第一篇：五年級上冊人教版教案28課到回顧拓展八

第一課時

28、毛主席在花山

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：

1、認(rèn)識本課的11個生字。

2、有感情讀朗讀課文。

3、領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物方法。過程與方法：

自主、合作的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度與價值觀：

朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。教學(xué)重難點：

體會毛主席對群眾的深情。課前準(zhǔn)備：

搜集毛主席的生活小故事,搜集關(guān)于“花山”的背景資料.教學(xué)過程：

一、自由讀課文，認(rèn)清生字，生自主提出不懂的問題。

比如：

1、毛主席為什么要請群眾回來碾米?還給群眾沏茶喝?

2、毛主席說服警衛(wèi)員的那段話怎么理解?

3、怎樣理解課文結(jié)尾的那一句話?

4、這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)?

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙?(結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書：請群眾回來碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子)

三、再讀課文，畫出自己感受比較深刻的句子。

1、畫出毛主席對警衛(wèi)員說的一段話和課文結(jié)尾的那一句話，留待再讀時深入理解；其余語句可以引導(dǎo)學(xué)生自己體會理解。

2、進一步自學(xué)課文，并根據(jù)自己提出的問題，挑選課文中的某一部分練習(xí)朗讀。解決問題麓在四人小組中交流自己的想法全班交流。

重點句子：（1）從毛主席讓警衛(wèi)員請群眾回來碾米和給群眾沏茶，替母女倆推碾子這三件事中可以看出來，他不愿意為自己一個人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，幫他們推碾子，充分表現(xiàn)出毛主席關(guān)心群眾、把自己視為群眾中普通一員的好作風(fēng)。(毛主席教育警衛(wèi)員的那一段話講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是為了全國的老百姓，三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上，這也說明毛主席充分認(rèn)識到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片)(2)理解最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說老人為什么會說出這樣的話？

讓學(xué)生把自己搜集的小故事講給大家聽，也可以談?wù)勛约旱母惺?，寫一篇讀后感。板書設(shè)計：

28、毛主席在花山

請 碾米

勸 喝茶

幫 推碾

關(guān)心群眾，為群眾著想 第二課時：

語文園地八 口語交際

教學(xué)目標(biāo)：

1、交流自己愛看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時做到內(nèi)容充實、表達(dá)流利。教學(xué)重、難點：

交流時做到內(nèi)容充實、表達(dá)流利。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢?

二、學(xué)生交流已看過的影視作品。

三、分組交流。

在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢?讓我們在小組內(nèi)交流一下。沒看過影視作品的話，也可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事.可參考以下提示進行交流。

提示：

A、講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。B、講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

C、認(rèn)真聽別人講述，有不清楚的地方可以詢問。

四、全班交流。

推薦同學(xué)在全班交流。

聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評選出“內(nèi)容充實獎”“感受真實獎”“表達(dá)流利獎”等等。

五、拓展交流。

聽了同學(xué)們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么? 其實，在當(dāng)今社會也有許多令人感動的英雄事跡。如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢? 第三、四課時：

習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

1、交流自己愛看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時做到內(nèi)容充實、表達(dá)流利，進一步提高口頭表達(dá)能力。

2、從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從“描寫一個場景”、“寫一個性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個角度進行寫作。

3、同學(xué)之間能夠相互合作，練習(xí)修改習(xí)作。教學(xué)重點：

加深對領(lǐng)袖的熱愛和崇敬，流暢地表述自己的交流內(nèi)容 教學(xué)難點：

在習(xí)作的過程中，進一步提高書面表達(dá)能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

在本單元學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了一些習(xí)作的方法。今天，我們從習(xí)作提供的幾個角度，選擇一個進行練習(xí)。

二、提煉寫作方法。

回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國大典》中，把開國大典的過程和場景寫得很清楚。

1、順序清楚。（時間順序最重要，空間順序一個場景描寫，一段話要用總分順序顯得清楚）。

2、點面結(jié)合。講清什么是面，什么是點。舉出例子讓學(xué)生去理解什么是點？什么是面？可以“面點面”，也可

以“面點”，朗讀老師修改的段落。

3、重點突出，注意氛圍渲染。開國大典哪些是重點？

是如何渲染氛圍的？出示句子，讓學(xué)生朗讀，說說這樣寫的好處。

二、運用寫作方法。

可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛怼?/p>

1、師生共同回憶印象深刻的場景，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會生活。

2、要將場面描寫得真實、具體、清楚。

可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家。

A、把你在口語交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請同學(xué)提出意見 B、根據(jù)同學(xué)意見進行修改。

三、進行寫作練習(xí)。

從以上提供的兩個角度中任選一個進行寫作。

四、評改賞析。

講評中重點是場面描寫是否真實，具體，鼓勵學(xué)生參與評價；注意評價多方面性，鼓勵學(xué)生的寫作欲望和熱情。第五、六課時：

閱讀課

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入閱讀主題——毛澤東寫的文章。

二、明確讀書要求。

1、讀書姿勢：坐姿、端書姿勢要正確。

2、默讀，并把有感悟的詞、句、段用自己喜歡的方式做標(biāo)記，把感悟?qū)懺谂赃叀?/p>

3、不能長篇大論地讀，要細(xì)讀，字?jǐn)?shù)跟學(xué)生實際情況而定。能力強的學(xué)生可以多讀一些，能力弱的可以少讀一些，根據(jù)我班的實際情況每次閱讀課讀2000到4000字左右。

4、師生自主閱讀時間是30分鐘。

三、讀書交流品讀感悟。

1、交流心得，同時要求學(xué)生學(xué)會傾聽、補充、評價。

2、背自己喜歡的句段。

3、教師小結(jié)。

四、寫好讀書筆記。

1、寫字姿勢要正確。

2、字跡工整、頁面干凈、概括精煉、摘抄豐富。

3、感悟深刻。

第七課時：

回顧·拓展八

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、交流自己對毛主席的了解；結(jié)合自己的習(xí)作,交流場面描寫的收獲和運用,交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)感受。

2、朗誦背誦毛主席的詩詞。

3、閱讀成語故事,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷。教學(xué)重、難點：

朗誦背誦毛主席的詩詞。教學(xué)過程：

一、交流“我眼中的毛澤東”。

A、通過我們在課內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，我們開一次交流會，題目就是“我眼中的毛澤東”。B、提出交流要求：語言要通順，材料要翔實。

1、小組交流。

2、在四人小組內(nèi)先交流，評出本組的代表。

3、全班交流。

交流場面描寫的收獲和運用在小組內(nèi)讀出自己習(xí)作中的場面描寫，請同學(xué)評一評描寫得怎樣.交流本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的感受說說在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，你感受最深的是什么?試著填寫下面的內(nèi)容。

我最喜歡的課文是（），因為我從中知道了（）。我最喜歡的人物是（），因為我從他的身上（）。

我印象最深的是（），因為我還有很多的收獲：（）。

二、朗讀背誦毛主席詩詞。

1、朗讀《卜算子·詠梅》，要讀得準(zhǔn)確、有韻味

2、自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀

3、交流毛主席的其他詩詞

三、閱讀成語故事。

1、閱讀成語故事，說說對祁黃羊的印象。

2、交流對“大公無私”的理解。

3、教師小結(jié)。

第二篇：五年級語文上冊 回顧 拓展八教案 人教新課標(biāo)版

回顧·拓展八

教學(xué)目標(biāo)

1、交流自己對毛主席的了解;結(jié)合自己的習(xí)作,交流場面描寫的收獲和運用,交流本學(xué)期的語文教學(xué)感受。

2、朗誦背誦毛主席的詩詞。

3、閱讀成語故事,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷。

課前準(zhǔn)備

1、課前閱讀有關(guān)毛追的相關(guān)資料。

2、準(zhǔn)備好本單元的習(xí)作練習(xí)。

課時安排：2 課時

教學(xué)過程

第一課時交流平臺

交流平臺:交流“我眼中的毛澤東”

一、談話導(dǎo)人。

1．通過我們在課內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，我們開一次交流會，題目就是“我眼中的毛澤東”。

2．提出交流要求：語言要通順，材料要詳實。

二、小組交流。

在四人小組內(nèi)先交流，評出本組的代表。

三、全班交流。

交流場面描寫的收獲和運用在小組內(nèi)讀出自己習(xí)作中的場面描寫，請同學(xué)評一評描寫得怎樣。交流本學(xué)期語文教學(xué)的感受說說在這學(xué)期的語文教學(xué)中，你感受最深的是什么?試著填寫下面的內(nèi)容。

我最喜歡的課文是，因為我從中知道了

我最喜歡的人物是，因為我從他的身上

我印象最深的是，因為我還有很多的收獲：

四、總結(jié)

第二課時

一、日積月累

朗讀背誦毛主席詩詞

1.朗讀《卜算子·詠梅》，要讀得準(zhǔn)確、有韻味。

2.自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀。

3.交流毛主席的其他詩詞。

二、閱讀成語故事

1.閱讀成語故事，說說對祁黃羊的印象。

2.交流對“大公無私”的理解。

三、詞語盤點

1.讀讀寫寫。

2.讀讀記記。

第三篇：《回顧·拓展八》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①交流自己眼中的毛澤東。結(jié)合自己的習(xí)作，交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用。交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)感受。

②朗讀背誦毛主席詩詞。

③閱讀成語故事，感受祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷。

課前準(zhǔn)備

①課前閱讀有關(guān)毛澤東的相關(guān)資料。

②準(zhǔn)備好本單元的習(xí)作練習(xí)。

↘交流《我眼中的毛澤東》

①談話導(dǎo)入

a．通過我們在課內(nèi)課外閱讀的有關(guān)毛澤東主席的資料，我們開一次演講會，題目就是“我眼中的毛澤東”。

b．提出演講要求。

演講時語言要通順，材料要翔實。

②小組交流

在四人小組內(nèi)先演講，評出本組的演講代表。

③全班交流

在全班的交流演講中，評出演講優(yōu)勝者。

↘交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用

在小組內(nèi)讀出自己習(xí)作中的場面描寫或者人物描寫，請同學(xué)幫你評一評你描寫得怎樣。

↘本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的感受

說說在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，你感受最深的是什么？試著填寫下面的內(nèi)容。

我最喜歡的課文是_____________________，因為我從中知道了_____________________。

我最喜歡的人物是_____________________，因為我從他的身上_____________________。

我印象最深的是_____________________，因為_____________________。

我還有很多的收獲：_______________________________________________________________。

↘朗讀背誦毛主席詩詞

①朗讀《卜算子．詠梅》，要讀得準(zhǔn)確、有韻味。

②自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀。

③交流毛主席的其它詩詞。

↘閱讀成語故事

①閱讀成語故事，說說你對祁黃羊的印象。

②談?wù)勀銓Α按蠊珶o私”的理解。

第四篇：五年級語文上冊《回顧 · 拓展八》教案

回顧·拓展八

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.交流自己對毛主席的了解;結(jié)合自己的習(xí)作,交流場面描寫的收獲和運用,交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)感受。2.朗誦背誦毛主席的詩詞。

3.閱讀成語故事,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷。課前準(zhǔn)備

1.課前閱讀有關(guān)毛主席的相關(guān)資料。2.準(zhǔn)備好本單元的習(xí)作練習(xí)。教學(xué)過程

交流“我眼中的毛澤東”

◆談話導(dǎo)人。

a．通過我們在課內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，我們開一次交流會，題目就是“我眼中的毛澤東”。b．提出交流要求：語言要通順，材料要翔實。

◆小組交流。

在四人小組內(nèi)先交流，評出本組的代表。

◆全班交流。

交流場面描寫的收獲和運用在小組內(nèi)讀出自己習(xí)作中的場面描寫，請同學(xué)評一評描寫得怎樣。交流本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的感受說說在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，你感受最深的是什么?試著填寫下面的內(nèi)容。我最喜歡的課文是，因為我從中知道了 我最喜歡的人物是，因為我從他的身上 我印象最深的是，因為我還有很多的收獲： 朗讀背誦毛主席詩詞

◆朗讀《卜算子·詠梅》，要讀得準(zhǔn)確、有韻味。

◆自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀。

◆交流毛主席的其他詩詞。閱讀成語故事

◆閱讀成語故事，說說對祁黃羊的印象。

◆交流對“大公無私”的理解。

第五篇：五年級上冊人教版教案24課到回顧拓展六

24、最后一分鐘

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：

1、熟悉5個生字。

2、了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會詩歌所表達(dá)的情感。

3、有感情地朗讀課文。過程與方法：

小組合作的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)重、難點：

了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會詩歌所表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們還記得那個日子嗎?1997年7月1 日，就是香港往返到祖**親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一

首詩歌：《最后一分鐘》。

二、初讀感知

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。

2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。

3、默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論。

三、討論交流

1、指名讀詩，讀后評價是否正確流利。

2、相互交流：了解了什么，還有什么不懂的問題。

3、文中四次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感?

四、體會詩歌內(nèi)容

1、讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要往返到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的。)讀出這種情感。

2、讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?有感情地朗讀第2、3節(jié)。(自豪、激動、喜悅。)

3、讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。)

4、有感情地朗讀全詩。

五、總結(jié)升華

1、讀了這首詩，你懂得了什么?

2、看觀香港來回回時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。

閱讀有關(guān)來回回的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。板書設(shè)計：

24、最后一分鐘

心跳

風(fēng)雨歸程

叩問

美好祝愿

口語交際·習(xí)作七

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)寫讀后感，提高閱讀和作文的能力。

2、通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識事物的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解。

4、激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感。教學(xué)重點：

提高閱讀能力，能夠體會文章的思想感情，有自己的感受和體會，學(xué)寫讀后感。教學(xué)難點：

在口語交際和習(xí)作的過程中，進一步提高口頭和書面的

表達(dá)能力，做到語言精煉，感情真摯。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的相關(guān)資料。

2、一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜——讀〈圓明園的毀滅〉有感》。第二、三課時：

習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)寫讀后感，提高閱讀和作文的能力。

2、通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識事物的能力。教學(xué)重點：

提高閱讀能力，能夠體會文章的思想感情，有自己的感受和體會，學(xué)寫讀后感。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的相關(guān)資料。

2、一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜——讀〈圓明園的毀滅〉有感》。教學(xué)過程：

1、學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。

2、交流：什么是讀后感？寫讀后感有什么作用？

3、小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深滲透地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。

4、點撥：平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，碰到相關(guān)的資料隨時積累下來，有助于寫好讀后感。

5、自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。

（1）自由閱讀范文《憤怒和惋惜——讀〈圓明園的毀滅〉有感》。邊讀邊思考：從這篇讀后感中你體會到了寫讀后感的哪些方法？

（2）小組討論，習(xí)得寫法。

通過讀《憤怒與惋惜》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。

（3）交流讀后感的一般寫法：

①緊扣原文，抓住重點。讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。

②聯(lián)系實際，情感真實。讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。聯(lián)系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。

③敘議結(jié)合，以“感”為主。讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。可以適當(dāng)引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。另外，恰當(dāng)運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強文章的說服力與感染力。

④一般來說，讀后感的題目是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題。如：

憤怒與惋惜

──讀《圓明園的毀滅》有感

成功＝刻苦＋勤奮＋機遇

──讀《岳飛苦練成帥才》有感

3、回納小結(jié)讀后感的一般寫法：

4、緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以“感”為主。

5、起草。

6、謄寫。第四課時：

演 講

教學(xué)目標(biāo)：

通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增入學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國暖 情，增強歷史責(zé)任感。教學(xué)重、難點：

能把演講內(nèi)容生動講述出來。教學(xué)過程：

一、回顧

1、往返顧本單元課文，說說印象最深的是什么。

2、揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。

二、構(gòu)思

1、獨立審題，勾畫要求。

2、交流：說什么？怎么說？

三、交流

1、交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。

2、完善提綱，分組試講。

3、各組推薦一人在班內(nèi)入行交流，學(xué)生評議。

四、總結(jié)評議。第五、六課時：

閱讀課

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入閱讀主題——勿忘國恥的文章。

二、明確讀書要求。

1、讀書姿勢：坐姿、端書姿勢要正確。

2、默讀，并把有感悟的詞、句、段用自己喜歡的方式做標(biāo)記，把感悟?qū)懺谂赃叀?/p>

3、不能長篇大論地讀，要細(xì)讀，字?jǐn)?shù)跟學(xué)生實際情況而定。能力強的學(xué)生可以多讀一些，能力弱的可以少讀一些，更具我班的實際情況每次閱讀課讀2000到4000字左右。

4、師生自主閱讀時間是30分鐘。

三、讀書交流品讀感悟。

1、交流心得，同時要求學(xué)生學(xué)會傾聽、補充、評價。

2、背自己喜歡的句段。

3、教師小結(jié)。

四、寫好讀書筆記。

1、寫字姿勢要正確。

2、字跡工整、頁面干凈、概括精煉、摘抄豐富。

3、感悟深刻。

第七課時：

回顧·拓展七

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生進行方法的小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)

生搜集信息、處理信息的能力。

2、積累詞匯，豐富語言的同時，加深學(xué)生對愛國主義思想的感悟。教學(xué)重、難點：

引導(dǎo)學(xué)生進行方法的小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

整理本組學(xué)習(xí)過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物。教學(xué)過程：

1、讀題，了解要求。

2、討論：通過閱讀課文和搜集資料，你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解？

獨立準(zhǔn)備；分組交流。

3、交流：在資料的搜集和運用方面，你有哪些新的收獲？

引導(dǎo)學(xué)生從搜集、處理、運用等方面入行小結(jié)，注重點撥：

⑴資料分類的方法：主題分類法──根據(jù)每個單元不同的主題對資料入行分類；項目分類法──本單元“勿忘國恥”可分“列強欺辱”“中華兒女抗?fàn)帯钡取?/p>

⑵學(xué)會建立自己的資料目錄。

⑶養(yǎng)成定期整理資料的習(xí)慣。⑷從多種渠道獲取資料。詞語盤點

1、學(xué)生自讀。

2、出示投影，觀拼音寫詞語

3、同桌互查.4、自選三個成語造句，寫在練習(xí)本上 日積月累

1、小組內(nèi)互讀詞語，注重把字音讀準(zhǔn)確。

2、請同學(xué)們說一說每個詞語所表達(dá)的意思，并選幾個說句子。展示臺

1、有什么收獲？

學(xué)生暢談收獲，引導(dǎo)回納出需要展示的項目。以下活動可結(jié)合班隊會活動在平時入行：訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士；參看烈士陵園等。

2、學(xué)生詳細(xì)的準(zhǔn)備情況，課堂上可入行以下活動： 抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評選等。