第一篇：練習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：.1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。

2、通過具體的練習(xí)進(jìn)一步掌握數(shù)的組成，鞏固比較數(shù)的大小的方法，進(jìn)一步體會數(shù)的相對大小關(guān)系并運(yùn)用其答題。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握數(shù)的組成，熟練的比較數(shù)的大小，進(jìn)一步體會數(shù)的相對大小關(guān)系并運(yùn)用其答題。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用數(shù)的相對大小關(guān)系答題。教具：PPT課件。教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《練習(xí)二》，這一課主要是對前面所學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)相關(guān)知識的復(fù)習(xí)。我們今天就用闖關(guān)的方式來完成。大家有沒有信心闖關(guān)成功。生：有。

第一關(guān)：我會數(shù)。

1、一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從65數(shù)到80。

2、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，從12數(shù)到34。

3、五個(gè)五個(gè)的數(shù)，從5數(shù)到75。

4、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，從10數(shù)到100（設(shè)計(jì)意圖：本組活動，教師先點(diǎn)一個(gè)學(xué)生起來完成第一組的第一個(gè)，接著開火車接龍。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的各種數(shù)法。）第二關(guān)：我會寫。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出草稿本，我在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，你們在草稿紙上依次寫出數(shù)字。注意要按順序?qū)懪丁?/p>

教師撥數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。請學(xué)生匯報(bào)自己的答案。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)正確的看計(jì)數(shù)器并寫數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生有調(diào)理的完成作業(yè)的良好習(xí)慣。）

師：你還能用哪些方法表示這些數(shù)？

請四個(gè)同學(xué)分別說出自己的方法，并在黑板上依次用自己的方法來表示出上面的數(shù)字。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固數(shù)的多種表示方法，學(xué)生在自己動手畫了之后并解說為何這樣畫，鍛煉口頭表達(dá)能力，也可以引出下一環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。）第三關(guān)：我會填。

（學(xué)生先在書上獨(dú)立完成，再每組匯報(bào)一題，并請學(xué)生說說你是如何完成的）。師：請小朋友翻開書本P34完成第一題。（教師巡視，學(xué)生先在書上獨(dú)立完成）

誰來挑戰(zhàn)第一題？

你是怎么想的？（請學(xué)生說出自己思考的步驟）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀題及思考問題的能力，并復(fù)習(xí)運(yùn)用數(shù)的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識解決數(shù)學(xué)問題。）第四關(guān)：我會連。

師：小鳥們正在討論今天誰捉的蟲子多。你們能根據(jù)這些數(shù)把它們送回家嗎？(你說我連，把小鳥送到相應(yīng)的房子下面。集體評講）

我們用自己學(xué)到的只是幫助小鳥很快找到了自己的家。在這些數(shù)中你們發(fā)現(xiàn)最大的數(shù)是哪個(gè)？最小的數(shù)是哪個(gè)？

你們是怎樣比較出它們的大小呢？（學(xué)生先說出他們比較大小的方法。）看來大家把比較數(shù)大小的方法掌握得很好，我們再齊讀一遍。（教師課件出示比較大小的方法。）

①看數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大。

②如果數(shù)位相同，就比十位，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。③十位相同，再比個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。你們用自己學(xué)到的知識把小鳥送回家，闖關(guān)成功，現(xiàn)在我們來闖最后一關(guān)吧。（設(shè)計(jì)意圖：通過活動，讓學(xué)生能積極的參與到課堂上來，有效的復(fù)習(xí)鞏固數(shù)的大小比較的方法，并能熟練的運(yùn)用其解決數(shù)學(xué)問題。）第五關(guān)：我會選。

（1）出示課本第35頁第六題第一小題。師：請XX同學(xué)給我們把題目讀一讀。（學(xué)生讀題）

從題目中你們找到什么關(guān)鍵的詞語呢？（請用圈圈起來——“多一些”。）猴子們知道我們都是愛讀書的孩子，在它們家的休息室里，還給我們準(zhǔn)備了許多課外書。我們趕緊去瞧一瞧吧。

（2）出示第六題的第二小題。

師：請XX同學(xué)給我們把題目讀一讀。（學(xué)生讀題）

從這道題中你們又找到什么關(guān)鍵的詞語呢？（請用圈圈起來——“多得多”、“少一些”）

總結(jié)：完成這類型的題目時(shí)，我們要先找出關(guān)鍵詞。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生按圖畫順序讀題的能力。并復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用數(shù)的相對大小關(guān)系來解決實(shí)際問題。）

小結(jié)：恭喜你們，今天闖關(guān)成功，看來同學(xué)們對本單元的知識都掌握的很好。老師非常開心?，F(xiàn)在同學(xué)們能說一說這節(jié)課你有什么收獲嗎？ 能力提高：課本35頁第8題。板書：

練習(xí)二 生活中的數(shù)的復(fù)習(xí)

數(shù)

寫

比

第二篇：《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、完成練習(xí)2中的第一項(xiàng)：學(xué)用字詞句。

2、鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和理解能力。

3、學(xué)會聯(lián)系上下文理解生字詞，培養(yǎng)學(xué)生對語句的理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會聯(lián)系上下文理解生字詞

教、學(xué)具：多媒體、學(xué)生準(zhǔn)備字典

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話，激趣導(dǎo)入

小朋友們，我們祖國的語言文字有著豐富的內(nèi)涵，相同的字詞在不同的語境中，意思有時(shí)就不同了，我們來看這樣一個(gè)句子。

二、多媒體出示：明境一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

1、學(xué)生自由讀。

2、指名讀。

過渡：這里的“漾”分別有兩種解釋，分別是什么呢？請打開書，認(rèn)真閱讀第一項(xiàng)，并把你的答案在書上畫下來。

3、指名問：你選擇的是哪一種解釋，并說說原因。

指導(dǎo)看圖。

4、教會理解生字的新方法：聯(lián)系上下文理解生字詞。

三、教學(xué)第二題

1、審題，并畫了題目中的要求

2、讓我們一起去幫助小猴吧！（出示句子）

3、指名讀，要求讀準(zhǔn)確，將自己領(lǐng)悟的感情讀出來。

4、按要求。

5、分小組討論、交流

6、匯報(bào)交流結(jié)果

7、出示：不，聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)的詞。

（1）有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空里越發(fā)純凈。

（2）奶奶說：“小明，你長得可真結(jié)實(shí)?！?/p>

四、總結(jié)：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法，我們掌握了這種方法，就能為我們理解課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、作業(yè) ：用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預(yù)習(xí)下面課文的生字詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、完成“寫好鋼筆字”，對學(xué)生的寫字姿勢，學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

2、按照筆順規(guī)則把“異濟(jì)養(yǎng)”3個(gè)字寫正確、寫端正。

3、完成“讀讀背背”，培養(yǎng)學(xué)生對詞語的積累和運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對學(xué)生寫字的良好習(xí)慣的培養(yǎng)

教、學(xué)具：小黑板

教學(xué)過程 ：

一、教學(xué)“寫好鋼筆字”

1、審題

2、指導(dǎo)

（1）回憶寫字要求和描紅要求

（2）出示小黑板，認(rèn)讀3個(gè)字，了解這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

（3）仔細(xì)觀察，找出3個(gè)字的共同筆劃，并說出撇和豎怎樣才能寫好看。

（4）范寫，啟示要點(diǎn)（異：上下結(jié)構(gòu)，上面的“巳”要寫在橫中線的中央部位；第四筆“橫”要長一些，第五筆“撇”稍短，豎落在豎中線上；濟(jì)、養(yǎng)：除了“撇”“豎”注意以外，還要將上面的“撇”“捺”展開。

（5）學(xué)生書空

3、練習(xí)：教師個(gè)別輔導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。

4、反饋：表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生并作糾正訓(xùn)練

二、教學(xué)“讀讀背背”

1、審題：弄清題目要求

2、指導(dǎo)

（1）自由讀成語，不認(rèn)識的字可以或問老師。

（2）教師范讀

（3）學(xué)生自由讀

（4）理解成語意思，學(xué)生交流、討論

（5）練讀、指名讀、分組讀

（6）練背、同桌間互背、集體背、指名背

3、練習(xí)：根據(jù)書上插圖，任選成語說一句話。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、使學(xué)生具有日?？谡Z交際的能力，能在和陌生人交流中，掌握人際溝通和社會交往的能力。

2、能夠有辨別善惡的能力，能有初步的防范意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生具有日?？谡Z交際的能力。

教、學(xué)具：投影片

預(yù)習(xí)要求：觀察父母是如何面對有人敲門的教學(xué)過程 ：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入 新課

1、聽力訓(xùn)練，放錄音。

這是什么聲音？相機(jī)板書課題：當(dāng)有人敲門的時(shí)候

過渡：當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，有人敲門，你會怎么想？怎么做？

二、審題，出示書上插圖。

三、指導(dǎo)

1、自主參與，大膽陳述

2、學(xué)生講，及時(shí)糾正

3、指導(dǎo)學(xué)生將畫面說具體。什么時(shí)候，在什么地方，誰是怎樣的表情，這樣做對不對呢？為什么？

4、學(xué)生分小組練說。

四、互助學(xué)習(xí)，拓展思維

1、平時(shí)都有誰會敲你家門，你如何對答呢？

2、設(shè)置情景：（1）敲門者是出差歸來的父親。

（2）敲門者是自己不認(rèn)識的，但說是認(rèn)識爸爸或媽媽的人。

（3）敲門者是陌生人。

3、學(xué)生互相交流，討論。

4、學(xué)生表演，大家點(diǎn)評，點(diǎn)評的要求是：態(tài)度是否大方；聲音是否響亮；見熟悉的人時(shí)用禮貌用語，發(fā)現(xiàn)是陌生人，要委婉拒絕。對學(xué)生的表演進(jìn)行鼓勵(lì)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤之處。

五、總結(jié)：面對朋友要熱情、禮貌，面對陌生人的敲門要婉轉(zhuǎn)拒絕。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

完成學(xué)寫毛筆字，對學(xué)生的初學(xué)毛筆字掌握的寫字姿勢進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教、學(xué)具：多媒體學(xué)生準(zhǔn)備：筆、墨、硯

教學(xué)過程 ：

一、回憶寫毛筆字的要求

二、學(xué)寫：豎

1、豎有兩種寫法：懸針豎、垂露豎

2、范寫：邊寫邊講解，起筆落筆的位置，以及如何運(yùn)筆。

3、學(xué)生仿寫。教師巡視，對個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、多媒體演示：

十、個(gè)

1、學(xué)生仿寫

2、反饋：學(xué)生在寫的過程中有問題處，教師重新范寫。

3、學(xué)生練習(xí)：教師巡視，對個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。

四、反饋

將好的習(xí)字貼在墻上，對不足之處重點(diǎn)輔導(dǎo)。

第三篇：《練習(xí)二》的語文教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)要求】

1.學(xué)用字詞句，能聯(lián)系上下文正確字詞的意思。

2.寫好鋼筆字，注意帶撇和豎筆畫的字怎樣寫才好看。

3.讀讀背背，積累描繪民族建筑和山水風(fēng)光的詞語。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)用字詞句，聯(lián)系特定語境，在字典中選擇正確的意思。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解讀讀背背中的成語

【課時(shí)安排】兩課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

學(xué)用字詞句

1．在《北大荒的秋天》一課中有這樣一句話（出示：明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。）大家細(xì)細(xì)讀一讀，想想這句話里的“漾”是什么意思？

2．我們可以用什么方法來理解這個(gè)字？（查字典）

3．通過查字典知道“漾”字有兩種解釋，是哪兩種？（生言：水面輕微動蕩；液體太滿而向外流。）

4．那你們想一想這句話里的“漾”字應(yīng)該選擇哪種解釋呢？（同桌討論，集體交流。）

5．方法小結(jié)：一個(gè)字詞的意思在不同的語言環(huán)境中有不同的理解，我們應(yīng)該結(jié)合上下文來理解這個(gè)字詞在特定環(huán)境中的特定含義。我們一起來做個(gè)練習(xí)。

6．小猴在讀童話書時(shí)遇到了幾個(gè)不認(rèn)識的字，你能幫他查查字典找到確切的解釋嗎？

7．出示句子，查出帶點(diǎn)字的讀音，指導(dǎo)生將語句讀通順。

8．小組討論帶點(diǎn)字應(yīng)該字典中的哪種解釋。

9．集體交流——蔫：在這里比喻小象性格內(nèi)向不好動。

挎：這里是說小白兔胳膊上掛著的。

躡：在這里是指小彼得掂著腳尖動作很輕。

10．根據(jù)上下文確定字詞的意思，是一種重要的學(xué)習(xí)方法，你們學(xué)會了嗎？請?jiān)囍眠@種方法預(yù)習(xí)新課文中的字詞（師出示例句，供學(xué)生練習(xí)。）

第二課時(shí)

一、寫好鋼筆字。

1．觀察例字，思考這幾個(gè)字中的撇和豎怎么寫才好看。

2．同桌交流歸納特點(diǎn)。

3．集體交流得出結(jié)論：撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長而尖（師板書范寫）

4．引導(dǎo)學(xué)生注意間架結(jié)構(gòu)的特征，規(guī)范書寫。

5．學(xué)生描紅，用投影儀反饋指導(dǎo)。

二、讀讀背背。

1．這是一組描繪民族建筑和山水風(fēng)光的詞語，大家試著去讀一讀，不會讀的字查字典。

2．小組自學(xué)，把詞語讀準(zhǔn)，讀連貫。

3．集體檢查，指導(dǎo)難點(diǎn)：廈、瓊、壑；曲徑通幽、眼花繚亂、玉宇瓊樓。

4．多種形式練讀（同桌讀、開火車讀、合作讀、賽讀）。

5．默讀詞語，對照圖畫思考他們的意思。

6．交流詞語的理解，師點(diǎn)撥難點(diǎn)—玉宇瓊樓：華麗精美的建筑物。

錯(cuò)落有致：安排裝飾得很有規(guī)律。

曲徑通幽：彎曲的小路把人引向幽雅的境地。

7．自由練讀詞語，邊讀邊體會詞語的意思，結(jié)合圖畫想象詞語描繪的情境。

8．反復(fù)誦讀直至背誦。

第四篇：第五冊《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)二

第五冊《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)二

作者：佚名

轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載

點(diǎn)擊數(shù)：132

教學(xué)目標(biāo)：

⒈認(rèn)識幾種常見的戲劇臉譜及代表意義，講講有關(guān)人物的故事；

⒉讀背8個(gè)詞語；

⒊朗讀、背誦《古今賢文——勸學(xué)篇（下）》的片斷；

⒋認(rèn)真寫好鋼筆字；

⒌口語交際：小小展銷會；

⒍學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：朗讀、背誦詞語、篇章。

難點(diǎn)：說話訓(xùn)練，把話說完整、合理，注意禮貌。

教、學(xué)具：投影、小黑板、各種圖書玩具。

預(yù)習(xí)要求：

⒈查閱有關(guān)戲劇臉譜資料及人物故事；

⒉查閱成語詞典；

⒊把自己的圖書玩具整理一下并標(biāo)好價(jià)格；

⒋通過多種途徑了解自己的圖書玩具。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)7》。

板書：練習(xí)7

二、學(xué)習(xí)第一項(xiàng)

⒈激趣導(dǎo)入

⑴投影出示四張戲劇臉譜。

⑵同學(xué)們知道這是什么嗎？仔細(xì)觀察，它們各有什么特點(diǎn)？

⑶師述：我國的戲曲文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，其中僅臉譜藝術(shù)就為人們所津津樂道，不同的勝譜表示的人物質(zhì)形象也各不相同，今天我們就去作一個(gè)小小的探索。

⒉審題

⑴指名讀題

⑵齊讀

⒊指導(dǎo)

⑴讀一讀人物的名稱，并和相關(guān)的臉譜相連。

⑵你能說說什么顏色的臉譜代表什么樣的人物質(zhì)性格嗎？

⒋交流

關(guān)羽應(yīng)和紅色臉譜相連，代表忠勇。

包公應(yīng)和黑色臉譜相連，代表正直。

秦檜應(yīng)和白色臉譜相連，代表奸詐。

孫悟空應(yīng)和猴臉相連。

⒌反饋

你連對了嗎？

⒍你最喜歡哪個(gè)人物？講講有關(guān)這個(gè)人物的故事。

⒎評出“小小歷史故事家”

（實(shí)小李紅梅）

本文轉(zhuǎn)載

第二課時(shí)

一、讀讀背背

⒈審題，明確要求

指名讀題

⒉要求生自讀這8個(gè)詞語，要讀準(zhǔn)字音。

⒊指名朗讀詞語，注意正音。

⒋大致理解這些詞語的意思。

⒌齊讀這8個(gè)詞語。

⒍練習(xí)背誦。

⒎反饋。

二、練習(xí)

⒈審題，明確要求，指名讀題。

⒉要求學(xué)生各自朗讀這話，試著理解意思。

⒊請幾名學(xué)生朗讀這話。理解這話的意思。

⒋師小結(jié)：這話告訴我們要勤動腦、勤動手，做事專心，持之以恒。

⒌請同學(xué)們齊讀這話。

三、寫好鋼筆字

⒈審題，明確要求。指名讀題。

⒉指名讀這3個(gè)字并組詞。

⒊請同學(xué)們仔細(xì)觀察田字格中這3個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，特別是捺的寫法。

說說捺為什么要寫成點(diǎn)？

⒋師小結(jié)：在書寫漢字時(shí)，這種筆畫的變化叫“讓位”，目的是避免呆板，讓漢字顯得更美觀。

⒌請同學(xué)們描紅、臨貼。

師巡視指導(dǎo)。

⒍反饋。

（實(shí)小吳文芳）

第三課時(shí)

一、談話激趣

同學(xué)們，今天非常高興。老師知道那是因?yàn)槟銈兊淖郎嫌性S多自己喜歡的圖書、玩具。

二、練習(xí)讀

過渡：那么，你們愿意別人也喜歡你們的東西嗎？怎樣才能令別人喜歡你們的東西呢？自己試著說一說。

⒈指名說。

⒉師小結(jié)：要使自己的東西賣個(gè)好價(jià)，必須清楚、明白地說出自己東西的特點(diǎn)。

下面請同桌之間互相說說自己東西的特點(diǎn)，看誰能將自己的東西賣掉。

⒊師生共同總結(jié)賣的注意點(diǎn)。

三、練習(xí)買東西

過渡：要想從別人那兒買到喜愛的東西，又該怎么說呢？

怎樣才能了解別人的東西呢？買時(shí)應(yīng)注意什么呢？

⒈小結(jié)買時(shí)注意點(diǎn)。

⒉師為買主，一生為賣主，示范練習(xí)。

四、舉辦班級小小展銷會

過渡：同學(xué)們既會買東西又會賣東西了，那么我們就來開個(gè)小小展銷會，展示一下自我，好嗎？

五、師小結(jié)

在展銷會中成交的請舉手?？磥恚灰獡碛幸粡埬苷f會道的嘴巴，就一定能買到自己喜歡的東西，也一定能賣掉自己想要賣的東西。

本文轉(zhuǎn)載

（實(shí)小胡霞）

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 練習(xí)二 第一課時(shí)

練習(xí)二

● 教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，特別是三拼音節(jié)的認(rèn)讀，進(jìn)一步提高學(xué)生直呼音節(jié)的能力。

2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，提高運(yùn)用工具書的能力。

3、變換句式，將“被”字句改成“把”字句，尋找規(guī)律。

4、熟記8條成語。

5、朗讀、背誦5條成語。● 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

拼音訓(xùn)練，寫字訓(xùn)練，詞句訓(xùn)練，讀背訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練?！窠虒W(xué)過程

第一課時(shí)

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、這節(jié)課我們完成練習(xí)2的一至三的練習(xí)。

2、板書：練習(xí)2

二、完成第一題

1、出示第一題練習(xí)

2、齊讀拼音短語

3、讓學(xué)生用筆畫出三拼音節(jié)。

4、交流。

三、完成第二題

1、齊讀三個(gè)詞語

2、指名分別匯報(bào)自己的選擇結(jié)果，講講自己是如何選擇的。

3、糾正匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。

四、完成第三題

1、出示例句

2、學(xué)生細(xì)細(xì)觀察句子之間的區(qū)別。

3、學(xué)生交流，得出結(jié)論。

4、教師小結(jié)：改寫后的句子要與原來的句子意思一樣，詞的個(gè)數(shù)也要一樣，只是詞序有了變化，“被”字換成了“把”字。通常我們把它們稱之為被字句和把字句。

5、完成練習(xí)。

五、布置作業(yè)

課外完成練習(xí)冊相應(yīng)作業(yè)。