第一篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)德育滲透教案

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)德育滲透教案

《規(guī)則有什么用》教學(xué)案例

史春玲

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)德育滲透教案 《規(guī)則有什么用》教學(xué)案例 德育滲透目標(biāo)：

《規(guī)則有什么作用》是人教課標(biāo)版思品第五冊(cè)第三單元第二課。該組內(nèi)容主要圍繞規(guī)則

與我們的生活有著密切的聯(lián)系，是為安全和學(xué)習(xí)的保障來編排的。針對(duì)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，側(cè)重從與兒童生活密切相關(guān)的規(guī)則入手，讓學(xué)生在體驗(yàn)，觀察和對(duì)比中認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，領(lǐng)

會(huì)規(guī)則的重要性，樹立規(guī)則的意識(shí)，提高他們遵守規(guī)則的自覺性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)規(guī)則與生活的密切聯(lián)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。

2感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

3、熟悉學(xué)校規(guī)則，并能對(duì)制訂這些規(guī)則的意義進(jìn)行評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)。

4、結(jié)合活動(dòng)制定規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則在活動(dòng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。學(xué)生分析：

學(xué)生的年齡特征決定了活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，有的就連課堂紀(jì)律也不能很好的遵守，沒有排隊(duì)打飯的意識(shí)，只有靠學(xué)校的強(qiáng)化管理來規(guī)范學(xué)生的行為，從制度管理來規(guī)范學(xué)生的

行為，但效果不夠好，效益是短期的。通過學(xué)習(xí)《規(guī)則在哪里》這一課的基礎(chǔ)上學(xué)生 已經(jīng)對(duì)規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到了規(guī)則處處都在，同時(shí)對(duì)規(guī)則的作用也有了初步的了解。

以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)規(guī)則在生活中的重要作用，提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)活動(dòng)的參與和評(píng)論，進(jìn)一步的體會(huì)規(guī)則在生活中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)規(guī)則的作用，進(jìn)一步樹立規(guī)則的意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中自覺的遵守各種規(guī)則，讓 各項(xiàng)活動(dòng)開展得井然有序。媒體資源：自制多媒體課件 教學(xué)過程：

一、情境引入

1、談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了規(guī)則在哪里這一課，現(xiàn)在你們知道什么是規(guī)則呢？他 又在哪里呢？

2、請(qǐng)看游戲：丟手絹（課件展示）1出示課件。

2觀看后，說一說游戲中的規(guī)則是什么？ 3讓學(xué)生說說活動(dòng)的規(guī)則有沒有作用？

3、導(dǎo)入新課

板書課題：規(guī)則的作用 二．新授

（一）想一想：當(dāng)要舉行一項(xiàng)活動(dòng)，或做其它的事情時(shí)，如果沒有規(guī)則行嗎？（學(xué)生討論）

（二）活動(dòng)

活動(dòng)一：讓學(xué)生交作業(yè)（不定規(guī)則）

活動(dòng)二：讓學(xué)生上交作業(yè)（老師宣布交作業(yè)時(shí)的規(guī)則）

其規(guī)則是：每組最后一個(gè)同學(xué)傳遞給前一位同學(xué)，依次傳遞，直到傳遞到第一排的同學(xué)為止，最后交給老師，中途不離開座位。

（三）比一比，說一說。

1．以上兩組活動(dòng)，你認(rèn)為哪一種方法好？為什么好？ 2．你對(duì)兩次活動(dòng)的感受分別是什么？

（四）議一議

規(guī)則有什么作用，沒有規(guī)則能行嗎？

（作用：無論做什么事情都有序，不亂，能確保安全，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等）

（五）課件展示教材48頁的插圖 1．說說圖（一、二）的小朋友在做什么？ 2．說說那兩個(gè)同學(xué)的想法有沒有道理？

3．假如沒有規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么情況？（讓學(xué)生自由發(fā)言）4．看看圖（三、四）

說說這幅圖上的小朋友的做法對(duì)還是不對(duì)？ 會(huì)發(fā)生怎樣的事情？ 三．全課總結(jié)：

1、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)幸?guī)則和沒有規(guī)則的體會(huì)。

2、強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要作用：（沒有規(guī)則無論做什么事情都會(huì)很亂，也很危險(xiǎn)，什么事都不會(huì)成功，所以規(guī)則對(duì)我們十分重要）四．作業(yè)布置：

1、說說你的父母為了你的學(xué)習(xí)，你的安全給你定了哪些規(guī)則？ 2、試著給教材49頁的規(guī)則分類

五、拓展延伸

調(diào)查校園中有哪些規(guī)則和規(guī)則對(duì)我們有哪些作用，并把調(diào)查結(jié)果寫下來。

教學(xué)設(shè)計(jì)

《我生活的社區(qū)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自己的調(diào)查活動(dòng)和實(shí)際生活體會(huì)，了解城市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2、體驗(yàn)社區(qū)里的公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。

3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)、街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

德育目標(biāo)：教育學(xué)生要熱愛自己的社區(qū)，并且能夠主動(dòng)的保護(hù)社區(qū)的設(shè)施。

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、知道城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)、街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

教學(xué)用具：

1、教學(xué)課件

2、收集有關(guān)社區(qū)知識(shí)的資料。

課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備：觀察生活的社區(qū)有哪些公用設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施？、教學(xué)課件：自制光盤

教學(xué)設(shè)計(jì)：

我生活的社區(qū) 城市社區(qū)的生活

了解社區(qū)的變化

農(nóng)村社區(qū)的生活

熱愛自己的社區(qū)

為社區(qū)提合理化建議

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入。教師：同學(xué)們，今天我?guī)砹藘蓚€(gè)同學(xué)。大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？

二、新授。

1、課件演示。學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解小男孩的生活區(qū)域。（城市社區(qū)的生活）

2、課件演示。學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解小男孩的生活區(qū)域。（農(nóng)村社區(qū)的生活）

3、小組討論：

A、看看、說說城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)有什么相同之處，各自又有什么特點(diǎn)。

B、我們生活的社區(qū)里的人們一天的生活是怎樣的？

C、我們生活的社區(qū)屬于什么類型。

4、小組匯報(bào)、展示結(jié)果。

5、教師評(píng)價(jià)，補(bǔ)充相關(guān)資料

6、畫一畫社區(qū)的場(chǎng)景。（選自己熟悉的、喜歡的社區(qū)一角、一個(gè)景點(diǎn)畫下來）

7、介紹自己的作品以及在這兒發(fā)生的趣事。

8、在課下老師布置了，觀察你所生活的社區(qū)有哪些公用設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施？請(qǐng)大家來匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

9、（1）、匯報(bào)自己生活的社區(qū)有哪些公用設(shè)施？說說它們的作用。

（2）、討論：我們的學(xué)校有哪些公用設(shè)施？還需要增加什么公用設(shè)施？

三、認(rèn)識(shí)一些公用設(shè)施。

1、小組合作：看圖片討論這些公用設(shè)施名稱和作用。

2、辨析討論：應(yīng)怎樣愛護(hù)公用設(shè)施？

3、說說有哪些不愛護(hù)公用設(shè)施的行為？

4、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

四、課外延伸：

1、小組合作：從“寫標(biāo)語，做公益廣告，畫宣傳畫??”等方面出點(diǎn)子來倡議大家愛護(hù)公用設(shè)施。

2、說說你看到的社區(qū)的變遷、變化。

五、小結(jié)： 我們每一個(gè)人都生活在社區(qū)中，社區(qū)就是我們的家，近年來，黨和政府為社區(qū)辦了許多實(shí)事，無論何時(shí)你走進(jìn)社區(qū)，都會(huì)時(shí)時(shí)感到屢屢溫暖涌進(jìn)我們每個(gè)人的心房，讓我們感到春的溫暖。

六、作業(yè)。（社區(qū)小考察）

七、板書設(shè)計(jì)：

第三課 我生活的社區(qū) 社區(qū)里的生活

社區(qū)的公共設(shè)施

社區(qū)是我的家、我愛社區(qū) 社區(qū)的變遷

德育滲透課例

《我生活的社區(qū)》教案

林士宏

第二篇：小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)德育滲透教案

小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)德育滲透教案

《伸出愛的手》教學(xué)設(shè)計(jì)

德育滲透目標(biāo)：我們生活在社會(huì)主義國(guó)家里，我們是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭充滿著愛和甘心。我們每天都被一些人和事感動(dòng)著，在感動(dòng)的同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的殘疾人，給予他們敢愛和幫助，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解到殘疾人生活，體驗(yàn)感受他們生活的不便。

2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的精神，并產(chǎn)生敬佩之情。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.體驗(yàn)殘疾人的生活及自我感受。

2.在探究學(xué)習(xí)中受到關(guān)愛殘疾人、關(guān)愛他人的教育。

三、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生開展課前調(diào)查，了解身邊殘疾人生活的艱辛和需要幫助的人。2.教學(xué)相關(guān)課件

四、教學(xué)過程：

（一）結(jié)合實(shí)際，交流導(dǎo)入：

同學(xué)們，周五我們剛剛進(jìn)行完運(yùn)動(dòng)會(huì)，我想請(qǐng)我們的小運(yùn)動(dòng)員談?wù)勛约旱母惺?。一句話，大家的感受是累并快樂著。是呀，?dāng)我們?cè)谫悎?chǎng)上盡情揮灑汗水的同時(shí)，我們也是快樂的?？墒怯羞@樣一群人，因?yàn)橄忍旎蚝筇斓脑?，他們不能擁有一個(gè)健全的身體，不僅不能像我們一樣在賽場(chǎng)上馳騁，還要為了適應(yīng)生活，付出比別人更大的努力，今天讓我們一起走進(jìn)殘疾人，看看他們?cè)趺瓷畹摹＝裉熳屛覀儗W(xué)習(xí)第二課《伸出愛的手》（板書課題

齊讀課題）

（二）走近殘疾人，了解殘疾人

1.請(qǐng)同學(xué)們看這幾位殘疾人，想想他們?cè)谏詈凸ぷ髦杏龅搅耸裁蠢щy？邊看邊思考?！境鍪菊n件】

過渡：盲人，她們習(xí)慣于在漫漫長(zhǎng)夜里摸索，卻永遠(yuǎn)看不到天亮?xí)r的那一抹曙光；聾啞，她們?cè)谇臒o聲息的世界里生活，所有歡聲笑語對(duì)他們來說都是蒼白無力的；肢殘，她們靠著輪椅，拐杖來延展自己的人生，這不屈的人生之路何其漫長(zhǎng)啊！所以當(dāng)我們能掃一眼就能知道手里是多少錢，當(dāng)我們抬腿就能走路，張嘴就能說話的時(shí)候，這些及其簡(jiǎn)單的動(dòng)作，對(duì)于殘疾人卻是非常非常的困難。2.除了他們，你還知道在你的生活周圍，還有哪些殘疾人？

他們還有哪些困難？請(qǐng)來說一說。

3.看到和聽到這些你覺得殘疾人生活容易嗎？苦嗎？累嗎？

（三）體驗(yàn)殘疾人，理解殘疾人：

那殘疾人生活到底有多么不容易，多么苦，多么累，只靠說是感受不到的，不防讓我們來親身體驗(yàn)一下殘疾人的生活好嗎？

1.請(qǐng)今天負(fù)責(zé)擦黑板的兩位同學(xué)上來，先閉上眼睛，拿黑板擦，然后再睜開眼拿，談感受。

2.再請(qǐng)兩位同學(xué)把校服拉鏈拉開，一個(gè)手嘗試?yán)?，再兩個(gè)手拉，談感受。

3.這只不過是我們感受到殘疾人生活的一個(gè)小小的側(cè)面，在生活中還會(huì)有很多我們意想不到的困難。那看到殘疾人有困難的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋?？?duì)，應(yīng)該幫助他們。可是，在我們的生活中，有些同學(xué)卻不是這樣做的，請(qǐng)同學(xué)們看看這幾幅畫，看完后談?wù)勛约旱母惺?。【出示課件】 問：如果你是其中的一位殘疾人，你會(huì)怎么想？ 小結(jié)：當(dāng)殘疾人遇到困難，很痛苦，很無助，如果我們旁邊的人能伸出有愛的雙手，來幫我們一把，那他們心里一定會(huì)很溫暖！

四、學(xué)習(xí)殘疾人，尊敬殘疾人

殘疾人雖然很需要社會(huì)的幫助，但他們卻我們一樣具有奮

發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位用不同的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，這種精神更難能可貴，值得我們學(xué)習(xí)。下面讓我們一起來看看這些殘疾人的典范?！境鍪菊n件】 當(dāng)播放到張海迪，問：誰還在課前了解了張海迪，給大家說一下。

當(dāng)播放到貝多芬，這是貝多芬，30多歲就得了耳聾癥，但他并沒有屈服，依舊憑借頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)作出很多美妙絕倫的樂曲，被世人稱為“樂圣”、“世界最偉大的作曲家”。大家自己讀一讀這段資料，對(duì)貝多芬有更多的了解。讓我們一起為這些殘疾人鼓掌喝彩吧！

五、需要幫助的人

1.當(dāng)然我們社會(huì)大家庭中不僅殘疾人需要關(guān)心幫助，還有很多需要大家?guī)椭娜耍胂脒€有哪些人需要幫助？我們能為他們做點(diǎn)什么？請(qǐng)小組討論，待會(huì)匯報(bào)。

六、拓展延伸：

1.剛才大家說的都不錯(cuò)，雖然關(guān)心的方式不同，愛心卻是一樣的。是呀，我們的社會(huì)是大家庭，家庭中充滿了溫馨，大家應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，正如一手歌中所唱：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”。2.同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，在全班開展“三個(gè)一”愛心活動(dòng)。【出示課件】：

（1）為身邊的殘疾人做一件事；（2）了解一個(gè)身殘志堅(jiān)的故事；

（3）把你最想對(duì)殘疾人說的話做成一張愛心卡。

第三篇：六年級(jí)品德與社會(huì)德育滲透教案

六年級(jí)品德與社會(huì)德育滲透課例

（11---12）第二學(xué)期 《放飛和平鴿》

德育滲透目標(biāo)：知道和平的重要，體會(huì)人們對(duì)和平的渴望，激發(fā)學(xué)生熱愛和平，愿意為和平做貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望，珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛和平，愿意為和平做貢獻(xiàn)。

能力：通過分析整理相關(guān)資料，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考分析能力。

知識(shí)：知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們進(jìn)行了不懈的努力；了解聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用；知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。教學(xué)重點(diǎn)

知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們進(jìn)行了不懈的努力，體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望；了解聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用；知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。教學(xué)難點(diǎn)

珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛和平，愿意為和平作貢獻(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件，課前搜集聯(lián)合國(guó)會(huì)議以及關(guān)于維護(hù)國(guó)際和平的有關(guān)音像資料。學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解有關(guān)聯(lián)合國(guó)的知識(shí)，收集我國(guó)為了維護(hù)世界和平作出的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程： 第1課時(shí)

活動(dòng)一

說說聯(lián)合國(guó) 1．[播放動(dòng)畫：聯(lián)合國(guó)會(huì)徽] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：聯(lián)合國(guó)是什么時(shí)候成立的？為什么要成立聯(lián)合國(guó)？聯(lián)合國(guó)會(huì)徽上的圖案有什么象征意義？它表達(dá)了人們的什么愿望？安理會(huì)常任理事國(guó)有幾個(gè)？分別是哪些國(guó)家？學(xué)生交流研討時(shí)，教師可結(jié)合擴(kuò)展資料進(jìn)行補(bǔ)充。（板書：放飛和平鴿 為了和平）2．[播放視頻：聯(lián)合國(guó)的圓桌會(huì)議] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：聯(lián)合國(guó)的圓桌會(huì)議形式表明了聯(lián)合國(guó)在處理國(guó)際事務(wù)上的什么態(tài)度？召開這些會(huì)議的目的是什么？

小結(jié)：所有國(guó)家，不分窮富、不分大小，在國(guó)際事務(wù)中通過聯(lián)合國(guó)這個(gè)組織以平等對(duì)話代替暴力沖突，實(shí)現(xiàn)和平解決問題的方式。

活動(dòng)二 聯(lián)合國(guó)維和貢獻(xiàn) 1．[播放課件：聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：派遣維和部隊(duì)的目的是什么？這些維和行動(dòng)會(huì)發(fā)揮怎樣的作用？（板書：聯(lián)合國(guó) 維合行動(dòng)）小結(jié)：通過維和行動(dòng)，能夠有效地制止地區(qū)性的沖突，防止沖突蔓延到更廣泛的地區(qū)，而且，維和不但可以幫助當(dāng)?shù)胤€(wěn)定秩序，還能參與到當(dāng)?shù)厣a(chǎn)恢復(fù)和建設(shè)中去。2．[播放動(dòng)畫：紀(jì)念“國(guó)際和平日”] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：國(guó)際和平日是怎么來的？人們會(huì)如何紀(jì)念這個(gè)日子呢？

小結(jié)：國(guó)際和平日的設(shè)置表達(dá)人們對(duì)和平的渴望。聯(lián)合國(guó)在過去的60多年里，一直為維護(hù)世界和平做著不懈的努力。聯(lián)合國(guó)的行動(dòng)感染了世界上許多熱愛和平的人。人們以不同方式表達(dá)著對(duì)和平的渴望。

3．開展“我當(dāng)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)”模擬活動(dòng)。分組擬定一個(gè)發(fā)言稿，模擬聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)在國(guó)際和平日發(fā)言。也可根據(jù)實(shí)際情況，組織學(xué)生開展“國(guó)際和平日，我代表中國(guó)少年在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上發(fā)言”的模擬活動(dòng)。

4．閱讀教材“和平寄語”的詩歌，感受人們對(duì)和平的企盼?；顒?dòng)三 中國(guó)為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn) 1．[播放視頻：和平共處五項(xiàng)原則] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：什么是和平共處五項(xiàng)原則？為什么要倡導(dǎo)這樣的原則？它對(duì)解決國(guó)際矛盾有什么作用？

小結(jié)：和平共處五項(xiàng)原則是中國(guó)人創(chuàng)造，由中國(guó)、印度和緬甸三國(guó)倡導(dǎo)，并被世界許多國(guó)家所接受的處理國(guó)與國(guó)之間相互關(guān)系的基本原則。為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人類和平，我國(guó)政府進(jìn)行了不懈的努力。

2．[播放視頻：和平少女紀(jì)念像] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行討論：我國(guó)向日本贈(zèng)送這座雕像表達(dá)了我國(guó)人民的什么愿望？仔細(xì)觀察這座雕像，說說它具有什么象征意義？啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步尋找“中國(guó)人民為維護(hù)世界和平不懈努力”的事例。

小結(jié)：這是我國(guó)政府贈(zèng)送給日本的漢白玉雕像，在長(zhǎng)崎乃至整個(gè)日本被譽(yù)為“最漂亮的和平女神”和“永駐日本的和平大使”。中國(guó)是第二次世界大戰(zhàn)的主要受害國(guó)之一，也是抗擊日本帝國(guó)主義侵略的主戰(zhàn)場(chǎng)。我國(guó)把它贈(zèng)送給日本就是要表達(dá)我國(guó)對(duì)和平的期望。中國(guó)人民為維護(hù)世界和平做了不懈的努力，如中國(guó)宇航員在太空展示聯(lián)合國(guó)旗等。

3．[播放視頻：中國(guó)參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們了解到哪些我國(guó)參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的資料？在當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)下，我國(guó)國(guó)防力量的強(qiáng)大對(duì)我國(guó)和平與安全以及國(guó)際社會(huì)的和平與安全有什么貢獻(xiàn)？ 使學(xué)生了解中國(guó)人民解放軍不僅在維護(hù)我國(guó)的和平與安全方面具有重要作用，還在維護(hù)國(guó)際安全或其他國(guó)家的安全方面發(fā)揮了重要作用。

4．[播放課件：維和工兵之歌] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本進(jìn)行討論：這首歌詞表達(dá)了我國(guó)維和戰(zhàn)士怎樣的情懷？幫助學(xué)生體會(huì)我國(guó)的維和戰(zhàn)士在維護(hù)世界和平時(shí)的自豪之情和奉獻(xiàn)之情。（板書：中國(guó)為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)）板書設(shè)計(jì) 放飛和平鴿 為了和平聯(lián)合國(guó) 維和行動(dòng)

中國(guó)為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)

第四篇：六年級(jí)品德與社會(huì)德育滲透教案

品德與社會(huì)德育滲透課例

德育滲透目標(biāo)：學(xué)會(huì)讓學(xué)生交真正的朋友，知道真正的友誼是建立在真誠(chéng)、理解、互相關(guān)愛的基礎(chǔ)上的，懂得與人交往的原則。教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。

⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

⒊懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：我和朋友的故事

⒈請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

⒉學(xué)生自主交流介紹。

⒊引導(dǎo)討論：在你的心目中，把朋友比作什么？（出示）有人說，朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候…… 我認(rèn)為朋友就像。

（學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì)，來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

活動(dòng)二：朋友之間如何相處

⒈過渡：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會(huì)給朋友帶來煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流）

⒉朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤(rùn)著友誼之樹茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？請(qǐng)把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。（學(xué)生討論交流，完成作業(yè)）

⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭?qǐng)結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（學(xué)生結(jié)合實(shí)例來談自己對(duì)這句話的理解）

⒋偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎？

（學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談）教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠(chéng)信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)三： 讀故事，明道理

⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？

教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

（小組交流?？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等）

到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？ ⑴文章題目“朋友”為什么加引號(hào)？

⑵讀了這個(gè)故事，你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語有什么新的認(rèn)識(shí)？

三、教學(xué)總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（學(xué)生交流）

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

⒈在你的眼中，朋友像什么？

⒉用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友，和朋友真誠(chéng)相處，請(qǐng)友誼之花長(zhǎng)開不敗。

第五篇：六年級(jí)品德與社會(huì)德育滲透教案

品德與社會(huì)德育滲透課例

德育滲透目標(biāo)：在城市中，六年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)廣泛地接觸到各種類型的休閑文化，對(duì)接觸較多的運(yùn)動(dòng)類和文化類的休閑活動(dòng)的操作方法基本掌握，他們能從中獲得快樂和需求。但隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的生活領(lǐng)域在不斷擴(kuò)大，逐步從家庭、學(xué)校擴(kuò)展到社會(huì)。他們對(duì)于生活的了解和掌握也在不斷深化，面對(duì)周圍人及同伴之間的休閑文化，在認(rèn)知上不同的學(xué)生還存在一定的差異，對(duì)活動(dòng)的選擇上還有一定的誤區(qū)，教師應(yīng)當(dāng)更多地在提高分辨能力，抵制不良文化侵蝕，積極參加健康文明活動(dòng)方面給學(xué)生正確的導(dǎo)向。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、了解社會(huì)中有各種各樣的休閑娛樂活動(dòng)，知道休閑娛樂活動(dòng)有健康和不健康之分；懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

2、正確分辨健康的休閑娛樂活動(dòng)與不健康、不文明的休閑娛樂活動(dòng)；自覺抵制不良文化的侵蝕；

3、積極參加或開展健康的、有利于成長(zhǎng)的活動(dòng)，養(yǎng)成健康文明的休閑方式。[重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

難點(diǎn)：自覺抵制不健康活動(dòng)的侵害。

[活動(dòng)過程]

活動(dòng)一：休閑活動(dòng)我來說

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課?社會(huì)文明大家談?的學(xué)習(xí)，我們明白了一個(gè)人具備文明素養(yǎng)是多么重要！這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)?文明?這個(gè)話題，一起學(xué)習(xí)第三課《健康文明的休閑生活》，讓文明與我們零距離?。ò鍟n題）

2、師：古人說得好，張馳有度，勞逸結(jié)合。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)、工作或家務(wù)勞動(dòng)之余，人們還會(huì)安排在閑暇的時(shí)間里開展一些活動(dòng)，讓我們一起來看看吧。——課件出示：各種各樣的休閑活動(dòng)

（如：打球、跑步、游泳、瑜伽、跳繩、踢毽子、散步、登山、唱歌、跳舞、繪畫、書法、下棋、看演出、看電視、聽廣播、讀書、聊天、打撲克、逛商店、品美食、泡溫泉等畫面）

3、師：課前，老師布置同學(xué)們對(duì)你身邊人的休閑生活進(jìn)行調(diào)查，看看他們的休閑生活都有哪些？（課件出示調(diào)查表）

?周圍人的休閑活動(dòng)? 調(diào)查對(duì)象 休閑活動(dòng)

4、學(xué)生交流：

（1）將自己了解的情況先與同桌交流，然后在四人小組內(nèi)交流。

（2）在交流的基礎(chǔ)上，小組匯總，注意將小組同學(xué)了解的相同內(nèi)容進(jìn)行合并，整理在一張表上。

（3）班級(jí)交流。各小組將匯總情況向全班交流。在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，了解人們休閑時(shí)主要開展的活動(dòng)。

★運(yùn)動(dòng)類——打球、跑步、游泳、跳舞、瑜伽、跳繩、踢毽子、散步、登山……

★文化類——唱歌、繪畫、書法、下棋、看演出、看電視、聽廣播、玩電腦、讀書報(bào)……

★其他類——喝茶、聊天、打撲克、打麻將、買彩票、逛商店、品美食、泡溫泉……

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生開展課前調(diào)查，了解身邊人的休閑生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從而充分挖掘?qū)W生的內(nèi)部潛能，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促使學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程的發(fā)生和有效進(jìn)行。)活動(dòng)二：休閑活動(dòng)我來看

1、師：同學(xué)們，從這些調(diào)查表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、生匯報(bào)：

設(shè)：①人們的休閑活動(dòng)豐富多彩；②不同的人群對(duì)休閑活動(dòng)的選擇也是不同的；③有的休閑活動(dòng)有益身心，有的則不是。

3、師：同學(xué)們，選擇什么樣的休閑活動(dòng)，是休閑生活中的一個(gè)重要問題。因?yàn)樗粌H影響著個(gè)人的身心健康，也會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。是不是所有的休閑活動(dòng)都是對(duì)人們的健康有益呢？（生：不是）

4、（師出示調(diào)查表）：請(qǐng)大家把目光再次聚焦在這張調(diào)查

表上，想一想：哪些休閑活動(dòng)對(duì)人們的健康是有益的，哪些是有害的？請(qǐng)?jiān)诟郊?看法?欄里填上自己的意見，并說明理由。

?我看休閑活動(dòng)?

調(diào)查對(duì)象 休閑活動(dòng) 看

法

5、學(xué)生自主完成表格后談理由。（學(xué)生在?看法?一欄填?健康、不健康?；同樣的休閑活動(dòng)出現(xiàn)不一樣的看法，如打麻將、打撲克、玩電腦等幾項(xiàng)）

6、是非辯論：

師：看來一些休閑活動(dòng)是否對(duì)人們的健康有益，同學(xué)們的看法就不太一致，請(qǐng)打開課本P15頁，（課件出示相關(guān)文字—— ?麻將**?報(bào)道）

生分正方、反方展開辯論。

7、師小結(jié)：關(guān)于打麻將，人們很熱衷，曾被人戲稱這中國(guó)人的?國(guó)粹?呢，連一些外國(guó)人也開始打起了麻將，瞧——出示外國(guó)人打麻將的圖片，但玩麻將應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。

8、判斷——說說下面的活動(dòng)健康嗎？為什么？

①打撲克本是一種怡情益智的游戲，可小區(qū)的大人們聚在一起，用撲克進(jìn)行賭博游戲。（）

②電腦讓我們踏上了信息高速路，更為我們的學(xué)習(xí)、生活提供了方便，可有些大人、孩子卻沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔，工作與學(xué)習(xí)效率不高。（）

③買彩票本是一件利國(guó)利民的好事，可有些人卻為獎(jiǎng)金而沉迷其中。（）

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重視學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)，以?整理、交流、辨析、判斷?為體驗(yàn)方式，使學(xué)生始終以?發(fā)現(xiàn)者?的身份，浸潤(rùn)在對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)中，從而為自主內(nèi)化做了很好的鋪墊。)活動(dòng)三：休閑活動(dòng)我來議

1、師：隨著生活水平的提高，人們的休閑生活更加豐富多彩。追求高品質(zhì)．高品味的休閑生活，逐漸成為更多人的共識(shí)，也成為了一種新風(fēng)尚。

2、想一想：在你們社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們的生活帶來了哪些變化？（如：①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)社區(qū)—— 閩劇、福州方言、茶亭十番、福州評(píng)話、尺唱等；②激情廣場(chǎng)大家唱；③品三坊逛七巷了解福州歷史文化等）

3、學(xué)生自由談，體會(huì)這種變化有好的，也有些不足的地方。

4、師：是的，我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，還存在著許多不盡人意的地方。讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。

（1）交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？

（2）小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的。

（3）交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁矗?/p>

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生與社區(qū)生活是近距離接觸，而作為學(xué)生生活的家鄉(xiāng)各社區(qū)都在倡導(dǎo)文明新風(fēng)尚，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)既讓學(xué)生了解社區(qū)休閑新生活，也引導(dǎo)學(xué)生把更多的目光關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)，通過提建議的形式充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，從而更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。)活動(dòng)四：休閑生活流行風(fēng)

1、師：同學(xué)們，流行文化是我們小學(xué)生休閑活動(dòng)的一種方式。每個(gè)時(shí)期，都會(huì)有屬于我自己的流行文化。例如：流行歌曲．童謠．電子游戲和動(dòng)漫等等。全班同學(xué)交流討論：你喜歡哪些流行文化？為什么？

2、學(xué)生交流討論，暢談流行文化。

3、師：那么讓我們走進(jìn)文化生活，看看我們的流行文化中，哪些有益于我們的身心健康，哪些不利于我們的身心健康？（課件出示：學(xué)生常見的流行文化）

4、課件出示：P17頁文中報(bào)道，學(xué)生討論：這篇報(bào)道反映了什么問題？這樣的游戲?qū)ξ覀儠?huì)產(chǎn)生哪些不良影響？

5、師：同學(xué)們，在我們身邊有沒有不健康的流行文化？

6、課件出示相關(guān)報(bào)道：

★來自2011年1月2日《無錫商報(bào)》報(bào)道——

?小學(xué)生流行送‘曖昧’賀卡 3到5元一張賣得俏?：記者在市區(qū)幾所小學(xué)附近的文化用品店走訪，發(fā)現(xiàn)賀年卡在小學(xué)生之間十分暢銷，并且確有恐怖、惡搞、求愛等多種類型的賀卡，價(jià)格便宜的3元一張，貴一點(diǎn)的賣5元一張。仔細(xì)看一些精美的賀卡上的賀詞，內(nèi)容極盡曖昧。?愛很簡(jiǎn)單?、?祝你戀愛成功?、?那裝的滿滿一瓶的是我渴望被愛的心情。?這些男女卿卿我我的祝福賀卡公然在校門口的小攤、小店里售賣，不免引起家長(zhǎng)的擔(dān)心。

★另類童謠流行校園：?春眠不覺曉，處處蚊子咬，打了敵敵畏，蚊子死多少?、?日照香爐生紫煙，李白來到鹵肉店，口水流下三千尺，一摸口袋沒有錢?……目前，類似順口溜形式的童謠在一些校園里十分流行，一些傳統(tǒng)童謠已被搞笑式的?脫口秀?或帶?情色?內(nèi)容的另類童謠替代。

看了這兩則報(bào)道，你有什么感受？

7、師：看來，我們流行的游戲、歌曲和童謠，看起來只是玩一玩，樂一樂，但一些不健康的東西就是在我們玩一玩．樂一樂中侵蝕著我們的心靈。讓我們來個(gè)凈化流行文化大行動(dòng)，想一想，我們可以有什么辦法來清除這些不健康的流行文化呢？

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小學(xué)生的流行文化，并對(duì)相關(guān)報(bào)道進(jìn)行辨析、判斷，教師相機(jī)輔以引導(dǎo)和評(píng)

價(jià)，幫助學(xué)生提高辨別能力，從而生成為一種自我意識(shí)。)活動(dòng)五：休閑活動(dòng)我來編

1、學(xué)生討論、交流各種凈化流行文化的方式：如創(chuàng)編童謠、流行語、新游戲、閱讀推薦等。

2、分組開展創(chuàng)編活動(dòng)。

3、展示交流：

(1)童謠

①一月一，我們是團(tuán)結(jié)的班集體；二月二，同學(xué)之間是伙伴；三月三，關(guān)心集體記心間；四月四，做事不能自顧自；五月五，勤奮誠(chéng)實(shí)不怕苦；

②?我學(xué)爸爸愛讀書，我學(xué)媽媽會(huì)做飯；學(xué)習(xí)他們做好事，不跟爸媽學(xué)吸煙。爸爸吸煙待親友，其實(shí)這是壞習(xí)慣；媽媽吸煙追時(shí)髦，其實(shí)一點(diǎn)不美觀。不跟爸媽學(xué)吸煙，還要耐心把他（她）勸：遠(yuǎn)離煙草多鍛煉，身體健康心喜歡，心——喜——?dú)g！……

(2)校園流行語

?我們有責(zé)任把迷了路的紙片送回家。?

?青青綠草地，悠悠關(guān)我心，?

?今天，你今天洗手了嗎？你今天晨讀了嗎？你幫助別人了嗎??

?安全記心中?

?尊重他人，禮貌待人?

?少喧嘩，多寧?kù)o?

?腳步輕，靠右行? ……

(3)游戲我做主

低年級(jí)： ?小猴撈月??剪刀石頭新玩??雙面膠? 誰大誰小??紅綠燈?

中年級(jí)：?玩轉(zhuǎn)數(shù)字9??英語對(duì)對(duì)碰??5毛錢和1元錢??蔬菜大比拼? ?跳房子?

高年級(jí)：?愚公移山??逛世博，爭(zhēng)霸主??三打白骨精?? ?紙帕溜溜球??紙牌24? ……

4、師：同學(xué)們，相信在你們的行動(dòng)下，我們的校園文化一定能變得健康文明！其實(shí)閱讀，也是一種健康的休閑方式。一本好書，對(duì)我們的影響是不可估量的。請(qǐng)大家結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，交流閱讀給我們的成長(zhǎng)帶來了什么影響？（學(xué)生談閱讀收獲：如讀教材課外著作《小公主》等；并倡議開展?讀書交流會(huì)??好書大家薦?等活動(dòng)）

5、總結(jié)：

師：同學(xué)們，我們明白了健康文明的休閑活動(dòng)有利于人們的身心健康，也有利于社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立，讓健康文明的休閑活動(dòng)陪著你們健康、快樂地成長(zhǎng)吧！

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過?創(chuàng)編活動(dòng)?，引導(dǎo)學(xué)生積極參加健康文明活動(dòng)，養(yǎng)成健康文明習(xí)慣，從而培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。）

[板書設(shè)計(jì)]

健康文明的休閑生活

健康———— 休閑生活————文明

（有益身心）

（多種多樣）

（有利安定）

讓健康、快樂相伴成長(zhǎng)