第一篇：人教版五年級語文下冊《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計4

《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1．指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字、詞，會認14個生字，正確認讀“湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼?！钡仍~語，并能結(jié)合上下文理解詞、句的意思。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解非洲的風(fēng)情特色，學(xué)習(xí)作者是如何寫出非洲的風(fēng)情特點的。

4．引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用多種途徑收集資料，以豐富對非洲的認識。

教學(xué)重難點

豐富對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入質(zhì)疑

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，17世紀英國名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實，我們每個人都蘊藏著非洲的原始與神秘?！苯裉?，就讓我們走進這片神秘的土地。

2、資料交流：通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些了解？

3、出示課題“彩色的非洲”。為什么說非洲是彩色的？我們到文中去看看。

二、初讀理脈

1、檢查生詞：（看誰讀得及準確又流利）

斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接。

2、默讀課文，想：課文主要講述了非洲哪些地方的色彩斑斕？ 生說，師板書：

驕陽藍天

植物世界

動物世界

日常生活

藝術(shù)

三、合作品讀

1、師：課文從驕陽藍天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)等方面講述了非洲的五彩斑斕，找出自己喜歡的部分學(xué)習(xí)。

（喜歡同一部分的同學(xué)自由結(jié)合，小組學(xué)習(xí)：先朗讀，再劃出讓你心動的地方，交流：為什么讓你心動？）

2、驕陽藍天：

（1）師：作者用一個比喻句形象地說出了天的藍，是哪句？（金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石。）

（2）教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對非洲說什么？

3、植物世界：

師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學(xué)們再到植物世界去感受這種不同尋常的美麗！

（1）你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？

（2）交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。（3）在交流的過程中相機指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：

充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。

芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。

到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

（4）教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

4、動物世界：

師：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

（1）在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？（2）在交流的過程中相機引導(dǎo)朗讀以下句子：

其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。

（3）資料交流：說說你所知道的非洲彩色的動物世界。

（4）引語：人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！

（5）課件展示非洲的野生動物。

（6）小結(jié)：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。

5、日常生活：

（1）導(dǎo)語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！（2）師：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

（3）在交流的過程中相機引導(dǎo)感情朗讀以下句子：

不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節(jié)日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。

（4）資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

（5）課件展示：非洲的日常生活。（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛。）

6、彩色的藝術(shù)：

（1）導(dǎo)語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

（2）學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

（3）資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？

（4）引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。

（5）學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力?！?/p>

（6）這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的圖片。

（7）這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學(xué)們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！

四、總結(jié)感悟

1、導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

2、學(xué)生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！?！?/p>

3、教師點題：是??！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！

學(xué)生再次感情朗讀這兩個感嘆句。

4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要

以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。

五、拓展延伸

課文介紹的非洲實在是太美了，同學(xué)們都想去非洲游玩了呢，有哪些同學(xué)愿意當我們的小導(dǎo)游，帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略非洲的風(fēng)采呢！

六、作業(yè)布置

其實，我們的家鄉(xiāng)比非洲要美的多呢，讓我們把我們家鄉(xiāng)的美寫下來，給遠方的小朋友們分享吧。

第二篇：五年級語文《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計

五年級語文《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計

《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

【知識與技能】

1．正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文

2．通過看彩色非洲圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化,體會作者思想感情。

3．通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，積累文中優(yōu)美詞句。

【過程與方法】

能通過抓重點詞句、自學(xué)交流感悟、體會等方法，理解“非洲真是一個色彩斑斕的世界!” 能在通讀課文后抓住文章重點內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)。

【情感態(tài)度與價值觀】

1.體會作者對非洲的喜愛與贊美之情。

2.通過本組課文學(xué)習(xí)激發(fā)探索異域風(fēng)情文化的熱情和欲望。

【教學(xué)重點】使學(xué)生感悟到非洲真是一個色彩斑斕的世界！

【教學(xué)難點】抓住文章重點詞語、句子體會“非洲真是一個彩色斑斕的世界！

【教學(xué)準備】教師制作教學(xué)課件，布置學(xué)生收集關(guān)于非洲的資料。

【教學(xué)流程】

一、談話交流，揭示課題。

1、談話：這節(jié)課讓我們同作者一同到非洲走一走，欣賞非洲的美景，欣賞語言的魅力。

2、交流：你對非洲有哪些了解？

3、揭題：一提起非洲我們就會想到一種顏色是什么顏色？（黑色）但是同學(xué)們在作者彭仁的眼中非洲卻是”彩色的“（板書課題）

二、初讀課文，感受”彩色“非洲

1、下面我們就按照這樣的方法來學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們自由朗讀課文，不熟悉的字詞多讀幾遍，把課文讀通順。

2、檢查詞語認讀情況。

3、快速的瀏覽課文，然后找一找非洲留給作者的印象，大家可以先在小組內(nèi)交流一下。（指名按小組匯報說出理由）

4、抓住前后兩個感嘆句，體會作者寫作方法——首尾呼應(yīng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兩句話。

三、合作交流，介紹”彩色“非洲 自主研讀課文，感受語言魅力。

1、請同學(xué)們默讀課文，找出非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面，你是從哪些句子中看出來的，小組為單位討論。

2、學(xué)生以小組為單位匯報交流結(jié)果。

3、小結(jié)：文章的開頭作者發(fā)出了感嘆，中間從五個方面介紹了彩色的非洲，結(jié)尾又發(fā)出了感嘆，很明顯地我們這篇文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？總分總結(jié)構(gòu)。

4、作者從五個方面介紹了非洲是一個色彩斑斕的世界，下面就請同學(xué)們按小組選擇自己喜歡的一個方面，結(jié)合自己課前搜集的資料，想一想在這一方面非洲給你留下了怎樣的印象，哪些詞語或者哪些句子讓你感受到了非洲的色彩斑斕，可以在書中用線條、符號配以簡潔的文字做批注。

5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、檢測自學(xué)：那個小組的同學(xué)愿意匯報一下你的自學(xué)收獲？

四、回歸全文，體會寫作結(jié)構(gòu)

1、師結(jié)合板書小結(jié)：現(xiàn)在讓我們再來回顧一下整篇課文,在文章的第一段作者感慨（生答：”非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！“，）然后分別從（生答：自然景觀、人的生活、藝術(shù)）三方面向我們展示了非洲的色彩斑斕，最后一段作者再一次贊嘆（生答：”啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！"）那么這種寫作結(jié)構(gòu)叫什么？（總分總結(jié)構(gòu)）

2、師小結(jié)：課文除了首尾呼應(yīng)，總分總結(jié)構(gòu)，還出現(xiàn)了一些修辭方法，同學(xué)們說說有哪些？有什么好處呢？（生匯報，并舉例）

這些描寫方法和寫作方法我們也可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)和運用。

五、布置作業(yè)

學(xué)習(xí)本課的寫作方法，以《彩色的......》為題以一段話。

第三篇：五年級下冊語文教案28彩色的非洲 人教新課標

《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

①認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

②了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

③有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟文章的表達特點。

教學(xué)重點：

了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法，特別是積累課文中的優(yōu)美語言。

教學(xué)難點：

體會作者對非洲的贊美之情。課前準備：

非洲風(fēng)情風(fēng)光的圖片、視頻。

教學(xué)過程

1談話揭題

1.1出示世界地圖，指非洲版圖，問：這是什么地方？

1.2引出非洲，談非洲：你對非洲有哪些了解？學(xué)生結(jié)合自己課前搜集的信息，談?wù)剬Ψ侵薜牧私狻?/p>

1.3揭題：不過，有一位去過非洲的中國人卻對這塊土地有跟你們不同的印象這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)他寫的一篇游記（出示課題），一起來讀一讀。

2初讀課文

2.1學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，看看一下彩色的非洲是怎么樣的。

2.2檢查自學(xué)情況：

2.2.1出示生字新詞，指名讀、齊讀；隨機部分詞語理解：你知道哪些詞語的意思？

2.2.2交流：讀了這篇課文后，你對非洲又有哪些新的了解？學(xué)生自由發(fā)言。

3自讀自悟（自主閱讀交流）

3.1暢談了解后，學(xué)生再去閱讀學(xué)習(xí)提示，了解學(xué)習(xí)本課的主要任務(wù)。師：讀了課文，你覺得文章是從哪幾個方面來介紹非洲的？學(xué)生快速瀏覽課文后交流。老師隨機板書、梳理。小結(jié)：看來，在作者眼里，驕陽藍天、植物世界、動物世界、非洲人的日常生活和藝術(shù)共同組成了五彩斑斕的非洲。

3.2興趣賞讀：

3.2.1師：在這幾方面中，你最喜歡非洲哪一方面的五彩斑斕？請每位同學(xué)根據(jù)自己的興趣在這五方面中任選其一細讀一番，在讀的過程中劃一劃讓你感受到五彩斑斕的句子，若還想說點什么，可以在有關(guān)句子旁作批注，待會兒來交流……

3.2.2學(xué)生選讀3、4、5、6、7自然段，感受非洲色彩之美。

3.2.3指名交流：接下來，同學(xué)們就好好地說說自己特別欣賞的那一方面非洲色彩吧！交流中適時引導(dǎo)欣賞優(yōu)美生動的詞句及部分圖片，感受作者豐富的聯(lián)想，并感情朗讀。課件隨機展示非洲的舞蹈片段。交流完后，PPT展示所有文中描述到的內(nèi)容圖片、配樂?？戳诉@些圖片之后，你現(xiàn)在好想好想好想說什么？

3.2.4小結(jié)、延伸：我們很榮幸地通過彭仁先生寫的這篇游記欣賞到非洲獨特的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，感受到了非洲獨特的色彩魅力，真是令人大開眼界、大飽眼福、大為享受??！

4領(lǐng)悟表達方法

4.1過渡：讀一篇好的文章，我們除了可以好好欣賞、好好享受其精彩的內(nèi)容，還可以去欣賞什么呢？自由發(fā)言，引入表達方法的學(xué)習(xí)。你從課文中發(fā)現(xiàn)了哪些值得學(xué)習(xí)的表達方法或者說寫作方法呢？

4.22-4人小組討論。

4.3交流（主要引導(dǎo)學(xué)生抓住以下幾點）：

4.3.1結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又總結(jié)全文的方法，既總分總結(jié)構(gòu)。特別是首尾兩段，既互相呼應(yīng)，緊扣課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲自然景觀和風(fēng)土人情的贊美之情。

4.3.2課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”、“非洲的藝術(shù)也是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

4.3.3課文的語言十分優(yōu)美生動，充滿豐富的聯(lián)想。如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！保耙豢盟埔粓F火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。

5總結(jié)全文

這些寫作方法很值得我們學(xué)習(xí)，希望大家能學(xué)以致用。現(xiàn)在我順便問一下：學(xué)了本課后，你現(xiàn)在的心情是什么顏色的？看來彩色的非洲能給我們帶來彩色的心情、快樂的心情。我們得好好感謝作者彭仁先生哦！同學(xué)們，你們想不想也做一件讓他人快樂的事？

6作業(yè)

6.1為了發(fā)展非洲旅游業(yè)，非洲某旅游公司老總想請你設(shè)計一段廣告詞，吸引世界各地的人們走進非洲，暢游非洲，你會怎么寫呢？（結(jié)合自己搜集的資料和本課內(nèi)容；形式：順口溜、鄭重其事風(fēng)格、幽默風(fēng)趣風(fēng)格等）若有時間，可展示一兩個學(xué)生的設(shè)計。

6.2推薦閱讀《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

第四篇：(人教新課標)五年級語文下冊教案 彩色的非洲2

彩色的非洲

教學(xué)目標

知識目標：學(xué)會本課的生字詞，能夠?qū)W會修飾性詞語。

能力目標：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時，掌握課文中的寫作方法，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會讀寫結(jié)合。

情感目標：能夠讓學(xué)生從課文的語言文字中體會到非洲的彩色，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點

讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時，掌握課文的學(xué)習(xí)方法，并且應(yīng)用于習(xí)作中。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

你去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你去過非洲嗎？那你印象中的非洲是什么樣的呢？

很遺撼老師也沒有機會去非洲，可老師找到了一段非洲的片子，我們一起看一看，一會老師要找同學(xué)談一談你的感受?，F(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色，一起走進彩色的非洲。好嗎？齊讀課題：彩色的美洲（板書）

二、提問。

那么課文中又是如何描繪這彩色的美洲呢，下面我們就走進課文中去賞讀一下，按我們以前學(xué)習(xí)的方法，我們先來看一下下閱讀提示，誰來讀一讀？向我們提出了一個什么問題？現(xiàn)在同學(xué)們就結(jié)合這個問題去感受多方面、多角度的七彩非洲，先自讀課文，讀準字音，然后想一想課文從哪幾個方面寫出了非洲的“彩色”？

三、新授。

（一）我們先來掃除一下字詞的障礙： 讀下面的詞語。

（二）學(xué)生匯報。

1.同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個方面寫出非洲的彩色世界？ 2.現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位，把自己感興趣的段落，結(jié)合資料認真讀一讀，想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的？

3.植物：師過渡：（1）同學(xué)們可以想像一下，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準確。（2）這時候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用“妙不可言”來表達我們對這花的海洋的喜愛，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中，好嗎？誰來試一試。讀：“非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。”“人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭?！?/p>

4.動物：植物世界不愧課題中的“彩色”，那其他方面呢？誰來接著談。我們一起來觀賞一下吧。（放錄像）面對非洲大平原上，如此五彩斑斕、色彩繽紛的動物世界，你想發(fā)點感慨嗎？師：美吧？課文中的語言也很美，我們來看一看，同學(xué)們結(jié)合錄像和課文，試著填一填。想一想加上了這些詞語，有什么好處？

5.人的日常生活：（1）動物世界也無愧于“彩色”，誰來接著談一談非洲的彩色世界？（2）是啊，煊麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學(xué)說的，非洲人民曾有過災(zāi)難的過去，但我們相信他們在將來都將擁有快樂和幸福，讓我們也祝福他們吧！

6.藝術(shù)：的確，非洲人民是那么地?zé)崆椋屛覀円黄鹪谧x中感受一下吧？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力?！?/p>

7.是啊，此時我們充滿了對彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學(xué)們將來一定有機會到非洲去游玩。

四、小結(jié)：同學(xué)們快速默讀課文，你從課文中學(xué)一了哪些寫作的方法？

五、特色作業(yè)。

我們知道了作者用了這么多的寫法，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，然后寫一篇寫景的作文。

第五篇：五年級下冊28彩色的非洲教學(xué)設(shè)計

五年級下冊28《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計

（分享展示課型）

【教學(xué)目標】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀和風(fēng)土人情。

2、抓住重點詞句深入理解非洲的色彩斑斕，了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面。

3、拓展閱讀《仙人掌王國》《廢墟的輝煌》《嗨！好綠的瑞士》《再別康橋》 【預(yù)習(xí)任務(wù)布置】

1、課前老師把需要收集的資料、預(yù)習(xí)的內(nèi)容安排下去，每個小組按照自己領(lǐng)的任務(wù)準備，課上按照準備好的內(nèi)容進行匯報展示。

2、具體安排如下：

第一小組：收集有關(guān)非洲的資料、作者簡介，說一說文章主要內(nèi)容、理清文章基本脈絡(luò)。第二小組：匯報非洲的赤道驕陽是彩色的，抓住重點語句批注理解。

第三小組：匯報非洲的植物世界是彩色的，抓住重點語句批注理解；拓展閱讀詩歌《再別康橋》。第四小組：匯報非洲的動物世界是彩色的，抓住

重點語句批注理解；拓展閱讀主題讀寫文章《仙人掌王國》。

第五小組：匯報非洲人的日常生活是彩色的，抓住重點語句批注理解；拓展閱讀主題讀寫文章《廢墟的輝煌》。

第六小組：匯報非洲的藝術(shù)也是彩色的，抓住重點語句批注理解；拓展閱讀主題讀寫文章《嗨！好綠的瑞士》?！窘虒W(xué)設(shè)計意圖】

《彩色的非洲》作為本學(xué)期最后的一篇文章，是一篇略讀課文。通常這種課文，我會按照自主閱讀課型來上，這次的教學(xué)設(shè)計可以說是自主閱讀與分享展示的綜合性課型，完全放手給學(xué)生自己去準備、自己去展示學(xué)習(xí)。一節(jié)課四十分鐘的時間，主要學(xué)習(xí)展示“一主”課文《彩色的非洲》，還要實現(xiàn)一文帶多文，了解更多的異域風(fēng)情，這就需要課前做充足的準備。所以在課前我和學(xué)生初讀文章后把所需要了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容先羅列出來，讓每個小組選擇自己感興趣的、拿手的內(nèi)容進行課前準備、課上針對展示，這樣就避免了有的小組展示的內(nèi)容重復(fù)，有的內(nèi)容卻沒有小組展示，所以課前的預(yù)習(xí)準備是能否順利上好這節(jié)課的關(guān)鍵。基于此，有了上面的小組分配工作，也是我這堂課的設(shè)計意圖。【教學(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入，領(lǐng)略非洲風(fēng)光

在人們的印象里，非洲恐怕是個伴隨著貧窮、落后與疾病的地區(qū)，其實那都是由于非洲政治、經(jīng)濟落后所導(dǎo)致的。今天，老師卻要用這樣一個詞語來形容非洲：彩色的。如果大家有疑問，我們一起走進課文去了解吧！首先，我們來欣賞一下非洲的獨特風(fēng)情：非洲最高的金字塔：胡夫金字塔；非洲最高的山峰：乞力馬扎羅山；非洲最大的湖：維多利亞湖；非洲最大的瀑布：維多利亞瀑布。相信通過你們課前的充足準備，也對非洲有了不一樣的認識，接下來，就請同學(xué)們來展示你眼中的非洲。有請第一小組：

二、分享展示（預(yù)設(shè)）

（一）第一小組：我們小組展示的內(nèi)容有：收集的有關(guān)非洲的資料、作者簡介，文章主要內(nèi)容和文章基本脈絡(luò)。

生1：簡介非洲；作者簡介； 生2：文章主要小組內(nèi)容；

生3；文章基本脈絡(luò)：主要抓住赤道驕陽、植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)五方面來寫彩色的非洲。

師評：從你們小組的展示中，老師對非洲、對課文內(nèi)容有了初步的了解，期待第二小組的精彩展示，有請第二小組。

（二）第二小組：我們小組匯報的是非洲的赤道驕陽是彩色的；

生1：請同學(xué)們跟我看課文第三段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生2：請同學(xué)們跟我看課文第三段，我畫出的句子是……,我的感受是……

師評：在你的眼中，藍天的美的，驕陽是沒的，非洲的一切都是那么美好，多么奇妙的感受?。〗酉聛?，請看第三小組的匯 報。

（三）第三小組：我們小組展示的內(nèi)容有：匯報非洲的植物世界是彩色的；拓展閱讀詩歌《再別康橋》。

生1：請同學(xué)們跟我看課文第四段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生2：請同學(xué)們跟我看課文第四段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生3：我拓展的內(nèi)容是經(jīng)典誦讀的詩歌《再別康橋》，我的感受是…… 生4：做總結(jié)。

師評：在你們小組的展示中，我不光看到了非洲植物世界的絢爛多彩，更驚嘆與你們巧妙的學(xué)習(xí)能力，不留痕跡的把康橋和非洲聯(lián)系起來，讓我們無形中了解了不一樣的異域風(fēng)光。

（四）第四小組: 我們小組展示的內(nèi)容有：匯報非洲的動物世界是彩色的；拓展閱讀文章《仙人掌王國》。

生1：請同學(xué)們跟我看課文第五段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生2：請同學(xué)們跟我看課文第五段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生3：我拓展的內(nèi)容是主題讀寫的文章《仙人掌王國》，我的感受是……

生4總結(jié)。

師評：如果迫切想去非洲的天然動物園看看的話，我一定是受了你們的感染……

（五）第五小組：我們小組展示的內(nèi)容有：匯報非洲人的日常生活是彩色的；拓展閱讀文章《廢墟的輝煌》。

生1：請同學(xué)們跟我看課文第六段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生2：請同學(xué)們跟我看課文第六段，我畫出的句子是……,我的感受是…… 生3：我拓展的內(nèi)容是主題讀寫的文章《廢墟的輝煌》，我的感受是……

生4總結(jié)。

師評：你們小組最出彩的地方是巧妙的過渡語總結(jié)，不僅讓我們對非洲人彩色的藝術(shù)生活印象深刻，還帶大家了解了羅馬這座底蘊深厚的城市。繼續(xù)看最后一個小組的精彩展示。

（六）第六小組：我們小組展示的內(nèi)容有：匯報非洲藝術(shù)也是是彩色的；拓展閱讀文章《嗨！好綠的瑞士》。

生1：請同學(xué)們跟我看課文第七段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生2：請同學(xué)們跟我看課文第七段，我畫出的句子是……,我的感受是……

生3：我拓展的內(nèi)容是主題讀寫的文章《嗨！好綠的瑞士》，我的感受是……

生4總結(jié)。

師評：我們所熟悉的現(xiàn)代音樂流派大都含有非洲藝術(shù)的基因。正如一個黑人演員曾經(jīng)說過的“你們演奏音樂，而我們就是音樂?！边@就是非洲藝術(shù)的魅力！【總結(jié)】

非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，難怪作者不禁感嘆：好一個多姿多彩的世界！你們的精彩展示更讓老師見識了不一樣的彩色非洲?！咀鳂I(yè)設(shè)計】

1、摘錄體現(xiàn)非洲色彩斑斕的詞句。

2、回家當導(dǎo)游介紹非洲。

【板書設(shè)計】

28彩色的非洲

非洲真是一個色彩斑斕的世界??！

赤道驕陽是彩色的；

自然景觀是彩色的；

動物世界是彩色的；

日常生活是彩色的；

藝術(shù)是彩色的。

好一個多姿多彩的世界啊!

【教學(xué)反思】

《彩色的非洲》這篇略讀課文，我采用這么一種方式教學(xué)，完全讓學(xué)生自主選擇、自主準備、自主學(xué)習(xí)、自主展示，完全放手給學(xué)生，我充當?shù)慕巧褪切蕾p與評價激勵。整堂課下來，學(xué)生不僅輕松的完成了一主教材內(nèi)容，以一主教材為主，還巧妙拓展了一首詩歌和三篇文章，輕松的實現(xiàn)了一文并列式帶多文，讓我們了解了更多的異域風(fēng)情。更讓我驚嘆的是學(xué)生們小組合作精神，組員之間分工明確，安排合理，匯報內(nèi)容有詳有略，還不忘與自己組員與小組的過渡銜接，為他們點贊！美中不足的是，我的點評語不是特別的及時到位，在這方面需加強。再者，有極個別的同學(xué)準備的很充分，展示時卻不能大方完整的表達自己的看法，我需要多給這些孩子們展示的舞臺，平時多多關(guān)注他們。

學(xué)校：山西省忻州市寧武縣陽方口完全小學(xué)

教師：陳俊麗