欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      人教版語文一年級下姓氏歌 第一課時 教案(5篇)

      時間:2019-05-12 19:52:20下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版語文一年級下姓氏歌 第一課時 教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版語文一年級下姓氏歌 第一課時 教案》。

      第一篇:人教版語文一年級下姓氏歌 第一課時 教案

      識字

      2、姓氏歌

      第一課時

      課時目標(biāo)

      1、認(rèn)識兒歌第—小節(jié)中的6個生字,書寫“姓、什、么、雙”4個漢字。

      2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀第一小節(jié)并練習(xí)背誦。

      3、了解常見的姓氏,區(qū)分讀音相近的姓氏的不同寫法 教學(xué)過程

      一、結(jié)合學(xué)生姓氏,談話導(dǎo)入

      1、教師請同學(xué)們拿出自己課前準(zhǔn)備好的 姓名卡片,說說自己姓什么,叫什么名字;

      2、教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié):每個人都有自己的名字,名字分為兩個部分,姓和名,通常情況下,名字中的第一個字就是姓(相機(jī)指導(dǎo)生字“姓”的書寫:左右結(jié)構(gòu),女加生,“女”字在作偏旁時,第三筆橫畫改為提畫,不能出頭)

      3、板書課題:姓氏歌,指名學(xué)生朗讀,注意正音:“姓”是后鼻音,“氏”是整體認(rèn)讀音節(jié),并與“低”加以區(qū)分。

      二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

      1、學(xué)生借助漢昔助漢語拼音自主朗讀課文第一小節(jié),注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子

      2、檢查學(xué)生的自讀情況

      ⑴指名學(xué)生朗讀第一二句,相機(jī)出示詞語卡片“什么”、“李”,指名學(xué)生認(rèn)讀,注意正音:“什”是前鼻音,“么”讀輕聲;“李”是邊音,相機(jī)交流“李”的識記方法:上下結(jié)構(gòu),木加子。

      (2)指名學(xué)生朗讀第三四句,出示詞語卡片“張”,強(qiáng)調(diào)“張”是翹舌音,交流識字方法:弓加長,張。

      (3)指名學(xué)生朗讀第五句,出示詞語卡片“古”“吳”“雙”,指名學(xué)生認(rèn)讀,交流識字方法,師給予鼓勵和指導(dǎo)。

      3、再讀第一小節(jié),鞏固識字

      (1)學(xué)生再次自由朗讀第一小節(jié),將這一小節(jié)中出現(xiàn)的姓氏用筆圈出來,和同位交流。

      (2)指名學(xué)生朗讀第一小節(jié),匯報出現(xiàn)的師窄變調(diào)姓氏,教師相機(jī)板書:李、張、胡、吳、徐許;

      (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,說說是怎樣記住這些字的。

      (4)重點(diǎn)區(qū)別“胡”和“吳”、“徐”和“許”師質(zhì)疑:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩組姓氏讀音很接近,當(dāng)別人沒有聽清是姓“胡”還是姓“吳”,是姓“徐”還是姓“許”的時候,該怎么辦呢?學(xué)生交流匯報,教師適當(dāng)小結(jié):可以通過字形的不同組合來加以區(qū)分學(xué)生再次朗讀:“古月胡,口天吳,雙人徐,言午許。”

      4、游戲鞏固

      摘蘋果送朋友:將六個姓氏卡片剪成蘋果狀,貼在黑板上,指名學(xué)生上黑板摘蘋果,蘋果反面寫的是什么姓氏,讀出來,送給班級姓該姓氏的同學(xué)。

      5、練習(xí)熟讀并背誦。

      ⑴學(xué)生再次練習(xí)朗讀第一小節(jié)。

      ②多種形式朗讀:指名讀,同位一問一答:讀,拍手讀,男女生對讀,全班齊讀。③指名學(xué)生背誦,全班齊背。

      三、書寫指導(dǎo)

      1、出示第一小節(jié)要求會寫的字:什、么、雙,指名學(xué)生認(rèn)讀,口頭組詞。

      2、學(xué)生自主觀察字形,交流識記方法,教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

      3、師范寫講解:“什”左右結(jié)構(gòu),要寫得得左窄右寬;“雙”左右相同,左邊略小,又字的捺畫變成點(diǎn)畫。生觀察書空。

      4、學(xué)生自主描紅、仿寫,教師巡視調(diào)正確的寫字姿勢。

      5、交流反饋,評議提高。

      四、課堂小結(jié)

      同學(xué)們這節(jié)課我們認(rèn)識了生活中百的一些常見姓氏,區(qū)分了它們的字形,還學(xué)習(xí)了寫字,課下,請同學(xué)們繼續(xù)了解自己的家人還有哪些姓氏,我們下節(jié)課一起來分享。

      第二篇:人教版語文一年級下姓氏歌 第二課時 教案

      識字

      2、姓氏歌

      第二課時

      課時目標(biāo)

      1、認(rèn)識兒歌第二小節(jié)中的6個生字,正確美觀地書寫“國、王、方”3個生字。

      2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀第二小節(jié),背誦課文。

      3、了解有關(guān)百家姓的小知識,培養(yǎng)學(xué)姓氏文化的興趣。教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)舊知,談話導(dǎo)入

      1、出示生字詞卡片:姓氏、什么、張、胡、吳、徐、許,指名認(rèn)讀。

      2、說說自己班上還有哪些不同的姓氏,相機(jī)板書。

      3、師過渡:我們中國的姓氏有很多,古人曾經(jīng)編過一本書,叫《百家姓》,里面收集了常見的姓氏,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。

      二、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

      1、學(xué)生借助拼音自由朗讀第二小節(jié),注意確背對讀準(zhǔn)字音。

      2、檢查學(xué)生的自讀情況。

      (1)指名學(xué)生朗讀第二小節(jié)。

      (2)根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音,并出示詞語卡片:中國、趙、錢、孫、周、鄭、王、東方、上官,指名學(xué)生認(rèn)讀,強(qiáng)調(diào):“趙、周”是翹舌音,“王、方”是后鼻音。

      (3)全班齊讀第二小節(jié)。

      3、鞏固識字。

      (1)學(xué)生再次朗讀第二小節(jié),畫出其中的機(jī)師人常姓氏,再讀一讀。

      (2)指名學(xué)生交流第二小節(jié)中出現(xiàn)了哪些姓氏教師根據(jù)學(xué)生的交流情況適時張貼相關(guān)卡片:趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王、諸葛、東方、上官、歐陽。(3)再次打亂順序,指名學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些姓氏并說說自己的家人或同學(xué)有哪些人是這個姓。

      (4)鼓勵學(xué)生說說自己是如何記住這些字形的,在此過程中,教師要給予學(xué)生充分的鼓勵,并滲透一定的識字方法。如:“趙、錢、孫都可以用第一小節(jié)的漢字組合法來識記;“周”是半包圍結(jié)構(gòu),里面是“土”加“口”;“王”是“三”字中間加一豎。

      4、了解單姓和復(fù)姓。

      (1)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑板上這些姓氏有什么不同。

      (2)指名學(xué)生交流,教師小結(jié):中國的姓氏中,大部分是一個字,也有兩個字的,如:東方歐陽、上官等,這樣的姓叫復(fù)姓。

      5、游戲進(jìn)一步鞏固:師出示一張姓氏卡片,班上是這個姓氏的小朋友站起來,大聲說::示例:我姓錢,金錢的錢

      6、朗讀并背誦第二小節(jié):生自由朗讀第二小節(jié),通過拍手讀感受其中的節(jié)奏,練習(xí)背誦。

      三、適當(dāng)拓展激發(fā)興趣

      1、師過渡:通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道中國的姓氏有很多,除了課文中提到的姓氏,你們還知道哪些姓氏呢?

      2、學(xué)生自主交流,教師根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)板書,拓展學(xué)生的識字量。

      3、師小結(jié):古人也把常見的姓氏編成百家姓一書。師簡介《百家姓》此書原收集姓氏411個,后增補(bǔ)到504個,其中單姓4444復(fù)姓60個,《百家姓》并不是按照姓氏人口的多少來排序的。據(jù)最新的資料統(tǒng)計(jì),“王李張劉”這四個姓氏的人最多。

      4、說說自己所矢所知道的歷史名人、現(xiàn)當(dāng)代名合姓什么:學(xué)生自主交流,師適時板書。(預(yù)設(shè):司馬光姓司馬,諸葛亮姓諸葛,周恩來姓周,毛澤東姓毛,朱德姓朱,王二小姓王等等。

      四、指導(dǎo)生字書寫

      1、出示第二小節(jié)要求會寫的字:國王方指名認(rèn)讀,口頭組詞。

      2、學(xué)生自主觀察字形,交流識記方法和書寫筆順,師給予鼓勵和指導(dǎo)。

      3、教師范寫講解“國”是全包圍結(jié)構(gòu),筆順規(guī)則是先外后內(nèi)再封口;“方”字的筆順中第三筆是橫折鉤,略呈仰勢。學(xué)生觀察書空。

      4、學(xué)生自主描紅、仿寫,師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢。

      5、交流反饋,評議提高。

      五、課堂小結(jié)

      同學(xué)們,這節(jié)課我們初步了解了《百家姓》,知道中國姓氏有很多,其實(shí)每個姓氏都有自己的來歷和故事,希望同學(xué)們能在爸爸媽媽的幫助下,上網(wǎng)去查一查自己姓氏的故事,你—定會有新的收獲。

      六、板書設(shè)計(jì)

      2、姓氏歌

      常見姓氏:李、張、胡、吳、徐、許

      《百家姓》:趙、錢、孫、李,周、吳、鄭、王(單姓)

      諸葛、東方、上官、歐陽(復(fù)姓)

      第三篇:一年級語文下2《姓氏歌》教案

      2017新一年級下2《姓氏歌》教案

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、能正確朗讀課文,背誦課文。

      2、認(rèn)識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字;認(rèn)識弓字旁、金字旁。

      3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字,知道筆畫順序,會組詞。

      【教學(xué)過程】

      一、初讀課文,初步感知。

      1、自己先讀一讀課文,不認(rèn)識的字讀一讀拼音。

      2、老師教讀,男生讀、女生讀,全班齊讀。

      3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍??

      4、做課本上的問答游戲。

      二、熟讀詞語、認(rèn)識生字、會寫生字。

      1、板書詞語:“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。(加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識的字)

      2、老師教讀,請學(xué)生上臺來教讀。

      3、老師隨機(jī)抽取幾個字指一指,認(rèn)識會讀的同學(xué)站起來大聲讀出來??凑l反應(yīng)最快。

      4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的?請四個同學(xué)上臺來,把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個字的筆順寫在黑板上,其余同學(xué)就在書本上,把這四個字按照筆順寫在田字格中。

      (筆順歌:先橫后豎,先撇后捺;從上到下,從左到右;先中間,后兩邊;先外后里再封口。)

      5、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。

      6、把黑板上的詞語一起來讀一遍,會讀了的就擦掉,較難的詞語就留在黑板上,可以多讀兩遍。

      7、全班一起齊讀課文。

      三、課堂練習(xí)。

      1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

      木子——()弓長——()古月——()口天——()子小——()言午——()

      2、根據(jù)筆畫順序,寫出下列字的筆順。

      姓:,共()畫; 什:,共()畫; 國:,共()畫; 方:,共()畫;

      3、將下列字與正確的拼音連起來。gu shi wu xing guan qian zhao

      姓 氏 古 吳 趙 錢 官

      4、給下列字注音。

      ()()()()()張 周 官 王

      5、齊讀課文,背誦課文。

      四、家庭作業(yè)。

      1、用下列字組詞,再用組的詞造一個句子:姓、什、國、雙、方。

      2、背誦課文。

      第四篇:一年級下冊語文教案 2姓氏歌 人教部編版

      2 姓氏歌

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識

      個生字,會寫

      個生字。認(rèn)識偏旁“弓、走、钅”。

      2.學(xué)習(xí)并能熟練書寫生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義。

      3.朗讀課文。背誦課文。

      4.了解中國的傳統(tǒng)姓氏文化,激發(fā)熱愛祖國文化的情感。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字的音、形、義。

      難點(diǎn) 背誦課文。[來源:學(xué),科,網(wǎng)]

      第一課時

      課時目標(biāo)

      初步了解中國的姓氏文化。

      教學(xué)過程

      一、課前導(dǎo)語

      師:同學(xué)們,我們中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化。中華經(jīng)典有哪些,你們知道嗎?(教師用多媒體課件出示:中華經(jīng)典有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等)

      二、初步了解姓氏

      1.認(rèn)一認(rèn)姓氏。

      (1)用多媒體課件出示《百家姓》:

      趙錢孫李 周吳鄭王[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]

      馮陳褚衛(wèi) 蔣沈韓楊

      ……

      (2)學(xué)生找一找自己的姓,并說一說知道的姓,能說多少說多少。教師及時糾錯并指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

      2.交流姓氏故事。

      (1)教師講張姓的來源:在很久遠(yuǎn)的過去,黃帝有個叫輝的孫子揮很聰明,喜好狩獵,發(fā)明了弓箭,被任命為弓正,賜姓張;此外,晉國大夫解張,字張侯,他的子孫以字命氏,也稱“張氏”。

      張姓的名人:西漢謀士張良,東漢發(fā)明家張衡,著名醫(yī)學(xué)家張仲景,著名畫家張擇端,愛國將領(lǐng)張學(xué)良等。

      (2)教師指名說一說自己知道的姓氏及該姓氏的名人。

      3.游戲活動。

      (1)教師用多媒體課件出示《姓氏歌》,讓學(xué)生讀一讀(邊拍手邊讀)。

      (2)觀看有關(guān)中國《百家姓》的視頻。

      (3)學(xué)生開“小火車”介紹自己知道的姓氏,盡可能地說說這個姓氏是怎么寫的。

      三、課堂小結(jié)

      1.教師總結(jié):姓氏是中國的傳統(tǒng)文化,流傳至今,其中包含豐富的傳統(tǒng)文化知識。

      2.教師組織學(xué)生總結(jié):學(xué)了這堂課,你有什么收獲?

      板書設(shè)計(jì)

      2 姓氏歌

      姓氏 《百家姓》

      業(yè)

      回家咨詢家人,或者通過查資料,了解自己的姓氏背后的故事,第二天和同學(xué)們一起分享。

      第2課時

      課時目標(biāo)

      1.認(rèn)識

      個生字,會寫

      個生字。

      2.認(rèn)識偏旁“弓、走、钅”。

      3.正確朗讀課文,并熟練背誦課文。

      教學(xué)過程

      一、談話導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)知道了中國有許許多多的姓氏,在班級里你們的姓氏大部分也是不同的,那你們都認(rèn)識這些姓氏嗎?你們知道它們怎么讀嗎?這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)課文來認(rèn)識一些姓氏吧!

      二、初讀課文

      1.學(xué)生聽多媒體課件播放的課文錄音,邊聽邊畫出要求認(rèn)識的生字,聽完后自由練讀。

      2.教師指名朗讀句子,并讓學(xué)生注意停頓。

      教師播放音樂。學(xué)生自由輕聲讀課文。

      3.學(xué)生齊讀課文。

      4.教師指名朗讀課文,并點(diǎn)評朗讀情況,之后再著重強(qiáng)調(diào)容易讀錯的音。

      三、探究新知

      1.教師用多媒體課件出示田字格中的生字“姓、什、么、雙、國”,引導(dǎo)學(xué)生觀察、描紅,引導(dǎo)

      他們認(rèn)識字的結(jié)構(gòu)。

      2.教師用多媒體課件出示田字格中的生字“王、方”,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這兩個字是什么結(jié)構(gòu)。(獨(dú)體結(jié)構(gòu))

      3.教師依次出示“氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、官”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些生字及偏旁“弓、走、钅”。

      4.教師用多媒體課件展示課文,指名念出課文中的姓氏。教師點(diǎn)評,并引入復(fù)姓的概念,告訴學(xué)生“復(fù)姓是由兩個字組成的姓”。

      5.學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答游戲。根據(jù)“你姓什么?我姓李。什么李?木子李。他姓什么?他姓張。什么張?弓長張”的形式,兩人一組,到講臺上進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo)并評價。

      四、課堂小結(jié)

      1.教師總結(jié)所學(xué)的姓氏及按字的結(jié)構(gòu)記憶姓氏的方法。

      2.學(xué)生齊讀生字和課文,并爭取背誦課文。

      板書設(shè)計(jì)

      2 姓氏歌

      姓 什 么 雙 國 王 方

      氏 李 張 古 吳 趙 錢 孫 周 官

      業(yè)

      一、我會讀拼音,寫字詞。

      xìng

      shén

      me

      shuāng

      fāng

      guó

      wáng

      (姓)氏

      (什么)

      (雙方)

      (國王)

      二、我能將課文有感情地背誦給家人聽。

      資料鏈接

      《百家姓》是中國古代的蒙學(xué)課本。按文獻(xiàn)記載,它成書于北宋初。

      《百家姓》采用四言體例,對姓氏進(jìn)行了排列,而且句句押韻。雖然它的內(nèi)容沒有文理,但對中國姓氏文化的傳

      承、中國文字的認(rèn)識等都起了巨大的作用,這也是它能夠流傳千百年的一個重要因素。

      教學(xué)反思

      我通過《百家姓》導(dǎo)入本篇課文,既可以讓學(xué)生更充分地了解姓氏,又能夠向他們普及中華傳統(tǒng)文化知識,豐富學(xué)生的見識。因?yàn)椤缎帐细琛纷x起來朗朗上口,所以我指導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊進(jìn)行朗讀,這樣可以更好地記憶和背誦課文。在教學(xué)中,讓學(xué)生了解姓氏的漢字構(gòu)造是比較困難的。所以我耐心地把字進(jìn)行拆分,引導(dǎo)學(xué)生了解字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),從而讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。此外,讓學(xué)生聯(lián)系班級同學(xué)的姓氏進(jìn)行學(xué)習(xí),可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      第五篇:二年級下冊語文教案-識字2 姓氏歌 第一課時 人教部編版

      識字2

      姓氏歌

      【課前解析】

      《姓氏歌》是根據(jù)《百家姓》編寫的韻文,一問一答,音韻和諧,朗朗上口。課文通過熟字加一加的方式,認(rèn)識中國的姓氏,了解單姓和復(fù)姓,滲透傳統(tǒng)文化的教育。學(xué)生在識字的同時,認(rèn)識更多的姓氏,提升識字的樂趣和學(xué)習(xí)語文的興趣。同時,能夠?qū)W以致用,介紹自己的姓氏。

      關(guān)注課文:第一節(jié):前4行,可以安排師生、男女生、同桌互相問答著讀一讀,在一問一答中,增添讀的趣味性。后幾句,可讓學(xué)生拍著手讀一讀,增加朗讀時的韻律感。

      第二節(jié):本節(jié)由12個單姓和復(fù)姓組成。可以通過比較的方式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單姓和復(fù)姓的不同。朗讀時,要關(guān)注姓氏之間的停頓,以及單姓與復(fù)姓的節(jié)奏變化,姓氏之間不要粘連,讀出節(jié)奏感。

      關(guān)注生字:本課要書寫7個生字,學(xué)寫偏旁“弓字旁、走字旁、金字旁”。其中3個獨(dú)體字,3個左右結(jié)構(gòu)的合體字,以及1個全包圍結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)寫“國”,可以回顧“回”字的書寫,復(fù)習(xí)全包圍的字“先外后內(nèi)再封口”的書寫順序?!靶铡痹谏蟽詫W(xué)習(xí)了“媽”的基礎(chǔ)上,鞏固女字旁的書寫。

      關(guān)注詞語:姓氏、張口、良好、花錢、孫子??梢越Y(jié)合生活積累認(rèn)讀這些詞語。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.通過兒歌誦讀,認(rèn)識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁;會寫“姓、什、么”等7個字。

      2.正確朗讀課文,背誦課文。

      3.能運(yùn)用合適的方法,向他人介紹自己的姓氏,對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      識記12個生字,認(rèn)識3個新偏旁,會寫7個生字。正確朗讀課文,背誦課文。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      能運(yùn)用合適的方法,向他人介紹自己的姓氏,對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。

      【課前準(zhǔn)備】

      多媒體課件PPT、卡片。

      【課時安排】

      2課時

      第一課時

      【課時目標(biāo)】

      1.認(rèn)識“姓、李”等5個生字,會寫“姓、雙”等4個生字。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      3.能運(yùn)用合適的方法,向他人介紹自己的姓氏,對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。

      【教學(xué)過程】

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1.教師引導(dǎo):請同學(xué)們拿出自己課前準(zhǔn)備好的姓名卡片,說說自己姓什么,叫什么名字。那么,我們中國有多少姓氏呢?這節(jié)課我們就去了解一下吧。

      出示課件1:

      2.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié):每個人都有自己的名字,名字分為兩個部分,姓和名。通常情況下,名字中的第一個字就是姓。

      3.教師板書課題:2

      姓氏歌

      4.學(xué)生齊讀課題。

      (設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生熟悉的話題入手,通過介紹自己的姓氏,與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,點(diǎn)燃課堂活力,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

      二、自主學(xué)習(xí),了解兒歌

      1.教師范讀:請同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀,把不認(rèn)識的生字圈出來。

      2.學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌:請你自己讀一讀,遇到讀不準(zhǔn)的生字,請教老師或者同學(xué),反復(fù)讀幾遍。

      3.學(xué)生齊讀。

      4.小組合作。

      (1)提出要求:請你自己讀讀兒歌,一邊讀一邊想,在文中你都知道哪些姓氏呢?告訴你的同桌吧。

      (2)提出要求:如果有不懂的地方,在旁邊做上記號,問問你的組員。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

      5.教師指名讀:其他同學(xué)當(dāng)小老師,看著課文認(rèn)真傾聽,指出錯誤。

      6.提出要求:交流自己讀懂了什么,還有什么不懂的。

      (設(shè)計(jì)意圖:兒歌內(nèi)容簡單,教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作,互動交流中獲得對兒歌內(nèi)容的大致理解,滲透“學(xué)貴有疑“的思想。)

      三、精讀課文,隨文識字

      1.學(xué)生齊讀第一節(jié):好,同學(xué)們,今天這節(jié)課我們先一起來學(xué)習(xí)第一小節(jié)。請大家一起讀一讀第一小節(jié),注意把字音讀準(zhǔn)確。

      2.教師引導(dǎo):要想把課文讀流利不容易,需要把課文里面這些字認(rèn)清楚。你先試著讀一讀這些字吧。

      出示課件2:

      學(xué)生跟讀:請你再跟老師讀一遍。

      3.學(xué)習(xí)識字方法。

      教師提問:如果去掉拼音,你還認(rèn)識它們嗎?

      (1)識記“姓、李”:給生字組詞,為它找個好朋友,我們會記得更牢。

      出示課件3:

      預(yù)設(shè):姓,姓名;李,李樹。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

      學(xué)生跟讀:請跟老師讀一讀。

      教師提問:同學(xué)們,還有什么好辦法可以記住它們呢?請大家認(rèn)真觀察,看看這兩個字結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)?

      預(yù)設(shè):它們都是由兩部分組成,每部分都是一個我們學(xué)過的生字。

      教師小結(jié):我們可以通過“加一加”的方法來識記。變成三字兒歌就更方便了,同學(xué)們可以試一試。

      預(yù)設(shè):女加上生是姓,我們可以說女生姓,那李就是木子李。

      出示課件4:

      (2)識記“張”:看“張”字。跟老師讀——張,張開。“張”的偏旁是弓字旁,它由三筆組成。弓是古代兵器之一,由富有彈性弓臂和柔韌的弓弦構(gòu)成,當(dāng)把拉弦、張弓過程中積聚的力量在瞬間釋放時,便可將弓弦上的箭或彈丸射向遠(yuǎn)處的目標(biāo)。這就是弓。

      出示課件5:

      教師提問:我們怎么記住這個字呢?

      預(yù)設(shè)1:用“加一加”的方法弓加上長是張,我們可以說弓長張。

      預(yù)設(shè)2:變成三字歌:弓長張。

      出示課件6:

      教師小結(jié):很好,剛才學(xué)習(xí)的方法現(xiàn)在就用上了,這就是學(xué)以致用。我們一起讀一讀吧。

      (3)識記“古、吳”:再看“古、吳”,你能為它們組詞嗎?

      預(yù)設(shè):古,古代;吳,吳國。

      出示課件7:

      學(xué)生跟讀:請跟著老師讀一讀。

      教師提問:同學(xué)們看“古”和“吳”這兩個字有什么相同的地方?

      預(yù)設(shè)1:它們都是上下結(jié)構(gòu),兩部分組成。

      預(yù)設(shè)2:它們都有“口”?!翱凇鄙厦婕印笆本褪恰肮拧?;“口”下面加“天”就是“吳”。

      出示課件8:

      教師小結(jié):我們可以說十口古,口天吳。

      學(xué)生跟讀:請跟著老師讀一讀。

      (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在交流的過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力,通過對多種識記生字的方式的肯定,激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣,從而達(dá)到對字形字義的整體識記。)

      四、鞏固練習(xí),逐步提升

      1.教師指名讀:看,同學(xué)們。這些生字寶寶又跑回課文里去啦,你還會讀嗎?誰想讀?相信認(rèn)真學(xué)習(xí)的你一定記得很熟,讀得很準(zhǔn)了。

      出示課件9:

      2.小游戲:接下來我們一起玩?zhèn)€問答游戲吧。

      (1)教師引導(dǎo):先看看他們是怎么問答的。

      出示課件10、11:

      (2)師生問答:看明白了嗎?下面有五個小同學(xué),他們的姓都不一樣。我來問你來回答。

      出示課件12:

      (3)同桌問答:同學(xué)們真是太棒了,相信你一定學(xué)會啦,和同桌一起玩一玩吧。

      3.學(xué)生自由讀:剛才的游戲有趣嗎?下面我們再把課文第一小節(jié)讀一讀吧。老師把拼音去掉,你會讀嗎?自己試一試。

      出示課件13:

      (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過多種形式朗讀,可以對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧;通過做游戲的方式鞏固,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

      五、指導(dǎo)書寫,掌握筆順

      1.識記“姓”:課文我們會讀啦,接下來我們來學(xué)習(xí)生字。我們先看“姓”這個字。

      出示課件14:

      (1)教師講解:“姓”是左右結(jié)構(gòu),它的偏旁是女字旁。書寫時注意,女字旁的橫傾斜,且不能出頭。右邊的“生”第一橫寫在橫中線上,最后一行要長。

      (2)教師范寫:姓。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練書寫3遍。

      (3)教師提問:我們可以組什么詞呢?

      預(yù)設(shè):姓氏、姓名、百姓。

      2.識記“雙”:再來看“雙”這個字。

      出示課件15:

      (1)教師講解:“雙”是左右結(jié)構(gòu),它的偏旁是又字旁。需要注意的是,第二筆是點(diǎn),第四筆是捺,第二個橫撇穿插到左下格。

      (2)教師范寫:雙。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練書寫3遍。

      (3)教師提問:我們可以組什么詞呢?

      預(yù)設(shè):雙手、一雙、雙人。

      3.識記“什”:接下來,我們學(xué)習(xí)“什么”的“什”。

      出示課件16:

      (1)教師講解:“什”是左右結(jié)構(gòu),它的偏旁是單人旁。書寫時要注意,“十”的橫靠近單人旁的豎的起筆,在橫中線上右行,豎靠豎中線的右側(cè),收筆處比單人旁底端略低。

      (2)教師范寫:什。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練書寫3遍。

      (3)教師提問:我們可以組什么詞呢?

      預(yù)設(shè):什么。

      4.識記“么”:學(xué)了“什么”的“什”,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)“么”。

      出示課件17:

      (1)教師講解:“么”是獨(dú)體字。書寫時要注意,撇在豎中線上起筆,在橫中線上收筆。撇折的折角不能太大,所以起筆的撇要傾斜一些,穿過中心。折筆處在左下格,略往上斜。

      (2)教師范寫:么。學(xué)生書空并在田字格本上進(jìn)行練書寫3遍。

      (3)教師提問:我們可以組什么詞呢?

      預(yù)設(shè):什么、多么、怎么。

      (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自己書寫,加上教師適時的鼓勵,讓書寫變得有趣,學(xué)習(xí)更有動力。當(dāng)然,對于有難度的字,應(yīng)該具體指導(dǎo),帶學(xué)生一起書空練寫。)

      六、根據(jù)提示,背誦課文

      1.教師引導(dǎo):同學(xué)們,今天我們讀了課文,學(xué)了生字。下面我們試著背一背課文第一小節(jié)吧。請你根據(jù)提示試著背誦。

      出示課件18:

      2.改變形式:看看你背得對嗎?再這樣試一試吧。

      出示課件19:

      3.改變形式:你背對了嗎?再這樣背一背。相信同學(xué)們一定背得越來越好。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

      出示課件20:

      (設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)不同提示,背誦課文。通過不同的填空形式,提高了趣味性,解決了背誦任務(wù)。)

      七、板書設(shè)計(jì)

      姓氏歌

      下載人教版語文一年級下姓氏歌  第一課時 教案(5篇)word格式文檔
      下載人教版語文一年級下姓氏歌 第一課時 教案(5篇).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        一年級下冊語文《姓氏歌》教案[合集5篇]

        一年級下冊語文《姓氏歌》教案范文作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的一......

        2017最新人教版一年級語文下冊 姓氏歌 教案

        識字第二課 姓氏歌 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能正確認(rèn)讀12個生字,正確認(rèn)讀新詞語,會寫7個生字,認(rèn)識2個偏旁。2.能正確、通順地朗讀課文,背誦課文。 3.初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游......

        二年級下冊語文教案-2 姓氏歌 第二課時 人教部編版

        2姓氏歌第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“氏、趙”等5個生字,會寫“國、王”等3個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.能運(yùn)用合適的方法,向他人介紹自己的姓氏,對中國的姓氏文化產(chǎn)生......

        《姓氏歌》(第一課時)教學(xué)反思(大全五篇)

        《姓氏歌》教學(xué)反思(第一課時) 七里河區(qū)下西園小學(xué)魏小娟 本課是根據(jù)《百家姓》編寫成的韻語識字,將一些常用姓氏寓于瑯瑯上口的兒歌之中。全文共兩小節(jié),第一小節(jié)前4行采用一......

        (部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊姓氏歌

        2、姓氏歌 教學(xué)目標(biāo): 1.正確認(rèn)讀“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”等十二個生字。 2.正確書寫田字格里的“姓、什、么、雙、國、王、方”等七個生字。 2.......

        小學(xué)一年級下冊姓氏歌教案

        2、姓氏歌 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能正確認(rèn)讀12個生字,正確認(rèn)讀新詞語,會寫7個生字,認(rèn)識2個偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文,背誦課文。 3、初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲,了解班里......

        人教版語文一年級下 春夏秋冬 第一課時 教案

        識字 1、春夏秋冬 第一課時 課時目標(biāo) 1、認(rèn)識五個漢字,正確書寫“春、風(fēng)?拿、風(fēng)、冬、雪”四個漢字。 2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語,并理解其意思。 3、了解大自然一年四......

        部編本一年級下《姓氏歌》五篇

        2 姓氏歌 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明 這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌,第一節(jié)通過問答的方式,告訴了我們一些常見姓氏的寫法,第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強(qiáng),通過誦讀極易引發(fā)學(xué)生......