第一篇：一年級上冊語文復(fù)習(xí)教案(人教版第一冊)
語文第一冊復(fù)習(xí)教案
◆漢語拼音部分
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本學(xué)期學(xué)過的漢語拼音。（3課時）
二、教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過的音節(jié)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過的音節(jié)。
四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。
六、使用媒體：幻燈、小黑板。
七、教學(xué)程序： 第一課時
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
今天，老師要帶小朋友去漢語拼音王國游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！
（二）復(fù)習(xí)聲母。
1、過渡：不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口，看，門口有好多朋友在歡迎我們呢！
2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。
過渡：有些聲母朋友長得特別相像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚呢？
2、辨別形近、音近聲母，并寫出相對應(yīng)的大寫字母 卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh
3、每組聲母請同桌兩個小朋友一起讀，讀得好的可把卡片獎給他們。
（三）復(fù)習(xí)韻母。
1、過渡：告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國里的其他朋友。
2、出示韻母表，指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些。
3、辨別易混淆的韻母。
卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-?n an-ang in-ing
4、指名學(xué)生認(rèn)讀。
（四）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、過渡：拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)并認(rèn)讀，先按順序讀，再打亂次序讀。
3、找出下列音節(jié)的整體認(rèn)讀音節(jié)。
ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi 第二課時
（一）區(qū)別形近的聲母、韻母。
板書： b p m f d t n ??
1、出示6個單韻母和10個聲母卡片，學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具卡片，自己練讀后教師出示卡片按序和變序讀。（齊讀，開火車）指名讀）看誰讀得準(zhǔn)，讀得快。
2、區(qū)分聲母和單韻母，讓學(xué)生把學(xué)具卡片的聲母、韻母按左右分開。
3、出示o—a a—u u— b—p四組卡片貼在黑板上。
（二）區(qū)別聲調(diào)不同的單韻母。
1、拿出帶調(diào)韻母卡片練讀。
2、教師拿卡片指名讀，開火車，看誰讀得準(zhǔn)，讀得快。
3、出示6組聲調(diào)不同的單韻母卡片或板書。
（1）指名讀。（2）找規(guī)律，第一排都是一、三聲，第二排都是二、四聲。（3）齊讀。
（三）區(qū)別形近、音近音節(jié)。
1、出示6組音節(jié)卡片或小黑板板書。
bo—po bB—pB mo—me bu—pu bi—pi fo—fu（1）指名讀，自由練讀。（2）開火車，檢查該音是否正確。
2、找出規(guī)律。
（1）聲母相同、韻母不同：mo—me fo—fu兩組。
（2）聲母不同、韻母相同：bo—po ba—pa bu—pu bi—pi四組。
3、指名說音節(jié)的組成。
4、齊讀每組音節(jié)。
（五）小結(jié)：讓學(xué)生說說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了幾項(xiàng)練習(xí)。
第三課時
（復(fù)習(xí)漢語拼音的正確書寫及大寫字母）
1、讀讀鞏固。
2、每組派代表上黑板正確書寫在四線格中。
3、點(diǎn)評。
4、聽寫。
5、講評。
根據(jù)漢語拼音復(fù)習(xí)中的不足，進(jìn)行鞏固。
5、課后400個生字對比識別、組詞鞏固，特別聽寫100個四會生字。并針對較難的生字進(jìn)行講評?！糇帧⒃~、句部分
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本學(xué)期學(xué)過的500個漢字。（8課時）
二、教學(xué)要求：
1、鞏固復(fù)習(xí)生字表
（一），能準(zhǔn)確認(rèn)識400個常用漢字。
2、復(fù)習(xí)基本筆畫，能正確書寫。
3、復(fù)習(xí)從左到右，從上到下，先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則，練習(xí)寫好這類字。
4、能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。
5、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的量詞，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。
6、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。
7、通過讀句子鞏固、積累對“越??越??”句式的用法。
8、朗讀課文，能熟練背誦課后要求背的課文。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、熟練掌握整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字，區(qū)分形近字。
3、養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。
四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。
六、使用媒體：幻燈、小黑板。
七、教學(xué)程序： 第一課時
（一）出示生字卡片，指名讀，并書空筆順，說出每筆筆畫名稱。
1、出示：水 小 馬 兒 云 門 北 九 魚 手 鳥 電 去 南。
2、讓學(xué)生根據(jù)字中所包含的筆畫，把生字卡片貼到相應(yīng)的筆畫下面，讓學(xué)生說出為什么這樣貼？
3、教師小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生說出這八種筆畫都是一筆寫成的。一個字是由許多筆組成的。
4、抄寫以上生字。（注意每個字在田字格里所占的位置。）
（二）出示：
十—土 大—天 天—關(guān) 云—去 日—月 水—火 右—石（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組字中第一個字同第二個字相比有什么不同？（后一個字比前一個字多一筆或兩筆，即在每組字的第一個字上面加一筆或兩筆，就成為另外一個新字）
（2）啟發(fā)學(xué)生說出每組字是由幾筆組成的？每組字的什么相同？（筆畫數(shù)相同）什么不同？（筆畫有變化）指名說出每組字的筆順。
（3）大家試著說說后一個字與前一個字相比在筆畫上有什么變化，然后指名回答。
（4）找出它們的相同點(diǎn)。找出它們的不同點(diǎn)。
4、齊讀，抄寫。
第二課時
（一）復(fù)習(xí)先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則。
1、出示：人 八 大 火 國 雨 風(fēng)。
2、讓學(xué)生讀一讀，書空筆順。分別說一說是按什么筆順規(guī)則來寫的。
（二）我會填。
1、出示子、頭、長、出、飛、火，教師畫簡筆畫，分別寫上三畫、四畫、五畫。
a、集體認(rèn)讀。指學(xué)生說說：題目要我們干什么? b、齊讀：我會填。
2、學(xué)生填寫后，交流填寫方法。(鼓勵學(xué)生善于想辦法，增強(qiáng)其成就感)
（三）看看讀讀。
1、出示掛圖，觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。(學(xué)生自由發(fā)言)
5、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花。a、齊讀。b、對口令：甲說數(shù)量詞，乙說事物名稱（一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花）
6、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。
7、匯報交流。
如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美的一幅畫呀!
8、鞏固練習(xí)：說一說。
一()畫 一()水 幾()小雞
一()陽光 一()手 幾()房子
幾()魚 幾()星星
第三課時
（一）轉(zhuǎn)盤識字。
游戲：給每個字編號，共14個號，號碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。
（二）練習(xí)：在生字表上找一找?guī)в邢旅嫫缘淖?。a、四人小組合作找一找。b、匯報、交流。
（三）讀讀說說
1、出示句子：
a、我家門口有一棵小樹。b、江上有一座大橋。
c、屋子里有。
d、有。
2、自由讀句。
3、指名讀句，全班正音。
4、小組互說，自由填空。
5、指名填空。
（四）讀讀背背：《東西南北》。
1、自讀，指學(xué)生讀，評議。同桌互讀，教師巡視，個別指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。a、早晨太陽從什么地方升起來? b說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個方向。
3、朗讀、背誦。(配上動作)
（五）擴(kuò)展活動。
思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎么說呢? 第四課時
（一）復(fù)習(xí)認(rèn)字。
1、導(dǎo)入。
今天，老師要和朋友們玩—個有趣的轉(zhuǎn)盤游戲。(顯示木字)小朋友們認(rèn)識這個字嗎?
2、讀字。
過渡：聽到同學(xué)們的回答，木字的朋友們也來了，你們瞧!（出示轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上粘著木字旁的字）
a、你們認(rèn)識嗎？(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀)b、請3—4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。(注意讀準(zhǔn)字音)c、學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)讀。
3、找規(guī)律：
在這8個字里藏著一個秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個字與木的關(guān)系)
4、做游戲玩轉(zhuǎn)盤，說句子。(教師操動轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，引導(dǎo)學(xué)生在玩中訓(xùn)練說話能力)
5、課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，記一記)
（二）我會讀。
1、激趣導(dǎo)人：老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€有趣的地方。在這個地方，有許多小朋友們常見的字。
a、(出示圖，圖上畫著一座電影院，門牌上寫著：兒童電影院)你會讀嗎?你是怎么會讀的?(引導(dǎo)學(xué)生說)b、引導(dǎo)學(xué)生觀察。標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過嗎? 結(jié)合圖，出示書中的6個標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。接著出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。
2、識字比賽。
在展示臺上有很多標(biāo)牌，請各小組的同學(xué)找到自己會認(rèn)的字后，把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。如果你遇到不認(rèn)識的字，也可以先問問同學(xué)或老師，再把它記下來。最后看哪個小組對的字最多。a、分小組活動，討論、認(rèn)字、摘字卡。
b、活動交流：我們來看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。(小組代表交流)教師抽查獎勵。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。
a、小朋友們會認(rèn)這么多字，能不能告訴老師，平時你在什么地方看到過這些字呢?(大街上)b、原來，在商店的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈的身上，我們都可以認(rèn)識很多很多的字。如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?
4、模擬情境表演：現(xiàn)在我們在大街上，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識的字，可以怎么做呢?(問身邊的人)
5、鞏固練習(xí)，做游戲爬好漢坡。
6、每組發(fā)一張空白山坡圖，小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己準(zhǔn)備的標(biāo)牌。讀一張上一級，看誰先爬到山頂，誰就可以拿到山頂?shù)暮脻h旗。
7、各小組做游戲，教師巡視、檢查。
（三）擴(kuò)展活動。
從家中的包裝袋、廢報紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識字本上。第五課時
（一）比一比，寫一寫。
1、出示生字。
十——土 日——目 小——少 天——無 手——毛 田——電
a、請小朋友們仔細(xì)，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同? b、自己選擇說哪一組。
2、學(xué)生在小組內(nèi)自由說，教師巡視、參與。
3、寫字。a、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。
b、注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，教師巡視。
c、請同學(xué)把自己感覺滿意的作品擺在出來，讓全班同學(xué)欣賞、評價。
（二）我會讀。
1、出示三句話。
雨越下越大。天越來越黑。飛機(jī)越飛越高。
a、看誰讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。b、學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。
2、教師抽查。a、指名學(xué)生讀。
b、這樣的句子我們好像在哪里見到過，考考誰的記性好?(南瓜越老皮越黃)
3、擴(kuò)展。
出示圖畫：刮風(fēng)的畫面，小朋友的個子越長越高，夏天到了，小朋友扇扇子。
（三）讀讀背背。
1、激發(fā)背古詩的積極性。
過渡：同學(xué)們平時都很愛背古詩，現(xiàn)在就請把自己愛背的古詩展示給同學(xué) 們，看看哪位同學(xué)記住的最多。
2、學(xué)生自愿參與。
a、出示掛圖，配樂(低沉的古箏調(diào))，范讀。
b、吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。范讀一到兩遍，讀出節(jié)奏與韻腳，感染學(xué)生。
c、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩讀正確。①自己讀。②與同桌互讀，互相檢查。小組合作學(xué)習(xí)，再逐個拼讀過關(guān)。d、教師抽查。
學(xué)生評議，糾正個別讀錯的字音。
3、感悟詩意。
學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，并根據(jù)個人感悟做動作。指導(dǎo)背誦，注意讀出詩歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)的齊讀。
4、課后延伸。
找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰記得多。
第六課時（綜合訓(xùn)練一）
（一）在正確的讀音后面打“ √”。(4分)y? y?()xiǎo müo()y? ye()xiǎo müo()bà bà()tù zi()bà ba()tù zǐ()
（二）拼音寫詞語。（15分）
zhuō zi xià tiün bù ltng bú ba huü duǒ
()()()()()dōng tiün cháng cháng hǎo xiàng wti ba yí g a
()()()()()xiǎo düo chǐ zi zǎo shàng tr duo sì füng
()()()()()yǒu le h?u tiün m?n kǒu bú zài küi
shuǐ
()()()()()
（三）看下面的字是幾筆寫成的，再照樣子寫下來。（10分）例：有
早 方 門 在 不 開 比 長 后 我
（四）比一比，組成詞語寫下來。（16分）月（）右（）十（）我（）朋（）左（）土（）找（）子（）大（）日（）方（）了（）天（）早（）萬（）
（五）給下面的字填上聲母或者韻母和聲調(diào)。（9分）ün ì ün l r sh 三 四 山 六 日 水 àng ōng z ài áng p 上 中 子 在 長 朋 z y y ? uǎn q 左 右 月 吃 短 雀
（六）按課文內(nèi)容填空。（11分）公雞的（）（）（），鴨子的（）（）（），猴子（）（）（）（），兔子的（）（）（），孔雀的尾巴（）（）（）。
影子（）（），影子在（），影子是個（）（）（）。
（七）照樣子寫一寫。（2分）例：上下 上上下下 大小 不大不小
山水 來去 明白 前后
（八）照樣子連線，再把字寫在田字格里。（4分）早 從左到右 把 先橫后豎 大 從上到下 十 先撇后捺 水 先中間后兩邊
（九）照樣子，把句子補(bǔ)充完整。（6分）
1、爸爸笑了，田方也笑了。也。
2、我家門前有一條小河，還有許多樹。
學(xué)校門口有，還有。
1、爸爸在擦車。
我在。在。
2、松樹的尾巴像把傘。燕子的 像。
像。
第七課時（綜合訓(xùn)練二）
（一）看拼音寫詞語。(11分)bü liù sì sün shün shí()()()()()()jiǔ dà xit zì xu? xí kàn jiàn()()()()()
（二）用線把筆畫名稱和筆畫連起來。（10分）h?ng pit diǎn
橫 撇 亅 點(diǎn) 丿 shù gōu tí
豎 鉤 フ 提 丶 shù zh? zh? gōu h?ng zh?gōu
豎 折 折 鉤 乚 橫 折 鉤 ㄥ shù wün gōu pit zh? 豎 彎 鉤 乙 撇 折 h?ng zh? wün gōu h?ng zh?
橫 折 彎 鉤 ㄣ 橫 折
（三）填空。（3分）
面向太陽，前面是（東），后面是（）；左面是（），右面是（）。
（四）筆畫數(shù)相同的字寫在括號里。（9分）
田（）五（）六（）石（）
水（）土（）大（）四（）山（）
（五）選正確的音節(jié)。（12分）出（chū cū）尺（cǐ chǐ）生（shyng syng）只（z? zh?）走（zhōu zǎn）在(zài zhài)南（lán nán）跑（bǎo pǎo）山（shün sün）中（zhōng zōng）四（shì sì）三（shün sün）
（六）讀一讀，能搭配的用線連起來。（5分）九月十日 gu? jì ?r tong ji? 十月一日 jiào sh? ji? 六月一日 gu? qìng ji? 七月一日 wǒ de shyng rì
（月 日）zhōng gu? gong chǎn ng rì
（七）用下面筆畫寫字。（11分）
丶（六）乚（）╯（）╰（（）
丨（）丿（）乙（）一（（）
八、照樣子寫筆順筆畫。（8分）
例：五： 一 丅 丅 五（4）畫 九（）畫 山（）畫 石（）畫 田（）畫 水（）畫 土（）畫 火（）畫
（九）讀漢字，給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。（10分）
tian shang wu yun bai ma shui niu nan men 天 上 烏 云 白 馬 水 牛 bei feng xia yu dong fang zuo shou ru kou 北 風(fēng) 下 雨 東 方 左 手
dǎng de（）（）南 門 入 口
フㄥ14
shy））
第八課時（綜合訓(xùn)練三）
（一）把帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。
r sh t j j 日子 馬上 水田 尖尖 九個 ．．．．．x y í ái y 大小 一只 十月 白天 小魚 ．．．．． iǎo ǔ ài ǒu sh 小鳥 五個 不在 小手 身體 ．．．．． ǐ ?ng g ǒu m 鉛筆 農(nóng)民 老公公 走路 明天 ．．．． ．
二、看拼音寫詞語。
n?ng mín q?ng cǎo xu? huì chū qù（）（）（）（）h? miáo p?ng you niǎo er tiün qì（）（）（）（）
（三）寫出意思相反的詞。
（四）用下面的詞造句。
學(xué)會：。什么：。地里：。
（五）把下面的句子補(bǔ)充完整。
1、在天上飛來飛去。
2、秋天，小müo shōu不dào。
3、在 吃草。
4、是一年jí的學(xué)生。
5、wǒ jiü有。
（六）把四幅圖的意思重新排列一下，標(biāo)在（）里。
（）毛毛生bìng了。（）毛毛mǎi了htn多hǎo ch?的dōng xi。
（）毛毛shuō：“媽媽我zài（）毛毛xiàng y? ye yào qián。
也不luàn mǎi líng shí了?！?/p>
（七）看圖寫話。（不會的字寫拼音）
雪天的早晨
提示：
1、雪景是怎樣美？
2、小學(xué)生要到什么地方去？
第二篇：一年級上冊語文復(fù)習(xí)教案(人教版第一冊)
語文第一冊復(fù)習(xí)教案
備課人：于靜 備課時間： 審閱時間： 上課時間：
◆漢語拼音部分
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本學(xué)期學(xué)過的漢語拼音。（3課時）
二、教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過的音節(jié)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過的音節(jié)。
四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。
六、使用媒體：幻燈、小黑板。
七、教學(xué)程序： 第一課時
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
今天，老師要帶小朋友去漢語拼音王國游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！
（二）復(fù)習(xí)聲母。
1、過渡：不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口，看，門口有好多朋友在歡迎我們呢！
2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。過渡：有些聲母朋友長得特別相像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚呢？
2、辨別形近、音近聲母，并寫出相對應(yīng)的大寫字母
卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh
3、每組聲母請同桌兩個小朋友一起讀，讀得好的可把卡片獎給他們。
（三）復(fù)習(xí)韻母。
1、過渡：告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國里的其他朋友。
2、出示韻母表，指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些。
3、辨別易混淆的韻母。
卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-ün an-ang in-ing
4、指名學(xué)生認(rèn)讀。
（四）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、過渡：拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)并認(rèn)讀，先按順序讀，再打亂次序讀。
3、找出下列音節(jié)的整體認(rèn)讀音節(jié)。
ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi
第二課時
（一）區(qū)別形近的聲母、韻母。
板書： b p m f d t n ??
1、出示6個單韻母和10個聲母卡片，學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具卡片，自己練讀后教師出示卡片按序和變序讀。（齊讀，開火車）指名讀）看誰讀得準(zhǔn)，讀得快。
2、區(qū)分聲母和單韻母，讓學(xué)生把學(xué)具卡片的聲母、韻母按左右分開。
3、出示o—a a—u u— b—p四組卡片貼在黑板上。
（二）區(qū)別聲調(diào)不同的單韻母。
1、拿出帶調(diào)韻母卡片練讀。
2、教師拿卡片指名讀，開火車，看誰讀得準(zhǔn)，讀得快。
3、出示6組聲調(diào)不同的單韻母卡片或板書。
（1）指名讀。（2）找規(guī)律，第一排都是一、三聲，第二排都是二、四聲。（3）齊讀。
（三）區(qū)別形近、音近音節(jié)。
1、出示6組音節(jié)卡片或小黑板板書。
bo—po bB—pB mo—me bu—pu bi—pi fo—fu（1）指名讀，自由練讀。（2）開火車，檢查該音是否正確。
2、找出規(guī)律。
（1）聲母相同、韻母不同：mo—me fo—fu兩組。
（2）聲母不同、韻母相同：bo—po ba—pa bu—pu bi—pi四組。
3、指名說音節(jié)的組成。
4、齊讀每組音節(jié)。
（五）小結(jié)：讓學(xué)生說說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了幾項(xiàng)練習(xí)。
第三課時
（復(fù)習(xí)漢語拼音的正確書寫及大寫字母）
1、讀讀鞏固。
2、每組派代表上黑板正確書寫在四線格中。
3、點(diǎn)評。
4、聽寫。
5、講評。
根據(jù)漢語拼音復(fù)習(xí)中的不足，進(jìn)行鞏固。
5、課后400個生字對比識別、組詞鞏固，特別聽寫100個四會生字。并針對較難的生字進(jìn)行講評。教后反思：
◆字、詞、句部分
備課人：于靜 備課時間： 審閱時間： 上課時間：
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本學(xué)期學(xué)過的500個漢字。（8課時）
二、教學(xué)要求：
1、鞏固復(fù)習(xí)生字表
（一），能準(zhǔn)確認(rèn)識400個常用漢字。
2、復(fù)習(xí)基本筆畫，能正確書寫。
3、復(fù)習(xí)從左到右，從上到下，先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則，練習(xí)寫好這類字。
4、能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。
5、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的量詞，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。
6、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。
7、通過讀句子鞏固、積累對“越??越??”句式的用法。
8、朗讀課文，能熟練背誦課后要求背的課文。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、熟練掌握整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字，區(qū)分形近字。
3、養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。
四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。
六、使用媒體：幻燈、小黑板。
七、教學(xué)程序： 第一課時
（一）出示生字卡片，指名讀，并書空筆順，說出每筆筆畫名稱。
1、出示：水 小 馬 兒 云 門 北 九 魚 手 鳥 電 去 南。
2、讓學(xué)生根據(jù)字中所包含的筆畫，把生字卡片貼到相應(yīng)的筆畫下面，讓學(xué)生說出為什 么這樣貼？
3、教師小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生說出這八種筆畫都是一筆寫成的。一個字是由許多筆組成的。
4、抄寫以上生字。（注意每個字在田字格里所占的位置。）
（二）出示：
十—土 大—天 天—關(guān) 云—去 日—月 水—火 右—石
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組字中第一個字同第二個字相比有什么不同？（后一個字比前一個字多一筆或兩筆，即在每組字的第一個字上面加一筆或兩筆，就成為另外一個新字）（2）啟發(fā)學(xué)生說出每組字是由幾筆組成的？每組字的什么相同？（筆畫數(shù)相同）什么不同？（筆畫有變化）指名說出每組字的筆順。
（3）大家試著說說后一個字與前一個字相比在筆畫上有什么變化，然后指名回答。（4）找出它們的相同點(diǎn)。找出它們的不同點(diǎn)。
4、齊讀，抄寫。
第二課時
（一）復(fù)習(xí)先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則。
1、出示：人 八 大 火 國 雨 風(fēng)。
2、讓學(xué)生讀一讀，書空筆順。分別說一說是按什么筆順規(guī)則來寫的。
（二）我會填。
1、出示子、頭、長、出、飛、火，教師畫簡筆畫，分別寫上三畫、四畫、五畫。a、集體認(rèn)讀。指學(xué)生說說：題目要我們干什么? b、齊讀：我會填。
2、學(xué)生填寫后，交流填寫方法。(鼓勵學(xué)生善于想辦法，增強(qiáng)其成就感)
（三）看看讀讀。
1、出示掛圖，觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。(學(xué)生自由發(fā)言)
5、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花。a、齊讀。
b、對口令：甲說數(shù)量詞，乙說事物名稱（一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花）
6、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。
7、匯報交流。
如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美的一幅畫呀!
8、鞏固練習(xí)：說一說。
一()畫 一()水 幾()小雞 一()陽光 一()手 幾()房子
幾()魚 幾()星星
第三課時
（一）轉(zhuǎn)盤識字。
游戲：給每個字編號，共14個號，號碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。
（二）練習(xí)：在生字表上找一找?guī)в邢旅嫫缘淖?。a、四人小組合作找一找。b、匯報、交流。
（三）讀讀說說
1、出示句子：
a、我家門口有一棵小樹。b、江上有一座大橋。
c、屋子里有。
d、有。
2、自由讀句。
3、指名讀句，全班正音。
4、小組互說，自由填空。
5、指名填空。
（四）讀讀背背：《東西南北》。
1、自讀，指學(xué)生讀，評議。同桌互讀，教師巡視，個別指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。a、早晨太陽從什么地方升起來? b說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個方向。
3、朗讀、背誦。(配上動作)
（五）擴(kuò)展活動。
思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎么說呢?
第四課時
（一）復(fù)習(xí)認(rèn)字。
1、導(dǎo)入。
今天，老師要和朋友們玩—個有趣的轉(zhuǎn)盤游戲。(顯示木字)小朋友們認(rèn)識這個字嗎?
2、讀字。
過渡：聽到同學(xué)們的回答，木字的朋友們也來了，你們瞧!（出示轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上粘著木字旁的字）
a、你們認(rèn)識嗎？(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀)b、請3—4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。(注意讀準(zhǔn)字音)c、學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)讀。
3、找規(guī)律：
在這8個字里藏著一個秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個字與木的關(guān)系)
4、做游戲玩轉(zhuǎn)盤，說句子。(教師操動轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，引導(dǎo)學(xué)生在玩中訓(xùn)練說話能力)
5、課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，記一記)
（二）我會讀。
1、激趣導(dǎo)人：老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€有趣的地方。在這個地方，有許多小朋友們常見的字。
a、(出示圖，圖上畫著一座電影院，門牌上寫著：兒童電影院)你會讀嗎?你是怎么會讀的?(引導(dǎo)學(xué)生說)b、引導(dǎo)學(xué)生觀察。標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過嗎? 結(jié)合圖，出示書 中的6個標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。接著出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。
2、識字比賽。
在展示臺上有很多標(biāo)牌，請各小組的同學(xué)找到自己會認(rèn)的字后，把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。如果你遇到不認(rèn)識的字，也可以先問問同學(xué)或老師，再把它記下來。最后看哪個小組對的字最多。a、分小組活動，討論、認(rèn)字、摘字卡。
b、活動交流：我們來看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。(小組代表交流)教師抽查獎勵。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。
a、小朋友們會認(rèn)這么多字，能不能告訴老師，平時你在什么地方看到過這些字呢?(大街上)b、原來，在商店的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈的身上，我們都可以認(rèn)識很多很多的字。如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?
4、模擬情境表演：現(xiàn)在我們在大街上，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識的字，可以怎么做呢?(問身邊的人)
5、鞏固練習(xí)，做游戲爬好漢坡。
6、每組發(fā)一張空白山坡圖，小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己準(zhǔn)備的標(biāo)牌。讀一張上一級，看誰先爬到山頂，誰就可以拿到山頂?shù)暮脻h旗。
7、各小組做游戲，教師巡視、檢查。
（三）擴(kuò)展活動。
從家中的包裝袋、廢報紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識字本上。教后反思：
第五課時
（一）比一比，寫一寫。
1、出示生字。
十——土 日——目 小——少 天——無 手——毛 田——電
a、請小朋友們仔細(xì)，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同? b、自己選擇說哪一組。
2、學(xué)生在小組內(nèi)自由說，教師巡視、參與。
3、寫字。
a、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。
b、注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，教師巡視。
c、請同學(xué)把自己感覺滿意的作品擺在出來，讓全班同學(xué)欣賞、評價。
（二）我會讀。
1、出示三句話。
雨越下越大。天越來越黑。飛機(jī)越飛越高。
a、看誰讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。b、學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。
2、教師抽查。a、指名學(xué)生讀。
b、這樣的句子我們好像在哪里見到過，考考誰的記性好?(南瓜越老皮越黃)
3、擴(kuò)展。
出示圖畫：刮風(fēng)的畫面，小朋友的個子越長越高，夏天到了，小朋友扇扇子。
（三）讀讀背背。
1、激發(fā)背古詩的積極性。
過渡：同學(xué)們平時都很愛背古詩，現(xiàn)在就請把自己愛背的古詩展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住的最多。
2、學(xué)生自愿參與。
a、出示掛圖，配樂(低沉的古箏調(diào))，范讀。
b、吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。范讀一到兩遍，讀出節(jié)奏與韻腳，感染學(xué)生。
c、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩讀正確。①自己讀。②與同桌互讀，互相檢查。小組合作學(xué)習(xí)，再逐個拼讀過關(guān)。d、教師抽查。
學(xué)生評議，糾正個別讀錯的字音。
3、感悟詩意。
學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，并根據(jù)個人感悟做動作。指導(dǎo)背誦，注意讀出詩歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)的齊讀。
4、課后延伸。
找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰記得多。第六課時（綜合訓(xùn)練一）
（一）在正確的讀音后面打“ √”。
yé yé()xiǎo māo()yé ye()xiǎo māo()bà bà()tù zi()bà ba()tù zǐ()
（二）看下面的字是幾筆寫成的，再照樣子寫下來。例：有
早 方 門 在 不 開 比 長 后 我
（三）比一比，組成詞語寫下來。
月（）右（）十（）我（）
朋（）左（）土（）找（）子（）大（）方（）
了（）天（）早（）萬（）
（四）按課文內(nèi)容填空。
公雞的（）（）（），鴨子的（）（）（），猴子（）（）（）（），兔子的（）（）（），孔雀的尾巴（）（影子（）（），影子在（），影子是個（）（）（（五）照樣子寫一寫。（2分）
例：上下 上上下下 大小 不大不小
山水 來去 明白 前后
（六）照樣子連線，再把字寫在田字格里 早 從左到右 把 先橫后豎 大 從上到下 十 先撇后捺 水 先中間后兩邊
（七）照樣子，把句子補(bǔ)充完整。
1、爸爸笑了，田方也笑了。也。
2、我家門前有一條小河，還有許多樹。
學(xué)校門口有，還有。
1、爸爸在擦車。我在。
在。
2、松樹的尾巴像把傘。
燕子的 像。）（）。）11
像。
第七課時（綜合訓(xùn)練二）
（一）看拼音寫詞語。
bāliù sì sān shān shí()()()jiǔ dà xiě zì xué xí kàn jiàn()()()()
（二）填空。
面向太陽，前面是（東），后面是（）；左面是（），右面是（（三）筆畫數(shù)相同的字寫在括號里。
田（）五（）六（）石（）
水（）土（）大（）四（）山（）
（四）選正確的音節(jié)。
出（chū cū）尺（cǐ chǐ）生（shēng sēng）只（zī zhī）走（zhōu zǎn）在(zài zhài)南（lán nán）跑（bǎo pǎo）山（shān sān）中（zhōng zōng）四（shì sì）三（shān sān）
（五）讀一讀，能搭配的用線連起來。
九月十日 guó jì ér tong jié 十月一日 jiào shī jié 六月一日 guó qìng jié 七月一日 wǒ de shēng ri（月 日）zhōng guó gong chǎn dǎng de shēng rì
（六）用下面筆畫寫字。
丶（六）乚（）╯（）╰（）（）フ（丨（）丿（）乙（）一（）（）ㄥ（。））12）
（七）、照樣子寫筆順筆畫。
例：五： 一 丅 丅 五（4）畫 九（）畫 山（）畫 石（）畫 田（）畫 水（）畫 土（）畫 火（）畫
（八）讀漢字，給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
tian shang wu yun bai ma shui niu nan men 天 上 烏 云 白 馬 水 牛 南 門 bei feng xia yu dong fang zuo shou ru kou 北 風(fēng) 下 雨 東 方 左 手 入 口
教后反思：
第三篇：一年級上冊語文教案-ang-eng-ing-ong-人教
anɡ enɡ inɡ onɡ教案設(shè)計(jì)
（第一課時）
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong、ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。能正確拼讀聲母與后鼻韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音，聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀。難點(diǎn)：掌握eng、ing的發(fā)音。課前準(zhǔn)備
1.部分聲母、韻母卡片，生字卡片，圖片。(師生)2.制作相關(guān)的課件。(教師)教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.談話：上節(jié)語文課咱們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？ 2.開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。(卡片）
3.師：在漢語拼音里，韻母一共有24個，其中單韻母6個、復(fù)韻母9個，還有9個鼻韻母，這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母---ang、eng、ing、ong。（課件1.將24個韻母歸類）師：聽說我們班的小朋友特別喜歡學(xué)拼音，今天拼音娃娃還要帶你們一起去拼音樂園中玩。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。（課件2.出示新學(xué)的后鼻韻母）
二、學(xué)習(xí)新課
教師導(dǎo)入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！1.看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。（課件3出示課本49頁的圖片）
(1)出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺、床邊點(diǎn)著一盞臺燈。)(2)課件出示圖片上附帶的相應(yīng)的音節(jié)chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告訴學(xué)生：這些音節(jié)中就有我們今天要學(xué)習(xí)的四個新的韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（課件4）
(3)請你仔細(xì)瞧瞧這四個新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？(都有nɡ)告訴學(xué)生這叫做后鼻韻母。（課件5）
(4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)nɡ的讀法：嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。（課件6）
(5)教師范讀，學(xué)生練讀，同桌互讀。2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑnɡ。
指導(dǎo)讀音：看教師的口形變化，先發(fā)a，再發(fā)nɡ。（課件6.ang的發(fā)音視頻）(1)教師范讀，學(xué)生練讀。
(2)指名讀、開火車讀、小組比賽讀。
(3)學(xué)習(xí)anɡ的四聲：出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ，學(xué)生自由練讀，隨機(jī)抽讀。（課件7.出示ang的四聲調(diào)）
拼讀含有anɡ的音節(jié)：bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ，教師范讀，教給學(xué)生拼讀的方法，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀。（課件8.ang的音節(jié)詞）3.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。
4.四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)enɡ。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。(1)讀準(zhǔn)enɡ的音。
不知不覺天色暗下來了，伸手不見五指，媽媽急忙打開臺燈(臺燈)。①“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。（課件9.出示臺燈的圖片及音節(jié)）②發(fā)現(xiàn)enɡ與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。
③讀好enɡ的發(fā)音。(先發(fā)e的音，緊接著發(fā)nɡ的音。)(2)學(xué)習(xí)enɡ的四聲。引出游戲：拼音娃娃又要和大家玩游戲了，游戲規(guī)則是讀準(zhǔn)一個拼音就亮一處燈，想玩嗎？（課件10.讀一個拼音就亮一盞燈）（課件11）出示：ēnɡ ?nɡ ěnɡ anɡ
(3)出示含有enɡ的音節(jié)：rēnɡ hénɡ fēnɡ dēnɡ。學(xué)生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。（課件12.出示帶eng）
(4)四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5.學(xué)習(xí)inɡ。
(1)引出謎語游戲：小朋友們真厲害，拼音樂園的大廳里所有的燈都亮了，我們準(zhǔn)備回家了，可是拼音樂園的大門不開，一定要我們猜對謎語才給我們開門。聽老師讀：(課件13.出示謎語及謎底)家住青山頂，常在藍(lán)天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。(2)學(xué)生猜謎語(謎底：鷹)。(3)讀準(zhǔn)inɡ的音。
①看墻上掛的鐘表是什么形狀的？(貓頭鷹形)讀準(zhǔn)鷹(yīnɡ)。提問：鷹(yīnɡ)的韻母是誰？（課件14.老鷹鐘表圖）
②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜inɡ先發(fā)哪個字母的音。
③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母inɡ并告訴學(xué)生猜得很對，它就是我們要學(xué)的后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。
④檢查自練情況，指名讀、開火車讀、齊讀。⑤小組賽讀inɡ的四聲（課件15.ing的四聲）。
⑥出示含有inɡ的音節(jié)：jǐnɡ bǐnɡ tīnɡ qīnɡ。小組同學(xué)互相讀、指讀、齊讀。6.不知不覺，已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺。墻上的鐘丁零零響了起來，誰來讀一讀？(zhōnɡ)（課件16.鐘的動畫圖）
(1)這兒有個后鼻韻母onɡ藏了起來，老師把它找出來了，一起讀onɡ。(2)讀準(zhǔn)onɡ的四聲。
(3)學(xué)習(xí)含有onɡ的音節(jié)：zhōnɡ hǒnɡ sònɡ qiónɡ。學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀。（課件17zhong的四聲）
(4)拼音寶寶看小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真，還教大家一首兒歌，請跟老師讀： 課件出示（課件18.下列句子）nào zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ 鬧 鐘 叮 咚 響，qǐ chuánɡ qù shànɡ xu? 起 床 去 上 學(xué)，jiàn le tónɡ xu? wan shēnɡ hǎo 見 了 同 學(xué) 問 聲 好，jiàn le lǎo shī jū ɡa ɡōnɡ 見 了 老 師 鞠 個 躬。
(5)這首兒歌里還藏著我們今天學(xué)習(xí)的后鼻韻母呢！誰來把他們找出來？(6)你來當(dāng)當(dāng)小老師，聽聽你的同桌讀得對不對。7.鞏固練習(xí)。
談話：我們認(rèn)識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！
(1)做“送信”游戲：請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué)，再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。(配讀兒歌：丁零零，丁零零，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚(yáng)信。)（師準(zhǔn)備后鼻韻母卡片分發(fā)給四個學(xué)生）
(2)聽音組合：將單韻母a、e、o、i和尾音nɡ發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。8.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
(1)出示整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。（課件19.出示ying的讀音）(2)學(xué)習(xí)yinɡ的四聲。
（課件20.出示ying 的四聲調(diào)）
三、指導(dǎo)書寫
引言：同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎？(mínɡ liànɡ)（課件21）
1.說說他們是由哪些拼音組成的。
2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學(xué)生書空。)寫一個音節(jié)的幾個字母要靠緊一些。（課件出示拼音書寫軟件模板）
3.學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。(提示：同學(xué)們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。5.修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查書寫是否正確規(guī)范。
四、布置作業(yè)
1.制作關(guān)于anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。
2.在四線格上書寫anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各兩個。
第四篇：語文第一冊復(fù)習(xí)教案
語文第一冊復(fù)習(xí)教案
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期學(xué)過的漢語拼音。（3課時）
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過的音節(jié)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過的音節(jié)。
四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。
六、教學(xué)工具：PPT、拼音卡。
七、教學(xué)程序： 第一課時
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
今天，老師要帶小朋友去重游漢語拼音王國，現(xiàn)在就讓我們乘上小火車出發(fā)吧！
（二）復(fù)習(xí)聲母。
1、過渡：不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口，看，門口有好多朋友在歡迎我們呢！(PPT出示卡通拼音形象)
2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。
過渡：有些聲母朋友長得特別相像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚呢？
3、辨別形近、音近聲母
卡片出示： b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh
4、每組聲母請同桌兩個小朋友一起讀，讀得好的獎勵小獎貼。
（三）復(fù)習(xí)韻母。
1、過渡：告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國里的其他朋友。
2、出示韻母表，指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些。
3、辨別易混淆的韻母。
卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-?n an-ang in-ing
4、指名學(xué)生認(rèn)讀。
（四）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、過渡：拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)并認(rèn)讀，先按順序讀，再打亂次序讀。
3、找出下列音節(jié)的整體認(rèn)讀音節(jié)。
ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi
第二課時
（一）區(qū)別形近的聲母、韻母。
板書： b p m f d t n l
1、出示6個單韻母和10個聲母卡片，學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具卡片，自己練讀后教師出示卡片按序和變序讀。（齊讀，開火車）指名讀）看誰讀得準(zhǔn)，讀得快。
2、區(qū)分聲母和單韻母，讓學(xué)生把學(xué)具卡片的聲母、韻母按左右分開。
3、出示o—a a—u u—
b—p四組卡片貼在黑板上。
（二）區(qū)別聲調(diào)不同的單韻母。
1、拿出帶調(diào)韻母卡片練讀。
2、教師拿卡片指名讀，開火車，看誰讀得準(zhǔn)，讀得快。
3、出示6組聲調(diào)不同的單韻母卡片或板書。
（1）指名讀。（2）找規(guī)律，第一排都是一、三聲，第二排都是二、四聲。（3）齊讀。
（三）區(qū)別形近、音近音節(jié)。
1、出示6組音節(jié)卡片或小黑板板書。
bo—po bB—pB mo—me bu—pu bi—pi fo—fu（1）指名讀，自由練讀。
（2）開火車，檢查該音是否正確。
2、找出規(guī)律。
（1）聲母相同、韻母不同：mo—me fo—fu兩組。
（2）聲母不同、韻母相同：bo—po ba—pa bu—pu bi—pi四組。
3、指名說音節(jié)的組成。
4、齊讀每組音節(jié)。
（五）小結(jié)：讓學(xué)生說說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了幾項(xiàng)練習(xí)。第三課時
（復(fù)習(xí)漢語拼音的正確書寫及大寫字母）
1、讀讀鞏固。
2、每組派代表上黑板正確書寫在四線格中。
3、點(diǎn)評。
4、聽寫。
5、講評。
根據(jù)漢語拼音復(fù)習(xí)中的不足，進(jìn)行鞏固。
5、課后400個生字對比識別、組詞鞏固，特別聽寫100個四會生字。并針對較難的生字進(jìn)行講評。
第五篇：一年級語文第一冊復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)教案
一年級語文第一冊復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)教案 本年級本學(xué)期知識重點(diǎn)：
（一）字詞和拼音。
1、教材識字表中的基本筆畫、部首和筆順。
2、掌握的生字在一定的語言環(huán)境中認(rèn)識，歸納辨析字音、字形相近的字詞。
3、比較熟練地認(rèn)讀聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)。借助拼音找到詞語，不設(shè)獨(dú)立拼讀的項(xiàng)目。（27－45課詞語表中的詞語要會認(rèn)讀）
（二）句子與閱讀。
1、回顧朗讀課文中重點(diǎn)句子，特別是課文后面讀的環(huán)節(jié)中的句子做到不加字不漏字。
2、回顧正確朗讀課文，能嘗試了解短文大概講什么。
3、嘗試著能正確判斷句子和小節(jié)。
（三）拓展與提高。
1、能借助拼音讀淺顯的課外短文，回答簡單的問題。
2、看一幅圖，能說簡單的一句話。
（四）按要求書寫，態(tài)度認(rèn)真字跡端正。本冊教材中練習(xí)中出現(xiàn)的寫字練習(xí)，滲透了一些寫字規(guī)則：先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊?? 復(fù)習(xí)教案：一年級語文（上）復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)聲母韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確認(rèn)讀四聲，正確掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則。區(qū)別形近、音近聲母、韻母，能在混合的音節(jié)中，正確識讀。3．能夠在混合的音節(jié)中，正確指出三拼音音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。4．能夠在一定的題型下完成關(guān)于拼音的練習(xí)。
5、分類復(fù)習(xí)字、詞、句、閱讀的知識練習(xí)，加強(qiáng)鞏固 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：ppt、練習(xí)卷。第一教時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)聲母韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確認(rèn)讀四聲，正確掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則。2．區(qū)別形近、音近聲母、韻母，能在混合的音節(jié)中，正確識讀。3．復(fù)習(xí)有關(guān)j q x的拼寫規(guī)則 復(fù)習(xí)過程： 一．復(fù)習(xí)聲母
1．出示聲母，齊讀、開火車讀、指名讀，試著背一背。2．出示卡片比較易混淆聲母(說兒歌比較)：
b---d
p---q t---f
l---n---m
z---zh
c---ch
s---sh
r---l 二．復(fù)習(xí)韻母
1．出示韻母，齊讀、開火車讀、指名讀，試著背一背。
2．在所給的韻母中找出單韻母、復(fù)韻母（兩個單韻母組成的復(fù)韻母）、特殊韻母、和鼻韻母中前后鼻韻母。
3．出示卡片比較易混淆韻母：
ie---ei
ui---iu
ai---an
ao---ou
un---ün---üe
en---eng
in---ing
an---ang 三．復(fù)習(xí)四聲及標(biāo)調(diào) 1．出示ppt，認(rèn)讀四聲：ài ēn òng ún iěíng ar ǘn 2．復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌
兒歌：a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列標(biāo)在后。出示ppt，練習(xí)標(biāo)調(diào)：
hang(第二聲)lüe(第一聲)rui(第二聲)kou（第四聲）geng（第三聲）lei（第四聲）hua(第二聲)
jao（第三聲）
niu（第一聲）四．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)表
1．齊讀、抽讀、指明讀、背誦
2．分類：加啞巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si
聲韻音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye
加寫大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 五．復(fù)習(xí)有關(guān)j q x的拼寫規(guī)則
1．j q x只和ü拼，他們在一起時，ü要脫帽行禮。
2．當(dāng)j q x和ün üe在一起的時候，ü也要脫帽行禮，但讀的時候還是發(fā)ü的聲音，請聽老師讀ün üe。出示（拼讀）：jú zi ch?ng qún xuě huā
yua er
jūn jiàn
bái yún
yuán quān
lún chuán
hún tun
yuán xiāo
yuán dàn
yì qún
xùn liàn
jūn rén 六．鞏固練習(xí)：正確拼讀所給的音節(jié)。（內(nèi)容見ppt）第二教時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．能夠在練習(xí)中掌握第一教時所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
2．能夠在混合的音節(jié)中，正確指出三拼音音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。復(fù)習(xí)過程： 一．復(fù)習(xí)三拼音
1．用“﹋”標(biāo)出三拼音節(jié)
wān wān de yua
er xiǎo xiǎo de chuán, xiǎo xiǎo de chuán er
liǎng tóu jiān, wǒ
zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ
zuò, zhǐ
kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān.2．小結(jié)三拼音
二．在混合音節(jié)中，正確識讀。（見拼音綜合練習(xí)）三．完成拼音小測試。（見試卷）第三課時 教學(xué)目標(biāo)：
初步了解數(shù)量詞及其作用。
復(fù)習(xí)書中所有數(shù)量詞與名詞的搭配。
會選擇量詞填空，會將數(shù)量詞與名詞連線搭配。
熟練認(rèn)讀學(xué)過的筆畫、部首，掌握筆畫、部首的寫法，能寫出一兩個帶有這個部首的字，并組詞。教學(xué)過程：
了解數(shù)量詞，認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的數(shù)量詞與名詞的搭配。你知道的數(shù)量詞有哪些？
像一只、一個這樣的詞語就叫數(shù)量詞。
請小朋友讀一讀課文中出現(xiàn)的數(shù)量詞和名詞的搭配。一只烏龜一頭象一顆小花子兒一只蜻蜓一只蝴蝶一條大魚 一把傘一把扇兩只白鵝一聲巨響一顆流星一串珍珠 一朵菊花一片落葉幾件衣服一個山村一層白霜一首詩 兩個謎語兩架琴一只小烏鴉一顆星一塊冰一只鷹
一排釘一群小白羊一把胡子一層樓四個小娃娃一條魚兒
兩只小羊三只小白兔四個大蘿卜五只小松鼠六只大蘋果三只猴子 一只小黑雞一袋米一面小花鼓兩個小娃娃一群白天鵝 4，完成題目，數(shù)量詞與名詞的搭配。（見試卷）復(fù)習(xí)筆畫。（共28個）
小朋友，這學(xué)期我們學(xué)過了哪些筆畫?說一說。你還認(rèn)識他們嗎？出示筆畫，學(xué)生認(rèn)讀。完成看拼音寫筆畫練習(xí)。完成數(shù)筆畫練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)部首。
1，小朋友，這學(xué)期我們學(xué)了哪些部首？說一說。（20個部首）2，你還認(rèn)識他們嗎？ppt出示。
3，完成練習(xí)。寫出一兩個帶有這個部首的字，并給這個字找個好朋友。第四課時 教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)不同類型的題型，讓孩子熟練掌握反義詞。復(fù)習(xí)句子走迷宮。
復(fù)習(xí)動名詞搭配, 幫助學(xué)生正確搭配動詞與名詞。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 試卷 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)反義詞
出示例子：說出下列字的反義詞（ppt出示）
1、多—（）西—（）進(jìn)—（）南—（）指名回答
2、寫出下列句子中帶點(diǎn)詞的反義詞.（ppt出示）１．你到北京去坐的（）車還是慢車。２．水龍頭總開著，你去（）一下吧。３．樹苗只有一棵死了，其余的都（）了。４．我們要做好事，不能干（）事。５．小山前面有一個村子，（）面是一條小河。指名回答
三、讀句子，找出一對意思相反的詞。(ppt出示)１．姐姐長得高，弟弟長得矮。（高 ——
矮）
２．紅紅得了１００分，高興得直笑，小剛沒考好，急得直哭。（笑 —— 哭）３．小剛把壓彎的小樹扶直了。（彎 —— 直）４．這個文具盒是我的，那個才是你的。（這 —— 那）５．小華跑得快，我跑得慢。（快 —— 慢）
二、復(fù)習(xí)動名詞搭配
過渡：你們真棒！老師真為你們感到高興。老師這里有幾個字寶寶填到合適的位置里。
1、媒體出示動詞：摘抱扔打
2、媒體依次出示語句及相關(guān)活動畫面，指名填空（）花（）孩子（）果皮（）籃球
3、小結(jié)。
三、復(fù)習(xí)走迷宮
過渡：有幾個迷路的字寶寶知道你們有這么大的本領(lǐng)，正急等著你們的幫助呢！出示例子（ppt出示）
1、指名回答
2、小結(jié)：在大家的幫助下，字寶寶們已經(jīng)順利地回到了自己的家。大家一定要標(biāo)號箭頭，給字寶寶指明回家的路 第五課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白什么是一句完整的話。誰？干什么？（什么？怎么樣？）
2、復(fù)習(xí)本學(xué)期課文中出現(xiàn)的常見標(biāo)點(diǎn)號。能讀懂一節(jié)短文有幾句話組成。教學(xué)過程：：
（一）復(fù)習(xí)句子的基本句式： 我是小學(xué)生。我在寫字。（誰？干什么？（什么？怎么樣？）1）補(bǔ)充句子：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。
2）提供幾個詞語，給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。（排列好再讀一讀，是否通順。）見ppt
1、釣魚
2、在河邊
3、。
4、小貓
（）
1、操場上
2、我們
3、。
4、在
5、排隊(duì)
（）
1、在
2、吃草
3、羊
4、。
5、樹下
6、牛
7、和
（）
3）判斷一個句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。例：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。4）組句游戲。（每人一張紙分組寫：誰？在哪里？干什么？然后隨機(jī)抽取組成句子。）5）看圖寫句子。（可以是看圖把句子補(bǔ)充完整，或是看圖來寫一句話。）
（二）復(fù)習(xí)常見標(biāo)點(diǎn)符號 一句話完了，劃個小圓圈〔。〕 中間要停頓，圓點(diǎn)帶個尾〔，〕 疑問與發(fā)問，耳朵墜耳環(huán)〔？〕 命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕 意思說不完，六點(diǎn)緊相連〔??〕 練習(xí)：填寫標(biāo)點(diǎn)符號：
1、小妹妹多么可愛呀（）
2、你在做什么
（）
3、我在那里
（）
4、怎么辦才好呢
（）
5、這是你的東西嗎（）
（三）閱讀短文，知道有幾句話組成。
1、小馬都學(xué)會了，一樣一樣做給老馬看。老馬高興地說：“你學(xué)
會了這么多本領(lǐng)，真是個好孩子?！?/p>
2、松樹爺爺年紀(jì)大，風(fēng)吹雪打都不怕。青竹弟弟，節(jié)節(jié)高，風(fēng)吹雪打葉不掉。我們年齡小，風(fēng)吹雪打鍛煉好。第六課時 教學(xué)目標(biāo)： 按要求熟讀課內(nèi)詞語、句子，背誦課文。
2、正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。能運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。
3掌握寫字的筆順規(guī)則。教學(xué)過程： 要求背誦的課文
27《寫字》28《小烏鴉愛媽媽》29《小海星快回家》32《小小的船》33《重陽節(jié)》 要求會讀的句子
1小雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉。2雪地上的小動物們，個個都像小畫家，它們的畫兒真有趣！3你知道海馬生下來的時候長什么樣嗎？ 4小海馬是在爸爸的口袋里長大的嗎？?? 要求會讀的詞語
1讀準(zhǔn)字音：豬高興今年?duì)敔斦娟P(guān)心著急?? 2讀好輕聲：清清的綠綠的黑黑的臭臭的?? 閱讀訓(xùn)練
正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。
閱讀一
不怕冷
松樹爺爺年紀(jì)大，風(fēng)吹雪打都不怕。青竹弟弟，節(jié)節(jié)高，風(fēng)吹雪打葉不掉。我們年齡小，風(fēng)吹雪打鍛煉好。
1、這一小節(jié)有______句話。
2、短文中講到______、______和______不怕冷。閱讀二
公雞在路上見到了狼，狼很高興，心想，可以吃到公雞了。狼 問：“好朋友，你上哪兒去？”公雞說：“看朋友去。”狼說：“ 我們兩個一起走好嗎？”公雞說：“怎么是兩個？后面還有一只狗 呢！”
狼一聽，馬上逃跑了。（1）短文共（）節(jié)。
（2）短文講（）和（）的故事。（在穩(wěn)重圈出來）（3）把公雞說得話用“————”劃出來。（4）公雞說后面還有一只狗，是為了：（對的打“ √ ”）
真的還有一只狗（）
嚇跑狼（）寫字的筆順規(guī)則
1先橫后豎：土正
2先撇后捺：天個 3從左到右：河們
4從上到下：架筆
5先外后里：問用
6先外后里再封口：圓國 7先中間后兩邊：水永
點(diǎn)擊咨詢 