第一篇：電子空間站(教學(xué)設(shè)計)

電子空間站（教學(xué)設(shè)計）

(選自人教版音樂八年級上冊第二單元）

教材分析：這一單元包括了電子琴演奏曲目、電子合成器演奏曲目、電聲樂隊演奏曲目等，使學(xué)生在欣賞體驗作品的同時對電聲樂隊有一個初步的認識和了解，從而提高藝術(shù)審美及不同音樂藝術(shù)形式的認知。

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)

1、對電聲樂隊有初步認識和了解

2、欣賞《橄欖樹》，分析歌曲風(fēng)格，并分析歌詞和旋律的關(guān)系

3、聽音頻示范學(xué)唱《我的未來不是夢》

能力目標(biāo)

1、能夠認識常見電聲樂器，能夠聽辯電聲樂器的音色 ；

2、能夠通過欣賞電子琴、電子合成器、電聲樂隊等演奏的樂曲，對電子音樂作品有一個基本了解。

情感目標(biāo)

通過這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對電聲樂隊音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，在感受電聲音樂魅力的同時，提高學(xué)生的藝術(shù)審美，擴大學(xué)生藝術(shù)視野，并產(chǎn)生想去進一步了解電子音樂和探究電子音樂機器相關(guān)文化的愿望。

重、難點：

重點：讓學(xué)生初步了解和認識電子音樂，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對不同音樂類別的了解 ；

難點：學(xué)生平常對電聲樂隊接觸甚少，所以很難在聽示范的時候，分辨出各類不同電聲樂器音色。

課前準備：《西班牙斗牛舞曲》、《橄欖樹》、《我的未來不是夢》《我的未來不是夢（伴奏）》等音頻文件；鋼琴和葫蘆絲；電聲樂隊樂器的圖片。

教學(xué)方法：講解法、歌唱教法、情感體驗（通過演唱、聆聽、聽辨、對比等方式）、討論探究法等。

教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)，課堂首問。二：課題導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天的課上，老師首先為大家演奏兩段音樂，請同學(xué)們欣賞。

1、老師鋼琴彈唱《橄欖樹》、葫蘆絲吹奏《媽媽的吻》。

2、老師剛才使用的兩種樂器，同學(xué)們認識嗎，你喜不喜歡它的音色？請同學(xué)們討論一下，這兩種樂器是怎樣發(fā)出聲音的？

3、下面再請同學(xué)們再看一樣樂器(出示電子琴)，請一位同學(xué)上來試著彈奏一下。（結(jié)果：彈不響，沒聲音，必須插上電源線以后才能發(fā)聲）

4、請同學(xué)們討論一下，電子琴和剛才老師演奏的鋼琴和葫蘆絲在發(fā)聲原理上有什么區(qū)別？

三、圖片欣賞，認識圖片上的樂器，并分析它們的特點：

1、電子琴：用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。（電子合成器：采用了集成電路，信息處理器和數(shù)字處理技術(shù)。它不僅幾乎可以模擬任何一種樂器和任何一種聲音，還可以創(chuàng)造出自然界和生活中所沒有的聲音；它不僅能夠成為一種獨奏的樂器，而且可以產(chǎn)生整個樂團合奏的效果，它極大地豐富了人類的音樂語匯。）

2、電聲吉他：現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器（六根弦）

3、電聲貝司：現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器（四根弦）

4、電子鼓：用電子技術(shù)來模仿各種鼓聲的打擊樂器。

老師小結(jié)：這四種樂器合在一起，就是一個最小規(guī)模的電聲樂隊結(jié)構(gòu)，可以應(yīng)用于舞臺、舞廳、錄音棚等很多場合的演奏和伴奏。人們把其中的鍵盤樂器（電子琴或電子合成器）稱為樂隊的靈魂樂器，它以變化豐富的音色及多種功能集于一身在樂隊中占以十分主導(dǎo)的作用，它既可以與樂隊合作也可以擔(dān)任獨奏，下面我們就來欣賞一段電子琴演奏的音樂。

四、欣賞電子琴獨奏《西班牙斗牛舞曲》

1、聆聽音樂，思考：樂曲的節(jié)奏特點及情緒是怎樣進行轉(zhuǎn)換的及主旋律音色的變化。

2、介紹作品背景（斗牛是西班牙獨特的民俗活動，這首樂曲表現(xiàn)了激烈奔放、扣人心弦的斗牛場面，音樂采用典型的西班牙民間舞曲節(jié)奏和音樂風(fēng)格，節(jié)奏歡快酣暢，旋律優(yōu)美動聽，形象鮮明生動，具有強烈的藝術(shù)感染力）

3、請同學(xué)們總結(jié)一下電子琴在性能上的特點（鍵盤樂器、自動伴奏系統(tǒng)、音色變化自由、攜帶方便等。）

五、欣賞《橄欖樹》

電聲樂隊既可以獨立演奏，更可以擔(dān)任伴奏，下面我們就來欣賞一下由電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》

1、介紹歌曲詞曲作者

2、同學(xué)們是否喜歡這首歌的伴奏，說一說你都聽到了我們剛才學(xué)過的樂器當(dāng)中的那些樂器的聲音

3、討論旋律的風(fēng)格，討論歌詞與旋律的關(guān)系

老師小結(jié)：這是一首由臺灣著名女作家三毛填詞、李泰祥作曲的歌曲，旋律娓娓道來，講述一個游歷他鄉(xiāng)、閱盡人間又對故鄉(xiāng)萬份眷戀的故事和情感，是一首音樂和文學(xué)完美結(jié)合的作品。

六、歌唱：《我的未來不是夢》

1、播放由電聲樂隊伴奏的歌曲《我的未來不是夢》，思考樂曲的風(fēng)格和所表達的基本情感。（介紹歌曲背景：由已故著名歌星張雨生首唱，是一首勵志歌曲，唱出了許多青年人對夢想的追求和不懈的努力，以及頑強拼搏的精神。）

2、分析歌曲的旋律特點和歌詞所表達的意義及演唱者的演唱風(fēng)格。

3、老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)弱起和倚音的唱法

4、再次播放音頻，讓學(xué)生小聲的哼唱

5、老師鋼琴伴奏，學(xué)生齊唱

6、播放電聲樂隊伴奏，大家齊唱

7、討論：鋼琴伴奏和電聲樂隊伴奏有什么不同之處，這首歌用電聲樂隊伴奏對作品的表現(xiàn)起到什么作用？

七、課堂小結(jié)

今天，我們領(lǐng)略了電聲樂隊演奏的美妙音樂，也感受了音樂多樣化的豐富演奏形式，在今后的音樂課中，老師還將和同學(xué)們一起感受更多美妙的音樂，一起度過很多快樂的音樂時光，最后，請同學(xué)們再次跟著電聲樂隊的伴奏演唱一次《我的未來不是夢》。八：下課

本節(jié)課設(shè)計理念：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備越來越多的運用到音樂的創(chuàng)作和表演領(lǐng)域中，我們?nèi)缃袼佑|的音樂，已經(jīng)不再局限于由人聲或傳統(tǒng)樂器（鋼琴、小提琴、二胡、笛子等）來表現(xiàn)，電子音響進入了我們的生活空間，也豐富了音樂的表現(xiàn)形式，所以這一課的教學(xué)，是為了讓學(xué)生通過欣賞電子樂器演奏的音樂，加深對電子音樂領(lǐng)域的了解，從而對電聲樂隊音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，在感受電聲音樂魅力的同時，提高學(xué)生的藝術(shù)審美，擴大學(xué)生藝術(shù)視野，并做到全面而客觀的看待不同的音樂現(xiàn)象。

第二篇：電子空間站教學(xué)設(shè)計

第六單元 電子空間站

教材分析

《電子空間站》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書《音樂》(人音版)七年級上冊第二單元。教材內(nèi)容以電聲樂隊演奏的器樂曲《絲綢之路》、電子琴獨奏曲《西班牙斗牛舞》以及聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》為主，讓學(xué)生對電聲樂隊有初步的認識和了解。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過各種音樂材料、音響，初步認識常見的電聲樂器及其音色特征。2．感受與鑒賞電子琴、電聲樂隊所演奏的樂曲，擴大藝術(shù)視野。3．體驗歌曲《橄欖樹》所表達的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。教學(xué)流程

一、導(dǎo)入。

1．課前播放樂曲：電聲樂隊演奏的器樂曲《卡農(nóng)》。2．介紹電子音樂的發(fā)展。

師：現(xiàn)在是電子技術(shù)高度發(fā)達的時代。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備被越來越多地運用到音樂創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。那么，人們是如何運用這些電子設(shè)備制作電子音樂的?電子音樂又是如何發(fā)展的? 生1：大約在70年前，美國人約翰·凱奇利用電子管振蕩器和留聲機進行音樂創(chuàng)作。生2：法國人皮埃爾利用磁帶錄音機通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂——具體音樂。

生3：德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。

生4：隨著計算機的發(fā)明，人們又利用計算機制作電腦音樂。

師：同學(xué)們知道得真多，電子音樂就是這么一步一步發(fā)展起來的。接下來，我們一起來了解創(chuàng)作電子音樂的電聲樂器。

二、介紹電聲樂器。

多媒體顯示各種樂器的圖像和聲音并做相應(yīng)的介紹。電子琴、電聲吉他、電聲貝司、電子鼓。

【這一層次通過多媒體介紹電聲樂器，讓學(xué)生對平時接觸較少的電聲吉他、電聲貝司、電子鼓有了更直觀的了解。】

三、欣賞電子琴曲<西班牙斗牛舞》。

師：在這些電聲樂器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動伴奏系統(tǒng)列居首位。讓我們一起來欣賞電子琴獨奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時，請同學(xué)們思考以下四個問題。

多媒體顯示：

① 斗牛是哪一個國家獨特的民俗活動? ②這首樂曲表現(xiàn)了什么樣的斗牛場面? ③有幾種節(jié)奏型(伴奏音型)? ④音色以弦樂還是管樂為主? 師生一起完整欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》，聽的時候暗示學(xué)生邊聽邊拍節(jié)奏。提到剛才的合成器音樂，接下來…

四、欣賞《絲綢之路》。

1.讓學(xué)生說說所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。

師：接下來，老師想請同學(xué)們猜一個謎語，看老師描述的是一條什么路——這條路是從我國陜西渭河流域開始，向西綿延數(shù)千里，聯(lián)結(jié)著歐、亞、非三大洲，是中國與世界各國人民增進友誼和文化交流的橋粱。生：絲綢之路。

師：接下來，請同學(xué)們說說你所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。(學(xué)生回答略。)

1、【這一層次通過學(xué)生講述張騫、玄奘等人的故事，將文學(xué)、藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生從學(xué)科滲透中了解到更多的知識。】

2．觀看絲綢之路的地理風(fēng)貌。

師：我們來看一組絲綢之路的風(fēng)光圖片。

教師播放絲綢之路的地理風(fēng)貌片，有圖像，沒聲音。

師：看完這一組絲綢之路的風(fēng)光后，假如你是一個作曲家，你準備用什么樣的音樂來表現(xiàn)它? 生1：用樸實無華的旋律來表現(xiàn)它。

生2：用帶有濃厚中國情調(diào)的旋律來表現(xiàn)它。生3：用舒緩柔美的旋律來表現(xiàn)它。

師：我們課本里面也有一段表現(xiàn)絲綢之路風(fēng)光的主題音樂。請把課本翻到第44頁。大家先在下面小聲視唱一下。(教師巡回指導(dǎo)。)3．視唱《絲綢之路：》主題曲。

師：現(xiàn)在老師完整彈一遍，同學(xué)們小聲地跟唱。

師：那你們準備用什么樣的速度來表現(xiàn)它?(學(xué)生回答略。)師：同學(xué)們真了不起，大家都當(dāng)了一回配器大師，接下來，讓我們一起欣賞一下日本電子音樂大師喜多郎如何為它配樂的。

5。欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》音樂。

五、學(xué)唱歌曲《橄欖樹》。

師：電聲樂隊既可獨立演奏各種各樣的樂曲，也常常為歌曲伴奏。接下來，讓我們一起來聽聽電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》。

1．播放電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》，有圖像，有聲音。

2．讓學(xué)生結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達的基本情感。

3．學(xué)生跟唱歌曲。

4．完整地演唱歌曲。

【此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生體驗歌曲所表達的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。】

六、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。

師：今天，我們認識了電聲樂器及其音色特征，懂得它能使音樂色彩更加獨特，更加豐富。課后請同學(xué)們收集用電聲樂器演奏或伴奏的錄音資料。下節(jié)課帶來和同學(xué)們交流。

【用作業(yè)的形式把課堂的知識延伸開來，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)電子音樂的興趣，進一步鞏固本堂課學(xué)過的知識?！?/p>

第三篇：電子空間站教學(xué)案例

《電子空間站》教學(xué)案例

一 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電聲樂器的發(fā)聲原理，認識常見電聲樂器，能夠聽辯電聲樂器的音色。

2、通過教學(xué)能夠使學(xué)生隨錄音學(xué)會演唱歌曲《橄欖樹》，體會歌曲的詞曲關(guān)系。

3、對《西班牙斗牛舞曲》、《絲綢之路》主題音樂、《命運變奏曲》、《橄欖樹》等作品有一個基本了解。二

教學(xué)重點與難點：

通過各種音樂或音響使學(xué)生初步了解和認識電子音樂，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深隊不同音樂類別的了解。音樂材料比較新，教師如何以傳統(tǒng)的教學(xué)模式較好地完成教學(xué)任務(wù)。三

教學(xué)過程：

（一）看圖片和實物，認識電子樂器

1、師：同學(xué)們，我們今天要聽一些特別的樂器聲音，你們能夠辨別出它們是什么樂器嗎？

2、播放課前錄制的不同形式電子音樂片段。

3、檢查學(xué)生了解的情況。出示圖片加以說明。

4、引導(dǎo)學(xué)生看教科書上的圖片，回答問題。

5、師：電聲樂器不是通過物理振動發(fā)音，而是借助電能發(fā)聲，因而它們的發(fā)聲原理與常規(guī)樂器不同，音色獨具特色。教科書中的架子鼓不是電聲樂器，但是它是電聲樂隊中起重要作用的打擊樂器，一般不用于常規(guī)樂器組合。

（二）欣賞

1、《西班牙斗牛舞曲》

（1）先放錄音，讓學(xué)生回答問題，了解學(xué)生對樂曲表現(xiàn)內(nèi)容的掌握情況。

（2）引導(dǎo)學(xué)生注意樂曲的節(jié)奏特點及情緒的轉(zhuǎn)換，借助圖片及有關(guān)西班牙斗牛的文字資料向?qū)W生介紹有關(guān)知識。

（3）請學(xué)生說說電子琴在性能上的特點（鍵盤樂器，自動伴奏系統(tǒng)，音色變換自由，攜帶方便等）。

2、《絲綢之路》主題音樂

（1）清學(xué)生說說有關(guān)絲綢之路的故事?？纯唇炭茣系膱D片，分組討論用音樂手段表現(xiàn)有關(guān)絲綢之路題材的小設(shè)計等。

（2）聽錄音，感受樂曲的表達的情感。注意樂曲帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu)。（3）說說電子合成器在表現(xiàn)音樂方面的特點。

3、《命運變奏曲》

（1）通過聽錄音，感受電聲樂隊與鋼琴等真聲樂器的組合特點。說說其他有關(guān)這種組合的例子。（2）比較欣賞貝多芬的《命運交響曲》（也可以對筆聽賞《月光奏鳴曲》，莫扎特的《g小調(diào)第四十交響曲》、勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五號》、柴科夫斯基的《第一鋼琴協(xié)奏曲》、巴赫的《拖卡塔》等古典作品），說說兩種演出版本的區(qū)別，以及聽后的感觸。（3）背唱教科書中所選的貝多芬的《命運交響曲》的譜例片段。

4、《橄欖樹》

（1）聽錄音，結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達的基本情感。（2）說說電聲樂隊在演奏《橄欖樹》時的樂器組合以及樂曲的處理方式。（3）再次聆聽錄音，并隨錄音填詞跟唱。

（4）回答問題：樂曲中的反復(fù)及好起什么作用？你能說出這首作品演奏的順序嗎？

（三）總結(jié)

（四）布置下節(jié)課提前準備的材料

1、將自己收集道德用電聲樂器演奏（或伴奏）的錄音資料帶到教室與其他同學(xué)交流。

2、嘗試翻譯英文歌詞。提醒學(xué)生注意在英文歌曲中有時為了法音的需要而常常會發(fā)生“合成詞”的現(xiàn)象。尋找有關(guān)奧運會的圖文材料。

3、準備小合奏《新年好》的合奏方案。

4、根據(jù)教科書的提示，課外分小組完成“音樂工作站”中的錄制工作。

第四篇：電子空間站教案

第六單元

電子空間站

教材分析：

《電子空間站》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書《音樂》(人教版)八年級上冊第六單元。教材內(nèi)容以電子琴獨奏曲《西班牙斗牛舞曲》、電子合成器演奏的器樂曲《絲綢之路》以及電聲樂隊演奏的輕音樂《橄欖樹》為主，讓學(xué)生對電聲樂器有初步的認識和了解。

教學(xué)內(nèi)容：

1、認識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理。

2、欣賞：《西班牙斗牛舞曲》、《絲綢之路》主題音樂、、《橄欖樹》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過各種音樂材料、音響，初步認識常見的電聲樂器及其音色特征。2．感受與鑒賞電子琴、電聲樂隊所演奏的樂曲，擴大藝術(shù)視野。

3．對《西班牙斗牛舞曲》《絲綢之路》《橄欖樹》等作品有一個基本了解。

教學(xué)重點：

通過各種音樂或音響使學(xué)生初步了解和認識電子音樂，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對不同音樂類別的了解。

教學(xué)難點：

音樂材料比較新，教師如何以傳統(tǒng)的教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)是本單元的難點。

教學(xué)用具：

錄音機、多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT課件

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入。

1．師：你們都喜歡哪種樂器？（學(xué)生回答）

同學(xué)們說的大多是通過物理發(fā)音的常規(guī)樂器，這節(jié)課我要和同學(xué)們一起走進電子空間站，了解借助電能發(fā)音的電聲樂器。

2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、介紹電聲樂器。

多媒體顯示各種樂器的圖像、聲音并做相應(yīng)的介紹。

1、電聲吉他：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。

2、電聲貝司：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。

3、電吉他和電貝司有什么區(qū)別？

三、電子琴：電子樂器。用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。

1、欣賞電子琴曲<西班牙斗牛舞》。

師：在這些電聲樂器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動伴奏系統(tǒng)列居首位。讓我們一起來欣賞電子琴獨奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時，請同學(xué)們思考以下問題。

多媒體顯示：

1)這首樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容? 2)有幾種典型節(jié)奏型? 師生一起完整欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》并回答問題

四、介紹電子合成器。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了更高級的電子音樂設(shè)備——電子合成器。電子合成器又稱電子音樂合成器，是由電子設(shè)備代替樂隊進行演奏和進行編曲的一種電子化設(shè)備。

1、電子琴和電子合成器有什么區(qū)別？

2、欣賞《絲綢之路》主題音樂。

1)讓學(xué)生說說所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。2)介紹《絲綢之路》創(chuàng)作背景。3)視唱曲譜。

師：接下來，讓我們一起欣賞日本電子音樂大師喜多郎創(chuàng)作的電子合成器演奏的《絲綢之路》主題音樂。(鏈接)

五、《橄欖樹》。

師：電聲樂隊既可獨立演奏各種各樣的樂曲，也常常為歌曲伴奏。接下來，讓我們一起來聽聽電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》。

1、介紹《橄欖樹》的創(chuàng)作背景。

2、播放張楚生演唱的《橄欖樹》。學(xué)生跟唱歌曲。

3、讓學(xué)生結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達的基本情感。

六、拓展

1、你知道多少電聲樂隊的名字？（一 一展示）

2、你知道多少電聲樂隊中吉他手、貝司手、鼓手的名字？

七、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。

師：今天，我們認識了電聲樂器及其音色特征，懂得它能使音樂色彩更加獨特，更加豐富。課后請同學(xué)們收集用電聲樂器演奏或伴奏的錄音資料。下節(jié)課帶來和同學(xué)們交流。

八、以零點樂隊的歌曲《相信自己》結(jié)束本課的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我充分利用多媒體進行教學(xué)，以感受和鑒賞美為核心，從情感人手，介紹電聲音樂，從而提高學(xué)生的欣賞能力；以學(xué)生興趣、愛好為出發(fā)點，將知識、技能有機地結(jié)合在一起，從而達到寓教于樂的目的。

整個教學(xué)活動設(shè)計，以學(xué)生的搜集、查閱資料、回答、實踐等活動為主線，教師給予引導(dǎo)。一方面充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，課堂上學(xué)生興趣盎然，積極回答問題，內(nèi)容的深度和廣度出乎意料。另一方面通過教師的引導(dǎo)，本節(jié)課達到了讓學(xué)生初步認識常見電聲樂器及感受和鑒賞音樂的教學(xué)目標(biāo)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。從這個角度說，這節(jié)課是成功的一節(jié)課。

但這節(jié)課中同樣也存在不足之處：由于是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生在小學(xué)的音樂教育相對較薄弱且音樂水平參差不齊。所以，學(xué)生視唱不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂知識、技能有待提高。

第五篇：電子空間站主題音樂絲綢之路教學(xué)設(shè)計

《電子空間站》主題音樂《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計

江西省瑞金市日東初中——李琪

教材分析

《電子空間站》選自人教版的課程標(biāo)準教科書《音樂》八年級上冊第六單元。教材主要以樂曲《絲綢之路》、《西班牙斗牛舞》以及《橄欖樹》為主，通過電聲樂器的演奏讓學(xué)生對電聲樂器電聲樂隊有初步認識。教學(xué)目標(biāo)

1、通過電子琴還有音響，讓學(xué)生認識電聲樂器以及它們的音色特點。

2、聆聽電子琴、電聲樂器演奏的曲目，開闊視野。

3、體驗歌曲《絲綢之路》所表達的基本情感并學(xué)會演唱。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放課前準備的由電聲樂器演奏的《絲綢之路》活躍氣氛，為新課營造好環(huán)境。

2、介紹電子音樂的發(fā)展歷程

師：21世紀，是電子的世界，科技不斷的進步，電子技術(shù)也在飛速發(fā)展，像我們最有體會的就是電視機了，以前是黑白的，現(xiàn)在是彩色的。那么越來越多的電子器材運用到音樂當(dāng)中，人們是如何運用這些電子設(shè)備制作音樂的呢？是怎么發(fā)展而來的呢？ 學(xué)生1：計算機制作音樂。

學(xué)生2:我看見電視上有人用手機現(xiàn)場制作音樂。

師：很好，同學(xué)們很會觀察生活。接下來，我們就一起來勒戒創(chuàng)作電子音樂的電聲樂器。

二、介紹電聲樂器。

多媒體顯示多種電子樂器以及它們的聲音并介紹。

電子琴：電子樂器。用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。隨 著電子技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代電子琴也能與電腦連接，將音樂和樂譜合二為一，既能打印出樂譜，也能自動演奏音樂。

電聲吉他：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。

電聲貝司：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。

爵士鼓：爵士鼓不是電聲樂器，但它是電聲樂隊中起重要作用的打擊樂器。加世紀初，由美國新奧爾良的一種黑人爵士音樂中用的鼓演變而來。

電子鼓：電子樂器。用電子技術(shù)來模仿各種鼓聲的打擊樂器。拿出電子琴向同學(xué)們展示以及請一兩位學(xué)生上來試彈。

三、欣賞《絲綢之路》

1、首先讓學(xué)生先了解有關(guān)絲綢之路的故事。

師：接下來，老師想請同學(xué)們猜一個謎語，看老師描述的是一條什么路——這條路是從我國陜西渭河流域開始，向西綿延數(shù)千里，聯(lián)結(jié)著歐、亞、非三大洲，是中國與世界各國人民增進友誼和文化交流的橋粱。

生：絲綢之路。

師：接下來，請同學(xué)們說說你所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。(學(xué)生回答略。)這一層次通過學(xué)生講述張騫、玄奘等人的故事，將文學(xué)、藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生從學(xué)科滲透中了解到更多的知識。2．觀看絲綢之路的地理風(fēng)貌。

師：我們來看一組絲綢之路的風(fēng)光圖片。

教師播放絲綢之路的地理風(fēng)貌片，有圖像，沒聲音。

師：看完這一組絲綢之路的風(fēng)光后，假如你是一個作曲家，你準備用什么樣的音樂來表現(xiàn)它? 此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生展開想像的翅膀，用平時學(xué)到的知識為畫面配樂；同時，也能讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)揮。

生1：用樸實無華的旋律來表現(xiàn)它。

生2：用帶有濃厚中國情調(diào)的旋律來表現(xiàn)它。

生3：用舒緩柔美的旋律來表現(xiàn)它。

師：我們課本里面也有一段表現(xiàn)絲綢之路風(fēng)光的主題音樂。請把課本翻到第44頁。大家先在下面小聲視唱一下。(教師巡回指導(dǎo)。)3．視唱《絲綢之路：》主題曲。

師：現(xiàn)在老師完整彈一遍，同學(xué)們小聲地跟唱。這里安排視唱是為了檢驗學(xué)生的音樂知識技能，同時也讓學(xué)生的視唱能力得到提高。

4．讓學(xué)生選擇音色、節(jié)奏、速度。

師：電子琴有很多種音色，老師試犖幾種，大家選擇一下，哪幾種最能體現(xiàn)《絲綢之路》的意境。學(xué)生回答略。

師：那你們準備用什么樣的速度來表現(xiàn)它?(學(xué)生回答略。)師：電子琴也有很多種節(jié)奏，你們聽聽哪種節(jié)奏比較合適?(學(xué)生回答略。)此環(huán)節(jié)，的目的是讓學(xué)生參與到音樂配器方面來，難度較大。由于時間關(guān)系沒能讓學(xué)生親自動手，也是考慮到學(xué)生對電子琴功能不熟悉，如果班級有學(xué)生學(xué)過電子琴，可以考慮讓學(xué)生親自動手。

師：同學(xué)們真了不起，大家都當(dāng)了一回配器大師，接下來，讓我們一起欣賞一下日本電子音樂大師喜多郎如何為它配樂的。

5。欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》音樂。(有圖像，有聲音。)

四、學(xué)唱《絲綢之路》

1、播放電聲樂隊歌曲《絲綢之路》，有圖有聲音。

2、讓學(xué)生結(jié)合歌詞，說出樂曲要表達的情感。

3、學(xué)生跟唱歌曲。

4、完整演唱歌曲。

五、小結(jié)與作業(yè)

師：今天，我們一起認識了一下電聲樂器以及它們的音色，以及它們是怎么樣制作出音樂的。請同學(xué)們回家以后呢去收集一些用電聲樂器制作出來的錄音。下節(jié)課我們一起交流一下。

這節(jié)課我充分利用了身邊的樂器還有多媒體，從情感入手，介紹電聲音樂，來提高學(xué)生的欣賞能力你，從學(xué)生的愛好興趣出發(fā)，將知識與技能充分結(jié)合，寓教于樂。

因為電聲音樂這一節(jié)比較新穎，很有科技感，因此我課前聽了一下《絲綢之路》，給學(xué)生一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為新課做鋪墊。整個教學(xué)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性積極性，課堂更有趣。通過教師的引導(dǎo)，本節(jié)課基本達到了學(xué)生初步認識電聲樂器和鑒賞電子音樂的教學(xué)目標(biāo)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。

不足：由于地處農(nóng)村，沒有實在的樂器，還有學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，學(xué)生唱的部分不是很理想，音樂知識有待提高。