第一篇：八年級作文教案1

Z8106

間接生活亦精彩

南苑中學吳新亮 范熊熊

一、目標導航

1、學會從平凡的生活中尋找作文話題。

2、能根據話題，拓開寫作思路，表達真情實感。

二、作前熱身

（一）精題預告：

溝通在我們的學習、生活、工作中，在整個社會都很重要，請以“溝通”為話題，寫一篇600字左右的文章。

（二）佳作欣賞：

遺忘的角落

早上一走進教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。平時安靜的屋里充斥著細小的議論聲。每個人頭都埋得低低的，不安分的眼睛卻并未盯著課本，而是不時地互相交換著什么意見。谷老師面色凝重地站在講臺上，手里拿著兩三頁紙沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了撞同桌：“What’s wrong？”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見后面的位子是空的。沈嘉沒來嗎？病了？我猜測著，同時也想，她太沉默了，每天說的話幾乎不超過五句，這不利于健康。

谷老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏?！巴瑢W們，我現在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學留下的這封信念一下，然后聽聽大家的想法?！?/p>

我好奇地抬起頭。

“谷老師，同學們，我知道我是個很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我沒有別的辦法好想，我只有開……”

我吃了一驚，不明白她怎么會有這種想法，我還是挺喜歡這個安靜但又膽怯的女孩的。沒人理她？噢，也許，但大家都以為是她不喜歡和別人玩呀！

“是的，我在班里扮演了一個很差勁的角色。在每次課堂提問我答錯了問題時，班里總是一陣讓人難以忍受的沉默。大家不知在心底嘲笑過我多少次了，是嗎？而我孤零零地站在位子前，看著一個個低下去拼命忍住笑的頭，甚至沒人肯抬頭給我一個鼓勵的目光，那種心情呀，我實在難以忘記……”

“老天！”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰會嘲笑她呢？”我點點頭，原來每次答錯問題后都平靜地坐下的沈嘉，竟會有如此強烈的心里反應。

“……還記得那次英語演講嗎？沒人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人知道我在臺上的忐忑與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點掌聲，然而沒有，什么也沒有。我就那么沒用嗎？

我的心開始由驚訝轉為不安。只是掌聲而已，為什么會如此吝嗇給予？誰都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結為，我們這個沉悶的班級并沒有鼓掌的習慣嗎？我陷入了沉思，不知不覺信已到了尾聲。

“……今天，是我的十六歲生日，在這個孤獨的只屬于自己的節(jié)日里告別，應該不會給大家添麻煩，或許我會轉學，或許不會再上學了，總之，這個討厭的身影會從大家眼前消失?！?/p>

信讀完了，教室里充斥著可怕的寂靜，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一顆不安的心靈的震撼。

班長站了起來：“老師，我們會找她回來，我們知道該怎樣做?！笔茄?，誰都知道該怎樣做，可似乎誰都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們。忘記的也許很多，父母、老師、朋友、同學，在粗糙的日子里，我們忘記了周圍太多的感覺。

（三）走進生活：讓學生收集生活中關于“溝通”的材料。

三、精妙導入

無論是處于哪個層面的人，無論做什么，最要緊的首先是加強人與人之產 2 的相互理解，相互諒解，而達到這個境界最好的方法莫過于溝通。

我們平時總愛將真實的心靈深深藏起，我們總是吝惜說出諸如感謝、珍惜、痛悔、喜歡一類的話語。然而，正是因為我們的吝惜，使一個個與人溝通的機會從身邊溜走。同時，我們應該用平等的身份與人溝通，真誠地去與人溝通。我們不應該讓溝通也和這人社會中的利益關系一樣蒙上一層虛偽的面紗。只有不再吝惜，真誠地面對別人時，才有真正的溝通。

四、選材聊天

（一）熱身檢測：

四人一組讓學生交流自己所收集的材料，然后推選一名代表發(fā)言。學生一：我曾以看過這樣一個故事。一位姓楊的商人，他整日與業(yè)務為伍，除了一些必要的寒喧，已經很久沒有與人溝通了，與妻子也到了感情破裂的邊緣。但是當他在一次假想的災難中體驗到了死亡后，他與妻子做了一次很長的談話。他對妻子說，他會珍惜手中的幸福，他永遠愛她。他說，正是當他被象征死亡的白單子蒙上的那一刻，他體會到了與人溝通是多么的重要。正是他對妻子的冷漠才導致了他們感情的“冬天”。也正是這個時候他明白了自己和部下之間一直難以化解的矛盾。我想：無論是處于哪個層面的人，無論做什么，最要緊的首先是加強人與人之產的相互理解，相互諒解，而達到這個境界最好的方法莫過于溝通。

學生二：我小的時候住在鄉(xiāng)下爺爺奶奶家，那時各家都還沒有裝電話，只是靠著串門、聊家常來傳播消息。小伙伴們也都樂衷于打打鬧鬧嘻嘻哈哈的日子。那時的生活并不富裕，但很充實，很有人情味。

現在我來到了匯龍鎮(zhèn)--一個繁華、擁擠的大水泥城中，卻時常在熙熙攘攘的人群里迷失自己，感到孤獨、空虛……

如今的人們情愿和千里之遙的陌生人在網上聊個熱火朝天，也不愿對近在咫尺的老鄰居問聲你好。

在城市人之間越來越冷漠的時候，網上社區(qū)卻越做越火：想找親情嗎？去網上社區(qū)；想傾訴衷腸嗎？去網絡社區(qū)聊天室；想找朋友嗎？去網上社區(qū)交友中心……

我們渴望溝通。學生三：……

（二）合作群學：

其他同學也來談一談你找到了生活中的那些素材！

素不相識的兩人在大街上不慎碰到一起，因為“溝通”而“化干戈為玉帛”，反倒成了朋友。

父母與子女因為及時溝通，不但消除了 “代溝”，還成了“忘年交”。商家因為同顧客溝通，創(chuàng)造了“雙贏”的結局?！?/p>

五、寫作指津：

（一）教師支招：

1、“溝通”是形成良好的人際關系的必要之路，可以想像一篇“雞犬專聲相聞，老死不相往來”的故事。比如一個現代人穿越時光隧道到達遠古社會，他游歷了幾個相鄰而無來往的部落，發(fā)現了許多趣事……

2、從現代社會中人們對“溝通”的態(tài)度--某種意義上，溝通亦即開放--對國家、民族發(fā)展的作用。

3、達到相互溝通是人們的良好愿望，但生活中有好多事難隧人愿。老黃是某局局長，老張是某名牌大學的知名教授，老鞏是演藝界中的大腕，他們三個同住一幢樓中。他們都想進行溝通：有的想利用別人的權力，有的想利用別人的名望，有的凱覦別人的錢財，結果是……

（二）技法點撥

打開思路,是寫好本文的關鍵。我們可以從三個角度思考：一是從溝通的 4 對象上看，可以寫自己對動物、對環(huán)境的關愛之情，考場滿分作文《白鴿情結》，講述的就是自己與一只白鴿從“討厭”、“巧遇”到“相知”的過程；二是從溝通的方式上看，我們要找到一個適宜展開情節(jié)，抒發(fā)情感的載體，如用一個甜甜的笑臉，來引出自己與父母溝通的故事；用一聲輕輕的問候，來敘說解除師生誤會的過程。三是從溝通的過程上講，要巧妙構思，生活中有隔膜，有矛盾，有誤會，才需要溝通，我們應該把那些或離奇?zhèn)?，或波瀾曲折的故事真現地再現出來。溝通的過程，往往也是心理變化的過程，要恰當運用各種描寫手段進行刻畫。或用動作、肖相描寫表達人物“感時花濺淚、恨別鳥驚心”的傷感；或用語言、景物描寫狀出“花迎喜氣皆知笑，鳥識歡心亦解歌”的興奮感。

六、小試牛刀：

（一）揮筆訓練：同學們首先一定要選好材料，所選材料必須是能夠體現“溝通”這個主題的。其次不要拘泥于一點上，就拿“溝通”來說，可以是人與人的溝通，也可以是人與動物的溝通，甚至我們還可以聯想到人與大自然的溝通

（二）巡回指導：同學們要注意，不要刻意追求“語不驚人死不休”，非得寫出些驚天動地的大事來。你我皆凡人，生在這人世間，平平淡淡總是真。寫你親身經歷的事，更容易寫出真情實感，更容易打動人。

七、回味時空：

（一）展示點評：

學生1：溝通——人際關系的潤滑劑

“多謝了！” 一位老太太在樓上晾衣服，不小心失手把衣架掉到樓下去了，正好砸在一位過路人的頭上。

過路人很生氣，捂著頭上被砸起的大包，拿著衣架跑上樓要與肇事者講理。他到樓上，正好撞見這位老太太。老太太笑容可掬地說：“真是的，讓我自己下樓撿就是了，還勞您費心給送上來，多謝了！”

過路人愣了半天也沒想出句合適的話來回答。

伸手不打笑臉人，這是人際交往的基本原則。用平靜的心、樂觀的態(tài)度與人溝通，你將收到與眾不同的效果。

學生2：我認為人與自然需要溝通，然而，當摩天大樓把天空擠壓分割地狹窄零碎，當隔熱玻璃將四季變化搞得曖昧不清，當立交高架使田野和鳥語變得十分稀罕和遙遠，溝通變得如此艱難。于是，在都市，“陽臺花園”、“屋頂花園”“庭院”陸續(xù)成為人們親近自然，享受生活的美好樂園。人們辛勤打造一個個不只有花草樹木，而且有地臺曲徑、水池瀑布、假山石景的“私家園林”，借此表達自己“回歸自然”的心愿，因而也獲得了心靈上的閑適與愉悅。在居所方面，人們借以與自然對話、溝通的途徑還有很多，比如，門、窗等。學生3：有專家表示，唐山大地震前，出現過大量異常現象，包括動物行為異常、地下水異常，還有地聲、地光等物理現象，最明顯的就是震前動物行為極為異常，出現煩躁、驚慌、不進食、不進圈(窩)、萎靡不振、神情傻呆等反常行為。但對類似地震的前兆，80%的人并未警覺。人與自然的溝通存在障礙。人與自然的溝通就仿佛是生靈與生靈之間的耳語;生命與生命之間的交匯，是善意的啟迪，是彼此的尊重，更是一種永恒的和諧之美，但是，有時，人們聽不懂。2008年5月12日14時28分，四川汶川發(fā)生7.8級大地震。北京、上海、天津、南寧、陜西等多個省市震感明顯，震后人們在痛心于大地震帶來的災難的同時，許多網友也在反思人們?yōu)槭裁春鲆暳艘恍┱鹎邦A兆，尤其是動物的異常反應，有網友貼出四川綿竹市發(fā)現大量蟾蜍搬家的照片……人與人之間，人群與人群之間，不能溝通，會導致人禍;而最大莫過于人與自然的溝通過于遲鈍、缺失，而導致天災。人與人之間缺乏溝通可以理解，人與自然之間呢，也可以理解。人之于自然，過多的貪欲、攫取、破壞，阻擋了自然之神的善意，激起了它的憤怒，而如果自然想教訓和報復人類的話，人類能有多大的抵抗力?愿我們能與大自然好好溝通!學生4：學會用心溝通

一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解它的心?！?/p>

進入心靈的頻道，人際溝通的金鑰匙!(二)揭示規(guī)律：

這次作文實踐活動中，同學們能積極思考，踴躍發(fā)言，搜集了豐富的材料，善于從平凡的生活中尋找作文話題，并且積極地拓展寫作思路，表達自己的真情實感。通過本次作文實踐活動，很好地鍛煉了能力：

1、從所給材料中引出話題，找準生活中與話題相符的素材。

2、懂得了構思文章時不拘泥于某一點，而是將思維發(fā)散開來，積極拓展寫作思路。

3、能夠依據文章選用的材料及要表達的中心，自如地表達自己的真情實感。

希望同學們在今后寫話題作文時，能牢記這三點。

第二篇：八年級教案1

單元目標

單元課題名稱 優(yōu)美情思 單元教學內容

1.唱歌：《共和國之戀》《青藏高原》

2.欣賞：《人間第一情》《我的太陽》《想家的時候》等 3.表演：《同一首歌》。單元教學目標

1.欣賞藝術歌曲，體會藝術歌曲的藝術審美價值，了解藝術歌曲的基本特征。2.以圓潤的聲音，用充滿愛的感情演唱《共和國之戀》，感受藝術歌曲的浪漫氣息和細膩表現。

3.歌唱與表演藝術歌曲，探討音樂在生活中的作用，嘗試用音樂美化生活。單元教學重、難點 教學重點：

1.學唱《共和國之戀》等幾首歌曲讓同學們學會分辨不同的人聲的聲音特點。2.通過欣賞《人間第一情》，啟發(fā)學生用音樂的語言來詮釋音樂給人類帶來的真善美，盡可能讓學生通過充分欣賞歌曲談出個人真實的感受。

3.通過欣賞《我的太陽》《想家的時候》不同演唱形式，引導學生用音樂來抒發(fā)自己的情緒。

教學難點：

1.歌曲《共和國之戀》中音程中的大跳、倚音及樂句換氣都是學生學習中的難點。2.用音樂的語言表達自己的個人感受是一種音樂技能，要注意評價的藝術，既要尊重學生對音樂的個性化理解又要遵循音樂欣賞的一般規(guī)律。

單元主要教學方法

聽唱法、講授法、討論法、自主學習、多媒體演示法等。

課時安排：4課時（學唱歌曲2課時，聽賞2課時）

學情分析

大多數學生對音樂只有感性的認識，對音樂的興趣也只是停留在聽、哼唱的層面，主動獲取信息的愿望不強，還沒有真正體驗到藝術的美，更談不上創(chuàng)造美。另外，家庭氛圍也是一個因素，生活品位受文化程度的制約。教學目標

：

1、能夠對聆聽和探索人聲具有興趣和愿望, 在聽賞聲樂作品的活動中, 能積極參與討論, 基本上能說出人聲分類的基本原則, 以及童聲男低音、女高音的音色特點.2、通過聽、賞, 能獨立辨別獨唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣賞作品中, 能專注地聽、賞音樂, 能夠用各種肢體語言對所聽的音樂作出適當的反應和表現, 并從中體驗和感受到聲樂作品的愉悅.教學重點：

教師引導學生通過聽賞幾首不同的聲樂曲, 感受各種不同的體裁和形式的聲樂作品所表現的情緒意境, 品味人聲的美妙, 從而激發(fā)學生探索人聲的分類和常見聲樂演唱形式的興趣.教學難點 ： 教師如何引導和啟發(fā)學生進行探究活動.教

具： 多媒體輔助教學

教學方法：

講授法、模仿、合作、探究式聽賞教學.教學課時：

1課時 教學過程 ：

一、導如新課:

我以人聲模仿自然界的一些聲音,如“青蛙叫、鳥鳴等’來體現人聲的美妙.以此激發(fā)學生的興趣和注意力,進而啟發(fā)學生討論“人聲的分類及音色特點”, 在教師指導下歸納、總結出規(guī)律性的東西,讓大家一起來學習, 然后通過作品來驗證.二、進行新課

童聲

清脆、明亮、甜美

人聲的分類

女高音

柔美、抒情、清麗 《優(yōu)美情思》教案

女中音

渾厚，柔和

女低音

低沉、寬厚、穩(wěn)沉

男高音

高亢、嘹亮、優(yōu)美

男中音

渾厚，結實

男低音

深沉、渾厚、精致

（教師補充說明：）男、女聲高、低音的劃分依據：音色、音區(qū)、音域的不同。

抒情女高音

抒情男高音

女高音

花腔女高音

男高音

戲劇女高音

戲劇男高音

2、設計問題：一首歌曲是不是不管歌曲難度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男聲、女聲、童聲來隨便演唱呢？（生答：不是）那我們就必須了解歌曲的演唱形式，我們以后演唱歌曲，要選擇適合自己的歌曲來表演（即適合自己的聲音特點及難度適當的歌曲）a、首先由學生說說他們所知道的一些演唱形式。（生 ??）

b、教師補充說明各種演唱形式及其概念和特點，并結合錄音和教師的一些范唱來讓學生具體加以理解，簡單的可讓學生表演出來。（即：獨唱、表演唱等，下面解釋之。）演唱形式：

女生獨唱：《人間第一情》 男聲獨唱：《想家的時候》 齊唱：《共和國之戀》 獨唱：《我的太陽》 獨唱：《又見瀏陽河》 獨唱：《青藏高原》 表演唱：學生上臺表演

3、上一過程的聽辯互動（音樂片斷），采用搶答賽形式進行，同時也完成了“感受與判斷”的課堂作業(yè)。

4、根據實際，因班級、學生而設計的環(huán)節(jié)：“才藝展示”（1）現場表演，加深學生對聲樂作品演唱形式等知識的理解。

（2）培養(yǎng)學生的想象力。創(chuàng)造力和對音樂的表現能力，以及對同學，對自己的音樂審美能力。

（3）幫助老師發(fā)現音樂愛好者，同時也是檢查老師課堂教學效果的直接方法

三、知識小結：

1、回顧“人聲的分類及聲樂的演唱形式”等知識點。

2、要選擇適合自己的歌曲來表演（適合自己聲樂的特點及難度適合的歌曲）四，反思

以“人聲音色”為主題的區(qū)公開課雖然結束了，但我的心情卻久久不能平靜。這節(jié)課。雖然在不同程度上對我原有的教學有了較大的提高和改善，但更為重要的是，這節(jié)課給了我更多的感悟和啟示。1.人聲音色是舊教材第四課的內容，這一課題的特點是專業(yè)性比較強。針對九年級的學生來說，如果沒有一點這方面知識的積累，難以達到理想的教學效果。因此在五個聲部的介紹過程中，有些學生的思路不是很開闊，課堂氣氛活躍程度不夠，反應也不特別強烈。2.師生互動環(huán)節(jié)較少，雖然自己在竭盡全力調動學生的積極性，由于在時間的 掌握上出現了一些偏差，導致這一環(huán)節(jié)有匆匆結束之感。3.一堂課中，口述內容太多，學生參與意識薄弱。有待于在今后的課堂教學中有所改善

《共和國之戀》教案

學情分析：大多數學生對流行音樂很喜歡但是對嚴肅音樂只有感性的認識，對音樂的興趣也只是停留在聽、哼唱的層面，主動獲取信息的愿望不強，還沒有真正體驗到藝術的美，更談不上創(chuàng)造美。另外，家庭氛圍也是一個因素，生活品位受文化程度的制約。

課時安排：1課時

教學過程：

一、組織教學：

1、播放歡快的音樂，走進音樂教室。

2、師生問好！

二、導入新課：

師： 剛才我們作了氣息的練習，下面我們來進行課前歌唱的發(fā)生練習。全體起立。

（一）歌唱準備發(fā)聲練習：

1、開口音訓練

2/4 1234│5432│1-‖

yi ya yi 要求：

（1）身體自然直立，兩肩放松，吸進適量氣息并注意深的呼吸支點。

（2）嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。（3）哼唱時感到聲音集中在鼻腔上方，從鼻翼兩側到達眉心，感到明顯振動。（4）不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。（5）u母音練習，注意喉嚨的開度和位置以及中支點的保持。

2、跳音訓練

2/4 12 34 │54 32 │ 1-‖ mi ma mi 要求：每條練習都一口氣唱完，音量不宜過大，力求使樂句的線條優(yōu)美連貫，富有跳躍感，防止聲音直白和僵硬。

三、歌曲教學《共和國之戀》

（一）歌曲教唱

1.聽一聽: 播放媒體欣賞《共和國之戀》，感受其旋律特點，和演唱風格。

歌曲講解

a、歌曲分析 《共和國之戀》一首單二部曲式，所謂單二部曲式就是由兩個對比的樂段構成的曲式，稱簡單二部曲式。A B 樂段 + 樂段

《共和國之戀》的節(jié)奏平穩(wěn)，音調豐富，從而展現出抒情而寬展、流暢而新穎的音調風格。b、作者簡介

詞作者：劉毅然江西人。曾任解放軍藝術學院文學系副教授，現任導演、作家。其文學代表作有中篇小說集《搖滾青年》獲全國小說百花獎，其作詞的主題歌《生死相依我苦戀著你》獲全國歌曲創(chuàng)作一等獎，并為中國科學院老科學家合唱團作為保留歌曲。

作者：劉為光,廣東省潮州人,中央電視臺新影中心國家一級作曲家,曾為二百多部影視作品作曲,創(chuàng)作大量歌曲和多部音樂作品。代表作有故事片《杏花三月天》、《我的九月》,電視連續(xù)劇《我親愛的祖國》、《好爸爸、壞爸爸》，電視專題片《共和國之戀》等。c、創(chuàng)作背景

《生死相依我苦戀著你》是用科學家真實事跡提煉的歌詞。根據詞作者劉毅然介紹，是科學家的事跡感動了他，觸發(fā)了他的創(chuàng)作情感。張廣厚積勞成疾，英年早逝，于是有了“縱然我撲倒在地，一顆心依然戀著你”；鄧稼先回國后獻身國防，十幾年杳無音信，妻子流淚期盼，于是有了“當世界向你微笑，我就在你的淚光里”。這首歌，緣自科學家的愛國深情和無私奉獻，通篇沒有出現一處“祖國”的字樣，但從心里流出來的歌詞，卻能更真實更親切地感受到科學家們對祖國博大的愛。

歌曲《生死相依我苦戀著你》，又名《共和國之戀》，是專題片《共和國之戀》的主題曲。師：《共和國之戀》這首歌它的旋律怎樣？（優(yōu)美、舒緩）

演唱風格怎樣？（深情地，充滿著對祖國的熱愛）它屬于什么形式的歌曲？（抒情歌曲）學生：思考回答。

師：我們國家一些有志學子雖然身在海外但他們時時刻刻懷念著我們偉大的祖國，對我們的祖國充滿著無比的眷戀之情。今天，讓我們共同學唱這樣一首抒情歌曲《共和國之戀》。2.讀一讀: 學生有感情的朗讀歌詞，體會歌曲所要表達的情感。

3.唱一唱: 有感情的歌唱《共和國之戀》，解決歌曲中較難的節(jié)奏和旋律。①跟教師的琴聲小聲試唱。（教師隨機糾正唱不準的地方。）②解決難點節(jié)奏。（切分節(jié)奏）

③聽琴大聲唱旋律。（教師指導正確的歌唱方法。）

④有感情的歌唱。（學生可增加拍手和搖頭來體會歌曲的情感。）⑤學生跟琴聲大膽地深情歌唱，教師彈伴奏。

⑥小組討論設計不同的演唱形式并演唱。（學生采用可輪唱、領唱、獨唱、合唱等。）4評一評：以小組形式或邀請其他組一起歌唱，各組進行互評，選出最佳小組?！驹O計意圖：充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力和演唱能力，充分體驗學生學習與合作的快樂。激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的表現欲望。】

五、課堂小結

剛才同學們以小組形式演唱了歌曲，進行了互評也選出了最佳小組；我覺得非常完美，演唱和比賽的也非常成功。擁有一種快樂的心境使我們的生活變的更加充實，更有色彩。也會使我們的學習更有進步。身在海外的學子都對我們偉大的祖國懷有眷戀之情，那么長在祖國藍天下的我們應該怎樣贊美我們偉大的祖國哪？最后，讓我們在充滿神情的歌唱一遍《共和國之戀》來結束今天這節(jié)課好嗎？ 六，反思：

利用多媒體、電視、音響等設備，向學生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學內容。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，學生識譜能力有明顯提高。由于強調了“響”（聲音響亮）、“準”（唱準音調）、“美”（優(yōu)美動聽）三個字，學生積極響應，從實踐看，收效較大。

《又唱瀏陽河》教案

學情分析：大多數學生對音樂只有感性的認識，對音樂的興趣也只是停留在聽、哼唱的層面，主動獲取信息的愿望不強，還沒有真正體驗到藝術的美，更談不上創(chuàng)造美。另外，家庭氛圍也是一個因素，生活品位受文化程度的制約。課時安排：1課時 教學目標

1、能用優(yōu)美流暢的聲音演唱歌曲《瀏陽河》，并用不同演唱形式加以表現。

2、欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，能夠找到同一主題旋律在歌曲中的運用和發(fā)展，進一步感受伴唱部分合唱的獨特感染力，提高音樂感受力。

3、欣賞古箏獨奏《瀏陽河》，找出演奏樂器，并根據速度變化給樂曲分段。教學重點

1、能運用優(yōu)美流暢的聲音來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。

2、找到同一樂思在不同歌曲的運用，提高音樂感受力。教學難點：中國民歌中學多小的轉音要加強練習。教學準備

多媒體課件、電子琴等 教學過程

一、欣賞——導入

讓我們一起來聽一聽，注意聽這首樂曲根據情緒和速度的變化可以分成幾個部分？ 其實我們剛剛欣賞的樂曲來源于一首湖南民歌《瀏陽河》，同學們想聽聽原汁原味的民歌又是什么感覺嗎？

二、歌曲新授——創(chuàng)造表現

1、師：首先來跟老師唱一唱歌譜

2、填進歌詞唱一唱

3、搖著船槳蕩舟在河面上，一起來唱響這首瀏陽河。

4、直接演唱第二段歌詞

5、豐富歌曲的演唱形式

三、欣賞——體驗《又唱瀏陽河》

1、請大家欣賞由我國著名歌唱家宋祖英帶來的《又唱瀏陽河》，仔細聽歌曲的演唱形式是什么？（完整欣賞）

2、再次欣賞這段激情澎湃的歌曲，同學們可以跟著輕聲哼唱，有合唱的地方可以加入進來唱一唱。四 反思

通過音樂教學，提高學生的音樂審美觀念和審美情趣，明確告訴學生通過初中階段有關音樂知識的學習，初三畢業(yè)后，個別音樂基礎好些的學生可報考藝術特長班，為將來深造打基礎，讓我校優(yōu)秀藝術學生代表，給她們表演、做示范，學生反響強烈；

第三篇：八年級語文《吆喝》教案1

吆喝

教學設計

一、導入新課

如果時光倒流幾十年，我們這兒的大街小巷，人們經?？梢月牭竭@種商販叫賣的吆喝聲。

學生模范吆喝

今天我們走進蕭乾的《吆喝》

生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛。這用來評價蕭乾的《吆喝》一文再恰當不過了。街頭巷尾經?；厥幹纳特湹倪汉嚷?，這在無心人聽來，或許頓生厭煩，而在有生活情趣的人聽來，卻是優(yōu)美動人的音樂。尤其是隨著歲月的流逝，這一切都深深烙進心靈深處成為一種美好回憶的時候。

吆喝也是一種文化。對吆喝的品味分析就是對文化的賞析。街頭叫賣聲，其實也包含著創(chuàng)造的成分，清純悠揚的叫賣聲似乎還包含著創(chuàng)作者的個性：有樸素的有華麗的。具有不同的風格：有簡的有繁的；有寫實的，有夸張的??

文章以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景，緩緩的追憶語調中流露出的是愉悅和懷想，引人體味生活中蘊含的濃郁的情趣。

二、朗讀課文，整體感知文意

1.教師播放示范朗讀磁帶，學生聽讀，初步感知文意。

教師提示一些字詞的讀音：

囿(ｙòｕ)

鈸(ｂō)

招徠(ｌáｉ)

鐵鉉(ｘｕáｎ)

餑薺(ｂí ｑí)

秫秸稈(ｓｈú ｊｉē ɡǎｎ)

2、學生默讀課文，思考：作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么?他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?

學生討論、交流。

明確：

作者介紹了北京的吆喝聲所代表的經營品種，介紹了各種吆喝聲的具體內容，表現方式以及音韻節(jié)奏等。作者在介紹這些吆喝聲時總體上是充滿了懷念之情的，那種對往事的美好回憶，那種至今想來仍忍俊不禁的情態(tài)也流露在字里行間。

3、理清思路

課文的總體結構是怎樣的？作者是如何介紹繁復多樣的吆喝聲的？ 1)理清行文思路，劃分文章結構時，一定要注意語段之間的銜接過渡語句，它們像路標一樣，標示作者的思路。閱讀時要搞清楚它們承轉了哪些內容。如本文銜接過渡的語句有：

①“囿于語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。其實，更值得一提的是聲樂部分——就是北京街頭各種商販的叫賣。”這一句很自然地將話題由北京商販運用“樂器”招徠顧客轉到口頭叫賣，扣住了文章標題“吆喝”。

②“可夜晚過的，并不都是賣吃食的?！睆馁u吃食的轉而談論三種夜間吆喝：唱話匣子、算卦盲人、乞丐。

③“四季叫賣的貨色自然都不同。”從“一日”轉到“一年”。

④“叫賣實際上就是一種口頭廣告?！笔菍汉鹊囊环N評論、概括。對吆喝的敘述介紹自此開始轉向對吆喝的評價品析。

基于以上分析，課文的總體思路是這樣的：課文先從北京商販運用“樂器”招徠顧客寫起，轉到口頭叫賣，第4段總領全文，“我小時候，一年四季不論刮風下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個?！币痪鋸膬蓚€方面為全文立下了“主腦”。一是“從早到晚”，一是“一年四季”。按“從早到晚”的順序，作者介紹了“大清早賣早點的??然后是賣青菜和賣花的??白天就更熱鬧了??到了夜晚的叫賣聲也十分精彩”。按“一年四季”的順序，作者介紹了“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)各種不絕于耳的吆喝聲。最后，作者又介紹了各種吆喝的主要內容、聲調變化、音韻節(jié)奏，使讀者對這吆喝有了較為全面深入的理解。經過作者的精心組織，紛紜雜亂的吆喝聲頓時“秩序井然”。

三、品讀課文，揣摩語言，體味作者的語言風格

1.教師提示：本文是用地道的北京口語寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色。試找?guī)桌?，仔細品讀，體會其中的意味。

教師可就語音、語調、語速以及動作談自己的認識和看法。也可播放影視作品中有關吆喝的片斷供學生觀摩。

學生自由表演，其余同學評點。

教師也可選課文中的例子示范，如“餛飩喂——開鍋！”“硬面——餑餑”“行好的——老爺——太(哎)太——有那剩飯——剩菜——賞我點兒吃吧！”“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸”“鹵煮喂，炸豆腐喲”??

2.品味本文語言平易而又不乏生動幽默的特點。

學生自選例品評。如：“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你門前展銷”運用生動的比喻，形象再現了街頭的熱鬧。

“‘算靈卦！’我心想：‘怎么不先替你自己算算！’”幽默的語言寫出了兒童特有的心理。

“我對賣蛤蟆骨朵兒(蝌蚪)的最有好感，一是我買得起，花上一個制錢，就往碗里撈上十來只；二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們怎么沒在我肚子里變成青蛙！”風趣的言語中透著小孩特有的頑皮和幼稚。

四、課堂小結，遷移拓展

同學們，聽馮驥才先生這么一介紹，還真讓我們咂摸出吆喝聲的一些味道來。吆喝是一種口頭文化，隨著時代的發(fā)展，這些聲音將被淹沒在都市的喧囂聲中，我們應搶救這種具有獨特價值的傳統(tǒng)文化，請大家走出教室，走向社會，開展對街頭吆喝聲的調查記錄工作。然后對所搜集的材料加以分析、整理并且提出自己的看法。

第四篇：八年級下冊思想品德教案1

第一課

別把尊嚴丟了

第一課時

尊重自己 教學目標

1、人的尊嚴無比珍貴，失去尊嚴之后，要花多少倍的代價才能找回來！

2、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！

3、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。教學重點

1、人的尊嚴無比珍貴，失去尊嚴之后，要花多少倍的代價才能找回來！

2、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。教學難點

1、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！

2、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。教學過程

導語：我們每個人都有自己的尊嚴，都不愿失去尊嚴，人格尊嚴是一個人立于天地之間的精神根基，沒有了它，人只剩下空空的軀殼，也就不成其為人了。

第二課時

經受歧視的考驗

教學目標

1、不被歧視嚇倒

2、如何經受歧視的考驗

3、不歧視別人 教學重點

1、不被歧視嚇倒

2、如何經受歧視的考驗

3、不歧視別人 教學難點

1、如何經受歧視的考驗 教學過程

一、不被歧視嚇倒

導語：金無足赤，人無完人。每個人可能都有被人看不起的時候。

第三課時

不在崇拜中迷失自我 教學目標

1、盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。

2、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。

3、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。教學重點

1、盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。

2、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。

3、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。教學難點

1、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。

2、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。

教學過程

導語：盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。瘋狂地追逐明星、金錢或權力都會使我們失去自我，甚至丟失神圣的人格尊嚴。

第二課

生命的滋味

第一課時

生命的特殊體驗

教學目標

1、人生的境遇復雜,人生的征途艱險.正因為如此,生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.2、挫折是人生經歷中不可缺少的一部分

3、挫折產生的原因

教學重點

1、人生的境遇復雜,人生的征途艱險.正因為如此,生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.2、挫折是人生經歷中不可缺少的一部分 教學難點

1、挫折是人生經歷中不可缺少的一部分 教學過程

一 人生的境遇復雜,人生的征途艱險.正因為如此,生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.教師總結: 考試失敗 別人指責 生理缺陷 天災人禍 家長和老師的不理解 朋友之間出現了矛盾等等

第二課時

讓生命之根更深

教學目標

1、人們對待挫折的態(tài)度不同

2、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，也豐富著我們人生的經歷。教學重點

1、人們對待挫折的態(tài)度不同

2、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，也豐富著我們人生的經歷。教學難點

1、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，也豐富著我們人生的經歷。

教學過程

導語：挫折總是難免的。挫折使有些人從此一蹶不振，而另外一些人則勇敢地面對挫折，讓自己的生命之根扎得更深。

歸納小結：沒有經歷過失敗和挫折，就找不到真理。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人、考驗人，更能教育人、鍛煉人，使人受益終生。

第三課時

關鍵在態(tài)度

教學目標

1、面對挫折，不同的心態(tài)會帶來不同的結果。

2、我們要以積極的心態(tài)對待挫折。

3、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。

教學重點

1、我們要以積極的心態(tài)對待挫折。

2、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。

教學難點

1、我們要以積極的心態(tài)對待挫折。

2、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。

教學過程

導語：對待挫折，不同的人會有不同的態(tài)度，不同的態(tài)度又會導致不同的結果。我們該以什么樣的態(tài)度對待挫折呢？

歸納小結：我們要以積極的心態(tài)對待挫折。積極的心態(tài)會使你的眼睛醒來，看到樂觀、進步、向上的一面，你的生命會重新閃亮。

第四課時

生命只有一次

教學目標

1、青少年輕生的主要心理原因。

2、如何開導這些輕生的青少年？

3、善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。

4、我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。

教學重點

1、善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。

2、我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。

教學難點

1、如何開導這些輕生的青少年？

2、善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。

3、我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。

教學過程

導語：在現實生活中，有些人過分看重目標的實現和過程的艱辛，他們在實現目標的過程中一旦遇到嚴重一些的挫折，往往會用自己的生命換取問題的所謂“解決”。

歸納小結：有些我們“不可逾越的挫折”，只是說明“此路不通”，但還有別的“路”可以走。生命得來不易，我們應該倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。因為，生命并不僅僅屬于自己，她也屬于我們的父母，我們是父母生命的延續(xù)；生命也屬于親人和朋友，他們把關愛給予了我們；生命更屬于社會，我們是社會的人。

第三課

你就是一道風景

第一課時

不必太在意

教學目標

1、學會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。

2、我們要學會正確地認識自己，接受自己。

教學重點

1、學會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。

2、我們要學會正確地認識自己，接受自己。

教學難點

1、我們要學會正確地認識自己，接受自己。

教學過程

導語：青春期的少男少女大都存在著強烈的追求完美的心態(tài)，隨之而來的困擾便是自我接納問題。調查表明，許多少男少女不滿意自己的容貌，為自己的外形而深深地自卑。讓我們來聽聽他們的心聲吧！歸納小結：我們要學會正確地認識自己，接受自己。因為大自然既然造就了每一個人，就賦予了每個人獨特的、不同于別人的容貌、身材、氣質和智慧。也許你會覺得自己有某些缺陷，但是，你不必為自己的生理特點而煩惱，應該對自己有信心，相信你是獨一無二的。

第二課時

沒有超人

教學目標

1、讓學生懂得過于追求完美是不可取的。

2、使學生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。

3、引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。

4、讓學生了解自己的智能傾向。教學重點

1、使學生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。

2、引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。教學難點

1、引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。教學過程

導語：每個人不僅在外貌方面千差萬別、獨一無二，而且在個性、才能方面也具有獨特性。沒有十全十美的超人，每個人都有自己獨特的優(yōu)勢，也會有自己的不足，要學會全面地認識自己。

歸納小結：初中生不僅要學會認識自己，也要學會認識他人。發(fā)現、了解同學的智能傾向，既可以培養(yǎng)關心他人的品質，提高觀察別人的能力，又可以幫助他人，增進同學友誼。

第三課時

打開自己的寶藏

教學目標

1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、使學生明白潛能是蘊藏于人自身的一筆巨大的財富。

3、使學生明白潛能是可以不斷挖掘的。

4、讓學生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。

教學重點

1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、讓學生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。

教學難點

1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、讓學生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。

教學過程

導語：每個人都有潛能，但潛能的發(fā)揮程度卻是千差萬別的。

第四課

生命共舟

第一課時

合作就在身邊 教學目標

1、學校觀察

2、家庭觀察

3、社會觀察

4、國際觀察

教學重點

1、學校觀察

2、家庭觀察

3、社會觀察

4、國際觀察

教學難點

1、社會觀察

2、國際觀察

教學過程

導語：合作是人類社會的普遍現象，生活中處處有合作。

歸納小結：無論是家庭中還是學校里，無論是社會上還是國際間，彼此都需要合作，合作是我們生活中的普遍現象。

第二課時

合作與共贏

教學目標

1、學生明了與人合作的意義

2、不合作的后果常常是兩敗俱傷

3、合作與競爭是否矛盾

教學重點

1、學生明了與人合作的意義

2、不合作的后果常常是兩敗俱傷

3、合作與競爭是否矛盾

教學難點

1、學生明了與人合作的意義

2、合作與競爭是否矛盾

教學過程

導語：能與人合作是一種能力，而獲得共贏則應該是合作的目標之一。

歸納小結：人類需要競爭，人類也需要合作。合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中的許多問題。

第三課時

合作寶典 教學目標

1、教會學生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法 教學重點

1、教會學生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法 教學難點

1、教會學生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法 教學過程

導語：我們每天都在與人打交道，然而我們是否懂得如何才能很好地與人合作呢？一起來翻一翻合作寶典吧！

歸納小結：在與他人合作共同解決問題的過程中，我們必須為他人著想，發(fā)揮每個人的長處，盡自己的責任，講究原則。如果我們理解了這些合作寶典并加以運用，就能夠逐步形成良好的合作品質。

第五課

當沖突發(fā)生

第一課時

面對沖突

教學目標

1、沖突可能造成的不良后果

2、沖突如果處理的好，也有積極的一面

3、沖突發(fā)生的原因

教學重點

1、沖突可能造成的不良后果

2、沖突如果處理的好，也有積極的一面

3、沖突發(fā)生的原因

教學難點

1、沖突如果處理的好，也有積極的一面

教學過程

導語：在校園生活的舞臺上，同學之間難免會上演一幕又一幕的沖突。

歸納小結：只有了解沖突發(fā)生的原因，才能對癥下藥，化解沖突。

第二課時

我們的智慧

教學目標

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

教學重點

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

教學難點

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

教學過程

導語：一群學生來到一棵智慧樹下。今天，他們要把生活中積累的化解沖突的智慧放在智慧樹上，與大家一起分享。

歸納小結：生活就是這樣，當你把矛頭朝向別人的時候，別人也正把矛頭對準你，如果你懂得保護別人，同時也就保護了你自己。

第三課時

校園不容暴力

教學目標

1、校園暴力給同學帶來的痛苦

2、校園暴力的性質和負面影響

3、如何避免成為校園暴力的受害者

4、不做校園暴力的施暴者

教學重點

1、校園暴力給同學帶來的痛苦

2、校園暴力的性質和負面影響

3、如何避免成為校園暴力的受害者

4、不做校園暴力的施暴者

教學難點

1、如何避免成為校園暴力的受害者

2、不做校園暴力的施暴者

教學過程

導語：校園暴力是個全球性的問題，已經受到極大的關注。那么，究竟什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？

歸納小結：加強學校保護和社會保護，多一些關愛，少一些訓誡，應該是防止校園暴力的有效途徑。

第六課

人之根本

第一課時

誠信是做人之本

教學目標

1、不講誠信會妨礙自己的發(fā)展

2、不講誠信的危害

3、講誠信就能得到別人的信任

教學重點

1、不講誠信會妨礙自己的發(fā)展

2、不講誠信的危害

3、講誠信就能得到別人的信任

教學難點

1、不講誠信會妨礙自己的發(fā)展

2、不講誠信的危害

教學過程

導語：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運轉。歸納小結：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運轉。

第二課時

誠信是社會發(fā)展之基

教學目標

1、不講誠信會付出高昂的代價，給社會帶來巨大的傷害

2、講誠信的企業(yè)或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。

教學重點

1、不講誠信會付出高昂的代價，給社會帶來巨大的傷害

2、講誠信的企業(yè)或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。

教學難點

1、不講誠信會付出高昂的代價，給社會帶來巨大的傷害

2、講誠信的企業(yè)或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。

教學過程

導語：在現實生活中，我們經常會看到誠信缺失的現象。

歸納小結：在現實生活中，我們經常會看到誠信缺失的現象。

第三課時

事情沒那么簡單

教學目標

1、誠信需要智慧

2、誠信需要勇氣

教學重點

1、誠信需要智慧

2、誠信需要勇氣

教學難點

1、誠信需要智慧

2、誠信需要勇氣

教學過程

導語：實話要講，但是得考慮表達的方式，不能不尊重人。

歸納小結：實話要講，但是得考慮表達的方式，不能不尊重人。堅持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。堅持誠信，在特殊時刻還需要特別的勇氣。

第七課

城鄉(xiāng)直通車

第一課時

城鄉(xiāng)印象和城鄉(xiāng)差異

教學目標

1、城市和農村給我們留下的印象

2、城市和農村的差異

3、城里人和鄉(xiāng)下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處

教學重點

1、城市和農村的差異

2、城里人和鄉(xiāng)下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處

教學難點

1、城里人和鄉(xiāng)下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處

教學過程

導語：你們向往農村的生活嗎？為什么？

歸納小結：城里人和鄉(xiāng)下人其實各有所長，各有不足。城里人和鄉(xiāng)下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處

第一課時

城鄉(xiāng)差距

教學目標

1、差距產生的原因

2、差距產生的影響

教學重點

1、差距產生的原因

2、差距產生的影響

教學難點

1、差距產生的原因

2、差距產生的影響

教學過程

導語：改革開放以來，中國城鄉(xiāng)居民的收入水平都在不斷提高，與此同時，城鄉(xiāng)居民的收入差距卻在不斷的擴大。

歸納小結：改革開放以來，中國城鄉(xiāng)居民的收入水平都在不斷提高，與此同時，城鄉(xiāng)居民的收入差距卻在不斷的擴大。

第五篇：八年級地理上冊教案1

八年級地理上冊教案 第一節(jié)中國的疆域

教學目標

1．通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。

2．在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力。

3．使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。

4．通過學習我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的思想教育。

教學重點

中國的地理位置及其優(yōu)越性。教學難點

學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。教學手段

《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學生每人一個，并附有彩色膠帶），世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

教學方法

談話法、學習指導法。

【導入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發(fā)學生了解祖國的學習欲望。

聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

【板書】

一、從世界看中國

【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。

【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個半球？ 【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經20°和東經160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。

【活動】指導學生在地球儀上找到西經20°和東經160°，用黃色膠條貼在相應位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。

【板書】1．位于東半球和北半球

【提問】觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？ 【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。【板書】2．亞洲東部，太平洋西岸

【提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認為中國面積是大還是?。?【投影】世界主要國家面積比較表。

【提問】讀圖并回答，我國領土面積有多大？居世界第幾位？

【歸納】我國陸地面積達960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領土面積最廣闊的國家之一。

【板書】

二、遼闊的國土 1．面積960萬平方千米

【承轉】我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？ 【練習】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。

練習1．對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度135°E多。最西；新疆帕米爾高原，經度75°E附近。學生練習，教師巡視。

【投影】中國政區(qū)復合投影片①（中國的疆域示意圖）。

請同學在圖上依次指出我國領土的四至點，并請若干學生依次說出習題答案，教師輔導。

【提問】請你算一算我國最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？

【歸納】我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。

【讀圖】讀教材中的“我國領土南北冬季景色的差異”圖。

【提問】2月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？

【歸納】我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【分組討論】分析我國的緯度位置對經濟發(fā)展有何益處。

【歸納】我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農業(yè)經濟提供了有利條件。

【板書】2．跨進50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農業(yè)經濟

【讀圖】讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領土東西跨越多少經度，分屬幾個時區(qū)。

【歸納】我國東西跨越了60多個經度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東與最西時間相差5小時。

【讀圖】讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。

【提問】夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？ 【歸納】我國東西跨越60多個經度，由于地球自轉，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當東部的烏蘇里江已經撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。

【練習】

1．閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。2．緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差約多少千米。

【歸納】我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。