第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師版教學(xué)設(shè)計(jì)：星星合唱隊(duì)

課題：星星合唱隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。

2、掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：正確計(jì)算加減混合式計(jì)算，優(yōu)化算法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究 教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題情境

師：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？ 課件出示：教材第6頁(yè)情境圖

師：誰(shuí)能看著情境圖說(shuō)說(shuō)圖中的合唱隊(duì)發(fā)生了什么變化？

學(xué)生回答時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情境圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： 合唱隊(duì)的人數(shù)變了。

合唱隊(duì)原來(lái)有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。合唱隊(duì)加入的人比畢業(yè)的人多?！?/p>

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀！可是老師沒(méi)弄明白，合唱隊(duì)人數(shù)比原來(lái)多了還是少了？

問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生思考。

二、自主探究

1、合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人呢？

師：根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題| 對(duì)學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題可以現(xiàn)場(chǎng)解答?！昂铣?duì)現(xiàn)在有多少人”的問(wèn)題，學(xué)生提不出來(lái)就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生提不出來(lái)教師參與啟發(fā)提出。

師：要求“合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”，怎樣列式？

學(xué)生可能出現(xiàn)一步計(jì)算的。如果學(xué)生的答案沒(méi)有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個(gè)算式改為一個(gè)算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫做加減混合算式。

師：這樣的加減混合算式，你會(huì)計(jì)算嗎？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視。及時(shí)糾正。

2、說(shuō)一說(shuō)，再列式計(jì)算。

師：同學(xué)們，這兩道題你能解答嗎？ 課件出示：教材第5頁(yè)練習(xí)題 學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過(guò)程。

三、總結(jié)提升。

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第7頁(yè) 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二篇：星星合唱隊(duì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

星星合唱隊(duì) 集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。

2、掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教 學(xué) 過(guò) 程

一、創(chuàng)設(shè)情景。

出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，說(shuō)圖意。

引出問(wèn)題：

1、合唱隊(duì)人數(shù)比原來(lái)多了還是少了？

2、合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？

二、探求新知。

1、根據(jù)問(wèn)題開(kāi)展估算活動(dòng)。

我們知道了合唱隊(duì)原來(lái)有52人，今年有9人畢業(yè)，又新加了 15人，誰(shuí)能估計(jì)一下，現(xiàn)在的人數(shù)比52多還是少？ 說(shuō)說(shuō)你的估計(jì)方法。

因?yàn)楫厴I(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以現(xiàn)在的人數(shù)比52多。

2、探討運(yùn)算方法。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣求現(xiàn)在合唱隊(duì)有多少人？ 列出算式：52－9＋15＝58（人）豎式：

+15

————

————

（減法數(shù)式要注意個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借1當(dāng)10，用12減9）還可以有以下列法：15－9=6（人）

52+6=58（人）即現(xiàn)在合唱隊(duì)有58人，和估算結(jié)果相同。

三、完成練一練1：先看情境圖，說(shuō)明其義，再解答： 現(xiàn)在車上有多少人？ 探求解答。生試講：

1、根據(jù)問(wèn)題開(kāi)展估算活動(dòng)。

我們知道了車上原來(lái)有56人，到站后，下車27人，又上車19人，誰(shuí)能估計(jì)一下，現(xiàn)在車上的人比56多還是少？ 說(shuō)說(shuō)你的估計(jì)方法。

因?yàn)橄萝嚨娜吮壬宪嚨娜硕?人，所以現(xiàn)在車上的人數(shù)比原來(lái)少。

2、探討運(yùn)算方法。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣求現(xiàn)在車上有多少人？ 列出算式：56－27＋19＝48（人）豎式：

+19

—————

————

48（減法數(shù)式要注意個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借1當(dāng)10，用16減7，加法數(shù)式要注意個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，進(jìn)位1要寫得小。）

還可以有以下列法：27－19=8（人）56－8=48（人）即現(xiàn)在車上有48人，和估算結(jié)果相同。

四、鞏固練習(xí)。

1、商店里原有89臺(tái)電腦，賣出去35臺(tái)后，有運(yùn)進(jìn)18臺(tái)，現(xiàn)在商店里有多少臺(tái)電腦？

2、計(jì)算。

68＋25－39

92－47＋36

3、獨(dú)立完成其余習(xí)題。

五、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板 書 設(shè) 計(jì)：

星星合唱隊(duì)

52－9＋15＝58（人）

56－27＋19＝48（人）

+15

+19

————

————

————

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第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)_星星合唱隊(duì)教案_北師大版

星星合唱隊(duì)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6—7頁(yè) 教 學(xué)目 標(biāo):

1、探討并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。

2、發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教 學(xué)重 難 點(diǎn) : 使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教 學(xué) 過(guò) 程

一、創(chuàng)設(shè)情景。

出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，說(shuō)圖意。引出問(wèn)題：

1、合唱隊(duì)人數(shù)比原來(lái)多了還是少了？

2、合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？

二、探求新知。

1、根據(jù)問(wèn)題開(kāi)展估算活動(dòng)。

我們知道了合唱隊(duì)原來(lái)有52人，今年有9人畢業(yè)，又新加了 15人，誰(shuí)能估計(jì)一下，現(xiàn)在的人數(shù)比52多還是少？ 說(shuō)說(shuō)你的估計(jì)方法。

因?yàn)楫厴I(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以現(xiàn)在的人數(shù)比52多。

2、探討運(yùn)算方法。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣求現(xiàn)在合唱隊(duì)有多少人？ 列出算式：52－9＋15＝58（人）豎式：(略)減法數(shù)式要注意個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借1當(dāng)10，用12減9;還可以有以下列法：15－9=6（人）52+6=58（人）即現(xiàn)在合唱隊(duì)有58人，和估算結(jié)果相同。

三、完成練一練1：先看情境圖，說(shuō)明其義，再解答： 現(xiàn)在車上有多少人？ 探求解答。生試講：

1、根據(jù)問(wèn)題開(kāi)展估算活動(dòng)。

我們知道了車上原來(lái)有56人，到站后，下車27人，又上車19人，誰(shuí)能估計(jì)一下，現(xiàn)在車上的人比56多還是少？

說(shuō)說(shuō)你的估計(jì)方法。

因?yàn)橄萝嚨娜吮壬宪嚨娜硕?人，所以現(xiàn)在車上的人數(shù)比原來(lái)少。

2、探討運(yùn)算方法。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣求現(xiàn)在車上有多少人？ 列出算式：56－27＋19＝48（人）豎式：(略)減法數(shù)式要注意個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借1當(dāng)10，用16減7;加法數(shù)式要注意個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，進(jìn)位1要寫得小。還可以有以下列法：27－19=8（人）56－8=48（人）即現(xiàn)在車上有48人，和估算結(jié)果相同。

四、鞏固練習(xí)。

1、商店里原有89臺(tái)電腦，賣出去35臺(tái)后，有運(yùn)進(jìn)18臺(tái)，現(xiàn)在商店里有多少臺(tái)電腦？

2、計(jì)算。

68＋25－39 92－47＋36

3、獨(dú)立完成其余習(xí)題。

五、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板 書 設(shè) 計(jì): 星星合唱隊(duì)

例1 合唱隊(duì)原來(lái)有52人，今年有9人畢業(yè)，又新加了 15人，現(xiàn)在合唱隊(duì)有多少人？

列出算式：52－9＋15＝58（人）豎式：(略)例2 車上原來(lái)有56人，到站后，下車27人，又上車19人，現(xiàn)在車上有多少人？ 列出算式：56－27＋19＝48（人）豎式：(略)教學(xué)反思：

新北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《星星合唱隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案

3、星星合唱隊(duì)

一、教學(xué)內(nèi)容

《星星合唱隊(duì)》(教材第6、7頁(yè))

二、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程； 2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算； 3.在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確計(jì)算加減混合式題。

難點(diǎn)：優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。

四、教具學(xué)具

課件

五、教學(xué)過(guò)程(一)問(wèn)題情境

師：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？(喜歡)課件出示：教材第6頁(yè)情境圖。師：誰(shuí)能看著情境圖說(shuō)說(shuō)圖中的合唱隊(duì)發(fā)生了什么變化？

學(xué)生回答時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： ·合唱隊(duì)的人數(shù)變了。

·合唱隊(duì)原來(lái)有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。·合唱隊(duì)加入的人比畢業(yè)的人多?！ぁぁぁぁぁ?/p>

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀！可是老師就是沒(méi)有明白，合唱隊(duì)人數(shù)比原來(lái)多了還是少了？

生1：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以應(yīng)該是比原來(lái)多了。生2：新加入的比離開(kāi)的人數(shù)多，當(dāng)然是現(xiàn)在人多了。

師：同學(xué)們不僅回答了老師的問(wèn)題，還講出了道理，真棒！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生喜歡的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引起學(xué)生的探索欲望，自然而然進(jìn)入新課?！?二)自主探索

1.合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人? 師：根據(jù)圖中的信息誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？

對(duì)學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題可以現(xiàn)場(chǎng)解答?！昂铣?duì)現(xiàn)在有多少人”的問(wèn)題，學(xué)生提不出來(lái)就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生提不出來(lái)教師參與啟發(fā)提出。

師：要求“合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”，怎樣列算式？ 學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有： ·15-9=6(人)52+6=58(人)·52-9=43(人)43+15=58(人)·52-9+15 在學(xué)生列出52-9+15之后，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。如：原來(lái)有52人，畢業(yè)離開(kāi)了9人，就是少了9人，所以是52-9，又加入了15人，就是又多了15人，應(yīng)該再加上15，所以就是52-9+15。如果學(xué)生的答案沒(méi)有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個(gè)算式改為一個(gè)算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫作加減混合算式。師：這樣的加減混合算式，你會(huì)計(jì)算嗎？試一試。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)和必要的指導(dǎo)。另一方面，了解學(xué)生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備下一步組織學(xué)生交流。師：把你的算法喝結(jié)果向大家介紹一下，說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。一般方法是：先算52減9，再加15，結(jié)果等于58.如果出現(xiàn)先算52加15再減9的算法，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的，并談?wù)効捶āＭ瑫r(shí)說(shuō)明一般情況下的計(jì)算方法。

師：加減混合運(yùn)算，一般情況下，從左往右依次計(jì)算。師：誰(shuí)愿意把你用的豎式計(jì)算的方法介紹給大家？

多數(shù)學(xué)生可能會(huì)用兩個(gè)豎式計(jì)算，如果學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)豎式的，就直接指導(dǎo)；如果沒(méi)有出現(xiàn)，教師就主動(dòng)介紹。

師：加減混合運(yùn)算，也可以用一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算······

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)果的交流，既是計(jì)算的檢查，也是同學(xué)間相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是教師進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算是數(shù)學(xué)計(jì)算的基本技能，教師要重視引導(dǎo)。】

2.說(shuō)一說(shuō)，再列式算一算。

師：同學(xué)們，這兩道習(xí)題你能解答嗎？ 課件出示：教材第5習(xí)題

學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。關(guān)鍵弄清：叔叔比淘氣大29歲，就是8+29=37(歲)，說(shuō)明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成一個(gè)算是就是8+29-5.讓學(xué)生到前面板演豎式計(jì)算的過(guò)程。然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過(guò)程。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的建構(gòu)、形成過(guò)程，掌握加減混合運(yùn)算的技能。通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！?三)總結(jié)提升

師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

(加減混合運(yùn)算一般是按從左往右的順序計(jì)算)

六、板書設(shè)計(jì)

加 減 混 合 52-9+15=58(人)5 2 5 2 4 3 — 9 — 9 + 1 5 ________ _________ ______ 或 4 3 4 3 5 8 + 1 5 _________ 5 8 答：合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師版教學(xué)設(shè)計(jì)：秋游

課題：秋游

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)選擇合適的信息解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)習(xí)連減計(jì)算的過(guò)程。

2、能用自己的方法正確地進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生選擇信息、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的連減的方法，能正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)算。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題情境

師：秋天到了，正是出游的好時(shí)節(jié)。同學(xué)們喜歡秋游嗎| 課件出示：教材第4頁(yè)情境圖

師：從秋游圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： 這條船可以坐90人。

有兩隊(duì)，一隊(duì)有45人，二隊(duì)有25人。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得很準(zhǔn)確。你想到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生1：一共有多少人呢？ 生2：這條船能坐得下這些人嗎？ 生3：船上還有空座位嗎？ ……

二、自主探究

1、乘船問(wèn)題。

師：是啊，兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位呢？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？

學(xué)生嘗試自己解答，教師巡視，了解不用的算法。請(qǐng)不同算法的學(xué)生到黑板板書，并說(shuō)明理由。

2、乘車問(wèn)題。

師：同學(xué)們之前的表現(xiàn)非常棒！解決了乘船時(shí)的問(wèn)題。如今啊，同學(xué)們的秋游就要結(jié)束了，要乘車返回學(xué)校。

課件出示：教材第4頁(yè)情境圖。

師：根據(jù)圖中給出的數(shù)學(xué)信息你能計(jì)算出第3輛車上有多少人嗎？自己試一試，然后在小組內(nèi)交流。

學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。組織交流，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算的寫法。

三、總結(jié)提升。

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第5頁(yè) 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 星星合唱隊(duì)教案 北師大版（寫寫幫整理）

星星合唱隊(duì)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6—7頁(yè) 教 學(xué)目 標(biāo):

1、探討并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。

2、發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教 學(xué)重 難 點(diǎn) : 使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教 學(xué) 過(guò) 程

一、創(chuàng)設(shè)情景。

出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，說(shuō)圖意。引出問(wèn)題：

1、合唱隊(duì)人數(shù)比原來(lái)多了還是少了？

2、合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？

二、探求新知。

1、根據(jù)問(wèn)題開(kāi)展估算活動(dòng)。

我們知道了合唱隊(duì)原來(lái)有52人，今年有9人畢業(yè)，又新加了 15人，誰(shuí)能估計(jì)一下，現(xiàn)在的人數(shù)比52多還是少？ 說(shuō)說(shuō)你的估計(jì)方法。

因?yàn)楫厴I(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以現(xiàn)在的人數(shù)比52多。

2、探討運(yùn)算方法。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣求現(xiàn)在合唱隊(duì)有多少人？ 列出算式：52－9＋15＝58（人）豎式：(略)

減法數(shù)式要注意個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借1當(dāng)10，用12減9;還可以有以下列法：15－9=6（人）52+6=58（人）即現(xiàn)在合唱隊(duì)有58人，和估算結(jié)果相同。

三、完成練一練1：先看情境圖，說(shuō)明其義，再解答： 現(xiàn)在車上有多少人？ 探求解答。生試講：

1、根據(jù)問(wèn)題開(kāi)展估算活動(dòng)。

我們知道了車上原來(lái)有56人，到站后，下車27人，又上車19人，誰(shuí)能估計(jì)一下，現(xiàn)在車上的人比56多還是少？

說(shuō)說(shuō)你的估計(jì)方法。

因?yàn)橄萝嚨娜吮壬宪嚨娜硕?人，所以現(xiàn)在車上的人數(shù)比原來(lái)少。

2、探討運(yùn)算方法。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣求現(xiàn)在車上有多少人？ 列出算式：56－27＋19＝48（人）豎式：(略)

減法數(shù)式要注意個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借1當(dāng)10，用16減7;加法數(shù)式要注意個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，進(jìn)位1要寫得小。還可以有以下列法：27－19=8（人）56－8=48（人）即現(xiàn)在車上有48人，和估算結(jié)果相同。

四、鞏固練習(xí)。

1、商店里原有89臺(tái)電腦，賣出去35臺(tái)后，有運(yùn)進(jìn)18臺(tái)，現(xiàn)在商店里有多少臺(tái)電腦？

2、計(jì)算。

68＋25－39

92－47＋36

3、獨(dú)立完成其余習(xí)題。

五、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板 書 設(shè) 計(jì): 星星合唱隊(duì)

例1 合唱隊(duì)原來(lái)有52人，今年有9人畢業(yè)，又新加了 15人，現(xiàn)在合唱隊(duì)有多少人？ 列出算式：52－9＋15＝58（人）豎式：(略)

例2 車上原來(lái)有56人，到站后，下車27人，又上車19人，現(xiàn)在車上有多少人？ 列出算式：56－27＋19＝48（人）豎式：(略)

教學(xué)反思：