)更廣闊的語文天地。師：豐富的積累有助于我們學(xué)習(xí)語文，扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于學(xué)好語文更重要。

（三）練

完成練1 你能讀準(zhǔn)這些字音嗎？在書上把錯(cuò)誤的讀音畫掉。（1）生畫

（2）開火車讀出正確讀音（3）齊讀 完成練2（1）（出示）學(xué)生找病因，修改（2）交流（3）拓展 三.總結(jié)

讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把每一個(gè)字音讀得鏗鏘有力，擲地有聲；和別人交流時(shí)能用通順的句子，表達(dá)準(zhǔn)確的意思，這兩項(xiàng)同學(xué)們要持之以恒的去做。根基扎實(shí)了，你在語文方面才會(huì)有所發(fā)展。

最后送給同學(xué)們一句名言：萬事從來貴有恒，希望同學(xué)們用此來勉勵(lì)自己。