第一篇：九年級(jí)思想品德教學(xué)案2課1框_20120402094130750

九年級(jí)思想品德教學(xué)案

班級(jí)：九()姓 名：

課題 第五框題 中華文化博大精深

課型 新授課 執(zhí)筆 田恒娟 審核 祁波 張玲 備課時(shí)間 9.16 上課時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能運(yùn)用史實(shí)說明與漢字相連的中華文化，是人類文明史上最燦爛的一頁； 2.了解中華文化的產(chǎn)生、特點(diǎn)、代表及地位，正確認(rèn)識(shí)中華文化對(duì)世界文化的杰出貢獻(xiàn)； 3.積極承擔(dān)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的義務(wù)和責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn) 中華文化的產(chǎn)生、特點(diǎn)、代表及地位 教學(xué)難點(diǎn) 積極承擔(dān)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的義務(wù)和責(zé)任

一、自學(xué)質(zhì)疑

1．漢字是世界上最古老的文字之一，它是________與______、______與________的統(tǒng)一。2.______是中華文化的主要載體。

3．中華文化________，________，________，是世界文化寶庫中的瑰寶。4．江蘇的世界文化和自然遺產(chǎn)有（至少寫出一個(gè)）：____________________。5．列舉本地的名勝古跡、文化遺產(chǎn)（至少寫出三個(gè)）：__________________ 二互動(dòng)探究

1人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志是什么？ 2中華文化對(duì)世界文化的杰出貢獻(xiàn)是什么？ 三訓(xùn)練反饋

1．下列關(guān)于文化重要性的認(rèn)識(shí)不正確的是（）A．文化形成一個(gè)民族的精神世界和精神力量 B．文化是民族和國(guó)家生存的前提條件 C.文化積淀著一個(gè)民族和國(guó)家的全部文明成果 D．文化是一個(gè)民族和國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的重要物質(zhì)財(cái)富

2中華世紀(jì)壇序中，“文明圣火，千古未決者，惟我無雙；和天地并存，與日月同光”反映出中華文化的基本特征是（）

A.源遠(yuǎn)流長(zhǎng) B.惟我獨(dú)尊 C.摩擦生火 D.獨(dú)樹一幟

3.我國(guó)歷來對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的十分重視，之所以這樣做是因?yàn)椋ǎ?/p>

①保護(hù)本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任 ②非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它閃爍中國(guó)人民的勤勞和智慧 ③它是世界文化寶庫中的瑰寶，是人類文明的重要組成部分。④有利于抵制外來文化的涌入，維護(hù)我國(guó)文化的單一性。A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①② 4.下面?zhèn)鹘y(tǒng)文化與傳統(tǒng)節(jié)日搭配不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.春節(jié)——貼春聯(lián) B.元宵節(jié)——舞龍燈 C.端午節(jié)——吃月餅 D.中秋節(jié)——賞月 5有人曾預(yù)言：一個(gè)國(guó)家的科技落后了，可以很快迎頭趕上；一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)衰落了，也能補(bǔ)救。惟獨(dú)一個(gè)國(guó)家的文化不復(fù)存在了，也就意味著亡國(guó)后就不可能復(fù)活了。這說明（）A．中國(guó)文化走向世界，世界文化走向中國(guó)是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì) B．傳承傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代化建設(shè)中心任務(wù)

C．文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來越突出 D．在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)已不太重要

6.2008年8月8日，北京奧運(yùn)火炬在鳥巢內(nèi)“點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想”。北京奧運(yùn)會(huì)火炬設(shè)計(jì)理念來自“淵A、對(duì)外來文化實(shí)行全盤肯定或全盤否定都是錯(cuò)誤的 B、中華文化就是世界文化

C、漢字是世界上最古老的文字之一 D、北京奧運(yùn)火炬的設(shè)計(jì)融合了中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng) 源共生·和諧共融”的“祥云”，靈感來自中國(guó)傳統(tǒng)的紙卷軸。這說明（）： 7.下列對(duì)于中華文化的表述，正確的有：（）①中華文化是中國(guó)各族人民在改造自然、改造社會(huì)的過程中共同創(chuàng)造的 ②中華文化為世界文化的豐富和發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)

③中華文化走向世界，世界文化進(jìn)入中國(guó)，這是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，中華文化將被世界文化同化 ④中華文化可謂自然景觀與人文景觀交相輝映

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

8中華文化博大精深，在世界文化之林中獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。下列內(nèi)容能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的有（）

①浩如煙海的文化典籍②名揚(yáng)世界的科技工藝③異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)④充滿智慧 的中國(guó)哲學(xué) A．①②④ B．②③④ C①③ D．①②③④

9．我國(guó)至今使用的許多民族樂器，如笛、琵琶、胡琴、橫吹、鼓、腰鼓等，都是從漢代開始由各邊疆民族地區(qū)陸續(xù)傳人內(nèi)地的，少數(shù)民族的音樂、舞蹈很早就在祖國(guó)的藝術(shù)舞臺(tái)上占有重要地位。這表明 A．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) B．中華文化獨(dú)具特色 C各族人民都為中華文化的形成、發(fā)展做出了貢獻(xiàn) D．不同區(qū)域的文化，顯示出不同的特色

10．現(xiàn)在人們?cè)絹碓疥P(guān)注天橋“雜?！薄⒕﹦≡庥觥昂鳌?、昆曲面臨消失等問題，并對(duì)這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行拯救。之所以要這樣做，是因?yàn)椋ǎ?/p>

①保護(hù)本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任②非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它閃爍著中國(guó)人民的勤勞和智慧 ③這樣做是為弘揚(yáng)民族文化、保護(hù)世界遺產(chǎn)作貢獻(xiàn)④我們?cè)谧呦蚴澜绲耐瑫r(shí)，千萬不能迷失方向，不能失去自身的獨(dú)特性 A．①②③ B．①③④ C②③④ D．①②④

簡(jiǎn)要分析題 17.我國(guó)自2002年開始在海外設(shè)立非營(yíng)利性質(zhì)的語言推廣機(jī)構(gòu)，2004年定名為孔子學(xué)院。目前已有80所落戶36個(gè)國(guó)家和地區(qū)，海外通過各種方式學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)超過3 000萬人，100個(gè)國(guó)家超過2 500余所大學(xué)在教授中文，全球掀起了一股學(xué)習(xí)漢語熱。

(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)劄楹卧诤Ｍ庀破鹆藢W(xué)習(xí)漢語熱。

(2)國(guó)外有漢語熱，國(guó)內(nèi)有外語熱。中學(xué)生應(yīng)如何正確對(duì)待?

實(shí)踐探究題：要求語言簡(jiǎn)潔、層次清晰

18.2009年6月13日是我國(guó)的第四個(gè)文化遺產(chǎn)日。主題是：保護(hù)文化遺產(chǎn)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。全國(guó)各地組織開展系列宣傳活動(dòng)，喚起公眾保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的自覺意識(shí)，營(yíng)造熱愛文化遺產(chǎn)的良好社會(huì)氛圍。

某校九年級(jí)(1)班在我國(guó) “文化遺產(chǎn)日”來臨之際，展開了一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來，完成下列內(nèi)容：(1)調(diào)查本地區(qū)有哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

(2)假如請(qǐng)你結(jié)合這次活動(dòng)出一期板報(bào)，你打算用哪些方式搜集資料?(請(qǐng)寫三種)(3)請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生的你能為保護(hù)本地區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)做些什么。四教學(xué)反思

九年級(jí)思想品德教學(xué)案

第二篇：教學(xué)案 九年級(jí)思想品德

平度市西關(guān)中學(xué) 教學(xué)案 九年級(jí)思想品德

課型: 新授 主備人: 王霞 審核人: 李建英 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

三4.2 知道我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度，理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：擁護(hù)我國(guó)改革開放的政策，熱愛我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。

（二）能力：提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)和看待社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。

（三）知識(shí)： 知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是符合我國(guó)國(guó)情的基本經(jīng)濟(jì)制度，懂得堅(jiān)持我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了解國(guó)家關(guān)于基本經(jīng)濟(jì)制度方面的新政策、新動(dòng)向，掌握新的資料；本課內(nèi)容有一定的理論難度，課前要先了解學(xué)生的認(rèn)知水平，做到心中有數(shù)；布置好學(xué)生事先要查閱的資料和小組參與辯論的論題?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】1.我們身邊都存在哪些經(jīng)濟(jì)形式？

2.說一說自己的父母在什么經(jīng)濟(jì)形式的單位工作？

【教學(xué)設(shè)計(jì)】：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體課件播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，讓學(xué)生感受人民生活的美好，離不開黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)人民制定的正確的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策，這就是我們今天共同探討的問題。

（二）共同探討，學(xué)習(xí)新知 共同探討

（一）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本p44小宋媽媽的故事，并四人一組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)討論： 1.小宋的媽媽開辦的服裝加工店與 原來的服裝廠在經(jīng)濟(jì)形式上有什么不同？

2.請(qǐng)結(jié)合課本和自己的 生活實(shí)際想一想，現(xiàn)階段，我國(guó)主要存在哪些經(jīng)濟(jì)成分？ 3.我們身邊都存在哪些經(jīng)濟(jì)形式？

4.說一說自己的父母在什么經(jīng)濟(jì)形式的單位工作？

老師根據(jù)學(xué)生的回答，共同列出我國(guó)經(jīng)濟(jì)成分的體系表

多媒體課件展示： 課題：第4課（1）充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度 總第 8 課時(shí)

國(guó)有經(jīng)濟(jì)公有制經(jīng)濟(jì)集體經(jīng)濟(jì)混合所有制國(guó)有成分經(jīng)濟(jì)中的集體成分個(gè)體經(jīng)濟(jì)非公有制經(jīng)濟(jì)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)外資經(jīng)濟(jì)我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)成分 各小組對(duì)各種經(jīng)濟(jì)成分的含義進(jìn)行理解 【知識(shí)鏈接】

國(guó)有經(jīng)濟(jì)：是生產(chǎn)資料歸全體人民所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。集體經(jīng)濟(jì)：是生產(chǎn)資料歸部分勞動(dòng)者共同所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。

個(gè)體經(jīng)濟(jì)：是由勞動(dòng)者個(gè)人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個(gè)體勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)的所有制形式。私營(yíng)經(jīng)濟(jì)：是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)的所有制形式。外資經(jīng)濟(jì)：是指外商在中國(guó)開辦的獨(dú)資企業(yè)、中外合資企業(yè)。

混合所有制經(jīng)濟(jì)：指一個(gè)企業(yè)或公司，其出資人有不同的所有制投資主體包括國(guó)有、集體、私營(yíng)、外資等投資主體。

教師引導(dǎo)： 通過剛才的分析，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些經(jīng)濟(jì)成分的劃分依據(jù)是什么？ 教師簡(jiǎn)單總結(jié)上述問題后提出：通過對(duì)剛才問題的學(xué)習(xí)，我們知道了在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中既有公有制經(jīng)濟(jì)又有非公有制經(jīng)濟(jì)，那么二者在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所處的地位如何呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行思考。）

我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主體地位；非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。

在了解了我國(guó)目前存在的各種經(jīng)濟(jì)形式以及公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所處的地位后，讓學(xué)生總結(jié)出我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度并齊聲朗讀。

公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度 共同探討

（二）教師引導(dǎo)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們了解了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么，那么在我國(guó)為什么要實(shí)行這樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？引導(dǎo)學(xué)生觀察如下圖片及我國(guó)的手工制作、半機(jī)械生產(chǎn)、現(xiàn)代化生產(chǎn)圖片：

思考：

1、漫畫《艱難的行走》p46問題：他們?yōu)槭裁醋卟豢?？他們?cè)鯓硬拍茏叩每欤?小組合作討論：1.請(qǐng)結(jié)合課本及這些照片想一想，我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎樣的？ 2.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況，我國(guó)應(yīng)實(shí)行什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？

在小組發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生共同進(jìn)行小結(jié)：我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。與這一基本國(guó)情相適應(yīng)，我國(guó)必然實(shí)行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。

共同探討

（三）請(qǐng)同學(xué)們閱讀天云村的故事，并小組合作解決以下問題： 多媒體展示：

改革開放前，天云村是遠(yuǎn)近聞名的貧困村。近幾年，該村在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地緣、資源優(yōu)勢(shì)，突破單一的集體所有制，以集體、個(gè)體、私營(yíng)或股份合作等形式，辦起了水電站、蓄電池廠、石灰廠、石粉加工廠等11家企業(yè)，幫助群眾辦家庭式個(gè)體企業(yè)90多家，闖出了一條多業(yè)并、綜合發(fā)展的興村富民之路?，F(xiàn)在，全村農(nóng)戶全部實(shí)現(xiàn)脫貧，有線電視、電話得到普及，摩托車、汽車等大件商品也進(jìn)入普通家庭。

1.你認(rèn)為天云村由窮變富的主要原因是什么？

2.天云村的變化是我國(guó)改革開放以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)縮影，由此結(jié)合課本歸納一下,我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中分別起什么作用？ 教師在學(xué)生的發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行歸納總結(jié)：

公有制經(jīng)濟(jì)的作用：公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕，發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國(guó)的國(guó)際地位發(fā)揮了關(guān)鍵作用。所以必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位；

非公有制經(jīng)濟(jì)的作用：非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，擴(kuò)大就業(yè)、活躍市場(chǎng)，發(fā)揮著愈益明顯的作用。所以我們必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。共同探討

（四）教師引導(dǎo)：我國(guó)堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖是由我國(guó)的根本任務(wù)和根本目的決定的，請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)出堅(jiān)持我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖的第三個(gè)原因：凡是符合“三個(gè)有利于”的所有制形式，都可以而且應(yīng)該用來為社會(huì)主義服務(wù)。

最后設(shè)置生活中存在的疑問，進(jìn)行小組討論：近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，有些熟悉的國(guó)營(yíng)工廠、商店和集體企業(yè)不見了，繼之在大街兩旁的廣告上，出現(xiàn)了“××中外合資公司”、“××股份公司”等越來越多的新面孔。對(duì)此，有些人不免心中產(chǎn)生疑慮，發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，會(huì)不會(huì)影響公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位？為什么？ 通過討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。

（三）收獲平臺(tái)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了……

（四）實(shí)踐平臺(tái)

搜集我們身邊的經(jīng)濟(jì)成分，并指出其性質(zhì)，與同學(xué)們共享。

（五）教后記

第三篇：九年級(jí)思想品德黨的基本路線教學(xué)案

第二框 黨的基本路線

1、“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”

【活動(dòng)一】討論美好生活的愿望如何實(shí)現(xiàn)答：A堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。B、改革開放是強(qiáng)國(guó)之路。C、中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和好的方針政策。D、只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。E、全國(guó)各族人民共同努力奮斗。

（1）制定黨的基本路線的依據(jù)和根本出發(fā)點(diǎn)

依據(jù)：我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。根本出發(fā)點(diǎn)：全國(guó)各族人民的根本利益。（2）黨的基本路線及其核心內(nèi)容

黨的基本路線的內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

黨的基本路線的核心內(nèi)容：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。即“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。（3）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

含義：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就是在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力擺在首要地位。

為什么要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？

原因：①以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是我們黨、我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求②才能不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要③才能推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步④才能從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度（4）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則

含義：堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想

地位：四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，是我們黨我們國(guó)家生存發(fā)展的政治基石

【活動(dòng)二】紅色旅游

紅色旅游蓬勃發(fā)展的原因：（1）改革開放30年來，堅(jiān)持黨的基本路線，經(jīng)濟(jì)建設(shè)上了一個(gè)大臺(tái)階，綜合國(guó)力上了一個(gè)大臺(tái)階，人民群眾的生活水平上了一個(gè)大臺(tái)階。（2）廣大人民群眾深受我黨優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)和偉大民族精神的鼓舞，緬懷黨的革命歷史。（3）廣大人民群眾擁有深刻的愛國(guó)情懷。（4）黨的路線、方針、政策深入人心，受到人民群眾的衷心擁護(hù)。

“四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本”。結(jié)合紅色旅游的作用談?wù)剬?duì)這句話的理解。（1）“紅色旅游”有利于增強(qiáng)人們愛國(guó)主義情感，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，弘揚(yáng)和培育民族精神，堅(jiān)定社會(huì)主義信念（2）只有堅(jiān)持社會(huì)主義道路；堅(jiān)持人民民主專政；堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想；我們才獲取了新民主主義革命的勝利，迎來了國(guó)家和民族的曙光，從此中國(guó)人民過上了民主自由的生活，建立了美好幸福的家園。所以四項(xiàng)基本原則是我們的立國(guó)之本。（3）我們青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，勤奮學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，牢記自己神圣的使命，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。

（5）堅(jiān)持改革開放

改革開放的地位：是強(qiáng)國(guó)之路，是我們黨、我們國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉

改革的性質(zhì)：改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

改革的根本目的：就是要在各方面形成與社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情相適應(yīng)的比較成熟、比較定型的制度，使中國(guó)特色社會(huì)主義充滿生機(jī)和活力。

2、堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖

【活動(dòng)二】小青一家過上幸福生活的主要原因有哪些？ 答：堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，我們的生活就越來越好

A、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；B、堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖；C、堅(jiān)持改革開放；D、堅(jiān)持了社會(huì)主義制度；E、中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和好的方針政策。

（1）堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖的原因

①建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。②黨的基本路線是黨和國(guó)家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證（2）怎樣堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖？

①要把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放統(tǒng)一于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。

②在實(shí)際工作中要牢牢把握“抓住機(jī)遇、深化改革、擴(kuò)大開放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局，正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關(guān)系 如何正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系？

答：改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系：改革是動(dòng)力，發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定壓倒一切。只有正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關(guān)系，才能總攬全局，保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)的蓬勃發(fā)展。中考考點(diǎn)：

1、黨的基本路線的內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

2、黨的基本路線的核心內(nèi)容：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。即“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”

3、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心含義：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就是在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力擺在首要地位。

4、原因：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是我們黨、我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求

5、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則含義：堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想

地位：四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，是我們黨我們國(guó)家生存發(fā)展的政治基石

6、改革開放的地位：是強(qiáng)國(guó)之路，是我們黨、我們國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉

7、堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖的原因①建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。②黨的基本路線是黨和國(guó)家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證

8、怎樣堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖？①要把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。②在實(shí)際工作中要牢牢把握“抓住機(jī)遇、深化改革、擴(kuò)大開放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局，正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關(guān)系，保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)蓬勃發(fā)展。

第四篇：九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)教學(xué)案七

九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)教學(xué)案七

八年級(jí)第三單元

學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)

考查范圍及要求

第7課行為與后果 了解行為與后果的關(guān)系；掌握對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的基本要求，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

第七課 行為與后果

考點(diǎn)解讀

1．理解行為與后果的關(guān)系

(1)行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果。作為的行為會(huì)產(chǎn)生一定的后果，不作為的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的后果。(2)行為和后果具有一致性。有行為就會(huì)有后果，某種后果一定是由某些行為引起的；有的行為會(huì)產(chǎn)生一個(gè)后果．有些行為則會(huì)產(chǎn)生多個(gè)后果，甚至是連鎖的后果；有的后果是由一個(gè)行為造成的，有的后果是由多個(gè)行為造成的；不僅個(gè)人的行為會(huì)產(chǎn)生一定后果，一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家的任何一個(gè)行為也都會(huì)產(chǎn)生一定的后果。

2．對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

(1)每個(gè)人都有行動(dòng)的自由，但是自由必須以不損害他人的、集體的和社會(huì)的權(quán)利和自由為前提；任何人在享受權(quán)利的同時(shí)．必須同時(shí)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。公民應(yīng)為自己的行為承擔(dān)法律的、道德的責(zé)任。(2)人人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。不承擔(dān)責(zé)任不僅會(huì)給自己帶來不利影響，如得不到人們的信任；而且還會(huì)有損他人和社會(huì)的合法利益，從而受到人們譴責(zé)甚至法律懲罰。

(3)一個(gè)勇于承擔(dān)道德義務(wù)的人，會(huì)情不自禁地去關(guān)愛別人，關(guān)心社會(huì)．會(huì)以天下為己任，甘于承擔(dān)重任接受挑戰(zhàn)，從而用自己的行動(dòng)為人類文明的發(fā)展添光增彩。3．對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的基本要求

(1)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)．是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)、自我接納、自我捌節(jié)、自我引導(dǎo)與調(diào)控的過程。(2)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就必須在行動(dòng)前對(duì)行為進(jìn)行選擇。(行為前預(yù)見與選擇)(3)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)．要重視行為過程中的及時(shí)調(diào)控。(行為中自律與自控)(4)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，集中體現(xiàn)在對(duì)行為后果的自省及自覺承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任上。(行為后自省與負(fù)責(zé))課堂檢測(cè)

一、單項(xiàng)選擇題

1．體育課上，同學(xué)們練習(xí)投籃。突然．一個(gè)籃球打在小剛的眼鏡上，眼鏡摔在地上碎了。小強(qiáng)趕快過來道歉：“對(duì)不起，我不是故意的!”小剛二話沒說，上去就是一拳。作為小強(qiáng)的朋友，你的做法是

（）A．不能眼看著自己的好朋友吃虧，幫助小強(qiáng)，好好教訓(xùn)小剛B．不能在老師的面前打架，勸小剛?cè)桃蝗?，等放學(xué)后再伺機(jī)報(bào)復(fù)C．“法不責(zé)眾”，多找?guī)讉€(gè)好朋友來幫忙D．趕忙上前勸說二人，實(shí)在不行請(qǐng)老師出面解決

2．人們?nèi)绻怀袚?dān)許許多多的責(zé)任，其后果是

（）①得不到人們的信任②嚴(yán)重的還會(huì)受到法律的懲罰

③受到人們的譴責(zé)④不會(huì)有多大的影響 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

3．“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到”的古訓(xùn)告訴我們

（）A．好的行為一定產(chǎn)生好的結(jié)果

B．不道德的行為一定會(huì)受到懲罰

C．行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果，而且行為與后果之間具有一致性

D．對(duì)做壞事和做好事我們都不要評(píng)論，以后自有定論

4．在一次全校大會(huì)上，張華因?yàn)槭敖鸩幻潦艿搅吮頁P(yáng)，而李明則因?yàn)榭荚囎鞅资艿近c(diǎn)名批評(píng)。這告訴我們

（）

①不同的行為會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)②我們要向張華學(xué)習(xí)③作弊是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，違反了學(xué)校紀(jì)律④李明的行為是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任

A．①②

B．③④

C．①③④

D．①②③④

5．一個(gè)人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂，他一生都會(huì)快樂。偉大的詩人歌德曾說過：“你若要人喜愛你的價(jià)值，你就得給別人創(chuàng)造價(jià)值?！睂?duì)此理解不正確的是

（）A．我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)B．要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任 C．要對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) D．對(duì)自己可以不承擔(dān)責(zé)任但對(duì)社會(huì)要承擔(dān)責(zé)任

二、非選擇題

6．古人云：“三思而后行”，我們?cè)谛袨榍岸紤?yīng)該有思索和選擇，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是中學(xué)生行為的具體要求，反恩一下我們?cè)谧鲆患虑闀r(shí)，要考慮到《日常行為規(guī)范》里的哪些要求?你做到了嗎?

假如在放學(xué)路上，路過網(wǎng)吧門口，網(wǎng)吧老板說“進(jìn)來玩一會(huì)，可以代寫作業(yè)，沒帶錢還可以賒帳”，你能進(jìn)去嗎?你應(yīng)該考慮的因素有：

單元訓(xùn)練題

一、單項(xiàng)選擇題

1．有人說：“雷鋒再無私、高尚，他也拿了國(guó)家發(fā)給的衣服，領(lǐng)了國(guó)家發(fā)給的津貼，所以，英雄人物也像普通人一樣有自私的一面。”對(duì)此，你的正確理解是

（）A．承擔(dān)責(zé)任，就要付出代價(jià)

B．承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利

C．承擔(dān)責(zé)任是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志

D．承擔(dān)責(zé)任，是不能有回報(bào)的

少年陳某沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲難以自拔，深感對(duì)不起父母，最終自殺身亡。回答2—3題。2．上述事例表明

（）A．只要上網(wǎng)就會(huì)導(dǎo)致不良后果

B．上網(wǎng)成癮會(huì)對(duì)身心健康造成極大的傷害

C．網(wǎng)絡(luò)是魔鬼，百害而無一利

D．只要上網(wǎng)就會(huì)上癮

3．要避免上網(wǎng)成癮，青少年應(yīng)該

（）①追求高雅的生活情趣

②抵制上網(wǎng)行為

③增強(qiáng)分辨是非能力

④善于控制自己的行為 A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

4．“誰對(duì)我負(fù)責(zé)”，回答首先是

()

A．自己對(duì)自己負(fù)責(zé)

B．他人對(duì)自己負(fù)責(zé)

C．集體對(duì)我負(fù)責(zé)

D．國(guó)家對(duì)我負(fù)責(zé)

5．在某網(wǎng)絡(luò)組織的成人標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)票選活動(dòng)中，“責(zé)任”一詞的選票高居榜首，成為入選成人標(biāo)準(zhǔn)的A．①③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

二、簡(jiǎn)要分析題

11．北京殘奧會(huì)開幕式文藝表演上，一幕名為《永不停跳的舞步》催人淚下。領(lǐng)首個(gè)關(guān)鍵詞。這表明

（）A．責(zé)任就是無私奉獻(xiàn)

B．責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾 C．承擔(dān)責(zé)任就要不言代價(jià)

D．承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)志

6．右圖漫畫《無題》主要告誡我們做人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)是

（）A．誠(chéng)實(shí)守信 B．樹立法治觀念 C．勤奮學(xué)習(xí)D．關(guān)心社會(huì)

7．今天輪到小進(jìn)所在的小組打掃衛(wèi)生，可他馬上要代表所在班級(jí)去參加和兄弟班的籃球比賽，他應(yīng)該

（）A．草草掃完了事

B．讓小組其他同學(xué)做

C．不去比賽，誰讓班干部沒安排好 D．請(qǐng)朋友今天代自己打掃衛(wèi)生，下一次自己再替朋友做

8．在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力比賽中，小麗跑第一棒，傳棒時(shí)，她把棒掉了，結(jié)果她們班得了最后一名，為此她非常傷心。跑第二棒的小紅對(duì)同學(xué)們說：“不怪小麗，只怪我沒把棒接好，下次我們一定跑出好成績(jī)?！痹谶@件事中，小紅的行為

（）①是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、自尊自信、自立自強(qiáng)的表現(xiàn)②是值得我們學(xué)習(xí)的，是有責(zé)任感的表現(xiàn)③不可取，是不分是非，隨便承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)④是對(duì)自己對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn) A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

9．《中華人民共和國(guó)獻(xiàn)血法》規(guī)定，我國(guó)實(shí)行無償獻(xiàn)血制度。國(guó)家提倡18周歲至55周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。有些地方性法規(guī)還明確規(guī)定了公民用血的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，對(duì)無償獻(xiàn)血者給予優(yōu)先用{缸、免費(fèi)用血等優(yōu)惠。這體現(xiàn)了

（）

①只要付出就應(yīng)該有更多回報(bào)②我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)

③只有無償獻(xiàn)血，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值④承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利 A．①③

B．②③④

C．②④

D．①②④

10．“天下興亡，匹夫有責(zé)”。這里的“責(zé)”是指社會(huì)責(zé)任，我們要盡到社會(huì)責(zé)任就要（）①樹立“我為人人，人人為我”的觀念

②維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)

③主動(dòng)為國(guó)分憂，勇?lián)厝?/p>

④積極參與各種公益活動(dòng)

舞者小李月原本是一位學(xué)芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，雖承受巨大內(nèi)心痛苦，但她一刻也沒放棄對(duì)芭蕾的追求，不想讓舞蹈的夢(mèng)想屈從于殘酷的命運(yùn)。她重新起舞，向世界、向傷殘的小伙伴，也向自己證明：地震折不斷我的夢(mèng)想，超越自我，就仍能高高飛翔。

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：(1)小李月面對(duì)挫折和逆境足如何實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想的?

(2)在小李月身上體現(xiàn)了一種怎樣的心理品質(zhì)?在今后的生活中，你打算怎樣磨礪這種高貴品質(zhì)?

三、實(shí)踐與探究題

12．湖南辰溪縣蓮花村黨支部書記宋先欽。為了帶領(lǐng)全村人致富，創(chuàng)辦瓷磚廠。后由于種種原因瓷磚廠停產(chǎn)。停產(chǎn)，就意味村民投入的集資款不僅賺不到錢，本金也賠光，還得負(fù)擔(dān)貸款債務(wù)。這時(shí)宋先欽站出來承擔(dān)了全部的債務(wù)。經(jīng)過10年的艱苦奮斗，省吃儉用，宋先欽終于還清貸款與利息30萬元。2005年春，在懷化市市直機(jī)關(guān)進(jìn)行的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，所有在場(chǎng)的共產(chǎn)黨員聽了他的事跡后，都感動(dòng)得流下了眼淚。請(qǐng)你結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)繼續(xù)探究下列問題：(1)宋先飲是一個(gè)什么樣的人?

(2)宋先欽事跡中的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)?

(3)為什么宋先欽的事跡會(huì)感動(dòng)那么多共產(chǎn)黨員?

第五篇：沂北中學(xué)九年級(jí)思想品德教學(xué)案

沂北中學(xué)九年級(jí)思想品德教學(xué)案

年級(jí) ：九年級(jí)科目 ： 思想品德執(zhí)筆：審核 ：

課題：第10課第2框多種分配方式并存

課型：新授課備課時(shí)間： 年 月日上課時(shí)間：

班級(jí)姓名

學(xué)習(xí)目標(biāo): 我國(guó)的分配制度是什么？人們的收入可分為？我國(guó)分配制度的原因，我國(guó)分配制度的意義

一，自學(xué)質(zhì)疑

（一）讀126 頁到127頁談?wù)劶彝ナ杖胍豢蛲瓿上旅鎲栴}

1，我國(guó)的分配制度是什么？

2，人們的收入可分為？

（二）讀127頁到128頁感受富民政策一框完成下面問題

3，我國(guó)分配制度的原因

4，我國(guó)分配制度的意義

5共同富裕的途徑

二 問題探究

有人說：共同富裕就是同時(shí)同步富裕，請(qǐng)你評(píng)價(jià)這個(gè)觀點(diǎn)

三鞏固提高幾位民營(yíng)企業(yè)家提出以扶貧開發(fā)為主題的倡議，號(hào)召先富起來的民營(yíng)企業(yè)界人士以互惠互利、自覺自愿為原則，幫助“老、少、邊、窮”地區(qū)培訓(xùn)人才、興辦項(xiàng)目、開發(fā)資源；為縮小地區(qū)差距，促進(jìn)共同富裕，動(dòng)一份真情，獻(xiàn)一份愛心，做一份貢獻(xiàn)。材料表明（）

A、共同富裕是社會(huì)主義的最終目標(biāo)B、只要先富的多給予幫助，就能實(shí)現(xiàn)共同富裕

C．堅(jiān)持平均主義，防止兩極分化D、先富帶動(dòng)后富，同時(shí)奔向富裕路

2．2007年3月5日，溫家寶總理代表國(guó)務(wù)院向全國(guó)人民代表大會(huì)作政府工作報(bào)告。溫家寶說，要加大國(guó)家對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)支持力度，鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)口援助，促進(jìn)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展。這是①實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體表現(xiàn)②社會(huì)主義的本質(zhì)要求③貧困地區(qū)脫貧致富的根本途徑④全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)A①②③B②③④C①②④D．①③④

3．2011年5月22日，校青年志愿者協(xié)會(huì)舉辦“關(guān)注弱勢(shì)群體”小型圖片展。

(1)為喚起全社會(huì)對(duì)于弱勢(shì)群體的關(guān)注，可以進(jìn)行哪些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?

(2)解決社會(huì)弱勢(shì)群體問題，請(qǐng)你提出合理建議?