第一篇：體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)

體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)

教材 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過程

1、蹲踞式跳遠(yuǎn)

（1）知識目標(biāo)：初步了解蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)環(huán)節(jié)。（2）技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)與體驗(yàn)中解決“學(xué)會”的問題。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要放棄，勇于向前、頑強(qiáng)果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在學(xué)習(xí)中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)內(nèi)容

教 師 活 動

時間

學(xué) 生 活 動

1、和學(xué)生討論跳遠(yuǎn)的歷史最好成績并觀看課件

跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是大家喜聞樂見的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。在初中體育5分 教學(xué)中占有重要的地位，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動技巧起到很好的作用。技術(shù)環(huán)節(jié)：

完整的跳遠(yuǎn)技術(shù)由助跑、起跳、騰空和落地部分組成，1、提問學(xué)生對蹲踞式跳遠(yuǎn)有多少了解？

蹲踞式跳遠(yuǎn)動作方法：助跑速度快，節(jié)奏穩(wěn)定，踏板前達(dá)到最快速度；起跳腳上板快，兩臂和兩腿配合擺動快，起跳腿蹬伸起跳快。騰空中蹲踞平穩(wěn)好，落地時兩腿前伸，落入沙坑屈膝緩沖，安全落地。

2、能說出技術(shù)環(huán)節(jié)的組成3、課件展示 講

引導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣階段

解

跳

遠(yuǎn)

技

助跑的任務(wù)：是為了獲得高的水平速度，準(zhǔn)確地踏上跳板、為起跳創(chuàng)造有利的條件

起跳任務(wù)：是改變身體學(xué)生了解動作要點(diǎn)齊讀 動作要點(diǎn)：助跑快速、步點(diǎn)

準(zhǔn)確、重心平穩(wěn)、上板積極起分

∫ 跳充分，空中身體姿勢平衡，落地安全。術(shù)

環(huán)

節(jié)

教學(xué)教學(xué)過內(nèi)容程

保

持技

學(xué)

術(shù)

生 的環(huán)

學(xué)

節(jié)

習(xí)

興的

趣

任

學(xué)習(xí)務(wù)

與提重心向前運(yùn)動的方向，教 師 活 動

使他按適宜的騰起角（18-24度）向空中騰起。（可分為起 跳腳著板、屈膝緩沖、起跳蹬伸）

騰空的任務(wù)：是保持身體的平衡和為落地創(chuàng)造有利條件。

落地的任務(wù)：是盡可能地推遲腳落地的時間，加大著地點(diǎn)和身體重心投影點(diǎn)之間的距離，保證身體移過著地點(diǎn)，安全落地。

時 間 1、2、3、10

分

4、學(xué) 生 活 動

學(xué)生了解技術(shù)環(huán)

節(jié)的任務(wù)。

了解跳遠(yuǎn)的規(guī)則

知識擴(kuò)展

重點(diǎn)掌握助跑和的技術(shù)起跳

高階段 觀 看 蹲 踞 式

1、觀看蹲踞式

跳遠(yuǎn)（課件）

2、觀看蹲踞式

跳遠(yuǎn)視頻教學(xué)

1、對學(xué)生講解跳遠(yuǎn)的發(fā)展歷

史及國內(nèi)國外的跳遠(yuǎn)記錄。

2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)分

跳 遠(yuǎn) 課 件

小 結(jié) 教 學(xué)

本節(jié)課對跳遠(yuǎn)的了解 分

反 思

評析：通過研修網(wǎng)中新課程的學(xué)習(xí)，看到自己有很多的不足，教學(xué)中的成功或不足、教學(xué)中學(xué)生鍛煉的情況、教學(xué)中的改革創(chuàng)新等。在課后重新審視分析課的發(fā)展變化，反思與修正自己的教學(xué)行為，經(jīng)常進(jìn)行換位思考，可拓寬教師的教學(xué)思路。日后對隨筆進(jìn)行歸類、整理、總結(jié)，是教學(xué)參考的第一手借鑒資料以及撰寫論文的極好素材，會促使自己的教育理論不斷升華，教學(xué)水平不斷提高。

在體育教學(xué)基本技能要扎實(shí)，口令要清晰，示范要正確優(yōu)美，保護(hù)、幫助得力；教態(tài)要自然，具有創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氣氛和教學(xué)情景的能力，能駕馭教學(xué)全過程；重視師生間的交流與互動，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等。一節(jié)成功的課，結(jié)構(gòu)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、各部分之間環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理、練習(xí)密度、練習(xí)次數(shù)、練習(xí)強(qiáng)度、運(yùn)動生理負(fù)荷設(shè)計(jì)合理，效率高。我的教學(xué)設(shè)計(jì)還有很多不成熟，在這堂課的設(shè)計(jì)中，理論演示跳遠(yuǎn)動作和學(xué)生如何練習(xí)這個環(huán)節(jié)沒有出現(xiàn)。以后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí).

第二篇：體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)封面

體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)

2012——2013年第一學(xué)期

學(xué)

校

太原市XXXXXXXX小學(xué) 年

級

三年級 任課教師

XXX

第三篇：三年級《體育與健康》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級《體育與健康》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)廣播操 2、50米迎面接力跑

學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)動參與：使學(xué)生喜歡上體育課，能積極主動的進(jìn)行各種方式的鍛煉。

運(yùn)動技能：明確1-4節(jié)廣播操的動作要領(lǐng)，并能熟練做好；在接力跑中學(xué)會迎面接棒動作，做出引棒、接棒的姿勢。

身體健康：督促學(xué)生養(yǎng)成正確的跑步姿勢。

心理健康：體驗(yàn)與同伴合作的快樂，能夠充分地展現(xiàn)自我和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

社會適應(yīng)：形成團(tuán)結(jié)合作精神、和諧的人際關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：握棒的姿勢 學(xué)習(xí)步驟：

一、開始準(zhǔn)備部分

1、教師整隊(duì)，重新組合排隊(duì)。2分

2、提出室外課的課堂常規(guī)要求。1分

3、體育委員復(fù)習(xí)一次整隊(duì)，其余學(xué)生努力配合。2分

4、復(fù)習(xí)立正、稍息、向右看齊。并請學(xué)生示范，說出各個動作要領(lǐng)。4分

二、復(fù)習(xí)1——4節(jié)廣播操 15分

1、請同學(xué)們說說各節(jié)操的名稱。

2、學(xué)生演示一遍。

3、教師重點(diǎn)講述第二節(jié)操，示范前4拍的手臂擺動動作及腳步的移動位置，學(xué)生模仿練習(xí)。

4、兩人為一組，通過互查，提高動作質(zhì)量。

5、集體練習(xí)兩遍，教師來回巡視。

三、50米迎面接力跑 10分

1、把學(xué)生集中在教師的兩側(cè)，講解跑得組織方法，距離是50米。分別設(shè)在第三、第四、第五、第六跑道，兩組面對面進(jìn)行。

2、示范接棒的姿勢，引棒的注意點(diǎn)，選出一位學(xué)生練習(xí)，其余學(xué)生觀察。

3、把學(xué)生組織在跑道上，先進(jìn)行嘗試練習(xí)。

4、集中分析學(xué)生存在的不足之處。

5、比賽3次，評出最高運(yùn)動獎、最高姿勢獎，最高紀(jì)律獎。

四、放松 5分

1、關(guān)節(jié)放松

2、教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)生在課中的表現(xiàn)。

3、告訴學(xué)生今天的鍛煉，可能會出現(xiàn)關(guān)節(jié)的疼痛，是正?，F(xiàn)象，是暑假里缺少鍛煉的原因，鼓勵學(xué)生要養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的意志。

4、師生再見。

五、教學(xué)反思

50米迎面接力跑是學(xué)生都會積極參與的的活動，因此教師不必為提高學(xué)生的興趣而多動腦筋，而重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會傳接棒的動作和正確的錯肩方法，所以要把握住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，在教師的指導(dǎo)下，逐步提高傳接棒動作。

一、充分利用器械，提高練習(xí)的密度。讓學(xué)生每人帶張舊報(bào)紙，在課中折成接力棒的摸樣，做到了人手一“棒”，加深了感性的認(rèn)識，同時克服了器材不足的矛盾，并在以后的分組練習(xí)中能防止用真棒而發(fā)生的安全事故。解決了器材和安全的問題后，教師就無后顧之憂了。

二、發(fā)揮學(xué)生的才智，開動腦筋，對傳接棒進(jìn)行自我和小組研究。教師并不在一開始就教會學(xué)生正確的動作，而是讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，自己研究和創(chuàng)造幾種傳接棒的方法，通過學(xué)生示范和對比，以此來突出正確動作的優(yōu)點(diǎn)和合理處，加深了學(xué)生對正確動作的理解，對學(xué)生的意識進(jìn)行提高。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，自主進(jìn)行練習(xí)。在教師的指導(dǎo)后，學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下，運(yùn)用了各種方法進(jìn)行了練習(xí)：有的從走到跑進(jìn)行；有的圍成圈；有的已經(jīng)自己進(jìn)行迎面接力了。學(xué)生各盡所能，幫助和提高小組每位成員{因?yàn)檫€要進(jìn)行全班的比賽}，同時也學(xué)習(xí)其他組的好方法，形成了良好的競爭和學(xué)習(xí)的氛圍。

第四篇：高中體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)

高中體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

高中體育與健康課程中健康教育模塊的設(shè)置是正確指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，維護(hù)學(xué)生良好健康水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要基石，它也是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的必修內(nèi)容之一，課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)體系中的五個領(lǐng)域目標(biāo)對此均提出了相應(yīng)的要求。本模塊以標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)具體目標(biāo)為依據(jù)，以體育與健康教材為依托，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有條件和學(xué)生的實(shí)際水平，通過合理確定模塊教學(xué)目標(biāo)、精選模塊教學(xué)的內(nèi)容與方法、制定模塊學(xué)習(xí)評價的方法，旨在為學(xué)生健康參與體育鍛煉、終身參與體育運(yùn)動提供理論指導(dǎo)，也為學(xué)生身心全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能了解健康知識及影響健康的因素，并能正確的運(yùn)用健康知識來界定、指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

2.知道體育鍛煉對身體健康的作用，掌握運(yùn)用體育鍛煉增進(jìn)健康的方法，能根據(jù)自身實(shí)際合理、科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉，逐步形成健康的生活方式。

3.能夠在日常生活中合理調(diào)控自己的情緒，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的體育道德及團(tuán)隊(duì)意識。

4.在教師的啟發(fā)下，學(xué)生能夠積極動腦思考，形成自己的見解，提高學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

在確定模塊教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的關(guān)鍵詞推斷模塊教學(xué)的基本內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)校健康教育的實(shí)際，明確模塊教學(xué)的內(nèi)容，以避免體育課程中的健康教育專題和學(xué)校層面的健康教育內(nèi)容重復(fù)。據(jù)此，我們確定以下內(nèi)容為體育與健康課程健康教育專題內(nèi)容。

四、教學(xué)組織與方法

1.備課：成立主題備課組，2—3人一組，按主題進(jìn)行集體備課，形成教師健康教育知識的資源互補(bǔ)，完成教案、課件及相關(guān)材料；同時虛心向其他學(xué)科的教師請教，借力彌補(bǔ)體育教師在健康教育知識體系上的不足之處。

2.上課組織形式：大課，以講座的形式進(jìn)行上課，以選項(xiàng)班或行政班的形式進(jìn)行上課；或者結(jié)合校內(nèi)大型的活動進(jìn)行。

3.教學(xué)方式與方法：傳授式學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)健康教育模塊源于生活、服務(wù)學(xué)生健康的目標(biāo)指向，以及健康教育模塊教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個體知識差異，重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建融于生活的課堂教學(xué)。

五、課后總結(jié)與反思

上完課后，根據(jù)上課的實(shí)際效果結(jié)合自己提前的設(shè)計(jì)進(jìn)行對比，找出自己和學(xué)生的不足與原因，分析形成的原因和問題，找出解決方案，為日后工作積累經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：《體育與健康》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

1、趣味運(yùn)球

2、趣味傳球

3、趣味比賽

教

學(xué)

目

標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，增強(qiáng)對籃球運(yùn)動的認(rèn)知性，逐步養(yǎng)成主動鍛煉的習(xí)慣。

教學(xué)

程序

時間

教學(xué)內(nèi)容

重點(diǎn) 難點(diǎn)

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動

組織教學(xué)

常

規(guī)

導(dǎo)

入

分鐘

集合整隊(duì)，檢查人數(shù) 師生問好 宣布本課內(nèi)容 目標(biāo) 要求教師檢查 宣布本課內(nèi)容 目標(biāo) 要求??

體育委員整隊(duì)檢查人數(shù)

要求快 靜 齊 精神飽滿

如圖?

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基

本

部

分

/

5分鐘

/

分鐘

一、熱身活動：

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1、球操

體側(cè)運(yùn)動

體轉(zhuǎn)運(yùn)動

腹背運(yùn)動

全身運(yùn)動

二、趣味運(yùn)球

1、單手運(yùn)球

2、左右手運(yùn)球

3、胯下運(yùn)球

4、原地雙人單手運(yùn)球

5、合作創(chuàng)新

重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)左手運(yùn)球的重要性

一、

1．講解與組織

2．口令與學(xué)生共同練習(xí)

二、

1－

5、講解與示范、提出要求、巡回指導(dǎo)

要求：鼓勵創(chuàng)新性

肯定創(chuàng)新成果

一、

1．大膽展示個性，積極參與課堂

2．認(rèn)真模仿每節(jié)球操

二、根據(jù)教師指導(dǎo)和要求認(rèn)真完成

一、

1、成橫隊(duì)或縱隊(duì)

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2、自然分成四組

1－

4、如圖2：體操隊(duì)形

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2-5人同時進(jìn)行

基

本

部

分

/

25分鐘

三、趣味傳球

1、雙人原地平傳球

2、三人或多人原地平傳球

3、雙人原地?fù)舻貍髑?/p>

4、三人或多人原地平傳球

5、技巧傳球

6、“自由空間”

重點(diǎn)：創(chuàng)新傳球動作或方法

四、趣味比賽

1、對角籃球

三、詳解與示范傳球動作過程

1－

5、講解與示范

巡視、個別指導(dǎo)

6、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新課堂

四、講解方法以及要求

三、1-5認(rèn)真聽教師講解、看教師示范動作、模仿鞏固動作

6、思考更好玩的傳球方法

四、認(rèn)真聽講，按規(guī)則要求進(jìn)行比賽

三、

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1－

4、如圖：

5-6見場地

半個球場

恢

復(fù)

身

心

/

分鐘

1．放松：“太極球”

2．本課小結(jié)

3．布置作業(yè)

4．回收器材

5．師生再見

1．講解與示范、語音提示

2．教師總評

3．布置作業(yè)

4．布置體育委員組織學(xué)生收回器材

1、調(diào)整、放松心理

2、學(xué)生自評

如圖：廣播體操隊(duì)形

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場地器材：籃球33個、籃球場地2個?