第一篇：六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《銀杯》教案

六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《銀杯》教案

課題：《銀杯》

3—2

教學(xué)目標(biāo)：

、學(xué)唱歌曲《銀杯》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)蒙古族音樂(lè)，熱愛(ài)大自然的美好感情。

2、唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂(lè)的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)唱時(shí)正確演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：正確演里二聲部。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、節(jié)奏訓(xùn)練。

4、導(dǎo)言。

二、基本部分：

、完整聆聽(tīng)范唱帶。

2、教師范唱。

3、隨音樂(lè)打拍子。

4、掌握音樂(lè)的強(qiáng)、弱。

5、齊唱。

6、指導(dǎo)不足之處。

7、反復(fù)練唱。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

第二篇：銀杯音樂(lè)教案

課題：銀杯

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)唱歌曲《銀杯》，了解蒙古歌短調(diào)歌曲的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)和想象的能力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)以音樂(lè)為主線的藝術(shù)實(shí)踐，滲透和運(yùn)用其他藝術(shù)表現(xiàn)形式和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，更好地理解音樂(lè)的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的特殊表現(xiàn)形式和獨(dú)特的價(jià)值。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲《銀杯》，啟發(fā)學(xué)生在濃郁的情境中感受 蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)蒙古音樂(lè)。

學(xué)情分析：

1、學(xué)生優(yōu)勢(shì)：七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)感情的方式也 有明顯變化，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單表述所聽(tīng)音樂(lè)不同段落的對(duì)比與變化。因此在音樂(lè)的理解上只需要引導(dǎo)即可。學(xué)生可以用歌詞幫助自己理解音樂(lè)。

2、學(xué)生劣勢(shì)：學(xué)生能夠有藝術(shù)地體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感，卻不能運(yùn)用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述，也缺乏對(duì)音樂(lè)情感發(fā)展變化的簡(jiǎn)要表現(xiàn)形式。

教學(xué)重點(diǎn)：把短調(diào)的含義貫穿教學(xué)過(guò)程中，從而了解短調(diào)的調(diào)式特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生唱出蒙古歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教材

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，據(jù)我了解我們班特別喜歡流行音樂(lè)，那老師給大家唱一首流行歌曲，你們來(lái)給老師評(píng)價(jià)一下。（聽(tīng)老師演唱歌曲，同學(xué)們各抒己見(jiàn)）

老師：謝謝你們對(duì)老師的評(píng)價(jià)，那你們能說(shuō)說(shuō)這首歌曲具有哪個(gè)民族的風(fēng)格特 點(diǎn)嗎？（學(xué)生：蒙古族）

老師：那你們從哪里聽(tīng)出是蒙古歌曲的？（學(xué)生：旋律悠長(zhǎng)、音域?qū)拸V）

老師：你們的回答非常棒，知道這首歌是誰(shuí)演唱的嗎？（學(xué)生：騰格爾）

老師：歌名叫什么？（學(xué)生：《贊歌》）

老師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)課外歌曲的學(xué)習(xí)室豐富的，我們的祖國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有它獨(dú)特的特點(diǎn)，老師演唱的這首《天堂》在節(jié)奏上很自由，旋律上也比較悠長(zhǎng)，特別是尾音拖得很長(zhǎng)，音域也比較寬廣，這就是蒙古族民歌長(zhǎng)調(diào)的一種表現(xiàn)形式。

二、講授新課

老師：下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首具有蒙古短調(diào)的歌曲《銀杯》。在這里老師不想過(guò)多的解釋短調(diào)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中逐步來(lái)了解短調(diào)的特點(diǎn)。

3、理解歌詞，發(fā)揮想象力

老師：首先，我們來(lái)看歌詞，請(qǐng)同學(xué)們從歌詞里充分發(fā)揮想象力，告訴老師眼 前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面？（同學(xué)們各抒己見(jiàn)）

老師小結(jié)：你們的想象力很豐富，這是蒙古人民在宴請(qǐng)賓客時(shí)演唱的歌曲。蒙 古人特別好客，當(dāng)主人敬客人酒的時(shí)候，就會(huì)載歌載舞，高唱宴歌，表示對(duì)賓客的盛情，那么老師要告訴你們一個(gè)小秘密，如果主人在敬客人酒的時(shí)候，客人最好把酒都喝光，如果推推讓讓?zhuān)冻?，主人就?huì)認(rèn)為客人瞧不起他，甚至不愿與他以誠(chéng)相待等等。

4、初聽(tīng)歌曲，感受短調(diào)特點(diǎn)。（播放歌曲視頻）

老師：下面，我們先來(lái)欣賞一下歌曲，一起感受蒙古短調(diào)歌曲表現(xiàn)的那種感情 細(xì)膩的特點(diǎn)。（學(xué)生觀看視頻）

老師：通過(guò)聽(tīng)賞，你們對(duì)歌曲那種感情細(xì)膩的特點(diǎn)，有了新的理解了嗎？（學(xué) 生們各抒己見(jiàn)）

三、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱歌曲，選擇學(xué)習(xí)方法

老師：下面，我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌。同學(xué)們，我們平時(shí)采用過(guò)好多學(xué)習(xí)方 法，比如：我們用聽(tīng)唱的方法學(xué)習(xí)歌曲，那今天你們想用哪種學(xué)習(xí)方法呢？（學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法）

老師：不管你們選擇哪種學(xué)習(xí)方法，老師都支持你們，那我們一起學(xué)習(xí)歌曲（采 用聽(tīng)唱—模唱—教唱學(xué)習(xí)歌曲）

老師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，歌曲的旋律音程跨度大不大？（學(xué)生：大）強(qiáng)弱明 顯不明顯？（學(xué)生：明顯）那么，這也是蒙古歌曲短調(diào)的另一個(gè)特點(diǎn)：旋律起伏較大。

2、深化短調(diào)特點(diǎn)。

老師：下面，我們?cè)賮?lái)完整的演唱一遍歌曲，體會(huì)一下歌曲起伏大，強(qiáng)弱明顯 的特點(diǎn)。（師生一起演唱）

3、聽(tīng)老師范唱，進(jìn)一步了解歌曲。

老師：看來(lái)大部分同學(xué)都能體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，但是還有少數(shù)同學(xué)理解不夠好，這樣吧，你們來(lái)聽(tīng)老師唱一遍，聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)歌曲的理解。（老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生聽(tīng)賞）

4、聽(tīng)伴奏演唱歌曲，掌握歌曲節(jié)奏

老師：同學(xué)們你們對(duì)歌曲又有了更深的了解了嗎？下面，你們可以跟伴奏一起 演唱，老師提醒你們，如果你們對(duì)節(jié)奏不穩(wěn)，可以停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)再唱。

5、總結(jié)短調(diào)特點(diǎn)。

老師：同學(xué)們，你們對(duì)歌曲的演唱和理解越來(lái)越好了，蒙古短調(diào)歌曲雖然起伏 較大，但你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，歌曲演唱起來(lái)仍然那么優(yōu)美，那么抒情，這就是短調(diào)的第三個(gè)特點(diǎn)：旋律優(yōu)美，抒情。下面，我們就來(lái)總結(jié)一下短調(diào)的調(diào)式特點(diǎn)。（出示課件短調(diào)調(diào)式特點(diǎn)）

6、再次完整演唱歌曲，鞏固風(fēng)格特點(diǎn)

老師：了解了短調(diào)的調(diào)式特點(diǎn)之后，讓我們?cè)賮?lái)完整演唱一遍。

7、分組演唱，看學(xué)生掌握情況。

老師：下面又到了同學(xué)們的展示環(huán)節(jié)，你們可以充分發(fā)揮自己的表演天賦，到 我們的小小舞臺(tái)來(lái)展示自己，你也可以和你的伙伴一起表演。你們能行嗎？

四、總結(jié)

老師：同學(xué)們，你們演唱的真好，看來(lái)能夠獨(dú)立演唱歌曲，那我們的課業(yè)就要 結(jié)束了，最后，老師想建議在座的每位同學(xué)們?cè)谡n下去收集更多的有關(guān)蒙古的歌曲與音像資料，拿到課堂上與大家分享好嗎？

第三篇：《銀杯》音樂(lè)教案

《銀杯》音樂(lè)教案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)唱《銀杯》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情，文化藝術(shù)等，讓學(xué)生對(duì)內(nèi)蒙古有所了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、學(xué)生能夠較自然的有表情的演唱歌曲《銀杯》, 能在演唱過(guò)程中體會(huì)蒙古族短調(diào)特點(diǎn)。

3、能夠?qū)γ晒抛宓囊魳?lè)感興趣，喜歡聆聽(tīng)、演唱蒙古族族民歌及具有蒙古族風(fēng)格的通俗歌曲，愿意探索有關(guān)蒙古族族的藝術(shù)文化知識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。

2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達(dá)。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，在它遼闊富饒的土地上，居住著56個(gè)民族，每一個(gè)民族都有其不同的風(fēng)土人情，不同的民族音樂(lè)，由此產(chǎn)生了中國(guó)特有的民歌，接下來(lái)我們欣賞一首鳳凰傳奇的《蒙古人》，從音樂(lè)中感受蒙古族的美麗風(fēng)景。（播放音樂(lè)鳳凰傳奇《蒙古人》。）今天老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族，讓我們隨音樂(lè)體會(huì)那里的別樣風(fēng)情。

三、新課內(nèi)容：

1、師：我們一起欣賞了鳳凰傳奇演唱的熱情澎湃《蒙古人》演唱的歌曲，歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受? 生：回答。

2、師：（小結(jié)）藍(lán)藍(lán)的天空，飄著的白云，潔白的羊群，奔馳的駿馬，翱翔的雄鷹，美麗的蒙古包??一幅幅美麗的畫(huà)面，讓人心馳神往，一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓人心醉，就讓我們一起走進(jìn)遼闊的大草原，感受草原的風(fēng)土人情和動(dòng)聽(tīng)的歌曲?? 歌曲用詩(shī)的語(yǔ)言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民過(guò)著自由，舒暢，美好的生活，那么對(duì)于這樣美麗的蒙古族你有哪些了解呢? 生：小組討論，（教師用課件提示）同學(xué)回答。

(課件從蒙古族的風(fēng)景，居住，運(yùn)動(dòng)，飲食，音樂(lè)，舞蹈，語(yǔ)言，服裝，禮節(jié)等方面收集的圖片。)

3、師：（小結(jié)）給予評(píng)價(jià)。

蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特點(diǎn)，今天我們共同學(xué)唱一首蒙古民歌《銀杯》，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那?？聆?tīng)（播放歌曲視頻）生：回答。

4、師：歌曲描繪了什么場(chǎng)面？表達(dá)什么內(nèi)容？你感受到什么樣的情緒? 生：回答，2、理解歌詞，發(fā)揮想象力

師：首先，我們來(lái)看歌詞，請(qǐng)同學(xué)們從歌詞里充分發(fā) 揮想象力，告訴老師眼前出現(xiàn)了一副什么樣的畫(huà)面？（同學(xué)們各抒己見(jiàn)）

老師小結(jié)：你們的想象力很豐富，這是蒙古人民在宴請(qǐng)賓客時(shí)演唱的歌曲。蒙古人特別好客，當(dāng)主人敬客人酒的時(shí)候，就會(huì)載歌載舞、高唱宴歌，表示對(duì)賓客的盛請(qǐng)，那么老師要告訴你們一個(gè)小秘密，如果主人在敬客人酒的時(shí)候，客人最好把酒都喝光，如果推推讓讓、拉拉扯扯、主人就會(huì)認(rèn)為客人瞧不起他，甚至不愿與他以誠(chéng)相待等等，這就是蒙古短調(diào)的特點(diǎn)，希望在學(xué)唱歌曲時(shí)抓住這一特點(diǎn)，唱好歌曲。

模擬蒙古族同胞唱酒歌時(shí)，要注意蒙古族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。如：敬酒、唱酒歌時(shí)，要把酒杯舉至頭頂；客人要恭敬地接過(guò)酒杯并把酒喝干。那么就讓我們帶著這種情緒來(lái)學(xué)唱這首歌吧！聆聽(tīng)（教學(xué)光盤(pán)）

5、視唱旋律。

6、隨琴單旋律演唱。講解：（1）“X.X”、“X X X ”節(jié)奏。

（2）倚音：在記譜時(shí)比主音小（跳度大），倚附在閏音前面，起到裝飾作用。在演唱時(shí)不能占主音太多時(shí)間，越短越好。

7、自由讀詞。師問(wèn)：“賽勒日外咚賽”是什么意思？這是個(gè)祝福詞，吉祥平安的意思。

8、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂(lè)句表現(xiàn)熱情豪爽？找學(xué)生表演。

9、學(xué)習(xí)長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)。（播放課件）

師：比較銀杯是長(zhǎng)調(diào)，還是短調(diào)？ 生：回答。

10、師：通過(guò)對(duì)蒙古民歌長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解，讓我們對(duì)蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們?cè)儆脙?yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧！學(xué)生齊唱。

【蒙古長(zhǎng)調(diào)】即長(zhǎng)歌，節(jié)奏自由，旋律舒展，遼闊，句尾悠長(zhǎng)，一般有兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。主要流行于內(nèi)蒙古牧區(qū)。內(nèi)容絕大多數(shù)是描寫(xiě)草原、駿馬、駱駝、牛羊、藍(lán)天、白云、江河、湖泊等。蒙古族長(zhǎng)調(diào)以鮮明的游牧文化特征和獨(dú)特的演唱形式講述著蒙古民族對(duì)歷史文化、人文習(xí)俗、道德、哲學(xué)和藝術(shù)的感悟，所以被稱(chēng)為草原音樂(lè)活化石。

【蒙古短調(diào)】節(jié)奏整齊，旋律優(yōu)美抒情，結(jié)構(gòu)工整，多為敘事性歌曲。題材十分廣泛，幾乎涉及蒙古族社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，有宴歌、婚禮歌、情歌、酒歌、祝壽歌、敘事歌、搖籃曲等歌種。優(yōu)秀的短調(diào)民歌有《嘎達(dá)梅林》《森吉德瑪》、《龍梅》等。

四、小結(jié)

師：蒙古草原遼闊美麗，蒙古人們暢快豪爽，蒙古歌聲悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)。一首《銀杯》仿佛把我們帶進(jìn)了蒙古包，一同體會(huì)蒙古人們的快樂(lè)。希望我們能記住和更加走近美麗多彩的民族——蒙古族。

第四篇：銀杯音樂(lè)教案

七年級(jí)音樂(lè)教案《銀杯》唱歌課教案

一、教材分析

《銀杯》是義務(wù)教育七年級(jí)上冊(cè)三單元草原牧歌中的唱歌課內(nèi)容，傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)，招待賓客的時(shí)候，主人家便會(huì)在飲宴的過(guò)程中載歌載舞的高唱宴歌，以示對(duì)賓客的盛情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂(lè)。

2、學(xué)唱蒙古族酒歌《銀杯》，有感情的演唱。

3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)區(qū)分蒙古民歌的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。

2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達(dá)。

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，在它遼闊富饒的土地上，居住著56個(gè)民族，每一個(gè)民族都有其不同的風(fēng)土人情，不同的民族音樂(lè)，由此產(chǎn)生了中國(guó)特有的民歌，（看書(shū)：學(xué)習(xí)什么是“中國(guó)民歌”?并能理解。）今天老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族，讓我們隨音樂(lè)體會(huì)那里的別樣風(fēng)情。（播放音樂(lè)《美麗的草原我的家》。（1）這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受?（歌曲用詩(shī)的語(yǔ)言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民過(guò)著自由，舒暢，美好的生活）那么對(duì)于這樣美麗的蒙古族你有哪些了解呢?（2）蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特點(diǎn)，今天我們共同學(xué)唱一首蒙古民歌《銀杯》，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那椋?/p>

2、播放并欣賞音樂(lè)《銀杯》，歌曲描繪了什么場(chǎng)面？表達(dá)什么內(nèi)容？你感受到什么樣的情緒?

3、鋼琴伴奏，教唱歌曲《銀杯》。（1）講解：（1）“X.X”、“ X X X X”節(jié)奏。（2）倚音：在記譜時(shí)比主音小（跳度大），倚附在閏音前面，起到裝飾作用。在演唱時(shí)不能占主音太多時(shí)間，越短越好。

4、自由讀詞。師問(wèn)：“賽勒日外咚賽”是什么意思？（是個(gè)祝福詞吉祥平安的意思）

5、找出歌曲哪一樂(lè)句表現(xiàn)熱情豪爽？

6、學(xué)習(xí)長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)。比較銀杯是長(zhǎng)調(diào)，還是短調(diào)？ 7齊唱歌曲

通過(guò)對(duì)蒙古民歌長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解，讓我們對(duì)蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們?cè)儆脙?yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧！學(xué)生齊唱。

8、小結(jié)：蒙古草原遼闊美麗，蒙古人們暢快豪爽，蒙古歌聲悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)。一首《銀杯》仿佛把我們帶進(jìn)了蒙古包，一同體會(huì)蒙古人們的快樂(lè)。希望我們能記住和更加走近美麗多彩的民族——蒙古族。

五、下課?。ò踩崾荆?/p>

第五篇：七年級(jí)音樂(lè)《銀杯》教案

《銀杯》教學(xué)設(shè)計(jì)

中山中學(xué) 郭美燕

授課班級(jí)：初一（6）班 授課課型：歌唱課

教材：人民音樂(lè)出版社七年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：

一、初步學(xué)習(xí)“一段體“并在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法。

二、能夠用歡快、熱烈的情緒演唱《銀杯》。

三、能夠?qū)γ晒抛逡魳?lè)文化感興趣，樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)并了解蒙古族的音樂(lè)文化及獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用歡快、熱烈的情緒演唱《銀杯》能唱出蒙古歌曲的風(fēng)格特點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的倚音、滑音的唱法；歌曲中切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、PPT課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師演唱歌曲《美麗草原我的家》

師：同學(xué)們今天上課之前老師想帶領(lǐng)大家到一個(gè)神秘的地方，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)，猜一猜歌聲把我們帶到哪里去了呢？ 生：美麗的大草原，內(nèi)蒙古

2、出示課題《銀杯》

師：同學(xué)們的知識(shí)面真廣，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族有其不同的風(fēng)土人情，不同的音樂(lè)風(fēng)格，這就形成了各個(gè)民族的民歌，這節(jié)課我們將一起來(lái)走進(jìn)內(nèi)蒙，學(xué)習(xí)蒙古族民歌《銀杯》

二、新課教學(xué)

1、初次聆聽(tīng)范唱，思考：描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？ 生：蒙古人歡聚一堂，開(kāi)懷暢飲的場(chǎng)面。師：是啊，蒙古族人民熱情好客，每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人便會(huì)在飲宴的過(guò)程中載歌載舞地高唱酒歌，以示對(duì)賓客的盛情。蒙古族在向最尊貴的客人敬酒時(shí)，一定要用銀杯盛酒，所以《銀杯》這首歌也就是蒙古族酒，同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該帶什么情緒來(lái)演唱這首歌？ 生：熱情地、歡快得。

2、試唱歌曲（了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）

師：請(qǐng)同學(xué)們帶著熱情、歡快的情緒一起來(lái)試唱這首歌，看看同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣？

3、初步學(xué)習(xí)“一段體”

情緒有沒(méi)有發(fā)生變化，第一樂(lè)句和第二樂(lè)句（上下句）組成的一段體，由個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，一般只有一個(gè)音樂(lè)形象，一種音樂(lè)意境。

4、認(rèn)識(shí)倚音和下滑音，并指導(dǎo)演唱（引導(dǎo)學(xué)生在理解歌曲意境的基礎(chǔ)上，形象地掌握裝飾音的演唱方法。）

歌曲里面多次出現(xiàn)了裝飾音，大家不能忽視，因?yàn)檠b飾音是蒙古族民歌風(fēng)格的重要元素。裝飾音不占用音樂(lè)的時(shí)值，但起到增強(qiáng)樂(lè)曲表現(xiàn)力的作用，大家來(lái)看看歌曲里面出現(xiàn)裝飾音處。教師范唱，區(qū)別有裝飾音和沒(méi)有裝飾音的的唱法。

5、難點(diǎn)教唱指導(dǎo)（預(yù)設(shè)第5/6節(jié)）

切分節(jié)奏難點(diǎn)樂(lè)句解決：教師畫(huà)旋律線輔助糾正。

6、學(xué)生完整的演唱歌曲、教師指揮。

教師糾正學(xué)生的歌唱狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生用豪放、熱情的情緒來(lái)表現(xiàn)蒙族人民的熱情好客。

7、歌曲視頻欣賞，體會(huì)多種演唱形式以及蒙古音樂(lè)的特點(diǎn)。（模范蒙語(yǔ)演唱歌曲）

三、知識(shí)拓展

主持人組織學(xué)習(xí)小組匯報(bào)研究?jī)?nèi)容；分享內(nèi)蒙古文化，體驗(yàn)酒會(huì)。

四、總結(jié)

學(xué)生小結(jié)、教師小結(jié)