第一篇：語文第八冊《練習(xí)二》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口語交際 課時(shí)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生口頭、書面語言表達(dá)能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生合理想象和邏輯思維能力。

3、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)進(jìn)程：

一、說說寫寫

1、審題

學(xué)生讀題，明確本次說說寫寫的具體要求。

2、指導(dǎo)。

（1）請學(xué)生講述原《狐貍和烏鴉》的故事，討論：烏鴉會上當(dāng)，狐貍能得逞的原因是什么？

（2）想一想，當(dāng)狐貍再次遇到叼著肉的烏鴉的時(shí)候會怎么做？烏鴉又會怎么應(yīng)付呢？再想想，可能會有幾種結(jié)局呢？

（3）學(xué)生選擇一種自己覺得最合理的結(jié)局續(xù)編故事，分組練說，組員之間互相評議。

（4）每一組推薦代表到講臺上說，師生評議。

3、反饋。

同桌互相評改自己編寫的故事，再試說修改后的故事。

二、課堂總結(jié)。

第二篇：小學(xué)語文第八冊《練習(xí)1》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口語交際學(xué)會推薦或自我推薦

課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)會推薦或自我推薦

教學(xué)進(jìn)程：

一、口語交際

1、審題

（1）啟發(fā)談話：新學(xué)期開始了，我們班決定要成立新一屆的班委會，同學(xué)們想用什么辦法來確定組成人員？

（2）指名讀題，明確此次口語交際的要求。

2、指導(dǎo)

（1）新的一屆班委會將由哪些委員組成呢？

（2）你覺得哪些同學(xué)最適合擔(dān)任呢？發(fā)表推薦與自我推薦，指導(dǎo)學(xué)生了解推薦與自我推薦的要求。

（3）分組練說推薦理由。

（4）每組推薦代表發(fā)表講話，師生評議。

3、反饋。

（1）對本次口語交際進(jìn)行總結(jié)。

（2）對下次交際提出注意點(diǎn)。

第三篇：小學(xué)語文第八冊《練習(xí)1》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解擬人的修辭手法，并初步學(xué)會運(yùn)用。

2、熟記八個(gè)描寫景色的詞語。

3、寫好鋼筆字。

4、練習(xí)口語交際，推薦或自我推薦。

5、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)：

處處留心、口語交際 教學(xué)難點(diǎn)：

口語交際，推薦或自我推薦 教學(xué)方法：合作交流、情境教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)修辭手法

課時(shí)目標(biāo)：

了解擬人的修辭手法，并初步學(xué)會運(yùn)用。教學(xué)進(jìn)程：

一、教學(xué)第一部分

（1）要求學(xué)生自讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生概括這段內(nèi)容是爸爸和小芳的對話。（2）出示《秋天》這首詩里的詩句，請同學(xué)們讀一讀，想想詩句主要寫了什么。

（3）引導(dǎo)學(xué)生說說爸爸對詩中的哪些地方感興趣。

（4）詩句為什么不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會這樣寫的好處。

（5）從學(xué)過的課文中，你能找出這樣的句子嗎？ 請學(xué)生在課文中勾畫，全班交流。

2、教學(xué)第二部分

（1）把一個(gè)事物當(dāng)作人來寫，讓它和人一樣有感情，會說話。這樣可以使文章生動形象，讓人特別喜歡讀。其實(shí)，這樣的表達(dá)方法我們也會，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我們會說成小溪在唱歌；荷花在風(fēng)中擺動，我們會說成荷花在跳舞。書上也有幾個(gè)句子，請讀讀。

（2）你能用這樣的方法把下面幾個(gè)句子寫生動嗎？（3）四人一組交流。（4）全班交流。

3、教學(xué)第三部分

（1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫了什么？

（2）想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥“寫得更生動些？指名交流。（3）學(xué)生試寫。（4）朗讀。

第四篇：yan蘇教版語文教案第八冊 練習(xí)七 第三課時(shí)

第八冊 練習(xí)七

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口語交際

課時(shí)目標(biāo)：

口語交際，培養(yǎng)學(xué)生善于排解心中煩惱和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)進(jìn)程：

教學(xué)第四題（口語交際）

一、審題

1、談話揭示討論話題。

2、指名讀本次口語交際要求，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確要求。

⑴如果有什么不愉快的事情，不要悶在心里，通過“小煩惱熱線”傾訴一下，以此來釋放心理壓力，同時(shí)接受別人的幫助。

⑵學(xué)會傾聽別人的傾訴，學(xué)會在別人不愉快的時(shí)候給予及時(shí)的適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

二、指導(dǎo)

1、角色分配：主持人——教師小煩惱——某位同學(xué)熱心聽眾——其余同學(xué)

2、指導(dǎo)內(nèi)容

⑴“小煩惱”：清楚地表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱。

⑵“熱心聽眾”：設(shè)法幫助小煩惱，并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范口語。

⑶教師“主持人”：為學(xué)生作示范，從而明確該如何做好主持人。

三、練習(xí)

1、學(xué)生分成小組練習(xí)，在每小組內(nèi)大家各抒已見，盡情傾訴，出謀劃策，互幫互助，互評互補(bǔ)。

2、各組選擇較為典型的話題與全班同學(xué)交流。

四、反饋

1、引導(dǎo)學(xué)生對口語內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評。

2、鼓勵“小煩惱們”根據(jù)大家提供的方法嘗試著做一做。

第五篇：yan蘇教版語文教案第八冊 練習(xí)5第三課時(shí)

編號：54

第八冊 練習(xí)5月

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口語交際

課時(shí)目標(biāo)：

初步學(xué)會做節(jié)目主持人。

教學(xué)進(jìn)程：

一、談話導(dǎo)入

1、從“六一”兒童節(jié)談話揭示話題。

2、板書：學(xué)做節(jié)目主持人。

3、指名讀本題說話要求。

4、小結(jié)：

⑴要了解當(dāng)節(jié)目主持人的注意事項(xiàng)。

⑵想想擔(dān)任班級慶“六一”聯(lián)歡會的主持人該怎么說。

⑶當(dāng)眾演一演。

二、指導(dǎo) 編號：561、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，或播放電視主持人主持節(jié)目的錄像片斷，想想電視節(jié)目主持人的表情、動作、語言。談?wù)勀阏J(rèn)為當(dāng)主持人要注意些什么。

2、指名說。

3、師小結(jié)：一要有表情地說普通話；二要學(xué)會主持人常用語；三要說好應(yīng)變的話。

4、討論主持人的常用語。指名說。

5、小結(jié)：節(jié)目開始前要用敬語，節(jié)目之間要有銜接語，節(jié)目結(jié)束要說祝賀的話。

三、練習(xí)

1、根據(jù)課本上的節(jié)目單，分組討論如果你擔(dān)任這次聯(lián)歡會的主持人，你會怎么說。（學(xué)生自由練說）

2、指名上臺表演。

3、師生評議。

4、再次表演。

5、小結(jié)