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      14 物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案(本站推薦)

      時(shí)間:2019-05-12 19:03:44下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:14 物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案(本站推薦)

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:

      ⑴結(jié)合材料掌握中國(guó)近現(xiàn)代以來物質(zhì)生活習(xí)俗方面變化的具體表現(xiàn),并分析發(fā)生變化的原因;

      ⑵通過閱讀教材和收集課外資料,理解“斷發(fā)易服”“ “廢止纏足”“菜籃子工程”“安居工程”等概念的內(nèi)涵和意義;

      ⑶掌握改革開放后我國(guó)人民生活水平提高的表現(xiàn),并分析其原因;

      ⑷通過比較和歸納物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷情況,培養(yǎng)歸納發(fā)展特征的能力;透過變化的現(xiàn)象看到變化的本質(zhì),理解這是人們追求進(jìn)步、民主和文明的表現(xiàn),培養(yǎng)從歷史發(fā)展的角度看問題的能力。過程與方法 :

      ⑴課前通過社會(huì)調(diào)查、上網(wǎng)或去圖書館查找資料,在課堂上通過材料學(xué)習(xí)法和觀察法解近代以來人們物質(zhì)生活和習(xí)俗的變化;

      ⑵通過整理和歸納材料,在對(duì)比分析中理解變化的原因,培養(yǎng)自主構(gòu)建知識(shí)體系,自主學(xué)習(xí)的能力;

      ⑶學(xué)會(huì)從身邊的小事關(guān)注歷史的發(fā)展,通過主動(dòng)探索、合作交流以及體驗(yàn)、感悟和反思,增強(qiáng)歷史的現(xiàn)實(shí)感。情感態(tài)度與價(jià)值觀 :

      ⑴從我國(guó)人民近現(xiàn)代生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣的變化中看到這是文明、進(jìn)步的表現(xiàn),認(rèn)識(shí)到進(jìn)步的文明取代落后的習(xí)俗是一種必然的趨勢(shì),從而要樹立崇尚科學(xué),堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;

      ⑵深刻認(rèn)識(shí)到只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民才真正實(shí)現(xiàn)新生活新風(fēng)尚,認(rèn)識(shí)到只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó),只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。

      2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

      從衣、食、住和社會(huì)風(fēng)俗等方面了解中國(guó)近代以來人們物質(zhì)生活發(fā)生變化的基本史實(shí)。2 教學(xué)難點(diǎn)

      結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的《歷史》必修1的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)影響中國(guó)近代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化的因素。3.教學(xué)用具

      多媒體設(shè)備

      4.標(biāo)簽

      教學(xué)過程 引入新課

      師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們先來看些圖片,在看聽的過程中邊思考問題:你從圖片人物中的可以感受到什么?

      生:很可悲,痛苦,還有一種無奈和憤恨……

      師:看來同學(xué)們都很能體會(huì)人物的心情,可以感受到當(dāng)時(shí)的婦女纏足是如此地毒害著女人的身體健康。傳統(tǒng)的陳規(guī)陋習(xí)給人們的身心造成了極大的傷害,也阻礙了當(dāng)時(shí)的社會(huì)的發(fā)展。那么,同學(xué)們想想,是從什么時(shí)候開始封建的一些陋習(xí)被剔除?為什么又會(huì)被剔除呢?人們的生活除了習(xí)俗上的改變還有哪些方面發(fā)生了變化,為什么又會(huì)有這樣的變化呢?帶著這些問題我們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本的第64頁(yè),我們來學(xué)習(xí)第14課《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》 新知介紹

      一、動(dòng)蕩中變化的近代社會(huì)生活

      鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開了中國(guó)的大門,使中國(guó)淪為了半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端,也成為了中國(guó)歷史的一條分界線。那么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后,中國(guó)社會(huì)具體狀況是如何的呢?前后發(fā)生了哪些變化?

      1、變化的表現(xiàn):衣、食、住、習(xí)俗(1)衣:

      ①通商口岸的“洋布”、“洋裝”漸漸進(jìn)入城市百姓生活; ②辛亥革命后,中山裝受到新派人士的青睞。

      ③20世紀(jì)20、30年代,中國(guó)服裝五花八門——西服、粗布大衫、旗袍、學(xué)生裝、歐式裙子。隨著“洋布”“洋衫”經(jīng)過開放的通商口岸進(jìn)入到百姓的生活中,人們的傳統(tǒng)的服飾受到了影響。從前的長(zhǎng)袍馬褂有著極強(qiáng)的封建傳統(tǒng)的色彩,慢慢地已經(jīng)被簡(jiǎn)單的充滿西式風(fēng)情的西裝所取代。

      重點(diǎn)介紹中山裝和旗袍:中山裝是孫中山先生倡導(dǎo)的一種具有特殊意義的服裝,中山裝五個(gè)扣代表中國(guó)五大民族,袖口三個(gè)扣代表孫中山先生所倡導(dǎo)的三民主義,上衣四個(gè)兜代表東南西北全國(guó)的統(tǒng)一。中山裝以特有的政治含義很快被中國(guó)的知識(shí)分子和青年學(xué)生接受并迅速推廣開來。

      旗袍是清代的旗人之袍,是貴族的衣飾,現(xiàn)代意義的旗袍,誕生于20世紀(jì)初葉,盛行于三四十年代,是中國(guó)女性服裝的代表。經(jīng)過多年的修正與改良,旗袍已經(jīng)成為一種能很好體現(xiàn)女性曲線美的服裝,以其流動(dòng)的旋律、瀟灑的畫意與濃郁的詩(shī)情,表現(xiàn)出中華女性賢淑、典雅、溫柔、清麗的性情與氣質(zhì)。

      (2)食:

      1)傳統(tǒng)飲食——中餐 2)變化——西餐

      西餐館、面包房、咖啡館的出現(xiàn)

      傳入的時(shí)間、原因:1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,隨著西方列強(qiáng)蜂擁而入,來中國(guó)的洋人與日俱增,從而把西餐烹飪技術(shù)帶入中國(guó)。

      對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)飲食的影響:西餐中常用原料進(jìn)入餐桌,經(jīng)營(yíng)西式食品的食品廠出現(xiàn)。(3)?。?1)原因:

      A:受外國(guó)人在中國(guó)通商口岸設(shè)立的使、領(lǐng)館區(qū)建筑式樣的影響; B:西方民主思想的傳播,中國(guó)人開始追求個(gè)性解放。2)特點(diǎn):傳統(tǒng)民居和歐式洋房、中西合璧豪宅的出現(xiàn)

      (師:穿的,吃的,住的都發(fā)生了變化,從這些物質(zhì)上發(fā)生的變化可以看出人們的思想觀念在不斷地進(jìn)步。西方民主共思潮對(duì)中國(guó)人們的影響更深刻地體現(xiàn)在社會(huì)習(xí)俗的變化上,我們來看是如何呈現(xiàn)這一深刻變化的。)同學(xué)回答,教師板書關(guān)鍵詞:斷發(fā)易服、廢止纏足、婚姻制度、婚喪禮俗 展示課件及圖片:

      (4)習(xí)俗:斷發(fā)易服、廢止纏足、改革婚姻制度和婚喪禮俗

      ①戊戌變法時(shí)的維新派:主張“斷發(fā)易服”“廢止纏足”,并改革傳統(tǒng)的婚姻制度。②辛亥革命前后:“斷發(fā)易服”具有反清革命色彩;

      ③民國(guó)時(shí)期:政府頒布剪辮易服和廢止纏足等法令。婚喪儀式由繁瑣愚昧改為簡(jiǎn)約文明。

      小結(jié)以上關(guān)于物質(zhì)和習(xí)俗變化的原因: ①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打破清政府“閉關(guān)鎖國(guó)”政策。; ②西方物質(zhì)文明和思想文化的影響; ③政府政策的影響;

      ④先進(jìn)的中國(guó)人的努力和開風(fēng)氣之先。

      (過渡到第二個(gè)子目:歷史在發(fā)展,新中國(guó)的成立標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入一個(gè)新紀(jì)元,在新的歷史狀況下人們的生活又是怎樣的呢?我們一起來學(xué)習(xí)第二部分的內(nèi)容。)

      二、新中國(guó)社會(huì)生活的新風(fēng)尚

      讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成以下的表格(概括性的答案即可)先指導(dǎo)學(xué)生先完成新中國(guó)成立初期的情況,然后邊填表邊分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。

      當(dāng)時(shí)人們的衣著方面也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn):樸實(shí)、帶有革命色彩

      ●20世紀(jì)50年代:女孩子喜歡穿布拉基(連衣裙);男孩子以列寧裝、中山裝為主流; ●“文革”時(shí)期:以著綠軍裝、戴軍帽為榮,綠色成為流行色。展示圖片:

      歸納總結(jié)建國(guó)初期人們生活上的發(fā)生的變化的原因:

      ①中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民推翻三座大山,完成了新民主主義革命的任務(wù),人民當(dāng)家作主; ②黨和政府的調(diào)整和發(fā)展政策使人民的生活水平有了基本保障; ③勤儉節(jié)約、無私奉獻(xiàn)成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的主流。

      (師:新中國(guó)成立初期由于政權(quán)剛剛建立,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還不是很高,雖然有了基本的生活保障,但是人民的生活水平普遍都比較低,生活簡(jiǎn)單簡(jiǎn)樸。但是當(dāng)十一屆三中全會(huì)后改革開放的春風(fēng)吹遍神州大地的時(shí)候,帶來的是人民生活上的翻天覆地的變化。那到底改革的春風(fēng)給人民的生活帶來了什么了,我們一起來看看。)

      教師課件展示人民衣、食、住、習(xí)俗的變化: 改革開放后人們生活的變化:

      ①衣:顏色由灰藍(lán)色調(diào)為主變?yōu)槲宀世_紛,從單一款式走向多樣化。

      不僅說明人民生活水平的提高,而且說明人民生活觀念的轉(zhuǎn)變,審美情趣的提高。②食:

      A:農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制的改革提高了生產(chǎn)力,糧食產(chǎn)量逐年提高,基本解決溫飽問題; B:政府倡導(dǎo)“菜籃子工程”。③?。?/p>

      A:人均居住面積逐年增加; B:平房向普通樓房轉(zhuǎn)變; C:國(guó)家啟動(dòng)“安居工程”。D:家用電器的增多。

      (同學(xué)們展示自己家在改革開放前后家用電器的變化情況。老師總結(jié):改革開放使中國(guó)人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,這其中離不開的是中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和決策。)

      ④社會(huì)習(xí)俗:

      A:休閑娛樂進(jìn)入人們的生活; B:休閑方式的多樣化; C:形成新的社會(huì)風(fēng)尚。

      小結(jié)改革開放后人們生活上的這些變化的原因: A.新中國(guó)的成立 B.黨和政府的重視 C.改革開放社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 【課后小結(jié)】 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到改革開放以來,人們物質(zhì)生活與習(xí)俗發(fā)生的變化,分別從衣、食、住、習(xí)俗四個(gè)方面來了解其中的變化及其原因。同學(xué)們要按照時(shí)間的先后順序,有條理地記住每個(gè)時(shí)期在這四個(gè)方面上的代表性的改變,更重要的是要從這些變化中看到變化的原因。這是我們這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。課后大家可以根據(jù)老師的課件進(jìn)行鞏固,也可以根據(jù)老師的板書進(jìn)行知識(shí)的梳理。)復(fù)習(xí)總結(jié)和作業(yè)布置 復(fù)習(xí)總結(jié)

      1.服飾變遷的三大階段及特點(diǎn)

      2.有關(guān)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的幾個(gè)誤區(qū)

      (1)西式服飾傳入中國(guó),引發(fā)服飾變革,但并沒有完全取代中式服飾,而是中西服飾并行。

      (2)清朝纏足陋俗最盛,但清政府并不支持纏足,還多次下令廢除纏足。3.近代人們思想觀念及習(xí)俗變化的影響。

      提示:(1)政治上,有利于中國(guó)反封建斗爭(zhēng)的展開,促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)民主革命的發(fā)展。(2)經(jīng)濟(jì)上,有利于中國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展。

      (3)思想文化上,有利于沖破封建文化的束縛,革除弊端,既保留中國(guó)文化的精髓,又日趨科學(xué)合理。

      4.近代人們思想觀念及習(xí)俗有何變化?

      提示:(1)摒棄等級(jí)觀念,平等意識(shí)增強(qiáng)。古代封建等級(jí)及三綱五常倫理觀念逐漸被民主、平等的思想所代替。表現(xiàn)在社交禮儀由跪拜、作揖演變?yōu)榫瞎?、握手的禮節(jié);發(fā)型服飾發(fā)生變化,男子留辮到剪辮易服,女子裹足到迫令放足,倡導(dǎo)男女平等;人們之間的稱謂也發(fā)生了變化,由老爺、少爺變?yōu)橄壬?、某君等?/p>

      5.中國(guó)近代社會(huì)生活變化的特點(diǎn)是什么?

      提示:(1)中國(guó)近代社會(huì)生活的變化經(jīng)歷了一個(gè)由被動(dòng)接受到主動(dòng)向西方學(xué)習(xí)的過程。(2)帶有明顯的半殖民地半封建社會(huì)色彩。中西合璧、土洋并存是其最典型的特征。(3)中國(guó)近代社會(huì)生活的變化地域之間存在著嚴(yán)重的不平衡。(4)中國(guó)近代社會(huì)生活的變化實(shí)質(zhì)上是東西方文化的激烈碰撞,結(jié)果是中西文化逐漸融合,且保留了中華民族的文化特色。

      (5)中國(guó)近代社會(huì)生活的變化,有利于封建因素的消除和促進(jìn)中國(guó)社會(huì)的向前發(fā)展。

      課堂練習(xí)

      1.(2014·28)1892年,維新思想家宋恕提出“欲更官制、設(shè)議全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ文綜·院、改試令,必自易西服始”??涤袨樵谧嘧h中也不止一次提及“易服”。維新派如此重視易服的主要原因是()A.改制中易服更易推行 B.意在營(yíng)造改制的社會(huì)氛圍 C.中國(guó)需改變對(duì)外形象 D.長(zhǎng)袍馬褂代表了守舊勢(shì)力

      2.(2014·15)旗袍在20世紀(jì)二三十年代成為中國(guó)城市女性的時(shí)尚著裝。其福建文綜·社會(huì)原因是()A.西式服飾傳入,生活方式完全西化 B.中華民國(guó)建立,人們思想觀念變化 C.城市化進(jìn)程中,女性開始引領(lǐng)時(shí)尚 D.旗袍典雅大方,體現(xiàn)女性的曲線美

      作業(yè)布置

      請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成配套課后練習(xí)題。

      第二篇:物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)

      第五單元 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷

      第14課 物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷

      說課流程

      一、教材簡(jiǎn)析

      一、教材簡(jiǎn)析

      二、教學(xué)目標(biāo)

      二、教學(xué)目標(biāo)

      三、教法簡(jiǎn)介

      三、教法簡(jiǎn)介

      四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及特色

      四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及特色

      五、有待深入思考的教學(xué)問題

      五、有待深入思考的教學(xué)問題

      一、教材簡(jiǎn)析四大版塊衣食住習(xí)結(jié)構(gòu)完整直觀形象貼近生活

      重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):從衣、食、住、和社會(huì)風(fēng)俗等方面了解中國(guó)近代以來人們物質(zhì)生活發(fā)生變化的基本史實(shí)。難點(diǎn):物質(zhì)生活與風(fēng)俗習(xí)慣變化的原因及它們之間的關(guān)系。

      二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)與能力過程與方法過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀

      知識(shí)與能力知識(shí)與能力☆掌握近代中國(guó)人們物質(zhì)生活變化的具體表現(xiàn),并分析發(fā)生變化的原因?!罾斫庵袊?guó)近代一些風(fēng)俗習(xí)慣的進(jìn)步,是人們追求進(jìn)步、民主和文明的表現(xiàn)?!钫莆崭母镩_放后我國(guó)人們生活水平提高的表現(xiàn),并分析其原因。☆參現(xiàn)展覽,閱讀材料→培養(yǎng)獲取信息的能力☆縱向比較“衣”、“習(xí)”的變化,橫向比較“食”、“住”的變化→培養(yǎng)分析比較能力☆校服設(shè)計(jì)→培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力☆分析“變”的原因→培養(yǎng)自主探究與合作學(xué)習(xí)能力 過程與方法過程與方法通過課前合作收集材料,分類歸納整理,列入四個(gè)展廳,到問題討論,完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過程。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀文明史觀:理解“變”的過程是人們追求進(jìn)步、民主、文明的過程;世界史觀:認(rèn)識(shí)到中西文化的聯(lián)系和相互影響;唯物史觀:認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是人民生活水平提高的根本前提。

      四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)以及特色

      四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)以及特色導(dǎo)入新課新課學(xué)習(xí)課堂小結(jié)課后練習(xí)教教學(xué)學(xué)特特色色展廳模式,形象直觀;情景設(shè)問,貼近生活;結(jié)構(gòu)清晰,主題突出。

      五、有待深入思考的教學(xué)問題

      1、學(xué)生全方位、多角度思考問題的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)

      2、課堂教學(xué)與社會(huì)調(diào)查產(chǎn)生沖突,學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查時(shí)間較少;實(shí)際操作能力較差,導(dǎo)致學(xué)生在收集資料的過程中手段比較單一,范圍相對(duì)較窄。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與能力:

      ⑴基礎(chǔ)知識(shí):識(shí)記“斷發(fā)易服” “廢止纏足” “菜籃子工程” “安居工程” 《中華人民共和國(guó)婚姻法》等基礎(chǔ)知識(shí)。

      ①重點(diǎn):新中國(guó)的新生活新風(fēng)尚。②難點(diǎn):近代以來人們物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化的原因。⑵能力培養(yǎng):通過分析中國(guó)人民物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷的原因,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,以利形成良好的歷史思維。

      2、過程與方法:

      課前同學(xué)通過實(shí)踐學(xué)習(xí)法采訪年長(zhǎng)者。課堂上通過材料學(xué)習(xí)法和觀察學(xué)習(xí)法了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化。再通過思辨學(xué)習(xí)法分析中國(guó)人民物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷的原因。最終建構(gòu)知識(shí)體系,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      認(rèn)識(shí)到進(jìn)步的文明終將取代落后的習(xí)俗;深刻認(rèn)識(shí)到只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民才真正實(shí)現(xiàn)新生活新風(fēng)尚?!窘虒W(xué)方法】

      教學(xué)模式運(yùn)用“情景創(chuàng)設(shè)——提出問題——討論回答——合作總結(jié)——練習(xí)鞏固”教學(xué)模式,遵循“感性認(rèn)識(shí)——實(shí)踐運(yùn)用——理性認(rèn)識(shí)”的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

      【講授新課】

      _導(dǎo)言:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,隨著西方文化的侵入,中國(guó)的傳統(tǒng)文化開始受到?jīng)_擊,西裝,西餐,歐式建筑以及輪船,汽車,改變著中國(guó)的衣食住行。外來文化的沖擊和社會(huì)政局的更替使中國(guó)的民俗風(fēng)情發(fā)生了巨大的變化。這節(jié)課我們就來共同探討第十四課

      物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷 新課:

      師:物質(zhì)生活與習(xí)俗的變化表現(xiàn)怎樣?

      為什么發(fā)生這樣的變化?

      這樣的變化反映了怎樣的發(fā)展規(guī)律呢?

      【這是我們這可需要解決的】

      接下來我們看教材的題目和子目,分析一下,教材從哪些方面介紹變化的表現(xiàn)?【

      1、內(nèi)容:物質(zhì)生活、習(xí)俗

      2、時(shí)間:近代、現(xiàn)代】

      生:略

      師:大家考慮一下,結(jié)合你的日常生活,你認(rèn)為最基本的物質(zhì)生活有哪些?(衣、食、住、行)那么在衣食住行中,你最關(guān)心哪一樣?其實(shí)我們東北人很在意穿的,直接我們就以服裝的變化為載體,通過案例法,分析物、習(xí)、的變遷原因核反應(yīng)的歷史發(fā)展規(guī)律。

      下面請(qǐng)大家的視覺跟著老師一起走進(jìn)歷史展覽館,看一看物、習(xí)、發(fā)生了怎樣的變化? 走進(jìn)第一個(gè)展廳:

      近:

      1、女裝的變化(長(zhǎng)袍—旗袍

      寬松肥大—適體、合身)

      2、男裝的變化(代表性

      長(zhǎng)袍馬褂(傳統(tǒng))—西裝(舶來)(如果長(zhǎng)袍馬褂屬于傳統(tǒng),那么西裝屬于什么呢?))

      師:那么為什么穿西裝這個(gè)舶來品呢?

      生: 斷發(fā)易服,適合國(guó)際交往的需要,適合工業(yè)文明的需要,美觀。師: 大家看一下,孫中山穿西裝你感覺什么樣 生:(說實(shí)在的,不太帥)

      師: 這時(shí)期,中國(guó)的服裝還是完全照搬西方的樣式,并沒有與我們的民族傳統(tǒng)相結(jié)合,換句話說,還沒有創(chuàng)新(中國(guó)的傳統(tǒng)文化與西方文化沒有找到最佳契合點(diǎn))沒有將我們民族自己的元素融入其中。那么再向西方學(xué)習(xí)的過程中,國(guó)人的服裝什么時(shí)候才真正將我們民族自己的創(chuàng)新元素融入其中呢?那就是中山裝的出現(xiàn)。

      中山裝,孫中山是怎樣設(shè)計(jì)的?中山裝的含義?

      生:

      站翻領(lǐng)——嚴(yán)謹(jǐn)治國(guó)

      四個(gè)口袋——國(guó)之四維(禮、義、廉、恥)

      前襟五個(gè)扣子——五權(quán)分立(行政、司法、立法、考試、監(jiān)察)

      袖口三個(gè)扣——三民主義(民族、民權(quán)、民生)

      后面沒有開叉——中國(guó)必定要統(tǒng)一,不能分裂。

      師:大家考慮,按照這樣的理念設(shè)計(jì)出來的服裝,到底體現(xiàn)出孫中山先生怎樣的治國(guó)理念呢?

      生:中國(guó)傳統(tǒng)的倫理道德,西方民主的平等思想

      師:中山裝是在西裝基本樣式上滲入中國(guó)傳統(tǒng)意識(shí),這種服裝穿著方便,適于攜帶隨身必需品,方便適用、莊重大方,既有西裝韻味,又顯東方氣派,深受國(guó)人喜愛,是男禮服的典型。這里我們還要考慮,長(zhǎng)袍馬褂屬于中國(guó)的傳統(tǒng)服裝,西服是舶來品,那么中山裝應(yīng)屬于什么類別

      生:創(chuàng)新

      師:大家思考一下,為什么發(fā)生這樣的變化

      生:西方文明、重大的歷史事件、中國(guó)傳統(tǒng)文明的復(fù)興、思想觀念的轉(zhuǎn)變、政府的政策

      師:反映了怎樣的歷史發(fā)展規(guī)律

      生:求民主求文明

      師:接下來我們看現(xiàn)代服裝變化表現(xiàn):

      生:布拉吉、列寧裝、工裝藍(lán)(新中國(guó)成立——50)——→綠軍裝、藍(lán)黑灰綠(60——70)——→品牌(改革后)

      師:特點(diǎn)?

      生:樸素單調(diào)——→豐富多彩

      多元吸收——→影響世界 師:為什么有這樣的變化呢? 生:略

      師:反映規(guī)律? 生:

      求發(fā)展 求富裕

      閉關(guān)——→開放

      思考:現(xiàn)代的服裝豐富多彩,為什么老師要求大家穿校服呢?(學(xué)生討論)

      請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一套夏季校服

      師:服裝我們就分析到這,我們用案例學(xué)習(xí)法,以服裝的變化表現(xiàn)為載體,分析了物質(zhì)生活變化的原因和反映的歷史發(fā)展規(guī)律。下面的展廳請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^看變化表現(xiàn)的同時(shí)分析、體會(huì)、驗(yàn)證也可以補(bǔ)充一下物質(zhì)生活變化的原因及反映的歷史發(fā)展規(guī)律

      (基本一樣)

      師: 物質(zhì)生活的變化必然引起習(xí)俗的變化 生:舊的習(xí)俗——→新風(fēng)尚

      師:如何看待行為不規(guī)范

      生:學(xué)業(yè)為主、未獨(dú)立、思維不成熟 師:舊→新的原因

      生:女子地位的提高(民主)、工業(yè)文明的結(jié)果(生產(chǎn)力)、思想觀念的轉(zhuǎn)變、傳統(tǒng)文明的復(fù)興

      師:事物的表現(xiàn)雖然千差萬(wàn)別,但是是有規(guī)律可循的,歷史也是如此,當(dāng)一件事離我們遠(yuǎn)去的時(shí)候變成了歷史,我們今天在享受物質(zhì)生活變化的同時(shí)也在書寫歷史。

      橫看是社會(huì),縱看是歷史。希望同學(xué)們?cè)诳v橫交錯(cuò)的社會(huì)經(jīng)緯網(wǎng)中找到自己的坐標(biāo)。好好學(xué)習(xí),為物質(zhì)文明、精神文明的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)!

      板書設(shè)計(jì):

      物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷

      原因

      表現(xiàn)

      根本:生產(chǎn)力

      物質(zhì)生活:衣、(食、住、行)

      具體:西方文明

      長(zhǎng)袍馬褂→西裝→中山裝

      重大歷史事件

      傳統(tǒng)→

      舶來→創(chuàng)新

      中國(guó)傳統(tǒng)文明復(fù)興

      布拉吉→綠軍裝→品牌

      思想觀念轉(zhuǎn)變

      樸素單調(diào)→豐富多彩

      政府政策

      多元吸收→影響世界

      習(xí)俗:舊——→新

      繁——→簡(jiǎn)

      規(guī)律

      —— →求民主

      求文明

      ——→

      求發(fā)展

      求富裕

      閉關(guān)—開放

      —— → 農(nóng)村慢城市快

      不平衡

      第三篇:《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》教學(xué)設(shè)計(jì)

      第14課物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷

      【教學(xué)目標(biāo)】

      一、知識(shí)與能力:

      1、指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文和獨(dú)立思考,理解“斷發(fā)易服”“廢止纏足”“菜籃子工程”“安居工程”等概念的內(nèi)涵和意義。

      2、通過歸納、比較物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷情況,培養(yǎng)歸納發(fā)展特征的能力。通過思考“為什么近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗會(huì)有如此大的變化”等問題,培養(yǎng)站在歷史發(fā)展的角度思考問題的能力。

      二、過程與方法

      課前同學(xué)通過上網(wǎng)查資料、社會(huì)調(diào)查等方式,課堂上通過材料學(xué)習(xí)法和觀察學(xué)習(xí)法了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化。再通過思辨學(xué)習(xí)法分析中國(guó)人民物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷的原因。最終建構(gòu)知識(shí)體系,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

      三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

      認(rèn)識(shí)到進(jìn)步的文明終將取代落后的習(xí)俗;深刻認(rèn)識(shí)到只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民才真正實(shí)現(xiàn)新生活新風(fēng)尚。

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】

      重點(diǎn):從衣、食、住和社會(huì)風(fēng)俗等方面了解中國(guó)近代以來人們物質(zhì)生活發(fā)生變化的基本史實(shí)。

      難點(diǎn):結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的《歷史》必修1的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)影響中國(guó)近代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化的因素。

      【教學(xué)過程】

      一、服飾方面(三大階段)

      1、我國(guó)古代服飾的特點(diǎn)

      2、發(fā)展分期:

      (1)第一個(gè)階段:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后到新中國(guó)的建立。這一階段的階段特征為中式與西式、傳統(tǒng)和現(xiàn)代服飾并存。

      男裝:長(zhǎng)袍馬褂、西裝、中山裝(圖片尋找)女裝:旗袍(新式與舊式)【合作探究】:西裝何時(shí)傳入我國(guó)?為何流行?

      1、西裝的傳入:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后傳入,民國(guó)初流行

      2、流行的原因:

      (1)從穿的角度:適體、瀟灑

      (2)從社會(huì)轉(zhuǎn)型:是民國(guó)成立后剪發(fā)易服的產(chǎn)物(3)從社會(huì)思潮:民國(guó)初年崇洋風(fēng)氣的產(chǎn)物。

      【合作探究】中山裝是孫中山先生倡導(dǎo)的一種具有特殊意義的服裝。

      中山裝五個(gè)扣代表中國(guó)五大民族,袖口三個(gè)扣代表孫中山先生所倡導(dǎo)的三民主義,上衣四個(gè)兜代表東南西北全國(guó)的統(tǒng)一。中山裝以特有的政治含義很快被中國(guó)的知識(shí)分子和青年學(xué)生接受并迅速推廣開來。

      【合作探究】旗袍始于清代,清太祖努爾哈赤領(lǐng)軍南征北戰(zhàn),統(tǒng)一了關(guān)外女真族各部。設(shè)立了清軍中的紅、藍(lán)、黃、白四正旗。入關(guān)后又增添鑲黃、鑲紅、鑲藍(lán)、鑲白四鑲旗,以此來區(qū)分、統(tǒng)馭所屬軍民,稱做“八旗”。八旗所屬臣民的婦女習(xí)慣穿長(zhǎng)袍,是滿族婦女的土著服裝,故此而得名。

      今天我們所見的旗袍,是漢族女子在穿著中吸收了西洋服裝式樣不斷改進(jìn)而定型的。從19世紀(jì)中期到20世紀(jì)初,中國(guó)政治風(fēng)云跌宕。辛亥革命廢除帝制,創(chuàng)立民國(guó),剪辮發(fā),易服色,把屬于封建朝代的冠服等級(jí)制度送進(jìn)了歷史博物館。20世紀(jì)20年代到40年代,是近代中國(guó)女裝最光輝燦爛的時(shí)期,而30年代又可謂這一時(shí)期燦爛的頂峰。也就是在此時(shí),旗袍奠定了它在女裝舞臺(tái)上不可替代的重要地位,成為中國(guó)女裝的典型代表。

      旗袍以其流動(dòng)的旋律、瀟灑的畫意與濃郁的詩(shī)情,表現(xiàn)出中華女性賢淑、典雅、溫柔、清麗的性情與氣質(zhì)。旗袍追隨著時(shí)代,承載著文明,顯露著修養(yǎng),演化為天地間一道絢麗的彩虹。今天中國(guó)的旗袍已將美的憧憬、美的風(fēng)韻灑向世界。世界許多國(guó)家的女性也對(duì)中國(guó)的旗袍情有獨(dú)鐘。

      【合作探究】服飾變化的具體表現(xiàn)?近代以后服飾變化的趨向?(1)男子:長(zhǎng)袍馬褂—西服禮服—中山裝—列寧裝(干部裝)—休閑服 女子:旗裝—旗袍—連衣裙

      (2)拘謹(jǐn)、保守、呆板、等級(jí)森嚴(yán)—美觀、適體、方便、平民化(2)新中國(guó)建立后到十一屆三中全會(huì)。

      這一時(shí)期由于政治上的影響,階段特征為衣著樸素,與革命相關(guān)的服飾成為主流; 男裝:列寧裝、中山裝、綠軍裝女裝:列寧裝、布拉基、綠軍裝(3)第三個(gè)階段——十一屆三中全會(huì)后。

      階段特征為與世界接軌,異彩紛呈;具體表現(xiàn)在,服飾由最基本的防寒保暖向美觀大方轉(zhuǎn)變,各種款式的服裝層出不窮。

      現(xiàn)在的服裝是色彩鮮艷、款式多樣,什么牛仔服、休閑服、西裝、T恤衫、晚禮服,真是不勝枚舉。每年服裝的流行色、流行款式不斷改變,大街上的姑娘和小伙子永遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)著時(shí)裝新潮流。模特表演、模特廣告和模特大賽已成為人們穿著方面不可缺少的內(nèi)容。

      二、飲食方面

      1、中餐——八大菜系 四大:魯、蘇、粵、川 八大:魯、蘇、粵、川、閩、浙、湘、徽 十大:八大菜系加京、滬

      走進(jìn)歷史:中國(guó)的傳統(tǒng)飲食十分豐富,請(qǐng)你給大家介紹一下本地的一些風(fēng)味點(diǎn)心或特色菜肴。

      2、西餐——傳入時(shí)間:1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后

      西餐傳入的時(shí)間、原因。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,隨著西方列強(qiáng)蜂擁而入,來中國(guó)的洋人與日俱增,從而把西餐烹飪技術(shù)帶入中國(guó)。

      對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)飲食的影響:西餐中常用原料進(jìn)入餐桌,經(jīng)營(yíng)西式食品的食品廠出現(xiàn)。中西餐飲食文化的區(qū)別?

      ①烹飪方式、食品種類、就餐環(huán)境、禮節(jié)要求存在明顯;

      ②中方飲食把追求美味奉為進(jìn)食的首要目的,“以味為核心”;西方飲食以營(yíng)養(yǎng)為最高準(zhǔn)則,講求食物的營(yíng)養(yǎng)成分,蛋白質(zhì)、脂肪等含量是否搭配合宜,卡路里的供給是否恰到好處。

      3、改革開放后的“菜籃子工程”

      【合作探究】:看購(gòu)物票證。請(qǐng)思考:國(guó)家當(dāng)時(shí)為什么要發(fā)放這些購(gòu)物票證呢?為什么現(xiàn)在我們購(gòu)物時(shí)又不用這些票證呢?

      這些票證主要適用于當(dāng)時(shí)城鎮(zhèn)有商品糧戶口的居民。由于當(dāng)時(shí)城鎮(zhèn)人口急劇膨脹,使得商品糧的需求量迅速增長(zhǎng),而其時(shí)國(guó)家的糧食產(chǎn)量有限,于是,國(guó)家就對(duì)糧食、食用油、棉布等主要日常生活用品實(shí)行統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷的政策,一方面限制糧油需求迅猛增長(zhǎng),另一方面保證人民物質(zhì)生活的基本需要。

      改革開放后,農(nóng)民的生產(chǎn)積極性極大提高,我國(guó)糧食產(chǎn)量大幅度增加,到1987年,我國(guó)人民的溫飽問題基本上解決了。

      政府還倡導(dǎo)“菜籃子工程”:

      所謂“菜籃子工程”,是指政府為解決城市居民的副食品消費(fèi)所采取的改進(jìn)副食品產(chǎn)供銷渠道的一系列措施。列入“菜籃子工程”范圍的副食品品種大致有五類:如肉豬、禽蛋、蔬菜、水產(chǎn)品、奶牛等。

      【合作探究】你認(rèn)為,導(dǎo)致當(dāng)今中國(guó)產(chǎn)品豐富的主要因素是什么?

      經(jīng)濟(jì)體制改革后,我國(guó)生產(chǎn)力水平提高,糧食產(chǎn)量增加,工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品增加;實(shí)行開放政策,引進(jìn)先進(jìn)品種;科學(xué)技術(shù)發(fā)展;人民群眾生產(chǎn)積極性高漲。

      三、房屋建筑

      1、西式建筑與中西合璧豪宅的出現(xiàn)(樓房出現(xiàn))

      2、從擁擠簡(jiǎn)單到改革后的“安居工程”

      【小結(jié)】:現(xiàn)在,我根據(jù)大家對(duì)吃、穿、住的描述,把我國(guó)人民現(xiàn)階段這三個(gè)方面情況進(jìn)行歸納和概括。

      四、習(xí)俗風(fēng)尚

      1、民國(guó)時(shí)期的社會(huì)風(fēng)俗(1)女子裹足-迫令放足(2)男子留辮-剪辮易服

      【合作探究】:以斷發(fā)易服為例,結(jié)合所學(xué)知識(shí),討論中國(guó)近代人們物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗發(fā)生變化的原因有哪些?

      (1)易服: 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后: 首先中國(guó)通商口岸買辦穿起西裝。辛亥革命以后: 知識(shí)分子和青年學(xué)生喜歡穿一種簡(jiǎn)便的西服,被稱為“學(xué)生裝”。孫中山先生對(duì)此稍作改制,后流傳開來,被尊稱為“中山裝”。女子改穿旗袍,百姓穿上洋衣洋襪。受西方資本主義生活方式的影響,(2)斷發(fā): 辛亥革命前,仁人志士、青年學(xué)生剪掉象征清王朝的辮子,表示反對(duì)封建專制的決心。辛亥革命后,南京臨時(shí)政府頒布了剪辮令,幾年里全國(guó)男子絕大部分都剪掉了辮子。(3)結(jié)論

      內(nèi)因:A中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的變革引起物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷。(戊戌變法、辛亥革命、新中國(guó)成立、十一屆三中全會(huì)等重大歷史事件的推動(dòng);吸收三次科技革命的成果、改革開放等促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,提高社會(huì)生產(chǎn)力;1840年后,“向西方學(xué)習(xí)”的思潮;戊戌變法、辛亥革命、改革開放促進(jìn)人們的思想解放。)

      B改革開放以后思想解放,與國(guó)際接軌。外因:西方文化的傳入。

      【合作探究】:上述這些變化主要發(fā)生在大城市之中,那么廣大的農(nóng)村有沒有大的改變呢?為什么?

      (1)主要原因是由于農(nóng)村的封閉狀態(tài)和保守的觀念,使城市與農(nóng)村的聯(lián)系少,交流少,而與外國(guó)的聯(lián)系就幾乎為零。

      (2)長(zhǎng)期以來形成的封建的傳統(tǒng)觀念堅(jiān)如磐石,嚴(yán)重束縛了中國(guó)農(nóng)民的思想意識(shí)。(3)婚姻風(fēng)俗

      A、父母之命、媒妁之言-反對(duì)包辦婚姻,主張婚姻自由-戀愛自由、婚姻自主 B、一夫多妻、指腹為婚、童養(yǎng)媳-一夫一妻、男女權(quán)利平等(4)喪葬禮俗

      趨于簡(jiǎn)化,帶有西方色彩(19世紀(jì)末20世紀(jì)初)土葬-火葬(5)、社交禮儀 作揖、鞠躬、拱手、叩首-握手

      舊時(shí)代稱呼:老爺、大人-新時(shí)代稱呼:同志、先生 【合作探究】8:民國(guó)時(shí)期人們生活習(xí)俗變化的原因是什么呢 第一,近代西方文明的影響;

      第二,辛亥革命后,民主共和觀念深入人心,這是當(dāng)時(shí)人們崇尚新禮儀、追求新風(fēng)尚的重要原因。

      2、建國(guó)后的習(xí)俗風(fēng)尚演變

      (1)新中國(guó)成立后,取締和禁止了舊社會(huì)一些丑惡社會(huì)現(xiàn)象。如賣淫嫖娼、販毒吸毒、聚眾賭博等。

      (2)廢除了包辦婚姻、男尊女卑的封建婚姻,頒布了《婚姻法》,實(shí)行一夫一妻制。婦女地位的提高,是我國(guó)幾千年來家庭社會(huì)生活中一項(xiàng)重大的習(xí)俗變革。

      (3)改革開放后,我國(guó)人民社會(huì)生活習(xí)慣又有重大變化?!颈菊n小結(jié)】

      【合作探究9:從上述材料中同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)中國(guó)近代社會(huì)生活和風(fēng)俗的變化特點(diǎn)嗎? 服飾領(lǐng)域:出現(xiàn)了中式與西式、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的共同流行; 飲食文化:西餐的傳入,極大地豐富了國(guó)人的餐桌;

      居室建筑:在中式住宅的發(fā)展過程中,西方的建筑理念逐步融入其中; 社會(huì)習(xí)俗:移風(fēng)易俗也成為時(shí)代的特征之一。

      本課測(cè)評(píng),列舉近代以來中國(guó)社會(huì)生活變化的主要表現(xiàn),并分析影響變化的主要因素。A變化表現(xiàn):衣的方面,從長(zhǎng)袍馬褂到西裝和五彩繽紛的休閑服裝;食的方面,從傳統(tǒng)飲食到引進(jìn)西餐,講求飲食的營(yíng)養(yǎng)均衡和健康;住的方面,從傳統(tǒng)平房到寬敞樓房;風(fēng)俗方面,改變陳規(guī)陋習(xí),推廣文明習(xí)俗。

      B變化原因:

      (1)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,西方殖民者的入侵,西方近代資產(chǎn)階級(jí)生活方式也涌入我國(guó);(2)一些近代先進(jìn)的中國(guó)人為了宣傳文明、進(jìn)步和民主,也積極主張吸收外國(guó)近代生活方式;

      (3)中國(guó)近代資本主義工商業(yè)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用;

      (4)新中國(guó)成立后,中國(guó)共產(chǎn)黨把改善人民生活始終放在首位,特別是改革開放后,我國(guó)人民的生活水平大幅度提高。

      【教學(xué)反思】:

      第四篇:物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷教案

      《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》教案

      平江四中

      鐘強(qiáng)棋 一、三維目標(biāo):

      1、知識(shí)與能力:

      (1)結(jié)合材料掌握近代中國(guó)人們物質(zhì)生活變化的具體表現(xiàn),并分析發(fā)生變化的原因。

      (2)理解中國(guó)近代一些風(fēng)俗習(xí)慣的進(jìn)步,是人們追求進(jìn)步、民主和文明的表現(xiàn)。

      (3)掌握改革開放后我國(guó)人民生活水平提高的表現(xiàn),并分析其原因。

      2、過程與方法:

      引導(dǎo)學(xué)生從身邊事例中列舉一些社會(huì)現(xiàn)象并進(jìn)行歸納,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受到歷史就在身邊。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)人民近代生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣的變化,是文明、進(jìn)步的表現(xiàn);中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),是我國(guó)人民生活水平提高的根本前提。

      二、教學(xué)重點(diǎn):新中國(guó)的新生活、新風(fēng)尚

      三、教學(xué)難點(diǎn):近代以來我國(guó)人民物質(zhì)生活與習(xí)俗發(fā)生重大變化的原因

      四、課時(shí)安排:一課時(shí)

      五、教學(xué)過程:

      1、導(dǎo)入:

      情景式導(dǎo)入(略)

      2、多媒體展示“課程標(biāo)準(zhǔn)”

      3、思考:本課講解了近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)生活哪幾大方面的變遷?

      4、與時(shí)俱變——變化中的男女服飾

      (1)近現(xiàn)代各時(shí)期中國(guó)人代表服飾及特點(diǎn):

      1)帝制印痕,畸形審美——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前

      ①代表服飾:男裝:長(zhǎng)袍馬褂

      女裝:旗袍(寬大)

      ②特點(diǎn):等級(jí)森嚴(yán),禮治規(guī)范。

      2).國(guó)門洞開,西服東漸——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后—新中國(guó)成立

      ①代表服飾:男裝:長(zhǎng)衫、西裝、中山裝、學(xué)生裝

      女裝:改良旗袍,西式裙子、學(xué)生裝

      ②特點(diǎn):土洋并存,中西合璧。多媒體展示材料:

      材料一:有輪船而沙船淘汰,有洋布而土布淘汰,有洋針而土針淘汰,有皮鞋、線襪而釘鞋、布襪淘汰??

      ——胡祥翰的《上海小志》

      材料二:更官制、設(shè)議院、改試令,必自易西服始。

      ——宋恕(1862-1910)材料三:“皇上先斷發(fā)易服,詔天下,同時(shí)斷發(fā),與民更始,令百官易服而朝”?!敖駷闄C(jī)器之世,多機(jī)器則強(qiáng),少機(jī)器則弱,辮發(fā)與機(jī)器,不相容者也。且兵爭(zhēng)之世,執(zhí)戈跨馬,辮尤不便,其勢(shì)不能不去之?!?/p>

      ——康有為《請(qǐng)斷發(fā)易服改元摺》 探究:結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)分析服飾西化的原因? 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后西方商品的涌入社會(huì)政治運(yùn)動(dòng)的影響生產(chǎn)方式的變化西方服飾的優(yōu)點(diǎn)??

      3).激情歲月,衣著樸素——新中國(guó)成立后—十一屆三中全會(huì)

      ①代表服飾:男裝:列寧裝、中山裝(干部裝)

      女裝:列寧裝、布拉吉(連衣裙)

      ②特點(diǎn):衣著簡(jiǎn)樸、服飾的政治色彩強(qiáng)烈。

      4).變革年代,風(fēng)光無限——十一屆三中全會(huì)至今

      ①代表服飾:由最基本的“穿得暖”向“穿得好”轉(zhuǎn)變,異彩紛呈

      ②特點(diǎn):個(gè)性化,去等級(jí)化、去政治化。

      (2)中國(guó)近代以來服飾的發(fā)展趨勢(shì):由“封閉”走向“開放”(個(gè)性化)

      5、異味爭(zhēng)嘗——并行于世的中西餐

      (1)近現(xiàn)代各時(shí)期中國(guó)人飲食的變遷 1).南北特色,舌尖中國(guó)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)

      中國(guó)傳統(tǒng)飲食十分豐富,川菜、魯菜、粵菜、閩菜、蘇菜、浙菜、湘菜、徽菜八大菜系。南方北方各有特色,南米北面。

      2).西餐傳入,異味爭(zhēng)嘗——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的近代中國(guó)

      出現(xiàn)西餐館、面包房、咖啡店,吃西餐成為一種時(shí)尚。3).計(jì)劃經(jīng)濟(jì),憑票供應(yīng)——新中國(guó)前期

      許多生活必需品都憑票證供應(yīng),定量供應(yīng),物質(zhì)貧乏,生活艱苦。4).改革春風(fēng),追求品質(zhì)——改革開放后

      基本解決了溫飽問題。飲食呈現(xiàn)多樣化。更加注重膳食結(jié)構(gòu),營(yíng)養(yǎng)均衡,倡導(dǎo)健康飲食。

      探究:為何改革開放前人們購(gòu)物時(shí)要一些票證才能買得到東西,而現(xiàn)在我們購(gòu)物時(shí)又不用這些票證了呢? 由改革開放前后,生產(chǎn)力發(fā)展水平以及經(jīng)濟(jì)體制的不同決定

      (2)課堂練習(xí):

      1、在建國(guó)后一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),我國(guó)城市居民購(gòu)買糧、布、油都要憑票。1983年12月1日,商業(yè)部通告全國(guó):敞開供應(yīng)棉布,取消布票。從此,自1954年9月9日開始使用的布票成為了歷史文物。這些政策表明:①中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與國(guó)家政策都發(fā)生了很大的改變

      ②政府不再單純以行政手段調(diào)配資源

      ③中國(guó)逐漸由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過

      ④中國(guó)已經(jīng)建立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

      A.①②③④

      B.①②③

      C.①②④

      D.①③④

      6、洋房里弄——居室建筑的演進(jìn)(1)近現(xiàn)代中國(guó)人居住建筑的變遷: 1)傳統(tǒng)住宅,東方特色

      達(dá)官貴人住深宅大院,平民多住青瓦土房。典型建筑:四合院、江南水鄉(xiāng)民居、福建土樓。2).歐風(fēng)美雨,中西合璧

      中西合璧成為典型特征:上海石庫(kù)門布局上采取歐式橫向聯(lián)列、高度密集的模式,內(nèi)部結(jié)構(gòu)脫胎于傳統(tǒng)的四合院。

      3).安居工程,百姓受惠 1995年國(guó)家實(shí)施“安居工程”,追求寬敞,舒適。

      (2)課堂練習(xí):

      2、近代以來,中國(guó)傳統(tǒng)文化在與西方文化交流碰撞中孕育 出了許多富有民族傳統(tǒng)特色的新生事物。以下具有代表性的是()①旗袍 ②中山裝 ③京劇 ④里弄住宅

      A.①②③

      B.①③④

      C.①②④

      D.②③④

      7、移風(fēng)易俗——習(xí)俗風(fēng)尚的變革(1)近現(xiàn)代中國(guó)人社會(huì)風(fēng)尚的變遷 1).剪辮放足,時(shí)代強(qiáng)音——近代

      ①婦女解放——廢止纏足、倡導(dǎo)婚姻自由 ②喪葬禮儀——由鋪張繁瑣愚昧改為簡(jiǎn)約文明

      ③婚嫁習(xí)俗——由父母之命、媒妁之言改為婚姻自由

      ④社交禮儀——見面:西式握手、鞠躬取代等級(jí)分明的跪拜禮;

      稱謂:平等的“先生”、“同志”取代了尊卑貴賤森嚴(yán)的“老爺”“大人”等稱謂。

      ⑤增添了國(guó)慶、元旦等新節(jié)日。農(nóng)村依舊落后、封閉,生活貧窮 2)社會(huì)主義,嶄新風(fēng)尚——現(xiàn)代

      ①取締賣淫嫖娼、販毒吸毒、聚眾賭博、反動(dòng)會(huì)道門等丑惡現(xiàn)象

      ②廢除包辦婚姻制度,實(shí)行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的新婚姻制度 ③黨和政府提倡勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)、無私奉獻(xiàn)、樂于助人。

      ④實(shí)行雙休日,休閑方式多樣化;注重環(huán)保、講究衛(wèi)生、賑濟(jì)災(zāi)區(qū)等社會(huì)新風(fēng)尚也在逐步形成。

      (2)課堂練習(xí): 3、1920年,一個(gè)鄉(xiāng)下人到廣州游玩,他不可能()

      A、看到有人穿中山裝上班

      B、隨身帶有糧票、油票

      C、在西餐廳就餐慶祝國(guó)慶節(jié)

      D、聽到有人稱呼他為“同志”

      4、近代農(nóng)村社會(huì)受西方影響較小的根本原因是()

      A、農(nóng)民過著田園牧歌式的幸福生活

      B、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的落后和封閉

      C、遠(yuǎn)離大城市

      D、西方列強(qiáng)侵略程度較輕

      5、“黃金周”假日是人們休閑放松的一種方式,也拉動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。它透出的主要?dú)v史信息是()A.改革開放以來人民生活水平的提高 B.旅游業(yè)、餐飲業(yè)的快速發(fā)展 C.假日經(jīng)濟(jì)是一種新經(jīng)濟(jì)

      D.是幾千年來家庭生活的重大變革

      8、思考:近代以來我國(guó)人民物質(zhì)生活與習(xí)俗為什么會(huì)發(fā)生如此大的變化?

      六、課堂總結(jié):

      中國(guó)近現(xiàn)代物質(zhì)生活,經(jīng)歷了由閉關(guān)自守向面向世界、由過去的封建傳統(tǒng)向近代化、現(xiàn)代化的趨進(jìn)。中國(guó)近現(xiàn)代物質(zhì)生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后直至民國(guó)成立,由于西方思想、生活方式的傳入呈現(xiàn)出中西合璧、洋化的趨勢(shì);建國(guó)后,由于意識(shí)形態(tài)的支配又重新趨于中化、獨(dú)立化;改革開放以后,由于與世界的聯(lián)系愈加緊密,逐漸又跟上國(guó)際的潮流。

      中國(guó)物質(zhì)生活與社會(huì)習(xí)俗的變遷并不是完全照搬外國(guó),總是摻雜著一些傳統(tǒng)的東西。一種文化被引進(jìn)后,往往不會(huì)再按照原來的軌道發(fā)展,而是與當(dāng)?shù)匚幕嘟Y(jié)合產(chǎn)生出新的甚至更加輝煌的結(jié)果。外來文化在這方面最重要的影響就是改變著人們舊有的生活態(tài)度和生活方式——崇尚自由、開放,不拘泥于傳統(tǒng)。在這 樣的繼承和摒棄中,形成了符合中國(guó)人的新型的物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗。

      七、課后延伸:

      新聞報(bào)道:在當(dāng)今的中國(guó),每到圣誕節(jié)或情人節(jié),不管是商家還是顧客都會(huì)全程投入,氣氛愈演愈烈。與之相反的是傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日,如端午節(jié)、中秋節(jié),節(jié)日的氣氛卻是越來越淡化???

      在西方文化沖擊的今天,我們應(yīng)該如何對(duì)待呢?

      觀點(diǎn)一:這是一種進(jìn)步,改革開放以來,中國(guó)不斷發(fā)展,這時(shí)候舊的文化顯然是不合時(shí)宜的,西方文化的進(jìn)入,給我們帶來新的生活方式與生活態(tài)度,中國(guó)逐漸改掉了一些傳統(tǒng)陋習(xí),與世界接軌。

      觀點(diǎn)二:這是一種文化侵略,西方文化的進(jìn)入,使中國(guó)的傳統(tǒng)文化在一步步淪喪,特別當(dāng)我們過著西方的圣誕節(jié)時(shí),中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)已經(jīng)被韓國(guó)申報(bào)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該保護(hù)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

      我的觀點(diǎn):在西方文化的接受問題上,作為老師我覺得要注意正確的引導(dǎo)。其實(shí)一味的阻止或進(jìn)行批判,會(huì)引起人們的逆反心理,如果從另外一個(gè)層面,讓我們深刻了解到中國(guó)文化的博大精深和深厚的歷史底蘊(yùn),我想我們一定會(huì)愛上古老的中國(guó)文化,并找到與西方文化和諧的結(jié)合之路。

      我們不是沒有我們的節(jié)日,而是我們喪失了很多很多的記憶!我們不是沒有我們的文化,而是我們喪失了太多太多的自信!一個(gè)沒有自己節(jié)日的民族,是一個(gè)淺薄無知的民族!一個(gè)放棄自己文化的民族,是一個(gè)走向墮落的民族!

      第五篇:第14課 物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷教案

      第14課 物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷

      授課教師:呂曉軒

      授課時(shí)間:2013年4月9日星期二 第五節(jié) 授課地點(diǎn):高一(5)班教室 授課班級(jí):高一年級(jí)(5)班 ●三維目標(biāo)

      《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》是高中歷史必修2第五單元的內(nèi)容。

      本課從兩個(gè)方面向?qū)W生介紹了我國(guó)在19世紀(jì)40年代以來的社會(huì)生活和習(xí)俗的變遷:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來動(dòng)蕩中的近代社會(huì)生活;新中國(guó)新生活新風(fēng)尚。把歷史的視角投入到普通的民眾中去,這體現(xiàn)了中學(xué)歷史教學(xué)的嶄新趨向。這課在本單元中地位最重要,后兩課只是對(duì)其中三個(gè)具體問題單獨(dú)拿出來講而已。

      這一課與人們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切,學(xué)生很容易直觀感受,具有較濃厚的興趣。大量的使用圖片,或以采訪年長(zhǎng)者的方式及了解自己家庭生活的變化,增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)的效果。但學(xué)生往往僅知其然,而不知其所以然。教學(xué)目標(biāo)定位:

      1、知識(shí)與能力

      (1)結(jié)合材料掌握近代中國(guó)人們物質(zhì)生活變化的具體表現(xiàn),并分析發(fā)生變化的原因。

      (2)通過歸納、比較物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷情況,培養(yǎng)歸納發(fā)展特征的能力。

      (3)掌握改革開放后我國(guó)人民生活水平提高的表現(xiàn),并分析其原因。

      2、過程與方法

      (1)通過材料提出問題,引導(dǎo)學(xué)生分析問題,歸納歷史本質(zhì)特征。最終建構(gòu)知識(shí)體系,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

      (2)在教師的指導(dǎo)下,通過圖書館、上網(wǎng)瀏覽等

      方式,親自觀察、收集資料、主動(dòng)探索、合作交流以及體驗(yàn)、感悟和反思,拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感覺到歷史就在身邊。

      (3)課堂上通過材料學(xué)習(xí)法和觀察學(xué)習(xí)法了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化。再通過思辨學(xué)習(xí)法分析中國(guó)人民物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷的原因。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

      通過本節(jié)課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)人民近代生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣的變化,是文明、進(jìn)步的表現(xiàn);中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),是我國(guó)人民生活水平提高的根本前提。

      ● 教學(xué)重點(diǎn)

      鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)代我國(guó)各個(gè)時(shí)期衣食住行和社會(huì)習(xí)俗的變遷歷程?!?教學(xué)難點(diǎn)

      物質(zhì)生活與風(fēng)俗習(xí)慣變化的原因?!?教具準(zhǔn)備 多媒體教具 教學(xué)方法:

      1.這一課的內(nèi)容與人們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切,學(xué)生很容易直觀感受,針對(duì)性地進(jìn)行講述,激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣;

      2.大量地使用圖片,或以采訪年長(zhǎng)者的方式了解自己家庭生活的變化,增加學(xué)生的直觀印象,加深理解。教學(xué)過程:(提綱)一.服飾變化

      1.早期服飾介紹(1)漢服

      (2)旗裝(補(bǔ)的簡(jiǎn)介)2.近代以后服飾介紹(1)西裝(2)中山裝(3)列寧裝(4)布拉吉 3.總結(jié):

      近現(xiàn)代服飾的變化趨勢(shì):由保守單調(diào)向開放美觀實(shí)用變化。

      二.飲食方面

      1.傳統(tǒng)中餐

      2.西餐的傳入:時(shí)間為19世紀(jì)40年代后,西餐傳入。3.中西飲食文化的區(qū)別:注重美味和注重營(yíng)養(yǎng)。4.糧票:發(fā)放糧票的原因 5.“菜籃子工程”的介紹 三.房屋建筑

      1.傳統(tǒng)中式建筑簡(jiǎn)介 2.中西合璧建筑的演變 3.“安居工程”簡(jiǎn)介 四.習(xí)俗風(fēng)尚

      1.舊習(xí)以及變化(列表介紹)

      特征:移風(fēng)易俗,棄繁從簡(jiǎn)。2.婚姻方式的變化:逐漸開放化、西化。3.斷發(fā)易服(清朝的辮子演變)。

      4.禮儀的演變:意義:尊卑觀念被平等觀念取代。五.總結(jié)

      1.思考問題(學(xué)生回答,教師引導(dǎo))

      近代以來我國(guó)人民物質(zhì)生活與習(xí)俗為什么會(huì)發(fā)生如此大的變化?(外因、內(nèi)因)

      (1)西方的思想文化、物質(zhì)文明和生活方式的涌入;

      (2)戊戌變法、辛亥革命、新中國(guó)成立、十一屆三中全會(huì)等重大歷史事件的推動(dòng);

      (3)吸收三次科技革命的成果、改革開放等促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,提高社會(huì)生產(chǎn)力;

      (4)1840年后,“向西方學(xué)習(xí)”的思潮;

      (5)戊戌變法、辛亥革命、改革開放促進(jìn)人們的思想解放。

      2.影響

      (1)政治:文明、民主(2)思想:平等、自由(3)社會(huì):開放、和諧 六.練習(xí)七.結(jié)束

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        第1節(jié) 物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷 【課標(biāo)要求】 1、了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化的史實(shí), 2、探討影響其變化的因素。 【授課提綱】 一、服飾方面 1、第一階段 (1)時(shí)......

        4.1物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿

        4.1物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷 教學(xué)設(shè)計(jì)(人民版) 課程標(biāo)準(zhǔn): 了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化的史實(shí),探討影響其變化的因素。 學(xué)情分析: 1、普通高中理科班學(xué)生,基礎(chǔ)差底......

        物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷 講課稿

        物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷 了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化的史實(shí),探討其變化的因素。 這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)專題四,中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷, 首先來破題,中國(guó)近代史的開......

        《家居文化與變遷》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《家居文化與變遷》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生了解影響家居變化的因素; 2、了解中國(guó)家具變遷的過程; 3、感受中華民族博大精深的文化和祖先的創(chuàng)造力。 教學(xué)重難點(diǎn): 感受中華......

        《現(xiàn)代家庭的物質(zhì)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

        第四課現(xiàn)代家庭健康文明 第一框現(xiàn)代家庭的物質(zhì)生活 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能:了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,家庭物質(zhì)生活條件不斷改善并改變著家庭物質(zhì)生活方式;懂得提高生活質(zhì)量要養(yǎng)......

        春節(jié)習(xí)俗的沿襲與變遷調(diào)查報(bào)告

        春節(jié)習(xí)俗的沿襲與變遷調(diào)查報(bào)告 先鋒小學(xué)六年級(jí)一班 顏鳳麟 問題提出: 自西漢以來,春節(jié)的習(xí)俗一直延續(xù)到今天,是中國(guó)最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日,是幾千年中華文明......