第一篇：科技活動(dòng)---七年級(jí)上冊教案
科技活動(dòng)七年級(jí)上冊教案 備課人：徐超
第一單元
第一課時(shí)：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。
2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)分析
教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時(shí)器 教學(xué)過程：
一、小調(diào)查
詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。
1、啟動(dòng)要快。
2、風(fēng)量要大。
3、噪音應(yīng)該很小。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。
2、小組開始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流
3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。
4、評價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)
把好的方面和不好的方面寫在書上。
第二課時(shí)：神奇的風(fēng)帆
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。
2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識(shí)的收集。
教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課教學(xué)目的
教學(xué)重、難點(diǎn) 教具
出示“征稿啟事”
二、尋覓風(fēng)帆寶庫
1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？
（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。
（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。
三、整理收獲
1、風(fēng)帆百態(tài)
2、風(fēng)帆助行
3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。
四、構(gòu)思稿件
1、怎么投稿？
2、投稿的內(nèi)容是什么？
準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。
五、如何修改稿件
同學(xué)互相交流。
第三課時(shí)：讓小電珠亮起來
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。
3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
教具：小電珠
電線
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。
二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型
要注意：
1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖
2、風(fēng)力發(fā)電說明
3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小
4、操作場地和時(shí)間
三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法
1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。
第二單元
第一課時(shí)：向英雄致敬
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國主義的教育。
2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備
二、表演節(jié)目
1、表演小品《英雄母親的一天》
2、全班齊唱《英雄贊歌》
三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片
1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”
2、交流
四、采訪計(jì)劃
1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。
2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。
五、想一想
1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？
2、通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？
3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？
第二課時(shí)：采訪身邊的英雄
教學(xué)目的：
1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、選擇采訪對象
注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？
通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？
二、采訪計(jì)劃：征得采訪對象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。
1、采訪目的
2、采訪地點(diǎn)
3、采訪時(shí)間
4、記錄工具
5、采訪內(nèi)容
要知道：
1、英雄的讀書經(jīng)歷
2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）
1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？
2、通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？
三、歸來話英雄： 對采訪記錄進(jìn)行整理。
第三課時(shí)：大家心目中的英雄
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 教具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有：
1、小學(xué)生和初中生心目中 的英雄是否一樣？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？
二、設(shè)計(jì)問卷
1、我們選擇的調(diào)查對象是：，共
人。其中，小學(xué)生有
人，初中生有
人，男生有
人，女生有
人。
2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問卷。
三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？
問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？
四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)
1、我們一共回收了
份問卷。
2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。
第三單元
第一課時(shí)：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察
教學(xué)目的：
1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。
2、對保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教具：幻燈
教學(xué)重難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)探察方案
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、確定探察方案
1、導(dǎo)課引出課題。
2、幻燈出示探察方案。
3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。
準(zhǔn)備不同的記錄卡。
二、探察大行動(dòng)
在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！
拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。
三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)
對探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。
小河的水
小河里的植物
小河里的動(dòng)物
四、保護(hù)小河的建議：
我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：
我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：
因此，我們呼吁：。
第二課時(shí)：科學(xué)施肥
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；
2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會(huì)對環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。
教具準(zhǔn)備：幻燈
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前談話，引出課題。
二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)
1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）
2、師生交流課前所查找的圖書資料。
3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。
三、了解濫施肥的危害
結(jié)合所查找的資料自由論談。
四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀
1、開展實(shí)際走訪活動(dòng)。
2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀
3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。
五、編寫廣播稿
根據(jù)對科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。
六、思考：農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？
第三課時(shí)：我是環(huán)保特使
教學(xué)內(nèi)容：
我是環(huán)保特使
教學(xué)目標(biāo)：
通過開展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教具：
錄象
教學(xué)過程：
一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀
發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn)
垃圾的主要成分
1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：
2、了解村民目前處理垃圾的方式：
（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；
（2）燒掉麥稈和稻殼。
二、針對目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>
要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：
1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。
三、走訪村委會(huì)
分析措施：
1、不現(xiàn)實(shí)的措施：
建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。
2、可以進(jìn)一步考慮的措施：
為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。
四、做預(yù)算
將可行的措施綜合起來，做一個(gè)預(yù)算。
垃圾桶：單價(jià)
元，本村農(nóng)戶總數(shù)：
戶，總費(fèi)用：
元。
清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)：
元，運(yùn)輸費(fèi)
元。
建造垃圾中轉(zhuǎn)站：
元
宣傳費(fèi)用：
元
總計(jì)：
元
五、填寫申請書（略）
教師指導(dǎo)寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請書！
六、課后思考：
1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？
2、哪些措施相對更重要、更迫切？
第四單元
第一課時(shí)：
認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類……
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用
教學(xué)用具：幻燈
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）
二、說說的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？
不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；
2、有什么缺點(diǎn)？
有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。
三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料
1、塑料的定義：
2、塑料的種類：
3、針對塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：
四、展示交流
1、觀看幻燈，展示生活中的塑料
2、宣傳和交流：
（1）把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；
（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。
五、全課小結(jié)：
填寫學(xué)習(xí)單
第二課時(shí)：自制泡沫盆
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；
2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
動(dòng)手制作泡沫盆景
教具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題
二、繪制盆景草圖
學(xué)生討論、交流
1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？
2、用哪種顏料上色？
3、陸地和島嶼分別用什么顏色？
三、繪制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水
2、所需要的工具：美工刀、畫筆
3、主要制作步驟：
（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；
（2）制作房屋；
（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；
（4）確定擺放位置
（5）固定并用顏料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣賞成果
六、全課小結(jié)，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合適？
2、屋頂用什么材料制作效果比較好？
第三課時(shí)：“限塑令”有效嗎？
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。
2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺履行環(huán)保義務(wù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題，提出活動(dòng)要求
二、開展活動(dòng)
1、向顧客調(diào)查，了解顧客對這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。
2、針對原因，列出解決措施：
（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購物送知識(shí)宣傳圖冊。
（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。
3、整體策劃：
經(jīng)過談?wù)摻涣鳎_定措施。
4、填寫活動(dòng)策劃書
活動(dòng)主題：
活動(dòng)目的：
活動(dòng)形式：
詳細(xì)說明：
經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
三、活動(dòng)小結(jié)（略）
第五單元
第一課時(shí)
農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具
教學(xué)目標(biāo)：
通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法
教具準(zhǔn)備：
幻燈
教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。
二、確定要采訪的問題
三、走訪農(nóng)戶
采訪記錄單
采訪目的：
采訪對象：
采訪時(shí)間：
采訪地點(diǎn)：
采訪內(nèi)容：
四、補(bǔ)充收集信息
整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。
五、匯總與交流
經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)
六、活動(dòng)小結(jié)
第二課時(shí)：農(nóng)事諺語知多少
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農(nóng)作物生長的影響。
2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。
教學(xué)準(zhǔn)備：
日歷、視頻展示臺(tái)
教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣
1、請教科學(xué)老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：
陰歷月份
節(jié)氣
陽歷日期
節(jié)氣含義
三、搜集農(nóng)事諺語
用哪些辦法可以搜集到諺語呢？
1、可以上網(wǎng)查。
2、可以問一問有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。
3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。
四、整理歸類
介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進(jìn)行歸總。
1、預(yù)告天氣類的：
2、預(yù)告農(nóng)事類的：
五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)
現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場景。
第三課時(shí)：野外觀蛙記
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；
2、通過活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書。
3、通過活動(dòng)樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。教具準(zhǔn)備：
錄象 教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)課
青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié)，開展一次野外觀蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？
2、觀看錄象
3、了解青蛙的生活習(xí)性。
三、制定觀察計(jì)劃
1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？
2、制定觀蛙計(jì)劃：
觀察目的：
觀察地點(diǎn)：
觀察時(shí)間：
觀察方法及裝備：
觀察內(nèi)容：
組員分工：
安全準(zhǔn)則：
四、觀蛙去
進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng)，并填寫觀察記錄
地點(diǎn)：
日期和時(shí)間：天氣情況：
參加人員：
觀察到的情況：
五、觀蛙歸來
回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。
六、思考
1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？
2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？
第二篇：三年級(jí)上冊科技活動(dòng)教案
三年級(jí)第一學(xué)期科技活動(dòng)課教案
教材分析
本冊的教學(xué)內(nèi)容并不多，主要是了解一些玩具中的科學(xué)奧秘，讓學(xué)生參加許多有趣的科技活動(dòng)。通過做玩具、制標(biāo)本、玩游戲、探奧秘等，讓學(xué)生從中感受科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)。其實(shí)，就是讓學(xué)生意識(shí)到，生活中處處有科學(xué)。只要你留心觀察，積極參與，相信你的學(xué)習(xí)和 生活會(huì)更加非富多彩。
1、紐扣玩具
課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的
1、了解制作紐扣的材料。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)制做紐扣玩具。教學(xué)重點(diǎn)
了解制作紐扣的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
紐扣、塑料吸管、小刀、硬紙板等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
棉線繩與紐扣是好朋友，他們在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們做一做紐扣玩具“咕咕叫”，一定會(huì)非常開心。
二、活動(dòng)探究
1、簡單介紹活動(dòng)需要的材料。
2、講解活動(dòng)方法。
參考方案
（1）找一顆4眼或2眼大紐扣，對著的扣眼中穿過一根棉索線，將索線的線頭接在一起。
（2）將棉索線穿在兩只手上撐開，用力旋轉(zhuǎn)紐扣，是手中棉索線不斷向前纏繞，然后，兩只手用力向外側(cè)拉棉索線，一拉一松，紐扣就一正一反地旋轉(zhuǎn)起來，發(fā)出像鴿子名叫的 “姑姑”聲。具體玩法： 參考見課本。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評價(jià)。
五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思
2、空中飛盤
課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的
1、了解制作空中鼓的材料。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)制做空中飛盤。教學(xué)重點(diǎn)
了解制作空中飛盤的方法。教學(xué)準(zhǔn)備。
彩筆、硬紙板、小刀、橡筋圈等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
五顏六色的 飛盤，在空中飛舞，好看極了，同學(xué)們在一起玩，一定非常開心。
二、活動(dòng)探究
a)簡單介紹活動(dòng)需要的材料。b)講解活動(dòng)方法。
（1）在硬紙板板上畫一個(gè)碗口大小的圓，用剪刀把它剪下，在圓的邊上剪一個(gè)
小口。
（2）用細(xì)絲把橡筋固定在筷子的一端，作為彈射棒。（3）用彩筆涂色。玩法：參考見課本。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評價(jià)。
五、小結(jié)，談收獲。
六、教學(xué)反思
3、彈射模型飛機(jī)
課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的
1、了解制作的材料。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)制做彈射模型飛機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)
了解制作彈射模型飛機(jī)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備彈射模型飛機(jī)
剪刀、橡筋圈、回形針、橡皮泥等。教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入。
這是一架用廢紙盒制作的簡易模型飛機(jī)，做得好，可以飛二、三節(jié)日前，動(dòng)手做件神秘的禮物送給好朋友。好朋友一定非常高興。
二、活動(dòng)探究
1、簡單介紹活動(dòng)需要的材料。
2、講解活動(dòng)方法。
參考方案一：
（1）用廢紙或卡紙勾畫飛機(jī)圖形，沿實(shí)線剪下，按虛線外折。
（2）在飛機(jī)頭部插上回形針或粘上橡皮泥。（3）到室外試飛。參考方案（見課本）。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評價(jià)。
五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思
4、好玩的小船
課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目的
1、了解制作的材料。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)制做小船。教學(xué)重點(diǎn)
了解制作小船的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
帶狀植物葉、剪刀、小刀、卡紙、膠水等。教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們都見過水中航行的船。今天我們自己動(dòng)手制作一條好玩的簡易小船，如果做好了，相信同學(xué)們一定非常高興。
二、活動(dòng)探究
簡單介紹活動(dòng)需要的材料。解活動(dòng)方法。參考方案一：
（1）將將一張廢舊的掛歷紙，裁剪成一長方形。（在兩端的適當(dāng)處畫上虛線，距
離可要一樣。）
（2）用剪刀照圖樣剪裁。小心不要傷到自己。（3）用訂書機(jī)（或大頭針）釘住。（4）按自己的設(shè)計(jì)裝飾小船。（5）將小船放入水中試一試。參考方案（2）、（3）見課本學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。
三、四、活動(dòng)評價(jià)。小結(jié)，談收獲。
教學(xué)反思
5、吹紙游戲
課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目的
1、了解制作的材料。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)制做在紙上吹氣。教學(xué)重點(diǎn) 了解制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 薄紙、厚書。教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，告訴你一個(gè)秘密，紙條很輕，吹一吹能飄起來。但有些結(jié)果可能同你的想法不一樣呢。不信你試試看。
二、活動(dòng)探究
1、簡單介紹活動(dòng)需要的材料。
2、講解活動(dòng)方法。
（1）把一張薄紙拿到面前，平放在嘴唇下方，在紙的上方不斷吹起。（2）在桌上放兩本厚書，書上放一張紙。從紙的下方吹氣。紙會(huì)飛起來嗎？（3）把兩張紙豎著拿到面前，從兩張紙中間吹起。會(huì)把紙吹開嗎？ 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
小組合作，教師巡視指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評價(jià)。
四、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思
6、管筒玩具槍
課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的
1、了解制作管筒玩具槍的材料。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)制做管筒玩具槍。教學(xué)重點(diǎn)
了解制作管筒玩具槍的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
圓珠筆芯、吸管、銅絲、橘子皮、瓜皮等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們自己制作管筒玩具槍，研究它是射向目標(biāo)的，你會(huì)有新的收獲，也一定非常開心。
二、活動(dòng)探究
1、簡單介紹活動(dòng)需要的材料。
2、講解活動(dòng)方法。
參考方案
（1）將用過的圓珠筆芯，去掉筆頭作槍管。
（2）將一段比筆芯管口稍細(xì)一點(diǎn)的鐵絲做手柄。手柄的末端彎成圓形。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評價(jià)。
五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思
7、刺穿塑料袋
課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目的
1、了解刺穿塑料袋的材料。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)制做 教學(xué)重點(diǎn) 了解制作玩法。教學(xué)準(zhǔn)備
塑料袋、水、竹簽、削尖的鉛筆、水盆等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們用竹簽、鉛筆尖刺穿裝有水的塑料袋，水會(huì)流出來嗎？也許你會(huì)認(rèn)為，塑料袋被刺穿了，水當(dāng)然會(huì)流出來啦！我們還是試一試吧，也許實(shí)際情況跟你的猜想不一樣呢？研究它其中的奧秘，你會(huì)有新的收獲，也一定非常開心。
二、活動(dòng)探究
1簡單介紹活動(dòng)需要的材料。
2、講解活動(dòng)方法。
活動(dòng)一：竹簽刺穿塑料袋 活動(dòng)二：鉛筆刺穿塑料袋 活動(dòng)三：刺穿塑料袋比賽
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評價(jià)。
五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思
8、包裝袋上的日期
課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目的
1、了解包裝袋上日期的作用
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 了解 教學(xué)重點(diǎn)
了解包裝袋日期的種類？分別代表什么意思？ 教學(xué)準(zhǔn)備
記錄卡、包裝袋、鉛筆 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
許多食品的外包裝上都標(biāo)有日期，即生產(chǎn)日期和有效保質(zhì)日期，不同的食品有不同的保質(zhì)期。調(diào)查一下，你會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。也一定非常開心。
二、活動(dòng)探究 簡單介紹調(diào)查步驟。講解活動(dòng)方法。
1、收集不同的包裝袋。
2、確定調(diào)查內(nèi)容。
3、列出調(diào)查分工表。
4、分小組調(diào)查。
5、整理小組的調(diào)查記錄，將你們的發(fā)現(xiàn)記下來。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐?；顒?dòng)評價(jià)。小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思
9、沙灘上的印跡
課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的
1、了解沙子的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 了解沙子的作用。教學(xué)重點(diǎn)
了解包裝袋日期的種類？分別代表什么意思？ 教學(xué)準(zhǔn)備
記錄卡、包裝袋、鉛筆 教學(xué)過程
三、導(dǎo)入
許多食品的外包裝上都標(biāo)有日期，即生產(chǎn)日期和有效保質(zhì)日期，不同的食品有不同的保質(zhì)期。調(diào)查一下，你會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。也一定非常開心。
四、活動(dòng)探究 簡單介紹調(diào)查步驟。講解活動(dòng)方法。
1、收集不同的包裝袋。
2、確定調(diào)查內(nèi)容。
3、列出調(diào)查分工表。
4、分小組調(diào)查。
5、整理小組的調(diào)查記錄，將你們的發(fā)現(xiàn)記下來。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。活動(dòng)評價(jià)。小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思
10、智力拼圖
活動(dòng)目的：通過教學(xué)智力拼圖，開發(fā)學(xué)生智力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)手、勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生用8根火柴梗拼圖?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)生用八巧板拼圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：火柴梗
八巧板
雙面膠
紙板
記錄紙 活動(dòng)過程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣
1、課件：出示幾種創(chuàng)意拼圖。拓展學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)作意識(shí)。
師：同學(xué)們，你們都玩兒過拼圖游戲吧，今天我們的好朋友MICKEY先生給我們帶來了幾幅很特別的拼圖，我們一起來看看吧！
（電腦出示食物拼圖、鉛筆屑拼圖、樹葉拼圖）
師：看完這些拼圖你有什么感想呀？（生答）
師：你們想成為這樣的拼圖高手嗎？今天這節(jié)課我們就一起來過關(guān)闖將磨練本領(lǐng)，爭取也能成為這樣的拼圖達(dá)人！
二、闖關(guān)活動(dòng)
第一關(guān)：用8根火柴梗拼圖
1、師：同學(xué)們，你們有信心闖關(guān)成功嗎？（生答）
師：好，我們的MICKEY先生已經(jīng)化身為一個(gè)魔法師了，看看他的魔法盒里給我們帶來了什么！【電腦出示魔法盒，點(diǎn)擊飛出一幅幅火柴拼圖】
a、師：學(xué)生給拼圖取名字。
同學(xué)們，這些有趣的圖形是用什么拼成的呀？（生答）我們一起來看看火柴棒都拼成了哪些圖形？學(xué)生說拼圖名稱。這是什么？（生答：國旗）真的是國旗嗎？（生答：像國旗）為什么呢？
b、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：這些拼圖都是由幾根火柴棒拼成的呢？（8根）你們能用8根火柴棒拼出這樣子的圖形嗎？
2、師：下面我們來闖第一關(guān)。
要求：用8根火柴梗拼出你喜歡的圖形。時(shí)間2分鐘，到時(shí)即停。（學(xué)生拼，教師巡視，將比較有意思的作品拍照）
3、展示拼圖：
a.師：哪位同學(xué)愿意展示自己的作品？（個(gè)人作品展示，全班交流）b.小組競賽：
現(xiàn)在我們以小組為單位，每人拼一個(gè)圖形，將大家的圖形整理串聯(lián)成一個(gè)故事，講給我們聽行嗎？時(shí)間5分鐘。
小組展示作品，評選最有創(chuàng)意作品全班展示。（拍照記錄）第二關(guān)： 巧拼八巧板
4．師：同學(xué)們，大家已經(jīng)成功闖過了第一關(guān)，現(xiàn)在我們來看看魔法師MICKEY的魔法盒又要給我們帶來什么。課件出示：大家知道這是什么嗎？
“七巧板”是古時(shí)候很有趣的一種“益智玩具”，直到今天都深受小朋友們歡迎，八巧板在七巧板的基礎(chǔ)上又加了一塊，別小看這小小的幾塊圖形，只要你肯開動(dòng)腦筋，八巧板就會(huì)不停地“變”，讓我們一起來看看吧。（出示八巧板拼出的可愛好玩兒的圖形）
師：神奇吧！你們想試試嗎？好，讓我們來勇闖第二關(guān)，張開想象的翅膀，拼出最美的圖形來?。ㄉ磮D、師巡視）我們以小組比賽的形式進(jìn)行，看看8分鐘時(shí)間里哪個(gè)小組拼出的圖形最多，哪個(gè)小組就獲勝。（黑板上展示小組作品并評比）5．展示拼圖：
上交作品，將優(yōu)秀作品作為小組代表貼入巧指山。三．活動(dòng)小結(jié) 誰是拼圖高手？
11、雜交水稻之父——袁隆平
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能自己讀懂課文，知道課文主要講了什么。
2、理解課文中某些詞語的意思。
3、能從課文中感受到袁隆平搞科學(xué)研究的奉獻(xiàn)精神和合作精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解袁隆平的研究作出的巨大貢獻(xiàn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能從袁隆平的具體事跡談自己的感受。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、教學(xué)過程
教學(xué)過程
一、解題、導(dǎo)入新課
父，本指父親。這里指首先發(fā)明和創(chuàng)造某種東西的人。從稱呼上就可以看出這些人取得的成就是非常杰出的、他們也是很受人民尊敬的。袁隆平在全世界首先成功地進(jìn)行了雜交水稻的實(shí)驗(yàn)，所以他被稱為“雜交水稻之父”。
二、進(jìn)行新課
1、初讀課文
2、小組討論
a、袁隆平為什么決心攻克“人工雜交水稻”這一世界難題？
b、袁隆平為了研究付出了怎樣的艱辛和努力？
c、袁隆平的研究作出了怎樣的巨大貢獻(xiàn)？
3、回答問題，匯報(bào)討論結(jié)果。
三、總結(jié)：
袁隆平在雜交水稻研究過程中所經(jīng)歷的坎坷的取得的成就，塑造了一個(gè)不畏艱難、執(zhí)著追求，最終實(shí)現(xiàn)了自己“發(fā)展雜交水稻，造福世界人民”的愿望。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 談學(xué)后的體會(huì)
五、教學(xué)反思：
第三篇：六年級(jí)上冊科技活動(dòng)教案
第一課、人造“雪景”
教學(xué)目的
1、初步了解升華和凝華的科學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和欣賞能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步理解什么叫升華、凝華。教 具
鐵皮、蠟燭、火柴、支架、帶綠葉的小段樹枝、玩具小樟腦丸、玻璃杯、屋、泥土等。教學(xué)過程，一、導(dǎo)入
你們喜歡冬天嗎,喜歡冬天銀裝素裹的美麗景色嗎,這節(jié)課我們一起來模仿雪的形成,制造人工“雪景”。
二、準(zhǔn)備好
以小組為單位,準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需材料。
樟腦丸、玻璃杯、鐵皮、蠟燭、火柴、支架、帶綠葉的小 段樹枝、玩具小屋、泥土等。
三、動(dòng)手做
1、鐵皮中心放置幾顆樟腦丸,周圍用泥土圍住,并用樹枝和玩具小屋布置成景物。
2、用玻璃杯倒扣在整個(gè)景物上,杯口邊緣圍上一圈泥土。
3、將布置好景物的鐵皮放在支架上,點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整蠟燭火焰,使加熱位置對準(zhǔn)樟腦丸。
4、等樟腦丸變小后,熄滅蠟燭。
待杯中溫度慢慢下降,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
四、知道嗎
提問：大家看到了什么景象，“雪”是從哪兒來的呢？
1、升華
樟腦丸的主要成分是萘。實(shí)驗(yàn)中,蠟燭火焰給樟腦丸加熱,是樟腦丸中的萘由固體狀態(tài)直接變成氣體狀態(tài),漂浮于杯里的空氣中,所以,杯中樟腦丸越來越小。萘,固體,—— 受熱 萘,氣體, 科學(xué)上把某物質(zhì)由固體狀態(tài)直接變成氣體狀態(tài)的過程叫做升華。
2、凝華 熄滅蠟燭后 ,杯中的空逐漸冷卻,萘也由原來的氣體狀態(tài)受冷直接變成固體狀態(tài),附著在樹葉、泥土、小屋及其他物體上,就好像下一層薄薄的雪。萘,氣體,——受冷 萘,固體, 科學(xué)上把某物質(zhì)有氣體狀態(tài)直接變成固體狀態(tài)的過程叫做凝華。
五、拓展訓(xùn)練
在生活中,我們還見到過其他物質(zhì)是否存在升華和寧化的現(xiàn)象嗎？
第二課,神奇的力量
教學(xué)目的
輕物體吊起重物體的原理。
解釋生活中人們利用輕物體吊起重物體的原理。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
輕物體吊起重物體的原理。
教 具：乒乓球、廣口瓶,兩張一定距離的桌子。教學(xué)過程，一、談話導(dǎo)入
乒乓球被一個(gè)廣口瓶罩在桌上。不準(zhǔn)把瓶翻過來,更不能用手接觸乒乓球,你能把乒乓球從這張桌子移到1米遠(yuǎn)的另一張桌上嗎？你會(huì)使用什么方法？
二、動(dòng)手做
把乒乓球放在桌上,上面倒扣一個(gè)廣口瓶。
握住瓶子貼著桌面做快速饒圈運(yùn)動(dòng),帶動(dòng)乒乓球沿著瓶子內(nèi)壁做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。在乒乓球不斷旋轉(zhuǎn)的同時(shí),提起瓶子移到另一張桌子,乒乓球也被帶過來了。在乒乓球沿著瓶子內(nèi)壁旋轉(zhuǎn)時(shí),手有什么感覺,如果你用空瓶子做饒圈運(yùn)動(dòng)時(shí),手有這種感覺嗎？
三、研究
我們準(zhǔn)備下面的材料,做一個(gè)輕物吊起重物的實(shí)驗(yàn)。一塊橡皮,中間打孔,、一根牢固的繩子,一個(gè)線軸、一枝鋼筆,或其他重物，用繩子穿過線軸的孔眼。將橡皮和鋼筆分別系在細(xì)繩的兩端,橡皮在上端,鋼筆在下端。一只手握住線軸,另一只手握住底下的繩子。然后開始在頭頂上旋轉(zhuǎn)線軸,旋轉(zhuǎn)時(shí)保持在一個(gè)水平面上,使上面的橡皮也旋轉(zhuǎn)起來。注意安全,千萬別傷著別人和自己，觀察下面吊起的鋼筆有什么現(xiàn)象。
試一試,用橡皮旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的力量最大可以吊起多重的物體
四、知道嗎
乒乓球在瓶內(nèi)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),瓶壁對它施加了摩擦力。當(dāng)摩擦力大小等于乒乓球重力大小時(shí),乒乓球就不會(huì)從瓶口掉下來,而可以被瓶帶到任何地方。在線軸帶動(dòng)橡皮做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),細(xì)繩中的拉力懸吊起鋼筆等重物。當(dāng)橡皮旋轉(zhuǎn)速度減慢時(shí),拉力變小,鋼筆因?yàn)槭艿降厍蛞Χ蛳逻\(yùn)動(dòng)。
第三課 滾回來的乒乓球
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解乒乓球滾回來的原因。
2、使學(xué)生明白乒乓球滾回來受到的兩種力。重點(diǎn)、難點(diǎn)
乒乓球滾回來的原理。
教具：乒乓球、呼啦圈、鐵環(huán)、圓形瓶蓋、足球。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
平常,我們用力向前推某種物體時(shí),被推動(dòng)的物體會(huì)向前運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的方向和作用力的方向總是保持一致。可是乒乓球不一定聽“使喚”,它滾出去后還能自己滾回來。你相信嗎？
二、動(dòng)手做
將乒乓求放在平整的地面,用手沿著它的邊緣向下猛壓。猜一猜,乒乓球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng),試一試,乒乓球是怎樣運(yùn)動(dòng)的。乒乓球朝前滾了一段距離后,卻自動(dòng)地滾回來。難道乒乓球不受力的控制了嗎？
我們換一些方法把乒乓球彈出去,乒乓球自己會(huì)滾回來嗎？
三、研究研究
a)這是不是乒乓球的特性呢,別的物體也能這樣滾回來嗎,用呼啦圈、鐵環(huán)、瓶蓋、足球、籃球等物體試一試。
想一想,怎樣用力的？做一做,這樣用力,它們滾回來了嗎,思考,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,你認(rèn)為還有哪些物體能這樣做？
b)你能不能讓乒乓球向后運(yùn)動(dòng)一段距離后,又沿原路返回呢？
四、知道嗎
乒乓球真的不受力的控制嗎？原因在于我們對乒乓球的用力方式。當(dāng)我們沿著乒乓球的邊緣向下猛壓時(shí),使乒乓球受到了兩個(gè)力,一是向前運(yùn)動(dòng)的力,二是向后滾動(dòng)的力。
乒乓球開始運(yùn)動(dòng)時(shí),向前運(yùn)動(dòng)的力大于向后滾動(dòng)的力,所以球向前滾動(dòng)。在向前滾動(dòng)的路程中,向前運(yùn)動(dòng)的力逐漸與接觸面的摩擦力相抵消,力量逐漸減小。等到向前運(yùn)動(dòng)的力小于向后滾動(dòng)的力時(shí),乒乓球就會(huì)向后滾回來。
第四課 感受二氧化碳?xì)怏w
教學(xué)目的
1、二氧化碳?xì)怏w的存在。
2、二氧化碳在生活中的作用。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 二氧化碳的性質(zhì)。教 具
小蘇打水、醋、勺、玻璃瓶、圖釘、一根約50厘米的木條,兩個(gè)同樣的塑料袋。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
二氧化碳?xì)怏w存在于我們的周圍,可我們卻看不見它,摸不著它。讓我們用一些小實(shí)驗(yàn)來感受二氧化碳?xì)怏w的存在。
二、動(dòng)手做
在木條的兩端分別掛上一個(gè)塑料袋,把木條的中點(diǎn)架在圖釘?shù)尼敿馍?借助桌子邊角,組成一個(gè)簡易小天平,并調(diào)整它的平衡。把一勺小蘇打放進(jìn)玻璃瓶,再倒一些醋,瓶中立即出現(xiàn)泡沫,說明有氣體產(chǎn)生這就是二氧化碳。把瓶子向其中一只塑料袋中慢慢傾斜,別讓瓶中的液體流進(jìn)塑料袋，觀察天平有什么現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)說明了二氧化碳有什么性質(zhì)？
三、研究研究
在3個(gè)同樣大小的玻璃杯中,分別按照水和雪碧的不同比例盛上等量的混合液。然后在各個(gè)杯中同時(shí)放入1顆葡萄,觀察杯中的葡萄分別出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？
四、知道嗎
當(dāng)瓶子里產(chǎn)生二氧化碳后,將瓶子往塑料袋慢慢傾斜時(shí),瓶子里的二氧化碳像倒水一樣被倒入了塑料袋中。由于同體積的二氧化碳比空氣重,所以天平失去平衡,向倒入了二氧化碳?xì)怏w 的塑料袋一端傾斜。
在平時(shí)喝的雪碧、芬達(dá)等一些碳酸飲料中,充入了大量的二氧化碳。把葡萄放入含有二氧化碳的汽水時(shí),二氧化碳?xì)馀荼愀街谄咸训谋砻?氣泡附的多的葡萄,浮力增大,就浮上來了。葡萄浮到水面后,二氧化碳?xì)馀菹?浮力減小,所以葡萄就再次沉下去,等到蓄積了一定量的二氧化碳?xì)馀?它又會(huì)浮上來,如果不挪動(dòng)它,這樣的沉浮現(xiàn)象可持續(xù)一天左右。
第五課 舌的分工
教學(xué)目的
1、了解舌的不同部位的味覺的敏感性。
2、了解舌哪些部感覺最敏捷。重點(diǎn)、難點(diǎn)
測試舌的不同部位感覺程度。教 具
濃糖水、濃鹽水、濃咖啡、醋各1小杯,冷開水2杯,干凈毛筆1支,或筷子1根 教學(xué)過程，一、提問引入
人的舌可以品嘗食物中的各種味道。舌的各處所嘗的味道都一樣嗎？舌是不是也需要“分工合作”呢？讓我們通過實(shí)驗(yàn)來仔細(xì)感覺吧！
二、動(dòng)手做
把毛筆浸濕,蘸取濃糖水去碰舌尖、舌的邊緣和舌的根部。
1、你認(rèn)為舌哪個(gè)部位對甜味感覺最靈敏，2、開水漱漱口,在另一杯冷開水中洗凈毛筆,再蘸點(diǎn)鹽水去碰舌的各個(gè)部位。
3、分別用濃咖啡和醋重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)。思考：
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你知道了什么？
三、知道嗎
經(jīng)科學(xué)觀察,人的舌頭上有四種基本味覺,甜、咸、酸和苦。在舌頭品嘗食物中的各種味道后,它要負(fù)責(zé)把味覺的信號(hào)傳給味覺神經(jīng),再傳給大腦。分管這四種味道的味蕾,分布在舌頭表面,但并不均勻。
分管甜味的味蕾主要分布在舌尖部位,而分管苦味的味蕾主要分布在舌根部位,所以我們舌尖對甜味很敏感,對苦味卻并不敏感,舌根部位則對苦味更敏感些。分管咸味的味蕾遍布舌面各處,而分管酸味的味蕾主要集中在舌的邊緣。
第六課： 跳
獅
教學(xué)目的：
1、用易拉罐學(xué)做一只會(huì)跳動(dòng)的獅子。
2、學(xué)會(huì)制作的方法和原理。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
制作的方法和原理。
教
具：易拉罐2只、木筷1根、鐵絲、橡皮筋、剪刀、尖嘴鉗等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
獅子號(hào)稱百獸之王，也是需要重點(diǎn)保護(hù)的動(dòng)物，利用廢舊的易拉罐，我們就可以做成一只威武的雄獅。
這節(jié)課我們就來制作一只會(huì)跳動(dòng)的獅子。
二、動(dòng)手做
1、截取易拉罐的三分之二段，在其正上方剪出一條10毫米寬的連接架，其余部分分別剪成3毫米寬的窄條。
2、用鉛筆分別將剪成的窄條卷成上下間隔的卷毛狀作為獅子的頭。再在罐頂靠近中心的拉口兩側(cè)各扎一個(gè)小孔，孔距約為20毫米，作為獅子的眼睛。
3、將易拉罐余下的部分按圖分別剪、折成獅腿，獅尾和螺旋槳。
4、用尖嘴鉗將鐵絲彎成一個(gè)“凸”形結(jié)構(gòu)，將下面的方框固定在木筷的一端作為螺旋槳支架。用鐵絲將螺旋槳安裝在支架上，為了轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，還可以在螺旋槳與支架之間裝一個(gè)小墊圈。木筷的另一端裝上尾鉤，然后套上橡皮筋，做成動(dòng)力部分。
5、取另1只易拉罐，在罐上相應(yīng)位置分別切出安裝獅頭、尾、腿的刀口。在罐底中心處挖一個(gè)與木筷截面相當(dāng)?shù)姆娇祝脕砉潭▌?dòng)力部分，然后在方孔下開一條供鐵絲轉(zhuǎn)動(dòng)的小槽。
6、拆開螺旋槳，將木筷從拉口處穿入，木筷尾端插入罐底的方孔內(nèi)固定。然后把螺旋槳上好。將獅頭、獅尾及獅腿分別插入相應(yīng)的刀口里，讓螺旋槳稍長于后腿，這樣，一只玩具“跳獅”就做成了。
三、試一試
將玩具“跳獅”的橡皮筋饒緊，放在桌子上，讓螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)起來，因?yàn)槁菪龢L于獅子的后腿，當(dāng)螺旋槳轉(zhuǎn)過桌面時(shí)，“獅子”就會(huì)不斷地跳躍起來。
第七課：投籃器
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解怎樣才能使投籃的命中率高。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
提高投籃的準(zhǔn)確度，可以采用的方法。教
具：
易拉罐4-5只、彈性鋼絲1根、瓶蓋1個(gè)、瓦楞紙、海綿雙面膠、小刀、小銼刀，膠帶等。教學(xué)過程：
一、動(dòng)手做
1、裁一塊長60厘米，寬30厘米的瓦楞紙作籃板。把投籃板下端折出翻腳，并沾合好，以形成三角形支撐架，使籃板能夠平穩(wěn)地立在臺(tái)上。
2、把易拉罐從中間切成兩截，用小銼刀把切口修光，再沿切口包一圈膠布，以防割傷手指。做成接球容器。
3、將做好的接球容器用海綿雙面膠分別固定在籃板不同的部位。再根據(jù)接球難易程度，在每個(gè)接球器下方標(biāo)上不等的分值。
4、把彈性鋼絲彎折后用塑料膠帶紙固定在易拉罐身上，在它的前端用海綿雙面膠固定一瓶蓋，做射球器。
5、用泡沫塑料割成直徑大約3厘米的塑料圓球5-6個(gè)。
二、試一試
先把射球器放在籃板的正前方，再將小球放在發(fā)射器的容器里，把彈性鋼絲拉向后面，然后快速松手向籃板上的接球器方向彈出小球，你投中了多少分？
第八課
琥珀標(biāo)本的制作
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解琥珀是怎樣形成的。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
制作各種形狀的琥珀標(biāo)本。教
具：
酒精燈，三角架，石棉網(wǎng)，玻璃棒，鑷子，白松香，凡士林，裝有酒精的半截易拉罐，掛歷紙，蟑螂。教學(xué)過程
一、想一想
你知道琥珀是怎樣形成的嗎？
昆蟲被松樹流出的新鮮樹脂包住后，因某種原因埋入地下，經(jīng)過千萬年的演變，最后形成琥珀。利用一些常見的材料，我們可以自己動(dòng)手做一塊琥珀。
二、動(dòng)手做
1、裁一張9厘米×11厘米的長方形掛歷紙，做成一個(gè)5厘米×3厘米×3厘米的紙盒。
2、在盒子內(nèi)壁涂一層薄薄的凡士林或食用油。把事先處理好的蟑螂或鞘翅目昆蟲固定在盒子正中。
3、截取一段易拉罐作容器，放入松香，并加上少量酒精。把容器放在酒精燈上慢慢加熱，加熱時(shí)，用玻璃棒不斷攪動(dòng)，直到松香熔化。待容器中的酒精蒸發(fā)完后，取下容器稍稍冷卻。
4、把松香慢慢地澆入事先放好昆蟲的紙盒內(nèi)。澆制應(yīng)該一次性完成，才不會(huì)產(chǎn)生層次交界的痕跡。
5、當(dāng)松香凝結(jié)變硬后，小心去掉紙盒，用快刀削去標(biāo)本四周的多余松香。這時(shí)，琥珀標(biāo)本僅上面一個(gè)面是光滑透明的，其余五個(gè)面均呈半透明狀。用手指蘸少許酒精快速地把五個(gè)面分別摩擦到透明為止。
三、試一試
制作其他各種形狀的琥珀標(biāo)本。
第九課、帶“鎖”的衣架
教學(xué)目的：
1、了解帶“鎖”的衣架功能原理和結(jié)構(gòu)；
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于創(chuàng)造科學(xué)的科學(xué)世界觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
帶“鎖”的衣架的功能原理、結(jié)構(gòu)與制作。教
具：
普通衣架1個(gè)、鐵絲、廢圓珠筆筒1個(gè)、鉗子、直尺、小刀等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)
入
晾過衣服的同學(xué)都知道，當(dāng)用普通晾衣架曬衣服時(shí)，遇上大風(fēng)，衣服往往會(huì)連同衣架一起被吹落。怎么辦呢?如果能給衣架安上一把“鎖”，將它牢牢“鎖”在竹竿上，那該多好啊!一起來試試吧。
二、準(zhǔn)備好
普通衣架1個(gè)、鐵絲、廢圓珠筆筒1個(gè)、鉗子、直尺、小刀等。
三、動(dòng)手做
1、取一個(gè)普通衣架，先用鉗子把它的掛鉤拉直，變成如圖1所示的形狀。2．用小刀從1支廢圓珠筆筒上截取35毫米長的一段，作為滑動(dòng)的套管(見圖2)。3．如圖3所示，在滑動(dòng)套管的兩頭，各固定一根相同長度的鐵絲作為橫桿，再將兩根鐵絲的另一頭各彎成一個(gè)小圓圈。調(diào)整鐵絲，使兩個(gè)小圈在一條直線上，上下相對。
4．把滑動(dòng)套管穿入衣架拉直的鐵絲中，并將鐵絲加工成如圖4所示的形狀。其中一個(gè)圈套在衣架的開口鐵絲上。另一個(gè)圈置于第一個(gè)圈的正下方。曬衣服時(shí)，竹竿從兩根鐵絲橫桿間穿過，在上面的鐵絲橫桿會(huì)通過滑動(dòng)套管帶動(dòng)下面的橫桿向上運(yùn)動(dòng)，將掛鉤開口處封閉。這樣竹竿被“鎖”在掛鉤內(nèi)，衣架就不會(huì)被風(fēng)吹落了(見下圖左)。
收衣服時(shí)，只需將衣架往上一推，下面的鐵絲橫桿會(huì)滑下，開口打開，衣架便可以取下了(見下圖右)。
四、知道嗎
你還能有什么辦法讓衣架防風(fēng)嗎?
五、拓展訓(xùn)練 還有一種情況，刮大風(fēng)時(shí)，晾在竹竿上的衣服往往被吹得緊貼在一起，很難干透，你有辦法解決這一問題嗎?
第十課、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
教學(xué)目的：
1、初步了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的科學(xué)知識(shí)；
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和創(chuàng)造科學(xué)的科學(xué)世界觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的科學(xué)知識(shí)。教
具：
相關(guān)知識(shí)的掛圖或多媒體課件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
有沒有見過衣服褪色的現(xiàn)象?一件大紅的棉布衣服洗一次就褪一點(diǎn)色，慢慢地就幾乎變成了白色。因?yàn)槊藁ê陀妹藁棾傻牟级际前咨?，紅色是染出來的，如果地里能生長出紅色的棉花，那么加工出來的衣服會(huì)不會(huì)越洗越紅呢?如果能根據(jù)需要讓棉花有多種顏色不更方便么別笑我，這不是幻想，運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)是可以實(shí)現(xiàn)的。
二、知道嗎
基因存在于DNA上，是能夠影響遺傳的物質(zhì)，你能長多高、是單眼皮還是雙眼皮都是由基因決定的。基因很小，用顯微鏡也無法看到。但現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓科學(xué)家能對基因進(jìn)行各種各樣的操作，比如說觀察它各個(gè)部分的排列順序，對基因進(jìn)行切割、復(fù)制，等等?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)一種基因進(jìn)入另一種生物體中，也有可能正常發(fā)揮它的功能。有些植物是有特殊優(yōu)點(diǎn)的：如不怕冷、不怕蟲……我們可以用轉(zhuǎn)基因技術(shù)把需要的基因轉(zhuǎn)移到另一種植物中，從而改變它的遺傳情況，使它更能滿足人們的需要，像這樣體內(nèi)含有其他生物基因的植物，就叫轉(zhuǎn)基因植物。
用轉(zhuǎn)基因技術(shù)把能呈現(xiàn)紅色的基因轉(zhuǎn)移到棉花中，就可能長出紅色棉花來。在美國有55％的大豆作物是用基因工程技術(shù)改造過的，這種大豆生長速度快、產(chǎn)量高，還可以減少雜草、減少殺蟲劑的使用，這種大豆產(chǎn)品的用途也更為廣泛。還可以把動(dòng)物基因轉(zhuǎn)移到植物體內(nèi)，比如說把螢火蟲能發(fā)出熒光的基因轉(zhuǎn)移給某種植物。這種植物也可能發(fā)出好看的熒光。
隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展，從地里長出“塑料”來、種植比玉米還高的水稻、栽種可以儲(chǔ)藏主長時(shí)間的方形的西瓜……都有可能在我們的身出現(xiàn)。
也許你會(huì)著急地問，為什么人們還不能隨心所欲地種植轉(zhuǎn)基因植物呢?有一種原因是：人們還擔(dān)心利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)的食品會(huì)產(chǎn)生新的問題。
用轉(zhuǎn)基因技術(shù)也可以改良動(dòng)物，并且人們已經(jīng)用各種轉(zhuǎn)基因動(dòng)物解決了許多困難問題，尤其在醫(yī)學(xué)上。有人預(yù)言，在今后的一二十年中，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以讓牛長得同大象一般大，體重超過4000千克。如果用轉(zhuǎn)基因技術(shù)讓豬產(chǎn)生人所需要的血液，那么人們就不會(huì)因?yàn)檠床蛔愣绷?。?dāng)然，我們希望科學(xué)家認(rèn)真研究，在早日實(shí)現(xiàn)這些愿望的同時(shí)，保證這些技術(shù)不會(huì)給人類帶來新的問題。
2009年1月9日，首例經(jīng)遺傳篩選而不帶有乳腺癌基因的嬰兒在倫敦降生，經(jīng)基因篩選后的小女嬰，不再攜帶父系家族中遺傳的乳腺癌基因，減少了患這種病的風(fēng)險(xiǎn)。
三、拓展訓(xùn)練 想一想：知道有轉(zhuǎn)基因這種技術(shù)后，你有什么想法嗎?比如說想用這種技術(shù)改良某一種植物……
第十一課、人造種子
教學(xué)目的：
1、初步了解人工制作種子的科學(xué)知識(shí)；
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和創(chuàng)造科學(xué)的科學(xué)世界觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解人工制作種子的科學(xué)知識(shí)。教
具：
相關(guān)知識(shí)的掛圖或多媒體課件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
植物的種子是從哪兒來的呢？對了，是在植物結(jié)的果實(shí)里找到的。如果說有些種子是人造的，你相信嗎？
二、知道嗎
植物的身體是由許多細(xì)胞組成的，每一個(gè)細(xì)胞都含有這種植物所有的遺傳信息。在合適條件下，一個(gè)細(xì)胞可以發(fā)展成一株完整的植物體。生物家利用植物細(xì)胞的這個(gè)特點(diǎn)，制造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。這種工作是在細(xì)胞上進(jìn)行加工完成的，人們把它稱為“細(xì)胞工程”。利用細(xì)胞工程，可以把植物的一片葉子、一個(gè)根尖、一個(gè)莖尖培育成一株完整的植物。
植物生長時(shí)期，細(xì)胞中的基因(能夠影響遺傳的物質(zhì))完成相應(yīng)的工作，比如說：葉細(xì)胞中的基因負(fù)責(zé)長葉子，使每一片葉子都長得像它母親身上的葉子；根細(xì)胞中的基因就負(fù)責(zé)根的生長……細(xì)胞中其他的基因功能都“沉睡”著，如果在植物身上取出一小塊組織，在植物體外進(jìn)行培養(yǎng)，細(xì)胞中所有基因的功能都會(huì)被“喚醒”。也就是說一個(gè)細(xì)胞中既有基因負(fù)責(zé)葉的生長，也有基因負(fù)責(zé)根的生長……使這個(gè)細(xì)胞變成一個(gè)新的生命體。人造種子有許多優(yōu)點(diǎn)，它可以保證播種的種子出芽的棵數(shù)比天然的多，可以更好地培養(yǎng)優(yōu)良品種……
在你見過的植物中，哪種植物產(chǎn)生的種子最多，大概能產(chǎn)生多少粒種子?現(xiàn)在有許多農(nóng)作物的種子是需要占用專門的農(nóng)田育種的，人們需要的種子越多，占用的農(nóng)田也就越多。如果使用人造種子，一株植物就可以制造出幾百萬粒種子，可以節(jié)約許多的農(nóng)田。
有許多花卉是很名貴的，用傳統(tǒng)的方法很難使它們大量繁殖，如果通過細(xì)胞工程，生產(chǎn)人造種子，培養(yǎng)繁殖的數(shù)量和速度可就大不一樣了。
更神奇的是，還可以采集兩種植物的細(xì)胞，比如說一個(gè)番茄的細(xì)胞、一個(gè)馬鈴薯的細(xì)胞，把它們?nèi)诤显谝黄穑纬梢粋€(gè)新的細(xì)胞，用它制造出來的種子長成植物后可以地上長番茄、地下結(jié)馬鈴薯，我們把它叫做番茄薯。
第十二課、天文望遠(yuǎn)鏡 教學(xué)目的：
1、初步了解科學(xué)儀器----天文望遠(yuǎn)鏡。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和創(chuàng)造科學(xué)的科學(xué)世界觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解科學(xué)儀器----天文望遠(yuǎn)鏡。
教
具：相關(guān)知識(shí)的掛圖或多媒體課件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)
入
聽過張衡數(shù)星星的故事嗎?張衡是東漢中期渾天說的代表人物之一，他指出月球本身并不發(fā)光，月光其實(shí)是日光的反射，他還正確地解釋了月食的成因，并且認(rèn)識(shí)到宇宙的無限性和行星運(yùn)動(dòng)的快慢與距離地球遠(yuǎn)近的關(guān)系。張衡觀測記錄了2500顆恒星，創(chuàng)制了世界上第一架能比較準(zhǔn)確地表演天象的漏水轉(zhuǎn)渾天儀，第一架測試地震的儀器——候風(fēng)地動(dòng)儀，還制造出了指南車、能飛行數(shù)里的木鳥，等等。為了紀(jì)念張衡的功績，人們將月球背面的一座環(huán)形山命名為“張衡環(huán)形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星"。
很難想像，憑著在地面上用肉眼觀察，加上縝密的分析，張衡能在天文學(xué)上獲得如此輝煌的成就。跟張衡相比，現(xiàn)代天文學(xué)家利用天文望遠(yuǎn)鏡，可以獲得更多的天文學(xué)信息，有人說：沒有望遠(yuǎn)鏡的誕生和發(fā)展，就沒有現(xiàn)代天文學(xué)。隨著望遠(yuǎn)鏡各方面性能的改選和提高，天文學(xué)也正經(jīng)歷著巨大的飛躍，迅速推進(jìn)人類對宇宙的認(rèn)識(shí)。
二、知道嗎
1609年，意大利天文學(xué)家、力學(xué)家、哲學(xué)家伽利略制作了一架口徑4.2厘米，長約1.2米的望遠(yuǎn)鏡。他是用平凸透鏡作為物鏡，凹透鏡作為目鏡，這種光學(xué)系統(tǒng)稱為伽利略式望遠(yuǎn)鏡。伽利略用這架望遠(yuǎn)鏡指向天空，得到了一系列的重要發(fā)現(xiàn)，天文學(xué)從此進(jìn)入了望遠(yuǎn)鏡時(shí)代。
1611年，德國天文學(xué)家開普勒用兩片雙凸透鏡分別作為物鏡和目鏡，使放大倍數(shù)有了明顯的提高，以后人們將這種光學(xué)系統(tǒng)稱為開普勒式望遠(yuǎn)鏡。伽利略式望遠(yuǎn)鏡和開普勒式望遠(yuǎn)鏡都屬于折射式望遠(yuǎn)鏡。
此后，不斷有科學(xué)家研制出新型望遠(yuǎn)鏡，有反射式望遠(yuǎn)鏡、折射式望遠(yuǎn)鏡、現(xiàn)代大型光學(xué)望遠(yuǎn)鏡，等等。
2009年6月4日，距離北京城東約170千米的國家天文臺(tái)興隆觀測基地，世界上光譜獲取率最高、口徑最大的大視場光學(xué)望遠(yuǎn)鏡----“大天區(qū)面積光纖光譜天文望遠(yuǎn)鏡”(英文簡稱LAMOST)通過國家驗(yàn)收。
1997年4月,由原國家計(jì)委批準(zhǔn)了LAMOST的項(xiàng)目建議書，并于2001年8月正式開工建設(shè)。LAMOST凝聚著我國老中青三代天文學(xué)家的期望與心血、智慧與汗水，國家投資2.35億元，設(shè)計(jì)、研制周期長達(dá)16年。LAMOST望遠(yuǎn)鏡最突出的特點(diǎn)是大口徑(4米)兼大視場(5度——相近口徑的常規(guī)天文望遠(yuǎn)鏡視場不超過1度)，以及4000根光纖組成的超大規(guī)模光譜觀測系統(tǒng)。LAMOST被國際上譽(yù)為“建造地面高效率的大口徑望遠(yuǎn)鏡最好的方案”，建成后使我國的大規(guī)模天文光譜觀測研究工作躍居國際領(lǐng)先地位，為我國在天文學(xué)和天體物理學(xué)等研究領(lǐng)域中取得重大科研成果奠定了基礎(chǔ)。
三、做一做
了解還有哪些類型的天文望遠(yuǎn)鏡。
第十三課、反過來想 教學(xué)目的：
1、初步認(rèn)識(shí)“逆向思維”的思維方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和正向、反向思維能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“逆向思維”的思維方法。教
具： 多媒體課件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)
入
世界上的許多問題，不可能都用一種思路去解決。有的時(shí)候要反過來想，反過來解決問題，這種思維方法叫“逆向思維”。實(shí)例1 倒走迷宮 實(shí)例2 吸塵器
吹變吸 實(shí)例3 穿針器
穿針變接線
實(shí)例4 無跟襪
不分腳掌腳背的襪子
二、說一說、做一做
(1)司馬光砸缸救人的故事給你的啟示。
(2)戴眼鏡一般是鏡框擱在鼻梁上，眼鏡腿勾住耳朵。請你用反過來想的思維方法，對這種眼鏡進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)出一種新式眼鏡。
第十四課、“自動(dòng)化”發(fā)明法
教學(xué)目的：
1、初步了解“自動(dòng)化”發(fā)明的原因；
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于分析的能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于創(chuàng)造科學(xué)的科學(xué)世界觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解“自動(dòng)化”發(fā)明的原因。教學(xué)過程：
一、想省力時(shí)是創(chuàng)造的開端
用手推動(dòng)石頭太費(fèi)力——發(fā)明了杠桿。往樓頂搬東西太費(fèi)力——發(fā)明了起重機(jī)。爬樓費(fèi)力——發(fā)明了電梯。
與外國人說話費(fèi)力——發(fā)明了通用譯話機(jī)。
二、知道嗎
人們進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，就是為了圖省力、圖方便?，F(xiàn)代社會(huì)，各種門類的科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展，更給人們省力、方便創(chuàng)造了有利條件。如：一吹口哨收音機(jī)就會(huì)自動(dòng)打開播報(bào)新聞；穿起皮鞋往踏板上一踩，就會(huì)自動(dòng)擦鞋；走進(jìn)辦公室，只要邁上臺(tái)階，大門就會(huì)自動(dòng)打開；當(dāng)你坐在辦公桌前的時(shí)候，電腦會(huì)主動(dòng)向你報(bào)告發(fā)生的一切事情；看電視抓住遙控器可以任選頻道。這就是我們說的自動(dòng)化!提起自動(dòng)化，人們總以為這是現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，其實(shí)不然，自動(dòng)化的發(fā)明，古已有之。實(shí)例
渾天儀
渾天儀是一種專門用于觀測星星等天體方位的儀器。
三、自動(dòng)化的目的
人們進(jìn)行自動(dòng)化的發(fā)明，有著許多目的，下面介紹四種。(1)使用方便——手工機(jī)械化
①肉類切片機(jī)
②電烙鐵
③電推子
④電動(dòng)剃須刀(2)控制精確——程序自動(dòng)
①望遠(yuǎn)鏡
②交通信號(hào)燈(3)測試直觀——顯示數(shù)字化
①數(shù)字血壓計(jì)
②秒表(4)舒適省事——生活省事、省力
①錄音電話
②洗衣機(jī)
四、動(dòng)手做一做
(1)下面這些用品和工具自動(dòng)化以后可能是什么? ①自行車；
②幻燈；
③蠟燭； ④帆船；
⑤馬車；
⑥鋼筆。(2)下列這些用品和工具哪些可以自動(dòng)化? ①門；
②鎖；
③飯鍋；
④書； ⑤洋娃娃；
⑥剪子。
第四篇：六年級(jí)上冊科技活動(dòng)教案
六年級(jí)上冊科技活動(dòng)教案
第一課、人造“雪景”；教學(xué)目標(biāo)；
1、初步了解升華和凝華的科學(xué)概念；
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和欣賞能力；重點(diǎn)難點(diǎn)；初步理解什么叫升華、凝華；教學(xué)過程；
一、導(dǎo)入；你們喜歡冬天嗎？喜歡冬天銀裝素裹的美麗景色嗎？這；
二、準(zhǔn)備好；以小組為單位，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需材料；樟腦丸、玻璃杯、鐵皮、蠟燭、火柴、支架、帶綠葉的；
三、動(dòng)手做；
1、鐵皮中心放置幾顆樟腦丸，周圍用泥土圍住，并用
第一課、人造“雪景” 教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解升華和凝華的科學(xué)概念
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)
初步理解什么叫升華、凝華。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 你們喜歡冬天嗎？喜歡冬天銀裝素裹的美麗景色嗎？這節(jié)課我們一起來模仿雪的形成，制造人工“雪景”。
二、準(zhǔn)備好
以小組為單位，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需材料。
樟腦丸、玻璃杯、鐵皮、蠟燭、火柴、支架、帶綠葉的小段樹枝、玩具小屋、泥土等。
三、動(dòng)手做
1、鐵皮中心放置幾顆樟腦丸，周圍用泥土圍住，并用樹枝和玩具小屋布置成景物。
2、用玻璃杯倒扣在整個(gè)景物上，杯口邊緣圍上一圈泥土。
3、將布置好景物的鐵皮放在支架上，點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整蠟燭火焰，使加熱位置對準(zhǔn)樟腦丸。
4、等樟腦丸變小后，熄滅蠟燭。
待杯中溫度慢慢下降，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
四、知道嗎
提問：大家看到了什么景象？ “雪”是從哪兒來的呢？
1、升華 樟腦丸的主要成分是萘。實(shí)驗(yàn)中，蠟燭火焰給樟腦丸加熱，是樟腦丸中的萘由固體狀態(tài)直接變成氣體狀態(tài)，漂浮于杯里的空氣中，所以，杯中樟腦丸越來越
小。
萘（固體）—— 受熱 萘（氣體）
科學(xué)上把某物質(zhì)由固體狀態(tài)直接變成氣體狀態(tài)的過程叫做升華。
2、凝華
熄滅蠟燭后，杯中的空氣逐漸冷卻，萘也由原來的氣體狀態(tài)受冷直接變成固體狀態(tài)，附著在樹葉、泥土、小屋及其他物體上，就好像下了一層薄薄的雪。萘（氣體）——受冷萘（固體）
科學(xué)上把某物質(zhì)有氣體狀態(tài)直接變成固體狀態(tài)的過程叫做凝華。
五、拓展訓(xùn)練
在生活中，我們還見到過其他物質(zhì)是否存在升華和寧化的現(xiàn)象嗎？ 第二課：神奇的力量 教學(xué)目的：
輕物體吊起重物體的原理。
解釋生活中人們利用輕物體吊起重物體的原理。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
輕物體吊起重物體的原理。教具：乒乓球、廣口瓶，兩張一定距離的桌子。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
乒乓球被一個(gè)廣口瓶罩在桌上。不準(zhǔn)把瓶翻過來，更不能用手接觸乒乓球，你能把乒乓球從這張桌子移到1米遠(yuǎn)的另一張桌上嗎？
你會(huì)使用什么方法？
二、動(dòng)手做
把乒乓球放在桌上，上面倒扣一個(gè)廣口瓶。
握住瓶子貼著桌面做快速饒圈運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)乒乓球沿著瓶子內(nèi)壁做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。在乒乓球不段旋轉(zhuǎn)的同時(shí)，提起瓶子移到另一張桌子，乒乓球也被帶過來了。在乒乓球沿著瓶子內(nèi)壁旋轉(zhuǎn)時(shí)，手有什么感覺？如果你用空瓶子做饒圈運(yùn)動(dòng) 時(shí)，手有這種感覺嗎？
三、研究研究
我們準(zhǔn)備下面的材料，做一個(gè)輕物吊起重物的實(shí)驗(yàn)。
一塊橡皮（中間打孔）、一根牢固的繩子，一個(gè)線軸、一枝鋼筆（或其他重物）。
用繩子穿過線軸的孔眼。
將橡皮和鋼筆分別系在細(xì)繩的兩端（橡皮在上端，鋼筆在下端）。一只手握住線軸，另一只手握住底下的繩子。然后開始在頭頂上旋轉(zhuǎn)線軸，旋轉(zhuǎn)時(shí)保持在一個(gè)水平面上，使上面的橡皮也旋轉(zhuǎn)起來。（注意安全，千萬別傷著別人和自己?。?/p>
觀察下面吊起的鋼筆有什么現(xiàn)象？
試一試，用橡皮旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的力量最大可以吊起多重的物體？
四、知道嗎？
乒乓球在瓶內(nèi)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，瓶壁對它施加了摩擦力。當(dāng)摩擦力大小等于乒乓球重力大小時(shí)，乒乓球就不會(huì)從瓶口掉下來，而可以被瓶帶到任何地方。在線軸帶動(dòng)橡皮做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，細(xì)繩中的拉力懸吊起鋼筆等重物。當(dāng)橡皮旋轉(zhuǎn)速度減慢時(shí)，拉力變小，鋼筆因?yàn)槭艿降厍蛞Χ蛳逻\(yùn)動(dòng)
第三課：滾回來的乒乓球 教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解乒乓球滾回來的原因。
2、使學(xué)生明白乒乓球滾回來受到的兩種力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
乒乓球滾回來的原理。
教具：乒乓球、呼啦圈、鐵環(huán)、圓形瓶蓋、足球。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
平常，我們用力向前推某種物體時(shí)，被推動(dòng)的物體會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的方向和作用力的方向總是保持一致。
可是乒乓球不一定聽“使喚”，它滾出去后還能自己滾回來。你相信嗎？
二、動(dòng)手做
將乒乓求放在平整的地面，用手沿著它的邊緣向下猛壓。猜一猜：乒乓球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？ 試一試：乒乓球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
乒乓球朝前滾了一段距離后，卻自動(dòng)地滾回來。難道乒乓球不受力的控制了嗎？
我們換一些方法把乒乓球彈出去，乒乓球自己會(huì)滾回來嗎？
三、研究研究
a)這是不是乒乓球的特性呢？別的物體也能這樣滾回來嗎？用呼啦圈、鐵環(huán)、瓶蓋、足球、籃球等物體試一試。
想一想：怎樣用力的？
做一做：這樣用力，它們滾回來了嗎？ 思考：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 你認(rèn)為還有哪些物體能這樣做？ b)你能不能讓乒乓球向后運(yùn)動(dòng)一段距離后，又沿原路返回呢？
四、知道嗎？
乒乓球真的不受力的控制嗎？原因在于我們對乒乓球的用力方式。當(dāng)我們沿著乒乓球的邊緣向下猛壓時(shí)，使乒乓球受到了兩個(gè)力：一是向前運(yùn)動(dòng)的力，二是向后滾動(dòng)的力。
乒乓球開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，向前運(yùn)動(dòng)的力大于向后滾動(dòng)的力，所以球向前滾動(dòng)。在向前滾動(dòng)的路程中，向前運(yùn)動(dòng)的力逐漸與接觸面的摩擦力相抵消，力量逐漸減小。等到向前運(yùn)動(dòng)的力小于向后滾動(dòng)的力時(shí)，乒乓球就會(huì)向后滾回來。
第四課感受二氧化碳?xì)怏w；教學(xué)目的：；
1、二氧化碳?xì)怏w的存在；重點(diǎn)、難點(diǎn)：；二氧化碳的性質(zhì)；教具：；小蘇打水、醋、勺、玻璃瓶、圖釘、一根約50厘米的；的塑料袋；二氧化碳?xì)怏w存在于我們的周圍，可我們卻看不見它，；在木條的兩端分別掛上一個(gè)塑料袋，把木條的中點(diǎn)架在；把一勺小蘇打放進(jìn)玻璃瓶，再倒一些醋，瓶中立即出現(xiàn)；把瓶子向其中一只塑料袋中慢慢傾斜（別讓瓶中的液體；實(shí)
第四課 感受二氧化碳?xì)怏w 教學(xué)目的：
1、二氧化碳?xì)怏w的存在。
2、二氧化碳在生活中的作用。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 二氧化碳的性質(zhì)。教 具：
小蘇打水、醋、勺、玻璃瓶、圖釘、一根約50厘米的木條，兩個(gè)同樣 的塑料袋。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二氧化碳?xì)怏w存在于我們的周圍，可我們卻看不見它，摸不著它。讓我們用一些小實(shí)驗(yàn)來感受二氧化碳?xì)怏w的存在。
二、動(dòng)手做
在木條的兩端分別掛上一個(gè)塑料袋，把木條的中點(diǎn)架在圖釘?shù)尼敿馍?，借助桌子邊角，組成一個(gè)簡易小天平，并調(diào)整它的平衡。
把一勺小蘇打放進(jìn)玻璃瓶，再倒一些醋，瓶中立即出現(xiàn)泡沫，說明有氣體產(chǎn)生這就是二氧化碳。把瓶子向其中一只塑料袋中慢慢傾斜（別讓瓶中的液體流進(jìn)塑料袋），觀察天平有什么現(xiàn)象？ 實(shí)驗(yàn)說明了二氧化碳有什么性質(zhì)？
三、研究研究
在3個(gè)同樣大小的玻璃杯中，分別按照水和雪碧的不同比例盛上等量的混合液。然后在各個(gè)杯中同時(shí)放入1顆葡萄，觀察杯中的葡萄分別出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？
四、知道嗎？
當(dāng)瓶子里產(chǎn)生二氧化碳后，將瓶子往塑料袋慢慢傾斜時(shí)，瓶子里的二氧化碳像倒水一樣被倒入了塑料袋中。由于同體積的二氧化碳比空氣重，所以天平失去平衡，向倒入了二氧化碳?xì)怏w的塑料袋一端傾斜。
在平時(shí)喝的雪碧、芬達(dá)等一些碳酸飲料中，充入了大量的二氧化碳。把葡萄放入含有二氧化碳的汽水時(shí)，二氧化碳?xì)馀荼愀街谄咸训谋砻妫瑲馀莞降亩嗟钠咸?，浮力增大，就浮上來了。葡萄浮到水面后，二氧化碳?xì)馀菹В×p小，所以葡萄就再次沉下去，等到蓄積了一定量的二氧化碳?xì)馀?，它又?huì)浮上來，如果不挪動(dòng)它，這樣的沉浮現(xiàn)象可持續(xù)一天左右。
第五課：舌的分工 教學(xué)目的：
1、了解舌的不同部位的味覺的敏感性
2、了解舌哪些部感覺最敏捷。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
測試舌的不同部位感覺程度。
教 具： 濃糖水、濃鹽水、濃咖啡、醋各1小杯，冷開水2杯，干凈毛筆1支（或筷子1根）教學(xué)過程：
一、提問引入
人的舌可以品嘗食物中的各種味道。舌的各處所嘗的味道都一樣嗎？舌是不是也需要“分工合作”呢？讓我們通過實(shí)驗(yàn)來仔細(xì)感覺吧！
二、動(dòng)手做
把毛筆浸濕，蘸取濃糖水去碰舌尖、舌的邊緣和舌的根部。
1、你認(rèn)為舌哪個(gè)部位對甜味感覺最靈敏？
2、開水涑涑口，在另一杯冷開水中洗凈毛筆，再蘸點(diǎn)鹽水去碰舌的各個(gè)部位。
3、分別用濃咖啡和醋重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)。思考： 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你知道了什么？
三、知道嗎？
經(jīng)科學(xué)觀察，人的舌頭上有四種基本味覺：甜、咸、酸和苦。在舌頭品嘗食物中的各種味道后，它要負(fù)責(zé)把味覺的信號(hào)傳給味覺神經(jīng)，再傳給大腦。分管這四種味道的味蕾，分布在舌頭表面，但并不均勻。分管甜味的味蕾主要分布在舌尖部位，而分管苦味的味蕾主要分布在舌根部位，所以我們舌尖對甜味很敏感，對苦味卻并不敏感，舌根部位則對苦味更敏感些。分管咸味的味蕾遍布舌面各處，而分管酸味的味蕾主要集中在舌的邊緣。
第六課： 跳 獅 教學(xué)目的：
1、用易拉罐學(xué)做一只會(huì)跳動(dòng)的獅子。
2、學(xué)會(huì)制作的方法和原理。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 制作的方法和原理。
教 具：易拉罐2只、木筷1根、鐵絲、橡皮筋、剪刀、尖嘴鉗等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課： 獅子號(hào)稱百獸之王，也是需要重點(diǎn)保護(hù)的動(dòng)物，利用廢舊的易拉罐，我們就可以做成一只威武的雄獅。
這節(jié)課我們就來制作一只會(huì)跳動(dòng)的獅子。
二、動(dòng)手做
1、截取易拉罐的三分之二段，在其正上方剪出一條10毫米寬的連接架，其余部分分別剪成3毫米寬的窄條。
2、用鉛筆分別將剪成的窄條卷成上下間隔的卷毛狀作為獅子的頭。再在罐頂靠近中心的拉口兩側(cè)各扎一個(gè)小孔，孔距約為20毫米，作為獅子的眼睛。
3、將易拉罐余下的部分按圖分別剪、折成獅腿，獅尾和螺旋槳。
4、用尖嘴鉗將鐵絲彎成一個(gè)“凸”形結(jié)構(gòu)，將下面的方框固定在木筷的一端作為螺旋槳支架。用鐵絲將螺旋槳安裝在支架上，為了轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，還可以在螺旋槳與支架之間裝一個(gè)小墊圈。木筷的另一端裝上尾鉤，然后套上橡皮筋，做成動(dòng)力部分。
5、取另1只易拉罐，在罐上相應(yīng)位置分別切出安裝獅頭、尾、腿的刀口。在罐底中心處挖一個(gè)與木筷截面相當(dāng)?shù)姆娇祝脕砉潭▌?dòng)力部分，然后在方孔下開一條供鐵絲轉(zhuǎn)動(dòng)的小槽。
6、拆開螺旋槳，將木筷從拉口處穿入，木筷尾端插入罐底的方孔內(nèi)固定。然后把螺旋槳上好。將獅頭、獅尾及獅腿分別插入相應(yīng)的刀口里，讓螺旋槳稍長于后腿，這樣，一只玩具“跳獅”就做成了。
三、試一試
將玩具“跳獅”的橡皮筋饒緊，放在桌子上，讓螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)起來，因?yàn)槁菪龢L于獅子的后腿，當(dāng)螺旋槳轉(zhuǎn)過桌面時(shí)，“獅子”就會(huì)不斷地跳躍起來。
第七課：投籃器；教學(xué)目的：；
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解怎樣才能使投籃的命中率高；重點(diǎn)、難點(diǎn)：；提高投籃的準(zhǔn)確度，可以采用的方法；教具：；易拉罐4-5只、彈性鋼絲1根、瓶蓋1個(gè)、瓦楞紙、；小刀、小銼刀，膠帶等；
1、裁一塊長60厘米，寬30厘米的瓦楞紙作籃板；
2、把易拉罐從中間切成兩截，用小銼刀把切口修光，；
3、將做好的接球容器用海綿雙面膠分別固定在籃板不；
4、把
第七課：投籃器 教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解怎樣才能使投籃的命中率高。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。
重點(diǎn)、難點(diǎn)： 提高投籃的準(zhǔn)確度，可以采用的方法。教 具：
易拉罐4-5只、彈性鋼絲1根、瓶蓋1個(gè)、瓦楞紙、海綿雙面膠、小刀、小銼刀，膠帶等。教學(xué)過程：
一、動(dòng)手做
1、裁一塊長60厘米，寬30厘米的瓦楞紙作籃板。把投籃板下端折出翻腳，并沾合好，以形成三角形支撐架，使籃板能夠平穩(wěn)地立在臺(tái)上。
2、把易拉罐從中間切成兩截，用小銼刀把切口修光，再沿切口包一圈膠布，以防割傷手指。做成接球容器。
3、將做好的接球容器用海綿雙面膠分別固定在籃板不同的部位。再根據(jù)接球難易程度，在每個(gè)接球器下方標(biāo)上不等的分值。
4、把彈性鋼絲彎折后用塑料膠帶紙固定在易拉罐身上，在它的前端用海綿雙面膠固定一瓶蓋，做射球器。
5、用泡沫塑料割成直徑大約3厘米的塑料圓球5-6個(gè)。
二、試一試 先把射球器放在籃板的正前方，再將小球放在發(fā)射器的容器里，把彈性鋼絲拉向后面，然后快速松手向籃板上的接球器方向彈出小球，你投中了多少分？
如果要提高投籃的準(zhǔn)確度，我認(rèn)為可以采用的方法有： 第八課 琥珀標(biāo)本的制作 教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解琥珀是怎樣形成的。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
制作各種形狀的琥珀標(biāo)本。教 具：
酒精燈，三角架，石棉網(wǎng)，玻璃棒，鑷子，白松香，凡士林，裝有酒精的半截易拉罐，掛歷紙，蟑螂。教學(xué)過程
一、想一想
你知道琥珀是怎樣形成的嗎？
昆蟲被松樹流出的新鮮樹脂包住后，因某種原因埋入地下，經(jīng)過千萬年的演變，最后形成琥珀。利用一些常見的材料，我們可以自己動(dòng)手做一塊琥珀。
二、動(dòng)手做
1、裁一張9厘米×11厘米的長方形掛歷紙，做成一個(gè)5厘米×3厘米×3厘米的紙盒。
2、在盒子內(nèi)壁涂一層薄薄的凡士林或食用油。把事先處理好的蟑螂或鞘翅目昆蟲固定在盒子正中。
3、截取一段易拉罐作容器，放入松香，并加上少量酒精。把容器放在酒精燈上慢慢加熱，加熱時(shí)，用玻璃棒不斷攪動(dòng)，直到松香熔化。待容器中的酒精蒸發(fā)完后，取下容器稍稍冷卻。
4、把松香慢慢地澆入事先放好昆蟲的紙盒內(nèi)。澆制應(yīng)該一次性完成，才不會(huì)產(chǎn)生層次交界的痕跡。
5、當(dāng)松香凝結(jié)變硬后，小心去掉紙盒，用快刀削去標(biāo)本四周的多余松香。這時(shí)，琥珀標(biāo)本僅上面一個(gè)面是光滑透明的，其余五個(gè)面均呈半透明狀。用手指蘸少許酒精快速地把五個(gè)面分別摩擦到透明為止。
三、試一試
制作其他各種形狀的琥珀標(biāo)本。
第五篇：科技活動(dòng)教案[模版]
第一課：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。
2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)分析
教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時(shí)器 教學(xué)過程：
一、小調(diào)查
詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。
1、啟動(dòng)要快。
2、風(fēng)量要大。
3、噪音應(yīng)該很小。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。
2、小組開始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流
3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。
4、評價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)
把好的方面和不好的方面寫在書上。
第二課：神奇的風(fēng)帆
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。
2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識(shí)的收集。
教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課 出示“征稿啟事”
二、尋覓風(fēng)帆寶庫
1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？
（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。
（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。
三、整理收獲
1、風(fēng)帆百態(tài)
2、風(fēng)帆助行
3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。
四、構(gòu)思稿件
1、怎么投稿？
2、投稿的內(nèi)容是什么？
準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。
五、如何修改稿件
同學(xué)互相交流。
第三課：讓小電珠亮起來
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。
3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
教具：小電珠
電線
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。
二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型
要注意：
1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖
2、風(fēng)力發(fā)電說明
3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小
4、操作場地和時(shí)間
三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法
1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。
第四課：向英雄致敬
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國主義的教育。
2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備
二、表演節(jié)目
1、表演小品《英雄母親的一天》
2、全班齊唱《英雄贊歌》
三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片
1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”
2、交流
四、采訪計(jì)劃
1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。
2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。
五、想一想
1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？
2、通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？
3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？
第五課：采訪身邊的英雄
教學(xué)目的：
1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、選擇采訪對象
注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？
通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？
二、采訪計(jì)劃：征得采訪對象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。
1、采訪目的
2、采訪地點(diǎn)
3、采訪時(shí)間
4、記錄工具
5、采訪內(nèi)容
要知道：
1、英雄的讀書經(jīng)歷
2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）
1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？
2、通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？
三、歸來話英雄： 對采訪記錄進(jìn)行整理。
第六課：大家心目中的英雄
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 教具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有：
1、小學(xué)生和初中生心目中 的英雄是否一樣？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？
二、設(shè)計(jì)問卷
1、我們選擇的調(diào)查對象是：，共 人。其中，小學(xué)生有 人，初中生有男生有 人，女生有 人。
2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問卷。
三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？
問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？
四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)
1、我們一共回收了 份問卷。
2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。
人，第七課：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察
教學(xué)目的：
1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。
2、對保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教具：幻燈
教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探察方案
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、確定探察方案
1、導(dǎo)課引出課題。
2、幻燈出示探察方案。
3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。
準(zhǔn)備不同的記錄卡。
二、探察大行動(dòng)
在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！
拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。
三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)
對探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。
小河的水
小河里的植物
小河里的動(dòng)物
四、保護(hù)小河的建議：
我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是： 我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境： 因此，我們呼吁：
第八課：科學(xué)施肥
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；
2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會(huì)對環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。
教學(xué)重難點(diǎn)：總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。
教具準(zhǔn)備：幻燈
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前談話，引出課題。
二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)
1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）
2、師生交流課前所查找的圖書資料。
3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。
三、了解濫施肥的危害
結(jié)合所查找的資料自由論談。
四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀
1、開展實(shí)際走訪活動(dòng)。
2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀
3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。
五、編寫廣播稿
根據(jù)對科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。
六、思考：農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？
第九課：我是環(huán)保特使
教學(xué)目標(biāo)：通過開展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。
教學(xué)重、難點(diǎn)：針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教具： 錄象
教學(xué)過程：
一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀
發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn) 垃圾的主要成分
1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：
2、了解村民目前處理垃圾的方式：
（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；
（2）燒掉麥稈和稻殼。
二、針對目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>
要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：
1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。
三、走訪村委會(huì)
分析措施：
1、不現(xiàn)實(shí)的措施：
建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。
2、可以進(jìn)一步考慮的措施：
為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。
四、做預(yù)算
將可行的措施綜合起來，做一個(gè)預(yù)算。
垃圾桶：單價(jià) 元，本村農(nóng)戶總數(shù)： 戶，總費(fèi)用： 元。
清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)： 元，運(yùn)輸費(fèi) 元。
建造垃圾中轉(zhuǎn)站： 元
宣傳費(fèi)用： 元
總計(jì)： 元
五、填寫申請書（略）
教師指導(dǎo)寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請書！
六、課后思考：
1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？
2、哪些措施相對更重要、更迫切？
第十課：認(rèn)識(shí)塑料
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類??
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用
教學(xué)用具：幻燈
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）
二、說說的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？
不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；
2、有什么缺點(diǎn)？
有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。
三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料
1、塑料的定義：
2、塑料的種類：
3、針對塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：
四、展示交流
1、觀看幻燈，展示生活中的塑料
2、宣傳和交流：
（1）把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；
（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。
五、全課小結(jié)：
填寫學(xué)習(xí)單
第十一課：自制泡沫盆
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；
2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
動(dòng)手制作泡沫盆景
教具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題
二、繪制盆景草圖
學(xué)生討論、交流
1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？
2、用哪種顏料上色？
3、陸地和島嶼分別用什么顏色？
三、繪制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水
2、所需要的工具：美工刀、畫筆
3、主要制作步驟：
（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；
（2）制作房屋；
（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；
（4）確定擺放位置
（5）固定并用顏料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣賞成果
六、全課小結(jié)，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合適？
2、屋頂用什么材料制作效果比較好？
第十二課：“限塑令”有效嗎？
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。
2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：
制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題，提出活動(dòng)要求
二、開展活動(dòng)
1、向顧客調(diào)查，了解顧客對這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。
2、針對原因，列出解決措施：
（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購物送知識(shí)宣傳圖冊。
（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。
3、整體策劃：
經(jīng)過談?wù)摻涣鳎_定措施。
4、填寫活動(dòng)策劃書
活動(dòng)主題：
活動(dòng)目的：
活動(dòng)形式：
詳細(xì)說明：
經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
四、活動(dòng)小結(jié)（略）
第十三課 我的南極探險(xiǎn)之旅
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；
2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解探險(xiǎn)途中的困難，開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄象、幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎？今天，就讓我們一起來體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！
二、揭示課題并板書
三、了解南極
幻燈出示世界地圖
1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。
2、了解南極的環(huán)境
地貌： 天氣：
居民： 交通：
動(dòng)物：
3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)
四、追隨探險(xiǎn)家的足跡
師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？
1、播放錄象
2、總結(jié)資料：
（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。
（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服
（3）探險(xiǎn)家們要面對的考驗(yàn)：冷的天氣
五、開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)
我的探險(xiǎn)經(jīng)過假想： 登上南極 出發(fā)時(shí)間： 我看到了：
前往方式：
我選擇的同伴： 我的感想：
我們的形成：
遇到的重重困難：
六、活動(dòng)小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單
七、課后思考：根據(jù)對南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？13
第十四課：企鵝娃娃
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。
2、通過開展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。
二、探究新知
1、了解企鵝
教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示
師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。
2、確定自己想做的企鵝種類
3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思
（1）構(gòu)圖
（2）確定所需要的材料和工具
（3）探討基本制作方法
4、制作絨布企鵝
按照一定順序制作企鵝身體的各部分
5、讓企鵝更完美
對比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？
三、活動(dòng)小結(jié)
四、課后思考
第十五課：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴(yán)重后果，樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
針對人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯
教具準(zhǔn)備：
幻燈
教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧
二、為開展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備
1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞
收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容
2、進(jìn)行整理，完成辯詞
3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)
4、商討、擬定對應(yīng)的反駁依據(jù)
三、開展模擬辯論
四、辯論賽場
五、總結(jié)活動(dòng)
第十六課 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具
教學(xué)目標(biāo)：
通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法
教具準(zhǔn)備：
幻燈
教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。
二、確定要采訪的問題
三、走訪農(nóng)戶
采訪記錄單
采訪目的：
采訪對象：
采訪時(shí)間：
采訪地點(diǎn)：
采訪內(nèi)容：
四、補(bǔ)充收集信息
整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。
五、匯總與交流
經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)
六、活動(dòng)小結(jié)
點(diǎn)擊咨詢 