第一篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊1 吃水不忘挖井人

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“忘、主、席”等9個生字。會寫“洲、壩、挑”等十個字。

2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

3、初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識生字新詞，朗讀課文。

2、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。教學(xué)難點(diǎn)：

初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片，課件 教學(xué)時間：

2課時。

教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、交流法 教學(xué)過程：

第一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字生詞，讀通順課文。

一、談話導(dǎo)入、揭題：

板書課題，質(zhì)疑問難。

預(yù)設(shè)：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？

二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。

1、給學(xué)生充分的時間，自由讀課文，教師聽學(xué)生讀課文，并提示學(xué)生用自己喜歡的方式充分地讀書。

2、生字糾錯。

（1）抽讀要認(rèn)識的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動、恩人、石碑

抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生

難讀的詞語：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出

（2）指名分段課文。

A 分段讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀書。

B 指名讀全文，正確、通順、流利的讀書。

C 自由讀書，思考提出的問題哪些是可以回答的？

D 概括文章的主要內(nèi)容。

說說文章寫的是誰干什么？

3、沒有弄明白的問題下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)生字，書寫練習(xí)。

1、說說本課的生字哪些是可以自己學(xué)會的，你怎么記住它們？

2、在田字格中書寫這些生字的時候要注意什么？

3、自己挑選簡單的字書寫。

教師可提示學(xué)生保留“席”“革”“導(dǎo)”“雜”幾個學(xué)生容易書寫出錯的字。

4、學(xué)生練習(xí)書寫。

四、課后作業(yè)。

第二課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

教學(xué)過程：

一、回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。

1、指名讀課文，2、說說課文寫了什么？

二、學(xué)習(xí)課文，分段指導(dǎo)朗讀。

1、繼續(xù)由“水”入手，討論提出的問題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的？

提示：

第二自然段，寫的是沙洲壩人民喝的水很臟，抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會當(dāng)?shù)厝说臒o可奈何，和吃水的困難。在此基礎(chǔ)上，朗讀課文。

第三自然段，抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動”等詞，體會井水的清澈。這里作者用對比的手法，寫出不同的水的樣子，突出了毛主席對鄉(xiāng)親們的關(guān)心。

2、他們是怎樣挖水的呢？

提示：

第三自然段中，“第二天 商量 帶頭 熱火朝天 親自（鋪、墊）”表現(xiàn)出毛主席對村民的關(guān)心。在理解的基礎(chǔ)上，再請學(xué)生體會練讀。

3、朗讀背誦第三自然段。

4、村民為什么稱這口井是“紅井”？你讀懂井邊石碑上的字了嗎？

“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！”用一個成語概括沙洲壩人民的這種行為，理解“飲水思源”。

5、句式仿說：

四、整體感知，總結(jié)板書：

１、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

２、小練習(xí)

（１）區(qū)別組詞。

望（）主（）席（）導(dǎo)（）便（）雜（）旁（）

忘（）住（）度（）異（）使（）柴（）傍（）

（２）寫出文中下列詞語的近義詞。

時刻——（）想念——（）渾濁——（）

立刻——（）疑惑——（）激動——（）

（３）照樣子把下面的句子補(bǔ)充完整。

例：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！

（）不忘（），時刻想念（）。板書：

第二篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊吃水不忘挖井人 (15)

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“鄉(xiāng)、井”等6個字。

2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。

課前準(zhǔn)備 ：識字卡、課件。

教學(xué)時間：2課時。

第 一 課 時

一、導(dǎo)入

1.提示課題：小朋友，你知道井是什么樣的嗎？（師課件出示“井”圖）井有什么用？想一想：挖井是

一件容易的事嗎？

2.出示生字“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個生字。

3.齊讀課題，思考。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。

2.教師出示生字，學(xué)生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。

三、朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)

境中繼續(xù)識字

1.讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。

課件（出示毛主席畫像）他是誰？（學(xué)生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）

2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。

3.教師范讀第3段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個段落。

4.自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。

5.朗讀接力，在比賽中正音，把

課文讀正確、讀通順。

6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

四、指導(dǎo)書寫生字：“井”“鄉(xiāng)”“面”“忘”

1、觀察字的結(jié)構(gòu)，在田字格的站位。

2、學(xué)會給生字組詞，觀察老師范寫，注意筆畫到位。

3、描紅并書寫。師指導(dǎo)寫。學(xué)會記憶。

第三篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊吃水不忘挖井人 教案

《吃水不忘挖井人》教案

第二課時

一、復(fù)習(xí)知識

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了17個生字，讓我們和這些生字及它們的朋友打個招呼，你們愿意嗎？

2.認(rèn)讀生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 江 住 沒 以

3.認(rèn)讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、不忘。4.用“不忘”造句。

二、朗讀課文回答問題

1.瀏覽課文，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。2.讀完課文之后同學(xué)交流討論下面兩個問題。(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？(2)這口井和一般的井有什么不同？

三、體會水井在生活中的作用，課文中的水井有什么不同之處。

1.出示水井圖片：老師今天給小朋友們帶來一幅圖，這是什么？(這是一口井。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢？誰從課文中找出了答案？讀給大家聽一聽。(指名讀句子)還有誰也找到了這句話？看看你能不能讀得比他好。

2.在老師很小的時候就聽爺爺說過這樣一段童謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕?！边B洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱??！3.引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)時沙洲壩沒有水，會遇到哪些困難？ 4.學(xué)生想象，自由匯報(bào)。

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀？ 課件出示句子：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？(1)“很遠(yuǎn)”說明了什么？

(2)啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)??所以??”說話。

6.毛主席見到人們面臨著缺水的困難，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。有了這口井以后，人們的生活會發(fā)生什么變化呢？

7.指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著對毛主席的感激之情讀一讀第1、2自然段。

四、體會人民對毛主席的懷念之情

1.毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？(1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事？(2)看課文插圖，石碑上刻著什么？

2.引導(dǎo)：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰？(沙洲壩的鄉(xiāng)親們。)3.出示：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

指導(dǎo)學(xué)生理解“時刻”這個詞：新中國成立以后，沙洲壩的人民過上了幸福的生活，他們飲水思源，忘不了是毛主席為他們帶來了新生活，于是就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！?/p>

4.引讀：當(dāng)他們看到這口井時，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

當(dāng)鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時，毛主席仿佛微笑地看著他們——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

人們想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

5.指導(dǎo)學(xué)生帶著對毛主席的崇敬和感激之情把課文齊讀一遍。

五、板書設(shè)計(jì)

第四篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊1.吃水不忘挖井人

【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。3.初步懂得飲水思源的道理。

1、吃水不忘挖井人

2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。

【學(xué)情分析】

本課的生字識記及課文朗讀,對學(xué)生來說相對容易。在教學(xué)過程中,要通過各種形式的讀,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì),同時感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.識字,有感情地朗讀課文。2.理解“吃水不忘挖井人”的含義。

【教學(xué)過程】4.1 第二學(xué)時

4.1.1新設(shè)計(jì).一、導(dǎo)入新課 1.談話。

回顧生字。同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)

2.展示:出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認(rèn)識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)(初步培養(yǎng) 學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞。)

二、自讀課文(整體感知,嘗試讀文,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂)

2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。1.借助漢語拼音帶問題通讀全文:“挖井人”指誰?“立碑”的人又是誰?

三、識字(鼓勵自主識字,領(lǐng)悟識字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。)

1.在生活中遇到不認(rèn)識的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)2.出示兒歌,(見教參142頁)指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。3.利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動介紹識記的方法,合作檢測。4.扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。5.出示“我會讀”中的生詞,開火車認(rèn)讀。

四、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)

1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì) 2.分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)3.自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

五、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)

1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)2.教師范讀,學(xué)生聽后評價 3.自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

4.這口井和一般的井有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)

5.在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?

(把學(xué)生對生活的感受帶進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)情感的遷移,能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達(dá),培養(yǎng)語感,滲透情感和價值觀教育。)

六、拓展(延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。)

1.根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。

2.了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會進(jìn)行故事比賽,評出故事大王。

【板書設(shè)計(jì)】

22、吃水不忘挖井人

毛主席 挖井 飲水思源 立碑

教學(xué)反思

1.在教學(xué)時，為了讓學(xué)生體會到水的來之不易，我讓學(xué)生先了解沙洲壩的地理環(huán)境，出示童謠“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕”。讓學(xué)生大聲朗讀，想象沙洲壩人民缺水的生活是多么不方便，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勅彼畮淼臒?，使孩子們切?shí)體會到沙洲壩人民生活的不容易。

2.在教學(xué)時我始終以讀為主，讓學(xué)生帶著問題讀通、讀順，抓住重點(diǎn)詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好品質(zhì)，從而理解鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。

第五篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊吃水不忘挖井人教案

①吃水不忘挖井人

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識１３個生字；會寫７個生字；掌握筆畫橫折彎；認(rèn)識“心字底”和“廣字旁”。

2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

１、認(rèn)識１３個生字；會寫７個生字；掌握筆畫橫折彎；認(rèn)識“心字底”和“廣字旁”。

２、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

1、出示天安門圖片，師問：同學(xué)們，你們知道這是哪兒嗎？大家知道這首歌又是唱給誰的呢？（生答）

2、教師為學(xué)生做人物簡介。(課件展示毛主席的照片，介紹毛主席的革命歷程。)

人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，讓人感到親切。

3、導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，(板書課文題目)

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)生字詞。

同學(xué)們想不想把這個故事讀好，你認(rèn)為怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情、聲音宏亮）

要想把課文讀好，就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，請你把生字和田字格的字在文中用○圈出來，并認(rèn)真拼讀。

三、檢查自學(xué)情況

１、要認(rèn)識的生字和偏旁（教師根據(jù)字的音、形、結(jié)構(gòu)、部首進(jìn)行區(qū)別記字）

吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 主 江 住 沒 以

２、新偏旁“心”“ 廣”。

３、教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀。

出示沒有拼音的生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。

４、學(xué)生朗讀課文，教師范讀課文，回答問題。（教師根據(jù)問題，出示圖片。）

（１）課文有幾個自然段？

（２）“挖井人”是誰？“吃水人”是誰？

（３）為什么挖這口井？

（４）井旁的石碑上刻了些什么？

５、教師總結(jié)本文的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：吃、沒、以。

(1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(2)觀察教師范寫，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎”。

3、學(xué)生描紅、臨摹。教師指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢。

4、學(xué)生展示、評議。

五、布置作業(yè)

搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。