第一篇：咯咯噠 第二冊(cè)第六課 教案

咯咯噠 第二冊(cè)第六課

(2008-09-11 10:20:03)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 教育 分類：常規(guī)教案

總第課時(shí)

本輪第課時(shí)

第周 星期

上

課題：

6、咯咯噠（第1課時(shí)）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能： 能通過(guò)聆聽《公雞母雞》，分辨公雞、母雞叫聲的不同，并能用畫線條的方式表現(xiàn)出來(lái)； 過(guò)程與方法： 能與同伴合作表現(xiàn)歌曲。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 能通過(guò)學(xué)唱《下蛋咯》，感受并表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，并能和同伴合作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器表現(xiàn)動(dòng)物，并學(xué)習(xí)與人合作。

教學(xué)方法：綜合音樂(lè)教學(xué)法、律動(dòng)法、探究法

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

教

師

活

動(dòng)

一、組織教學(xué)：

二、新課教學(xué)：

1、兒歌導(dǎo)入

2、聆聽

學(xué)

生

活

動(dòng)

（1）我聽說(shuō)張爺爺家養(yǎng)了很多雞，你們想去看看嗎？你聽，院子里有多熱鬧

啊。（聽錄音）。

（2）你能聽出一開始是公雞叫還是母雞叫嗎？

指名說(shuō)

（3）你能用線條來(lái)表現(xiàn)聽到叫聲嗎？

（4）根據(jù)公雞、母雞的不同叫聲，二聲部練習(xí)

自由畫、小組交流

① 小朋友，你喜歡扮演公雞還是母雞呢？那好，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，自 己喜歡哪個(gè)就扮演哪個(gè)，好嗎？

② 扮演公雞的模仿公雞“喔喔 喔—”的叫聲。③ 扮演母雞的模仿母雞“咯咯咯咯

噠”的叫聲。④ 公雞、母雞一起叫，進(jìn)入二聲部

5、再聽《公雞 母雞》音樂(lè)，聽到自己的音樂(lè)就做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、學(xué)唱 表演《下蛋咯》

（1）瞧！公雞、母雞叫得多歡啊，它們的孩子聽了，也出來(lái)了，你能邊做動(dòng)作邊學(xué)學(xué)小雞的叫聲嗎？ 小雞的聲音可真好聽啊。咦？我好象聽到草窩里有

指名說(shuō)

部分生叫 部分生叫 齊叫 仔細(xì)聆聽、跟音樂(lè)律動(dòng)

誰(shuí)在唱歌呢？你們聽！（放錄音）。

（2）哦，原來(lái)是母雞啊，它在唱什么呀？我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？（3）聽錄音，邊聽邊在叫聲處加上動(dòng)作（4）聽錄音輕聲跟唱。（5）跟琴輕聲唱。

仔細(xì)聆聽

（6）小朋友，你知道母雞下蛋后為什么要咯咯叫嗎？（向人們報(bào)喜）。那它當(dāng)

時(shí)的心情是怎樣的呢？你能通過(guò)歌聲把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？（7）分角色有感情地演唱。

4、編創(chuàng)與活動(dòng)

指名說(shuō)、齊念 自由創(chuàng)編加上動(dòng)作 齊唱 齊唱

（1）如果用某種東西發(fā)出的聲音來(lái)模仿母雞的叫聲，你會(huì)選擇什么來(lái)表現(xiàn)？。

（2）認(rèn)識(shí)響板。小小組討論響板的演奏方法。

指名說(shuō)

（3）選擇一種方法為歌曲伴奏，用多種形式表現(xiàn)歌曲。

三、組織下課

分角色唱

小組討論、指名說(shuō)

小組學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)、表演

板書

設(shè)計(jì) 教后

反思

總第課時(shí)

本輪第課時(shí)

第周 星期

上

課題：

6、咯咯噠（第2課時(shí)）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 能用自然的聲音演唱《母雞叫咯咯》 過(guò)程與方法： 能與同伴合作表現(xiàn)歌曲。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 能通過(guò)聆聽，《我的小雞》，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)作的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，并能和同伴合作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器表現(xiàn)動(dòng)物，并學(xué)習(xí)與人合作。

教學(xué)方法：綜合音樂(lè)教學(xué)法、律動(dòng)法、探究法

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

教

師

活

動(dòng)

一、組織教學(xué)：

學(xué)

生

活

動(dòng)

二、新課教學(xué)：

1、聆聽《我的小雞》

（1）初聽歌曲，感受歌曲活潑、歡快的情緒。（2）導(dǎo)：

A、歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些? B、聽了這首歌后是愉快還是悲傷？（3）為課本上的小人頭涂上顏色。（4）復(fù)聽歌曲

自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛。（5）隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

2、學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》（1）完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰(shuí)在唱《母雞叫咯咯》？（2）再聽歌曲，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。（3）聽歌曲讀歌詞

用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。（4）用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。注意襯詞要唱得清晰、準(zhǔn)確。（5）給歌曲編上動(dòng)作。（6）邊唱歌邊表演。（7）集體演唱歌曲

三、組織下課：

仔細(xì)聆聽

指名說(shuō)

自由完成、小組交流

仔細(xì)聆聽

齊演

仔細(xì)聆聽 齊念 分角色讀

齊學(xué)

齊唱 小組進(jìn)行 小組表演 集體表演

板書

設(shè)計(jì) 教后

反思

總第課時(shí)

本輪第課時(shí)

第周 星期

上

課題：

6、咯咯噠（第3課時(shí)）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 ：能復(fù)唱《下蛋咯》，《母雞叫咯咯》 過(guò)程與方法： 能與同伴合作表現(xiàn)歌曲。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 能通過(guò)聆聽《公雞母雞》，《我的小雞》，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)作的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，并能和同伴合作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器表現(xiàn)動(dòng)物，并學(xué)習(xí)與人合作。

教學(xué)方法：綜合音樂(lè)教學(xué)法、律動(dòng)法、探究法

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

教

師

活

動(dòng)

一、組織教學(xué)：

二、新課教學(xué)：

1、聆聽《公雞 母雞》（1）分辨公雞、母雞的聲音。（2）跟著音樂(lè)表演公雞、母雞

仔細(xì)聆聽

學(xué)

生

活

動(dòng)

2、聆聽《我的小雞》（1）聆聽歌曲，感受情緒（2）復(fù)習(xí)鈴鼓的演奏方法（3）用鈴鼓為樂(lè)曲伴奏

3、演唱歌曲《母雞叫咯咯》（1）有感情地演唱歌曲（2）復(fù)習(xí)響板的演奏方法（3）用響板為歌曲伴奏

4、演唱歌曲《下蛋咯》（1）有感情地演唱歌曲（2）為休止符的地方編上動(dòng)作

齊演

仔細(xì)聆聽 齊學(xué) 小組合作學(xué)習(xí)

齊唱 齊學(xué) 小組合作學(xué)習(xí)

齊唱 小組編

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好創(chuàng)編不同的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生多想些與他

人不一樣的動(dòng)作。

3、邊唱邊表演歌曲

三、組織下課：

小組唱、齊唱

板書

設(shè)計(jì) 教后 反思

第二篇：第六課咯咯噠

第六課咯咯噠 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《公雞母雞》

2、聆聽《我的小雞》

3、表演《母雞叫咯咯》

4、表演《下蛋啰》 教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)過(guò)程：

一、1．欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》 1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂(lè)形象。

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

二、1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

第三篇：教案《咯咯噠》

一、《公雞母雞》

1、今天老師要和小朋友一起去農(nóng)場(chǎng)，你看到了誰(shuí)？（圖母雞）

2、聽它們的聲音是怎么叫的？（聽母雞片段）

師畫圖形譜

3、邊聽邊畫圖形譜

4、除了母雞的叫聲還有什么聲音？（聽公雞片段）

5、原來(lái)公雞和母雞在一起叫，把音樂(lè)完整地聽一遍（聽《公雞母雞》）

二、《母雞叫咯咯》

1、聽錄音《母雞叫咯咯》

母雞為什么叫得那么起勁？ 再聽，感受母雞激動(dòng)的心情

2、邊聽邊表演

你能用動(dòng)作來(lái)表示母雞的心情嗎？師生一起律動(dòng)

學(xué)生自編動(dòng)作律動(dòng)

3、節(jié)奏伴奏

歌曲中的母雞叫咯咯XX X 誰(shuí)能用手拍出這個(gè)節(jié)奏

找一找，歌曲中有那幾處用了這個(gè)節(jié)奏？跟著歌曲拍一拍

4、響板伴奏

老師帶來(lái)了一件小樂(lè)器，你聽聽像不像母雞的叫聲（師為歌曲伴奏）這個(gè)樂(lè)器叫“響板”，也稱“舞板”，是一種打擊樂(lè)器。

找一找你的凳子下有沒(méi)有？有的話輕輕拿出來(lái)？（師生為歌曲伴奏）“響板”除了這樣演奏，還可以怎樣演奏？ 用這種演奏方法為歌曲伴奏（師生為歌曲伴奏）

5、母雞母雞叫咯咯……你能來(lái)念念歌詞嗎？(按節(jié)奏念)

6、心里唱

7、跟琴唱

糾正不足、8、唱曲調(diào)

我們來(lái)看看母雞的叫聲有四處地方用了同一個(gè)曲調(diào) 35 5，老師來(lái)唱其他地方，你們來(lái)唱35 5好嗎？

接著，我們來(lái)挑戰(zhàn)一下難度，加上另一個(gè)叫咯咯的曲調(diào)24 4，行不行？

9、情緒處理

母雞生下寶寶，心里很激動(dòng)，你應(yīng)該用怎樣的聲音唱？

跟琴唱 跟錄音唱

三、聆聽《我的小雞》結(jié)束本堂課

母雞生下雞蛋，是怎樣變出小雞的？

第四篇：小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)第六課《母雞叫咯咯》教案

小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)第六課《母雞叫咯咯》教案

教材解析：

歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽、表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板等打擊樂(lè)器，并通過(guò)學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。

教學(xué)難點(diǎn)：“脖子伸伸兩翼?yè)鋼??”這一句的演唱，以及一個(gè)3度音準(zhǔn)的把握。

教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一.聽音樂(lè)進(jìn)教室《鐵匠波爾卡》

二.師生問(wèn)好 3 3 丨5 3 3 丨3 2 3 丨4-丨4 6 2 丨3 5 1丨2 4 7丨 1--生:叮 鈴 鈴 叮 鈴 鈴 上 課 鈴 響，老 師 好 老 師 好 老 師 您 好！

三、發(fā)聲練習(xí)：

34丨5 – 丨66 66 丨 5 – 丨 44 23 丨 4 – 丨54 32 丨1 – 師： 小雞怎么 叫？生：嘰嘰嘰嘰 嘰！師：小鴨怎么 叫？ 嘎嘎嘎嘎 嘎！師： 小貓?jiān)趺?叫？生：喵喵喵喵 喵！師：小狗怎么 叫？ 汪汪汪汪 汪！師： 小鳥怎么 叫？生：喳喳喳喳 喳！師：青蛙怎么 叫？ 咕呱咕咕兒 呱！

四.復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》

五.導(dǎo)入新課：

1.教師導(dǎo)言：大家唱的真不錯(cuò)，剛才我們?cè)诎l(fā)聲練習(xí)和復(fù)習(xí)歌曲的時(shí)候和這么多的小動(dòng)物交上了朋友，有小雞、小鴨、小青蛙、還有兩只小象。這節(jié)課老師要帶著大家去德國(guó)的一個(gè)美麗而富饒的農(nóng)場(chǎng)去游覽一番，那里有河流，有森林，有草地，有房屋，還有很多很多可愛的小動(dòng)物，大家想去看看嗎？好的，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！讓我們來(lái)看看這個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)是什么樣子的呢？看看第一個(gè)出來(lái)迎接我們的是誰(shuí)呢？（小狗）讓我們用小狗的語(yǔ)言和它打個(gè)招呼吧！接下來(lái)出場(chǎng)是青蛙、小鳥，老牛，小羊，小鳥，小鴨等，學(xué)生分別用動(dòng)物的語(yǔ)言和小動(dòng)物們打招呼。這么多的小動(dòng)物都出來(lái)迎接我們了，可是，還有一個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有出來(lái)，大家知道它是誰(shuí)嗎？如果學(xué)生說(shuō)出是母雞，教師就說(shuō)：嗯，大家真聰明，只有母雞阿姨沒(méi)有出來(lái)，好了，現(xiàn)在就讓我們一起去母雞阿姨家里看看，到底發(fā)生了什么事呢？（播放《母雞叫咯咯》的歌曲）如果學(xué)生沒(méi)猜出來(lái)的話，教師就說(shuō)：讓我們一起來(lái)看看到底是哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)來(lái)呢？（播放《母雞叫咯咯》歌曲）

2.聽完歌曲教師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師是誰(shuí)沒(méi)有出來(lái)迎接我們呢？（母雞），誰(shuí)來(lái)告訴老師母雞阿姨為什么沒(méi)有來(lái)迎接我們呢？到底發(fā)生了什么事呢？（母雞在下蛋）同學(xué)們說(shuō)的真好，原來(lái)母雞阿姨在家里孵小雞呢，下蛋呢，所以就沒(méi)能趕來(lái)迎接我們。

3.師：母雞阿姨終于孵出了可愛的雞寶寶，心情特別好，伸著脖子，煽動(dòng)著美麗的翅膀，正在向我們報(bào)喜呢！老師也想用美麗的歌聲來(lái)為母雞阿姨慶賀一下，大家也一起跟著歌曲的節(jié)奏拍拍手為母雞阿姨慶祝一下吧！好嗎?。ń處煼冻赌鸽u叫咯咯》）

4.師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，歌曲的名字叫什么呢？（幻燈片出示歌曲名稱）《母雞叫咯咯》是一首德國(guó)民歌，聽了這首歌曲之后大家有什么感受呢？（學(xué)生回答）

5.學(xué)唱曲譜：

①教師唱一句，學(xué)生跟唱一句

②學(xué)生用“l(fā)u”和“啦”哼唱曲譜

6.朗讀歌詞

7.學(xué)生隨琴演唱歌詞，教師糾正，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)

8.歌曲處理：前半部分要唱的弱一點(diǎn)，輕輕的唱，如果聲音太大了，會(huì)把母雞阿姨嚇著的，母雞受到驚嚇之后就孵不出雞寶寶來(lái)了，對(duì)不對(duì)？所以這個(gè)地方我們一定要唱的弱一點(diǎn)輕一點(diǎn)，讓母雞阿姨安安靜靜的把雞寶寶孵出來(lái)，好嗎？那么歌曲后半部分，母雞阿姨已經(jīng)孵出雞寶寶了，心情特別好，要向我們報(bào)喜，這個(gè)時(shí)候就可以稍稍唱的強(qiáng)一些，讓所有的人都聽到，都來(lái)為母雞阿姨慶賀。好了，下面我們就按照老師的要求把歌曲再唱一遍。（學(xué)生完整演唱歌曲）

9.為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

師：大家唱的真不錯(cuò)，母雞阿姨聽到大家美妙的歌聲，心情越來(lái)越好了，它說(shuō)如果大家能為歌曲配上優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作的話，雞寶寶看了一定會(huì)更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)的。好了，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）誰(shuí)來(lái)給老師模仿一下母雞的動(dòng)作（學(xué)生模仿），母雞下蛋應(yīng)該是什么樣子的？逐句創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

隨范唱錄音學(xué)生邊唱邊舞，師生一起做。

10.為歌曲配打擊樂(lè)。

自制沙錘和鈴鼓：一小節(jié)拍擊一次

筷子和空盒子：

六.拓展創(chuàng)編：

師：大家演奏的真好，母雞阿姨孵出雞寶寶之后，快樂(lè)的心情感染了農(nóng)場(chǎng)所有的小動(dòng)物，它們也想來(lái)唱首歌為母雞阿姨慶賀一番，我們看看都有哪些小動(dòng)物呢，（幻燈片出示擴(kuò)展創(chuàng)編的歌詞）有小貓，小鴨，青蛙

小貓小貓 叫喵喵 叫喵喵，叫喵喵！小貓小貓 叫喵喵！老鼠已捉住。絨毛抖抖，尾巴搖搖，向人報(bào)喜添快樂(lè)，小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉住。

小鴨小鴨 叫嘎嘎 叫嘎嘎，叫嘎嘎！小鴨小鴨 叫嘎嘎！小魚已捉住。翅膀扇扇，屁股搖搖，向人報(bào)喜添快樂(lè)，小鴨小鴨叫嘎嘎，小魚已捉住。

青蛙青蛙 叫呱呱 叫呱呱，叫呱呱！青蛙青蛙 叫呱呱！小蟲已捉住。舌頭添添，后腿蹬蹬，向人報(bào)喜添快樂(lè)，青蛙青蛙叫呱呱，小蟲已捉住。

七.教師總結(jié)：今天我們一起去德國(guó)美麗的農(nóng)場(chǎng)游覽了一番，大家的心情都特別好，而且認(rèn)識(shí)了這么多可愛的小動(dòng)物，下節(jié)課老師還要帶著大家去其它國(guó)家的農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，和它們都成為好朋友，好嗎？最后呢，讓我們伴著這首歡快的樂(lè)曲走出教室吧（聽音樂(lè)出教室）

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第六課《咯咯噠》教案人音版

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第六課《咯咯噠》教案

人音版

一、教學(xué)內(nèi)容：

、聆聽《公雞母雞》

2、聆聽《我的小雞》

3、表演《母雞叫咯咯》

4、表演《下蛋啰》

二、教學(xué)總目標(biāo)：、通過(guò)聆聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

3、能夠自編動(dòng)作參與表演。

三、教材分析：

.管弦樂(lè)《公雞母雞》

《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲及終曲組成，分別是序奏與獅王進(jìn)行曲；公雞母雞；騾子；烏龜；大象；袋鼠；水族館；森林深處的杜鵑；鳥舍；鋼琴家；化石；天鵝。

《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂(lè)曲情趣盎然。

2.童聲合唱《我的小雞》

《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語(yǔ)化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。

3.《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。

4．歌曲《下蛋啰》

《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說(shuō)說(shuō)唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。

四、學(xué)情分析

本課的內(nèi)容非常的有童趣，學(xué)生會(huì)非常喜歡聽喜歡唱，學(xué)生掌握起來(lái)也比較的輕松。

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》

2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》

3、表演歌曲《母雞叫咯咯》

4、打擊樂(lè)器“響板”學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)音樂(lè)的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過(guò)教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過(guò)為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3．小練習(xí)：打擊樂(lè)器：）響板的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）

2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法

二、新課學(xué)習(xí)：

．欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂(lè)曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。））談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂(lè)形象。

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器“響板”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》

2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》

3、表演歌曲《下蛋啰》

4、打擊樂(lè)器“鈐鼓”學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自編動(dòng)作表現(xiàn)體驗(yàn)音樂(lè)活潑、歡快的情緒。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過(guò)教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過(guò)為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小練習(xí)：打擊樂(lè)器：）鈴鼓的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）

2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法

二、新課學(xué)習(xí)：、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂(lè)情緒（也可能通過(guò)選擇表現(xiàn)音樂(lè)情緒）。

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

4、通過(guò)自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。