第一篇：快樂的小鞋匠 教案

《快樂的小鞋匠》 林之光幼兒園

活動目標(biāo)：

1讓幼兒了解《嘉禾舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)。2:提高幼兒的感受力，表現(xiàn)力。3教會幼兒通過看圖譜進(jìn)行合奏?；顒訙?zhǔn)備：

1． 音樂關(guān)盤，棒鈴，沙蛋，撞鐘，捂板，2． 圖片：一雙鞋子，錘子，針，活動過程： 一：師生互相問候。

二：（1）教師舉起手并提問：“看我的手像什么？還能做什么造型？”發(fā)揮幼兒的想象力，并請幼兒做出動作。

教師引導(dǎo)幼兒說出錘子，提問：什么時候能用到錘子？請幼兒開動腦筋想想身體還有什么部位能當(dāng)錘子？用節(jié)奏（叮當(dāng)叮當(dāng)叮叮當(dāng)）（2）教師小結(jié)：小朋友的身體部位真靈活，我們剛才用了很多身體部位當(dāng)錘子，下面我們一起用牙齒當(dāng)錘子。

三：情景游戲：

（1）教師扮演小鞋匠，每天過著修鞋為生的日子，表演修鞋的姿勢，有叮鞋，縫鞋等動作，請小朋友學(xué)習(xí)修鞋，縫鞋動作。（2）聽老師的節(jié)奏釘鞋，反復(fù)練習(xí)。

（3）播放音樂，跟隨節(jié)奏釘鞋，縫鞋。

（4）拿出圖譜：兩只鞋子，三個胡子，八個錘子，七個針，請幼兒配上音，并自己看圖譜跟音樂。

（5）分組請幼兒分別扮演“鞋子，笑聲，錘子，縫衣針”跟音樂。（6）分組分發(fā)樂器棒鈴，沙蛋，撞鐘，捂板，請幼兒為音樂伴奏，教師指揮。

（7）教師小結(jié)：這個好聽的音樂叫《嘉禾舞曲》，回去和爸爸媽媽一起給《嘉禾舞曲》伴奏好嗎？（8）播放音樂，我們和小鞋匠一起回家吧！

第二篇：《小鞋匠》教案

《小鞋匠》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自然的聲音演唱《小鞋匠》，表現(xiàn)歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)勞動的樂趣。

2.能通過音樂活動初步感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。3.嘗試用打擊樂多聲部演奏合作。教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知和掌握不完全小節(jié)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試聲部合作 1.跟著音樂走一走 0|XX|X（1）跟著音樂踏步

（2）加入動作，前四句踏步，5、6句搖擺身體，第7句雙手從上打開結(jié)尾拍手兩次，第8句結(jié)尾拍手一次。

（3）改變節(jié)奏，變成八分音符，踏步改成跑步。2.圖片展示

師：同學(xué)們！今天老師邀請了一位新朋友來參加我們的音樂課，一起看看他是誰？（圖片展示小鞋匠）

師：瞧，他正在修什么（鞋子），噢！原來他是一位（鞋匠師傅）！2.仔細(xì)聽，他在說什么？ 我 是個小鞋 匠，我 手藝真是 棒，我 今天招學(xué) 徒，請 大家來捧 場！

3.師：你能聽出來，剛才老師邊說邊在哪些字上拍手的嗎？ 生：第二個字上。（你聽得真仔細(xì)!）

師：這些字上都有重音記號，表示我們說的時候語氣要重一些。4.師：咱們也來幫他吆喝吆喝捧捧場吧！伸出你們的小手?。ㄉ呎f邊拍手）

5.師：那么你們誰想來報名參加做他的小學(xué)徒呀？（學(xué)生舉手報名）

6.師：這么多人想報名，那我就要考考你們了，你們知道修鞋子需要哪些工具嗎？（圖片展示錘子、針等）有錘子、釘子、線等等。

7.師：那修鞋匠是怎么用這些工具修鞋子的呢？看老師來模仿，你們猜猜我用的是什么工具？（師模仿釘釘子）

X X | X — | X X | X — || 丁 丁 當(dāng)，丁 丁 當(dāng)。

師：真棒！我在釘鞋子呢！用的是錘子和釘子，你們能不能也來學(xué)一學(xué)？

師：請第一組和第二組的小朋友試一試。（學(xué)的真不錯）8.師：這雙鞋子破了個口子，看看我是用什么工具修的？（師模擬縫線）

X 0 | X — | X 0 | X — || 縫 縫 縫 縫。

師：我用了針和線把它縫起來。你也來學(xué)一學(xué)吧！師:請第三組和第四組的同學(xué)縫鞋子。

9.師：你們學(xué)的太認(rèn)真了，鞋匠托我給你們帶來了禮物（展示三角鐵、手鼓）認(rèn)識嗎？鞋匠希望你們能用這些樂器模擬修鞋子的聲音，給我們的勞動增添點(diǎn)樂趣。

師：三角鐵可以模仿什么聲音呢？（師邊說邊敲三角鐵讓學(xué)生熟悉樂器的特點(diǎn)）

生：錘子釘鞋子

師：誰來試一試？（第一組和第二組的同學(xué)拿上三角鐵）師：手鼓可以模仿什么聲音呢？（師邊說邊敲響手鼓）注意休止符的地方我們要停頓。

師：誰來試一試？（請第三組、第四組的同學(xué)拿手鼓）10.師：下面我們一起合作修鞋子，你們釘鞋子（第一、二組），你們縫鞋子（第三、四組）。

11.師：讓我們跟著音樂做一做（糾正錯誤，跟伴奏再來一遍）。

二、新歌教學(xué)

1.師：你們剛才修的鞋子顧客很滿意，他們想用歌聲來贊美你們（師輕唱《小鞋匠》）

可 愛的小鞋匠 你 修鞋整天忙 為 我把鞋兒修 使 鞋兒翻新樣

2.師：好聽嗎？你們覺得可以給哪種顏色的字加重音記號呢？（紅色，此時ppt展示在紅色字處加上重音記號）

3.師：你能用聲勢動作來表現(xiàn)這個重音幫我伴奏嗎？（師提示拍手或跺腳）一起來試試吧！

4.師：你們想不想自己唱一唱呢？（想）老師唱一句，你們跟唱一句（鋼琴學(xué)唱引導(dǎo)學(xué)生第一個字上抬頭，第二個字上點(diǎn)頭，唱好后半拍起的句子）。

5.師：再聽一聽這四個樂句，哪些樂句的旋律越唱越高的？哪些樂句是越唱越低的？（師輕唱）

生：第四句是往低處唱的，其它都是往高處唱的。6.師：伸出你的手，我們邊唱邊畫。7.師：聽到客人們的贊美，你開心嗎？

師：干起活來是不是更有勁兒了？那趕緊繼續(xù)修鞋吧？ 8.師：今天的生意真不錯？這么多的鞋子，高高低低的，上面還有小音符，一起來唱一唱。5 3 1 2 7 1（很慢的速度先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)音，第二遍加快速度）

9.師：能不能按照老師給出的這樣的節(jié)奏來唱一唱。（這遍按照節(jié)奏唱05 | 31 27 | 1）

10.師：現(xiàn)在老師把這些鞋子有規(guī)律的放在鞋架上，方便修理。（ppt展示05 | 31 27 | 1四遍的）

11.師：仔細(xì)聽，我一共唱了幾遍？哪一遍不一樣了？（4遍，第三遍多唱了1）

12.師：一起唱一唱。（邊唱邊視情況引導(dǎo)學(xué)生在3音上點(diǎn)頭，5音上抬頭）13.師：因?yàn)槟銈兊恼J(rèn)真學(xué)習(xí)，鞋子修的越來越好，夸獎你們的顧客也越來越多，不信你聽。（播放《小鞋匠》）

14.師：顧客對你們的手藝贊不絕口。那我們就伴著歌聲快樂的修鞋吧，拿上你們的模擬工具，一起干活吧。（跟音樂奏響打擊樂器再次視聽）

15.師：你想唱一唱嗎？讓我們跟著琴聲輕輕唱。（完整跟琴唱2遍）

師：你們的手藝這么棒，顧客們都非常地滿意，非常的開心，能不能把快樂、開心的情緒

再表現(xiàn)出來??？

16師：讓我們一起跟伴奏唱一唱。

17.師：下面我們舉行個修鞋子比賽，看誰修的好。首先請第一、二組的人邊唱邊釘鞋子。

師：他們修的真帶勁，錘子捶的叮當(dāng)響，第三、四組的人也別示弱，邊唱邊縫鞋子。

18.師：難怪今天的生意這么好，因?yàn)橛心銈冞@些熱愛勞動、熱愛生活的小鞋匠們。

三、歌詞創(chuàng)編

師：小朋友們，今天鞋匠師傅帶我們做了一回小鞋匠。你覺得鞋匠師傅是一個怎樣的人，我們要學(xué)習(xí)他的什么？你想對他說什么？（用學(xué)生對鞋匠說的話，填做歌詞唱）

謝 謝你小鞋匠，你 是個好榜樣，不 怕苦不怕累，使 鞋子牢又牢。

師：讓我們在歌聲中跟他說再見吧。（編創(chuàng)的歌詞）

第三篇：快樂的鞋匠

大班音樂：快樂的修鞋匠

活動目標(biāo)：

1.了解修鞋匠的工序，嘗試根據(jù)樂曲鞋匠之舞中的音樂形象，選擇較為合適的樂器進(jìn)行演奏。

2.體驗(yàn)合作演奏樂器的快樂?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件 樂器 活動過程：

一、導(dǎo)入

1.師：今天老師給小朋友帶來的音樂游戲，做游戲之前我們來熱身運(yùn)動。（播放Bingo音樂）

師：呀，我的鞋子跳的開膠了，該怎么辦呢？你們的鞋子有壞過嗎？你鞋子壞了是怎么樣的？

師：鞋底開口了這時候怎么辦？修鞋匠是怎么修鞋的呢？ 教師小結(jié)：鞋子壞了要用釘子，還要用榔頭把釘子敲進(jìn)去。如果開口開很大還可以怎么辦呢？

師：對鞋子開口太大，定不住的時候就要用到針和線把他縫起來。師：鞋子修好了，修鞋匠很開心他會怎么樣？ 師：那我們今天就來做個修鞋匠來修鞋子好嗎？

師：修鞋匠年紀(jì)大了，有點(diǎn)老眼昏花了，他呀看東西看不清楚，所以他要在修鞋的時候戴一副老花鏡，并且把眼睛都瞇起來。我來看看哪個修鞋匠學(xué)的最像，學(xué)學(xué)我看不清楚的樣子。

2.教師示范“穿針，拉”，模仿穿針引線動作

師：那我們現(xiàn)在來學(xué)修鞋匠穿針好不好。3.教師模仿敲釘子

師：接下來修鞋匠要做這樣一件事情，他發(fā)現(xiàn)一個釘子還漏在外面，他要用什么？

師：對他拿著個榔頭“叮叮叮 咚咚咚” 3.教師做開心的動作

師：現(xiàn)在修鞋匠可開心了，他把鞋子修好了。聽他唱起了歌?！袄怖怖怖怖病?/p>

二、完整欣賞樂曲，理解樂曲情景

1.師：修鞋匠就做了這么三件事，他今天看到來修鞋的人這么多，心里很開心。他決定聽著音樂來修鞋。他準(zhǔn)備了一段音樂，就是來做這三件事。第一件：穿針引線。第二件：他敲了釘子。第三件：他修好了很開心的在笑。你們聽聽看，哪一段講了敲釘子線，哪一段講了修鞋匠很開心，哪一段講了穿針引線。

（教師播放完整音樂）師：誰來說說看？

師：剛才的音樂是全部連起來的，聽起來有點(diǎn)難，現(xiàn)在老師把他分開來給你們聽聽看，你們再來告訴我哪一段音樂是講了什么好嗎？

2.教師分段播放音樂

教師小結(jié)：有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的，那我們再來聽一遍看看是不是。

教師小結(jié)：這個音樂聽上去怎么樣？是慢是快？穿線的時候是慢

是快？穿線要慢慢的仔仔細(xì)細(xì)的才能把線穿過去，我們再聽一聽是不是？我們來看看對嗎？

教師小結(jié)：這個音樂聽上去怎么樣？所以是修鞋匠修好鞋子很開心的笑了。

教師總小結(jié)：所以聽上去慢慢的聲音是修鞋匠在穿針引線。聽上去有高有低的音樂是修鞋匠在敲釘子。聽上去讓你心里很快樂，很開心的音樂是修好鞋子了。

三、演奏歌曲

1．師：那現(xiàn)在我要來考考你們了，我這個修鞋匠要修鞋子了，請你們聽聽看，我一共修了幾只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦仔細(xì)數(shù)哦。

2.教師完整演奏整首樂曲

師：我共修了幾只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有準(zhǔn)備哦，看看老鞋匠準(zhǔn)備了哪些工具？

3.教師準(zhǔn)備樂器

師：現(xiàn)在請你們幫老鞋匠選一選，穿針引線，釘釘子，很開心都有哪些樂器適合他呢？

個別幼兒選擇樂器。師：這是什么樂器？

4.幼兒根據(jù)選擇樂器嘗試根據(jù)音樂打節(jié)奏

師：那我現(xiàn)在哼著音樂，你來試試看，讓大家來告訴你這個樂器適不適合。

師：你們這個樂器適合嗎？還有沒有也覺得適合穿針引線的樂器？

師：你們覺得這兩個樂器相比誰更適合？你為什么覺得這個樂器更適合呢？

師：那釘釘子應(yīng)該用哪個樂器呢？還有沒有一種樂器可以發(fā)出兩種聲音？那就是他吧。

師：哪個樂器聽起來很開心你就選哪個樂器哦。那我們就選這個吧。

教師小結(jié)：穿針引線是xxx樂器，〃〃〃〃

師：那你們想不想用工具來幫老鞋匠修鞋子呢？現(xiàn)在椅子分成了3組，你們可以選擇喜歡的樂器坐到你想表演的地方去。

5.幼兒集體第一次演奏樂曲

師：穿針的是哪邊？敲釘子呢？開心呢？別人在敲的時候你們要敲嗎？

師：我們也要修4只鞋子，小鞋匠們你們準(zhǔn)備好了嗎？ 師：剛才老鞋匠們一直在提醒你們，現(xiàn)在老鞋匠不帶你們了，你們行不行？

6.幼兒集體二次演奏樂曲 師：你們成功了嗎？真棒

師：現(xiàn)在請（教師輕哼樂曲）送回家。

師：今天老鞋匠帶小鞋匠修鞋超級開心，所以他要請你們跳一段鞋匠舞。現(xiàn)在請我們的小朋友圍成一個小圓圈。老鞋匠請你們跳的鞋

匠舞啊很簡單，請你們先看好我是怎么跳的，教師演示舞蹈 幼兒一次練習(xí)。

師：我們?nèi)タ纯唇淌依镞€有什么鞋子給我們修好嗎？

第四篇：小班語言小鞋匠教案

小班語言活動：小鞋匠

活動目標(biāo)：

1、通過圖片、動作理解、學(xué)習(xí)兒歌，正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。

2、理解兒歌中的動作，并大膽地用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠做鞋的動作?；顒又攸c(diǎn)：

通過圖片、動作理解、學(xué)習(xí)兒歌?；顒与y點(diǎn)：

正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲?；顒訙?zhǔn)備： 多媒體 活動過程：

一、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、提問：畫面上有些什么?畫面上的人是誰?小鞋匠在干什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)，初步知道畫面上畫的是小鞋匠，他在做鞋子。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼兒自由講述)請小朋友仔細(xì)地看一看老師表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。

二、引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師根據(jù)兒歌的內(nèi)容，表演啞劇《小鞋匠》，(注意強(qiáng)化兒歌中的動詞部分：繞、拉、釘、縫等。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的?小鞋匠做了哪些動作，是什么意思呢?(鼓勵幼兒大膽用語言描述表演中的動作，并邊說動詞邊學(xué)相應(yīng)的動作。)

3、教師示范朗誦兒歌，邊朗誦邊做動作，并通過提問幫助幼兒理解兒歌。

4、提問：

——這首兒歌的名字叫什么? ——小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的?

5、教師再次示范朗誦兒歌。

6、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)念兒歌。

7、幼兒完整朗誦兒歌。

三、學(xué)習(xí)表演動作。

我們來做小鞋匠，一邊念兒歌，一邊來做一雙漂亮的皮鞋，好嗎?

四、創(chuàng)編游戲。

1、除了皮鞋，你們還想做一雙什么鞋子?

2、我們來分組做鞋子比賽。(將幼兒分成三組，輪流表演兒歌。)

3、請個別幼兒上前表演兒歌。

五、引導(dǎo)幼兒體會勞動的快樂

小鞋匠們，你們做了這么多鞋子，真了不起，你們的心情這么樣?小鞋匠們真能干，做鞋子雖然很辛苦，可是能做出許多漂亮的鞋子真是一件快樂的事情。效果分析:

第五篇：中班音樂教案：快樂的鞋匠

【活動目標(biāo)】

1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受樂曲abb’的曲式風(fēng)格。

2、嘗試用有節(jié)奏的動作和小樂器表現(xiàn)鞋匠的工作和快樂的心情。

【活動準(zhǔn)備】

音樂錄音；小樂器若干：鈴鼓、三角鐵、雙響筒。

【活動過程】

1、做做玩玩、感受樂曲。

回憶經(jīng)驗(yàn)，用肢體動作有表情地表現(xiàn)。

——“鞋匠是怎樣修鞋的？”

欣賞音樂，理解樂曲。

——“這段音樂有變化嗎？是怎么變的？”

在音樂的伴隨下，跟著老師一起表現(xiàn)不同的修鞋動作。

小結(jié)和提升：

——“這首樂曲表現(xiàn)了一個鞋匠在快樂工作的情景?！?/p>

2、敲打樂器、學(xué)做游戲

選擇與動作相匹配的小樂器。

——“你覺得敲鞋釘可以用哪個小樂器來表現(xiàn)？為什么？”

——“我的手做哪個動作就用那個小樂器來表演?！?/p>

敲打樂器、感知節(jié)奏。

——“這個節(jié)奏是怎樣拍的？”

聽音樂，和老師一起敲打小樂器。

——要求：“輪到你的小樂器時進(jìn)行表演。”

自由選擇小樂器，聽著音樂的變化有節(jié)奏地敲打小樂器。

——“音樂變化到哪里，小樂器也跟著變化?！?/p>

小結(jié)和提升：

——“我們不僅可以用手，還可以用不同的小樂器來表演修鞋的動作。”

3、玩鞋子、拓展方法

用自己的小鞋子做樂器，跟著音樂表演。

——“用鞋子做小樂器可以怎么玩？想試一試嗎？”（幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂節(jié)奏。）

在這個活動當(dāng)中，老師把節(jié)奏放在了首位，從感受音樂入手，結(jié)合打擊樂和動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)，活動中很好的幫助孩子們理解了節(jié)奏的變化，長短，三角鐵的長音，雙響筒的短音，鈴鼓快樂的音樂也再次幫助孩子們鞏固了對音樂的認(rèn)識。最后孩子們拿著自己的鞋，聽著音樂玩耍著，真是開心快樂啊，如果是我們老師來設(shè)計(jì)這節(jié)活動，我們老師還會有什么新穎的方法呢？

1．你覺得本活動符合音樂欣賞教學(xué)的特點(diǎn)嗎？音樂欣賞教學(xué)應(yīng)達(dá)成哪些要求？

2．說說本活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。

3．本活動是否達(dá)成音樂欣賞教學(xué)的要求？以活動環(huán)節(jié)舉例。