第一篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案·二、洗衣機(jī)的使用與維護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)

洗衣機(jī)的使用教學(xué)設(shè)計(jì)

小溪小學(xué)：黃才興

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物，掌握洗衣機(jī)的操作要領(lǐng)。2.了解洗衣機(jī)的一般維護(hù)。

3.提高學(xué)生的動(dòng)手能力，盡力所能及幫助家人干一些家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)：洗衣機(jī)的使用與維修。教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備若干份洗衣機(jī)的使用說(shuō)明書、洗衣機(jī)一臺(tái)、洗衣粉或洗衣液一份，衣服若干。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽每天要上班，回家還要干家務(wù)活，多么辛苦啊﹗你們?cè)诩規(guī)桶职謰寢尭蛇^(guò)家務(wù)活嗎？（干過(guò)）

干過(guò)哪一些家務(wù)活？例如：燒飯、打掃衛(wèi)生、洗衣服等。你在家?guī)蛬寢屜匆路r(shí)是手洗的還是放在洗衣機(jī)里洗的？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“洗衣機(jī)的使用與維護(hù)”（板書）

二、看看說(shuō)說(shuō)，了解洗衣程序

（一）觀察、認(rèn)識(shí)洗衣機(jī)的種類。

（二）說(shuō)說(shuō)洗衣機(jī)的使用方法。

1.剛才有同學(xué)說(shuō)用洗衣機(jī)洗過(guò)衣服，那么你能說(shuō)說(shuō)洗衣機(jī)洗衣服的操作程序嗎？

2.小組討論：洗衣機(jī)洗衣服的操作程序。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：①放入衣物。②放入洗滌劑。③通電，選擇水位、洗滌程序。④開始洗滌。⑤洗滌程序結(jié)束，取出衣物。⑥護(hù)理洗衣機(jī)。

三、學(xué)學(xué)做做，明確洗衣步驟

師：剛才我們已初步了解了洗衣步驟，接下來(lái)我們?cè)敿?xì)了解洗衣機(jī)的操作程序。

1、你們認(rèn)為第一步應(yīng)該干什么？ 生：“放入衣服”（課件演示、現(xiàn)場(chǎng)操作）

師：把衣服放入洗衣機(jī)前，又要注意什么呢？（可以互相交流一下）（1）檢查衣服是否適合洗衣機(jī)洗滌。

（2）將衣服進(jìn)行分類放入洗衣機(jī)。例如：將易褪色的衣服和其他衣服分開、內(nèi)衣和外衣分開洗、不同面料的衣服（如：化纖類衣服與羊毛類衣服分開）分開洗等等。

（3）將分類好的衣服適量放入洗衣機(jī)，一次性不能放入太多的衣服，一定要按照洗衣機(jī)的容量要求放入。

（4）取出口袋或衣服上的異物，以免洗衣時(shí)損壞衣服或洗衣機(jī)。（5）帶有長(zhǎng)帶和拉鏈的衣服，將帶打結(jié)，拉上拉鏈。

2、師：現(xiàn)在我們已將衣服放入了洗衣機(jī)了，那么第二步干什么？ 生：放入適量經(jīng)溶解的洗衣粉或洗衣液。（同樣課件演示、現(xiàn)場(chǎng)操作）（1）師：怎樣的洗衣粉或洗衣液為適量呢？（洗衣粉或洗衣液的包裝袋外面都有注明的）

（2）師：怎樣才算經(jīng)溶解的，也就是說(shuō)放入有什么具體要求嗎？

3、師：放入了適量經(jīng)溶解的洗衣粉或洗衣液后，就迎來(lái)了最為重要的一個(gè)步驟，你們認(rèn)為這第三步又該干什么呢？

生：接通電源，選擇合適的水位、洗滌程序。（課件演示、現(xiàn)場(chǎng)操作）師：在接通電源時(shí)你們認(rèn)為要注意什么？（保持插頭與手的干燥，以防止觸電）

師：合適的洗衣程序非常重要，你們認(rèn)為主要包括什么呢？

（1）合適的洗衣程序指洗衣機(jī)配備的針對(duì)不同面料所設(shè)定的不同洗滌程序，其中最常見的包括、棉麻、強(qiáng)力洗、化纖、牛仔等。（2）根據(jù)衣服的多少?zèng)Q定注入多少的水，進(jìn)行設(shè)定。

4、開始洗滌，啟動(dòng)洗衣機(jī)。

5、師：當(dāng)我們啟動(dòng)了洗衣機(jī)后，接下來(lái)就是洗衣機(jī)的正常工作了，知道結(jié)束時(shí)我們聽到洗衣機(jī)的蜂鳴聲提示后，然后將衣服掛出去晾干就可以了。

6、護(hù)理洗衣機(jī)。

小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才的演示和操作，我們就比較詳細(xì)了解洗衣機(jī)的洗衣步驟了。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)了解一下跟洗衣服有關(guān)的相關(guān)其他知識(shí)。

四、議一議，掌握洗衣維護(hù)的相關(guān)知識(shí)

1、下例做法是否正確？說(shuō)出判斷的理由。

把沾有汽油、酒精的衣物

直接放入洗衣機(jī)清洗。

用軟毛刷清洗洗衣機(jī)。

把燃燒的蠟燭放在洗衣機(jī)的外蓋上。

用水直接沖洗洗衣機(jī)外筒。

2、使用洗衣機(jī)是，在操作上有哪些注意事項(xiàng)？

3、你知道怎樣使用洗衣機(jī)最節(jié)水嗎？

五、課堂小結(jié)

經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何使用洗衣機(jī)了，回家以后有空的話一定要幫媽媽去洗一下衣服，這樣既掌握了今天所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也干了力所能及的家務(wù)活。

洗衣機(jī)是我們家庭的常用電器，平時(shí)還要學(xué)習(xí)掌握其他的電器，如：電冰箱、電飯煲和微波爐等的正確使用方法。

第二篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

南新小學(xué) 韓繼紅

七巧板

教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形。

2.通過(guò)拼擺圖形，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)，在動(dòng)手動(dòng)腦 的過(guò)程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

課前準(zhǔn)備 教具:多媒體課件、投影儀、七巧板。學(xué)具:七巧板、彩筆、剪刀。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師:小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?把你喜歡的玩具介紹給大家好嗎? 今天這節(jié)課我們就一起來(lái)玩玩具，好不好?玩具就在桌上的袋子里，請(qǐng) 小組長(zhǎng)拿出來(lái)分給小組同學(xué)。(學(xué)生拿出袋子里的七巧板)你們知道這(板書)是什么嗎?它有一個(gè)好聽的名字“七巧板”。

二、操作感知，初步認(rèn)識(shí)七巧板

1、猜一猜:它為什么叫七巧板? 匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，” “七巧板是由7塊板組成的。

2、分一分:(板書)動(dòng)手將七巧板的七塊圖形進(jìn)行分類。(全班互動(dòng)，按圖形形狀分類)你是怎么分的?(請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)展示分法)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形:三角形、正方形。認(rèn)識(shí)平行四邊形:展示平行四邊形，并板書。

師:看看它的外形與其它圖形比有什么不同?

3、比一比:(板書)師:七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢?比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么? 師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(用重疊的方法比較圖形的大小)

3、師:介紹七巧板的來(lái)歷

師:聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧 板是怎樣做出來(lái)的嗎?

4、欣賞課件:課件演示如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號(hào)。

5、七巧板的組成 二動(dòng)手做一做 教師引導(dǎo)完成-----制作七巧板 逐步體驗(yàn)七巧板 七巧板做好了，同學(xué)們都想拼一拼了，那我們就動(dòng)手吧。(板書:拼一 拼)

1、拼圖形 利用手中的七巧板拼出我們學(xué)過(guò)的圖形:正方形、三角形、長(zhǎng)方形。

2、欣賞課件:用七巧板拼圖案。

3、發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一個(gè)你喜歡的圖案，小組同學(xué)可以互相 交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你拼的是什么?

4、師:你們喜歡聽故事嗎?聽過(guò)“守株待兔”的故事嗎?誰(shuí)會(huì)講這個(gè) 故事?(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單講述故事)課件演示:用七巧板拼農(nóng)夫、兔子、樹。師講故事，課件演示畫面。

5、小組合作，用七巧板拼故事。

四、小結(jié):玩到現(xiàn)在，你喜歡七巧板嗎?你能用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容七 巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的??)(板書:有趣)這節(jié)課我們 利用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變?nèi)f化為我們展現(xiàn)了一個(gè)奇妙 的世界。

板書設(shè)計(jì): 七巧板 七巧板拼圖案

作業(yè)設(shè)計(jì):課后小朋友可以繼續(xù)利用七巧板拼各種有趣的圖案，體驗(yàn)七 巧板帶來(lái)的樂(lè)趣。

動(dòng)物頭飾

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)用費(fèi)舊報(bào)紙做出動(dòng)物頭飾的形狀，進(jìn)行加工、裝飾，完成作品。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)，在動(dòng)手動(dòng)腦 的過(guò)程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):通過(guò)用舊報(bào)紙做出動(dòng)物頭飾的形狀，進(jìn)行加工、裝飾，完成作品。

難點(diǎn):培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)，在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

課前準(zhǔn)備 報(bào)紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透明膠 教 學(xué) 過(guò) 程

一、出示作品，引起學(xué)生的興趣。

1、小朋友，你們看看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?

2、這個(gè)擺在家里當(dāng)裝飾品，很漂亮,你們知道這個(gè)是怎么來(lái)的?

3、這是我自己做的，好看嗎?

4、你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)?

二、示范做法

1、我們用這些報(bào)紙把小動(dòng)物定型。小兔子的頭是什么形狀的?我 們把報(bào)紙揉成圓形的。

2、我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我們用兩長(zhǎng)條形的報(bào)紙粘上。

3、我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，直到全部報(bào)紙都給蓋住了。

4、我們用吹風(fēng)筒把它吹干后，涂上你喜歡的顏色，加上兔子的眼 睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你們可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等動(dòng)物。

三、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)

要求:

1、如果自己貼耳朵的時(shí)候有困難，可以請(qǐng)你旁邊的小朋友幫幫忙。

2、上色時(shí)注意顏色的搭配。

3、注意手上、身上的整潔。

四、講評(píng)作品 學(xué)生相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的比較好。

板書設(shè)計(jì): 動(dòng)物頭飾

立體賀卡

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2.通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，3.培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。難點(diǎn):構(gòu)圖設(shè)計(jì)和恰當(dāng)選擇材料。課前準(zhǔn)備

教具:自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

學(xué)具:16開白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課:

1、同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。(板書課題:立體賀卡)賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美 藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié) 日氣氛。我們運(yùn)用自己掌握的知識(shí)，自己動(dòng)手制作，不但能夠節(jié)約，而 且會(huì)使人更感親切，更有意義。(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書)

2、賀卡欣賞: 賀卡的內(nèi)容廣泛:包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年 的形式很多:單頁(yè)卡折頁(yè)卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

3、制作賀卡的方法有:攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的 制作要求:構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹 一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)(1)構(gòu)思、設(shè)計(jì) 我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi) 容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛歡 樂(lè)、新穎的格調(diào);兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象 的心理和愛好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛的。

（2)準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色:廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位 置。

(5)書寫或剪貼贈(zèng)言: 如:新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿 的字句。

(6)整理畫面: 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè) 作業(yè)要求:制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

(1)請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。

(2)其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡?！缎履昕鞓?lè)》《友誼地久天長(zhǎng)》《老師，您好!(、、》播放輕音樂(lè)。)教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng): 構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉 目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6課堂小結(jié)

(1)與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(2)學(xué)生互相交換賀卡。(3)總結(jié)課堂教學(xué)情況。

板書設(shè)計(jì): 立體賀卡

小涼亭

教學(xué)目標(biāo)

1.了解“涼亭”這種建筑形式是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的。2.通過(guò)制作小涼亭，使學(xué)生初步了解簡(jiǎn)單的紙工立體制作過(guò)程及其部件 的連接方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):通過(guò)制作小涼亭，使學(xué)生初步了解簡(jiǎn)單的紙工立體制作過(guò)程及其 部件的連接方法。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。課前準(zhǔn)備 彩色圖畫紙、剪刀、豎刀、膠水、雙面膠帶、鉛筆、橡皮

教 學(xué) 過(guò) 程

一、提問(wèn)導(dǎo)入: 同學(xué)們，你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)涼亭? 這些千姿百態(tài)的小亭子，最早是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的。我們要用紙做一個(gè)小涼亭，需要準(zhǔn)備什么工具和材料?

二、學(xué)習(xí)、制作

根據(jù)圖樣，沿實(shí)線剪下，按虛線彎折，分別制作成涼亭子頂子和主體，然后用硬紙板做成底托，再把它們粘接起來(lái)，這樣小涼亭就做好了;涼亭的頂子在連接時(shí)，相鄰的兩個(gè)面要對(duì)齊;涼亭的主體在與底部粘合時(shí)要呈正方形。按折線折疊時(shí)，可用尖狀物沿折線輕劃一下，注意不要用力過(guò)大，防止 劃斷。如膠水粘貼效果不好，改用雙面膠帶。(配上幾棵小樹更漂亮?！啊稹北硎就诳?

三、作品評(píng)一評(píng) 你對(duì)自己的作品滿意嗎? 板書設(shè)計(jì): 小涼亭

小 紙 花

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解小紙花的簡(jiǎn)單制作過(guò)程。

2、學(xué)會(huì)用不同質(zhì)地的紙表現(xiàn)不同造型的紙花

3、做紙花過(guò)程中學(xué)會(huì)彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。

4、感受真花與紙花不同的美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)會(huì)用1至2種方法做紙花。

難點(diǎn):能用不同質(zhì)地的紙做出與眾不同的紙花。課前準(zhǔn)備

教師:各色彩色皺紙、彩紙、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色紙花數(shù) 個(gè)、紙花造形圖數(shù)張。

學(xué)生:各種彩色紙、小棒、剪刀、膠水。

教學(xué)過(guò) 程

一、激發(fā)興趣，引入課題

請(qǐng)欣賞屏幕上鮮花與落敗的花朵。請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的紙花，漂不漂亮?這么漂亮的紙花是老師親手扎 成的，那么同學(xué)們想不想自己動(dòng)手來(lái)扎一朵漂亮的紙花呢?這節(jié)勞動(dòng)課 我們就學(xué)習(xí)《小紙花》。

二、教師示范，正確引領(lǐng)

1啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出扎紙花的六個(gè)步驟，教師示范。(1)整理紙。把四張軟紙整理，對(duì)齊。

(2)折紙。從對(duì)折的地方開始，啟發(fā)學(xué)生像折扇子一樣，等寬來(lái) 回折。還可以從紙的一端開始折齊，等寬來(lái)回折。

(3)捆扎。注意演示直觀，教師用一段細(xì)鐵絲在紙條中間處捆扎。要盡量捆扎的緊一些，注意安全。

(4)剪形。教師用一個(gè)紙板演示，把紙的兩端剪成圓弧狀或者成 尖狀。注意安全。

(5)拉開。引導(dǎo)學(xué)生要注意小心用力，一層一層地拉開，不要把 紙撕破。(6)整理成花。引導(dǎo)學(xué)生看看自己哪些地方做得不滿意，把它整 理整理，一朵漂亮的紙花就扎成了。

2.學(xué)生總結(jié)扎紙花的方法--六大步。

三、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)，形成技能。

四、小組評(píng)優(yōu)，談做法。小組內(nèi)選出做得好的同學(xué)說(shuō)一下做法。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出對(duì)臨時(shí)做的不太好 的同學(xué)想說(shuō)的話。

五、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

一朵漂亮的花做成了。你想一想還能再改進(jìn)一下讓你做的花更漂亮一些 嗎? 分小組討論交流，由一人執(zhí)筆整理，然后全班交流。你想把你親手做的紙花放在什么地方? 教師小結(jié)扎紙花的方法程序，鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)新的方法再做一朵更加漂亮 的紙花。

板書設(shè)計(jì): 小 紙 花

拉花

教學(xué)目標(biāo)

1.初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會(huì)環(huán)境與藝 術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。

2.能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來(lái)。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高 動(dòng)手能力。

難點(diǎn):嘗試不同的工具，通過(guò)看看、想想、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn) 單組合和裝飾來(lái)美化環(huán)境。

課前準(zhǔn)備 卡紙、剪刀、膠棒 教 學(xué) 過(guò) 程

(一)提問(wèn)引入，激發(fā)興趣:

1、教師:同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰(shuí)能告訴 我怎樣讓它變長(zhǎng)?

2、你真聰明!你是怎么做的呢? 《拉花》

3、出示課題:(二)欣賞:美麗的拉花

1、教師:同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí) 候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么?看了以后有什么感受? 學(xué)生:看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看 完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。教師總結(jié):大家說(shuō)的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們 的家，讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)愛護(hù)環(huán)境。

2、教師:下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。教師小結(jié):拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。

(三)練習(xí):大家一起動(dòng)手做

1、想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境?拉花的制作方法還有哪些?

2、拉花剪斷后該怎么辦?為什么會(huì)斷?怎樣可以做的更好?(四)欣賞藝術(shù)作品

教師出示學(xué)生作品，比一比，說(shuō)一說(shuō)作品色異同之處，誰(shuí)的最好。(1)給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)作過(guò)程

(五)欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維(六)作業(yè)要求: 教師:學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來(lái)，看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。

(七)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(八)課后展評(píng)

1、各小組選出你最喜歡的作品

2、師生互評(píng) 教師小結(jié):拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的 朋友。

板書設(shè)計(jì): 拉花 多彩 作業(yè)設(shè)計(jì):

小毽子

教學(xué)目標(biāo)

1.利用簡(jiǎn)單的材料和工具教會(huì)學(xué)生制作各種毽子。

2.通過(guò)手、腦并用的制作過(guò)程促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，使學(xué)生從中感 受到自己的雙手制作玩具的快樂(lè)

3.激發(fā)學(xué)生的制作興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)會(huì)做毽子的方法。難點(diǎn):穿入墊圈打結(jié)并拉緊。課前準(zhǔn)備 剪刀、鐵墊圈、塑料繩 教學(xué)過(guò)程：

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、教師出示謎語(yǔ)：一物生來(lái)真輕巧，身長(zhǎng)羽毛不是鳥。沒(méi)有翅膀腳邊飛，落地沒(méi)腳難起跳。（打一體育用品）

2、學(xué)生猜謎，說(shuō)出理由。

3、教師展示毽子，并出示視頻資料（花毽表演），學(xué)生觀看后，提出問(wèn)題：看完這么精彩的表演，你有什么感受？

4、踢毽子好玩嗎，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板書課題。

【從學(xué)生最喜歡的猜謎語(yǔ)和看視頻活動(dòng)入手，讓大家在玩中進(jìn)入今天的課堂。即吸引了學(xué)生的注意力，獲得“課伊始，趣已生”的效果，更使學(xué)生在不知不覺中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望?！?/p>

（二）認(rèn)識(shí)毽子，探究制作毽子的材料。

1、引言：要想做好一個(gè)鍵子，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)它。從桌洞里拿出毽子，仔細(xì)觀察你們小組的毽子是用什么材料做成的。

2、學(xué)生觀察，小組匯報(bào)。

3、教師小結(jié)，了解毽子的組成。

4、學(xué)生猜想制作鍵羽和鍵托的材料，教師相機(jī)展示不同材料做成的毽子。

【在生活中有很多材料可以制作毽子，可學(xué)生見到的一般都是羽毛鍵。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的探究，學(xué)生的思路打開了，生活即課堂，制作毽子的材料隨處可見，激起了做毽子的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察、樂(lè)于探究的能力】

（三）小組合作，探究毽子的做法。

1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我們?cè)搧?lái)探究它的做法。我們可以用什么方法或途徑學(xué)會(huì)做毽子?

2、學(xué)生交流方法，教師引導(dǎo)用拆一拆的方法來(lái)探究。

3、小組合作，探究毽子做法，教師指導(dǎo)幫助。

4、全班交流。

A、交流羽毛鍵的做法。

1）學(xué)生到前面來(lái)邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)注意的地方。

師：你覺得我們?cè)谠I羽的時(shí)候，我們應(yīng)該注意什么？（學(xué)生說(shuō)出應(yīng)注意將鍵羽對(duì)整齊再扎，扎的緊一些）

2）教師示范用布條穿過(guò)墊圈的過(guò)程。B、交流塑絲鍵的做法。

1）學(xué)生到前面來(lái)邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)注意的地方。

2）教師引導(dǎo)：在生活中，我們見到的塑料繩都是一根一根的，怎樣才能讓它變成細(xì)絲狀？（學(xué)生說(shuō)出自己的辦法）教師示范用針將塑料繩挑成細(xì)絲狀。

5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出什么樣的材料可以用制作羽毛鍵的方法制作，什么樣的材料可以用制作塑絲鍵的方法制作，讓學(xué)生明確不同的材料可以用不同的方法制作毽子。

6、小結(jié)做毽子的步驟，教師相機(jī)板書。

7、小結(jié)學(xué)做毽子的方法：同學(xué)們，剛才我們利用認(rèn)真觀察、動(dòng)手拆一拆的方法學(xué)會(huì)了做毽子，同學(xué)們可真了不起，希望同學(xué)們?cè)谝院笥龅嚼щy的時(shí)候，善于觀察，善于動(dòng)腦，動(dòng)手做做看，你一定會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)。

【學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，教師是引導(dǎo)者。在教學(xué)中要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)獲取新知，主動(dòng)獲取解決問(wèn)題的能力。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了做毽子的方法，而且能從中學(xué)會(huì)解決困難的方法，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生勇于探究的興趣?！?/p>

（四）小組合作，制作毽子。

1、引言：學(xué)會(huì)了做毽子的方法，我們下一步該干什么？（做毽子）下面我們就以小組為單位，共同制作毽子，比一比，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪一個(gè)小組做的花樣多，哪一個(gè)小組做的既美觀又實(shí)用？

2、教師出示制作當(dāng)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示，評(píng)價(jià)，試踢。

【充分發(fā)揮小組的力量，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。】

（五）學(xué)踢毽子，感受快樂(lè)。

1、教師示范毽子常見的幾種踢法。

2、學(xué)生在歡快的音樂(lè)中玩自己制作的毽子。

六、拓展延伸

1、引言：看到同學(xué)們開心的樣子，老師也替你們高興。踢毽子是我國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，到今天已發(fā)展成了一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)——毽球。1984年，國(guó)家體委將毽球列入全國(guó)比賽項(xiàng)目，每年都要舉行毽球比賽。接下來(lái)，我們一起欣賞一段精彩的毽球比賽。

2、教師播放視頻。

七、小結(jié)收獲，布置作業(yè)。

1、引言：短短的四十分鐘馬上就要和我們說(shuō)再見了，在這一節(jié)課中，你都學(xué)到了些什么？

2、學(xué)生暢談自己的收獲。

3、小結(jié)：時(shí)間是有限的，可探究卻是無(wú)止境的，課下我們繼續(xù)探究：（出示課件）

a、課下嘗試用中間沒(méi)有孔的鐵片或硬幣做一個(gè)毽子。b、用自己做好的毽子在班內(nèi)舉行踢毽子比賽，并想一想毽子的好踢不好踢與什么有關(guān)。

【讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，走出課堂，繼續(xù)探究，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。】

彩塑小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：了解制作小刺猬的程序，制作小刺猬，養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)泥塑小刺猬的方法。教學(xué)難點(diǎn)：連接處要光滑、造型要美。教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題

1、過(guò)小刺猬嗎？

2、歡這種小動(dòng)物嗎

3、老師手中捏塑好的成品

提問(wèn)：你知道應(yīng)該怎樣來(lái)捏小刺猬嗎

4、課我們就來(lái)嘗試捏刺猬

二、技術(shù)探究與操作

1、過(guò)上一單元的練習(xí)，你一定掌握了許多泥工知識(shí)和技能，現(xiàn)在是你大顯身手的時(shí)候了

2、示小刺猬成品

你瞧，這只小刺猬可愛嗎，你知道它是怎樣塑出來(lái)的嗎？

3、問(wèn)：你知道制作這樣的小刺猬要用到哪種成型方法嗎

4、成型法制作小刺猬的程序是這樣的 觀察書中的流程圖 搓：搓出身體橢圓形 捏：捏出頭的形狀 壓：壓出眼部的凹部 剪：剪出背部的刺

5、動(dòng)手實(shí)踐

按書中介紹的方法捏一只小刺猬 你能試著用不同的方法做一只小刺猬嗎？教師巡視指導(dǎo)

三、展評(píng)交流

1、組評(píng)價(jià)本組的作品

2、一名優(yōu)秀的作品參加全班的展示

3、優(yōu)秀作者介紹自己的制作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)

四、拓展延伸

1、后繼續(xù)練習(xí)小刺猬的捏塑技巧

2、相關(guān)資料，了解小刺猬的刺有什么作用？

第九課彩塑小房子

教學(xué)目標(biāo)：

在上一課教學(xué)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)工具的使用。通過(guò)1-2件建筑作品的塑造工程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)另一類你塑造新的創(chuàng)作方法，體會(huì)工具在制作活動(dòng)中的重要作用。

教學(xué)過(guò)程：

你想用自己的雙手塑造這些漂亮的小房子嗎？用什么材料塑造？需要什么工具呢？

以右圖為例，按操作圖塑造各個(gè)部件，再組合成漂亮的小房子。在塑造中體會(huì)使用工具的重要性。

塑造小房子的基本技法有：搓柱、團(tuán)球、滾平面、刮瓦棱、切泥條等。

4.發(fā)揮自己的想象力，塑造出自己喜歡的小房子。把小組中每個(gè)人的作品組合在一起，再配些花草樹木，就建成了美麗的莊園！

學(xué)剪紙

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用不同的手法剪出窗花。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)酒鸩⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘。教學(xué)過(guò)程：

提問(wèn)導(dǎo)入：大家知道我手里拿的是什么嗎？（剪紙）剪紙：剪紙是我國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一 你能說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)生回答。

教師總結(jié)：我國(guó)民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、麥桿畫、年畫等。這些民間工藝品流傳廣泛，生動(dòng)有趣，代表了中國(guó)人的傳統(tǒng)文化和日?；顒?dòng)。今天我們就學(xué)習(xí)這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：《剪紙》

一、情境創(chuàng)設(shè)：（掛圖）出示紅“雙喜”字。

師:這個(gè)字,大家熟悉嗎?(熟悉)太熟悉了!這個(gè)“喜”字,也是老師帶給你們的祝福:愿你們每一天都喜笑顏開!這個(gè)字誰(shuí)會(huì)剪？（總結(jié)學(xué)生的方法）現(xiàn)在請(qǐng)用大家用最短的時(shí)間,最巧的手, 把這雙喜剪下來(lái),好嗎?(學(xué)生剪,老師巡視指導(dǎo))

老師歸納步驟：可以先把紙對(duì)折,畫上線,再剪.(折疊、畫線、剪裁)。因?yàn)橄惨彩禽S對(duì)稱圖形, 對(duì)折一次,畫上一個(gè)喜再剪下；對(duì)折兩次只要剪喜的一半就可以了。(生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。

板書：剪紙的折法：1.對(duì)稱折）

探索活動(dòng): 仿例制作 師:下面請(qǐng)同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶）,按照剛才的三個(gè)步驟,動(dòng)手在自己的紅紙上剪剪看,能不能得到這個(gè)蝴蝶的圖形.老師將取優(yōu)秀的作品展示.(師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作)。

作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)析,將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對(duì)稱軸.（二、體會(huì)設(shè)計(jì)思路: 師:人的智慧是無(wú)盡的,簡(jiǎn)單的事物里往往蘊(yùn)涵著不平凡.我教同學(xué)們幾種折法：（板書：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5.六角折）（如：五角折 ①將方形色紙對(duì)角或?qū)厡?duì)折，要折整齊。②把折好的紙?jiān)倨骄治宓确终?。要注意這樣折好很重要。③在折好的紙上畫上簡(jiǎn)單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號(hào)④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來(lái)了)。

小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。發(fā)揮你們的聰明才智,試試在這張基礎(chǔ)上，你能剪出什么圖案？比比看,哪位同學(xué)的思路更獨(dú)特、更有創(chuàng)意！(生剪師巡視)

(生上講臺(tái)講述并展示自己的作品）

師:剪紙可以有多種剪法,折疊的次數(shù)多,要畫的線、要剪的線就會(huì)少一點(diǎn).但不管哪種剪法,能創(chuàng)作出好作品就是好方法。剪紙的分類 ： 1.剪紙從地域上分：可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，各地區(qū)，各民族的剪紙都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。（出示掛圖 北方剪紙：以粗獷豪放，造型簡(jiǎn)練著稱。南方剪紙：以構(gòu)圖繁茂，精巧秀美聞名。）2.剪紙按制作方法分類：主要有剪紙和刻紙（出示工具剪子、刀子。）3.剪紙按色彩表現(xiàn)分類：主要有單色剪紙和套色剪紙（圖片）

三、了解“窗花

很久以前，人們就用一張薄紙，一把剪刀。剪出精美的圖案點(diǎn)綴和美化著生活。咱們總是到過(guò)年時(shí)，家家窗戶上都貼出用彩紙剪出的圖案，貼到窗戶上，俗稱“貼窗花“。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，它寄托著對(duì)生活的美好愿望?！按盎ā钡膱D案花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜歡。（掛圖：這些剪紙還都有它獨(dú)特的意蘊(yùn)在里面如：連年有余、喜鵲登梅、喜上眉梢、富貴吉祥、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等等、、、、、、）這些窗花都是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期以來(lái)智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對(duì)美好生活的熱愛與向往。增添了節(jié)日喜慶氣氛。

四、創(chuàng)作設(shè)計(jì):（刻紙練習(xí)）師：用剪子剪紙我們都嘗試了，那么，咱們用刀子練習(xí)一下刻紙好不好！下面同學(xué)們自己用刀子刻一幅剪紙作品吧。（事先準(zhǔn)備好刻紙樣稿工具）（生操作，師放音樂(lè)，巡視指導(dǎo)。）

師講評(píng):我們有請(qǐng)xx作品的主人談一談,你的作品名稱是什么? 師總結(jié)：藝術(shù)是博大精深的，在簡(jiǎn)單中呈現(xiàn)了美，更多的是呈現(xiàn)了美的深度，讓我們一起走進(jìn)剪紙世界！來(lái)感受美?。ㄕ故纠蠋熓占钠良艏垼?/p>

五、課堂拓展 ： 同學(xué)們用這一節(jié)課，就掌握了剪紙的基本技法。很好！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)誰(shuí)來(lái)告訴大家，剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？ 老師總結(jié)

課后反思：

一、從課堂引入：我用直觀的剪紙作品引入，由此讓學(xué)生們了解我國(guó)民間藝術(shù)有哪些種類。（師生有互動(dòng)，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。

二、情境創(chuàng)設(shè)：我創(chuàng)設(shè)剪“雙喜"字這樣一個(gè)情境,是為了激起學(xué)生活動(dòng)興趣,讓他們對(duì)課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動(dòng)手,積極參與課堂教學(xué)。（師生也有互動(dòng)，生生有互動(dòng)）

三、探索活動(dòng)：仿例制作“蝴蝶”圖案（這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，和延伸）（這里運(yùn)用了練習(xí)法）

四、體會(huì)設(shè)計(jì)思路:學(xué)生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨(dú)特、有創(chuàng)意的作品就出來(lái)了，）（這里運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、探究法：以引導(dǎo)探究為主）

扎 風(fēng) 箏

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)扎制簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

2、能力目標(biāo)：

⑴ 在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

⑵ 養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。

3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解扎制簡(jiǎn)單的平板式風(fēng)箏的方法，學(xué)會(huì)扎簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，善于觀察、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)作出造型各異的風(fēng)箏。

三、課型

1、實(shí)踐創(chuàng)造型。

2、基本環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情境---實(shí)物展示---引導(dǎo)探究---遷移創(chuàng)新---展示評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)手段、設(shè)備

1、教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)。

2、教學(xué)設(shè)備：電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀、風(fēng)箏骨架成品風(fēng)箏。

五、教學(xué)過(guò)程

程序內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖

創(chuàng)設(shè)情境運(yùn)用古詩(shī)《村居》導(dǎo)出“風(fēng)箏”，運(yùn)用錄像激趣導(dǎo)出“扎”。讓學(xué)生背誦《村居》說(shuō)出“紙鳶”的意思，學(xué)生觀看錄像。教師板題。揭示課題

明確學(xué)習(xí)任務(wù)

實(shí)物展示教師展示課前制作的兩個(gè)風(fēng)箏及八角風(fēng)箏骨架。教師展示風(fēng)箏的同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生觀察說(shuō)出扎風(fēng)箏的特點(diǎn)：左右對(duì)稱，及八角風(fēng)箏的扎制方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)探究利用投影儀演示八角風(fēng)箏的扎制過(guò)程。學(xué)生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過(guò)程。通過(guò)演示，使學(xué)生知道八角風(fēng)箏扎制的步驟及如何保證左右對(duì)稱，感悟制作技巧。

遷移創(chuàng)新學(xué)生基本掌握了扎八角風(fēng)箏的方法后，遷移發(fā)散讓他們發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造別的式樣的風(fēng)箏。教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)撥制作技巧，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作：扎、糊、繪。增強(qiáng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。

展示評(píng)價(jià)學(xué)生展示合作的風(fēng)箏。學(xué)生談創(chuàng)作意圖，最后評(píng)出扎的優(yōu)秀的風(fēng)箏。師生共同總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生審美、評(píng)析能力，感受成功的喜悅

第三篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級(jí)學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動(dòng)物。教學(xué)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解紙的知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國(guó)早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

紙——紙工制作的基本材料。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蔡幪庪x不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學(xué)習(xí)

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。

2、了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)制作符號(hào)制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認(rèn)識(shí)紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。

5、直尺：用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。

三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)

1、山線-------------------

2、谷線 —-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學(xué)紙工的基本技法

教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)

教師講解，要求學(xué)生在制作過(guò)程中要注意安全。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：制作折扇 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。

教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。

（3）每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)前的教育

1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學(xué)生操作

1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評(píng)一評(píng)

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二單元：拼接玩具

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。

本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：十五巧板示范作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，令備方形或圓形材料。教學(xué)過(guò)程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)了，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰(shuí)能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板

指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧 板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。

三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰(shuí)拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。

2、學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說(shuō)明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰(shuí)拼得多、拼得好。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：快樂(lè)的小鳥 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準(zhǔn)備：示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評(píng)

作品完成后，比比誰(shuí)貼的畫面最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽的故事。7 這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：貓頭鷹 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖例和文字說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。

2、對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

教師：小朋友見過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見過(guò)的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說(shuō)說(shuō)制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評(píng)

作品完成后，比比誰(shuí)制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂(lè)園”了。根據(jù)畫面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。第三單元：給節(jié)日增添歡樂(lè)

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂(lè)”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛。教學(xué)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：剪紙團(tuán)花、邊花 教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。

3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過(guò)？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。

二、設(shè)計(jì)圖樣

剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。

三、剪貼

剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品

學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）

3、總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）

5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越好?/p>

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：四角彩燈 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。

二、重、難點(diǎn)講解

本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動(dòng)手操作

教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

第四單元 禮品包裝

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：漂亮的禮品包裝盒 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“漂亮的禮品包裝盒”。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用紙工接插技術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：盒蓋的連接。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號(hào)手工制作材料。教學(xué)過(guò)程： 1.激趣導(dǎo)入

結(jié)合將要到來(lái)的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實(shí)物或圖片，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的興趣。

2.按照卡片上印好的職工符號(hào)正確制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連接要運(yùn)用職工插接技術(shù)，使難點(diǎn)，這里要借助示范作品講解說(shuō)明清楚。

3.裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計(jì)，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。

4.作品評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：紙盒造型 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

2、學(xué)會(huì)借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè) 2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入。

1.在過(guò)節(jié)或過(guò)生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的？

2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？

3.如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等）

4.除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？

導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點(diǎn)，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，通過(guò)在制造而成為一件藝術(shù)品、實(shí)用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。

二、設(shè)計(jì)制作：

1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說(shuō)明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。如果18頁(yè)中的人物，動(dòng)物，16 器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。

2.設(shè)計(jì)，確定制作一件作品。

分析各自帶來(lái)的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛的作品。

3.動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：

（1）制作過(guò)程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？

三、展示評(píng)價(jià)。

第五單元 陸上交通王國(guó)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：磁懸浮列車 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“磁懸浮列車”。

2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、條理、規(guī)范化操作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：磁懸浮列車示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號(hào)制作材料。教學(xué)過(guò)程: 1.體溫激趣，導(dǎo)入課題。

（1）你乘坐過(guò)哪些陸上交通工具？

（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？

（3）說(shuō)說(shuō)你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關(guān)錄像）。

2.制作磁懸浮列車車廂。

（1）復(fù)習(xí)幾種手工制作符號(hào)及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對(duì)照認(rèn)清卡片上提供的“列車”各部件。（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個(gè)部件就立即處理好，再剪下一個(gè)；否則部件過(guò)多，容易亂）。3.分小組將個(gè)人制作好的車廂組合成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的磁懸浮列車。

4.比一比，看哪個(gè)同學(xué)的車廂做得好，哪個(gè)小組的磁懸浮列車組合得好。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：卡車 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“卡車”。

2、了解卡車的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作卡車的車廂。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號(hào)制作材料。教學(xué)過(guò)程: 1． 根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車車身模型。

2． 設(shè)計(jì)制作車廂是難點(diǎn)。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生完成再創(chuàng)造的制作過(guò)程。

（1）提問(wèn)：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？

（2）出示各種卡車的圖片或相關(guān)的多媒體課件。

（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。（4）畫草圖，設(shè)計(jì)車廂并完成制作。3.評(píng)價(jià)展示。

（1）在小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，評(píng)出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。

（2）請(qǐng)優(yōu)勝者上講臺(tái)展示作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)。

第六單元 化妝舞會(huì)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：面具 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“面具”。

2、了解面具的種類、材料等知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號(hào)制作材料。教學(xué)過(guò)程：

一、了解面具。

1.展示各種各樣的面具（可以讓幾個(gè)同學(xué)戴上），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。

2.賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過(guò)的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過(guò)的面具。

3.介紹面具及面具的種類（人物、動(dòng)物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1.展示面具示范作品。

2.對(duì)照示范作品讀懂10①號(hào)卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）3.按步驟完成面具的制作。

4.用10②號(hào)彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設(shè)計(jì)，制作面具。1.熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2.自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫出要制作面具的形象草圖。3.用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具，做游戲。

1.猜一猜，我是誰(shuí)？

選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小熊帽飾 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。

2、學(xué)會(huì)制作帽飾頭箍。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號(hào)卡紙材料。教學(xué)過(guò)程：

1.制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長(zhǎng)約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來(lái)。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

2.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。戴起來(lái)，開展課外文體娛樂(lè)活動(dòng)。3.作品評(píng)價(jià)。

第四篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案

勞動(dòng)與技術(shù)教案 第一單元：紙工初步

紙工，是三年級(jí)學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動(dòng)物。

教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

（第一課時(shí)）了解紙的知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國(guó)早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙

一、導(dǎo)入

紙——紙工制作的基本材料。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蔡幪庪x不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學(xué)習(xí)

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。

（第二課時(shí)）認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。

2、了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)制作符號(hào)制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認(rèn)識(shí)紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。

5、直尺：用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。

三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)

1、山線

-------------------

2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學(xué)紙工的基本技法

教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)

教師講解，要求學(xué)生在制作過(guò)程中要注意安全。

（第三課時(shí)）制作折扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。

教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張紙 教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)前的教育

1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學(xué)生操作

1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評(píng)一評(píng)

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

環(huán)境教育

1、大樹的功勞

課題分析：

我的大樹一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對(duì)所觀察結(jié)果進(jìn)行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙?jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的首次描述，對(duì)學(xué)生的要求不易過(guò)高。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”進(jìn)行描述。本課要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。

教學(xué)要求：

·能用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行描述?！び煤?jiǎn)單的文字、圖畫、拓印等方法記錄自己對(duì)大樹的觀察?！ね耆w驗(yàn)大樹“世界”的奇妙與生命活力。教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生：關(guān)于大樹的有關(guān)記錄；撿幾片該樹的樹葉；

教師：用于學(xué)生拓印樹皮圖案的白紙若干。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。

·同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來(lái)開個(gè)觀察成果交流大會(huì)吧！

·你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？

·取得共識(shí)：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個(gè)代表向大家交流小組觀察到的成果。（觀察大樹時(shí)就是按這樣的小組進(jìn)行）

·全班交流匯報(bào)。

二、學(xué)生拓印樹皮畫（教室外）。

·剛才有同學(xué)說(shuō)他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹皮畫。

·學(xué)生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學(xué)生看樹干的紋理。

·你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來(lái)嗎？

·教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到所觀察的那棵大樹下拓印。

·選擇校園一角，交流所拓印的樹皮畫，請(qǐng)拓印清晰的同學(xué)介紹方法。

三、細(xì)致地進(jìn)行觀察（教室外）。

·現(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己觀察過(guò)的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學(xué)們相互交換，比比誰(shuí)能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？

·學(xué)生活動(dòng)，讓能快速找到大樹的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法。

今天，我們學(xué)到了許多描述大樹的方法，余下的時(shí)間，同學(xué)們可以運(yùn)用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。

第二單元：拼接玩具

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。

本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。

教學(xué)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

十五巧板

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料，令備方形或圓形材料。教學(xué)過(guò)程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)了，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰(shuí)能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板

指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。

三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰(shuí)拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。

2、學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說(shuō)明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰(shuí)拼得多、拼得好。

（第二課時(shí)）快樂(lè)的小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和紙制作材料 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評(píng)

作品完成后，比比誰(shuí)貼的畫面最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥。

第三課時(shí) 貓頭鷹

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖例和文字說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。

2、對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠等制作材料 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣 教師：小朋友見過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見過(guò)的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說(shuō)說(shuō)制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評(píng)

作品完成后，比比誰(shuí)制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂(lè)園”了。根據(jù)畫面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

（環(huán)境教育）

2、找尋珍稀動(dòng)植物

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。

2、讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。

3、讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析：

本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。

1.開動(dòng)腦筋，通過(guò)展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。

2.沉思默想，通過(guò)一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍??？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類活動(dòng)的影響。

3.暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。

4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實(shí)施 1.教學(xué)準(zhǔn)備

我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。2.教學(xué)過(guò)程

（1）課程引入

課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問(wèn)

愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師：看了短片有什么想法？想弄清哪些問(wèn)題？

（2）開動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。

首先認(rèn)識(shí)大熊貓。

第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國(guó)特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形 生活習(xí)性

數(shù)量 分布區(qū)域等。

第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國(guó)際保護(hù)鳥，是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。

第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問(wèn)：這是什么植物？對(duì)它了解多少？ 第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國(guó)，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問(wèn)：你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

（3）沉思默想板塊，提問(wèn)：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

（4）暢所欲言板塊，過(guò)渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問(wèn)：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問(wèn)：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。

第三單元：給節(jié)日增添歡樂(lè)

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂(lè)”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛。

教學(xué)安排：3課時(shí)

第一課時(shí) 剪紙團(tuán)花、邊花

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。

3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過(guò)？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。

二、設(shè)計(jì)圖樣

剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。

三、剪貼

剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。

第二課時(shí)

拉花（彩練）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品

學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）

3、總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）

5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越好?/p>

第三課時(shí) 四角彩燈

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、紙制作材料 教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。

二、重、難點(diǎn)講解

本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動(dòng)手操作

教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

（環(huán)境教育）

3、紙張的自述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道隨意亂扔紙張，既污染了環(huán)境，又浪費(fèi)了紙張。

2、懂得廢紙也有利用的價(jià)值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。

課前準(zhǔn)備：

尋找生活中的傷心紙，如果你就是那張傷心紙，你有什么話要想說(shuō)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：尋找傷心紙，它們有什么話想說(shuō)

學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)

觀察：人們把廢紙丟棄在哪些地方？

思考：被人們丟棄的廢紙有什么話想說(shuō)？（學(xué)生扮演傷心紙?jiān)V苦）觀看：多媒體資料教師結(jié)合學(xué)生自己收集的資料加以補(bǔ)充 教師要引導(dǎo)學(xué)生從紙的傷心思考。

通過(guò)觀看觸目驚心的資料讓學(xué)生體會(huì)傷心紙對(duì)環(huán)境的污染?；顒?dòng)二：制作傷心紙小檔案

傷心紙小檔案 名稱 顏色

被丟棄的地方 曾經(jīng)為人類作出的貢獻(xiàn) 傷心等級(jí)

第四單元：動(dòng)物世界

本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動(dòng)手能力，并學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。

教學(xué)安排：3課時(shí)

第一、二課時(shí)

設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界”

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會(huì)粘貼和插接的技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時(shí)養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。

3、通過(guò)自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)四種動(dòng)物的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的新技能，制作四種動(dòng)物。

教具準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀 學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料：小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 以談話為主，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對(duì)動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡(jiǎn)要說(shuō)明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號(hào)

1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號(hào)，同桌說(shuō)說(shuō)每個(gè)符號(hào)的意思。

2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學(xué)生操作，小組互助。

三、制作材料07號(hào)

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？

2、學(xué)生討論、回答。

3、教師示范，學(xué)生操作。

四、制作材料08號(hào)

1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論 組合“動(dòng)物世界”。討論：這些可愛的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營(yíng)造一個(gè)美麗的家園，讓它們?cè)谀抢锷畹酶涌鞓?lè)。

第三課時(shí) 再設(shè)計(jì)制作一件作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：一些制作好的動(dòng)物造型

學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動(dòng)物造型，今天，餓哦們要來(lái)自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好。”

二、制作指導(dǎo)

1、提問(wèn)：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來(lái)制作動(dòng)物造型的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。

適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

四、評(píng)價(jià)作品

自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物等方面的教育。

（環(huán)境教育）第4課 畫出秋的絢爛

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓交流秋天的美景，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛之情。

2.通過(guò)校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3.讓了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。

4.通過(guò)制作書簽，培養(yǎng)的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

5.啟發(fā)充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會(huì)使用樹葉制作粘貼畫。

教學(xué)重點(diǎn)：

秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)秋天

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、播放《在希望的田野上》，讓感受秋天到來(lái)的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃生機(jī)的滿園春色。

二、開動(dòng)腦筋：

1、之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)熱愛秋天的情感，鍛煉寫作能力和口頭表達(dá)能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1、引導(dǎo)回憶見到過(guò)的燃燒樹葉的情形，讓談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害？

四、走出校園：

鼓勵(lì)走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。

第五單元：紙編的樂(lè)趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過(guò)本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)編織的擊發(fā)有所了解，并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀實(shí)用的物品，并在編織的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編織設(shè)計(jì)。

本單元的教學(xué)，對(duì)編織方法的講解配以實(shí)物的展示，效果才會(huì)更好，因?yàn)檫@些編織激發(fā)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要?jiǎng)?chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。

教學(xué)安排：5課時(shí)

第1—4課時(shí)學(xué)習(xí)紙編

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解編織的基本技法。

2、會(huì)利用學(xué)會(huì)的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)制作紙編作品 教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料09、10、11、12號(hào)，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

通過(guò)談話了解學(xué)生對(duì)編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識(shí)等。

二、制作材料09號(hào)

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號(hào)

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調(diào)整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料11號(hào)

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼

5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號(hào)

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋

（環(huán)境教育）

5、滴嗒滴嗒下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂(lè)意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學(xué)步驟：

一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍

二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、從生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬?duì)生活的重要性。

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì)。

5、教師小節(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“游戲”。

三、切蘋果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏

1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。

4、問(wèn)題：為什么說(shuō)水是生命之源？

5、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調(diào)查行動(dòng)學(xué)生匯報(bào)，通過(guò)調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識(shí)。

六、在停水的日子里

1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過(guò)停水的日子，能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？

2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來(lái)的種種不便。

3、師小節(jié)過(guò)渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報(bào)節(jié)水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法

2、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，宣傳防治水污染

3、演示廣告語(yǔ)

九、實(shí)踐活動(dòng)：

1、取一個(gè)蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽(yáng)底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來(lái)水、各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）

3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。

第五課時(shí) 設(shè)計(jì)制作紙編物品

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)紙編作品。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教具準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作的紙編作品若干 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干、卡紙 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢？

（學(xué)生分小組討論，匯報(bào)）

二、總結(jié)、創(chuàng)作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評(píng)價(jià)

展示各小組的作品，請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（環(huán)境教育）

6、與動(dòng)物交朋友

一.教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩醪綐淞⒈Ｗo(hù)動(dòng)植物的思想觀念。

3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性 二.教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動(dòng)植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入 1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問(wèn)題？ 3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

4.講述：我國(guó)動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該好好地保護(hù)它們。（板書課題：人類的好朋友--

（二）學(xué)習(xí)新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人類的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。

教師過(guò)渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國(guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2.提問(wèn)：（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫浚?）我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？

（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。

寫一個(gè)星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動(dòng)。參加一次植樹勞動(dòng)。

第五篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案

第一課

紙工初步

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。

3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解紙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：

各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動(dòng)vcd光盤 教學(xué)過(guò)程：

一、課程內(nèi)容說(shuō)明：

師：紙工，是三年級(jí)學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動(dòng)物。

二、了解紙的知識(shí)：

1、相互說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒(méi)有發(fā)明以前，中國(guó)古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹簡(jiǎn)、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時(shí)期，簡(jiǎn)牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡(jiǎn)牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價(jià)、方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會(huì)要求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，古代勞動(dòng)人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場(chǎng)革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了重要工具。1986年，中國(guó)考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地圖。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細(xì)墨線條繪制出山脈、河流、道路等圖形。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國(guó)最早的紙實(shí)物。另外，在甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時(shí)代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢時(shí)期，中國(guó)已

發(fā)明了紙。

（2）早期的造紙方法：將砍伐來(lái)的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類)進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。

（3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來(lái)我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展速度非?？欤暝鲩L(zhǎng)率大大高于世界年增長(zhǎng)率。2001年我國(guó)年產(chǎn)量已達(dá)3 200萬(wàn)噸以上，居世界前三位。但是我國(guó)人均紙和紙板消費(fèi)量仍然較低，僅為世界人均消費(fèi)量的1／3左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的人均消費(fèi)量。

（4）介紹幾種常用的紙：

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。

三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)：

1、紙工工具。

1)剪刀——最方便的裁剪工具。2)美工刀——切刻的工具。

3)膠水——常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。

4)膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。5)直尺——用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號(hào)。

紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些（出示）： 1)山線 2)谷線 3)剪切線 4)粘貼面 5)挖切

3、紙工的基本技法。

播放vcd光盤上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。

4、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)。

1）討論紙工制作時(shí)應(yīng)該注意些什么

2）總結(jié)：使用紙工工具時(shí)一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時(shí)，刀鋒不要對(duì)著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時(shí)，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。

四、板書設(shè)計(jì)：

1、紙工初步 了解紙的知識(shí)

認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào) 紙工制作時(shí)的安全防護(hù)

第二課

學(xué)習(xí)紙工基本技法

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)紙工制作符號(hào)的意義，溫習(xí)紙工制作的注意點(diǎn)。

3、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙工的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)掌握紙工的基本技法。教學(xué)準(zhǔn)備：

勞動(dòng)vcd光盤、紙工材料、投影儀。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固：

1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)： 造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的？ 早期的紙是如何制造的？

2、投影儀出示各類紙工制作符號(hào)，指名說(shuō)說(shuō)意思。

3、說(shuō)說(shuō)有哪些紙工需要的制作工具？

二、學(xué)習(xí)紙工基本技法：

1、師介紹紙工的幾種基本技法：

剪

刻

貼

撕

拼

插

卷

編

植

2、播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。

3、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。

4、介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法：

1）山線切折——在正面用針(或小刀)沿著山線符號(hào)劃線(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。

2）谷線切折——先在谷線符號(hào)的兩端用針扎孔，再在反面的兩個(gè)洞眼之間用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。

3）壓印法(以壓出凸起的魚眼為例)選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對(duì)準(zhǔn)魚眼的部位，捏緊，不要移動(dòng)。翻個(gè)身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚翻個(gè)身，魚眼就凸現(xiàn)了。魚鱗的做法與眼相似。

5、學(xué)生練習(xí)山線和谷線的切折。注意知道安全操作。

6、教師巡視，展示正確的學(xué)生操作。

三、板書設(shè)計(jì)：

2、紙工基本技法

剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植 山線切折

谷線切折

壓印法

第三課

制作折扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。

2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會(huì)在操作過(guò)程中保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：

(1)投影片的制作(紙工符號(hào)、制作步驟、紙工制品等)，實(shí)物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。

(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)課前了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準(zhǔn)備)(3)每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入：

1、展示各類美觀的折扇。

2、介紹蘇州的檀香扇。

3、今天我們要來(lái)自己制作一把折扇。

二、學(xué)習(xí)教材：

1、自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容

2、指名說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了些什么？

三、學(xué)習(xí)制作方法：

Vcd播放制作過(guò)程，講解制作方法，學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。

四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇：

1、回顧紙工制作的安全注意點(diǎn)： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。

3、教師巡視。

五、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行再指導(dǎo)：

1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒(méi)有油 的圓珠筆芯刻劃。

2、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺(tái)。

六、學(xué)生再練習(xí)，獨(dú)自完成一把折扇的制作。

七、評(píng)一評(píng)：

完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績(jī)。

八、板書設(shè)計(jì)：

3、制作折扇 1）、剪切制作部件，劃山線 2）、劃谷線 3）、折疊 4）、結(jié)扎，粘貼，完成。

第四課

十五巧板

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

1）知道七巧板、十五巧板的來(lái)歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛，是老少皆宜的好玩具。

2）認(rèn)識(shí)幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。

2、能力目標(biāo)：

1）比較熟練地使用紙工工具。

2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡(jiǎn)單的人物或自然現(xiàn)象。3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動(dòng)手操作能力。

3、情感目標(biāo)： 1）通過(guò)了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、制作十五巧板。

2、用十五巧板拼接圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品

2．學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水、和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，另備方形或圓形紙板。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣。

1、為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣，可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)七巧板等，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解十五巧板。

2、講故事： 七巧板的故事

宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對(duì)幾何圖形很有研究。他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾“?一一請(qǐng)客吃飯的桌子。后來(lái)有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人．?dāng)?shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人則拼成三角形一人則拼成四方形，6人則拼成六邊形??這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛很好。后來(lái)，有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板，用它拼圖，演變成一種玩具。

因?yàn)樗智擅詈猛?。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來(lái)慶賀節(jié)日和娛樂(lè)。拼成各種吉祥圖案和文字．，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢!l 8世紀(jì)，七巧板傳到國(guó)外，立刻引起外國(guó)人極大的興趣，有些外國(guó)人通宵達(dá)．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來(lái)自中國(guó)的拼圖”。由于這種玩具簡(jiǎn)單到可以由小孩子自己用厚紙板制作，而玩起來(lái)的無(wú)窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時(shí)．，不少七巧板的玩家還編寫專著，公布自己的拼圖成果，現(xiàn)在英國(guó)劍橋大學(xué)圖書館里，就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。2002年8月20日至2 8日在中國(guó)舉辦了國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)，會(huì)上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對(duì)古代七巧板和蝶幾形圖進(jìn)行研究后，產(chǎn)生¨環(huán)規(guī)為圓，合矩成方?千變?nèi)f化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。

二、制作十五巧板。

1、介紹制作過(guò)程：

首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形，劃山線，將它們相對(duì)粘貼(圖案在外)，再按照?qǐng)D剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。

2、投影儀下老師演示制作過(guò)程，學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、學(xué)生自己制作，可小組互助。

三、運(yùn)用十五巧板拼圖，開展活動(dòng)：

(1)獨(dú)立拼圖，然后在組內(nèi)與同學(xué)交流，介紹自己所拼的圖形。(2)以小組為單位，大家在一起拼，發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

(3)拼圖后。上臺(tái)展示自己的作品，向老師、同學(xué)們說(shuō)明所拼圖形的意義。

四、板書設(shè)計(jì)：

4、十五巧板 大小三角形4塊 梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。

第五課

快樂(lè)的小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。幾個(gè)作品連接成快樂(lè)的大森林。教學(xué)重難點(diǎn)：

利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的小鳥或自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景?？梢赃\(yùn)用電教課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)．從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作“快樂(lè)的小鳥”。

1、指導(dǎo)學(xué)生剪貼。

其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破。

粘貼時(shí)掌握基本順序：翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。（鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也應(yīng)不拘一格）

2、老師示范完成一幅作品

3、學(xué)生自己獨(dú)立完成一幅作品

4、補(bǔ)充介紹：

吹塑紙、蠟光紙、布等材料均可制作小鳥。運(yùn)用色彩鮮艷的即時(shí)貼，剪貼在白瓷板上，效果也特別好。

三、開展作品展評(píng)活動(dòng)。

1、評(píng)一評(píng)優(yōu)秀作品

2、展示優(yōu)秀作品，比比誰(shuí)貼的畫面生動(dòng)有趣：幾個(gè)學(xué)生的作品連接起來(lái)，便成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。

3、根據(jù)畫面編出動(dòng)聽的故事。

四、板書設(shè)計(jì)：

5、快樂(lè)的小鳥

翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀

第六課

貓頭鷹

教學(xué)目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)拼貼“快樂(lè)的小鳥”的基礎(chǔ)上，拼貼貓頭鷹（04號(hào)材料），鞏固前面的知識(shí)技能。教學(xué)重難點(diǎn)：

拼貼貓頭鷹（04號(hào)材料），鞏固前面的知識(shí)技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和04號(hào)制作材料。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

1、介紹貓頭鷹。

2、今天我們要來(lái)用上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)來(lái)獨(dú)立制作一幅貓頭鷹作品。

二、自學(xué)教材，學(xué)習(xí)制作方法：

1、學(xué)生自學(xué)教材，明確制作方法。

2、集體交流，說(shuō)說(shuō)制作方法。

三、教師點(diǎn)撥，學(xué)生制作作品：

1、指名說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程：

剪切制作部件——拼貼貓頭鷹——將貓頭鷹粘貼在底板上——完成作品

2、學(xué)生獨(dú)立制作作品，教師巡視。

四、展示評(píng)價(jià)：

1、展示優(yōu)秀作品。

2、展示不成功的或較差的作品，說(shuō)說(shuō)失敗的原因。鞏固復(fù)習(xí)制作要點(diǎn)。并鼓勵(lì)其再創(chuàng)作。

五、板書設(shè)計(jì)：

6、貓頭鷹

剪切制作部件——拼貼貓頭鷹——將貓頭鷹粘貼在底板上

第七課

剪紙團(tuán)花、花邊

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。

2．學(xué)習(xí)剪團(tuán)花、花邊的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使用針、剪刀等工具制作團(tuán)花、花邊 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件和設(shè)備。2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙(已提供)、針、直尺、筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、欣賞各式團(tuán)花、花邊作品

2、介紹中國(guó)剪紙藝術(shù)：

剪紙，是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。剪紙從形式上分有對(duì)稱圖案剪紙和不對(duì)稱圖案剪紙；從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。這里要學(xué)習(xí)的剪紙是單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。團(tuán)花可以橫豎對(duì)折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圓形，折疊后，要在最上面一層畫出紋樣，再切挖去多余部分．展開后便成了團(tuán)花?；ㄟ吺菍⒉始垪l左右對(duì)稱反復(fù)折疊后，在最上面一層上設(shè)計(jì)圖案，剪去多余部分，然后展開，便成了花邊。比較團(tuán)花和花邊，它們有相同之處：都需要折疊、自行設(shè)計(jì)圖案、挖去多余部分，而且都是對(duì)稱的。不同之處在于：團(tuán)花是用方形紙折疊，而花邊是用細(xì)長(zhǎng)形紙多次折疊，因而效果也就不一樣了。

二、學(xué)習(xí)教材：

1、學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容

2、觀察并思考：這些作品有什么特點(diǎn)?做什么用?曾經(jīng)在哪里見過(guò)?

3、補(bǔ)充介紹：早在漢唐時(shí)期，民間婦女即有使用金銀箔剪成花鳥貼在頭上作為裝飾的習(xí)俗，以后應(yīng)用更為廣泛，如春節(jié)窗花、元宵燈花、生肖紀(jì)歲、婚俗喜花、喪俗祭紙、服飾紋樣、宅居裝飾及其他民俗喜事等。在形象處理上，多用寓意象征性手法來(lái)表現(xiàn)富足、吉祥、長(zhǎng)壽等內(nèi)容。如：用鯉魚、荷花表現(xiàn)“連年有余”；用仙鶴、青松、鹿表現(xiàn)長(zhǎng)壽；喜鵲傳喜訊，燕子迎春天，鳳凰表現(xiàn)吉慶祥瑞等。中國(guó)民間剪紙以強(qiáng)烈的夸張變形，大膽的構(gòu)圖和豐富的圖案著稱于世，受到世界各國(guó)人民的喜愛，成為出口工藝品之一?，F(xiàn)代剪紙?jiān)诶^承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。在書籍裝幀、賀卡設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)等方面都有應(yīng)用。

三、學(xué)習(xí)制作方法：

1、播放vcd，觀察制作方法。

2、講解重點(diǎn)：剪團(tuán)花、花邊，設(shè)計(jì)圖案。1）剪團(tuán)花，彩紙的對(duì)折方法。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖案，小組討論。（學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)可以橫豎對(duì)折，也可以斜折。）每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框(如果沿彩紙的邊畫一弧線，外框呈圓形；畫一條直線，就呈多邊形)，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。

2）剪花邊，也是先折疊，折疊的方法是一左一右多次折疊，每折一次都要注意平整、對(duì)齊，否則圖案就不對(duì)稱了。

3）設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。

4）圖案設(shè)計(jì)好之后，就是剪貼團(tuán)花和花邊了。剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、根據(jù)講解和操作示范，學(xué)生4人小組開始制作。

教師巡視。

五、交流展示：

1、交流制作感受：哪一部分你們組完成得最好？哪一部分最難？你們是如何克服的？

2、展示交流小組作品。

六、欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，鼓勵(lì)創(chuàng)作出更美觀、更具有實(shí)用價(jià)值的剪紙作品。

七、板書設(shè)計(jì)：

7、剪紙團(tuán)花、花邊

折疊彩紙——畫出紋樣——沿紋樣剪切——展開，完成

第八課

拉花（彩練）

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。

2．進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。

3．裝飾、美化教室。教學(xué)重難點(diǎn)：

使用針、剪刀等工具制作拉花，進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花半成品、半成品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙（已提供）、一米長(zhǎng)彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）

3、總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）

5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越好?/p>

五、板書設(shè)計(jì)：

8、拉花（彩練）

折疊，剪切——展開，粘貼四角——粘貼中心點(diǎn)——串連起來(lái)——完成，拉開。

第九課

四角彩燈

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解彩燈是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。

2．著重“剪”、“折”技法的訓(xùn)練，對(duì)山線、谷線的折疊方法有較高的要求。

3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：

四角彩燈作品，針、線、剪刀、05號(hào)制作材料等。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞彩燈作品，激發(fā)興趣

1、欣賞彩燈作品

2、介紹彩燈：

彩燈，又名花燈，是我國(guó)民間流行的傳統(tǒng)工藝品。彩燈藝術(shù)也就是燈的綜合性的裝飾藝術(shù)。彩燈的產(chǎn)生，是從人類運(yùn)用火、發(fā)明燈、制造燈具等發(fā)展而來(lái)的。

到了唐朝，元宵放燈發(fā)展成盛況空前的燈市，這之后，各地花燈活動(dòng)尤為盛行。宋代，花燈發(fā)展到了高峰，樣式變化萬(wàn)千。

到明清時(shí)期，花燈活動(dòng)尤為盛行，樣式變化萬(wàn)千，種類逐步增多，規(guī)模也有所發(fā)展?！捌訜簟薄ⅰ芭簾簟?、“孔明燈”、“獅燈場(chǎng)市”等燈節(jié)是這一歷史時(shí)期的主要燈會(huì)活動(dòng)。還有一種敬灶神點(diǎn)紅燈的習(xí)俗，民間也較為盛行。農(nóng)歷大年三十晚，各家各戶均要點(diǎn)上紅燈一盞，就連貧家小戶門前也要掛上紅紙燈籠；中等家境的吊四方形檐燈或六方形宮燈；富貴之家則為圓形大紗燈，以示對(duì)灶神的尊敬。

民間最盛行的燈種是宮燈和紗燈。這些燈題材豐富，精美奇巧，以竹木作架，紅色絲綢、布料、紙張等均可作燈衣。富豪之家在廳堂、門首懸掛的宮燈和紗燈都要制作得十分講究，有的鑲金嵌玉。有的飾以彩穗，有的題寫詩(shī)文。紗燈因呈鼓球體，用三塊楠竹篾釘成三腳架，把它掛起來(lái)，三腳分開，便可離地三尺垂懸半空，三腳合攏，又可手舉高懸。在當(dāng)時(shí)，它比宮燈的用途還要廣泛。龍燈、獅燈、花燈等雜耍多用紗燈伴舞。

二、自學(xué)教材，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程：

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。

三、重、難點(diǎn)講解：

本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生練習(xí)怎樣折疊“山線”、“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，如用筆在線上劃幾下，產(chǎn)生印痕再折；用針在線上刺幾下再折??最后讓學(xué)生自己總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

四、小組為單位，制作彩燈，教師巡視。

（在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。）

五、交流展示。

展示優(yōu)秀作品，并拿來(lái)布置教室。

六、板書設(shè)計(jì)：

9、四角彩燈

制作穗子——制作彩燈部件——連接各部件和穗子——彩燈完成第十課

動(dòng)物世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙工制作的技法要求上，由剪、刻的訓(xùn)練延伸至粘貼與插接的技能訓(xùn)練，難度加大。

2、再設(shè)計(jì)制作一件作品。學(xué)習(xí)自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。（作為期末考試內(nèi)容）教學(xué)重難點(diǎn)：

著重劃山線、谷線以及折疊技法的訓(xùn)練。自主進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1）教師準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀，實(shí)物投影儀。

2）學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料06、07、08、09號(hào)，小刀或針、直尺、剪刀、膠棒、彩筆、卡紙。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

以談話為主，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對(duì)動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡(jiǎn)要說(shuō)明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號(hào)

1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號(hào)，同桌說(shuō)說(shuō)每個(gè)符號(hào)的意思。

2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學(xué)生操作，小組互助。

三、制作材料07號(hào)

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？

2、學(xué)生討論、回答。

提示：剪的時(shí)候，每個(gè)部件都要剪平滑，牛身體中間的山線要刻直再折疊；提示插接槽很重要，插槽小了，插進(jìn)去不平整，會(huì)歪；插槽大了，插進(jìn)去會(huì)晃動(dòng)。并適當(dāng)做示范：先剪開一個(gè)小口子，插上試試，若覺得小再慢慢調(diào)大，不能一次剪得太大，3、教師示范，學(xué)生操作。

四、制作材料08號(hào)

1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、制作材料09號(hào)

1、出示寄居蟹的圖片，介紹相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只寄居蟹。

3、啟發(fā)學(xué)生嘗試制作不同的海螺殼。

六、組合、討論

組合“動(dòng)物世界”。討論：這些可愛的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營(yíng)造一個(gè)美麗的家園，讓它們?cè)谀抢锷畹酶涌鞓?lè)。

七、交流展示：

1、以小組為單位，每個(gè)小組展出一幅作品，并派一名組員作為解說(shuō)員，介紹“動(dòng)物世界”的故事。

2、評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

八、板書設(shè)計(jì)：

10、動(dòng)物世界 制作步驟圖(狐貍)

剪切，劃山線、谷線——按山線、谷線折疊。

制作步驟圖(牛)剪切，劃山線——切刻——粘貼、插接——完成。

第十一課

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紙編

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解編織技法，運(yùn)用編織基本技法開展紙編活動(dòng)，制作完成幾件有趣的紙編織品：編新疆辮，編織書簽、紙簍，編拖鞋。

2、通過(guò)簡(jiǎn)單的紙編織品的設(shè)計(jì)、制作以及對(duì)作品的評(píng)價(jià)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)編織，學(xué)習(xí)編織，體會(huì)手工紙編的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用編織基本技法開展紙編活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自主設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀、紙條。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料10、11、12、13號(hào)，小刀、直尺、剪刀、膠棒、紙條。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1、通過(guò)談話了解學(xué)生對(duì)編織的認(rèn)知。

2、自學(xué)教材內(nèi)容。進(jìn)一步了解編織的歷史和所用的材料知識(shí)。

（二）制作材料10號(hào)

1、讓會(huì)編辮子的學(xué)生上臺(tái)演示，邊演示，邊講解。

2、學(xué)生嘗試著做一做，不明白的地方及時(shí)提問(wèn)。（可同桌互助）切刻——穿編——穿編——貼牢背面——調(diào)整編織條——粘貼背板——系絲帶、完成。

3、教師巡視指導(dǎo)

4、評(píng)價(jià)展示

（三）制作材料11號(hào)

1、出示做好的成品，讓學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)書簽是用什么方法做的。

2、觀察編織書簽與編辮子有什么不同。

書簽的編法：在刻好槽的底板上，用紙條穿插的方法進(jìn)行編織，穿插時(shí)要注意對(duì)好圖案，才能編出漂亮的花朵。

3、提醒學(xué)生：刻槽時(shí)要墊上墊板，以便保護(hù)桌面；線要刻直，在正面編，再在背面貼牢，這樣就完成了。

4、學(xué)生嘗試制作。教師巡視。

5、展示評(píng)價(jià)

（四）制作材料12號(hào)

1、出示成品，學(xué)生會(huì)立刻喜歡上這個(gè)皮卡丘造型的紙簍。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)編織的方法和制作要點(diǎn)，并嘗試按照制作步驟圖自己編織紙簍。

3、學(xué)生嘗試制作，教師巡視。

4、展示評(píng)價(jià)

（五）制作材料13號(hào)

1、拖鞋的制作可以采用多種方法，既可以用編辮子的方法，也可以用編紙簍的方法。

用編織方法制作的拖鞋圖案各異、樣式美觀，因此在實(shí)際生活中，編織的拖鞋一直很受人們的喜愛。

2、自學(xué)拖鞋的編織方法。嘗試制作?？梢酝篮献鬟M(jìn)行．盡可能設(shè)法編織出不同的花樣來(lái)。

3、學(xué)生制作，教師巡視。

4、展示評(píng)價(jià)。

（六）板書設(shè)計(jì)：

11、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紙編 第一階段：編新疆辮

第二階段：制作書簽和可愛的紙簍 第三階段：編拖鞋

第十二課

設(shè)計(jì)制作紙編物品

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計(jì)、編織出其他樣式的紙編物品（如各式書簽、小扇子、小動(dòng)物造型等）。

2、進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，積極鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)行簡(jiǎn)單的自主設(shè)計(jì)，并完成紙編作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生一起準(zhǔn)備：彩色紙條若干，卡紙。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢?(學(xué)生分小組討論，匯報(bào))

二、總結(jié)做法，進(jìn)行創(chuàng)作。

1、大家想得都很好，為了能構(gòu)思出更好的作品，讓我們先來(lái)回顧一下我們所學(xué)習(xí)的紙編方法：(邊說(shuō)邊用實(shí)物投影演示)有編辮子的方法，有穿插編織法，還有交錯(cuò)編織法。同學(xué)們可以運(yùn)用我們所學(xué)的這些方法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、小組討論你打算創(chuàng)作什么？互相補(bǔ)充想法。

3、集體匯報(bào)，教師指導(dǎo)評(píng)議。說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。

4、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡視幫助。

三、自主評(píng)價(jià)

1、同學(xué)們制作出了許多漂亮的紙工編織品，(展示作品)請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)這些作品。

2、互相評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀作品。

四、板書設(shè)計(jì)：

12、設(shè)計(jì)制作紙編物品

編辮子的方法

穿插編織法

交錯(cuò)編織法

第十三課

設(shè)計(jì)制作一件作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)考試作品進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)行簡(jiǎn)單的自主設(shè)計(jì)，并完成期末考試作品（建議紙編作品）。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干，卡紙。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、指名說(shuō)說(shuō)本學(xué)期勞動(dòng)課，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

2、展示你最得意的作品。

3、復(fù)習(xí)紙編作品的操作技巧及要領(lǐng)。

4、以前我們制作了一些可愛的動(dòng)物造型，今天，我們來(lái)自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看誰(shuí)做得好。

二、制作指導(dǎo)：

1、前幾節(jié)課，我們運(yùn)用了哪些方法制作動(dòng)物造型的?(折疊、插接、粘貼等)

2、歸納：較大的動(dòng)物可用折疊、插接的方法，鳥類可仿照搖頭公雞進(jìn)行制作，爬行動(dòng)物可用插接

（指導(dǎo)制作時(shí)，可以用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低創(chuàng)作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)，如：動(dòng)物的頭與身體之間用正折、反折的折疊法，可采用先畫半邊的方法，剪下，再附在卡紙上一正一反描下來(lái)；又如：用粘貼的方法進(jìn)行制作時(shí)要預(yù)先設(shè)計(jì)好粘貼面，否則剪下后無(wú)法制作；再如：用插接方法進(jìn)行制作時(shí)，根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)好連接片。）

3．合作創(chuàng)作。要求學(xué)生相互配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

三、2個(gè)人為一組，合作完成一幅紙編作品。教師巡視。

四、評(píng)價(jià)作品。

以鼓勵(lì)為主，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，同時(shí)要適時(shí)滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物等方面的教育。

五、記錄期末成績(jī)。

六、板書設(shè)計(jì)：

13、設(shè)計(jì)制作一件作品

較大的動(dòng)物可用折疊、插接的方法 鳥類可仿照搖頭公雞進(jìn)行制作 爬行動(dòng)物可用插接