第一篇：《我是一張紙》教案

1.談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，老師為你們帶來了一位神秘的朋友，要和我們一起上課呢！它是誰呢？有請它閃亮登場，出示猜謎語：四角方方，又薄又光?？梢詫懽郑梢援嫯?。傳播知識，傳播文化。

紙寶寶。如果老師把這張紙送給你，你能用它做什么呢？生：…… 那你們知道老師會用它做什么嗎？老師要用他做一棵大樹，因為大樹媽媽最喜歡上課守紀(jì)律、積極回答問題而且聲音洪亮的同學(xué)了，大樹媽媽說了：凡是表現(xiàn)好的同學(xué)就頒發(fā)一枚用舊卡紙做的小樹勛章（教師出示小樹勛章）。

2.提示課題：我們來共同學(xué)習(xí)新課——我是一張紙（板書課題）

二、課中體驗 活動一：紙的作用。

1.紙寶寶最喜歡捉迷藏了，他去哪里了呢？同學(xué)們，仔細(xì)觀察的圖片，看看細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)紙寶寶藏在哪了嗎？ 匯報：哪位勇敢的同學(xué)想先來說一說？

2.別看它只是小小一張紙，他的用處可真大??！誰能說一說你身邊還有哪些物品是用紙做的呢？ 老師根據(jù)學(xué)生回答評價

3.通過同學(xué)們的匯報，老師發(fā)現(xiàn)用紙做成的物品還真不少呢！你瞧

課件播放：

（1）學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、圖書角上的課外書……這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的東西，由此可見：我們的學(xué)習(xí)可離不開紙（課件出示）。

（2）生活用紙：餐巾紙、紙杯、報紙、箱子、掛歷、紙幣…….這些東西是我們生活中經(jīng)常用的，可見我們的生活離不開紙（課件出示）。（3）美化紙：窗花、燈籠、壁紙……這些利用紙做的東西可以讓我們的生活變得更加漂亮、有情趣，可見紙可以美化我們的環(huán)境。（課件出示）。

用紙做的東西還有很多很多，從以上的交流中你感受到了什么？ 板書 紙的作用大

活動二：了解紙的來歷，體會紙的來之不易

紙的作用真大，同學(xué)們你們知道紙是怎么制造出來的嗎？ 生：……

師：（出示課件）老師告訴你們啊，制造紙張需要漂白、壓膜、烘干等16道工序呢！麻煩不麻煩??？小小一張紙來的可真不容易啊。板書 紙來之不易 活動三：小調(diào)查

2.師：是??！小小一張紙真是來之不易，在我們的學(xué)習(xí)生活中常常要用到它。那同學(xué)們有算過自己一天大概用多少張紙嗎？

生1：我一天用了7張紙。

2：我用了5張紙。生3：我用了6張紙。

師：根據(jù)同學(xué)們的回答，老師的巡視，得出我們班每位同學(xué)一天的用紙量大約是6張紙。（從電腦中調(diào)出計算器與學(xué)生一起計算）我們來算一算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天要用多少張紙。

按照實際情況算出結(jié)果。活動四：我的觀察

交流浪費紙的現(xiàn)象 1.校園里有哪些浪費紙的現(xiàn)象 2.生活中，看見過浪費用紙的現(xiàn)象嗎？ 3.反思自己：你在生活中浪費過紙嗎？

如果每個每天浪費一張紙，我們學(xué)校有1000人，就浪費1000張紙，13億人口，一天要砍掉大約1000億棵樹，這還只是一天，如果是一個月，一年呢？這得砍掉多大的一片森林啊？同學(xué)們想一想，在這么下去，我們的大樹會怎樣？我們的生活環(huán)境會怎樣？ 生：……

課件呈現(xiàn)，邊示圖片邊小結(jié)：

是呀，如果沒有了樹，小鳥就沒有了家。如果沒有了樹，土地會變成沙漠。如果沒有了樹，空氣不再清新，還會出現(xiàn)沙塵暴、霧霾等惡劣天氣。造紙的過程中不僅毀壞森林，還會用到煤炭，運輸?shù)?，浪費了資源；還會排放大量的廢水，造成河流污染，河里的魚蝦都會死去，環(huán)境污染呢！你想生活在這樣的環(huán)境中嗎？

生：不想。

師：作為二年級小學(xué)生,我們應(yīng)該怎么做呢? 生：我們要節(jié)約用紙。

師：你說的非常對。你已經(jīng)有節(jié)約用紙的意識了，有進(jìn)步。生：我們要保護(hù)森林。

師：保護(hù)森林就是保護(hù)我們的環(huán)境。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起。每天節(jié)約一張紙，就可以保護(hù)一大片森林。那樣我們的河水又清了，草兒又綠了，鳥兒又唱了，天空又藍(lán)了。從現(xiàn)在起我們小朋友就應(yīng)該——節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境

（板書）節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

要做到節(jié)約用紙，老師倡議必須 從我做起 板書，你們能做到嗎? 活動五：節(jié)約用紙金點子

小組合作交流：你想發(fā)明什么樣的紙？你有哪些節(jié)約用紙的金點子？把你的想法告訴小組同學(xué)聽一聽。學(xué)生自由發(fā)言

生1：本子兩面都可以用 生2：用看過的報紙擦玻璃窗。

3：用過的紅包袋留著以后再用。生4：不在書上亂寫亂畫。

生5：把用過的廢紙收集起來賣給廢品收購站。

老師發(fā)現(xiàn)咱班的金點子可真多?。」?jié)約用紙的方法有很多，老師也收集到了一些。

播放圖片師介紹： 瞧，這些小朋友把平時積攢的廢紙打包整理，正準(zhǔn)備送往廢紙回收站，進(jìn)行二次加工利用呢！2 為了節(jié)約紙張，為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)，這位老爺爺想出了用水泥地面替代紙張的方法，練習(xí)毛筆字。3 如今使用一次性紙杯的人越來越少，取而代之的是可以反復(fù)使用的塑料環(huán)保杯。就連我們現(xiàn)在使用的一些課本，今年用完后學(xué)校回收，明年接著用，不斷地循環(huán)使用，既節(jié)省了紙張，又節(jié)約了資金。

智慧的人們還變廢為寶，充分利用一張張看似沒用的廢紙，制作了風(fēng)鈴、筆筒、簾子、工藝品等許多精致的東西，不但保護(hù)了我們的環(huán)境，更美化了我們的生活。

活動六：綠葉行動計劃

同學(xué)們，心動不如行動，你打算怎樣節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境？趕快把你的想法付諸到行動中吧。（小制作）生：沒寫完的本子訂在一起做草稿本。

生：過期的掛歷可以用來包書皮。不僅節(jié)約了紙，還保護(hù)了書。生：用包裝紙做手工藝品，既美觀又節(jié)約。非常好。生：卷紙紙筒做筆筒。班中匯報，成果展示 活動七：讀兒歌

師：看到這么多小朋友在保護(hù)她，大樹媽媽高興地唱起了歌兒：（生齊讀）小小一張紙，得來不容易。畫畫又寫字，作用真神奇。珍惜小小紙，爭做小衛(wèi)士。時刻護(hù)環(huán)境，生活更美好。（設(shè)計意圖：將情感升華到自身，做到內(nèi)心體現(xiàn)，深化感悟。）

三、總結(jié)、延伸

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?誰來談?wù)?生：……

師：大樹帶給我們清新的空氣，讓我們擁有藍(lán)天白云，讓我們行動起來，一起保護(hù)大樹媽媽，就從節(jié)約小小一張紙開始吧！課下，老師希望你們積極爭當(dāng)小小宣傳員，讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行列。

今天這節(jié)課就上到這里！下課。

第二篇：3.11《我是一張紙》 教案

我是一張紙

（重難點創(chuàng)新教學(xué)方法設(shè)計）

教學(xué)目標(biāo)

1、了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。

2、養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一位神秘的朋友，要和我們一起上課呢！它是誰呢？有請它閃亮登場，出示紙娃娃。如果老師把這張紙送給你，你能用它做什么呢？生：……

師：同學(xué)們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《我是一張紙》。

二、新知講授

活動一：紙的作用。

1、紙娃娃最喜歡捉迷藏了，他去哪里了呢？同學(xué)們請把課本打開，仔細(xì)觀察42頁的圖片，看看細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)紙娃娃藏在哪兒了嗎？請用你喜歡的方式把它標(biāo)記出來。

2、課件出示教材圖片。在我們的生活中，你還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢？

學(xué)生討論交流，匯報。

學(xué)習(xí)用紙：作業(yè)本、書籍、文稿紙、雜志、報刊。（出示課件）

生活用紙：餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙巾、紙扇、一次性紙杯。（出示課件）

其他用紙：包裝紙、壁紙、各種折紙。（出示課件）

3、教師小結(jié)：原來，紙有這么多用途呀，尤其是在我們生活、學(xué)習(xí)中的用途非常的廣泛，幾乎時時刻刻都要用到它。板書：紙的作用大

活動二：紙從哪里來

1、思考：紙的作用真大，你們知道紙是從哪里來的嗎？你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。把樹皮、舊麻等切碎、洗凈，用堿水浸泡。（出示課件）

（2）再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿。（出示課件）

（3）然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。（出示課件）

（4）后來，我國古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)。（出示課件）

學(xué)生討論交流，匯報。

2、教師小結(jié)：造紙過程非常復(fù)雜，需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多工序，一張小小的紙來之不易。我們一定要珍惜紙張，節(jié)約用紙。板書：紙來之不易

活動三：紙的苦與樂

1、課件出示教材圖片。請大家仔細(xì)觀察這四幅圖，說說紙娃娃遇到了什么傷心事。

學(xué)生討論交流，匯報。

教師小結(jié)：由于小朋友們不珍惜紙張，紙娃娃傷心地哭了。

2、課件出示教材圖片。請大家仔細(xì)觀察這三幅圖，說說紙娃娃遇到了什么開心事。

學(xué)生討論交流，匯報。

教師小結(jié)：由于小朋友們愛惜紙張，紙娃娃開心地笑了。

3、師：作為二年級小學(xué)生,我們應(yīng)該怎么做呢?

學(xué)生討論交流（節(jié)約用紙、保護(hù)樹木、不亂砍濫伐樹木）。

教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了紙的制造過程，還懂得了節(jié)約用紙就要做到保護(hù)樹木、不亂砍濫伐樹木。要做到節(jié)約用紙，老師倡議必須從我做起，你們能做到嗎？板書：節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

三、作業(yè)設(shè)計：心動不如行動，你打算怎樣節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境？趕快把你的想法付諸到行動中吧。

第三篇：3.11《 我是一張紙》 教案

我是一張紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動使學(xué)生認(rèn)識紙張用處大、來之不易，應(yīng)該珍惜每一張紙。

2、通過實踐活動，讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一張紙，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

3、了解節(jié)約用紙的方法。

教學(xué)重難點：

懂得為什么要節(jié)約用紙，了解節(jié)約用紙的方法。

課前活動準(zhǔn)備（體驗）：

1、生活中，哪些地方見過紙？自己和家人在哪些地方用到過紙？

2、搜集節(jié)約用紙的好辦法。

3、用廢紙制作些小工藝品。

教學(xué)過程：

課前交流：小游戲

一、我是誰

1、謎語導(dǎo)入

出示謎語，同學(xué)們猜猜看，我是誰？

今天我們就來認(rèn)識它——我是一張紙（板書課題）

2、快樂紙族的寶貝們也來到了我們的課堂，我們來認(rèn)識認(rèn)識它們吧?。ㄉ榻B）

3、發(fā)現(xiàn)紙

我們先來進(jìn)行闖關(guān)游戲，出示闖關(guān)規(guī)則，你敢迎接挑戰(zhàn)嗎？

第一關(guān)：誰能找到我播放錄音：我就在教室里，你能找到我嗎？

出示：我在。

這些都是我們學(xué)習(xí)上用到的，老師給它們?nèi)×藗€名字叫學(xué)習(xí)用紙。（板書：學(xué)習(xí)用紙）

第二關(guān)：我會變變變

師：生活中，用紙做成的物品隨處可見，你看！

1）我搖身一變，變成了一份藥品說明書，人們一看就知道該怎么服藥。

2）我搖身一變，變成了一張賀卡，給老師、同學(xué)們送去最美好的祝福。

小朋友，我還會變成什么呢？

課件出示：我搖身一變，變成了你家里的，可以。

先變給你的同桌聽一聽吧。

指名生答。

師小結(jié)：這些紙在我們的生活中必不可少，我們稱它們?yōu)椤吧钣眉垺保ò鍟?/p>

第三關(guān)：我來說，你來猜

師示范：如果沒有我，你就沒法上火車?。ɑ疖嚻保?/p>

如果沒有我，你就不能買東西。（人民幣）

你能這樣考考大家嗎？

小組討論。

3、小結(jié)：看來紙的用處非常大（板書：用處很大）

二、我從哪里來

1、師：以前沒有紙的時候，人們又是怎樣生活和學(xué)習(xí)的呢？

（指名生答）

2、播放視頻。

看了這個視頻，你有什么想說的嗎？

是啊，小小一張紙可真是來之不易?。。ò鍟簛碇灰祝?/p>

三、我的煩惱

1、現(xiàn)在我們對紙有了一定的了解，其實小小的紙張也有它的苦與樂。

2、師：同學(xué)們，你曾經(jīng)浪費過紙嗎？或者說你見過別人浪費紙嗎？誰來說說自己身邊浪費紙的現(xiàn)象？

3、其實浪費現(xiàn)象真是隨處可見，出示圖片。

4、播放視頻。

5、看完了視頻，現(xiàn)在你是怎么想的？

6、師小結(jié)：造紙過程會不斷毀壞森林，沒有了森林，小鳥就沒有了家，土地就會變成沙漠，空氣將不再清新，還會出現(xiàn)沙塵暴、霧霾等惡劣天氣。同時造紙的過程還會排放大量的廢水，造成河流污染。

親愛的同學(xué)們，你覺得現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么做呢?

生答，師板書：節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

四、我的快樂

1、那老師考考你們，我們要疊一個紙飛機(jī)玩，怎么做到節(jié)約用紙?。空l能出個金點子？

夏天天氣太熱了，我特別愛出汗，會用掉很多紙巾，誰能幫老師想個節(jié)約紙張的金點子？

2、師：老師發(fā)現(xiàn)咱班的金點子可真多??！節(jié)約用紙的方法有很多，老師也收集到了一些。

播放圖片師介紹：

1）

瞧，這些小朋友把平時積攢的廢紙打包整理，正準(zhǔn)備送往廢紙回收站，進(jìn)行二次加工利用呢！

2）

為了節(jié)約紙張，這位大哥哥想出了用水泥地面替代紙張的方法，練習(xí)毛筆字。

3）就連我們現(xiàn)在使用的一些課本，今年用完后學(xué)校回收，明年接著用，不斷地循環(huán)使用，既節(jié)省了紙張，又節(jié)約了資金。

3、變廢為寶

智慧的人們還會變廢為寶，充分利用一張張看似沒用的廢紙，制作了桌面收納盒、柜子、筆筒、工藝品等許多精致的東西。（出示圖片）

同學(xué)們，昨天老師讓大家準(zhǔn)備了一些廢紙，大家準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就以小組為單位，把這些廢紙變廢為寶。

心動不如行動，我們開始吧?。ㄩ_始小制作）

4、成果展示

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天開心嗎？現(xiàn)在就跟著老師一起唱《紙張兒歌》來結(jié)束我們今天的課程吧！

小紙張，作用大，生活中，到處有；

小紙張，好朋友，我們都，愛惜它。

板書：

我是一張紙

學(xué)習(xí)用紙

作用很大

生活用紙

來之不易

節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境

第四篇：《我是一張紙》教學(xué)設(shè)計

11課：《我是一張紙》教學(xué)設(shè)計

教材分析

部編人教版道德與法治第42頁《我是一張紙》，通過“找一找”、“我從哪里來”、“我的苦與樂”三個板塊介紹，使學(xué)生初步認(rèn)識紙，了解紙的來源，懂得紙對于同學(xué)們的生活來說是很重要的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

學(xué)情分析

小學(xué)二年級學(xué)生，對于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識還不夠，對這方面知識接觸不多。通過這一課的介紹，會使同學(xué)們懂得紙對于同學(xué)們的生活來說是很重要的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力】

（1）了解紙的來歷，引導(dǎo)學(xué)生從我做起勤儉節(jié)約。

（2）幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。

（3）知道紙的重要性，樹立環(huán)保意識。

【過程與方法】

通過收集用紙情況，感知紙對于同學(xué)們的生活來說是非常重要。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1）嘗試通過自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來源，讓學(xué)生樹立一定的環(huán)境保護(hù)意識。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

了解紙的來源，知道紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【教學(xué)難點】

養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

找朋友：你們喜歡唱歌嗎？我們一起來唱歌（歌曲《找朋友》）。

你有朋友嗎？說說他們是誰？

【設(shè)計意圖】：從學(xué)生熟悉的歌曲著手，拉近與學(xué)生的距離，增強(qiáng)趣味性。

二、找一找，我的朋友在那里？

引入課本主題圖：

2、小組交流：

生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢？

【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生感知紙無處不在。

分享成果：

1教課前讓大家搜集的紙制品分享給我們看看。

【設(shè)計意圖】：分享成果，使學(xué)生親歷過程。

師：我們可以把紙分為生活用紙、學(xué)習(xí)用紙、其它用紙。（展示圖片）

三、我從哪里來?

1、介紹古代造紙步驟。

看視頻動畫《紙是怎么造出來的》。【設(shè)計意圖】：感知造紙程序復(fù)雜。

2、突出主要原料：樹。

師：通過視頻，我們知道造紙需要大量木材?？墒怯袀€別人對樹木亂砍亂伐，大樹都哭了。不信我們看看他們的罪證?。ǔ鍪緢D片）

3、有一個動畫人物最喜歡砍樹，他是誰？（光頭強(qiáng)）

現(xiàn)在我們看一段動畫，動畫視頻：《熊出沒》

小組交流：

1、看了剛才的短片，你想對熊大熊二和光頭強(qiáng)說什么？

2、了解紙的來歷，你有什么感想？

【設(shè)計意圖】：增強(qiáng)興趣，進(jìn)一步感知保護(hù)制造紙張主要原料：樹的重要性。

3、小組交流：大家來想象一下，如果沒有了紙又會是什么樣子呢？

匯報：

沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；

沒有紙，我們就沒法寫作業(yè)了；

沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；

沒有紙，爸爸就沒法設(shè)計圖紙了。

……

【設(shè)計意圖】：感知沒有紙的嚴(yán)重性。

四、我的苦與樂。

1、我有什么苦與樂呢？

2、說一說下圖同學(xué)們在干什么？（出示主題圖）

情景劇場：

1、咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象？我們能不能表演一下？其他同學(xué)欣賞并對他們進(jìn)行評價。

2、學(xué)生利用廢舊紙張自由發(fā)揮，其他同學(xué)進(jìn)行評價。

【設(shè)計意圖】：在愉悅的情境中解決本課重點。

3、和紙做朋友，我們可以怎么做？

大家都這么做，紙寶寶樂了?。ㄍ晟瓢鍟钩蔀橐粡埿δ?。）

五、通過這節(jié)課，你知道了什么？

小小一張紙，得來不容易，畫畫又寫字，作用真神奇。

珍惜小小紙，爭做小衛(wèi)士，保護(hù)了環(huán)境，生活更美麗。

板書設(shè)計

教學(xué)反思：

《我是一張紙》是二年級下冊第11課的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到一張紙的來之不易以及對我們的學(xué)習(xí)、生活的重要性，從而來喚起學(xué)生對紙張的愛護(hù)和節(jié)約。

這節(jié)課我用唱歌曲《找朋友》導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對紙張的關(guān)注，然后引導(dǎo)學(xué)生看圖片尋找我們的朋友——紙，談?wù)勛约荷钪械挠眉埱闆r，由此得出結(jié)論：我們的學(xué)習(xí)，生活都離不開紙，紙張的作用很大。

在介紹紙的來歷的時候，我使用了網(wǎng)上下載的小視頻，生動活潑的畫面，引起了孩子們的注意，使學(xué)生對紙的來之不易了解的更透徹。

通過做小調(diào)查、課堂表演、交流的形式，加強(qiáng)了紙和同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活的聯(lián)系，并且鍛煉了口頭表達(dá)的能力。并且把課堂講授和課外生活聯(lián)系起來，在課后設(shè)計一些小活動，使同學(xué)們真正成為保護(hù)森林、愛惜紙張的人。

總的來看，本課生生之間、師生之間的互動效果較好，課堂氣氛活躍，學(xué)生意識到保護(hù)資源的重要性，達(dá)到了教學(xué)目的。

第五篇：我是一張紙教學(xué)設(shè)計

部編道德與法治二年級下冊第11課《我是一張紙》教學(xué)設(shè)計

黃山市新城實驗學(xué)校 詹翔

一.導(dǎo)入

師拿出一張畫著香蕉的紙，提問：孩子們你看到了什么？ 生回答

師再問，你第一眼看到了什么？ 紙

是呀，紙生活中隨處可見，但正因為如此我往往會忽略它的存在。今天咱們就重新認(rèn)識“紙” 打開課本第11課。齊讀課題《我是一張紙》

二、新授

紙在生活中隨處可見，那你在哪里見過它，又拿來干什么？ 隨機(jī)板書： 隨處可見 作用巨大

課前我們做了一個小調(diào)查，關(guān)于這一課你最感興趣的是什么？ 老師整理之后發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)對紙是怎么來的很感興趣，那我們就翻開輝煌的歷史，先去看看紙還未發(fā)明之前的世界。師出示圖片：（甲骨文 金文）（竹片篆文 馬車?yán)窈啠┙z帛 容易書寫 容易攜帶 便宜 小組討論、思考，紙用來寫字到底好在哪里？（易書寫、攜帶方便、便宜）

其實，最早的紙出現(xiàn)在2000多年前的西漢時期，但那時候的紙可沒那么常見。到了東漢，有人改進(jìn)了造紙術(shù)。那個人就是了不起的蔡倫。

師出示蔡倫改紙視頻

看了視頻后你知道了什么？（造紙術(shù) 蔡倫 造紙的材料）看來在視頻里我們學(xué)到了很多東西。其實紙還有個稱呼（千人紙）為什么呢？誰來猜一猜？你說得真有道理。咱們看看書上的繪本故事，可能就都明白了。出示繪本和圖片。學(xué)生看了之后談感想。原來制成一張紙真不容易啊?。▉碇灰祝?/p>

是呀紙來之不易，我們更要珍惜。其實對外國人來說，紙更是來之不易。當(dāng)中國發(fā)明了紙后，經(jīng)過了很長的時間整個世界才學(xué)會了咱們中國的造紙術(shù)。咱們比歐洲人要早用1000多年的紙！現(xiàn)在你有什么感受？

是呀，作為炎黃子孫，我們曾經(jīng)有太多驕傲自豪的地方。

現(xiàn)在呢，隨著科技的發(fā)展現(xiàn)在咱們造紙的原料有所改變，課前請同學(xué)們回家查找現(xiàn)在造紙有哪些材料，以小組為單位相互交流，找一找共同的材料有哪些？

咱們打開課本，書上也給了一份造紙材料。請仔細(xì)觀察。（出示：課本圖案 請學(xué)生觀察圖片）我們發(fā)現(xiàn)原料中都離不開：樹。（PPT10）

上課之前我還偷偷找了兩名觀察員：我請他幫了老師一個忙，讓他數(shù)數(shù)我們班的一個同學(xué)一天要使用多少張紙。現(xiàn)在請他來公布調(diào)查結(jié)果：

我這有個算式：一棵十年的樹大約能造3000張紙

一個人（）張

一年就是（）張

相當(dāng)于（）樹

．．．．．． 樹沒了，意味著森林沒了，森林能沒嗎？

現(xiàn)在，關(guān)于這個算式你有什么收獲嗎？（節(jié)約用紙）

關(guān)于這個設(shè)想是否有這樣的疑惑？按這個算式，咱們地球上的樹可能早就用完了。（植樹造林）其實還有部分答案就在我們書中。請再仔細(xì)觀察這幅畫。

沒錯，廢紙回收利用能重新造紙，就不用砍那么多的樹啦。

節(jié)約用紙 回收利用 都是一種環(huán)保意識，當(dāng)意識成為行動，那我們就是在保護(hù)著我們美麗的地球。在用紙上你能想到哪些環(huán)保行為呢？ 接著我們來玩一個游戲。

你收獲了一些環(huán)保行為了嗎？ 總結(jié)本課，布置課外任務(wù)。（用舊本子制作一本草稿本）