第一篇：一年級(jí)下冊(cè)第二課2《家人的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.家人的愛

教學(xué)目標(biāo)：

從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感受到家人對(duì)自己無私的愛;從家長的談話中,了解愛的背后的故事.使學(xué)生真正的感受自己生活在愛的懷抱里,形成初步的回報(bào)愛的欲望!

重點(diǎn)：感受到家人對(duì)自己無私的愛

難點(diǎn)：感受自己生活在愛的懷抱里,形成初步的回報(bào)愛的欲望

教學(xué)準(zhǔn)備：

兒歌，卡片，照片，玩具，課件。一.歌曲導(dǎo)入

播放《世上只有媽媽好》歌曲

師：小朋友，你們喜歡這首歌嗎？

想想，你為什么喜歡這首歌？能說給大家聽一聽嗎？

指名答。

但是在生活中疼愛你們的就只有媽媽一個(gè)人嗎？ 還有那些人？

（爸爸、爺爺、奶奶）

師：噢！還有這么多人都在關(guān)心你，疼愛你。實(shí)際上，在生活中給予我們愛的人不只媽媽一個(gè)，還有我們的許多家人，他們給予我們很多無私的愛。這節(jié)課咱們一起來敞開心扉談?wù)劶胰说膼?，好嗎?/p>

師板書課題，生齊讀課題

二、愛的訴說

1.師：咱們按“夸爸爸、夸媽媽??”自由分組。

提出要求：交流后，每組分別選出一名講得好的同學(xué)代表本組進(jìn)行比賽。

2、學(xué)生交流，教師巡回傾聽，并適當(dāng)啟發(fā)指導(dǎo)。

夸媽媽組：

師結(jié)：貼“好媽媽”

夸爸爸組：

生（邊展示邊說）：爸爸給我買了小汽車??還有好多玩具。

師結(jié)：貼“好爸爸”

夸爺爺組…..3.下面咱們請(qǐng)每組的代表上臺(tái)來夸夸他們的好爸爸、好媽媽??好嗎？鼓掌歡迎！

師提要求：就是在每組代表講的時(shí)候，每個(gè)小朋友都是評(píng)委。當(dāng)評(píng)委要好好聽，聽后評(píng)出講得最好的來，老師獎(jiǎng)勵(lì) “幸福小寶寶”標(biāo)志牌。

三.我多想對(duì)你說

師：想說些什么呢？

生：爸爸、媽媽，等我長大了，掙好多好多錢 給您。

生：爺爺、奶奶，我長大了，買好多好吃的給您。

師：你們真是一群孝敬長輩的好孩子。如果你們的爸爸媽媽聽到你們這懂事的話語，不知多高興呢！

四、課堂總結(jié)： 拍手歌 《我的家》

我有一個(gè)幸福的家，爸爸愛我，媽媽愛我，老師、同學(xué)也愛我。

我愛爸爸，我愛媽媽，我愛老師和同學(xué)。

在溫暖的家中，我快樂的長大。

第二課時(shí)

一.談話導(dǎo)入

1、師:上節(jié)課,我們一起感受了來自家人的愛,你們回家后都為家人做了些什么?

（指名答）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)到了家人的愛，這節(jié)課我們來感受家人的另一種愛。

二:活動(dòng)一:明明白白你的心

師:古語有這樣一句:“打是親,罵是愛”，你在與爸爸媽媽生活中受到過批評(píng)么?回憶一下事情的經(jīng)過,說給大家聽一聽!

生:剛上學(xué)的時(shí)候,我很害怕,怎么不想上學(xué),爸爸媽媽給我講道理......我和鄰居小明打架,.......師:我們挨了批評(píng),心里不高興;那爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢?我們來聽一聽!

(家長各書己見......)

生:聽了家長的談話,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們每次與家人發(fā)生矛盾和沖突的時(shí)候,都是因?yàn)槲覀儾欢盟麄兊挠眯牧伎?他們做得一切都是為我們好的,你說是嗎?

活動(dòng)二: 嚴(yán)也是愛

師:看來同學(xué)們懂得了來自于父母那更深沉的愛了,下面我們做一個(gè)小游戲測(cè)試一下.請(qǐng)同學(xué)們拿出判斷牌,我們來舉牌表決一下,他們誰做的對(duì)?

1.課件展示課本P8情境圖1(放音樂)

師：小虎讓爸爸幫系鞋帶,爸爸不幫.誰做的對(duì)？爸爸這樣做是為了什么？

生：是讓他學(xué)會(huì)系鞋帶。

生：是讓他養(yǎng)成自己事情自己 做的好習(xí)慣。

師結(jié)：對(duì)了，自己能做到的事情一定要自己完成，不應(yīng)該依賴別人。實(shí)在不會(huì)做的事情，再請(qǐng)求別人幫助，這樣做才是好孩子！在生活中，家人讓你們自己的事情自己做這也是愛。欣賞兒歌：《我有一個(gè)好爸爸》 2.課件展示課本P8情境圖2 商店里小剛非要媽媽給他買飛機(jī)模型,媽媽不給買.3.課件展示課本P8情境圖3 小女孩做手工總粘不好，想讓奶奶幫忙。

4.課件展示課本P8情境圖4 小明不小心打碎花瓶,卻要爺爺幫他隱瞞,爺爺不幫.師：爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？

（可討論后回答）

生：爺爺讓他做個(gè)誠實(shí)的孩子。

生：??

師結(jié)：犯了錯(cuò)誤要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，誠實(shí)的小朋友才是家長的好孩子！

三、我為家人獻(xiàn)愛心

1、說一說

師：一天，一月，一年，你們?cè)诟改傅年P(guān)懷和愛中慢慢地長大。父母為你們的成長付出了多少勞動(dòng)和汗水，而他們從不說出來。

想一想，平時(shí)我們應(yīng)該為他們做些什么呢？

小組交流后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽盡情說。

2、演一演

師：同學(xué)們想不想把對(duì)家人的愛表演出來呢？

生（齊答）：想！

師：下面同學(xué)們自由組合，討論表演內(nèi)容，并分工。

四、課堂總結(jié)：（延伸活動(dòng)）

師：老師希望同學(xué)們能像歌中唱的那樣愛自己的家人，學(xué)做力所能及的家務(wù)活，做家人的好幫手。學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我們還要評(píng)比“家長的好幫手”標(biāo)兵呢！同學(xué)們，努力吧！

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)《家人的愛》教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無私的愛。

（2）懂得家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

（3）學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，為自己付出的辛勞。

（2）學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）懂得家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

教學(xué)過程：

導(dǎo)課：

師詢問:上課之前老師想問同學(xué)們幾個(gè)問題，辮子誰給梳的？早飯誰給做的？今天誰送你上的學(xué)？家人好不好？

今天我們就來學(xué)習(xí)《家人的愛》（板書：家人的愛）。

一、“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷

1、出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對(duì)自己的愛。

師：老師這里有一些你們的照片，還有家人送給你們的禮物。下面，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。

生：自己介紹照片和禮物背后的故事。

（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會(huì)家人的愛；當(dāng)學(xué)生講到時(shí)平時(shí)生活中家人對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家人為照顧自己付出了很多的時(shí)間和精力，從他們的辛苦和辛勞中體會(huì)家人對(duì)自己沉厚的愛）

師：孩子們你們覺得自己幸?？鞓穯?？（板書：在愛中快樂成長）

二、“愛的放大鏡”——感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛

師：對(duì)呀，從你們一出生就生活在愛的懷抱里，快樂地生長著，（課件圖片）媽媽做家務(wù)是對(duì)家人的愛，爸爸辛勤工作是對(duì)家人的愛，爺爺奶奶做出香噴噴的飯菜是對(duì)家人的愛。

師：那老師想了解一下，在生活中，你的家人還為你做過哪些事呢？這里有一張調(diào)查表，我們來看一下。

請(qǐng)?jiān)谙鄬?duì)應(yīng)的事情后面畫“☆”

生：自由發(fā)言

師小結(jié)過渡：家人為你們做的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，數(shù)也數(shù)不清，他們對(duì)你們的關(guān)心和照顧就是對(duì)你們的愛，這是一種“疼愛”（板書：疼愛的愛）。那么我們是不只需要這一種愛呢？讓我們一起來看看明明和奶奶的對(duì)話吧。（課件）

三、“愛的溫度計(jì)”——辨析生活中愛生：觀察圖片。

師：明明希望奶奶怎樣做？奶奶又是怎樣說的？

師小結(jié)：明明希望奶奶幫他做一切事情，包括背書包。奶奶雖然很愛明明，但并沒有一味地溺愛他，而是鼓勵(lì)他學(xué)著自己的事情自己做。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能學(xué)會(huì)獨(dú)立，才能更好地成長。

在生活中你有沒有遇到過類似的事情呢？

生舉例：如：和奶奶頂嘴，媽媽會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)；作業(yè)寫不工事爸爸要求重寫；非要買玩具，媽媽不同意

師小結(jié)：家人對(duì)我們的這種愛是一種“嚴(yán)厲的愛”。（板書：嚴(yán)厲的愛）

師小結(jié)：在我們的成長過程中既需要家人疼愛的愛，又需要嚴(yán)厲的愛，只有這樣我們才能更加健康地成長。

四、“愛的大喇叭”——表達(dá)對(duì)家人的愛

師：家人如此愛你們，那你們愛不愛家人呢？那么，如何讓家人感受到你對(duì)他們的愛呢？先看一組圖片。（課件）

生：觀察圖片并說說自己應(yīng)該如何做。

師：老師想問一下，有誰記住爸爸、媽媽或其他家人的生日了呢？你每年的生日家人都會(huì)為你慶祝，那你們是不是也應(yīng)該記住家人的生日呢？那有什么方法能記住呢？

生：寫在本子上、在日歷上圈出來……

師：老師相信當(dāng)你為家人送上生日祝福的時(shí)候他們一定非常高興。那我們還可以怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛？

生：倒水、做家務(wù)、洗腳、講笑話、看弟弟、陪奶奶散步

師：看來同學(xué)們已經(jīng)知道如何表達(dá)自己對(duì)家人的愛了（板書：我的愛）

五、“感恩進(jìn)行時(shí)”——手寫感恩

過度：孩子們，對(duì)家人的愛有很多表達(dá)方式，你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事——來自天堂的短信。（課件）

師：這位母親用自己的生命，用自己全部的愛再一次給了這個(gè)孩子新的生命——這樣的母愛是多么偉大啊！孩子們，此時(shí)此刻，你們是不是也想起了家人關(guān)愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢？當(dāng)你生病的時(shí)候家人徹夜未眠守在你的身旁；當(dāng)時(shí)蹣跚學(xué)步的時(shí)候家人不辭辛苦地為你保駕護(hù)航；當(dāng)你不開心的時(shí)候、當(dāng)你遇到困難的時(shí)候家人為你遮風(fēng)擋雨。千言萬語也不能表達(dá)我們內(nèi)心對(duì)父母的感激之情。下面請(qǐng)同學(xué)們制作一張感恩卡，把最想說的話寫下來，好嗎？

板書：

家人的愛

在愛中快樂成長

疼愛的愛

嚴(yán)厲的愛

我的愛

第三篇：家人的愛教學(xué)設(shè)計(jì)

家人的愛

第一課時(shí) 永吉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，揭題讀題：

1.播放閻維文的《母親》歌曲，說說表達(dá)的意思。今天我們的話題是——家人的愛。（板書）2.齊讀課題。

二、讀懂親人心，感知親人情。活動(dòng)一：感受關(guān)愛

1.家，我們每個(gè)人都有一個(gè)可親可愛的家。你的家里有些什么人呢？ 2.那么，你們愛你們的家人嗎？（板書：愛）

3.過渡：你們的家人也同樣的愛著你們，觀看圖片，看一看愛表現(xiàn)在哪些方面，你也有這樣的照片或者物品可以體會(huì)家人的愛么？ 4.四人小組交流，推舉代表發(fā)言。5.小結(jié)。

三、感激親人的愛。活動(dòng)二：名字的故事

你們說的可真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給大家猜兩個(gè)謎語： 一口咬下多一半

—— 名、孩子藏在寶字蓋——字 這兩個(gè)謎底就組成了名字。

我們剛剛說了這么多我們成長中的故事，其實(shí)當(dāng)我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，家人們就開始為我們的降臨做著準(zhǔn)備，比如說，為我們準(zhǔn)備衣服，包裹，甚至還要在很早就要為我們準(zhǔn)備名字。比如關(guān)于名人名字的故事。

1.那你的名字是誰取的呢？你知道他的來歷么？ 2.那你名字的含義是什么呢？

3.是呀，名字會(huì)陪伴我們一生，是我們最常用的東西，父母家人為我們?nèi)〉玫拿殖錆M了他們對(duì)我們未來生活的無限期需與期待，這就是濃濃的愛呀！活動(dòng)三：成長故事

1、除了名字方面，家人哈子許多方面對(duì)我們的生活付出了經(jīng)歷

2、仔細(xì)觀察圖片，小組內(nèi)選擇圖片說一說，每張圖片都代表了哪些方面的關(guān)愛呢？

3、你有沒有類似的經(jīng)歷，可以和大家分享的？

4、我們剛剛說了這么多方面，現(xiàn)在讓我們一起來判斷一下以下的這些行為是不是家人對(duì)我們的愛呢？

小結(jié)：

四、學(xué)會(huì)表達(dá)愛。

1.看動(dòng)畫說一說彼爾的賬單告訴我們什么?(自私)請(qǐng)學(xué)生回憶，一天當(dāng)中父母都為自己做了什么？ 2.生回答。

3.父母的愛實(shí)在無法計(jì)算，出示古詩《游子吟》。

4、播放《感恩的心》音樂，在樂曲中說出想對(duì)家人說的心里 5小結(jié)。

五、齊唱歌曲，升華情感。

第四篇：家人的愛 教學(xué)設(shè)計(jì)

家人的愛

北正鄉(xiāng)中心小學(xué)

樊云梅

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己無私的愛，體會(huì)幸福是什么。

(2)家人對(duì)自己嚴(yán)格要求也是一種愛的表達(dá)。

(3)了解一些虐待孩子的案例，并能夠知道在受到虐待時(shí)應(yīng)該怎么做。

2．情感與態(tài)度 感受家人對(duì)自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。

4．過程與方法

通過回憶與家人在一起的快樂時(shí)光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂及家人對(duì)自己濃濃的愛。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己無私的愛，體會(huì)幸福是什么。

（2）家人對(duì)自己嚴(yán)格要求也是一種愛的表達(dá)

2.難點(diǎn)：了解一些虐待孩子的案例，明白什么是虐待，并能夠知道在受到虐待時(shí)應(yīng)該怎么做。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

一、幸福

1．談話：同學(xué)們，你覺得家里人愛你嗎？那么你就和大家說說從哪些事兒可以感受到父母對(duì)你的愛。

2．學(xué)生活動(dòng)(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?

3．學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。（1）)師：除此以外，請(qǐng)同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?

(2)學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)感情。

4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對(duì)家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺?，都是他們愛家人的表現(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶，讓學(xué)生在回顧這些快樂時(shí)光的同時(shí)，進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的關(guān)愛?！?/p>

二、悲傷

1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對(duì)你們濃濃的關(guān)愛，也感受到了你們每一個(gè)人在愛的呵護(hù)下幸福的成長。那么老師想知道你在家庭生活中有沒有不高興、不開心的時(shí)候？

2．學(xué)生討論：【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白一些善意的懲罰也是家人的愛?！?/p>

過度：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。生活在這樣的家庭中我們是無比幸福的?？墒怯幸徊糠趾⒆訁s生活在不幸中，請(qǐng)看圖片。（教師講解圖片內(nèi)容）【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片讓學(xué)生了解“虐待孩子”的現(xiàn)象，與他的幸福生活形成鮮明的對(duì)比，更容易引起孩子在情感上的共鳴?！?/p>

三、畸形的愛--“虐待”

1.師：同學(xué)們，想一想，你們平時(shí)在家被父母打過呢？有沒有過很嚴(yán)重的情況呢？

2.學(xué)生集體交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥、提問。主要目的讓學(xué)生明白“懲罰”與“虐待”的根本區(qū)別。

3.師：若是我們自己或我們的朋友受到了虐待，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生討論。

4.師總結(jié)：簡單來說，當(dāng)遭遇嚴(yán)重虐待時(shí)，第一，立刻制止；第二馬上離開；第三，選擇報(bào)警；第四，安全回家。

四、小結(jié)

第五篇：《家人的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)

《家人的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

姓 名： 單 位：聯(lián)系電話： 郵 箱：學(xué) 科：

劉聰

藁城區(qū)西關(guān)鎮(zhèn)董家莊小學(xué) liucong19940206@163.com

小學(xué)《品德與社會(huì)》

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《家人的愛——在感恩中快樂成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩是中小學(xué)德育教育的一個(gè)重點(diǎn)。兒童教育家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的情感，沒有一顆感恩之心，孩子就永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母，理解他人，熱愛祖國”。為了能讓我們的孩子懂得知恩、感恩、報(bào)恩，由此而設(shè)計(jì)了本節(jié)主題為《在感恩中快樂成長》的德育課，以感悟父母恩情為立腳點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生用各種形式表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩的教育，豐富學(xué)生的情感積淀，懂得愛的無私、偉大和純潔，激發(fā)學(xué)生用行動(dòng)感恩父母、進(jìn)而感恩他人，感恩社會(huì)的情感。學(xué)情分析: 現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)身子女，衣來伸手、飯來張口的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，導(dǎo)致很多孩子惟我獨(dú)尊、霸道、自私，不體會(huì)父母無微不至的疼愛，不體諒家人的困難，更不懂得去關(guān)愛父母及他人。因此，學(xué)校對(duì)學(xué)生愛的教育肩負(fù)著重要的責(zé)任。愛的教育應(yīng)始終貫穿在學(xué)生的成長過程中，滲透在學(xué)校的教育、教學(xué)過程中。三年級(jí)的孩子已具備了一定的觀察、理解、分析、判斷、動(dòng)手的能力，因此，教學(xué)中，要力圖讓學(xué)生從自己的身邊、家庭、學(xué)校、社區(qū)等周邊熟悉的環(huán)境中感悟來自各方面的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己力所能及的方式回報(bào)愛。引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)理解家人對(duì)自己成長付出的深切而厚重的愛?；谏鲜龇治龃_定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感受家人給予自己的關(guān)愛，體會(huì)家人之間的濃濃親情。

2、知道自己的健康成長離不開家人的養(yǎng)育和培養(yǎng)。

3、知道感激、回報(bào)家人的愛。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件、背景音樂、圖片等。

學(xué)生：照片、賀卡、搜集親情故事等。

設(shè)計(jì)意圖：《家人的愛》其時(shí)代感、生活性、針對(duì)性都很強(qiáng)，它是和人教版三年級(jí)上冊(cè)的《我愛我的家》教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的。在教學(xué)中，我們依據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，以體驗(yàn)式活動(dòng)為主線。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

活動(dòng)一： 感受“家”的溫馨氣息

1、課前小游戲：開火車報(bào)家庭住址，看誰說得清，誰聽得仔細(xì)均能獲得評(píng)價(jià)章！

2、聽音樂《可愛的家庭》，用一個(gè)形狀畫一畫你對(duì)家的感覺，說說理由。

3、出示“神奇森林”----這里的每片葉子樹都隱藏著每位同學(xué)與家庭成員之間的生活照。

（1）、向你的同桌介紹一下你的家庭吧！

4、誰來介紹介紹你都有哪些家人？ 今天我們就來感受體會(huì)《 家人的愛 》。板書課題齊讀。

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)聽音樂，畫形狀，觀看照片。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容既要依據(jù)教材，又要不拘泥于教材，要從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容。通過與家人照片將學(xué)生帶入了對(duì)家庭生活的回憶之中。加上背景音樂的巧妙渲染，教室里彌漫著濃濃的親情氛圍，富有感染力，從而使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。

活動(dòng)二：“話親情，感受家人的愛”

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們都有一個(gè)溫暖而可愛的家，家就像一棵遮風(fēng)擋雨的樹，家人在這棵樹下無微不至地關(guān)愛著我們。今天，就讓我們?cè)谶@棵家庭樹下一起來聊聊家情吧。

1、回憶自己成長的經(jīng)歷，出示生活照或物品，說說家人給你的愛。進(jìn)行同桌交流。

師：是啊，這些都是我們的家人。昨天老師讓你們找一找家人關(guān)心你的照片或者送給你的禮物都帶來了么？我們先在小組里分享一下這些照片和禮物背后的故事。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講照片背后的故事。（板書：養(yǎng)育。）

在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師針對(duì)學(xué)生講述的不同事情，引導(dǎo)學(xué)生在快樂時(shí)光中感受家人給予自己的愛：如在一起出去游玩時(shí)，感受到家人的照顧與愛護(hù)；如在全家為孩子過生日的時(shí)候，感受到全家的希望與愛……）

小結(jié)：看著這一張張充滿愛意的照片，讓我們感到家人養(yǎng)育我們是多么的辛勞啊！

3、重溫畫面，營造氛圍

（1）讓我們一起來重溫一下這些溫馨的畫面。（播放“成長圖片”錄像）

（2）看到這些熟悉的畫面，你又有什么感受呢？（交流完板書：哺育我成長）

設(shè)計(jì)意圖：利用同學(xué)們帶來的小物品，創(chuàng)設(shè)出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入回憶的情境，讓孩子自己說出物品背后的故事，物品的意義，通過學(xué)生自己的闡述更能觸動(dòng)他們的心弦，老師再說出物品包含的愛意，進(jìn)行點(diǎn)睛總結(jié)，更能讓孩子通過自己的回憶，闡述，意在營造氛圍，讓孩子們感受到親情的可貴。

活動(dòng)三：“品親情，體會(huì)家人的愛”

導(dǎo)語：家人關(guān)愛自己的故事說也說不完，每一個(gè)都是那么樸素、感人，這些事都可以化作一個(gè)字，大家說是什么呢？（愛）

1、出示課件：一個(gè)個(gè)“愛”字，一個(gè)個(gè)“親情果”。點(diǎn)擊樹葉彈出“品親情”。

2、說說自己名字的含義。

3、播放采訪錄像。（家長的信）

小結(jié)：一個(gè)小小的名字，一頓頓可口的飯菜，一句句溫馨的話語都滲透了家人濃濃的愛，我們?cè)趷鄣年柟庀鲁砷L，是多么幸福??！

4、出示課件：在日常生活中家人培育自己孩子的小片段。（板書：培育）

小結(jié)：這一幅幅畫面，飽含著家人濃濃的親情，家人對(duì)孩子的培育真是費(fèi)盡苦心。這樣的事在我們的身邊也有很多很多，你們能互相說說嗎？

5、學(xué)生小組交流家人培育自己成長的親情故事。

小結(jié)：孩子們能把家人的愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴記在心里，這讓老師感動(dòng)，相信你的家人也一樣會(huì)感動(dòng)的。

6、現(xiàn)場(chǎng)采訪（略）

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)師生在家庭樹下共話親情，交流自己名字背后的故事等活動(dòng)，營造一種民主、和諧的活動(dòng)氛圍。讓學(xué)生在愛的回憶中，擴(kuò)大豐富已有的生活情感，感受家庭的溫暖和被家人所愛的滋味，知道自己的成長離不開家人的辛勤養(yǎng)育。

活動(dòng)四：愛有多少斤

1、我們與家人相親相愛，我們快樂幸福的生活在一起。我們的家庭和諧又溫馨。那么老師想把上面的這棵家庭樹稱為“親情樹”可以嗎？多美的親情樹呀，一片片樹葉都滲透著家人對(duì)我們的愛。瞧，親情樹上還結(jié)出了親情果呢！它也要出題考大家呢？

2、你能算出：

家人為你做過多少頓飯菜？

家人叮囑你“路上小心” 說了多少次？ 媽媽為你洗了多少次衣服？

3、孩子們不光是你們計(jì)算不出來，我想沒有人能算出。家人的愛實(shí)在無法計(jì)算，它不能用秤稱也不能用斗量。家人的愛無所不在，無處不在，比山還高，比水還深。

4、同學(xué)們們能說說你還能從下面圖片中中感受到家人的關(guān)愛嗎？

請(qǐng)看大屏幕。

出示圖：先說說青青的媽媽怎么關(guān)心青青的？

生1：我看到了媽媽的愛，因?yàn)橄掠晏焯旌軟鰦寢屵€冒著雨給我?guī)硪路?/p>

師：這是從哪個(gè)方面關(guān)心青青呀？（板書：關(guān)心健康）接下來說說這幅圖，注意看圖上父子倆在說什么？ 生2：在我畏難的時(shí)候，是爸爸的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持下去。師：正是有了爸爸的鼓勵(lì)，才培養(yǎng)了你堅(jiān)強(qiáng)的意志。（板書：鍛煉意志）

生3：跟媽媽出去總能學(xué)到新知識(shí)。

師：說得好，在看花的過程中，我們學(xué)到許多……（板書：教給知識(shí)）

小結(jié)：是啊，家人不僅無微不至地關(guān)心我們的身體健康，還教會(huì)我們做人，獲得知識(shí)

5、生活中你從哪兒感受到這種愛呢？

小結(jié)：多好的家人啊，為了我們的健康成長，他們付出了心血，操碎了心，孩子們就讓我們共同朗誦一首詩《家人的愛》來表達(dá)我們內(nèi)心的感激吧！師生齊誦詩：《家人的愛》，齊唱歌曲《游子吟》

你們可曾發(fā)現(xiàn)（出示《家人的愛》）家人的愛是一頓可口的飯菜，家人的愛是一聲重復(fù)的話語，家人的愛是一段靜靜的等候，家人的愛是一個(gè)小小的眼神，家人的愛是一滴傷心的淚水，家人的愛是一回?zé)o聲的責(zé)打，家人的愛是一個(gè)輕輕的吻，家人的愛是一把遮雨的傘，……

《游子吟》

慈母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 誰言寸草心報(bào)得三春暉

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)摘“親情果”、播放采訪錄像、講成長的故事、誦讀詩《家人的愛》等活動(dòng)，讓學(xué)生在充滿愛和濃濃的親情的氛圍中，了解家人為自己健康成長的付出，體會(huì)家人對(duì)自己無微不至的關(guān)愛，知道自己的健康成長離不開家人的精心培育。同時(shí)也讓學(xué)生在無數(shù)次愛的感動(dòng)中，形成愛的觀念。

課外體驗(yàn)：當(dāng)一天“雞蛋爸爸”“雞蛋媽媽”，用心地保護(hù)一個(gè)生雞蛋。

第二課時(shí)

活動(dòng)一 聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)“愛”

1、聽說咱們班的同學(xué)當(dāng)了一天的“雞蛋爸爸”“雞蛋媽媽”，用心地保護(hù)一個(gè)生雞蛋，想跟大家做個(gè)采訪：“同學(xué)們，你們這一整天的護(hù)蛋經(jīng)歷有什么感受呢？”

導(dǎo)語：生活中家人為我們付出的愛看起來很一般，可是孩子們，你們知道嗎?這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛是要付出代價(jià)的！我們來看看！

2、看視頻談感受并體驗(yàn)艱辛。伴著音頻背景，內(nèi)容畫面出示一組辛苦付出的照片！

為了我們健康成長，家人付出多少愛呀！這些愛中有汗水、有淚水……

3、一起來體驗(yàn)體驗(yàn)家長教我們學(xué)步的辛苦吧！請(qǐng)一名學(xué)生扶著布娃娃體驗(yàn)家長教我們學(xué)步的辛苦。（老師旁邊創(chuàng)設(shè)情境）

4、體驗(yàn)者談感受后，全體學(xué)生彎腰弓背計(jì)時(shí)體驗(yàn)。

總結(jié)：孩子們，不到一分鐘你們就累了，那寶寶學(xué)會(huì)走路只需一分鐘么？一分鐘夠不夠？生答：不夠。是啊，有多少個(gè)一分鐘、有多少個(gè)日日夜夜，我們數(shù)也數(shù)不清。

設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己呵護(hù)小雞蛋的情況，講自己呵護(hù)雞蛋的感受，再請(qǐng)學(xué)生的體會(huì)家長教我們學(xué)步，意在讓學(xué)生感受呵護(hù)雞蛋的艱辛；體會(huì)爸爸、媽媽養(yǎng)育自己是多么的不容易。

活動(dòng)二：親情比拼，感受差距

父母對(duì)我們情深似海，我們對(duì)家人的愛又有幾分呢？我們來一次親情大比拼。

1、課堂小調(diào)查：

知道自己生日請(qǐng)舉手，知道父母生日請(qǐng)舉手。我為父母做過哪些事情？

學(xué)生填寫調(diào)查表、反饋、交流填寫情況。

2、出示典型調(diào)查表填寫內(nèi)容：

我?guī)透改赶催^衣服。我?guī)透改竿系匕?。我每天都幫父母收拾碗筷。…?/p>

師：從你們?yōu)楦改缸鲞^的事情中，我看到了一個(gè)字眼頻頻出現(xiàn)：（板書：幫。）這個(gè)字讓

我聯(lián)想到了一個(gè)故事。

3、課件演示故事《兩份賬單》

彼爾的賬單 媽媽的賬單

彼爾干的家務(wù) 應(yīng)得的報(bào)酬 媽媽的付出 應(yīng)得的報(bào)酬 拖地 1美元 生育彼爾 0美元 賣廢品 1美元 為彼爾做飯 0美元 刷盤子 1美元 為彼爾洗衣 0美元 剪草坪 1美元 供彼爾讀書 0美元 倒垃圾 1美元 陪彼爾散心 0美元 …… …… …… ……

師：看了這兩份帳單，你怎么想？

生：我們和爸爸媽媽的想法不一樣，爸爸媽媽認(rèn)為這些都是他們應(yīng)該做的，所以賬單上是0元，而我們做了一點(diǎn)點(diǎn)事情就覺得是在幫爸爸媽媽的忙，所以想要得到報(bào)酬。

生：雖然我也有過這樣的行為，但現(xiàn)在我覺得向爸爸媽媽要報(bào)酬是不應(yīng)該的，家務(wù)活并不是一定要爸爸媽媽做的，我們吃父母的穿父母的，做些家務(wù)活也是應(yīng)該的。

生：父母為我們付出了太多太多，并且這些付出永遠(yuǎn)不會(huì)停止，我們?yōu)榘职謰寢屪龅膮s太少太少了，如果還要向他們所要報(bào)酬太不應(yīng)該了。

生：我們做的這些事情并不是幫爸爸媽媽做的，而是我們家里每一個(gè)人都應(yīng)該做的。

師：是的，你的這個(gè)觀點(diǎn)非常正確，我們和爸爸媽媽一樣，都是這個(gè)家庭的一員。這些力所能及的小事情，是我們應(yīng)該做的。

生：爸爸媽媽為我們做的事情太多了，如果向我們這樣計(jì)算報(bào)酬的話，那就不得了了。

師：是啊，父母十年來為我們付出的，就僅僅是賬單上的4項(xiàng)嗎？ 生：還有10年來洗的衣服 生：十年來買過的書。生：10年來交過的學(xué)費(fèi)……

師：那如果父母的賬單不寫“0”，你認(rèn)為應(yīng)該寫多少呢? 生：應(yīng)該是無窮多吧。

生：多到我們根本沒有辦法還清。

師：是??！父母為我們付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了，他們的愛是無價(jià)的，是無法回報(bào)的，而我們作為家庭成員之一，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

設(shè)計(jì)意圖：通過小調(diào)查的方式，讓孩子在填寫調(diào)查表的過程，明白父母原來是這么細(xì)心和貼心地照顧著他們，調(diào)查的數(shù)據(jù)更是具有很強(qiáng)的說服力。接著通過實(shí)踐父母幫助我們的小事，來感同身受父母為了我們付出的艱辛，直接升華主題，讓孩子再次地感受體驗(yàn)到父母無私的付出。兩份賬單的對(duì)比，了解家庭中付出最多心血的便是我們的父母。是他們用勤勞的雙手、強(qiáng)烈的責(zé)任感帶給這個(gè)家溫暖和幸福?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu)，以自我為中心的居多，很少會(huì)體會(huì)到父母的辛勞，這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生深深懂得自己作為家庭的一員，也要為家庭承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任，和父母一起，共同創(chuàng)造幸福溫暖的家庭生活。

活動(dòng)三：用自己的方式，回報(bào)“愛”

孩子們，原來家人的愛有很多種表達(dá)方式，你知道么？在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛！

1、請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事！播放故事—《天亮了》（故事講述的是02年“五一”長假，一高空纜車出事，車中僅有一名五歲小孩幸存。在災(zāi)難來臨時(shí)，一對(duì)夫妻高高地用雙手托著了他五歲的孩子，把生的希望給了自己的兒子，而夫妻倆雙雙遇難了。）

師：孩子們，是誰保住了這個(gè)孩子的生命？ 生：他的爸爸媽媽

師：是啊，是他的爸爸媽媽用生命，用全部的愛給了這個(gè)孩子新的生命，父母對(duì)我們的愛是多么的偉大。

2、感念親恩，說出感謝。孩子們，此時(shí)此刻你是不是也想起了家人關(guān)心關(guān)愛你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢？千言萬語也不能表達(dá)我們內(nèi)心的感激,請(qǐng)拿出感恩孝心卡把你最想說的話寫下來吧！（播放背景音樂《我感謝》）教師巡視選擇代表發(fā)言。

3、網(wǎng)絡(luò)視頻，真情回饋

（1）同學(xué)們，你們也想爭當(dāng)這樣的“孝星”嗎？回家后，你想跟爸爸媽媽說些什么，為他們做些什么呢？先跟同桌交流交流。（2）現(xiàn)在，有兩個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽通過視頻來跟大家見面了，我們先請(qǐng)他們把自己的心意跟爸爸媽媽說說吧！

（3）看到兩位同學(xué)變得更懂事了，爸爸媽媽是這么的高興，回家后，趕快把你們的心意告訴爸爸媽媽。

4、將感恩卡化作行動(dòng)

師：心動(dòng)不如行動(dòng)，下一節(jié)品德與社會(huì)課在三天后，就讓這三天成為我們的孝心體驗(yàn)日，感受一下我們可以為父母做些什么，并且根據(jù)你的實(shí)際情況，制定一個(gè)孝心行動(dòng)方案。讓我們從內(nèi)心深處珍惜父母的厚愛，對(duì)他們多一份感激，多一點(diǎn)回報(bào)?。ǔ鍪荆夯顒?dòng)延伸“貼心寶貝在行動(dòng)”反饋卡）

爭奪“孝星”行動(dòng)記錄表

行動(dòng)孝★（每日一評(píng)）日期 爭奪孝★行動(dòng)卡（）月份 家長評(píng)分

1、對(duì)父母有禮貌

2、不讓父母操心

3、懂得體貼父母

4、幫父母做事

5、為父母祝福

6、聽從父母的教導(dǎo)

4、擴(kuò)展延伸，情感升華

師：同學(xué)們，我們的成長離不開親人的關(guān)愛；我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺以及所有的親人因?yàn)橛辛四愕膼鄱腋＃覀兊募彝ヒ驗(yàn)橛辛藧垡脖貙⒆兊酶訙剀?！在生活中還有許多種愛，如老師的愛、同學(xué)的愛、朋友的愛、親屬的愛，以及來自社會(huì)各方面的愛時(shí)刻伴隨著我們成長。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用感恩的心在生活中尋找這些愛，并把我們的愛回報(bào)給所有愛我們的人。讓我們的世界處處充滿愛，那么，就讓我們一起在愛的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。（課件播放《讓世界充滿愛》。）

設(shè)計(jì)意圖：品德課要堅(jiān)持知、情、意、行統(tǒng)一的原則，為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，特別設(shè)計(jì)了課外活動(dòng)延伸這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白，愛不僅僅局限于家庭之中，它還存在于我們生活的每一個(gè)角落。進(jìn)而使學(xué)生明確愛的更深層含義。