第一篇：中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

（初四王秀英2011年4月）

教學(xué)目的：掌握說明閱讀的考點(diǎn)及答題方法 教學(xué)重點(diǎn)：

1、說明方法及作用

2、說明文語言的準(zhǔn)確性 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)程序：

一、提問說明文一般會(huì)考我們哪些問題

二、多媒體明示說明文的考點(diǎn)：

1、說明文的類型：事物說明文、事理說明文

2、說明對(duì)象及特征

3、說明方法及作用：

舉例子：具體了解被說明事物的特點(diǎn)

分類別：使被說明事物眉目清楚

下定義：科學(xué)正確的說明事物

作比較：用熟知的事物與所要說明的事物比較，突出被說明事物的特點(diǎn)

打比方：生動(dòng)形象的說明事物

列數(shù)字：準(zhǔn)確的說明事物

列圖表：一目了然的直觀說明事物

引資料：使被說明事物的特點(diǎn)更準(zhǔn)確更充實(shí)

作詮釋：用通俗的語言說明事物

4、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

5、說明文的結(jié)構(gòu)：總--分--總、總--分、分--總

6、說明文語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確。

體現(xiàn)在一些表時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)等修飾限制性詞語中

說明文語言還有生動(dòng)說明和平實(shí)說明，生動(dòng)說明更能增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者

三、說明文閱讀練習(xí)：

《蜜蜂消失人類只能再活四年？》 《閑話白菜》

《地震與海嘯的關(guān)系》 《地震之后為何會(huì)有余震》 《預(yù)測地震新方法》

第二篇：中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1、了解并掌握說明文的有關(guān)知識(shí)。

2、掌握說明文的閱讀方法和說明方法在文中的作用。

3、學(xué)會(huì)分析說明文語言的準(zhǔn)確性。

4、根據(jù)考點(diǎn)，自己會(huì)出閱讀題目。過程與方法：

1、通過學(xué)習(xí)習(xí)近平幾年中考的說明文，使學(xué)生牢固掌握解答說明文閱讀題的方法。

2、自我歸納，老師引導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。

3、老師組織學(xué)生分小組合作討論完成練習(xí)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)說明文的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、說明對(duì)象特征的把握。

2、辨析說明方法及其作用。

3、體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性。

三、課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，說明文閱讀是中考閱讀題的一大塊，今天，我們就復(fù)習(xí)這部分，相信我們能掌握好，并運(yùn)用自如的。

二、明確考查要點(diǎn)

A、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，議一議：

根據(jù)所給材料，進(jìn)行小組討論，能歸納出說明文的考點(diǎn)有哪些嗎？ 回答這些題目有哪些技巧，你注意到了嗎？

B、學(xué)生分小組討論回答，教師歸納

銘記于心（全體讀）(1)了解說明的內(nèi)容，把握說明對(duì)象的特征(2)理清說明的條理，明確說明的順序(3)了解說明方法及其作用

(4)體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性(5)結(jié)合文章，聯(lián)系實(shí)際或感悟評(píng)價(jià)

三、把握考點(diǎn)

大家朗讀水平真高！不過，這節(jié)課老師還要看看運(yùn)用能力。首先，我們就了解說明的內(nèi)容，把握說明對(duì)象的特征。那么如何把握呢？

1、說明對(duì)象的特征，把握說明內(nèi)容

（1）、文章的題目即明確特征07、08中考

（2）、從文中開頭的語句找出事物的特征

06中考

（3）、從文中概括、提煉出事物的特征

09中考（4）、結(jié)合文題，抓中心句

08中考

2、理清說明的條理，明確說明的順序

（師）：明確了對(duì)象抓住了特征，一篇好的說明文，還要安排好說明順序，使用什么說明順序，要看說明對(duì)象。在閱讀時(shí)要抓表示說明順序標(biāo)志的關(guān)鍵性的詞語 A、時(shí)間順序

B、空間順序

C、邏輯順序

3、了解說明方法及其作用

（1）（師）：有誰能告訴大家說明文常用的說明方法有哪些？（抽生答）（出示幻燈）（全體讀）

舉例子

分類別

列數(shù)字

作比較

打比方

引資料

下定義

作詮釋

畫圖表

摹狀貌

（2）（師）：下面的這些題，你們是否都會(huì)，下面請(qǐng)同學(xué)們快速搶答，請(qǐng)看屏幕：（舉例讓學(xué)生識(shí)別，快速搶答）（出示幻燈）

1）、例如，利丁嶼島是斯德哥爾摩有名的富人區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用裆罾械?0%被回收再利用了。（）

2）、在水泥廠內(nèi)距污染源200米—250米處，每平方米葉片，可吸滯粉塵4042克。（）

3）、在美麗的外表下，“祥云”跳動(dòng)這一顆有力的心臟。（）

4）、地球上的資源可以分為兩類；一類是可再生資源，另一種是不可再生資源。（）

5）、地源熱泵要比電鍋爐供熱節(jié)省2/3的電能，比燃料鍋爐節(jié)省1/2的能量，平均來說可以節(jié)約用戶30%~40%的供熱費(fèi)用。（）

6）、明代薛蕙也寫過：“紫薇花最久，爛熳十旬期，夏日逾秋序，新花續(xù)放枝?！?/p>

（）

（3）常見的幾種說明方法及作用（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）（全體讀，并抄寫）列數(shù)字： 用具體的數(shù)據(jù)對(duì)……加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。打比方：生動(dòng)形象說明了…… 增強(qiáng)了文章的趣味性。

舉例子：用具體例子說明……的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。作比較：把……和……相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)。

引資料：引用……，突出了……既增強(qiáng)了說服力，也增強(qiáng)了趣味性；增加文章的文化內(nèi)涵。

分類別：把……分別加以說明，顯得條理清楚。

4、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性

說明語言的準(zhǔn)確性（說明文要求語言的準(zhǔn)確，即一定要符合客觀實(shí)際，說明事物要求在時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要求準(zhǔn)確無誤。下面老師先考考大家）（出示幻燈）

例 ：奧運(yùn)火炬在傳遞過程中，可能會(huì)面臨各種意想不到的天氣狀況?！翱桑堋币辉~能否去掉？ ．教師明確：要注意以下四個(gè)方面：

（1）是要注意分析限制性詞語的表達(dá)作用。

枯燥的數(shù)字提醒我們，中國已成為地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一?！渡拼覉@》（2）是要注意分析表示估計(jì)和猜測的詞語的表達(dá)作用?？赡?/p>

08中考

一般

09中考

（3）是要注意表程度、范圍的副詞和數(shù)詞的使用。

絕不

06中考

（左右、近等）

歸納：說明語言的準(zhǔn)確性解答模式（出示幻燈）（全體讀，并抄寫）

A、不能去掉

B、解釋詞義，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（師補(bǔ)充：強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了句子表達(dá)效果）

C、不用，語境有何變化（師補(bǔ)充：不能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密或與事實(shí)不符或太絕對(duì)）

D、這體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密

5、結(jié)合文章，聯(lián)系實(shí)際或感悟評(píng)價(jià)

注意：要結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際展開想象或評(píng)價(jià)（注意字?jǐn)?shù)）請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象。06中考

四、小結(jié)知識(shí)點(diǎn)（1分鐘）

（師）以上我們復(fù)習(xí)了關(guān)于說明文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)訓(xùn)練了說明方法和說明文語言的特點(diǎn)，看來，同學(xué)們掌握很好，可光說不練猶如紙上談兵，下面我們就來試試身手

五、考點(diǎn)精練

大顯身手（出示幻燈）

1.根據(jù)說明文的考點(diǎn)知識(shí)，以小組為單位討論、出題目。2.小組之間交流、完成。

六、學(xué)生小組之間互動(dòng)，教師巡堂，適時(shí)指點(diǎn)。

七、學(xué)生互評(píng)（重鼓勵(lì)）

八、總結(jié)

（師）這一節(jié)課，讓我感受到了同學(xué)們強(qiáng)烈的求知欲望和深厚的學(xué)習(xí)語文的功底。相信，同學(xué)們一定會(huì)在今年的中考中取得優(yōu)異成績，我預(yù)祝大家中考成功！

九、布置作業(yè)

十、教學(xué)反思

現(xiàn)代文閱讀是衡量學(xué)生語文水平能力的高低的重要標(biāo)志。在初三語文復(fù)習(xí)中，學(xué)生在此方面表現(xiàn)并不優(yōu)秀（對(duì)文學(xué)作品的感悟能力相當(dāng)薄弱），尤其是對(duì)一些開放性的題型，常常是措手無策，沒有自己的主張和見解。

因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)多留給學(xué)生一些時(shí)間多交給他們解題的方法，讓其能夠獨(dú)立地思考和感悟作品的魅力。另一方面在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)多讓學(xué)生開口說話，讓其來發(fā)表自己對(duì)問題的看法和主張，從而培養(yǎng)他們有個(gè)性化的見解。

附：閱讀材料

（一）黑龍江省龍東地區(qū)2011年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試（共8分）

中國，最貧窮的揮霍者

①就水來說，中國是世界上最貧窮的揮霍者。

②聯(lián)合國一項(xiàng)研究報(bào)告指出：全球現(xiàn)有12億人面臨中度到高度缺水的壓力，80個(gè)國家水資源不足，20億人的飲水得不到保證。預(yù)計(jì)到2025年，形勢將會(huì)進(jìn)一步惡化，缺水人口將達(dá)到28億至33億。世界銀行的官員預(yù)測，在未來的5年內(nèi)，?水將像石油一樣在全世界運(yùn)轉(zhuǎn)?。

③我國屬于缺水國之列，人均淡水資源僅為世界人均淡水量的1/4，居世界第109位。在人均水資源方面，中國已被列入全世界13個(gè)貧水國家之一，而且分布不均，大量淡水資源集中在南方，北方淡水資源只有南方淡水資源的1/4。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國600多個(gè)城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更為嚴(yán)重。目前我國城市供水以地表水或地下水為主，或者兩種水源混合使用，有些城市因地下水過度開采，造成地下水位下降，有的城市形成了幾百平方公里的大漏斗，使海水倒灌數(shù)十公里。由于工業(yè)廢水的肆意排放，導(dǎo)致80%以上的地表水、地下水被污染。專家們警告：?20年后中國將找不到可飲用的水資源。?美國．民間有影響的智囊機(jī)構(gòu)—世界觀察研究所發(fā)表的一份報(bào)告中稱：?由于中國城市地區(qū)和工業(yè)地區(qū)對(duì)水需求量迅速增大，中國將長期陷入缺水狀況。?中國的黃河在過去的10多年間，年年斷流，其中1997年斷流226天。流經(jīng)中國一些人口稠密地區(qū)的淮河去年也斷流了90天。從衛(wèi)星拍攝的照片看，數(shù)百個(gè)湖泊正在干涸，一些地方性的河流也在消失。目前全國600多座城市中，有300多座城市缺水，其中嚴(yán)重缺水的有108個(gè)。其中北京市的人均占有水量為全世界人均占有水量的1/13，連一些干旱的阿拉伯國家都不如。

④但是，廣大老百姓能感受到我們?nèi)绱说鼐骄硢幔繘]有。

⑤就生產(chǎn)用水來說，在寧夏的一些地方，每畝水稻一年大約需要澆2000多立方米水，一畝小麥要澆1200多立方米水。中國農(nóng)村普遍的水資源利用率只有40%左右。在寧夏，每公斤大米耗水超過2噸。大水漫灌如果真的對(duì)莊稼有好處，倒也罷了，但事實(shí)上這種做法是引起土地鹽堿化的最根本原因。

⑥工業(yè)用水方面，我國煉鋼等生產(chǎn)過程的單位耗水量比國外先進(jìn)水平高幾倍，甚至幾十倍。水的重復(fù)利用率不到發(fā)達(dá)國家的1/3。

⑦覺醒吧，國人！如果這種用水狀況還持續(xù)下去，那么我國水資源枯竭那一天必會(huì)來臨！

14.閱讀第③段，概括出題目中“貧窮”的依據(jù)。（2分）

15.第③段“20年后中國將找不到可飲用的水資源”中加點(diǎn)詞“將”能否刪去？為什么？（2分）．

16.第⑤段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？（2分）

17.面對(duì)我國水資源嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，你有哪些合理的建議？（2分）

（二）黑龍江省龍東地區(qū)2012年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試（共8分）

黑色金子──石油

①石油被稱作工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中流淌著的黑色血液，是人類生活中不可或缺的重要能源。很多交通工具如汽車、飛機(jī)等使用的汽油、航空煤油等都是石油產(chǎn)品，日常生活中部分電力的供應(yīng)也來自石油。美國有45% 的能源供應(yīng)來自石油，我國能源中石油所占比例為23%。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我們生活中有6000多種產(chǎn)品，例如潤油膏、橡膠、合成纖維等等，都是石油產(chǎn)品。石油像黑色的金子一樣，吸引著人們?nèi)ふ?、去開采。

②石油是怎么生成的？研究表明石油的生成至少需要200萬年的時(shí)間，在現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的．．油藏中，時(shí)間最老的可達(dá)5億年之久。在地球不斷演化的歷史過程中，如古生物和動(dòng)物死亡后，構(gòu)成其身體的有機(jī)物質(zhì)不斷分解，與泥沙或碳酸質(zhì)沉淀物等物質(zhì)混合組成沉積巖，進(jìn)而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質(zhì)環(huán)境。

③伴隨各種地質(zhì)作用，沉積盆地中的沉積物持續(xù)不斷地堆積。當(dāng)溫度和壓力達(dá)到一定程度后，沉積物中動(dòng)植物的有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳?xì)浠衔锓肿?，最終生成了石油和天然氣。

④分散在巖層的石油又是怎樣聚集在一起的呢？石油不是聚集在沉積巖中，而是透過巖石的孔隙，被擠壓到壓力分布更低的巖石裂隙和孔隙中，直至停留在被完全封閉的儲(chǔ)集巖中。儲(chǔ)集巖是聚集石油的巖石。儲(chǔ)集巖形成了儲(chǔ)藏石油的地質(zhì)環(huán)境──圈閉構(gòu)造，它是阻止石油被繼續(xù)運(yùn)移的地質(zhì)構(gòu)造。石油的這種聚集方式就如同水被一塊海綿吸收一樣。正因?yàn)橛辛藘?chǔ)集巖和圈閉構(gòu)造，石油才能夠安靜地在地下定居，等待發(fā)掘者的到來。

⑤石油的生成、聚集需要相當(dāng)規(guī)模的儲(chǔ)集巖及儲(chǔ)集巖形成的圈閉構(gòu)造等幾個(gè)要素，上述諸要素任何一項(xiàng)缺失或?不佳?，都會(huì)對(duì)石油生成全過程產(chǎn)生影響或破壞，導(dǎo)致僅形成規(guī)模較小的石油生成、聚集，而不具備商業(yè)開采的價(jià)值。（選文有刪改）

14．選文②—④段主要介紹了石油的 和 兩方面的內(nèi)容。（2分）

15．選文①段中劃線句子使用了什么說明方法？作用是什么？（2分）

16．選文②段加點(diǎn)詞“至少”能否刪去？為什么?(2分)

17．資料鏈接：(2分)

2012年6月5日是?世界環(huán)境日?，中國的主題為?綠色消費(fèi)，你行動(dòng)了嗎？?，這一主題旨在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)理念，喚起社會(huì)公眾轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為。

對(duì)此，結(jié)合本文，請(qǐng)你列舉兩項(xiàng)在保護(hù)、節(jié)約、利用石油資源方面的綠色消費(fèi)方式。

（三）黑龍江省龍東地區(qū)2013年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試（共8分）

種子銀行

趙涵漠

①一座巨大的保險(xiǎn)庫矗立在距離北極點(diǎn)僅有1100多公里的永凍土上。

②每年，只有1900多名捕鯨的漁民或游客和5000多只北極熊會(huì)登陸保險(xiǎn)庫所在的挪威斯瓦爾巴群島。盡管人跡罕至，但保險(xiǎn)庫卻擁有可與美國國家黃金儲(chǔ)藏庫相媲美的安全系數(shù)，甚至能夠抵御原子彈爆炸的沖擊和6級(jí)地震。

③但是，人們在這座零下18攝氏度的地窖里找不到黃金、鉆石或價(jià)值連城的藝術(shù)品，只有約1億粒來自世界各地的農(nóng)作物的種子。這座保險(xiǎn)庫就是鮮為人知的?種子銀行?。

④建立這座?種子銀行?的全球農(nóng)作物多樣性信托基金會(huì)負(fù)責(zé)人相信：即便地球經(jīng)歷氣候劇變、核戰(zhàn)爭或恐怖主義襲擊，?‘種子銀行’都能夠讓人類在這個(gè)星球上重新建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。它是送給全人類的禮物，它為地球農(nóng)業(yè)購買 了一份保險(xiǎn)單?

⑤這并不是在危言聳聽。根據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織的一份報(bào)告，全球已有3/4的農(nóng)作物品種在上世紀(jì)消失，其中80%的玉米種類在20世紀(jì)30年代便宣告消亡。在美國，84%的豌豆品種不再生長。糧食品種多樣性已經(jīng)陷入了一個(gè)大麻煩。

⑥在南美洲安第斯山區(qū)，世世代代的農(nóng)夫都知道，如果在一塊田地里種同一個(gè)品種的糧食，一片嗡嗡飛過的蝗蟲或一次突如其來的降溫就可能讓他們顆粒無收。相反，如果在許多片田地里種上幾百個(gè)品種的莊稼，那就穩(wěn)妥得多。21世紀(jì)教育網(wǎng)

⑦如今，似乎只有閉塞的鄉(xiāng)村才遵守千百年來的古老守則。在更多的現(xiàn)代化農(nóng)莊里，玉米桿和豆秧像等待檢閱的衛(wèi)兵一樣整齊排列?！都~約時(shí)報(bào)》曾發(fā)表評(píng)論稱：?如今在許多農(nóng)田里，農(nóng)民為了提高產(chǎn)量，僅種植一到兩種作物。與‘純種的狗更嬌貴’的道理一樣，如此培育出來的植物更易受到害蟲侵襲。?

⑧把時(shí)間往回推幾十年，人們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，竟然是一次農(nóng)業(yè)史上的重大勝利引起了糧食品種的劇減。1944年，墨西哥的小麥遭受流行性稈銹病侵襲，美國植物病學(xué)家諾曼〃博洛格展開了自己的研究。他使用來自世界各地的多種小麥進(jìn)行雜交，最終培育出了一個(gè)抗銹病而高產(chǎn)的新品種，最終使印度和巴基斯坦的小麥產(chǎn)量陡增近一倍，為10億人解除了饑荒警報(bào)。

⑨作物的高產(chǎn)暫時(shí)挽救了人類，可依賴于單一品種的作物種植時(shí)會(huì)給人類帶來危險(xiǎn)。在18世紀(jì)初以土豆為主食的愛爾蘭人大多種植一個(gè)名為?拉姆潑?的品種。這種土豆盡管高產(chǎn)，但抵抗力很弱，一碰上馬鈴薯晚疫病菌，就會(huì)像小麥碰上銹病一樣迅速死亡。災(zāi)難發(fā)生在1845年，致命的晚疫病菌孢子在愛爾蘭全境擴(kuò)散，饑荒導(dǎo)致數(shù)百萬人被餓死或逃難。

⑩由此可見，保存糧食品種的多樣性意義非凡，?種子銀行?為此發(fā)揮了巨大作用。（選文有刪改）15．概括本文說明的主要內(nèi)容。（2分）

16．第⑨段主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？（2分）

17．文中劃線句中加點(diǎn)的詞語能否刪掉？為什么？（2分）

18．結(jié)合文章內(nèi)容和下面的鏈接材料，請(qǐng)你對(duì)如何保護(hù)地球物種多樣性提兩條合理化建議。（2分）

【鏈接材料】據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每天有75個(gè)物種滅絕，每小時(shí)有3個(gè)物種天地?？茖W(xué)家預(yù)計(jì)，在未來50年中，地球陸地上四分之一的動(dòng)物和植物將遭到滅頂之災(zāi)，在2050年地球上將有100萬個(gè)物種滅絕。龍東地區(qū)近三年中考說明文閱讀題答案

（一）中國，最貧窮的揮霍者

14.A人均占有量少

B分布不均或南多北少

C地下水開采過度

D地下水污染嚴(yán)重。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)三點(diǎn)或四點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)1分，只答一點(diǎn)不得分。15.示例：不能，“將”字表示對(duì)未來的預(yù)測1分，如果去掉就成了20年后中國找不到可飲用的水資源成為了現(xiàn)實(shí)，與原文語意不符，“將”字體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性1分。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出預(yù)測1分，答出去掉的后果（意思對(duì)即可）1分。

16.示例：列數(shù)字，用具體數(shù)字準(zhǔn)確地說明了中國農(nóng)村普遍的水資源利用率低。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出說明方法1分，答出作用1分。

17.示例：限制開采地下水；嚴(yán)禁排放工業(yè)廢水，生活污水；提高水的循環(huán)利用率；大力宣傳節(jié)約用水等。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：方法可行，有針對(duì)性。能答出2點(diǎn)即可得2分。

（二）黑色金子──石油

14.生成和聚集。2分 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共2分。15.舉例子（1分），具體有力地說明了石油是人類生活中不可或缺的重要能源（1分）。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出“舉例子”得1分，答出“人類生活中不可或缺的重要能源”得1分。共2分 16.不能，“至少”起限制作用，說明了石油生成所需的最短（少）時(shí)間是200萬年（1分）。去掉后與事實(shí)不符，“至少”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（1分）。共2分

17.示例：①少乘（開）車，多步行。②少坐飛機(jī)，改用其他綠色出行方式。③少穿合成纖維衣服，多穿棉質(zhì)衣服。④少用橡膠產(chǎn)品。⑤少用潤油膏，改用其他產(chǎn)品。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出任意一項(xiàng)得1分，答對(duì)兩項(xiàng)得2分，多答不扣分。其他答案符合要求也可。共2分

（三）《種子銀行》

15、建立“種子銀行”的意義，或保持糧食品種的多樣性意義非凡，“種子銀行”為此發(fā)揮了巨大作用。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）概括全面、簡潔2分，答“種子銀行”1分。

16、示例：主要運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體說明了“依賴于單一品種的作物種植會(huì)給人類帶來危險(xiǎn)”（或“作物的高產(chǎn)暫時(shí)挽救了人類，可依賴于單一品種的作物種植會(huì)給人類帶來危險(xiǎn)”）這一內(nèi)容。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）說明方法1分，作用1分。

17、示例：不能刪。“約”是“大約”的意思，表估計(jì)，說明“種子銀行”中有1億粒左右的農(nóng)作物種子，如果刪掉，語意過于絕對(duì)，“約”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）結(jié)合文章內(nèi)容說明理由1分（只答詞義不得分），指出說明語言的準(zhǔn)確性1分。

18、示例：? 保護(hù)動(dòng)物棲息地； ?不購買野生動(dòng)物制品；

?適度放牧

4不亂砍濫伐

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）開放性試題，言之成理即可。

第三篇：中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、了解說明文的概念、分類及特點(diǎn)。

2、理解說明的對(duì)象及特征，辨析說明方法。

3、把握說明順序和結(jié)構(gòu)，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：說明的對(duì)象及特征，說明方法的辨析

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：說明方法的辨析，說明順序和結(jié)構(gòu)，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性 復(fù)習(xí)步驟：

一、導(dǎo)入——你能區(qū)別下列三個(gè)句子嗎？ ①鏡子里一下子映出了一張稚氣活潑的臉。②鏡子里能映出圖象完全是由光的反射所致。

③我認(rèn)為，鏡子就是鏡子，只能映出虛幻，不會(huì)給人帶來真實(shí)。第①句是描寫句，第②句是說明句，第③句是議論句。

由此我們可以知道什么是說明文：說明文是客觀說明事物的一種文體，或說明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、功能、特征，或闡述事理，目的在給人以知識(shí)。

二、中考說明文命題分析：

近年中考說明文閱讀偏重環(huán)境保護(hù)、現(xiàn)代科技和身邊的人文環(huán)境等跟生活密切相關(guān)的科學(xué)小品文。比如我們這次質(zhì)檢的閱讀題《讓垃圾照亮世界》就是一篇介紹如何運(yùn)用現(xiàn)代科技手段來保護(hù)環(huán)境的說明文。

三、中考說明文的考點(diǎn)：

1、文章內(nèi)容的整體理解，信息的篩選概括以及說明對(duì)象及其特征的把握

2、說明順序及結(jié)構(gòu)的理解和把握。

3、說明方法辨別、分析及其作用。

4、說明語言的把握，關(guān)鍵詞句的辨析。

5、結(jié)合實(shí)際，拓展科學(xué)思維。

四、說明文的中考知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)

（一）文章內(nèi)容的整體理解，信息的篩選概括以及說明對(duì)象及其特征的把握

把握說明對(duì)象以及概括說明中心及其特征（技巧：可以找中心句法。把各段的意思用中心句概括出來，再分析說明內(nèi)容。）

首先要弄清這篇文章是向讀者介紹某一事物還是闡明某一事理的。然后再看介紹了這一事物的哪些特征，或闡明了哪種事理。

概括說明對(duì)象的特點(diǎn)、說明文段的主要內(nèi)容可以采用以下方法： ?看標(biāo)題

?抓中心句（總括句、總結(jié)句、過渡句），篩選關(guān)鍵詞 ?劃分層次、內(nèi)容要準(zhǔn)確、語言要簡潔

如《蘇州園林》就是向讀者介紹蘇州園林，蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，游覽者在蘇州園林內(nèi)無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。這就是蘇州園林的特征。是總括句。

又如《大自然的語言》一文理解說明的內(nèi)容就要抓各段中心句。向讀者闡明了什么是物候？什么是物候?qū)W？物候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

又如質(zhì)檢閱讀題《讓垃圾照亮世界》的第一小題：本文說明的主要內(nèi)容。

（二）說明順序及結(jié)構(gòu)的理解和把握。

1、說明的順序： ?時(shí)間順序:年代：古→今;

季節(jié)：春→冬

一天:早→晚 ??

?空間順序:近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高??（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語）

?邏輯順序:由主要到次要/由現(xiàn)象到本質(zhì)/由表及里/由抽象到具體/由原因到結(jié)果?? 要求——懂得判斷，懂得分析

2、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式：

A、總（概說）——分（具體）

B、總——分——總

C、分——總 D、并列式

E、遞進(jìn)式

（三）說明方法辨別、分析及其作用。

1、常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)（字）、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料（引用）等10種。要注意和論證方法在術(shù)語表達(dá)上的區(qū)別。

①舉例子：舉出實(shí)際事例來說明事物，使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征，使讀者容易理解。

如：

?一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：國際語言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語作過一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。這是因?yàn)槌赡耆说闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)比較豐富，容易在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，建立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱為“聯(lián)想”。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會(huì)相應(yīng)提高。（說明文中的舉例）

?馬克思五十多歲時(shí)開始學(xué)俄文，六個(gè)月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語言知識(shí)豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語言的緣故。（議論文中的舉例）

（說明文中的舉例子的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。但二者在作用上又有區(qū)別。議論文中的事例，是用來證明觀點(diǎn)的，說明文的事例，是用來介紹知識(shí)，說明事物的特征。）

作用：列舉了??有代表性的事例，具體清晰地說明了??事物的??特征。將抽象、復(fù)雜的事物具體形象化。

②分類別：將被說明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明。作用——將復(fù)雜的事物說明得更清楚。

注意事項(xiàng)：用分類別方法要注意分類的標(biāo)準(zhǔn)，一次分類只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。

例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學(xué)的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等?！边@里用了不只一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以表達(dá)不清。

（正確的說法應(yīng)該是：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。）這樣，每次分類只用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就眉目清楚了。

有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來說，也屬于分類別。

格式：將??事物的特征進(jìn)行分門別類說明，條理清楚地說明了??事物的??特征。③打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。

格式：把??比作??，形象生動(dòng)的說明了??（事物）的??特征，使抽象的道理具體化，深?yuàn)W的東西淺顯化，使文章的語言形象、生動(dòng)。

例如——我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對(duì)。(這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動(dòng)、形象的印象。)④下定義：用簡明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。(作用——準(zhǔn)確、簡明地說明事物的本質(zhì))例如：

①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長的物質(zhì)。

③統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

無論從什么角度考慮，無論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質(zhì)，只有這樣的定義才是科學(xué)的。

⑤作詮釋：從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。詮釋不要完整，只是揭示一部分內(nèi)涵

定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

例如：“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”，意思不變。

“人是兩足直立的動(dòng)物?！?這句話，改成“兩足直立的動(dòng)物是人”，意思改變。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。

⑥作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。

格式：把??與??兩個(gè)事物放在一起對(duì)比，變陌生為熟悉，化抽象為具體，通俗易懂地說明了??事物的??特征。

例如——松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。(這里用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動(dòng)物，進(jìn)而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。)⑦列數(shù)據(jù)：使所要說明的事物具體化，便于讀者理解。

注意：引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

格式：列舉了??的具體數(shù)字，精確、科學(xué)地說明了??事物的??特征，更有說服力 例——萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。(這里用了列數(shù)字的說明方法。作者用具體數(shù)字準(zhǔn)確說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。)⑧摹狀貌：通過描寫揭示事物的特征，說得更具體、生動(dòng)

⑨列圖表：輔助文字說明，直觀性強(qiáng)，易于讓讀者迅速地把握文章說明事物的特點(diǎn)。彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說更直接、更具體。

⑩引用：引用一些有關(guān)的資料，包括古代詩文、文獻(xiàn)資料、諺語等。使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體更具有說服力，也使文章內(nèi)容豐富充分，可讀性強(qiáng)。

練習(xí)：

判斷下列句子的說明方法,并說明其作用.?我國的建筑, ??，絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣.蘇州園林可絕不講究對(duì)稱,好象故意避免似的.(作比較，突出蘇州園林不講究對(duì)稱的藝術(shù)特色.)?橋是什么?不過是一條板凳.兩條腿架著一塊板,板上就可承擔(dān)重量.(打比方，生動(dòng)、形象地說明了橋的形狀和結(jié)構(gòu).)?導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對(duì)象可分為地對(duì)地、地對(duì)空、空對(duì)空等,按飛行方式可分為彈道式和巡航式，按射程可分為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等。

(分類別，有條理、更清楚地說明了導(dǎo)彈的種類.)?海南島和廉江有野生的荔枝林,可為我國是原產(chǎn)地的明證.(舉例子

生動(dòng)、有力地說明了我國是荔枝的原產(chǎn)地.)?森林涵養(yǎng)水源、保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家算，一片10萬畝面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬立方米的水庫。這正如農(nóng)諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐?！鄙忠蜻@種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞搬吐雨器”。(列數(shù)字、引用、打比方，作用: 引用農(nóng)諺，說明了森林涵養(yǎng)水源、保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大，使說明的內(nèi)容更具有說服力。)

（四）說明語言的把握，關(guān)鍵詞句的辨析。

說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性：說明文的表述,要符合客觀實(shí)際,無論時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無誤.限制性詞語如：更、大約、常常、估計(jì)、也許、比較、幾乎、相當(dāng)、當(dāng)時(shí)、可能、左右、可算??體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。

常見題型：

A “一個(gè)句子中,某一詞語能否刪掉 ,為什么?” 或者 “A詞語換成B詞語 好不好,為什么? ”

B “說明事物要求準(zhǔn)確性和科學(xué)性,文中A段的內(nèi)容如何體現(xiàn)這一要求?” 答題:判 斷(結(jié)合實(shí)際解釋)說明文的語言要求準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性(加點(diǎn)字)表示??,去掉后就變成了??,不符合實(shí)際情況 練習(xí)：

?“綠色住宅的特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物?！币痪渲械摹耙磺小蹦芊駝h去,為什么?(不能刪去。因?yàn)榫渥又械摹耙磺小笔恰八小钡囊馑?，表明栽種各種植物利用的空間之廣，去掉了，就不能強(qiáng)調(diào)植物利用的空間之廣。用上這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文的語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.因此不能去掉)? “在我國福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？(不能刪去。因?yàn)椤安糠帧币辉~指的是局部.從范圍上加以限制，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去的話不符合實(shí)際，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。因此,它不能夠去掉)

（五）結(jié)合實(shí)際，拓展科學(xué)思維 此類試題包括：

?對(duì)所涉及的科學(xué)、生活現(xiàn)象的闡述和解說；

?對(duì)文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評(píng)價(jià)； ?對(duì)文章涉及的科學(xué)、生活現(xiàn)象提出建議等。答題技巧：

?答這類試題的答題要領(lǐng)，首先要有時(shí)代精神，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題和科技發(fā)展的前沿成果，關(guān)注國家、世界和人類的發(fā)展。

?其次要善于從原文中找有用信息，對(duì)社會(huì)和自然，我們滲透這樣的思想理念，“不僅要能認(rèn)識(shí)它，還要能改造和利用它，讓它能更好地為人民服務(wù)” ?做感悟啟示類題，答題時(shí)要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隱含的意義，然后聯(lián)系自身生活、聯(lián)系時(shí)代特征作答。

?做想象創(chuàng)新類題，要合乎科學(xué)，注重科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一。

五、閱讀說明文建議同學(xué)們采用“三步五問”法： 第一步：感知

1.文章的說明對(duì)象是什么？ 2.說明對(duì)象的特征是什么？

第二步：理解

3.按什么順序說明的？ 4.用了什么說明方法？

5.哪些地方體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性？ 第三步：升華

六、練習(xí)評(píng)講《云夢澤》

1、形象生動(dòng)地說明過去的云夢澤的面積之廣；水勢之大。

2、不能．“淤積”是自然造成的，“圍占是人為的，更換后與下文“被入“吃”掉就不連貫了。

3、指堤堰內(nèi)的地區(qū)(地方)

4、匯萬溪千河的西川之水出三峽之后，高度突然降低；必須有一個(gè)大水盆來緩沖調(diào)節(jié)。(或：匯萬溪千河的西川之水出三峽之后，高度突然降低，必須有一個(gè)大水盆來緩沖調(diào)節(jié)；否則就會(huì)如脫韁之馬一路狂奔；溢出堤岸，造成災(zāi)害。)

5、第4段綜合運(yùn)引用、列數(shù)字、舉例子、做比較的說明方法。先引述史籍的記載，確定古云夢澤的范圍，再用“5萬平方公里與”半個(gè)江蘇省做比較，說明古云夢澤之大；再舉云夢縣之例及“兩千年”這個(gè)數(shù)字說明變遷之大；最后用“2700”與“5萬”作比較，說明因被切割被圍墾而真正的云夢澤已經(jīng)不存在了。

七、布置作業(yè)：

1.完成說明文閱讀一篇

第四篇：中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

《中考說明文閱讀復(fù)習(xí)》教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1了解中考說明文的考點(diǎn)，提高說明文閱讀和應(yīng)試的能力 2準(zhǔn)確把握說明對(duì)象和特征，正確判斷說明方法及順序 3體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用 4領(lǐng)會(huì)科技說明文中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想 復(fù)習(xí)過程

一 導(dǎo)入

二 考點(diǎn)聚焦 對(duì)文章解讀能力的考查，是說明文閱讀考查的主要內(nèi)容2 理解并掌握說明文的技法，是考查的重點(diǎn)之一 3 注重培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，是考查的一個(gè)亮點(diǎn) 4 開放性試題的增加，是考查的一個(gè)發(fā)展方向 三說明文的閱讀要點(diǎn)

1準(zhǔn)確把握說明對(duì)象和特征。2正確判斷說明方法及順序。

3體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。4聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)聯(lián)想和創(chuàng)新的能力。四 說明文文體常識(shí)回顧

1、說明的內(nèi)容

2、常見的說明順序

3、常見的說明方法

4、說明語言的特點(diǎn)。

5、說明文結(jié)構(gòu)

四 學(xué)法點(diǎn)擊

1?分析說明方法的作用要巧用關(guān)鍵詞并扣住句子內(nèi)容：

?舉例子：具體說明······（內(nèi)容）?列數(shù)字：準(zhǔn)確說明······ 作比較：突出事物······ 打比方：形象生動(dòng)說明······· 分類別：條理清楚說明·······

畫圖表：直觀形象說明·······節(jié)省了文字

學(xué)以致用

1指明方法，分析作用：

(1)石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！吨袊皹颉?2)全球定位系統(tǒng)在軍事方面的應(yīng)用獲得了巨大成功。1991年海灣戰(zhàn)爭中參加沙漠風(fēng)暴行動(dòng)的盟軍利用全球定位系統(tǒng)為準(zhǔn)確打擊目標(biāo)提供了保障?！度蚨ㄎ幌到y(tǒng)》 ?3.按恒星的亮度排列，南門二名列第三，僅次于天狼星和老人星。《比鄰星》

2品味語言

類型一：語句中帶點(diǎn)的詞能否去掉，為什么？

答題要領(lǐng)：首先明確該詞修飾或限制的角度，然后結(jié)合語句從保留與去掉兩方面進(jìn)行分析。

提示：帶點(diǎn)的詞往往是表示程度、范圍、時(shí)間、語氣、頻率等的副詞。

練習(xí)：

1、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年。

2、過去人類沒有能征服沙漠，若干住人的地區(qū)反而為沙漠所并吞。類型二：舉例分析語言的準(zhǔn)確性

答題要領(lǐng)：首先從語句中找表程度或范圍或語氣等起修飾或限制作用的詞語，然后結(jié)合語句分析它的準(zhǔn)確性。

五 學(xué)海拾貝

閱讀短文（見材料《人類能在地球上生活多久》）

六 總結(jié)規(guī)律，點(diǎn)撥技巧

1、明確說明內(nèi)容，要看文章的題目，抓各段的首括句和中心句加以歸納。

2、概括說明內(nèi)容，要抓住說明對(duì)象和說明特征。

3找標(biāo)志性詞語，如“總之”“一句話”“因此”“因?yàn)椤钡冉沂咎卣骱捅举|(zhì)。

七 反思收獲

自作《初中畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)》 166頁《綠色塑料》

八 布置作業(yè)

閱讀短文（見材料）《西部文化和西部開發(fā)》

第五篇：中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案（第1課時(shí)）；說明文基礎(chǔ)知識(shí)；

一、說明文的概念：；——說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或說；

二、說明文的分類：；１、說明對(duì)象與說明目的的不同：事物說明文和事理說；２、以其介紹的客觀規(guī)律及其知識(shí)體系的不同：自然科；

3、根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實(shí)的說明文和；

三、說明順序：；——說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以以一；1

中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案（第1課時(shí)）說明文基礎(chǔ)知識(shí)

一、說明文的概念：

——說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。

二、說明文的分類：

１、說明對(duì)象與說明目的的不同：事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地，如《統(tǒng)籌方法》等。

２、以其介紹的客觀規(guī)律及其知識(shí)體系的不同：自然科學(xué)說明文、社會(huì)科學(xué)說明文

3、根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種。生動(dòng)的說明文又叫文藝性說明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）。

三、說明順序：

——說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌樞颉?/p>

1、時(shí)間順序，即按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)?，事物的發(fā)展變化常用這種順序。例如《從甲骨文到縮微圖書》。

2、空間順序，即按照事物在空間位置關(guān)系依次說明：從外到內(nèi)、由上到下、由

左到右、由四周到中央說明相對(duì)靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多 用這種順序。如《雄偉的人民大會(huì)堂》。

3、邏輯順序，即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在： ① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)； ②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)； ③從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))； ④從整體到部分(或從部分到整體)； ⑤從概括到具體(或從具體到概括)； ⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。

例如《食物從何處來》就是以邏輯順序說明事物的。又如：《向沙漠進(jìn)軍》一文，講了沙漠向人類進(jìn)攻的方法，人類向沙漠進(jìn)軍的方法，從現(xiàn)象到本質(zhì)說明，運(yùn)用了邏輯順序?！短K州園林》運(yùn)用了整體到部分的說明順序。

四、說明文的結(jié)構(gòu)方式：

（一）總分式結(jié)構(gòu)：““總—分—總”式、總（概括）—分（具體）”式、“分—總”式。

（二）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個(gè)別到一般、結(jié)果到原因等等。

（三）并列式。例如，《蘇州園林》一文采用了“總——分”式結(jié)構(gòu)。中考說明文考試內(nèi)容和目標(biāo)要求、對(duì)文章內(nèi)容的整體把握，對(duì)文章主要信息的篩選概括；

整體感知是說明文閱讀的粗讀階段，主要任務(wù)是把握說明文的主要內(nèi)容。說明內(nèi)容，有的從全文的角度理解，有的從某一段落中理解。大多是全文或某段落中說明對(duì)象的特征或說明的事理。

對(duì)于說明文主要內(nèi)容的考查，一般有兩種形式。

（1）用一句話概括文章（或段落）的中心（主要）內(nèi)容。而說明的主要內(nèi)容往往是在說明文全文或某一段落的總寫的語句中，有的在文章的標(biāo)題中。

（2）另一種是具體指出文章從哪些方面來說明對(duì)象的特征或說明了有關(guān)事物的哪些事

理。

練習(xí)：《試題研究》167《神奇的人體備份器------干細(xì)胞》第二題

2、對(duì)說明對(duì)象及其特征的把握；

(1)找出說明對(duì)象的方法有：看題目、看首尾段、找關(guān)鍵句、歸納總結(jié)；（2）概括對(duì)象特征的方法有：

a抓首括句和中心句、找段落中心句和關(guān)鍵句

b結(jié)合段落中的說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進(jìn)行概括； c結(jié)合有分層作用的標(biāo)點(diǎn)歸納概括； d對(duì)語段中關(guān)鍵詞、句摘要聯(lián)合； e從事物定義篩選整合信息。

練習(xí)：《試題研究》167《變噪為寶》第1題 3．對(duì)說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握；

分析段與段之間，部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的結(jié)構(gòu)。至于順序一般時(shí)間和空間順序可根據(jù)表時(shí)間和表方位的詞語很容易判斷，然后用排除法不是時(shí)間和空間順序的必然是邏輯順序。

練習(xí)：《試題研究》167《變噪為寶》第2題 中考說明文閱讀復(fù)習(xí)教案（第2課時(shí)）說明文基礎(chǔ)知識(shí)

一、說明方法及其作用：

(一)、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。(二)、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。

(三)、打比方：形象生動(dòng)地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。(四)、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。

(五)、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。(六)、下定義：簡明周密地揭示了說明對(duì)象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密。(七)、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)。

(八)、引言論：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。

二、說明語言：

——準(zhǔn)確（科學(xué)性）：特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它

們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

——生動(dòng)（趣味性）：運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，或引用了故事、傳說、謎語、詩

句等。

三、說明文的中心句與支撐句

中心句：段落里能體現(xiàn)中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時(shí)段中沒有現(xiàn)成的中心句，但是有中心，可以通過閱讀概括出來中心句。

支撐句：對(duì)中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子。中考說明文考試內(nèi)容和目標(biāo)要求 1．對(duì)說明方法及其作用的辨析與分析；（1）辨別說明方法：a尋找關(guān)鍵詞b看是平實(shí)說明（下定義、舉例子、列數(shù)字、分類別、列圖表）還是生動(dòng)說明（打比方、摹狀貌、作比較）。

（2）分析說明方法的作用(基礎(chǔ)知識(shí)一)練習(xí)：

說說下列句子采用了什么說明方法，有什么作用？

⑴據(jù)估計(jì)，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。（）⑵雨林正以每分鐘27萬平方米（相當(dāng)于40多個(gè)足球場）的速度遭到徹底毀滅。（）

（3）有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時(shí)也含有少量的花青素了。變色的一個(gè)特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開的時(shí)候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開愈美麗。一般的花，大都初開時(shí)濃艷，后來漸漸褪色。（）

（4）一些海洋專家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生產(chǎn)量就相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。（）

（5）一百年以前，世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的80%以上；今天，美國的農(nóng)業(yè)人口，只占全國人口的1%到2%，可是他們生產(chǎn)出來的糧食，不僅可以供全美國人食用，還可以出口到世界各地去。（）

練習(xí)：《試題研究》167《變噪為寶》第4題 2．對(duì)重要詞、句的理解及對(duì)說明語言的品味；（1）詞語賞析

科學(xué)性、嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性（體現(xiàn)在修飾、限制性詞語、同一詞的運(yùn)用上）（2）語言特色

a理解文中表時(shí)間、空間、程度、范圍、估計(jì)、數(shù)量、性質(zhì)的詞語，結(jié)合句子本身分析遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明事物特征（或事理）的。

b留心關(guān)聯(lián)詞的特殊作用;

c注意文中的比喻、擬人、描述、議論、抒情等句。練習(xí)：《試題研究》167《變噪為寶》第3題 《試題研究》164《足球也能發(fā)電》第3題 《試題研究》166《人類的健康殺手》第3題

《試題研究》167《神奇的人體備份器----干細(xì)胞》第4題 3．文段作用

標(biāo)題作用、首段作用、引用傳說故事詩句的作用

《試題研究》167《神奇的人體備份器----干細(xì)胞》第1題 4拓展探究 a根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象； b對(duì)文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評(píng)價(jià) c對(duì)文本與鏈接材料進(jìn)行綜合理解?！陙碚f明文的內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護(hù)、高科技或身邊的人文環(huán)境。

《試題研究》164《足球也能發(fā)電》第4題 《試題研究》163《海洋是未來的糧倉》第4題 說明文的閱讀、解題步驟

一、通讀全文，整體感知

1、讀標(biāo)題，明確文章大致為哪一類型的說明文。

2、讀全文時(shí)，一定要逐段讀懂。標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點(diǎn)信息的詞、句。據(jù)此： ①把握說明對(duì)象及其特征或文章要說明的主要內(nèi)容；

②分析段與段之間的關(guān)系，理清說明順序，把握說明文的結(jié)構(gòu)層次。③ 標(biāo)出文章所使用的說明方法。

3、把握說明文的中心?！w感知說明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說明文的重要信息、行文特點(diǎn)、主旨等，對(duì)文章能有一個(gè)基本的總體認(rèn)識(shí)。

二、認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準(zhǔn)解題的方向。

1、注意提干中修飾、限制性的詞語

2、明確括號(hào)中的要求

3、理解題目意思和考點(diǎn)所在，避免盲目性

三、帶著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。

在第一遍通讀全文時(shí)，我們對(duì)各段的所說明的主要內(nèi)容就有了印象。這樣，我們回答問題時(shí)候，再回讀文章時(shí)，就能很快找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句，以幫助我們快速解題，寫出答案。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。