第一篇：六年級音樂上冊《到這里來欣賞動漫歌曲》教案

六年級音樂上冊《到這里來欣賞動漫歌

曲》教案

第6

到這里來欣賞動漫歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

1初步了解、感受動漫音樂，享受動漫音樂帶來的愉悅。

2能用輕快活潑、跳躍的聲音聽唱《斑鳩調(diào)》，能準(zhǔn)確演唱歌曲的第一樂段。

3欣賞《碰鼻歌》，了解毛利人見面以碰鼻的方式問候?qū)Ψ降娘L(fēng)俗習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊表現(xiàn)音樂。能隨吉他演奏的旋律擊拍視唱《碰鼻歌》曲譜。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《斑鳩調(diào)》；欣賞《碰鼻歌》

教學(xué)重點(diǎn)：能用樂觀的情緒學(xué)會演唱《斑鳩調(diào)》。

教學(xué)難點(diǎn)：體會歌曲的情緒。

時安排：1時

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

第一遍欣賞歌曲，問：你們眼前仿佛有一幅怎么樣的畫面？（春天）曲中有哪幾種動物在歌唱春天？（斑鳩、杜鵑、蛤?。?/p>

2誰能模仿這些動物的叫聲或用動作表現(xiàn)出來？

3引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自身所了解的介紹江西人文景觀。

二、學(xué)習(xí)歌曲《斑鳩調(diào)》

教師范唱《斑鳩調(diào)》，讓學(xué)生靜中聆聽、感悟。

2出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。

3有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點(diǎn)？

4板書音樂知識：頓音記號，簡介并實(shí)踐示范練習(xí)。

學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》。（采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）

6疑難解答

師：你們覺得什么地方最難唱？為什么難唱？

（1）板書出示：“咕咕咕咕咕”的樂句。

（2）指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手指劃旋律線

（3）力度的變化。

（4）師與全體學(xué)生對答演唱。（解決難點(diǎn)問題）

7完整地隨琴聲演唱全曲。

三、歌曲鞏固與處理

結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：

（1）師與學(xué)生對答演唱練習(xí)。

（2）學(xué)生分組分句演唱。

（3）學(xué)生接力對答式演唱。

（4）分男、女生分段練習(xí)。

（演唱時，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂句間的強(qiáng)、弱處理，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致）

（）全體學(xué)生有表情地完整地隨錄音伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。

四、欣賞《碰鼻歌》

觀看新西蘭毛利人見面問候的視頻，了解毛利人的見面習(xí)俗。

2欣賞新西蘭毛利人民歌《碰鼻歌》，思考：音樂的速度如何？情緒時什么樣的？

3在老師引導(dǎo)下，用碰鼻參與表現(xiàn)音樂。

4欣賞吉他演奏的《碰鼻歌》請同學(xué)們聆聽音樂，右手輕輕擊拍，感受音樂的速度。

五、小結(jié)與作業(yè)

師生共同小結(jié)今天學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容。適當(dāng)滲透情感、思想教育，并布置后多收集一些自已家鄉(xiāng)的民歌唱一唱。

2全體師生再次唱起《斑鳩調(diào)》離開音樂堂！

第二篇：小班音樂教案跳到這里來寶貝

活動名稱：跳到這里來寶貝（音樂）

活動目標(biāo)：

1、用自然的聲音積極歌唱，大膽表現(xiàn)自己。

2、喜歡歌唱活動，享受參與歌唱活動的樂趣。

3、在游戲中大膽想象，嘗試改編歌詞。

活動準(zhǔn)備：鋼琴伴奏，兔子頭飾一只，場地布置小房子、小?；顒又攸c(diǎn)：用自然的聲音積極歌唱，大膽表現(xiàn)自己?；顒与y點(diǎn)：有良好的音樂活動的常規(guī)，嘗試改編歌詞?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入：（幼兒坐于墊子上，教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手小手變魔術(shù)”的游戲）教師：小手小手拍拍，我的小手藏起來！

教師：孫老師的小手不僅僅會拍手，還會變魔術(shù)呢，你們想不想看？ 教師：小手小手變變變，變出一只花蝴蝶。教師：你們的小手會變什么？

（教師帶幼兒一起念幼兒說出的動物）

教師：小手小手變變變，變出一只小花狗；小手小手變變變，變出一只小兔子。

二、手指游戲，學(xué)念歌詞：

1、跳到膝蓋上

教師：我的寶貝小兔子可能干啦，我可喜歡我的寶貝兔子啦！還會和我玩游戲呢！看一看。

（教師用手變成兔子從腳部開始往身體上部位跳一跳，邊跳邊念歌詞）教師（念歌詞）：跳

跳，跳到這里來，跳 跳，跳到這里來。（膝蓋上）教師：跳到哪里去啦？

教師：你們的小兔子會跳嗎？一起來！

2、跳到肩膀上

教師：跳跳，跳到這里來，跳到這里來寶貝?。绨蛏希?/p>

三、在游戲中學(xué)唱歌：

教師：小手變的小兔子厲害吧！嗯，孫老師也會變成兔子呢！閉上小眼睛，1、2、3——，小朋友們好！

教師：兔媽媽的本領(lǐng)也很大，會邊唱邊跳呢！我要跳到草地上去?。ń處熯叧吿?/p>

教師：寶寶們會嗎？ 教師：跳到媽媽這里來好嗎？

（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳到教師那里去）

教師：跳到媽媽這里來，媽媽帶寶貝們?nèi)グ翁}卜。（模擬拔蘿卜的場景）教師：拔了蘿卜去哪里啊？嗯，記住，要邊跳邊唱，寶寶們的本領(lǐng)很大的！（引導(dǎo)幼兒說出家里去）

（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳到房子里去）

四、改編歌詞：

（引導(dǎo)幼兒變成另外一種小動物，邊唱邊表演）

教師：兔子們回家了。我們的小朋友會變成什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象說一說自己想變的東西）（提問3-4個幼兒）

教師：你想變成什么呢？它是怎樣走路的？嗯，小##（鳥、狗），邊唱邊（飛）到老師這里來好不好？

結(jié)束：今天小朋友們的魔術(shù)變的真好看，一會兒到外面去變好嗎？

1=4/4 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 — ∣ 2 — 7 — ∣ 2 23 4 —∣

跳

跳

跳 到

這 里來，跳

跳

跳到 這里來，3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 — ∣ 2 3 4 3 2 ∣ 1 1 1 —‖

跳 跳

跳到

這里來，跳

到

這

里

來

寶貝。

第三篇：蘇少音樂《跳到我這里來》教案

第二單元 《跳到我這里來》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)唱歌曲感受歡快、熱烈的情緒，掌握兩種不同節(jié)奏型在歌曲中的運(yùn)用

2.指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音符，發(fā)現(xiàn)樂句之間的聯(lián)系 3.能和同伴一起愉快地進(jìn)行音樂表演

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.兩個不同節(jié)奏樂句的區(qū)分 2.能在老師的指導(dǎo)下唱準(zhǔn)歌譜

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，情趣激發(fā)

1.（師）：孩子們，你們喜歡上音樂課嗎？在課堂上學(xué)會了哪些本領(lǐng)？（生）：唱歌、表演、舞蹈…… 2.出示視頻。

（師）：這些小朋友跟著音樂在進(jìn)行表演，我們一起去看一看吧！看看你能從他們的表演中記住什么動作？學(xué)會了什么動作？（頭、手、腳）【播放第一遍視頻】 3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注示范動作。

4.跟老師學(xué)習(xí)集體舞分解動作，再跟著視頻一起學(xué)跳集體舞。5.同伴之間相互配合，沒有同伴的孩子單獨(dú)留在老師身邊

二、新課教學(xué)

1.（師）：剛才我們聽到的音樂，你發(fā)現(xiàn)了他有幾部分組成嗎？

（生）：兩部分。

2.（師）：你聽清楚歌詞中唱了什么嗎？（請學(xué)生簡單說一說）【教師跟著音樂伴奏演唱歌曲《跳到我這里來》（前半段）】 3.（師）：你在我的歌聲中找到解決的辦法了嗎？——跳到我這里來，朋友。

4.（師）： 聽出老師一共唱了幾句話嗎？請你跟著歌曲一起來數(shù)一數(shù)。（4句）【請學(xué)生跟著老師的演唱內(nèi)容，用掌聲附和】

5.出示三條節(jié)奏型，請學(xué)生完成填空——組成歌曲的基本節(jié)奏型。A.X X X X ︱X X X ︱ B.X X X X X X︱X X︱ C.X X ︱X X X X︱

5.用音符代替節(jié)奏，用自己的方法來學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生找出相同樂句，并完成樂句演唱.(師彈琴，學(xué)生唱前半段唱名，再唱歌詞。)6.（師）：兩段唱名聽下來有沒有不同的感受？（熟悉前半段歌曲的基礎(chǔ)上，教師唱后半段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽。）（生）：好像跟前面所學(xué)旋律差不多。

7.出示完整歌譜，由學(xué)生找出其中規(guī)律，進(jìn)行學(xué)唱

8.師生可用輪唱的方式進(jìn)行前后半段唱名的比較，加深學(xué)生的印象。9.完整演唱歌曲 10.歌舞結(jié)合，鞏固歌曲演唱

三、教學(xué)拓展

1.載歌載舞最能表達(dá)人們喜悅的心情，剛才我們所演唱的是美國的一首舞曲，人們在演唱舞蹈中表達(dá)自己的心情。

四、全課小結(jié)，師生再見

第四篇：四到六年級音樂教案

龍格里龍

課時：2 教學(xué)目標(biāo)

1．能搜集有關(guān)京劇的資料，進(jìn)行介紹和交流，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂，結(jié)合欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。

2．能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。

3．能學(xué)會唱《龍里格龍》這首歌的一個聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。

教學(xué)難點(diǎn) 如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。

教學(xué)方法 聽唱法表演法對比法小組合作討論展示與評價

教學(xué)準(zhǔn)備 課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學(xué)生課前搜集的京劇資料等。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

欣賞《京調(diào)》，讓學(xué)生辯聽

師小結(jié)：京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。

二、走近京劇

師：課前我們分成4個大組，通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請同學(xué)們把你所了解的京劇說給大家聽聽。

1、京劇的四大行當(dāng)京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)（生、旦、凈、丑）生簡說后師小結(jié)“生行”一般指男性演員，在每個行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦；“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色?！俺笮小笔侵冈溨C滑稽或小奸小惡的人。

2.演一演

學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”.學(xué)生評價，表現(xiàn)好用一個動作感謝大家的認(rèn)可。

三、唱京劇《龍里格》

師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。

（課件播放《龍里格龍》）

1．聽賞與交流

師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗(yàn)。

3.再聽《龍里格龍》

思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？

4.自主設(shè)計(jì)表演

啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計(jì)適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型?！皟簟焙汀俺蟆苯强纱魃夏樧V表演。

四、結(jié)束

播放京劇音樂。

小螺號

課時：2 教學(xué)目標(biāo)

1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達(dá)對幸福美好生活的熱愛之情。

2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

3.運(yùn)用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中，進(jìn)一步加深對歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件手風(fēng)琴自制打擊樂器（雙響筒、沙錘）

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入部分

師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂，猜猜是哪里？

歌曲《請到天涯海角來》，就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達(dá)自己心中的快樂之情。

學(xué)唱歌曲

熟悉歌曲旋律及內(nèi)容

初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

教師示范歌曲

師：請你認(rèn)真聽在歌曲中，當(dāng)小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？

朗讀歌詞：學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。

教唱難點(diǎn)樂句，強(qiáng)調(diào)上波音。

2/466.5︱326.︱6－︱6 6.5︱325.︱5－‖

茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，分組演唱

學(xué)生分小組唱，互相進(jìn)行評價。

《小螺號》創(chuàng)編表演

學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作進(jìn)行表演。

趕海的小姑娘

課時：2 教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》 教學(xué)準(zhǔn)備 手風(fēng)琴、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)目標(biāo)

學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》 2.感受大海邊的生活情趣

教學(xué)重點(diǎn) 通過演唱歌曲體會“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)

第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。2.樂曲中的附點(diǎn)四分音符的時值要唱夠。

3.最后結(jié)束句的七拍長音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長的氣息支持來歌唱。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》 1.發(fā)聲練習(xí) 2.聽錄音，感受音樂的情緒 3.學(xué)生學(xué)唱歌曲

（1）跟隨老師學(xué)唱(2)在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤的地方 采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨(dú)唱等。）

三、小結(jié)

這節(jié)課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會了“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。有機(jī)會的話，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。

唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》

課時：2 教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，體會和表現(xiàn)音樂作品中積極健康的音樂風(fēng)格，運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識分析音樂作品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的演唱方式。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

播放音樂--歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

師：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€人。

2、新授內(nèi)容

（1）初聽歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（2）再聽：歌曲中你最喜歡哪個部分？

3、學(xué)唱歌曲

（1）根據(jù)學(xué)生情況，或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。

（2）教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個重點(diǎn)：切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。

4、分析、處理歌曲

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識分析音樂作品的特點(diǎn)，完成教科書上的兩個問題。高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達(dá)了學(xué)生對老師的一片感激之情。

5、作業(yè)

復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲（《綠葉對根的情意》《長大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》）。

水 鄉(xiāng)

課時：2 教 學(xué) 目 標(biāo)：

這是一組具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂與民族的關(guān)系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng).掌握附點(diǎn)四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長短。發(fā)揮集體思維合作，進(jìn)行以《遠(yuǎn)航》為主題的創(chuàng)作活動.掌握豎笛的吹奏姿勢。 第一課時

一、聆聽《采茶舞曲》

1.用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入。設(shè)問：(1)誰到過杭州游玩?(2)誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動?(3)你聽過越劇的唱腔嗎? 2.欣賞：《采茶舞曲》設(shè)問(1)你聽到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?(3)這首歌曲是由哪一個聲部演唱的? 3.學(xué)習(xí)采茶時手的基本動作：左采、右采、上采、下采。

4.復(fù)聽《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。5.再次復(fù)聽，要求學(xué)生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。6.小結(jié)：水鄉(xiāng)的另一景色。

二、表演《采菱》

1.設(shè)問導(dǎo)入：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實(shí)的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽。2.教師范唱歌曲。3.教師范唱歌譜。

4.以樂句為單位進(jìn)行聽唱、學(xué)唱曲調(diào)。通過劃船的動作去學(xué)習(xí)，很自然的唱好。

5、伴奏的加入要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂器；(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。6.小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。

二、舞蹈教學(xué)

1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。

3、教師分樂句教學(xué)

三、活動結(jié)束 教學(xué)反思：學(xué)生積極參與音樂活動。

豐收歡樂而歸

課時：2 教學(xué)目標(biāo)：

感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。描述音樂表現(xiàn)的不同情感。教學(xué)過程：

1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？

2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認(rèn)識。

4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。（1）開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

教學(xué)反思：能用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。

依馬呀吉松

課時：2 教學(xué)目標(biāo)：

1情感態(tài)度與價值觀：用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》并了解藏族民歌的一些風(fēng)格特點(diǎn)和風(fēng)土人情。

2、過程與方法：通過聽唱和小組探究學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的良好的合作意識和自主學(xué)習(xí)精神。

3、知識與技能：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲中的十六分音符，學(xué)跳藏族踢踏舞的簡單舞步，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、欣賞歌曲《走進(jìn)西藏》。

教師：聽到這首歌曲你們仿佛來到了什么地方？你們仿佛看到了什么美麗景色？

2、教師：同學(xué)們，西藏位于我國西南部，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞的藏族同胞，也有風(fēng)格獨(dú)特、優(yōu)美、粗獷的音樂，讓我們一起走進(jìn)美麗而又神秘的西藏吧！今天我們就來學(xué)唱一首藏族歌曲《依馬呀吉松》。

二、聆聽、感受、體驗(yàn)

（一）聆聽歌曲 第一單元 西部風(fēng)情 《依馬呀吉松》教案 教學(xué)內(nèi)容：

教師：聽到這首歌曲你們仿佛來到了什么地方？你們仿佛看到了什么美麗景色？

2、教師：同學(xué)們，西藏位于我國西南部，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞的藏族同胞，也有風(fēng)格獨(dú)特、優(yōu)美、粗獷的音樂，讓我們一起走進(jìn)美麗而又神秘的西藏吧！今天我們就來學(xué)唱一首藏族歌曲《依馬呀吉松》。

5、加入歌詞演唱。①學(xué)生自己識譜唱歌詞。②全體學(xué)生齊唱歌曲注意氣息的控制。③教師領(lǐng)唱學(xué)生隨老師齊唱。④分小組演唱比賽。

（三）表演歌曲

1、學(xué)習(xí)藏族的踢踏舞。教師：“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來逐漸演變成了在小型樂隊(duì)伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。下面老師就教同學(xué)們幾個簡單的舞步，看誰的模仿力最強(qiáng)。

2、教師示范，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。

3、找個別同學(xué)上臺前表演，其他同學(xué)伴唱。

三峽的孩子愛三峽

課時：2 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)比較陌生，掌握起來比較困難。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：首先我們來做一個游戲。播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入： 師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：

（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：

1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠硗暾蕾p一首歌曲 《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍??？

2、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。

4、教唱《三峽的孩子愛三峽》

五、小結(jié)：

說演彈唱

課時：2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產(chǎn)生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

唱出《說演彈唱》的韻味 教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī) 課型：新授

教學(xué)方法：聽錄音、學(xué)唱 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言 密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。

2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》。

3、（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。（2）聽幾遍錄音范唱。

（3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。

（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個字都吐的很清楚。（5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。

3、欣賞《重整河山待后生》。

（1）簡介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個中國，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。（2）聽錄音。（請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞）。

（3）我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。

（4）請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。

（5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。

4、小結(jié)。

陽關(guān)三疊

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞古曲《陽關(guān)三疊》，了解塤的相關(guān)知識；

2、學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》 課型：新授

教學(xué)方法：聽錄音、學(xué)唱

教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入：講音樂故事。

1．問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？

2．請學(xué)生講故事，教師補(bǔ)充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）

3．問：同學(xué)們，聽了知音的故事你有什么感想？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

二、欣賞塤曲《陽關(guān)三疊》

1、介紹歌曲背景。

2、讓學(xué)生背誦《送元二使安西》，體會歌詞內(nèi)涵。

3、初聽感受音樂，請學(xué)生回答全曲意境。

4、分段欣賞、分析，感受詩歌與音樂相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。

5、音樂知識：認(rèn)識吹奏樂器--塤

塤是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。塤的起源與先民的勞動生產(chǎn)活動有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。

三、唱歌.1．先聽歌曲范唱或錄音《陽關(guān)三疊》。2.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。

3．請學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這首歌，全班集體演唱。

四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。

音樂活動“愛我中華” 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、在教師的指導(dǎo)下，分小組準(zhǔn)備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。

2、每個學(xué)生積極參與“愛我中華”的活動。聽音樂選畫面 課型：新授

教學(xué)方法：聽錄音、學(xué)唱

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

1、搶答比賽.師: 五十六個民族五十六朵花?，F(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說出一個民族的名稱，不能重復(fù)說。每說對一個可以為自己小組加一朵小紅花。開展搶答比賽。

師：好，緊張激烈的比賽就進(jìn)行到這里?？磥硗瑢W(xué)們在課前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們在來進(jìn)行一個更加有趣的活動：聽音樂選畫面

2、聽音樂選畫面.師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請你們邊聽音樂邊記錄這是哪個民族的音樂，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂，全部聽完了以后，請同學(xué)們來回答。

（1）教師播放課件，學(xué)生聆聽并作好記錄。

（2）當(dāng)全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對學(xué)生的回答做出評價。

3、拓展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個民族的資料，讓我們一起來看看吧。

(2)學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。

4、小結(jié)。

師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動。

第五篇：小學(xué)六年級音樂-歌曲《土撥鼠》教案

小學(xué)六年級音樂－歌曲《土撥鼠》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《土撥鼠》

2、欣賞貝多芬的部分音樂作品片斷 教學(xué)目標(biāo)：

根椐新課標(biāo)對六年級的具體要求，結(jié)和認(rèn)知、感受、技能三方面，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。

2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。

3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、分析歌曲的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。

2、了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學(xué)習(xí)音樂家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。教法：

根據(jù)新教材以音樂審美為核心，提高學(xué)生興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造等基本理念，我設(shè)計(jì)了以下教法：、設(shè)置畫面情境，激發(fā)審美動機(jī)，形成初步印象。

2、音樂素材類比，獲得音樂技能，展示表現(xiàn)形式。

3、了解人物生平，感受音樂形象，審美情感升華。教具準(zhǔn)備：

多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、打擊樂器 教材分析：

這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠（旱獺）到處流浪的習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗，并帶他們外出游玩一樣，這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，有四個樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復(fù)，a+a1+b+b1，6/8拍子，弱起節(jié)奏。歌曲感情真摯純樸，樂句中可按歌詞的分句進(jìn)行呼吸。教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

1、同學(xué)們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）

2、提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。

3、今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。

4、通過欣賞，你想知道什么？

二、以問激情，再次感受

1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。

2、學(xué)生各抒己見，談感受。

3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求： A、請你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。B、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？（361）

三、分析歌曲的音樂元素：調(diào)式、速度、力度。

（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是613，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。

（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲。

四、歌曲的表演

1、學(xué)生分組表演歌曲

要求：每組設(shè)計(jì)一個表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）

2、表演賞析

五、貝多芬作品賞析

1、介紹貝多芬的生平。關(guān)于貝多芬的生平你都了解什么？

2、貝多芬的作品賞析（多媒體展示）

請學(xué)生回憶自己聽過或唱過地貝多芬的其它作品，我在其中選出具有代表性的幾部作品重點(diǎn)欣賞。

要求：說出作品的名稱、主要內(nèi)容、表演形式及作品的時代背景，你最喜歡哪一句。

a.聽貝多芬的《第五交響曲》“命運(yùn)”的部分，說說聽后的感受，為什么會有這種感受，目的是讓學(xué)生感受此作品的戰(zhàn)斗性和號召性，了解作曲家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格和“只有通過斗爭才能獲得勝利”

b.聽貝多芬的《第九交響曲》“歡樂頌”第四樂章片斷。說說聽后的感受、樂曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來演唱，體驗(yàn)這部作品的恢弘氣勢、不同的演唱形式及樂曲所表達(dá)的作曲家的理想：億萬人民成兄弟和自由、平等、博愛。

c.彈貝多芬的鋼琴曲《致愛麗絲》主題部分學(xué)生們進(jìn)行哼唱，并請學(xué)生說說關(guān)于樂曲的傳說。目的是讓學(xué)生了解作曲家的豐富情感。

d.彈貝多芬的鋼琴曲《月光奏鳴曲》，并伴以故事傳說的形式。目的是讓學(xué)生體驗(yàn)月光曲的優(yōu)美寧靜，感受貝多芬的人格魅力及《月光曲》的創(chuàng)作過程。

（3）通過讓聽、說、唱、感受的形式來了解貝多芬的作品，現(xiàn)在你來評價一下貝多芬。（他是一個一生坎坷，憑著非凡的天才、堅(jiān)強(qiáng)意志和革命的熱情，為世界人民留下了寶貴的音樂財(cái)富的超凡的音樂巨人）。

3、再欣賞貝多芬的肖像圖

說說現(xiàn)在你對他有什么感受？

4、小結(jié)，布置作業(yè)，課后搜集其他貝多芬的文字和音響資料，下一節(jié)課---走進(jìn)“貝多芬”