第一篇：九年級(jí)政治1-3課教學(xué)案及答案1

九年級(jí)政治1-3課教學(xué)案及答案1

課題：我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)

誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

【目標(biāo)要求】、知識(shí)：知道責(zé)任的含義，責(zé)任的，懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。

2、能力：能夠分清責(zé)任的，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任，能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，也能夠?qū)λ素?fù)責(zé)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自己責(zé)任的明確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，愿意為自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)那些為社會(huì)負(fù)責(zé)的人心存感激。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】、責(zé)任的含義:責(zé)任是指。

2、責(zé)任的:責(zé)任產(chǎn)生于

，可以來(lái)自、、、、、、、。

3、責(zé)任與角色的關(guān)系：我們?cè)谏鐣?huì)生活中，扮演著不同的，而每一種角色往往都意味著一種

。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的，盡到自己的，才能。

4、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及重要意義？

5、為什么我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感？

【問(wèn)題探究】、小品表演（引言的內(nèi)容）

提問(wèn)：①小方面臨的問(wèn)題是什么？

②你認(rèn)為應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？

③如果你是小方，你會(huì)如何決定？

2、回顧自己的成長(zhǎng)歷程

思考：①你從什么時(shí)候開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？

②隨著年齡的增長(zhǎng)，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？

3、責(zé)任的含義

①將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)角色，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫(xiě)在表格中。

②將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流時(shí)選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說(shuō)應(yīng)該做的，男生說(shuō)不應(yīng)該做的。

4、地震問(wèn)題

①閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物。

②引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？

③總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

5、責(zé)任的幾種問(wèn)題

①教師講解責(zé)任的幾種主要。

②學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問(wèn)題，然后在全班交流。

6、生活中的角色

①每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫(xiě)下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色

②將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說(shuō)出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

③按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行

④小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)部分同學(xué)談自己的感受

7、生活中的責(zé)任

提問(wèn)：在你當(dāng)前生活中①有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？②有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？③如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會(huì)有什么后果？

【例題精析】

（XX年武漢市）“助人為樂(lè)模范”、“見(jiàn)義勇為模范”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”……從XX年首次評(píng)出的53名全國(guó)道德模范身上，我們對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一步理解。下列觀點(diǎn)正確的是（）

①只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好的社會(huì)中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任

④責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾

A.①②③

B.D.①③④

解析：這是一道組合選擇題，做好本題關(guān)鍵在于理解、c.②③④ 掌握好責(zé)任的含義、、角色與責(zé)任的關(guān)系、如何做好一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民等知識(shí)點(diǎn)。在本題所列四個(gè)選項(xiàng)中①②④想說(shuō)法正確，符合題意，③項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有的責(zé)任也不同。故答案選B。

舉一反三：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是這么定義“責(zé)任”的：分內(nèi)應(yīng)做的事。因此我們的正確做法是

①現(xiàn)在是學(xué)生，只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好就可以了

②認(rèn)真做好自己分內(nèi)的事，成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人

③增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任

④如果與同伴一起做了錯(cuò)事，也不要推諉

A.①②③

B.①②④

c.②③④

D.①③④

【目標(biāo)檢測(cè)】

一、判斷：、在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任（）

2、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任只是指做好自己力所能及的事（）

3、用合理的合法的方法糾正自己的過(guò)失，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（）

4、我對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)（）

5、負(fù)責(zé)任就是把自己份內(nèi)的事做完，別人怎樣與我無(wú)關(guān)。（）

6、承擔(dān)責(zé)任是人走向成熟的重要標(biāo)志。（）

二、單項(xiàng)選擇：、下列做法中屬于你應(yīng)該做的事情的是（）

A.傳播他人隱私

B.抄襲他人的作業(yè)

c.違反課堂紀(jì)律

D.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、承諾表現(xiàn)在（）

A.社會(huì)生活中的方方面面

B.社會(huì)生活中的某一方面

c.家庭生活中

D.工作中

3、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人，首先應(yīng)該是（）

A.對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人B.社會(huì)地位很高的人

c.經(jīng)濟(jì)實(shí)力很強(qiáng)的人

D.公而忘私的人

4、如果你在公共汽車(chē)上發(fā)現(xiàn)一個(gè)男青年偷一位老大爺?shù)臇|西，對(duì)自己、對(duì)他人不負(fù)責(zé)任的做法是（）

A.向周?chē)拇笕饲笤?，共同抓住小?/p>

B.尋找機(jī)會(huì)，告知司機(jī)

c.記下小偷的外貌特征，及時(shí)報(bào)警

D.和自己沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)必要去管，保護(hù)自己要緊

三、簡(jiǎn)答：以下情形你會(huì)怎么做？理由是什么？

（1）今天輪到你的小組打掃衛(wèi)生，剛好有一部好看的動(dòng)畫(huà)片。

（2）你乘坐的公共汽車(chē)靠站后上來(lái)一位老大爺。

（3）放學(xué)回家，見(jiàn)到媽媽在廚房里忙著晚餐。

（4）你的同學(xué)小明與小剛相約第二天曠課去網(wǎng)吧玩游戲，也邀請(qǐng)你參加。

【課后訓(xùn)練】

一、單項(xiàng)選擇：、下列說(shuō)法中正確的是（）

A.我們承擔(dān)著不同的角色，但責(zé)任是相同的 B.責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾

c.我們一生中扮演著相同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任

D.別人做了錯(cuò)事我們也要負(fù)責(zé)

2、（XX泰州中考）“幸福源自你開(kāi)始考慮自己以外的人和事?！边@說(shuō)明（）

①負(fù)責(zé)任的人能獲得實(shí)際利益

②負(fù)責(zé)任的人能增長(zhǎng)才干

③負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神

④負(fù)責(zé)任能培育為人民服務(wù)的精神

A.①②

B.①④

c.③④

D.②③

3、XX年6月1日起施行的《中華人民共和國(guó)食品安全法》明確了相關(guān)責(zé)任人在維護(hù)食品安全方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。觀察漫畫(huà)“誰(shuí)的責(zé)任”，它告訴人們（）

4、“你最大的責(zé)任就是把你這塊材料鑄造成器”，這句話對(duì)你的啟示是（）

A.人生最重要的責(zé)任莫過(guò)于讓自己擁有強(qiáng)健的體魄

B.人生最大的任務(wù)就在于做好自己的事，對(duì)自己負(fù)責(zé)

c.提高自身素質(zhì)，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

D.只要是做對(duì)自己有利的事，就不必在乎別人說(shuō)什么

5、下列初三幾位同學(xué)的行為中，體現(xiàn)了“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”的是（）

A.該小楊值日時(shí)，他總喜歡委托他人

B.碰到學(xué)習(xí)上的困難，小棟經(jīng)常向老師或同學(xué)求教

c.每次做眼保健操時(shí)，小沁都會(huì)抓緊時(shí)間趕做作業(yè)

D.小文在家總是借口學(xué)習(xí)任務(wù)繁重而不做任何家務(wù)

6、一位母親攜4歲女兒到朋友家做客，女兒在端茶喝的時(shí)候不小心把杯子打碎了，母親很快用手帕擦去潑在桌上的茶水，然后對(duì)女兒說(shuō)：“你去向阿姨借一個(gè)盤(pán)子，把打破的碎片撿起來(lái)，然后再向她道歉。”你如何看待這位母親的做法（）

A.母親應(yīng)對(duì)女兒嚴(yán)加訓(xùn)斥，以達(dá)到更好的教育效果

B.孩子太小不懂事，母親應(yīng)該代替女兒向主人道歉

c.母親的做法雖然沒(méi)錯(cuò)，但對(duì)4歲的孩子起不了作用

D.母親不僅尊重女兒，而且有助于培養(yǎng)她的責(zé)任感

二、情境體驗(yàn)：

小峰經(jīng)常約同學(xué)出去玩，但他總是不遵守約定時(shí)間，事后只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)“臨時(shí)有事”。星期天，他又約幾個(gè)同學(xué)星期天一起到公園去玩，并說(shuō)九點(diǎn)鐘在公園門(mén)口見(jiàn)面。這時(shí)，幾個(gè)同學(xué)私下議論。

甲說(shuō)：“不去，誰(shuí)讓他經(jīng)常不守時(shí)。”

乙說(shuō)：“去吧！不過(guò)我們十點(diǎn)到，讓他也嘗嘗等人的滋味。”

如果你是被小峰邀請(qǐng)的同學(xué)之一，這時(shí)你的意見(jiàn)是什么？如果小峰這次又不守時(shí)，作為他的好友，你準(zhǔn)備怎么勸他？

三、材料分析：

“她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運(yùn)的神圣和中國(guó)人的驕傲?！盭X年感動(dòng)中國(guó)人物金晶勇敢地用殘缺的身體保護(hù)了奧運(yùn)火炬，捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。

請(qǐng)依據(jù)材料，聯(lián)系課本知識(shí)回答：

（1）金晶作為奧運(yùn)火炬手承擔(dān)了什么責(zé)任？這一責(zé)任的是什么？

（2）在你十幾年的生命歷程中，自已認(rèn)為扮演得最成功的角色是什么？為什么？

能力拓展：某校面向全校師生及學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展了一次問(wèn)卷調(diào)查，其中關(guān)于青少年成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的品行調(diào)查結(jié)果如下：老師認(rèn)為最重要的品行前五名依次是責(zé)任感（25%）、勇?lián)^(guò)錯(cuò)（21%）、守信（18%）、平等待人（11%）、進(jìn)取心（9%）；家長(zhǎng)認(rèn)為最重要的品行前五名依次是勇?lián)^(guò)錯(cuò)（18%）、責(zé)任感（15%）、守信（12%）、進(jìn)取心（8.8%）、平等待人（6%）；學(xué)生認(rèn)為最重要的品行前五名依次是守信（22.5%）、責(zé)任感（20%）、勇?lián)^(guò)錯(cuò)（17.6%）、進(jìn)取心（11%）、平等待人（6.8%）。

（1）勇?lián)^(guò)錯(cuò)、守信與責(zé)任感有什么關(guān)系？

（2）上述調(diào)查結(jié)果共同說(shuō)明了什么？

（3）為什么三種不同的調(diào)查對(duì)象會(huì)有如此一致的認(rèn)同？

【質(zhì)疑反思】

課題：不言代價(jià)與回報(bào)

編寫(xiě)人：吳佩貞、王風(fēng)明

審稿人：高培剛、常春玲

【目標(biāo)要求】、知識(shí)：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付了一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力做好，了解不計(jì)個(gè)得失，無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。

2、能力：能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，作出最合理的選擇，能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)那些不是自愿選擇的責(zé)任，也以積極的態(tài)度去承擔(dān)，崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得

的權(quán)利，同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。要說(shuō)回報(bào)，更重要的是

，如

、、等。同時(shí)也意味著付出

、和，而且可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿?/p>

，甚至受到。

2、承擔(dān)責(zé)任是

的具體表現(xiàn)，是

的必然選擇，是

的重要標(biāo)志。

3、，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。

4、，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。

5、如何理解“我承擔(dān)，我無(wú)悔”？

【問(wèn)題探究】

、“班委改選”

①學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。

②由學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。

③教師總結(jié)

2、“對(duì)選擇的評(píng)估”

①理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。

②對(duì)每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估

③教師總結(jié)：

3、“我的決定”

①教師說(shuō)明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長(zhǎng)中的青少年，我們要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。

②請(qǐng)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。

4、“小青的煩惱”

①呈現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考

②鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，交流自己真實(shí)的想法

5、“弗蘭克的故事”

①呈現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考

②在全班逐一探討三個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

③教師總結(jié)：

【例題精析】

天津市的白芳禮（1913～XX）老人生前蹬車(chē)56年，支教18年，資助了300多名貧困學(xué)生，累計(jì)捐款金額超過(guò)35萬(wàn)元，而他本人一直過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)上面一段材料的感悟。

參考答案：今天，在我們周?chē)性S多無(wú)私奉獻(xiàn)的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，從來(lái)不言代價(jià)與回報(bào)。正因?yàn)樗麄冊(cè)诓谎源鷥r(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的社會(huì)才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

解析：本題材料不僅是在考查知識(shí)點(diǎn)“以積極的態(tài)度勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)?！备匾氖菍?duì)我們心靈的觸動(dòng)，我們自己在生活應(yīng)怎樣做。

舉一反三：有一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)道：“爸爸是我家所住居民樓的樓長(zhǎng)。誰(shuí)家打架他去和解；下水道堵塞，他去修理疏通；電燈壞了，他買(mǎi)了新的裝上……爸爸很忙，但他很高興，他說(shuō)自己無(wú)怨無(wú)悔……”

（1）爸爸付出了哪些代價(jià)？（2）爸爸是怎樣的一個(gè)人？為什么？

【目標(biāo)檢測(cè)】

一、判斷：、我們只需對(duì)自己選擇的事情負(fù)責(zé)任，對(duì)不是我們自愿選擇的事情，我們不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。（）

2、在任何情況下，我們對(duì)自己承擔(dān)的責(zé)任都是不能夠選擇的。（）

二、單項(xiàng)選擇：、對(duì)于承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)。面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)（）

A．是優(yōu)秀共產(chǎn)黨人才有的情感

B．是最富有責(zé)任心的人共有的情感

c．是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)才有的情感

D．是優(yōu)秀教師才有的情感

2、是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。（）

A．熱愛(ài)祖國(guó)

B．樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

c．遵紀(jì)守法

D．奉獻(xiàn)精神

3、人們承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)是（）

①良好的自我感覺(jué)

②他人的贊許 ③獲得新得知識(shí)和技能④時(shí)間和精力的付出

A．①②③

B．②③④

c．①②④

D．①③④

4、承擔(dān)責(zé)任應(yīng)有的態(tài)度是（）

A．抱怨的態(tài)度

B．全身心地投入，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，積極承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任

c．三心二意的態(tài)度

D．懈怠的態(tài)度

5、對(duì)于不是自愿承擔(dān)的責(zé)任，我們（）

A．做好做不好都無(wú)所謂

B．要多講回報(bào)，少講代價(jià)

c．要少講回報(bào)，多講代價(jià)

D．應(yīng)當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭

三、簡(jiǎn)答：“這件事，我不喜歡，但我必須把它干好?！蹦阏J(rèn)為不喜歡與必須干好矛盾嗎？

【課后訓(xùn)練】

一、單項(xiàng)選擇、下列關(guān)于選擇與責(zé)任的表述正確的是（）

A．選擇與責(zé)任無(wú)關(guān)

B.選擇意味著責(zé)任

c．沒(méi)有選擇，就沒(méi)有責(zé)任

D.選擇得好就不要負(fù)責(zé)任

2、（XX重慶市）XX年2月16日，第19屆“中國(guó)十大杰出青年”表彰活動(dòng)在北京舉行。獲此殊榮的有：舍生忘死的黨委書(shū)記趙海清；不畏艱險(xiǎn)的郵遞員尼瑪拉木；奮不顧身的記者張泉靈；英勇無(wú)畏的火炬手金晶……這些材料表明（）

①不同的人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任

②不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)精神

③承擔(dān)責(zé)任，付出越多，得到的物質(zhì)回報(bào)越多

④要審時(shí)度勢(shì)，學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任之間進(jìn)行選擇

A．①③

B．②④

c．②③

D．①②

3、對(duì)“我承擔(dān)，我無(wú)悔！”的理解錯(cuò)誤的是（）

A．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任

B．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，所以我們沒(méi)有必要為它們承擔(dān)責(zé)任

c．如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)

D．只要我們把有些該做的事情當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色

4、“義務(wù)維修解居民水電難，微笑服務(wù)暖千萬(wàn)乘客心”是徐虎、李素麗兩位“時(shí)代楷?！比宋锏恼鎸?shí)寫(xiě)照，他們的事跡共同說(shuō)明（）

①只有從事不平凡的工作，才能創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)

②在平凡的崗位上也能實(shí)現(xiàn)崇高的人生價(jià)值

③不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)

④只講奉獻(xiàn)、不論回報(bào)是面對(duì)責(zé)任的惟一正確選擇

A．①②

B．③④

c．②③

D．①④

5、社會(huì)主義和諧社會(huì)需要每個(gè)社會(huì)成員發(fā)揚(yáng)相互關(guān)愛(ài)、熱情奉獻(xiàn)的精神，以下能體現(xiàn)這一精神的語(yǔ)句有（）

①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

②捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去

③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

④各家自掃門(mén)前雪，休管他人瓦上霜

A．①②③

B.②③④

c．①②④

D．①②③④

6、“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)?！备璧碌倪@句話是說(shuō)（）

A．愛(ài)是自私的

B．面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是那些最富有責(zé)任心的人的共有的情感

c．愛(ài)是一種責(zé)任

D．選擇只對(duì)自己有利的事情

二、簡(jiǎn)答：什么是承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)？

三、辨析：“做事就會(huì)出錯(cuò)，不做事就不會(huì)出錯(cuò)，所以多做事不如少做事，少做事不如不做事?！边@種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？

四、請(qǐng)你來(lái)幫忙：

小峰競(jìng)選班干部成功了，放學(xué)后他既高興又不安。作為好友，你幫助小峰分析一下，他可能付出什么代價(jià)？他可能得到什么回報(bào)？下一步他該怎么辦？

能力拓展：

“不是歸途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識(shí)，出手相援。他們用純樸、善良和倔強(qiáng)的行動(dòng)，告訴了我們兄弟的含義?！边@是感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予唐山十三農(nóng)民兄弟的頒獎(jiǎng)詞。

宋志永、楊國(guó)明、楊東、王加祥、王得良、宋志先、王寶國(guó)、王寶中、曹秀軍、尹福、宋久富、楊國(guó)平、王金龍，河北唐山人，年齡最大62歲、最小19歲。XX年初，特大雪災(zāi)襲擊了華南地區(qū)，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。沒(méi)有上級(jí)號(hào)召，也沒(méi)有組織要求，河北唐山13個(gè)農(nóng)民除夕那天租了輛中巴車(chē)出發(fā)，頂風(fēng)冒雪來(lái)到那里參與救災(zāi)。這13個(gè)來(lái)自唐山市玉田縣東八里鋪村二組的農(nóng)民，自己準(zhǔn)備了工具，初二上午趕到郴州電力搶險(xiǎn)指揮部，成了湖南電力安裝工程公司一支編外“搬運(yùn)隊(duì)”，每天起早貪黑、踏雪履冰為搶修工地扛器材、搬材料、抬電桿。2月23日，在工作了16天之后，這13位農(nóng)民兄弟離郴返鄉(xiāng)，許多郴州市民在得知這一消息后，自發(fā)趕來(lái)為他們送行。他們還被郴州市授予“榮譽(yù)市民”的稱(chēng)號(hào)。5月12日下午，在得知四川汶川發(fā)生特大地震后，宋志永和12位兄弟商量后，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來(lái)到災(zāi)情最重的北川縣城，成為最早進(jìn)入北川的志愿者之一。他們用最原始的方法——鐵錘砸、鋼釬撬、徒手刨，不斷尋找幸存者。只要哪里需要，他們就到哪里。他們與解放軍、武警戰(zhàn)士一起，搶救出25名幸存者，刨出近60名遇難者遺體。

請(qǐng)你根據(jù)這則材料，結(jié)合本課知識(shí)，提出三個(gè)問(wèn)題。

【質(zhì)疑反思】

第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)第1課時(shí)承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任

編寫(xiě)人：吳佩貞王鳳明

豐縣群益中學(xué)

審稿人：常春玲高培剛

【目標(biāo)要求】

．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹(shù)立責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂(lè)。

2．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛(ài)集體,人人有責(zé)。

3．能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛(ài)集體的實(shí)踐能力，自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

．集體和個(gè)人的關(guān)系；

2．集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系

3．為什么說(shuō)關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)？

4．如何關(guān)愛(ài)集體？關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)？

【問(wèn)題探究】

【、為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？】

（1）集體和個(gè)體的關(guān)系

①集體的存在離不開(kāi)個(gè)體②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量

【這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？】

（2）集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系

集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。

2、關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)

【李澤群是多管閑事嗎？】

不是，是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)。

（1）為什么說(shuō)關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)？

集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。

【小銘為什么猶豫？】不知道如何處理個(gè)人與集體利益的關(guān)系

（2）如何關(guān)愛(ài)集體？關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)：

①自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。

③在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

【例題精析】

例1．有位詩(shī)人說(shuō)：祖國(guó)意味著責(zé)任。下列不是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)的是

A.在28屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏，取得32枚金牌

B.科學(xué)家用自己的科研成果造福人民

c.“神舟”六號(hào)的凱旋歸來(lái)

D.熱愛(ài)祖國(guó)的同時(shí)，一定要關(guān)注個(gè)人的得失

思路分析：本題要求考查學(xué)生的問(wèn)題分析與判斷能力，考查學(xué)生“對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)“的理解，同時(shí)要注意試題要求選出的是否定的一項(xiàng)。c與教材觀點(diǎn)”個(gè)人利益服從集體利益“相違背，是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，正確答案為c。

舉一反三：

．關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)有：

①自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智

②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難；

③在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量；

④關(guān)愛(ài)集體提倡從個(gè)人利益出發(fā)。

A．①②③

B.①③④

c.①②③④

D.①②④

例2．翟志剛等先進(jìn)人物以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家利益，甚至愿意為國(guó)家利益獻(xiàn)出自己的生命，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到：

①?lài)?guó)家利益代表著全國(guó)人民的最高利益和長(zhǎng)利益②國(guó)家利益是全國(guó)人民共同利益的集中體現(xiàn)③個(gè)人利益和國(guó)家利益不可能發(fā)生沖突④個(gè)人利益必須服從國(guó)家利益。

A．①②③

B.②③④

c.①②④

D.①②③④

解析:本題考查個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系問(wèn)題.題干中提到的“為國(guó)家利益獻(xiàn)出自己的生命”就是為了祖國(guó)的利益而放棄個(gè)人利益的表現(xiàn)。答案是c

舉一反三：

2．下列關(guān)于集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系說(shuō)法中不正確的是

（）

A．集體利益與個(gè)人利益是相互依存的 B．只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障

c．保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果

D．集體利益和個(gè)人利益往往是難以兼顧的

3．“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干?！边@一諺語(yǔ)告訴我們

（）

①我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的水資源短缺問(wèn)題

②集體利益和個(gè)人利益是相互依存的 ③維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障

④維護(hù)集體利益就不能追求個(gè)人利益

A.①②

B.②③

c.①③④

D.②③④

【目標(biāo)檢測(cè)】、下列最能體現(xiàn)班級(jí)上進(jìn)心的是（）

A.只管自己成績(jī)，其他與我無(wú)關(guān)

B.只要把班級(jí)搞好，學(xué)習(xí)好不好無(wú)所謂

c.我的一言一行代表班級(jí)形象，我要做到“班級(jí)以我為榮”

D.關(guān)心班集體是班主任和班委干部的事情

2、良好班集體對(duì)我們成長(zhǎng)的作用是（）

①有利于我們良好品德的形成 ②有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提高能力

③有利于我們發(fā)展特長(zhǎng)，陶冶情操

④促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展

A.①③④

B.②③④

c.①②③

D.①②③④

3、校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開(kāi)幕，這是我們進(jìn)入初中以來(lái)的第一個(gè)校運(yùn)會(huì)，于是同學(xué)議論開(kāi)了……

以下同學(xué)觀點(diǎn)正確的是

①校運(yùn)會(huì)是體育健將們展現(xiàn)才能的舞臺(tái)，與我們無(wú)關(guān)

②成績(jī)是運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏獲得的與

班級(jí)無(wú)關(guān)

③只要盡力拼搏，不管結(jié)果如何，他都是英雄

④成績(jī)是大家共同努力獲得的，榮譽(yù)屬于整個(gè)集體

A.①③④

B.②③④

c.③④

D.①②

4、“集體的力量是由集體成員的愛(ài)匯集而成的?！边@句話說(shuō)明了（）

A.友誼才能使集體更有力量，推動(dòng)集體的進(jìn)步

B.友誼真誠(chéng)就能成為先進(jìn)的集體

c.集體的力量取決于成員的多少

D.成員間的組織和配合可以讓集體發(fā)揮更大的力量

5、“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干”這一諺語(yǔ)給我們的啟示是（）

A.只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障

B.只有維護(hù)個(gè)人利益，集體利益才有保障

c.維護(hù)集體利益必須以獲得個(gè)人利益為前提D.集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果

6、馬克思說(shuō)：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展的手段，有就是說(shuō)，只有在集體中，才可能有個(gè)人的自由?！边@表明（）

①個(gè)體只有在集體中才會(huì)有無(wú)窮的力量②我們?cè)诩w中快樂(lè)得成長(zhǎng)③個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)集體的幫助④關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)

A.①②

B.①③

c.①④

D.③④

7、“一粒沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬?！边@句話告訴我們是道理是

（）

①個(gè)人只有融入集體才更有力量②團(tuán)結(jié)的集體才有力量③集體離不開(kāi)個(gè)人④集體的力量大于個(gè)人力量

A.①②④

B.②③④

c.①③④

D.①②③④

8、“不關(guān)愛(ài)集體的人不用”這是一家科研機(jī)構(gòu)招聘人才時(shí)的首要要求。對(duì)此，看法不正確的是

A.關(guān)愛(ài)集體，有團(tuán)隊(duì)精神是衡量現(xiàn)代人才的標(biāo)準(zhǔn)之一

B.人才招聘應(yīng)主要看學(xué)歷，這家單位有些小題大做

c.只有人人關(guān)愛(ài)集體，集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力

D.只有關(guān)愛(ài)集體，才可能更好地為集體貢獻(xiàn)才智

【課后訓(xùn)練】

9、下列對(duì)待集體榮譽(yù)和利益的做法，正確的是

①小亮為使本班在衛(wèi)生評(píng)比中獲勝，將垃圾堆放在其它班級(jí)的清潔區(qū)內(nèi)②小林等同學(xué)主動(dòng)協(xié)助老師在本班開(kāi)展輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)功課的“一幫一”活動(dòng)③小斌將本班考試中作弊的事向教務(wù)處匯報(bào)，使班級(jí)失去了成為優(yōu)秀班級(jí)的機(jī)會(huì)④校運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑比賽中，雖無(wú)本班同學(xué)參賽，小云仍在為運(yùn)動(dòng)員們吶喊加油

A.①②③

B.①③④

c.①②③④

D.②③④

0、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系是

①個(gè)人利益服從集體利益②當(dāng)兩者沖突時(shí)，首先要保障個(gè)人利益③集體利益與個(gè)人利益相互依存，不可分割④集體利益服從個(gè)人利益

A.②③

B.①②

c.①③

D.②④

1、作為集體的一員，不應(yīng)該

A.為實(shí)現(xiàn)集體的利益做出貢獻(xiàn)

B.關(guān)心和維護(hù)集體利益

c.在集體中發(fā)揮獨(dú)特的作用

D.借助集體實(shí)現(xiàn)自己的利益

2、小齊所在的班級(jí)要參加辯論賽，同學(xué)們一致推舉口才不錯(cuò)的小齊擔(dān)任主辯手，但小齊怕影響自己的學(xué)習(xí)不想?yún)⒓颖荣?。小齊的想法是

①有責(zé)任心的表現(xiàn)

②沒(méi)有正確處理學(xué)習(xí)與比賽關(guān)系的表現(xiàn)

③懂得學(xué)習(xí)重要性的表現(xiàn)

④缺乏奉獻(xiàn)精神的表現(xiàn)

A.①③④

B.①②④

c.②③

D.③④

3、根據(jù)第12題材料回答：我們應(yīng)該告訴小齊

①關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)

②為班集體爭(zhēng)光比學(xué)習(xí)更重要

③我們要做負(fù)責(zé)任的公民

④有些事情不是我們自愿做的，但我們?nèi)砸袚?dān)責(zé)任

A.①③④

B.①②③④

c.①②③

D.①②④

4、小強(qiáng)家庭生活十分困難，學(xué)校知道后為他減免了一些費(fèi)用，老師和同學(xué)們也都紛紛伸出援助之手幫助他。作為小強(qiáng)應(yīng)該

①努力學(xué)習(xí)，用行動(dòng)回報(bào)大家②主動(dòng)幫助其他在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)③大家?guī)臀沂菓?yīng)該的④培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕困難⑤在學(xué)習(xí)之余，照顧好家人，做自己力所能及的事

A.①②③⑤

B.①②③④

c.②③④⑤

D.①②④⑤

5、下列選項(xiàng)不屬于關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)的是

A.自覺(jué)維護(hù)集體利益，服從集體利益

B.發(fā)揚(yáng)集體好作風(fēng)，努力解決集體遇到的困難

c.要求集體利益服務(wù)于個(gè)人利益

D.在集體中求大同存小異，團(tuán)結(jié)他人

6、“千人同心，聚得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用?！边@句話的意思是

A.一個(gè)優(yōu)秀集體要有共同目標(biāo)

B.只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建成優(yōu)秀班集體

c.班集體成員人心各異，照樣能成大事

D.只要有集體，人人都是學(xué)習(xí)尖子

7、俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠抵個(gè)諸葛亮?！贝嗽捳f(shuō)明了（）

A.臭皮匠力量無(wú)窮

B.諸葛亮能力很小

c.團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力

D.三個(gè)皮匠智慧超群

8、俗話說(shuō)：“一個(gè)和尚挑水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝?！边@告訴我們的道理是

①不想索取也就不必付出②團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力③做人不能太懶④要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

A.①②③B.②③④c.①②④D.①②③④

9、一滴水珠總想躍出大海，到外面去看看整個(gè)世界，同伴勸阻它，它不聽(tīng)；魚(yú)兒勸阻它，它也不聽(tīng)。一天，當(dāng)海上起風(fēng)時(shí)，它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛地躍出了海洋?？伤鼊傄惶筋^，風(fēng)吹著，太陽(yáng)也照著，它消失了。這則故事給我們的啟示是

A.個(gè)人一旦離開(kāi)了集體，必將一事無(wú)成 B.我們要有目標(biāo)，一旦確定，死而無(wú)悔

c.凡事要聽(tīng)人勸，否則必然吃大虧

D.我們不能墨守成規(guī)，要有改革創(chuàng)新精神

20、人們常說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”、“人心齊泰山移”，這些表現(xiàn)出

①集體利益與個(gè)人利益無(wú)關(guān)

②集體的力量主要取決于成員之間的組織和配合 ③集體的力量?jī)H僅取決于成員數(shù)量的多少

④團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力

A.①②

B.②④

c.①④

D.③④

21．材料分析題

俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”、“一個(gè)和尚挑水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”、“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，只有朵朵鮮花爭(zhēng)艷，才有春天的美麗”。由此可見(jiàn)，關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)。

（1）為什么說(shuō)關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)？

（2）如何關(guān)愛(ài)集體？

22．實(shí)踐探究題

某校九年級(jí)（4）班，許多同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，希望考入重點(diǎn)高中，很少有人參加集體活動(dòng)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室又臟又亂；紀(jì)律觀念差，遲到現(xiàn)象普遍。

（1）長(zhǎng)此以往，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？

（2）請(qǐng)你就如何改變班級(jí)的這種狀況提幾條建議。

【質(zhì)疑反思】

第二課

在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)

第2課時(shí)承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任

【目標(biāo)要求】

．情感態(tài)度與價(jià)值觀

教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社性稹鋇囊饈丁?/SPAN>

2．知識(shí)與能力目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的社會(huì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。

3．過(guò)程與方法

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】、作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，還應(yīng)該怎樣？

2、如何才能承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任？

3、我們青少年應(yīng)如何承擔(dān)鑄造民族輝煌的重任？

4、為什么要參加公益活動(dòng)？

5、你參加過(guò)哪些公益活動(dòng)？你的體會(huì)是什么？

【問(wèn)題探究】

一、課堂討論，解答疑問(wèn)：宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問(wèn)題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。

.國(guó)家興亡

匹夫有責(zé)

共同營(yíng)造“我為人人，人人為我"的社會(huì)氛圍作為公民，做好本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任。

公民要承擔(dān)關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任的原因①維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。②國(guó)家處在困難時(shí)期，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。③我國(guó)青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。

2.熱心公益服務(wù)社會(huì)

我們的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)

參與社會(huì)公益活動(dòng)的意義在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助別人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。

二、請(qǐng)你來(lái)參加：

請(qǐng)你寫(xiě)出三種你已經(jīng)參加過(guò)或想?yún)⒓拥念?lèi)似的活動(dòng)。并說(shuō)說(shuō)這些活動(dòng)是應(yīng)該做的嗎？這樣做會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言。、出租車(chē)司機(jī)小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議；

2、一位市民向環(huán)保部門(mén)舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水；

3、九年級(jí)某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦了“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動(dòng)；4、5、6、討論：、最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)是在什么時(shí)候？

2、你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)？

【例題精析】

例1．（XX年重慶中考）XX年2月16日，第19屆“中國(guó)十大杰出青年”表彰活動(dòng)在北京舉行。獲此殊榮的有：舍生忘死的黨委書(shū)記趙海清；不畏艱險(xiǎn)的郵遞員尼瑪拉木；奮不顧身的記者張泉靈；英勇無(wú)畏的火炬手金晶……這些材料表明（）

①不同的人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任

②不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)精神

③承擔(dān)責(zé)任，付出越多，得到的物質(zhì)回報(bào)越多

④要審時(shí)度勢(shì)，學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任之間進(jìn)行選擇

A.①③B.②④

c.②③D.①②

D解析：該題以第19屆“中國(guó)十大杰出青年”表彰活動(dòng)為背景考查考生對(duì)“責(zé)任”的理解和認(rèn)識(shí)。不同的角色負(fù)有不同的責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任要不言代價(jià)和回報(bào)，我們要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。③④的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，故選D。

舉一反三：

．（XX聊城中考）陳光標(biāo)帶領(lǐng)公司積極投身于社會(huì)慈善事業(yè)和社會(huì)公益活動(dòng)，已累計(jì)向社會(huì)捐贈(zèng)款物7.13億元，被社會(huì)譽(yù)為“中國(guó)首善”。汶川大地震中，他率大型機(jī)械組成的救援車(chē)隊(duì)，千里馳援，打通了通往北川、汶川和映秀鎮(zhèn)的生命線。這表明（）

①優(yōu)秀的企業(yè)家身上流淌著高尚道德的血液

②人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，生命的價(jià)值靠行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)

③積極承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，親近社會(huì)，社會(huì)就會(huì)給你投贊成票

④必須干一番轟轟烈烈的大事業(yè)才能贏得社會(huì)的贊成 A.①②③④B.①②③

c.②③④D.①②④

2．（XX聊城中考）陳光標(biāo)閃光的人生經(jīng)歷啟示我們（）

①知識(shí)讓人生更亮麗

②努力學(xué)習(xí)和工作，可以提高我們的品德修養(yǎng)，增長(zhǎng)才干，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求

③一旦擁有了“榮譽(yù)”的光環(huán)，就應(yīng)放開(kāi)手腳奉獻(xiàn)社會(huì)

④我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和振興中華的責(zé)任感

A.①②③B.②③④

c.①②③④D.①②④

例2.我們每個(gè)人都生活在社會(huì)中。以下說(shuō)法正確的是

（）

A.個(gè)人的生存和發(fā)展可以脫離社會(huì)

B.個(gè)人成就的取得全靠自己

c.個(gè)人成就的取得全靠社會(huì)

D.任何個(gè)人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)

解析：這是XX年無(wú)錫市的中考題，第一題考察基礎(chǔ)知識(shí)，考察學(xué)生對(duì)個(gè)人與社會(huì)、集體關(guān)系的認(rèn)識(shí)，難度較小，基本都可以答好，答案D。

舉一反三：

3．積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的目的，是能夠讓我們

（）

①自覺(jué)承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任

②自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升

③提高實(shí)踐能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

④得到他人、社會(huì)的更多贊譽(yù)

A.①②③

B.②④

c.①③

D.①②③④

4．無(wú)論是抗震救災(zāi)，還是北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)，處處可見(jiàn)志愿者的身影，他們活躍在需要的地方，帶來(lái)溫暖，感動(dòng)世界。志愿者的行為（）

①體現(xiàn)了具有高度的社會(huì)責(zé)任感

②是熱心公益、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)

③使他們的生命價(jià)值得到提升

④營(yíng)造了“人人為我”的社會(huì)氛圍

A.①②④

B.②③④

c.①②③

D.①③④

【目標(biāo)檢測(cè)】、現(xiàn)階段，“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句格言被賦予了新的內(nèi)涵，它要求我們（）

A.心中只有國(guó)家社會(huì)利益，沒(méi)有任何的私心雜念

B.在國(guó)家即將滅亡的時(shí)候，我們應(yīng)該負(fù)起救國(guó)的責(zé)任

c.應(yīng)該胸懷祖國(guó)，自覺(jué)承擔(dān)起振興中華、關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任

D.發(fā)揚(yáng)自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，不必與其他國(guó)家和民族進(jìn)行合作

2、下列故事中，體現(xiàn)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的是（）

①吉鴻昌大書(shū)“我是中國(guó)人”

②朱自清寧死不食美國(guó)面粉

③梅蘭芳蓄須明志巧拒日寇

④齊白石閉門(mén)憤拒日寇求畫(huà)

A.①②③

B.②③④

c.①②④

D.①②③④

3、當(dāng)代青少年所肩負(fù)的歷史責(zé)任是（）

A.努力學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)

B.樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

c.爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、民族解放

D.實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

4、關(guān)于社會(huì)責(zé)任的說(shuō)法不正確的是（）

A.社會(huì)責(zé)任是指法律規(guī)定的公民必須履行的社會(huì)義務(wù)

B.能否自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，可以反映一個(gè)人道德水平的高低

c.社會(huì)責(zé)任意識(shí)是公民意識(shí)的重要組成部分

D.勇于揭露批評(píng)社會(huì)丑惡現(xiàn)象是社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的表現(xiàn)

5、積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的目的是能夠讓我們（）

①自覺(jué)承擔(dān)起對(duì)他人、社會(huì)的責(zé)任

②自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升

④提高實(shí)踐能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

④得到他人、社會(huì)的更多贊譽(yù)

A.①②③

B.①②④

c.②③④

D.①②③④

6、孔令喜是徐州市義務(wù)獻(xiàn)血最多的人，從1990年5月開(kāi)始至XX年底共獻(xiàn)血6萬(wàn)多毫升，相當(dāng)于人體血液總量的十幾倍。多年來(lái)，他用無(wú)償獻(xiàn)血表彰金及工資共計(jì)6000多元捐助希望工程和市慈善協(xié)會(huì)。還常年資助兩個(gè)外地困難小學(xué)生讀書(shū)。獻(xiàn)血，在孔令喜看來(lái)是一種奉獻(xiàn)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最好方式?？琢钕驳氖论E說(shuō)明（）

①“我為人人”是以“人人為我”為前提的 ②熱心公益事業(yè)是公民應(yīng)當(dāng)積極履行的社會(huì)責(zé)任

③社會(huì)成員之間的相互關(guān)愛(ài)有助于社會(huì)的和諧發(fā)展

④義務(wù)獻(xiàn)血純屬個(gè)人行為，沒(méi)有必要在全社會(huì)提倡

A.①②③

B.②③④

c.②③

D.①④

7、下列詩(shī)句中，勸導(dǎo)我們樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)的是（）

①先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

②橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛

③衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲

④茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之

A.①②③

B.②③④

c.①②④

D.①②③④

8、作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要熱心公益，服務(wù)社會(huì)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。下面活動(dòng)中不屬于社會(huì)公益活動(dòng)的是（）

A.參加義務(wù)植樹(shù)

B.參加學(xué)校組織的活動(dòng)

c.向居民宣傳防火知識(shí)

D.無(wú)償資助艾滋病孤兒

【課后訓(xùn)練】

9、九年級(jí)（1）班的部分同學(xué)利用雙休日在劉邦廣場(chǎng)舉辦了“踐行八榮反對(duì)八恥，做文明豐縣人”的公益宣傳活動(dòng)。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)社會(huì)的做法表明（）

A.作為公民，應(yīng)共同營(yíng)造“人人為我”的社會(huì)氛圍

B.團(tuán)結(jié)就能辦大事

c.關(guān)心別人是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任

D.熱心公益，關(guān)愛(ài)社會(huì)是在承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任

0、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。下列屬于正確參與社會(huì)公益活動(dòng)的是（）

①青年志愿者西部扶貧接力計(jì)劃

②主動(dòng)到他人的辦公室，幫助他人整理私人文件

③大中專(zhuān)學(xué)生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)

④利用星期天向社區(qū)居民宣傳防火知識(shí)

A.①②④

B.②③④

c.①③④

D.①②③④

1、日本新歷史教科書(shū)在談到日本20世紀(jì)上半葉對(duì)其他亞洲國(guó)家的軍事侵略時(shí)使用的是“占領(lǐng)”一詞。在談到1937年的南京大屠殺時(shí)，教科書(shū)只是稱(chēng)這是一起“事件”，導(dǎo)致“許多中國(guó)人被殺死”，而回避了遇難者人數(shù)的具體數(shù)字。對(duì)于中日爭(zhēng)議的釣魚(yú)島，教科書(shū)稱(chēng)該島“為日本領(lǐng)土，但中國(guó)聲稱(chēng)對(duì)其擁有主權(quán)”。針對(duì)上述材料，作為青少年你的態(tài)度是（）

A.那是政府的事，與我無(wú)關(guān)

B.分清是非善惡，堅(jiān)決反對(duì)

c.作為學(xué)生，我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，別的事我一概不管D.釣魚(yú)島是一個(gè)小島，無(wú)所謂

2、全國(guó)勞動(dòng)模范徐虎曾說(shuō)：“你不奉獻(xiàn)我不奉獻(xiàn)，誰(shuí)來(lái)奉獻(xiàn)？你也索取我也索取，向誰(shuí)索??？”“辛苦我一個(gè)，方便千萬(wàn)家?！睒銓?shí)的話語(yǔ)表明他（）

①只講奉獻(xiàn)，不講索取

②具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和公仆意識(shí)

③言行不一致，缺乏社會(huì)責(zé)任感

④具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，樂(lè)于奉獻(xiàn)

A.①②③

B.①②

c.②④

D.①②③④

3、周恩來(lái)：“象春蠶一樣，將最后一根絲吐出來(lái)，貢獻(xiàn)給國(guó)家和人民?！?/p>

鄧小平：“我是中國(guó)人民的兒子，我深?lèi)?ài)我的祖國(guó)和人民?！?/p>

朱镕基：“不管前面是地雷陣還是萬(wàn)丈深淵，我都義無(wú)反顧，一往無(wú)前，鞠躬盡瘁，死而后已?！?/p>

他們言語(yǔ)說(shuō)明（）

①高度的社會(huì)責(zé)任感來(lái)自對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注

②熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)，從來(lái)就是人們社會(huì)責(zé)任感最集中、最重要的體現(xiàn)

③認(rèn)清自己所承擔(dān)的歷史責(zé)任，勇于承擔(dān)歷史賦予的責(zé)任

④他們?cè)谄椒驳膷徫簧戏瞰I(xiàn)了自己的力量

A.①②③

B.②③④

c.②③

D.①②

4、中國(guó)文壇巨匠魯迅在青年時(shí)代曾三改志愿，說(shuō)明他（）

A.把自己的前途看得高于一切

B.把自己的前途命運(yùn)和祖國(guó)的榮辱興衰聯(lián)系在一起

c.把自己的前途命運(yùn)放在祖國(guó)利益之上

D.希望自己成為人民的救星

5、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，可以使我們（）

①承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任

②幫助他人

③使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升

④提高實(shí)踐能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

⑤對(duì)自身而言，只有付出，沒(méi)有收獲

A.①⑤

B.①②⑤

c.①②③

D.①②③④

6、中國(guó)青年志愿者行動(dòng)在農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)、城市社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、大型活動(dòng)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、社會(huì)公益等領(lǐng)域形成了一批重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目，說(shuō)明這些青年志愿者（）

①踐行志愿精神

②盡己所能，不計(jì)報(bào)酬

③幫助他人，服務(wù)社會(huì)

④推動(dòng)了社會(huì)公益事業(yè)的發(fā)展

A.①②③

B.②③④

c.①③

D.①②③④

7、下面說(shuō)法不正確的是（）

①維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)只是所有領(lǐng)導(dǎo)人和出國(guó)公民應(yīng)盡的責(zé)任

②主動(dòng)為國(guó)分憂、勇?lián)厝?、與國(guó)家共度難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任

③我們青少年年齡尚小，鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興與我們關(guān)系不大

④胸懷祖國(guó)，放眼世界，作為公民，要承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍

A.①②③

B.②③④

c.①③

D.①②③④

8、XX年8月31日，全國(guó)大學(xué)生志愿者服務(wù)西部計(jì)劃出征儀式在中華世紀(jì)壇隆重舉行。參加X(jué)X年西部計(jì)劃全國(guó)項(xiàng)目8000多名志愿者，奔赴西部12個(gè)省區(qū)市以及湖北恩施土家族自治州、湖南湘西土家族自治州的183個(gè)服務(wù)縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開(kāi)展為期1～2年的志愿服務(wù)。這些志愿者的行為（）

①有利于西部地區(qū)的發(fā)展

②是他們履行社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)

③是振興、發(fā)展西部的關(guān)鍵④是一種強(qiáng)烈的好勝心理

A.①②③

B.②③④

c.①②

D.③④

9、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的高度社會(huì)責(zé)任感表現(xiàn)為當(dāng)國(guó)家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)應(yīng)（）

A.挺身而出，維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益B.胸懷大志，做好本職工作

c.事不關(guān)己，坦然自若

D.針?shù)h相對(duì)，不考慮任何后果

20、古往今來(lái)，多少英雄豪杰、仁人志士和模范人物，將他們的聰明才智、赤膽忠心乃至鮮血、生命奉獻(xiàn)給社會(huì)。這段話告訴我們（）

A.承擔(dān)責(zé)任不言回報(bào)與代價(jià)，是英雄人物要做的事情

B.人人都要做信守承諾的人

c.作為公民要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任

D.作為公民，要共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍

21．簡(jiǎn)答題

作為公民應(yīng)該承擔(dān)怎樣的社會(huì)責(zé)任？

22．（蕪湖XX中考）XX年2月5日晚，央視播出了“感動(dòng)中國(guó)XX年度人物”頒獎(jiǎng)儀式。在今年的頒獎(jiǎng)儀式上，“感動(dòng)中國(guó)”特別獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了全體中國(guó)人!這讓每一個(gè)中國(guó)人為我們的祖國(guó)和人民而驕傲!

我們都是“感動(dòng)中國(guó)”特別獎(jiǎng)這一殊榮的獲得者。請(qǐng)從承擔(dān)社會(huì)責(zé)任角度，談?wù)勀銓⑷绾伟堰@份感動(dòng)傳遞下去?

【質(zhì)疑反思】

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)案1

九年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)案1 課時(shí)： 2 總課時(shí)： 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練應(yīng)用漢語(yǔ)拼音方案正確拼讀現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音的能力；

2、辨析常見(jiàn)的多音字；

3、糾正地方方言中不符合漢語(yǔ)拼音方案的漢字的讀音。

【復(fù)習(xí)點(diǎn)津】

一、熟悉《中考說(shuō)明》有關(guān)要求

能應(yīng)用漢語(yǔ)拼音方案正確拼讀現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音，能讀準(zhǔn)常見(jiàn)的多音字，注意平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音、n和l的區(qū)別。

二、復(fù)習(xí)有關(guān)拼音規(guī)則

1、韻母“ü”和聲母j、q、x相拼時(shí)，省略ü上的兩點(diǎn)，與n、l相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)不能省略；

2、iou、uei、uen前面有聲母時(shí)，寫(xiě)成iu、ui、un。

三、消除幾種誤讀

1、習(xí)慣誤讀，如：“混淆”應(yīng)讀“xiáo”誤為“yáo”。

2、偏旁誤讀，如：“面面相覷”應(yīng)讀“qù”誤為“xù”。

3、多音誤讀，如：“剎那”應(yīng)讀“chà”誤為“shà”。

4、形近誤讀，如：“如火如荼”應(yīng)讀“tú”誤為“chá”。

5、方言誤讀，如：平舌音和翹舌音不分，前鼻音和后鼻音不分，邊音和鼻音不分。

四、方法點(diǎn)撥

1、掌握初中語(yǔ)文課本注釋中所有已注音字詞的讀音；

2、對(duì)自己容易混淆的字詞讀音要進(jìn)行強(qiáng)記，并且要讀出聲音；

3、掌握《指導(dǎo)用書(shū)》所列舉常見(jiàn)多音字讀音。

【課堂訓(xùn)練】

1、完成《指導(dǎo)用書(shū)》有關(guān)題目。

2、加點(diǎn)字都符合拼音規(guī)則的是（）

A.掠起（lüè）婉轉(zhuǎn)(wǎn)倚情(yǐ)B.蹊蹺（qiɑō）竣工(jùn)聒噪(ɡuō)C.儼然（yǎn）芳醇(chuén)違背(wéi)D.驀地(mò)恣睢(suī)賦予（yǚ）

3、選擇下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的項(xiàng)，在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“∨”。

A.詰責(zé)jí()B.躊躇chú()C.寶貴ɡuèi D.自詡xù()E.茸毛rónɡ()F.三棱鏡lènɡ()

4、分辨加點(diǎn)字在句中的讀音，將括號(hào)內(nèi)正確的拼音留下，其余的劃去。

（1）一天，雷鋒因公出差(chā cī chāi chà)，踏上了從撫順開(kāi)往沈陽(yáng)的列車(chē)。

（2）靠近排字架的墻角還有一個(gè)小鐵爐，有煙囪通到地面，是專(zhuān)供燒毀稿紙和校(jiào xiào)樣用的。

5、下面注音不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.縫隙xì 篝火ɡōu 鏤空l(shuí)òu B.和諧xié 勻稱(chēng)chènɡ 邊塞sāi C.厭惡wù 鄙薄bó 天塹qiàn D.逾越y(tǒng)ú 點(diǎn)綴zhuì 修葺qì

6、選出加點(diǎn)字的準(zhǔn)確讀音

①纖維 A.qiān B.xiān ②強(qiáng)壯 A.qiánɡ B.qiǎnɡ

③垂涎 A.xián B.yán ④瞠目 A.tánɡ B.chēnɡ

⑤屏障 A.pínɡ B.bǐnɡ ⑥供給 A.ɡěi B.jǐ

⑦蛻化 A.tuì B.tuō ⑧拾級(jí) A.shí B.shé

7、把下面括號(hào)前的字的正確讀音選出來(lái)，在下面劃?rùn)M線。

這個(gè)老孫頭雖然嘴上說(shuō)“還沒(méi)定弦”，其實(shí)是早就相中(zhōnɡ zhònɡ)了拴在老榆樹(shù)底下，右眼像玻璃似的栗色小兒馬。張景瑞說(shuō)：“瞅(chǒu qiū jiū)老孫頭挑了匹瞎馬。”這時(shí)，只見(jiàn)老孫頭翻身騎在兒馬背上，揪(chǒu qiū jiū)著它的鬃毛，在場(chǎng)子里亂跑。這調(diào)(diào tiáo)皮的兒馬不聽(tīng)調(diào)(diào tiáo)遣。忽然，老孫頭摔下馬來(lái)，痛得老孫頭一宿(sù shù xiǔ)沒(méi)睡好覺(jué)。

8、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.處(chǔ)置 強(qiáng)調(diào)(diào)差(chā)別 記載(zǎi)B.處(chù)分 調(diào)(tiáo)解差(chāi)遣 載(zài)重

C.處(chù)所 調(diào)(tiáo)查差(chā)數(shù) 轉(zhuǎn)載(zài)

D.處(chǔ)理 聲調(diào)(diào)差(chā)事 裝載(zǎi)

9、注音全對(duì)的一組是（）

A.拮據(jù)(jiéjū)踉蹌(liànɡqiànɡ)蹣跚(pánshān)逡巡(jūn)B.湖泊(pò)濟(jì)(jǐ)南和(huó)面 打折(zhé)了腿

C.輟(chuò)學(xué) 啜(chuò)泣玷(diòn)污 菜畦(pí)D.商埠(bù)沸(fèi)騰芫(yán)荽 狼藉(jí)

10、選出拼音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組（）

A.淳樸(chún)謙遜(sūn)迸(bèn)裂 留戀(niàn)B.豁亮(huò)莘莘學(xué)子(shēn)慘痛(cǎn)徜徉(chánɡ)C.翱翔(xiánɡ)佇立(chù)鐫刻(juān)陳?ài)E(chén)D.懊悔(ào)鄆城(yùn)苦澀(shè)能力(nén)

11、將加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤項(xiàng)序號(hào)填在后面括號(hào)中。

（1）A.偃yǎn旗息鼓 B.畸qí形 C.和睦m(xù)ù D.闊綽chuò()（2）A.杳yǎo無(wú)消息 B.玷diàn污 C.給ɡǎi予 D.衣缽bō()（3）A.大事渲xuàn染 B.甬yǒnɡ路 C.聊liáo敘 D.本埠fù()（4）A.隨機(jī)應(yīng)yīnɡ變 B.諦dì聽(tīng) C.花被bèi D.鼎沸fèi()

12、下列成語(yǔ)注音完全正確的一組是（）

A.相提并論 xiānɡtíbìnɡluèn B.順?biāo)浦?shùnshǔituīzōu

C.一帆風(fēng)順 yīfānfēnɡshùn D.顧全大局 ɡùquándàjú

第三篇：教學(xué)案 九年級(jí)思想品德

平度市西關(guān)中學(xué) 教學(xué)案 九年級(jí)思想品德

課型: 新授 主備人: 王霞 審核人: 李建英 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

三4.2 知道我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度，理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。【教學(xué)目標(biāo)】

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：擁護(hù)我國(guó)改革開(kāi)放的政策，熱愛(ài)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。

（二）能力：提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)和看待社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。

（三）知識(shí)： 知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是符合我國(guó)國(guó)情的基本經(jīng)濟(jì)制度，懂得堅(jiān)持我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了解國(guó)家關(guān)于基本經(jīng)濟(jì)制度方面的新政策、新動(dòng)向，掌握新的資料；本課內(nèi)容有一定的理論難度，課前要先了解學(xué)生的認(rèn)知水平，做到心中有數(shù)；布置好學(xué)生事先要查閱的資料和小組參與辯論的論題?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】1.我們身邊都存在哪些經(jīng)濟(jì)形式？

2.說(shuō)一說(shuō)自己的父母在什么經(jīng)濟(jì)形式的單位工作？

【教學(xué)設(shè)計(jì)】：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體課件播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，讓學(xué)生感受人民生活的美好，離不開(kāi)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)人民制定的正確的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策，這就是我們今天共同探討的問(wèn)題。

（二）共同探討，學(xué)習(xí)新知 共同探討

（一）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本p44小宋媽媽的故事，并四人一組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)討論： 1.小宋的媽媽開(kāi)辦的服裝加工店與 原來(lái)的服裝廠在經(jīng)濟(jì)形式上有什么不同？

2.請(qǐng)結(jié)合課本和自己的 生活實(shí)際想一想，現(xiàn)階段，我國(guó)主要存在哪些經(jīng)濟(jì)成分？ 3.我們身邊都存在哪些經(jīng)濟(jì)形式？

4.說(shuō)一說(shuō)自己的父母在什么經(jīng)濟(jì)形式的單位工作？

老師根據(jù)學(xué)生的回答，共同列出我國(guó)經(jīng)濟(jì)成分的體系表

多媒體課件展示： 課題：第4課（1）充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度 總第 8 課時(shí)

國(guó)有經(jīng)濟(jì)公有制經(jīng)濟(jì)集體經(jīng)濟(jì)混合所有制國(guó)有成分經(jīng)濟(jì)中的集體成分個(gè)體經(jīng)濟(jì)非公有制經(jīng)濟(jì)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)外資經(jīng)濟(jì)我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)成分 各小組對(duì)各種經(jīng)濟(jì)成分的含義進(jìn)行理解 【知識(shí)鏈接】

國(guó)有經(jīng)濟(jì)：是生產(chǎn)資料歸全體人民所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。集體經(jīng)濟(jì)：是生產(chǎn)資料歸部分勞動(dòng)者共同所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。

個(gè)體經(jīng)濟(jì)：是由勞動(dòng)者個(gè)人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個(gè)體勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)的所有制形式。私營(yíng)經(jīng)濟(jì)：是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)的所有制形式。外資經(jīng)濟(jì)：是指外商在中國(guó)開(kāi)辦的獨(dú)資企業(yè)、中外合資企業(yè)。

混合所有制經(jīng)濟(jì)：指一個(gè)企業(yè)或公司，其出資人有不同的所有制投資主體包括國(guó)有、集體、私營(yíng)、外資等投資主體。

教師引導(dǎo)： 通過(guò)剛才的分析，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些經(jīng)濟(jì)成分的劃分依據(jù)是什么？ 教師簡(jiǎn)單總結(jié)上述問(wèn)題后提出：通過(guò)對(duì)剛才問(wèn)題的學(xué)習(xí)，我們知道了在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中既有公有制經(jīng)濟(jì)又有非公有制經(jīng)濟(jì)，那么二者在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所處的地位如何呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行思考。）

我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主體地位；非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。

在了解了我國(guó)目前存在的各種經(jīng)濟(jì)形式以及公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所處的地位后，讓學(xué)生總結(jié)出我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度并齊聲朗讀。

公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度 共同探討

（二）教師引導(dǎo)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們了解了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么，那么在我國(guó)為什么要實(shí)行這樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？引導(dǎo)學(xué)生觀察如下圖片及我國(guó)的手工制作、半機(jī)械生產(chǎn)、現(xiàn)代化生產(chǎn)圖片：

思考：

1、漫畫(huà)《艱難的行走》p46問(wèn)題：他們?yōu)槭裁醋卟豢?？他們?cè)鯓硬拍茏叩每欤?小組合作討論：1.請(qǐng)結(jié)合課本及這些照片想一想，我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎樣的？ 2.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況，我國(guó)應(yīng)實(shí)行什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？

在小組發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生共同進(jìn)行小結(jié)：我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。與這一基本國(guó)情相適應(yīng)，我國(guó)必然實(shí)行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。

共同探討

（三）請(qǐng)同學(xué)們閱讀天云村的故事，并小組合作解決以下問(wèn)題： 多媒體展示：

改革開(kāi)放前，天云村是遠(yuǎn)近聞名的貧困村。近幾年，該村在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地緣、資源優(yōu)勢(shì)，突破單一的集體所有制，以集體、個(gè)體、私營(yíng)或股份合作等形式，辦起了水電站、蓄電池廠、石灰廠、石粉加工廠等11家企業(yè)，幫助群眾辦家庭式個(gè)體企業(yè)90多家，闖出了一條多業(yè)并、綜合發(fā)展的興村富民之路。現(xiàn)在，全村農(nóng)戶全部實(shí)現(xiàn)脫貧，有線電視、電話得到普及，摩托車(chē)、汽車(chē)等大件商品也進(jìn)入普通家庭。

1.你認(rèn)為天云村由窮變富的主要原因是什么？

2.天云村的變化是我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)縮影，由此結(jié)合課本歸納一下,我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中分別起什么作用？ 教師在學(xué)生的發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行歸納總結(jié)：

公有制經(jīng)濟(jì)的作用：公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕，發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國(guó)的國(guó)際地位發(fā)揮了關(guān)鍵作用。所以必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位；

非公有制經(jīng)濟(jì)的作用：非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，擴(kuò)大就業(yè)、活躍市場(chǎng)，發(fā)揮著愈益明顯的作用。所以我們必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。共同探討

（四）教師引導(dǎo)：我國(guó)堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖是由我國(guó)的根本任務(wù)和根本目的決定的，請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)出堅(jiān)持我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖的第三個(gè)原因：凡是符合“三個(gè)有利于”的所有制形式，都可以而且應(yīng)該用來(lái)為社會(huì)主義服務(wù)。

最后設(shè)置生活中存在的疑問(wèn)，進(jìn)行小組討論：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，有些熟悉的國(guó)營(yíng)工廠、商店和集體企業(yè)不見(jiàn)了，繼之在大街兩旁的廣告上，出現(xiàn)了“××中外合資公司”、“××股份公司”等越來(lái)越多的新面孔。對(duì)此，有些人不免心中產(chǎn)生疑慮，發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，會(huì)不會(huì)影響公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位？為什么？ 通過(guò)討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。

（三）收獲平臺(tái)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了……

（四）實(shí)踐平臺(tái)

搜集我們身邊的經(jīng)濟(jì)成分，并指出其性質(zhì)，與同學(xué)們共享。

（五）教后記

第四篇：九年級(jí)政治4-6課教學(xué)案及答案2

九年級(jí)政治4-6課教學(xué)案及答案2

實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

【目標(biāo)要求】

．知識(shí)目標(biāo)

了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。

2．能力目標(biāo)

認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

自學(xué)提綱：

．

我國(guó)的資源國(guó)情是怎樣的？

2．可持續(xù)發(fā)展的含義是：

要求是：

3．國(guó)生態(tài)文明的要求是怎樣的？

4．析我國(guó)如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及青少年自身的做法。

5．樹(shù)立實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的觀念，從自身做起，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，并敢于同不符合可持續(xù)發(fā)展的行為做斗爭(zhēng)。

6．課本56頁(yè)小字內(nèi)容回答：假如你是一位牧民，你會(huì)作出怎樣的選擇？為什么？

【問(wèn)題探究】

設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源；她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們共同的家園！

今年是第幾個(gè)地球日，你了解哪些“世界地球日”的宣傳口號(hào)？

這些口號(hào)所表達(dá)的共同的理念是什么？

小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。

設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對(duì)地球——人類(lèi)家園的關(guān)注。

活動(dòng)一：“世界地球日”的來(lái)歷

板書(shū)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

一、我們共同的家園

你知道“世界地球日”的來(lái)歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？（見(jiàn)附錄）

思考：（1）第一聲嘆息：地球“頭發(fā)”脫落的原因有哪些？

（2）第二聲嘆息：請(qǐng)從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，提出解決地球不堪重負(fù)的措施。

（3）為防治地球發(fā)出的第三聲嘆息，我國(guó)制定了哪些主要法律？

（4）展開(kāi)你的想象，地球的第四聲嘆息將會(huì)是什么？

小結(jié)：（1）人們迫于生存毀林開(kāi)荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。

（2）控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，實(shí)行計(jì)劃生育；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

（3）《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等。

（4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)該無(wú)外乎兩種：一種是人類(lèi)的覺(jué)醒，愛(ài)護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀?lèi)夯氯?，最終使人類(lèi)失去生存的空間。

設(shè)計(jì)意圖：初步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地球所面臨問(wèn)題的思考。

板書(shū)：1．我國(guó)的資源國(guó)情

現(xiàn)狀：自然資源總量大、種類(lèi)多，但人均資源占有量少、開(kāi)發(fā)難度大，形勢(shì)嚴(yán)峻。（見(jiàn)附錄）

原因：資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。

板書(shū)：2．正確處理人與自然的關(guān)系

科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展，增強(qiáng)了人類(lèi)改造自然的能力，給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了空前的繁榮，也為今后的進(jìn)一步發(fā)展準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)技術(shù)條件。對(duì)此，人們產(chǎn)生了盲目樂(lè)觀情緒，好像自己已經(jīng)成為大自然的主人，可以長(zhǎng)期掠奪資源而不會(huì)受到大自然的懲罰。然而，這種掠奪式生產(chǎn)已經(jīng)造成了生態(tài)和生活的破壞，大自然向人類(lèi)亮起了紅燈。

大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無(wú)所作為；也不能以主人自居，對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類(lèi)應(yīng)與自然和諧相處。

設(shè)計(jì)意圖：了解我國(guó)資源現(xiàn)狀，辯證認(rèn)識(shí)人與自然關(guān)系。

活動(dòng)二：開(kāi)動(dòng)腦筋，描繪明天

人類(lèi)的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通過(guò)共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。

板書(shū)：

二、走可持續(xù)發(fā)展之路

．人口、環(huán)境、資源問(wèn)題

人口、環(huán)境、資源問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問(wèn)題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類(lèi)的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。

板書(shū)：2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀

可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展的要求：人類(lèi)與自然和諧相處，人類(lèi)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

出示材料：努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨和國(guó)家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。

思考：實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就要走可持續(xù)發(fā)展的道路。假如你的班級(jí)要舉行一次以“走可持續(xù)發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處”為主題的討論會(huì)，你將代表你所在的學(xué)習(xí)小組在討論會(huì)上發(fā)言，現(xiàn)在請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為這次討論會(huì)寫(xiě)出主題發(fā)言要點(diǎn)。

小結(jié)：（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。（3）我國(guó)人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。（4）人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。

人類(lèi)正面臨著一場(chǎng)新的文明轉(zhuǎn)型，快速發(fā)展的中國(guó)經(jīng)濟(jì)正面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如不徹底改變高消耗的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，中國(guó)很難逾越這次文明轉(zhuǎn)型的門(mén)檻。因此，堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，是我們必然的選擇。

設(shè)計(jì)意圖：了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵與要求。樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。

課堂小結(jié)

材料：浙江省天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三的同學(xué)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前每生產(chǎn)1噸文化紙，需使用100噸凈水、600度電、3立方米木材或9棵百年大樹(shù)、1.2噸煤、300公斤化工原料。以我國(guó)現(xiàn)有在校中小學(xué)生2.2億，每人每學(xué)期課本的平均重量1500克計(jì)算，若課本能夠連續(xù)使用5年，就可節(jié)約528萬(wàn)噸文化紙。這樣，每年至少可節(jié)約60萬(wàn)畝森林木材、10560萬(wàn)噸純凈水及126.8萬(wàn)噸煤。因此，該校初三同學(xué)向全校發(fā)出倡議：每位同學(xué)愛(ài)惜使用每一本課本，以便將課本留給下屆同學(xué)繼續(xù)使用。

那么，請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？

【例題精析】

．（XX?咸寧）XX年3月10日，香港商報(bào)刊發(fā)了題為《咸寧爭(zhēng)當(dāng)“兩型社會(huì)”建設(shè)排頭兵》的，全方位推介了我市在融入武漢城市圈過(guò)程中產(chǎn)業(yè)配套、基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)接等方面的探索。作為我市加速推進(jìn)“兩型社會(huì)”建設(shè)的咸寧大畈核電項(xiàng)目前期準(zhǔn)備已經(jīng)啟動(dòng)，咸寧成為中心內(nèi)陸首個(gè)建設(shè)核電地區(qū)。

閱讀以上材料，結(jié)合時(shí)事政治及九年級(jí)《政治》相關(guān)知識(shí)，回答：

（1）“兩型社會(huì)”具體指什么？

（2）咸寧建設(shè)“兩型”社會(huì)體現(xiàn)了我國(guó)什么發(fā)展戰(zhàn)略？

（3）請(qǐng)列舉我們?cè)趫?jiān)持這一發(fā)展戰(zhàn)略過(guò)程中具體可行的例子。（至少兩例）

參考答案：（1）資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。（2）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（3）答案示例：①大力發(fā)展核電。②利用風(fēng)能、太陽(yáng)能。③發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。④植樹(shù)造林。點(diǎn)撥：解題的關(guān)鍵是弄懂“兩型社會(huì)”的含義。

2．（XX?麗水）材料一：據(jù)統(tǒng)計(jì)，生產(chǎn)1噸塑料，需消耗3噸石油。在中國(guó)每天大約用掉30億個(gè)塑料袋。全國(guó)塑料廢棄量每年超過(guò)300多萬(wàn)噸，而塑料的降解一般需要100到200年時(shí)間。材料二：XX年底，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于限制生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋的通知》簡(jiǎn)稱(chēng)“限塑令”通知規(guī)定從XX年6月1日起在全國(guó)實(shí)行限制生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋?！?/p>

根據(jù)材料，回答下列問(wèn)題：

（1）材料一、二中分別說(shuō)明了什么?

（2）你認(rèn)為下發(fā)“限塑令”的目的是什么?還有哪些有效方法解決材料一中的問(wèn)題?請(qǐng)你為“限塑令”的實(shí)施設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（3）通知發(fā)布后，一些市民認(rèn)為是否使用塑料袋，是我自己的事，他人無(wú)權(quán)干涉。對(duì)此，你是如何看的？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)加以說(shuō)明。

參考答案：（1）材料一：能源資源浪費(fèi)；環(huán)境污染。材料二：國(guó)家對(duì)生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋進(jìn)行了必要的干預(yù)和管理。（2）節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。（減少塑料袋的生產(chǎn)和消費(fèi)量,減緩塑料袋對(duì)環(huán)境的污染．起到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的作用）加強(qiáng)的塑料袋回收利用，發(fā)展“廢棄物資源化”、研發(fā)塑料袋替代品等新興產(chǎn)業(yè)。注：從保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的角度寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)即可。（3）這種看法是不對(duì)的。在我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)是一致的，公民在行使權(quán)利時(shí)不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益、不得損害其它公民的合法權(quán)益。保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。點(diǎn)撥：材料題注意歸納出材料意思。

【舉一反三】

．XX年6月19日，昆明西郊最大污染源之一的昆明電廠宣布關(guān)停，發(fā)電廠的重要設(shè)施冷卻塔被成功爆破。此舉將每年減少1．2萬(wàn)噸二氧化硫、990噸煙氣和2614噸氮化物排放?！笆晃濉逼陂g，云南將關(guān)停11臺(tái)共計(jì)105．3萬(wàn)千瓦的小火電機(jī)組。這一做法（）

A．會(huì)影響昆明的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是要環(huán)保不要經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，不利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展

B．可減少污染排放，是實(shí)現(xiàn)電力工業(yè)科學(xué)發(fā)展、清潔發(fā)展的重要舉措

c．是對(duì)電廠職工的不負(fù)責(zé)行為，不利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

D．會(huì)減少能源供應(yīng)，對(duì)群眾生活造成影響

節(jié)油、節(jié)電今年將成為中央和國(guó)家機(jī)關(guān)節(jié)能減排工作的重點(diǎn)。XX年6月20日，國(guó)務(wù)院機(jī)關(guān)事務(wù)管理局和中共中央直屬機(jī)關(guān)事務(wù)管理局計(jì)劃使中央和國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)車(chē)全年油耗降低２０％，辦公區(qū)用電減少５％。據(jù)此回答11~12題。

2．這一要求（）

①有利于節(jié)約能源②有利于減少環(huán)境的污染③有利于減少公用經(jīng)費(fèi)支出④符合可持續(xù)發(fā)展的要求

A．①②③④

B．①②③

c．①③④

D．②③④

3．下列規(guī)定符合上述要求的是（）

①外出辦公包括出差，盡量乘坐公共交通工具 ②倡導(dǎo)干部職工盡量使用私家車(chē) ③室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置夏季不低于26攝氏度，冬季不高于20攝氏度 ④辦公室白天要充分利用自然光照明

A．①③④B．①②④c．①②③④D．②③④

【目標(biāo)檢測(cè)】

．“殺雞取卵”“竭澤而漁”的故事，啟示我們不要

A.發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境兩者不能兼顧

B.走可持續(xù)發(fā)展道路

c.與大自然和諧相處

D.在保護(hù)環(huán)境和資源的前提下發(fā)展經(jīng)濟(jì)

2．墨西哥《標(biāo)志》周刊發(fā)表題為《中國(guó)發(fā)展的另一面》的，認(rèn)為湖泊減少、森林被毀、沙漠化、酸雨、河流污染、過(guò)度開(kāi)發(fā)以及20％的物種面臨滅絕威脅，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展苦澀的一面。針對(duì)這一說(shuō)法。我們要

①堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策

②保護(hù)環(huán)境

③加強(qiáng)資源開(kāi)發(fā)管理

④實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

A.②③④

B.①②③④

c.①③

D.①④

3．x藏地處“世界屋脊”，生態(tài)環(huán)境舉世無(wú)雙。x藏自治區(qū)在生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作上做了很多有益的工作。如嚴(yán)格保護(hù)天然林木，禁止非法毀林；加強(qiáng)野生動(dòng)物的保護(hù)，打擊獵殺珍稀野生動(dòng)物的違法犯罪行為；合理利用草地資源；加強(qiáng)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)的監(jiān)管，制止礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成新的破壞；防止水土流失和荒漠化；加大旅游景點(diǎn)的環(huán)保工作，嚴(yán)格防治環(huán)境污染。x藏自治區(qū)的這些做法

A.沒(méi)有堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

B.符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求

c.會(huì)嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)厝嗣裆钏降奶岣?/p>

D.徹底解決了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的矛盾.4．俗話說(shuō)：“既要金山、銀山，又要綠水、青山?！边@句話表明

①要以環(huán)境保護(hù)為中心進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)

②環(huán)境保護(hù)搞好了，經(jīng)濟(jì)就能快速發(fā)展③既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，又要保護(hù)好環(huán)境

④只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，才能保證經(jīng)濟(jì)快速、健康發(fā)展

A.①②

B.②③

c.③④

D.①④

5．XX年2月18日，國(guó)家環(huán)?？偩忠試?yán)重違反環(huán)保法律法規(guī)的名義，叫停了30個(gè)總投資達(dá)1179億多元的在建項(xiàng)目。這是《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》實(shí)施三年多來(lái)，中國(guó)首次大規(guī)模對(duì)外公布違法開(kāi)工項(xiàng)目，刮起了一股強(qiáng)勁的“環(huán)保風(fēng)暴”。這說(shuō)明我國(guó)

①依法治理環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展道路

②嚴(yán)格依法行政，堅(jiān)決制止違法行為

③堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展

④加強(qiáng)環(huán)保管理，只要環(huán)境、不準(zhǔn)發(fā)展

A.①②④

B.②③④

c.①②③

D.①③④

6．建成通車(chē)的青藏鐵路，對(duì)穿越可可西里、楚馬爾河等自然保護(hù)區(qū)的路段，采取了繞道行進(jìn)、設(shè)置野生動(dòng)物活動(dòng)通道等措施。這樣做

A.能降低修路成本

B.體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展要求

c.能有效利用土地資源

D.經(jīng)營(yíng)有方，講求經(jīng)濟(jì)效益，值得肯定

7．經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)是一種由“資源——產(chǎn)品——污染排放”單向流動(dòng)的線性經(jīng)濟(jì)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)則是“資源——產(chǎn)品——再生產(chǎn)資源”的反饋式流程。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)與生態(tài)環(huán)境日益惡化這一矛盾的根本出路。下列對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理解錯(cuò)誤的是（）

A.循環(huán)經(jīng)濟(jì)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的有效途徑

B.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)符合科學(xué)發(fā)展觀

c.循環(huán)經(jīng)濟(jì)節(jié)約了資源，但制約了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展

D.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面進(jìn)步

8．下列提法和做法有助于貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求的是

①但留方寸地，留與子孫耕

②禁止開(kāi)發(fā)利用不可再生資源

③反對(duì)使用一次性筷子

④垃圾分類(lèi)處理

A.①②④

B.①②③④

c.①③④

D.①④

9．材料分析題：

材料一：《秸稈還“天”》

材料二：環(huán)境保護(hù)部、農(nóng)業(yè)部于XX年４月聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)秸稈禁燒工作的通知》，將北京、天津、河北、江蘇、遼寧等９省、直轄市作為重點(diǎn)禁燒區(qū)域，實(shí)行全面禁燒，并組成聯(lián)合檢查組對(duì)部分省市的禁燒工作進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)督查。

（1）漫畫(huà)中的做法有什么危害？

（2）結(jié)合材料二，談?wù)剳?yīng)如何解決上述問(wèn)題？

【課后訓(xùn)練】

．被喻為“水中熊貓”的白鰭豚，近年來(lái)在長(zhǎng)江流域幾近消亡。XX年12月23日，來(lái)自中、美、英等六國(guó)的科學(xué)家經(jīng)過(guò)一個(gè)多月縝密的科考活動(dòng)后，迄今最大規(guī)模的長(zhǎng)江淡水豚類(lèi)國(guó)際考察活動(dòng)行程結(jié)束。此次活動(dòng)實(shí)際考察里程將近3400公里，令人失望的是，科學(xué)家并未發(fā)現(xiàn)備受期待的白鰭豚的蹤跡。你覺(jué)得造成白鰭豚數(shù)量銳減的主要原因有

A.過(guò)度捕撈

B.噪音和污染

c.水上交通運(yùn)輸繁忙

D.建設(shè)三峽工程

2．XX年4月7日，江蘇省召開(kāi)的節(jié)能工作會(huì)議宣布，為深化能源價(jià)格改革，抑制高耗能行業(yè)盲目發(fā)展，江蘇對(duì)列入應(yīng)予淘汰的高耗能企業(yè)全部用能，可實(shí)施加價(jià)。對(duì)高耗能企業(yè)用能實(shí)施加價(jià)

A.會(huì)增加企業(yè)生產(chǎn)成本，不利于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展

B.能提高人們的節(jié)能意識(shí)，有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展

c.是一種亂收費(fèi)行為，不利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

D.會(huì)導(dǎo)致能源危機(jī)，是一種不負(fù)責(zé)任的行為

3．XX年11月15日下午6時(shí)起，素有“中國(guó)皮都”之稱(chēng)的全國(guó)最大的生豬皮革加工基地浙江省平陽(yáng)縣水頭鎮(zhèn)的所有制革企業(yè)因污染環(huán)境而全部關(guān)停整治。這說(shuō)明

A.當(dāng)?shù)匾h(huán)保不要經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，不為人民謀發(fā)展

B.保護(hù)環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力

c.當(dāng)?shù)卣非笕伺c自然的和諧發(fā)展

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)是不能兼顧的

4．XX年8月31日發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)節(jié)能工作的決定》。決定指出，能源問(wèn)題已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要因素，要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)做好能源工作的重要性。高度重視能源問(wèn)題是

①由我國(guó)國(guó)情決定的，有利于正確處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人口增長(zhǎng)、資源利用、環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系 ②是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求 ③體現(xiàn)了“三個(gè)代表”的重要思想 ④構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求

A.①②③

B.②③④

c.①③④

D.①②③④

5．與老百姓生活息息相關(guān)的塑料袋已經(jīng)“誕生”100周年，塑料袋的發(fā)明在當(dāng)時(shí)無(wú)異于一場(chǎng)科技革命。但最近在歐洲某組織開(kāi)展的評(píng)選活動(dòng)中，塑料袋卻被評(píng)為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明，該組織呼吁全世界公民拋棄塑料袋。你認(rèn)為該組織這一評(píng)選結(jié)果的依據(jù)主要應(yīng)該是

A.產(chǎn)量太大，浪費(fèi)了大量的資源

B.用處太小，對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)不大

c.使用塑料袋對(duì)人類(lèi)的健康有一定的危害

D.這項(xiàng)發(fā)明給今天的人類(lèi)環(huán)保帶來(lái)危害

6．有這樣一副對(duì)聯(lián)：“電荒、油荒、煤荒，荒荒心驚；產(chǎn)能、供能、用能，環(huán)環(huán)節(jié)約?！睓M批是：“科學(xué)發(fā)展”。這副對(duì)聯(lián)對(duì)我們的啟示有

①我國(guó)的資源問(wèn)題已得到根本解決②要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀③限制工業(yè)發(fā)展是避免能源危機(jī)的唯一途徑④節(jié)約資源要從點(diǎn)滴做起

A.①②

B.①③

c.②③

D.②④

7．科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是

①以民為本

②全面發(fā)展

③科學(xué)發(fā)展

④穩(wěn)定發(fā)展

⑤協(xié)調(diào)發(fā)展

⑥可持續(xù)發(fā)展

⑦以人為本

A.①②③⑥

B.①④⑤⑥

c.②⑤⑥⑦

D.③⑤⑥⑦

8．目前環(huán)境問(wèn)題已成為全球性的問(wèn)題，在世界各國(guó)普遍存在，為此，世界各國(guó)在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面普遍推行…………

A.通過(guò)高消耗促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的模式

B.“先污染后治理”的發(fā)展模式

c.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

D.保護(hù)環(huán)境，不準(zhǔn)發(fā)展的零增長(zhǎng)戰(zhàn)略

9．人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題，說(shuō)到底是

A.人的問(wèn)題

B.發(fā)展問(wèn)題

c.全球問(wèn)題

D.生存問(wèn)題

0．右表數(shù)據(jù)是我國(guó)主要自然資源人均占有量

相當(dāng)于世界人均值的比例，它告訴我們

①我國(guó)是一個(gè)自然資源總量豐富的資源大國(guó)

②我國(guó)自然資源人均占有量相對(duì)較少

③我國(guó)自然資源利用率比較低

④當(dāng)前我們應(yīng)大力倡導(dǎo)建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)

A.①②

B.②③

c.①③

D.②④

1．從XX年4月1日起，國(guó)家將木制一次性

筷子和實(shí)木地板作為單獨(dú)的稅目征收消費(fèi)稅，主要是為了

A.禁止木材消費(fèi)，保護(hù)林地資源

B.解決資源分布的不平衡問(wèn)題

c.合理利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境

D.擴(kuò)大人們對(duì)木制品的消費(fèi)需求

2．建設(shè)生態(tài)市，實(shí)現(xiàn)“青山、碧水、藍(lán)天、寧?kù)o”的目標(biāo)，就必須

①加大執(zhí)法力度，依法保護(hù)環(huán)境

②依靠廣大群眾參與環(huán)境保護(hù)

③加大生態(tài)保護(hù)與治理力度

④關(guān)注人口增長(zhǎng)，降低新出生人口男女性別比

A.①②③

B.①③④

c.②③④

D.①②③④

3．實(shí)踐探究題：

XX年6月30日，國(guó)務(wù)院溫總理在電視電話會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，事關(guān)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程和國(guó)家安全，事關(guān)人民群眾福祉和根本利益，事關(guān)中華民族生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，每個(gè)公民責(zé)無(wú)旁貸。

（1）你認(rèn)為下列日常行為怎樣設(shè)計(jì)才最符合節(jié)約的要求，才能最大限度地發(fā)揮功效。

①作業(yè)本的重復(fù)使用。②就著水龍頭刷牙。

③洗臉、洗澡、洗衣服、沖廁所、刷拖把、洗菜、淘米。

（2）某市團(tuán)委決定在全市青少年中開(kāi)展節(jié)約“一滴水、一度電、一張紙、一粒米”的“四個(gè)一”活動(dòng)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明某市團(tuán)委開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)的理由。

（3）請(qǐng)你為落實(shí)“四個(gè)一”節(jié)約活動(dòng)擬定兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

4．材料分析題

材料一：目前，我國(guó)人口已超過(guò)13億人，仍然是世界上人口最多的國(guó)家，約占世界人口總數(shù)的20％。

材料二：我國(guó)各類(lèi)主要自然資源的人均占有量水平都低于世界平均水平，如人均土地面積為1/

3、人均水資源為1/

4、人均森林資源面積為1/5等。

材料三：淮河流域一條河流的污染極為嚴(yán)重，群眾為此編成順口溜：“50年代淘米菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質(zhì)變壞，80年代魚(yú)蝦絕代，90年代身心受害?！?/p>

（1）材料

一、材料

二、材料三各反映了我國(guó)存在什么問(wèn)題？

（2）材料一、二、三存在的問(wèn)題之間有何聯(lián)系？

（3）面對(duì)三個(gè)材料所存在的問(wèn)題，談?wù)勎覀儑?guó)家應(yīng)怎么做？

（4）面對(duì)材料二三所存在的問(wèn)題，我們青少年學(xué)應(yīng)怎么做？

15．奧運(yùn)會(huì)期間出現(xiàn)降雨的概率為37%，平均3天就會(huì)出現(xiàn)一次降雨過(guò)程。如何充分利用雨季帶來(lái)的大量雨水資源，在保證奧運(yùn)期間場(chǎng)館和景觀用水的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)環(huán)保節(jié)水？國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”的應(yīng)用世界級(jí)水處理技術(shù)將起到積極的示范作用?！傍B(niǎo)巢”背后有一個(gè)規(guī)模龐大的世界級(jí)雨洪綜合利用系統(tǒng)，系統(tǒng)的雨水收集面積達(dá)22公頃，年回收利用總量約6．7萬(wàn)立方米。由經(jīng)凈化處理后的“雨水”可用于場(chǎng)館綠化、賽場(chǎng)用水和汽車(chē)清洗等，可確?！傍B(niǎo)巢”70%的用水來(lái)自于回用水，其中23%則由雨洪綜合利用工程提供。“鳥(niǎo)巢”雨洪綜合利用工程的核心凈化技術(shù)應(yīng)用了美國(guó)GE公司的納濾膜技術(shù)，凝聚了當(dāng)前全球水處理科技領(lǐng)域的最高成就，彰顯北京奧運(yùn)‘綠色’與‘科技’理念的完美結(jié)合。

（1）“鳥(niǎo)巢”的雨洪綜合利用系統(tǒng)地應(yīng)用體現(xiàn)了國(guó)家的哪些基本國(guó)策與發(fā)展策略？

（2）這為我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)提供了哪些有益的啟示？

實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略

【目標(biāo)要求】

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的要求是“增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感”、“幫助學(xué)生用全面的發(fā)展的眼光看待科教興國(guó)戰(zhàn)略”“注重提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，認(rèn)真履行義務(wù)教育的義務(wù)”。本課的教學(xué)目標(biāo)：

（１）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受科技和教育的力量、體會(huì)科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的觀念，努力使自己成為祖國(guó)所需要的創(chuàng)新型人才。（重點(diǎn)）

（２）能力目標(biāo)：

使學(xué)生形成辯證思維的能力，能運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)分析我國(guó)科技、教育發(fā)展現(xiàn)狀。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的方針政策的理解能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（３）知識(shí)目標(biāo)：

了解我國(guó)教育、科技方面的成就；理解教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)；理解國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大現(xiàn)實(shí)意義；知道社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容和根本任務(wù)。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一生產(chǎn)力。

我國(guó)加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的必要性

2.百年大計(jì)教育為本

把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位的原因

發(fā)展教育事業(yè)的意義：

3.科教興國(guó)

科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出

為什么說(shuō)推進(jìn)科教興國(guó)必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新？

【問(wèn)題探究】

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入

感受教育科技成就

“嫦娥奔月”的故事膾炙人口，流傳至今的一個(gè)很重要的原因，在于這其中包含著人們的美好愿望和夢(mèng)想。而如今，這種夢(mèng)想終于變成現(xiàn)實(shí)。為創(chuàng)設(shè)情境，播放視頻《嫦娥一號(hào)發(fā)射》。

然后進(jìn)一步提問(wèn)，你還知道我國(guó)的哪些科技成果？同時(shí)出示一組圖片，向?qū)W生展示。并提出問(wèn)題：這些照片都涉及到哪些領(lǐng)域？對(duì)此有什么感受？

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生以強(qiáng)烈的震撼，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直接導(dǎo)入正題，明確主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單明快。且突出中國(guó)科技成就感動(dòng)中國(guó)、震撼世界。

為讓學(xué)生更真切的體會(huì)到我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，課前讓學(xué)生調(diào)查自已家的三代人受教育的情況（學(xué)校的面貌、受教育年限、教育設(shè)施等），在課堂上向大家表述，在對(duì)比中反映出我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。再引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中我國(guó)教育發(fā)展的歷史性成就內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深深地感受到他們正在享受著我國(guó)有史以來(lái)最先進(jìn)的教育科技成果。

在學(xué)生還沉浸在激動(dòng)自豪的情感中時(shí)，這時(shí)教師進(jìn)行轉(zhuǎn)折性的提問(wèn)：在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的二十一世紀(jì)，我們?cè)跒樯裎迳窳l(fā)射成功，嫦娥奔月設(shè)想的實(shí)現(xiàn)而自豪的同時(shí)，不能僅僅停留在對(duì)航天員的崇拜和為國(guó)驕傲的情感上，而應(yīng)該思考我國(guó)為什么要在科技事業(yè)上下如此大的功夫？這一問(wèn)題學(xué)生可能從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)。出示材料幫助學(xué)生了解國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的激烈和我國(guó)發(fā)展的需要。嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星發(fā)射成功在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技乃至文化領(lǐng)域都具有非常重大的意義。為進(jìn)行下一環(huán)節(jié)做好輔墊。

第二環(huán)節(jié)：放眼世界，正視差距

出示對(duì)比材料：（諸多數(shù)據(jù)比較）

學(xué)生從對(duì)比中看到：我國(guó)在航天事業(yè)上的發(fā)展，并不能說(shuō)明我國(guó)的整體科技水平已處于世界領(lǐng)先的行列，我們必須清醒地看到，我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平還不高，目前我國(guó)的教育科技與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距。

設(shè)計(jì)意圖：小組討論、交流，學(xué)生發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用一分為二的眼光看問(wèn)題，提高學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力，理解實(shí)施科教興國(guó)的必然選擇。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：科教興國(guó) 創(chuàng)造輝煌

學(xué)生討論：“今天的教育、明天的科技、后天的經(jīng)濟(jì)”這句話的理解。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生感受教育的重要性和緊迫性。把學(xué)生的思維推向深入，引發(fā)學(xué)生深層次的思考，然后歸納出發(fā)展教育的重要性。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到百年大計(jì)教育為本的真正內(nèi)涵。

活動(dòng)探究：通過(guò)我國(guó)部分企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)等劣勢(shì)，使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新精神的重要意義。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到教育與科技的發(fā)展必須要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。一個(gè)民族只有不斷的創(chuàng)新，才能不斷的發(fā)展。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力；而加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的必然要求。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：理解感悟 落實(shí)行動(dòng)

受教育不僅是國(guó)家發(fā)展的要求，也是公民自身發(fā)展的需要。出示圖片：由大眼睛蘇明娟的成長(zhǎng)引發(fā)學(xué)生思考，在貧困的條件下依然不放棄努力學(xué)習(xí)，有遠(yuǎn)大志向，為我們樹(shù)立了榜樣。引入到學(xué)生自身所處的環(huán)境，現(xiàn)在我校剛剛峻工的校舍裝修工程，政府花費(fèi)近１００萬(wàn)元，為師生創(chuàng)造了優(yōu)美的校園環(huán)境，說(shuō)明了什么？我們應(yīng)該怎樣做？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生討論、探究，幫助學(xué)生解決存在的學(xué)習(xí)目的不明確、主動(dòng)性不夠等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生懂得知識(shí)改變命運(yùn)，教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。應(yīng)抓住現(xiàn)在的大好時(shí)光，珍惜受教育機(jī)會(huì)認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，為將來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)。成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)也要從小做起從日常生活中做起。因此設(shè)計(jì)了一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)造精神和能力，有創(chuàng)意的生活，有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)，將來(lái)做有創(chuàng)意的事業(yè)。學(xué)生的由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，提升他們的認(rèn)知能力。

本課從學(xué)生自身到熟知的人和事都能深刻感受我國(guó)教育科技輝煌成就，但也能看到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，在教師層層引導(dǎo)中不斷深入領(lǐng)會(huì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是我們的必然選擇。并增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，從情感的體驗(yàn)到行為的落實(shí)，為下一節(jié)怎樣實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略做好輔墊。

【例題精析】

（XX?樂(lè)山）“今天的教育，明天的科技，后天的經(jīng)濟(jì)”。這句話給我們的啟示是①要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

②要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位

③要把經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)上來(lái)

④必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略

A．①②③

B．②③④

c．①③④

D．①②④

參考答案：B。點(diǎn)撥：材料涉及：教育、科技、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略無(wú)關(guān)。

【舉一反三】

．XX年6月，我國(guó)自主研發(fā)的超百萬(wàn)億次超級(jí)計(jì)算機(jī)曙光5000在中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所亮相。它擁有每秒230萬(wàn)億次的雙精度浮點(diǎn)運(yùn)算能力，不僅刷新國(guó)內(nèi)高性能計(jì)算機(jī)的紀(jì)錄，也位于世界通用超級(jí)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域前列，使中國(guó)成為繼美國(guó)之后第二個(gè)能制造和應(yīng)用超百萬(wàn)億次商用高性能計(jì)算機(jī)的國(guó)家。這表明（）

A．我國(guó)的科技水平已趕上甚至超過(guò)了發(fā)達(dá)國(guó)家

B．我國(guó)生產(chǎn)、應(yīng)用高性能計(jì)算機(jī)的能力達(dá)到世界先進(jìn)水平

c．我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家在科技方面還有相當(dāng)大的差距

D．科技成為生產(chǎn)力中最活躍的因素

2.比爾.蓋茨說(shuō):“我們這種企業(yè)，如果失去了人才的支持，衰敗就在一夜之間?！边@一觀點(diǎn)主要說(shuō)明

Ａ.世界上高科技企業(yè)出現(xiàn)了日益衰退的趨勢(shì)

B.選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?/p>

Ｃ.日趨激烈的經(jīng)濟(jì)科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)

D.從實(shí)際出發(fā)，是選擇人才的出發(fā)點(diǎn)

3．楊建華，沈陽(yáng)市鉚工技術(shù)大王、工人專(zhuān)家，他從1992年起，在既沒(méi)有國(guó)內(nèi)外的資料可借鑒和參考，又沒(méi)有制造經(jīng)驗(yàn)和操作方法可應(yīng)用的情況下，創(chuàng)造了離心壓縮機(jī)和大型鼓風(fēng)機(jī)機(jī)殼拼裝制造技術(shù)。楊建華拼裝技術(shù)實(shí)現(xiàn)了我國(guó)風(fēng)機(jī)行業(yè)的重大工藝革命，填補(bǔ)了國(guó)家空白。XX年1月獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，打破了少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)壟斷，僅替代進(jìn)口產(chǎn)品一項(xiàng)就為國(guó)家節(jié)省6億多美元的外匯。這一事實(shí)說(shuō)明（）

①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ②生產(chǎn)的發(fā)展完全依賴(lài)于科學(xué)研究 ③科技進(jìn)步是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素 ④普通工人成為技術(shù)專(zhuān)家只是個(gè)別現(xiàn)象

A．①②

B．②③④

c．①③

D．①②④

4．XX年5月3日胡錦濤總書(shū)記在北京大學(xué)師生代表座談會(huì)上的講話中指出：教育是民族振興的基石，要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。這些都對(duì)發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)提出了新的更高要求。你認(rèn)為我們要大力發(fā)展教育事業(yè)，就要（）

①把發(fā)展教育放在一切工作的首位 ②加大教育投入 ③堅(jiān)決貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略 ④積極進(jìn)行教育創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育體制改革

A．①②③④

B．①③④

c．①②③

D．②③④

5．XX年3月5日，第十一屆全國(guó)人大第一次溫家寶總理作的政府工作報(bào)告中指出：辦好各級(jí)各類(lèi)教育，必須抓好三項(xiàng)工作：一要全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育改革創(chuàng)新。二要加強(qiáng)教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，完善和落實(shí)教師工資、津貼補(bǔ)貼制度。三要加大教育事業(yè)投入。進(jìn)一步規(guī)范教育收費(fèi)。上述教育新措施的出臺(tái)（）

①將大力提升教育的公平度，充分體現(xiàn)了教育是民生之基 ②有效地促進(jìn)了教育發(fā)展和教育公平③有利于我國(guó)加速完成從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的轉(zhuǎn)變 ④有利于提高全民受教育程度和創(chuàng)新人才的水平

A．①②③

B．②③④

c．①③④

D．①②③④

【目標(biāo)檢測(cè)】、20世紀(jì)以來(lái)，國(guó)民生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)中，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率在世紀(jì)之初僅占5％—10％，到五六十年代上升到50％，今天已高達(dá)60％—80％。這表明（）

A.科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速

B.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)已成為科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)

c.我國(guó)科學(xué)技術(shù)相對(duì)落后

D.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

2、“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)莫如樹(shù)木；終身之計(jì)莫如樹(shù)人。”這句話形象地說(shuō)明了在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用的是（）

A.科技

B.教育

c.經(jīng)濟(jì)

D.農(nóng)業(yè)

3、中國(guó)是DVD第一生產(chǎn)大國(guó)，年產(chǎn)量達(dá)到7000萬(wàn)臺(tái)。但中國(guó)企業(yè)每銷(xiāo)售一臺(tái)DVD，就要向各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)組織交納總計(jì)20多美元的專(zhuān)利費(fèi)用?，F(xiàn)在，出口一臺(tái)DVD僅能賺到10元～20元人民幣。這對(duì)我們的啟示是（）

A.中國(guó)DVD企業(yè)面臨嚴(yán)峻的生存危機(jī)

B.要多花資金引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)

c.中國(guó)和世界應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)合作

D.我國(guó)企業(yè)要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力

4、當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是（）

A.教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)

B.資源和能源的競(jìng)爭(zhēng)

c.創(chuàng)新和人才的競(jìng)爭(zhēng)

D.軍事和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)

5、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵是（）

A.大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)

B.大力發(fā)展教育

c.落實(shí)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新

D.提高自主創(chuàng)新能力

6、為了解決我國(guó)人才緊缺的問(wèn)題，我國(guó)必須（）

A.大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神

B.正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系

c.把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

D.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

7、中共中央、國(guó)務(wù)院隆重舉行科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，李振聲院士獲得XX國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自XX年設(shè)立以來(lái)，引起海內(nèi)外的極大關(guān)注。這說(shuō)明我國(guó)（）①鼓勵(lì)科技創(chuàng)新②將科技進(jìn)步放在重要戰(zhàn)略地位③實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略

④實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略A.①②③

B.①③④

c.①②③④

D.②③④

8、國(guó)家設(shè)立最高科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)主要依據(jù)下列哪些思想（）

A.科學(xué)技術(shù)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的最終決定因素

B.科學(xué)技術(shù)是一切工作的中心

c.科學(xué)技術(shù)能直接提高企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率

D.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

二、材料分析題

9．材料一：專(zhuān)利，就是一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造的首創(chuàng)者所擁有的、受保護(hù)的、獨(dú)享的權(quán)益。在實(shí)行專(zhuān)利保護(hù)制度的國(guó)家，凡具有新穎性、實(shí)用性、創(chuàng)造性的發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)明者都可以申清獲取專(zhuān)利。目前我國(guó)在產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)明專(zhuān)利只有日本和美國(guó)的1/30，只有韓國(guó)的1/4。

材料二：多年來(lái)，我國(guó)在電子信息產(chǎn)業(yè)的科研方面投人了大量的人力和財(cái)力，取得了許多重要成果。但是，我國(guó)原創(chuàng)性科技力量仍相當(dāng)薄弱，許多核心技術(shù)主要還是靠引進(jìn)。我國(guó)仍是一個(gè)產(chǎn)品生產(chǎn)大國(guó)，還沒(méi)成為一個(gè)技術(shù)大國(guó)。

材料三：近幾年，國(guó)家科技部同有關(guān)部門(mén)制定和啟動(dòng)了三大科技戰(zhàn)略：人才戰(zhàn)略，引進(jìn)和培養(yǎng)大批優(yōu)秀科技人才；專(zhuān)利戰(zhàn)略，集中力量在集成電路和軟件等12個(gè)重大項(xiàng)目上取得重大技術(shù)突破，同時(shí)建立和完善促進(jìn)科技創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制；技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略，建立既符合世貿(mào)規(guī)則，又能保護(hù)本國(guó)利益的國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系。

閱讀材料后請(qǐng)回答：

材料一、二主要反映了什么問(wèn)題？

（2）國(guó)家科技部門(mén)啟動(dòng)的三大科技戰(zhàn)略體現(xiàn)了我國(guó)怎樣的發(fā)展戰(zhàn)略？我國(guó)將怎樣實(shí)施這一發(fā)展戰(zhàn)略？

（3）上述材料和問(wèn)題分析對(duì)我們青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)有何重要啟示？

第五篇：九年級(jí)政治6-10課教學(xué)案及答案2

第三單元第七課第3課時(shí) 【目標(biāo)要求】

1．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)節(jié)約的習(xí)慣 2．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

3．能力目標(biāo)：樹(shù)立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高能力?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

（一）消費(fèi)面面觀

1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我國(guó)的消費(fèi)方面出現(xiàn)了哪些變化（商品、選擇、水平等）？

2、隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念發(fā)生了什么變化？更加注重和追求什么？

（二）學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi)

3、目前，我們參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，表現(xiàn)在哪兩方面？

4、學(xué)會(huì)理財(cái)有什么重要性？

5、我們要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，還應(yīng)該了解哪些方面的知識(shí)？

6、為什么我們?cè)谙M(fèi)時(shí)應(yīng)多一些理性少一些盲目？

7、我們?nèi)绾芜M(jìn)行合理消費(fèi)？

8、我們用環(huán)保的眼光選購(gòu)商品有什么好處？

9、綠色消費(fèi)的重點(diǎn)、含義和日常做法分別是什么？

10、有適度的消費(fèi)，并不意味著不要什么？

11、在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重什么？ 【問(wèn)題探究】

1、消費(fèi)面面觀

【活動(dòng)一】楊洲的“煩惱”說(shuō)明了什么？

說(shuō)明了隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)上的商品日益豐富，人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。

（1）人們的消費(fèi)水平不斷提高

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)上的商品日益豐富，人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。

【活動(dòng)二】人們的日子還了，也更會(huì)消費(fèi)了，消費(fèi)觀念也發(fā)生變化了。以下消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要呢？

a、自助旅游——飽覽祖國(guó)大好河山，了解不同地區(qū)的民風(fēng)民俗； b、考駕照——能滿足人們的交通、休閑、度假、旅游等等需要； d、自費(fèi)到國(guó)外留學(xué)——能滿足人們的教育、深造等需要。你還能發(fā)現(xiàn)新的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？（2）人們的消費(fèi)觀念發(fā)生變化

析：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化。

表現(xiàn)：①體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人們更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。（3）導(dǎo)致人們生活水平發(fā)生變化的根本原因是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高。

2、學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi)

（1）參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)

關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，了解銀行、債券、股票的方面的知識(shí)?！净顒?dòng)一】影響你選擇商品的主要因素有：（2）中學(xué)生在選擇商品時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題

析：中學(xué)生的社會(huì)閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時(shí)更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。

【活動(dòng)二】遇到下列情況，你會(huì)怎么辦？

﹡朋友跟你借一筆數(shù)目不小的錢(qián)：我會(huì)在朋友急需，而自己又有能力幫助他時(shí)會(huì)給予幫助。﹡你看中了一件價(jià)格比較貴的衣服，但暫時(shí)沒(méi)有制服能力：我會(huì)忍痛割?lèi)?ài)，到有錢(qián)時(shí)再買(mǎi)。﹡很多同學(xué)都擁有了某件名牌商品，慫恿你也買(mǎi)：我會(huì)根據(jù)自己和家庭的實(shí)際情況而定，有能力就買(mǎi)，沒(méi)有能力就放棄。

﹡考試成績(jī)不理想，父母停發(fā)自己的零花錢(qián)時(shí)：我會(huì)通過(guò)自己的努力，爭(zhēng)取靠得好成績(jī)?cè)俸透改干陶劇?/p>

（3）合理消費(fèi)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念（怎樣培養(yǎng)健康文明的消費(fèi)方式？）【活動(dòng)三】

請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片，《月餅禮盒》，從這些精美的圖片中我們可以看出些什么？ 包裝得很精美，有一些已經(jīng)超出了月餅的本身價(jià)格，屬于過(guò)度包裝。

你購(gòu)買(mǎi)過(guò)類(lèi)似的商品嗎？試舉兩例。牙膏，酒，巧克力、保健品、腦白金?? 我們通過(guò)一個(gè)小資料，來(lái)具體看一下，這會(huì)造成多大的浪費(fèi)。

月餅過(guò)度包裝：廠家每生產(chǎn)1000萬(wàn)盒月餅，就要耗費(fèi)400—600棵胸徑10厘米的樹(shù)木，相當(dāng)與“吃”掉了一片5平方公里的小樹(shù)林！

在消費(fèi)過(guò)程中，我們應(yīng)用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品，積極倡導(dǎo)“綠色消費(fèi)”。（4）在日常生活中我們?cè)鯓舆M(jìn)行綠色消費(fèi)呢？ 認(rèn)清綠色食品標(biāo)志；

選用無(wú)氟制品以保護(hù)臭氧層；

購(gòu)買(mǎi)無(wú)磷洗衣粉以保護(hù)江河湖泊免受污染；（4）購(gòu)買(mǎi)環(huán)保電池以防止汞鎘污染；

（5）多用布袋，少用塑料袋，防止白色污染；（6）選擇綠色包裝以減輕垃圾災(zāi)難。??

3、《消費(fèi)寶典》

消費(fèi)前 做預(yù)算 把錢(qián)花在關(guān)鍵點(diǎn) 消費(fèi)中 不超支 經(jīng)濟(jì)適用是首選 有理智 不攀比 金錢(qián)絕對(duì)不浪費(fèi) 環(huán)保點(diǎn) 健康點(diǎn) 綠色消費(fèi)更美好

4、做游戲(師生共同活動(dòng))并談?wù)劯惺埽?：

a請(qǐng)你在紙上寫(xiě)出會(huì)令你感到快樂(lè)的3個(gè)愿望,唯一的要求是這些愿望必須是用錢(qián)可以實(shí)現(xiàn)的。(花費(fèi)大致:3000)b請(qǐng)你在紙上寫(xiě)出會(huì)令你感到快樂(lè)的2個(gè)愿望,要求依然是用錢(qián)可以實(shí)現(xiàn)的,但花費(fèi)不能超過(guò)1000。

d請(qǐng)你在紙上寫(xiě)出會(huì)令你感到快樂(lè)的1個(gè)愿望,要求愿望的實(shí)現(xiàn)用金錢(qián)買(mǎi)不到。

我們可以在消費(fèi)中提升自己的精神境界,很多令我們快樂(lè)的事情并不是金錢(qián)就可以買(mǎi)到的,中學(xué)生的消費(fèi)應(yīng)多投向發(fā)展性層次。例如,訂購(gòu)有益的書(shū)刊、學(xué)習(xí)電腦、參加促進(jìn)身心健康的文體活動(dòng)等。我們還是要繼承前人所倡導(dǎo)的生活準(zhǔn)則:靜以修身,儉以養(yǎng)德?！纠}精析】

2008年3月12日，《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道“去年杭州市餐飲消費(fèi)達(dá)143.06億元，但餐桌上食品浪費(fèi)率超過(guò)10%，也就是說(shuō)杭州一年的餐飲浪費(fèi)就超過(guò)14億多元?！睂?duì)此你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是（）

①提倡新消費(fèi)觀念，節(jié)約消費(fèi) ②讓理性消費(fèi)成為消費(fèi)者必備的社會(huì)責(zé)任 ③錢(qián)是花的自己的，不必大驚小怪 ④消費(fèi)要適度，不可奢侈浪費(fèi)

答案：這是一道組合題，提倡合理消費(fèi)，避免浪費(fèi)，③選項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的，排除③，可得答案d。舉一反三：

①學(xué)會(huì)理財(cái)，了解一些金融知識(shí) ②多些理性，少些盲目，聽(tīng)從父母的建議 ③不互相攀比，不跟風(fēng) ④提倡“綠色消費(fèi)”，注重精神消費(fèi) 【目標(biāo)檢測(cè)】

1、一項(xiàng)調(diào)查表明，近40%的青少年認(rèn)為自己有很多用了不久便不再用的東西。這些東西是一時(shí)沖動(dòng)后買(mǎi)的，買(mǎi)后卻發(fā)現(xiàn)并非自己所需要的，因而閑置一旁，造成浪費(fèi)。這不能說(shuō)明消費(fèi)應(yīng)（）

a.避免盲從，理性消費(fèi) b.發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神

2、對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)理財(cái)（）

①是青少年必備的生活技能 ②長(zhǎng)大后必修的功課

③能幫助青少年更好地參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活 ④與我們倡導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式是矛盾的

3、在倡導(dǎo)文明健康的生活方式中，你認(rèn)為正確的是()a.要注意適度消費(fèi) b.享受物質(zhì)生活，精神是否富足不重要

4、以前人們希望吃得飽，現(xiàn)在人們希望吃得好，提出“有健康才有將來(lái)”的口號(hào)，這說(shuō)明()a.人們的消費(fèi)欲望低了 b.人們不會(huì)消費(fèi)

5、下列屬于消費(fèi)行為的有()①網(wǎng)上購(gòu)物 ②假期到海外修學(xué)訪問(wèn) ③購(gòu)買(mǎi)汽車(chē) ④利用業(yè)余時(shí)間賺取外快

6、隨著物質(zhì)水平的提高，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化，下列變化合理的是()①更應(yīng)該注重個(gè)人精神上的需求 ②應(yīng)追求高檔消費(fèi)，不再講節(jié)約 ③更加注重消費(fèi)提升生活品質(zhì) ④應(yīng)追求多種生活方式，不講顧忌

7、材料分析題：

消費(fèi)是我們參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的重要表現(xiàn)。世界首富比爾?蓋茨說(shuō)過(guò)：“只有讓每一分錢(qián)都發(fā)揮出最大的價(jià)值，才是最合理的消費(fèi)。”這告訴我們必須學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。某班針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生的消費(fèi)情況，開(kāi)展了一次探討活動(dòng)。

（1）請(qǐng)你分析：右面漫畫(huà)反映了哪種不合理的消費(fèi)現(xiàn)象？至少兩個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)這種消費(fèi)現(xiàn)象的看法。

（2）請(qǐng)你調(diào)查：我們身邊也存在著不合理的消費(fèi)現(xiàn)象，你將采取哪些調(diào)查方法來(lái)獲取資料？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。

（3）我們積極參與經(jīng)濟(jì)生活，還要學(xué)會(huì)理財(cái)。生活中你有什么理財(cái)小竅門(mén)？請(qǐng)推薦并寫(xiě)出兩個(gè)。

【課后訓(xùn)練】

1、做到理性消費(fèi)要求我們（）

①消費(fèi)前先預(yù)算 ②購(gòu)買(mǎi)商品量力而行 ③超前消費(fèi)，花明天的錢(qián)辦今天的事 ④不盲目攀比，不浪費(fèi)金錢(qián)

2、在消費(fèi)的過(guò)程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品，這樣做有利于（）①自己的身心健康 ②節(jié)約金錢(qián) ③社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 ④提升自己的精神境界

3、一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，中學(xué)生在餐飲、手機(jī)、名牌服飾等方面的過(guò)度消費(fèi)，已經(jīng)使越來(lái) 越多的父母難以承受。面對(duì)過(guò)度消費(fèi)現(xiàn)象，作為中學(xué)生應(yīng)該（）

①確立合理的消費(fèi)觀念 ②消除從眾消費(fèi)的心理 ③養(yǎng)成理性的消費(fèi)方式 ④根據(jù)自己的意愿自主消費(fèi)

4、隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也發(fā)生變化。下列關(guān)于消費(fèi)的正確觀點(diǎn)是()①應(yīng)當(dāng)理性消費(fèi)，切忌盲目 ②在消費(fèi)前應(yīng)當(dāng)先作預(yù)算，把錢(qián)花在關(guān)鍵的地方 ③家庭裝修時(shí)不要盲目攀比 ④不能只滿足物質(zhì)消費(fèi)的需要，更應(yīng)該注重自己精神上的需求

5、目前，我們參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，除關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)外，主要表現(xiàn)為日常的：（）a 消費(fèi)和理財(cái) b 教育投資

6、材料分析題（鎮(zhèn)江2009）（6分）

2008年9月，美國(guó)金融危機(jī)全面爆發(fā)。美國(guó)式過(guò)度消費(fèi)是引發(fā)這次危機(jī)的重要原因之一。從中人們認(rèn)識(shí)到，重要的不是不花錢(qián)，而是要有節(jié)制、有風(fēng)險(xiǎn)控制地花錢(qián)。面對(duì)震蕩全球的金融危機(jī)的挑戰(zhàn)，溫家寶總理多次表達(dá)了一個(gè)理念：“面對(duì)危機(jī)，信心比黃金和貨幣更重要。”并表示：“中國(guó)完全有信心、有條件、有能力克服困難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)?！?請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回析下列問(wèn)題：

（1）美國(guó)式過(guò)度消費(fèi)對(duì)我們形成正確的消費(fèi)觀有何啟示？

（2）你認(rèn)為我們克服困難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的信心和力量來(lái)自哪些方面？（提示：可以從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面思考，請(qǐng)至少列舉兩條）

7、實(shí)踐探究題 材料一：“我們就買(mǎi)這款便宜點(diǎn)的吧！”在數(shù)碼專(zhuān)賣(mài)店內(nèi)，一對(duì)父母和兒子因一款mp3的價(jià)格發(fā)生著爭(zhēng)執(zhí)。兒子：“你們真沒(méi)用，連1000元的mp3都不能為我買(mǎi)，讓我在同學(xué)面前很沒(méi)面子！”因?yàn)閮鹤邮冀K不肯讓步，母親急地直抹眼淚。

材料二：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化。人們已經(jīng)不再僅僅限于衣、食、住、行等基本條件的滿足，而是更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。請(qǐng)回析：

（1）針對(duì)材料中兒子的言行談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2）結(jié)合材料一和材料二，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)如何合理消費(fèi)？

【質(zhì)疑反思】

課題：第八課第一框《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》 【目標(biāo)要求】

1．知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)主義社會(huì)是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)；認(rèn)識(shí)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的地位；了解先進(jìn)文化的指導(dǎo)思想；理解先進(jìn)文化的中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程。

2．能力目標(biāo)：具有牢牢把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向的能力；具有抵制各種落后文化和腐朽文化侵蝕的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同社會(huì)主義先進(jìn)文化，自覺(jué)履行公民道德基本規(guī)范，樹(shù)立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1、社會(huì)主義是、和 文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。

2、發(fā)展社會(huì)主義文化首要的根本的要求是牢牢。

3、牢牢把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向，最根本的就是。

4、社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括 和 兩個(gè)方面。

5、發(fā)展先進(jìn)文化（建設(shè)社會(huì)主義精神文明）的中心環(huán)節(jié)是，基礎(chǔ)工程是。

6、公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容是?！締?wèn)題探究】

1、（1）先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 活動(dòng)之一：觀看電視劇《亮劍》片段。（主要場(chǎng)景：李云龍獨(dú)立團(tuán)的騎兵連為了掩護(hù)大部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，被日軍重兵包圍。子彈打光，騎兵連只剩下幾十個(gè)人。連長(zhǎng)孫德圣命令戰(zhàn)士們上刺刀，面對(duì)數(shù)倍日軍騎兵的包圍，每個(gè)戰(zhàn)士都毫無(wú)懼色。）

教師：同學(xué)們有哪些人看過(guò)或了解這部電視劇？大家在看這部電視劇或剛才片段的時(shí)候，你是否受到精神的陶冶和心靈的震撼？盡管這不完全是生活的真實(shí)，但電視劇的情節(jié)和鮮活的人物卻使人感到是種精神的享受，是一種摧人奮進(jìn)的力量。這樣的電視劇我們可以說(shuō)是社會(huì)主義先進(jìn)文化的代表。學(xué)生：（回答略）（學(xué)生可以根據(jù)自己的理解回答，不一定要用教材表述。）

教師：同學(xué)們，我們能天天看電視劇不參加生產(chǎn)勞動(dòng)嗎？我們這樣的一個(gè)國(guó)家不需要很好治理嗎？很顯然，我們所要建設(shè)的社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該是物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)，這樣的社會(huì)才是我們所要建設(shè)的中國(guó)特色社會(huì)主義。這就是三個(gè)文明的關(guān)系。②“三個(gè)文明”統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義（板書(shū)）

2、活動(dòng)二：多媒體展示資料

教師 ：根據(jù)上面的資料，同學(xué)們總結(jié)下，先進(jìn)文化的方向是什么？如何把握這個(gè)方向？發(fā)展先進(jìn)文化有什么重要作用？ 學(xué)生討論后老師總結(jié)。

3、活動(dòng)三：展示圖片（背景介紹：12月4日，浙江金華市近3萬(wàn)名群眾自發(fā)從四面八方趕到金華市殯儀館，為舍己救人的英雄孟祥斌送行。11月30日，解放軍駐浙江金華某部機(jī)要參謀孟祥斌中尉為了挽救一名素不相識(shí)的輕生女子，從10多米高的橋上毫不猶豫地躍入冰冷的江水中營(yíng)救，跳江女子獲救，他卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。英雄的事跡感動(dòng)的中國(guó)，成為08年感動(dòng)中國(guó)十大人物。頒獎(jiǎng)詞：“他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個(gè)生命。別去問(wèn)值還是不值，生命的價(jià)值從來(lái)不是用交換體現(xiàn)。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個(gè)溫暖的啟示。”）教師：你還知道哪些感動(dòng)中國(guó)人物和事跡？請(qǐng)講一講。學(xué)生：略

教師：感動(dòng)中國(guó)人物身上體現(xiàn)了我國(guó)哪些傳統(tǒng)美德？你怎樣從這些感動(dòng)人物身上汲取力量，成為對(duì)社會(huì)有用的人？

教師點(diǎn)題：2月17日由中央電視臺(tái)舉辦的“2007 感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)揭曉。獲得感動(dòng)中國(guó)人物的人物是錢(qián)學(xué)森、閔恩澤、方永剛、謝延信等；還向“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星研制開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)表達(dá)了特別致敬。每個(gè)人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量。因此也被媒體譽(yù)為“中國(guó)人的精神史詩(shī)”。

教師：根據(jù)上面的資料，同學(xué)們總結(jié)一下，社會(huì)主義道德體系目標(biāo)要求是什么？社會(huì)主義思想道德建設(shè)主要內(nèi)容是是什么？ 學(xué)生討論后老師總結(jié)。

4、活動(dòng)四：多媒體展示資料： 1月8日召開(kāi)的2007國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，閔恩澤、吳征鎰兩位科學(xué)家獲得2007年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自2000年設(shè)立以來(lái)，以其權(quán)威性和高達(dá)500萬(wàn)元人民幣的獎(jiǎng)金引起海內(nèi)外的極大關(guān)注。此前，李振聲、葉篤正、吳孟超、劉東生、王永志、吳文俊、袁隆平、王選、黃昆和金怡濂10位科學(xué)家已榮膺這一獎(jiǎng)項(xiàng)。

教師：給科學(xué)家頒獎(jiǎng)體現(xiàn)我國(guó)正在積極推進(jìn)什么戰(zhàn)略？實(shí)施這一戰(zhàn)略的意義是什么？原因又是什么？作為中學(xué)生，你怎樣向科學(xué)家學(xué)習(xí)，為祖國(guó)繁榮、人民幸福而建功立業(yè)？

學(xué)生討論后老師總結(jié)：教育和科學(xué)是發(fā)展先進(jìn)文化的基礎(chǔ)工程，只有大力發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)，才能從根本上提升廣大人民的綜合素質(zhì)和我們國(guó)家的綜合國(guó)力?！纠}精析】

（2009年臨安市）社會(huì)主義精神文明包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)兩方面的內(nèi)容。以下屬于思想道德建設(shè)的是（d）

①桐廬縣開(kāi)展“百場(chǎng)愛(ài)國(guó)主義題材影片進(jìn)校園”活動(dòng) ②淳安縣檢察院開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)年”先進(jìn)事跡宣講活動(dòng)③富陽(yáng)、建德兩市企業(yè)加班加點(diǎn)生產(chǎn)地震災(zāi)區(qū)急需物資④為宣傳十七大精神，臨安市精心組織了“心里話宣講團(tuán)”

解析：本題考查的是社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的思想道德建設(shè)的內(nèi)容，要求學(xué)生既要搞清精神文明與物質(zhì)文明的區(qū)別，又要掌握好思想道德建設(shè)的內(nèi)涵，才能解答好本題。在所列四個(gè)選項(xiàng)中，①②④項(xiàng)屬于思想道德建設(shè)的范疇，而③屬于物質(zhì)文明建設(shè)的范疇。故答案選d。舉一反三：

發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)是（）a.發(fā)展教育和科學(xué) b.加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè) 【目標(biāo)檢測(cè)】

1、（2009無(wú)錫）六年來(lái)，中央電視臺(tái)精品欄目《感動(dòng)中國(guó)》向全國(guó)觀眾推出了六十多位感動(dòng)中國(guó)人物，他們身上都有一種讓觀眾心靈感到震撼的精神力量、《感動(dòng)中國(guó)》因此也被媒體譽(yù)為“中國(guó)人的精神史詩(shī)”?！陡袆?dòng)中國(guó)》評(píng)選活動(dòng)有利于。（）①加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè) ②發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化 ③弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德 ④弘揚(yáng)偉大的中華民族精神

2、（2009貴陽(yáng)）電影《南京！南京！》在全國(guó)熱播后，引起強(qiáng)烈反響。許多中學(xué)生在觀看影片后，感嘆：莫忘國(guó)恥！他們紛紛表示要努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)！這部電影引起的強(qiáng)烈反響說(shuō)明，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須()3.既是發(fā)展社會(huì)主義文化首要和根本的要求，也是繁榮社會(huì)主義文化的根本保證的是 a．弘揚(yáng)和培育民族精神 b．以馬克思主義為指導(dǎo)

4.加強(qiáng)思想道德建設(shè)要堅(jiān)持()為核心、以()為原則、以()為重點(diǎn)。a.為人民服務(wù) 誠(chéng)實(shí)守信 集體主義 b 為人民服務(wù) 集體主義 誠(chéng)實(shí)守信

5、提優(yōu)21.隨著改革開(kāi)放的進(jìn)行，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展，西方的一些不良思想也在蔓延滋長(zhǎng)，曾發(fā)生過(guò)“問(wèn)路要錢(qián)”“讓座要錢(qián)”“救人要錢(qián)”等現(xiàn)象。請(qǐng)問(wèn)：你如何看待這些現(xiàn)象？

你認(rèn)為，我國(guó)尤其是青少年應(yīng)怎樣加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)？ 【課后訓(xùn)練】

1、（2008?常德）針對(duì)右圖《忍無(wú)可忍》所反映的問(wèn)題，我們應(yīng)該（）

①大力建設(shè)社會(huì)主義精神文明 ②依法懲處亂扔垃圾者 ③學(xué)會(huì)忍耐 ④積極倡導(dǎo)公民道德基本規(guī)范

2、（2008?漳州）下列不屬于社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的是 a．開(kāi)展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng) b．舉辦“感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)

3、今年４月以來(lái)，中央文明辦依托中央文明網(wǎng)開(kāi)展了“我推薦、我評(píng)議身邊好人”活動(dòng)，由群眾推薦、每月評(píng)選出助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、孝老愛(ài)親、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)各20名身邊好人。好人榜評(píng)選活動(dòng)

a.提高了我國(guó)的綜合國(guó)力 b.有利于維護(hù)世界和平與發(fā)展

4、“十七大描繪藍(lán)圖，我?guī)еＭ下?；永遠(yuǎn)跟黨朝前走，讀書(shū)助我奔小康”。這是江西瑞金市云石山鄉(xiāng)的村民梁遠(yuǎn)遠(yuǎn)在2008年春節(jié)撰寫(xiě)了副對(duì)聯(lián)貼在家門(mén)口。通過(guò)村里的農(nóng)家書(shū)屋，村民們讀書(shū)讀出致富“經(jīng)”。農(nóng)村書(shū)屋的開(kāi)辦

①屬于精神文明創(chuàng)建活動(dòng) ②有利于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)

③有利于農(nóng)民素質(zhì)的提高 ④說(shuō)明了農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)比較低 5、2008年8月起，徐州市文明辦、市總工會(huì)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)聯(lián)合媒體在全市開(kāi)展首屆徐州市道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)。首屆徐州市道德模范分為“徐州市助人為樂(lè)模范”、“徐州市見(jiàn)義勇為模范”、“徐州市誠(chéng)實(shí)守信模范”、“徐州市敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”、“徐州市孝親敬老模范”，每項(xiàng)2名，另設(shè)徐州市道德模范提名獎(jiǎng)10名。

（1）舉辦這次活動(dòng)屬于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的 建設(shè)。

（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明徐州市開(kāi)展評(píng)選表彰徐州市道德模范的重要意義。課題：第八課第二框燦爛的文明之花 【目標(biāo)要求】

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)投身精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的責(zé)任意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生在精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中的使命感；引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，自覺(jué)用“四有”標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠正確辨別、抵制各種落后文化和腐朽文化；培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)投身社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)舉；精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式、根本任務(wù)以及積極作用?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么？ 【問(wèn)題探究】

導(dǎo)入［設(shè)計(jì)意圖］溫故而導(dǎo)新。

復(fù)習(xí)提問(wèn)：社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容有哪些？ 活動(dòng)一：

「體驗(yàn)與感悟」神州遍開(kāi)文明花

［設(shè)計(jì)意圖］培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力、合作探究的能力；使學(xué)生在過(guò)程中收獲、在收獲中成長(zhǎng)。（分析：這樣設(shè)計(jì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，根據(jù)學(xué)生能力，搜集了現(xiàn)實(shí)生活中社會(huì)主義精神文明多種形式的創(chuàng)建活動(dòng)，并真切談出了自己的感悟，教學(xué)效果較好。）學(xué)生展示所搜集的社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)形式的資料，并談?wù)勛约旱母形?教師歸納：社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式、根本任務(wù)?；顒?dòng)二：討論：《平凡的感動(dòng)》給你的啟示

教師歸納：社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)舉；社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的重要作用?！肛?zé)任與使命」細(xì)微之處見(jiàn)行動(dòng)

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生感悟文明在細(xì)微之處、從點(diǎn)滴踐行文明。（分析：這樣設(shè)計(jì)體現(xiàn)了政治課程的思想性、人文性、綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。特別是在教學(xué)中，創(chuàng)造了生成的條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和行為習(xí)慣。）活動(dòng)三：慧眼觀“景”

學(xué)生帶著問(wèn)題（1）觀看視頻：《不和諧音符》 問(wèn)題：（1）視頻片段中有哪些不和諧的音符？它們有什么危害？

（2）在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)哪些與先進(jìn)文化相悖的現(xiàn)象？面對(duì)不健康的文化，我們應(yīng)該怎么做？

活動(dòng)四：文明伴我行

創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)生參與體驗(yàn)并感悟文明就在我們身邊，我們需要文明，文明需要我們共同努力

2、情景一 請(qǐng)假的學(xué)問(wèn) 情景二 教室文明公約 情景三 社區(qū)的困擾 情景四 出國(guó)學(xué)訪中 「情感升華」

［設(shè)計(jì)意圖］感悟文明就在身邊，自覺(jué)規(guī)范行為，陶冶情操。（分析：這樣設(shè)計(jì)既拉近了教師與學(xué)生的距離，又使得我們的課程不流于形式，讓學(xué)生感受到教師的人格魅力，教育的顯性功能和隱性功能都恰當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)。）欣賞視頻：《文明就在身邊》

文明箴言：請(qǐng)用一句話來(lái)描述你心中的文明。（寫(xiě)在卡片上互勉并贈(zèng)給需要的人 【例題精析】

（2008年武漢市）[迎奧運(yùn)看江城](4分)文明的中國(guó)辦奧運(yùn)——“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)” 壯觀雄偉的“鳥(niǎo)巢”、晶瑩剔透的“水立方”、無(wú)數(shù)志愿者的熱情和微笑??一個(gè)千年文明古國(guó)，即將在現(xiàn)代文明的巨大舞臺(tái)上展現(xiàn)活力與自信，向世界講述自己的文明故事！奧運(yùn)因文明而精彩，新風(fēng)因文明而燎原，“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)正在全國(guó)廣泛深入地開(kāi)展。⑴開(kāi)展“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)對(duì)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有何重要意義？(2分)創(chuàng)建全國(guó)文明城市——“我知曉、我參與、我奉獻(xiàn)”

當(dāng)前，廣大武漢市民正以積極向上的精神風(fēng)貌，共同塑造江城良好文明形象，迎接全國(guó)文明城市創(chuàng)建和奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)。⑵“個(gè)人一小步，社會(huì)一大步”。相信，文明就在我心中，文明就在我們身邊，離我們很近很近??鑄造城市文明形象——(2分)我建議：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我承諾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

答案：⑴有利于發(fā)展先進(jìn)文化，培育文明道德風(fēng)尚；有利于加強(qiáng)思想道德建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；有利于提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)“四有”公民；有利于弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。(任答其中兩點(diǎn)即可)⑵我建議：(答案多元化)如：加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，提高武漢市民的文明素養(yǎng)；建立健全法律法規(guī)，加大對(duì)不文明行為的懲罰力度；廣泛開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。我承諾：(答案多元化)如：提高自身素質(zhì)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；遵守社會(huì)公德和秩序，不說(shuō)臟粗話，不亂扔垃圾，文明過(guò)馬路；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參加各種文明創(chuàng)建公益活動(dòng)；堅(jiān)決反對(duì)和制止有損城市文明創(chuàng)建活動(dòng)的不良言行。

解析：對(duì)于第一問(wèn)可從精神文明建設(shè)的內(nèi)容上來(lái)分類(lèi)進(jìn)行分析即可，如從道德建設(shè)、教育科學(xué)文化建設(shè)、民族精神等方面來(lái)談即可。對(duì)于第二問(wèn)，建議應(yīng)圍繞思想道德建設(shè)、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)等展開(kāi)即可，關(guān)于承諾，應(yīng)注意可操作性和實(shí)用性，只要是學(xué)生身邊的日常小事即可。

【目標(biāo)檢測(cè)】

1、（2009重慶）唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言“四位一體”的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，在渝州大地廣泛開(kāi)展。開(kāi)展這一活動(dòng)有利于（）

a.市民樹(shù)立不斷進(jìn)取的人生態(tài)度 b.推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展 d.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民

2、（2009綿陽(yáng)）社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是（）①提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

②培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民 ③加強(qiáng)社會(huì)主義核心道德體系建設(shè) ④吸收人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果

3.某市教育局要求本市各中小學(xué)結(jié)合本校的實(shí)際，在每年的3-5月份開(kāi)展“班班有歌聲”“班班有美展”等形式多樣的藝術(shù)周活動(dòng)。這一要求 a.說(shuō)明各中小學(xué)把藝術(shù)教育作為學(xué)校工作的中心

b.有利于推動(dòng)全市的精神文明建設(shè)，促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展 d.說(shuō)明中小學(xué)生的歌唱和美術(shù)水平亟待提高

4.提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的公民是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的

5、在我國(guó)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么？

【課后訓(xùn)練】

1、中宣部、文化部等四部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于全國(guó)博物館、紀(jì)念館免費(fèi)開(kāi)放的通知》。按照通知要求，各地陸續(xù)免費(fèi)開(kāi)放了一大批博物館、紀(jì)念館。這有利于

①社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮 ②進(jìn)一步滿足人民群眾文化生活的需要 ③培育良好的社會(huì)道德風(fēng)尚 ④保障公民享有廣泛的政治權(quán)利

2、當(dāng)前，許多城市提出建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，努力構(gòu)建社會(huì)化、終身化的教育體系和網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)和選拔各類(lèi)人才。建設(shè)學(xué)習(xí)型城市屬于3、2008年3月29日，全國(guó)未成年人“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)在河南鄭州啟動(dòng)，活動(dòng)的主題是“做一個(gè)有道德的人”?；顒?dòng)的開(kāi)展有利于 ①促進(jìn)精神文明建設(shè)

②推動(dòng)政治文明建設(shè)

③提高未成年人的文明素養(yǎng)

④加強(qiáng)思想道德建設(shè)

4、探究與體驗(yàn)

2008年3月29日，全國(guó)未成年人“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)在河南省鄭州市啟動(dòng)，中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)決定，以“做一個(gè)有道德的人”為主題，在廣大未成年人中長(zhǎng)期開(kāi)展“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)。為不斷提高未成年人的思想道德素質(zhì)，培育文明道德風(fēng)尚，校團(tuán)委決定在全校學(xué)生中開(kāi)展一次主題調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你參與：

（1）你會(huì)采取哪些調(diào)查方式？（寫(xiě)出兩個(gè)調(diào)查方式）

（2）通過(guò)對(duì)全校學(xué)生行為的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了有些學(xué)生有道德缺失的不文明現(xiàn)象，但大部分學(xué)生還是能以具體的實(shí)際行動(dòng)參與思想道德建設(shè)，現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們列出你所調(diào)查的學(xué)生的具體道德行為有哪些？（至少四種）

（3）在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們積極撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。在調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾部分，同學(xué)們就提高未成年人的思想道德素質(zhì)紛紛提出了自已的建議。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出建議部分。（至少寫(xiě)出三個(gè)方面）

【質(zhì)疑反思】

課題：我們的共同理想

第四單元第九課第一課時(shí)總第23課時(shí) 【目標(biāo)要求】

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：

◆結(jié)合無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想不斷奮斗的歷史，確立為共產(chǎn)主義奮斗的價(jià)值目標(biāo)?！艚Y(jié)合我國(guó)人民衣、食、住、行、用等實(shí)現(xiàn)由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義的情感。

2、知識(shí)目標(biāo)：

◆我們的最高理想，現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的最高理想，共同理想與最高理想之間的關(guān)系?！羧娼ㄔO(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)?！艉椭C社會(huì)的基本內(nèi)涵。

3、能力目標(biāo)：

◆結(jié)合幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人奮斗的歷史，感悟?qū)伯a(chǎn)主義的信仰，是中國(guó)革命和建設(shè)不斷取得勝利的巨大精神力量。

◆從生產(chǎn)力發(fā)展水平、人們的精神境界等方面把握共同理想與最高理想之間的內(nèi)在關(guān)系。◆培養(yǎng)全面分析問(wèn)題的能力，既要看到我國(guó)人民生活水平達(dá)到小康水平這一歷史成就，又要看到我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1、我們的最高的理想是。

2、現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想是

3、共同理想和最高理想之間的關(guān)系

①實(shí)現(xiàn)共同理想，是實(shí)現(xiàn) 的必要準(zhǔn)備和。②實(shí)現(xiàn)最高理想，是實(shí)現(xiàn) 的必然趨勢(shì)和。

③在現(xiàn)階段，我們?yōu)榻ㄔO(shè)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗，也就是為 遠(yuǎn)大理想而奮斗。

4、今天的小康

我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是 的、的、發(fā)展 的小康。

5、到2020年全面建設(shè)小康目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之時(shí)，我國(guó)將是一番怎樣的景象？

6、中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)？和諧社會(huì)的基本內(nèi)涵是什么?！締?wèn)題探究】

1、導(dǎo)入新課：

2、活動(dòng)一：展示成果

學(xué)生：展示自己所搜集的關(guān)于理想社會(huì)設(shè)想甚至付諸實(shí)踐的資料?？上仍谛〗M內(nèi)交流。教師提問(wèn)：這些思想家都提出了自己對(duì)理想社會(huì)的設(shè)想，并進(jìn)行了一些嘗試，但為什么他們的設(shè)想都沒(méi)有成功呢？ 學(xué)生思考、小組討論回答。

教師歸納引出：馬克思主義科學(xué)地揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，指出人類(lèi)終將發(fā)展到共產(chǎn)主義社會(huì)。（我們的最高理想）

3、活動(dòng)二：“暢想共產(chǎn)主義”

教師問(wèn)：你能想象未來(lái)的共產(chǎn)主義社會(huì)是怎樣的嗎？ 學(xué)生討論得出答案。

教師歸納：共產(chǎn)主義的理想社會(huì)將是物質(zhì)極大豐富，人們精神境界極大提高，每個(gè)人自由而全面發(fā)展的社會(huì)。過(guò)渡：我們?cè)谙硎艿闹裉斓男腋Ｉ钔瑫r(shí)，在為了個(gè)人遠(yuǎn)大的理想和社會(huì)共同奮斗的同時(shí)，我們也不忘記為了共產(chǎn)主義理想而獻(xiàn)身的革命烈士們。讓我們一起來(lái)重溫革命英雄的豪言壯語(yǔ)和悲壯的事跡。

4、活動(dòng)三： “烽火硝煙的歲月”

學(xué)生：簡(jiǎn)要講述革命英雄為共產(chǎn)主義理想而獻(xiàn)身的事例。

教師：播放《長(zhǎng)征》視頻片段。讓學(xué)生感受長(zhǎng)征的艱辛和共產(chǎn)黨人對(duì)理想的執(zhí)著追求。過(guò)渡：共產(chǎn)主義理想不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，它需要經(jīng)歷很長(zhǎng)的歷史過(guò)程和許多發(fā)展階段，在不同的歷史階段表現(xiàn)為不同的奮斗目標(biāo)。在今天我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，我們的奮斗目標(biāo)（共同理想）是什么呢？這一共同理想與共產(chǎn)主義理想之間的關(guān)系怎樣？學(xué)生：自主閱讀課本，并回答。

5、活動(dòng)四：“神州巨變” 教師：播放歌曲《越來(lái)越好》，感受中國(guó)老百姓生活發(fā)生的變化。

學(xué)生：展示自己搜集的反映人民生活日益水平提高的圖片或資料，并作簡(jiǎn)要的解說(shuō)。教師：通過(guò)這些圖片和資料的展示，問(wèn)“我們可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容今天的生活？” 活動(dòng)：“小康的另一面”

教師：教師出示有關(guān)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡的圖片和表格。（圖片和表格略）結(jié)合上述圖表回答：

（1）上述圖表共同說(shuō)明了什么問(wèn)題？

（2）聯(lián)系上述圖示說(shuō)說(shuō)你所在的地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展尚不如意的地方？ 學(xué)生：思考討論并回答。

教師歸納：我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面地、發(fā)展很不平衡的小康。因而，跨入新世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。在這個(gè)新的發(fā)展階段，頭20年對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。那么，本世紀(jì)頭20年我國(guó)的奮斗目標(biāo)是怎樣的呢？到2020年，我們的未來(lái)社會(huì)是什么樣的呢？（可以用文字，也可以用圖畫(huà)，或者是歌曲等形式描繪。）生：看書(shū)討論作答。

5、活動(dòng)五：師生互動(dòng)

學(xué)生閱讀課本p115的材料結(jié)合歷史知識(shí)思考回答： 1）列舉人類(lèi)追求和諧社會(huì)的例子？

2）中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)？

學(xué)生閱讀課本p116的材料結(jié)合和諧社會(huì)的內(nèi)容和目標(biāo)分析并理解和諧社會(huì)深刻的涵義。

6、活動(dòng)六：想一想自己身上存在哪些與構(gòu)建和諧社會(huì)不和諧的地方。

討論：在構(gòu)建和諧班級(jí)方面，你有哪些好的建議。

教師小結(jié)：見(jiàn)教材117頁(yè)最后一節(jié)。