第一篇：S版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

第一單元復(fù)習(xí)

生字詞：

肌肉 皮膚 稻穗 白喉 耕種 橘子 褐色 挽救 禍?zhǔn)?沉甸甸 懶怠 干癟 憔悴 驚恐 矛盾 祠堂 圍裙 哆嗦 烤鵝 搓草繩 蜷腿 凍僵 火焰 灌進(jìn) 銅像 幾乎 乖巧 精致 磕頭 盡責(zé)任 告誡 藥膏 兌現(xiàn) 詫異 親戚 暈眩 陀螺 樹杈 費(fèi)苦力 直挺挺平板板 暖烘烘 火柴梗 明晃晃 圣誕樹

自相矛盾 刻舟求劍 坐井觀天 濫竽充數(shù) 亡羊補(bǔ)牢

守株待兔 掩耳盜鈴 邯鄲學(xué)步 畫蛇添足

葉公好龍

對(duì)牛彈琴 囫圇吞棗 滿天星斗 毛遂自薦 兩腮通紅

悉心照料 冷嘲熱諷 躡手躡腳 無聲無息 熊熊燃燒

不屑一顧

1、你喜歡稻草人嗎？結(jié)合課文說說你的理由.2.說說《自相矛盾》和《畫蛇添足》兩則寓言說明的道理。

3、解釋下列詞句的意思

鬻---譽(yù)---曰---吾---莫---陷---或---弗---祠---舍人---相謂---相— 謂---引---且---乃---為之足---固---子---安---遂--亡---

4、賣火柴的小女孩五次擦燃火柴分別看到了什么？

5、結(jié)合課文，說說下列詞語(yǔ)的意思

誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

6、說說下列破折號(hào)的作用

1）他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子----其實(shí)也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。2）那是一雙很大的拖鞋----那么大，一向是她媽媽穿的。3）只要聽到貓叫“喵----”，連我們都會(huì)被全部懾服。

第二單元復(fù)習(xí)

生字詞：

旗桿 擎著 電鈕 旗幟 檢閱 司令 緩緩

水渠 聶榮臻 就位 肅立 瞻仰 典禮 融合 國(guó)殤 恥辱 滄桑 嘉峪關(guān)尋覓 荊棘 點(diǎn)綴 乳汁 步伐 蜿蜒 盔甲 捍衛(wèi) 居庸關(guān) 燕山 雉堞 烽臺(tái) 煙墩 縈繞 錦繡 遨游 陜北 一縷 馨香 錚錚響

城防部隊(duì) 高高聳起 徐徐上升 排山倒海 長(zhǎng)城內(nèi)外 大江南北 五顏六色 自強(qiáng)不息 炎黃子孫 骨肉分離 碧波萬頃 巍然聳立 名不虛傳 渾然一體 連綿不斷 干戈擾攘 征戰(zhàn)頻仍 殷紅熱血

廣袤無垠

縱韁馳馬 一鍬一鎬

1、《開國(guó)大典》是按什么順序來寫開國(guó)大典的？重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？

2、讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，認(rèn)真體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，是全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。

2）兩個(gè)半鐘頭的閱兵，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。

3、說一說詩(shī)人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？

4、誦讀下列詩(shī)句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。滾滾黃河為之怒號(hào)，不盡長(zhǎng)江為你悲傷。自強(qiáng)不息的華夏子孫，企盼你的歸航。

2）斬荊棘，破巨浪，前進(jìn)的步伐不可擋。百年之夢(mèng)終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿希望?；氐侥赣H懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。

5、《山海關(guān)》是按什么順序?qū)懙?，再用課文中的詞語(yǔ)概括山海關(guān)的特點(diǎn)。

6、“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中.”聯(lián)系上下文說說“偉大的體魄””忠貞的靈魂”各指的是什么,再說說這句話表達(dá)了怎樣的思想感情.7、默寫《己亥雜詩(shī)》、《長(zhǎng)城》、《明天更輝煌》的第三節(jié)

8、說說下列詞語(yǔ)意思

“像海上的波浪” “雷鳴般的掌聲”

第三單元復(fù)習(xí)

生字詞：

淙淙 鼻涕 剃頭 拽住 吆喝 迷離 拎包 鐮刀 告誡 傻乎乎 哼歌 啟蒙 仿膳 敏感 訣別 淡雅 爛漫 雁陣 侍弄 臟乎乎源泉 歧途 央求 癱瘓 豌豆 捶打 靦腆 謄寫 餐桌 泥菩薩 出版 謹(jǐn)慎 啟迪 餃子 拮據(jù) 調(diào)餡 搟皮 葷菜 煞是 破天荒 筷子 清晰 懇切 遺棄 攥著 縫紉 硬幣 奢望 笑嘻嘻 小辮兒 汗涔涔

大吉大利 楚河漢界 維持生計(jì) 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 日夜操勞 齜牙咧嘴 曲曲折折 翻來覆去 一如既往 絮絮叨叨 得意揚(yáng)揚(yáng) 推門而入 失聲痛哭 威風(fēng)凜凜 喜出望外

一、當(dāng)“我們”委屈地向老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時(shí)候，老師為什么一下子摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？你對(duì)文章的題目是怎樣理解的？

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空

老師生病了—()—()---()---()

三、說說下列句子的體會(huì)

1、咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活??

2、我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒??

3、我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活?..四、默寫《紙船》

五、巴迪的父母為什么會(huì)對(duì)他寫的第一首詩(shī)有截然不同的評(píng)價(jià)?巴迪長(zhǎng)大后,對(duì)父母的愛有怎樣的理解?

六、體會(huì)下列句子的含義

我從心底里知道，“精彩極了”也好“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)----那就是愛。

七、填空

為人子,().尊長(zhǎng)輩,().能溫席,().愛父母,().能讓梨,().手足誼,().孝與悌,().長(zhǎng)與幼,().八、用修改符號(hào)，修改下列幾段話。

今天，我們?nèi)胰チ俗现駡@公園。下午，一進(jìn)門就看見了色彩鮮艷的月季花，有紅的、黃的、紫的，非常美麗。正在這些花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

媽媽說：“公園里多美呀。”

爸爸說：“緊張了一個(gè)星期，到這兒來輕松以下，真是太好了。” 我連忙說：“下星期咱們還來！”

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。

第四單元復(fù)習(xí)

生字詞：

焚燒 鑿開 鐵錘 工程 要挾 輕蔑 陡峭 測(cè)繪 譏笑 泥漿 岔道 竣工 藐視 轟動(dòng) 嘗試 嘲笑 勉勵(lì) 周密阻撓 杰出 經(jīng)緯儀 驍勇 熾熱 花言巧語(yǔ) 寧死不屈 刑具 囚室 鏗鏘 押送 俘虜 日趨 階段 陜西 呂梁山 窯洞 大禹 濁浪 震撼 霧靄 軒轅 皎潔 壺口 緘默 霹靂 鐵樹開花 抑揚(yáng)頓挫 滔天巨浪 驚濤駭浪 如雷貫耳 心潮澎湃 刮目相看 虎嘯龍吟 膾炙人口 大義凜然 浩然正氣 狂風(fēng)怒號(hào) 攀山越嶺 懸崖峭壁

一、默寫《石灰吟》《竹石》《夏日絕句》

二、說說下列詩(shī)句的意思

1、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。

2、千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

3、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

三、解釋下列詞語(yǔ)的意思

渾---清白---堅(jiān)勁----爾---人杰---鬼雄---項(xiàng)羽----

四、默寫《詹天佑》第四自然段

五、回答下列問題

1、“要挾”是什么意思？帝國(guó)主義者是怎樣要挾的？這說明了什么？

2、為什么“大概”“差不多”這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口？

3、這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原計(jì)劃提早了兩年。這兩件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。（“藐視”可以換成另一個(gè)詞嗎？把“回?fù)簟备臑椤按驌簟毙胁恍校瑸槭裁?？?/p>

六、文天祥是個(gè)怎樣的人？

七、默寫《怒吼吧,黃河》第四自然段。說說這段話中三個(gè)分號(hào)給你的感受。

八、說說光未然、冼星海是個(gè)怎樣的人？

十、說說“一句話”的含義，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

十一、填空

聞一多是（）國(guó)（）代著名的（）、（），其代表作新詩(shī)集《 》、《 》是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。他（），（），1946年夏在昆明被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。

十二、填空

1、人固有一死，或（），或（）。

2、人生自古誰(shuí)無死，（）

3、臺(tái)上一分鐘，（）

4、一寸光陰一寸金，（）。

5、每逢佳節(jié)（）。

6、有朋自遠(yuǎn)方來，（）

7、先天下之憂而憂，（）。

8、拳不離手，（）

9、少壯不努力，（）。

10、長(zhǎng)安一片月，（）。----詩(shī)題《 》

11、空山新雨后，（）。明月松間照，（）。

12、近種籬邊菊，（）----

13、青楓江上秋帆遠(yuǎn)，（）。

14、洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，（）。復(fù)恐匆匆說不盡，（）。-----詩(shī)題《 》

15、故園東望路漫漫，（）。馬上相逢無紙筆，（）。-----詩(shī)題《 》

十三、默寫《青松》

第五單元復(fù)習(xí)

生字詞：

琥珀 松脂 包裹 滲出 澎湃 黏稠 詳細(xì) 美餐 淹沒 熱辣辣 沖刷 拂拭 約摸 蜘蛛 蝎子 蟋蟀 蟈蟈 和諧 狗吠 撣翅膀 蟬鳴 柔和 呈現(xiàn) 缽子 孵化 巢穴 頹喪 蠢事 明媚 躊躇 云霄 鰹鳥 嘲鷹 博學(xué) 抿嘴 勉強(qiáng) 警惕 反駁 凱旋 狡黠 小轎車 海濱 啟迪 優(yōu)雅

前俯后仰 成千上萬 翻騰怒吼 見死不救 魚貫而出 若無其事 爭(zhēng)先恐后 氣喘吁吁 愚不可及 響徹云霄 面面相覷 饒有興趣 胸有成竹 鄭重其事 微不足道

年邁無力

1、默寫《琥珀》的最后一自然段。

2、為什么說這塊琥珀是奇異的？人們根據(jù)什么推測(cè)出發(fā)生在一萬年前故事的詳細(xì)情形的？

3、《自然之道》這篇課文講了一件什么事？告訴我們一個(gè)什么道理？

4、讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)意思有什么作用？

太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭(zhēng)先恐后爬向大海。

5、《一個(gè)這樣的老師》中“我”和同學(xué)們的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

6、你喜歡懷特森老師嗎？說說你的看法？

7、為什么老太太的葡萄最先賣完？格羅培斯的路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？從這些事實(shí)中你受到了什么啟發(fā)？

8、說說分號(hào)的作用

1）、白天他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。（）

2）、望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把前面的玻璃砸碎；聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（）

10、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1）有時(shí)候 他小聲地朗讀著書上的文字 有時(shí)候 他拿起筆在書上圈圈畫畫

2）星期天 如果天氣好 我們就去郊游 如果天氣不好 我們就在家里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)

第六單元復(fù)習(xí)

生字詞：

趙國(guó) 和氏璧 騙人 撞碎 膽怯 廉頗 推辭 削弱 擊缶 鼓瑟 侮辱 上卿 諸位 奴隸 柵欄 巡哨 弓弦 士卒 鄱陽(yáng)湖 一簇 倘若 拈弓 搭箭 剜出 墮江 鏖兵 聘請(qǐng) 決雌雄 船舵 刀刃 絳紅色 帆幔 惦記 海濱 啤酒 崛起 鐮刀 壘球 瀟灑 鯊魚 骨骼 磷光 蹂躪 一磅 水漬 眩暈 倚靠 海岬 小艇 白茫茫 硬邦邦 冷冰冰 杠桿 荒謬 舢船 不遺余力 微不足道 一言難盡 于事無補(bǔ) 不可思議 天助我也 漫天徹地 互相殘殺 澠池之會(huì) 完璧歸趙 無價(jià)之寶 理直氣壯 負(fù)荊請(qǐng)罪 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 神采奕奕 興致勃勃 身強(qiáng)體壯 虎背熊腰 肥頭大耳 油光滿面 大驚失色 垂頭喪氣 喜出望外 目瞪口呆 大搖大擺 搖頭晃腦 手舞足蹈 慢條斯理

1、《將相和》說說三個(gè)故事的主要內(nèi)容，再寫出三個(gè)故事的小標(biāo)題。

2、說說三個(gè)故事之間的聯(lián)系，并說說為什么用“將相和”做題目。

3、讀下面的句子，體會(huì)句子所表達(dá)的感情。

1）我要讓它知道什么是一個(gè)人能辦得到的，什么是一個(gè)人忍受得住的。2）一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。

4、《魯濱孫造船》節(jié)選自（）國(guó)（）的《 》。作品的主人公是個(gè)名叫（）的（）人，他喜歡（）和（）。

5、用關(guān)聯(lián)詞把下列句子連起來 1）秦王那么厲害。藺相如不怕他。

2）我和他是鄰居。我對(duì)他家的情況非常熟悉。

3）我們看太陽(yáng)只有盤子那么大。它的實(shí)際體積卻大得很。4）花草樹木能美化環(huán)境。花草樹木能防止水土流失。5）我們多聽多練。我們能把普通話學(xué)好。

6、填空

1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是（）作家（）的著名小說。這本書的內(nèi)容主要來源于（），書中的主人公是一個(gè)（）的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士（）

2）《春》是（）國(guó)現(xiàn)代著名作家（）寫的，這篇散文的語(yǔ)言（、），描寫（），洋溢著（）他還寫了許多（）.3）《儒林外史》是我國(guó)（）的（），作者（）在書中用（），諷刺了（）。

第二篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)_總復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文5-8單元復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)教案

（五）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元19個(gè)生字新詞。

2、學(xué)習(xí)課文，能從所讀的內(nèi)容想開去，聯(lián)想到生活實(shí)際中去

3、感受魯迅先生的思想品質(zhì)。

4、積累關(guān)于魯迅先生的名人名言

一、生字詞掌握

chú fánɡ cì wei chù shenɡ

yí tǐ wǎn lián zhì jìnɡ

（）（）（）（）（）（）ài fǔ

tuán jù qínɡ ji?

jì xinɡ

bǎo cún yīn`àn（）（）（）（）（）（）dī wēi

hán yì shēn ào xiánɡ xì

kū sh?u shì shì

（）（）（）（）（）（）w?n zhānɡ shī shēnɡ t?nɡ kū mínɡ huǎnɡ huǎnɡ k? sou（）（）（）（）hú lún tūn zǎo zhānɡ ɡuān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ rán dà wù（）（）（）（）běi fēnɡ nù háoh?u shi bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn qín（）（）（）（）cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ shī ya jiǒnɡ xiànɡ miáo tou miàn kǒnɡ（）（）（）（）qīnɡ shìdǒu rán jiān kǔruǎn mián mián niú máo xì yǔ

jiē jiē bɑ bā dà bìnɡ xīn yù

二、課文理解填空

1、《少年閏土》作者_(dá)________，節(jié)選自《

》。他的作品有《

》《

》《

》《

》。他被譽(yù)為”__________________“，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《

》。課文以________為題。通過回憶重點(diǎn)寫閏土給”我“講了_________、________、_________、_________四件事?？坍嬃碎c土是一個(gè)_________、________、_________的農(nóng)村少年。

2、《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個(gè)_________，________、_________的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心是___________________。本文采用_______，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。

三、日積月累填空

1、魯迅在《自嘲》中寫道___________________，__________________。這句話集中體現(xiàn)了他的崇高精神。

2、許廣平在《欣慰的紀(jì)念》中這樣評(píng)價(jià)魯迅：________________________________________。

3、魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫道：_________________________________。

4、時(shí)間就是__________，無端的________別人的時(shí)間，其實(shí)無異于_____________。

5、魯迅勸誡青年讀書要廣泛是這樣說的：_________________________。

四、按原文填空

1、__________的天空中掛著________，下面是________，都種著________。其間有一個(gè)________，項(xiàng)帶________，手捏________，向________刺去。那猹卻________，反從他的跨下________。

五、詞語(yǔ)填空

失聲（）（）

（）（）吞棗

張（）李（）

（）（）大悟

北風(fēng)（）（）

（）經(jīng)風(fēng)（）

牛毛（）（）

大病（）（）

（）（）不斷

復(fù)習(xí)教案

（六）教學(xué)目標(biāo)：

1．了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，大體把握詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。

2．默寫《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》。

一、連線

《采薇》

唐詩(shī)

白樸 《西江月·夜行黃沙道中》

宋詞

辛棄疾 《天凈沙·秋》

元曲

郭沫若 《天上的街市》

四言古詩(shī)

葉賽寧 《白樺》

外國(guó)詩(shī)

杜甫 《春夜喜雨》

現(xiàn)代詩(shī)

《詩(shī)經(jīng)》

二、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩(shī)句填空。

1、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來教育我們：（）。

2、當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（）。

3、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維的（）來表達(dá)對(duì)家人的懷念。

4、現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

5、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（）的詩(shī)句。

6、昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是（）。

7、老師的話語(yǔ)像春雨一樣滋潤(rùn)了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩(shī)（）。

三、根據(jù)詩(shī)文填空。

1、___________________，楊柳依依。今我來思，___________________。

2、好雨知時(shí)節(jié)，___________________。___________________，___________________。___________________，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，___________________。

3、明月___________________，___________________。稻花香里說豐年，___________________。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，___________________。

4、___________________，輕煙老樹寒鴉，___________________。青山綠 水，___________________。

四、詩(shī)海拾貝

1、《采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《

》。

2、《春夜喜雨》是________律詩(shī)，作者是________代________。

3、《西江月·夜行黃沙道中》體裁________，作者_(dá)_______。

4、《天凈沙·秋》體裁________，作者_(dá)_______。

5、《太陽(yáng)的話》和《白樺》體裁________，作者分別是________和________。

6、《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是________________。復(fù)習(xí)教案

（七）教學(xué)目標(biāo)：

1．體會(huì)作者將真摯的情感寫真實(shí)、具體的表達(dá)方法。2．識(shí)記詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。3．積累《馬詩(shī)》。

4．完成復(fù)習(xí)資料中第七單元的練習(xí)。

一、看拼音寫詞語(yǔ)

sù liào bǐnɡ ɡàn ji? z?u yua pǔ jí xiánɡ qǐ pàn jí sù rì k?u huá ɡuì yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn cānɡ mánɡ xiānɡ yī xiānɡ suí yì yánɡ dùn cu? shí bēi jiāo zào bù ān màn bù jīnɡ xīn jiǔ bi? ch?nɡ f?nɡ yù xua b? shā zhan ěr yù l?nɡh?nɡ zāo bú xìnɡ chǔ bai ɡān cuì shī zōnɡ xián ɡuànɡjuān ka yuán ɡù àn dànxiāo sh?u zhī ju? kōnɡ lu? lu? ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡzhí ɡōu ɡōu bù ɡān lu? h?u qiān fānɡ bǎi jì kū xiào bù d? chánɡ tú bá sha dà yáo dà bǎi wú yǐnɡ wú zōnɡ

二、成語(yǔ)填空

（）揚(yáng)頓（）

相（）相（）

（）（）不安

（）不（）心

久別（）（）

（）（）不幸

（）耳（）聾

（）（）搏殺

不甘（）（）

（）（）不得

長(zhǎng)途（）（）

大（）大（）

三、理解課文內(nèi)容填空

1、《老人與海鷗》前半部分通過老人________、________和________等事例表現(xiàn)老人對(duì)海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前________、________、________、________等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的令人震撼的情。

2、《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱為”________“，作品有《________》《________》《________》。課文體裁是________。記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以________為序，扣住四個(gè)感人片段：________、________、________、________。

四、按原文填空

1、老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片（），飛成一篇（）。

2、老人望著高空（）的鷗群，眼睛里帶著（）。

3、海鷗們（）翅膀，（）老人遺像前的空中，像是前來（）的親屬。

4、過了一會(huì)兒，海鷗（）落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們（），像是為老人守靈的（）。

5、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面摩挲著，眼睛里（），像是見到（）。

6、土坑約有三米深，嘎羧（）在坑底，（）著臉，鼻子（）在腿彎，一只眼睛（）得老大，凝望著天空。

7、它站在江灘的（）上，（）著（）的江面。然后，它（）嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上（），許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，───發(fā)出（）的吼叫。這時(shí)，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲（），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

8、大漠沙如雪，________。________，快走踏清秋。復(fù)習(xí)教案

（八）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)把人、事結(jié)合起來描寫的寫作方法。2．背誦《伯牙絕弦》，用自己的話講講這個(gè)故事。3．《月光曲》的第九自然段。4．背誦識(shí)記詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。5．積累日積月累中的十六個(gè)詞語(yǔ)。6．完成復(fù)習(xí)資料中第八單元的練習(xí)。

一、看拼音寫詞語(yǔ) pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú shī mínɡ chún shǔ m? shēnɡ qīnɡ yōuqín jiàntáo zuì sū xǐnɡ fēi bēnjì lù lái yīn h? shà shí jiān wēi bō lín lín tàn fǎnɡ jiāo shafēnɡ cǎifù yuēdàn yǎzhuō mō chan tuō huàn ju? shēn yuǎnyì lìjiànɡ shēnɡm(xù)? fǎnɡzào jiù shēn duànkànɡ yìfēnɡ dùliàn jiù dà yánɡ bǐ`àn yǒu zhāo yí rì wú yán yǐ duì bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì yǎn mào jīn xīnɡ yì fǎn chánɡ tài w?i suǒ yù w?i shǔ qù hán lái bú zài huà xià qia qia sī yǔ diāo liánɡ huà d?nɡ ɡǔ sa ɡǔ xiānɡ qiǎo du? tiān ɡōnɡ dú jù jiànɡ xīn yǐn r?n rù shanɡ yú yīn rào liánɡ bú lu? kē jiù yǎ sú ɡ?nɡ shǎnɡ měi bú shanɡ shōu bi? jù yì ɡ? kuài zhì r?n kǒu qǔ ɡāo ha ɡuǎ miào bǐ shēnɡ huā yánɡ chūn bái xuě bǐ zǒu l?nɡ sh? bù t?nɡ fán xiǎnɡ ji? z? ?r yú xiǎnɡ `a hánɡ yún

二、成語(yǔ)填空

1、填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)中

余音繞（）

妙筆生（）

引人入（）

美不勝（）

雅（）共賞

獨(dú)（）匠心 巧（）天工

膾（）人口

⑴小作者真是________，寫出的文章構(gòu)思________內(nèi)容________。⑵音樂會(huì)上，既有________的流行音樂，也有________的世界名曲，一曲終了，________，令人回味無窮。

⑶這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是________、________。

2、將成語(yǔ)補(bǔ)充完整 微波（）（）

有（）一（）

大洋（）（）

（）梁（）棟

古（）古（）

不落（）（）

（）（）龍蛇

曲高（）（）

（）（）白雪

不同（）（）

別（）一（）

不解（）（）

（）（）天日

（）（）金星

一反（）（）

為（）（）為

（）去（）來

不再（）（）

（）（）私語(yǔ)

（）（）有神

無（）（）對(duì)

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、《伯牙絕弦》這個(gè)傳說，人們用________比喻朋友間友誼深厚；用________比喻知音難覓或者樂曲高妙。

2、《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對(duì)窮苦人民的________和________，又表現(xiàn)了他________和________，同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠________，更要依靠________的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)腳_______，使文章的表達(dá)更________、感情更________。貝多芬是最偉大的音樂家之一，被尊稱為________________。

四、按原文填空

1、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：”________________________“

2、子期死，伯牙謂世再無知音，乃________________________。

3、伯牙________________，鐘子期必________________________。

4、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月光正從________的地方________。________的海面上，灑滿了________。月亮________，穿過________微云。忽然，海面上刮起了________，卷起了________。被月光照得________浪花，________朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那________的臉上，照著她________，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在________照耀下的________的大海。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案

設(shè)計(jì)理念：

加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。做到精講精練。特別重視詞、句的訓(xùn)練。：

目的要求：

1.掌握生字詞語(yǔ)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字、詞義。2.能背誦要求背誦的課文，能把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

3.注意語(yǔ)言的積累。初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。每個(gè)積累運(yùn)用中的讀讀背背，要求能理解并背誦。掌握一些常用句式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

5.作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見的應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

方法：邊復(fù)習(xí)邊做專項(xiàng)練習(xí)題

（一）漢語(yǔ)拼音

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

１.熟記聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。２.認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

３.熟練掌握拼音方法（準(zhǔn)確拼讀音節(jié)、正確拼讀多音字）。４.看拼音寫字、寫詞語(yǔ)、寫句子，借助漢語(yǔ)拼音讀課文。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

１、學(xué)會(huì)２３個(gè)聲母，２４個(gè)韻母，１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。２、熟記漢語(yǔ)拼音字母表中２６個(gè)字母，讀準(zhǔn)四聲及輕聲。

三、復(fù)習(xí)過程

１、聲母２３個(gè)：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ２、韻母２４個(gè)： 單韻母(元音)：a o e i u ü

復(fù)韻母(8個(gè))：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韻母(１個(gè))：er

前鼻韻母(５個(gè))：an en in un ün 后鼻韻母(４個(gè))：ang eng ing ong

四、整體認(rèn)讀音節(jié)（１６個(gè)）

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

五、字母表（２６個(gè)）

大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

六、聲調(diào)：陰平（一聲）陽(yáng)平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲）

七、拼法：

1、兩拼法

2、三拼法

3、直呼法

八、拼寫規(guī)則

1．j q x 相拼，兩點(diǎn)要省去，普通話里的音節(jié)，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼時(shí)省去兩點(diǎn)。

2．ü與n l相拼時(shí)，ü不能省去兩點(diǎn)。

3．i u 單獨(dú)成音節(jié)或開頭的韻母單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面應(yīng)加y w.4．標(biāo)調(diào)方法：有a不放過，無a找o e，i u 并排標(biāo)在后。（注：如在i上標(biāo)調(diào)號(hào)，i上的點(diǎn)必須去掉。）

5．兒話音規(guī)律:各類韻母兒話有不同的規(guī)律，讀音、書寫并不一致，常見的a o e i u 的韻母兒話時(shí)，要在原韻母后面加上卷舌動(dòng)作。

6．輕聲規(guī)則

（1）名動(dòng)或動(dòng)詞的第二疊音節(jié)輕聲。

（2）表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。（3）表示趨向的動(dòng)詞“去、來、起來、回來、回去、上來、下去、上、下”讀輕聲。

（4）夾在動(dòng)賓短語(yǔ)中間的量詞有的讀輕聲。（5）單純?cè)~的第二音節(jié)一般讀輕聲。

（6）詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數(shù)的“們”讀輕。（7）助詞的“的、地、得、著、了、過”讀輕聲。

（8）語(yǔ)氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。7．隔音符號(hào)

在漢語(yǔ)拼音中，以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，就用隔音符號(hào)“﹐”隔開。

8．“啊”的變調(diào)和變音

（1）前一音節(jié)收音是a o e i u ü，“啊”讀“呀”。

（2）前一個(gè)音節(jié)收音是u（包括a o），讀“哇”。前一音節(jié)收音是n讀“哪”。前一個(gè)音節(jié)ng，讀“nga”。

（二）詞語(yǔ)練習(xí)一

一、復(fù)習(xí)生字的拼音和多音字：要求讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)，能根據(jù)字義來定多音字的字音，懂得整體認(rèn)讀音節(jié)。

1．學(xué)生自由讀課本上的生字的音，并能根據(jù)多音字的音進(jìn)行組詞。2．教師相機(jī)指點(diǎn)學(xué)生 易錯(cuò)之處。3．同桌互相檢查字音的讀準(zhǔn)情況。4．完成練習(xí)類型：① 給帶點(diǎn)字選擇正確的字音：② 多音字注音組詞

二、組詞 1．形近字組詞

師講清：漢字的筆畫繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，構(gòu)字方式多種多樣，一定要注意每個(gè)漢字的細(xì)微差別,再看拼音寫字

2．選字填空：要改正錯(cuò)別字，就要看所寫的字有沒有增多、減少、改變筆畫，還要看所寫的字有沒有受同音字、形近字、左右字的影響，有沒有受方言的影響。

3．改正詞語(yǔ)或句子中的錯(cuò)別字。

三、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

（三）詞語(yǔ)練習(xí)二

一、復(fù)習(xí)查字典。小學(xué)生要學(xué)會(huì)兩種檢字法：音序查字水法和部首查這字法。有些字如果部首不明顯，知道它的讀音，就用音序查字法，部首查字法要能正確判斷字的部首。

1．用音序查下列字。2．用部首查字法查下列字。

二、詞語(yǔ)的理解

確切地理解詞語(yǔ)的意思，是準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)、表達(dá)句意的關(guān)鍵。要學(xué)會(huì)聯(lián)系句子的實(shí)際來解釋詞語(yǔ)的方法。一詞多義的詞語(yǔ)，更應(yīng)該把它置于具體的語(yǔ)言環(huán)境中，聯(lián)系上下文來理解其含意。

三、詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。準(zhǔn)確地搭配詞語(yǔ)。詞語(yǔ)的搭配主要有主謂搭配、動(dòng)賓搭配、偏正搭配等。完成這類練習(xí)時(shí)，要認(rèn)真分析例題，看看它們是屬哪一種類型的。

四、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

（四）詞語(yǔ)練習(xí)三

一、量詞的準(zhǔn)確使用

二、近義詞的辨析和運(yùn)用

漢語(yǔ)的詞匯極為豐富，意思相近的詞語(yǔ)就非常多，我們要仔細(xì)比較它們的差別。

1．出詞語(yǔ)的近義詞。2．選擇近義詞填空。

三、反義詞的認(rèn)識(shí)和積累

反義詞指的是意思相反或意思相對(duì)的一組詞語(yǔ)。積累反義詞，應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是不能用加否定詞的方式來表示。二是不要以為所有的詞都有它的反義詞。能找到反義詞的多半是形容詞或動(dòng)詞，其它詞很少有它的反義詞。三是有的詞不止有一個(gè)反義詞。

四、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

（五）句子練習(xí)一

一、句子復(fù)習(xí)的雙基要求： 1．會(huì)用常用的詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞造句。2．會(huì)聯(lián)系上下文理解含義較深的或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。3．會(huì)擴(kuò)充和縮短句子。4．會(huì)修改比較明顯的病句。5．能認(rèn)識(shí)六種修辭手法。6．會(huì)變換幾種常見的句式。

二、句子的擴(kuò)充和縮短。

擴(kuò)充句子時(shí)，注意：所加上的詞語(yǔ)與主干搭配要準(zhǔn)確，答題時(shí)，要按題目要求來進(jìn)行，注意看提供的例子。

縮短句子時(shí)要把句子中的枝葉盡可能地刪去，但不能動(dòng)它的主干。

三、句子的修辭。

小學(xué)階段要求掌握下列修辭手法：比喻

擬人

排比夸張

反問

設(shè)問

四、關(guān)聯(lián)詞。

五、修改病句。常見的病句類型有：成分殘缺、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)累贅、指代不明、前后矛盾、不合事理。請(qǐng)修改下列病句。

六、句子的改寫。

句子的改寫就是把原來句子的形式按一定規(guī)律給予變化。但它的意思不變。

1．“把”字句或“被”字句的改寫。

2．陳述句和反問句的互換改寫。

把反問改為陳述句，就要加上否定詞（不、無、沒有等），句末去掉語(yǔ)氣詞，同時(shí)把問號(hào)改為句號(hào)。把陳述句改為反問句，就是把陳述句中原有的肯定詞改為否定詞，或者將原有的否定詞改為肯定詞，有時(shí)也可以在肯定詞或否定詞前邊加上“難道、怎么”等詞加重反問語(yǔ)氣；句末相應(yīng)加上語(yǔ)氣助詞（呢、嗎、么）標(biāo)點(diǎn)改用問號(hào)。

（六）句子練習(xí)二

一、什么是句子。

1．句子是語(yǔ)言的基本單位，由詞按照語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．句子的構(gòu)成。

句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說的是“誰(shuí)”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了。”“我們是少先隊(duì)員?！边@兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：“外賓們游覽了狼山?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。”“老人悠然地談著?！薄叭藗儼熏F(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。”

3．句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫成一句。

例１ “不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理?！备某伞安粍趧?dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。）

例2我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。）

例3我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。

二、練一練 ⑴ 把下列句子改寫成反問句。少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。⑵ 把下列句子改成陳述句。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？ ⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。姐姐送給我一件最有意義的禮物。⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

三、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

（七）句子練習(xí)三

句式變換、修改病句、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能按要求熟練轉(zhuǎn)換句式。2．病句的診斷及修改方法。3．關(guān)聯(lián)詞句式的運(yùn)用。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞句式的運(yùn)用 復(fù)習(xí)設(shè)想：

1．識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式讓學(xué)生回顧。2.例呈現(xiàn)讓學(xué)生熟悉掌握。3．習(xí)方式讓學(xué)生鞏固、運(yùn)用。復(fù)習(xí)過程：

二、病句的修改

1．回憶病句常見的幾種情況：（學(xué)生回憶，老師歸納）成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)羅嗦、不合邏輯、詞序不對(duì)

2．修改病句要注意的步驟： a讀懂句子，明白句子表達(dá)的意思。b找出句子的病因。

c對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。

d然后修改后還要致細(xì)檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z(yǔ)病，還要看有沒有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。

3．錯(cuò)例呈現(xiàn)，學(xué)生修改，老師歸納： 4．練習(xí)鞏固

（八）句子練習(xí)四

關(guān)聯(lián)詞使用

一、關(guān)聯(lián)詞句式的掌握

1．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。因此，學(xué)會(huì)正確選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是非常必要的。

2．【常見的幾種關(guān)系】（簡(jiǎn)單呈現(xiàn)）

并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；

因果關(guān)系；因?yàn)椤浴弧裕?/p>

條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是

假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；

選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……； 3．練習(xí)：選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。（略）

既……又……

因?yàn)椤浴?/p>

只要……就……

只有……才……

雖然……但是……

如果……就……

即使……也……

不但……而且……

不僅……還……

1．（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國(guó)家建設(shè)出力。2．媽媽（）工作，（）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。3．魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

4．（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。5．（）長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。6．一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

7．（）我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，（）我不能驕傲。8．（）這本書寫得太精彩了，（）我把這本書一連看了三遍。

9．做個(gè)好獵手（）要槍法好，（）要機(jī)智、勇敢。10．（）你每天堅(jiān)持早鍛煉，你的身體（）素質(zhì)會(huì)得到提高。

二、總結(jié)練習(xí)。

（九）句子練習(xí)五

擴(kuò)句、縮句、句式變換 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．鞏固擴(kuò)句和縮句的方法，掌握縮句的要求。

2．通過歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)鞏固句式變換的方法，能按要求熟練轉(zhuǎn)換句式。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：句式變換的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句。1．出示句子：小明讀書。

小明在教案里認(rèn)真地讀書。

請(qǐng)學(xué)生辨別并說出兩個(gè)句子的區(qū)別。小結(jié)什么是擴(kuò)句和縮句——擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉?？s句與擴(kuò)句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達(dá)得更加簡(jiǎn)潔。2．請(qǐng)學(xué)生說說擴(kuò)句可以在一個(gè)句子什么地方增加？縮句應(yīng)該怎樣縮？

（師小結(jié)歸納：擴(kuò)句可在名詞和動(dòng)詞前面增加修辭的成分，縮句先找了句子的主干，即誰(shuí)干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭的詞語(yǔ)刪去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）

3．請(qǐng)學(xué)生說說縮句關(guān)鍵要注意什么？（不能改變句子的原意）4．練習(xí)：擴(kuò)句——紅旗升起來了。

縮句——我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的那一天的夜晚。

二、復(fù)習(xí)改換句式。

1．出示句子，能否把下面的句子換一個(gè)說法，意思不變？（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）（2）小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī)生。（他一定要去看醫(yī)生。）（3）媽媽對(duì)小剛說：“你的作業(yè)要盡快完成?！保▼寢寣?duì)小剛說他的作業(yè)要盡快完成。）

2．讓學(xué)生觀察這些句子，說說這些都是什么句式，變換后有什么區(qū)別。

（反問句和陳述句、雙重否定句和肯定句、直接引用和間接引用）3．師歸納：我們小學(xué)階段還要掌握這三種句式之間的轉(zhuǎn)換，尤其是反問句和陳述句之間的轉(zhuǎn)換。請(qǐng)學(xué)生回憶反問句怎樣轉(zhuǎn)換成陳述句？陳述句又怎樣轉(zhuǎn)換成反問句？要注意些什么？（四人小組討論）

4．學(xué)生匯報(bào)，老師整理：

陳述句指說明意見、敘述事實(shí)的句子。反問句是指用疑問句的形式表達(dá)確定的意思的句子。

將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號(hào)改成句號(hào)，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語(yǔ)氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號(hào)改成問號(hào)。為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，一般都要加上“難道”、“怎么”等語(yǔ)氣助詞。

5．看看下面的句子改得對(duì)不對(duì)？為什么？

△我們不會(huì)忘記老師的教育和關(guān)心。——我們?cè)趺床粫?huì)忘記老師的教育和關(guān)心？

△沒有太陽(yáng)，就不會(huì)有我們這個(gè)世界。——沒有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)世界。

6．請(qǐng)把下面的陳述句改成反問句，反問句改成陳述句?！魑覀兊膽?zhàn)士是可愛的。△他的話真使我感動(dòng)?！鞒四?，誰(shuí)能為我遮擋雨水？ △不耕耘怎么有收獲？

（十）句子練習(xí)六

修辭手法 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等六種修辭手法。能區(qū)別比喻和擬人句。

2、能夠迅速判斷出句子用了哪些修辭手法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：比喻、擬人、夸張 復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)比喻句和擬人句。

1．比較兩個(gè)句子，說說他們分別用了什么修辭手法： △啄木鳥在給樹治病。（擬人）

△啄木鳥像醫(yī)生在給醫(yī)生給樹治病。（比喻）

你能說出兩個(gè)句子有什么區(qū)別嗎？（學(xué)生回答后老師小結(jié)彩 擬人是把物直接當(dāng)作人來寫，擬人的特點(diǎn)是本體事物和人，二者完全融為一體。比喻是用一種事物來比作另外一種有相似特征的事物，比喻句有本體和喻體，并有比喻詞“像”。擬人句不能有不同類的事物——“人”出現(xiàn)，也不能有比喻詞；反過來說，凡有“人”出現(xiàn)，有比喻詞出現(xiàn)，擬人句就成了比喻句。

2．分辨：

△春風(fēng)象母親的手撫摸著你。（比喻）△春風(fēng)溫柔地?fù)崦恪＃〝M人）

二、分辨比喻句和非比喻句。

1．請(qǐng)分辨下面哪句是比喻句，為什么？ △他象要發(fā)火了。

△那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫。

2、小結(jié)：比喻句中的本體與喻體必須是本質(zhì)不同的事物即以他物比此物。第二句中的景色和水畫是不同本質(zhì)的事物，用水畫比喻景色；第一句則是表示對(duì)一種事物的一種推測(cè)，沒有出現(xiàn)喻體。

3．辨別：

△石拱橋的橋洞象虹。△小李象過去那樣尊敬老師。

三、復(fù)習(xí)夸張。1．什么是夸張？

（夸張是指故意言過其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物作擴(kuò)大或縮小的描述。）

如“桃花潭水深千尺” 2．你還能舉出另外的句子嗎？

四、復(fù)習(xí)排比、反問、設(shè)問。

1．請(qǐng)學(xué)生說出這三種修辭手法的特點(diǎn)，老師適當(dāng)補(bǔ)充。2．讓學(xué)生在十二冊(cè)課文中分別找出有以上三種修辭手法的句子，小組交流。3．全班交流。

五、練習(xí)：

辨別下列句子所用的修辭手法?！髑Ю锉?，萬里雪飄。（）△是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界? 是我們勞動(dòng)群眾。（）△當(dāng)而不說，背后亂說，開會(huì)不說，會(huì)后亂說。（）△我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。()

六、完成練習(xí)。

（十一）綜合練習(xí)

一、按要求寫詞語(yǔ)，每類寫5個(gè) 1．描寫“山”的成語(yǔ)： 2．描寫“水”的成語(yǔ)： 3．描寫“天空”的成語(yǔ)： 4．描寫“想”的成語(yǔ)：

5．描寫“時(shí)間短”的成語(yǔ) 6．描寫“動(dòng)作快”的成語(yǔ) 7．描寫“笑”的成語(yǔ) 8．描寫“看”的成語(yǔ) 9．描寫“說”的成語(yǔ) 10．歌頌“人物品質(zhì)”的成語(yǔ) 11．描寫“自然景物”的成語(yǔ) 12．出自“寓言故事”的成語(yǔ) 13．出自“歷史故事”的成語(yǔ) 14．描寫“心理活動(dòng)”的成語(yǔ) 15．描寫“人物外貌”的成語(yǔ) 16．描寫“人物神態(tài)”的成語(yǔ) 17．“AAB”式的詞語(yǔ)，如茫茫然 18．“AAB”式的詞語(yǔ)，如金燦燦 19．“AAB”式的詞語(yǔ)，如千迢迢 20．“AAB”式的詞語(yǔ)，如干干凈凈 21．“AAB”式的詞語(yǔ)，如彼此彼此

二、按要求改寫句子：

1．微風(fēng)吹指著柳絲。（擴(kuò)寫句子）

2．我們共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，中革命的隊(duì)伍。（縮寫句子）

3．我們正在積極申請(qǐng)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)。（改寫“被”字句）4．秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？

5．他湊到我耳邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）

三、積累詞句：

1．描寫“彩虹”的詩(shī)1句： 2．描寫“春雨”的詩(shī)1句： 3．描寫“喜”的詩(shī)2句： 4．描寫“春天”的詩(shī)句： 5．描寫“秋天”的詩(shī)句： 6．描寫梅花“凌寒獨(dú)放”的詩(shī)句： 7．描寫竹子“堅(jiān)韌不拔”的詩(shī)句： 8．描寫“慈母愛子”的詩(shī)句： 9．請(qǐng)寫出5個(gè)歇后語(yǔ)：

10．請(qǐng)寫出自己喜歡的一幅春聯(lián)： 11．請(qǐng)寫出自己喜歡的一幅名聯(lián)： 12．請(qǐng)寫出自己喜歡的一幅趣聯(lián)： 13．自己喜歡的古文警句2條： 14．自己喜歡的格言3條： 15．有關(guān)做人道理的名言警句2條： 16．勸導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句2條： 17．揭示宇宙規(guī)律的名言警句2條：

18．本學(xué)期學(xué)過的比喻句2句，擬人句2句，排比句2句： 19．在學(xué)習(xí)課文中，你積累了哪些佳句，請(qǐng)寫出2句： 20．在課外閱讀中，你積累了哪些佳句，請(qǐng)寫出2句：

四、默寫與填空：

1.《墨梅》

2.《竹石》

3.《石灰吟》

4.《長(zhǎng)征》

5.《泊船瓜洲》6.《游子吟》

7.《卜算子》

8.《長(zhǎng)歌行》

9.《七步詩(shī)》10.《示兒》

11.《聞官司軍收河南河北》

12.《望洞庭》13.《菩薩蠻·書江西造口壁》

14.《菩薩蠻·大柏地》15.《春夜喜雨》

16.《矛與盾》

17.《鄭人買履》

18．《草船借箭》是我國(guó)著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說＿＿＿＿＿中的一個(gè)故事，這個(gè)故事表現(xiàn)了諸葛亮的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

19．《將相和》中“將”是指＿＿＿＿＿＿，“相”是指＿＿＿＿＿＿后來常常用“將相和”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。課文主要講了三個(gè)小故事＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

20．我國(guó)古代的四大名著是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

21．《

》是陸游臨終時(shí)的作品，陸游逝世以前最牽掛的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?/p>

》杜甫“生前第一首快詩(shī)”，杜甫高興的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

22．《匆匆》是現(xiàn)代著名作家＿＿＿＿＿＿寫的，他描寫的是＿＿＿＿＿＿＿，目 的是告訴我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。23．安徒生是丹麥著名的作家，被稱為＿＿＿＿＿＿＿。《

》是他最出色的作品之一。

24．《窮人》的作者是俄國(guó)著名作家＿＿＿＿＿＿＿＿，我們?cè)x過他寫的故事——《

》。

五、課外詩(shī)詞：

1．請(qǐng)寫出課外學(xué)習(xí)李白、杜甫、劉禹錫、王安石、陸游、王昌齡、桂枚、王維、白居易、蘇軾、柳宗元的古詩(shī)各一首。

2．寫出課外學(xué)習(xí)的毛澤東的一首詩(shī)詞。3．請(qǐng)寫出你喜歡的一首宋詞。4．請(qǐng)寫出一首描寫軍旅生活的古詩(shī)。5．請(qǐng)寫出一首描寫春天的古詩(shī)。6．請(qǐng)寫出一首表達(dá)愛國(guó)之情的古詩(shī)。7．請(qǐng)寫出一首描寫自然景物的古詩(shī)。

十二 閱讀復(fù)習(xí)一、六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，隨著年齡的增長(zhǎng)和大量的課內(nèi)外閱讀，你認(rèn)為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（也就是你讀完一篇文章你能達(dá)到哪些要求？）（如會(huì)概括文段的主要內(nèi)容，體會(huì)作者感情，了解表達(dá)方法，積累語(yǔ)言材料等。）

那么平時(shí)你是怎么閱讀文章的呢？（歸納“四步循環(huán)閱讀法”：通讀全文了解大意；帶著問題再讀全文：一邊讀文一邊釋疑；查缺補(bǔ)漏解決疑難。）

通過復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段，共同梳理總結(jié)出概括文段內(nèi)容、體會(huì)思想感情的方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段。

1.按照“四步循環(huán)閱讀法”獨(dú)立閱讀，積極思考，并說出解決問題的方法。

２.（讀《詹天佑》第四自然段）。

３.處理練習(xí)一

概括內(nèi)容

（１）生自由讀文思考。

（２）誰(shuí)來說說這段話的主要內(nèi)容？(抓文段的重點(diǎn)詞句的方法概括、采用綜合歸納法概括、連接段意、綜合歸納、抓重點(diǎn)段落)

４．處理練習(xí)二 體會(huì)感情

從詹天佑在勘測(cè)線路中的表現(xiàn)都體會(huì)到什么呢？

抓文段的重點(diǎn)詞句體會(huì)、設(shè)身處地地去讀去想、有感情地朗讀

三、小結(jié)。

從閱讀內(nèi)容想開去是胡思亂想嗎？針對(duì)像《詹天佑》這類寫人的文章我們就該想作者、想人物、想過去、想未來、想自己、想和他一樣的人或與之相反的人，也就是要聯(lián)系自身實(shí)際談；想更多的人和事；結(jié)合時(shí)代背景想，這樣不但能加深我們對(duì)文章內(nèi)容的理解，還可以活躍我們的思想，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。

四、完成專項(xiàng)練習(xí)。

十三作文復(fù)習(xí)

（1）我懂得了一個(gè)道理（）

（2）我常想起這件事（）

（3）老師，我想對(duì)您說（）

（4）謝謝您，老師（）

（5）大家都夸他（她）（）

（6）我的課余生活（）

（7）我能行（）

（8）我的“小天地”（）

（1）難忘的小學(xué)生活

（2）我尊敬的一位老師

（3）校園新風(fēng)

（4）我迷上了________

（5）我為________獻(xiàn)愛心

（6）歡樂的校園

（7）我喜歡的一篇課文

（8）××給了我溫暖

《印象深刻的一件事》

《一封信》

《使我高興的一件事》

我是一個(gè)________孩子

我懂得要________

________教我_______

________從我做起

我學(xué)雷鋒________

________給我?guī)砜鞓?/p>

一個(gè)________的人

十四課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1． 背誦課后要求背誦的課文?！豆鹆稚剿?、《古詩(shī)三首》、《長(zhǎng)征》、《一夜的工作》、《學(xué)弈》、《兩小兒辨日》

2． 默寫課文：《竹石》、《石灰吟》《泊船瓜洲》《游子吟》。3． 背誦自己喜歡的部分?！读趾！?、《荔枝》、《鳥的天堂》、《第一場(chǎng)雪》、〈“精彩”極了和“糟糕”透了〉

4． 積累運(yùn)用中的“讀讀背背”。

二、口語(yǔ)交際。要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際欲望入手，明確圍繞什么話題交流、討論或辯論，要盡可能地積極參與，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高自己傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。

三、習(xí)作訓(xùn)練。

四、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

十五——

綜合練習(xí)

完成綜合練習(xí)測(cè)試題并講解

第四篇：關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案參考

關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案參考

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1會(huì)寫本組19個(gè)生字.讀讀記記詞語(yǔ)

2回顧課文表達(dá)上的特點(diǎn).在課文中積累語(yǔ)言.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻,擬人,排比,想象來表達(dá)感情的方法.學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的方法.背誦記憶要求的段落,并會(huì)填空.積累關(guān)于描寫大自然的詩(shī)句

復(fù)習(xí)重點(diǎn):背誦默寫積累的內(nèi)容比較多.復(fù)習(xí)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文表達(dá)特點(diǎn), 學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的方法.復(fù)習(xí)過程:

一 生字詞掌握

yín sòng chàng hè pù bù tǐng bá shēn qū qīng shuǎng dǒu qiào qiào lì

()()()()()()()()

jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiàng hōng kǎo

()()()()()()()()

yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ

()()()()()()()()

huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng

()()()()()()

bù jū yì gé yì wèi shēn cháng bié yǒu shēn yì jīn jīn lè dào páng rán dà wù

()()()()()

xíng sè cōng cōng zuǒ chōng yòu zhuàng nián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ

()()()()

二 四字詞語(yǔ)掌握

歲月()()波光()()()()樂道 別有()()

()()攘攘()()深長(zhǎng) 花色()()駐足()()

()()大物()()匆匆 望而()()千峰()()

綿亙()()隨心()()()()一格 旁逸()()

窈窕()()()()直跳()()歸真 左()右()

年過()()奇妙()()德高()()

三 課文語(yǔ)言積累運(yùn)用

1.不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨(dú)自去訪問我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”寫一句話)

2.一帆一槳一漁舟,一位漁翁一釣鉤.一俯一仰一場(chǎng)笑,一江明月一江秋.能仿造一字詩(shī)也來寫寫嗎?

日積月累:關(guān)于描寫大自然的詩(shī)句

1.落紅不是無情物 ,.(龔自珍)---《己亥雜詩(shī)》

2., 每于寒盡覺春生.(張維屏)---《新雷》

3.今夜偏知春氣暖 ,.(劉方平)---《月夜》

4.此夜曲中聞?wù)哿?.(李白)---《秋夜洛城聞笛》

5., 不知云與我俱東.(陳與義)---《襄邑道中》

6.不是花中偏愛菊,.(元稹)---《菊花》

四 重點(diǎn)段落背誦默寫

1.那座古橋,是我要拜訪的第一個(gè)老朋友.啊,老橋,你如 ,在澗水上 ?

你把多少人馬 , ,你 ,俯身凝望著那水中的、、.歲月悠悠, , ,唯有你依然如舊.2.走進(jìn)這片樹林,鳥兒 ,露珠與我.每一棵樹都是我的知己,它們迎面 ,每一棵樹都在望著我.我靠在一棵樹上,靜靜地,.我腳下 ,深深扎進(jìn);頭發(fā) ,胳膊 ,血液

,在年輪里、.3.撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了;拾一片落葉, 細(xì)數(shù) ,我看到了它蘊(yùn)含的 ,在它們走向泥土的途中,我加入了這 的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見 ,聽見..4.忽然,雷陣雨來了,像有 在天上吼叫,又像有 在云頭吟詠.滿世界都是雨,頭頂?shù)膸r石像.我站立之處成了看雨的好地方,誰(shuí)能說 ?

5.大街小巷里, 的小圓蟲 , 披著 的彩衣.在這些 的黑甲蟲中間,它們好像 ,逗得多少蟲子.五 課文知識(shí)點(diǎn)掌握

1.《山中訪友》采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達(dá)情感.2.《*山雨》通過(聯(lián)想)和(想象)來表達(dá)獨(dú)特的感受.運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.3.《草蟲的村落》運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.4.《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)來表達(dá)獨(dú)特感受.六 課標(biāo)古詩(shī)

1.《己亥雜詩(shī)》九州生氣恃風(fēng)雷,., 不拘一格降人才.2.《村居》 草長(zhǎng)鶯飛二月天,.兒童散學(xué)歸來早,.3.《所見》 牧童騎黃牛,., 忽然閉口立.4.《竹石》 咬定青山不放松,., 任爾東西南北風(fēng).5.《石灰吟》 千錘萬鑿出深山,.粉骨碎身渾不怕,.6.《墨梅》 我家洗硯池頭樹,.不要人夸顏色好,.7.《鄉(xiāng)村四月》 綠遍山原白滿川,.鄉(xiāng)村四月閑人少,.8.《游園不值》 , 小扣柴扉久不開.春色滿園關(guān)不住,.復(fù)習(xí)(二)(三課時(shí))

復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊(cè)第二組課文基礎(chǔ)知識(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1會(huì)寫本組19個(gè)生字.讀讀記記詞語(yǔ)

2回顧課文主要意思.在課文中積累語(yǔ)言,體會(huì)關(guān)鍵句子在表情達(dá)意方面的作用.了解課文寫作順序

收集季羨林先生的作品.背誦記憶要求的段落,并會(huì)填空.積累關(guān)于名人愛國(guó)的名言

復(fù)習(xí)重點(diǎn):感受每一體裁作品在表達(dá)愛國(guó)情感方面的特點(diǎn)

復(fù)習(xí)難點(diǎn):回顧課文中哪些人,事能打動(dòng)自己,為什么?

復(fù)習(xí)過程:

一 生字詞掌握

shè jì shī gōng zǔ náo jié chū xiū zhù kòng zhì hōng dòng jiān jù

()()()()()()()()

chǎn píng miǎn lì ní jiāng zhēn zhì bìmiǎn méng lóng chà dào è liè

()()()()()()()()

yìin yòng qiáng liè qī liáng fǔ yǎng chún jié chén mèn kān cè tiáo jié fù sū

()()()()()()()()()

rè liè gāng jìng lǐng lüè xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn sīcháo qǐ fú

()()()()()()()()

xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí kě jiàn yì bān

()()()()()

bǎi zhé bù huí shuǐ luò shí chū bō tāo qǐ fú bìkōng rú xǐ

()()()()

二 四字詞語(yǔ)掌握

()()峭壁 狂風(fēng)()()攀山()()()()譏笑

()()灰天()()安席 可見()()水()石()

()()不回()()起伏 碧空()()

三 課文語(yǔ)言積累運(yùn)用

日積月累:愛國(guó)名言

1、我們愛我們的民族,.(周恩來)

2、我是中國(guó)人民的兒子,.(鄧小平)

3、唯有 是值得寶貴的,唯有 ,.(魯迅)

4、我愛我的祖國(guó), ,離開了她, ,我就 ,(把金)

5、補(bǔ)充愛國(guó)格言: 愛國(guó)主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情。—列寧

常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急?！?司馬遷

錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁?！?朱德

愛國(guó)古詩(shī)詞: 杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>

李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”

陸游《示兒》：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?/p>

四 重點(diǎn)段落背誦默寫

詹天佑 ,也 ,毅然接受了任務(wù),.哪里 ，哪里 ,哪里 ,哪里 ,都要經(jīng)過勘測(cè),.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先 ,不能.‘ ’‘ ’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口.”他親自帶著學(xué)生和工人, , ，在峭壁上、.塞外常常 , ,.不管 ,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作.白天,他 ,;晚上,他就、.為了尋找一條合適的線路,他常常.遇到困難,他總是想: ,;否則, ，還會(huì).五 課文知識(shí)點(diǎn)掌握

1、本單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動(dòng)了你?說說理由!

《詹天佑》:我被愛國(guó)工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動(dòng).在當(dāng)時(shí)惡劣的社會(huì)環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視,為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形線路,在強(qiáng)烈的愛國(guó)精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,滅了帝國(guó)主義的威風(fēng).《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時(shí),內(nèi)心承受巨大痛苦時(shí)的情節(jié)所打動(dòng).作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個(gè)世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.2、歌頌祖國(guó)的詩(shī)文: 《歸根》、《江山如畫》;歌頌祖國(guó)的歌曲: 《歌唱祖國(guó)》《祖國(guó)你好》

近年來祖國(guó)或家鄉(xiāng)發(fā)生的變化:

你知道多少祖國(guó)建設(shè)的新成就:新農(nóng)村建設(shè),鐵路建設(shè),經(jīng)濟(jì)發(fā)展

祖國(guó)版圖上的世界之最:世界最長(zhǎng)的古代防御工事——()

世界最高的咸水湖——()

世界最高的山峰——()

世界最低的盆地——()

3、本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《 》,你還學(xué)過他的哪些作品?

4、演講稿的特點(diǎn)(針對(duì)性)、(可講性)、(鼓動(dòng)性).六 課標(biāo)古詩(shī)

1、()萬事空,()九州同.王師北定中原日,().——《示兒》.宋.陸游

2、三萬里河?xùn)|入海，()。

()胡塵里。()又一年?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》.宋.陸游

3、()夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

()，()。——《四時(shí)田園雜興》.宋.范大成4、()杏子肥，()菜花稀。

()無人過，()。——《四時(shí)田園雜興》.宋.范大成5、泉眼無聲惜細(xì)流，()。

()，早有蜻蜓立上頭。——《小池》.唐.楊萬里

6、()六月中，()四時(shí)同。

()，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?唐.楊萬里

7、(),無邊光景一時(shí)新.(),萬紫千紅總是春.——《春日》.宋.朱熹

8、山外青山樓外樓,().(),直把杭州作汴州.——《題林安邸》.宋.林升

復(fù)習(xí)(三)(三課時(shí))

復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊(cè)第三組課文基礎(chǔ)知識(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1會(huì)寫本組18個(gè)生字.讀讀記記詞語(yǔ)

2學(xué)習(xí)本組課文通過人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法.講讀課外讀物《綠山墻的安妮》

了解列夫.托爾斯泰的其他作品

積累關(guān)于傳統(tǒng)美德的名言警句.復(fù)習(xí)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)本組課文通過人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法.復(fù)習(xí)難點(diǎn): 體會(huì)人物言行,心理活動(dòng)及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用.復(fù)習(xí)過程:

一 生字詞掌握

shū shì gē bǎn bào yuàn qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ kuí wǔ sī pò

()()()()()()()()

yán sù yōu lǜ dǎo méi zhuāng zhòng yí shì bào qiàn zhuī wèn gē shě

()()()()()()()()

liū zǒu shén shèng huāng táng shēng wàng yōu yōu jiè yì kuān hòu jié lì

()()()()()()()()

máng rán cán jí shòu xuē zhāng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ zháo mí

()()()()()()()()

jiāo huáng rú yuàn nài xīn xiū lǐ xīn jīng ròu tiào zì zuò zì shòu zì yán zì yǔ

()()()()()()()

féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí

()()()()()

shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè

()()()

二 四字詞語(yǔ)掌握

寒風(fēng)()()洶涌()()波濤()()自()自()

心驚()()()()不安 自()自()流連()()

刻骨()()怒目()()()手()腳 興高()()

()()大吉 十指()()()()分文

三 課文語(yǔ)言積累運(yùn)用

1、《窮人》:“地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮.”

(側(cè)面烘托桑娜對(duì)家人的熱愛)“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得飛這樣做不可.”

(表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì).)

2、《唯一的聽眾》:“林子里靜極了.沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令.”

(表明“我”第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情,暗示“我”對(duì)拉琴充滿信心.)

3日積月累:傳統(tǒng)美德名言警句

1、《老子》

2、《莊子》

3、《論語(yǔ)》

4、《禮記》

5、《袁氏世范》

課外補(bǔ)充: 父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之?！鬃?/p>

孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志?！抖Y記》

孝子之至，莫大乎尊親?！献?/p>

四、課文知識(shí)點(diǎn)掌握

1、《窮人》出自(俄)國(guó)著名作家(列夫托爾斯泰)的短篇小說.本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn):

(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對(duì)話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運(yùn)用省略號(hào),主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)

(3)表示語(yǔ)意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止.他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》

2、《唯一的聽眾》課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化;一條是老婦人的語(yǔ)言變化.3、《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢(mèng)中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.六 課標(biāo)古詩(shī)

1、《元日》----()一歲除,春風(fēng)送暖()。

千門萬戶(),()。

2、《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水澗,()。

春風(fēng)又綠江南岸,()?

3、《書湖陰先生壁》----(),花木成畦手自栽.一水護(hù)田將綠繞,()。

4、《六月二十七日望湖樓醉書》------(),白雨跳珠亂入船.卷地風(fēng)來忽吹散,()。

5、《飲湖上初晴后雨》-----()晴方好,()雨亦奇.欲把西湖比西子,()。

6、《惠崇春江晚景》----竹外桃花三兩枝,().(),正是河豚欲上時(shí)。

7、《題西林壁》-----(),遠(yuǎn)近高低各不同。

(),只緣身在此山中。

8、《夏日絕句》-----生當(dāng)作人杰,()。

(),不肯過江東。

[關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案參考]

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 數(shù)與代數(shù)

教學(xué)內(nèi)容:教材第102－104頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) : 1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義、倒數(shù)的意義，分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)乘、除的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算。

2.掌握比的意義，理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

3.掌握解決分?jǐn)?shù)乘除法問題的思路，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分?jǐn)?shù)除法問題。培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，提高解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):概念和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn): 掌握解決分?jǐn)?shù)乘，除法問題的思路和方法。教具學(xué)具: 教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的知識(shí)

1.分?jǐn)?shù)乘、除法的意義與整數(shù)乘、除法相同嗎？ 2.分?jǐn)?shù)乘、除法各如何計(jì)算？

3.乘、除法的關(guān)系是怎樣的？分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算具體要注意幾點(diǎn)？ 0有倒數(shù)嗎？1呢？

4.完成103頁(yè)第10題 1.復(fù)習(xí)比的知識(shí)

1.什么叫比？比的各部分名稱是什么？ 2.怎樣求比值? 3.比與分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？ 4.怎樣化簡(jiǎn)比？

5.為什么比的后項(xiàng)不能為0？ 求比值與化簡(jiǎn)比有什么區(qū)別？ 6.完成103頁(yè)3～5題

三、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)知識(shí) 1.什么是百分?jǐn)?shù) 2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。3.百分?jǐn)?shù)與小數(shù)及分?jǐn)?shù)是如何轉(zhuǎn)化的？ 4.如何求百分?jǐn)?shù)

5.解決百分?jǐn)?shù)的問題方法與解決分?jǐn)?shù)問題方法相似。6.完成102～103頁(yè)1、2、8題

四、復(fù)習(xí)解決問題的解題思路和方法。

1.解決分?jǐn)?shù)乘除法問題方法： 單位“1”的量已知，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算； 單位“1”的量未知，已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。

2.完成103～104頁(yè)7，9，11，12題

此外還應(yīng)借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，真正掌握知識(shí)。

五、應(yīng)用練習(xí)完成103～104 板書設(shè)計(jì)： 數(shù)與代數(shù)

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 與整數(shù)混合運(yùn)算同法

比（關(guān)系）求幾個(gè)數(shù)的比 化簡(jiǎn) 比值 按比分配 百分?jǐn)?shù)（關(guān)系）求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的百分之幾

求比一個(gè)數(shù)增加（減少）了百分之幾是多少 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加（減少）了百分之幾 已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)

空間與圖形（1）教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)按行、列確定物體的位置，用數(shù)對(duì)確定物體的位置。2.理解和掌握?qǐng)A和軸對(duì)稱圖形的有關(guān)概念，圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

3.經(jīng)歷空間與圖形知識(shí)的整理運(yùn)用過程，體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)，歸納概括的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握物體的位置，圓的特征、特性。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積 教具學(xué)具：圓規(guī)、三角尺、教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)圓的知識(shí)

你知道哪些有關(guān)圓的知識(shí)呢？ 1.圓的認(rèn)識(shí)。

圓心：用字母O 表示，確定圓的位置；

半徑：用字母r 表示，從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑。決定圓的大小； 直徑：用字母d 表示，通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。半徑與直徑的關(guān)系：同一個(gè)圓里，所有半徑都相等，所有直徑都相等。直徑等于半徑的2倍，即d=2r或r=d/2 完成104頁(yè)第1題 2.圓與其它軸對(duì)稱圖形 3.圓的周長(zhǎng)

圓的周長(zhǎng)與直徑的比值叫圓周率。用字母π表示，是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)。圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式。C=dπ或C=2πr。

4.圓的面積

通過轉(zhuǎn)化思想推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算方法。

長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬（平形四邊形的底、高）分別相當(dāng)于圓的周長(zhǎng)的一半及半徑圓的面積計(jì)算公式 知道半徑，求圓的面積：S=πr 2 知道直徑，求圓的面積：S=π（d/2）2 知道周長(zhǎng)，求圓的面積：S=π（C/2π）2 5.環(huán)形的面積

環(huán)形的面積=大圓面積—小圓面積 Ｓ圓環(huán) =πR 2—πr 2 =π（R 2—r 2）完成105頁(yè)2～6題

二、拓展練習(xí)

1.圓的半徑由6cm 增加到9cm, 圓的面積增加了（）平方厘米。2.在長(zhǎng)10厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形中剪下一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的半徑是（）厘米，周長(zhǎng)是（）厘米。

3．在一個(gè)圓內(nèi)，以它的半徑為邊長(zhǎng)做一個(gè)正方形，已知正方形的面積是16平方厘米，圓的面積是（）平方厘米

板書設(shè)計(jì)： 空間與圖形 d=2r或r=d/2 C=πd 或C=2πr。S=πr 2 Ｓ圓環(huán) =πR 2—πr 2=π（R 2—r 2）空間與圖形（2）

教學(xué)目標(biāo)：能正確表示觀察范圍

教學(xué)重點(diǎn)：能正確畫出立體圖形正面、上面、及側(cè)面觀察到的平面圖形 教學(xué)難點(diǎn)：能正確表示看到的范圍

教學(xué)過程：

一、填空

一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是，從左面看到的是，搭這樣一個(gè)圖形，最少需要（）個(gè)小正文體，最多需要（）個(gè)小正文體。

二、仔細(xì)觀察，按要求畫圖

1.完成105頁(yè)第7題。出示立體圖形圖片，請(qǐng)學(xué)生畫出從正面、上面及左面看到的立體圖形的形狀。

2.教師再用五至六個(gè)小正方體擺出三個(gè)樣子不同的立體圖形，請(qǐng)學(xué)生觀察并按要求畫圖。

3.請(qǐng)學(xué)生用小正方體搭出立體圖形。

三、正確表示看到的范圍 1.觀察到的范圍有什么特點(diǎn)？

2.出示106頁(yè)第9題。淘氣和笑笑在劇院看演出。

（1）坐在二樓的淘氣能看到笑笑

（2）笑笑坐在什么位置時(shí)，淘氣才能看到她？在圖上標(biāo)出來。

四、復(fù)習(xí)鞏固。補(bǔ)充練習(xí)冊(cè)上的題目 板書設(shè)計(jì)： 空間與圖形

觀察物體:正面 上面 側(cè)面

觀察范圍：離觀察物較遠(yuǎn)，觀察的范圍大;反之小 統(tǒng)計(jì)與概率 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

2.會(huì)整理數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形、拆線統(tǒng)計(jì)圖。

3.經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)直觀觀察，分析問題的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析問題，做出預(yù)測(cè) 教學(xué)過程：

一、回顧。

1.統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用？ 2.三種統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)。

3.完成107頁(yè)第3題，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖

二、分析扇形統(tǒng)計(jì)圖 完成106頁(yè)第1題

扇形統(tǒng)計(jì)圖是如何表示部分與整體之間的關(guān)系的？

三、整理數(shù)據(jù)

整理數(shù)據(jù)有什么方法？（排序及分段）

分段整理的具體方法是什么？一是根據(jù)記錄表中數(shù)據(jù)用“正”字，序號(hào)等來整理分段表（找一個(gè)記錄、標(biāo)記一個(gè)）；二是根據(jù)分段表找記錄表中的數(shù)據(jù)（每段確定一標(biāo)記）

完成106頁(yè)第2題

四、分析比較數(shù)據(jù)的方法（比較最高、最低；比較平均數(shù)；分段比較）完成107頁(yè)第4題，五、拓展練習(xí)

1.請(qǐng)你用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出下面的信息，然后回答問題。

超市一天的銷量中，服裝類占35%，煙酒類占30%，文化用品類占20%，糖果類占藥類用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一類用品分別收益多少元？

2.將106頁(yè)第2題制成條形統(tǒng)計(jì)圖 板書設(shè)計(jì)： 統(tǒng)計(jì)與概率 三種統(tǒng)計(jì)圖 數(shù)據(jù)整理 分析比較數(shù)據(jù)