第一篇：作文全套教案

第七部分：作文

1．用詞要注意順序。

為了明確地表達(dá)一個意思，每句話的詞語都要按一定的順序和結(jié)構(gòu)排列組合。一般來說，這種順序和結(jié)構(gòu)不能隨便顛倒，如果詞序變了，表達(dá)的意思就有很大的差別，甚至完全相反。

古時(shí)候，有一位將軍，非常無能，老打敗仗，但又不得不如實(shí)地把情況報(bào)告給皇帝，準(zhǔn)備受懲處。他在報(bào)告里說：“??我屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗??”他手下的一位聰明文人幫他把這句話改成了“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”。皇帝看了以后并沒有生氣，結(jié)果這個無能的將軍也沒有受處罰。

你知道嗎？為什么詞序這樣一改，皇帝就沒有處罰這個將軍了呢？因?yàn)樵~序改了以后，意思和口氣都不一樣了?！皩覕覒?zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗”突出了“失敗”，給人的感覺似乎沒作什么努力，勝敗任其自然；而“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”，重點(diǎn)突出了“戰(zhàn)”，給人的印象是雖然屢屢失敗，但不氣餒，仍能堅(jiān)持作戰(zhàn)。因此，皇帝看了，覺得將軍不怕失敗，能堅(jiān)持戰(zhàn)斗，也就沒處罰他了。

這個故事說明，用詞造句寫文章，詞序的排列順序非常重要，特別是一些關(guān)鍵詞語，絕不能隨意排列。

想一想，練一練：

（1）“生活艱苦”和“艱苦生活”兩個詞語的語意重心有什么不同？按要求填在括號里?！吧钇D苦”的重心詞是______，“艱苦生活”的重心詞是______。下面句子的橫線上應(yīng)填哪個詞？

我在貧困的農(nóng)村插隊(duì)落戶，過了三年______，至今記憶猶新。當(dāng)時(shí)，雖然______，但非常開心。

2．用詞要注意準(zhǔn)確。

古人說：“一言以興邦，一言以喪國?！币辉~之差可以引起一場戰(zhàn)爭，一言之差也可以使一個國家喪失主權(quán)。可見，說話、作文用詞準(zhǔn)不準(zhǔn)確非常重要。

有這樣一個真實(shí)的故事：一詞之差引起了一場戰(zhàn)爭1889年，埃塞俄比亞建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亞，就乘機(jī)和埃簽訂了?烏查里條約?，并在條約的用詞上玩了個花招。條約的第十七條寫道：?埃塞俄比亞在與其他列強(qiáng)或政府所發(fā)生的一切交涉中，可以借助于意大利國王陛下的政府。?這個?可以?表明，埃塞俄比亞與外國發(fā)生糾紛時(shí)，他們可以請意大利政府幫助，當(dāng)然也可以不請。?條約?有一份在意大利手中，意大利人有意把條約中的?可以?改成?必須?，埃塞俄比亞忽略了條約中的一詞之差。條約雙方簽字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亞是意大利的保護(hù)國。埃塞俄比亞政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布廢除?烏查里條約?。為此，埃意之間爆發(fā)了一場激烈的戰(zhàn)爭。埃塞俄比亞人民團(tuán)結(jié)一致，狠狠地打擊了侵略者，迫使意大利于1896年重新簽訂條約，并老老實(shí)實(shí)承認(rèn)埃塞俄比亞的獨(dú)立。

這個事件告訴我們，寫文章要以事實(shí)為依據(jù)，不能歪曲事實(shí)。所運(yùn)用的詞語的含義要與客觀事實(shí)相符合，要準(zhǔn)確，這樣，才不會出錯，或造成不應(yīng)有的損失。

同學(xué)們在用詞造句或作文的時(shí)候，一定要正確、貼切地使用詞語。

想一想，練一練：

（1）為什么把“可以”改成“必須”，意大利政府就能向各國宣布埃塞俄比亞是意大利的保護(hù)國？如果按意大利文本中的條約執(zhí)行，埃塞俄比亞還有沒有自己的主權(quán)？

（2）想一想，下列句子的括號里選填哪個詞最合適？

①他（）坐在那里，手里捧著一本（）的書。我不好意思去驚動他，便（）地推開門，（）地來到他的身旁。后來，他一抬頭見到我，便（）一笑，（）地握住我的手。（輕輕 微微 慢慢 慚慚 緊緊 悄悄 默默 厚厚）

②多出人才，快出人才，是四化建設(shè)的（）。因此，（）人才是大家不應(yīng)（）的責(zé)任。（推廣 推行 推辭 推薦 須要 需要）

③（）原野里的礦藏，有待我們?nèi)ィǎ?；（）的宇宙中的奧秘，有持我們?nèi)ィǎ?。（探?思索 開采 開辟 無窮無盡 無邊無際）

（3）把下面各組成語補(bǔ)充完整。（補(bǔ)充的字不能相同）想一想：補(bǔ)充的字是什么意思？補(bǔ)充后的成語，每組只有一字之差，但成語的意義有什么不同？

3．用詞要注意簡練。

有的同學(xué)為了追求文章的文采，往往不顧表達(dá)的需要，胡亂堆砌華麗詞藻，使文章華而不實(shí)，使人感到眼花繚亂，甚至產(chǎn)生一種望而生厭的感覺。

文章應(yīng)該寫得有文采，但是，文采不是靠堆砌許多華麗詞藻顯現(xiàn)出來的，而是由多方面的因素構(gòu)成的。一個不帶任何修辭色彩的極普通的詞語，乃至一個標(biāo)點(diǎn)符號，只要用在合適的地方，用得恰到好處，就能產(chǎn)生一種樸實(shí)無華、精粹簡練的效果。

我國宋朝一位叫歐陽修的文學(xué)家，寫文章十分講究簡練。一次，他和兩位朋友在街上散步，看到一匹脫韁的馬在大路上奔馳，踩死了一只狗。他提議比一比，看誰能把這件事最簡練地記下來。一位朋友想了想說：?有犬臥于通衢①，逸②馬蹄而死之。?（注：①衢q*——大路；②逸—逃跑。）只用了12個字。另一位朋友說：?有馬逸于街衢，臥犬遭之而斃。?也只用了12個字，都可算簡練了。歐陽修仍覺他們說得不精練，想了想只用了六個字：??逸馬殺犬于道。?

法國著名作家維克多〃雨果，寫了一部長篇小說叫《悲慘世界》，他把書稿寄給出版社以后，急等回音。過了一段時(shí)間，不見消息，他就向出版社寫了一封信，信的全文是：?？——雨果?。編輯部收到信后立即給雨果回了一封信，信的全文是：?！——編輯部?。不久，小說《悲慘世界》出版了，并且轟動了當(dāng)時(shí)的文壇。這真算得上是世界上最短、最簡練的兩封信了。

想一想，練一練：

（1）雨果和編輯部的兩封信是什么內(nèi)容？你能把兩封信的內(nèi)容各用一句話表達(dá)出來嗎？

雨果信的內(nèi)容：__________________________________________ 編輯部信的內(nèi)容：________________________________________（2）歐陽修用古文“逸馬殺犬于道”六個字，簡練地說出了一匹脫韁的馬踏死一條狗的事，你能用一句話把這件事表達(dá)出來嗎？

_______________________________________________________（3）有位制鼓的專家，只用了16個字既總結(jié)了他制鼓的經(jīng)驗(yàn)又宣傳了鼓的優(yōu)點(diǎn)。這16個字是：“緊緊蒙上皮，密密釘上釘，下雨和天晴，都是一個音?！?/p>

有人覺得這16個字不夠精練，可壓縮成12個字，其意思仍然不變。你能壓縮成12個字嗎？這12個字是______，______，______，______。

又有人覺得12個字還是啰嗦了，可壓縮成八個字，意思仍然不變。這八個字是______，______。

（4）美國影片《戴斯蒙醫(yī)生的第十三個犧牲者》在奧地利放映后，一位評論家在奧地利《快報(bào)》上發(fā)表了一則影評，總共只有一句話：“我是第十四個?！边@一句話的影評被許多人稱“妙”！

你知道這句影評是什么意思嗎？它妙在什么地方呢？

這句影評的意思是_______________________________________（5）用一句話評價(jià)你最喜歡的一本書，用一句話評價(jià)你最討厭的一本書。________________________________________________（6）新學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)，在迎新會上，請你代表全班同學(xué)講話，表達(dá)對 他的熱忱歡迎，但只準(zhǔn)講一句話。這句話該怎樣講呢？請寫下來：

________________________________________________________

4．用詞要注意貼切。

用詞貼切，就是要求在幾個可用的詞中，選出最恰當(dāng)、最得體的那個，把所要表達(dá)的意思恰如其分地表達(dá)出來。究竟使用哪個詞語最合適，要從具體的情況出發(fā)，仔細(xì)斟酌，反復(fù)推敲。

我們學(xué)過的課文中有不少字詞的使用都是經(jīng)過原作者認(rèn)真推敲過的。用得非常貼切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一課中的?巨大的響聲震得地動山搖，前進(jìn)的道路炸開了。?這里如果用?打開了?、?捅開了?或?開開了?未嘗不可，為什么選用?炸開了?呢？因?yàn)檎n題是《……炸暗堡》。前進(jìn)的道路是董存瑞用生命?炸?開的，用?炸?字緊扣了題目，又突出了文章的中心，表現(xiàn)了董存瑞不惜犧牲自己的獻(xiàn)身精神。這個?炸?字就比?打、捅、開?貼切多了。

又如《視死如歸》一課中，王若飛堅(jiān)定地說：?什么‘招’字，早從我的字典里摳掉了。? ?摳?字在這里可以理解為?涂?、?劃?、?消滅?等，但都不及?摳?字好。?摳?是口頭語，強(qiáng)烈地表達(dá)了王若飛寧死不屈、視死如歸的偉大精神，非常貼切。

想一想，練一練：

（1）讀下面的句子，寫出帶點(diǎn)的詞（字）在句子中的意思。想一想，還可以換上哪些詞？寫在橫線上。

“突然，從一座橋上噴出六條火舌。封鎖了我軍沖鋒的道路??沖鋒的部隊(duì)被壓在一個小山坡下面，抬不起頭來?！?/p>

“壓”字表達(dá)了下面幾個意思：敵人的火力來得______，來得______； 敵人的暗堡處在______，我軍處在_____，呼嘯的子彈緊貼著______飛過。“壓”字還可以換成______、______、______等詞，但都不及“壓”字恰到好處。（2）給下面帶波浪線的句子換上簡明貼切的詞語。

①登上高山，同學(xué)們用盡眼力向遠(yuǎn)處看，祖國山河多壯麗啊！）

②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒滿了夜空。

（

4（）

③在討論會上，大家各自充分發(fā)表自己的意見，氣氛非常熱烈。

（）

④情況十分危急，大家面臨著一場嚴(yán)重的考驗(yàn)。

（）

⑤任腳上響著很重很重的鐵鐐。）

（

5．用詞要注意搭配。

詞與詞之間的搭配是有一定的規(guī)律和習(xí)慣的。違反它的規(guī)律和習(xí)慣，就會造成搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)?shù)脑~語或句子，有的在意義上講不通，有的不符合人們的語言習(xí)慣，直接影響表達(dá)的效果。因此，我們在說話、作文的時(shí)候，要特別注意詞的合理搭配，不能違反語言規(guī)律和語言習(xí)慣。

怎樣才能做到詞語搭配恰當(dāng)呢？

首先要掌握詞語搭配的幾種基本形式。在小學(xué)語文《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中出現(xiàn)的詞語搭配形式大體有如下幾種：（詳見《詞語搭配訓(xùn)練表》）

要掌握好詞語搭配的規(guī)律，就要經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)。

想一想，練一練：

（1）在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

①（）的陽光

（）的大霧（）的星星（）的月亮 ②（）的河水

（）的楓樹（）的流水（）的松樹 ③（）的面容

（）的眉毛（）的笑容（）的面孔 ④ 潔白的（）

胖胖的（）湛藍(lán)的（）瘦瘦的（）⑤ 親切地（）

刻苦地（）歡樂地（）殷切地（）⑥ 從容不迫地（）

你追我趕地（）不慌不忙地（）情不自禁地（）

（）的春雨（）的云彩（）的寒風(fēng)（）的露珠（）的大樹（）的泉水（）的柳樹（）的眼睛（）的神態(tài)（）的嘴唇 圓圓的（）嫩綠的（）矮矮的（）踏實(shí)地（）耐心地（）艱難地（）

（）的天空（）的白雪

（）的湖水（）的楊樹（）的海水（）的目光（）的鼻子（）的聲音 鮮紅的（）高高的（）金黃的（）和藹地（）辛勤地（）悲傷地（）全神貫注地（）馬不停蹄地（）

爭先恐后地（）精神抖擻地（）披星戴月地（）摩拳擦掌地（）詞語搭配，除了注意結(jié)構(gòu)規(guī)律外，還要看看詞與詞的搭配在意義上是不是講得通，如果不通，就是病句，要進(jìn)行修改。

例如下面例句：

（1）王醫(yī)生挽救了許多垂危病人的安全。

（2）忽然，雷聲、閃電和瓢潑大雨鋪天蓋地傾瀉下來。上述兩例中帶點(diǎn)的詞語的搭配都是在意義上講不通，都是病句。

例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病人”或“垂危病人的生命”。

例2中的“傾瀉”在意義上只能與“瓢潑大雨”相配合，而“雷聲”、“閃電”不能“傾瀉”。因此，應(yīng)改為“忽然，雷聲隆隆，電光閃閃，瓢潑大雨鋪天蓋地‘傾瀉’下來?！边@樣，句子就通了。

詞語搭配還有一點(diǎn)要注意的是，要看是不是符合人們的語言習(xí)慣。例如在日常生活中，我們都說“一個人”、“一本書”、“一口井”、“一只羊”、“一頭?！钡鹊?，這些量詞與中心詞的搭配比較習(xí)慣，是人們通用的習(xí)慣語言。如果不按照這些習(xí)慣，把“一本書”說成“一口書”，把“一個人”說成“一頭人”，就成了笑話了。同樣，我們習(xí)慣于說“人老”了，“歲數(shù)大”了，而不會說“年齡老”了，“歲數(shù)老”了?！澳挲g”“歲數(shù)”習(xí)慣上是跟“大”配合。“年齡大了”，“歲數(shù)大了”這些習(xí)慣了的詞語，如果搭配錯了，意義上也許講得通，可是聽起來，顯得生硬、別扭、不順耳，因?yàn)檫`反了人們說話的語言習(xí)慣。因此，在人們?nèi)粘Ｉ钪谢虻胤筋I(lǐng)域中已形成的語言習(xí)慣，不要隨便改變。

想一想，練一練：

（1）讀句子，把搭配不當(dāng)?shù)脑~用“——”標(biāo)出來，把修改好的句子寫在橫線上。

①學(xué)校里產(chǎn)生了流行性感冒。

_______________________________________________________ ②教室前面是一個龐大的操場。

_______________________________________________________ ③會場的秩序，要靠大家共同來愛護(hù)。

_______________________________________________________ ④路燈如同顆顆明珠，把美麗的湘江點(diǎn)綴得婀娜多姿。_______________________________________________________（2）根據(jù)語言習(xí)慣，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

① 一（）米

（）書 菜

一（）床

一（）傘

一（）飯

一（）被

一一一

一（）油

一（）燈

一（）

一（）鹽

② 一（）心情

（）影院

一（）心眼

一（）影片

一（）影票

一（）心意

一（）心愿

7（）影評

一（）心思

③ 哭了一（））

罵了一（）

（）

唱了一（）

推了一（）切了一（）

說了一（）

咬了一

一（）影星 嚇了一（）

笑了一（）

瞪了一（6．用詞要注意分寸。

為什么用詞要注意分寸呢？先請同學(xué)們讀讀下面這個小故事?！∮聻槭裁此送?。

小勇從小好強(qiáng)，膽子大，他說要學(xué)解放軍叔叔那樣勇敢。一次，他和幾個小伙伴爬上一堵近三米高的院墻。別人賭他敢不敢從墻上跳下去，表演表演?少年神功?。小勇想：?勇敢?的機(jī)會來了！?你們瞧吧，看我敢不敢！?說著，?呀——?的一聲大叫，從墻上?飛?了下來，結(jié)果摔傷了腿，一個多月不能上學(xué)。小勇躺在醫(yī)院病床上懊悔極了。

小勇為什么會干出這種糊涂事呢？是因?yàn)樗欢檬裁唇?勇敢?，不懂得?大膽?過了一定的分寸就是?魯莽?，就會把事情弄糟。

說話、寫文章運(yùn)用詞語也要注意分寸，也就是老師常說的“要恰如其分”，恰到好處。例如說“我們不能損壞學(xué)校的圖書”，就不能說“我們不能毀壞學(xué)校的圖書”。又如“小明的毛筆字得到了書法家們的贊揚(yáng)”，就不能說“小明的毛筆字得到了書法家們的奉承”。上述兩例都屬用詞不當(dāng)，沒有把握住用詞的分寸?！皳p壞”，不能說是“毀壞”，“贊揚(yáng)”，不能說是“奉承”。作文的時(shí)候，一定要根據(jù)具體的語言環(huán)境選用恰如其分的詞語，把握好用詞的分寸。

想一想，練一練：

你能照“例”在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~嗎？ 例： 活潑但不（輕?。?/p>

自信但不（）

老實(shí)但不（）

謹(jǐn)慎但不（）

冷靜但不（）

靈活但不（）謙虛但不（）豪放但不（）堅(jiān)定但不（）

果斷但不（）

忍讓但不（）

同樣的道理，“贊美”過了頭就成了“奉承”，“詳細(xì)”過了頭就成了“繁瑣”。這之間的分寸、界限也要掌握好。

請仿照“例”子在括號里填上合適的詞。（贊美），不是（奉承）。

（），不是簡單。（），不是嚴(yán)厲。

（），不是溺愛。（），不是含糊。（熱烈），不是（）。（雄辯），不是（）。（美麗），不是（）。（尖銳），不是（）。

7．用詞要注意選擇。

在我們學(xué)過的詞語里，有些詞意義完全相同，如爸爸、父親；媽媽、母親；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。還有些詞主要意義相同，但有種種細(xì)微差別，如優(yōu)秀、優(yōu)異；愛護(hù)、愛惜；保護(hù)、保衛(wèi)等。以上這些詞，我們叫它同義詞。同義詞在漢語詞匯中非常豐富，我們在作文或說話時(shí)，就要進(jìn)行辨析，注意選擇，掌握好它們的細(xì)微差別，準(zhǔn)確、恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用，使文章表達(dá)得更貼切、更嚴(yán)密。

例如：“激烈”、“熱烈”、“猛烈”、“劇烈”、“強(qiáng)烈”五個詞的意思基本相同，都是表示“達(dá)到極點(diǎn)”的意思，但是在運(yùn)用到具體的句子中就不同了。

用在戰(zhàn)斗中，就說“激烈”，如“激烈戰(zhàn)斗”。用在情緒上，就說“熱烈”，如“熱烈歡迎”。用在性質(zhì)上，就說“猛烈”，如“藥性猛烈”。用在光度上，就說“強(qiáng)烈”，如“光線強(qiáng)烈”。用在體育運(yùn)動上，就說“劇烈”，如“劇烈運(yùn)動”。

因此，在選用同義詞或近義詞時(shí)，必須注意這些詞的細(xì)微差別。

一是要注意語意輕重的差異。

有些詞，意義相近，但語意的分量輕重不同，運(yùn)用時(shí)就要注意選擇。如下面例句：（1）蝴蝶在花叢中翱翔。

（2）東風(fēng)號萬噸巨輪，是我們自己制作的。

在這里“翱翔”和“制作”都不恰當(dāng)。“翱翔”一般用來形容雄鷹等鳥類在空中較有力的飛翔，用在蝴蝶身上，太重了。應(yīng)改為“飛舞”等語意較輕且合適的詞；“制作”在這個句子里太輕了，與“巨輪”不相配，也不符合實(shí)際，應(yīng)改為“制造”才恰當(dāng)。

二是要注意范圍大小的差異。

有些同義詞，雖然指的是同一種事物，但詞義范圍大小不一樣，有的還有整體和部分（個體）之分。如果不注意選擇，往往會出現(xiàn)大詞小用或小詞大用的毛病。

例如：我爺爺參加了解放隆化的戰(zhàn)爭。

“戰(zhàn)爭”的含意范圍大，一場戰(zhàn)爭往往包括很多次戰(zhàn)斗，而“戰(zhàn)斗”是指一次具體的打仗，范圍小。解放隆化是整個解放戰(zhàn)爭中的一次戰(zhàn)斗，因此，在這個句子中只能用“戰(zhàn)斗”，10 不能用“戰(zhàn)爭”。這是大詞小用。

又如：我們的教室門前有兩棵樹林。一棵是白楊，一棵是梧桐。這句也是大詞小用?！皟煽谩笔潜硎緲涞臄?shù)量，只能說“兩棵樹”?！皹淞帧笔潜硎竞芏嗪芏鄻涞囊馑?。因此這里不能用“兩棵樹林”，只能說“兩棵樹”。

三是要注意應(yīng)用對象的差異。

有的同義詞只適用于某種對象或場合，如果用錯了，就會造成語病或鬧出笑話。如：我表弟長得又肥又高。

“肥”，一般用來形容動物的樣子，說表弟長得“肥”，就用錯了對象?！坝址视指摺睉?yīng)改為“又胖又高”。

又如：爸爸有時(shí)對我很兇，但心里很愛戴我。

“愛戴”一詞一般用于下級對上級，學(xué)生對老師，晚輩對長輩。父親是長輩，對兒子只能是用“關(guān)心”、“愛護(hù)”一類的詞。這句改為“疼”我，“關(guān)心”我較為合適。

四是要注意感情色彩的差異。

有些詞表示的基本意義雖然相同或相近，但帶有不同的感情色彩。有的帶有肯定、贊揚(yáng)或喜愛的感情，叫褒義詞。有的帶有否定、批評或憎惡的感情，叫貶義詞。如果弄不清楚詞的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差異，就會影響表達(dá)的效果，甚至出現(xiàn)病句。

例如：“入場式開始了，運(yùn)動員們排著整齊的隊(duì)伍，趾高氣揚(yáng)地邁著雄健的步伐走進(jìn)運(yùn)動場。”“趾高氣揚(yáng)”是形容驕傲自滿、得意忘形的樣子，是貶義詞，用在這里很不適合。這句話是贊美運(yùn)動員隊(duì)伍整齊、精神振奮的，因此，“趾高氣揚(yáng)”應(yīng)改為“精神抖擻”或“神采奕奕”一類的褒義詞。

又如：“中國與古巴的那場女子排球賽，打得十分殘酷，爭奪了好幾個小時(shí)?！薄皻埧帷笔琴H義詞，是指用心險(xiǎn)惡、手段毒辣。用來形容球賽緊張、激烈是不恰當(dāng)?shù)摹?yīng)改為“激烈”一類的詞。

想一想，練一練：

（1）比一比，下列詞意思有什么差異，在括號里填上合適的詞。

① 改正（）

發(fā)揮（）

改變（）

發(fā)揚(yáng)（）

改進(jìn)（）發(fā)展（）

② 堅(jiān)定（）

合理（）

③ 親熱地（）

熱情地（）④ 美好的（）

茂密的（）⑤ 優(yōu)秀（）

（）

安靜（）

（）

堅(jiān)強(qiáng)（）

合適（）

親近地（）熱烈地（）漂亮的（）豐盛的（）優(yōu)異（）

堅(jiān)持（）合格（）親密地（）熱心地（）美麗的（）茂盛的（）優(yōu)良（）

優(yōu)

越

寂靜（）

平靜（）

冷靜（2）讀一讀下列句、段，想一想，括號里填哪個詞最恰當(dāng)。

① 探索 開采

無窮無盡

思索

開辟

無邊無際

（）的原野里的礦藏，有待我們?nèi)ィǎ?。（）的宇宙中的奧秘，有待我們?nèi)ィǎ?。?悄悄 輕輕

厚厚

慢慢

微微

默默

緊緊

漸漸

他（）地坐在那里，手里捧著一本（）的書。我不好意思去驚動他，便（）地推開門，（）地來到他的身旁。后來，他一抬頭見到我，便（）一笑，（）地握著我的手。

③ 露珠晶瑩

清澈見底

珠光閃閃

水平如鏡

雨后的大地美極了。重重疊疊的山峰，有的深青，有的碧綠；又嫩又鮮的樹葉（）；嘩嘩流著的溪水（）；點(diǎn)綴在草地上的野花絢麗多姿。

④ 顧客 游客

乘客

觀眾

讀者

現(xiàn)在，社會風(fēng)氣已經(jīng)有了明顯的好轉(zhuǎn)，商店里的（），列車上的（），影院里的（），圖書館里的（），風(fēng)景區(qū)里的（），人人都講文明，講禮貌。

⑤ 試驗(yàn) 消滅

特殊

實(shí)驗(yàn)

消失

特別

我那段時(shí)間，工作（）緊張。一進(jìn)（）室往往十幾個小時(shí)沒法離開，實(shí)在太困了，閉一閉眼，疲倦稍一（），又繼續(xù)干了起來。

⑥親愛 親切

親近

親熱

親密

親情

幾年來，他倆總是互相幫助，（）合作，取得重大科研成果。周總理那慈祥的笑容，（）的話語，至今還留在我們的記憶里。

（）的老師啊，將來，無論我們到哪里，都不會忘記您對我們所付出的辛勤勞動。畢業(yè)了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝黄穑ǎ┑卣勚?，笑著…?/p>

8.怎樣把句子寫完整

一個完整的句子，要符合兩個要求：一是表達(dá)的意思要完整；二是結(jié)構(gòu)要完整。結(jié)構(gòu)完整的句子一般有兩個部分。前一部分主要講“誰”或“什么”，后一部分主要講“干什么”、“是什么”或“怎么樣”。要告訴別人一件事，或表達(dá)一個完整的意思，一定要把句子的兩個部分都寫出來，意思才能表達(dá)清楚。

如下面例句： 1姐姐學(xué)打字。2媽媽是優(yōu)秀教師。3菊花真好看。

這三個句子各表達(dá)了一個完整的意思。第一句告訴我們“誰干什么——姐姐學(xué)打字”；第二句告訴我們“誰是什么——媽媽是優(yōu)秀教師”；第三句講“什么怎么樣——菊花真好看”。如果少了一個部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

1你星期天去圖書館嗎？ 2房子建好了嗎？ 3爸爸下班了嗎？

這三個句子是向別人發(fā)問的。都表達(dá)出了完整的意思，也是由兩個部分組成。第一句問：“你星期天干什么”；第二句問：“房子怎么樣了”；第三句問：“爸爸是不是下班了”。為了表達(dá)出發(fā)問的語氣，句子的末尾用了表示疑問語氣的“嗎”字和“？”，句意更清楚，聽的人就更明白了。

還有一種表達(dá)感情的句子，也是由兩個部分組成的。例三： 這棵白楊多高?。? 我 玩兒得多么開心?。?/p>

第一句講“白楊高”，第二句講“我開心”，都是講“誰”或“什么”“怎么樣”，都有兩部分，意思完整。為了表達(dá)對白楊的贊美和“我”的高興心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

想一想，練一練：

1．把下列句子補(bǔ)充完整。

①同學(xué)們（③太陽（友。

⑤（行。

3．照“例”把句子寫完整。

培根說：“讀史使人明智； 讀詩使人靈秀； 數(shù)學(xué)使人周密； 科學(xué)使人深刻； 倫理學(xué)使人莊重； 邏輯修辭學(xué)使人善辯?！?/p>

讀讀培根的話，想一想，讀書還有哪些好處，請你仿照培根說的句式把下面的句子補(bǔ)充完整。

語文使人_______________________________________________ 體育使人_______________________________________________ 音樂使人_______________________________________________ 美術(shù)使人_______________________________________________ 不讀書使人_____________________________________________）真大。

⑥（）在海上航））

②小猴子（④（））是我的好朋 15

9.怎樣把句子寫通順

作文，除了要把句子寫完整外，還要注意把句子寫通順。寫通順，就是寫的句子要合乎語法規(guī)則、合乎事理，合乎人們的語言習(xí)慣。如果句子寫出來詞序顛倒、不合事理，不合語言習(xí)慣，別人就難理解句子的意思，甚至鬧出錯誤和笑話來。

要把句子寫通順，最重要的是要注意詞語在句子中的先后順序。哪個詞在前，哪個詞在后，哪個詞和哪個詞搭配，都要按照一定的順序組合排列，不能顛三倒四。

例如：

1．我告訴媽媽，雞生蛋了。2．媽媽告訴我，雞生蛋了。3．弟弟告訴我，媽媽生蛋了。4．告訴弟弟我，生蛋媽媽了。

上面四個句子所用的詞都一樣，但因詞的順序變了，所以句子的意思跟著起了變化。第一句是講“我”告訴媽媽一件事；第二句則是媽媽告訴“我”一件事；第三句鬧成了笑話——“媽媽生蛋了”；第四句由于詞序排列混亂，意思表達(dá)不清楚，別人無法理解。上述例句說明，要把句子寫通順，一定要注意詞序的排列與詞的組合。

把句子寫通順，還要注意合乎事理。例如：

1．春天到了，種子在發(fā)芽、生根、長葉。2．春天到了，種子在長葉、生根、發(fā)芽。

第一句，通順，合乎植物生長的規(guī)律，第二句雖然也通順，但不合事理。植物的生長規(guī)律是發(fā)芽→生根→長葉。違背事理的句子，在意思上是講不通的。

把句子寫通順，還要注意合乎人們的語言習(xí)慣。如我們常說“刮風(fēng)了”“下雨了”。如果說成“刮雨了”、“下風(fēng)了”。人家就要說你是胡說八道。

把句子寫通順，可以經(jīng)常做如下練習(xí)： 1．?dāng)U詞成句。

例：樹→松樹→兩棵松樹→栽了兩棵松樹→院子里栽了兩棵松樹→我在院子里栽了兩棵松樹。

2．整理詞序。

例：好孩子／是個／小勇／懂禮貌的 小勇是個懂禮貌的好孩子。

想一想，練一練：

1．照樣子擴(kuò)詞成句。

例：球：足球→踢足球→國安隊(duì)踢足球→勇猛的國安隊(duì)踢足球→中國勇猛的國安隊(duì)踢足球。

馬：___________________________________________________ 青蛙：_________________________________________________ 花衣：_________________________________________________ 2．把下面排列錯亂的詞整理成通順的句子，寫在橫線上，加上標(biāo)點(diǎn)。①土層里的 烏鴉 啄吃 喜鵲 在 和新 翻松的地老虎 _______________________________________________________ ②走來走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到邊的

_______________________________________________________ ③軍民聯(lián)歡 我們 興高采烈地 慶祝 八一建軍節(jié)晚會 參加 _______________________________________________________ 3．把下面的詞語連成通順的句子。

媽媽悄悄地落下去。小勇輕輕地走上領(lǐng)獎臺。太陽不慌不忙地走過去蒙住小三的眼睛。那像雪一樣白的是天空中飄著的雪花。

那像晚霞一樣紅的是田野里的油菜花。那千變?nèi)f化的是山坡上的桃花。那像金子一樣黃的是果園里的梨花。

4．下面的話應(yīng)怎樣排列？排好后把它寫下來，加上標(biāo)點(diǎn)。①分給大家吃 媽媽讓我把葡萄洗一洗 吃過晚飯

_______________________________________________________ ②吹得樹葉亂搖 一只蜘蛛垂落下來逃走了 忽然一陣大風(fēng)

_______________________________________________________ 5．下面是詞序顛倒的病句，請修改后寫在橫線上。①春風(fēng)和煦地輕輕地吹著。

_______________________________________________________ ②北風(fēng)凜冽地呼呼地刮個不停。_______________________________________________________ ③他把勞動場面熱氣騰騰地寫下來啦！

_______________________________________________________ 18

10．怎樣把句子寫具體

把句子寫具體，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說明的詞語，使句子表達(dá)的意思更加清楚明白，更加生動形象。

例如：

1．翠鳥掠過湖面。

2．機(jī)靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修飾詞語以后，就具體多了。它告訴了我們“是什么樣的”翠鳥，掠過的湖面“是什么樣的”。如果把第2句再修飾一下：“一只機(jī)靈的翠鳥輕輕地掠過波光粼粼的湖面。”表達(dá)的意思就更具體了。但要注意一點(diǎn)，把句子寫具體并不是堆砌很多詞語，只能根據(jù)表達(dá)的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫蛇添足，以免造成重復(fù)、累贅。

例如： 1．我們高興。2．我們高興得跳起來。

第2句加上了“跳起來”，就把“高興”的結(jié)果、程度具體地描繪出來，強(qiáng)化了表達(dá)的感染力。

練習(xí)把句子寫具體的方法很多，在小學(xué)語文課中學(xué)過的，有下列三種基本方法：

（1）．加定語。

例：隊(duì)旗在空中飄揚(yáng)。

“（鮮艷的）隊(duì)旗在（蔚藍(lán)色的）空中飄揚(yáng)。”括號里的詞語我們就叫它定語。加上這些定語后，就知道了是什么樣的隊(duì)旗，在怎樣的空中飄揚(yáng)。表達(dá)的意思更明白具體了。

這種練習(xí)同學(xué)們在語文作業(yè)里做過很多。

如；給下面的句子加上詞語，使句子表達(dá)得更具體。① 演員們的表演，受到了大家的歡迎。

演員們（）的表演，受到了大家的歡迎。② 人群熱烈歡呼起來。

（）的人群熱烈歡呼起來。

上面句子中括號里要加的詞語就是定語。加上什么樣的定語，能使這兩個句子的意思表達(dá)得更具體呢？

根據(jù)句子的內(nèi)容，第①句可以加下列一些詞語：

“昨天”——說明表演的時(shí)間 “在百花劇院”——說明表演的地點(diǎn) “精彩”——說明什么樣的表演

“昨天在百花劇院精彩”的表演——說明了表演的時(shí)間、地點(diǎn)和水平。

加上這些定語以后，顯然，每一句都比原句要具體。最后一句，不但告訴了表演的時(shí)間、地點(diǎn)，還把表演的情況也說明了，自然是最具體的了。

第②句可以這樣加：

如果要讓句子的意思表達(dá)得更清楚、更明白，還可以讓中心詞——“人群”帶上遞加式定語：“廣場上參加活動的滿懷激情的”人群??

（2）．加狀語。

例：弟弟跑來了。弟弟是怎樣跑來的？

弟弟（搖搖晃晃地）跑來了。

括號里的詞語我們就叫它狀語。加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了。句子就具體了。這種練習(xí)同學(xué)們也做過不少。

例：給下面的句子加個詞語，讓句子表達(dá)的意思更具體。

戰(zhàn)士們完成了任務(wù)。

戰(zhàn)士們（）完成了任務(wù)。

括號里要加的詞就是狀語。加上哪些詞語，能把意思表達(dá)得更具體呢？ 根據(jù)表達(dá)意思的需要可以加上與“完成任務(wù)”搭配恰當(dāng)?shù)暮芏嘣~語。如： 加上“勝利、圓滿、光榮”一類的詞，就能表明任務(wù)完成的“情況”。加上“提前、超額、昨天、早晨”一類的詞語，就能表明完成任務(wù)的“時(shí)間”。加上“都、全部”一類的詞，就從“范圍上”表明了完成任務(wù)的情況。

加上“在極困難的情況下”一類的詞語，就表明了是在“什么條件下”完成任務(wù)的?？傊?，不管加什么詞語，只要與句子的中心詞——“完成”搭配恰當(dāng)，又符合句子的本意，都能使句子表達(dá)得更具體。

（3）．加補(bǔ)語。

例：飛機(jī)飛。飛機(jī)飛得怎樣呢？

飛機(jī)飛得（又高又快）。

括號里的詞語就是補(bǔ)語。加上補(bǔ)語，就把飛機(jī)飛得怎樣寫具體了。

又如：漓江的水真靜??！靜得（讓你感覺不到它在流動）。加上括號里的詞語就把漓江水靜的程度寫出來了。

以上是練習(xí)把句子寫具體的三種基本方法，只要掌握了它們的規(guī)律，作文時(shí)就能運(yùn)用自如。

想一想，練一練：

1．照“例”把句子寫具體。例：燕子飛過田野。

（什么樣的燕子？飛過怎樣的田野？）黑色的燕子飛過綠油油的田野。①天空飄著白云。

（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）

_______________________________________________________ ②太陽升起來了。

（什么樣的太陽？怎樣地升起來了？）

_______________________________________________________ ③西北風(fēng)刮著。

（什么樣的西北風(fēng)？刮得怎樣？）

_______________________________________________________ 例：青蛙爬出來。

（從什么地方爬出來？）青蛙從洞里爬出來。（它是怎樣爬出來的？）青蛙從洞里慢慢地爬出來。（洞是什么樣子的？）

青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來。①鴨子游過來。（從什么地方游過來？）

_______________________________________________________（它是怎樣游過來的？）

_______________________________________________________（小溪是什么樣子的？）_______________________________________________________ ②孩子數(shù)星星。

（什么樣的孩子數(shù)星星？）

_______________________________________________________（他在什么地方數(shù)星星？）

_______________________________________________________（他是怎樣數(shù)星星的？）

_______________________________________________________（星星是什么樣的？）

_______________________________________________________ ③教室里擺著課桌椅。（什么樣的教室里？）

_______________________________________________________（怎樣擺著課桌椅？）

_______________________________________________________（課桌椅是什么樣子的？）

_______________________________________________________ 例：______機(jī)器______制造______零件。

嶄新的機(jī)器日夜不停地制造出各種各樣的零件。①______春風(fēng)______吹遍______大地。

_______________________________________________________ ②______山村里______閃爍著______燈光。

_______________________________________________________ ③______周總理______關(guān)懷著______戰(zhàn)士。

_______________________________________________________ 2．在括號里填上合適的詞，使每個句子表達(dá)得更具體。

①（）太陽冉冉升起，照在（）草原上，草原到處灑滿（光。牧民們懷著（）心情，放牧著（）牛羊。

②在（）土地上，長著（）莊稼。那（）玉米，（粱，還有那（）谷穗，真惹人喜愛。）陽）高 想一想，練一練：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子寫具體。1．把樣子寫具體。

①原句：熊貓真可愛！

_______________________________________________________ ②原句：晚霞真美！

_______________________________________________________ 2．把動作寫具體。

①原句：老爺爺走著。

_______________________________________________________ ②原句：山羊跑得快。

_______________________________________________________ 3．把程度寫具體。

①原句：西瓜真甜！

_______________________________________________________ ②原句：天氣真冷。

_______________________________________________________ 4．把神態(tài)寫具體。

①原句：老師望著我。

_______________________________________________________ ②原句：他沉思著。

_______________________________________________________ 5．把概念寫具體。

①原句：這棵樹大得很。

_______________________________________________________ ②原句：這座山大高了。

_______________________________________________________ 23

11．怎樣把句子寫靈活

作文，除了把句子寫完整、寫通順、寫具體外，還要注意把句子寫得靈活，用多種多樣的句式來表達(dá)思想內(nèi)容。這樣，語句就顯得生動活潑，表達(dá)的思想感情更加豐富多采，鮮明感人。同學(xué)們學(xué)過的課文中有很多種句子形式，但最基本的，也就是在說話、作文中用得最多的是下面表格中的四種：

（1）．用不同句式表達(dá)同一個內(nèi)容。

例如：寫文具盒的樣子，就可以用下列三種不同的句式來描述： ①什么樣的文具盒？

（長方形的、綠色的、塑料制的文具盒。）②文具盒是什么樣的？

（文具盒是塑料制的、長方形的、綠色的。）③什么樣的文具盒是什么樣？

（塑料制的文具盒是長方形的、綠色的。）又如：①這是誰的鋼筆？（這是小強(qiáng)的鋼筆。）②這鋼筆是誰的？（這鋼筆是小強(qiáng)的。）③誰的鋼筆是這支？（小強(qiáng)的鋼筆是這支。）

（2）變換詞序表達(dá)同一內(nèi)容。

例①列寧打碎了花瓶。

花瓶是列寧打碎的。

例②空中的燕子擺著尾巴飛來飛去。

燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。例③蠶姑娘在蠶山上蓋起了白色的新房。

在蠶山上，蠶姑娘蓋起了白色的新房。例④你把這道題再仔細(xì)做一遍。

這道題，你再仔細(xì)做一遍。你仔細(xì)一點(diǎn)兒，再把這道題做一遍。

上述四例，每組句子表達(dá)的意思雖基本相同，但詞序改變以后句式變了，句子意思的側(cè)重點(diǎn)就有區(qū)別了。如果我們能運(yùn)用多種句式來表達(dá)同一思想內(nèi)容，文章的語言就生動活潑多了，表達(dá)的內(nèi)容也就更確切了。（3）．變換“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是兩種不同的句式，但關(guān)系非常密切。它們可以互換。例如：“日本女排被中國女排打敗了”，可變換成“中國女排把日本女排打敗了”。這說明，這兩種句式能表達(dá)同一個意思。不過由于句式的變換，表達(dá)的意思有細(xì)微差別罷了。作文的時(shí)候，用哪句好呢？要根據(jù)表達(dá)的需要而定。

“把”字句和“被”字句是可以互換的，互換以后表達(dá)的主要意思是相同的，但是意思表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)有細(xì)微差別。因此，在說話、作文時(shí)，要學(xué)會根據(jù)表達(dá)的需要選用句式，覺得哪種句式哪種說法最合適最得體就選用哪種。

（4）．陳述句與反問句的變換。

例如：這是很值得贊揚(yáng)的。

這難道不值得贊揚(yáng)嗎？

這兩個句子，意思是一樣的，但句式和語氣不同。第一句是陳述句，語調(diào)平穩(wěn)；第二句是反問句，感情比第一句強(qiáng)烈，它迫使讀者經(jīng)過思考得出肯定的結(jié)論。在作文、說話時(shí)，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)、突出表達(dá)的內(nèi)容和思想感情，可變換句式來達(dá)到效果。

想一想，練一練：

1．按下面要求各寫一個句子。

①述說一件事情的陳述句。

_________________________________________________________ ②提出問題的疑問句。

_______________________________________________________ ③表示強(qiáng)烈感情（如贊揚(yáng)、憤怒、驚訝）的感嘆句。

_______________________________________________________ ④表示請求（或命令、禁止、勸阻）意思的祈使句。

_______________________________________________________ 2．用三種不同的句式寫電冰箱的樣子。

①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ 4．按要求改寫句子。

①陳述句改成反問句。我的心情不能平靜。

_______________________________________________________ 我們要珍惜今天的幸福生活。

_______________________________________________________ ②反問句改成陳述句。

時(shí)間是非常珍貴的，難道我們能不珍惜？

_______________________________________________________ 聽了孔繁森事跡的報(bào)告，誰能不深受感動呢？

______________________________________________________ ③改成帶“把”字的句式。清脆的歌聲打斷了我的思路。

_______________________________________________________ 秋風(fēng)吹得樹葉颯颯作響。

_______________________________________________________ ④改成帶“被”字的句式。肖強(qiáng)和李剛修好了教室里的門窗。

_______________________________________________________ 抗日戰(zhàn)士的鮮血染紅了勝利的戰(zhàn)旗。

_______________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句?！妒f個為什么》這本書把他迷住了。

_______________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村莊染紅了。

_______________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。小樹林被大雪覆蓋了。

_______________________________________________________ 三條小魚都被貓吃了。

_______________________________________________________ ⑦照“例”改變詞序?qū)懢渥?。?：明明捉到了蛐蛐。

蛐蛐是明明捉到的。巨浪吞沒大船。___________________________________________________ 啄木鳥除掉了樹上的害蟲。

___________________________________________________ 例2：荷葉上的水珠滾來滾去。

水珠在荷葉上滾來滾去。

___________________________________________________ 河里的小魚歡快地游著。

___________________________________________________ 藍(lán)天上的星星調(diào)皮地眨著眼睛。

___________________________________________________ 例3：猴子在高桿的頂上倒豎了蜻蜒。

在高桿的頂上猴子倒豎了蜻蜒。山羊在銅絲上不慌不忙地走來走去。

___________________________________________________ 一只老虎在茂密的森林里尋找食物。

___________________________________________________ ⑧照“例”把下面每組里的兩個句子合成一個句子。例：張衡坐在院子里。

張衡指著天空數(shù)星星。

張衡坐在院子里指著天空數(shù)星星。小猴子扔了玉米。小猴子去摘桃子。

_____________________________________________________ 太陽光淡淡的。太陽光一點(diǎn)也不刺眼。

_____________________________________________________ 27

12.怎樣把句子寫生動

有些事物的形態(tài)、顏色、氣味、聲音、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及活動變化，用直接敘述的方法，很難表達(dá)清楚，需要運(yùn)用形象、生動的語言進(jìn)行描繪，才能給人以鮮明、深刻的印象。怎樣把句子寫得生動形象呢？請同學(xué)們先看看下面這個小故事：

有一位生下來就雙目失明的善良少女，多次聽人說綠色象征著生命、和平、青春，是最美的顏色?？墒?，她怎么也捉摸不出綠色的模樣，想象不到綠色的形象。于是，她四處求人給她講：什么是綠色？這個看來容易的問題卻難住了不少人。后來一位有學(xué)問的阿姨知道了，非常同情她，為了讓這位失明女孩理解綠色，她專程登門去安慰她，親切而溫柔地告訴她：?綠色是春天的顏色，它像春天一樣可愛，看著它，心里很舒服，就像春天的陽光照在自己身上一樣；綠色是充滿生氣的顏色，它在陽光下閃爍著，就像生命在跳動。比方說吧，春天里，人們快樂地唱呀，跳呀，笑呀，朝氣勃勃的，而綠色呢？就是歡快的顏色中的小孩兒，特別活潑可愛；綠色是一種十分柔和的顏色，看著它，好像給人一種親切溫柔的感覺，就像你用手去撫摸綢緞一樣；綠色，還是一種謙遜的顏色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山綠了，水綠了，田野也綠了，可是，人們總是贊揚(yáng)花兒多么美麗，然而綠色從不計(jì)較這些。啊，這么說吧，綠色就像你的心地一樣，寧靜、善良、優(yōu)美。?雙目失明的少女聽了阿姨的這番描述，高興極了，連聲說：?啊，我看見綠色了！我看見綠色了！真是太美了！不過，比起綠色來，我還差得遠(yuǎn)呢！太謝謝您啦！?

這位失明少女為什么說她看見綠色了呢？這就是那位阿姨用生動的語言，巧妙的比喻對綠色的描述，引起了盲姑娘的聯(lián)想，使她感覺到綠色的存在，想象出綠色的美麗，體會到綠色的溫柔。

反復(fù)細(xì)讀阿姨對綠色的描繪，想一想，她是怎樣把句子寫生動、形象的？是怎樣巧妙地運(yùn)用比喻的？

把句子寫生動，寫形象，在小學(xué)語文課本里常見的、也是同學(xué)們在作文中常用的方法，除描寫、比喻的手法外，還有擬人、排比、夸張等多種方法。如下面段落中的例句：

秋天來臨了。

天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團(tuán)火似的。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?。半空中，排?人?字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去……

這段描寫秋天原野景色的話，一共只有7句，卻有5個是擬人句，如?池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……?；?白鵝欣賞自己……?；?楓樹的葉子喝了……酒?；?稻子低著頭彎著 28 腰?；?雁群高興地唱著歌?運(yùn)用擬人的方法，把無思維的動植物描寫得活靈活現(xiàn)，使它們像人一樣會思想、有感情、能說話，有性格有行為。增強(qiáng)了語言的形象性，生動性和感染力。

排比句也能增強(qiáng)語氣、充分表達(dá)感情。這種句式由結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、意思相聯(lián)、語氣一致的詞組或句子組成，排成一串。并且，常常有一個相同的詞語，反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢，很有表現(xiàn)力。

讀讀下面的排比句，體會體會句子里所表達(dá)的思想感情。

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期沒有教室，就在棗樹林里上課；沒有桌椅，就坐小板凳，雙手?jǐn)R在腿上寫字；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用土塊代替。

一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

陣風(fēng)吹來，柳絮不停地飛舞著。

它掛在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙；它浮在小河上，像許多小蟲在蠕動；它落在草地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花；它飛到田野上，給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂的舞；它來到幼兒園，撫摸著孩子的臉蛋……

以上三段都是用排比句來寫的。第一段描寫抗日戰(zhàn)爭時(shí)期孩子們在艱苦條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的情景；第二段歌頌毫無自私自利之心的人的偉大精神；第三段則是描寫柳絮飛向各處的景象。三個段落內(nèi)容雖然不同，但根據(jù)表情達(dá)意的需要，都用排比的方法，語言生動活潑，句子整齊有序，抒發(fā)了豐富的感情，寫出了景物的生動畫面。

為了表達(dá)的需要，有時(shí)在一句話里，同時(shí)運(yùn)用幾種修辭方法，句子更生動、形象。如下列例句：

1．草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。2．像鵝毛一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在空中飛舞。

3．踏進(jìn)公園的大門，上百盆菊花張著笑臉迎接游客，黃菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，紅菊花像一團(tuán)火??

例句（1）先用排比“紅的、白的、黃的、紫的”，后用比喻‘真像個美麗的大花壇”； 例句（2）前面三個分句是排比句，但每個分句又都是比喻句。排比和比喻兼用； 例句（3）則同時(shí)運(yùn)用了擬人、排比、比喻三種方法。描寫公園的菊花。先用擬人法說“菊花張著笑臉迎接游客”，接著用三個句子結(jié)構(gòu)整齊、字?jǐn)?shù)相等的排比句運(yùn)用比喻的方法寫菊花的顏色。

這樣在一個句子或一段話里同時(shí)并列地或交錯地用幾種修辭方法來表達(dá)內(nèi)容，自然就更 29 生動、形象了。

想一想，練一練：

1．照“例”寫擬人句。例：鮮花張開了笑臉。

星星_________________________________________________ 太陽沖破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________ 貓要是高興，能比誰都溫柔可親。

狗___________________________________________________ 2．照“例”寫排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，悠閑自在地走來走去??

公園里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。他的歌聲，飛到______；飛到______；飛到______。3．認(rèn)真讀一讀下面的例段，做好后面的練習(xí)。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜愛，它們有的會跑到老遠(yuǎn)的地方，好像躲在紗帳里跟我們捉迷藏，使人只能看見一個朦朧的影子；有的活像一個怕羞的小女孩兒，閃著明亮的眼睛，躲在一個角落，在偷什么似的；有的又像天真活潑的孩子一樣，扮著鬼臉不停地朝我們眨眼睛。

①這段話里運(yùn)用了______和______兩種修辭方法，描寫了______。②照上面例段的寫法完成下面的練習(xí)。

A．水池里養(yǎng)著許多可愛的小金魚，這些小金魚就像______。它們有的______；有______的；有的______。

B．山邊流淌著一條小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水聲啊就像______；它歡樂地蹦跳著，就像______奔向遠(yuǎn)方。

4．什么是紅色？請你用一段話描述下來。

_____________________________________________________ 30

13.怎樣把一段話寫連貫

怎樣把一段話寫連貫?zāi)?？要注意兩點(diǎn)：

一是要注意句子的順序。一段話先寫什么，再寫什么，最后寫什么，一句一句要有個先后順序，不能顛三倒四。

二是要注意過渡。一段話中層與層之間，一部分內(nèi)容與另一部分內(nèi)容之間，要用恰當(dāng)?shù)脑~語把它們連接起來，使表達(dá)的意思前后連貫。

寫連貫一般有下列一些方法：

（1）．以時(shí)間先后為序?qū)憽?/p>

例《瑞雪》中的一段

昨天中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個下午。傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。霎時(shí)間，山川、田野、村莊，全部籠罩在白蒙蒙的大雪之中。

這段話按時(shí)間順序?qū)懢吧兓?。先寫從中午到下午刮風(fēng)的情況，后寫傍晚下雪時(shí)的景象，最后寫整個大自然的變化。作者用“霎時(shí)間”作過渡，不僅把上下兩層意思緊密地銜接起來了，而且寫出了大雪中大自然的美麗景色。

讀一讀，練一練：

（1）讀一讀下面這些句子。想一想，句子之間有什么聯(lián)系，怎樣排列才能使這段話通順、連貫。（在括號里寫上序號。）

（）整個大地好像蓋上了一條白絨毯。（）雪停了、小青和小剛拿著掃帚去掃雪。（）雪花像鵝毛紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。（）北風(fēng)吹，雪化飄。

（）慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。

（2）下面這段話沒有按順序?qū)?，請仔?xì)讀一讀，應(yīng)按怎樣的順序修改，才符合木棉樹四季生長變化的特點(diǎn)？（可在文中標(biāo)上序號。）

我們學(xué)校門前有一棵木棉樹，挺拔屹立，氣勢雄偉，就像一個神采奕奕的巨人。秋天，樹木落葉了，木棉樹也脫去了綠色的外衣，現(xiàn)出了粗壯的骨骼。它頂天立地，枝條直指藍(lán)天，全身長釘，像一位披甲的武將，好不威武！夏天，木棉樹枝葉繁茂，葉大如扇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一把綠色的大傘。春天，木棉樹開出鮮紅的花，綴滿枝頭，像一團(tuán)團(tuán)烈火。一年四季，上學(xué)放學(xué)，一看到它，就想起那守衛(wèi)在邊防前哨的鋼鐵戰(zhàn)士??

31（3）按時(shí)間順序?qū)懸黄沼?。用上“早晨、中午、晚上”這些表示時(shí)間的詞語。

（2）．以方位順序?yàn)樾驅(qū)憽?/p>

例《三味書屋》中的一段：

書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫上的古松底下臥著一只梅花鹿。畫前面，正中是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子照老樣子整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。學(xué)生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面。東北角上的那張是魯迅用過的。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字，有時(shí)把紙蒙在《西游記》一類的小說上描仿像。

這段話寫的是“三味書屋”的陳設(shè)。是按空間方位順序來觀察和描寫的：書屋正中墻上——（掛著畫）→畫前——（先生的座位、八仙桌、高背椅??）→四面——（學(xué)生的書桌）→東北角上——（魯迅用過的書桌??）。這樣寫，一目了然，且前后連貫，井然有序。

按方位順序?qū)懚?，多用于寫景狀物。由于觀察景物的方位和角度不同，因而寫作的方位順序也就隨作者的觀察點(diǎn)不同而不同。有時(shí)可以從左到右，或從右到左；有時(shí)可以從上到下，或從下到上；有時(shí)也可由遠(yuǎn)到近，或由近到遠(yuǎn)；還可以從四周到中間，或從中間到四周。不管按什么順序觀察和寫作，但一定要符合人們平常的觀察習(xí)慣和語言習(xí)慣。如按照“前→后→左→右”的順序，是符合大家的習(xí)慣的，如果寫成“前→左→后→右”的順序，就讓人別扭了。

讀一讀，練一練：

（1）認(rèn)真讀下面這段話，把表示方位的詞語用“

”劃出來，然后按寫作的先后順序，把方位順序填在括號里。

我家后面有座山。我經(jīng)常登上山頂，向四面眺望家鄉(xiāng)的景色。

往東看，不遠(yuǎn)處是新建設(shè)的城鎮(zhèn)。城里有一排排高大的樓房，一條條寬闊的街道。街道兩旁，綠樹成陰。往南看，滿眼是美麗的田野。田野里長著玉米、高粱、稻子、棉花，莊稼一片接著一片，在很遠(yuǎn)的地方跟藍(lán)天連了起來。一條筆直的公路穿過田野，通向遠(yuǎn)方。往西看，是一片果園。那里果樹成林，枝葉茂密，紅澄澄的柑桔，黃燦燦的梨子壓彎了樹枝。往北看，一條大河伸向遠(yuǎn)方。河上架著鐵橋，一列火車從鐵橋上通過；河里有汽艇、帆船，還有連成一串的小貨輪，來來往往，十分繁忙。我的家鄉(xiāng)多美好啊！

這段文章的寫作順序是按觀察方位的變化順序?qū)懙?，先寫（）看，再寫（）看，接著寫（）看，最后寫（）看?/p>

（2）按觀察的方位順序?qū)懸欢卧?，可以“我們的校園”、“我家的廚房”或其他景物為中心內(nèi)容來寫。

32（3）．以事情經(jīng)過的先后順序?yàn)樾驅(qū)憽?/p>

例《捉魚》中的一段

一個星期天的早晨，我和水良去捉魚。我們一個拿著小盆；一個拎著水桶，來到小溪邊。在一處魚多水穩(wěn)的地方，從兩邊用泥筑壩，圍成一個小水池。然后，我們用小盆往外舀水，水越舀越少，魚兒驚慌得亂蹦亂跳。我放下小盆，一伸手就捉到一條魚，這時(shí)候，水良也抓了一條魚放進(jìn)桶里。我倆你看我，我看你，高興得哈哈大笑。不一會兒，我們就捉了十幾條。看到桶里一條條活蹦亂跳的魚，我們的勁頭更足了，又動手舀水。水舀干了，魚兒再也沒法逃啦！倆人越捉越起勁，很快捉了滿滿一桶魚，心里快活極了。

這一段話是寫兩個小朋友捉魚的事。小作者按照“捉魚”這件事的先后順序，首先把時(shí)間、地點(diǎn)、人物簡單作了交待，然后重點(diǎn)寫“捉魚”的經(jīng)過：先寫“筑壩”的情況，接著寫如何“舀水”，再寫怎樣捉魚。一層連著一層把捉魚的經(jīng)過寫得有條有理，前后連貫緊密。

讀一讀，練一練：

（1）讀讀下面的例段，按要求完成練習(xí)。

我把線穿在針上，在線尾打了個結(jié)，就釘起來。先從衣里向外釘，怎么也釘不中扣眼，好不容易穿過來，針卻扎在了我的食指上，鮮血直流，疼得差點(diǎn)兒流出了眼淚。心想：什么事都有個開頭，萬事開頭難唄，練多了就會干得好。于是，接著又釘起來，一會兒，扣子釘好了。我想扣上試試，可怎么也扣不上。啊，原來釘反了，扣子釘在衣里上了。唉！沒辦法，只好拆下來重釘。盡管這次我很細(xì)心，扣子也釘好了，但仍扎了幾次手指。釘扣子看起來是件小事，但做起來并不是那么容易啊！

這段話是按怎樣的順序?qū)憽搬斂圩印钡?？用簡要的詞語把寫的順序表示出來。穿針→（）→（）→（）→（）→（）→（）（2）觀察一次有意義的活動或自己參加一次勞動，把活動或勞動的經(jīng)過寫下來，注意把話寫連貫。

（4）．以物品結(jié)構(gòu)為序?qū)憽?/p>

例《文具盒》

我有一只長方形的塑料文具盒。盒蓋是粉紅色的，蓋面畫著一個傣族小朋友，還有一只小鳥和一只小羊；蓋里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蠟筆的。文具盒里面有兩層，一層裝著鉛筆和鋼筆，另一層裝著米尺和削筆刀。文具盒使用起來很方便，用手輕輕一關(guān)，盒邊的小磁鐵就粘住了蓋邊的鐵片，盒就關(guān)上了。

這段話是以物品結(jié)構(gòu)為序?qū)懙摹Ｏ葘懳木吆械男螤詈唾|(zhì)料，接著寫盒蓋的顏色和圖案，然后寫盒子里面的結(jié)構(gòu)和用途，最后寫盒子的開關(guān)，而且每一層都是把文具盒結(jié)構(gòu)上相關(guān)的 33 部位連在一起寫的。如寫盒蓋，寫了盒蓋上面的顏色和圖案，同時(shí)又寫蓋里層的顏色和袋子，這樣不僅寫得連貫，而且非常具體。

讀一讀，練一練：

（1）下面是一些排列錯亂的句子，請你按植物結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（即莖→葉→花）為序，整理成一段通順、連貫的話。（把序號寫在括號里。）

（）葉子也與眾不同，小而厚，表面像涂上一層蠟，碧綠如洗。（）最可愛的是它的花。

（）花的顏色鮮艷奪目，五彩繽紛，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的深黃若金，那粉色的則像一層又淡又薄的胭脂。

（）太陽花的莖，有的是紅色的，有的是綠色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水來。

（）花朵雖然不大，但很嬌艷。

（）多層花瓣的自然好看，單層花瓣的也別具風(fēng)韻。

（2）你最喜歡什么植物、花草？先仔細(xì)觀察，把觀察的情況分項(xiàng)填在下面的表內(nèi)，然后以植物的構(gòu)造為序，寫一段連貫的話。

14.怎樣把一段話寫具體

把一段話寫具體，就是使這段話表達(dá)的內(nèi)容讓人感到好像看得見，聽得到，摸得著。也就是人們常說的讓人“如見其人”、“如聞其聲”，“如臨其境”。

怎樣把一段話寫具體呢？在我們學(xué)過的小學(xué)語文課本里，常見的有下列三種方法。

（1）先總寫再分述。

例如《海底世界》中的一段：

海里的動物……，它們各有各的活動方法。海參靠肌肉收縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其它動物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。

這一段的第一句是總起句，總寫海里的動物“各有各的活動方法”。后面四句是分述句，分別介紹海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類活動的不同方式，具體地說明總起句中所說的“海里動物各有各的活動方法”。

用總起分述的方法寫段，要注意開頭的總起句與后面的幾個分述句的配合和照應(yīng)。一般的規(guī)律是：總起句里往往有一個統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞語，而后面幾個分述句的意思要圍繞這個關(guān)鍵詞語來展開寫。如上面這個段落中總起句的關(guān)鍵詞語就是“各有各的”，后面的四句話就是圍繞“各有各的”活動方法來寫的。這樣寫，段落的內(nèi)容就具體了。

總分式，有三種形式。一種是先總后分，如上面例段，先作總的敘述，后從幾方面進(jìn)行分述。還有一種是先分后總。如下面例段：

我們扛著鐵鍬、推著小車來到勞動工地。老師一聲令下，同學(xué)們便分成幾組展開了勞動競賽。男同學(xué)個個猶如猛虎，一馬當(dāng)先；女同學(xué)也不甘落后，沖鋒在前?？矗∈畮装谚F鍬上下?lián)]舞，十幾個簸箕來回傳遞，十幾輛小車穿梭般南來北往。工地上，處處呈現(xiàn)一派生龍活虎的景象。

這一段描寫的是一個勞動場面。一共四句話，前三句具體描述同學(xué)們勞動競賽的情況，最后一句總述工地上“生龍活虎”的景象。

除了上述兩種“總分”形式外，還有一種是“總——分——總（小結(jié)）”。如下段： 那枝紅色的月季花多美??！碗口大的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個火球。近看呢，那層層花瓣嬌嫩鮮艷，還能聞到香味。在那細(xì)絲兒的花蕊上還有花粉呢！外國友人說中國的月季花是?花中皇后?，真的，這青枝、綠葉、紅花艷麗極了！我真愛這枝紅色的月季花。

這一段先總述月季花“多美”，接著具體分述月季花是怎樣“美”的，最后總述“我愛

這枝月季花”。

上面所說的總起——分述；分述——總結(jié)；總起——分述——總結(jié)三種形式，都是我們在閱讀寫作中常見常用的方法。運(yùn)用好了，能把內(nèi)容寫具體、寫形象。

讀一讀，練一練：

（1）讀下面的例段，按要求完成練習(xí)。

這是一只非常美麗的狐貍。全身毛色火紅，像涂了一層油彩，在陽光下閃動著華麗的光澤；身段勻稱，四肢穩(wěn)健；兩只肉感很強(qiáng)的耳朵，神氣地豎立在額角；那條雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛顯得非常傳神，甚至還有幾分嫵媚。

①這段話是用______的方法寫的?？偲鹁涫莀_____。

②作者從哪幾個方面具體寫狐貍“非常美麗”的？從文中找出有關(guān)詞語寫在下面。作者是從毛色、______、______、______、______等五個方面來分述的。

接著，是體操隊(duì)表演。40名隊(duì)員一色的白襯衫，紅領(lǐng)巾，黃褲子，白運(yùn)動鞋，個個精神抖擻。他們先表演隊(duì)列，人人動作整齊、步伐一致；接著表演廣播操，40個人的動作就像一個人做的一樣整齊、標(biāo)準(zhǔn)；最后分組表演，有的表演墊上運(yùn)動，有的表演單、雙杠，有的表演爬竿……，體操隊(duì)的表演真精彩！

①這段話句與句之間的關(guān)系是______關(guān)系。

（2）以“百貨商店的商品真多”為內(nèi)容，用“總——分——總”的方法寫一段話，分述的話最好能用上排比句。

（2）先概述再舉例。

例《李時(shí)珍》中的一段：

李時(shí)珍為了寫這部書，不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，還親自到各地去采藥。他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了盛產(chǎn)藥材的名山。他有時(shí)好幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了就在山上過夜。許多藥材他都親自品嘗，判斷藥性和藥效。他走了上萬里路，訪問了千百個醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識。

這段話，第一句用“不但??還??”這個遞進(jìn)句，概述李時(shí)珍是怎樣為寫好書而努力作準(zhǔn)備的。接著舉了四個事例進(jìn)行具體敘述：一是不怕辛勞，走遍名山；二是帶干糧上山，山上過夜；三是親自品嘗，判斷藥性；四是奔波萬里，四處求教。四個事例具體地表達(dá)了李時(shí)珍寫書的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和忘我的精神。

用“先概述再舉例”的方法寫段，要注意概述要簡明，例子要具體貼切。關(guān)鍵是要寫好“例子”，例子可以是一件也可以是幾件，不過一定要準(zhǔn)確地圍繞著概述句點(diǎn)明的中心意思

來寫，而且要詳略得當(dāng)。

讀一讀，練一練：

（1）讀一讀，完成后面的練習(xí)。

無論做什么事都有學(xué)問，一點(diǎn)兒也不假。王嬸打水，只見她把桶放下去，把繩索左右輕輕一搖，猛地一拽，滿滿的一桶水就提上來了?？奢喌轿覀?，左搖右擺，水就是不進(jìn)桶里去，弄了半天，就是打不上來。打水有學(xué)問，想不到下種也有學(xué)問。楊紅腰彎到90度，仍點(diǎn)不準(zhǔn)，而王大爺點(diǎn)得可準(zhǔn)啦，伸手一捏，就是仨，然后指縫一漏，玉米正好落在土坑里，不偏不斜正好成三角。蓋土可是細(xì)活兒，瞧后面那兩位，先撒細(xì)土，再把大坷垃砸碎，蓋上。瞧他那認(rèn)真勁兒，像給睡熟的嬰兒蓋被子。

①這段話是用先概述再舉例的方法寫的。段中的概述句是： ___________________________________________________________ ②舉了哪三個事例具體說明“無論做什么事都有學(xué)問”？哪是詳寫？哪是略寫？ 第一件：王嬸打水；第二件：______第三件：______。______是詳寫，______是略寫。（2）以“世上無難事，只怕有心人”為概述句，舉一兩個事例，具體進(jìn)行敘述。注意詳略得當(dāng)。

（3）先整體再部分。

例《荷花》中的一段：

荷花已經(jīng)開了不少了，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這段話的第一句，是從整體寫荷花池里荷花開放的全貌：“已經(jīng)開了不少”，“荷葉挨挨擠擠的”。然后對剛開、全開和未開的各種荷花一部分一部分地進(jìn)行描寫：“有的才展開兩三片花瓣兒”，“有的花瓣兒全部展開了”，“有的還是花骨朵”。這樣寫，不但使讀者能了解荷花開放的全貌，而且對各種荷花的形狀也留下了具體生動的印象。

用先整體再部分的方法寫段，一定要注意把整體和部分結(jié)合起來寫。不論是寫人還是寫景狀物，如果只有整體的介紹，而沒有部分的描述，那么給人的印象只有模糊的輪廓；同樣，如果只有部分的描述，而沒有整體的介紹，別人又會對全貌缺乏應(yīng)有的了解。因此，一定要把整體和部分結(jié)合起來記敘。

例如：

我愛小白兔。它全身長滿了白色的絨毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉襖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，37 就像一個大棉團(tuán)。它的頭，有拳頭那么大。頭頂上豎著兩只長耳朵，耳朵能自由轉(zhuǎn)動。它的眼睛紅紅的，圓溜溜的，好像嵌在白絨中的兩顆紅寶石，紅白相映，使小兔更加討人喜歡?？尚“淄玫淖彀?，長得有點(diǎn)奇怪，上嘴唇從鼻子下面開始分為兩瓣，下嘴唇是完整的，所以人家叫它?三瓣嘴?。它吃青菜時(shí)，胡須一翹一翹的，真像掉了牙的老公公。小白兔有四條腿，它的兩條前腿又短又小，后腿又長又壯，它不走，只會跳。有時(shí)，我給它吃食，它還會用兩只后腿站起來，像人一樣直立站著。小白兔還有一截短尾巴，像個白絨球貼在屁股上，它跳起來，短尾巴一撅一撅的，顯得十分調(diào)皮。

這一段是描寫小白兔的外形。先從整體寫小白兔的顏色和體形：“它全身長滿了白色的絨毛??像個大棉團(tuán)?！苯o人一個整體的印象。接著一部分一部分地寫它的其它特征：頭——拳頭那么大；耳朵——長長的；眼睛——紅紅的，像紅寶石；嘴——三瓣，胡須一翹一翹的；腿——前短后長；尾巴——短，像絨球。給人留下了具體而生動的印象。

讀一讀，練一練：

（1）讀下面例段，完成后面練習(xí)。

下了車，眼前出現(xiàn)了一幢嶄新的樓房——它是由四上四下八間屋子組成的，雪白的墻壁，大紅的門窗，雕花的陽臺，漂亮極了。一進(jìn)門，寬闊、平坦、牢固的樓梯迎著我們通向外婆的臥室。樓梯和欄桿漆成桔黃色，還散發(fā)著油漆的香味。外婆的臥室可美啦！墻上貼著草綠色的墻紙，地板油漆得通紅透亮，天花板上還裝著雪白的吊燈呢！舅舅房間的氣派就更足了！屋里擺著一套奶黃色的組合家具，全海綿的三人大沙發(fā)，窗戶上掛著紫紅色的絲絨窗簾。樓下是廚房和衛(wèi)生間。墻上、灶上是一色的白瓷磚，地面是磨光石的，嵌著金色的銅條閃閃發(fā)光……

①這段話是用______的方法寫的。

②作者先寫新樓的外觀整體印象，接著根據(jù)新樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一部分一部分地?cái)⑹觥＝o人留下完整、具體的印象請?zhí)畋砹谐龈鞑糠值闹饕獌?nèi)容。

（2）按照先整體后部分的方法，把下面這段話寫完整、寫具體。

我們的校園里有一棵梧桐樹，它高大、粗壯、枝葉茂密。說它高大，一點(diǎn)也不過分，它的樹梢快到三層樓頂了；說它粗壯??

15.怎樣把一段話寫生動

要把一段話寫生動，光靠敘述是不夠的，還要從下列幾方面下功夫。

（1）．學(xué)會描寫。

描寫，就是用生動形象的語言，對人、事、景、物進(jìn)行具體、生動、形象的描繪和刻畫。如下面例段：

小姑娘長一副小的瓜子臉，黃黃的，沒有紅潤色，這是標(biāo)明著缺乏營養(yǎng)的跡象。兩腮和小鼻梁上爬著幾塊硬幣般大的癬，圍著小嘴呈一圈青色，像長了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活潑的、有生氣的；又長又濃的眉毛是精神的。耳邊垂著兩根編得歪歪扭扭的小辮兒，零亂的碎發(fā)，被風(fēng)吹得在臉上飄來飄去。她穿著厚實(shí)的小皮襖，外面罩著一件紫紅色燈蕊絨外衣，可能是不夠長了，袖口和衣襟下邊都接了一截相同顏色的新布。

這個例段是人物外貌的描寫。作者主要抓住小女孩肖像的特征進(jìn)行描繪：“瘦小的瓜子臉，黃黃的”；“兩腮和小鼻梁上爬著幾塊硬幣般大小的癬”；“小嘴??呈青色”；“只有黑黑的眸子是活潑的、有生氣的”；“兩根歪歪扭扭的小辮”，“零亂的碎發(fā)被風(fēng)吹得飄來飄去?！蓖ㄟ^上述描寫，一個家庭窮苦，嚴(yán)重缺乏營養(yǎng)的農(nóng)村小女孩兒的形象給我們留下了深刻的印象。

又如下面例段。

我家有盞漂亮的臺燈。它的燈座是塊黑色的玻璃盤，放在寫字臺上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，顯得樸素而又莊重。在玻璃盤上，鑲著一只精巧的開關(guān)。開關(guān)旁邊豎立著臺燈的身軀——燈柱。燈柱分為三節(jié)：上下兩節(jié)是六角形的黑色玻璃菱體，烏亮照人；中間一節(jié)是個白色的圓球，晶瑩閃亮。從底盤開始，有一根克羅米銀色鐵管。穿過三節(jié)玻璃體，直通頂部的燈頭，就像脊椎骨一樣。再上面就是一個圓圓的腦袋——燈泡了。一個用彩色尼龍綢做的美麗的燈罩，像頂大帽子，歪戴在它那光光的腦袋上。這盞臺燈陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我們建立了親密的友誼。

這是描寫臺燈的一個段落，作者主要是抓住臺燈的形狀、顏色和材料的特點(diǎn)進(jìn)行描繪的。按照臺燈的結(jié)構(gòu)：燈座——燈柱——燈頭——燈罩，有次序地從下寫到上，每一部分都抓住“形狀”寫。如燈座是“玻璃球”，燈柱是“六角形的菱體”，燈炮是“圓圓的腦袋”。除了形狀描繪，還注意了色彩的描繪。如寫玻璃的顏色是“黑”的，“白”的，管子是“銀色”的，燈罩是“彩色”的。形狀描繪的色彩描繪結(jié)合起來，把臺燈寫得非常形象具體。

描寫是一種形象化的表達(dá)方法。狀物時(shí)，就要抓住物體的特點(diǎn)，寫出物體的形狀、大小、色彩等，給人一種具體、真切、生動的印象。

讀一讀，練一練：

（1）讀下面的例段，完成后面的練習(xí)。

春天到了。春風(fēng)吹拂著大地。這時(shí)，泡桐樹上掛滿了一串串葡萄似的花蕾。陽春三月，花蕾便爭先恐后地綻開了。那花瓣是淡紫色的，里面還有許多小黑點(diǎn)，花心正中長出三、四根像蝸牛觸角似的細(xì)絲，這是花蕊。近看泡桐花，像一個酒杯，一股濃郁的香氣樸鼻而來，像是使人陶醉的美酒。遠(yuǎn)看泡桐樹，好像一個巨人，長著比千手觀音還多的手，拿著數(shù)不清的雞毛撣子，仿佛要掃凈空中的灰塵似的。

①這一段主要描寫________________________________________ ②按要求在段中找出有關(guān)句子分別寫下來。

描寫泡桐花形狀的：______________________________________ 描寫泡桐花顏色的：______________________________________ 描寫泡桐樹樣子的：______________________________________（2）仔細(xì)觀察一種你最喜歡的植物或花草，抓住它的莖、葉、花的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。注意用詞寫句生動形象。

（2）．運(yùn)用比喻。

比喻，就是打比方的意思。通過打比方，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把陌生的變?yōu)槭煜さ?，把深奧的變?yōu)闇\顯的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，能使語言表達(dá)準(zhǔn)確生動，形象鮮明。

例《第一次跳傘》中的一段

飛機(jī)起飛了，把我們帶到空中。我從機(jī)艙的窗戶向外看，一片片云朵就像一座座蓋著白雪的小山。掠過云朵，我看見了地面上一堆堆的小村莊，房屋像鴿子籠，綠樹像小草，汽車像甲蟲，公路像一條線，一切都變得那么小。

這段話寫的是從飛機(jī)的高空往下看自然景物的情況。一切都變小了，小得什么樣子呢？作者在段中用了四個非常巧妙而貼切的比喻，把“房屋”比作“鴿子籠”，“綠樹”比作“小草”，“汽車”比作“甲蟲”，“公路”比作“一條線”。通過這些比喻，把地面景物變小的樣子寫得生動有趣極了。

又如下面例段

傍晚，天邊飄來一朵褐色的云。天還沒有落黑，就淅瀝瀝地下起雨來。熱鬧了一天的城市，在雨中漸漸安靜下來。人潮流進(jìn)了千家萬戶。水淋淋的馬路，像一條閃光的綢帶，在初夏的綠陰中輕輕地飄著。一群剛放學(xué)的孩子撐著傘，仿佛是浮動的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。來往的汽車，就像穿梭奔忙的小船……

這一段是雨中街景的描寫。段中運(yùn)用了三個比喻：“馬路”比作“綢帶”；“雨傘”比作

“花瓣”；“汽車”比作“小船”，把“雨中街景”描繪得真真切切。

讀一讀，練一練：

（1）讀例段，做練習(xí)。

我站在梅關(guān)上，舉目眺望，山巒重疊，漫山的樹林郁郁蔥蔥。雄偉的梅嶺像一條銀色的龍?jiān)陲w舞，氣勢磅礴。在這萬綠叢中，一棵棵火紅的楓樹挺立著，像一把把火炬，像一片朝霞。一陣金風(fēng)拂過，滿山紅葉像千萬只彩蝶在翩翩起舞。

①用“”標(biāo)出段中的比喻句。

② 第一個比喻句是用______比喻______；

第二句是用______比喻______； 第三句是用______比喻______。③想一想：這些比喻在文中起了什么作用？（2）寫一段話，用上至少三個比喻。

（3）．學(xué)會擬人。

擬人，就是把要描寫的“物”當(dāng)作“人”來寫。運(yùn)用擬人的方法，可以使抽象的事物具體化，使沒有生命的東西“活”起來。增強(qiáng)語言的形象性，生動性和感染力。

如下面例段：

夏天來了。校園操場周圍的小樟樹更顯得可愛了。一片片葉子綠油油、光亮亮，好像豎起無數(shù)只機(jī)靈的小耳朵，傾聽著教室里小朋友們的瑯瑯讀書聲和清脆甜美的歌兒。小樟樹陶醉啦，舒展著枝條翩翩地隨風(fēng)起舞。

段中描寫的樟樹，雖然是有生命的植物，但是是不會思想的。作者運(yùn)用擬人的方法，賦于小樟樹以豐富的思想感情。能像人那樣用“機(jī)靈的小耳朵，傾聽教室里小朋友們瑯瑯的讀書聲”，能“翩翩起舞”，能“陶醉”??。這樣寫，把作者的思想感情融化到描寫的景物之中，收到借物喻人的效果。特別是我們小朋友采用這種擬人的方法，文章更能充滿兒童情趣，更顯得生動、活潑。

讀一讀，練一練：

（1）讀一讀，按要求做練習(xí)。

秋天，花果山的景色迷人。青石鋪的小路，由山腳盤旋回轉(zhuǎn)，在樹林中忽上忽下，忽左忽右，就像一條龍?jiān)诓ɡ酥型嫠?。黃、橙、紅、綠各色樹林盡收眼底。那粗大的銀杏樹，這 41 兒一棵，那兒一棵，穿著一身金袍，很神氣地立在山崗上。那高大的楓樹林，紅得像火似的，這兒一片，那兒一叢，在翠綠松林的懷抱里，顯得十分耀眼。

這段話中哪些地方運(yùn)用了擬人的手法？把有關(guān)的句子找出來寫在下面。________________________________________________________（2）在橫線上填上擬人的句子，把這段話寫完整。

踏進(jìn)公園大門，上百盆菊花______；那茉莉花______；還有那美人蕉______秋天，公園的花真美！

（4）．運(yùn)用排比。

排比，就是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近，語氣一貫的三個或三個以上的語句連在一起。如同學(xué)們記得很牢的一段話：

一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。這段話中接連用了五個排比句說明毫無自私自利之心是共產(chǎn)黨人的可貴精神。運(yùn)用排比，可以全面而充分地表達(dá)中心意思，加強(qiáng)語勢，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

又如下面的例段：

畫家喜愛鷹。愛鷹的健美——它像歡騰的海水送著夕歸的帆船那么美麗；愛鷹的聲音——它短促而悠遠(yuǎn)的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遙遠(yuǎn)的天邊吹著哨音，使人忘記憂愁和痛苦；愛鷹的眼神——它那目光像一團(tuán)火焰，燃燒在畫家心里，使人產(chǎn)生美麗的幻想；愛鷹的雄姿——它那?一飛沖天?的身影，像黑夜中的流星，閃爍著生命的光輝……

這一段寫畫家愛鷹。全段五句話，用了四個排比句，寫鷹的健美、鷹的聲音、鷹的眼神、鷹的雄姿。句子整齊有力，感情波瀾起伏，鷹的形象逼真。表達(dá)了畫家愛鷹的真情實(shí)感。

讀一讀，練一練：

（1）讀讀下面的例段，想想運(yùn)用排比各段有什么特點(diǎn)。

抬頭看那秀美的楊樹，剛剛結(jié)滿的楊絮一串串地懸掛著，像綻開的花蕾，像潔白的棉絲，像晶瑩的雪花，是那樣的絢麗多姿。

秋天，藍(lán)天白云。陽光像輕柔的薄紗，籠罩了大地。池邊菊花盛開，有的如冰盤托桂，有的如雪里獅子，有的如紅蓮繡珠，有的如銀針紅旗，儀態(tài)萬千，美不勝收。

不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有豐富的物產(chǎn)，處處有奇麗的美景，真是說也說不完啊！

（2）用排比的方法把下面的段落補(bǔ)充完整。

假如我是一個畫家，我就要用各種色彩，描繪出這壯麗的山河；假如我是一個詩人，我______；假如我是一個作曲家，______；假如我是一個建筑家，______。

（3）運(yùn)用排比的方法寫一段歌頌、學(xué)習(xí)孔繁森爺爺?shù)脑挕?/p>

（5）．發(fā)揮想象。

想象可以形象地表達(dá)出自己的思想感情，使文章生動活潑，使讀者受到感染。例 《荷花》中的一段：

看著，看著，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳、站在陽光里。一陣風(fēng)吹來，我就迎風(fēng)舞蹈，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

這是一段寫“我”看荷花時(shí)展開的想象。非常形象、逼真地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)迷戀荷花的思想感情。

作文時(shí)，展開想象當(dāng)然不是胡思亂想，必須根據(jù)所寫內(nèi)容的需要，為表達(dá)中心思想展開合情合理的想象。如下面例段：

回家路上，我仿佛看到了在凜冽的寒風(fēng)中，老大爺用焦急的目光注視著來來往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；腳凍麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。從紅日初升的早晨，到暮色降臨的傍晚，一天、三天、五天……，這時(shí)，我覺得老大爺給我的不是五個雞蛋，而是一顆樸實(shí)火熱的心。

這段話是從一篇題為《賣雞蛋的老大爺》一文中節(jié)選出來的。原文講的是一個賣雞蛋的老大爺，由于看錯了秤少給了“我”半斤雞蛋后，連續(xù)一個星期的時(shí)間找“我”補(bǔ)還雞蛋的事。頌揚(yáng)老大爺誠實(shí)的美德。這一段講的是“我”收了老大爺?shù)碾u蛋后在回家路上的心理活動。小作者運(yùn)用想象的手法，描寫老大爺是怎樣等“我”的情景。這樣“想象”合情合理，既生動地表現(xiàn)了老大爺?shù)钠焚|(zhì)。又起到了突出文章中心的作用。

讀一讀，練一練：

根據(jù)下面的提示，選一個內(nèi)容，展開豐富的想象寫一段話。①由種花的園丁想象老師的辛勞。②由一只孤燕想象失去母愛的孩子。③假如我有一對翅膀?? ④我乘電梯到月球??

43（6）．巧用詞語。

寫話用詞準(zhǔn)確而富有變化，能使內(nèi)容形象、生動，表達(dá)的思想感情自然、真切。例 《花生花》中的一段：

花生的花，一般在七月開，青青的花生株上，露出一點(diǎn)點(diǎn)鮮黃的嫩苞。清晨，它浴著露水，濕漉漉的；中午，陽光照射著，它亮晶晶的。就在這時(shí)，小苞綻開了。一朵兩朵，點(diǎn)綴在萬綠叢中。幾天后，倘若從花生地走過，一眼便可見到那些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉中，綠中透黃。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，沁人心脾。

這一段寫花生開花的時(shí)間和開花的情形。寫了花的形狀、顏色、香味。段中運(yùn)用了不少準(zhǔn)確而形象的詞語，如帶點(diǎn)的詞語：“鮮黃的嫩包”，不但寫出了花苞的顏色“黃”，還寫出了花苞的“鮮”和“嫩”；它“浴”著露，“濕漉漉”，照著陽光，“亮晶晶”，這些詞語把花苞在陽光雨露下的形象描繪得栩栩如生；又如“那些小小的黃花??灑在綠葉中”的“灑”字，形象地描繪出了花生花開滿田野的景象；“縷縷清香”則突出了花多，香味傳得遠(yuǎn)，比用“陣陣清香”更有“沁人心脾”的感染力，表達(dá)作者愛花的情感更強(qiáng)烈。

又如下面例段：

一會兒，只見黃公雞雙翅一展，像只老鷹凌空撲食似的，沖向白公雞，它用腳抓，用嘴啄，迫使白公雞后退幾步。但白公雞也不示弱，它騰空一撲，嘴殼一啄，兇猛異常，把黃公雞的毛啄掉了一撮。

這一段是描寫兩只公雞爭斗的情景。是動態(tài)描寫。作者巧用“展、沖、抓、啄”等表示黃公雞進(jìn)攻形態(tài)的動詞，用“一撲、一啄”寫白公雞不示弱反撲的動作。用詞準(zhǔn)確、得體，把兩只公雞好斗的樣子寫得栩栩如生。

讀一讀，練一練：

（1）讀下面例段，按要求完成練習(xí)。

春回大地，到處是一片綠，綠的草，綠的樹，綠的林，綠的世界…… 這段話中哪個詞突出了“春回大地”的特征？用“”標(biāo)出來。

再看看下面例段是怎樣描寫荷花的顏色的？用了哪些寫顏色的詞語？起了什么作用？ 夏天，陣雨過后，一顆顆水珠在荷葉上滴溜溜地打轉(zhuǎn)，好像晶瑩的珍珠。墨綠的荷葉之間，各種姿態(tài)的荷花亭亭玉立。有的還只是小花苞，尖兒紅紅的，好像誰在上面抹了一層薄薄的細(xì)粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之間可見開放的縫隙了；有的已經(jīng)開放，正迎著和風(fēng)舒展著自己潔白如玉的花瓣。荷花里面是黃色的花蕊，一絲絲的，多得數(shù)不清?；ㄈ锏闹虚g長著一個綠色的小蓮蓬?！?/p>

這一段主要寫荷花。也寫了水珠、荷葉。重點(diǎn)描寫了荷花的顏色。段中寫了六種顏色，使荷花呈現(xiàn)一種五彩繽紛的美。

請你把描寫顏色的詞語找出來寫在下面，讀一讀。

_______________________________________________________（2）仔細(xì)觀察媽媽煮飯、炒菜的全過程，以《媽媽是怎樣做飯的》為題寫一段話。至少用上5個表示動作的詞語。

16.要學(xué)會觀察與描寫

作文還有一項(xiàng)非常重要的基本功，就是觀察與描寫。

同學(xué)們都知道，觀察，就是用五官認(rèn)真地察看、感受、體驗(yàn)周圍的事物。就是用眼睛看，用耳朵聽，用嘴嘗，用鼻子聞，用手摸，把那些不認(rèn)識、不熟悉的事物的形狀、顏色、姿態(tài)、結(jié)構(gòu)、氣味、滋味、聲音、軟硬、冷熱等等，統(tǒng)統(tǒng)在自己的腦海里留下鮮明深刻的印象。有了這種認(rèn)真的觀察，有了這種深刻的印象，有了這種入微的體驗(yàn)，就有了豐富的、生動的描寫材料。任何成功的描寫，都必須有詳盡深入的觀察作基礎(chǔ)。

怎樣學(xué)會觀察，練好觀察的基本功呢？

（1）．要選擇好觀察的位置

有目的地觀察事物，首先就要確定好觀察位置。因?yàn)橛^察者所站的位置不同，所觀察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同。同學(xué)們還記得“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！边@句詩嗎？這說明雖然是同一個事物，但由于觀察的地點(diǎn)和角度不同，觀察得到的結(jié)果就完全不一樣。這也說明選好觀察位置是非常重要的。

在日常生活中或有目的地參觀游覽中，一般都是采用固定觀察或移位觀察的方式。如下列例段：

清晨，寬廣的校園顯得格外寧靜。教學(xué)大樓剛從晨霧中露出它那巍巍的身軀。一扇扇相繼被打開的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像剛睡醒孩子的眼睛，調(diào)皮地一眨一眨的。操場上空無人影，只有兩只高高的籃球架站在那里。

操場邊那一排翠綠的冬青，長得郁郁蔥蔥，像一隊(duì)威武的士兵守衛(wèi)著學(xué)校大樓。眼前的花壇，開滿了姹紫嫣紅的鮮花。月季花苞上掛著晶瑩的露珠，令人喜愛。壇邊是一圈小草，它在晨露的滋潤下顯得格外鮮嫩。

這幾個例段描寫的是一個寧靜的校園晨景。很顯然，作者是站在一個固定的位置，從不同的角度進(jìn)行觀察的。首先從上（仰視）到下（俯視）觀察“教學(xué)大樓→玻璃窗→籃球架”；接著從遠(yuǎn)（遠(yuǎn)望）到近（近看）觀察“操場那邊的冬青→眼前的花壇”；再細(xì)看花壇里的月季花和環(huán)視“一圈小草”。這種以作者站立的地方為固定點(diǎn)，或仰視，或俯視，或遠(yuǎn)望，或近看，或環(huán)視地觀察事物的方法，我們叫它固定觀察。

什么叫移位觀察呢？還是先來看看我們在課文中學(xué)過的一個例段吧！

在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬，走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集1000或是800人開個會，一定不覺擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞?！瓋?nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。

工人提著汽油燈，也只能照亮小小的一塊地方，余外全是黑暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。

這是《記金華的雙龍洞》一課中的一段描寫。作者是按照他游覽所經(jīng)過的地方，所見到的不同事物進(jìn)行觀察的。游覽順序及觀察角度是：在洞口抬頭望（仰視）→走進(jìn)去周圍（環(huán)視）是石壁，抬頭（仰視）是高高的石頂→洞內(nèi)一團(tuán)漆黑，??是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍（正視、環(huán)視、仰視）。我們把這種按照作者經(jīng)過的地方（即移換位置）去觀察事物的方法，叫移位觀察。

同學(xué)們要注意的是，不管是固定位置觀察還是移動位置觀察，都不能機(jī)械套用，應(yīng)根據(jù)觀察的目的和要求，針對觀察對象的特點(diǎn)靈活運(yùn)用，交叉使用。什么時(shí)候要運(yùn)用固定位置的觀察，什么時(shí)候要運(yùn)用移動位置的觀察，也要取決于你計(jì)劃寫的文章的體裁和中心思想的要求。不過，一般地說，觀察點(diǎn)，觀察角度的變化決定描寫事物的順序和層次的變化。

（2）．要注意觀察的順序。

觀察任何事物都要按一定的順序進(jìn)行。或從整體到部分，或相反；或由近及遠(yuǎn)，或相反；或從上至下，或相反。這樣，觀察才會有一條清晰的思路，對觀察的事物才會形成一種鮮明的層次和完整的印象。

通常有下列幾種觀察順序：

一是以空間方位為序。

如東南西北中，遠(yuǎn)近、里外、上下、前后左右等。如下面例段：

你來到葡萄架之下。四周是彩色飛金的回廊，朱紅柱子，中間是小小的園林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩著綠葉的網(wǎng)。草地上鋪著綠茵，白鴿蹣跚來去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和頭頂?shù)钠咸选?/p>

這個例段就是按照先四周后中間再上下的空間方位順序進(jìn)行觀察和描寫的。段落雖短，但庭院生機(jī)勃勃的景色卻寫得井井有條。

二是以時(shí)間變化為序。

如下段：

時(shí)間不容許人們多想，一陣狂風(fēng)吹來，雷電接著從頭頂擲下。頃刻間，一場可怕的冰雹傾瀉下來。人們驚呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹繼續(xù)了兩個小時(shí)之久，其間，有十多分鐘，落地的冰雹大如小兒拳頭，其中一顆有排球一般大，落在小李村，打穿飼養(yǎng)室的房頂，掉在 47 蓄水的石槽里。冰雹過后，稀疏的雷雨未停，人們從躲藏的地方走出來，頓時(shí)驚得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被拋到陌生的戈壁灘似的，面對著眼前景象，簡直不明白自己身在何方。

密密的玉蜀黍林消失了，墨綠的棉田消失了，天空不見蒼鷹飛旋，樹頭不聞燕雀鳴叫，田野里，也瞧不見野兔奔跑了，一切有生命的東西，一瞬間，仿佛全從地面消失了。田野變得開闊而荒漠，村莊上空也豁然敞亮起來。光禿禿的樹木，帶著殘斷的杈椏，筆直地伸向天空。大地脫去濃艷的綠袍，換了一套堅(jiān)硬的銀灰色的冬裝。

這個例段，以時(shí)間變化為序觀察描寫冰雹前、冰雹中、冰雹后人們的心理狀態(tài)和田野村莊景色的變化。按時(shí)間的推移：頃刻間→兩個小時(shí)→十多分鐘→冰雹過后→頓時(shí)→一瞬間??觀察景物的變化，把下冰雹的全過程描寫得清清楚楚，井井有條。

三是以觀察移位變化為序。

我們外出參觀或游覽，地點(diǎn)和線路經(jīng)常變化，因而觀察的順序必然隨參觀游覽的順序而變化。如下面例段：

每人買了一枚火炬，燃著由洞口進(jìn)去。門很小，只容一個人走，先向下有石級，越走越暗，火炬的光，不到五尺，照到頭上，顧不到腳下，路潮而滑，煞是難走。我們五個人一串，你拉了我的手，我拉了他的衣服，一步一步地蹭著走。偶然舉起火炬，向上一看，只見奇形怪狀黑黝光滑的大石，石上不時(shí)還有一滴一滴的水滴下來，滴到頸項(xiàng)里，冰冷徹骨，要接連打兩個寒噤。把火炬提起向遠(yuǎn)處一看，只見七高八低的石頭，有的地方很深，黑洞洞的看不見底。大家靜默無言地向下走了十幾分鐘，翻過一個很高的大石脊，忽然發(fā)現(xiàn)前面幾線天光，越走越亮，路也越寬。只見頭上四周，盡懸著一條一條的石鐘乳，大大小小，粗粗細(xì)細(xì)，各色都有。又向上走了幾十步，豁然開朗，出洞的門，比入洞的門高大得幾百倍。我先出洞，過一座小石橋，到對面山上，回看洞口，是一個高大的半圓形，一層層一條條的鐘乳石，高高低低長長短短的排列著，有的像圓柱，有的像圓錐，有的像象鼻，有的像橡樹桿，奇形怪狀、五彩繽紛，真是瑰奇大觀。他們幾個人在洞里后出來，好像螞蟻蠕蠕而行的樣子，洞口之大，可想而知了。

作者按照入洞→洞中→出洞的游覽順序進(jìn)行觀察，按移位觀察的順序把山洞的奇景描寫得非常具體細(xì)致。使人產(chǎn)生身臨其境之感。

四是以事物的結(jié)構(gòu)為序。

任何事物都有一定的結(jié)構(gòu)，觀察的時(shí)候按事物的結(jié)構(gòu)為順序，依次進(jìn)行觀察，思路清晰，48 條理清楚。如下段對蘆溝橋的觀察和描寫：

蘆溝橋全長260米，寬7.5米，共有11個孔，橋的兩邊，裝飾有石雕欄桿，每邊又各有碧柱140根，每根石柱上都雕刻有臥伏的石獅，殊形異態(tài)，各不相同。特別是小獅子，有的盤蹲在大獅子腳下，有的爬在大獅子背上，有的互相交頭接耳，嬉戲耍鬧，活龍活現(xiàn)，栩栩如生。……

蘆溝橋的建造極其美觀。在橋的兩頭，有兩對石獸，東邊是一對獅子，西邊是一對象，象征著大橋固若金湯，堅(jiān)實(shí)無比。東端，還有兩座石碑，一座是清乾隆題燕京八景之一?蘆溝曉月?四個大字，碑的四周有四根龍抱柱；另一座石碑記載了康熙三十七年重修蘆溝橋的經(jīng)過。橋的兩端，還有精刻的華表，把蘆溝橋點(diǎn)綴得分外美觀，……

這一段是寫蘆溝橋的雄偉壯觀。作者按照橋的構(gòu)造藝術(shù)結(jié)構(gòu)，先從整體（長、寬）后到部分（橋孔——欄桿——碧柱——石獅）進(jìn)行觀察和描寫，再從建造藝術(shù)的特點(diǎn)寫橋的美觀，也是按照結(jié)構(gòu)順序來觀察和描寫的。給讀者留下了橋的清晰而深刻的印象。

（3）．要抓住觀察對象的特征。

任何事物都有其不同的特征。就是同一事物它的特征也隨時(shí)間、地點(diǎn)、條件的變化而變化。處于靜止不動的時(shí)候的狀態(tài)和處于活動、變化時(shí)的狀態(tài)就大不一樣。因此，在觀察時(shí)，要特別注意抓住對象的特征。例如：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如……。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

小黃巴兒狗從一堆爛柴堆里鉆出來，汪汪地叫了兩聲，走近了一看，認(rèn)出了小榮，它的兩只前腿急忙搭在小榮身上。小榮把它抱起來，哭了，狗兒也像哭一樣的唔唔叫個不停。

上述兩段，一段寫景，一段寫動物，都抓住了描寫對象的特征。例段一，是對荷花的靜態(tài)特征的觀察和描寫，具體地寫出了荷葉的形狀，荷花的姿態(tài)和香味；例段二，是對小黃狗動態(tài)特征的觀察和描寫，生動地描繪了小黃狗和小榮見面時(shí)的動人情趣。

又如：

綠色湖面上，一支微微抖動著白色翅膀的小船，在潤濕的微風(fēng)中蕩漾。那個樣子，看上去顯得很輕盈，很纖弱，就好像是投在水面上的一簇銀色的蒲公英。

這里既抓住了事物的動態(tài)特征，又抓住了靜態(tài)特征。第一句寫小船在湖面蕩漾的動態(tài)，第二句寫小船的靜態(tài)——樣子??很輕盈，很纖弱，就好像??一簇銀色的蒲公英。有動有靜，把湖面的景色描繪得栩栩如生。

讀一讀，練一練：

（1）讀下列各段，看看作者是怎樣進(jìn)行觀察的？完成段后的練習(xí)。

公園的中心是一個噴水池，池邊呈梅花形，池臺上放著一盆盆開得火紅的“一串紅”，池旁滿是一盆盆粉紅色的月季花和黃澄澄、沉甸甸的金桔。池中央一座假山石上面，是一個用綠絨做成的海豚。它嘴上頂著一個彩球，尾巴還調(diào)皮地向上翹著，好像在向大家炫耀自己的演技，一汪清水就從那尾巴尖上噴出……

公園的條條小徑都通噴水池。小徑的盡頭，沿著圍墻是一條環(huán)行土道，道上安放著排排木椅和石桌、石凳，原來是為人們下棋、玩撲克準(zhǔn)備的，可現(xiàn)在都變成了人們學(xué)習(xí)外語的場所。

本例段寫的是噴水池及其周圍的景色。

段中描寫了盆景______、______、______、______、______、______、石凳等八種景物。作者是以_______為序進(jìn)行觀察和描寫的。

一只大蘆花雞正在伸著脖子叫喚，叫一聲，抖著翅膀一跳，用它那尖嘴叼住一支大麥穗子，左一搖，右一甩，肥飽的麥粒兒就給抖落在地上，揀幾個粒兒吃，又去叼另一支麥穗兒了，好像要把每一支麥穗兒什么味道都要嘗一嘗。

①這一段是寫雞的生活習(xí)性。作者是通過對______的觀察和描寫來寫雞的生活習(xí)性的。②段中運(yùn)用了十個恰當(dāng)?shù)膭釉~描寫了雞吃食的動作。請把這些動詞找出來，寫在下面：____________________________________________（2）按要求觀察寫話。

①以空間方位為序觀察自己的教室，寫一段話。

②以時(shí)間變化為序觀察晴天晚霞的形狀和顏色，寫一段話。③描寫一種你熟悉的植物，寫出它的靜態(tài)特征。①描寫一種你喜歡的動物，寫出它的動態(tài)特征和習(xí)性。

第二篇：小學(xué)全套教案

小學(xué)信息技術(shù)三年全套教案人教版

第1 課信息和信息處理工具

教學(xué)目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；

3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；

4、了解信息高速公路；

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法：

1、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。

2、課前打開電腦。教學(xué)過程

一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價(jià)值。信息具 有價(jià)值）

2、信息無處不在，無時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時(shí)不有。十字路口的信號燈??室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報(bào)?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播??大自然也無時(shí)無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息?? [可用幻燈片展示以上圖片

]

二、新課教學(xué)

教

解釋：

“

一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?/p>

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運(yùn)動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而 這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。

“

二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技 術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！?[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)

] “

1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電 子感測裝置來獲取?！?/p>

2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——

>報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播——

>微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) “

3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。“

三、信息社會”

人類進(jìn)入 20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是 人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的 社會稱為信息社會。

“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會。”

信息社會將會給每個人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。“

四、信息高速公路 ,信息高速公路

?是一個計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集 電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為 ,貨物?，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?[利用電腦展示什么是信息高速公路

] 全課總結(jié)

1、什么是信息？

2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？

3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？

4、什么是信息高速公路？ [教后記 ]

第2 課計(jì)算機(jī)的組成

教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣 高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、先請同學(xué)們自己看書，邊看書邊思考： ①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？ ②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮 計(jì)算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它 “活” 起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。

4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

5、指名學(xué)生回答問題③。

學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：

DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些 常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)

Windows、辦

公軟件 Office、圖形處理軟件

PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于中國 人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如

WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu) 秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。

三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備 等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？ 請同學(xué)們再次閱讀“

一、計(jì)算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲 器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說 明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計(jì)算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同 學(xué)們讀書后自己選擇。

同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過程

閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計(jì)算機(jī)處理信息的過程？

引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計(jì)算機(jī)處理信息過程的異同點(diǎn)，②人的什么相當(dāng)于計(jì)算機(jī) 的什么。全課總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。[教后記 ]

第3 課學(xué)會正確開、關(guān)機(jī)

教學(xué)目的和要求 學(xué)會開、關(guān)機(jī) 教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開、關(guān)順序

2、正確學(xué)會開、關(guān)機(jī) 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？

二、教學(xué)新課

（一）教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是 干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但 老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以 第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、教師示范開顯示器，同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那 第二步我們應(yīng)該怎么做？其實(shí)很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺電腦巡視開機(jī)情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

左邊的三個燈會同時(shí)閃一下，同時(shí)第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。現(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就 先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。

4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦 同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提 醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。

5、教師示范關(guān)顯示器。

（二）、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)（略）〔教后記〕

第4課初識Windows 98 教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生初步認(rèn)識

Windows98、桌面和開始菜單。

2、學(xué)生掌握啟動和退出

Windows 98的方法。

3、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

Windows98的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初識

Windows 98，掌握啟動和退出

Windows 98的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握鼠標(biāo)器的操作，特別是雙擊操作。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們對計(jì)算機(jī)有所了解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一 下。

那你們想不想學(xué)會使用計(jì)算機(jī)呢？今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的 的奧妙之處。教師板書課題：初識

Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎樣啟動

Windows98嗎？

教師講解啟動 Windows98的方法：先顯示器，后主機(jī)。并請一生復(fù)述。

2、全體學(xué)生打開主機(jī)與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機(jī)的？你看到了什么？

Windows98，探索其中

聽到了什么？

指名回答，教師說明：計(jì)算機(jī)開機(jī)過程中，我們不要動其他設(shè)備。

3、學(xué)生討論： Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識呢？

4、小組討論匯報(bào)：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋： 它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？

Windows98是什么？它的作用是什么？

5、小結(jié)：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 軟件。它的作用是負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境。

三、Windows98的啟動

1、剛才，我們都啟動了 Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學(xué)生觀察討論。

3、小組匯報(bào)，教師對照畫面小結(jié)：藍(lán)底的畫面叫

Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可 以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做 “圖標(biāo)”；小箭頭隨著 鼠標(biāo)移動而移動，所以稱其為鼠標(biāo)指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有 “開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計(jì)算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說出所指物 品的名稱。

四、鼠標(biāo)器的操作

1、Windows98的許多操作是用鼠標(biāo)器來完成的。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下鼠標(biāo)器，它長什么樣？ 用手握一握鼠標(biāo)器，怎樣握比較合適呢？

2、學(xué)生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價(jià)）

3、他說得對嗎？你還想進(jìn)一步了解鼠標(biāo)器嗎？請同學(xué)們上網(wǎng)了解一下鼠標(biāo)器的結(jié)構(gòu)，鼠標(biāo)器的正確握法。

4、學(xué)生匯報(bào)：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

5、學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊小結(jié)：鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標(biāo)的指針含義，鼠標(biāo)的發(fā)展歷程。

6、剛才我們了解了許多關(guān)于鼠標(biāo)器的基本知識。鼠標(biāo)器怎樣操作呢？今天，我們請計(jì)算機(jī)陪 著大家來學(xué)一學(xué)。

學(xué)生使用輔助教學(xué)軟件練習(xí)指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。

學(xué)生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計(jì)算機(jī)提示 “做對了!”，并由電腦老師告訴他這 樣的鼠標(biāo)操作就是某一操作；做錯了，計(jì)算機(jī)提示 “沒有成功”并指出操作要點(diǎn)，電腦老師鼓

學(xué)一學(xué)

勵學(xué)生“加油啊，再試試

!”

7、剛才，你學(xué)會了什么樣的鼠標(biāo)操作，是怎樣操作的？操作時(shí)你有什么要提醒同學(xué)注意的？ 教師相機(jī)小結(jié)。

8、及時(shí)練：學(xué)生獨(dú)立完成課本第17頁試一試（1、2號同學(xué)輪流操作）。

五、Windows98的關(guān)閉

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動

Windows98，那怎樣關(guān)閉

Windows98呢？

2、請同學(xué)們自學(xué)

P.16“

四、Windows98 的關(guān)閉”第一小節(jié)?？赐陼螅瑔螕糸_始按鈕，你看到了什么？

3、你學(xué)到了什么？

學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。

4、同學(xué)們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個小組最先關(guān)閉

Windows98。等關(guān)機(jī)

30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個小組最先 開機(jī)啟動好 Windows98。

6、（在開機(jī)啟動

Windows98時(shí)進(jìn)行交流）你是怎樣關(guān)閉

Windows98的？ 教師小結(jié)：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；

3、單擊關(guān)閉計(jì)算機(jī)；

4、單擊“是”； 最后還要關(guān)顯示器。全課總結(jié)

今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究

Windows 98。[教后記 ]

第5 課鼠標(biāo)

教學(xué)目的和要求

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們 認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

二、新課教學(xué)

（一）教師講解

大家來看，鼠標(biāo)上有兩個長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)左 鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標(biāo)的基本姿勢

手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食 指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另 外一個同學(xué)也試一下）。

2、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)

在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往 左移動；你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動； 你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭 的位置。

3、鼠標(biāo)單擊動作

用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。單擊左鍵

4、鼠標(biāo)雙擊動作

不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。雙擊左鍵

5、鼠標(biāo)拖動動作

先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開 左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

（二）學(xué)生自由練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)（略）〔教后記〕

第6課認(rèn)識Windows 98窗口

教學(xué)目的和要求

1、認(rèn)識 Windows窗口，了解窗口的組成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初識菜單命令。

4、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作。

2、難點(diǎn)：菜單命令。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、自制的 Powerpoint教學(xué)軟件 教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課，陳老師和大家一起學(xué)生了Ｗ

indows98的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？

二、新課教學(xué)

（一）、窗口的組成

我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程 序。

下面我們就來一起認(rèn)識一個最常見到的窗口，它具有Ｗ indows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給 出一張“我的電腦”的圖，同時(shí)就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師 做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。

2、最大化（還原）窗口

讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴(kuò)大到整個屏幕，此時(shí)“最大化” 按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。

3、切換窗口

師打開兩個窗口，請同學(xué)觀察兩個窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概 念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以 切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。

4、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動操作，可以移動窗口。

5、改變窗口的大小

下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的（我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。）。對，當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來完成這個任務(wù)。（請同學(xué)來操作）。師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)椋釂枺河姓l知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結(jié)，能同時(shí)改變高度和寬度。）

6、關(guān)閉窗口

有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）

（三）、菜單命令

打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看

（四）、窗口的滾動

教師做演示，學(xué)生自己練習(xí)。全課總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)

Windows98的知識。下面老師想請哪位同學(xué)來說一說，你這節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作。[教后記 ]

第7課玩“紙牌”游戲

教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識。

2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌的規(guī)則。對策：加強(qiáng)操作練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

一、引言導(dǎo)入

我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師（講解）：開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張 翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ 開始、按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。為了達(dá)到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要 求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直 接移動到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開的牌無法移動時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按 規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位 上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時(shí)用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置。可以將牌移 動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以 使Ａ快速移動到目標(biāo)空位上。

4、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊 “游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo) 移動，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法?？梢杂檬髽?biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。練習(xí)：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動。

全課總結(jié)：你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？

第8 課認(rèn)識畫圖

教學(xué)目的和要求

1.使學(xué)生知道

Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。

2.掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運(yùn)用畫筆軟件繪制小雞

,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法 ,同時(shí)激 發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

談話：“畫圖”軟件是 windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修 改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)

win98畫圖軟件的操作與運(yùn)用。

二、新課教學(xué)

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操 作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開“程序” 菜單。

C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，打開“附件”菜單。D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項(xiàng)，啟動畫圖程序。

啟動后的屏幕窗口如圖

1所示： 2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標(biāo)題欄

:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。(2)菜單欄

:有六個下拉式菜單。

(3)工具箱

:有許多繪圖工具

,繪畫時(shí)任選一項(xiàng)工具。(4)線寬框

:改變每個工具的線條寬度。

(5)調(diào)色板

:左面是繪畫時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。(6)滾動條

:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。(7)繪圖區(qū)

:在該區(qū)作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用

:（邊講解邊演示）(1)剪切工具

:裁剪工具

:它可以定義形狀自由的剪切塊。(2)選定工具

:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具

:用前景色對封閉區(qū)填充。

(5)取色工具

:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線

,(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有

12種,使繪圖更 為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不 同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的，速度越們慢

,斑點(diǎn)越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形

:可以畫一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。(15)圓角矩形

:可以畫一些圓角方框。4.實(shí)例:“畫小雞”畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭 畫雞眼

講解并演示作畫步驟

:畫雞腳 畫雞嘴 涂顏色 圖 2 5.作品存盤退出

:（講解并演示）

講解：選擇“文件“菜單下的“保存“命令,將所繪制的圖畫保存 磁盤上。

退出畫圖程序：

a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕； b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令； 屏幕彈出對話框如圖

3所示;圖 3 c.單擊【是（Y）選項(xiàng)，保存當(dāng)前窗口中的 圖形并退出畫圖程序；

d.單擊【否（N）選項(xiàng)，不保存圖形，退出 畫圖程序；

e.單擊【取消選項(xiàng)，取消退出操作，繼續(xù) 使用畫圖程序。

6．練習(xí)：選擇“文件“菜單下的“新建“命令,打開一個空白的繪圖 窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖

4： 圖 4

全課總結(jié)（略）〔教后記〕 第9 課畫線 教學(xué)目的和要求

1、掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡單的圖形

2、學(xué)會選擇及改變線寬。

教學(xué)重點(diǎn) :曲線畫圖工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn) :能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法 教學(xué)準(zhǔn)備 :計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的 繪圖工具。

二、新課教學(xué)、教學(xué)畫直線和任意曲線（1）教學(xué)畫直線

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊

工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn)，再拖動至另一點(diǎn)。放開左鍵，這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫出來了。-------------------------用畫直線（2）教學(xué)畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中 的，然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線的起點(diǎn)再拖動到一點(diǎn)，放開左鍵，一條曲線 就畫出來了。由于用

畫出來的是用意曲線，再加上拖動時(shí)又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時(shí)較少使用它。

（鉛筆）、（直線）（曲線）等

用畫任意曲線。（3）、教學(xué)畫曲線

單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

（1）在選用直線工具和曲線工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的 幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇。

（2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計(jì)算機(jī)上畫出直線或曲線。并想 一想，這些線條有什么作用？

3、練一練，用工具畫出下面的圖形。全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會什么？ 〔教后記〕

第10 課畫方形和圓形圖形

教學(xué)目的和要求、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點(diǎn) :“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備 :。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

提問：工具箱中的工具名稱

教師指工具，學(xué)生口答

二、新課導(dǎo)入

1、出示圖例：

師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個 什么圖形？

出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形

都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）

三、教學(xué)新課

1、教學(xué)“矩形”畫圖工具（1）教學(xué)畫長方形 ①選擇矩形工具單擊；

②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個 矩形；

③當(dāng)矩形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學(xué)畫正方形 ①選擇矩形工具單擊

②按下 Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn) 一個正方形。

③當(dāng)正方形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是 角的。

3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具（1）教學(xué)畫橢圓

引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟

“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓（2）教學(xué)畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？

4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學(xué)畫 45度和90度角的拐角。

5、教學(xué)畫一幢房子。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實(shí)現(xiàn)？

（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具

6、練一練畫出下面的圖形 全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？ 〔教后記〕

第11 課彩色世界

教學(xué)目的

1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等 教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn) :指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形 涂色的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 :

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、范圖。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟

（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法

-----最小化（2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。

二、教學(xué)新課

1、調(diào)色板的應(yīng)用。（1）教學(xué)前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵

.（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。（3）教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。用左鍵單擊-用前景色涂色

“畫圖”圖標(biāo)。

用右鍵單擊-用背景色涂色 3、開文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作

-----最小化

4、打開文件“房子”，練習(xí)涂色。

三、學(xué)生練習(xí)、交流

1、做練一練（1）

（1）打開文件：圖形涂色。繪畫

P73頁“試一試” 全課總結(jié)（略）〔課后記〕

這個內(nèi)容其實(shí)不難的，而且學(xué)生很感興趣，所以安排學(xué)生多上機(jī)操作，有利于學(xué)生掌握涂色 工具的用法。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導(dǎo)致前景 色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。

第12 課圖形的修改

教學(xué)目的

1.嘗試使用畫筆畫圖與修改； 2.練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過程。教學(xué)重點(diǎn)：使用畫筆畫圖與修改。教學(xué)難點(diǎn)：使用畫筆畫圖與修改。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)：窗口的打開與關(guān)閉

利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復(fù) 雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

二、新課教學(xué)

1、啟動“畫筆”。

2、打開一個文件。

3、修改圖形。（1）教師講解。

使用“橡皮”的操作步驟是：

1)用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

2)用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大，橡皮擦 除面積會越大。

3)用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

4)將鼠標(biāo)指針移動到要擦除的區(qū)域，這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了 置，什么位置將被擦除干凈。（2）教師示范。（3）學(xué)生自由練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

4、放大鏡的使用。

我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修 改圖形細(xì)微的地方。

教師演示：讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)（略）〔教后記〕 第13 課查找文件 教學(xué)目的和要求

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識；

2、初步認(rèn)識“資源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

“”。拖動鼠標(biāo)，鼠標(biāo)移動什么位

軟盤。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，你最喜歡干什么？

有的時(shí)候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

二、教學(xué)新課

（一）介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來 認(rèn)識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示）練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點(diǎn)像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同 類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等 構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）

我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件 夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

（二）在“我的電腦”中查找文件。１、怎樣打開“我的電腦”？

２、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。

３、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習(xí)：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開 沒有five.exe文件。

（三）在“資源管理器”中查找文件

１、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

２、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框 中就會出現(xiàn)內(nèi)容。

練習(xí)：查看Ｄ盤的文件夾和文件。

C盤，看有

觀察：“＋”“—號”分別表示什么？ 我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦？

練習(xí)：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有

readme.txt文件。３、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。練習(xí)：在 D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后打開它。全課總結(jié)（略）〔教后記〕

小學(xué)三年級信息技術(shù)全冊教案

第1 課信息和信息處理工具

教學(xué)目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；

3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；

4、了解信息高速公路；

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法：

1、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。

2、課前打開電腦。教學(xué)過程

一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價(jià)值。信息具 有價(jià)值）

2、信息無處不在，無時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時(shí)不有。十字路口的信號燈??室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報(bào)?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播??大自然也無時(shí)無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息?? [可用幻燈片展示以上圖片

]

二、新課教學(xué) 解釋：

教

“

一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。”

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運(yùn)動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而 這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。

“

二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技 術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！?[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)

] “

1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電 子感測裝置來獲取?！?/p>

2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——

>報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播——

>微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) “

3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。“

三、信息社會”

人類進(jìn)入 20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是 人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的 社會稱為信息社會。

“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會?！?/p>

信息社會將會給每個人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！?/p>

四、信息高速公路 ,信息高速公路

?是一個計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集

電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為,貨物?，覆蓋面廣（遍布全球）

的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?/p>

[利用電腦展示什么是信息高速公路

] 全課總結(jié)

1、什么是信息？

2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？

3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？

4、什么是信息高速公路？ [教后記 ]

第2 課計(jì)算機(jī)的組成

教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、先請同學(xué)們自己看書

P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？ ②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮 計(jì)算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它 “活” 起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。

4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

5、指名學(xué)生回答問題③。

學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：

DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些 常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

6、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng) Windows、辦公軟件 Office、圖形處理軟件 PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出 同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些

優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如

WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著 同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。

三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備 等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？ 請同學(xué)們再次閱讀“

一、計(jì)算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲 器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說 明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計(jì)算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。

同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過程

閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計(jì)算機(jī)處理信息的過程？

引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計(jì)算機(jī)處理信息過程的異同點(diǎn)，②人的什么相當(dāng)于計(jì)算機(jī) 的什么。全課總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。[教后記 ] 第3 課學(xué)會正確開、關(guān)機(jī) 教學(xué)目的和要求 學(xué)會開、關(guān)機(jī)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開、關(guān)順序

2、正確學(xué)會開、關(guān)機(jī) 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？

二、教學(xué)新課

（一）教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是 干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但 老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以 第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、教師示范開顯示器，同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那 第二步我們應(yīng)該怎么做？其實(shí)很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺電腦巡視開機(jī)情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

左邊的三個燈會同時(shí)閃一下，同時(shí)第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。現(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就 先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。

4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦 同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提 醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。

5、教師示范關(guān)顯示器。

（二）、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)（略）〔教后記〕

第4課初識Windows 98 教學(xué)目的和要求、學(xué)生初步認(rèn)識 Windows98、桌面和開始菜單。

2、學(xué)生掌握啟動和退出 Windows 98的方法。

3、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows98的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初識 Windows 98，掌握啟動和退出 Windows 98的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握鼠標(biāo)器的操作，特別是雙擊操作。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們對計(jì)算機(jī)有所了解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一 下。

那你們想不想學(xué)會使用計(jì)算機(jī)呢？今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的 的奧妙之處。教師板書課題：初識 Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎樣啟動 Windows98嗎？

教師講解啟動 Windows98的方法：先顯示器，后主機(jī)。并請一生復(fù)述。

2、全體學(xué)生打開主機(jī)與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機(jī)的？你看到了什么？ 聽到了什么？

指名回答，教師說明：計(jì)算機(jī)開機(jī)過程中，我們不要動其他設(shè)備。

3、學(xué)生討論： Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識呢？

4、小組討論匯報(bào)：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋： 它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？

Windows98是什么？它的作用是什么？

Windows98，探索其中

5、小結(jié)：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 軟件。它的作用是負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境。

三、Windows98的啟動

1、剛才，我們都啟動了 Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學(xué)生觀察討論。、小組匯報(bào)，教師對照畫面小結(jié)：藍(lán)底的畫面叫 Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可 以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做 “圖標(biāo)”；小箭頭隨著 鼠標(biāo)移動而移動，所以稱其為鼠標(biāo)指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有 “開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計(jì)算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說出所指物 品的名稱。

四、鼠標(biāo)器的操作

1、Windows98的許多操作是用鼠標(biāo)器來完成的。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下鼠標(biāo)器，它長什么樣？ 用手握一握鼠標(biāo)器，怎樣握比較合適呢？

2、學(xué)生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價(jià)）

3、他說得對嗎？你還想進(jìn)一步了解鼠標(biāo)器嗎？請同學(xué)們上網(wǎng)了解一下鼠標(biāo)器的結(jié)構(gòu)，鼠標(biāo)器的正確握法。

4、學(xué)生匯報(bào)：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

5、學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊小結(jié)：鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標(biāo)的指針含義，鼠標(biāo)的發(fā)展歷程。

6、剛才我們了解了許多關(guān)于鼠標(biāo)器的基本知識。鼠標(biāo)器怎樣操作呢？今天，我們請計(jì)算機(jī)陪 著大家來學(xué)一學(xué)。

學(xué)生使用輔助教學(xué)軟件練習(xí)指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。

學(xué)生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計(jì)算機(jī)提示 “做對了!”，并由電腦老師告訴他這 樣的鼠標(biāo)操作就是某一操作；做錯了，計(jì)算機(jī)提示 “沒有成功”并指出操作要點(diǎn)，電腦老師鼓 勵學(xué)生“加油啊，再試試!”

7、剛才，你學(xué)會了什么樣的鼠標(biāo)操作，是怎樣操作的？操作時(shí)你有什么要提醒同學(xué)注意的？ 教師相機(jī) 小結(jié)。

8、及時(shí)練：學(xué)生獨(dú)立完成課本第 17頁試一試（1、2號同學(xué)輪流操作）。

五、Windows98的關(guān)閉

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動 Windows98，那怎樣關(guān)閉 Windows98呢？

2、請同學(xué)們自學(xué) P.16“

四、Windows98 的關(guān)閉”第一小節(jié)。看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么？

3、你學(xué)到了什么？

學(xué)一學(xué)

4、同學(xué)們閱讀第 16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個小組最先關(guān)閉 Windows98。等關(guān)機(jī) 30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個小組最先 開機(jī)啟動好 Windows98。

6、（在開機(jī)啟動 Windows98時(shí)進(jìn)行交流）你是怎樣關(guān)閉 Windows98的？ 教師小結(jié)：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；

3、單擊關(guān)閉計(jì)算機(jī)；

4、單擊“是”； 最后還要關(guān)顯示器。全課總結(jié)

今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究 Windows 98。[教后記 ] 第5 課鼠標(biāo) 教學(xué)目的和要求

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們 認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

（一）教師講解

大家來看，鼠標(biāo)上有兩個長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)左 鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標(biāo)的基本姿勢

手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食 指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另 外一個同學(xué)也試一下）。

2、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)

在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往 左移動；你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動； 你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭 的位置。

3、鼠標(biāo)單擊動作

用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。單擊左鍵

4、鼠標(biāo)雙擊動作

不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。雙擊左鍵

5、鼠標(biāo)拖動動作

先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開 左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

（二）學(xué)生自由練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)（略）〔教后記〕

第6課認(rèn)識Windows 98窗口 教學(xué)目的和要求、認(rèn)識 Windows窗口，了解窗口的組成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初識菜單命令。

4、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作。

2、難點(diǎn)：菜單命令。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、自制的 Powerpoint教學(xué)軟件 教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課，陳老師和大家一起學(xué)生了Ｗ indows98的最基本知識，大家還記得我們講了 那些內(nèi)容嗎？

二、新課教學(xué)

（一）、窗口的組成

我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程 序。

下面我們就來一起認(rèn)識一個最常見到的窗口，它具有Ｗ indows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給 出一張“我的電腦”的圖，同時(shí)就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師 做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。

2、最大化（還原）窗口

讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴(kuò)大到整個屏幕，此時(shí)“最大化” 按鈕變成了“還原”按鈕

；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。、切換窗口

師打開兩個窗口，請同學(xué)觀察兩個窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概 念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以 切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。

4、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動操作，可以移動窗口。

5、改變窗口的大小

下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的（我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。）。對，當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來完成這個任務(wù)。（請同學(xué)來操作）。師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結(jié)，能同時(shí)改變高度和寬度。）

6、關(guān)閉窗口

有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）

（三）、菜單命令

打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看

（四）、窗口的滾動

教師做演示，學(xué)生自己練習(xí)。全課總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān) Windows98的知識。下面老師想請哪位同學(xué)來說一說，你這節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作。[教后記 ] 第7課玩“紙牌”游戲 教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識。

2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌的規(guī)則。對策：加強(qiáng)操作練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

一、引言導(dǎo)入

我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：（1）先在“程序管理器

”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師（講解）：開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張 翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ 開始、按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。為了達(dá)到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要 求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直 接移動到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開的牌無法移動時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按 規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位 上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時(shí)用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置。可以將牌移 動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

將紙牌快速移動到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以 使Ａ快速移動到目標(biāo)空位上。

4、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊 “游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo) 移動，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法?？梢杂檬髽?biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。練習(xí)：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動。全課總結(jié)

你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？ 〔教后記〕 第8 課認(rèn)識畫圖 教學(xué)目的和要求

1.使學(xué)生知道 Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。2.掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出 ,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運(yùn)用畫筆軟件繪制小雞 ,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法 發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程 ,同時(shí)激

談話：“畫圖”軟件是 windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件 ,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修 改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運(yùn)用。

二、新課教學(xué)

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操 作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開“程序” 菜單。

C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，打開“附件”菜單。D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項(xiàng)，啟動畫圖程序。啟動后的屏幕窗口如圖 1所示： 2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成 :(1)標(biāo)題欄 :它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。(2)菜單欄 :有六個下拉式菜單。

(3)工具箱 :有許多繪圖工具 ,繪畫時(shí)任選一項(xiàng)工具。(4)線寬框 :改變每個工具的線條寬度。

(5)調(diào)色板 :左面是繪畫時(shí)的前景色和背景色的顯示框 ,右邊有28種顏色供選擇。(6)滾動條 :上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。(7)繪圖區(qū) :在該區(qū)作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用 :（邊講解邊演示）(1)剪切工具 :裁剪工具 :它可以定義形狀自由的剪切塊。(2)選定工具 :它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具 :用前景色對封閉區(qū)填充。

取色工具 :它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線 ,(7)刷子:與鉛筆工具相似 ,只是刷子工具狀態(tài)有 12種,使繪圖更 為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似 ,它們留下的痕跡的不 同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的，速度越們慢 ,斑點(diǎn)越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形 :可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。(15)圓角矩形 :可以畫一些圓角方框。4.實(shí)例:“畫小雞”畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭 畫雞眼

講解并演示作畫步驟 :畫雞腳 畫雞嘴 涂顏色 圖 2 5.作品存盤退出 :（講解并演示）

講解：選擇“文件“菜單下的“保存“命令,將所繪制的圖畫保存 磁盤上。

退出畫圖程序： a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕； b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令； 屏幕彈出對話框如圖 3所示;圖 3 c.單擊【是（Y）選項(xiàng)，保存當(dāng)前窗口中的 圖形并退出畫圖程序；

d.單擊【否（N）選項(xiàng)，不保存圖形，退出 畫圖程序；

e.單擊【取消選項(xiàng)，取消退出操作，繼續(xù) 使用畫圖程序。

6．練習(xí)：選擇“文件“菜單下的“新建“命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖 4： 圖 4 全課總結(jié)（略）〔教后記〕 第9 課畫線 教學(xué)目的和要求

1、掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡單的圖形

2、學(xué)會選擇及改變線寬。

教學(xué)重點(diǎn) :曲線畫圖工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn) :能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法 教學(xué)準(zhǔn)備 :計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的 繪圖工具。

二、新課教學(xué)

（鉛筆）、（直線）（曲線）等、教學(xué)畫直線和任意曲線（1）教學(xué)畫直線

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊

工具。這時(shí)

指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn)，再拖動至 另一點(diǎn)。放開左鍵，這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫出來了。-------------------------用畫直線（2）教學(xué)畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中 的，然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線的起點(diǎn)再拖動到一點(diǎn)，放開左鍵，一條曲線 就畫出來了。由于用

畫出來的是用意曲線，再加上拖動時(shí)又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時(shí)較少使用它。用畫任意曲線。（3）、教學(xué)畫曲線

單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

（1）在選用直線工具和曲線工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的 幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇。

（2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計(jì)算機(jī)上畫出直線或曲線。并想 一想，這些線條有什么作用？

3、練一練，用工具畫出下面的圖形。全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會什么？ 〔教后記〕 課畫方形和圓形圖形 教學(xué)目的和要求、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點(diǎn) :“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備 :。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學(xué)生口答

二、新課導(dǎo)入

1、出示圖例：

師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個 什么圖形？

出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形

都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）

三、教學(xué)新課

1、教學(xué)“矩形”畫圖工具（1）教學(xué)畫長方形 ①選擇矩形工具單擊；

②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個 矩形；

③當(dāng)矩形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

2）教學(xué)畫正方形 ①選擇矩形工具單擊

②按下 Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn) 一個正方形。

③當(dāng)正方形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是 角的。

3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具（1）教學(xué)畫橢圓

引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟（2）教學(xué)畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串嫞?/p>

4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學(xué)畫 45度和90度角的拐角。

5、教學(xué)畫一幢房子。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工 具來實(shí)現(xiàn)？

（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具

6、練一練畫出下面的圖形 全課總結(jié)

“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓

〔教后記〕 第11 課彩色世界 教學(xué)目的

1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等 教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn) :指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形 涂色的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 :

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、范圖。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟

（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化（2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。

二、教學(xué)新課

1、調(diào)色板的應(yīng)用。（1）教學(xué)前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.“畫圖”圖標(biāo)。

2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。（3）教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。用左鍵單擊-用前景色涂色 用右鍵單擊-用背景色涂色 3、開文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化

4、打開文件“房子”，練習(xí)涂色。

三、學(xué)生練習(xí)、交流

1、做練一練（1）

（1）打開文件：圖形涂色。繪畫 P73頁“試一試” 全課總結(jié)（略）〔課后記〕

這個內(nèi)容其實(shí)不難的，而且學(xué)生很感興趣，所以安排學(xué)生多上機(jī)操作，有利于學(xué)生掌握涂色 工具的用法。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導(dǎo)致前景 色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。第12 課圖形的修改 教學(xué)目的

1.嘗試使用畫筆畫圖與修改； 2.練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過程。教學(xué)重點(diǎn)：使用畫筆畫圖與修改。教學(xué)難點(diǎn)：使用畫筆畫圖與修改。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)：窗口的打開與關(guān)閉

利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復(fù) 雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

二、新課教學(xué)

1、啟動“畫筆& 。

2、打開一個文件。

3、修改圖形。（1）教師講解。

使用“橡皮”的操作步驟是：

1)用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

2)用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大，橡皮擦 除面積會越大。

3)用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

4)將鼠標(biāo)指針移動到要擦除的區(qū)域，這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了 置，什么位置將被擦除干凈。（2）教師示范。（3）學(xué)生自由練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

4、放大鏡的使用。

我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修 改圖形細(xì)微的地方。

教師演示：讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

“”。拖動鼠標(biāo)，鼠標(biāo)移動什么位

〔教后記〕 第13 課查找文件 教學(xué)目的和要求

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識；

2、初步認(rèn)識“資源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。軟盤。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，你最喜歡干什么？

有的時(shí)候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

二、教學(xué)新課

（一）介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來 認(rèn)識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示）練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點(diǎn)像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同 類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等 構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）

我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件 夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

（二）在“我的電腦”中查找文件。１、怎樣打開“我的電腦”？

２、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

第三篇：Dreamweaver全套教案

課題

認(rèn)識Dreamweaver

一、學(xué)習(xí)目的

了解Dreamweaver，學(xué)會利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識?！緦W(xué)習(xí)步驟】

1、Dreamweaver的功能

Dreamweaver可以像普通的字處理軟件一樣編輯Internet上以HTML格式保存的所有文件，也就是網(wǎng)頁；它支持動態(tài)HTML，可以在網(wǎng)頁中產(chǎn)生動畫；還可以在網(wǎng)頁中插入各種插件，以產(chǎn)生特殊效果。

Dreamweaver可用于管理站點(diǎn)，它像文件夾一樣創(chuàng)建和打開站點(diǎn)，用不同的方式查看站點(diǎn)中各個網(wǎng)頁之間的關(guān)系，調(diào)整站點(diǎn)的組織結(jié)構(gòu)，使整個站點(diǎn)條理清晰。

2、Dreamweaver的窗口

（1）標(biāo)題欄（2）菜單欄（3）工具欄（4）視圖欄（5）文件夾列表(6)工作區(qū)

3.網(wǎng)頁工作區(qū)的三個視圖方式選項(xiàng) 它們分別是“普通”、“HTML”“預(yù)覽”，它們之間的相互切換十分容易實(shí)現(xiàn)的。

普通視圖方式是Dreamweaver對網(wǎng)頁所見即所得編輯方式的最佳體現(xiàn)，在此方式下，可以

像在Word中那樣直接進(jìn)行各種編輯操作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁編輯的所有功能。

HTML視圖實(shí)際上是一個文本編輯器，其中給出了普通視圖方式下所件網(wǎng)頁的HTML代碼。在這里可以用菜單命令進(jìn)行復(fù)制、粘貼、刪除、查找等操作。對于HTML語言中的不同成分均用不同的顏色顯示，這樣比較容易區(qū)分各種語法成分。

為了在制作網(wǎng)頁過程中能夠隨時(shí)查看網(wǎng)頁的實(shí)際效果，Dreamweaver提供了預(yù)覽視圖方式。

4.安裝dreameaver的方法

安裝及注冊 5.關(guān)閉dreameaver 6.保存網(wǎng)頁的方法

3、小結(jié)

課題

建立一個簡單的站點(diǎn)

一、學(xué)習(xí)目的

了解Dreamweaver，學(xué)會利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；建立一個簡單的站點(diǎn)；進(jìn)行簡單的網(wǎng)頁編輯。

【學(xué)習(xí)步驟】

1、創(chuàng)建空白站點(diǎn)。

執(zhí)行菜單命令“文件”—“新建”—“站點(diǎn)”，就會出現(xiàn)8中站點(diǎn)向?qū)?。出于簡單，?/p>

選擇“空站點(diǎn)”按鈕，并在“指定新站點(diǎn)的位置”框中填入站點(diǎn)的位置。在指定新站點(diǎn)的位置后，單擊“確定”即建成一個空站點(diǎn)。

2、建立一個簡單的文字網(wǎng)頁

建立了一個站點(diǎn)之后，就應(yīng)該在站點(diǎn)中加入網(wǎng)頁了。① 創(chuàng)建空白網(wǎng)頁

執(zhí)行菜單命令“文件”—“新建”—“網(wǎng)頁”，就會出現(xiàn)一對話框，選擇“普通網(wǎng)頁”

模板并單擊“確定”即建立了一個新的空白頁面。

② 網(wǎng)頁工作區(qū)的三個視圖方式選項(xiàng) 它們分別是“普通”、“HTML”“預(yù)覽”，它們之間的相互切換十分容易實(shí)現(xiàn)的。

普通視圖方式是Dreamweaver對網(wǎng)頁所見即所得編輯方式的最佳體現(xiàn)，在此方式下，可以

像在Word中那樣直接進(jìn)行各種編輯操作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁編輯的所有功能。

HTML視圖實(shí)際上是一個文本編輯器，其中給出了普通視圖方式下所件網(wǎng)頁的HTML代碼。在這里可以用菜單命令進(jìn)行復(fù)制、粘貼、刪除、查找等操作。對于HTML語言中的不同成分均用不同的顏色顯示，這樣比較容易區(qū)分各種語法成分。

為了在制作網(wǎng)頁過程中能夠隨時(shí)查看網(wǎng)頁的實(shí)際效果，Dreamweaver提供了預(yù)覽視圖方式。

③ 輸入文本

網(wǎng)頁中最基本的也是最重要的部分就是網(wǎng)頁中由文本構(gòu)成的內(nèi)容，因此制作網(wǎng)頁首先要 從文本輸入開始。

3、設(shè)置網(wǎng)頁中文字的字體、顏色、大小和效果

① 在文本開始處按下鼠標(biāo)左鍵，不放手拖到結(jié)束處，選擇要設(shè)置的文本塊。

② 執(zhí)行菜單命令“格式—字體”。

③ 在“字體”對話框中，單擊“字體”選項(xiàng)卡。

④ 在字體選擇窗口中，選定所需要的字體，再確定文本的字型、大小、顏色、效果等。

⑤ 按“確定”即可。

4、網(wǎng)頁編輯

（1）將圖片插入網(wǎng)頁（2）將剪貼畫插入網(wǎng)頁（3）加入GIF動畫

（4）保存嵌入式圖形文件（5）使用圖片工具欄（6）設(shè)置圖片屬性（7）設(shè)置網(wǎng)頁背景（8）設(shè)置超鏈接（9）應(yīng)用框架（10）表單的使用

5、小結(jié)

課題

設(shè)計(jì)限時(shí)自動關(guān)閉的網(wǎng)頁

一、學(xué)習(xí)目的

了解Dreamweaver，學(xué)會利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；用Dreamweaver設(shè)計(jì)限時(shí)自動關(guān)閉的網(wǎng)頁?！緦W(xué)習(xí)步驟】

設(shè)計(jì)頁面時(shí)，經(jīng)常會從一個頁面打開一個子窗口以供瀏覽者查看。通常，這種子窗口中的內(nèi)容一經(jīng)瀏覽者看過，對于瀏覽者而言就不再需要，而他們常常會忘記關(guān)掉這些小窗口，致使許多的瀏覽器窗口打開著，耗用大量的資源。因此我們可以將子窗口設(shè)計(jì)成經(jīng)過一段時(shí)間后可以自動關(guān)閉的形式。

1.在本地站點(diǎn)中生成一個Smlple文件夾。

2.在Smlple文件夾中，生成名為Index.html以及名為firstpage.html的文件。

3.雙擊Index.html，打開該文檔，進(jìn)入到文檔的設(shè)計(jì)視圖窗口中。

4.單擊菜單View/Head Content，顯示文檔的頭部區(qū)域。5.單擊設(shè)計(jì)視圖窗口中的文檔頭部窗格。選擇菜單Insert/Invisible Tags/Script，打開Inset Script對話框。如圖所示，在Language下拉列表框中選擇javascript選項(xiàng)，并在Coctento文本框中輸入“setTimeout(“self.close()”，15000)”。單擊OK按鈕，完成在文檔頭部插入15秒后自動關(guān)閉子窗口的腳本。在代碼中，15000表示15000毫秒，也即15秒，也可以根據(jù)需要將之修改為自己需要的時(shí)間毫秒數(shù)。

設(shè)置時(shí)間

6.在文檔窗口中輸入“關(guān)閉”字樣，在屬性面板上的Link文本框中輸入

“###”，將其設(shè)置為一個空鏈接。

5、小結(jié)

課題

設(shè)計(jì)限時(shí)自動關(guān)閉的網(wǎng)頁

一、學(xué)習(xí)目的

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二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；用Dreamweaver設(shè)計(jì)限時(shí)自動關(guān)閉的網(wǎng)頁?！緦W(xué)習(xí)步驟】

7.在狀態(tài)欄左端的快速標(biāo)記編輯器上，單擊標(biāo)記按鈕。選中“關(guān)閉”鏈接，然后按下Ctrl+T組合鍵，打開快速標(biāo)記編輯器，進(jìn)入到快速標(biāo)記編輯器的編輯標(biāo)記模式。然后在“>”前輸入“onclick=“selfclose()””。如圖所示，設(shè)置完畢，單擊OK按鈕，確認(rèn)操作。這樣在Index.html被作為子窗口打開后，單擊

該鏈接就可以立刻關(guān)閉該子窗口。

8.保存Index.html文件，并退出index.html的Dremweaver窗口。9.現(xiàn)在開始設(shè)計(jì)fristpage.html頁面。在本地站點(diǎn)的Smlple文件夾中，雙擊 fristpage.html，打開該文檔，進(jìn)入到文檔的設(shè)計(jì)視圖窗口中。10.在文檔中輸入“單擊這里打開會自動關(guān)閉的子窗口”字樣。然后在屬性面板上的 Link文本框中輸入“###”，將之設(shè)置為空鏈接。11.可以通過為該鏈接應(yīng)用Open Browser Window行為來設(shè)置單擊鏈接時(shí)打開Index.html窗口，不過更方便的方法是利用快速標(biāo)識編輯器。方法是首先將插入點(diǎn)放置到鏈接中，然后在狀態(tài)欄左端的標(biāo)識選擇器上，單擊標(biāo)識按鈕，選中整個鏈接。然后按下Ctrl+T組合鍵，打開快速標(biāo)記編輯器，進(jìn)入到快速標(biāo)記編輯器的 編輯標(biāo)識模式。再在“>”前輸入“onclick=“window.open('index.html',null','width=200px，height=200px')””（如圖所示）。設(shè)置完畢，按下回車鍵，確認(rèn)操作。

設(shè)置單擊鏈接時(shí)打開

12.上述操作就完成了本例的設(shè)置。可以單擊菜單用File/save，保存所做的工作。然后按下F12鍵，在瀏覽器中預(yù)覽頁面效果。

13、小結(jié)

課題 用Dreamweaver做會移動的文字

一、學(xué)習(xí)目的

了解Dreamweaver，學(xué)會利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；用Dreamweaver做會移動的文字。【學(xué)習(xí)步驟】

一、基本語法

... 啦啦啦，我會移動耶！ 文字移動屬性的設(shè)置：方向 #=left, right 啦啦啦，我從右向左移！

啦啦啦，我從左向右移！ 方式 #=scroll, slide, alternate 啦啦啦，我一圈一圈繞著走！

啦啦啦，我只走一次就歇了！

啦啦啦，我來回走耶！ 循環(huán) #=次數(shù)；若未指定則循環(huán)不止(infinite)啦啦啦，我只走 3 趟喲！

啦啦啦，我只走 3 趟喲！

啦啦啦，我只走 3 趟喲！ 速度 啦啦啦，我走得好快喲！<;/marquee> 對齊方式(Align) #=top, middle, bottom 啦啦啦，我會移動耶！ 對齊上沿、中間、下沿。

2、小結(jié)

課題 用Dreamweaver創(chuàng)建導(dǎo)航條

一、學(xué)習(xí)目的

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二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；用Dreamweaver創(chuàng)建導(dǎo)航條?！緦W(xué)習(xí)步驟】

一個網(wǎng)站的不同頁面使用了同一導(dǎo)航條。通過統(tǒng)一導(dǎo)航條的方法，我們可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站風(fēng)格的統(tǒng)一，同時(shí)也方便了瀏覽者在不同頁面間的跳轉(zhuǎn)。用Dreamweaver 3可作出各種比較復(fù)雜的導(dǎo)航條。網(wǎng)頁上的導(dǎo)航條可由一個或幾個部分組成，每個部分均由各種圖像構(gòu)成，可以鏈接到不同的網(wǎng)頁頁面。在Dreamweaver中每部分中最多可設(shè)四個狀態(tài)下的圖像。一開始是一個初始圖像，當(dāng)鼠標(biāo)移動到導(dǎo)航條部位上時(shí)則顯示另一個圖像，還可以設(shè)置當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊后的初始圖像，以及鼠標(biāo)點(diǎn)擊后當(dāng)鼠標(biāo)再次移動到這個部位上的圖像。一般地，每部位只設(shè)一到兩種狀態(tài)的圖像。因?yàn)閳D像太多了，會影響網(wǎng)頁頁面的訪問、瀏覽的速度。

導(dǎo)航條制作方法：移動光標(biāo)到需要導(dǎo)航條的地方，單擊主菜單欄的“InsertNavigation Bar”子命令，或直接單擊Objects面板上的圖標(biāo)，彈出“Insert Navigation Bar”對話框(圖1)，此時(shí)我們可以進(jìn)行各種設(shè)置來實(shí)現(xiàn)上述功能：

圖1 在“Element Name”項(xiàng)后的文本框填入這個部位的命名，也可以不填，這時(shí)Dreamweaver 3將自動給它命名。在Dreamweaver中每部分中最多可設(shè)四個狀態(tài)下的圖像：“Up Image”項(xiàng)是該部位的初始圖像，在其后文本框填入已準(zhǔn)備好的圖像的地址，或點(diǎn)擊右邊Browse按鈕來選擇。每個部位可只設(shè)置Up Image項(xiàng)，其下的“Over Image”、“Down Image”和“Over While Down Image”三項(xiàng)可以不設(shè)置。其中，“Over Image”項(xiàng)是鼠標(biāo)移動到這個部位上時(shí)顯示的圖像(本例中選擇)；“Down Image”項(xiàng)是鼠標(biāo)點(diǎn)擊該部位后顯示的初始圖像；“Over While Down Image”項(xiàng)是鼠標(biāo)點(diǎn)擊后當(dāng)鼠標(biāo)再次移動到這個部位上時(shí)顯示的圖像。注意：Element Name項(xiàng)和 Up Image項(xiàng)是必需的，所有的調(diào)用圖像都會在系統(tǒng)的提示下保存在Dreamweaver 3文件夾中，以便調(diào)用。

2、小結(jié)

課題 用Dreamweaver創(chuàng)建導(dǎo)航條

一、學(xué)習(xí)目的

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二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；用Dreamweaver創(chuàng)建導(dǎo)航條?！緦W(xué)習(xí)步驟】

當(dāng)然，還可給該部位設(shè)置超級鏈接：在下面的“When Clicked Go To URL”項(xiàng)后文本框填入鏈接到的文件的地址，或單擊Browse按鈕選擇，當(dāng)鼠標(biāo)移動到這個部位上時(shí)，在狀態(tài)欄中可以看到鏈接到的地址。When Clicked Go To URL項(xiàng)后有一個下拉選框，這是設(shè)置超級鏈接的目標(biāo)。

接著是“Options”項(xiàng)，若選中“Preload Images”選框，則瀏覽者瀏覽頁面時(shí)，所有圖像將在頁面下載的同時(shí)全部下載，整個頁面打開的速度會慢些，但圖像間轉(zhuǎn)換會沒有延遲，選中它。反之，不選Preload Images選框，則頁面下載的同時(shí)只下載初始圖像，其它圖像按順序下載，整個頁面打開的速度較快，但圖像間轉(zhuǎn)換會有延遲。若選中“Show “Down Image”Initially”選框，則將Down Image設(shè)為初始圖像。此時(shí)，Over While Down Image項(xiàng)改為鼠標(biāo)移動到這個部位上時(shí)顯示的圖像，Up Image項(xiàng)改為鼠標(biāo)點(diǎn)擊該部位后顯示的初始圖像，Over image項(xiàng)改為鼠標(biāo)點(diǎn)擊后當(dāng)鼠標(biāo)再次移動到這個部位上時(shí)顯示的圖像。

最下面是“ Insert”項(xiàng)，選框中有Horizontally(水平)和Vertically(垂直)兩個選項(xiàng)。選中Horizontally為導(dǎo)航條水平展開，選中Vertically 為導(dǎo)航條垂直展開。Use Table 項(xiàng)，選中后，Dreamweaver自動生成HTML代碼將導(dǎo)航條各部位用表格隔開。

當(dāng)一個部位設(shè)置完成后，要添加其他部位，可點(diǎn)擊對話框上方的“＋”按鈕，可按上面的步驟進(jìn)行新部位的設(shè)置。要刪去某一個部位，在“Nav Bar Elements”選框中先選中，再點(diǎn)擊對話框上方的“－”按鈕即可。

2、小結(jié)

課題 用Dreamweaver創(chuàng)建導(dǎo)航條

一、學(xué)習(xí)目的

了解Dreamweaver，學(xué)會利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；用Dreamweaver創(chuàng)建導(dǎo)航條?！緦W(xué)習(xí)步驟】

另外，使用設(shè)置導(dǎo)航條圖像中的高級功能，可改變文檔中基于當(dāng)前按鈕下的其他的圖像。在默認(rèn)下,單擊導(dǎo)航條中的元素時(shí),所有導(dǎo)航條中元素都會自動地返回原來默認(rèn)的狀態(tài)。若想設(shè)置被選中圖像的上浮或是下沉的不同效果時(shí)，可用導(dǎo)航條中的高級功能：在“Behaviors”面板中的“Actions”標(biāo)簽頁，單擊其上面的“＋”號按鈕，在彈出的菜單中選擇“Set Nav Bar Image”命令，彈出Set Nav Bar Image 對話框中(見圖2)，選擇“Advanced”標(biāo)簽頁，對高級屬性進(jìn)行設(shè)置。其中，若選擇“Over Image or over while Down Image”項(xiàng)，則當(dāng)鼠標(biāo)劃過圖片時(shí)顯示其上面的圖片，有上浮或是下沉的效果，并在“Also Set Image”文本框中選擇要顯示的圖片，同時(shí)在其下面的“If Down To Image File”中選擇當(dāng)鼠標(biāo)按下時(shí)要顯示的圖片路徑；若選擇“Down Image”項(xiàng)，則當(dāng)瀏覽者單擊所選圖像后,顯示另外的圖片。

圖2 存盤后，按F12鍵測試所作導(dǎo)航條。

2、小結(jié)

課題 用Dreamweaver創(chuàng)建狀態(tài)欄

一、學(xué)習(xí)目的

了解Dreamweaver，學(xué)會利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；用Dreamweaver創(chuàng)建狀態(tài)欄。

【學(xué)習(xí)步驟】

狀態(tài)欄制作方法：

設(shè)置瀏覽器狀態(tài)欄中的文本信息,這一功能可在瀏覽網(wǎng)頁面時(shí),在瀏覽器窗口底下狀態(tài)欄中顯示相關(guān)信息。其方法:選擇“Behaviors”面板中的Actions標(biāo)簽頁的“Set Text of Status Bar”命令,在彈出的Set Text of Status Bar對話框中如圖3,在“Message”的文本框中輸入所在狀態(tài)欄中顯示的文檔,按“OK”按鈕完成。再用按F12快捷鍵來測試,可看到其運(yùn)行的效果。

當(dāng)然可用JavaScript語言在Message文本框中加入些函數(shù),讓文本顯示功態(tài)的效果。

2、小結(jié)

課題 用Dreamweaver的模板創(chuàng)建網(wǎng)頁

一、學(xué)習(xí)目的

了解Dreamweaver，學(xué)會利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；用Dreamweaver的模板創(chuàng)建網(wǎng)頁。【學(xué)習(xí)步驟】

1、創(chuàng)建模板頁面

最簡單的辦法是將一個網(wǎng)頁另存為模板文件，通過執(zhí)行命令：File→Save as Template，DreamWeaver會在網(wǎng)站根目錄中建立一個模板文件夾——Templates來保存該模板。

當(dāng)然，也可以新建一個模板：Window→Templates，會出現(xiàn)的Templates面板，單擊右下角的New Template按鈕，輸入文件名，就建立了一個空模板；再單擊Open Template按鈕打開該模板，保存后自動存放于網(wǎng)站模板文Templates

中。

新建、打開的模板頁面和普通的網(wǎng)頁沒什么兩樣，同樣可以加入表格、層、圖片、動畫、腳本，設(shè)置頁面屬性等。

舉例：這里以制作一個模板為例來說明。在該頁面中，我們希望左側(cè)的網(wǎng)站標(biāo)識圖和底部的導(dǎo)航圖出現(xiàn)在每個頁面中。其中標(biāo)識圖由兩幅圖片疊加而成，導(dǎo)航圖上的文字“最近更新”、“在線閱讀”、“打包下載”等劃分成幾個熱區(qū)分別鏈接到不同的文件，它們在每個頁面中都不變。右上部的主頁面區(qū)和左下角彈出式選單按鈕下面的頁面說明則各不相同。為了保持頁面整潔，我們用表格來布

置這些元素。

準(zhǔn)確地說它只是一個沒有可編輯區(qū)域的“準(zhǔn)模板”，下面再設(shè)定可編輯區(qū)

域。

2、設(shè)定可編輯區(qū)域

設(shè)定模板可編輯區(qū)域，一般來說有兩種方法。

新建可編輯區(qū)域：選擇命令：Modify→Template→New Editable Region。在某一空白區(qū)域中單擊后執(zhí)行該命令即可將該區(qū)域變?yōu)榭删庉媴^(qū)域。標(biāo)記某一區(qū)域?yàn)榭删庉媴^(qū)域：選擇命令：Modify→Template→Mark Selectin as Editable Region。如果某區(qū)域已經(jīng)有一些文字，并且希望在以后新建的超文本文件中部分保留其內(nèi)容，先選中該區(qū)域再執(zhí)行標(biāo)記命令即可。

取消可編輯狀態(tài)：選擇命令：Modify→Template→Unmark Editable Region。執(zhí)行該命令后會彈出一個對話框，其中有當(dāng)前已有的可編輯區(qū)域列表，選中要取

消的區(qū)域名稱，確認(rèn)即可。

舉例：在大片空白區(qū)中隨便單擊一下，執(zhí)行Modify→Template→New Editable Region命令，在彈出對話框中輸入名稱：Main；選中左下角本頁說明下面的文字，執(zhí)行Modify→Template→Mark Selectin as Editable Region命令，輸入名稱：exp?？梢钥吹娇删庉媴^(qū)顯示為淺藍(lán)色，保存即完成模板制作。

2、小結(jié)

課題 使用模板

一、學(xué)習(xí)目的

了解Dreamweaver，學(xué)會利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；用Dreamweaver的模板創(chuàng)建網(wǎng)頁?！緦W(xué)習(xí)步驟】

1、根據(jù)模板新建頁面

命令：File→New From Template。彈出對話框，從模板列表中選取模板，出現(xiàn)的新頁面中除可編輯區(qū)外均有淡黃色背景，是不能進(jìn)行修改的部分?？瞻椎腗ain編輯區(qū)可直接進(jìn)行插入表格、文字、圖片等操作，Exp編輯區(qū)保留有原來的文字，修改或重新編輯均可。

2、對一個已經(jīng)有內(nèi)容的頁面應(yīng)用模板

命令：Modify→Template→Apply Template to Page。選擇模板后還會彈出一個對話框，讓您選擇現(xiàn)有的孤立內(nèi)容保存到哪個可編輯區(qū)域（Choose Editable Region for Orphaned Content）。要是不想保留則可以選擇“（none）”。

舉例：我們先新建一個普通頁面，輸入：“CIW電腦工作室”，執(zhí)行Modify→Template→Apply Template to Page命令，選擇模板test，現(xiàn)有內(nèi)容保存區(qū)域選擇Main，確認(rèn)后可看到頁面自動變成了模板頁的形式，而“CIW電腦工作室”這一行字就出現(xiàn)在主編輯窗口中。

3、更新模板以全面更新站點(diǎn)

基于某一模板建立了一些頁面后，對模板進(jìn)行修改后保存時(shí)，就會自動彈出一個對話框，列出所有使用了該模板的頁面，詢問是否要更新。另外一種方法是執(zhí)行Modify→Template→Update Pages命令。從Update Pages對話框中選擇一個站點(diǎn)或站點(diǎn)的某一種模板（同一站點(diǎn)中可以使用多個模板），單擊右側(cè)的Start按鈕，軟件會自動搜索與模板相關(guān)聯(lián)的網(wǎng)頁并進(jìn)行更新。

非常方便！舉例：Test模板左側(cè)圖形中的“讀書破萬站”圖片是用一個圖層疊加在另一幅圖片之上的，現(xiàn)在不想要它，同時(shí)還想將所有頁面中的該圖片均刪除。就可以打開模板test.dwt，刪除該圖層，保存模板，單擊右側(cè)的“Update”按鈕即

可。

注意：新建和使用模板前需定義站點(diǎn)。方法是，執(zhí)行命令：Site→Define Sites；指定站點(diǎn)名稱和本地根目錄（Local Root）。模板使用的是相對路徑，如果沒有指定網(wǎng)站在本地的位置，軟件就不能準(zhǔn)確找到并保存模板文件；并且應(yīng)用模板新建和更新頁面時(shí)，頁面中的超鏈接也不能隨頁面文件保存位置的不同而

相應(yīng)變化。

2、小結(jié)

課題 用Dreamweaver 中插入背景音樂

一、學(xué)習(xí)目的

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二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；用Dreamweaver 中插入背景音樂?！緦W(xué)習(xí)步驟】

一、直接插入法

1.打開一張需要插入背景音樂的網(wǎng)頁，在菜單中找到這樣的命令： Windows> 設(shè)計(jì)教室-> HTML 部分中的“HTML語言剖析”中的一段，介紹一下< EMBED >標(biāo)記的參數(shù)：

2、小結(jié)

課題 用Dreamweaver 中插入背景音樂

一、學(xué)習(xí)目的

了解Dreamweaver，學(xué)會利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；用Dreamweaver 中插入背景音樂。【學(xué)習(xí)步驟】

< EMBED > 是用來插入各種多媒體，格式可以是 Midi、Wav、AIFF、AU 等等，Netscape 及 新版的 IE 都支持。其參數(shù)設(shè)定較多。如下 :

< EMBED src=“your.mid” autostart=“true” loop=“true” hidden=“true” >

src=“your.mid” 設(shè)定 midi 檔案及路徑，可以是相對或絕對。

autostart=true 是否在音樂檔下載完之后就自動播放。true 是，false 否(內(nèi)定值)。

loop=“true” 是否自動反復(fù)播放。LOOP=2 表示重復(fù)兩次，true 是，false 否。

HIDDEN=“true” 是否完全隱藏控制畫面，true 為是，no 為否(內(nèi)定)。

STARTTIME=“分:秒” 設(shè)定歌曲開始播放的時(shí)間。如 STARTTIME=“00:30” 表示從第30秒處開始播放。

VOLUME=“0-100” 設(shè)定音量的大小，數(shù)值是0到100之間。內(nèi)定則為使用系統(tǒng)本身的設(shè)定。

WIDTH=“整數(shù)” 和 HIGH=“整數(shù)” 設(shè)定控制面板的高度和寬度。(若 HIDDEN=“no”)

ALIGN=“center” 設(shè)定控制面板和旁邊文字的對齊方式，其值可以是 top、bottom、center、baseline、left、right、texttop、middle、absmiddle、absbottom

CONTROLS=“smallconsole” 設(shè)定控制面板的外觀。預(yù)設(shè)值是 console。

console 一般正常面板

smallconsole 較小的面板

playbutton 只顯示播放按鈕

pausecutton 只顯示暫停按鈕

stopbutton 只顯示停止按鈕

volumelever 只顯示音量調(diào)節(jié)按鈕

2、小結(jié)

課題 用Dreamweaver 中插入背景音樂

一、學(xué)習(xí)目的

了解Dreamweaver，學(xué)會利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；用Dreamweaver 中插入背景音樂?！緦W(xué)習(xí)步驟】

二、代碼法 < BGSOUND >：

< BGSOUND > 是用來插入背景音樂，但只適用于 IE，其參數(shù)設(shè)定不多。如下 < BGSOUND src=“your.mid” autostart=true loop=infinite > src=“your.mid” 設(shè)定 midi 檔案及路徑，可以是相對或絕對。autostart=true 是否在音樂檔下載完之后就自動播放。true 是，false 否(內(nèi)定值)。loop=infinite 是否自動反復(fù)播放。LOOP=2 表示重復(fù)兩次，Infinite 表示重復(fù)多次。

此種方法就是直接把< BGSOUND >標(biāo)記放于網(wǎng)頁文件的< head >< /head >之間，設(shè)置好mid文件的路徑就行。參數(shù)的設(shè)置如文中解說。

三、插件法

有些人始終沒有舍棄 FrontPage 也許就因?yàn)樵谝恍┰氐牟迦胫校珼reamweaver 沒有提供功能，或者不方便。但我們知道，Dreamweaver 支持插件，聲音插入插件為我們提供了方便。

插件下載：sound.mxp 下載后雙擊文件，就可以直接安裝了，安裝完成你可以在“對象”面板的“Common”欄看到一個喇叭圖標(biāo)。直接點(diǎn)擊此按鈕，就彈出如下圖所示的插入窗

口：

Forever：設(shè)置無限循環(huán)播放

Never：不循環(huán)播放，即只播放一次

NO of times：設(shè)置播放的次數(shù)

點(diǎn)擊“Browser”按鈕選擇好聲音文件之后，按確定完成制作。

2、小結(jié)

課題 用Dreamweaver在主頁中制作連續(xù)的背景音樂

一、學(xué)習(xí)目的

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二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；用Dreamweaver在主頁中制作連續(xù)的背景音樂?！緦W(xué)習(xí)步驟】

一、保持背景音樂的連續(xù)不斷，效果很好，現(xiàn)介紹如下，供制作個人主頁的朋友們參考： 首先使用標(biāo)簽 〈frameset〉〈frame...〉〈frame...〉〈frameset〉 將主頁(index.html)屏幕分成上下兩個幀，為了不破壞頁面布局，將上幀的高度設(shè)為 0；然后，在主頁上幀放置的超文本文件(back_music.htm)中設(shè)置網(wǎng)站的背景音樂，最好不要設(shè)置播放界面；最后，在主頁的下幀放置網(wǎng)站主頁的主要內(nèi)容(main.htm)。這樣一來，主頁下幀的頁面就成為主頁實(shí)際的活動頁面，上幀的頁面在訪問者的整個瀏覽過程中始終保持靜止不動，設(shè)置的背景音樂也就不會中斷了。主頁文件 index.html: 〈html〉

〈head〉〈title〉連續(xù)不斷的背景音樂〈/title〉〈/head〉 〈frameset frameborder=“0” rows=“0,*”〉

〈frame src=“back_music.htm” scrolling=“no” noresize frameborder=“0”〉 〈frame src=“main.htm” frameborder=“0”〉 〈noframes〉 〈body〉

〈p〉please browse the web pages with browser that supperts frames.〈/p〉 〈/body〉 〈/noframes〉 〈/frameset〉 〈/html〉

上幀文件 back_music.htm(背景音樂為當(dāng)前目錄下的liang_zhu.mid,只播放一次)： 〈html〉

〈head〉〈title〉〈/title〉〈/head〉 〈body〉

〈!-背景音樂:--〉

〈embed src=“./liang_zhu.mid” hidden=“true” autostart=“true” loop=“0”〉 〈/body〉 〈/html〉

2、小結(jié)

課題 DreamweaverMX制作導(dǎo)航下拉菜單

一、學(xué)習(xí)目的

了解Dreamweaver，學(xué)會利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；DreamweaverMX制作導(dǎo)航下拉菜單。【學(xué)習(xí)步驟】

Dreamweaver從出道以來，其簡便易用而又功能強(qiáng)大的“行為”(Behavior)一直是大家所關(guān)注的熱點(diǎn)之一。在Dreamweaver MX(DW MX)中，對這一功能又有了擴(kuò)充與改進(jìn)。

在DW MX中，行為指的是為了響應(yīng)某一事件(Event)而采取的一個操作(Action)。其中Event 指的是瀏覽器的事件，比如窗口刷新、鼠標(biāo)移動等。而 Action 指的是后臺響應(yīng)事件的 JavaScript 代碼，可以完成相應(yīng)的操作，比如播放聲音、翻轉(zhuǎn)圖片等。

用DW MX制作導(dǎo)航下拉菜單是網(wǎng)頁中經(jīng)常使用的特效之一。(如圖1)主要應(yīng)用了DW MX中的“Show-Hide Layers”行為。

圖1 首先制作好導(dǎo)航條(圖1中的“產(chǎn)品中心”那一欄)，隨后添加一個層，作為下拉菜單將要顯示的位置，并填入下拉菜單的對應(yīng)欄目。接下來，打開“Behaviors”面板，同時(shí)選中“產(chǎn)品中心”鏈接(注意，這個時(shí)候不能夠選中剛剛建好的層，否則無法應(yīng)用“Show-Hide Layers”行為)，單擊“+”號，選擇“Show-Hide Layers”，就可以看到我們剛剛建好的層在選擇項(xiàng)中，可以設(shè)定為隱藏或者顯示(如圖2)。

圖2 行為的妙用主要體現(xiàn)在：如果我們要實(shí)現(xiàn)下拉菜單，關(guān)鍵就是讓鼠標(biāo)移到“產(chǎn)品中心”鏈接上時(shí)，使層顯示；而鼠標(biāo)離開鏈接時(shí)，使層隱藏。根據(jù)這種思想，我們首先為這個層設(shè)立兩個Action，一個選擇Hide，一個選擇Show。然后，調(diào)整Event，將Hide Layer的Event設(shè)為OnMouseOut，即為鼠標(biāo)離開鏈接；而將Show Layer的Event設(shè)為OnMouseOver，即為鼠標(biāo)選中鏈接。按“F12”預(yù)覽，就可看到我們期盼的效果。

這樣，平時(shí)我們覺得很神秘的導(dǎo)航下拉菜單就可以輕易在行為中實(shí)現(xiàn)。還可以在導(dǎo)航鏈接上繼續(xù)應(yīng)用 “Swap Image”行為，實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)點(diǎn)選鏈接時(shí)出現(xiàn)圖片

翻轉(zhuǎn)效果。

行為不是一個個孤立的特效，可以由多個行為組合疊加實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的功能，除了DW MX默認(rèn)設(shè)置好的行為外，我們還可以從004km.cn上下載更多更酷的第三方行為，我們只需將它們直接復(fù)制到DreamweaverMXConfigurationBehaviorsActions目錄下即可，從而使DW MX的這一閃光點(diǎn)更加眩目。課題

用Dreamweaver做彈出窗口

一、學(xué)習(xí)目的

了解Dreamweaver，學(xué)會利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；用Dreamweaver做彈出窗口。【學(xué)習(xí)步驟】

1.打開一個頁面，設(shè)置頁面屬性。左邊界，頂部邊界為 0，在標(biāo)題處輸入標(biāo)題名稱。

2.在頁面中插入圖片。也可以是文字，F(xiàn)lash 動畫等。小窗口頁面就準(zhǔn)備好了。

給一個頁面添加彈出小窗口：

1.打開需要添加彈出小窗口頁面，例如一個網(wǎng)站的首頁，在標(biāo)簽選擇器中選擇“ body ”標(biāo)簽。

2.打開行為面板，點(diǎn)擊“ + ”按鈕添加行為。

3.選擇“打開瀏覽器窗口”。

4.在要顯示的 URL 處，選擇彈出小窗口頁面文件。設(shè)置彈出小窗口屬性。

5.按 F12，在瀏覽器中發(fā)布的效果如下圖。

課題

Dreamweaver 頁面制作

一、學(xué)習(xí)目的

了解Dreamweaver，學(xué)會利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；Dreamweaver 頁面制作?！緦W(xué)習(xí)步驟】

一、下邊的簡單網(wǎng)頁為例，敘述一下制作過程。簡單網(wǎng)頁如下圖：

在開始制作之前，我們先對這個頁面進(jìn)行一下分析?？纯催@個頁面用到了那些東西。

□網(wǎng)頁頂端的標(biāo)題“我的主頁”是一段文字。

□網(wǎng)頁中間是一幅圖片。

□最下端的歡迎詞是一段文字。

□網(wǎng)頁背景是一深紫紅顏色。

知道了這個網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)以后我們就來可以制作了。

首先啟動Dreamweaver MX 2004，確保你已經(jīng)用站點(diǎn)管理器建立好了一個網(wǎng)站（根目錄）。

為了制作方便，請您事先打開資源管理器，把要使用的圖片收集到網(wǎng)站目錄images文件夾內(nèi)。

【插入標(biāo)題文字】

進(jìn)入頁面編輯設(shè)計(jì)視圖狀態(tài)。在一般情況下，編輯器默認(rèn)左對齊，光標(biāo)在左上角閃爍，光標(biāo)位置就是插入點(diǎn)的位置。如果要想讓文字居中插入，點(diǎn)屬性面板居中按鈕即可。啟動中文輸入法輸入“我的主頁”四個字。字小不要緊，我們可以對它進(jìn)行設(shè)置。

【設(shè)置文字的格式】 選中文字，在上圖屬性面板中將字體格式設(shè)置成默認(rèn)字體，大小可任意更改字號。并選中“B”將字體變粗。

【設(shè)置文字的顏色】首先選中文字，在屬性面板中，單擊顏色選擇圖標(biāo)，在彈出的顏色選擇器中用滴管選取顏色即可。

【設(shè)置網(wǎng)頁的標(biāo)題和背景顏色】

點(diǎn)擊“修改”菜單選“頁面屬性”。系統(tǒng)彈出頁面屬性對話框（如下圖）

請?jiān)跇?biāo)題輸入框填入標(biāo)題“我的主頁”。

設(shè)置背景顏色： 網(wǎng)頁背景可以是圖片，也可以是顏色。此例是顏色。如上圖打開背景顏色選擇器進(jìn)行選取。如果背景要設(shè)為圖片，點(diǎn)擊背景圖象“瀏覽”按鈕，系統(tǒng)彈出圖片選擇對話框，選中背景圖片文件，點(diǎn)擊確定按鈕。設(shè)計(jì)視圖狀態(tài)，在標(biāo)題“我的主頁”右邊空白處單擊鼠標(biāo)，回車換一行，按照以下的步驟插入一幅畫圖片，并使這張圖片居中。您也可以通過屬性面板中的左對齊按鈕讓其居左安放。

【插入圖像】選擇以下任意一種方法：

（1）使用插入菜單：在“插入”菜單選“圖像”，彈出“選擇圖像源文件”對話框，選中該圖像文件，單擊確定。如下圖：

2）使用插入欄（如下圖）：單擊插入欄對象按鈕>選源文件”對話框，其余操作同上。

按鈕，彈出“選擇圖像

（3）使用面板組“資源”面板（如下圖）：點(diǎn)

按鈕，展開根目錄的圖片文件夾，選定該文件，用鼠標(biāo)拖動至工作區(qū)合適位置。

注：為了管理方便，我們把圖片放在“images”文件夾內(nèi)。如果圖片少，您也可以放在站點(diǎn)根目錄下。注意文件名要用英文或用拼音文字命名而且使用小寫，不能用中文，否則要出現(xiàn)一些麻煩。

一個圖片就插入完畢了。（插入*.swf動畫文件，選擇“插入”菜單＞媒體＞Flash）。

【輸入歡迎文字】

在圖片右邊空白處單擊，回車換行。仍然按照上述方法，輸入文字“歡迎您??”然后，利用屬性面板對文字進(jìn)行設(shè)置。保存頁面。

一個簡單的頁面就這樣編輯完畢了。

【預(yù)覽網(wǎng)頁】在頁面編輯器中按F12預(yù)覽網(wǎng)頁效果。網(wǎng)站中的第一頁，也就是首頁，我們通常在存盤時(shí)取名為index.htm。【小結(jié)】在今天的教程中我們制作了一個簡單的網(wǎng)頁。內(nèi)容有四：

①圖片插入和對齊設(shè)置；

②文字的格式、顏色和加粗等設(shè)置； ③背景顏色的設(shè)置； ④預(yù)覽網(wǎng)頁，查看實(shí)際效果。

不僅要掌握還要舉一反三反復(fù)練習(xí)。

課題 用Dreamweaver 發(fā)布網(wǎng)站

一、學(xué)習(xí)目的

了解Dreamweaver，學(xué)會利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

Dreamweaver的基本知識；用Dreamweaver 發(fā)布網(wǎng)站?！緦W(xué)習(xí)步驟】

在發(fā)布網(wǎng)站之前先使用Dreamweaver站點(diǎn)管理器對你的網(wǎng)站文件進(jìn)行檢查和整理，這一步很必要?？梢哉页鰯嗟舻逆溄?、錯誤的代碼和未使用的孤立文件等，以便進(jìn)行糾正和處理。

步驟如下：在編輯視圖點(diǎn)「站點(diǎn)」菜單＞選“檢查站點(diǎn)范圍的鏈接”，彈出“結(jié)果”對話框，如下圖：

下圖是檢查器檢查出本網(wǎng)站與外部網(wǎng)站的鏈接的全部信息，對于外部鏈接，檢查器不能判斷正確與否，請自行核對。

下圖是檢查器找出的孤立文件，這些文件您的網(wǎng)頁沒有使用，但是仍在你的網(wǎng)站文件夾里存放，上傳后它會占據(jù)有效空間，應(yīng)該把它清除。清除辦法是：先選中文件，點(diǎn)Delete鍵，確定。這些文件就放在“回收站”。

如果不想刪除這些文件，點(diǎn)保存報(bào)告按鈕（上圖所示），在彈出的對話框中您給報(bào)告文件一個保存路徑和文件名即可。該報(bào)告文件為一個檢查結(jié)果列表。你可以參照此表，進(jìn)行處理。

糾正和整理之后，您的網(wǎng)站就可以發(fā)布了。

【發(fā)布站點(diǎn)操作】

如果您是第一次上傳文件，您的遠(yuǎn)程 Web 服務(wù)器根文件夾是空文件夾時(shí)按以下操作進(jìn)行。如果不是空文件夾，另行操作附后。

服務(wù)器根文件夾是空文件夾時(shí)，連接到遠(yuǎn)程站點(diǎn)，請執(zhí)行以下操作：

在 Dreamweaver MX 2004中，選擇“站點(diǎn)”>“管理站點(diǎn)”。管理站點(diǎn)對話框中“dwmx2004”是在本教程第5頁設(shè)置的，如果想回憶一下，請查看“設(shè)置站點(diǎn)”。

選擇一個站點(diǎn)（即本地根文件夾），然后單擊“編輯”。

單擊對話框頂部的“基本”選項(xiàng)卡。在前面“設(shè)置站點(diǎn)”時(shí)，已填寫了“基本”選項(xiàng)卡中的前幾個步驟，因此單擊幾次“下一步”，直到向?qū)ы敳扛吡溜@示“共享文件”步驟。如下圖：

在標(biāo)有“您如何連接到遠(yuǎn)程服務(wù)器？”的彈出式菜單中，選擇“FTP”。單擊“下一步”，彈出如下對話框：

請輸入以下選項(xiàng)：

輸入服務(wù)器的主機(jī)名；（必須填入）

“您打算將您的文件儲存在服務(wù)器上的什么文件夾中？”（可以留空）

在相應(yīng)的文本框中輸入您的用戶名和密碼。

“使用安全 FTP(SFTP)”選項(xiàng)。（可不勾選）

單擊“測試連接”。

如果連接不成功，請檢查設(shè)置或咨詢系統(tǒng)管理員。

在輸入相應(yīng)的信息后，單擊“下一步”。

不要為站點(diǎn)啟用文件存回和取出。

單擊“下一步”。

單擊“完成”以完成遠(yuǎn)程站點(diǎn)的設(shè)置。

再次單擊“完成”以退出“管理站點(diǎn)”對話框。

【上傳文件】

在設(shè)置了本地文件夾和遠(yuǎn)程文件夾（空文件夾）之后，可以將文件從本地文件夾上傳到 Web 服務(wù)器。

請執(zhí)行以下操作：

在“文件”面板（“窗口”>“文件”）中，選擇站點(diǎn)的本地根文件夾。

單擊“文件”面板工具欄上的“上傳文件”藍(lán)色箭頭圖標(biāo)。

Dreamweaver MX 2004會將所有文件復(fù)制到服務(wù)器默認(rèn)的遠(yuǎn)程根文件夾。

多數(shù)空間提供商都設(shè)置有服務(wù)器默認(rèn)的文件夾，請?jiān)诖宋募A下創(chuàng)建一個空文件夾，方法是：在“文件”面板，將“本地視圖”轉(zhuǎn)換為“遠(yuǎn)程視圖”。右鍵點(diǎn)擊文件夾，選“新建文件夾”，輸入一個名稱，用作您的遠(yuǎn)程根文件夾，名稱與您本地根文件夾的名稱一致，便于操作。

為了操作更直觀，您也可以最大化“文件”面板。請打開“文件”面板的最右邊的“擴(kuò)展/折疊”按鈕，最大化文件面板，如下圖，左邊為遠(yuǎn)端站點(diǎn)內(nèi)容，右邊為本地文件內(nèi)容：（注）這是將文件夾展開的示例，便于您觀察，供參考。

點(diǎn)擊，Dreamweaver MX 2004將所有文件復(fù)制到您定義的遠(yuǎn)程文件夾。

提示：第一次上傳必須搞清楚網(wǎng)絡(luò)空間服務(wù)商指定的服務(wù)器默認(rèn)的存放網(wǎng)頁的文件夾，在此文件夾下存放您的站點(diǎn)文件。訪問您的網(wǎng)站地址為：http://......./index.htm 如果你在服務(wù)器默認(rèn)的文件夾下上建立了與本地根文件夾同名的文件夾，那么訪問您的網(wǎng)站，需要用這樣的地址：http://........./（您的文件夾名）/index.htm 上傳完畢，請?jiān)跒g覽器中輸入瀏覽地址，測試您上傳的結(jié)果。

第四篇：frontpage全套教案

frontpage全套教案

（一）第一節(jié) 啟動frontpage2000建立站點(diǎn)和圖片收集

一、教學(xué)目的：掌握站點(diǎn)的建立，學(xué)會軟件的啟動和素材的收集，了解站點(diǎn)的打開和關(guān)閉。

二、教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建站點(diǎn)，收集圖片，啟動frontpage2000。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)步驟：

1、啟動FrontPage 2000 單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕,從“程序” 菜單中選擇“Microsoft FrontPage”單擊。

2、FrontPage 2000的界面說明

FrontPage 2000的界面可以分成菜單欄、工具欄、視圖欄和主編輯窗口4大部分。①、菜單欄包括【文件】、【編輯】、【查看】、【插入】、【格式】、【工具】、【表格】、【框架】、【窗口】、【幫助】等10個菜單。工具欄單擊【查看】菜單，選擇【工具欄】，在出現(xiàn)的下拉菜單中列出了幾種不同的②、工具欄，如果菜單項(xiàng)前面有一個對鈞號“√”，表明在界在上已顯示此菜單項(xiàng)。如果再單擊一下，將取消這一項(xiàng)的顯示。

③、視圖欄中擺列著各種管理器的圖標(biāo)，這些管理器包括網(wǎng)頁管理器、文件夾管理器、報(bào)表管理器、導(dǎo)航管理器、超鏈接管理器和任務(wù)管理器等。單擊管理器圖標(biāo)以切換到相應(yīng)的管理器。

④、主編輯窗口在編輯網(wǎng)頁時(shí)，有3種顯示方式，即普通、HTML和預(yù)覽。普通顯示方式是最常用的顯示方式，一般是在此方式下工作。

HTML顯示方式在需要直接編輯或查看網(wǎng)頁文件的HTML代碼時(shí)使用，一般是為了實(shí)現(xiàn)某種特殊效果（如在網(wǎng)頁中動態(tài)顯示時(shí)間）而經(jīng)常使用。

預(yù)覽顯示方式在需要預(yù)先觀察網(wǎng)頁的顯示效果時(shí)使用。當(dāng)使用管理功能時(shí)，主編輯窗口相應(yīng)地會顯示各種任務(wù)下的文件或站點(diǎn)信息。什么是站點(diǎn)？

站點(diǎn)一般簡寫為“Web”，實(shí)際上就是把一些信息通過Web網(wǎng)頁的方式相互鏈接起來，存放在一臺被稱為“服務(wù)器”的計(jì)算機(jī)中，別人可以通過Web瀏覽器查看網(wǎng)頁信息。站點(diǎn)一般以國際通用的Internet地址來表示，例如：http://004km.cn或http://004km.cn”，按回車鍵。輸入“很高興能認(rèn)識您，希望能和您交朋友！”，按回車鍵；輸入“謝謝您參觀我的網(wǎng)頁，再見！”，按回車鍵。

4、字體設(shè)置

（1）、選定文字 選定文字的方法有兩種：

①一種方法是將鼠標(biāo)指針移到待選文字段的開頭，按住鼠標(biāo)左鍵，不要松手，然后向右下方拖動，將該段文字涂黑；

②另外一種方法就是用鍵盤上的光標(biāo)箭頭將插入點(diǎn)移到選定文字的開頭，然后左手按著Shift鍵，右邊按光標(biāo)移動鍵（如←、↑、→、↓鍵），也可將所選定文字涂黑。（2）、修飾文字

修飾文字是指文字的字體、字型、大?。ㄗ痔枺?、顏色、效果的設(shè)置。例：選定“這是我的第一個主頁”文字后，設(shè)定文字屬性的操作有以下兩種： ①單擊【格式】菜單項(xiàng)，選擇【字體】后出現(xiàn)字體對話框；

②或單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的對話框中單擊【字體】選項(xiàng)，也將出現(xiàn)字體對話框。③這時(shí)在對話框中的字體設(shè)為“隸書”，字型為“加粗”，大小為“6（24磅）”，顏色為“紅色”，效果為默認(rèn)。單擊【確定】按鈕即可完成文字修飾。例中其他字體修飾的操作也類似進(jìn)行。

5、保存網(wǎng)頁

單擊常規(guī)工具欄上的“

”，或單擊【文件】菜單再選擇【保存文件】，就可以把正在編輯的網(wǎng)頁保存起來?；蛑苯影碈trl＋S鍵也可以保存網(wǎng)頁。

如果你是在修改已經(jīng)保存過的網(wǎng)頁，修改過的網(wǎng)頁將被重新保存。但如果是新建的網(wǎng)頁，單擊“ ”后會出現(xiàn)對話框。

在對話框中的【文件名】欄內(nèi)輸入網(wǎng)頁的文件名（如“First”），單擊【保存】按鈕，該網(wǎng)頁就會保存到當(dāng)前的站點(diǎn)上。FrontPage 2000保存文件的類型主要有網(wǎng)頁文件（.htm）、FrontPage模板（.tem）、文本文件（.txt）、超文本模板文件（.htt）等。

6、關(guān)閉網(wǎng)頁

（1）、單擊【文件】菜單并選擇【關(guān)閉】，或直接按Alt＋F4鍵，如果此時(shí)網(wǎng)頁文件未保存，就會出現(xiàn)一個提示對話框。

（2）、當(dāng)單擊對話框中的【是】按鈕時(shí)，將出現(xiàn)保存網(wǎng)頁對話框，輸入網(wǎng)頁文件名并單擊【保存】按鈕后，網(wǎng)頁文件將被關(guān)閉；當(dāng)單擊【否】按鈕時(shí)，該網(wǎng)頁文件不保存并關(guān)閉；當(dāng)單擊【取消】按鈕時(shí)，該網(wǎng)頁文件不關(guān)閉，并返回主編輯窗口。

7、打開網(wǎng)頁

（1）、單擊“ ”工具圖標(biāo)，或單擊【文件】菜單并選擇【打開】，或直接按Alt＋O鍵，出現(xiàn)一個打開文件對話框。

（2）、在對話框中單擊【查找范圍】下拉列表框，選擇文件路徑。在文件列表區(qū)中列出被選中該文件路徑下的所有文件。

（3）、選中一個文件，然后單擊【打開】按鈕，或直接雙擊該文件名即可打開文件。

8、預(yù)覽網(wǎng)頁

網(wǎng)頁編輯完成后，可以用瀏覽器預(yù)覽一下網(wǎng)頁的效果。有兩種預(yù)覽網(wǎng)頁的方式：

（1）、一種是單擊FrontPage 2000主編輯窗口下面的【預(yù)覽】標(biāo)簽，就打開一個FrontPage編輯器自帶的瀏覽器，看完之后，單擊【普通】標(biāo)簽，又切換到編輯狀態(tài)。

（2）、另一種是單擊【常規(guī)】工具欄的“ ”圖標(biāo)按鈕（或直接按Ctrl＋Shift＋B鍵，或單擊【文件】菜單并選擇【在瀏覽器中預(yù)覽】菜單項(xiàng)），將啟動已安裝好的瀏覽器并打開該網(wǎng)頁。如果在預(yù)覽之前沒有把修改后的或新建的網(wǎng)頁保存起來，則將彈出一個對話框提示你應(yīng)該首先保存該網(wǎng)頁。

注意：在預(yù)覽窗口中看到的是網(wǎng)頁在發(fā)布后的大致樣式。要看到網(wǎng)頁在004km.cnposer軟件，修改完圖片后，只要退出該軟件，網(wǎng)頁圖片就會自動更新?！绢愋汀浚何覀兛梢赃x擇圖片的類型，GIF或者是JPEG。在“質(zhì)量”欄內(nèi)一般設(shè)定為70-80就行了。

【替代表示】：如果當(dāng)前圖片較大，分辨率也較高，我們應(yīng)該在【低分辨率】中選定一個備用的低分辨率圖像，這樣在一些瀏覽網(wǎng)頁的低檔機(jī)顯示器不能顯示高分辨率圖片時(shí)，可以顯示這個低分辨率的圖片。此外，在“文本”欄內(nèi)默認(rèn)值為圖片文件名加上文件長度，這是當(dāng)

該圖片不能顯示時(shí)，這些說明文字會顯示出來，也就常說的圖片的別名。若要修改圖片的別名時(shí)，在文本框內(nèi)輸入即可。

2、圖像的外觀

單擊【圖片屬性】對話框中的【外觀】選項(xiàng)卡。在這個對話框中，我們可以設(shè)置圖片與文本之間的對齊方式、圖片的邊框粗細(xì)以及圖片的大小等。布局欄：

單擊【對齊方式】下拉箭頭，出現(xiàn)一個下拉菜單，有多種對齊方式，在圖文混排時(shí)非常有用，大家可以試試看。

利用【邊框粗細(xì)】可以在圖片周圍加上一個指定寬度的邊框。值為0時(shí)，邊框不顯示。設(shè)置【水平間距】和【垂直間距】的值，可以改變圖片與相鄰內(nèi)容（如文字）之間的距離。默認(rèn)情況下，瀏覽器中顯示的網(wǎng)頁圖片是實(shí)際大小的圖片。如果要改變圖片的大小，則在對話框的【大小】欄中調(diào)整“寬度”、“高度”的值（單位為像素或百分比）。選擇“保持縱橫比”選項(xiàng)是防止尺寸修改后的圖片出現(xiàn)太扁或太長的“變形”現(xiàn)象。

圖片的定位，可以單擊圖片工具欄的圖片定位按鈕。圖片可以隨便移動，但在預(yù)覽時(shí)常會與實(shí)際不一致。三）上機(jī)操作：

在網(wǎng)頁中插入合適的圖片。第四節(jié) 項(xiàng)目符號與編號列表

一、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)使用項(xiàng)目符號，理清條理，理解做事步驟。

二、教學(xué)重點(diǎn)：編號列表，圖片項(xiàng)目符號列表，多級列表。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)步驟： 一）編號列表

編號列表是在實(shí)際應(yīng)用中最為常見的一種列表，編號列表的各列表項(xiàng)以某種形式的順序進(jìn)行排列。下面我們以一個實(shí)例說明。其操作步驟如下：

1、新建一個空白網(wǎng)頁，輸入“我的興趣和愛好”標(biāo)題，按回車鍵；

2、單擊“ ”工具圖標(biāo)，在網(wǎng)頁中出現(xiàn)“1.”，在這個編號后面輸入“看書”；

3、按回車鍵后，在“2.”后面輸入 “上網(wǎng)”；

4、重復(fù)上述步驟，直到出現(xiàn)編號“5.”。在其后面輸入“踢足球”，然后按Shift＋回車鍵，再輸入“打網(wǎng)球”，按回車鍵；

5、在編號“6.”行上按回車鍵，該編號就會在屏幕上消失了；

6、將網(wǎng)頁文件保存起來，并在瀏覽器中瀏覽。

另外，在編號列表中，列表符號可以是數(shù)字，也可以是其他符號，這些符號有：（1）大寫羅馬數(shù)字：如Ⅰ.、Ⅱ.、Ⅲ.、Ⅳ.、?；（2）小寫羅馬數(shù)字：如ⅰ.、ⅱ.、ⅲ.、ⅳ.、?；（3）大寫英文字母：如A.、B.、C.、D.、?；（4）小寫英文字母：如a.、b.、c.、d.、?。當(dāng)需要改變列表編號時(shí)，其操作過程大致如下：

1、將光標(biāo)定位在一個列表所在行的任意位置。

2、然后單擊鼠標(biāo)右鍵，這時(shí)將彈出一個對話框，單擊其中的【列表屬性】選項(xiàng)，出現(xiàn)列表

屬性對話框。（或者單擊【格式】菜單，選擇【項(xiàng)目符號和編號】菜單項(xiàng)亦可。）

3、此時(shí)在對話框中打開的是【編號】選項(xiàng)卡。

4、單擊不同的選擇框，然后單擊【確定】按鈕，就可以選擇不同樣式的項(xiàng)目編號。二）項(xiàng)目符號列表

與編號列表不同，在項(xiàng)目符號列表中各列表項(xiàng)都是通過一個特殊符號引出的。下面以一個項(xiàng)目符號列表的實(shí)例來說明。其操作步驟如下：

1、新建一個空白網(wǎng)頁，輸入“我喜歡看的文學(xué)名著”，按回車鍵；

2、或單擊“

”工具圖標(biāo)，在網(wǎng)頁中出現(xiàn)一個黑點(diǎn)列表符號，在列表符號后面輸入“《三國演義》（羅貫中）”；

3、按回車鍵后，在下一行又出現(xiàn)一個黑點(diǎn)列表符號，依次輸入“《水滸傳》（施耐庵）”，按回車鍵；

4、重復(fù)上述步驟，直到把“《西游記》（吳承恩）”、“《神曲》（但?。比枯斎胗?jì)算機(jī)中；

5、在最后出現(xiàn)的黑點(diǎn)列表符號行上，再按一次回車鍵，該黑點(diǎn)就會在屏幕上消失了；

6、將網(wǎng)頁文件保存起來，并在瀏覽器中瀏覽。三）圖片項(xiàng)目符號列表

圖片項(xiàng)目符號列表是一種特殊形式的列表，列表符號均由指定的圖片引出列表項(xiàng)。在FrontPage2000中，用于列表的圖片可以是軟件自帶的圖片，也可以是你所指定的圖片。下面我們以一個圖片項(xiàng)目符號列表的實(shí)例操作進(jìn)行講述。具體操作過程如下：

1、新建一個空白網(wǎng)頁，輸入“21世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)”，按回車鍵。選定這段文字，并設(shè)置為6號字、宋體、加下劃線；

2、單擊【格式】菜單項(xiàng)，然后選擇【項(xiàng)目符號和編號】菜單項(xiàng)，出現(xiàn)項(xiàng)目符號和編號方式對話框，此時(shí)打開的是【圖片項(xiàng)目符號】選項(xiàng)卡。

3、選擇【指定圖片】，單擊【瀏覽】按鈕，出現(xiàn)選擇圖片對話框。

4、單擊對話框右下角的【剪貼畫】按鈕，就會彈出【剪貼畫庫】。選擇并單擊【W(wǎng)eb符號】選項(xiàng)，從中選擇一種圖片（例中是“ ”），選中后單擊“ ”插入剪輯按鈕。網(wǎng)頁上就會出現(xiàn)這個圖片符號。

提示：如果要指定磁盤圖片文件作為項(xiàng)目符號，則在【選擇圖片】對話框中單擊“ ”按鈕，出現(xiàn)一個選擇文件對話框后，再選定硬盤目錄上的一個圖片文件，依次單擊【確定】按鈕后即可。

5、在圖片符號后，輸入“信息科學(xué)技術(shù)”，并按回車鍵；

6、重復(fù)上述步驟，直到把“生物科學(xué)技術(shù)”、“材料科學(xué)技術(shù)”等全部輸入計(jì)算機(jī)中；

7、在最后的圖片項(xiàng)目符號行上按回車鍵，該符號就會在屏幕上消失了；

8、將網(wǎng)頁文件保存起來，并在瀏覽器中瀏覽。四）多級列表

前面分別介紹了幾種列表方式。但在實(shí)際應(yīng)用中，各種列表往往同時(shí)混合使用，有時(shí)還需要使用多級嵌套列表。

下面創(chuàng)建一個多級列表的實(shí)例。其操作過程如下：

1、從【樣式】下拉菜單中選擇“標(biāo)題3”，輸入“我最喜歡的電影”，按回車鍵；

2、單擊“ ”工具圖標(biāo)，在編號“1.”后面輸入“最喜歡的中國電影”，按回車鍵。接著再輸入“最喜歡的外國電影”；

3、以下是“最喜歡的中國電影”嵌套列表的操作：

把插入點(diǎn)移到列表項(xiàng)目“最喜歡的中國電影”的末尾，按回車鍵，新出現(xiàn)編號為“2.”的空列表行；

連續(xù)兩次單擊“ ”工具圖標(biāo)（增加縮進(jìn)），或連續(xù)按Ctrl＋M鍵，新出現(xiàn)的編號“2.”消失，后面的標(biāo)號恢復(fù)正常。光標(biāo)比上一行的位置縮進(jìn)了兩個字符，在光標(biāo)位置出現(xiàn)了新的標(biāo)號“1.”。

單擊鼠標(biāo)右鍵，這時(shí)將彈出一個對話框，單擊其中的【列表屬性】選項(xiàng)，出現(xiàn)列表屬性對話框。此時(shí)打開的是【編號】選項(xiàng)卡。

在【編號】選項(xiàng)卡中選擇大寫羅馬數(shù)字列表方式，然后單擊【確定】按鈕，列表符號變?yōu)椤阿?”。接著輸入“開國大典”，按回車鍵；輸入“生死抉擇”，按回車鍵；輸入“花季雨季”。

4、以下是“最喜歡的外國電影”嵌套列表的操作：

把插入點(diǎn)移到列表項(xiàng)目“最喜歡的外國電影”的末尾，按回車鍵，新出現(xiàn)編號為“3.”的空列表行；連續(xù)兩次單擊“ ”工具圖標(biāo)（增加縮進(jìn)），或連續(xù)按Ctrl＋M鍵，新出現(xiàn)的編號“3.”消失。在光標(biāo)位置出現(xiàn)了新的標(biāo)號“1.”。

單擊鼠標(biāo)右鍵，這時(shí)將彈出一個對話框，單擊其中的【列表屬性】選項(xiàng)，出現(xiàn)列表屬性對話框。此時(shí)打開的是【編號】選項(xiàng)卡。

單擊【無格式項(xiàng)目列表】選項(xiàng)卡，并從中選擇方塊符號列表方式。然后單擊【確定】按鈕，列表符號變?yōu)椤?”。接著輸入“魂斷藍(lán)橋”，按回車鍵；輸入“生死時(shí)速”，按回車鍵；輸入“飄”。

5、在結(jié)尾的項(xiàng)目符號行上連續(xù)按回車鍵，直到該符號在屏幕上消失為止；

6、將網(wǎng)頁文件保存起來，并在瀏覽器中瀏覽。五）、上機(jī)操作：

在網(wǎng)頁上練習(xí)項(xiàng)目符號與編號列表

第五篇：全套珠心算教案實(shí)用

珠心算教學(xué)大綱

第一單元

三位數(shù)以內(nèi)直加減珠心算

1、認(rèn)識算盤

A、認(rèn)識算盤各部分名稱

框是快樂的算盤家，橫梁豎檔分家家 一二三四住樓下，五珠寶寶住樓上 B、正確的坐姿，握筆撥珠方法 C、學(xué)會清盤

D、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)撥珠的快樂

2、撥珠指法（小手準(zhǔn)備，準(zhǔn)備完畢）A、認(rèn)識個位檔

B、認(rèn)識下珠及撥珠方法（撥入、撥去1234）C、認(rèn)識上珠及撥珠方法（撥入、撥去56789）D、請小朋友上臺撥珠，并給予鼓勵，增強(qiáng)自信 E、模擬撥珠、寫數(shù) 3、5以內(nèi)直加減

A、認(rèn)識珠像圖，千里眼，看看看 B、根據(jù)珠像圖及數(shù)字卡撥珠 C、5以內(nèi)直加減，指法引導(dǎo) D、模擬心算寫出答案 E、做答題卡，得小紅花

4、一位數(shù)直加減

A、B、C、D、認(rèn)識珠像圖，千里眼，看看看 根據(jù)珠像圖及數(shù)字卡撥珠 一位數(shù)直加減，指法引導(dǎo) 模擬聽心算寫出答案

5、認(rèn)識2位數(shù)的數(shù)字讀寫及撥珠 A、復(fù)習(xí)一位數(shù)直加減 B、二位數(shù)數(shù)字正確讀法 C、二位數(shù)數(shù)字正確寫法 D、認(rèn)識十位檔及二位數(shù)撥珠指法 E、練習(xí)二位數(shù)撥珠指法（由慢道快）F、模擬兩位數(shù)撥珠并寫出數(shù)字

6、兩位數(shù)直加減

A、千里眼（二位數(shù)數(shù)字、珠像圖）B、跟據(jù)數(shù)字或珠像圖撥珠 C、復(fù)習(xí)一位數(shù)直加減 D、學(xué)習(xí)二位數(shù)直加減

E、模擬二位數(shù)聽心算直加減并寫答案

7、學(xué)習(xí)3位數(shù)數(shù)字讀寫及撥珠 A、3位數(shù)數(shù)字正確讀法 B、3位數(shù)數(shù)字正確寫法

C、認(rèn)識佰位檔及3位數(shù)撥珠指法 D、練習(xí)3位數(shù)撥珠指法（由慢道快）

E、模擬3位數(shù)撥珠并寫出數(shù)字 F、3位數(shù)直加減，模擬聽心算

8、三位數(shù)直加減 A、B、千里眼（3位數(shù)數(shù)字、珠像圖）根據(jù)數(shù)字或珠像圖撥珠

C、復(fù)習(xí)2位數(shù)直加減 D、學(xué)習(xí)3位數(shù)直加減

E、模擬3位數(shù)聽心算直加減并寫答案

9、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練 A、B、C、D、第二單元（湊數(shù)）三位數(shù)以內(nèi)破5珠心算加法

珠算技巧口訣

加看外珠，夠加直加。減看內(nèi)珠，夠減直減。下加不夠，加5減湊。下減不夠，減五加湊。（湊數(shù)）本檔不夠加，減補(bǔ)進(jìn)一。本檔不夠減，退一加補(bǔ)。（補(bǔ)數(shù)）千里眼，看看看（數(shù)字、珠圖）根據(jù)數(shù)字或珠像圖撥珠 1、2、3位數(shù)直加減由易到難，由慢到快訓(xùn)練聽珠算 1、2、3位數(shù)直加減由易到難，由慢到快訓(xùn)練聽心算

1、湊數(shù)加法的構(gòu)成（5的分解）

A、老師在算盤上演示4+1時(shí)遇到問題，請小朋友想辦法解決 B、再演示3+2，2+3，1+4，分別請小朋友幫忙找方法

C、老師和小朋友一起總結(jié)出湊數(shù)加法，并編成兒歌記憶

湊數(shù)加法口訣

下加不夠，加五減湊。

一下五去四，二下五去三 三下五去二，四下五去一

D、練習(xí)一位破5珠心算加法2、2位數(shù)破5的加法 A、復(fù)習(xí)湊數(shù)加法口訣 B、復(fù)習(xí)一位數(shù)破5加法

C、學(xué)習(xí)2位數(shù)破5加法，指法引導(dǎo) D、強(qiáng)化練習(xí)

E、模擬2位數(shù)破5加法聽心算3、3位數(shù)以破5加法 A、復(fù)習(xí)湊數(shù)加法口訣 B、復(fù)習(xí)2位數(shù)破5加法 C、學(xué)習(xí)3位數(shù)破5加法 D、強(qiáng)化練習(xí)

E、模擬3位數(shù)破5加法聽心算

4、綜合強(qiáng)化練習(xí)

A、1、2、3位數(shù)直加減，由易到難，由慢到快聽珠算

B、1、2、3位數(shù)直加減，由易到難，由慢到快聽心算

C、復(fù)習(xí)湊數(shù)口訣

D、1、2、3位數(shù)破5加法，由易到難，由慢到快聽珠算

E、1、2、3位數(shù)破5加法，由易到難，由慢到快聽珠算

第三單元（湊數(shù)）

三位數(shù)以內(nèi)破5珠心算減法

珠算技巧口訣

加看外珠，夠加直加。減看內(nèi)珠，夠減直減。下加不夠，加5減湊。下減不夠，減五加湊。（湊數(shù)）本檔不夠加，減補(bǔ)進(jìn)一。本檔不夠減，退一加補(bǔ)。（補(bǔ)數(shù)）

5、湊數(shù)減法的構(gòu)成

A、老師在算盤上演示5-1時(shí)遇到問題，請小朋友想辦法解決 B、再演示5-2，5-3，5-4分別請小朋友幫忙找方法 C、老師和小朋友一起總結(jié)出湊數(shù)減法，并編成兒歌記憶

湊數(shù)減法口訣

下減不夠，減五加湊。一上四去五，二上三去五

三上二去五，四上一去五

D、練習(xí)一位破5珠心算減法6、2位數(shù)破5的減法 A、復(fù)習(xí)湊數(shù)減法口訣 B、復(fù)習(xí)一位數(shù)破5減法

C、學(xué)習(xí)2位數(shù)破5減法，指法引導(dǎo) D、強(qiáng)化練習(xí)

E、模擬2位數(shù)破5減法聽心算7、3位數(shù)以破5減法 A、復(fù)習(xí)湊數(shù)減法口訣 B、復(fù)習(xí)2位數(shù)破5減法 C、學(xué)習(xí)3位數(shù)破5減法 D、強(qiáng)化練習(xí)

E、模擬3位數(shù)破5減法聽心算

8、綜合強(qiáng)化練習(xí)

A、復(fù)習(xí)湊數(shù)減法口訣

B、1、2、3位數(shù)破5減，由易到難，由慢到快聽珠算

C、1、2、3位數(shù)破5減，由易到難，由慢到快聽心算

D、復(fù)習(xí)湊數(shù)加法口訣

E、1、2、3位數(shù)破5加法，由易到難，由慢到快聽珠算

F、1、2、3位數(shù)破5加法，由易到難，由慢到快聽珠算

第四單元（補(bǔ)數(shù)）

3位數(shù)以內(nèi)破十加法珠心算

珠算技巧口訣

加看外珠，夠加直加。減看內(nèi)珠，夠減直減。下加不夠，加5減湊。下減不夠，減五加湊。（湊數(shù)）本檔不夠加，減補(bǔ)進(jìn)一。本檔不夠減，退一加補(bǔ)。（補(bǔ)數(shù)）

9、補(bǔ)數(shù)加法的構(gòu)成（10的分解）

A、老師在算盤上演示9+1時(shí)遇到問題，請小朋友想辦法解決 B、再演示9+2，9+3，9+4，9+5，9+6，9+7，9+8分別請小朋友幫忙找方法

C、老師和小朋友一起總結(jié)出補(bǔ)數(shù)加法，并編成兒歌記憶

補(bǔ)數(shù)加法口訣 本檔不夠加，減補(bǔ)進(jìn)一 一去九進(jìn)一，二去八進(jìn)一 三去七進(jìn)一，四去六進(jìn)一 五去五進(jìn)一，15+6、7、8、9 六去七進(jìn)一，六上一去五進(jìn)一，七去一進(jìn)三，七上二去五進(jìn)一 八去二進(jìn)一，八上三去五進(jìn)一 九去一進(jìn)一，九上四去五進(jìn)一

D、練習(xí)一位破10珠心算加法10、2位數(shù)破10的加法

A、復(fù)習(xí)補(bǔ)數(shù)加法口訣 B、復(fù)習(xí)一位數(shù)破10加法

C、學(xué)習(xí)2位數(shù)破10加法，指法引導(dǎo) D、強(qiáng)化練習(xí)

E、模擬2位數(shù)破10加法聽心算11、3位數(shù)以破10加法 A、復(fù)習(xí)補(bǔ)數(shù)加法口訣 B、復(fù)習(xí)2位數(shù)破10加法 C、學(xué)習(xí)3位數(shù)破10加法 D、強(qiáng)化練習(xí)

E、模擬3位數(shù)破10加法聽心算

12、綜合強(qiáng)化練習(xí)

A、復(fù)習(xí)補(bǔ)數(shù)加法口訣

A、1、2、3位破10加，由易到難，由慢到快聽珠算

B、1、2、3位破10加，由易到難，由慢到快聽心算

C、復(fù)習(xí)補(bǔ)數(shù)減法口訣

D、1、2、3位數(shù)破10減，由易到難，由慢到快聽珠算

E、1、2、3位數(shù)破10減，由易到難，由慢到快聽珠算

第五單元（補(bǔ)數(shù)）

三位數(shù)以內(nèi)破10減法珠心算

珠算技巧口訣

加看外珠，夠加直加。減看內(nèi)珠，夠減直減。下加不夠，加5減湊。下減不夠，減五加湊。（湊數(shù)）本檔不夠加，減補(bǔ)進(jìn)一。本檔不夠減，退一加補(bǔ)。（補(bǔ)數(shù)）

1、補(bǔ)數(shù)減法的構(gòu)成

A、老師在算盤上演示10-1時(shí)遇到問題，請小朋友想辦法解決 B、再演示10-2，10-3，10-4，10-6，10-7，10-8，10-9分別請小朋友幫忙找方法

C、老師和小朋友一起總結(jié)出補(bǔ)數(shù)減法，并編成兒歌記憶

補(bǔ)數(shù)減法口訣 本檔不夠減，退一加補(bǔ)。一退一還九，二腿一還八 三退一還七，四退一還六 五退一還五，19-6、7、8、9 六退一還四，六退一還五去一 七退一還三，七退二還五去一 八退一還二，八退三還五去一 九退一還一，九退四還五去一

D、練習(xí)一位破10珠心算減法 2、2位數(shù)破10的減法

D、復(fù)習(xí)補(bǔ)數(shù)減法口訣 E、復(fù)習(xí)一位數(shù)破10減法

F、學(xué)習(xí)2位數(shù)破10減法，指法引導(dǎo) G、強(qiáng)化練習(xí)

H、模擬2位數(shù)破10減法聽心算 3、3位數(shù)以破10減法 I、復(fù)習(xí)補(bǔ)數(shù)減法口訣 J、復(fù)習(xí)2位數(shù)破10減法 K、學(xué)習(xí)3位數(shù)破10減法 L、強(qiáng)化練習(xí)

M、模擬3位數(shù)破10減法聽心算

13、綜合強(qiáng)化練習(xí)

A、復(fù)習(xí)湊數(shù)減法口訣

B、1、2、3位數(shù)破10減，由易到難，由慢到快聽珠算

C、1、2、3位數(shù)破10減，由易到難，由慢到快聽心算

D、復(fù)習(xí)湊數(shù)加法口訣

E、1、2、3位數(shù)破10加法，由易到難，由慢到快聽珠算

F、1、2、3位數(shù)破10加法，由易到難，由慢到快聽珠算

練習(xí)方法：打百子

見珠撥珠

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車工實(shí)習(xí)全套教案

江蘇***學(xué)校*** 課題一、車床操縱、工件裝夾、刀具刃磨和測量練習(xí)§1.1車床操縱練習(xí)一、實(shí)習(xí)教學(xué)要求 1. 了解車床型號、規(guī)格、主要部件的名稱和作用。 2． 步了解車床各部件......

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