第一篇：體育與健康《投擲課》教學(xué)設(shè)計(jì)

體育與健康課(投擲課)教學(xué)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)思想

貫徹執(zhí)行新課程改革的基本思想與基本理念，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育情感，以學(xué)生發(fā)展為中心，樹(shù)立“健康第一”和“終身體育”的思想。積極開(kāi)發(fā)課程資源，動(dòng)腦、動(dòng)手，自制教具。適當(dāng)調(diào)整、補(bǔ)充、改造教材，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活及經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，努力創(chuàng)造適合廣大中西部地區(qū)體育教學(xué)的新思路。

三、教材選擇

以五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域統(tǒng)領(lǐng)全局，在水平四上，選擇形式多樣的投擲練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)：投準(zhǔn)練習(xí)；低姿勢(shì)前拋練習(xí)；側(cè)向投擲練習(xí)；打“保齡球”練習(xí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）學(xué)生年級(jí)：初中二年級(jí)（八年級(jí)），人數(shù)40人，男女各半。

（二）教學(xué)時(shí)間：2004年12月

（三）教學(xué)內(nèi)容：多種形式的投擲練習(xí)。

（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)會(huì)多種形式的投擲練習(xí)，提高投擲技能，發(fā)展上肢、腰腹力量及身體的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的體育情感，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。

（五）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)并能運(yùn)用2—3種投擲技術(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)合理教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（六）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中（50—70% VO）

（七）教學(xué)方法：情境學(xué)法，游戲比賽法。

（八）組織形式：（男女生分組練習(xí)）投準(zhǔn)練習(xí)→低勢(shì)前拋練習(xí)→側(cè)向投擲練習(xí)→“保齡球”練習(xí)。

（九）教具：

（1）廢舊自行車外胎7只（2）裝沙礦泉水瓶45支（3）實(shí)心球10個(gè)（4）細(xì)鐵絲約30米（5）錄音機(jī)一臺(tái)

（十）場(chǎng)地示意圖

（十一）教學(xué)過(guò)程：

1、戰(zhàn)前動(dòng)員：設(shè)置情境（安排本次課的練習(xí)內(nèi)容及組織方法等），女生命名為巾幗隊(duì)，男生命名為勇士隊(duì)（隊(duì)形如圖）。

2、戰(zhàn)前訓(xùn)練（準(zhǔn)備活動(dòng)）：

（1）慢跑活動(dòng)（按圖（2）所示方向進(jìn)行）

說(shuō)明：男、女生分別依一路縱隊(duì)的形式，從↑方位跑進(jìn)，先把手中的瓶按1米左右間距沿直線放置，然后繞瓶作“S”形跑動(dòng)，2—3分鐘后，再依次收瓶。

（2）做簡(jiǎn)易自編自操5—6節(jié)，按圖（1）所示隊(duì)形進(jìn)行。（3）拋接練習(xí)提醒學(xué)生高度要適宜，注意安全。

3、戰(zhàn)斗開(kāi)始

（1）炸“調(diào)堡”（投準(zhǔn)練習(xí)），男、女生分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)隊(duì)能把炮彈（裝沙礦泉水瓶）準(zhǔn)確地投入敵人的“碉堡”（自行車外胎）內(nèi)。練習(xí)如圖（3）所示。

要求： = 1 * GB3 ①讓學(xué)生選擇適合自己的投準(zhǔn)方法，按統(tǒng)一口令投擲、撿瓶。

= 2 * GB3 ②通過(guò)調(diào)整投擲距離來(lái)調(diào)整投擲難度。

（2）打“坦克”（低姿勢(shì)前拋練習(xí)）：鬼子的坦克一輛接一輛地開(kāi)過(guò)來(lái)，戰(zhàn)士們發(fā)射火箭炮，奮力擊毀坦克（如圖（4）所示）。要求：投彈時(shí)重心要下降，炮彈要低平，出手時(shí)機(jī)要把握住。

（3）打“飛機(jī)”（原地側(cè)向投擲練習(xí)）：戰(zhàn)士們將炮彈射向空中行進(jìn)中的飛機(jī)。（如圖（5）所示）

要求：

= 1 * GB3 ①側(cè)向投擲，把握時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取擊中目標(biāo)。

= 2 * GB3 ②應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行側(cè)面示范展示，建立正確的動(dòng)作概念。= 3 * GB3 ③應(yīng)采用下蹲姿勢(shì)前行通過(guò)敵機(jī)“偵察區(qū)”。（增加學(xué)生下肢體能練習(xí)）

（4）打“保齡球”：男女生分組進(jìn)行打“保齡球”比賽，擊倒瓶多者組為勝。（如圖（6）所示）。

4、戰(zhàn)斗結(jié)束（放松活動(dòng)）： 師生共同慶祝戰(zhàn)斗的勝利，并唱歌表示慶賀。注意事項(xiàng)：

1、練習(xí)過(guò)程中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)體育小干部的積極作用。

2、讓學(xué)生想辦法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使練習(xí)既安全有效又充滿樂(lè)趣。聯(lián)想：

1、在“坦克”和“飛機(jī)”上系上彩帶，教學(xué)效果是否會(huì)更好些？

2、“飛機(jī)”是否可以設(shè)計(jì)成上下兩圈相連，便于學(xué)生調(diào)整投擲角度。

五、結(jié)論：

本次課主要采用游戲的形式，通過(guò)設(shè)立情境，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，在輕松活潑的教學(xué)氛圍中使身心得到鍛煉

第二篇：體育教學(xué)“投擲”教學(xué)設(shè)計(jì)

投擲”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化體育教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。

一是按照學(xué)生心理變化設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)健身。二是加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

三是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

二、教材分析

本課的主教材內(nèi)容是原地持輕物投準(zhǔn)。該教材是小學(xué)二年級(jí)的投擲教材，在田徑教材中占有較大比重，也是小學(xué)生非常喜愛(ài)并與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。通過(guò)該教材可以發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏等身體素質(zhì)，促進(jìn)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。

在以往的投擲教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比較單一，動(dòng)作程式化，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，在本課持輕物投準(zhǔn)的教學(xué)中，豐富了投擲目標(biāo)，提高了難度，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同的投擲方法，使教材更加生動(dòng)、有趣。

三、教法分析

（一）講解示范法

教師在教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言和示范動(dòng)作，使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動(dòng)作全貌，了解所學(xué)動(dòng)作的整體形象、結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識(shí)。

（二）游戲比賽法

抓住兒童好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，運(yùn)用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進(jìn)而達(dá)到提高動(dòng)作技術(shù)能力的目的。

（三）探究教學(xué)法

教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力上。鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)和生活常識(shí)，沿著不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，產(chǎn)生大量設(shè)想，進(jìn)而提出獨(dú)特見(jiàn)解。

（四）評(píng)價(jià)教學(xué)法

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。這樣會(huì)使學(xué)生在改進(jìn)動(dòng)作的同時(shí)，提高思維能力。

四、學(xué)生分析

二年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時(shí)，他們的團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度，并通過(guò)語(yǔ)言或表情來(lái)表現(xiàn)自己的情緒。

五、學(xué)法分析

（一）觀察法

教給學(xué)生觀察的方法，注意觀察教師的示范動(dòng)作，并能運(yùn)用對(duì)比的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)、技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)、自鑒，不斷矯正與改進(jìn)。

（二）模仿法

根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)真看教師的示范動(dòng)作，并模仿做出類似的動(dòng)作，有助于學(xué)生掌握動(dòng)作。

（三）練習(xí)法

學(xué)生按教師所教動(dòng)作的內(nèi)容和要求，反復(fù)做動(dòng)作，學(xué)會(huì)自覺(jué)、積極、主動(dòng)地練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)作的能力。

（四）合作練習(xí)法

在練習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)和能力強(qiáng)的學(xué)生的作用，使學(xué)生互幫互學(xué)，在提高教學(xué)效率和掌握動(dòng)作的同時(shí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)。

六、課的流程

游戲引導(dǎo)→教師講解→學(xué)生練習(xí)→小組競(jìng)賽，見(jiàn)下表。

授課年級(jí)：二年級(jí)

人數(shù)：40人

執(zhí)教者：

第三篇：小學(xué)二年級(jí)體育投擲課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)體育投擲課教學(xué)設(shè)計(jì)

婺源縣紫陽(yáng)一小

詹金星

教學(xué)目標(biāo) ：

1、能記住原地側(cè)向投擲的沙包動(dòng)作要領(lǐng)。

2、了解游戲方法、規(guī)則，能簡(jiǎn)要說(shuō)出投擊跑進(jìn)中的目標(biāo)需放“提前量”的道理。

3、能主動(dòng)參與練習(xí)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，樂(lè)意幫助別人。教學(xué)內(nèi)容：投擲輕物

一、開(kāi)始部分

1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好！

2、布置本課內(nèi)容和要求。

3、游戲：學(xué)生自選游戲內(nèi)容；在規(guī)定范圍內(nèi)自行組織；兩人或四人為一組。

二、基本部分

（一）投擲（紙飛機(jī)）

1、目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)折紙飛機(jī)，并能對(duì)投擲紙飛機(jī)產(chǎn)生一定興趣。

2、重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生上肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏素質(zhì)。建立正確的投擲動(dòng)作。

3、教法：

A、給每位學(xué)生分發(fā)一張紙，教師：那些同學(xué)曾經(jīng)折過(guò)紙飛機(jī)？ 會(huì)折的同學(xué)不僅要自己折好，而且要幫助不會(huì)折的同學(xué)共同完成。B、學(xué)生分散開(kāi)始折紙飛機(jī)?？茨切┩瑢W(xué)折得又快又漂亮。C、學(xué)生自由組合活動(dòng)小組，開(kāi)展投紙飛機(jī)活動(dòng)，教師一同參與活動(dòng)。（教師：我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高，飛得遠(yuǎn)。）

組織形式上多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，盡力創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與人交流、合作、探究。

D、注意:活動(dòng)后學(xué)生收好飛機(jī)，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。E、學(xué)生自測(cè)自評(píng)投擲紙飛機(jī)完成情況。

（二）游戲：沖過(guò)火力網(wǎng)

1、重點(diǎn)：攻方能在奔跑中靈活躲閃，守方努力用正確的投擲方法投準(zhǔn)。

2、教法：

（1）、組織學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的過(guò)程與方法，重點(diǎn)投準(zhǔn)方法。

（2）、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲比賽，啟發(fā)攻方隊(duì)員要機(jī)智、果斷地沖過(guò)“火力網(wǎng)”，守方要沉著、冷靜，迅速、準(zhǔn)確地投擊。（3）、游戲過(guò)程中，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。

3、學(xué)法：

（1）、在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)游戲，著重討論、練習(xí)躲閃方法和投準(zhǔn)方法。

（2）、積極參與游戲，在教師啟發(fā)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，攻方采用變速跑、跳起等動(dòng)作躲閃；守方則要防止一開(kāi)始就把“炮彈”打光。（3）、游戲時(shí)，做到只投擊對(duì)方的下肢，以防意外事故的發(fā)生。

三、結(jié)束部分

1、放松，用沙包拼圖

2、講一講，評(píng)一評(píng)（組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在組內(nèi)開(kāi)展講一講活動(dòng)，對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況，自我表現(xiàn)及心情等發(fā)表言論，同時(shí)也對(duì)他人及老師的表現(xiàn)提出自己的看法。）

3、課后小結(jié)

4、布置課后練習(xí)：投擲沙包

5、布置還收器材

第四篇：體育與健康課技巧教學(xué)設(shè)計(jì)

體育與健康課（水平四）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念學(xué)生“健康第一”為指導(dǎo)思想，以體育與健康課程水平四教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，身體素質(zhì)進(jìn)入迅速發(fā)展階段，但隨著力量素質(zhì)的增強(qiáng)和身體形態(tài)的巨大變化，柔韌性會(huì)有所下降，安排的體操技巧單項(xiàng)教學(xué)——跪跳起，結(jié)合前面所學(xué)的其他技巧動(dòng)作，組成一套聯(lián)合動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，提高單個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的靈巧、柔韌、協(xié)調(diào)和定向能力，增強(qiáng)關(guān)節(jié)韌帶的靈活性，發(fā)展前庭器官的平衡能力，以鞏固小學(xué)階段獲得的柔韌素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、克服困難和互助等優(yōu)良品質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解體操技巧的基本知識(shí)。

2、通過(guò)技巧教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的靈巧、柔韌、協(xié)調(diào)和定向能力，增強(qiáng)關(guān)節(jié)韌帶的靈活性，發(fā)展前庭器官的平衡能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、克服困難和互助等優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)體操技巧——跪跳起技術(shù)動(dòng)作，練習(xí)體操技巧聯(lián)合動(dòng)作燕式平衡-前滾翻-后滾翻成跪撐-跪跳起-挺身跳技術(shù)動(dòng)作

2、身體素質(zhì)練習(xí)

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：擺臂、提腰、壓腿、收腹 難點(diǎn)：擺臂與壓腿的配合

五、教材和教學(xué)對(duì)象分析：

體操技巧動(dòng)作，是發(fā)展學(xué)生的靈巧、柔韌、協(xié)調(diào)和定向能力，增強(qiáng)關(guān)節(jié)韌帶的靈活性，發(fā)展前庭器官的平衡能力的有效教材，跪跳起動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生四肢與身體的協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生更好理解和掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間的關(guān)系，如與立定跳遠(yuǎn)。根據(jù)體操項(xiàng)目的動(dòng)作特點(diǎn)，安排學(xué)生進(jìn)行安全保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。初中階段，學(xué)生需要掌握的技術(shù)動(dòng)作越來(lái)越復(fù)雜，需要身體各部位許多大小不同的肌群協(xié)同工作才能完成，安排素質(zhì)練習(xí)，為學(xué)生在九年義務(wù)教育階段掌握體育運(yùn)動(dòng)技能打下牢固的基礎(chǔ)。

六、教法分析

本課采用分組練習(xí)的教學(xué)方法，把學(xué)生分成8個(gè)小組，進(jìn)行技巧動(dòng)作練習(xí)，以提高學(xué)生的練習(xí)密度；通過(guò)學(xué)生的展示，和學(xué)生一起評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生克服畏懼心理，努力完成動(dòng)作，提高動(dòng)作質(zhì)量；引導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞、尊重別人，對(duì)動(dòng)作質(zhì)量完成得好，動(dòng)作有提高的同學(xué)給掌聲鼓勵(lì)；關(guān)注學(xué)生的差異，幫助完成動(dòng)作困難的學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中提高，享受成功的喜悅。通過(guò)游戲競(jìng)賽，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣。

七、教學(xué)順序

課堂常規(guī)→徒手操→學(xué)習(xí)跪跳起→練習(xí)聯(lián)合動(dòng)作→素質(zhì)練習(xí)→放松調(diào)整→課堂評(píng)價(jià)

八、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的平均心率115±5次/分，練習(xí)密度為50%±5%。

第五篇：體育投擲教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

體育投擲教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、案例背景

指導(dǎo)思想:以“健康為主,安全第一”為宗旨;重視學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,促進(jìn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí);關(guān)注差異,面向全體,使每一個(gè)學(xué)生獲得最大的收獲。

教學(xué)目標(biāo):掌握投擲的基本技術(shù)和技能,培養(yǎng)安全鍛煉意識(shí);發(fā)展速度、耐力、靈敏等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和肌肉力量、肌肉耐力等健康素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、主動(dòng)參與的運(yùn)動(dòng)態(tài)度,增強(qiáng)自尊和自信。

二、案例敘述

課前插曲:預(yù)備鈴聲一響過(guò),七年級(jí)二班的學(xué)生便聚集到體育課的集合點(diǎn)。當(dāng)看到器材筐里的實(shí)心球、手榴彈、壘球等器材后,便開(kāi)始小聲的嘀咕著??。“趙老師，今天上什么內(nèi)容呀?”有兩位女學(xué)生略帶怯意地問(wèn)。

“今天我們上投擲課。”我回答。“啊!”兩位女同學(xué)發(fā)出“痛苦”的聲音。有許多身著淺色衣服的學(xué)生臉上也泛起愁云。的確,筐中臟乎乎的實(shí)心球附帶著煤渣土,是有些不招人喜歡。學(xué)生們倒是表現(xiàn)出對(duì)壘球和手榴彈有幾分好奇。

準(zhǔn)備階段:“健康第一”,安全更不可忽視。為了更好的在安全的前提下達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我針對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn),采用了“抓手指”和“排頭抓排尾”兩個(gè)游戲來(lái)使學(xué)生的身體機(jī)能和心理狀態(tài)得到預(yù)熱。同時(shí)也轉(zhuǎn)移了學(xué)生對(duì)實(shí)心球的注意力。

激發(fā)興趣,那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在兩個(gè)準(zhǔn)備游戲過(guò)后我開(kāi)始提問(wèn):“同學(xué)們,你們知道在學(xué)習(xí)與生活中有哪些與投擲有關(guān)的活動(dòng)?”

“投籃?！币晃荒袑W(xué)生搶聲回答。

“扔紙團(tuán)”、“套圈”、“扔飛鏢”??

我提高聲音說(shuō):“不錯(cuò),你們說(shuō)的都很對(duì),那么它們都有那些共同點(diǎn)呢?”

“都要用手扔”一位學(xué)生回答,隨之有更多的學(xué)生附和。

“除了用手進(jìn)行投擲外,還有什么共同點(diǎn)?”我問(wèn)。學(xué)生們呈現(xiàn)出迷惑神態(tài)。

“這些活動(dòng)是不是都有投擲的目的呢?”我問(wèn)。

“嗯,??,是”學(xué)生回答。

“今天,我們就以投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)為目的,由大家自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)新投擲的方式,好嗎?”我說(shuō)。

“好,好?！睂W(xué)生欣喜地答道。

“但我有一個(gè)要求,就是要注意安全,而且大家的投擲方式要盡量做到不一樣,看誰(shuí)的投擲動(dòng)作最具新意。好嗎?”我說(shuō)?！昂谩蓖瑢W(xué)高聲地回答。

學(xué)練階段:我將隊(duì)伍帶至投擲場(chǎng)地,宣布以投遠(yuǎn)為目的的投擲體驗(yàn)開(kāi)始,并重申“盡量不重復(fù)別人已采用過(guò)的動(dòng)作,看誰(shuí)的投擲動(dòng)作最具新意”的要求。

“我先來(lái)”,我以原地側(cè)向的方式將實(shí)心球雙手拋出,成年人的力量是足以讓這群孩子信服的,我贏得了一片熱烈的掌聲。隨后,男、女各兩組,按順序以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新投遠(yuǎn)練習(xí),真是千姿百態(tài),花樣迭出:弓步正向、馬步后拋、雙手胯下后拋、雙膝跪姿前后左右拋、原地側(cè)向拋、側(cè)向上步擲??。課堂上,大家不但完成了教材上的內(nèi)容,還創(chuàng)造了更加豐富的姿勢(shì),使得創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力得以承載和發(fā)揚(yáng)。

學(xué)生們互相啟發(fā)、互相激勵(lì),學(xué)習(xí)積極性空前高漲。就在他們意猶未盡之時(shí),我們開(kāi)始了以投準(zhǔn)為目的的創(chuàng)新體驗(yàn)練習(xí)。

接下來(lái)又是同學(xué)們千姿百態(tài)的動(dòng)作,嘆息聲、贊賞聲、指責(zé)聲、鼓勵(lì)聲、歡笑聲不絕于耳。

應(yīng)用階段:這一階段主要是結(jié)合投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)的特點(diǎn)發(fā)展學(xué)生控制力量的能力,并通過(guò)集體協(xié)作共同體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。學(xué)生分成四組,男女各兩組。男生與男生、女生與女生進(jìn)行小組淘汰賽,最后男女生優(yōu)勝組進(jìn)行決賽。每人只投三次,勝負(fù)以各組擊倒手榴彈的總個(gè)數(shù)來(lái)定。這時(shí)男生更是興奮不已,斗志十足,看得出他們沒(méi)把女生放在眼里,而女生則多數(shù)露出膽怯神態(tài)。我見(jiàn)狀,便補(bǔ)充說(shuō):“女同學(xué)有投擲距離比男同學(xué)少—米的優(yōu)勢(shì)”,這下男生可慌了神,而女生則立即歡呼雀躍,士氣大振。

“各組同學(xué)應(yīng)注意比賽規(guī)則,要以地滾球的形式擊倒手榴彈,投擲方式可以自由選擇,但不得越過(guò)投擲線?！蔽已a(bǔ)充比賽規(guī)則。

“哎呀!打偏了”、“用力一點(diǎn)”、“瞄準(zhǔn)再扔!”各組學(xué)生緊張地指導(dǎo)著本組同學(xué)的投擲動(dòng)作。

三、教學(xué)反思

(一)、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)過(guò)程順利實(shí)現(xiàn)

本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)投擲創(chuàng)新體驗(yàn),來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。主要讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)投擲方式,并以“保齡球”集體競(jìng)賽游戲?yàn)檩d體,讓學(xué)生在享受投擲樂(lè)趣之余,體驗(yàn)集體合作獲取成功的喜悅心情,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

(二)、淡化投擲教學(xué)的競(jìng)技性色彩,吸引學(xué)生積極參與

學(xué)生的身心健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力主要是通過(guò)運(yùn)動(dòng)參與的形式得以實(shí)現(xiàn)的。本案例淡化投擲技術(shù),讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí),既提高了投擲能力,又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動(dòng)的興趣與積極性。(三)、營(yíng)造濃厚的民主氛圍,體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念

本案例中,老師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂,與學(xué)生共同參與到整堂課的各項(xiàng)投擲體驗(yàn)活動(dòng)中。師生間沒(méi)有隔閡,平等的對(duì)話呈現(xiàn)了一種民主氛圍,教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。

(四)、教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,學(xué)以致用得以有效實(shí)現(xiàn)

投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ眉寄?。本案例讓學(xué)生提出一個(gè)投擲目的,利用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),設(shè)計(jì)相應(yīng)的投擲練習(xí)方法,促進(jìn)其在生活實(shí)踐中投擲能力的發(fā)展與提高,從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。

(五)、開(kāi)心愉悅的學(xué)習(xí)情景下,更要注意運(yùn)動(dòng)安全教育。

教學(xué)形式越是強(qiáng)調(diào)自主則越容易出現(xiàn)松散,這必將增加課堂教學(xué)的不安全因素。如在進(jìn)行投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)及保齡球練習(xí)時(shí),一定要求各組學(xué)生在將投擲物全部投完后,才可以將本組的投擲物取回,以避免發(fā)生危險(xiǎn)。