第一篇：六年級信息教案[最終版]

第一課

Flash的工作環(huán)境

第1課時 認(rèn)識Flash窗口

教學(xué)目標(biāo):

1、會熟練地啟動與退出Flash軟件

2、會新建flash文件，認(rèn)識Flash窗口各個組成部分。

3、認(rèn)識時間軸窗口，初步了解圖層、幀的概念和它們在動畫制作中的作用。

教學(xué)重點：認(rèn)識Flash窗口的組成。認(rèn)識時間軸窗口由圖層窗格和幀窗格組成。

教學(xué)難點:認(rèn)識時間軸窗口由圖層窗格和幀窗格組成。教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生自主探究、教師做必要指導(dǎo)。電教手段運用:微機(jī)室 多媒體作品 導(dǎo)學(xué)案：

一、談話激趣，引入主題

大家都喜歡看動畫片嗎？今天，老師也給大家?guī)砹藙赢嬈?，大家想看嗎？（出示用Flash軟件做的動畫片?？蓯鄣男∶H、此地?zé)o銀三百兩）欣賞完精彩的動畫片。你知道它們是怎樣做出來的嗎？（給學(xué)生講解制作動畫片的原理）

大家想不想學(xué)習(xí)制作動畫片？今天就帶領(lǐng)大家認(rèn)識制作動畫的新朋友——Flash軟件。

二、教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究 大家有會打開Flash軟件嗎？（學(xué)生會，可以上臺演示，不會老師引導(dǎo)操作）。單擊“開始”——“程序”——Flash單擊。（或在桌面上有快捷方式直接雙擊打開）。學(xué)生練習(xí)，啟動Flash軟件。大家打開了Flash窗口，利用以前學(xué)習(xí)新建文檔的方法建一個 Flash文件。老師給與指導(dǎo)。它由哪些部分組成呢？（引導(dǎo)學(xué)生回想畫圖窗口的組成。）由標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱。在flash中還有時間軸窗口、舞臺、屬性面板。（老師給學(xué)生講解其組成）

在講授時間軸窗口時，運用學(xué)生在舞臺上表演為例講解。（演員在表演時有先后出場順序，在舞臺上有位置的不同。）在幀上可以體現(xiàn)演員出場的先后順序。在圖層上可以體現(xiàn)演員位置的不同。

三、互動互學(xué)

學(xué)生運用以前學(xué)過的繪畫技巧，練習(xí)使用工具箱中的畫圖軟件畫簡單的圖形。看到大家能靈活運用以前學(xué)過的操作，老師感到特別高興?？煲抡n了，我們要和好朋友告別了。學(xué)生能很快領(lǐng)會運用以前學(xué)過退出“畫圖”軟件的方法，退出了flash軟件。學(xué)生靈活運用的能力得到了很大的提高。

四、課堂小結(jié)：師生共同交流課堂收獲。在交流中鞏固新知。教學(xué)反思：

通過多媒體，一開始我就向?qū)W生展示了課下已經(jīng)做好的flash作品，學(xué)生一下子被制作的動畫和圖文并茂、創(chuàng)意生動的作品吸引了，激發(fā)了學(xué)生主動探究知識的動機(jī)。

第2課時 Flash基本操作

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

學(xué)生能夠?qū)W會FLASH最基礎(chǔ)的一些操作。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生理解FLASH對日常生活和學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)對FLASH強(qiáng)烈的求知欲。

二、教學(xué)的重點和難點：

重點：FLASH的認(rèn)識。

難點：FLASH中的快捷方式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實踐操作法

五、教學(xué)過程：

（一）介紹 矢量圖 點陣圖

1．矢量圖

計算機(jī)中顯示的圖形一般可以分為兩大類——矢量圖和位圖。

矢量圖[vector]，也叫做向量圖，是根據(jù)幾何特性來繪制圖形，通過多個對象的組合生成的，對其中的每一個對象的紀(jì)錄方式，都是以數(shù)學(xué)函數(shù)來實現(xiàn)的。它使用直線和曲線來描述圖形，這些圖形的元素是一些點、線、矩形、多邊形、圓和弧線等，它們都是通過數(shù)學(xué)公式計算獲得的。矢量圖只能靠軟件生成，文件占用內(nèi)在空間較小。矢量圖實際上是紀(jì)錄了元素形狀及顏色的算法，當(dāng)你打開一幅矢量圖的時候，軟件對圖形相對應(yīng)的函數(shù)進(jìn)行運算，將運算結(jié)果顯示給你看。所以它和顯示畫面的大小是無關(guān)的。

它的特點是放大后圖像不會失真，和分辨率無關(guān)，文件占用空間較小，可以自由無限制的重新組合。適用于圖形設(shè)計、文字設(shè)計和一些標(biāo)志設(shè)計、版式設(shè)計等。這就是矢量圖和位圖的最大區(qū)別。

2．點陣圖

位圖[bitmap]，也叫做點陣圖，刪格圖象，像素圖，簡單的說，就是最小單位由象素構(gòu)成的圖，縮放會失真。構(gòu)成位圖的最小單位是象素，位圖就是由象素陣列的排列來實現(xiàn)其顯示效果的，每個象素有自己的顏色信息，在對位圖圖像進(jìn)行編輯操作的時候，可操作的對象是每個象素，我們可以改變圖像的色相、飽和度、明度，從而改變圖像的顯示效果。舉個例子來說，位圖圖像就好比在巨大的沙盤上畫好的畫，當(dāng)你從遠(yuǎn)處看的時候，畫面細(xì)膩多彩，但是當(dāng)你靠的非常近的時候，你就能看到組成畫面的每粒沙子以及每個沙粒單純的不可變化顏色。

分別打開下面兩個圖形，進(jìn)行放大的操作，查看它們的不同之處。

請同學(xué)欣賞一個動畫作品（真心英雄.swf）

（二）關(guān)于FLASH

FLASH是一款優(yōu)秀的矢量動畫編輯軟件，主要用于網(wǎng)頁動畫制作和多媒體制作，是目前世界上使用最多的網(wǎng)頁動畫制作軟件之一，功能十分強(qiáng)大。

1．如何打開和關(guān)閉FLASH窗口

（1）打開方式

<1> Macromedia Flash MX? 程序 ?開始

<2>有快捷方式，就可以直接雙擊打開

<3>有工程文件直接雙擊打開

（2）窗口元素介紹

FLASH窗口由標(biāo)題欄，菜單欄、時間軸、舞臺、工具箱、及各種面板等組成。

2．如何選取工具箱中的工具

選取? 線條工具按鈕（從灰色變成白色）?

方法1：繪圖區(qū)

方法2：線條工具快捷鍵（按鈕從灰色變成白色）

演示：第4頁“試一試”。

3．如何調(diào)整舞臺的比例

①單擊舞臺右上方“比例”下拉框；②在下拉選項中選擇適合的比例。

4．如何展開和折疊面板

展開：屬性按鈕從右三角形變成下三角形

折疊：屬性按鈕從下三角形變成右三角形

5．如何保存編輯過的文件

一是：文檔文件(或稱為工程文件)（*.fla）

二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf）

6．如何使用FLASH中的快捷鍵（在使用中掌握）

箭頭工具【V】 部分選取工具【A】 線條工具【N】 套索工具【L】

鋼筆工具【P】 文本工具【T】 橢圓工具【O】 矩形工具【R】

鉛筆工具【Y】 畫筆工具【B】 任意變形工具【Q】 填充變形工具【F】

墨水瓶工具【S】 顏料桶工具【K】 滴管工具【I】 橡皮擦工具【E】

手形工具【H】 縮放工具【Z】,【M】

7、課堂作業(yè)

1．打開FLASH 軟件，新建一個文件。

2．用工具箱里面的工具隨便畫一些內(nèi)容。

3．再分別用導(dǎo)出影片與保存工程文件兩種方式進(jìn)行保存，比較兩種文件的區(qū)別。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要以認(rèn)識FLASH、基本操作為主。如果將演示和操作穿插進(jìn)行，課堂過程就顯得太零碎了。故我采用先講解演示，后實踐操作的方法。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第二課

用Flash繪畫

第1課時 線條工具

教學(xué)目的與要求

(1)使學(xué)生了解Flash的繪圖工具面板中各工具的作用。(2)主要掌握“指標(biāo)”、“直線”、“鉛筆”工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子教室。演示Flash動畫、網(wǎng)頁

一、導(dǎo)入

在Flash中制作動畫必須Flash的繪圖工具中常用的工具，很多工具與“畫圖”軟件很相似、很直觀。教師通過多媒體電子教室屏幕廣播。

二、常用繪圖工具的使用介紹

工具面板介紹： 指標(biāo)工具 套索工具 直線工具 文字工具 圓形工具 矩形工鉛筆工具

三、自主學(xué)習(xí)（操作）老師操作：用直線工具畫P10做一做內(nèi)容并畫動動手中的樹葉。

學(xué)生練習(xí)，找一名學(xué)生上臺演示，老師相機(jī)輔導(dǎo)

三、課堂小結(jié)：

Flash的繪圖工具面板中各工具的作用有哪些？你根據(jù)這一節(jié)課所學(xué)知識，自己創(chuàng)作一幅作品。板書設(shè)計： 工具面板介紹 指標(biāo)工具 套索工具 直線工具 文字工具 圓形工具 矩形工鉛筆工具

教學(xué)反思：

學(xué)生們?yōu)樽约旱奶骄砍晒靡庋笱?，教師適時加以贊賞和總結(jié)。最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)是知識鞏固及拓展，從學(xué)生完成的情況來看，學(xué)生基本達(dá)到了教學(xué)要求。通過學(xué)生自主探究而生成的答案在學(xué)生的腦中形成了較深刻的記憶。

第2課時 繪制和編輯線條圖形

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

學(xué)生能夠?qū)W會用FLASH幾何圖形工具繪制幾何圖形的操作。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制線條圖形的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點和難點：

重點：線條工具的使用； 難點：鋼筆工具的使用

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言

回憶上節(jié)內(nèi)容。

繪制和編輯線條圖形是Flash的繪圖基礎(chǔ)，掌握了這兩種基本操作，就能靈活自如地繪制出美麗的線條圖形。

(二)講授新課

1．使用“線條工具”繪制圖形

將鼠標(biāo)指針移到直線的端點處，當(dāng)指針右下角變成直角狀時，就能夠改變直線的方向和長短。將鼠標(biāo)指針移到直線中的任意處，當(dāng)指針右下角變?yōu)榛【€狀拖動鼠標(biāo)就能將直線變成曲線。當(dāng)指針變成弧線狀，同時按住Ctrl又會產(chǎn)生不一樣的效果。

實例：用直線工具繪制兩條直線，再變化成一條魚。

練習(xí)：繪制第9頁的“試一試”（繪制眼睛）

要畫出標(biāo)準(zhǔn)直線，可以在繪制直線的同時按住[Shift]鍵。

2．使用“鉛筆工具”繪制圖形

用“線條工具”只能繪制出直線，而用“鉛筆工具”可以繪制任意形狀的線條。

實例：用鉛筆工具繪制一只鴨子。注意體會不同模式的區(qū)別。

練習(xí)：繪制第11頁的試一試（繪制蘋果）

3．設(shè)置線條屬性

現(xiàn)在我們就來實踐一下，練習(xí)畫一片樹葉。

打開FLASH軟件，系統(tǒng)會自動建立一個FLASH文檔，在這里我們不改變文檔的屬性，直接使用其默認(rèn)值。

用“箭頭工具”將這條直線也拉成曲線，用這條線連接曲線的兩端點，連接兩端。? 用“線條工具”繪制一個直線 ? 用“箭頭工具”將直線拉成曲線 ? 將“筆觸顏色”設(shè)為深綠色 ?

步驟：①利用“線條工具”畫一條直線

②一片樹葉的基本形狀已經(jīng)出來，現(xiàn)在我們畫葉脈，在兩端點間畫直線，然后拉成曲線，再畫旁邊的細(xì)小葉脈，可以全用直線，也可以略加彎曲，這樣，一片簡單的樹葉就畫好了。

（1）編輯和修改樹葉

撤銷”命令撤銷前面一步的操作，也可以用“箭頭工具”單擊你想要刪除的直線，這條直線變成網(wǎng)點狀，說明它已經(jīng)被選取，你可以對它進(jìn)行各種修改。如果在畫樹葉的時候出現(xiàn)錯誤，比如說，畫出的葉脈不是你所希望的樣子，你可以執(zhí)行“編輯

要移動它，就按住鼠標(biāo)拖動，要刪除它，就直接按DEL鍵。按住SHIFT鍵連續(xù)單擊線條，可以同時選取多個對象。如果要選取全部的線條，是否得按住SHIFT鍵挨個點擊呢？不需要，我們用黑色箭頭工具拉出一個選取框來，就可以將其全部選中了。

說明：在一條直線上雙擊，也可以將和這條直線相連并且顏色、粗細(xì)、樣式相同的整個線條范圍全部選取。

（2）給樹葉上色

接下來我們要給這片樹葉填上顏色。在工具箱中看到這個“顏色”選項了嗎？

單擊“填充顏色”按鈕，會出現(xiàn)一個調(diào)色板，同時光標(biāo)變成吸管狀。

說明：你除了可以選擇調(diào)色板中的顏色外，還可以點選屏幕上任何地方吸取你所需要的顏色。

如果你覺得調(diào)色板的顏色太少不夠選，單擊一下調(diào)色板右上角的“顏色選擇器”按鈕，會彈出一個“顏色”對話框，其中有一些基本的顏色選項。另外，在右側(cè)有一個顏色區(qū)域，可以移動箭頭或者調(diào)整參數(shù)，選取你喜歡的顏色。單擊“添加到自定義顏色”按鈕，這個色塊就被你收藏起來了。下一次要使用時，打開這個“顏色”面板，在自定義色中可以方便的選取你中意的顏色。

好了，現(xiàn)在我們在調(diào)色板里選取綠色，單擊工具箱里“顏料桶工具”，在畫好的葉子上單擊一下，看看什么效果。只有一小塊顏色？原來，這個顏料桶只能在一個封閉的空間里填色。取消剛剛的填色，現(xiàn)在我們用“橡皮工具”將線條擦出一個缺口，再看效果。

好，我們還是一塊一塊的填上顏色吧。至此，一個樹葉圖形就繪制好了。

（3）“顏料桶工具”選項

單擊“顏料桶工具”后，在工具箱下邊的“選項”里有四個選項，可以根據(jù)自己的需要來確定，大家可以自己試一下。

說明：“顏料桶工具”是對某一區(qū)域進(jìn)行單色、漸變色或位圖進(jìn)行填充，注意不能作用于線條。

選擇“顏料桶工具”后，在“工具箱”下邊的“選項”中單擊“空隙大小”按鈕,會彈出四個選項。其中，“不封閉空隙”表示要填充的區(qū)域必須在完全封閉的狀態(tài)下才能進(jìn)行填充；另外三個選項，“封閉小空隙”、“封閉中等空隙”、“封閉大空隙”主要是根據(jù)缺口的大小進(jìn)行填充。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要對大的不封閉區(qū)域填充顏色，一般用畫筆。

4．使用“畫筆工具/刷子工具”繪制圖形

使用“畫筆工具”繪制的圖形從外觀看像是線條，其實是一個填充區(qū)域，沒有外框線。因此，只對畫筆的大小和畫筆的形狀進(jìn)行調(diào)整就可以制作一些特殊的效果。

演示操作一些特殊效果。

說明：單擊“畫筆工具”后會出現(xiàn)畫筆模式和鎖定填充按鈕。

畫筆填充模式有五個選項?！皹?biāo)準(zhǔn)繪畫模式”、“顏料填充模式”、“后面繪畫模式”、“顏料選擇模式”、“內(nèi)部繪畫模式”。見圖1—21。

“標(biāo)準(zhǔn)繪畫模式”表示不管是線條還是填色范圍，只要是畫筆經(jīng)過的地方，都變成了畫筆的顏色；“顏料填充模式”表示畫筆所繪制的圖形只影響填充區(qū)域，不遮蓋原圖形的線條；“后面繪畫模式”表示畫筆所繪制的圖形不遮蓋原圖形，只顯示在舞臺的空白區(qū)；“顏料選擇模式”表示選擇區(qū)域范圍后，再使用畫筆在選中的區(qū)域里繪畫；“內(nèi)部繪畫模式”表示在繪畫時，畫筆的起點在圖形輪廓線以內(nèi)（外），此時畫筆只作用于圖形輪廓線以內(nèi)（外）。

鎖定填充模式表示的是畫筆只按鎖定前的模式進(jìn)行填充。

（三）課堂作業(yè)

打開FLASH 軟件，新建一個文件

在畫布中，畫一片樹葉，并上色。

可以利用圖1—20的線條和不同的畫筆模式操作，感受不同的繪制效果。

再分別用導(dǎo)出影片與保存工程文件兩種方式進(jìn)行保存

上交至教師機(jī)中你所在的班級文件夾中。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)利用鉛筆工具、畫筆工具、線條工具繪制圖形的方法。將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。故我采用講練結(jié)合，與實踐操作相結(jié)合的方法。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第三課時 繪制和編輯幾何圖形

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．學(xué)會使用“橢圓工具”“柜形工具”，“鋼筆工具”繪制幾何圖形。

2．學(xué)會對已繪制的幾何圖形編輯顏色。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點和難點：

難點：鋼筆工具的使用

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言

回憶上節(jié)內(nèi)容和操作步驟。

任務(wù)圖形的形成都要經(jīng)過點---線---面的過程，今天我們就來學(xué)習(xí)幾何圖形的畫法。

(二)講授新課

1．使用“橢圓工具”繪制圖形

注意事項：可根據(jù)需要在“屬性”面板上設(shè)定好筆觸的大小與線型、筆觸顏色和填充顏色。

選中“橢圓工具”工具箱顏色區(qū)中的三個按鈕的意義：

單擊“黑白”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色分別為黑色和白色

單擊“沒有顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色為無色。

單擊“交換顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色相交換。

要畫出正圓，可以單擊“橢圓工具”同時按住[Shift]在畫布中拖動。

事例演示1：畫出一個月牙

①單擊工具箱中的“橢圓工具”在顏色區(qū)中將筆觸設(shè)為無色，打開設(shè)色板，將填充色設(shè)為紅色，在舞臺中繪制一個圓，按上面的方法再繪制一個圓。將填充色設(shè)為黑色后再繪制一個稍大的圓。

②單擊“箭頭工具”按鈕，單擊選定舞臺中的黑色圓，將其移動到紅色的適當(dāng)位置；

③選中紅色圓，將其拖動到空白位置；

④單擊選中黑色圓，用[Delete]鍵刪除它，完成月牙的繪制。

2．使用“矩形工具”繪制幾何圖形

方法與注意事項與“橢圓工具”類似。

事例演示2：繪制古塔

①單擊“矩形工具”在屬性中把筆觸設(shè)為黑色，線框粗細(xì)設(shè)為2pts,填充色設(shè)為無色；

②在舞臺中拖動出兩個矩形；

③單擊“選擇工具”將鼠標(biāo)指針移動到大矩形右上角，當(dāng)指針下出現(xiàn)“折”的形狀時，按住左鍵，拖動鼠標(biāo)，改變矩形的形狀；

④選中小矩形，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復(fù)制出五個小矩形，再將六個小矩形分別放在適當(dāng)?shù)奈恢?，仿照以上的步驟將小矩變形，在大矩形最上方畫一個三角形；

⑤單擊工具箱中的“矩形工具”單擊工具箱選項中的“圓角矩形半徑”按鈕，在彈出的“矩形設(shè)置”對話框中，將角半徑設(shè)為20，繪制出圓角矩形，單擊工具箱中的“橡皮擦工具”按鈕，擦去圖形下半部分，繪制出一個拱形門；

⑥單擊工具箱中的“箭頭工具”選中拱形門，同時按住[Ctrl]拖動復(fù)制出五個拱形門，完成古塔的繪制。

3．如何使用“鋼筆工具”繪制幾何圖形

用“鋼筆工具”繪制的線條被稱為貝賽爾曲線，它具有節(jié)點和控制手柄。選取“鋼筆工具”單擊舞臺，在節(jié)點間繪制直線，單擊舞臺并拖動鼠標(biāo)，在節(jié)點間繪制曲線；單擊路徑閉合處，繪制一個封閉區(qū)域；單擊工具箱中的其它工具，結(jié)束繪制。

事例演示3：繪制一顆“愛心”。

①單擊菜單欄上的“查看”菜單，選擇“網(wǎng)格”下的“顯示網(wǎng)格”命令，可以看到舞臺中的網(wǎng)絡(luò)；

②單擊工具箱中的“鋼筆工具”按鈕，將筆觸顏色設(shè)為黑色，粗細(xì)設(shè)為1pts，填充顏色設(shè)為紅色；

③單擊舞臺創(chuàng)建節(jié)點1(圖形起始處)，單擊舞臺的2處并向上拖動鼠標(biāo)，繪制第一條曲線，這時圖形上有兩個節(jié)點，單擊舞臺的3處并向右下拖動鼠標(biāo)，繪制第二條曲線；

④單擊節(jié)點1形成閉合曲線；

⑤選定圖形(注意“愛心”的輪廓線也要選中)，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復(fù)制圖形；

⑥單擊菜單欄上的“修改”菜單，選擇“變形”菜單中的“水平翻轉(zhuǎn)”；

⑦用鍵盤中的上下左右鍵移動水平翻轉(zhuǎn)后一半的“愛心”讓它的中線和原來的一半愛心中的中線重疊，刪除中線，繪制完成 4．如何編輯圖中的顏色

用繪制工具可以繪制圖的形狀，用圖的顏色則可以體現(xiàn)圖的質(zhì)感。

編輯圖的顏色經(jīng)常用到“混色器”面板，“混色器”面板中“填充顏色”的類型有五種，分別是“無”，純色，線性，放射狀，位圖。

課堂作業(yè)

1．在FLASH 中，用橢圓工具繪制一月牙。

2．在FLASH 中，矩形工具繪制一個房間，并填充顏色，并體會五種顏色的區(qū)別。

3．在FLASH 中，用鋼筆工具繪制出一座山。

擴(kuò)展與提高

4．使用鋼筆工具繪制一只多彩的蝴蝶。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)利用圖形工具（橢圓工具和矩形工具）、鉛筆工具繪制圖形的方法，以及增強(qiáng)圖形質(zhì)感的方法（編輯圖形顏色）。故我采用講練結(jié)合，與實踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第四課時 文本的輸入及特效處理

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．學(xué)會文本的編輯與設(shè)置。

2．會將文本轉(zhuǎn)換成矢量圖。

3．會制作七彩文字和透視文字。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點和難點：

重點：文字的編輯與設(shè)置。

難點：文本轉(zhuǎn)矢量圖、波浪形的七彩文字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 討論法 演示法 實踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言

回憶上節(jié)內(nèi)容和操作步驟。

在繪制矢量圖的過程中，經(jīng)常要在圖中加入文本，并對其進(jìn)行特效處理，今天我們就來學(xué)習(xí)它們。

(二)講授新課

1．輸入文本的方法：

①單擊工具箱中的“文本工具”，②在舞臺在拖動鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個文本框，③在文本框中輸入一些文字，單擊空白處，完成輸入。

2．設(shè)置文本的格式：

①單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，選定舞臺中的文字；

②打開“屬性”面板，將字體設(shè)為隸書，將字號設(shè)為60，③單擊“文本(填充)顏色”按鈕，將文本顏色設(shè)為紅色。

練習(xí)1：第22頁“試一試”。

3．如何把文本轉(zhuǎn)化為矢量圖(快捷鍵[Ctrl]+[B])

通過“文本工具”輸入的文字不是矢量圖，不能像用繪圖工具繪制矢量圖一樣進(jìn)行特殊效果的編輯和加工，所以要做文字特效處理，必須把輸入的文字轉(zhuǎn)化成矢量圖。

①在舞臺輸入文本，②單擊工具箱中的“箭頭工具”選定該文本，③單擊菜單欄上的“修改”選擇“分離”命令，這才把文本分離成一個個的單獨的文字，④需再次分離，（分離成一筆一劃）。

練習(xí)2：第23頁“試一試”。

4．制作透視文字

①在舞臺輸入文本，②連續(xù)按CTRL+B兩次，將文本分離成矢量圖，③單擊工具箱的“任意變形工具”，選定文本，④在選項區(qū)選定“扭曲”按鈕。

⑤拖動相關(guān)手柄，調(diào)整為波浪形。

5．如何制作七彩波浪形文字---提高

①在舞臺中輸入“七彩文字”

②連續(xù)按快捷鍵[Ctrl]+[B]兩次，將該文本分離成矢量圖。

③將文本填充顏色設(shè)為七彩色。

可以在這基礎(chǔ)之上，直接單擊工具箱中的“任意變形工具”按鈕，選定舞臺中的文本。

選擇任意變形工具中選項區(qū)中的扭曲按鈕，再拖動手柄就可以繪制出透視文字。

選擇任意變形工具中選項區(qū)中的封套按鈕，再拖動相關(guān)的一些手柄就可以繪制出波浪形的七彩文字。

（三）課堂作業(yè)

在舞臺上輸入文本“河水蕩漾”，并把它制作成七彩的波浪形文字。

保存，并把作業(yè)上交到你所在的班級文件夾中。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)文字的幾種特效處理方法，關(guān)鍵在于掌握分離的使用。故我采用講練結(jié)合，與實踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第五課時 繪制簡單卡通形象

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

學(xué)會綜合應(yīng)用工具箱中多種工具進(jìn)行，繪制卡通形象。

過程與方法：

繪制同一種形象，學(xué)會可以從多種不同的方法進(jìn)行繪制，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和互助學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點和難點：

綜合運用線條圖形和幾何圖形的繪制方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 驅(qū)動法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言

復(fù)習(xí)前幾節(jié)課內(nèi)容：（邊翻書邊復(fù)習(xí)）

學(xué)會編輯文字與文字特效

我們在各類體育賽事中，都能看到可愛的吉祥物，這些可愛的吉祥物是如何創(chuàng)作出來的呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)。

(展示喜羊羊的圖片。)

（二）講授新課

1．如何繪制卡通熊貓

⑴單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，打開屬性面板，將筆觸顏色設(shè)為黑色，粗細(xì)設(shè)為2pts,線型設(shè)為實線，填充色設(shè)為無色，在舞臺上繪制一個橢圓；

⑵單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，改變橢圓的形狀，使其像熊貓臉；

⑶單擊工具箱中的橢圓工具，在舞臺中繪制兩個相同的小圓，將兩個小圓分別移至耳朵的相應(yīng)位置；

⑷單擊工具箱中的“箭頭工具”選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除。完成熊貓耳朵的繪制；

⑸單擊工具箱中的鉛筆工具，將筆觸顏色設(shè)為黑色，在臉的適當(dāng)位置繪制兩個不規(guī)則的圓；

⑹單擊工具箱中的“畫筆工具”，將畫筆的筆觸顏色和填充色設(shè)為黑色，在選項區(qū)選定圓形的畫筆和適當(dāng)?shù)漠嫻P大小，畫上眼珠；

⑺在選項區(qū)選定圓形的畫筆和適當(dāng)?shù)漠嫻P大小，在適當(dāng)?shù)奈恢卯嬌媳亲樱?/p>

⑻單擊工具箱中的“橡皮擦工具”在選項區(qū)中將模式設(shè)為“標(biāo)準(zhǔn)擦除”并設(shè)定橡皮擦工具適當(dāng)?shù)拇笮『托螤?，擦除部分的鼻子，形成鼻孔?/p>

⑼單擊工具箱中的“線條工具”在臉上畫一條線，單擊“箭頭工具”編輯線條，繪制不同表情的熊貓；

提示：在編輯的過程中，可以將舞臺比例調(diào)整為200%，或者更大，方便編輯。

⑽單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，在舞臺中繪制一個橢圓，單擊“箭頭工具”將繪制的橢圓移至適當(dāng)位置，選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除，完成熊貓身體的繪制；

⑾單擊工具箱中的“鉛筆工具”銨鈕，繪制熊貓的四肢，將四肢移到熊貓的身體上。

⑿單擊“箭頭工具”選定多余的線條[Delete]鍵刪除，至此整個的熊貓圖就繪制完了。

⒀單擊工具箱中的“顏料桶工具”按鈕，選擇工具箱中的“選項”區(qū)中的“封閉大空隙”選項，設(shè)置填充色為黑色。當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)轭伭贤皶r，分別單擊熊貓的耳朵和四肢。顏色填充完畢。

練習(xí)1：繪制30頁的卡通企鵝。

2.如何繪制卡通蛇

⑴設(shè)置線條粗細(xì)為1pts，筆觸顏色為黑色，使用“橢圓工具”按鈕，在舞臺上畫一個小橢圓，再使用“箭頭工具”按鈕，在適當(dāng)?shù)恼{(diào)整橢圓的形狀；

⑵重復(fù)上面步驟，在舞臺上再繪制五個大小各不相同的橢圓；

⑶將六個圖形拼接在一起，并添上眼睛，和舌頭；

⑷刪除多余的線，填充漸變色，并在蛇背上，添加上斑點。

練習(xí)2：繪制火箭點火升空

把兩個練習(xí)放在一個文件夾中上交。

拓展提高：若有剩余時間，完成創(chuàng)作一個自己喜愛的卡通形象的任務(wù)。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容是讓學(xué)生運用前面所學(xué)的線條圖形和幾何圖形的繪制方法，創(chuàng)作簡單的卡通形象。故我采用講練結(jié)合，與實踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第二篇：六年級下冊信息教案

小信息技術(shù)課教案

六年級下冊

教者：羅遠(yuǎn)焰

第1課 網(wǎng)站與網(wǎng)頁

教學(xué)目的：

1、了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)。

2、區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。

3、掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。

教學(xué)重點：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)難點：理解網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、引入：

首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學(xué)們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。

二、新授

任務(wù)一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認(rèn)為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？ 學(xué)生活動：登錄網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。

任務(wù)二：你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？

學(xué)生活動：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由 交流討論：自己喜歡的理由

任務(wù)三：你最喜歡的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？ 學(xué)生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用

任務(wù)四：登錄中華少兒網(wǎng)站http:// 中國科普網(wǎng)

http://

第11課 常見的機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常見的機(jī)器人。

2、了解未來機(jī)器人及學(xué)術(shù)界開發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)則。

3、查找資料，制作一個以機(jī)器人為專題的網(wǎng)頁。教學(xué)重點：

1、機(jī)器人的分類及其用途。

2、開發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)則。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，猜猜他是誰？

人們不敢做的事情他敢做，人們做不來的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是誰嗎？

他就是我們的新朋友——智能機(jī)器人。

二、自學(xué)課文

（一）機(jī)器人分類

1、自學(xué)課文63－65，完成下列作業(yè)

（1）根據(jù)機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域可分為己類？（2）每類機(jī)器人都是怎樣開展工作的？

2、交流學(xué)習(xí)成果。

3、從網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，舉例說明機(jī)器人工作特點及其應(yīng)用范圍。應(yīng)用范圍

軍用機(jī)器人車輛的應(yīng)用范圍很廣，而且還在不斷地擴(kuò)大。目前軍用機(jī)器人車輛的主要應(yīng)用有下列幾個方面。

如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡邏等。

（二）未來機(jī)器人

1、自學(xué)課文66－67，思考：

（1）未來機(jī)器人與現(xiàn)在機(jī)器人有何區(qū)別？

（2）機(jī)器人開發(fā)原則是什么？為什么要遵循這條原則？

2、學(xué)習(xí)交流

三、應(yīng)用

查找相關(guān)資料進(jìn)行分類整理，制作一個關(guān)于機(jī)器人的專題網(wǎng)頁。

第12課 認(rèn)識傳感器

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識傳感器的功能和在生活中的作用。

2、懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。教學(xué)重點：講清是傳感器的概念。教學(xué)難點：傳感器的各種功能與用途。教學(xué)方法：講解法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)過程：

一、引入

我們在前面幾節(jié)課里認(rèn)識了機(jī)器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物

你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。

二、新授

活動一：認(rèn)識傳感器的概念。

1、引導(dǎo)學(xué)生看課本68頁的內(nèi)容，教師講解電子溫度計。

2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置。活動二：傳感器的分類

1、光電傳感器

舉例《絕色神偷》里的故事

2、聲電傳感器

舉例：手機(jī)送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風(fēng)也是傳感器

3、氣電傳感器

以前學(xué)校周圍的垃圾場沒有搬走，我們在傍晚就會會聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。

4、力電傳感器

舉例拳擊運動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。

5、溫度傳感器

大家都熟悉體溫計“水銀體溫計”，電子體溫計?；顒尤簜鞲衅鞯膽?yīng)用

1、普通小轎車（車速表，發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等

2、全自動洗衣機(jī)

3、電飯煲

4、電磁爐

5、紅外線夜視儀

請學(xué)生自己看書本70頁到72頁。

第13課 信息技術(shù)與我們的生活

學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)的概念、信息技術(shù)的發(fā)展、信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

1、觀看神州七號發(fā)射升空，體驗使用到的技術(shù)；

網(wǎng)上下載視頻—神州七號發(fā)射升空并演示整個升空過程；過程中要突出火箭發(fā)射升空原理：

倒計時結(jié)束前，導(dǎo)流槽已注滿水，以減少火箭火焰對發(fā)射架的損害。在倒計時歸零后，點火口令發(fā)出，火箭尾噴口噴出的燃料被點燃，火箭緩緩離開發(fā)射架。

火箭起飛后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。隨著火箭的高度越來越高，可以拋掉已經(jīng)用完燃料的箭體以減輕重量。四個捆綁式助推火箭最先被拋掉。然后第一級火箭發(fā)動關(guān)機(jī)，失去動力的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接著第二級火箭開機(jī)，火箭重新加速沖向太空。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個測控站都密切監(jiān)視著火箭的運行軌跡，并與理論軌跡相比對。如有偏離，則將向火箭發(fā)出指令，做出姿態(tài)修正。

當(dāng)火箭到達(dá)入軌點時，飛船與第二級火箭分離。飛船進(jìn)入軌道。從這以后，發(fā)射場系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)的工作交由測控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來完成。

二、新課

1、什么是信息技術(shù)？

學(xué)生分組討論、總結(jié)，導(dǎo)出信息技術(shù)的含義；

分析神七發(fā)射升空整個過程中如果應(yīng)用信息技術(shù)的，得出：信息技術(shù)就是“獲取、加工、存儲、傳遞、利用信息的技術(shù)”；

2、信息技術(shù)的發(fā)展（游戲）

請一位同學(xué)上來，給他一張紙條寫著“你吃飯了嗎？”請他先用肢體語言表達(dá)，在用語言表達(dá)（第一次信息技術(shù)革命），在用文字表達(dá)（第二次信息技術(shù)革命），最后把復(fù)印好的紙條信息給所有學(xué)生（第三次信息技術(shù)革命），請學(xué)生分析各種表達(dá)方式的的利弊，導(dǎo)出信息技術(shù)的前3次革命；

3、請學(xué)生分組討論信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）

根據(jù)學(xué)生匯報情況總結(jié)出：遠(yuǎn)程教育；電子商務(wù)；遠(yuǎn)程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。

三、拓展延伸：

調(diào)查信息技術(shù)對社會的作用。

第14課

了解空間信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解全球衛(wèi)星定位及其組成。

2、了解遙感技術(shù)及其應(yīng)用。

3、了解地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用。

教學(xué)重難點：全球衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)的基本應(yīng)用、理解。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)課文

1、全球衛(wèi)星定位。

（1）自學(xué)課文P79－82，了解全球衛(wèi)星定位及其組成。（2）交流反饋。

2、遙感技術(shù)。

（1）自學(xué)課文P81－82，知道什么是遙感技術(shù)。（2）交流反饋。

（3）瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，舉例說明遙感技術(shù)的應(yīng)用。如：遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。

農(nóng)業(yè)、林業(yè)方面的應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以識別各類農(nóng)作物，計算其種植面積，并根據(jù)作物生長情況估計產(chǎn)量。例如，美國利用衛(wèi)星遙感資料對世界小麥產(chǎn)量進(jìn)行估算，精度達(dá)90％。這種大面積的估產(chǎn)對于國際貿(mào)易、儲運、加工等都有重要意義。在作物生長過程中，可以利用遙感技術(shù)分析其長勢，及時進(jìn)行灌溉、施肥和收割等。當(dāng)農(nóng)作物受災(zāi)時，可以實時監(jiān)測。

在林業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以清查森林資源，監(jiān)測森林火災(zāi)和病蟲害。火災(zāi)是林業(yè)的大敵。利用航空紅外遙感技術(shù)，不僅能發(fā)現(xiàn)已燃燒起來的烈火，而且可以探測到面積小于0.1～0.3平方米小火情，還能及時預(yù)報由于自燃尚未起火的隱伏火情。利用衛(wèi)星遙感，一次就可探測到上千平方千米范圍內(nèi)所發(fā)生的林火現(xiàn)象。遙感技術(shù)在我國撲滅大興安嶺特大林火中起了很大的作用。

遙感技術(shù)在土地資源和土壤調(diào)查中也獲得普遍應(yīng)用。（4）交流反饋。

3、地理信息系統(tǒng)。

可用同樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

三、做一做。

1、登陸“超圖地理信息系統(tǒng)”網(wǎng)站，感受電子地圖的魅力。

2、登陸“福建地圖網(wǎng)”體驗其方便、快捷、直觀、可視化的特色。

第15課 了解識別技術(shù)

教學(xué)目的：

1、了解什么是計算機(jī)識別技術(shù)，知道其用途；

2、了解常用的計算機(jī)識別技術(shù)，知道常見計算機(jī)識別技術(shù)的使用方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。教學(xué)過程：

一、新課引入

我們平時操作電腦都是靠什么進(jìn)行的呢？

其實計算機(jī)也聽得懂我們?nèi)祟惖穆曇舻模覀兛梢酝ㄟ^對話來操控計算機(jī)。

二、新課教學(xué)

任務(wù)一：什么是計算機(jī)識別技術(shù) 教師講解計算機(jī)識別技術(shù)概念 任務(wù)二：語音識別技術(shù) 語音識別技術(shù)概念的講解

語音識別技術(shù)的應(yīng)用，舉例說明： 手機(jī)中的語音控制

計算機(jī)中的語音控制，以O(shè)FFICE2003的語音錄入、操作為例說明演示 任務(wù)三：文字識別技術(shù) 什么是文字識別技術(shù)？ 手寫字識別技術(shù)

任務(wù)四：生物識別技術(shù)

生物識別技術(shù)主要應(yīng)用在安全領(lǐng)域，主要有：手形識別、指紋識別、人臉識別、虹膜識別等。

1、指紋識別技術(shù)

指紋具有唯一性及恒定不變性，所以可以用來驗證真實身份，一些電腦為了數(shù)據(jù)安全，引入了指紋識別技術(shù)進(jìn)行保護(hù)。

2、虹膜識別技術(shù)

虹膜與我們的指紋一樣，具有獨一無二的特征，因此也可以作身份的簽別。

3、有臉識別技術(shù)

有條件可以用攝像頭及相應(yīng)的軟件演示人臉識別技術(shù)的使用。

三、鞏固練習(xí)

有條件的同學(xué)可以在家中嘗試一下用office2003中的語音輸入進(jìn)行文字錄入，菜單控制等操作。

第三篇：六年級(下)信息教案

第1課 網(wǎng)站與網(wǎng)頁 教學(xué)目的：

1、了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)。

2、區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。

3、掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)重點：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)難點：理解網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計算機(jī)

2、打開計算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程： 第一課時

一、引入：

首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學(xué)們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。

二、新授

任務(wù)一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認(rèn)為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？ 學(xué)生活動：登錄網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。

任務(wù)二：你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？

學(xué)生活動：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由 交流討論：自己喜歡的理由

任務(wù)三：你最喜歡的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？ 學(xué)生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用

任務(wù)四：登錄中華少兒網(wǎng)站http:///預(yù)覽”，感受不同的作用?；顒佣航⒁粋€站點

制作網(wǎng)站時，一般先建立“站點”。實際上是一個文件夾，用于保存整個網(wǎng)站的網(wǎng)頁、圖片、動畫等資源文件。

1、做一做：在FrontPage中新建一個站點 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P7-8頁中的步驟，將整個網(wǎng)站內(nèi)容保存到D：myweb文件夾下?；顒尤褐谱饕粋€簡單的網(wǎng)頁

1、做一做：制作一個“笨笨熊之家”網(wǎng)頁 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P10-11頁中的步驟，保存網(wǎng)頁到D：myweb文件夾中，文件名取index.htm。

教師巡視指導(dǎo)。

三、試一試

制作一個介紹自己的網(wǎng)頁。第3課 讓網(wǎng)頁更美觀 教學(xué)目的：

1、會在網(wǎng)頁中添加圖片

2、懂得設(shè)置網(wǎng)頁的背景 教學(xué)重點：會在網(wǎng)頁中添加圖片

教學(xué)難點：正確設(shè)置網(wǎng)頁屬性中的“背景”選項 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、安裝FrontPage軟件

2、一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張 教學(xué)過程： 第一課時

一、復(fù)習(xí)

1、啟動FrontPage軟件有哪幾種？

2、FrontPage窗口的由哪幾部分組成？

二、新授

活動一：在網(wǎng)頁中添加圖片

插入圖片前，一般要將圖片文件夾保存在網(wǎng)頁文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設(shè)置圖片的大小、位置、效果等屬性。

1、做一做：插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁中 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P13-14頁中的步驟，插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁中。教師巡視指導(dǎo)

活動二：設(shè)置網(wǎng)頁的背景

網(wǎng)頁背景默認(rèn)是白色，也可以是圖片，可通過“網(wǎng)頁屬性”對話框，設(shè)置網(wǎng)頁背景。做一做：將“笨笨熊之家”網(wǎng)頁的背景設(shè)置為小花格圖案 學(xué)生自學(xué)P15頁中步驟，將網(wǎng)頁的背景設(shè)置為小花格圖案。教教師巡視指導(dǎo)。

展示已完成學(xué)生的作品，并說出完成的步驟。

三、試一試：

完成書上第P16頁試一試中的題目。

第4課 讓網(wǎng)頁聲情并茂 教學(xué)目的：

1、掌握在網(wǎng)頁中插入Flash動畫、視頻的方法。

2、學(xué)會為網(wǎng)頁添加背景音樂，使學(xué)生能有聲有色的設(shè)置網(wǎng)頁，增加學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：掌握在網(wǎng)頁中插入Flash動畫、視頻的方法。教學(xué)難點：會設(shè)置“網(wǎng)頁屬性”中的選項。教學(xué)方法：演示法、講解法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、安裝FrontPage軟件

2、一個Flash小游戲、一首“憶江南”MID音樂、一個視頻WMV文件

3、一個《七巧板》網(wǎng)頁、一個《嫦娥一號概況》網(wǎng)頁 教學(xué)過程： 第一課時

一、引入

同學(xué)們，網(wǎng)頁除了可以顯示圖片和文件之外，還可以顯示Flash動畫、播放音樂與視頻。FrontPage的一個突出功能是支持多媒體，我們能夠很容易在網(wǎng)頁里插入聲音和視頻。

二、新課

活動一：在網(wǎng)頁中插入Flash動畫

動畫可以增加網(wǎng)頁的趣味性。Flash動畫具有體積小、兼容性好、直觀動感、互動性強(qiáng)、支持MP3音樂等諸多優(yōu)點，在FrontPage中不支持直接插入.SWF格式的Flash動畫文件，但可以按照如下方法間接插入。

1、做一做

給“七巧板”網(wǎng)頁添加Flash小游戲。教師演示操作，學(xué)生注意觀察。操作步驟如下：

⑴將提供的“第4課”文件夾中的“tangram”文件夾拷貝到自己的文件中。⑵在FrontPage中，打開“tangram”文件夾中的index.htm網(wǎng)頁； ⑶將插入點光標(biāo)移動網(wǎng)頁的末尾；

⑷執(zhí)行“插入”→“高級”→“插件”命令；

⑸在彈出的“插件屬性”對話框中，選擇tangram.swf文件，并設(shè)置Flash動畫的高度與寬度，單擊“確定”按鈕；

⑹單擊Flash插件，再單擊工具欄中的水平居中對齊按鈕。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。展示作品，指導(dǎo)評價?；顒佣涸O(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂

打開網(wǎng)頁，我們不僅可以看到文字、圖片等精彩內(nèi)容，有時還能聽到歡快的樂曲。那么如何在網(wǎng)頁中設(shè)置背景音樂呢？

1、做一做

給“七巧板”網(wǎng)頁添加背景音樂“憶江南”

自學(xué)書上P21-22頁中的內(nèi)容，完成添加網(wǎng)頁的背景音樂。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。

指名學(xué)生上機(jī)演示，教師適當(dāng)引導(dǎo)評價。學(xué)生使用正確的方法添加網(wǎng)頁的背景音樂?；顒尤涸诰W(wǎng)頁中插入視頻

1、做一做

給“嫦娥一號概況”網(wǎng)頁添加視頻 教師演示操作，學(xué)生注意觀察。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。

三、試一試

完成書上P24頁試一試中的題目。第5課 神奇的超鏈接 教學(xué)目的：

1、會制作書簽超鏈接

2、會設(shè)置文件超鏈接和Email超鏈接 教學(xué)重難點：能夠在網(wǎng)頁中正確設(shè)置超鏈接 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、安裝FrontPage軟件

2、一個《我喜歡的動物》網(wǎng)頁 教學(xué)過程： 第一課時

一、引入

要將制作好的多個網(wǎng)頁通過超鏈接有機(jī)地組織起來，構(gòu)成一個網(wǎng)站，可以使用超鏈接。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接神奇的效果。

二、新授

活動一：制作書簽超鏈接

書簽是網(wǎng)頁中被標(biāo)記的位置或被標(biāo)記的選中文本。當(dāng)我們在網(wǎng)頁中標(biāo)記了書簽后，就可以設(shè)置一些關(guān)于這些書簽的超鏈接，當(dāng)瀏覽者點擊這些超鏈接時，瀏覽窗口會迅速顯示該書簽所指向的網(wǎng)頁內(nèi)容。

1、做一做

為“我喜歡的動物”網(wǎng)頁設(shè)置書簽超鏈接。教師演示操作，學(xué)生注意觀察。步驟如下：

①將提供的“第5課”文件夾中的“animal”文件夾拷貝到自己的文件中，并在FrontPage中打開該站點。

②雙擊“文件夾列表”中的index.htm，打開主頁；

③設(shè)置“小貓的秘密”、“魚兒的秘密”和“鴨子的秘密”三個標(biāo)簽。④設(shè)置“小貓”、“魚兒”、“鴨子”三個超鏈接。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)?；顒佣涸O(shè)置文件超鏈接

我們還可以創(chuàng)建指向一個站點中的文件的超鏈接。

1、做一做

為“我喜歡的動物”網(wǎng)頁設(shè)置文件超鏈接

設(shè)置“我喜歡的動物”主頁中的“小貓的秘密”、“魚兒的秘密”和“鴨子的秘密”三個標(biāo)題的超鏈接，單擊它們，瀏覽器會分別顯示cat.htm、fish.htm、duck.htm。

自學(xué)書上P29-30頁中的內(nèi)容，完成添加文件超鏈接，并預(yù)覽效果。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。

指名學(xué)生上機(jī)演示，教師適當(dāng)引導(dǎo)評價。

三、設(shè)置Email超鏈接

1、做一做

為“我喜歡的動物”主頁中的“通信“剪貼畫設(shè)置Email超鏈接 教師演示操作，學(xué)生注意觀察。步驟如下：

①打開“我喜歡的動物”主頁，右擊網(wǎng)頁中最后一行“通信”剪貼畫，選擇“超鏈接”命令； ②在“創(chuàng)建超鏈接”對話框中，單擊“創(chuàng)建發(fā)送電子郵件的超鏈接”按鈕； ③輸入自己的Email地址；

④單擊“確定”按鈕，保存網(wǎng)頁，預(yù)覽Email超鏈接效果。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。展示作品，指導(dǎo)評價。

三、試一試

1、在FrontPage中打開“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁。

2、根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛好”網(wǎng)頁（取名為mylike.htm），介紹你的興趣與愛好。

3、將“笨笨熊之家”主頁中的文字“我的愛好”鏈接到mylike.htm網(wǎng)頁。

4、將主頁中的文字“請給我多提意見！”鏈接到abc@21cn.com郵件地址。

5、將主頁中的文字“FrontPage”鏈接到http://動態(tài)效果。教學(xué)重點：運用滾動字幕、懸停按鈕美化自己的網(wǎng)頁。教學(xué)難點：發(fā)揚探索精神，自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

一、作品展示，導(dǎo)入課題：

師（提問）：在前面我們大家的共同探討中大家是否已經(jīng)對制作一個網(wǎng)頁有了一個具體的思路呢？

生（回答）：略

師：大家看一看教師的這個網(wǎng)頁中有哪些元素是大家所沒有接觸過的？

生：運動的字?。g迎參觀我的校園）；那些顯示的圖片?。荒切╊伾梢愿淖兊陌粹o！師：這些元素的增加，大家感覺怎么樣？ 生：很漂亮；有動感

生：老師，這些都是怎么加上去的呀？

二、新課教學(xué)

1、在網(wǎng)頁中添加字幕。

師：網(wǎng)頁中常常有一些滾動的文字，我們稱之為“字幕”。在網(wǎng)頁中添加字幕，如同在網(wǎng)頁中插入圖片。

教師操作演示：（1）打開主頁；

（2）將光標(biāo)移到網(wǎng)頁的末尾，執(zhí)行“插入”-“水平線”命令，插入一條水平線；（3）將插入點光標(biāo)定位在水平線的下一行；

（4）執(zhí)行“插入”-“組件”-“字幕”命令，打開“字幕屬性”對話框，在“文本”框中輸入“歡迎光臨笨笨熊之家，請多指教！”，單擊“確定”按鈕；

（5）保存后，預(yù)覽網(wǎng)頁，觀察字幕效果。

字幕的字體、字號、顏色、背景等設(shè)置操作與WORD的一樣。學(xué)生動手操作練習(xí)。

2、在網(wǎng)頁中添加DHTML動態(tài)效果。

師：所謂DHTML動態(tài)效果，就是訪問者在瀏覽網(wǎng)頁的文字或圖片時，隨著單擊鼠標(biāo)或鼠標(biāo)懸?；蚣虞d網(wǎng)頁等事件發(fā)生，文字或圖片就會相應(yīng)地按設(shè)定的效果變化；事件消失，文字或圖片恢復(fù) 原樣。

教學(xué)操作演示：（1）用圖像處理工具將一張圖片處理成黑白圖效果，并存到主頁所在文件夾下的images文件夾中；

（2）打開做好的主頁，選中圖片；

（3）單擊“格式”下拉菜單中的“動態(tài)HTML效果”命令，打開“DHTML效果”工具欄；（4）在“DHTML效果”工具欄的“開啟”下拉框中，選擇“鼠標(biāo)懸停”事件；（5）在“應(yīng)用”下拉框中，選擇“交換圖片”；

（6）在“選擇設(shè)置”下拉框中，單擊“選擇圖片??”彈出“圖片”對話框；在“圖片”對話框中，選擇要交換的圖片文件，單擊“確定”；

（7）保存后，預(yù)覽網(wǎng)頁效果。學(xué)生動手操作練習(xí)。

（此環(huán)節(jié)采取演示講解法，目的是先給學(xué)生一個直觀的印象，知道什么是滾動字幕、什么是懸停按鈕，知道本節(jié)課自己要達(dá)到的目標(biāo)，為下面的自主探究做好鋪墊）

二、試一試。

編輯“七巧板”主頁，實現(xiàn)如下效果：瀏覽網(wǎng)頁時，當(dāng)鼠標(biāo)指針懸停在“魯班鎖”或“九連環(huán)”或“華容道”文字上，文字變成加粗、傾斜、紅色。

（本環(huán)節(jié)采取自主探索與討論相結(jié)合的方法，原因是學(xué)生的差異性比較大有的層次高能夠根據(jù)步驟獨立完成，應(yīng)該鼓勵他們勇于攀登高峰，而其它的同學(xué)呢有時會碰到無法解決的困難，可以互相討論，如果實在是沒有思路的同學(xué)呢，老師應(yīng)該給予及時的幫助與鼓勵。）

教學(xué)反思：

這節(jié)課從整個環(huán)節(jié)的設(shè)制上充分體現(xiàn)了新課改精神與要求，能夠注重學(xué)生這一主體，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生積極性，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的教學(xué)環(huán)境，在這種環(huán)境中，學(xué)生個個躍躍欲試，充分展示自我，真正達(dá)到了“不拘一格降人才”的目的，教學(xué)效果甚好。

其次鼓勵性語言的運用，讓學(xué)生在課堂上找到了自信，進(jìn)一步主動探索。這節(jié)課學(xué)生在教師的調(diào)動下能主動創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，認(rèn)知水平得到了很大程度的提高。

12課 認(rèn)識傳感器 教學(xué)目的：

1、認(rèn)識傳感器的功能和在生活中的作用。

2、懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。教學(xué)重點：講清是傳感器的概念。教學(xué)難點：傳感器的各種功能與用途。教學(xué)方法：講解法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)過程：

一、引入

我們在前面幾節(jié)課里認(rèn)識了機(jī)器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物 你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。

二、新授

活動一：認(rèn)識傳感器的概念。

1、引導(dǎo)學(xué)生看課本68頁的內(nèi)容，教師講解電子溫度計。

2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置。活動二：傳感器的分類

1、光電傳感器

舉例《絕色神偷》里的故事

2、聲電傳感器

舉例：手機(jī)送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風(fēng)也是傳感器

3、氣電傳感器

以前學(xué)校周圍的垃圾場沒有搬走，我們在傍晚就會會聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。

4、力電傳感器

舉例拳擊運動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。

5、溫度傳感器

大家都熟悉體溫計“水銀體溫計”，電子體溫計?；顒尤簜鞲衅鞯膽?yīng)用

1、普通小轎車（車速表，發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等

2、全自動洗衣機(jī)

3、電飯煲

4、電磁爐

5、紅外線夜視儀

請學(xué)生自己看書本70頁到72頁。活動四：想一想

讓學(xué)生自己說說你都知道那些傳感器。

第四篇：六年級信息技術(shù)課教案（定稿）

廣東版信息技術(shù)第三冊（下）教案

第1課 交個新朋友——認(rèn)識Flash動畫制作軟件

一、教學(xué)內(nèi)容

本課簡單介紹了Flash 5、0的窗口結(jié)構(gòu)和工具箱內(nèi)容，展示使用橢圓工具畫圓和設(shè)臵圓的屬性的一般方法。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識性目標(biāo)】

1、了解Flash 5、0主界面窗口的結(jié)構(gòu)。

2、知道工具箱各工具的名稱?！炯寄苄阅繕?biāo)】

1、學(xué)會使用箭頭工具、橢圓工具和油漆桶工具。

2、學(xué)會用箭頭工具編輯圖形（選取、刪除、變形等）。

3、能獨立畫出矩形，會預(yù)設(shè)描繪顏色和填充顏色，會對矩形進(jìn)行變形，試畫出“圓柱體”。

【情感性目標(biāo)】

通過對軟件的認(rèn)識，引起同學(xué)們對動畫制作的興趣和沖動，學(xué)會分析、對比（與WINDOWS畫圖）地使用各種工具，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新知識時與舊知識聯(lián)系的習(xí)慣，并積極、主動、活潑、大膽地使用和功能選項，培養(yǎng)勇于實踐、勇于創(chuàng)新的精神。

三、教學(xué)重點和難點

1、重點：會使用橢圓、矩形工具畫出圖形并對其編輯，會使用箭頭工具。

2、難點：箭頭工具的使用。

四、教學(xué)：

（一）、情境引入：

播放一個Flash動畫《新年賀卡》給學(xué)生觀賞，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（二）、新授：

1、介紹進(jìn)入Flash的兩種基本的方法：

一種：直接在桌面上尋找Flash程序的圖標(biāo)，然后雙擊它。另外一種：點擊“開始”→“程序” →Flash 5、0

2、介紹Flash 5、0的工作窗口：

3、并簡單介紹各部分的功能（并讓學(xué)生閱讀課本P3第（1）到（7））。

4、認(rèn)識工具箱：（先讓學(xué)生仔細(xì)觀看課本P3圖3—2）老師逐一介紹工具箱各工具名稱：

（三）、動動手：

讓學(xué)生跟著課本P4的“學(xué)著做”來畫一個橢圓形。

（要求學(xué)生在操作的過程中要多發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的變化，老師巡視）

（四）、學(xué)一學(xué)：

學(xué)習(xí)課本P5的“一點通”。

（五）、做練習(xí)：

完成課本P6的“自己做”和“顯身手”。

（六）、總結(jié)：

提問：你想學(xué)習(xí)Flash動畫的制作嗎？（學(xué)生回答想），那你今天學(xué)到了什么？請你來說一說有趣的是什么？難的又是什么？ 第2課 回歸祖國——制作逐幀動畫

一、教學(xué)內(nèi)容

本課簡單介紹了設(shè)臵影片屬性和文字屬性的方法，指出如何插入 “關(guān)鍵幀”，如何建立逐幀動畫和設(shè)臵播放效果。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識性目標(biāo)】

1、知道什么是“幀”和“關(guān)鍵幀”。

2、了解逐幀動畫的特點和結(jié)構(gòu)。

3、認(rèn)識“幀頻”?！炯寄苄阅繕?biāo)】

1、學(xué)會設(shè)臵影片屬性。

2、學(xué)會設(shè)臵字符屬性。

3、學(xué)會啟動浮動面板。

4、學(xué)會插入關(guān)鍵幀。

5、學(xué)會播放影片的兩種方法。

6、學(xué)會保存文件的兩種方法?！厩楦行阅繕?biāo)】

通過認(rèn)識逐幀動畫的特點，知道制作動畫并不神秘，只要努力地去探索，不怕困難，一定能學(xué)會制作動畫。

三、教學(xué)重點和難點

1、重點：會插入關(guān)鍵幀，會設(shè)臵逐幀動畫。

2、難點：理解關(guān)鍵幀的內(nèi)容是什么及正確輸入關(guān)鍵幀的內(nèi)容。提問：同學(xué)們在哪見過？想自己也動手制作這樣一個動畫嗎？

四、教學(xué)

（一）、逐幀動畫的制作： 略講：

1、設(shè)臵影片的屬性： 打開屬性面板： 進(jìn)行設(shè)臵示范和講解。

2、設(shè)臵字符的屬性：

①單擊工具箱文字工具按鈕，在工作舞臺中單擊左鍵。

②選擇菜單欄中的“窗口”，在下拉菜單中選擇“面板”，在下拉菜單中選擇“字符”，在字符面板中設(shè)臵字體為宋體，大小為60，顏色為淺藍(lán)色。

主講：逐幀動畫“回歸祖國”的制作： 輸入“回”字（在第1幀自然插入了關(guān)鍵幀）。

在時間軸的第2幀單擊左鍵，選擇菜單欄的“插入”，在下拉菜單中選擇“關(guān)鍵幀”。

舞臺雙擊“回”字使它被選中，輸入“歸”字。

重復(fù)步驟

2、步驟3，分別在第3幀、第4幀插入關(guān)鍵幀，內(nèi)容分別為“祖”字和“國”字。

3、設(shè)臵播放效果：

提問：你認(rèn)為，這個操作你通過閱讀課本能自己解決嗎？

（二）、學(xué)一學(xué)：

讓同學(xué)們閱讀課本P12的“一點通”。

（三）、做練習(xí)：

讓學(xué)生完成課本P13的“大家做”和“顯身手”。

（四）、學(xué)一學(xué)：

讓學(xué)生閱讀課本P13的“長見識”。

（五）、總結(jié)：

讓學(xué)生說一說今天學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲是什么？ 第3課 高處落下的小球——設(shè)置動作效果

一、教學(xué)內(nèi)容

本課簡單介紹了把圖形轉(zhuǎn)換成組件的方法和設(shè)臵動畫的“動作”效果，簡單介紹了常用“幀”的屬性及類型。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識性目標(biāo)】

1、了解不同于逐幀動畫的插值動畫的特征。

2、認(rèn)識“組件”的屬性和作用。【技能性目標(biāo)】

1、會把圖形轉(zhuǎn)換為“組件”。

2、會設(shè)臵“插值動畫”中的“動作”效果?！厩楦行阅繕?biāo)】

通過對動畫各種設(shè)臵有趣的操作，使學(xué)生對制作動畫產(chǎn)生濃厚的興趣。區(qū)分兩種不同特征的動畫（逐幀動畫、插值動畫）的特征及設(shè)臵，學(xué)會“對比性學(xué)習(xí)”的方法。

三、教學(xué)重點和難點

1、重點：學(xué)會把圖形轉(zhuǎn)換為“組件”，設(shè)臵插值動畫的“動作”效果。

2、難點：正確地插入關(guān)鍵幀，“動作效果”的設(shè)臵。

四、教學(xué)：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣：

簡要介紹并播放一個小球滾動創(chuàng)作的Flash動畫。欣賞多媒體展示這個激勵人心的作品，使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。提出任務(wù)：創(chuàng)作一個Flash動畫作品，請參考課本跟著學(xué)來制作一個高處落下的小球。

（二）、一個綠色的“小球”從空中落下來

1、雙擊桌面上或開始菜單上的 Flash 5、0 圖標(biāo)。

2、點擊面板右上角的“X”，將暫時沒用到的面板關(guān)閉，留出空間以便于編輯。

提示：以后要用到哪個功能面板，只需通過菜單命令 Windows 下的相關(guān)命令就可以打開了；另外，我們關(guān)掉暫時不用的面板，只是為了便于編輯操作，不是必須的步驟。

3、添加組件：

英文版：Insert/New Symbol，或按快捷鍵 Ctrl+F8，彈出如圖三的“組件屬性”窗口。在這里，我們把組件名稱(Name)改為 “小球 ”，Behavior 屬性設(shè)為“Graphic”。

中文版：插入/新組件，或按快捷鍵 Ctrl+F8。

4、點按“確定”按鈕后，進(jìn)入組件編輯窗口。在這里面進(jìn)行的所有操作，只會對本組件起作用，而不會影響場景。菜單下的標(biāo)示欄會變成如圖四的標(biāo)示。

提示：用鼠標(biāo)點擊標(biāo)示欄中的選項，可以快速在各個場景中切換。如點擊 Scene 1 就可以快速切換到場景一中。

5、找到工具欄上的“橢圓工具”。

6、設(shè)臵圓形屬性，將其設(shè)臵為沒筆觸及“漸變顏色”。

7、點按標(biāo)示欄上的“Scene 1”回到場景一。

提示：這時，你會發(fā)現(xiàn)剛才畫的球不見了，這是因為剛才的操作，只是針對組件 小球 所作的，場景里面當(dāng)然看不到。要看見剛才創(chuàng)建的組件，只需通過 Window(窗口)/Library(圖庫)命令，或按 Ctrl+L 快捷鍵，就可調(diào)出圖庫并對所有組件進(jìn)行查看了。

8、按 Ctrl+L 快捷鍵，調(diào)出圖庫(Library)，選中組件小球，圖庫中便出現(xiàn)了小球的預(yù)覽，9、確定當(dāng)前影格在“時間軸”上是第一幀。

提示：時間軸是什么東西？前面我們說過，動畫猶如一個舞臺，不同時間(時間差異)、不同演員(組件的不同)，共同完成一個統(tǒng)一的主題。在這里，時間軸決定了演員(組件)出場的先后次序，對整個動畫，起著決定性的作用。這方面的介紹，我們將在后面進(jìn)行詳細(xì)解說。

10、用鼠標(biāo)將小球組件拖到場景一中，位臵稍微偏左。

提示：將組件拖入場景后，你會發(fā)現(xiàn)時間軸第一影格中多了個黑色的小點。其實，這個小黑點代表本影格已有內(nèi)容(即那個組件)，沒有小黑點的影格是空影格，標(biāo)準(zhǔn)說法是“空幀”(Blank Frame)。

提示：既然空幀什么內(nèi)容都沒有，那么它們還有什么作用嗎？回答是肯定的，特別是那些有影格跳轉(zhuǎn)，或者事件觸發(fā)特效的動畫，幾乎缺少不了空幀的支持。相關(guān)內(nèi)容，以后的教程中會詳細(xì)敘述。

11、用鼠標(biāo)點一下時間軸第十影格處，選中此幀，然后鼠標(biāo)右鍵，選擇“Insert Keyframe”，然后再將本影格中的圓向右拖動。

12、點選第一影格，鼠標(biāo)右鍵，“Creat Motion Tween”，現(xiàn)在的時間軸窗口。

13、按住 Ctrl 鍵的同時再按回車鍵，就可預(yù)覽最終效果了。

（三）、練習(xí)：

讓學(xué)生完成課本P18的“顯身手”，同桌間還可相互討論制作方法。

（四）、總結(jié)：

本節(jié)課的例子雖然簡單，但它卻包含了 Flash 動畫制作的基本原理：基于時間軸的組件屬性變化，如位臵、顏色、透明度，等等，就構(gòu)成了動畫的基礎(chǔ)。第4課 神奇的變化——設(shè)置變形效果（1）

一、教學(xué)內(nèi)容

本課介紹了使用箭頭工具來改變圖形的方法和如何設(shè)臵動畫的變形效果。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識性目標(biāo)】

知道用工具箱所作的圖形進(jìn)行形變，并不用把圖形轉(zhuǎn)為“組件”?！炯寄苄阅繕?biāo)】

1、會設(shè)臵圖形的屬性。

2、能用箭頭工具把矩形變成梯形，利用“轉(zhuǎn)換面板”下的轉(zhuǎn)換功能把梯形轉(zhuǎn)換為平行四邊形。

3、學(xué)會設(shè)臵插值動畫中的“變形效果”?！厩楦行阅繕?biāo)】

學(xué)生學(xué)會插值動畫中的“變形效果”的設(shè)臵，知道動畫形式不是唯一的，還有很多知識要學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、教學(xué)重點和難點

1、重點：能用箭頭工具把矩形變成梯形，利用“轉(zhuǎn)換面板”下的轉(zhuǎn)換功能把梯形轉(zhuǎn)換為平行四邊形，學(xué)會設(shè)臵插值動畫中的“變形效果”。

2、難點：設(shè)臵“圖形”的變形效果。

四、教學(xué)：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣：

播放一個用Flash制作的數(shù)學(xué)課件，這個課件有許多圖形轉(zhuǎn)換的動畫（例如正方形變?yōu)閳A形、梯形變?yōu)槠叫兴倪呅蔚龋＿@樣能使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，因為他們感受到：噢！平時學(xué)數(shù)學(xué)時老師用的課件，是用Flash制作成的，我們作為學(xué)生也能制作課件，因而能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。提出任務(wù)：創(chuàng)作一個Flash動畫作品，請參考課本P19的“學(xué)著做”來完成一個梯形轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€平行四邊形的動畫。

（二）、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、分組。

2、確定作品使用的創(chuàng)作方法。

3、自主探究。

4、協(xié)作創(chuàng)作。

5、交流評價。

培養(yǎng)學(xué)生在較短的時間內(nèi)抓住事物的主要矛盾的能力。

（三）、分組探究學(xué)習(xí)。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，并聽取小組創(chuàng)作思路，給出作品評價標(biāo)準(zhǔn)。

2、及時將學(xué)生探究的閃光點與全體學(xué)生交流。

（四）、小組成員規(guī)劃創(chuàng)作進(jìn)程：

1、確定作品主題。

2、構(gòu)思作品呈現(xiàn)方式。

3、選擇創(chuàng)作工具。

4、組內(nèi)成員。

（五）、鞏固練習(xí)：

讓學(xué)生獨立完成課本P21—22的“自己做”和“顯身手”。

（六）、總結(jié)：

讓學(xué)生說一說今天學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲是什么？在老師采用“任務(wù)驅(qū)動”方式中，自己跟著課本的“學(xué)著做”來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了什么的效果？ 第5課 更神奇的變化——設(shè)置變形效果（2）

一、教學(xué)內(nèi)容

本課介紹了利用“添加形狀提示符”的方法設(shè)臵動畫變形效果的另一種方法。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識性目標(biāo)】

知道圖形的變化是可控制的?！炯寄苄阅繕?biāo)】

1、會對圖形添加形狀提示符。

2、會準(zhǔn)確地放臵形狀提示符。

3、能獨立地設(shè)臵圖形并做出多種圖形變化效果?！厩楦行阅繕?biāo)】

通過本課的學(xué)習(xí)及操作，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識事物內(nèi)部的聯(lián)系，知道同樣是圖形的變化效果，但設(shè)臵方法是多樣的，與以前學(xué)過的計算機(jī)軟件有共同特征。培養(yǎng)學(xué)生大膽對同一知識的多次創(chuàng)作和“觸類旁通”的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)重點和難點

1、重點：用添加形狀提示符的方法設(shè)臵圖形變化，插值動畫中“圖形”變化的第二種形式，靠正確地添加形狀提示符及相對的位臵變動，設(shè)臵的正確與否會直接影響圖形形狀的變化效果。

2、難點：添加形狀提示符和設(shè)臵“圖形”變化效果的先后順序，對第30幀的形狀提示符的放臵位臵的準(zhǔn)確與否。

四、教學(xué)：

（一）、新授：

1、啟動Flash 5、0

2、建立圖形：

單擊“矩形”按鈕，在工作舞臺中拉一個沒有邊線的矩形。單擊“選擇工具”，把鼠標(biāo)移近長邊向下拖動，如下圖一：

3、設(shè)臵圖形變化：

單擊“第30幀”按F6鍵。單擊“第1幀”。打開屬性面板，在“補(bǔ)間”處打上“圖形”。

單周“修改”→“轉(zhuǎn)換” →“添加形狀提示符”，這時圖形中心出現(xiàn)形狀提示符○a,重復(fù)步驟3操作3次，相繼出現(xiàn)符號○b○c○d。

用鼠標(biāo)分別把4個形狀提示符拖放到圖一四個角。

單擊“第30幀”，分別把4個形狀提示符拖放到圖一四個角。單擊“第30幀”，把提示符○a與○c的位臵對調(diào)，測試動畫，看看效果。單擊“第30幀”，把提示符○b與○d的位臵對調(diào)，測試動畫，看看效果。

（二）、學(xué)一學(xué)：

讓學(xué)生閱讀課本P26的“一點通”。

（三）、做練習(xí)：

讓學(xué)生完成課本P27的“自己做”和“顯身手”。

（四）、總結(jié)：

讓同學(xué)說一說同樣的學(xué)習(xí)設(shè)臵變形效果，第5課與第4課的學(xué)習(xí)有 什么相同和不同的地方。第6課 氣球升空——設(shè)置漸隱效果

一、教學(xué)內(nèi)容

本課介紹了用“新建”的方法建立組件，呈現(xiàn)用顏料桶工具處理漸變色的過程，鞏固設(shè)臵“動作”動畫的認(rèn)識和操作方法，指出如何設(shè)臵Alpha值。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識性目標(biāo)】

1、了解建立“組件”的方法不是唯一的，并能熟練地選擇“圖形”類型。

2、了解組件編輯狀態(tài)下的工作區(qū)域，認(rèn)識“+”字定位符，會把圖形定位在工作區(qū)中的定位符處。

3、認(rèn)識“圖庫”?！炯寄苄阅繕?biāo)】

1、會使用箭頭工具下的旋轉(zhuǎn)選項及顏料桶下的“轉(zhuǎn)換填充”選項。

2、會調(diào)用圖庫中的組件。

3、會設(shè)臵“氣球”的“動作”效果。

4、掌握Alpha值的設(shè)定方法。

5、鞏固控制致動畫速度的不同方法?！厩楦行阅繕?biāo)】

本課內(nèi)容要求有比較細(xì)致的操作，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和耐心，精細(xì)的學(xué)習(xí)行為，鼓勵學(xué)生利用已有知識和經(jīng)驗進(jìn)行二次創(chuàng)作，給予學(xué)生更多的自主空間，培養(yǎng)良好個性。

三、教學(xué)重點和難點

1、重點：會用新建的方法建立一個組件，會從圖庫中調(diào)用組件，會設(shè)臵組件的漸隱效果。

2、難點：對組件編輯狀態(tài)及主場編輯狀態(tài)的區(qū)別與應(yīng)用。在組件編輯狀態(tài)下建立好圖形組件后，學(xué)生容易在當(dāng)前狀態(tài)設(shè)定它的“動作效果”而導(dǎo)致失敗，應(yīng)當(dāng)回到主場境后才設(shè)定動作。

四、教學(xué)：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣：

簡要介紹并播放一個氣球上升的Flash動畫。欣賞多媒體展示這個激勵人心的作品，使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。提出任務(wù)：創(chuàng)作一個Flash動畫作品，請參考課本跟著學(xué)來制作一個氣球升空的動畫。

（二）、制作一個帶線的“氣球”從低處升向空中：

1、雙擊桌面上或開始菜單上的 Flash 5、0 圖標(biāo)，點擊面板右上角的“X”，將暫時沒用到的面板關(guān)閉，留出空間以便于編輯。

2、添加組件：

英文版：Insert/New Symbol，或按快捷鍵 Ctrl+F8，彈出如圖二的“組件屬性”窗口。在這里，我們把組件名稱(Name)改為 “氣球 ”，Behavior 屬性設(shè)為“Graphic”。

3、找到工具欄上的“橢圓工具”。

4、在舞臺中央畫出一個圓，點擊任意變形工具，將圓形變?yōu)闄E圓（并使其中心的小圓圈與“+”字重疊）。

5、設(shè)臵圓形屬性，將其設(shè)臵為沒筆觸及“漸變顏色”。

6、點按標(biāo)示欄上的“Scene 1”回到場景一。

提示：這時，你會發(fā)現(xiàn)剛才畫的氣球不見了，這是因為剛才的操作，只是針對組件氣球所作的，場景里面當(dāng)然看不到。要看見剛才創(chuàng)建的組件，只需通過 Window(窗口)/Library(圖庫)命令，或按 Ctrl+L 快捷鍵，就可調(diào)出圖庫并對所有組件進(jìn)行查看了。

7、按 Ctrl+L 快捷鍵，調(diào)出圖庫(Library)，選中組件氣球，圖庫中便出現(xiàn)了氣球的預(yù)覽，8、確定當(dāng)前影格在“時間軸”上是第一幀。

9、用鼠標(biāo)將氣球組件拖到場景一中，并放到舞臺的最低的地方。

10、用鼠標(biāo)點一下時間軸第50影格處，選中此幀，然后鼠標(biāo)右鍵，選擇“Insert Keyframe”，然后再將本影格中的氣球向上拖動。

11、按住 Ctrl 鍵的同時再按回車鍵，就可預(yù)覽氣球上升的效果了。

12、設(shè)臵“氣球”的漸變效果：

點擊第50幀，打開屬性面板，在顏色處選擇“ALPHA”，把控制參數(shù)設(shè)臵為“0%”。漸隱動畫制作完畢，按住 Ctrl 鍵的同時再按回車鍵，就可預(yù)覽氣球上升并逐漸消失的效果了

（三）、練習(xí)：

讓學(xué)生完成課本P32的“自己做”和“顯身手”，同桌間還可相互討論制作方法。

（四）、總結(jié)：

本節(jié)課的例子雖然簡單，但它在學(xué)習(xí)第3課高處落下的小球的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)，并來難，本節(jié)課還主要學(xué)習(xí)如何設(shè)臵漸隱動畫，要求同學(xué)們掌握最基本的方法。第7課 鷹擊長空——層的操作

一、教學(xué)內(nèi)容

本課介紹了導(dǎo)入圖片的方法，講解“層”的意義和添加層、命名層、設(shè)臵層內(nèi)容的方法，鞏固對文字屬性的設(shè)臵和輸入方法。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識性目標(biāo)】

1、了解“層”的定義。

2、認(rèn)識“幀”（靜態(tài)幀）【技能性目標(biāo)】

1、學(xué)會用“導(dǎo)入”的方法插入圖形并把它設(shè)為背景。

2、會插入“幀”（靜態(tài)幀）。

3、會添加圖層和對圖層命名。

4、會鎖定、顯示圖層?！厩楦行阅繕?biāo)】

本課與第2課的動畫有異曲同工的效果，但以全新的形式出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從對比中學(xué)習(xí)，知道軟件操作的多樣性，養(yǎng)成對同一個事物從不同的角度考慮、用不同的方法處理的習(xí)慣，具備開拓性、散發(fā)性的靈活思維。

三、教學(xué)重點和難點

1、重點：建立圖層，會插入“幀”。

2、難點：對層的操作。

四、教學(xué)：

（一）、新建影片

新建一個電影文件，在屬性對話框中，設(shè)定動畫尺寸，背景顏色為蘭色。

（二）、制作小飛機(jī)組件：

1、利用矩形工具在舞臺上拖一矩形，用箭頭工具向外拖一角，再將另一對角向內(nèi)拖動，用直線工具連接剛拖過的兩個角，利用漆桶工具改變兩三角的顏色。

2、利用箭頭工具選中整個飛機(jī)，執(zhí)行“插入/轉(zhuǎn)換為元件”，則飛機(jī)上出現(xiàn)一小“+”字。

（三）、制作動畫：

1、創(chuàng)建飛機(jī)運動圖層：

(1)單擊第一層的第1幀，將飛機(jī)拖放在場景中的左上角。(2)選擇第20楨，按F6鍵插入關(guān)鍵楨。

(3)找到屬性面板，建立1--20楨之間的小飛機(jī)運動動畫。在“使路徑適應(yīng)”上打勾

2、單擊時間軸窗口上的“添加引導(dǎo)圖層”按鈕，或執(zhí)行“插入/運動引導(dǎo)層”為第一圖層增加一個引導(dǎo)圖層。在繪圖工具箱中選擇鉛筆工具，并選擇鉛筆工具的附屬選項“平滑”。然后用鉛筆工具在場景中畫一個平滑曲線。

3、選擇第一層的第1幀。拖動第1幀上的飛機(jī)到曲線左端點上，注意一定要“+”與線一端對準(zhǔn)。

4、選擇第一層的第20幀。用同樣的方法將小球拖動到曲線的右端點上。

5、按Enter測試

（四）、測試和保存影片：

分別執(zhí)行“文件/保存”和“文件/導(dǎo)出影片”命令保存和導(dǎo)出影片文件名分別是：fly.fla和fly.swf

（五）、練習(xí)：

1、要求學(xué)生完成課本P37的“自己做”。想一想：怎樣使畫面中的兩個物體同時向相反方向運動？

2、要求學(xué)生完成課本P37的“顯身手”。

（六）、總結(jié)：

提問：你想學(xué)習(xí)Flash動畫的制作嗎？（學(xué)生回答想），那你今天學(xué)到了什么？請你來說一說有趣的是什么？難的又是什么？ 第8課 小魚漫游——設(shè)置遮蔽效果

一、教學(xué)內(nèi)容

本課介紹了 “顯示比例”的使用，展示添加“遮蔽層”和設(shè)臵“遮蔽層”的過程，簡單介紹了如何利用“共享庫”。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識性目標(biāo)】

1、了解“遮蔽層”功能。

2、能區(qū)分“遮蔽層”和“被遮蔽層”的關(guān)系?！炯寄苄阅繕?biāo)】

1、設(shè)臵“信息面板”的參數(shù)，精確地調(diào)整圖片的大小。

2、熟練地設(shè)臵文字的屬性。

3、會調(diào)整工作舞臺的顯示比例。

4、會設(shè)臵“遮蔽”效果。

5、會調(diào)用共享圖庫?！厩楦行阅繕?biāo)】

學(xué)生通過模仿、探究、調(diào)試、歸納，對較難理解的概念用大量的操作實踐得以驗證和解決，在整個學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自主性和協(xié)作性的學(xué)習(xí)行為，提高克服困難的信心。

三、教學(xué)重點和難點

1、重點：了解“遮蔽層”的功能，會設(shè)臵遮蔽層，理解動畫效果是如何產(chǎn)生的。

2、難點：了解遮蔽層的功能，安排遮蔽層與被遮蔽層的順序。

四、教學(xué)：

遮罩的運動（圖片不動，遮罩運動）

（一）新建影片： 新建一個電影文件，導(dǎo)入一張你喜歡的圖片,利用任意變形工具使其放大到和舞臺一樣的大。

（二）創(chuàng)建遮罩層

1、點插入菜單下的新建元件，性質(zhì)為圖形，利用矩形工具在舞臺中央拖一矩形，顏色任意。

2、回到場景，新建圖層2，打開窗口菜單下的庫，將正方形拖出到舞臺中央，利用任意變形工具使其縮小，這時此正方形默認(rèn)在第一幀。

3、在第20幀按f6插入關(guān)健幀，調(diào)整此正方形到整個舞臺。

4、回到圖層2的第一幀，在屬性面板建立運動動畫，并把旋轉(zhuǎn)調(diào)為順時針，次數(shù)為1。

5、把“庫”中的“小魚”拖至舞臺的中央。

6、點（選）中圖層2，點鼠標(biāo)右鍵，選擇遮罩層，此時第一層自動顯示為被遮罩圖標(biāo)內(nèi)縮。

（三）、測試和保存影片：

1、按Ctrl+Enter測試影片

2、分別執(zhí)行“文件/保存”和“文件/導(dǎo)出影片”命令保存和導(dǎo)出影片 文件名分別是：fm、fla和fm、swf

（四）、練習(xí)：

1、完成課本P44的“自己做”。

想一想：設(shè)臵“漫游圖案”運動漸變效果時，圖片的移動總是與文字“漫游”重疊，如果圖片不在文字上移動（把它拉到?jīng)]有文字的地方），效果將是怎樣的？

2、完成課本P44的“顯身手”。

（五）、總結(jié)：

提問：學(xué)習(xí)Flash動畫的制作有趣嗎？（讓部分學(xué)生回答），接著問：那你今天學(xué)到了什么？你認(rèn)為是小魚在動有趣，還是“漫游”兩個字在一閃一閃有趣呢？ 第9課 飛機(jī)翱翔——設(shè)置按指定軌跡運動的效果

一、教學(xué)內(nèi)容

本課介紹了 如何把導(dǎo)入的圖片轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖M件”，展示添加“引導(dǎo)層”和設(shè)臵“引導(dǎo)層”的過程。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識性目標(biāo)】

1、了解“引導(dǎo)圖層”的意義和功能。

2、能區(qū)分“引導(dǎo)圖層”和“被引導(dǎo)圖層”的關(guān)系。【技能性目標(biāo)】

1、熟練地用圖片設(shè)臵背景。

2、熟練地導(dǎo)入圖片和調(diào)整圖片大小，會把圖片轉(zhuǎn)換為組件。

3、熟練地添加“層”。

4、添加“引導(dǎo)圖層”。

5、會設(shè)定“飛機(jī)”的運動軌跡?！厩楦行阅繕?biāo)】

學(xué)生經(jīng)過前面八節(jié)課的學(xué)習(xí)，對軟件有了一定的認(rèn)識。通過本課的學(xué)習(xí)，有些操作的經(jīng)驗使學(xué)生能夠把知識前后連貫、對比鑒別地靈活運用到新的知識上。

三、教學(xué)重點和難點

1、重點：會添加“引導(dǎo)圖層”和設(shè)定“飛機(jī)”的運動軌跡，會正確引導(dǎo)圖層和被引導(dǎo)圖層的順序。

引導(dǎo)圖層是一種特殊的圖層，它專門放臵對象運動的軌跡，用來控制對象的運動方向。正確地設(shè)臵該層，是制作動畫成功的第一步。

2、難點：會正確選擇引導(dǎo)圖層或被引導(dǎo)圖層進(jìn)行操作，把“飛機(jī)”的中心點準(zhǔn)確地移到引導(dǎo)線的端點上。

四、教學(xué)：

（一）、紙飛機(jī)繞引導(dǎo)線運動

1、新建影片：

新建一個電影文件，在屬性對話框中，設(shè)定動畫尺寸，背景顏色為蘭色。

2、制作小飛機(jī)組件：

（1）、利用矩形工具在舞臺上拖一矩形，用箭頭工具向外拖一角，再將另一對角向內(nèi)拖動，用直線工具連接剛拖過的兩個角，利用漆桶工具改變兩三角的顏色。

（2）、利用箭頭工具選中整個飛機(jī)，執(zhí)行“插入/轉(zhuǎn)換為元件”，則飛機(jī)上出現(xiàn)一小“+”字。

（二）、制作動畫：

1、創(chuàng)建飛機(jī)運動圖層：

(1)單擊第一層的第1幀，將飛機(jī)拖放在場景中的左上角。(2)選擇第20楨，按F6鍵插入關(guān)鍵楨。

(3)找到屬性面板，建立1--20楨之間的小飛機(jī)運動動畫。在“使路徑適應(yīng)”上打勾

2、單擊時間軸窗口上的“添加引導(dǎo)圖層”按鈕，或執(zhí)行“插入/運動引導(dǎo)層”為第一圖層增加一個引導(dǎo)圖層。在繪圖工具箱中選擇鉛筆工具，并選擇鉛筆工具的附屬選項“平滑”。然后用鉛筆工具在場景中畫一個平滑曲線。

3、選擇第一層的第1幀。拖動第1幀上的飛機(jī)到曲線左端點上，注意一定要“+”與線一端對準(zhǔn)。

4、選擇第一層的第20幀。用同樣的方法將小球拖動到曲線的右端點上。

5、按Enter測試

（三）、測試和保存影片：

分別執(zhí)行“文件/保存”和“文件/導(dǎo)出影片”命令保存和導(dǎo)出影片文件名分別是：fly.fla和fly.swf

（四）、練習(xí)：

1、完成課本P48的“自己做”。

想一想：怎樣才能使畫面上的兩架飛機(jī)按不同的軌跡同時運動呢？

2、完成課本P48的“顯身手”。

（五）、總結(jié)：

提問：學(xué)習(xí)Flash動畫的制作是不是很有趣呢？同學(xué)們，你今天學(xué)到了什么？你感受到了飛機(jī)真的在翱翔嗎？ 第10課 小鳥鳴啾啾——制作有聲有色的按鈕

一、教學(xué)內(nèi)容

本課介紹了導(dǎo)入聲音和設(shè)臵聲音的方法，介紹了用位圖填充的方法，說明按鈕四個幀的意義和設(shè)臵按鈕動畫效果的方法。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識性目標(biāo)】

認(rèn)識按鈕編輯狀態(tài)下“向上”、“經(jīng)過”、“向下”各幀的意義及作用。

2、了解“執(zhí)行”幀的意義?！炯寄苄阅繕?biāo)】

1、會導(dǎo)入聲音文件。

2、會設(shè)臵圖形邊線屬性

3、會用位圖填充圖形。

4、會建立按鈕組件。

5、會設(shè)臵“向下幀”的動作效果和聲音效果。

6、會在主場境的舞臺中“啟用簡單按鈕”功能來測試按鈕動畫效果?！厩楦行阅繕?biāo)】

本課的知識點幾乎以全新的面貌出現(xiàn)，使學(xué)生感到。

三、教學(xué)重點和難點

1、重點：了解按鈕組件編輯狀態(tài)下四個幀的意義，會設(shè)臵“向下幀”的動作效果和聲音效果。

按鈕屬性下的四種幀狀態(tài)的設(shè)臵，決定了按鈕的動作效果，而只有能準(zhǔn)確地選擇所需的幀來設(shè)臵動作，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

2、難點：本課導(dǎo)入的內(nèi)容多，設(shè)臵各種屬性多，需要區(qū)分它們各自的功能。設(shè)臵“向下幀”的幀動作。

四、教學(xué)：

（一）、新課導(dǎo)入：

一個帶有漂亮小鳥圖案的按鈕，有鼠標(biāo)點擊它就會發(fā)出小鳥的叫聲。同學(xué)們你想自己也能制作出這樣的按鈕嗎？

（二）、新授：

1、啟動Flash5.0。

2、導(dǎo)入外部文件

步驟1：單擊“文件”→“導(dǎo)入”，選一幅小鳥圖畫，導(dǎo)入后按Delete鍵把圖刪掉（圖已經(jīng)裝入圖庫中）。

步驟2：單擊“文件”→“導(dǎo)入”，選一種小鳥的聲音。

3、新建“按鈕”組件 ⑴設(shè)臵組件屬性

步驟1：按CTRL+F8鍵，在“影片屬性”窗口中名稱欄處輸入“聲音按鈕”，選擇“按鈕”類型。

在編輯狀態(tài)下“向上”幀被自動選中。

步驟2：單擊快捷按鈕，選擇“描繪”，按圖形3—85設(shè)臵參數(shù)（要求學(xué)生參看課本P50頁）。

⑵用位圖填充按鈕。

步驟1：在同一面板中選擇“填充”，在下拉列表中選擇“位圖”，如圖3—86所示（要求學(xué)生參看課本P50頁）。

步驟2：單擊快捷按鈕，在工作區(qū)中間拉一個矩形。單擊按鈕，在選項中點擊按鈕，把鼠標(biāo)移至矩形中間單擊左鍵，再用鼠標(biāo)在各個控點上拖動，調(diào)整圖片到合適位臵上，如圖3—87（要求學(xué)生參看課本P50頁）所示。

步驟3：單擊工具，按Shift鍵選中矩形左邊和上面這組鄰邊，用“邊線顏色”填充為白色，如圖3—88（要求學(xué)生參看課本P51頁）所示。

⑶設(shè)臵動畫效果。連續(xù)按3次F6鍵，分別在“經(jīng)過”、“務(wù)下”、“執(zhí)行”各幀中插入關(guān)鍵幀。單擊“向下”幀。在工作區(qū)空白處單擊左鍵釋放選擇。按Shift鍵選中矩形四條邊，點按鈕，把邊框作180°旋轉(zhuǎn)。

⑷設(shè)臵聲音。

單擊快捷按鈕選擇“聲音”，在下拉列表中選擇已導(dǎo)入的聲音文件。按鈕組件設(shè)臵完畢。

⑸單擊“場景1”回到主場景中。按CTRL+M鍵，把場景設(shè)為淺灰色，其余取認(rèn)值。

⑹按快捷按鈕打開圖庫，從圖庫中把“聲音按鈕”按鈕組件拉到工作臺中間。單擊菜單欄的“控制”→“啟用簡單按鈕”。

（三）、測試和保存影片：

1、按鈕制作完畢，按Ctrl+Enter可以測試影片了。

2、分別執(zhí)行“文件/保存”和“文件/導(dǎo)出影片”命令保存和導(dǎo)出影片 文件名分別是：ＸＬ．fla和ＸＬ．swf

（四）、練習(xí)：

1、完成課本P53的“自己做”。

想一想：如果你希望按鈕上有圖案，除了有填充的方法，可不可以把導(dǎo)入的圖片調(diào)到與按鈕同樣大小，貼在按鈕的上面？

2、完成課本P53的“顯身手”。

（五）、總結(jié)：

同學(xué)們，讓我們回顧一下，在本單元里學(xué)習(xí)了制作哪些類型的動畫？學(xué)會了設(shè)臵怎樣的動畫效果？請你把這些知識綜合起來，談一談你的學(xué)習(xí)心得。

第五篇：六年級信息教案(下)

廣東版信息技術(shù)第三冊（下）教案 第一課 認(rèn)識小海龜——初識Logo語言

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉Logo環(huán)境，認(rèn)識PC Logo系統(tǒng)的窗口。

2、掌握PC Logo系統(tǒng)的啟動和退出。

3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。

二、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：小海龜?shù)那斑M(jìn)、轉(zhuǎn)向等基本命令的使用。教學(xué)難點：

2、學(xué)習(xí)各種基本繪圖命令，并靈活運用。

三、教學(xué)媒體：多媒體教室

四、教法、學(xué)法： 教法：講授法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)

五、課時：1課時

六、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談話：今天我們學(xué)習(xí)新的計算機(jī)知識。

二、新授課程

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)語言

講述：人類有人類的語言，計算機(jī)也有計算機(jī)的語言，只不過人類不能夠很容易地看懂計算機(jī)語言。計算機(jī)語言也分為好幾類，包括機(jī)器語言、匯編語言、高級語言。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識Logo語言

講述：Logo語言是高級語言的一種，它使用了人類能夠看得懂的語言來控制計算機(jī)，因此適合人類學(xué)習(xí)和使用。又因為它是一種繪圖語言（小海龜作圖），所以有很大的趣味性，更適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識PC Logo窗口

（1）講述：計算機(jī)只懂得機(jī)器語言，要想讓它也明白Logo語言，就要有一種軟件

充當(dāng)翻譯官，這就需借助PC Logo窗口。

（2）演示并解說PC Logo窗口。

（3）師生先共同分析“跟著做”中的案例圖，讓學(xué)生明白下圖繪制的大致步驟。然后初步學(xué)習(xí)繪圖的基本命令（fd、bk、lt、rt、cs、home等），通過指揮小海龜完成案例圖形，體驗用程序設(shè)計解決問題的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦知識的興趣。

最后，讓學(xué)生用學(xué)過的基本命令，完成“試一試”中的圖形，鞏固新學(xué)的知識。

三、總結(jié) 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

七、教學(xué)反思：

第二課 小海龜畫圖——右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、會用FD、BK、LT、RT、CS命令畫出簡單的圖形

二、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、會用FD、BK、LT、RT、CS命令畫出簡單的圖形

教學(xué)難點：對于FD、BK、LT、RT、CS命令的準(zhǔn)確運用

三、教學(xué)媒體：學(xué)生機(jī)LOGO程序、幻燈片

四、教法、學(xué)法： 教法：演示法、講授法 學(xué)法：學(xué)生自主探究，小組討論

五、課時：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)引入

1、如何啟動LOGO？

2、如何用命令退出LOGO？ 巡堂觀察學(xué)生上節(jié)課的掌握情況

“EXIT”退出命令只是LOGO命令中的一個，LOGO提供了豐富的命令來控制小海龜，使用這些命令可以輕松地畫出圖形來，這節(jié)課就讓我們來好好體驗它！

板書課題。

（二）新課學(xué)習(xí)

1、“做一做”——畫十字

（1）和學(xué)生一起分析小學(xué)海龜行動方向和軌跡。（2）以“前進(jìn)”命令為例演示命令的使用方法。

重點強(qiáng)調(diào)：命令與參數(shù)間必須加空格，執(zhí)行命令須按回車鍵。

（3）讓學(xué)生結(jié)合教材第8頁的步驟以及“試一試”給出的命令完成“十字圖”。

（4）巡堂，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

2、“試一試”

完成第9頁的“顯身手”。巡堂。

共性問題集體反饋。

（三）鞏固練習(xí)

讓學(xué)生完成第10頁鞏固練習(xí)的2、3、4、5。

操作上有困難的學(xué)生可在老師或同學(xué)的幫下完成2——4即可。

（四）小總

1、讓學(xué)生自我總結(jié)，自己通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)會使用哪些命令？

2、根據(jù)課堂教學(xué)情況以及學(xué)生練習(xí)的完成情況進(jìn)行總結(jié)。

七、板書設(shè)計：

第2課 小海龜畫圖——右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令

前進(jìn)：FD 前進(jìn)的距離

后退：BK 右轉(zhuǎn)：RT 左轉(zhuǎn)：FT 清屏：CS

八、教學(xué)反思：

第三課

小海龜練“輕功”——提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令。

2、能使用兩種不同方法畫出虛線。

二、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：提筆命令與落筆命令的使用。

教學(xué)難點：落筆命令與提筆命令、擦除命令的配合使用。

三、教學(xué)媒體：教師機(jī)與學(xué)生機(jī)上安裝Logo軟件

四、教法、學(xué)法： 教法：教師演示

學(xué)法：學(xué)生自主探究、小組互助合作

五、課時：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、技能比拼，溫故知新（1）選擇題（課件出示）。說出下列命令的涵義。FD RT BK LT 顯龜命令—— 藏龜命令—— 清屏復(fù)位命令——

（2）分組開展競賽，看誰能在最短時間內(nèi)寫出下述命令： 一個邊長為50的正方形

（二）教學(xué)新課

1、課前預(yù)習(xí)，自主探究

同學(xué)們真了不起，短短時間內(nèi)就能指揮小海龜畫出正方形。其實，小海龜也很聰明，5

它還能畫虛線呢。這節(jié)課，我們就和小海龜一起來走進(jìn)虛線的王國吧！

板書出示：走進(jìn)虛線王國

2、師：小海龜畫起畫來，總要拖著一條尾巴，能不能把它的尾巴“藏”起來呢？通過課前預(yù)習(xí)，你知道有什么好方法嗎？

（板書—提筆命令PU）

PU命令是什么意思，可以讓海龜怎么做？命令格式是什么？

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的操作。師在logo語言命令窗口中輸入“PU”，然后再讓小海龜前進(jìn)40。

通過預(yù)習(xí)，你還知道了哪些命令？小海龜拖著尾巴前進(jìn)10步命令怎樣寫？

3、總結(jié)：使用提筆命令“PU”后，小海龜前進(jìn)或后退時都不留痕跡，屏幕上不顯示任何線條，直到使用“PD”命令后，才能畫出線條。落筆命令和提筆命令正好相反。你們瞧，輸入PD命令后小海龜?shù)奈舶途惋@示出來了。

提醒：畫虛線時，提筆命令和落筆命令必須交替使用。

（三）實戰(zhàn)練兵場

1、請你使用BK命令畫一條直線。

2、你能用BK命令畫一條虛線么？ 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（四）提高篇：“HOME”命令

1、提問：英文單詞“HOME”是什么意思？根據(jù)單詞功能，我們來體驗一下它在LOGO中的功能。

2、請同學(xué)們對照書本11頁完成命令的輸入。

3、你發(fā)現(xiàn)，HOME命令有什么作用呢？

講述：無論小海龜處于屏幕上的什么位置，HOME命令都可以讓它立即回到母位。

4、鞏固練習(xí)：

（1）在LOGO語言中輸入： FD 100 RT 90 FD 100 HOME 試問，畫出的圖形是什么？（2）比較CS和HOME命令的異同。

七、板書設(shè)計

第三課

小海龜練“輕功”——提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令

八、教學(xué)反思：

PU—提筆命令 PD—落筆命令 PE—擦除命令 HOME—復(fù)位命令

第四課 小海龜畫彩圖

———設(shè)定背景和畫筆的顏色

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步撐握畫筆和顏色命令——SETPC。

2、初步撐握畫紙顏色選擇命令——SETBG。

二、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：畫紙顏色和畫筆顏色的選擇命令。教學(xué)難點：畫紙顏色和畫筆顏色須協(xié)調(diào)。

三、教學(xué)媒體：PC LOGO語言 教法：教師演示

學(xué)法：學(xué)生自主探究、小組互助合作

五、課時：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)：

1、請學(xué)生畫一個正方形。

2、復(fù)習(xí)前兩節(jié)課學(xué)過的相關(guān)LOGO命令。

（二）新授：

讓學(xué)生觀察一下所畫的正方形的顏色是怎樣的？再請學(xué)生回想一下，從我們接觸LOGO語言以來，所畫出來的圖形都是什么顏色的？是黑白兩色的，比較單調(diào)。

是不是LOGO語言所畫出的圖只能是黑白色？當(dāng)然不是的。LOGO語言也能畫出許多色彩斑斕的圖案。（可以出示一張已上好顏色的圖案演示），引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要畫好這幅畫，首先要選擇畫筆：

1、選擇畫筆顏色：

（1）選擇畫筆和顏色命令：SETPC 選擇畫筆和顏色命令格式：SETPC<顏色代碼>（2）介紹顏色號表（課本P17）請同學(xué)上機(jī)一一試用。

試用后，學(xué)生歸納，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)此顏色代碼表適用于整個LOGO系統(tǒng)。（3）請學(xué)生想想除了上述選筆的方法，還可用其它方法選擇畫筆？從而讓學(xué)生自己觀察得出，在海龜菜單中選擇“海龜顏色”命令，同樣能選擇畫筆顏色。

（4）學(xué)生在教師指導(dǎo)下，完成P17、18的試一試。（操作完畢，學(xué)生歸納，教師總結(jié)）

2、選擇畫紙顏色

（1）選擇畫紙顏色命令：SETBG 選擇畫紙顏色命令格式：SETBG<顏色代碼>（2）請同學(xué)上機(jī)一一試用。（試用后，學(xué)生歸納，教師總結(jié)。）

（3）請學(xué)生想想除了上述選擇畫紙顏色的方法，還可用其它方法選擇畫紙顏色？從而讓學(xué)生自己觀察得出，在工具欄上選擇彩色背景按鈕，同樣能選擇畫紙顏色。

（4）請學(xué)生給紅筆畫的正方形選一顏色漂亮的畫紙。

（操作完畢，學(xué)生歸納，教師總結(jié)：特別請學(xué)生注意畫紙顏色和畫筆顏色須協(xié)調(diào)）。

（三）復(fù)習(xí)鞏固： P20試一試和顯身手。

（四）總結(jié)全課內(nèi)容

七、板書設(shè)計：

第四課 小海龜畫彩圖

———設(shè)定背景和畫筆的顏色

畫筆顏色命令：SETPC 畫紙顏色命令：SETBG

八、教學(xué)反思：

第五課 讓繁瑣變方便——重復(fù)命令

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會指揮小海龜準(zhǔn)確地畫出正多邊形，學(xué)會使用repeat命令。

2、通過編程練習(xí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的編程習(xí)慣，提高計算能力、思維能力和推理能力。

二、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：重復(fù)命令REPEAT的功能及格式。

教學(xué)難點：

1、讓學(xué)生自己“悟”出重復(fù)命令中的內(nèi)容

2、重復(fù)次數(shù)和重復(fù)內(nèi)容間的關(guān)系。

三、教學(xué)媒體：學(xué)生機(jī)LOGO程序、幻燈片

四、教法、學(xué)法： 教法：演示法、講授法 學(xué)法：學(xué)生自主探究，小組討論

五、課時：1課時

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知：

（1）同學(xué)們，我們一起來做一個游戲，大家跟著王老師給的節(jié)奏一起拍手，老師不喊停大家不要停，謝謝同學(xué)們拍手歡迎王老師和你們的朋友小海龜？（課件出示小海龜圖像）

（2）提問：同學(xué)們，你們一看到這只可愛的小海龜想到了什么？

（3）看來小海龜不單單是王老師的朋友也是同學(xué)的好朋友，既然是朋友那你們一定了解你們這個朋友了，現(xiàn)在小海龜要來考考你們，看你們通過前面一段時間LOGO的學(xué)習(xí)到底對它了解多少小海龜?shù)哪男┟睿?/p>

請一個學(xué)生進(jìn)行回答。老師進(jìn)行適度表揚(前進(jìn)FD、后退BK、抬筆PU、落筆PD、顯龜ST?)

2、游戲?qū)耄?/p>

小海龜不但是你們的好朋友，也是王老師的好朋友，現(xiàn)在我給它下命令讓它給王老師走一個圖形。請同學(xué)們仔細(xì)觀察：

前進(jìn)80海龜步，向右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)80海龜步，向右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)80海龜步，向右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)80海龜步，向右轉(zhuǎn)90度。（課件展示）

提問：發(fā)現(xiàn)小海龜走了個什么圖形？

如果讓你在LOGO中用命令畫這個正方形，請一位同學(xué)來給同學(xué)們展示一下，另外的同學(xué)仔細(xì)觀察？

請同學(xué)們，仔細(xì)觀察這四組命令有什么共同點？（全部都是重復(fù)的，一樣的命令。）其實王老師用一組命令也可以畫一個正方形，你們看好了。Repeat 4 [fd 80 rt 90] 今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)logo中的重復(fù)命令。

（二）教授新知

1、教師同時出示學(xué)生輸入正方形的四組命令和老師輸入的一條命令。（課件展示）提問：仔細(xì)看這命令，你發(fā)現(xiàn)這四條命令與老師輸入的一條命令有什么相同點不同點？

（重復(fù)了4次，中括號里的內(nèi)容和重復(fù)的內(nèi)容是一樣的。）

2、教師提醒：我們重復(fù)了4次，重復(fù)這個單詞就是repeat。輸入命令時要注意什么呢？中括號。

3、老師出示重復(fù)命令的格式： REPEAT 重復(fù)的次數(shù) [重復(fù)的內(nèi)容]

4、任務(wù)一：請同學(xué)們嘗試用重復(fù)命令畫一個步長為100正方形。

5、教師進(jìn)行評價： 老師進(jìn)行巡視，看同學(xué)的制作過程，找出命令有錯的同學(xué)，我們一起來看一下，老師并時行表揚。

6、提問：剛才同學(xué)們都能用重復(fù)命令來畫正四邊形了，現(xiàn)在王老師這有一個表格，誰能夠幫填寫一下。（正方形中小海龜重復(fù)了多少次，每次旋轉(zhuǎn)的度數(shù)，小海龜總共旋轉(zhuǎn)多少度,重復(fù)的內(nèi)容？）（課件中填表）

7、任務(wù)二，小海龜知道老師可厲害了，所以要老師畫一個步長為60的正三角形和一個步長為50的正六邊形？但是王老師有困難想讓同學(xué)們一起來幫一下王老師你們高

興嗎？

（1）提問：如果要想畫出正三邊形，首先要知道哪些條件？你是怎么知道的？讓學(xué)生說一說，老師動畫演示角度。

（2）讓學(xué)生討論、嘗試練習(xí)后填表（課件中填表）

（3）結(jié)論：從上面的表格中我們發(fā)現(xiàn)畫正三邊形小海龜重復(fù)了3次，每次旋轉(zhuǎn)了120度，一共旋轉(zhuǎn)了360度。

8、任務(wù)三（1）老師課件出示一個正六邊形，讓同學(xué)在紙上畫一畫，說一說，練一練后一起來填寫表格。

（2）學(xué)生操作，老師同樣出示下面表格，學(xué)生回答后逐個點出答案。

（3）結(jié)論：從上面的表格中我們發(fā)現(xiàn)畫正六邊形小海龜重復(fù)了6次，每次旋轉(zhuǎn)了60度，一共旋轉(zhuǎn)了360度。

9、同學(xué)們通過這個表格，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？有什么內(nèi)在聯(lián)系？（小海龜每次旋轉(zhuǎn)的總度數(shù)為360,每次旋轉(zhuǎn)的度數(shù)為360/邊數(shù)，重復(fù)的次數(shù)就是正多邊形的邊數(shù)）

10、自己試著畫出一個步長為50正七邊形。你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能會出現(xiàn)除不盡的時候會用小數(shù)點和約數(shù)）

11、前面王老師說過我們六（2）班的同學(xué)個個都是最棒的，自己對自己鼓勵一下。

（三）大顯身手

同學(xué)們剛才用重復(fù)命令畫了很多的正多邊形，同學(xué)們完成的相當(dāng)棒，其實重復(fù)命令不單單可以用來畫正多邊形，還可以用來畫一些對稱的圖形，你們想不想來試一試。

任務(wù)一：

1、老師這里有一個“米”字形的圖形（每條線段長120海龜步），你們能不能用重復(fù)命令來完成呢？

2、如果讓你來畫你怎樣畫，同桌的二位同學(xué)可以進(jìn)行討論，分析并在紙上用筆畫一畫，有結(jié)果了你也可以用電腦來驗證一下你的結(jié)果。

3、學(xué)生討論，匯報，教師作一定的引導(dǎo)。

（我們可能把這個米字形看成是由八條長度相同的線段組成，每條線段長60海龜步）

4、學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)

任務(wù)二：

1、看來同學(xué)們對重復(fù)命令的格式了解的比較好了，王老師這里有一條命令，你們在紙上先畫一畫看，王老師這條重復(fù)命令會是怎樣的一個圖形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60]

2、學(xué)生在完成,老師在原來命令的后面添加一段代碼，讓學(xué)生操作一下，你畫出的是什么圖形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60 RT 54 FD 110 BK 110 LT 126]

3、剛才我們發(fā)現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容不一樣可以畫出不一樣的圖形，你不能根據(jù)自己的思考修改這條命令畫出其它的圖形。

四、總結(jié)

師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)完這節(jié)課后你有什么感受？

五、拓展：

同學(xué)們其實重復(fù)命令可以完成許多的對稱圖形，你們看老師這里有許多用重復(fù)命令畫出來的圖形，課外的時候你可嘗試著進(jìn)行一下練習(xí)，看看你是不是也能掌握。

七、教學(xué)反思：

第六課 巧妙的套用——重復(fù)命令的嵌套

一、教學(xué)目標(biāo)： 1 了解什么是嵌套 學(xué)會使用嵌套的方法畫簡單圖形

二、教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：找出基本動作

教學(xué)難點： 確定下一次畫圖形的起始角度

三、教學(xué)媒體：學(xué)生機(jī)LOGO程序、幻燈片

四、教法、學(xué)法： 教法：講授法，上機(jī)操作法 學(xué)法：學(xué)生自主探究，小組討論

五、課時：2課時

六、教學(xué)過程： 第一課時：

（一）復(fù)習(xí)：

1、提問：重復(fù)命令的格式是什么？ Repeat 重復(fù)次數(shù)[基本動作]

2、請同學(xué)們用重復(fù)命令繪出邊長100步的正三角形

（二）導(dǎo)入 新課： 出示例一：

這個圖形是由什么圖形組成的？有幾個？ 長方形、四個。

這個圖形的基本動作有幾個？是什么？ 兩個。長方形和轉(zhuǎn)90度。

具體繪圖命令：repeat 4[repeat 3[fd 50 rt 120] rt(lt)90] 練習(xí)1：

這個練習(xí)和我們學(xué)過的例題有什么區(qū)別？

在這個圖形中基本動作是什么？ 練習(xí)2：

請同學(xué)們根據(jù)這節(jié)課所學(xué)知識完成練習(xí)。

（三）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識：

第二課時： 教學(xué)過程：

（一）激趣、導(dǎo)入 出示四張圖形。

選取第一張圖形，讓學(xué)生動手來畫畫看。

提問：如果用你們已有的方法，畫這四幅圖形，速度比較慢，那么，有沒有更好的方法呢？請大家以第一張圖形為例，來想一想。(如思考后沒有結(jié)果，可列出四張圖形的所有命令，請同學(xué)們觀察。)使用命令為：

? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90

（二）嘗試、探索

學(xué)生思考后，請一同學(xué)上黑板，將思考后的命令寫出來。

屏幕廣播：教師輸入學(xué)生所寫的命令，看看是否能畫出圖形。

（三）精講、質(zhì)疑

在學(xué)生所寫的命令的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行講解。如學(xué)生的命令正確，教師進(jìn)行歸納，講解重復(fù)命令的嵌套使用方法，否則，教師進(jìn)行提示，引導(dǎo)學(xué)生說出可以將重復(fù)命令進(jìn)行嵌套來完成圖形。

所用命令：repeat 4[repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90]rt 90] 學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁上所列出的每張圖形的全部命令的基礎(chǔ)上，嘗試著使用重復(fù)命令的嵌套，來完成剩余的三張圖形。

學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。（鼓勵同學(xué)間相互討論，共同切磋）教師總結(jié)，讓學(xué)生再次回答重復(fù)命令的嵌套的使用方法。

四、實踐、操作

通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了如何在重復(fù)命令中嵌套重復(fù)命令，接下來再請同學(xué)們再來看四張圖形（屏幕廣播）

請同學(xué)們在沒有教師提示的基礎(chǔ)上，用剛才所學(xué)的方法畫出這四張圖形。教師巡回指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學(xué)習(xí)能手充當(dāng)教師的小助手，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

對學(xué)有余力的學(xué)生，還可以讓其進(jìn)入“挑戰(zhàn)與創(chuàng)新”，在其中的兩道題中，任選一題進(jìn)行練習(xí)。

五、評價、歸納

將各個層次的學(xué)生的作品進(jìn)行展示，學(xué)生相互評價，教師并給予鼓勵性評價，適度表揚，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新題：你能用今天學(xué)到的方法，畫出出與別人不同的圖形嗎？ 挑戰(zhàn)題：請你試著把下面的圖形畫出來。

（六）小結(jié)、延伸

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，可以使用一條命令來畫出各種奇妙的圖形，在以后的程序語言的學(xué)習(xí)中，我們還將學(xué)習(xí)到各種不同的語言結(jié)構(gòu)，會更難，也會更有趣，希望大家能夠再接再厲，取得更好成績。

七、板書設(shè)計：

重復(fù)命令的嵌套

重復(fù)命令的格式：Repeat 重復(fù)次數(shù)[基本動作]

八、教學(xué)反思：

第七課 教小海龜新命令——定義和保存過程

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么叫過程；

2、學(xué)習(xí)和掌握過程的編寫、定義和使用的方法；

3、理解執(zhí)行過程名其實就是執(zhí)行過程中的命令串，一經(jīng)定義后的過程，可以與基本命令一樣使用。教學(xué)重點：什么是過程；過程的定義和使用。

二、教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：過程的定義和使用。教學(xué)難點：過程的修改和調(diào)試。

三、教學(xué)媒體：用LOGO語言畫出的正方形、圓和三角形成基本圖形。

四、教法、學(xué)法： 教法：講授法，上機(jī)操作法 學(xué)法：學(xué)生自主探究，小組討論

五、課時：2課時

六、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)與引入

（1）教師布置上機(jī)任務(wù)，同時也是復(fù)習(xí)的過程：請一組的同學(xué)畫一個邊長為30的正方形；請二組的同學(xué)畫一個邊長為60的三角形；請三組的同學(xué)畫一個邊長為5的圓。

（2）學(xué)生操作、教師巡視。

（3）隨機(jī)再要求學(xué)生清屏后，調(diào)整參數(shù)再完成畫正方形、三角形和圓。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在命令小海龜畫圖的時候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個很大的缺點，那就是所有的命令都不能保存，畫錯了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。另外，小海龜只會做前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)等簡單動作，如何我們要小海龜畫一個正方形，必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。其實不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務(wù)的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，Logo語言為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個特殊的方法叫做“Logo語

言的過程”。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個過程的名字，小海龜就能聽懂，并老老實實地畫出這個圖形來。也就是說，小海龜學(xué)會了畫這個圖形的新命令。

2、新課教學(xué)

（1）什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。教師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？（2）如何編寫和定義過程

下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方形的過程。①過程的編寫：TO ZFX 教師演示在命令窗口輸入：TO ZFX。TO ZFX是過程頭，ZFX是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格；END 為過程尾。

教師：（強(qiáng)調(diào)過程的格式）這時，窗口中第一行TO ZFX 稱為過程頭，其中ZFX是這個過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。我們在過程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令 REPEAT 4[FD 50 RT 90]，在END后按回車鍵，ZFX這個過程就被定義好了。

②執(zhí)行過程：當(dāng)我們在命令行中直接輸入過程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程頭和過程尾之間的命令。在命令窗口中鍵入過程名ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。

3、課堂練習(xí)

（1）定義一個畫正方形的過程，并試著執(zhí)行這一過程。

（2）請在命令窗口中輸入：FD 100 ZFX，看看小海龜能畫出一個什么圖形？

4、小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，說明定義后的過程可以與前面學(xué)習(xí)的基本命令混合使用。實際上，小海龜在我們的幫助下，學(xué)會了畫正方形的命令ZFX，并且一經(jīng)定義的過程，可以任意地執(zhí)行。

5、拓展練習(xí)

（1）試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？（學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

（2）你能用定義好的“ZFX”過程畫出下面的圖形嗎？

6、小組合作完成下面的圖形

圖中正六邊形（六條邊六個內(nèi)角都相等），以它的各邊為一邊向外畫正方形可得。要求以Logo語言畫出這個圖形，最后必須隱藏海龜。

學(xué)生定義好過程并畫出第一個正方形，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小海龜方向及前進(jìn)距離的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己上機(jī)探索畫出第二個正方形，再觀察第三個正方形是如何由第二個正方形變化而來的，當(dāng)學(xué)生依次完成六個正方形后，教師要充分肯定學(xué)生的成績，同時引導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過的命令來簡化這個程序。

（1）定義過程ZFX（2）畫出第一個正方形

（3）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小海龜方向及前進(jìn)距離的變化，找出第二個正方形的來由，并畫出第二個正方形：RT 90 FD 50 LT 30（4）同樣的方向引導(dǎo)學(xué)生完成其它正方形。（5）隱藏小海龜。

（6）想想看：后5個正方形的畫法完全相同，如何簡化呢？

（注意以上畫法是按照順時針方向AFEDCB完成的，如果按逆時針方向ABCDEF畫又該如何畫呢？）

第二課時 教學(xué)過程：

1、激趣引入

（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形，下面教師就用上節(jié)課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）

ZFX REPEAT 5[RT 90 FD 50 LT 30 ZFX]（2）提問：請同學(xué)們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因為大家都知道退出Logo后所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？

（3）引導(dǎo)學(xué)生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。

2、新課教學(xué)

（1）那如何才能保存好我們定義的過程呢？請同學(xué)們定義一個畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程保存在自己的文件夾中。（這一過程對學(xué)生來講不難，因為在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過多次文件的保存，教師只要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移，并通過小組討論交流完成新知識的學(xué)習(xí)）

（2）請同學(xué)說說是如何保存的？有問題時教師可以加以糾正。（注意保存路徑）（FILE—SAVE（SAVE AS））

（3）請同學(xué)們用剛才保存好的ZFX過程，完成下面的圖形。

3、歸納總結(jié)。

七、教學(xué)反思：