第一篇：人教版六年級(jí)語文上冊(cè)_總復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)上冊(cè)語文5-8單元復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)教案

（五）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元19個(gè)生字新詞。

2、學(xué)習(xí)課文，能從所讀的內(nèi)容想開去，聯(lián)想到生活實(shí)際中去

3、感受魯迅先生的思想品質(zhì)。

4、積累關(guān)于魯迅先生的名人名言

一、生字詞掌握

chú fánɡ cì wei chù shenɡ

yí tǐ wǎn lián zhì jìnɡ

（）（）（）（）（）（）ài fǔ

tuán jù qínɡ ji?

jì xinɡ

bǎo cún yīn`àn（）（）（）（）（）（）dī wēi

hán yì shēn ào xiánɡ xì

kū sh?u shì shì

（）（）（）（）（）（）w?n zhānɡ shī shēnɡ t?nɡ kū mínɡ huǎnɡ huǎnɡ k? sou（）（）（）（）hú lún tūn zǎo zhānɡ ɡuān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ rán dà wù（）（）（）（）běi fēnɡ nù háoh?u shi bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn qín（）（）（）（）cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ shī ya jiǒnɡ xiànɡ miáo tou miàn kǒnɡ（）（）（）（）qīnɡ shìdǒu rán jiān kǔruǎn mián mián niú máo xì yǔ

jiē jiē bɑ bā dà bìnɡ xīn yù

二、課文理解填空

1、《少年閏土》作者_(dá)________，節(jié)選自《

》。他的作品有《

》《

》《

》《

》。他被譽(yù)為”__________________“，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《

》。課文以________為題。通過回憶重點(diǎn)寫閏土給”我“講了_________、________、_________、_________四件事?？坍嬃碎c土是一個(gè)_________、________、_________的農(nóng)村少年。

2、《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個(gè)_________，________、_________的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心是___________________。本文采用_______，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。

三、日積月累填空

1、魯迅在《自嘲》中寫道___________________，__________________。這句話集中體現(xiàn)了他的崇高精神。

2、許廣平在《欣慰的紀(jì)念》中這樣評(píng)價(jià)魯迅：________________________________________。

3、魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫道：_________________________________。

4、時(shí)間就是__________，無端的________別人的時(shí)間，其實(shí)無異于_____________。

5、魯迅勸誡青年讀書要廣泛是這樣說的：_________________________。

四、按原文填空

1、__________的天空中掛著________，下面是________，都種著________。其間有一個(gè)________，項(xiàng)帶________，手捏________，向________刺去。那猹卻________，反從他的跨下________。

五、詞語填空

失聲（）（）

（）（）吞棗

張（）李（）

（）（）大悟

北風(fēng)（）（）

（）經(jīng)風(fēng)（）

牛毛（）（）

大?。ǎǎ?/p>

（）（）不斷

復(fù)習(xí)教案

（六）教學(xué)目標(biāo)：

1．了解詩歌的特點(diǎn)，大體把握詩歌，想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感。

2．默寫《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》。

一、連線

《采薇》

唐詩

白樸 《西江月·夜行黃沙道中》

宋詞

辛棄疾 《天凈沙·秋》

元曲

郭沫若 《天上的街市》

四言古詩

葉賽寧 《白樺》

外國(guó)詩

杜甫 《春夜喜雨》

現(xiàn)代詩

《詩經(jīng)》

二、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。

1、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）。

2、當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（）。

3、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用唐代詩人王維的（）來表達(dá)對(duì)家人的懷念。

4、現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

5、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（）的詩句。

6、昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是（）。

7、老師的話語像春雨一樣滋潤(rùn)了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩（）。

三、根據(jù)詩文填空。

1、___________________，楊柳依依。今我來思，___________________。

2、好雨知時(shí)節(jié)，___________________。___________________，___________________。___________________，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，___________________。

3、明月___________________，___________________。稻花香里說豐年，___________________。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，___________________。

4、___________________，輕煙老樹寒鴉，___________________。青山綠 水，___________________。

四、詩海拾貝

1、《采薇》選自我國(guó)最早的詩歌總集《

》。

2、《春夜喜雨》是________律詩，作者是________代________。

3、《西江月·夜行黃沙道中》體裁________，作者_(dá)_______。

4、《天凈沙·秋》體裁________，作者_(dá)_______。

5、《太陽的話》和《白樺》體裁________，作者分別是________和________。

6、《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是________________。復(fù)習(xí)教案

（七）教學(xué)目標(biāo)：

1．體會(huì)作者將真摯的情感寫真實(shí)、具體的表達(dá)方法。2．識(shí)記詞語盤點(diǎn)中的詞語。3．積累《馬詩》。

4．完成復(fù)習(xí)資料中第七單元的練習(xí)。

一、看拼音寫詞語

sù liào bǐnɡ ɡàn ji? z?u yua pǔ jí xiánɡ qǐ pàn jí sù rì k?u huá ɡuì yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn cānɡ mánɡ xiānɡ yī xiānɡ suí yì yánɡ dùn cu? shí bēi jiāo zào bù ān màn bù jīnɡ xīn jiǔ bi? ch?nɡ f?nɡ yù xua b? shā zhan ěr yù l?nɡh?nɡ zāo bú xìnɡ chǔ bai ɡān cuì shī zōnɡ xián ɡuànɡjuān ka yuán ɡù àn dànxiāo sh?u zhī ju? kōnɡ lu? lu? ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡzhí ɡōu ɡōu bù ɡān lu? h?u qiān fānɡ bǎi jì kū xiào bù d? chánɡ tú bá sha dà yáo dà bǎi wú yǐnɡ wú zōnɡ

二、成語填空

（）揚(yáng)頓（）

相（）相（）

（）（）不安

（）不（）心

久別（）（）

（）（）不幸

（）耳（）聾

（）（）搏殺

不甘（）（）

（）（）不得

長(zhǎng)途（）（）

大（）大（）

三、理解課文內(nèi)容填空

1、《老人與海鷗》前半部分通過老人________、________和________等事例表現(xiàn)老人對(duì)海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前________、________、________、________等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的令人震撼的情。

2、《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱為”________“，作品有《________》《________》《________》。課文體裁是________。記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以________為序，扣住四個(gè)感人片段：________、________、________、________。

四、按原文填空

1、老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片（），飛成一篇（）。

2、老人望著高空（）的鷗群，眼睛里帶著（）。

3、海鷗們（）翅膀，（）老人遺像前的空中，像是前來（）的親屬。

4、過了一會(huì)兒，海鷗（）落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們（），像是為老人守靈的（）。

5、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面摩挲著，眼睛里（），像是見到（）。

6、土坑約有三米深，嘎羧（）在坑底，（）著臉，鼻子（）在腿彎，一只眼睛（）得老大，凝望著天空。

7、它站在江灘的（）上，（）著（）的江面。然后，它（）嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上（），許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，───發(fā)出（）的吼叫。這時(shí)，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲（），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

8、大漠沙如雪，________。________，快走踏清秋。復(fù)習(xí)教案

（八）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)把人、事結(jié)合起來描寫的寫作方法。2．背誦《伯牙絕弦》，用自己的話講講這個(gè)故事。3．《月光曲》的第九自然段。4．背誦識(shí)記詞語盤點(diǎn)中的詞語。5．積累日積月累中的十六個(gè)詞語。6．完成復(fù)習(xí)資料中第八單元的練習(xí)。

一、看拼音寫詞語 pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú shī mínɡ chún shǔ m? shēnɡ qīnɡ yōuqín jiàntáo zuì sū xǐnɡ fēi bēnjì lù lái yīn h? shà shí jiān wēi bō lín lín tàn fǎnɡ jiāo shafēnɡ cǎifù yuēdàn yǎzhuō mō chan tuō huàn ju? shēn yuǎnyì lìjiànɡ shēnɡm(xù)? fǎnɡzào jiù shēn duànkànɡ yìfēnɡ dùliàn jiù dà yánɡ bǐ`àn yǒu zhāo yí rì wú yán yǐ duì bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì yǎn mào jīn xīnɡ yì fǎn chánɡ tài w?i suǒ yù w?i shǔ qù hán lái bú zài huà xià qia qia sī yǔ diāo liánɡ huà d?nɡ ɡǔ sa ɡǔ xiānɡ qiǎo du? tiān ɡōnɡ dú jù jiànɡ xīn yǐn r?n rù shanɡ yú yīn rào liánɡ bú lu? kē jiù yǎ sú ɡ?nɡ shǎnɡ měi bú shanɡ shōu bi? jù yì ɡ? kuài zhì r?n kǒu qǔ ɡāo ha ɡuǎ miào bǐ shēnɡ huā yánɡ chūn bái xuě bǐ zǒu l?nɡ sh? bù t?nɡ fán xiǎnɡ ji? z? ?r yú xiǎnɡ `a hánɡ yún

二、成語填空

1、填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)中

余音繞（）

妙筆生（）

引人入（）

美不勝（）

雅（）共賞

獨(dú)（）匠心 巧（）天工

膾（）人口

⑴小作者真是________，寫出的文章構(gòu)思________內(nèi)容________。⑵音樂會(huì)上，既有________的流行音樂，也有________的世界名曲，一曲終了，________，令人回味無窮。

⑶這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是________、________。

2、將成語補(bǔ)充完整 微波（）（）

有（）一（）

大洋（）（）

（）梁（）棟

古（）古（）

不落（）（）

（）（）龍蛇

曲高（）（）

（）（）白雪

不同（）（）

別（）一（）

不解（）（）

（）（）天日

（）（）金星

一反（）（）

為（）（）為

（）去（）來

不再（）（）

（）（）私語

（）（）有神

無（）（）對(duì)

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、《伯牙絕弦》這個(gè)傳說，人們用________比喻朋友間友誼深厚；用________比喻知音難覓或者樂曲高妙。

2、《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對(duì)窮苦人民的________和________，又表現(xiàn)了他________和________，同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠________，更要依靠________的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)腳_______，使文章的表達(dá)更________、感情更________。貝多芬是最偉大的音樂家之一，被尊稱為________________。

四、按原文填空

1、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：”________________________“

2、子期死，伯牙謂世再無知音，乃________________________。

3、伯牙________________，鐘子期必________________________。

4、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月光正從________的地方________。________的海面上，灑滿了________。月亮________，穿過________微云。忽然，海面上刮起了________，卷起了________。被月光照得________浪花，________朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那________的臉上，照著她________，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在________照耀下的________的大海。

第二篇：人教實(shí)驗(yàn)版六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)教案

人教版六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)教案

（第13周）

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

擴(kuò)句、縮句、給句子換個(gè)說法。

二、教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)縮句。

縮句就是把比較復(fù)雜的句子縮簡(jiǎn)，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。

例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。縮句后變?yōu)椋骸疤柹饋砹??！庇秩纾簼嵃椎难┗娂姄P(yáng)揚(yáng)地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上。縮句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上?！?/p>

怎樣縮句呢？縮句時(shí)，讀懂句子是關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科書一直激勵(lì)著我前進(jìn)。”讀后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”？“激勵(lì)著我前進(jìn)”。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢？是來說明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵(lì)著我前進(jìn)?！?/p>

做縮句練習(xí)時(shí)，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。

2．復(fù)習(xí)擴(kuò)句。

我們復(fù)習(xí)了縮句，自然也就明白了擴(kuò)句是在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動(dòng)，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個(gè)句子，可能會(huì)提出這樣的問題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴(kuò)句時(shí)我們?cè)凇把┗ā鼻懊婕由稀皾嵃住眱蓚€(gè)字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地”幾個(gè)字，“潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄揚(yáng)”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面，加上“農(nóng)家小院”幾個(gè)字，這時(shí)展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫面。

拿到一個(gè)句子，擴(kuò)充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴(kuò)寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴(kuò)充。看看例句擴(kuò)充了句子的哪些部分，我們擴(kuò)句時(shí)，也必須擴(kuò)充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴(kuò)充一或兩部分。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴(kuò)充的詞前面加上了括號(hào)就簡(jiǎn)單明確多了。擴(kuò)句時(shí)還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學(xué)們聽講。”有的同學(xué)這樣擴(kuò)充：數(shù)學(xué)班的同學(xué)們專心致志聚精會(huì)神地聽講。“專心致志”和“聚精會(huì)神”這兩個(gè)形容詞重復(fù)了。

擴(kuò)充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)改寫句子。

改寫句子練習(xí)，一是把反問句改成陳述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做這兩項(xiàng)練習(xí)時(shí)，都要先讀例句，比較例句的異同。把反問句改成陳述句時(shí)，要注意句子的意思不能變，只是變換句式、標(biāo)點(diǎn)和語氣。

復(fù)習(xí)時(shí)，還應(yīng)該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個(gè)意思，可以互換。如：“波濤卷走了泥沙?！薄安涯嗌尘碜吡恕！薄澳嗌潮徊碜吡??！?/p>

通過句式的變換練習(xí)，同學(xué)們可以懂得用不同句式寫一個(gè)意思，可以使句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，更生動(dòng)。

二、鞏固練習(xí)1．照樣子縮句。

例：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。

小河出現(xiàn)在眼前。（1）我的戰(zhàn)友邱少云壯烈地犧牲了。

________________________________

（2）張海迪以非凡的毅力刻苦地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。

________________________________（3）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。________________________________

2．?dāng)U句。

（1）海灘上有貝殼。

（）海灘上有（）貝殼。

（2）汽車行駛在馬路上。

（）汽車（）行駛在（）馬路上。

（3）解放軍保衛(wèi)祖國(guó)。

解放軍（）保衛(wèi)（）祖國(guó)。

（4）列車通過大橋。

（）列車（）通過（）大橋。

3．把下面的反問句改成陳述句。

（1）少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？ ___________________________________

（2）小姑娘純潔的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎？

___________________________________

（3）我們哪里有近道，還不是

和你們走的是同一條道？

___________________________________

4．照樣子，把句子換個(gè)說法，意思不能變。

例：大水沖走了八只大鐵牛。

大水把八只大鐵牛沖走了。八只大鐵牛被大水沖走了。

（1）我摔壞了陳明的小木船。

________________________ ________________________

（2）小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。________________________

________________________

（3）黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。

________________________

________________________ 第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

修改病句，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入句中。

二、教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)修改病句。

（1）掌握常用的幾種修改符號(hào)。

（2）掌握修改病句的步驟。

病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。修改時(shí)一般按照以下幾個(gè)步驟：①認(rèn)真讀原句；②仔細(xì)找病因；③準(zhǔn)確修改；④改后檢查。2．復(fù)習(xí)常見的簡(jiǎn)單復(fù)句。

（1）讀一讀下面幾句話，體會(huì)帶點(diǎn)詞語在句子中的作用。

①一個(gè)人不但要有遠(yuǎn)大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

②如果要造箭，就應(yīng)該把造箭的材料準(zhǔn)備齊全。

③因?yàn)樯贤趵蠋煹恼n不拘謹(jǐn)，所以我才感覺到上學(xué)的樂趣。

④灰塵既把空氣弄臟，又危害人類的健康。

⑤我所以要把這些東西全部捐獻(xiàn)出來，是因?yàn)辄h給了我第二次生命。

（2）體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語的用法。

第一句話“一個(gè)人不但要有遠(yuǎn)大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣?！痹谶@句話中，后半部分的意思比前面的意思進(jìn)了一層，我們稱這種復(fù)句為遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。第二句表示的是一種假設(shè)的情況，用上“如果……就”把前后兩個(gè)意思有機(jī)地連在一起。第三句是因果關(guān)系。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時(shí)存在的，稱之為并列關(guān)系……這些復(fù)句的名稱雖然不一定記住，但要通過讀句子，體會(huì)句子前后部分的關(guān)系，對(duì)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入句中是非常必要的。

第四課時(shí)

鞏固練習(xí)

1．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入括號(hào)內(nèi)。

因?yàn)椤?只要……就 不但……而且 如果……就

（1）大家（）天天堅(jiān)持讀英語，成績(jī)（）會(huì)提高。

（2）劉英（）自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，（）熱情幫助同學(xué)。

（3）（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。2．用學(xué)過的修改符號(hào)，修改病句。

（1）國(guó)慶晚會(huì)上，同學(xué)們表演了精彩的文藝節(jié)目和相聲、舞蹈。

（2）這篇文章的詞匯和句子都很豐富。

（3）我們緊張的開始了建校勞動(dòng)。

（4）大家的眼睛都集中在主席臺(tái)上。

（5）我還差一年沒有畢業(yè)。

（6）賴寧刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

第五課時(shí)

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

比喻句、擬人句、排比句。

二、教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)比喻句。

比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭方法。我們學(xué)過的比喻句都是明喻。這些比喻句有以下三個(gè)特點(diǎn)：

一、句子中有要說明的事物；

二、有作比喻的事物；

三、有比喻詞。如，“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。”在這句話中“長(zhǎng)城”是要說明的事物；“長(zhǎng)龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。

比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長(zhǎng)城”和“長(zhǎng)龍”的相同點(diǎn)是“長(zhǎng)”。文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深?yuàn)W的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動(dòng)、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。

在十二冊(cè)教材中，出現(xiàn)了很多比喻句，都是運(yùn)用得非常貼切的。例如：

（1）可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風(fēng)馳電掣般的飛奔。（2）月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

（3）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

（4）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。

（5）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

（6）他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。

（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。2．復(fù)習(xí)擬人句。

擬人就是把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當(dāng)成人來寫，使

之具有人的思想感情、言論、行動(dòng)、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。如“天空的星星快活地眨著眼睛?！卑烟炜盏男切钱?dāng)作淘氣可愛的孩子寫。

請(qǐng)讀讀下面的擬人句，體會(huì)一下運(yùn)用擬人修辭方法的好處。

（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。

（2）太陽公公還沒有起床，天空一片昏暗。

（3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱啊！”

（4）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。

3．復(fù)習(xí)排比句。

排比是把三個(gè)或三個(gè)以上意思相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，語氣一致的詞語或句子排列在一起的修辭方法。復(fù)習(xí)鞏固對(duì)排比句的認(rèn)識(shí)，首先要讀句子，分別說說分句里連續(xù)用上了幾個(gè)相同的詞語。這幾個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上有什么相似的地方（都是幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子并列在一起），然后再說說這些結(jié)構(gòu)相似的句子所表達(dá)的內(nèi)容相互之間有什么關(guān)系。例如基礎(chǔ)訓(xùn)練6第四題。第1句“黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們?cè)谕鎳?guó)人民在望著他，朝鮮人民在望著他?！边@句話中4個(gè)分句都是說黃繼光感到許多人都在望著他。第2句“飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作：時(shí)而盤旋上升，時(shí)而俯沖下降，時(shí)而翻著跟頭，時(shí)而側(cè)身飛行……”這句話中4個(gè)分句都是說飛機(jī)在空中的各種動(dòng)作。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍(lán)了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了?！边@幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。

讀一讀下面的排比句，體會(huì)排比句的作用。

（1）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（2）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

（3）啊，梅家塢，這美麗的山村，是一個(gè)多么可愛的地方??！我愛這青翠無邊的茶田，我愛這秀美幽深的山谷，我愛這整齊寬闊的街道，我愛這敞亮明靜的房屋，我愛這從村中間靜靜流過的清澈的小溪，我愛這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹木。

（4）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。

第六課時(shí)

鞏固練習(xí)

1．讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫在后面的括號(hào)里。排比 反問 設(shè)問 擬人 比喻 夸張

（1）天空中的星星快活地眨著眼睛。（）

（2）這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？

（）（3）世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！他就是歐立希。

（）

（4）武松提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。

（）

（5）真正的英雄，永遠(yuǎn)不知停頓，永遠(yuǎn)不知滿足，永遠(yuǎn)要向自己提出更高的要求。（）

（6）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。

（）

（7）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（）2．讀句子，分別說說句中把什么比作了什么？

（1）祖國(guó)的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上。

把________比作________

（2）夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。

把________比作_________

（3）河馬的一對(duì)下門牙，不是向上長(zhǎng)的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。

把________比作________ 3．讀句子，說說下面兩句話中把什么當(dāng)作什么來寫的？

（1）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個(gè)寧靜的小站。

（2）小狗黑黑用它那雙水汪汪的大眼睛望著我，好像在說：“再見了，我的小主人！”把蜜蜂、小狗當(dāng)作________來寫。

第14周

1、閱讀復(fù)習(xí)第1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

師：六年的語文學(xué)習(xí)中，隨著年齡的增長(zhǎng)和大量的課內(nèi)外閱讀，你認(rèn)為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（也就是你讀完一篇文章你能達(dá)到哪些要求？）（生自由談，如會(huì)概括文段的主要內(nèi)容，體會(huì)作者感情，了解表達(dá)方法，積累語言材料等。）［板書：概括內(nèi)容 體會(huì)感情］

師：那么平時(shí)你是怎么閱讀文章的呢？（根據(jù)學(xué)生的歸納出示“四步循環(huán)閱讀法”：通讀全文了解大意；帶著問題再讀全文：一邊讀文一邊釋疑；查缺補(bǔ)漏解決疑難。學(xué)生亦可談自己閱讀時(shí)的方法如跳讀法。）

師：閱讀時(shí)，講究方法，有的放矢，才會(huì)讀有所獲，且不可漫無目的，囫圇吞棗，在復(fù)習(xí)中我們更要注意將平時(shí)掌握的讀書方法用于其中。這節(jié)課我們就是要通過復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段，共同梳理總結(jié)出概括文段內(nèi)容、體會(huì)思想感情的方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段。

1、請(qǐng)各位同學(xué)按照“四步循環(huán)閱讀法”獨(dú)立閱讀，積極思考，并說出解決問題的方法。

２、（讀《詹天佑》第四自然段）。

師：大家明白要求嗎？也就是需要大家在訓(xùn)練中既要知道答案，還要明白你用的是什么方法，愿意闖關(guān)嗎？那我們就往前走吧。

３、處理練習(xí)一：概括內(nèi)容

師：第一關(guān)的要求是：默讀文段，說說這段話的主要內(nèi)容？

（１）生自由讀文思考。

（２）誰來說說這段話的主要內(nèi)容？

生１：這段話講了詹天佑勘測(cè)線路，我是采用抓文段的重點(diǎn)詞句的方法概括的。［板書：抓重點(diǎn)詞句］

師：有同學(xué)習(xí)慣性地認(rèn)為重點(diǎn)句就在文段開始，對(duì)嗎？

生：重點(diǎn)句有時(shí)在開頭，有時(shí)在中間，有時(shí)在結(jié)尾。

生：這段話主要講詹天佑勘測(cè)線路中的所說所做所想，我是采用綜合歸納法概括的。［板書：綜合歸納法］

師：還可以采用什么方法來概括文段的主要內(nèi)容呢？

師：如果要你概括一篇文章的主要內(nèi)容，通?？梢圆捎媚男┓椒ǎ?/p>

生：連接段意，綜合歸納，抓重點(diǎn)段落

４、處理練習(xí)二

體會(huì)感情

過渡：大家輕松地創(chuàng)過了第一關(guān)。那么我們閱讀文章不但要學(xué)會(huì)從表面文字概括文章主要內(nèi)容，還要看到文字背后的內(nèi)容。那么，你從詹天佑在勘測(cè)線路中的表現(xiàn)都體會(huì)到什么呢？前面繼續(xù)前進(jìn)進(jìn)入第二關(guān)［出示體會(huì)感情及題目要求］

（１）第二關(guān)給我們提出了這么多要求??！大家先自由讀問題而后帶著問題再讀文，最后逐個(gè)擊破好嗎？

（２）生自由讀文思考，小組交流。

（３）師：接下來我們一邊讀文一邊釋疑。Ａ、請(qǐng)抓住詹天佑勘測(cè)線路時(shí)的所說所做所想之中的一個(gè)或幾個(gè)方面談?wù)勀泱w會(huì)到了什么？

生１：從詹天佑所說中我體會(huì)到他嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度；

生２：從詹天佑做的?親自帶著、扛著、背著、在峭壁上定點(diǎn)，構(gòu)圖、請(qǐng)教農(nóng)民?等體會(huì)到他吃苦耐勞，不怕困難，身先士卒的工作作風(fēng)； 生３：從他所想的體會(huì)到他為國(guó)爭(zhēng)光的品質(zhì)和愛國(guó)思想。

師：誰能說說咱們是用什么方法體會(huì)到詹天佑的工作態(tài)度、工作作風(fēng)和愛國(guó)思想的？

生：抓文段的重點(diǎn)詞句體會(huì)到的。［板書：抓重點(diǎn)詞句］

師：你知道體會(huì)文章思想感情還有哪些方法？］

生答：設(shè)身處地地去讀去想

有感情地朗讀

［板書：設(shè)身處地讀想

有感情地朗讀］

（４）Ｂ、有同學(xué)認(rèn)為“塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)”這個(gè)句子可有可無，你是怎么想的？

生：畫線的句子描寫的是環(huán)境的惡劣，這更能說明詹天佑不怕困難，起反襯作用。

（５）過渡：簡(jiǎn)單的一句話，大家都能理解得這么透徹，其實(shí)更深刻地體會(huì)文章的思想感情還需要我們從內(nèi)容想開去。讓我們來看第三個(gè)要我們解決的問題：Ｃ、讀了這段話，說說你想到些什么？

生：我聯(lián)系自己的思想實(shí)際想到了詹天佑遇到困難是積極克服，而我有時(shí)候遇到困難就退縮，以后要向他學(xué)習(xí)。

生：我聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)想到了詹天佑這樣一個(gè)杰出的愛國(guó)工程師都那么認(rèn)真，嚴(yán)格，而我有時(shí)候認(rèn)為小錯(cuò)誤算不得什么，以后我會(huì)改正的。

生：我采用想到更多的人和事的方法想到了感動(dòng)中國(guó)的人物，如果那時(shí)候要評(píng)選的話詹天佑一定會(huì)當(dāng)選。

生：我結(jié)合時(shí)代背景想到了當(dāng)時(shí)清朝政府的腐敗無能，想到了任何時(shí)候落后就要挨打。

生：我想到更多的事情，因?yàn)檎蔡煊拥慕艹鲈谟谒膭?chuàng)新，以后我也要努力在各方面發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神。

師：大家想的可真多。從閱讀內(nèi)容想開去是胡思亂想嗎？針對(duì)像《詹天佑》這類寫人的文章我們就該想作者、想人物、想過去、想未來、想自己、想和他一樣的人或與之相反的人，也就是要聯(lián)系自身實(shí)際談；想更多的人和事；結(jié)合時(shí)代背景想。，這樣不但能加深我們對(duì)文章內(nèi)容的理解，還可以活躍我們的思想，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。

2、作文復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

審題練習(xí)。

二、教學(xué)過程

1．下面幾個(gè)題目哪個(gè)題目是寫人的，哪個(gè)是寫事的，哪個(gè)是狀物的？請(qǐng)把答案寫在括號(hào)里。

（1）我懂得了一個(gè)道理（）

（2）我常想起這件事（）

（3）老師，我想對(duì)您說（）

（4）謝謝您，老師（）

（5）大家都夸他（她）（）

（6）我的課余生活（）（7）我能行（）

（8）我的“小天地”（）

2．用比較法審題，說說它們?cè)谶x材范圍和寫作重點(diǎn)上有什么不同。

3．下列題目中，哪個(gè)詞語規(guī)定了文章的中心，請(qǐng)?jiān)谙旅婕狱c(diǎn)。

（1）難忘的小學(xué)生活

（2）我尊敬的一位老師

（3）校園新風(fēng)

（4）我迷上了________

（5）我為________獻(xiàn)愛心

（6）歡樂的校園（7）我喜歡的一篇課文

（8）××給了我溫暖

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

選材練習(xí)。

二、教學(xué)過程

1．請(qǐng)根據(jù)文章的題目和要求考慮下邊哪幾個(gè)材料符合這次作文訓(xùn)練的要求。

《印象深刻的一件事》

要求：你和家里的親人或鄰居在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)生很多事情，請(qǐng)你選擇一件印象最深的一件事寫下來。選材：

（1）有一次，在上體育課時(shí)，測(cè)驗(yàn)60米短跑達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，“我”總是過不了關(guān)，李寶莉同學(xué)利用放學(xué)后的時(shí)間幫助我訓(xùn)練，我終于達(dá)標(biāo)了。（）

（2）有一天，下大雨，爺爺不顧他的腰腿疼，冒著大雨到學(xué)校給“我”送傘，“我”感動(dòng)得哭了。（）

（3）上自習(xí)課時(shí)，“我”因一點(diǎn)小事和孫萌吵了架。李老師耐心教育“我”，使我懂得了任何時(shí)候都要以集體利益為重。（）

（4）有一天，爸爸、媽媽中午都不回來，讓“我”一個(gè)人在家吃午飯，可“我”把鑰匙忘在學(xué)校，鄰居王奶奶把“我”叫到她家，照顧“我”吃午飯。

（）

（5）鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢問，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長(zhǎng)也趕到他家。（）

《一封信》

要求：請(qǐng)你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得真實(shí)、具體，注意信和信封的格式。

選材：

（1）張麗想給媽媽寫封信，因?yàn)橛行┰挷缓弥苯訉?duì)媽媽講。那次去奶奶家，奶奶給她50元錢，她沒要?；貋砗螅瑡寢屨f她太傻，她很不高興。（）

（2）楊超想給轉(zhuǎn)走的李昕寫封信，想告訴李昕孫老師被評(píng)為了市級(jí)模范教師，還上了電視，接受記者采訪呢。（）

（3）喬勇想給在沈陽的二舅寫封信，二舅是出租車司機(jī)，他想把自己在路上看到的那場(chǎng)車禍講給他，讓他注意交通安全，千萬別出事故。（）

（4）吳昊想給中隊(duì)長(zhǎng)寫封信，給他提個(gè)意見。那次去圓明園，中隊(duì)長(zhǎng)在路上摘花，吳昊批評(píng)他不愛護(hù)花草樹木。中隊(duì)長(zhǎng)卻說，野花怎么能算花草樹木呢？（）

《使我高興的一件事》

要求：

生活中有許多使你高興的事，請(qǐng)你選擇一件有意義的事，寫一篇簡(jiǎn)短的記敘文。

材料：

（1）生日那天，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢，“我”很高興。（）

（2）在“我”的護(hù)理下，媽媽恢復(fù)了健康，“我”很高興。（）

（3）“我”頭一天晚上做了一張媽媽買的數(shù)學(xué)卷，和第二天考試的內(nèi)容一模一樣，結(jié)果得了100分，“我”特別高興。（）

（4）“我”帶病參加區(qū)演講比賽，獲得第一名。“我”為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)而感到特別高興。（）

（5）“我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好，“我”特別高興。（）

（6）“我”動(dòng)腦筋幫鄰居小弟弟修好了玩具小汽車，特別高興。（）

（7）“我”和媽媽去抽獎(jiǎng)，花20元錢抽到一輛變速自行車，“我”為自己有運(yùn)氣而高興。（）

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

確定文章的中心。

二、教學(xué)過程

中心思想是文章的靈魂。一篇作文的好壞、質(zhì)量的高低、價(jià)值的大小，起決定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或說不明白，那么寫出的文章也是不健康的或者含糊不清的。

怎么確定文章的中心思想？有的題目中直接限制了中心。如《一個(gè)助人為樂的人》、《歡樂的校園》、《老師教育我要團(tuán)結(jié)》等等。遇到這樣的題目就要先找出題目中揭示中心思想的關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞的含義，最后據(jù)此確定中心。

有的作文題沒有直接規(guī)定中心思想，只規(guī)定了中心思想的大致范圍。如《一件難忘的事》、《一次有意義的活動(dòng)》等等。遇到此類作文題，就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞，如“難忘”、“有意義”，再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。最后再?gòu)南薅ǖ倪@個(gè)范圍里，廣泛地想一想，有哪些具體的材料，最后根據(jù)材料確定中心思想。

有的作文題目，完全沒有涉及中心，只規(guī)定了選擇材料的范圍。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。這類作文題，完全由自己選擇的材料來確定文章的中心思想。拿到題目后，首先要廣泛地想一想在這個(gè)題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可選。然后想一想這個(gè)材料都有什么意義，把幾個(gè)材料的內(nèi)容和意義進(jìn)行比較，選擇自己既熟悉的，又有意義的材料，再根據(jù)材料提煉出中心思想。

下面我們來做幾項(xiàng)練習(xí)。

1．下面是《一個(gè)值得回憶的人》這篇作文所選的幾個(gè)材料，請(qǐng)你根據(jù)材料幫助確定一下文章的中心。

題目：一個(gè)值得回憶的人

2．按要求填表。

題目：我受到了表揚(yáng)

3．圍繞中心把題目補(bǔ)充完整。

我懂得要________

________教我________

________從我做起

我學(xué)雷鋒________

________給我?guī)砜鞓?/p>

一個(gè)________的人

我是一個(gè)________孩子

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

作文材料“巧”安排

二、教學(xué)過程

一篇好的作文，寫作前要把材料安排好。先寫什么，再寫什么？哪里應(yīng)該詳寫，哪里應(yīng)該略寫，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡……行文前都要“巧”安排，這樣，你的作文才會(huì)吸引讀者。

下面我們結(jié)合過去學(xué)過的課文，以及優(yōu)秀作文的范例，向同學(xué)們介紹幾種安排作文材料的方法。

1．按不同內(nèi)容連段成篇。

例1，《井》

開頭：介紹井的形狀和歷史

中心部分：介紹井水的特點(diǎn)

（1）井水很清

（2）井水很甜

（3）井水很涼

結(jié)尾：井給后代帶來甜美與歡樂

例2，一個(gè)值得回憶的人

——記轉(zhuǎn)走的同學(xué)李義強(qiáng)

（1）“大力士”的氣力

——建校勞動(dòng)搬石頭

（2）“大力士”的精神

——軍訓(xùn)帶病訓(xùn)練

（3）“大力士”的動(dòng)力

——在“我的理想”演講會(huì)上

例3，我的媽媽

開頭：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”每當(dāng)我唱著這首歌時(shí)，我就會(huì)想起我的媽媽。媽媽時(shí)刻用她那充滿慈愛的心溫暖著我。

中心部分：

（1）媽媽的愛是無私的。（媽媽給我過生日）

（2）媽媽的愛是溫暖的。（媽媽頂風(fēng)到比賽場(chǎng)給我送棉衣。）

（3）媽媽的愛是純真的。（我拿回三好學(xué)生證書時(shí)，媽媽摟著我哭了。）

結(jié)尾：

媽媽的愛永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)，將來我無論走到哪里都不會(huì)忘記這無私、溫暖、純真的愛。

2．按時(shí)間順序安排材料。

例1，《美麗的小興安嶺》

開頭：小興安嶺一年四季都是美麗的。

中心部分：

春天，朝氣蓬勃

夏天，郁郁蔥蔥

秋天，果實(shí)累累

冬天，雪花紛飛

結(jié)尾：小興安嶺是寶庫，是花園。

例2，《歡樂的校園》

開頭：我們的校園一年四季總是生機(jī)勃勃。同學(xué)們?cè)谶@里開展各種有趣的活動(dòng)，真是其樂無窮。

中心部分：

（1）春天，在操場(chǎng)上踢毽子、放風(fēng)箏。（詳）

（2）夏天，在操場(chǎng)上舉行“六一”小歌手大賽。（略）

（3）秋天，我們參加跳繩比賽。（略）

（4）冬天，我們堆雪人、打雪仗。（詳）

結(jié)尾：我愛我的學(xué)校，我愛這充滿歡樂的校園。

例3，媽媽給我的愛

中心部分：

（1）溫暖的春天，媽媽帶我去領(lǐng)略大自然的美妙春光，我深深地愛上了大自然。

（2）炎熱的夏天，媽媽帶我去旅游，我深深地愛上了自己的祖國(guó)。（詳）

（3）金色的秋天，媽媽帶我去拾稻穗，我感受到勞動(dòng)的艱辛。

（4）寒冷的冬天，媽媽帶我去跑步，磨煉了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。（詳）

3．按事情發(fā)展順序連段成篇。

例1，一件有趣的事

中心部分：

（1）班上議論元旦聯(lián)歡會(huì)上，“春姑娘”的人選。

（2）“我”這個(gè)男生，被大家推選為“春姑娘”。

（3）元旦早晨，大家為我打扮。

（4）會(huì)上，我扮演“春姑娘”。

例2，難忘的一件事

中心部分：

（1）狂風(fēng)暴雨中我的傘壞了。

（2）幾個(gè)中學(xué)生嘲笑我。

（3）一位陌生的伯伯幫我修傘。

（4）伯伯幫我修好傘，還送我過了馬路。

第五課時(shí)

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

修改作文

二、教學(xué)過程

俗話說：“文章不厭百回改”。不論是誰，不論他寫作水平高低，寫完文章以后，肯定有不令人滿意的地方。好文章的標(biāo)準(zhǔn)是沒有止境的。多改幾次，文章會(huì)越改越好，這叫精益求精。

下面我們以《我愛我的老師》這一題目為例，講一講怎樣通過擴(kuò)展內(nèi)容，使文章中心突出，內(nèi)容具體。

1．通過略寫補(bǔ)充內(nèi)容。

例1，敬愛的李老師不但像慈母一般關(guān)心我，而且用她的愛心溫暖著她的每一個(gè)學(xué)生。李想的父母出差，是李老師把她帶到家中，解除她父母的后顧之憂；孫楠家里生活困難，是李老師替他交了春游的費(fèi)用；萬鵬父母離異，是李老師在班里為他慶賀十歲生日。

2．通過心理描寫使內(nèi)容豐富。

例2，抬頭望望窗外，已是滿天繁星，我心想：劉老師家住知春里，回家既要買菜做飯又要照顧年邁多病的母親，我怎么能再耽誤她的時(shí)間呢？于是，我便對(duì)劉老師說：“老師我懂了。我回家自己做吧?！?/p>

3．通過聯(lián)想突出人物形象。

例3，王老師趕快用自行車推著我向醫(yī)院走去。望著王老師的背影，我不禁想起去年王老師送我參加市作文比賽的情景。那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，王老師把我送進(jìn)考場(chǎng)，竟在樓道里等了我兩個(gè)小時(shí)。

4．通過插敘緊扣中心。

例4，晚上，我?guī)е魑娜フ?qǐng)教王老師。一進(jìn)屋，便聞到一股濃烈的中藥味，那一定是為剛出院的母親熬的。記得在她母親住院的半個(gè)多月時(shí)間里，她幾乎都是晚上到醫(yī)院陪床，白天趕到學(xué)校上課，從未請(qǐng)過一天假。此時(shí)此刻，我真后悔來打擾她?！罢l呀？噢，李杰吧！快進(jìn)里屋，明天參加作文比賽，咱倆還得說說?！蓖趵蠋煙崆榈恼泻?，打斷了我的回憶。

5．議論抒情強(qiáng)化中心。

例5，我走在回家的路上，想了很多很多。李老師就是這樣每天從早到晚任勞任怨地工作著。她沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，沒有功名顯赫的榮譽(yù)。為了把我們培養(yǎng)成才，他不知熬過了多少夜晚，也不知放棄了多少個(gè)休息日。我敬佩李老師平凡而偉大的品格，我贊賞李老師無私奉獻(xiàn)的師德！

第15周 修改病句 第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句

復(fù)習(xí)要求：

①讓學(xué)生了解常見病句的類型。

②讓學(xué)生掌握修改的方法。

③讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。

④讓學(xué)生懂得修改病句的原則。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析病句的病因。

復(fù)習(xí)過程：

一、教師講故事引入：有一個(gè)外出讀書的女孩子，因?yàn)闆]有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線來?！F(xiàn)在，經(jīng)過幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來越大了?！?/p>

二、學(xué)生聽完故事后，說說那個(gè)女孩子的信有什么毛病，然后結(jié)合自己實(shí)際（比如寫信、寫作文、寫日記）說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識(shí)，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書：）

常見的病句類型有：

①誤用錯(cuò)別②用詞不當(dāng)③詞序顛倒④前后矛盾⑤成分殘缺

⑥答配不當(dāng)⑦誤用標(biāo)點(diǎn)⑧分類不當(dāng)⑨重復(fù)啰嗦⑩不合事理

三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。

小黑板練習(xí)題：

①我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。

②在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。

③這道題最后終于被解答出來了。

④數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。

學(xué)生說了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：

①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思

②查：查出病因。

③改：對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。

④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。

老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。

四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？

①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。

（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。

（修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。）

學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。

五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。

第二課時(shí) 練習(xí)、鞏固 修改下面病句。（附練習(xí)）

練習(xí)一

①晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。

②春天到了，一朵朵鮮花。

③我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

④兒童節(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂。

⑤在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見。

⑥這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。

⑦他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。

⑧今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

⑨他的寫作水平明顯改進(jìn)了。

⑩由于堅(jiān)持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。

練習(xí)二

①我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。

②他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

③他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊(duì)員。

④他穿上了一件灰上衣，一頂藍(lán)帽子。

⑤我們要繼承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

⑥猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。

⑦春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。

⑧家鄉(xiāng)的夏天是一個(gè)迷人的地方。

⑨林老師光榮地被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號(hào)。

⑩火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

練習(xí)三

①河里的魚兒正在河里快活地游來游去。

②老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

③這篇文章充滿著兒童的童趣。

④大家一起歡度美好的佳節(jié)。

⑤我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。

⑥同學(xué)們正全神貫注、專心致志地聽老師上課。

⑦我們?nèi)滩恍徘椴蛔越匦Τ雎晛怼?/p>

⑧他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

⑨遭到毒打，揚(yáng)科又一次悲慘地死去了。

⑩他不但改正錯(cuò)誤，而且接受了大家的批評(píng)。

練習(xí)四

①校長(zhǎng)召集全老師和各班班主任開會(huì)。

②在晚會(huì)上，我們班演出了文娛節(jié)目和舞蹈。

③在勞動(dòng)中，少先隊(duì)員和男同學(xué)搶著干重活。

④爸爸從市場(chǎng)是買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等蔬菜。

⑤下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)地?fù)淼讲賵?chǎng)上。

⑥我們班差不多根本沒有考試不及格的現(xiàn)象。

⑦他基本上把老師的作業(yè)全部做完了。

⑧這本書大概肯定是林明的。

⑨同學(xué)們對(duì)我的批評(píng)基本上是完全正確的。

⑩他已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。

積累語言，臨別贈(zèng)言 第一課時(shí)

復(fù)習(xí)、積累成語。

1、前幾天我們學(xué)了課文，想到20天后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時(shí)光過得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個(gè)成語來概括時(shí)光的飛逝嗎？（時(shí)光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙……）

2、用這些成語來形容時(shí)光的短暫是多么恰當(dāng)??！成語是祖國(guó)語言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個(gè)單元的練習(xí)中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰來介紹一下你把哪些成語歸為一類？請(qǐng)你來教大家怎樣記住它們。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹自己歸類的成語，教大家記住它們。

（“一”開頭，AABC……）

（近、反以詞，按同學(xué)的性格特征，按成語典故，褒義、貶義，編故事……）

4、小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語還不夠，真正有才華的人會(huì)恰當(dāng)使用它們。

5、我來看看你們是不是有才華呢？老師這兒有幾組題目，你們每一個(gè)四人小組將通過選擇序號(hào)來決定你們答題的類型。這兒有A、B、C、D、四個(gè)序號(hào)可供選擇。A組：根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語。

B組：請(qǐng)把下列成語，編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。

（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語言，再動(dòng)筆寫。）

C組：請(qǐng)選擇合適的成語填入空格，連成一段話。

D組：把下面的成語補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

6、小組合作完成練習(xí)，按順序全班交流。

7、總結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，老師發(fā)現(xiàn)你們會(huì)用了許多成語，但有些同學(xué)可能發(fā)覺自己的成語知識(shí)還有疏漏。希望你能用這最后的20天，更要用自己的一生去學(xué)習(xí)，去積累。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、積累古詩。

1、其實(shí)，六年的時(shí)光并不短暫，六年來，我們?cè)谀感２粌H學(xué)會(huì)了許多成語，還學(xué)習(xí)了不少古詩。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫春天的詩。你還記得嗎？

2、都是描寫春天的詩，它們之間有什么異同嗎？

3、有感情地背誦。（指名背，推薦背，齊背）

4、古人寫了很多贊美四季的詩。六個(gè)春秋我們一起走過，臨別之際，大家感慨萬千。古人就“送別”這個(gè)題材也作了不少詩，老師讓你們回去收集了，能談?wù)勀阕钕矚g的那首送別詩嗎？

5、指名交流，有感情地背誦。

（老師知道你們認(rèn)真地找了很多，課后來背給我聽好嗎？）

6、小結(jié)：古詩語言簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)深厚，多積累一些對(duì)我們學(xué)習(xí)語文很有幫助。如果你能把小學(xué)生必背的70首古詩分分類，都背下來，一定會(huì)受益匪淺。

二、復(fù)習(xí)、積累名言警句。

1、前一階段，我看見很多同學(xué)都在寫臨別贈(zèng)言，但寫的時(shí)候挺發(fā)愁，不知道該寫些什么呢？你們想知道古人送別時(shí)會(huì)贈(zèng)給友人什么話嗎？他們會(huì)送自己最喜歡的詩句，或勉勵(lì)友人，或與友人共勉的話。

2、老師這兒有幾句名言警句，（出示）選擇一句，送給某一位同學(xué)，你想送他哪一句呢？為什么？

3、除了這些，你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友，我們來交流一下。

4、學(xué)生補(bǔ)充課外名言警句。

第三課時(shí)

語言積累的運(yùn)用，寫臨別贈(zèng)言。

1、這節(jié)課我們把以前學(xué)過的許多成語、古詩、名言整理、復(fù)習(xí)了，并進(jìn)一步了解了他們?nèi)绾芜\(yùn)用。我想此刻讓你再為好友寫上一段臨別贈(zèng)言，你會(huì)有許多話要講：或許你會(huì)用一些成語來贊揚(yáng)他的為人，祝福他有美好前程；或許你會(huì)用一些詩句來表達(dá)離別之情；或許你會(huì)送上一句與他共勉的話語。

2、請(qǐng)你用心地、真誠(chéng)地為你的好友寫一段臨別贈(zèng)言。

3、學(xué)生寫臨別贈(zèng)言。

4、學(xué)生交流臨別贈(zèng)言。

5、總結(jié)：我相信這些真情而意蘊(yùn)無窮的話語，會(huì)讓你在多年后再次翻開同學(xué)錄時(shí)，回想起母校，回想起同學(xué)?；蛟S，好朋友的一句話會(huì)陪伴你一生，激勵(lì)你一生。第四課時(shí)

成語練習(xí)

A根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語。

1、小黃和王明是一對(duì)

非常要好的朋友，彼此間的關(guān)系十分親密。（）（）

2、中國(guó)申奧成功，全國(guó)人民的心情都十分高興。（）（）

3、張麗的這個(gè)新朋友非常有學(xué)問，知識(shí)面很廣。（）（）

B請(qǐng)把下列成語，編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。

（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語言，再動(dòng)筆寫。）

溫文爾雅桀驁不馴交淺言深得心應(yīng)手胸有成竹

C請(qǐng)選擇合適的成語填入空格，連成一段話。

想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（）。回想起剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養(yǎng)成了（）的人。還記得課堂上我們（），常常為了一個(gè)問題爭(zhēng)得（）；還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)（），取得了一個(gè)又一個(gè)第一……六年的（），我們已經(jīng)成了（）的好朋友。在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)（）。

D把下面的成語補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定勝（）（）津樂道

6、投桃報(bào)（）一窮二（）

2、人才濟(jì)（）（）征北戰(zhàn)

7、寧死不（）（）形畢露

3、語重心（）（）暖花開

8、無（）不入（）虛烏有

4、聲東擊（）（）居樂業(yè)

9、（）冠李戴光（）（）落

5、至高無（）（）底撈針

10、近（）者赤，近墨者黑

（）聞強(qiáng)識(shí)

（第16周）第一章、拼音

第一節(jié) 聲母和韻母

一、讀下面的字，按聲母分類。

1.召澡曾真則卒尊啄正者

2.抄此春垂池錯(cuò)出翠成藏 z：

c： zh：

ch：

3.獅著書蘇森色私順牲搜

4.凡忽反胡方荒峰皇鳳混 s：

f： sh：

h： 5.那臘乃雷尼里利念奴呂 n： l：

二、讀下面的字，按韻母分類。

1.朋門蒙分峰登奉根墾更

2.因營(yíng)英賓引丙丁廷寧林 en：

in： eng：

ing：

3.溫甕文聞翁穩(wěn)吻問紊

4.冬董盾洞吞困鞏共孔昏 uen：

un： ueng：

ong： 5.暈云永允傭瓊俊軍兄雄 ün： iong：

三、下面是一首《捕魚歌》，請(qǐng)找出每個(gè)字的韻母。 人遠(yuǎn)江空夜， 浪滑一舟輕， 網(wǎng)照波心月， 竿穿水面云。 兒詠欸唷調(diào)，櫓和噯啊聲， 魚蝦留甕內(nèi)， 快活四時(shí)春。

第二節(jié) 整體認(rèn)讀音節(jié)

一、把下列詞語中帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

an

e

h

uan 波瀾

撤退

痕跡

蜷縮

an b

f

ì

x

ong 南腔 北調(diào)

楓葉似火

欣欣向榮

二、給下列詞語選擇正確的音節(jié)，在序號(hào)上打“√”。 釀造

A.ｌｉàｎｇ ｚｈàｏ

B.ｎｉàｎｇ ｚàｏ 竄過

A.ｃｈｕàｎ ｇùｏ

B.ｃｕàｎ ｇｕò 似的 A.ｓｉ ｄｅ

B.ｓｈì ｄｅ 齜牙

A.ｚī ｙá

B.ｚｈī ｙá

三、用“——”畫出下面詞語中的整體認(rèn)讀音節(jié)。 ｂó ｃｈì

ｘúｎ ｗèｎ

ｗéｉ ｑｉáｎｇ ｙｕè ｌｉàｎｇ

ｙīｎｇ ｘｉóｎｇ

ｙì ｙáｎｇ

四、改正下面音節(jié)的拼寫錯(cuò)誤。 遠(yuǎn)洋 ｙüǎｎｙｉáｎｇ

引言 ｙěｎｉáｎ

堅(jiān)硬 ｊāｎìｎｇ

原委 üáｎｗěｉ

第三節(jié) 漢語拼音大小寫字母表

一、判斷正誤。

1.a、c、u、r、w都是韻母。（）

2.同j、q、x相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去。（）

3.ｚｈｉ、ｒｉ、ｗｕ、ｙｅ、ｙｉｎ都是整體認(rèn)讀音節(jié)。（） 4.D C E F G是按字母表的順序排列的。（）

二、下列國(guó)家按字母表音序排列，正確的一項(xiàng)是：（）。 ①中國(guó)

②美國(guó)

③法國(guó)

④英國(guó)

⑤俄羅斯 ⑥德國(guó)

⑦日本

⑧新加坡

⑨加拿大

⑩巴西 A.⑩⑤⑥④⑨②⑦⑧①③

B.⑩⑥⑤②⑨⑦⑧③④① C.⑩⑥⑤④③②①⑧⑦⑨

D.⑩⑥⑤③⑨②⑦⑧④①

第四節(jié) 聲調(diào)

一、讀準(zhǔn)下面各字的聲調(diào)，并把調(diào)號(hào)標(biāo)在每個(gè)字的上面。

-′｀ ˇ

例 天 長(zhǎng) 地 久

失聲痛哭

戰(zhàn)火紛飛

血跡斑斑

同歸于盡 耀武揚(yáng)威

洶涌澎湃

奔騰怒吼

風(fēng)調(diào)雨順

二、將下列標(biāo)錯(cuò)的聲調(diào)改正過來。 英雄 ｙｉｎｇ ｘｉóｎｇ

驕傲 ｊｉāｏ àｏ 理解 ｌǐｊǐｅ

發(fā)表 ｆā ｂｉɑǒ 這個(gè) ｚｈè ｇè

美妙 ｍｅǐ ｍｉɑò 太陽 ｔàｉ ｙáｎｇ

煤油 ｍｅí ｙｏú

三、給下面重疊的形容詞注音并讀一讀。 1.短短

長(zhǎng)長(zhǎng)

甜甜

淺淺 2.好好兒

薄薄兒

慢慢兒

早早兒 3.血淋淋

黑洞洞

喜洋洋

亮堂堂

4.熱熱鬧鬧

轟轟烈烈

花花綠綠

密密層層

四、給下面詞語注音，然后讀一讀。

1.一模一樣

一唱一和

一張一弛

一五一十 2.不破不立

不痛不癢

不酸不甜

不干不凈

第五節(jié) 音節(jié)

一、給下面的詞選擇正確的讀音，并在序號(hào)上打“√”。 1.約摸(①ｙｕē ｍｏ ②ｙｕè ｍò)

月末(①ｙｕē ｍｏ ②ｙｕè ｍò)2.驅(qū)趕(①ｑū ｇàｎ ②ｑū ｇǎｎ)

軀干(①ｑū ｇàｎ ②ｑū ｇǎｎ)3.成色(①ｃｈéｎｓｈè ②ｃｈéｎｇｓè)陳設(shè)(①ｃｈéｎ ｓｈè ②ｃｈéｎｇｓè)

二、讀拼音，填漢字。

ｔｉǎｎ

ｚｈǎｎ

ｚàｎ

ｓǒｕ 靦（）

（）新

()嘆

抖（）ｌáｎ

ｊí

ｘｉàｏ

ｓｈū 波()

荊()

呼（）（）忽

ｚī

ｔｉàｏ

ｌｉú

ｙōｕ（）詢

（）米

（）覽

（）慮 ｚｈèｎｇ ｚｈòｎｇ

ｚｈàｎ

ｆēｎ

ｙì

ｃｕò（）其事

（）火（）飛（）揚(yáng)頓（）

三、讀拼音，寫詞語。1.ｚｈàｏｊｉù—ｚàｏｊｉù

ｚｈ?。椋瑁酲　。椋瑁酲?/p>

ｚｈīｙｕáｎ—ｚīｙｕáｎ

ｚｈǔ ｌì—ｚǔ ｌì

ｚｈǔ ｆù—ｚǔ ｆù

ｚｈēｎｇ ｚｈǔ —ｚēｎｇ ｚǔ

2.ｘīｎ ｎｉáｎｇ—ｘīｎｌｉáｎｇ

ｙǎｎｌèｉ—ｙǎｎ ｎ èｉ

ｓｈｕǐｌｉú—ｓｈｕǐｎｉú

ｍéｎ ｌèｉ—ｍéｎ ｎèｉ

ｎí ｂā—ｌí ｂà

ｎǚ ｋè—ｌǚ ｋè

四、把下列帶點(diǎn)字的正確讀音填在括號(hào)里。 ｓｈǎｎｇ ｘｉǎｎｇ ｐà ｊī ｊí ｐ?。?ｓà ｓｈà 颯颯()

琥珀()

晌午()

激光（）第二章 漢字

第一節(jié) 偏旁和結(jié)構(gòu)

一、寫出下列偏旁的名稱，并寫出一個(gè)例字。 攵：

麻： 殳：

黑： 虍：

黑：

二、寫出下列各字的結(jié)構(gòu)方式和間架比例。 例：木：獨(dú)體字、方正

想

躬

數(shù)

匠

晶

意

謝

圃 霜

拔

溉

悶

幽

廷

康

勾

三、填空。

1.“魁”的讀音是，它是

結(jié)構(gòu)，左 下是個(gè)，右邊是，合起來是個(gè)“魁”，它可以組成詞。

2.“磨”在“琢磨”一詞中，應(yīng)讀

；它是

結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)，中間是個(gè)，下面是個(gè)。

第二節(jié) 形聲字、多音字、形近字、同音字、音近字和多義字

一、下列形聲字按形旁聲旁分類完全正確的一組是（）。 ①騎 ②悶 ③管 ④姐 ⑤凳 ⑥爸 ⑦雌 ⑧竅 ⑨園 ⑩偏 11慈 12晨 A.③⑥⑧12

B.①③⑦⑩ C.⑤⑨1112

D.②④⑥⑨

二、在下面的“形、聲”前填上相應(yīng)的方位詞，然后再判斷下面所列漢字屬于哪一種類型，分別寫在相應(yīng)的類型內(nèi)。

靶 蜻 簡(jiǎn) 郊 樓 婆 芍 翔 園 閘 問 鳩 辮 梨 霧 盒 悶 衷 ①

形

聲 ②

形

聲 ③

形

聲 ④

形

聲 ⑤

形

聲 ⑥

形

聲

三、選字組詞。

身不由

(已、己)

破

百出(綻、定)

然一新(煥、渙)

完

歸趙(璧、壁)如火如

(茶、荼)

千

一發(fā)(均、鈞)前

(撲、仆)后繼

同心

辦(脅、協(xié))

聲嘆氣(哀、唉)

高瞻遠(yuǎn)

(囑、矚)

流不息(穿、川)

張冠李

(帶、戴)清 輕

快、晨

辯 辨

護(hù)、認(rèn) 遙 謠

言、遠(yuǎn)

堅(jiān) 艱

定、苦 決 絕

對(duì)、定

叛 判

斷、變 礫 櫟 沙

、樹

勵(lì) 厲

害、鼓

摧 催

毀、促

峻 竣

峭、工 悼 掉

念、失

毫 豪

毛、邁

四、將下列“廣告用語”改為正確的成語。 “咳”不容緩

“鱉”來無恙 “騎”樂無窮

一“明”驚人

五、將下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)選出來，填在前面的括號(hào)內(nèi)。（）漫不經(jīng)心［①滿、遍

②沒有限度、約束

③水漾出來］（）不計(jì)其數(shù)［①核算

②計(jì)劃、謀劃

③策略］（）為非作歹［①成為

②充當(dāng)

③做］（）橫行無忌［①忌妒

②認(rèn)為不適宜而避免

③怕

④戒除（）專心致志［①給予、送給

②集中、盡

③招引

④精密、精細(xì)］

六、給下列加點(diǎn)的字選擇準(zhǔn)確的解釋。①?zèng)]有錢；缺乏生產(chǎn)資料

②窮盡

③極端

④徹底 窮山惡水()

一窮二白（）窮追猛打()

窮兇極惡（）①委屈；冤枉

②屈服；使屈服

③理虧

④彎曲；使彎曲 卑躬屈膝()

屈打成招（）理屈詞窮()

頑強(qiáng)不屈（）

第三節(jié) 糾正錯(cuò)別字

一、改正下列詞語中的錯(cuò)別字。

慘酷()

抱謙()

散慢()

末來（） 忙綠()

拆扣()

慮心()

會(huì)集（） 擺灘()

饒怒()

歷害()

更本（） 蔡花()

拾輟()

幼想()

近步（） 準(zhǔn)河()

咀咒()

撒退()

樹稍（） 畢需()

辣刀()

站岡()

勺稱（） 理直氣狀()

囫圇吞棗()

堅(jiān)鏘有力（） 羽羽如生()

千絲萬摟()

萬古常青（） 查無音信()

鬼鬼崇崇()

鞠躬盡卒（） 負(fù)偶頑抗()

千里招招()

風(fēng)馳電制（） 垂延三尺()

歸然不動(dòng)()

懲前屁后（） 脫化變質(zhì)()

同仇敵氣()

白雪凱凱（） 刮不知恥()

弄巧成茁()

清水塘釁（）

二、找出下列句子中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫在括號(hào)里。 1.少先隊(duì)員要繼稱光榮的革命傳通。（）

2.閃閃的濁光照著母親那帶著皺文的慈詳?shù)哪?。（）?3.我們捐壞公物要陪償。（）

4.少先隊(duì)員們沉侵在辛富和欣樂之中。（）

5.趙州橋是我國(guó)建筑史上的一個(gè)奇績(jī)，充分現(xiàn)示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智惠和材能。（） 6.詹天佑不怕困難，也不怕朝笑。義然接受了任務(wù)，開始勘則線路。（）

三、將下列括號(hào)中用錯(cuò)的字刪去。

1.敵人(妄、忘)想破壞我國(guó)的改革開放政策，我們要識(shí)破他們的陰謀(鬼、詭)計(jì)。 2.父親仍穿著那件(綿、棉)袍，只是沒有(帶、戴)眼(鏡、睛)。 3.我們學(xué)校有(幽、優(yōu))靜的環(huán)境。

4.劉胡蘭面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)(貞、真)不屈，英勇無(畏、喂)。 5.要把(附、符)合條件的優(yōu)秀青年(同、岡)志吸收入團(tuán)。 6.草上的(路、露)珠晶(瑩、螢)發(fā)亮。

四、在下列沒有錯(cuò)別字的一組后面的括號(hào)里劃上“√”，有錯(cuò)別字的把錯(cuò)別字畫出來，并把 正確的字寫在括號(hào)里。①航空模形 歡心鼓舞 永垂不朽 有持無恐（） ②大顯伸手 以身作則 沒精打采 掬躬盡瘁（） ③趾高氣揚(yáng) 辨別是非 破綻百出 安排工作（） ④一竅不通 罪魁禍?zhǔn)?摩肩接踵 皮氣急燥（）

第四節(jié) 查字典

一、填空。

1.昂首挺胸：做作業(yè)時(shí)，知道“昂”字的讀音，但忘記了字形，應(yīng)當(dāng)用

查字法查字，查大寫字母

。字典里對(duì)“昂”字有三種解釋：①仰，抬；②價(jià)錢貴；③情緒高?！鞍菏淄π亍钡摹鞍骸弊郑瑧?yīng)取第 種解釋。

2.不卑不亢：閱讀時(shí)，不認(rèn)識(shí)“卑”字，又不好確定它的部首，應(yīng)當(dāng)用

查字法，查

畫。“卑”字第6畫的名稱叫。

3.“秉”用部首查字法，先查

部，除開部首是

畫。字典里的“秉”的解釋有： ①握著、拿著 ②掌握、主持 ③古代容量單位 “秉政”的“秉”應(yīng)取第 種解釋。 “秉燭夜談”的“秉”應(yīng)取第 種解釋。

4.“釋”用部首查字法，應(yīng)先查

部，除去部首外還有

筆?！搬尅痹谧值淅镉腥N解釋： ①解釋 ②消除 ③放下

“愛不釋手”的“釋”應(yīng)取第 種解釋。 “釋義”的“釋”應(yīng)取第 種解釋。

5.“簡(jiǎn)”字，用音序查字法，開頭的大寫字母是

，用部首查字法應(yīng)查

部，再查

畫，這個(gè)字在字典里的解釋有： ①簡(jiǎn)單 ②選擇 ③信件 ④簡(jiǎn)化 ⑤姓

“精兵簡(jiǎn)政”的“簡(jiǎn)”應(yīng)取第 種解釋； “簡(jiǎn)樸”的“簡(jiǎn)”應(yīng)取第 種解釋。

6.用音序查字法查“爽”字應(yīng)查字母

；查“魄”字，應(yīng)查字母

，其音節(jié)是。

7.用部首查字法查“疏”，應(yīng)查

部，再查

畫。

8.用音序查字法查“博”，開頭的大寫字母是

，音節(jié)是

。 9.用筆畫查字法，“承”字查。

10.“出”字按部首查字法應(yīng)查

部，再查

畫。

二、按要求將括號(hào)里填得不當(dāng)?shù)膭澋簟＊?1.“崇”用部首查字法，應(yīng)先查部首(山 宀 示)中的第（8、6)畫。 2.“債”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母(Z Zｈ)，再查音節(jié)(ｚàｉ ｚｈàｉ)。 3.“懈”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母(H X)，再查音節(jié)(ｈàｉ ｘｉè)。

三、按查字典的要求填表。 1.要查的字 音序 部首 總筆數(shù) 結(jié)構(gòu) 第五筆名稱

盛氣凌人

省吃儉用

調(diào)兵遣將

2.要查的字 男 刁 麥 壤 強(qiáng)

用音序法應(yīng)查什么字母

用數(shù)筆畫查字法要查幾畫

用部首查字法查什么部

第三章 詞語

第一節(jié) 詞語的理解

一、按要求填空。

翠色欲流

萬古長(zhǎng)青

千山一碧

1.這三個(gè)成語中都含有一個(gè)表示綠色的詞，它們分別是：（）、（）、（）。2.這三個(gè)成語不同的地方是：

“翠色欲流”表示綠的（） “萬古長(zhǎng)青”表示綠的（） “千山一碧”表示綠的（）

二、根據(jù)句子的意思，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 1.卻：①后退 ②推辭，拒絕 ③表示轉(zhuǎn)折 ④再，又(1)草色遙看近卻無。（）(2)小溪泛盡卻山行。（）(3)盛情難卻，我們只好從命。（）(4)頑強(qiáng)的精神能使困難卻步。（）2.道：①道路 ②方向、方法、道理 ③線條 ④說 ⑤用語言表示情意 ⑥以為，認(rèn)為 (1)我在麻山苗寨檢查備耕工作，走了許多羊腸小道。（）(2)曹操只道是黃蓋投降來了。（）

(3)李天王大驚失色道：“快去啟奏玉皇大帝，要多派些兵將來方可取勝。”（）(4)他每次發(fā)言，都講得頭頭是道。（）

(5)當(dāng)他接到錄取通知書的時(shí)候，朋友們都來向他道喜。（）3.足：①滿足 ②足夠，充足 ③腳

(1)意盡而言不止，真可謂是畫蛇添足。（）(2)你真是貪心不足哇!（）(3)既能親手去做，又能說明這樣做的道理，足以說明他是個(gè)內(nèi)行。（）

三、找出下列各組詞語中解釋有誤的一組，將其劃上“√”。 1.一絲不茍(只顧眼前)

有恃無恐(依仗)

敝帚自珍(破)2.高敞軒豁(高)心曠神怡(愉快、快樂)疲憊不堪(能忍受)3.枉送性命(空、白白地)

盛氣凌人(侵犯，欺侮)

依山傍水(靠近)

四、在下列詞語解釋正確的一項(xiàng)后打上“√”。 1.瞻仰

A.仰起頭來看。()

B.懷著崇敬的心情看。（）

C.全神貫注地看。（） 2.盤踞

A.住在某一個(gè)地方。（）

B.據(jù)守著某一個(gè)要塞。（）

C.非法占據(jù)或霸占地方。（） 3.飽覽

A.認(rèn)真地看。（）

B.盡情地觀看或看個(gè)夠的意思。（）

C.吃飽了再去觀看。（） 4.放肆

A.輕率任意，毫無顧忌。（）

B.放松。（）

C.不加約束，聽其自然。（）

五、解釋句中加點(diǎn)的詞語。

1.古人看見月缺花殘，黯然淚下，是可恕的。（）2.為了使他不再糾纏，我打算買一盒。（）3.五月三日，晨曦微露，我們便出發(fā)了。（）4.我們要做高尚的人，純粹的人。（）5.唐朝是中國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期。（）6.“近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可趁午間結(jié)伙成隊(duì)過岡，誤?！?)

六、解釋下列句子中帶點(diǎn)的詞。1.顏

①和顏悅色。()

②無顏見江東父老。()

③五顏六色。()

④顏?zhàn)痔?。（?.負(fù)

①我們學(xué)校開展負(fù)重競(jìng)走活動(dòng)。()

②他身負(fù)重任，到生產(chǎn)第一線指揮工作。()

③這位戰(zhàn)士身負(fù)重傷，仍不下火線。()

④忘恩負(fù)義的人是讓人看不起的。()

⑤下了兩盤，仍然勝負(fù)難分。（）3.名

①這孩子剛生下來，還沒有取名呢。()

②那位女英雄姓劉名胡蘭。()

③有人借出差為名，到處游山玩水。()

④陜西出土的兵馬俑全世界聞名。()

⑤你這么說，真叫人莫名其妙。()

⑥學(xué)校錄取了三百多名新生。（）4.緊張 ①第一次登臺(tái)演講，免不了有些緊張。()

②球賽已經(jīng)進(jìn)入緊張階段。()

③現(xiàn)在市場(chǎng)供應(yīng)充足，糧食蔬菜一點(diǎn)不緊張。()

④印巴雙方為克什米爾問題，兩國(guó)關(guān)系有時(shí)很緊張。（）5.卻

①山高路險(xiǎn)，望而卻步。()

②冬天已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多。()

③好意難卻。()

請(qǐng)勿自6.間

①京口瓜洲一水間。()

②其間有一個(gè)少年，項(xiàng)戴銀圈……（）

③曹操中了反間計(jì)。()

七、選出每組句中加點(diǎn)詞意思相同的兩項(xiàng)。 1.精神

A.我們領(lǐng)會(huì)十五大的精神。

B.這個(gè)孩子精神面貌不錯(cuò)。

C.這孩子大大的眼睛，長(zhǎng)得挺精神的。

D.大家要振作精神，好好學(xué)習(xí)。

E.他沒有考好，主要是精神壓力太大。2.張

A.元宵節(jié)的晚上，街頭巷尾張燈結(jié)彩。

B.上課時(shí)，同學(xué)們都認(rèn)真聽講，誰也不東張西望。

C.他驚訝得張大了嘴巴。

D.船上的帆還沒有張起來。

八、根據(jù)句義確定合適的成語，填上字。 例：比喻受恩而給予厚報(bào)(一飯千金) 1.形容任意揮霍浪費(fèi)(一

千金) 2.比喻時(shí)間非常寶貴(一

千金) 3.比喻詩文的價(jià)值很高(一

千金) 4.比喻守信用，說話算數(shù)(一

千金)

九、在括號(hào)里填入帶點(diǎn)詞的反義詞，組成詞語。 名存()()

（）爭(zhēng)暗斗

（）顧右盼 聲東擊()

深入()()

（）龍去脈 損公濟(jì)()

好逸()()

此起()()外強(qiáng)（）干

知己知()

（）中生有 舍本逐()

改（）換地

棄（）投明 去偽存()

混淆是（）生當(dāng)作（）杰，（）亦為鬼雄

十、寫出下列詞相應(yīng)的口頭詞語。

掩飾

包蘊(yùn)

飽覽

吹拂

停滯

十一、寫出下列詞相應(yīng)的書面詞語。

抬頭

賣出

天邊

胳膊

背著

十二、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)姆戳x詞，構(gòu)成對(duì)偶句。 1.富家一席酒，（）半年糧。

2.懶惰的結(jié)果是痛苦，（）的結(jié)果是（）3.寧為玉（），不為（）全。 4.寧可站著死，（）跪著（）。 5.卑賤者最聰明，（）者最（）。

6.人固有一死，或（）于泰山，或輕于鴻毛。

十三、選詞填空。 1.虛假

虛偽 ①學(xué)習(xí)是實(shí)實(shí)在在的事，來不得半點(diǎn)（）。 ②對(duì)待同學(xué)應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)，不要（）。 2.深思

沉思 ①一名好學(xué)生怎么會(huì)變成犯罪分子，這件事真令人（）啊! ②怎樣才能贏得這場(chǎng)球賽?教練員陷入了（）。 3.舒心

會(huì)心

這時(shí)候鄂溫克姑娘們，戴著尖尖的帽兒，既大方，又稍有點(diǎn)羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出（）的微笑。

4.厭惡

討厭

厭煩

厭棄 ①對(duì)有缺點(diǎn)的同學(xué)，不應(yīng)（）而應(yīng)熱情幫助。 ②學(xué)習(xí)舞蹈要有耐心，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作要反復(fù)練好多遍，不要產(chǎn)生（）心理。 ③這人說話總是這么口羅 唆，真（）! ④隨地吐痰，是個(gè)惡習(xí)，如果不改，讓人（） 5.居然

偶然

果然 ①昨天，我（）碰到了分別多年的小剛。 ②魯迅看到了顏黎民署的是假名，還（）給他寫了回信。 ③王戎說：“樹上的李子是苦的?！贝蠹艺聛硪粐L，（）是苦的。 6.屹立

聳立

挺立 ①五位壯士（）在狼牙山頂峰，眺望著部隊(duì)遠(yuǎn)去的方向。 ②那（）的山峰，一座座拔地而起，形態(tài)萬千。 ③那蒼翠的青松（）在險(xiǎn)峰上，不怕風(fēng)吹雨打，冰封雪凍。 7.繁重

沉重

慎重

他的工作任務(wù)是很（）的，但是處理每一件事，他都十分（），從不草率了事。

十四、給下列句中帶點(diǎn)的詞換上意思相同的詞。 1.養(yǎng)花，有益身心，勝于吃藥。（）2.我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。（）（） 3.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（）4.他倆說的話，究竟哪一個(gè)對(duì)?（）

第二節(jié) 詞語的邏輯訓(xùn)練

一、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。 輪船對(duì)大海正如飛機(jī)對(duì)（） 饅頭對(duì)食物正如鋼鐵對(duì)（）

肥沃對(duì)田野正如貧瘠對(duì)（） 黑暗對(duì)晚上正如光明對(duì)（） 寬闊對(duì)馬路正如狹窄對(duì)（）

二、選出下列與第一對(duì)詞表示的關(guān)系最相似的一項(xiàng)，填在括號(hào)內(nèi)。 1.羅貫中：《三國(guó)演義》（） ①宋江：《水滸傳》 ②吳承恩：《西游記》 ③魯迅：少年閏土 2.書籍：紙張（） ①毛筆：宣傳 ②文具：文具盒 ③蔬菜：蘿卜 ④飛機(jī)：大炮 3.藤野先生：魯迅（） ①貝多芬：盲姑娘 ②許地山：他的兒女 ③韓麥爾：小弗朗士 ④祖母：賣火柴的小女孩

三、下列每組詞語中，各有2個(gè)與其余4個(gè)不同類，請(qǐng)選擇正確的分析選項(xiàng)。 1.①陰險(xiǎn) ②毒辣 ③勇敢

④奸詐 ⑤鮮艷 ⑥狡猾 A.①②

B.②④

C.③⑤

D.④⑥

E.③⑥ 2.①處事 ②處置 ③處所 ④處境 ⑤處理 ⑥處長(zhǎng) A.①②

B.②③

C.④⑥

D.②⑥

E.③⑥

四、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。 例：蝴蝶：①家禽

②蜜蜂

③昆蟲

④野獸 蝴蝶是③的一種。1.狗熊：①獅子

②野獸

③狗

④熊 狗熊是

的一種。2.牡丹：①菊花

②月季

③桃樹

④花卉 牡丹是

的一種。3.字典：①書籍

②辭典

③工具書

④工具 字典是

的一種。

五、將下列每組詞語按合理的順序排列，并說明理由。 1.①憎恨 ②埋怨 ③仇視 ④不滿 ⑤怨恨 順序：

理由：

2.①優(yōu)秀 ②尚可 ③優(yōu)良 ④較差 ⑤良好 順序：

理由：

3.①小腸 ②食道 ③嘴 ④大腸 ⑤胃 順序：

理由：

4.閱覽室 ②圖書館 ③目錄卡片 ④目錄抽屜 ⑤目錄柜 順序：

理由：

5.①酷愛 ②喜愛 ③喜歡 ④熱愛 ⑤滿意 順序：

理由：

六、給下列成語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，填在括號(hào)內(nèi)。 守株待兔（）①樹

②樹干

③露在地面的樹根 兵臨城下（）①靠近、面對(duì) ②來到、到達(dá)

③將要、快要遍體鱗傷(似的 ③一圈一圈的 漫不經(jīng)心（）①滿

②隨便

③透徹 自不量力（）①數(shù)量

②度量

③衡量 破綻百出（）①裂開

②破了

③漏洞，毛病 若明若暗（）①假如

②好像

③若干 沒精打采（）①同“彩” ②神色

③選取 三年五載（）①年

②記在書報(bào)上

③裝 壯志凌云（）①升，高出

②迫近

③侵犯，欺壓，欺凌 驚濤駭浪（）①驚懼

②巨大

③威嚇 好意難卻（）①退

②退還，不受

③但是 望而卻步（）①退

②退還，不受

③但是 喜出望外（）①希望、意料

②觀望

③朝、向

七、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)詞。

（）錘（）煉

（）面威風(fēng)（）刀（）斷

（）眾一心（）零（）落

（）海為家（）拿（）穩(wěn)

（）顧茅廬（）牛（）虎之力

（）霄云外（）分（）裂

（）神無主（）平（）穩(wěn)

（）竅生煙（）真（）確

（）話不說（）舉（）動(dòng)

（）花齊放)①魚鱗

②像魚鱗

（）死（）生

（）古長(zhǎng)青

第三篇：人教六上語文總復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí) 六3班語文總復(fù)習(xí)教案

內(nèi)容：復(fù)習(xí)漢語拼音知識(shí)。

目標(biāo)：復(fù)習(xí)漢語拼音知識(shí)，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。重點(diǎn)：能辨別多音字。過程：

一、明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)要求。

二、復(fù)習(xí)漢語拼音。

1、指名背聲母，并在練習(xí)本上默寫。（注意字母的占格要求）

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

2、投影出示韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（指名讀，分角讀，小組讀）整體認(rèn)讀音節(jié)：

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yan yin yun yuan ying 韻母：

a o e i u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ang eng ing ong

3、復(fù)習(xí)字母表，掌握字母的大、小寫。

Ａ Ｂ Ｃ Ｄ

Ｅ Ｆ Ｇ

Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ

Ｌ Ｍ Ｎ ａ ｂ ｃ ｄ

ｅ ｆ ｇ

ｈ ｉ ｊ ｋ

ｌ ｍ ｎ

Ｏ Ｐ Ｑ

Ｒ Ｓ Ｔ

Ｕ Ｖ Ｗ

Ｘ Ｙ Ｚ ｏ ｐ ｑ

ｒ ｓ ｔ

ｕ ｖ ｗ

ｘ ｙ ｚ

三、練習(xí)：

1、寫出下列字母的大寫字母。

ａ（）

ｑ（）

ｌ（）

ｈ（）ｙ（）

ｂ（）

ｊ（）

ｇ（）

2、給下列漢字加上聲母或韻母，再標(biāo)上聲調(diào)。

ｊ（）（）ｏｕ ｊ（）ｐ（）（）ｕｅ（）ｕａｎｇ 敬

瘦

糾

攀

閱

撞

（）ｕａｎ ｚｈ（）

ｘ（）ｚ（）（）ｏｕ（）ａｉ 緣

掙

蘚

扎

獸

寨

3、給多音字組詞：

露l?u（）模 m?()興 x?ng（）lù（）mú()xìng()差 chüi()扎zü()幾j?()chü()zhü()jǐ()chà()zhà()系 jì()惡a()重ch?ng()xì()wù()zh?ng()

4、看拼音寫詞語。

zhì huì ch?nɡ ɡüo zhüo xiá pí juàn háo bù sōng chí（）（）（）（）()gǔ lì ɡuün shǎnɡ zhào yào ch?n lia zuün x?n zhì zhì（）（）（）（）()

三、小結(jié)：

1、漢語拼音要加強(qiáng)掌握，特別是聲韻母的區(qū)別，有部分學(xué)生分不清，辨別多音字要正確區(qū)別讀音，以音定詞。

2、抓住漢字的一些規(guī)律，辨別前后鼻音......四、作業(yè)： 補(bǔ)充音節(jié)。

（）?（）ū（）ì（）?（）ì 姿 書 地 七 戲（）?（）?ng()u?（）?()ǎn 吃 從 堆 私 傘

第二課時(shí)

內(nèi)容：多音多義字訓(xùn)練 目標(biāo)：掌握常見的多音多義字 重點(diǎn)：掌握本冊(cè)中的多音字 過程：

一、多音字（由學(xué)生自由合作，先練后講）

1、載：據(jù)史書記載（zǎi），王昭君多才多藝，每逢三年五載（zǎi）漢匈首腦聚會(huì)，她都要載（zài）歌載（zài）舞。

2、和：天氣暖和（huo），小和（h?）在家和（hu?動(dòng)詞）泥抹墻；他講原則性，是非面前從不和（hu?）稀泥，也不隨聲附和（ha動(dòng)詞）別人，更不在麻將桌上叫：“和（hú）了?！?/p>

3、喪：他穿著喪（süng）服，為喪（süng）葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。

4、差：他每次出差（chüi）差（chà）不多都要出點(diǎn)差（chü）錯(cuò)。

5、扎：魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zhü）破了手，他隨意包扎（zü）一下。

6、埋：他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。

7、冠：他得了冠（guàn）軍后就有點(diǎn)冠（guün）冕堂皇了。

8、干：穿著干（gün）凈的衣服干（gàn）臟活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

9、巷：礦下的巷（hàng）道與北京四合院的小巷（xiàng）有點(diǎn)相似。

10、?。罕。╞?）荷油味不?。╞áo），很受歡迎，但要?。╞?）利多銷。

11、惡：這條惡（a）狗真可惡（wǜ），滿身臭味，讓人聞了就惡（t）心。

12、號(hào)：受了批評(píng)，那幾名小號(hào)（hà）手都號(hào)（háo）啕大哭起來。

13、卡：這輛藏匿毒品的卡（kǎ）車在過關(guān)卡（qiǎ）時(shí)被截住了。

14、模：這兩件瓷器模（mǘ）樣很相似，像是由一個(gè)模（m?）型做出來的。

15、舍：我真舍（sht）不得離開住了這么多年的宿舍（sha）。

16、系：你得系（jì）上紅領(lǐng)巾去學(xué)校聯(lián)系（xì）少先隊(duì)員來參加活動(dòng)。

17、間：他們兩人之間（jiün）的友誼從來沒有間（jiàn）斷過。

18、勁：球場(chǎng)上遇到勁（jìng）敵，倒使他干勁（jìn）更足了。

19、顫：聽到這個(gè)噩耗，小劉顫（zhàn）栗，小陳顫（chàn）抖。20、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文沒法寫了。

21、數(shù)：兩歲能數(shù)（shǔ）數(shù)（shù）的小孩已數(shù)（shùo）見不鮮了。

22、參：人參（shyn）苗長(zhǎng)得參（cyn）差不齊，還讓人參（ün）觀嗎。

23、好：好（hào）逸惡勞、好（hào）為人師的做法都不好（hǎo）。

24、縫：這臺(tái)縫（f?ng）紉機(jī)的臺(tái)板有裂縫（fang）。

25、得：你得（dti必須）把心得（d?）體會(huì)寫得（de）具體、詳細(xì)些。

26、屏：他屏（bǐng）氣凝神躲再屏（píng）風(fēng)后面。

27、卷：考卷（juàn）被風(fēng)卷（juǎn）起，飄落到了地上。

28、了：他了（liào）望半天，對(duì)地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。

29、畜：畜（xù）牧場(chǎng)里牲畜（chù）多。

30、稱：稱（chang同“秤”）桿的名稱（chyng）、實(shí)物要相稱（chan）

31、露：小楊剛一露(l?u)頭，就暴露（lù）了目標(biāo)。

32、空：有空（k?ng）閑就好好讀書，盡量少說空（kōng）話。

33、膀：膀（páng）胱炎會(huì)使人膀（püng）腫嗎？

34、強(qiáng)：小強(qiáng)（qiáng）很倔強(qiáng)（jiàng），做事別勉強(qiáng)（qiǎng）他。

35、塞（sài）外并不閉塞（sa），塞（süi）子塞（süi）不住漏洞。

36、辟：隨意誣陷人搞封建復(fù)辟（bì）可不行，得辟（pì）謠。

37、都：大都（dū名詞）市的人口都（dōu副詞）很多。

二、多義字 詳見資料

第三課時(shí)

內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字詞語。

目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字詞，弄清字詞寫法及意思，并能正確運(yùn)用。過程：

一、復(fù)習(xí)生字詞：

1、投影出示本冊(cè)部分生字詞，讓學(xué)生拼讀，讓學(xué)生說準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解詞義。

2、說說哪些字比較容易寫錯(cuò)，哪些較難寫，讓學(xué)生數(shù)數(shù)筆畫多的字。（例子見生字表中，學(xué)生易錯(cuò)的生字）

3、弄清下列漢字的字形結(jié)構(gòu)及偏旁部首。?常見字型 ?例子 ?練習(xí)

4、出下列各字的筆順。

（例子見生字表中，學(xué)生易錯(cuò)的生字）練習(xí)：

1、補(bǔ)充詞語。

（）世（）名（）（）自如 形神（）（）（）（）紙上（）（）有禮（）（）命筆 含（）（）放 小巧（）（）（）不松（）一本（）（）連（）（）斷（）（）不已

五彩（）（）千（）百（）（）（）不斷

2、根據(jù)句子意思，寫出詞語。A、自己不能控制自己。（）B、形容經(jīng)受很多饑餓和寒冷。（）C、形容很有滋味或趣味很濃。（）D、比喻眼前充滿了好物品。（）

3、比一比，組詞。

紛（）荒（）訝（）睬（）羞（）

份（）慌（）芽（）踩（）差（）

三、小結(jié)：

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了生字詞語，同學(xué)們課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語。四作業(yè)：

復(fù)習(xí)生字表，練習(xí)給生字組詞。

第四課時(shí)

內(nèi)容：復(fù)習(xí)各種類型的句子,修改病句,造句.目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過的各種類型的句子,掌握修改病句的方法,會(huì)用部分詞語造句。過程：

一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)各種類型的句子。

指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什么特點(diǎn)？說說怎樣改寫把字句、被字句。

三、練習(xí)

1、改寫句子： ⑴小明完成了作業(yè)。把字句： 被字句： 反問句：

（2）這沒什么可懷疑的了。反問句：

（3）你把這本書拿給老師。改為有禮貌的句子： 2擴(kuò)寫句子：

①（）沙灘上有（）的貝殼。②（）公園里有（）花。③（）同學(xué)們（）玩游戲。

3、修改病句：

（1）報(bào)名參加“衛(wèi)生突擊隊(duì)”。（2）朝霞把大地染得（3）厚厚的白雪一大片莊稼

（4）你是中隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該嚴(yán)肅要求自己。（5）奶奶常談起過去的往事。（6）那達(dá)慕大會(huì)上那場(chǎng)景可真熱鬧。（7）參加聯(lián)歡會(huì)，心里真高興。

4、造句： 余音繞梁

像??像??(造比喻句)自豪

燦爛

5、按要求寫句子（反-陳/雙重否定-陳/修辭句子/擴(kuò)-縮/轉(zhuǎn)述句/仿寫句子）詳見資料

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，哪位同學(xué)說說自己學(xué)到了什么知識(shí)？懂得了什么？

五、作業(yè)： 完成練習(xí)。

第六課時(shí) 內(nèi)容：閱讀部分

目標(biāo)：進(jìn)一步掌握分段的方法及歸納段意。重點(diǎn)： 掌握分段的方法及歸納段意。難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生分段，概括段意。過程：

一、復(fù)習(xí)幾種常見的分段方法。

1、按事情發(fā)展的順序。（板書）

2、按時(shí)間的推移。

3、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。

4、按材料的不同性質(zhì)。

5、圍繞故事的主要事件劃分。

二、自由讀課文，說說下列課文是按哪種方式分段： 1《山雨》 2《索溪峪的野》 3《老人與海鷗》 4《少年閏土》5《我的伯父魯迅先生》

三、找一篇短文，練習(xí)分段。

1、學(xué)生自由讀，討論如何分段。

2、指名分段，師生共評(píng)。

3、討論說說給文章分段應(yīng)注意什么問題？

4、小組交流后指名說。

5、教師小結(jié)分段的方法及要注意的問題。

四、復(fù)習(xí)歸納段意的方法。

1、找中心句或重點(diǎn)句。（板書）

2、找過渡句。

3、用自己的話概括。

4、串字連詞。

五、練習(xí)：

1、練習(xí)閱讀短文，完成短文后的練習(xí)。

2、學(xué)生小組討論，交流。

3、指名匯報(bào)。

六、小結(jié)：

“閱讀”重點(diǎn)在于“讀”，我們?cè)诮o短文分段，概括段意時(shí)，應(yīng)該把短文多讀幾遍，在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分段和概括段意。

七、作業(yè)：

讀作文選，摘錄好詞佳句。

第七課時(shí) 內(nèi)容：閱讀訓(xùn)練

目標(biāo)：

1、能用普通話正確、流利，有感情的閱讀程度適合的文章。

2、能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

3、能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。

4、能在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問題。重點(diǎn)：

1、能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

2、能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。

3、能在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問題。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1.揭示閱讀過程中的一些典型的規(guī)律，讓學(xué)生理解并能運(yùn)用。2.理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情。過程：

一、復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)：

1.揭示閱讀過程中的一些典型的規(guī)律，讓學(xué)生理解并能運(yùn)用。

（1）觀察的順序——從左到右、從內(nèi)到外、從中間到兩邊、整體到部分；

（2）寫作的順序——時(shí)間先后順序、事情發(fā)展的順序、地點(diǎn)的變換順序、抓住事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來寫；

（3）文章的結(jié)構(gòu)安排： 總—分—總、總—分等安排材料的。2.理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情。經(jīng)常以這樣的形式呈現(xiàn)：

（1）.從這件事中你感受到了什么？

（2）.這篇文章給你印象最深的是什么？為什么？（3）.學(xué)了這篇課文你受到了什么啟示。3．查閱資料訓(xùn)練。

查閱資料能力是對(duì)學(xué)生一生發(fā)展都有重要影響的一種能力，必須在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^下述步驟來培養(yǎng)：

第一步，給學(xué)生提供一些資料，然后，提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生從這些資料中把符合要求的內(nèi)容篩選出來。

第二步，先提出明確的要求，再指出查閱資料的渠道和書目，請(qǐng)學(xué)生自己去查找。第三步，只提出要求和完成的時(shí)間，由學(xué)生獨(dú)立去查找。通過這樣由易到難，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，使學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力切實(shí)有所提高。

二、閱讀分析： 大自然的聲音

大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答??丁丁冬冬??所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

1、大自然能發(fā)出美妙的聲音，仔細(xì)地讀讀課文，你能在文中找到許多表示聲音的詞。請(qǐng)任選五個(gè)認(rèn)真抄寫下來：_________________________

2、整篇文章都是圍繞的“_______________?！边@句話來寫的，從___、____、____ 這三個(gè)方面進(jìn)行了具體的描繪。

3、讀完這篇課文，你同作者一塊兒走進(jìn)大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了在閱讀中應(yīng)該注意的一些問題，讓我們知道了閱讀一篇文章要在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問題。

四、作業(yè)： 熟讀教材課文。

第八課時(shí) 內(nèi)容：閱讀題訓(xùn)練

目標(biāo)：掌握一些常見的方法，提高解決閱讀題的能力 重點(diǎn)：掌握方法 過程：

一、概括文章的主要內(nèi)容

1、學(xué)生回顧自己所常用的方法

2、小結(jié)一般方法：如要素法，主干法......3、練習(xí)用自己掌握的方法概括文章的主要內(nèi)容

4、總結(jié)出現(xiàn)的問題和快速的方法

寫人的文章用（誰+干什么+怎樣+表達(dá)了什么情感）寫事物的文章用（什么+怎樣特點(diǎn)+表達(dá)了作者什么情感）

二、聯(lián)系短文理解詞語

1、出示句子由學(xué)生先做

2、由學(xué)生講方法

3、小結(jié)一般的方法：

?找到詞語所在的句子，先搞清句子寫什么

?這個(gè)詞語是形容什么（人/事物），（人/事物），（有什么特點(diǎn)/做什么）?整理句子，檢查

三、主觀問題的回答

1、熟讀短文：第一次讀是略讀，第二次是帶問題讀，最后一次是檢查讀

2、思路：?結(jié)合短文中的語句思考，回答 ?結(jié)合生活實(shí)際思考，回答 ?綜合短文和生活實(shí)際思考，回答

3、整理語句

4、檢查

四、總結(jié)本課和布置練習(xí)詳見資料

第九課時(shí)

目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固通知、書信的寫作知識(shí)，要求學(xué)生寫出內(nèi)容具體、通順的文章。重點(diǎn)：使學(xué)生鞏固好通知、書信的寫法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、理解能力和寫作能力。教學(xué)過程：

一：談話引入：同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)哪些應(yīng)用文？（通知、書信）

二：你還記得“通知”的寫法嗎？

1、通知包括哪幾部分的內(nèi)容？格式怎樣的？（1）第一行中間寫“通知”

（2）第二行空兩行寫通知的正文。（交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件、請(qǐng)誰參加、注意事項(xiàng)）（3）在正文的右下角寫發(fā)通知的單位。

（4）發(fā)通知的單位下面注名寫通知的時(shí)間。

2、練習(xí)寫一份通知。

三、這學(xué)期我們還學(xué)了哪種應(yīng)用文？（書信）

1、書信有固定的格式，它包括哪些內(nèi)容？（稱呼、正文、敬祝語、署名、日期等五項(xiàng)）

2、同桌交流：書信的格式。

3、匯報(bào)：（1）第一行的頂格寫稱呼。

（2）第二行空兩格開始寫正文。

（3）正文左下角空兩格寫“祝你”，轉(zhuǎn)行頂格寫祝語。

（4）祝語右下方寫寫信人的名字，再下一行寫日期。

4、練一練：

（1）：以書信的格式把你印象深刻的一件事寫下來。

（2）：寫一封信給你遠(yuǎn)方的親友，談?wù)勀憬鼇淼膶W(xué)習(xí)情況。

四、小結(jié)：這學(xué)期我們學(xué)了通知、書信兩種應(yīng)用文，同學(xué)們要鞏固它們的寫法，還要根據(jù)題目選材完成。

第十課時(shí) 內(nèi)容：作文部分

復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固寫作知識(shí)，要求學(xué)生寫出內(nèi)容具體、通順的文章。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生審清題目要求，把事情的過程寫具體。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生掌握修改作文的方法。過程：

一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、指導(dǎo)寫作方法。

1、審題： 即把握作文題目的具體要求。

2、確定作文題目的重點(diǎn)。

學(xué)會(huì)確定題目的重點(diǎn)是審題過程的重要一步，因?yàn)橹挥写_定了題目的重點(diǎn)，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。

3、復(fù)習(xí)記敘文的六要素。

指名說，板書： 時(shí)間、地點(diǎn)、人、事 起因 經(jīng)過 結(jié)果

4、習(xí)作開頭的方法：（1）開門見山。（2）提問式開頭。

5、習(xí)作結(jié)尾的方法：

⑴總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

⑵照應(yīng)開頭。（首尾呼應(yīng)）

⑶抒情結(jié)尾（表達(dá)自己的喜愛之情或敬佩之情）

6、復(fù)習(xí)本學(xué)期要求寫作的幾作文。a寫一個(gè)人（贊揚(yáng)某方面的優(yōu)秀品質(zhì)）b記一處景物（抓住特點(diǎn)表現(xiàn)出“美”）c寫一件物品（抓住形狀、特點(diǎn)、用途來寫）d寫讀后感。e介紹我們的學(xué)校。f談壓歲錢的用法。

三、練習(xí)：

1、我敬佩的人。

A、要求用一件典型事例贊揚(yáng)他某方面的優(yōu)秀品質(zhì)。B、小組內(nèi)練習(xí)說話。指名說話，師生共評(píng)。

四、小結(jié)：

寫作文要靠平時(shí)積累材料，多練習(xí)，多動(dòng)筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習(xí)。

五、作文：

以《XXX讓我感動(dòng)》為題，寫一篇作文。

復(fù)習(xí)后記：通過復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)本學(xué)期的作文練習(xí)有了一個(gè)系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)生寫作能力有了一定的提高。

第四篇：六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)教案

設(shè)計(jì)理念：

加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。做到精講精練。特別重視詞、句的訓(xùn)練。：

目的要求：

1.掌握生字詞語，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字、詞義。2.能背誦要求背誦的課文，能把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

3.注意語言的積累。初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。每個(gè)積累運(yùn)用中的讀讀背背，要求能理解并背誦。掌握一些常用句式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語文實(shí)踐能力。

5.作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見的應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

方法：邊復(fù)習(xí)邊做專項(xiàng)練習(xí)題

（一）漢語拼音

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

１.熟記聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。２.認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。

３.熟練掌握拼音方法（準(zhǔn)確拼讀音節(jié)、正確拼讀多音字）。４.看拼音寫字、寫詞語、寫句子，借助漢語拼音讀課文。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

１、學(xué)會(huì)２３個(gè)聲母，２４個(gè)韻母，１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。２、熟記漢語拼音字母表中２６個(gè)字母，讀準(zhǔn)四聲及輕聲。

三、復(fù)習(xí)過程

１、聲母２３個(gè)：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ２、韻母２４個(gè)： 單韻母(元音)：a o e i u ü

復(fù)韻母(8個(gè))：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韻母(１個(gè))：er

前鼻韻母(５個(gè))：an en in un ün 后鼻韻母(４個(gè))：ang eng ing ong

四、整體認(rèn)讀音節(jié)（１６個(gè)）

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

五、字母表（２６個(gè)）

大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

六、聲調(diào)：陰平（一聲）陽平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲）

七、拼法：

1、兩拼法

2、三拼法

3、直呼法

八、拼寫規(guī)則

1．j q x 相拼，兩點(diǎn)要省去，普通話里的音節(jié)，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼時(shí)省去兩點(diǎn)。

2．ü與n l相拼時(shí)，ü不能省去兩點(diǎn)。

3．i u 單獨(dú)成音節(jié)或開頭的韻母單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面應(yīng)加y w.4．標(biāo)調(diào)方法：有a不放過，無a找o e，i u 并排標(biāo)在后。（注：如在i上標(biāo)調(diào)號(hào)，i上的點(diǎn)必須去掉。）

5．兒話音規(guī)律:各類韻母兒話有不同的規(guī)律，讀音、書寫并不一致，常見的a o e i u 的韻母兒話時(shí)，要在原韻母后面加上卷舌動(dòng)作。

6．輕聲規(guī)則

（1）名動(dòng)或動(dòng)詞的第二疊音節(jié)輕聲。

（2）表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。（3）表示趨向的動(dòng)詞“去、來、起來、回來、回去、上來、下去、上、下”讀輕聲。

（4）夾在動(dòng)賓短語中間的量詞有的讀輕聲。（5）單純?cè)~的第二音節(jié)一般讀輕聲。

（6）詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數(shù)的“們”讀輕。（7）助詞的“的、地、得、著、了、過”讀輕聲。

（8）語氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。7．隔音符號(hào)

在漢語拼音中，以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，就用隔音符號(hào)“﹐”隔開。

8．“啊”的變調(diào)和變音

（1）前一音節(jié)收音是a o e i u ü，“啊”讀“呀”。

（2）前一個(gè)音節(jié)收音是u（包括a o），讀“哇”。前一音節(jié)收音是n讀“哪”。前一個(gè)音節(jié)ng，讀“nga”。

（二）詞語練習(xí)一

一、復(fù)習(xí)生字的拼音和多音字：要求讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)，能根據(jù)字義來定多音字的字音，懂得整體認(rèn)讀音節(jié)。

1．學(xué)生自由讀課本上的生字的音，并能根據(jù)多音字的音進(jìn)行組詞。2．教師相機(jī)指點(diǎn)學(xué)生 易錯(cuò)之處。3．同桌互相檢查字音的讀準(zhǔn)情況。4．完成練習(xí)類型：① 給帶點(diǎn)字選擇正確的字音：② 多音字注音組詞

二、組詞 1．形近字組詞

師講清：漢字的筆畫繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，構(gòu)字方式多種多樣，一定要注意每個(gè)漢字的細(xì)微差別,再看拼音寫字

2．選字填空：要改正錯(cuò)別字，就要看所寫的字有沒有增多、減少、改變筆畫，還要看所寫的字有沒有受同音字、形近字、左右字的影響，有沒有受方言的影響。

3．改正詞語或句子中的錯(cuò)別字。

三、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

（三）詞語練習(xí)二

一、復(fù)習(xí)查字典。小學(xué)生要學(xué)會(huì)兩種檢字法：音序查字水法和部首查這字法。有些字如果部首不明顯，知道它的讀音，就用音序查字法，部首查字法要能正確判斷字的部首。

1．用音序查下列字。2．用部首查字法查下列字。

二、詞語的理解

確切地理解詞語的意思，是準(zhǔn)確運(yùn)用詞語、表達(dá)句意的關(guān)鍵。要學(xué)會(huì)聯(lián)系句子的實(shí)際來解釋詞語的方法。一詞多義的詞語，更應(yīng)該把它置于具體的語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文來理解其含意。

三、詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用。準(zhǔn)確地搭配詞語。詞語的搭配主要有主謂搭配、動(dòng)賓搭配、偏正搭配等。完成這類練習(xí)時(shí)，要認(rèn)真分析例題，看看它們是屬哪一種類型的。

四、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

（四）詞語練習(xí)三

一、量詞的準(zhǔn)確使用

二、近義詞的辨析和運(yùn)用

漢語的詞匯極為豐富，意思相近的詞語就非常多，我們要仔細(xì)比較它們的差別。

1．出詞語的近義詞。2．選擇近義詞填空。

三、反義詞的認(rèn)識(shí)和積累

反義詞指的是意思相反或意思相對(duì)的一組詞語。積累反義詞，應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是不能用加否定詞的方式來表示。二是不要以為所有的詞都有它的反義詞。能找到反義詞的多半是形容詞或動(dòng)詞，其它詞很少有它的反義詞。三是有的詞不止有一個(gè)反義詞。

四、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

（五）句子練習(xí)一

一、句子復(fù)習(xí)的雙基要求： 1．會(huì)用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。2．會(huì)聯(lián)系上下文理解含義較深的或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。3．會(huì)擴(kuò)充和縮短句子。4．會(huì)修改比較明顯的病句。5．能認(rèn)識(shí)六種修辭手法。6．會(huì)變換幾種常見的句式。

二、句子的擴(kuò)充和縮短。

擴(kuò)充句子時(shí)，注意：所加上的詞語與主干搭配要準(zhǔn)確，答題時(shí)，要按題目要求來進(jìn)行，注意看提供的例子。

縮短句子時(shí)要把句子中的枝葉盡可能地刪去，但不能動(dòng)它的主干。

三、句子的修辭。

小學(xué)階段要求掌握下列修辭手法：比喻

擬人

排比夸張

反問

設(shè)問

四、關(guān)聯(lián)詞。

五、修改病句。常見的病句類型有：成分殘缺、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)累贅、指代不明、前后矛盾、不合事理。請(qǐng)修改下列病句。

六、句子的改寫。

句子的改寫就是把原來句子的形式按一定規(guī)律給予變化。但它的意思不變。

1．“把”字句或“被”字句的改寫。

2．陳述句和反問句的互換改寫。

把反問改為陳述句，就要加上否定詞（不、無、沒有等），句末去掉語氣詞，同時(shí)把問號(hào)改為句號(hào)。把陳述句改為反問句，就是把陳述句中原有的肯定詞改為否定詞，或者將原有的否定詞改為肯定詞，有時(shí)也可以在肯定詞或否定詞前邊加上“難道、怎么”等詞加重反問語氣；句末相應(yīng)加上語氣助詞（呢、嗎、么）標(biāo)點(diǎn)改用問號(hào)。

（六）句子練習(xí)二

一、什么是句子。

1．句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．句子的構(gòu)成。

句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了?！薄拔覀兪巧傧汝?duì)員?！边@兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：“外賓們游覽了狼山?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。”“老人悠然地談著。”“人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通?！?/p>

3．句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫成一句。

例１ “不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理?！备某伞安粍趧?dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。）

例2我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡(jiǎn)潔。）

例3我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。

二、練一練 ⑴ 把下列句子改寫成反問句。少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。⑵ 把下列句子改成陳述句。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？ ⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。姐姐送給我一件最有意義的禮物。⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

三、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

（七）句子練習(xí)三

句式變換、修改病句、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能按要求熟練轉(zhuǎn)換句式。2．病句的診斷及修改方法。3．關(guān)聯(lián)詞句式的運(yùn)用。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞句式的運(yùn)用 復(fù)習(xí)設(shè)想：

1．識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式讓學(xué)生回顧。2.例呈現(xiàn)讓學(xué)生熟悉掌握。3．習(xí)方式讓學(xué)生鞏固、運(yùn)用。復(fù)習(xí)過程：

二、病句的修改

1．回憶病句常見的幾種情況：（學(xué)生回憶，老師歸納）成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)羅嗦、不合邏輯、詞序不對(duì)

2．修改病句要注意的步驟： a讀懂句子，明白句子表達(dá)的意思。b找出句子的病因。

c對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。

d然后修改后還要致細(xì)檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z病，還要看有沒有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。

3．錯(cuò)例呈現(xiàn)，學(xué)生修改，老師歸納： 4．練習(xí)鞏固

（八）句子練習(xí)四

關(guān)聯(lián)詞使用

一、關(guān)聯(lián)詞句式的掌握

1．關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。因此，學(xué)會(huì)正確選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必要的。

2．【常見的幾種關(guān)系】（簡(jiǎn)單呈現(xiàn)）

并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；

因果關(guān)系；因?yàn)椤浴弧裕?/p>

條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是

假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；

選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……； 3．練習(xí)：選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。（略）

既……又……

因?yàn)椤浴?/p>

只要……就……

只有……才……

雖然……但是……

如果……就……

即使……也……

不但……而且……

不僅……還……

1．（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國(guó)家建設(shè)出力。2．媽媽（）工作，（）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。3．魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

4．（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。5．（）長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。6．一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

7．（）我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，（）我不能驕傲。8．（）這本書寫得太精彩了，（）我把這本書一連看了三遍。

9．做個(gè)好獵手（）要槍法好，（）要機(jī)智、勇敢。10．（）你每天堅(jiān)持早鍛煉，你的身體（）素質(zhì)會(huì)得到提高。

二、總結(jié)練習(xí)。

（九）句子練習(xí)五

擴(kuò)句、縮句、句式變換 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．鞏固擴(kuò)句和縮句的方法，掌握縮句的要求。

2．通過歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)鞏固句式變換的方法，能按要求熟練轉(zhuǎn)換句式。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：句式變換的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句。1．出示句子：小明讀書。

小明在教案里認(rèn)真地讀書。

請(qǐng)學(xué)生辨別并說出兩個(gè)句子的區(qū)別。小結(jié)什么是擴(kuò)句和縮句——擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉?？s句與擴(kuò)句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達(dá)得更加簡(jiǎn)潔。2．請(qǐng)學(xué)生說說擴(kuò)句可以在一個(gè)句子什么地方增加？縮句應(yīng)該怎樣縮？

（師小結(jié)歸納：擴(kuò)句可在名詞和動(dòng)詞前面增加修辭的成分，縮句先找了句子的主干，即誰干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭的詞語刪去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）

3．請(qǐng)學(xué)生說說縮句關(guān)鍵要注意什么？（不能改變句子的原意）4．練習(xí)：擴(kuò)句——紅旗升起來了。

縮句——我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的那一天的夜晚。

二、復(fù)習(xí)改換句式。

1．出示句子，能否把下面的句子換一個(gè)說法，意思不變？（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）（2）小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī)生。（他一定要去看醫(yī)生。）（3）媽媽對(duì)小剛說：“你的作業(yè)要盡快完成?！保▼寢寣?duì)小剛說他的作業(yè)要盡快完成。）

2．讓學(xué)生觀察這些句子，說說這些都是什么句式，變換后有什么區(qū)別。

（反問句和陳述句、雙重否定句和肯定句、直接引用和間接引用）3．師歸納：我們小學(xué)階段還要掌握這三種句式之間的轉(zhuǎn)換，尤其是反問句和陳述句之間的轉(zhuǎn)換。請(qǐng)學(xué)生回憶反問句怎樣轉(zhuǎn)換成陳述句？陳述句又怎樣轉(zhuǎn)換成反問句？要注意些什么？（四人小組討論）

4．學(xué)生匯報(bào)，老師整理：

陳述句指說明意見、敘述事實(shí)的句子。反問句是指用疑問句的形式表達(dá)確定的意思的句子。

將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號(hào)改成句號(hào)，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號(hào)改成問號(hào)。為了加強(qiáng)語氣，一般都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。

5．看看下面的句子改得對(duì)不對(duì)？為什么？

△我們不會(huì)忘記老師的教育和關(guān)心?！覀?cè)趺床粫?huì)忘記老師的教育和關(guān)心？

△沒有太陽，就不會(huì)有我們這個(gè)世界?！獩]有太陽，怎么會(huì)有我們這個(gè)世界。

6．請(qǐng)把下面的陳述句改成反問句，反問句改成陳述句?！魑覀兊膽?zhàn)士是可愛的?！魉脑捳媸刮腋袆?dòng)?！鞒四?，誰能為我遮擋雨水？ △不耕耘怎么有收獲？

（十）句子練習(xí)六

修辭手法 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等六種修辭手法。能區(qū)別比喻和擬人句。

2、能夠迅速判斷出句子用了哪些修辭手法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：比喻、擬人、夸張 復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)比喻句和擬人句。

1．比較兩個(gè)句子，說說他們分別用了什么修辭手法： △啄木鳥在給樹治病。（擬人）

△啄木鳥像醫(yī)生在給醫(yī)生給樹治病。（比喻）

你能說出兩個(gè)句子有什么區(qū)別嗎？（學(xué)生回答后老師小結(jié)彩 擬人是把物直接當(dāng)作人來寫，擬人的特點(diǎn)是本體事物和人，二者完全融為一體。比喻是用一種事物來比作另外一種有相似特征的事物，比喻句有本體和喻體，并有比喻詞“像”。擬人句不能有不同類的事物——“人”出現(xiàn)，也不能有比喻詞；反過來說，凡有“人”出現(xiàn)，有比喻詞出現(xiàn)，擬人句就成了比喻句。

2．分辨：

△春風(fēng)象母親的手撫摸著你。（比喻）△春風(fēng)溫柔地?fù)崦恪＃〝M人）

二、分辨比喻句和非比喻句。

1．請(qǐng)分辨下面哪句是比喻句，為什么？ △他象要發(fā)火了。

△那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫。

2、小結(jié)：比喻句中的本體與喻體必須是本質(zhì)不同的事物即以他物比此物。第二句中的景色和水畫是不同本質(zhì)的事物，用水畫比喻景色；第一句則是表示對(duì)一種事物的一種推測(cè)，沒有出現(xiàn)喻體。

3．辨別：

△石拱橋的橋洞象虹?！餍±钕筮^去那樣尊敬老師。

三、復(fù)習(xí)夸張。1．什么是夸張？

（夸張是指故意言過其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物作擴(kuò)大或縮小的描述。）

如“桃花潭水深千尺” 2．你還能舉出另外的句子嗎？

四、復(fù)習(xí)排比、反問、設(shè)問。

1．請(qǐng)學(xué)生說出這三種修辭手法的特點(diǎn)，老師適當(dāng)補(bǔ)充。2．讓學(xué)生在十二冊(cè)課文中分別找出有以上三種修辭手法的句子，小組交流。3．全班交流。

五、練習(xí)：

辨別下列句子所用的修辭手法。△千里冰封，萬里雪飄。（）△是誰創(chuàng)造了人類世界? 是我們勞動(dòng)群眾。（）△當(dāng)而不說，背后亂說，開會(huì)不說，會(huì)后亂說。（）△我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。()

六、完成練習(xí)。

（十一）綜合練習(xí)

一、按要求寫詞語，每類寫5個(gè) 1．描寫“山”的成語： 2．描寫“水”的成語： 3．描寫“天空”的成語： 4．描寫“想”的成語：

5．描寫“時(shí)間短”的成語 6．描寫“動(dòng)作快”的成語 7．描寫“笑”的成語 8．描寫“看”的成語 9．描寫“說”的成語 10．歌頌“人物品質(zhì)”的成語 11．描寫“自然景物”的成語 12．出自“寓言故事”的成語 13．出自“歷史故事”的成語 14．描寫“心理活動(dòng)”的成語 15．描寫“人物外貌”的成語 16．描寫“人物神態(tài)”的成語 17．“AAB”式的詞語，如茫茫然 18．“AAB”式的詞語，如金燦燦 19．“AAB”式的詞語，如千迢迢 20．“AAB”式的詞語，如干干凈凈 21．“AAB”式的詞語，如彼此彼此

二、按要求改寫句子：

1．微風(fēng)吹指著柳絲。（擴(kuò)寫句子）

2．我們共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，中革命的隊(duì)伍。（縮寫句子）

3．我們正在積極申請(qǐng)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)。（改寫“被”字句）4．秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？

5．他湊到我耳邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）

三、積累詞句：

1．描寫“彩虹”的詩1句： 2．描寫“春雨”的詩1句： 3．描寫“喜”的詩2句： 4．描寫“春天”的詩句： 5．描寫“秋天”的詩句： 6．描寫梅花“凌寒獨(dú)放”的詩句： 7．描寫竹子“堅(jiān)韌不拔”的詩句： 8．描寫“慈母愛子”的詩句： 9．請(qǐng)寫出5個(gè)歇后語：

10．請(qǐng)寫出自己喜歡的一幅春聯(lián)： 11．請(qǐng)寫出自己喜歡的一幅名聯(lián)： 12．請(qǐng)寫出自己喜歡的一幅趣聯(lián)： 13．自己喜歡的古文警句2條： 14．自己喜歡的格言3條： 15．有關(guān)做人道理的名言警句2條： 16．勸導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句2條： 17．揭示宇宙規(guī)律的名言警句2條：

18．本學(xué)期學(xué)過的比喻句2句，擬人句2句，排比句2句： 19．在學(xué)習(xí)課文中，你積累了哪些佳句，請(qǐng)寫出2句： 20．在課外閱讀中，你積累了哪些佳句，請(qǐng)寫出2句：

四、默寫與填空：

1.《墨梅》

2.《竹石》

3.《石灰吟》

4.《長(zhǎng)征》

5.《泊船瓜洲》6.《游子吟》

7.《卜算子》

8.《長(zhǎng)歌行》

9.《七步詩》10.《示兒》

11.《聞官司軍收河南河北》

12.《望洞庭》13.《菩薩蠻·書江西造口壁》

14.《菩薩蠻·大柏地》15.《春夜喜雨》

16.《矛與盾》

17.《鄭人買履》

18．《草船借箭》是我國(guó)著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說＿＿＿＿＿中的一個(gè)故事，這個(gè)故事表現(xiàn)了諸葛亮的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

19．《將相和》中“將”是指＿＿＿＿＿＿，“相”是指＿＿＿＿＿＿后來常常用“將相和”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。課文主要講了三個(gè)小故事＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

20．我國(guó)古代的四大名著是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

21．《

》是陸游臨終時(shí)的作品，陸游逝世以前最牽掛的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?/p>

》杜甫“生前第一首快詩”，杜甫高興的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

22．《匆匆》是現(xiàn)代著名作家＿＿＿＿＿＿寫的，他描寫的是＿＿＿＿＿＿＿，目 的是告訴我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。23．安徒生是丹麥著名的作家，被稱為＿＿＿＿＿＿＿?！?/p>

》是他最出色的作品之一。

24．《窮人》的作者是俄國(guó)著名作家＿＿＿＿＿＿＿＿，我們?cè)x過他寫的故事——《

》。

五、課外詩詞：

1．請(qǐng)寫出課外學(xué)習(xí)李白、杜甫、劉禹錫、王安石、陸游、王昌齡、桂枚、王維、白居易、蘇軾、柳宗元的古詩各一首。

2．寫出課外學(xué)習(xí)的毛澤東的一首詩詞。3．請(qǐng)寫出你喜歡的一首宋詞。4．請(qǐng)寫出一首描寫軍旅生活的古詩。5．請(qǐng)寫出一首描寫春天的古詩。6．請(qǐng)寫出一首表達(dá)愛國(guó)之情的古詩。7．請(qǐng)寫出一首描寫自然景物的古詩。

十二 閱讀復(fù)習(xí)一、六年的語文學(xué)習(xí)中，隨著年齡的增長(zhǎng)和大量的課內(nèi)外閱讀，你認(rèn)為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（也就是你讀完一篇文章你能達(dá)到哪些要求？）（如會(huì)概括文段的主要內(nèi)容，體會(huì)作者感情，了解表達(dá)方法，積累語言材料等。）

那么平時(shí)你是怎么閱讀文章的呢？（歸納“四步循環(huán)閱讀法”：通讀全文了解大意；帶著問題再讀全文：一邊讀文一邊釋疑；查缺補(bǔ)漏解決疑難。）

通過復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段，共同梳理總結(jié)出概括文段內(nèi)容、體會(huì)思想感情的方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段。

1.按照“四步循環(huán)閱讀法”獨(dú)立閱讀，積極思考，并說出解決問題的方法。

２.（讀《詹天佑》第四自然段）。

３.處理練習(xí)一

概括內(nèi)容

（１）生自由讀文思考。

（２）誰來說說這段話的主要內(nèi)容？(抓文段的重點(diǎn)詞句的方法概括、采用綜合歸納法概括、連接段意、綜合歸納、抓重點(diǎn)段落)

４．處理練習(xí)二 體會(huì)感情

從詹天佑在勘測(cè)線路中的表現(xiàn)都體會(huì)到什么呢？

抓文段的重點(diǎn)詞句體會(huì)、設(shè)身處地地去讀去想、有感情地朗讀

三、小結(jié)。

從閱讀內(nèi)容想開去是胡思亂想嗎？針對(duì)像《詹天佑》這類寫人的文章我們就該想作者、想人物、想過去、想未來、想自己、想和他一樣的人或與之相反的人，也就是要聯(lián)系自身實(shí)際談；想更多的人和事；結(jié)合時(shí)代背景想，這樣不但能加深我們對(duì)文章內(nèi)容的理解，還可以活躍我們的思想，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。

四、完成專項(xiàng)練習(xí)。

十三作文復(fù)習(xí)

（1）我懂得了一個(gè)道理（）

（2）我常想起這件事（）

（3）老師，我想對(duì)您說（）

（4）謝謝您，老師（）

（5）大家都夸他（她）（）

（6）我的課余生活（）

（7）我能行（）

（8）我的“小天地”（）

（1）難忘的小學(xué)生活

（2）我尊敬的一位老師

（3）校園新風(fēng)

（4）我迷上了________

（5）我為________獻(xiàn)愛心

（6）歡樂的校園

（7）我喜歡的一篇課文

（8）××給了我溫暖

《印象深刻的一件事》

《一封信》

《使我高興的一件事》

我是一個(gè)________孩子

我懂得要________

________教我_______

________從我做起

我學(xué)雷鋒________

________給我?guī)砜鞓?/p>

一個(gè)________的人

十四課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1． 背誦課后要求背誦的課文。《桂林山水》、《古詩三首》、《長(zhǎng)征》、《一夜的工作》、《學(xué)弈》、《兩小兒辨日》

2． 默寫課文：《竹石》、《石灰吟》《泊船瓜洲》《游子吟》。3． 背誦自己喜歡的部分?！读趾！?、《荔枝》、《鳥的天堂》、《第一場(chǎng)雪》、〈“精彩”極了和“糟糕”透了〉

4． 積累運(yùn)用中的“讀讀背背”。

二、口語交際。要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際欲望入手，明確圍繞什么話題交流、討論或辯論，要盡可能地積極參與，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高自己傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。

三、習(xí)作訓(xùn)練。

四、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

十五——

綜合練習(xí)

完成綜合練習(xí)測(cè)試題并講解

第五篇：關(guān)于六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)教案參考

關(guān)于六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)教案參考

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1會(huì)寫本組19個(gè)生字.讀讀記記詞語

2回顧課文表達(dá)上的特點(diǎn).在課文中積累語言.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻,擬人,排比,想象來表達(dá)感情的方法.學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的方法.背誦記憶要求的段落,并會(huì)填空.積累關(guān)于描寫大自然的詩句

復(fù)習(xí)重點(diǎn):背誦默寫積累的內(nèi)容比較多.復(fù)習(xí)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文表達(dá)特點(diǎn), 學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的方法.復(fù)習(xí)過程:

一 生字詞掌握

yín sòng chàng hè pù bù tǐng bá shēn qū qīng shuǎng dǒu qiào qiào lì

()()()()()()()()

jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiàng hōng kǎo

()()()()()()()()

yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ

()()()()()()()()

huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng

()()()()()()

bù jū yì gé yì wèi shēn cháng bié yǒu shēn yì jīn jīn lè dào páng rán dà wù

()()()()()

xíng sè cōng cōng zuǒ chōng yòu zhuàng nián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ

()()()()

二 四字詞語掌握

歲月()()波光()()()()樂道 別有()()

()()攘攘()()深長(zhǎng) 花色()()駐足()()

()()大物()()匆匆 望而()()千峰()()

綿亙()()隨心()()()()一格 旁逸()()

窈窕()()()()直跳()()歸真 左()右()

年過()()奇妙()()德高()()

三 課文語言積累運(yùn)用

1.不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨(dú)自去訪問我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”寫一句話)

2.一帆一槳一漁舟,一位漁翁一釣鉤.一俯一仰一場(chǎng)笑,一江明月一江秋.能仿造一字詩也來寫寫嗎?

日積月累:關(guān)于描寫大自然的詩句

1.落紅不是無情物 ,.(龔自珍)---《己亥雜詩》

2., 每于寒盡覺春生.(張維屏)---《新雷》

3.今夜偏知春氣暖 ,.(劉方平)---《月夜》

4.此夜曲中聞?wù)哿?.(李白)---《秋夜洛城聞笛》

5., 不知云與我俱東.(陳與義)---《襄邑道中》

6.不是花中偏愛菊,.(元稹)---《菊花》

四 重點(diǎn)段落背誦默寫

1.那座古橋,是我要拜訪的第一個(gè)老朋友.啊,老橋,你如 ,在澗水上 ?

你把多少人馬 , ,你 ,俯身凝望著那水中的、、.歲月悠悠, , ,唯有你依然如舊.2.走進(jìn)這片樹林,鳥兒 ,露珠與我.每一棵樹都是我的知己,它們迎面 ,每一棵樹都在望著我.我靠在一棵樹上,靜靜地,.我腳下 ,深深扎進(jìn);頭發(fā) ,胳膊 ,血液

,在年輪里、.3.撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了;拾一片落葉, 細(xì)數(shù) ,我看到了它蘊(yùn)含的 ,在它們走向泥土的途中,我加入了這 的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見 ,聽見..4.忽然,雷陣雨來了,像有 在天上吼叫,又像有 在云頭吟詠.滿世界都是雨,頭頂?shù)膸r石像.我站立之處成了看雨的好地方,誰能說 ?

5.大街小巷里, 的小圓蟲 , 披著 的彩衣.在這些 的黑甲蟲中間,它們好像 ,逗得多少蟲子.五 課文知識(shí)點(diǎn)掌握

1.《山中訪友》采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達(dá)情感.2.《*山雨》通過(聯(lián)想)和(想象)來表達(dá)獨(dú)特的感受.運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.3.《草蟲的村落》運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.4.《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)來表達(dá)獨(dú)特感受.六 課標(biāo)古詩

1.《己亥雜詩》九州生氣恃風(fēng)雷,., 不拘一格降人才.2.《村居》 草長(zhǎng)鶯飛二月天,.兒童散學(xué)歸來早,.3.《所見》 牧童騎黃牛,., 忽然閉口立.4.《竹石》 咬定青山不放松,., 任爾東西南北風(fēng).5.《石灰吟》 千錘萬鑿出深山,.粉骨碎身渾不怕,.6.《墨梅》 我家洗硯池頭樹,.不要人夸顏色好,.7.《鄉(xiāng)村四月》 綠遍山原白滿川,.鄉(xiāng)村四月閑人少,.8.《游園不值》 , 小扣柴扉久不開.春色滿園關(guān)不住,.復(fù)習(xí)(二)(三課時(shí))

復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊(cè)第二組課文基礎(chǔ)知識(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1會(huì)寫本組19個(gè)生字.讀讀記記詞語

2回顧課文主要意思.在課文中積累語言,體會(huì)關(guān)鍵句子在表情達(dá)意方面的作用.了解課文寫作順序

收集季羨林先生的作品.背誦記憶要求的段落,并會(huì)填空.積累關(guān)于名人愛國(guó)的名言

復(fù)習(xí)重點(diǎn):感受每一體裁作品在表達(dá)愛國(guó)情感方面的特點(diǎn)

復(fù)習(xí)難點(diǎn):回顧課文中哪些人,事能打動(dòng)自己,為什么?

復(fù)習(xí)過程:

一 生字詞掌握

shè jì shī gōng zǔ náo jié chū xiū zhù kòng zhì hōng dòng jiān jù

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chǎn píng miǎn lì ní jiāng zhēn zhì bìmiǎn méng lóng chà dào è liè

()()()()()()()()

yìin yòng qiáng liè qī liáng fǔ yǎng chún jié chén mèn kān cè tiáo jié fù sū

()()()()()()()()()

rè liè gāng jìng lǐng lüè xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn sīcháo qǐ fú

()()()()()()()()

xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí kě jiàn yì bān

()()()()()

bǎi zhé bù huí shuǐ luò shí chū bō tāo qǐ fú bìkōng rú xǐ

()()()()

二 四字詞語掌握

()()峭壁 狂風(fēng)()()攀山()()()()譏笑

()()灰天()()安席 可見()()水()石()

()()不回()()起伏 碧空()()

三 課文語言積累運(yùn)用

日積月累:愛國(guó)名言

1、我們愛我們的民族,.(周恩來)

2、我是中國(guó)人民的兒子,.(鄧小平)

3、唯有 是值得寶貴的,唯有 ,.(魯迅)

4、我愛我的祖國(guó), ,離開了她, ,我就 ,(把金)

5、補(bǔ)充愛國(guó)格言: 愛國(guó)主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情。—列寧

常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急?！?司馬遷

錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁?！?朱德

愛國(guó)古詩詞: 杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>

李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！?/p>

陸游《示兒》：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?/p>

四 重點(diǎn)段落背誦默寫

詹天佑 ,也 ,毅然接受了任務(wù),.哪里 ，哪里 ,哪里 ,哪里 ,都要經(jīng)過勘測(cè),.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先 ,不能.‘ ’‘ ’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口.”他親自帶著學(xué)生和工人, , ，在峭壁上、.塞外常常 , ,.不管 ,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作.白天,他 ,;晚上,他就、.為了尋找一條合適的線路,他常常.遇到困難,他總是想: ,;否則, ，還會(huì).五 課文知識(shí)點(diǎn)掌握

1、本單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動(dòng)了你?說說理由!

《詹天佑》:我被愛國(guó)工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動(dòng).在當(dāng)時(shí)惡劣的社會(huì)環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視,為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形線路,在強(qiáng)烈的愛國(guó)精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,滅了帝國(guó)主義的威風(fēng).《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時(shí),內(nèi)心承受巨大痛苦時(shí)的情節(jié)所打動(dòng).作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個(gè)世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.2、歌頌祖國(guó)的詩文: 《歸根》、《江山如畫》;歌頌祖國(guó)的歌曲: 《歌唱祖國(guó)》《祖國(guó)你好》

近年來祖國(guó)或家鄉(xiāng)發(fā)生的變化:

你知道多少祖國(guó)建設(shè)的新成就:新農(nóng)村建設(shè),鐵路建設(shè),經(jīng)濟(jì)發(fā)展

祖國(guó)版圖上的世界之最:世界最長(zhǎng)的古代防御工事——()

世界最高的咸水湖——()

世界最高的山峰——()

世界最低的盆地——()

3、本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《 》,你還學(xué)過他的哪些作品?

4、演講稿的特點(diǎn)(針對(duì)性)、(可講性)、(鼓動(dòng)性).六 課標(biāo)古詩

1、()萬事空,()九州同.王師北定中原日,().——《示兒》.宋.陸游

2、三萬里河?xùn)|入海，()。

()胡塵里。()又一年?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》.宋.陸游

3、()夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

()，()?！端臅r(shí)田園雜興》.宋.范大成4、()杏子肥，()菜花稀。

()無人過，()?！端臅r(shí)田園雜興》.宋.范大成5、泉眼無聲惜細(xì)流，()。

()，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍?唐.楊萬里

6、()六月中，()四時(shí)同。

()，映日荷花別樣紅。——《曉出凈慈寺送林子方》.唐.楊萬里

7、(),無邊光景一時(shí)新.(),萬紫千紅總是春.——《春日》.宋.朱熹

8、山外青山樓外樓,().(),直把杭州作汴州.——《題林安邸》.宋.林升

復(fù)習(xí)(三)(三課時(shí))

復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊(cè)第三組課文基礎(chǔ)知識(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1會(huì)寫本組18個(gè)生字.讀讀記記詞語

2學(xué)習(xí)本組課文通過人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法.講讀課外讀物《綠山墻的安妮》

了解列夫.托爾斯泰的其他作品

積累關(guān)于傳統(tǒng)美德的名言警句.復(fù)習(xí)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)本組課文通過人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法.復(fù)習(xí)難點(diǎn): 體會(huì)人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用.復(fù)習(xí)過程:

一 生字詞掌握

shū shì gē bǎn bào yuàn qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ kuí wǔ sī pò

()()()()()()()()

yán sù yōu lǜ dǎo méi zhuāng zhòng yí shì bào qiàn zhuī wèn gē shě

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liū zǒu shén shèng huāng táng shēng wàng yōu yōu jiè yì kuān hòu jié lì

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máng rán cán jí shòu xuē zhāng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ zháo mí

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jiāo huáng rú yuàn nài xīn xiū lǐ xīn jīng ròu tiào zì zuò zì shòu zì yán zì yǔ

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féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí

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shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè

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二 四字詞語掌握

寒風(fēng)()()洶涌()()波濤()()自()自()

心驚()()()()不安 自()自()流連()()

刻骨()()怒目()()()手()腳 興高()()

()()大吉 十指()()()()分文

三 課文語言積累運(yùn)用

1、《窮人》:“地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮.”

(側(cè)面烘托桑娜對(duì)家人的熱愛)“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得飛這樣做不可.”

(表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì).)

2、《唯一的聽眾》:“林子里靜極了.沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令.”

(表明“我”第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情,暗示“我”對(duì)拉琴充滿信心.)

3日積月累:傳統(tǒng)美德名言警句

1、《老子》

2、《莊子》

3、《論語》

4、《禮記》

5、《袁氏世范》

課外補(bǔ)充: 父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之。——孔子

孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志?！抖Y記》

孝子之至，莫大乎尊親?！献?/p>

四、課文知識(shí)點(diǎn)掌握

1、《窮人》出自(俄)國(guó)著名作家(列夫托爾斯泰)的短篇小說.本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn):

(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對(duì)話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運(yùn)用省略號(hào),主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)

(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止.他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》

2、《唯一的聽眾》課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化;一條是老婦人的語言變化.3、《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢(mèng)中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.六 課標(biāo)古詩

1、《元日》----()一歲除,春風(fēng)送暖()。

千門萬戶(),()。

2、《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水澗,()。

春風(fēng)又綠江南岸,()?

3、《書湖陰先生壁》----(),花木成畦手自栽.一水護(hù)田將綠繞,()。

4、《六月二十七日望湖樓醉書》------(),白雨跳珠亂入船.卷地風(fēng)來忽吹散,()。

5、《飲湖上初晴后雨》-----()晴方好,()雨亦奇.欲把西湖比西子,()。

6、《惠崇春江晚景》----竹外桃花三兩枝,().(),正是河豚欲上時(shí)。

7、《題西林壁》-----(),遠(yuǎn)近高低各不同。

(),只緣身在此山中。

8、《夏日絕句》-----生當(dāng)作人杰,()。

(),不肯過江東。

[關(guān)于六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)教案參考]