第一篇：福建教師招聘考試說課指導(dǎo)精編

說課作為一種教學(xué)、教研改革的手段，也是教師招聘考試中的必考環(huán)節(jié)。對于有意愿參加教師招聘考試的同學(xué)來說，這就是一門必須掌握的技術(shù)。針對這一情況，閩試教育的老師根據(jù)多年教學(xué)和面試經(jīng)驗，結(jié)合近幾年福建省教師招聘考試在說課方面的具體要求，給眾多在這方面還有很多不明之處的同學(xué)一些指導(dǎo)和建議。

一、積極開展說課

完整掌握教學(xué)大綱、領(lǐng)會教材編寫體系和特點、充分了解自己學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)要求、很好掌握學(xué)科教學(xué)藝術(shù)是說好課的基礎(chǔ)，說課是教師業(yè)務(wù)水平提高的重要的也是有效的形式。

把說課活動與聽課活動相比，有很大的不同。對參加聽取說課活動的老師來說，聽課是通過實際的課堂教學(xué)去感受和領(lǐng)會講課者的意圖，聽說課是直接聽取施教者的教學(xué)意圖，減少了猜測，增加了直接感受。對說課者來說，是從評人家到自評，從被動接受或是以旁觀者身份評價別人到主動地自覺地展示自我活動目標(biāo)和水平。如果是聽課以后的說課，則進一步增加了實踐之后的對照，更有分析研究的基礎(chǔ)。因此說課不僅是教師課堂教學(xué)素質(zhì)的重要展現(xiàn)形式，更是提高教師對教學(xué)過程實現(xiàn)自覺主動自我監(jiān)控的積極形式，對聽說課的其它教師是一種積極有效的推動?？梢哉J(rèn)為說課活動是提高教學(xué)研究效率、提高教研活動質(zhì)量的有效形式，從而是加強教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)業(yè)務(wù)考核的重要手段。

1．把說課作為教師自己的常規(guī)教學(xué)活動

說課是作為教學(xué)研究活動，當(dāng)著其它教師和專家公開進行的一種教學(xué)活動。實際上，教師如果在日常的備課活動中，備課時按照上述要求，考慮到這些環(huán)節(jié)，備好課自己回過頭來，按照說課的要求，自己理一下思路，看看上否符合要求，不夠符合的作些調(diào)整，備課的水平一定會有大的提高。上課前再看一下教案，理清了思路走上講臺，學(xué)生聽課就可能更加清楚，啟發(fā)學(xué)生的思維可能會更加到位，課一定上得更好。所以，教師，特別是中青年教師，經(jīng)常自己給自己說課，養(yǎng)成這個習(xí)慣，必有后效。

2．把說課作為教研活動的主要形式之一

如何提高學(xué)校教學(xué)研究活動的質(zhì)量，一直是學(xué)校和教研人員十分關(guān)注的問題。說課，作為自講自評集體研究討論的形式，有利于發(fā)掘教師的特長，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，形成學(xué)習(xí)研究的學(xué)術(shù)氣氛，無疑是一種有效的形式。因此，把說課作為學(xué)校教研組活動的主要形式之一。無論新教師上課的匯報課，還是校內(nèi)各種形式的示范觀摩課，都要安排時間進行說課。使所有教師都知道什么是說課，自己怎樣進行說課，怎樣才能把課說得更好。通過說課活動的開展，推動所有教師更好地掌握教材，研究教法和學(xué)法，研究學(xué)科能力的滲透、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，理清自己的教學(xué)思路，從而使每個教師的每節(jié)課上得更好。

3．倡導(dǎo)民主的科學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛

說課是一種個體和集體研究相結(jié)合的探討教學(xué)的有效的形式，探討就應(yīng)該具有民主的科學(xué)的氣氛。首先，參與說課活動的教師，都應(yīng)該積極地參與討論，勇于發(fā)表自己的意見。第二，要突出說課的重點，自己是怎么想的，自己是怎么做的，效果怎樣，怎樣講更好。第三，不能過分求全。因為一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有限，教學(xué)目標(biāo)和各方面的要求過分面面俱到，反而會降低了課堂教學(xué)的效率。從這個意義上說，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是少而明確，檢查反饋層次清楚準(zhǔn)確具體。第四，說課的成果要努力發(fā)揮作用。就是說，說課的討論成果是一筆重要的財富，說課與聽課的教師都應(yīng)該努力把討論的結(jié)果與自己的教學(xué)實際結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)特點和風(fēng)格，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

二、說課的評價

1．教材分析。正確說明教材的地位、作用、重點、難點、并參照課本與教學(xué)大綱，對教材進行分析與思考。

2．目的分析。說明在教材分析的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，如何恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目的要求的思考與分析。

3．過程分析。說明教學(xué)活動與學(xué)習(xí)活動，如何有機結(jié)合的安排設(shè)計過程的構(gòu)想。

4．教法分析。說明教學(xué)方法的選擇（包括必要的教學(xué)手段的利用）如何最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以利于最優(yōu)化地達(dá)到教學(xué)目的思考與分析。

5．評價分析。說明教學(xué)評價、反饋與調(diào)節(jié)措施的構(gòu)想與教學(xué)措施的設(shè)計。更多福建教師招考資訊和資料下載請訪問閩試教育。

第二篇：福建教師招聘考試小學(xué)英語說課教案：Colors

福建教師招考（http://004km.cn/）

英語試講是很多考生的一塊心病，很多考生本身在面臨考場時就會緊張，再加上授課經(jīng)驗不足，往往在撰寫教案時便會顯得手足無措，不知從何下手。為了方便考生備考，福建教師招考信息網(wǎng)的小編為各位整理了一份小學(xué)英語的教案，希望對各位備考有所幫助！

一、教學(xué)目標(biāo) 1.語言知識目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)單詞red,yellow,green,blue,light,（2）能初步運用stop，now，let’s go等詞匯（3）學(xué)習(xí)句子 The light is red.Stop!The light is green.Let’s go.（4）學(xué)唱歌曲Traffic Lights（5）能用英文描述事物的顏色 2.語言技能目標(biāo)：

（1）能聽懂并說出所學(xué)的表示顏色的單詞。（2）能根據(jù)圖片說出light并能看圖識詞。3.教學(xué)情感態(tài)度

（1）通過學(xué)習(xí)顏色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，發(fā)現(xiàn)生活中的美和對美好世界的熱愛。（2）通過學(xué)習(xí)歌曲 Traffic Lights，教導(dǎo)學(xué)生要遵守交通規(guī)則，做講文明的好少年。

二、教具準(zhǔn)備

（1）單詞卡片和圖片:red,yellow,green,blue,light等。（2）紅色和綠色指示牌（3）錄音機或者光盤

三、教學(xué)過程 StepⅠ Warm-up 1.Greetings T: Class begins.S: Stand up.T: Good morning, boys and girls.S: Good morning , Miss Lin.T:How are you? S: Find,thank you.T: Nice to meet you.福建教師招考（http://004km.cn/）

S:Nice to meet you,too.T: Sit down,please.S:...2.sing a song《Ten Little Baby Ducks》

T: At first, let’s sing a song《Ten Little Baby Ducks》 S: …

T: Good job!

3.Review the word: duck，cat, dog, fish, hen.T: Let’s review some words.When I show you the picture,read it quick.Are you ready? S: … T: Let’s go!S: Duck/A duck.StepⅡ Presentation 出示兩幅圖畫，一幅畫黑白，一幅畫為彩色圖，畫面里有藍(lán)天、白云、草地、花朵、樹木和小動物等。通過兩幅畫引出color和colors兩個單詞的教學(xué)

（1）Show the title of “Unit 6 Colors Part A”

T: Today, we are going to learn “Unit 6 Colors Part A”.板書

T:Color means “顏色”，很多種顏色就要加s.Color,color,C-O-L-O-R,color,顏色。S：...（2）Teach: Blue T：(播放圖片）Blue sky.It’s blue.b,b,blue.(無課件時，指著手上的圖片）板書 show me your fingers.Followme.B-L-U-E,blue.藍(lán)色

S:...T:(無課件時，指著班上穿藍(lán)色衣服的學(xué)生,筆盒或者其他藍(lán)色物件）Blue,it’s blue.S:...T:(播放圖片）blue cat,bluestar,blue kite...S:...（大小聲操練）

（3）Teach: light, red, yellow, green T:(播藍(lán)色的燈）Look!The light is blue.Blue light.(指著班上的燈）Light,it’s light.（light means 燈）

S：...福建教師招考（http://004km.cn/）

T:（在黑板畫交通燈）They’re traffic light.What color are they?請學(xué)生用中文回答后，并用彩色粉筆涂上顏色，依次教學(xué)red,yellow,green.操練red, green ,yellow(升降調(diào)，大小聲，快速讀詞）板書 T:出示三種顏色的燈，引導(dǎo)學(xué)生說：redlight,yellow light ,green light.(鞏固四種顏色的單詞1.出示色卡，請學(xué)生說出英文；2.指著黑板上的單詞讓學(xué)生認(rèn)讀；3.游戲--看誰的反應(yīng)快）

T:Well done!

New lesson 1.Watch the video T：OK, now open your book, turn to page 43,.Before you listen, there are two questions for you.（1）What color is the light in picture2?，（2）What color is the light in picture 3?Now, listen carefully.S:...T: Who can answer my questions? First one, Hands up.S:The light is red.T: Great!T:（2）

S:The light is green.T：Wonderful!T: Pay attention to this word.“Now” means 現(xiàn)在。T：The light is red.Stop.T:Stop means “停止，停下來”，read after me,stop,stop,S-T-O-P,stop,停。S:...T:The light is green.Let’s go.板書(并告訴學(xué)生要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣 T：Now, listen and follow.S:...T:Once again, listen and repeat.S:...T:Now, boys and girls,stand up ,please.When I say: The light is red,you should stand and say “Stop!”.When I say: The light is green,you should say “Let’s go.”and do the action.Understand?

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S:Yes.Step Ⅲ

Extension 1.猜顏色

游戲規(guī)則：看屏幕上的氣球、五角星飄過（各種顏色的）看哪組的反應(yīng)最快。S：...T：Good job!/Well done!/Great!/Excellent!2.旋轉(zhuǎn)色球。

3.T: Let’s play a game.(開車)游戲規(guī)則：全班學(xué)生做手握方向盤開車動作，老師舉紅色指示牌說：The light is red.學(xué)生立刻說：Stop!并發(fā)出剎車的聲音。如果老師舉綠色指示牌說：The light is green.學(xué)生立刻說Let’s go!并繼續(xù)開車。

4.游戲升級：請每組各一個學(xué)生上臺，(老師舉紅色的牌子）全班說The light is red,臺上的學(xué)生做動作并且說Stop.（老師舉綠色的牌子）全班說：The light is green.臺上的學(xué)生做動作并且說：Let’s go!看誰的反應(yīng)快就給改組加分。

5.學(xué)唱歌曲 Traffic Lights

Step IⅤ Summary T: Let me see what we have learned today.1.Word: blue, red, yellow, green.2.Sentence: The light is red.Stop！The light is green.Let’s go.Step Ⅴ Homework 1.背誦Unit 6 Part A 2.抄寫單詞stop-violin 3.預(yù)習(xí)Unit 6 Part B

原文地址：http://004km.cn/Item-5965.aspx

第三篇：特崗教師招聘面試考試：說課指導(dǎo)(三)

(三)說課的評價標(biāo)準(zhǔn)

一、積極開展說課

完整掌握教學(xué)大綱、領(lǐng)會教材編寫體系和特點、充分了解自己學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)要求、很好掌握學(xué)科教學(xué)藝術(shù)是說好課的基礎(chǔ)，說課是教師業(yè)務(wù)水平提高的重要的也是有效的形式。

把說課活動與聽課活動相比，有很大的不同。對參加聽取說課活動的老師來說，聽課是通過實際的課堂教學(xué)去感受和領(lǐng)會講課者的意圖，聽說課是直接聽取施教者的教學(xué)意圖，減少了猜測，增加了直接感受。對說課者來說，是從評人家到自評，從被動接受或是以旁觀者身份評價別人到主動地自覺地展示自我活動目標(biāo)和水平。如果是聽課以后的說課，則進一步增加了實踐之后的對照，更有分析研究的基礎(chǔ)。因此說課不僅是教師課堂教學(xué)素質(zhì)的重要展現(xiàn)形式，更是提高教師對教學(xué)過程實現(xiàn)自覺主動自我監(jiān)控的積極形式，對聽說課的其它教師是一種積極有效的推動?？梢哉J(rèn)為說課活動是提高教學(xué)研究效率、提高教研活動質(zhì)量的有效形式，從而是加強教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)業(yè)務(wù)考核的重要手段。

1.把說課作為教師自己的常規(guī)教學(xué)活動

說課是作為教學(xué)研究活動，當(dāng)著其它教師和專家公開進行的一種教學(xué)活動。實際上，教師如果在日常的備課活動中，備課時按照上述要求，考慮到這些環(huán)節(jié)，備好課自己回過頭來，按照說課的要求，自己理一下思路，看看上否符合要求，不夠符合的作些調(diào)整，備課的水平一定會有大的提高。上課前再看一下教案，理清了思路走上講臺，學(xué)生聽課就可能更加清楚，啟發(fā)學(xué)生的思維可能會更加到位，這個習(xí)慣，必有后效。

2.把說課作為教研活動的主要形式之一

如何提高學(xué)校教學(xué)研究活動的質(zhì)量，一直是學(xué)校和教研人員十分關(guān)注的問題。說課，作為自講自評集體研究討論的形式，有利于發(fā)掘教師的特長，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，形成學(xué)習(xí)研究的學(xué)術(shù)氣氛，無疑是一種有效的形式。因此，把說課作為學(xué)校教研組活動的主要形式之一。無論新教師上課的匯報課，還是校內(nèi)各種形式的示范觀摩課，都要安排時間進行說課。使所有教師都知道什么是說課，自己怎樣進行說課，怎樣才能把課說得更好。通過說課活動的開展，推動所有教師更好地掌握教材，研究教法和學(xué)法，研究學(xué)科能力的滲透、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，理清自己的教學(xué)思路，從而使每個教師的每節(jié)課上得更好。

3.倡導(dǎo)民主的科學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛

說課是一種個體和集體研究相結(jié)合的探討教學(xué)的有效的形式，探討就應(yīng)該具有民主的科學(xué)的氣氛。首先，參與說課活動的教師，都應(yīng)該積極地參與討論，勇于發(fā)表自己的意見。第二，要突出說課的重點，自己是怎么想的，自己是怎么做的，效果怎樣，怎樣講更好。第三，不能過分求全。因為一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有限，教學(xué)目標(biāo)和各方面的要求過分面面俱到，反而會降低了課堂教學(xué)的效率。從這個意義上說，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是少而明確，檢查反饋層次清楚準(zhǔn)確具體。第四，說課的成果要努力發(fā)揮作用。就是說，說課的討論成果是一筆重要的財富，說課與聽課的教師都應(yīng)該努力把討論的結(jié)果與自己的教學(xué)實際結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)特點和風(fēng)格，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

二、說課的評價標(biāo)準(zhǔn)

說課要以國家頒布的“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)大綱”為基本依據(jù)，貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的科學(xué)教育觀，重點對“教什么”、“怎樣教”和“為什么這樣教”進行闡述，即對教學(xué)中如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法，如何發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生的自主活動與獨立思考，如何搞好“雙基”教學(xué)，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，如何加強創(chuàng)新精神、實踐能力以及理性精神的培養(yǎng)等等，進行闡釋。

說課評價標(biāo)準(zhǔn)包括如下幾方面。

1.背景分析

(1)學(xué)習(xí)任務(wù)分析。正確說明本堂課的核心概念、數(shù)學(xué)思想方法以及與相關(guān)知識的聯(lián)系，明確教學(xué)重點。

(2)學(xué)生情況分析。正確說明學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新內(nèi)容之間的關(guān)系，明確學(xué)生可能遇到的難點。

2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。

正確闡述通過教學(xué)，學(xué)生在“雙基”、數(shù)學(xué)能力、理性精神等方面所能得到的發(fā)展，并說明其依據(jù)。

3.課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計。

正確說明如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(如概念、原理，例題、練習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)用，研究性學(xué)習(xí)等)，按照數(shù)學(xué)知識的邏輯順序選擇恰當(dāng)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，安排教學(xué)活動順序。

4.教學(xué)媒體設(shè)計。

正確闡釋如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生學(xué)習(xí)需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體。

5.教學(xué)過程設(shè)計。

說明設(shè)計怎樣的問題系列，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展積極主動的數(shù)學(xué)思維;說明如何根據(jù)學(xué)生實際提供適度的學(xué)習(xí)指導(dǎo);說明如何安排變式訓(xùn)練和知識應(yīng)用，鞏固知識，加深對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解;說明如何安排反思活動，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)并概括本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.說明如何進行教學(xué)效果評價，如何根據(jù)評價結(jié)果進行教學(xué)反饋與調(diào)節(jié)。

7.說課時間：15—20分鐘，不超過20分鐘。

第四篇：教師招聘考試-說課基本要領(lǐng) 及注意事項(精華)

教師招聘考試-說課基本要領(lǐng)

一、自我介紹：姓名、單位（現(xiàn)從事工作）、課題

二、說課內(nèi)容：

1、說教材：對教材的分析和處理

a.上課內(nèi)容所選教材

b.本節(jié)內(nèi)容所處地位，與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系如何？這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了哪部分知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的？是對哪些知識的運用，又是后面學(xué)習(xí)哪些知識的基礎(chǔ)？

c.對學(xué)生知識能力方面的培養(yǎng)有什么作用？對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)又有什么影響？

2、教學(xué)重點與難點的確立

依據(jù)：①課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求

②學(xué)生的實際和社會實際

③教材的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系

3、說教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在設(shè)計，貴在創(chuàng)新。

依據(jù)：①教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點

②學(xué)生認(rèn)識活動的規(guī)律和學(xué)生實際水平狀況

③教師實際水平

目的：掌握知識，培養(yǎng)能力，開發(fā)潛能。

為什么要采用這種教學(xué)方法？在具體課堂教學(xué)中如何有效運用這種方法？預(yù)計達(dá)到什么效果？選擇教學(xué)手段，如多媒體：目的性、實用性、可操作性、新穎性。

4、說課程序（說教學(xué)設(shè)計）

包括：新課程導(dǎo)入，新課講解，評價教學(xué)效果，鞏固新課。

1）導(dǎo)入：故事、歌曲、名言、明知故問（換位思位）。用什么方法導(dǎo)入？有什么好處？能有什么效果？

2）講解：①教師通過什么方式提出哪些問題？如何促進學(xué)生積極思考？教師起到什么作用？學(xué)生參與到什么？學(xué)生獨立完成的？②在新課講解過程中，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？到達(dá)什么目標(biāo)？學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會出現(xiàn)哪幾種思維定勢須克服？如果學(xué)生沒有按教師的思路去做，有什么補救措施？③如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。這是教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)的精華。

3）評價教學(xué)效果：（反饋）

包括提問和課堂練習(xí)。練習(xí)要有針對性、系統(tǒng)性。

4）歸納總結(jié)：重在把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強知識之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問題。

說課的注意事項

一、什么是說課？

說課是指教師在備課基礎(chǔ)上，運用口頭語言向領(lǐng)導(dǎo)、其他教師或教研人員講解具體課題的教學(xué)設(shè)想及其依據(jù)的一種教研活動。它是教師將教材理解，教法及學(xué)法設(shè)計轉(zhuǎn)化的教學(xué)活動的一種課前預(yù)演，也是督促教師業(yè)務(wù)文化學(xué)習(xí)和進行課堂教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，還是評估教學(xué)水平的有效手段。

說課的理論依據(jù)最早是由德國教育控制理論家弗蘭克博士提出的，具體時間是1962年。他的理論為說課這一教研活動奠定了理論基礎(chǔ)。我國最初是1987年由河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室推出的，后逐漸得以推廣，現(xiàn)已成為教學(xué)改革中進行教學(xué)研究的有效形式。

二、說課的內(nèi)容。

說課，通俗的講就是要說請教什么，怎么教，為什么這么教。具體說它的基本內(nèi)容有四項：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序。

1、說教材。具體內(nèi)容包括：使用教材版本；授課內(nèi)容在教材中的地位；授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，包括基礎(chǔ)知識目標(biāo)，思想教育目標(biāo)和能力培養(yǎng)目標(biāo)，要說清各項教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)、實施途徑；授課內(nèi)容的重點、難點確定依據(jù)及突破方法、手段。

2、說教法。包括教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)媒體的運用。具體內(nèi)容包括采用的教學(xué)方法及依據(jù)、作用。教學(xué)媒體使用的具體細(xì)節(jié)和所要起的作用。這里提示一點，教法的選擇要這樣幾個原則：多種教學(xué)方法有機結(jié)合；要以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想；要準(zhǔn)確、具體、針對性要強。

3、說學(xué)法。教師要記清通過授課內(nèi)容要教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及為什么要這樣做。這里也提示一點，具體的學(xué)習(xí)方法包括自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)等等。

4、說教學(xué)程序。教師要說清自己的教學(xué)思路，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的具體安排，這包括新課的導(dǎo)入、課題的提出、新知識的展開、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置等。

二、說課的幾種類型

按時間分類：課前說課

課后說課

按功能分類：研究性說課

示范性說課

評比性說課

三、基本要求

說課不是具體講課，重點應(yīng)是闡述你怎么設(shè)計、設(shè)計的依據(jù)、具體方法、它的基本要求有這樣幾點：

1、語言簡煉

2、說理透徹

3、所運用的教學(xué)理論必須與你的授課內(nèi)容相結(jié)合。

第五篇：教師招聘考試面試說課經(jīng)驗總結(jié)[模版]

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教師招聘考試面試說課經(jīng)驗總結(jié)

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全國教師考試QQ交流群：298378876（1）說課要不要板書。

有老師說，說課不需要板書，我的理解是，沒有硬性規(guī)定，要板書或不要板書，任其自然，該板書就要板書，關(guān)健在于板書是否有助于你的說課。

（2）說課材料的積累。

一是在理論上，說句實話，在寫說課時時間非常緊，根本來不及你去“搜腸刮肚”地想那些“似曾相識”的理論知識，所以說，我們在平時應(yīng)該對新的理念、新的方法進行收集、整理。二是加強經(jīng)驗積累。

（3）說課中的創(chuàng)新。

說課時我們不能拘泥于平常的套路。如：導(dǎo)入、新授、鞏固、總結(jié)、作業(yè)等，教師導(dǎo)學(xué)生學(xué)，較為統(tǒng)一。但有一點要強調(diào)，你要得高分，或是要得到A,，那么你的說課一定要具備二條中的一條：

一是在說課中，你對教材處理獨到，有新意，有創(chuàng)意，使評委眼前一亮。二是新意、創(chuàng)意談不上，但你素質(zhì)全面，自信、自如，很圓滿。（4）功夫在平時

平時強化自我訓(xùn)練，這一點，我僅打個比方。就像我們一開始學(xué)習(xí)游泳，說得再多，不去下水游一游，不吃幾口水，恐怕是很難學(xué)會的。

比如平時怎么備課，平時怎么處理教材。（5）時間的把握

剛才我講了，說課時間一般為15分鐘左右，有的是15分，有的是20分，肯定會事先告 知，老師不可趕時間，更不可拖時間，在現(xiàn)場說課中，有教師說課在趕場 子，因為一定的時間要求的，所以只見講者心急如焚“超速行駛”，說、說、說；聽者云里霧里都跟不上趟。而我們有相當(dāng)一部分老師在說課中準(zhǔn)備不充分只用了三 五分鐘。

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我們講把握時間，是在說課的過程中有主有次，對重點、難點，教學(xué)設(shè)計過程要講深，講透，不可過分飽滿，剩余出1—2分種左右。中公教師考試網(wǎng)：http://004km.cn/

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