第一篇：小學(xué)語(yǔ)文：第三單元 第12課《美麗的小興安嶺》教案(西師版三年級(jí)下)

美麗的小興安嶺

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)本課生字，能正確書寫、運(yùn)用。

2.讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。3.能正確流利、有感情地朗讀課文，感受小興安領(lǐng)四季的美麗和富饒。背誦自己喜歡的段落。重點(diǎn)難點(diǎn)

感受小興安領(lǐng)的四季景色。體例作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的

1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.理清文章的寫作順序。重點(diǎn)難點(diǎn)

感受小興安領(lǐng)的四季景色。體例作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。教具準(zhǔn)備

生字詞語(yǔ)卡片，教學(xué)插圖。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，初步感受（5）

（出示小興安領(lǐng)四季美麗的畫面或掛圖）教師引入課題：同學(xué)們，瞧！這一幅美麗的圖畫，給我們展示的就是小興安嶺的四季美景，想去旅游嗎？讓我們一直走進(jìn)美麗的小興安嶺。（板書課題。）

二、通讀課文，了解大意（10）

1.請(qǐng)學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出不認(rèn)識(shí)的生字及不理解的詞語(yǔ)，并用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)。

2.用開火車、請(qǐng)小老師等形式檢查學(xué)生認(rèn)字情況。3.學(xué)生分段讀課文，學(xué)生互相評(píng)議，正音。

4.通讀全文，理清文章的寫作順序（課文是“總——分——總”結(jié)構(gòu)，作者按春、夏、秋、冬的季節(jié)順序來介紹小興安嶺的美麗與富饒）。

三、學(xué)習(xí)第一段，整體感知（7）1.自讀全段，說說眼前出現(xiàn)的畫面。

2.出示風(fēng)吹林海，樹林隨風(fēng)起伏連綿不斷的畫面，讓學(xué)生形象感知“綠色的海洋”，體會(huì)小興安嶺的樹多。3.指導(dǎo)朗讀，想象省略省掉的內(nèi)容，體會(huì)小興安嶺是一望無際的綠色海洋。

四、精讀第二段，授以學(xué)習(xí)方法（18）

1.出示小興安嶺生機(jī)勃勃的春天畫面。讓學(xué)生自讀第二段，初步感知春天的美景。2.出示自學(xué)提綱，分小組自學(xué)，讓學(xué)生自讀、自悟、自感、自言。自學(xué)提綱：

⑴邊讀邊想本段主要寫了哪些景物，用筆勾畫出來。⑵文中是怎樣描寫這些景物的？勾出句子讀一讀，品一品。⑶你最喜歡本段哪些句子？

3.在學(xué)生分小組交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師可出示重點(diǎn)句子，運(yùn)用多種方法體會(huì)“抽出”的意思，讓學(xué)生感受用詞的準(zhǔn)確。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀。

5.在讀中品賞這段中的其他美句，并選喜歡的句子背一背。

6.賞讀全段，小結(jié)本段從樹木抽出新枝、積雪融化、小鹿快活地活動(dòng)三個(gè)層面為我們寫出了春天的美景。

五、課堂小結(jié)。（3）

老師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。

六、布置作業(yè)（2）

1.寫自己喜歡的生字或詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì) 美麗的小興安嶺

綠色海洋

總 春：抽出新枝 長(zhǎng)出嫩葉

四季美麗

夏：蔥蔥蘢蘢 密密層層 物產(chǎn)豐富

秋：落葉飛舞 果實(shí)累累 冬：樹上積雪 動(dòng)物過冬 花園、寶庫(kù)

第二課時(shí) 教學(xué)目的

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.背誦自己喜歡的段落。

3.感受小興安嶺的四季美麗和富饒。重點(diǎn)難點(diǎn)

感受小興安領(lǐng)的四季景色。體例作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安領(lǐng)每個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)（7）1.釋義生字新詞。2.朗讀課文。

二、自主選擇，自主學(xué)習(xí)（20）

1.展現(xiàn)小興安嶺夏天、秋天、冬天的美景，讓學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)段落來學(xué)習(xí)。2.出示學(xué)習(xí)描寫小興安嶺春天段落的自學(xué)提綱，讓學(xué)生按照這個(gè)提綱自學(xué)喜歡的段落。3.分組學(xué)習(xí)，相互交流、討論。

4.全班討論，給學(xué)生充分發(fā)表意見的時(shí)間，教師作相應(yīng)點(diǎn)撥。

對(duì)重點(diǎn)詞句的感悟、體會(huì)等，可借助音像畫面，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確。如教學(xué)句子：“早晨，霧從山谷里升起，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。”教師可采用以下方法： ⑴出示霧浸森林的畫面，把“浸”字換成“泡”字，讓男女生分別讀句子。⑵讓學(xué)生自己說說用“浸”字好在哪里，體會(huì)作者在這里用“浸”字的準(zhǔn)確性。

⑶想象情景，指導(dǎo)朗讀：霧從山谷里飄起，整個(gè)森林就像泡在濃霧中似的，要是置身其中，你感覺怎樣？能讀出你的感覺嗎？學(xué)生朗讀。

5.讀一讀自己最喜歡的段落，并把它讀給你的好朋友聽。

6.多媒體再次出示小興安嶺春、夏、秋、冬的畫面，選擇自己喜歡的一幅畫，背一背，讓它永遠(yuǎn)留在自己的腦海時(shí)。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)悟升華（5）

1.齊讀最后一段，感受作者是怎樣稱贊小興安嶺的。

2.利用這個(gè)總結(jié)句式回應(yīng)全文進(jìn)行感情引讀，再次體會(huì)小興安嶺的美麗與富饒。

四、小組合作，自主拓展（8）

你能像作者一樣，用自己喜歡的方式贊美美麗的小興安嶺嗎？可以編一段話，可以畫一幅畫，可以唱一首歌等等來贊美。

五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.我會(huì)連。

綠色的 天空

| 積雪

飛舞 美麗的 葉子

| 枝條

升起 巨大的 寶庫(kù)

| 濃霧

抽出 藍(lán)藍(lán)的 花園

| 落葉

融化

2.判斷下列句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×”號(hào)。⑴幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（）⑵小鹿在溪邊散步。（）

⑶千萬縷像利劍一樣的金光照射在工人宿舍門前的草地上。（）⑷草地上盛開著各種各樣的鮮花，真像個(gè)美麗的大花壇。（）板書設(shè)計(jì) 美麗的小興安嶺

綠色海洋

春：抽出新枝 長(zhǎng)出嫩葉

四季美麗

夏：蔥蔥蘢蘢 密密層層 物產(chǎn)豐富

秋：落葉飛舞 果實(shí)累累 冬：樹上積雪 動(dòng)物過冬 花園、寶庫(kù)

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文：第三單元 第15課《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教案(西師版三年級(jí)下)

長(zhǎng)城和運(yùn)河

教學(xué)要求

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能說出長(zhǎng)城和運(yùn)河的特點(diǎn)。

3.體會(huì)中華民族祖先的勤勞與智慧，激發(fā)我們的愛國(guó)熱情和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)

了解長(zhǎng)城和運(yùn)河的特點(diǎn)，要讀出情感。教具準(zhǔn)備

長(zhǎng)城與京杭大運(yùn)河的相關(guān)圖片或多媒體課件。課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入激趣（（5）

1.在我們中國(guó)，有兩大工程，一個(gè)像巨龍，一個(gè)像綢帶。她們蔚為壯觀，堪稱“人間奇跡”。你們知道她們的名字嗎？（板書課題：長(zhǎng)城與運(yùn)河）生齊讀課題。2.你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎？

二、清理脈絡(luò)（7）

自學(xué)課文。各自輕讀課文，畫出不理解、不認(rèn)識(shí)的字詞，說說課文是以什么為主線引出主要內(nèi)容的。

三、方法引路（10）學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1.激疑?！捌娈惖木跋蟆笔且环裁礃拥木跋?？“奇異”在何處？ 2.勾畫。畫出具體寫長(zhǎng)城”奇異景象“的詩(shī)句。3.想象。作者看到的長(zhǎng)城是怎樣的一幅景象？

⑴指名朗讀，抓住“巨龍穿行”“連綿起伏”“曲折蜿蜒”“東起”“西到”等詞語(yǔ)的理解，了解長(zhǎng)城的特點(diǎn)。

⑵引導(dǎo)看圖：長(zhǎng)城自東向西逾萬里，有若干段，它們通過的地方，地形很復(fù)雜，這就決定了長(zhǎng)城的特點(diǎn)。⑶概括長(zhǎng)城的特點(diǎn)。

4.悟情?！安恍唷庇心膬煞矫娴囊馑?？你能舉例說明長(zhǎng)城是“不朽的詩(shī)篇”嗎？ 5.指導(dǎo)朗讀。

6.小結(jié)學(xué)法。抓住重點(diǎn)，展開想象，聯(lián)系歷史，體會(huì)情感。

四、自主實(shí)踐（10）學(xué)習(xí)第二節(jié)。1.指名讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。（京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩(shī)篇）2.勾畫出具體描寫京杭大運(yùn)河的詩(shī)句。3.分組學(xué)習(xí)討論，了解運(yùn)河的特點(diǎn)。4.交流學(xué)習(xí)情況。教師重點(diǎn)指導(dǎo)下面句子：

⑴“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊”中，綢帶的特點(diǎn)是什么？作者把運(yùn)河比作綢帶，表現(xiàn)了運(yùn)河什么特點(diǎn)？

⑵“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩(shī)篇?！睆倪@句話中讀懂了什么？（不但說明大運(yùn)河的長(zhǎng)，而且贊美了大運(yùn)河處處美麗動(dòng)人）

前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 5.指導(dǎo)朗讀。

⑴這結(jié)構(gòu)完全同于第一部分，同學(xué)們自己先讀一讀，想一想：朗讀時(shí)的語(yǔ)氣是否也和朗讀第一部分的語(yǔ)氣一致？同學(xué)們不妨自己試一試。

⑵指名說說兩大部分讀法的區(qū)別。（第一部分應(yīng)略顯莊重，第二部分應(yīng)略顯歡快）

五、拓展延伸（5）

我們祖國(guó)還有哪些人間奇跡，請(qǐng)你仿照課文的形式寫一兩詩(shī)，或用自己的話寫一兩段話。

六、總結(jié)全文（3）1.文章僅贊美了祖國(guó)嗎？

2.總結(jié)：今天，我們乘著作者駕駛的飛機(jī)俯瞰了祖國(guó)的兩大奇跡。祖國(guó)的奇跡還有許多，如那一座座長(zhǎng)江大橋、一幢幢高樓大廈、超世界水平的人造地球衛(wèi)星、令世人矚目的三峽工程等等。大家一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去創(chuàng)造新的奇跡。

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文第12課語(yǔ)文教案

12、想別人沒想到的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、自學(xué)生字詞。

2、理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。

3、通過誦讀品味，理解小徒弟為何會(huì)被畫師稱贊。

4、結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)“想別人沒想到的”創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過讀課文，理解畫師最后說的那段話的意思。

難點(diǎn)：

1、體會(huì)畫師稱贊小徒弟的原因。

2、學(xué)習(xí)他人遇事要善于動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

一、自主學(xué)習(xí)

1、讀準(zhǔn)讀熟下面的詞語(yǔ)。

．．．．．．．

召集駱駝連綿起伏若隱若現(xiàn)恰好

2、結(jié)合課文理解下面的詞語(yǔ)的意思。

召集連綿不斷恰好恍然大悟

3、從課文中找到三個(gè)AABB式的疊詞寫出來

4、思考：課文講了一件什么事？

二、合作學(xué)習(xí)（默讀一遍課文，完成下面的問題。）

1、畫師給徒弟出了一個(gè)什么樣的題目？請(qǐng)?jiān)谡n文中畫出來。

2、大徒弟是怎樣畫的？請(qǐng)用“ ”在課文中畫出來。

3、二徒弟是怎樣畫的？請(qǐng)用“波浪線”在課文中畫出來。

4、小徒弟又是怎樣畫的？請(qǐng)用“雙直線”在課文中畫出來。從哪能看到他的作品呢？

5、畫師覺得誰畫得最棒？為什么？

三、展示。

學(xué)習(xí)收獲：

通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

課外延伸：在生活中，你想到過別人沒想到的事嗎？

第四篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文美麗的小興安嶺教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，初步產(chǎn)生喜愛小興安嶺，熱愛祖國(guó)山河的情感。

2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。

3、能有感情地朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。

4、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解春、夏兩個(gè)自然段，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解夏季部分中較難的詞句。

【教具準(zhǔn)備】

1、收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料。

2、多媒體課件

【教學(xué)時(shí)間】

分三課時(shí)授完

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

初步讀通課文，達(dá)到不添字、不漏字、不錯(cuò)音、不斷詞破句；初步理解課文主要內(nèi)容和讀懂課文的自然段。體會(huì)作者用詞的的準(zhǔn)確。

【教學(xué)過程】

一、指導(dǎo)自學(xué)，自讀讀通

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1、同學(xué)們，看到課題，你們都想知道什么？

2、簡(jiǎn)介小興安嶺的地理位置

（二）指導(dǎo)自學(xué)。

1、自讀讀通課文，達(dá)到不添字、不漏字、不錯(cuò)音、不斷詞破句。

2、用序號(hào)標(biāo)出自然段，說說課文的主要內(nèi)容。

（三）檢查自學(xué)情況

1、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)生字詞的情況（投影出示生字詞）

chōu nèn lù yìng fēng

抽 出 嫩 綠 小 鹿 倒 映 封 住

yán nóng shè xiàn suān

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 濃 霧 宿 舍 獻(xiàn) 出 酸甜可口

gu xī hū zhǎng lín

名 貴 膝 蓋 呼 呼 腳 掌 來 臨

2、師范

讀。

3、指名說出本課有6個(gè)自然段，再按自然段為序接讀課文。

4、指數(shù)名學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。

5、教師小結(jié)

二、引導(dǎo)讀議，深究讀懂一、二自然段

1、提示：現(xiàn)在大家一起來讀議課文，我們已知道課文一共有6個(gè)自然段，文章是怎樣描寫美麗的小興安嶺呢？

2、讀議第一自然段

（1）、啟示：

①自由讀第1自然段，思考：讀了這一段，你們都知道什么？

②默讀這一自然段，想一想：從哪些地方看出樹很多？

（2）、讓學(xué)生說說

（3）、教師點(diǎn)拔：出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認(rèn)識(shí)這些樹木，了解各自的特點(diǎn)，并指導(dǎo)第1自然段，體會(huì)“綠色的海洋”這句話（過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道小興安嶺的樹最多，那么，春天的小興安嶺怎樣？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段）

3、放映小興安嶺一年四季的圖片讓學(xué)生欣賞。要求學(xué)生邊看邊思考：小興安嶺給你留下了什么印象？

4、重點(diǎn)讀議課文第2自然段（春季），指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

（1）、投影出示：“春天的小興安嶺插圖”，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊觀察邊自讀課文，思考：第二自然段有6句話，分別從幾方面描寫出景物的特點(diǎn)，（2）、學(xué)生自由發(fā)言，找出春天的景物。

（3）、理解描寫樹木的句子。

①讀第一句，想想：春天的樹木長(zhǎng)得什么樣？

②什么是“抽出”讀原句，體會(huì)用“抽出”比用“長(zhǎng)出”好在哪里？

③有感情朗讀這一句（過渡：同學(xué)們，那其他景物各是什么樣？）

④師生合作讀后幾句。

⑤看圖片想象春天的畫面。

師問：小興安嶺的春天怎樣？（美）

5、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文1—2自然段。

（1）、師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊欣賞小興安嶺春天的美麗景色。

（2）、齊讀（帶著欣賞歡愉的口氣有感情地讀）

6、總結(jié)談話

1、大家對(duì)第1—2自然段都理解得很好，學(xué)習(xí)熱情高，都爭(zhēng)著發(fā)表意見，值得表?yè)P(yáng)。

2、這節(jié)課我們隨作者游覽了小興安嶺一年四季中春天的美麗景色，下面大家按照剛才學(xué)習(xí)春天的方法，來找出小興安嶺的夏、秋、冬的美景。

三、學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個(gè)自然段。

1、出示季節(jié)和景物的表格，讓學(xué)生自學(xué)課文找到對(duì)應(yīng)的景物后填表。

2、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果。

3、教師相機(jī)講解三個(gè)季節(jié)的景物。

4、出示按季節(jié)順序填好的景物概括，學(xué)生齊讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5、出示選詞填空，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

四、總結(jié)全文

1、回憶小興安嶺的美景，體會(huì)理解“美麗的大花園”。

2、回憶小興安嶺豐富的物產(chǎn)，體會(huì)理解“巨大的寶庫(kù)”。

3、出示圖片和課文最后一段話，讓學(xué)生理解這是對(duì)全文的總結(jié)，也是和開頭相呼應(yīng)。

五、帶著欣賞愉快的語(yǔ)氣再次齊讀課文。

第五篇：三年級(jí) 上冊(cè)語(yǔ)文第12課教案

12、《聽聽，秋的聲音》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。

2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。

3、仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶（適合做朗讀背景音樂）課件

教學(xué)過程：

一、引題：

1、師：秋的腳步輕輕，可我們還是分明聽到了秋的聲音，不信，你聽?。ㄤ浺繇懫穑┩瑢W(xué)們，請(qǐng)閉上你們的眼睛，仔細(xì)聆聽，想像一下，你的腦中會(huì)出現(xiàn)怎么樣的畫面。（音樂中師范讀全詩(shī)）

2、你覺得這秋天的聲音美嗎？生：秋天的聲音很美。

師：這節(jié)課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題《聽聽，秋的聲音》

請(qǐng)學(xué)生讀課題，讀得美一點(diǎn)。

二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情。

1、學(xué)生初讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。

2、檢查

3、感知內(nèi)容：你在詩(shī)中聽到了哪些聲音？學(xué)生回答

4、你最喜歡的是哪種聲音？（是否可以小組合作學(xué)習(xí)）

（其中的哪一種因?qū)W生說了拿來體驗(yàn)感悟）（朗讀和想象、說話結(jié)合）

（1）、“刷刷”是黃葉道別的聲音，（看課件）

黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么？黃葉對(duì)大樹媽媽說：“

”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。呵，多美的黃葉啊。

（2）“蠷蠷”蟋蟀振動(dòng)著翅膀，和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？（看課件）

蟋蟀在唱著“

”朗讀指導(dǎo)

（3）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“

”他們?cè)谡f些什么呢？（課件）舍不得走，因?yàn)檫@兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。

（4）一陣陣秋風(fēng)掠過田野，發(fā)出“

”的聲音，（課件）這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過，田野里

果園里

……人們的心里

你能用朗讀表現(xiàn)么？

配樂朗讀1----4節(jié)。

三、聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？

學(xué)生發(fā)散說，師引導(dǎo)到詩(shī)歌的形式，為寫打下基礎(chǔ)。用聽聽，秋的聲音……這樣方式來說。

師：是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說了好多，還有好多好多……把你聽到的聲音也像這個(gè)小詩(shī)人一樣把它們寫下來好嗎？

出示：聽聽，秋的聲音

四人小組合作，寫詩(shī)，每人一段，合成一首 展示：把小組合作寫的詩(shī)，有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展示出來。

師小結(jié)：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里，聽到秋的聲音，我們的心里多么——（）

就用我們的朗讀來表達(dá)我們的喜悅吧！

感情朗讀。

擴(kuò)展，可以欣賞一首寫秋的詩(shī)歌，送給大家作為禮物。布置作業(yè)。

1、為自己寫的詩(shī)配上畫。

2、搜集有關(guān)秋的詩(shī)歌，畫面，歌等

3、感受秋天寫詩(shī)：看看，秋的色彩——————

聞聞，秋的味道———— 板書：

12、聽聽，秋的聲音

黃葉 蟋蟀 大雁 田野 匆匆來去