第一篇：老爺爺趕鵝教案

《老爺爺趕鵝》

教材版本：人教版三年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)對(duì)象：三年級(jí) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教材分析：

《老爺爺趕鵝》是一首活潑，風(fēng)趣的歌曲。歌曲短小集中，以賣鵝的老爺爺與路人的對(duì)白，引出風(fēng)趣、形象的叫聲，生動(dòng)地刻畫了趕鵝的場(chǎng)面，具有較強(qiáng)的生活氣息。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)八分休止符節(jié)奏，了解輪唱這種演唱方式。

2、指導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲，以及分角色表演歌曲。

3、通過演唱歌曲，感受活潑、愉悅的情緒，想象農(nóng)村自由、快樂的生活。教學(xué)重點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握八分休止符的演唱。

2、有表情的演唱歌曲及其分角色表演歌曲。難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握八分休止符的演唱。教具：鋼琴 多媒體 教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

師生問好（歡迎同學(xué)們?cè)俅蝸淼轿覀兊囊魳氛n堂，首先先請(qǐng)小朋友們來猜個(gè)謎語：）

出示謎語（ppt展示）

頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。師：小朋友們，你們能猜出它是誰嗎？（恩，是鵝，你們可真聰明，老師為你們點(diǎn)個(gè)贊。）

今天就請(qǐng)小朋友們跟老師一起走進(jìn)羅馬尼亞，來學(xué)習(xí)——老爺爺趕鵝。（板書）

二、探究新課

1、初聽歌曲，說出歌曲的情緒。（這首歌給你的感覺是什么樣的？）（板書：活潑地）

2、復(fù)聽一遍，說一說這首歌跟我們之前學(xué)的歌曲有啥不一樣的地方？（生：好像有兩個(gè)人在唱。師：說的很準(zhǔn)確，但他有一個(gè)很專業(yè)的名字：輪唱，ppt介紹，我們這節(jié)課先把歌曲學(xué)會(huì)）

3、你們想聽老師唱嗎?老師有個(gè)小小的要求，聽聽這首歌曲有幾個(gè)部分，你覺得那一部分最有趣？師跟伴奏加動(dòng)作演唱。(生：可以分為兩個(gè)部分，嘎嘎老爺爺那一句最有趣。師:老師也覺得第二部分最有趣，那我們先來學(xué)習(xí)最有趣的這一部分吧。）

4、（出示那兩句的節(jié)奏，師：觀察它有什么不同之處？生：前面有個(gè)0.師：在音樂學(xué)科中它有一個(gè)很好聽的名字—休止符，我們來看看該怎么打？請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做，（左右手指）師先示范此節(jié)奏的打法，第一遍把空拍讀出來，第二遍把它放到心里，生跟老師一起打，填上歌詞來一遍）

5、按節(jié)奏讀前一部分的歌詞。(師先示范，跟琴生自主完整讀加動(dòng)作，注意位置，笑肌抬起來，坐端正）

6、用啦模唱歌曲旋律。（師一句一句教，注意位置。）

7、填上歌詞，慢唱，再恢復(fù)原速。

8、師：小朋友們想一想，老爺爺趕了一群鵝進(jìn)城的心情是什么樣的??？（引導(dǎo)用歡快、活潑的感情來演唱歌曲。）

9、師生合作演唱歌曲（師唱前一句，生唱后一句，然后互換）

10、不看歌詞，加上感情再完整的跟音樂唱一遍。

三、分角色，表演歌曲。

小朋友們，這首歌曲你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們來分角色表演歌曲，現(xiàn)在小組討論一下，角色怎么分配，討論好了可以來領(lǐng)道具。（10個(gè)人為一組）師：兩個(gè)小組互相評(píng)價(jià)：誰表演的好？（表情，動(dòng)作到位）哪一組唱的好（音準(zhǔn)，節(jié)奏，感情）

四、小結(jié)

小朋友們，你們開心嗎？老師也很高興，就讓我們唱著這首歡快的歌曲結(jié)束本節(jié)課吧！

同學(xué)們，再見！

五、板書

老爺爺趕鵝

1=c 2/4 活潑地

XX XXX OXX XO

洛龍區(qū)李樓太平明德小學(xué)

崔鴿鴿

第二篇：老爺爺趕鵝教案

《老爺爺趕鵝》音樂教案

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲《老爺爺趕鵝》大膽演唱，是學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲，并參與二聲部輪唱，以及歌詞的創(chuàng)編。

3、通過演唱歌曲，感受活潑、愉悅的情緒，想象農(nóng)村自由、快活的生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

準(zhǔn)確掌握八分休止符的演唱、二聲部的演唱

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，城里的老爺爺每天早上忙著鍛煉身體，鄉(xiāng)下的老爺爺都干些什么呢？生：秦老師認(rèn)識(shí)一位鄉(xiāng)下老爺爺他有一群漂亮的大白鵝，你們聽大白鵝來了：……出示叫聲，誰能模仿一下，全班模仿 大白鵝還向我們問好呢，我們也禮貌的向大白鵝問問好吧

二、新授

1、同學(xué)們，音樂里有美麗的風(fēng)景，動(dòng)人的傳說，還有有趣的故事，今天老師也用音樂給我們講了一個(gè)很有趣的故事，你們可要仔細(xì)聽，一會(huì)我邀請(qǐng)一位最會(huì)聆聽的孩子用簡(jiǎn)潔的語言來描述一下這個(gè)有趣的故事（師范唱歌曲《老爺爺趕鵝》）

2師總結(jié)，這是一位幽默風(fēng)趣的老爺爺,老爺爺還說今天要帶你們一塊進(jìn)城,不過先要學(xué)會(huì)這首歌曲.3那我們可以按照內(nèi)容把歌曲分為幾個(gè)部分 4第一部分師生接龍演唱第二部分自己演唱 5完整演唱歌曲

6教師提示一群白鵝,一個(gè)老爺爺,一群小朋友這個(gè)場(chǎng)面的氣氛怎樣?怎樣演唱歌曲來表現(xiàn)呢

三、同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聽聽,這群小朋友是以什么演唱方式來表現(xiàn)這個(gè)熱鬧的氣氛的.二部輪唱

1、師：同樣的旋律，形成此起彼伏，連續(xù)不斷地模仿效果，這種演唱形式稱為輪唱。這樣的演唱能錯(cuò)落有致的，此起彼伏的交錯(cuò)在一起，形成好聽的和聲感覺，表現(xiàn)出熱鬧，快活的演唱情緒

2、一組人先唱，先唱幾個(gè)小節(jié)或者說幾拍。我們也來試試

3、生做讀歌詞的輪唱聯(lián)系

4、播放音樂，生在心中默默地跟唱自己的聲部

6、生跟琴唱二聲部練習(xí)。

7、完整演唱歌曲。

四、歌詞創(chuàng)編

1、師：同學(xué)們，你們唱表演的真好！可是老爺爺知道你們都非常的聰明，他想請(qǐng)你們啊幫他把這些襯詞加入到歌曲中，讓歌曲的內(nèi)容更加的豐富有趣，好，小組之間抓緊時(shí)間討論一下。有個(gè)老爺爺（哦），進(jìn)城跟群鵝（咦）。聽到有人喊（喂），要買一對(duì)鵝（嘎）。爺爺回答說（說吧），我的老大哥（啥事）給我跳個(gè)舞（跳吧），送你一對(duì)鵝（哈哈）

嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎

嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎

嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎

2、小組展示

3、全體同學(xué)一起展示

五、小結(jié)

今天這節(jié)課老師覺得非常有意思，你們認(rèn)為呢，哪里有意思（學(xué)會(huì)了這首講故事的歌曲，還用輪唱的形式將歌曲熱鬧了一番，最后大家還給歌曲加上了襯詞，讓歌曲變得更加有意思，活潑，風(fēng)趣，形象了，更重要的是讓我看到了快樂活潑的你們，謝謝孩子們，希望以后再接再厲，下課。

第三篇：《老爺爺趕鵝》說課稿

吾愛教育 004km.cn

人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)

《老爺爺趕鵝》說課稿

各位老師你們好：

今天我給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂說課。音樂它作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。下面我將以《老爺爺趕鵝》這一課同大家共同探討與分享。

一、教材分析

《老爺爺趕鵝》》是選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂教科書三年級(jí)上冊(cè)?！独蠣敔斱s鵝》是一首活潑風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。以賣鵝的老爺爺與路人之間的對(duì)話。引出的風(fēng)趣、形象的鵝叫模仿聲，生動(dòng)的刻畫了老爺爺趕鵝的場(chǎng)面，具有較強(qiáng)的生活氣息，歌曲為C大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)。第二聲部在第一聲部演唱一個(gè)小節(jié)之后進(jìn)入，形成二部輪唱，輪唱的前16個(gè)小節(jié)多屬平行三度和聲音程，音響較豐滿、協(xié)和、悅耳。在最后一小節(jié)處匯合成同一音調(diào)，在32 321 055 1的反復(fù)中結(jié)束。

（二）目標(biāo)的確定及分析

美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為：教育目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，從知識(shí)和技能；過程和方法；情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)層面出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲。能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情的參與二聲部輪唱。

（2）能力目標(biāo)：運(yùn)用電腦多媒體引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、模仿探索、合作創(chuàng)造能力以及表現(xiàn)力，提高自身思維的敏捷性和綜合藝術(shù)感。在二部輪唱的實(shí)踐中，增強(qiáng)參與合作意識(shí)，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。（3）情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)外的兒童歌曲有一初步認(rèn)識(shí)。

（三）重難點(diǎn)的確定及分析

本課的重難點(diǎn)是：第二樂段中的休止符，以及二聲部輪唱的協(xié)和與均衡；

二、教法及學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)幸福的環(huán)境。在學(xué)法指導(dǎo)中重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。教案

三、教學(xué)過程

本課的教學(xué)過程我是這樣思考的：復(fù)習(xí)歌曲《歌唱二小放牛郎 》,引導(dǎo)學(xué)生說說《歌唱二小放牛郎》的情緒、速度、演唱形式等談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，而引出今天要學(xué)的歌曲與這首歌完全不同。

吾愛教育 004km.cn

第一個(gè)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生隨著多媒體畫面完整的復(fù)習(xí)歌曲。視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聲像一體、行神謙備，讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲望。讓他們充分體會(huì)到《歌唱二小放牛郎》的情緒、速度。以便進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，三年級(jí)的孩子能用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。所以我安排的就是劃拍視唱法自學(xué)前半段歌譜。接下來，我采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。當(dāng)學(xué)生們通過自學(xué)對(duì)音樂旋律有了初步的旋律線條以后，接著我進(jìn)行旋律模唱法，通過教師分樂句彈奏歌曲旋律，要求學(xué)生用‘la’音模唱出音高節(jié)奏完全相同的旋律，這樣的訓(xùn)練既能提高音準(zhǔn)節(jié)奏又能培養(yǎng)音樂記憶力。而在后半段的教學(xué)中，針對(duì)休止符這一難點(diǎn)，我采用的添音練習(xí)法，讓學(xué)生很容易就掌握了休止符的演唱方法。后半段既是較難唱準(zhǔn)的部位，又是歌曲中最精彩的地方，教師應(yīng)緊緊抓住歌曲表現(xiàn)得意境，指導(dǎo)學(xué)生用先弱后強(qiáng)、古有彈性的聲音演唱。在這基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由練唱，根據(jù)自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)唱歌曲，然后完整并帶有感情的演唱歌曲。教師給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。讓每位學(xué)生都有自信心的參與到音樂中，并同時(shí)享受到成功的喜悅感。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

第三個(gè)環(huán)節(jié)通過聽示范演唱，我們自己試著來唱一唱，可以老師和同學(xué)之間的合作，也可以是同學(xué)之間的合作，最后再分組演唱，達(dá)到良好的二聲部合唱效果。引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注而聲部輪唱的基本要領(lǐng)：一是各聲部應(yīng)整齊、統(tǒng)一。二是聲部之間的對(duì)位，應(yīng)該非常明確。并注意提示學(xué)生在開始的合作應(yīng)該注意輕聲唱，傾聽另一聲部的聲音。

法國(guó)著名藝術(shù)家羅丹曾說過：?對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。?我想，通過這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在音樂中認(rèn)識(shí)美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個(gè)孩子的心里。

板書設(shè)計(jì)：本課教學(xué)我采用圖文式板書，目的是激發(fā)學(xué)生情趣，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生一目了然。我的板書設(shè)計(jì)如下：

1、老爺爺趕鵝

一、復(fù)習(xí)《歌唱二小放牛郎》

二、學(xué)習(xí)《老爺爺趕鵝》 三、二聲部輪唱訓(xùn)練

多媒體展示區(qū)

第四篇：音樂課《老爺爺趕鵝》教案及反思

農(nóng)墾小學(xué)（2016-2017）上學(xué)期二年級(jí)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人：何蒙 授課時(shí)間：

第二單元《農(nóng)家的孩子愛唱歌》

《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》。教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。

2、以聽、唱、奏相結(jié)合，在學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歌曲。

3、能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，演唱與演奏歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：二聲部輪唱

2、難點(diǎn)：二部輪唱的和諧、準(zhǔn)確。課時(shí)安排：2 教學(xué)過程

一、《土耳其進(jìn)行曲》——模仿鵝律動(dòng)；

二師生問好：歡迎大家來到音樂課堂，老師第一次來到同學(xué)們中間和你們共同渡過美好的40分鐘，你們歡迎嗎？

1、今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥选n件（大白鵝）為什么說它是我們的老朋友？我們見過或在以前的課上學(xué)過和鵝有關(guān)的知識(shí)嗎？——（引出《詠鵝》并演唱，用學(xué)生熟悉的音樂引出課題，激發(fā)興趣）。

2、誰能模仿一下大白鵝的叫聲和走路的形態(tài)？

（利用三年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)力強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)興趣）

3、老師也想模仿一下大白鵝叫聲——課件 × × × × × | ○ × × ×○ | 嘎 嘎

嘎 嘎 嘎

嘎嘎

嘎

①“0”是什么符號(hào)？老師怎么讀的？休止符就象我們過馬路時(shí)的紅燈，見到“0”要停一下再繼續(xù)，別小看這個(gè)小小的停止，作曲家往往能巧妙的運(yùn)用休止符達(dá)到此時(shí)無聲有生有聲的音響效果，你們能嗎？為了讀齊，我們“0”處拍一下手好嗎？

②你們能還能用這個(gè)節(jié)奏模仿哪些小動(dòng)物叫聲？

③老師跟大家做個(gè)游戲，你們先讀，我再讀，你們讀一小節(jié)后老師再讀，老師讀時(shí)你們不能停止。

4、今天老師給大家?guī)硪皇钻P(guān)于鵝的歌曲，這是一首來自羅馬尼亞的歌曲——《老爺爺趕鵝》

①聽范唱。聽聽歌曲間給我們講了一件什么事情？

②復(fù)聽，聽聽歌曲是幾拍子的。你們用身體動(dòng)作感受歌曲的拍子。③下面我們一起來學(xué)唱這首歌曲：

老師唱前面2個(gè)樂句，請(qǐng)同學(xué)們用手畫旋律線； 你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)樂句旋律是怎樣的？ 請(qǐng)同學(xué)們唱一遍

④范唱后半段，你們發(fā)現(xiàn)后面4句歌詞旋律有什么特點(diǎn)？（4句歌詞旋律相同）

請(qǐng)同學(xué)們跟琴學(xué)唱

⑤同學(xué)們學(xué)得真快，下面我們完整的演唱一下這首歌曲 ⑥你們覺得哪唱得不夠理想？（處理）

⑦老爺爺趕鵝的情懷是怎樣的？（快樂、開心）

那我們用什么樣的聲音演唱這首歌曲呢？（短促、有彈性的聲音）⑧那么用這種聲音再來演唱一遍

⑨分角色，女生演唱前半部分，唱到“爺爺回答說”后面說的部分男生唱，到“嘎嘎……”全體唱

5、輪唱教學(xué)

聽錄音，范唱唱得和我們有什么不同？（一組先唱一組后唱）這種演唱有什么效果？

總結(jié)：這種一聲部先唱，一個(gè)聲部后唱，此起彼伏連綿不斷的模仿叫輪唱。①我們也來試試好嗎？將同學(xué)們分成2個(gè)小組，第一組先唱一小節(jié)，第2組再唱，兩個(gè)小組自己唱好自己聲部節(jié)奏，速度要統(tǒng)一，看老師指揮；

②我們唱得怎么樣？（亂、喊唱）怎么解決？ ③再來完整唱一次

6、今天這節(jié)課老師過得真愉快，讓我們伴著老爺爺趕鵝的音樂走出教室吧！課堂小結(jié)

在學(xué)唱歌曲時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分析、觀察旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編樂句，采用分句唱、分段唱、分組唱等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)一步熟悉了歌曲的主旋律，以幫助學(xué)生能較順利地完成整首歌曲的演唱，增強(qiáng)了學(xué)生的讀譜能力和解決問題的判斷能力。歌曲的難點(diǎn)是輪唱的學(xué)習(xí)。在讓學(xué)生嘗試輪唱前，先讓學(xué)生分組演唱，再進(jìn)行輪唱的練習(xí)。因?yàn)樵凇独蠣敔斱s鵝》之前，學(xué)生未接觸過輪唱的演唱形式。所以學(xué)生不能順利的將歌曲前半部分進(jìn)行輪唱。在課堂上通過多種形式反復(fù)多練，最后二聲部演唱初步和諧，而后四個(gè)樂句由于節(jié)奏較為復(fù)雜，加上學(xué)生又是初步接觸輪唱，所以就改為齊唱的演唱形式了，效果挺

好！我在課堂上注重評(píng)價(jià)語音，對(duì)學(xué)生做出的回答給予具體的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答不準(zhǔn)確的問題進(jìn)行了很好的引導(dǎo)。此外還強(qiáng)調(diào)生生之間的合作和評(píng)價(jià)，既鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與了音樂活動(dòng)，又增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。當(dāng)然，整堂課還存在著很多需要改進(jìn)的地方。比如課堂氣氛不夠活躍，老師未能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課下應(yīng)多琢磨備課時(shí)多備學(xué)生，在今后的教學(xué)中，我仍然要在課堂中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極主動(dòng)的向其他老師討教、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

第五篇：《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

鼓勵(lì)參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。

對(duì)多元音樂文化感興趣。

【過程與方法】

以聽、唱、表演相結(jié)合，在學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)與協(xié)作中學(xué)習(xí)歌曲。

【知識(shí)與技能】

能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。

【難點(diǎn)】準(zhǔn)確和諧的演唱二聲部輪唱。

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入

老師展示四幅圖片，學(xué)生根據(jù)圖片模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，引出大家熟知的鵝以及關(guān)于鵝的詩(shī)和歌曲，學(xué)生演唱《詠鵝》。

學(xué)生評(píng)價(jià)

老師總結(jié)：歌唱的姿勢(shì)要正確，歌唱時(shí)要自然、洪亮、自信的歌唱。老師啊又給同學(xué)們帶來一首新的關(guān)于鵝的歌曲。這是一首羅馬尼亞的兒童歌曲，他的名字就叫《老爺爺趕鵝》。我們一起感受一下這位羅馬尼亞的老爺爺趕鵝的故事。

新教授

1欣賞歌曲

設(shè)置問題：這首歌曲是講的什么樣的小故事?

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：這是一個(gè)非常有趣的故事，故事講述了“一個(gè)老爺爺進(jìn)城趕鵝，就聽見有人要買鵝，老爺爺就說你如果跳個(gè)舞，我就送你鵝”的情景。

2學(xué)唱前半部分

老師唱一句，同學(xué)們唱一句。

老師彈琴，學(xué)生學(xué)唱。

學(xué)生評(píng)價(jià)。

老師歸納總結(jié)：聲音很洪亮、歌唱很自信。這里的高音“1”是個(gè)難點(diǎn)，我們要用吸氣的方法、積極的、自信的歌唱狀態(tài)來歌唱。

學(xué)生再次演唱。

3學(xué)唱后半部分。

聆聽后半段

老師設(shè)置問題：你們覺得后半部分有趣嗎?為什么?

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：這是一個(gè)非常有趣的畫面，感覺鵝越來越多，一群一群的，都跑來了，表現(xiàn)的特別生動(dòng)。

學(xué)生學(xué)唱后半部分。

①老師范唱歌曲后半部分，學(xué)生模唱

②節(jié)奏練習(xí)，注意休止符。③加入歌詞。

④學(xué)生演唱

⑤學(xué)生評(píng)價(jià)

⑥老師歸納總結(jié)：首先要跟著節(jié)奏唱歌，歌唱時(shí)要注意休止符。

⑦學(xué)生演唱后半部分

4完整的有情感的演唱整首樂曲。

鞏固提高，情感升華

1學(xué)習(xí)二聲部輪唱

欣賞音樂

老師設(shè)置問題：我們唱的這個(gè)版本和這首音樂有什么不一樣?

學(xué)生討論回答，老師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)

老師歸納總結(jié)：同學(xué)們回答的非常好!其中有一部分人先唱，有一部分人后唱，這種演唱方式叫輪唱，是合唱的一種，這樣的演唱方式比之前我們學(xué)過的更加有趣了。

學(xué)唱二聲部輪唱

老師引導(dǎo)：上部分是高聲部，下部分是低聲部?？春美蠋煹闹笓]!

①學(xué)生看老師指揮并演唱

②師生互評(píng)

老師歸納總結(jié)：老爺爺趕鵝的場(chǎng)景是非常有趣的，一群又一群的鵝有規(guī)律的來回動(dòng)，所以我們演唱時(shí)要注意節(jié)奏，不能慌亂;演唱時(shí)看指揮跟著指揮的手勢(shì)演唱，這樣節(jié)奏就不會(huì)亂;應(yīng)該注意的是唱著自己的聽著別人的，要全身心的投入;最后結(jié)尾的時(shí)候，低聲部可以少唱一小節(jié)或者高聲部多唱一小節(jié)。

③學(xué)生再次投入的演唱

2分組表演

老師設(shè)置疑問：以前還學(xué)過很多種演唱的方式，你都知道哪些種?

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：我們學(xué)過獨(dú)唱、齊唱、二重唱、三重唱、輪唱等很多的演唱方式。

分成三組，用你自己喜歡的演唱方式來唱一唱這首《老爺爺趕鵝》

學(xué)生小組討論并練習(xí)表演

小組表演。老師及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)

堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《老爺爺趕鵝》，感受到老爺爺是一個(gè)非常有趣的人，用輪唱的演唱形式來演唱了這首歌曲，而且我們還用不同的演唱形式進(jìn)行歌表演，腦袋里是不是總浮現(xiàn)老爺爺趕鵝的場(chǎng)景。下后大家也可以用不同的演唱形式表演其他的歌曲，相信會(huì)有更多的感觸。