第一篇：浙江省201年4月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)真題

浙江省201年4月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)真題（A）

中華考試網(wǎng)(004km.cn)【大 中 小】 [ 2011年4月27日 ]

浙江省2011年4月高等教育自學(xué)考試

教學(xué)設(shè)計(jì)試題 課程代碼：00431

本試卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生請(qǐng)做A卷，使用2004年版本教材的考生請(qǐng)做B卷;若A、B兩卷都做的，以B卷記分。

A卷

一、填空題(本大題共11小題，每空1分，共20分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)主要是運(yùn)用系統(tǒng)方法，將____________理論與____________理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體規(guī)劃、創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)“過程”或“程序”。

2.學(xué)習(xí)者_(dá)___________具有的知識(shí)、技能、態(tài)度，我們稱之為起點(diǎn)水平或起點(diǎn)能力。

3.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)習(xí)者所有的指向?qū)W業(yè)的行為或者說成就動(dòng)機(jī)都可以從三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力加以解釋，它們是____________、____________、附屬內(nèi)驅(qū)力。

4.成人學(xué)習(xí)者不同于在校學(xué)生，成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的明確，注重教學(xué)效率，____________豐富，____________強(qiáng)，參與教學(xué)決策。

5.分析教學(xué)內(nèi)容的工作以總的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，旨在規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的范圍、深度和揭示教學(xué)內(nèi)容各組成部分的聯(lián)系，以保證達(dá)到____________。

6.主要的教學(xué)方法有：講授法，____________，討論法，訓(xùn)練和實(shí)踐法，____________，示范模仿法，強(qiáng)化法。

7.教學(xué)設(shè)計(jì)成果的形成性評(píng)價(jià)的工作步驟是：____________、試用設(shè)計(jì)成果和收集資料、____________、報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。

8.以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)原則有：1)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心;2)強(qiáng)調(diào)____________;3)強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”對(duì)意義建構(gòu)的關(guān)鍵作用;4)強(qiáng)調(diào)____________;5)強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”(而非支持“教”);6)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的最終目的是完成意義建構(gòu)(而非完成教學(xué)目標(biāo))。

9.喬納森的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)模型由：?jiǎn)栴}、相關(guān)的個(gè)案或?qū)嵗?、____________、____________、會(huì)話與協(xié)作工具、社會(huì)/背景支持六個(gè)部分組成。

10.研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有：1)____________;2)指導(dǎo)選題;3)____________;4)實(shí)施研究;5)處理結(jié)果，撰寫報(bào)告;6)組織研究成果的交流研討。

11.一般教學(xué)軟件的開發(fā)過程通常包括有____________、腳本編寫、____________、多媒體素材的采集與制作、樣本的制作、測(cè)試、評(píng)估等步驟。

二、單項(xiàng)選擇題(本大題共7小題，每小題1分，共7分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的層次是()

A.以產(chǎn)品為中心的層次

B.以課堂為中心的層次

C.以系統(tǒng)為中心的層次

D.以上都是

2.“說出歐姆定律”在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類系統(tǒng)中屬于()

A.言語(yǔ)信息

B.認(rèn)知策略

C.智力技能

D.動(dòng)作技能

3.以學(xué)生定向、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)為主要步驟的教學(xué)策略是()

A.先行組織者教學(xué)策略

B.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略

C.情境——陶冶教學(xué)策略

D.示范——模仿教學(xué)策略

4.對(duì)于教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中的功能，以下表述中錯(cuò)誤的是()

A.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供科學(xué)依據(jù)

B.可以激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.提供分析教材和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)

D.影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格

5.對(duì)學(xué)習(xí)者通過教學(xué)后應(yīng)該表現(xiàn)出來的可見行為的具體的、明確的表述被稱為()

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)目標(biāo)

C.態(tài)度

D.智力技能

6.在某一特定情境下，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面目前的狀態(tài)與所期望達(dá)到的狀態(tài)或應(yīng)該達(dá)到的狀態(tài)之間的差距被稱為()

A.學(xué)習(xí)需要

B.教學(xué)目標(biāo)

C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D.教學(xué)情境

7.有關(guān)學(xué)習(xí)風(fēng)格的內(nèi)容和分類框架是______提出的。()

A.斯金納

B.克內(nèi)克

C.皮亞杰

D.加涅

三、多項(xiàng)選擇題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

1.常用的協(xié)作式教學(xué)策略有()

A.“課堂討論”

B.“競(jìng)爭(zhēng)”

C.“伙伴”

D.“角色扮演”

E.“協(xié)同”

2.計(jì)算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)(CSCL)的幾種主要是()

A.非實(shí)時(shí)同地CSCL

B.非實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距CSCL

C.實(shí)時(shí)同地CSCL

D.實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距CSCL

E.交互CSCL

3.按評(píng)價(jià)的功能不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為()

A.相對(duì)評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.診斷性評(píng)價(jià)

D.形成性評(píng)價(jià)

E.總結(jié)性評(píng)價(jià)

4.多媒體教學(xué)軟件的制作腳本編寫包括的內(nèi)容有()

A.軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說明

B.主要模塊的分析

C.軟件的屏幕設(shè)計(jì)

D.鏈接關(guān)系的描述等內(nèi)容

E.文字腳本卡片系列

5.網(wǎng)絡(luò)課程和各類電子教材的評(píng)價(jià)指標(biāo)中的軟件指標(biāo)有()

A.軟件操作水平

B.軟件運(yùn)行水平

C.交互方式水平

D.輔助功能水平

E.屏幕界面水平

6.學(xué)習(xí)者分析的目的是為了解學(xué)生______，以便為后續(xù)的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟提供依據(jù)。()

A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

B.學(xué)習(xí)目的 C.學(xué)習(xí)風(fēng)格

D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

E.認(rèn)知策略

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

1.教學(xué)系統(tǒng)

2.教學(xué)內(nèi)容

3.檔案袋評(píng)價(jià)

4.網(wǎng)絡(luò)課程

五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

1.簡(jiǎn)述布魯姆認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類層次。

2.列舉教學(xué)媒體選擇的方法。

3.教學(xué)材料設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些心理學(xué)依據(jù)?

4.簡(jiǎn)述進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循的原則。

5.簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)教育教學(xué)有何意義?

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1.闡述利用“ABCD模式”編寫教學(xué)目標(biāo)的方法，并舉例說明。

2.試述雙主模式的教學(xué)設(shè)計(jì)流程的特點(diǎn)。

第二篇：浙江省2008年4月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)試題

浙江省2008年4月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)試題

中華考試網(wǎng)(004km.cn)【大 中 小】 [ 2008年5月5日 ]

浙江省2008年4月高等教育自學(xué)考試

教學(xué)設(shè)計(jì)試題

課程代碼：00431

一、填空題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

1．皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、_________階段、_________階段。2．教師通過口頭語(yǔ)言，輔以板書、掛圖、幻燈、投影或其他媒體向?qū)W生傳授言語(yǔ)信息的教學(xué)方法稱為_________法，主要是一種教師講、學(xué)生聽的教學(xué)活動(dòng)。在教師指導(dǎo)下，由全班或小組學(xué)生圍繞某一問題進(jìn)行交流、切磋，從而相互學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱為_________法。3．學(xué)習(xí)環(huán)境是_________和_________的一種動(dòng)態(tài)的組合。

4．多媒體教學(xué)軟件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定_________的計(jì)算機(jī)_________。

5．教學(xué)情境指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。教學(xué)情境可分為以下幾類：_________、真實(shí)情景、模擬真實(shí)情境、_________和具有豐富學(xué)習(xí)資源的情境。

6．一個(gè)規(guī)范的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括四個(gè)要素，簡(jiǎn)稱ABCD模式，即對(duì)象、_________、條件和_________。7．針對(duì)不同類型的教學(xué)內(nèi)容有不同的內(nèi)容分析方法，將教學(xué)目標(biāo)要求的心理操作過程揭示出來的一種內(nèi)容分析方法稱為_________。針對(duì)不同類型的教學(xué)內(nèi)容有不同的內(nèi)容分析方法，用直觀形式揭示教學(xué)內(nèi)容要素及其相互聯(lián)系的內(nèi)容分析方法稱為_________。

8．拋錨式教學(xué)策略由_________、確定問題、_________三個(gè)步驟組成。

9．計(jì)算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)（CSCL）的幾種主要形式有_________、非實(shí)時(shí)同地、_________、非實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距。10．支架式教學(xué)策略由搭腳手架、_________、_________三個(gè)步驟組成。

二、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1．“一部電視教材的設(shè)計(jì)”屬于（）。A．以“學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì) B．以“課堂”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì) C．以“系統(tǒng)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì) D．以“產(chǎn)品”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)

2．奧蘇貝爾將一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識(shí)的需要以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要稱為（）。A．附屬內(nèi)驅(qū)力 B．自我提高內(nèi)驅(qū)力 C．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 D．需要內(nèi)驅(qū)力

3．以學(xué)生定向、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)為主要步驟的教學(xué)策略是（）。A．掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略 B．情景——陶冶教學(xué)策略 C．先行組織者教學(xué)策略 D．示范——模仿教學(xué)策略 4．研究性學(xué)習(xí)不注重（）。A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行純學(xué)術(shù)性的書本知識(shí)的傳授 B．學(xué)習(xí)的實(shí)踐性

C．學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗(yàn) D．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性

5．利用計(jì)算機(jī)確定學(xué)習(xí)者原有知識(shí)水平可使用（）。A．歸類分析法 B．二叉樹探索法 C．層級(jí)分析法 D．信息加工分析法

6．在網(wǎng)絡(luò)課程中“電子郵件”屬于（）。A．學(xué)習(xí)工具系統(tǒng) B．協(xié)商交流系統(tǒng) C．學(xué)生檔案系統(tǒng) D．診斷評(píng)價(jià)系統(tǒng)

7．按照人的聯(lián)想思維方式非線性地組織管理信息的一種先進(jìn)的技術(shù)是（）。A．計(jì)算機(jī)文件夾 B．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù) C．超文本 D．學(xué)習(xí)文件夾

8．以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)（）。A．對(duì)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì) B．以學(xué)生為中心

C．利用各種信息資源來支持“教” D．以教師為中心

9．以下適合傳達(dá)深度信息教學(xué)媒體的是（）。A．靜止圖像 B．錄音 C．電視 D．印刷教材

10．在進(jìn)行學(xué)習(xí)需要分析時(shí)，用社會(huì)需要與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀做比較，找出兩者之間存在的差距的分析方法是（）。

A．內(nèi)部參照需要分析法 B．外部參照需要分析法 C．內(nèi)外結(jié)合需要分析法 D．信息加工分析法

11．“提出一個(gè)解決節(jié)約用水問題的新方案”在加涅的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果分類中屬于（）。A．高級(jí)規(guī)則 B．概念 C．言語(yǔ)信息 D．認(rèn)知策略

12．“用自己的語(yǔ)言解釋信息”在布盧姆關(guān)于認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類中，屬于（）。A．綜合 B．應(yīng)用 C．領(lǐng)會(huì) D．分析

13．在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的過程中，為使活動(dòng)效果更好而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以便及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作的教學(xué)評(píng)價(jià)稱為（）。A．形成性評(píng)價(jià) B．診斷性評(píng)價(jià) C．總結(jié)性評(píng)價(jià) D．絕對(duì)評(píng)價(jià)

14．為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能和行為規(guī)范的總和稱為（）。A．教學(xué)策略 B．教學(xué)資源 C．教學(xué)內(nèi)容 D．教學(xué)情境

15．以下不屬于教學(xué)內(nèi)容分析范疇的是（）。A．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容各組成部分的聯(lián)系 B．確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度 C．確定知識(shí)的深度 D．檢驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的正確性

三、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。1．智力技能可以分為（）。A．概念 B．辨別 C．規(guī)則 D．高級(jí)規(guī)則 E．認(rèn)知策略

2．教學(xué)材料的評(píng)價(jià)指標(biāo)有（）。A．教育性 B．科學(xué)性 C．技術(shù)性 D．藝術(shù)性 E．經(jīng)濟(jì)性

3．網(wǎng)絡(luò)課程和各類電子教材的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中教學(xué)指標(biāo)包括（）。A．教學(xué)內(nèi)容水平B．軟件運(yùn)行水平C．科學(xué)思想水平D．交互反饋水平E．媒體規(guī)范水平

4．電視教材的電視特點(diǎn)有（）。A．視聽結(jié)合,多維呈現(xiàn)教學(xué)信息 B．友好的交互方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與 C．超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)路徑 D．傳送方式多樣化,適合多種教學(xué)方式 E．存儲(chǔ)再現(xiàn),克服時(shí)空局限 5．常用的協(xié)作式教學(xué)策略有（）。A．課堂討論 B．角色扮演 C．拋錨式教學(xué)策略 D．競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)策略 E．協(xié)同式教學(xué)策略

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1．簡(jiǎn)述“教學(xué)設(shè)計(jì)”的含義。2．簡(jiǎn)述教學(xué)媒體選擇的基本原則。3．簡(jiǎn)述研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。4．簡(jiǎn)述一般教學(xué)軟件的開發(fā)過程。

五、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)1．教學(xué)目標(biāo) 2．教學(xué)媒體 3．網(wǎng)絡(luò)課程 4．認(rèn)知策略 5．教學(xué)策略

六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)1．請(qǐng)闡述喬納森的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境模型的組成要素。2．請(qǐng)闡述以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。

第三篇：浙江省2007年4月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)試題

浙江省2007年4月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)試題

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浙江省2007年4月高等教育自學(xué)考試

教學(xué)設(shè)計(jì)試題

課程代碼：00431

一、填空題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

1．進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析，目的是為了了解學(xué)生的________和________，以便為后續(xù)的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟提供依據(jù)。

2．分析學(xué)習(xí)需要的基本方法有________需要分析法和________需要分析法，兩者的主要區(qū)別在于目標(biāo)參照系的不同。

3．分析教學(xué)內(nèi)容的工作以總的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，旨在規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的________和揭示教學(xué)內(nèi)容________，以保證達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的內(nèi)容效度。

4．網(wǎng)絡(luò)課程和各類電子教材的評(píng)價(jià)指標(biāo)中的媒體指標(biāo)有：________、整體設(shè)計(jì)水平、________。5．美國(guó)著名教育心理學(xué)家奧蘇貝爾將學(xué)習(xí)按照其效果劃分為________與________兩種類型。6．電視教材是根據(jù)________的規(guī)定，采用電視圖像和聲音表達(dá)________的一種形聲教材。7．網(wǎng)絡(luò)課程包括兩個(gè)組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的________和________。8．示范——模仿教學(xué)策略主要有以下幾個(gè)步驟：1）動(dòng)作定向；2）________；3）自主練習(xí)；4）________。9．多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)和軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，所以分別用________和________兩種形式進(jìn)行描述。

10．教學(xué)材料的評(píng)價(jià)有________、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性和________五項(xiàng)指標(biāo)。

二、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1．“一所學(xué)?；蛞婚T新專業(yè)的課程設(shè)置”屬于（）。A．以“系統(tǒng)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì) B．以“課堂”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì) C．以“學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì) D．以“產(chǎn)品”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)

2．奧蘇貝爾將一個(gè)人為了保持長(zhǎng)者（如家長(zhǎng)、教師等等）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要稱為：（）。A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B．自我提高內(nèi)驅(qū)力 C．附屬內(nèi)驅(qū)力 D．需要內(nèi)驅(qū)力

3．將教學(xué)目標(biāo)要求的心理操作過程揭示出來的一種內(nèi)容分析方法稱為（）。A．歸類分析法 B．層級(jí)分析法 C．圖解分析法 D．信息加工分析法

4．由創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)三個(gè)步驟組成的教學(xué)策略是（）。A．拋錨式教學(xué)策略 B．隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)策略 C．支架式教學(xué)策略 D．啟發(fā)式教學(xué)策略

5．“有意義接受學(xué)習(xí)”理論的提出者是（）。A．加涅 B．奧蘇貝爾 C．布盧姆 D．皮亞杰

6．“學(xué)習(xí)文件夾”是（）。A．一種評(píng)價(jià)方法

B．在計(jì)算機(jī)中存放學(xué)習(xí)材料的文件夾 C．在計(jì)算機(jī)中存放教案的文件夾 D．一種學(xué)習(xí)方法

7．在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程稱為：（）。A．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B．學(xué)習(xí)環(huán)境 C．教學(xué)情境 D．教學(xué)策略

8．以下具有“超文本結(jié)構(gòu)組織信息、友好交互環(huán)境”教學(xué)特點(diǎn)的是：（）。A．印刷教材 B．電視教材 C．幻燈投影教材 D．多媒體教學(xué)軟件

9．網(wǎng)絡(luò)課程和各類電子教材的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中軟件指標(biāo)不包括：（）。A．軟件運(yùn)行水平B．軟件編寫難度 C．輔助功能水平D．軟件操作水平

10．將教學(xué)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)建立在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體或集合之外，把群體中每一成員的某種指標(biāo)逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照，從而判斷其優(yōu)劣的教學(xué)評(píng)價(jià)稱為（）。A．相對(duì)評(píng)價(jià) B．絕對(duì)評(píng)價(jià) C．自身評(píng)價(jià) D．形成性評(píng)價(jià)

11．教師通過口頭語(yǔ)言，輔以板書、掛圖、幻燈、投影或其他媒體向?qū)W生傳授言語(yǔ)信息的教學(xué)方法稱為（）。A．演示法 B．討論法 C．講授法 D．示范模仿法

12．能理解和使用初級(jí)概念的階段是（）。A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

13．“將知識(shí)分解，找出各部分之間的聯(lián)系”，在布盧姆關(guān)于認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類中，屬于（）。A．知道 B．領(lǐng)會(huì) C．應(yīng)用 D．分析

14．教學(xué)目標(biāo)編寫的ABCD模式中，B指的是（）。A．教學(xué)對(duì)象 B．教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C．教學(xué)條件 D．教學(xué)行為

15．有關(guān)“研究性學(xué)習(xí)”錯(cuò)誤的說法是（）。A．研究性學(xué)習(xí)注重學(xué)習(xí)的實(shí)踐性 B．研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性

C．研究性學(xué)習(xí)不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行純學(xué)術(shù)性的書本知識(shí)的傳授 D．研究性學(xué)習(xí)只重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，不注重學(xué)生研究的過程

三、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

1．加涅將認(rèn)知類學(xué)習(xí)結(jié)果分為（）。A．動(dòng)作技能 B．智力技能 C．認(rèn)知策略 D．態(tài)度 E．言語(yǔ)信息

2．教學(xué)媒體選擇的常用方法有：（）。A．算法式 B．矩陣式

C．信息加工分析法 D．外部參照分析法 E．流程圖

3．掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略的教學(xué)過程主要由以下幾個(gè)階段組成（）。A．創(chuàng)設(shè)情境 B．自主教學(xué) C．學(xué)生定向 D．學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) E．實(shí)施教學(xué)

4．常用的協(xié)作式教學(xué)策略有：（）。A．支架式教學(xué)策略 B．課堂討論 C．角色扮演 D．競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)策略 E．協(xié)同式教學(xué)策略

5．在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境中的問題需要包括以下整合的成分（）。A．問題的價(jià)值 B．問題的表征或模擬 C．問題的操縱空間 D．問題的難易程度 E．問題背景

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1．簡(jiǎn)述教學(xué)目標(biāo)的功能。

2．簡(jiǎn)述教學(xué)內(nèi)容組織編排遵循的原則。

3．列舉計(jì)算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)（CSCL）的幾種主要形式。4．完整的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)由哪幾個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成？

五、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)1．學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)水平2．教學(xué)內(nèi)容 3．學(xué)習(xí)風(fēng)格 4．多媒體教學(xué)軟件 5．教學(xué)系統(tǒng)

六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)1．請(qǐng)闡述開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的目的意義及設(shè)計(jì)原則。2．請(qǐng)闡述以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

第四篇：2011年7月高等教育自學(xué)考試《教學(xué)設(shè)計(jì)》真題

2011年7月高等教育自學(xué)考試《教學(xué)設(shè)計(jì)》真題

（課程代碼：00431）

本試卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生請(qǐng)做A卷，使用2004年版本教材的考生請(qǐng)做B卷；若A、B兩卷都做的，以B卷記分。

A卷

一、填空題(本大題共11小題，每空1分，共21分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

1.教學(xué)論與教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別主要表現(xiàn)在：兩門學(xué)科____________和學(xué)科性質(zhì)不同，兩門學(xué)科的____________不同。

2.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)一般可歸納為三個(gè)層次，即以____________的層次、以課堂為中心的層次、以____________的層次。

3.學(xué)習(xí)者原來具有的知識(shí)、技能、態(tài)度，我們稱之為學(xué)習(xí)者的____________。

4.教學(xué)目標(biāo)的編寫ABCD模式中，A表示闡明對(duì)象；B表示____________；C表示條件；D表示____________。

5.常用的教學(xué)媒體的選擇方法為：____________、算法式和____________三種方法。6.按評(píng)價(jià)分析方法不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為____________和____________兩種。

7.教學(xué)材料的評(píng)價(jià)指標(biāo)主要包括____________、科學(xué)性、____________、技術(shù)性和藝術(shù)性五個(gè)方面。

8.教學(xué)設(shè)計(jì)成果的形成性評(píng)價(jià)工作包括____________、試用設(shè)計(jì)成果和收集材料、____________和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果四項(xiàng)工作。

9.在網(wǎng)絡(luò)課程的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，軟件指標(biāo)項(xiàng)主要評(píng)價(jià)____________、軟件運(yùn)行水平和____________三項(xiàng)指標(biāo)。

10.網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循個(gè)性化、____________、多媒體化、____________和開放性五項(xiàng)原則。

11.目前通用的七種主要教學(xué)方法是：講授法；演示法；討論法；____________；合作學(xué)習(xí)法；____________和強(qiáng)化法。

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)1.學(xué)習(xí)需要 2.研究性學(xué)習(xí)3.檔案袋評(píng)價(jià)技術(shù) 4.教學(xué)系統(tǒng) 5.網(wǎng)絡(luò)課程

三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)1.在編排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)遵循哪幾個(gè)原則？ 2.請(qǐng)列舉目前比較流行的幾種自主學(xué)習(xí)策略。3.多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些基本工作？ 4.在進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循哪幾個(gè)原則？

四、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1.試?yán)斫饩W(wǎng)絡(luò)環(huán)境所具有的特征對(duì)教育、教學(xué)過程的意義。2.試述電視教材教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)步驟。

B卷

一、填空題(本大題共9小題，每空1分，共19分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

1.在學(xué)習(xí)環(huán)境分析中，主要考慮以下幾個(gè)方面：教學(xué)點(diǎn)對(duì)教學(xué)需求的滿足程度，____________，____________，可能影響教學(xué)設(shè)計(jì)和傳遞的限制。2.子技能分析方法有____________，____________。

3.確定教學(xué)目的可以有兩種方法：____________、____________。

4.目的分析有兩個(gè)基本步驟，第一步是____________；第二步是____________。5.使用下面的教學(xué)分析流圖，說明哪些技能（用編號(hào)）應(yīng)該用來開發(fā)下面的測(cè)試題： 1)入門技能測(cè)試：____________ 2)前測(cè)：____________ 3)后測(cè)：____________

6.教學(xué)設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)的考試主要有四種類型：____________、前測(cè)、____________、后測(cè)。7.科勒（Keller）基于對(duì)動(dòng)機(jī)方面的心理學(xué)文獻(xiàn)的綜述，提出了ARCS模型，這個(gè)模型包括四個(gè)成分：注意力，關(guān)聯(lián)性，____________，____________。

8.形成性評(píng)價(jià)主要分為三個(gè)階段：第一個(gè)階段是一對(duì)一評(píng)價(jià)；第二個(gè)階段是____________；第三個(gè)階段是____________。

9.三種主要的評(píng)判量表是____________、____________、頻度計(jì)數(shù)表。

二、單項(xiàng)選擇題(本大題共9小題，每小題2分，共18分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.智慧技能類的學(xué)習(xí)能達(dá)成下列哪個(gè)教學(xué)目的？（）A.給定一組城市名，說明它們是哪個(gè)省的省會(huì)

B.運(yùn)用阿基米德定律，計(jì)算沒入水中的物體所受到的浮力 C.安裝攝像機(jī)

D.選擇積極健康長(zhǎng)壽的生活方式

2.下面關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)參照考試的說法，不正確的是（）A.標(biāo)準(zhǔn)參照考試是由測(cè)定行為的考題組成的 B.標(biāo)準(zhǔn)參照考試與目標(biāo)參照考試是一回事

C.標(biāo)準(zhǔn)參照考試的考試題不一定按照行為目標(biāo)中所描述的行為類型來評(píng)測(cè)

D.標(biāo)準(zhǔn)參照考試題是直接根據(jù)行為目標(biāo)而編寫的，行為目標(biāo)則是根據(jù)教學(xué)分析的技能而寫出來的

3.言語(yǔ)信息類的學(xué)習(xí)能達(dá)成下列哪個(gè)教學(xué)目的？（）A.列舉幾個(gè)常用搜索引擎的網(wǎng)址 C.把桌面打磨光滑

B.運(yùn)用杠桿的原理，解釋生活中的物理現(xiàn)象 D.選擇積極保護(hù)環(huán)境的生活方式

4.層次方法主要用于分析目標(biāo)分析中確定為______的單個(gè)步驟。（）A.智慧技能或心智運(yùn)動(dòng)技能 C.心智運(yùn)動(dòng)技能

B.言語(yǔ)信息 D.態(tài)度技能

5.一張紙上印出了各省名稱和省會(huì)，不看地圖或其他圖表，將50個(gè)省中至少35個(gè)省與它們的省會(huì)配對(duì)。這個(gè)目標(biāo)缺少什么？（）A.可觀察的回答 C.行為標(biāo)準(zhǔn)

B.重要條件 D.不缺

6.言語(yǔ)信息領(lǐng)域的目標(biāo)一般采用______類型的試題來評(píng)測(cè)學(xué)習(xí)者。（）A.客觀題 C.制作作品

B.現(xiàn)場(chǎng)表演 D.觀察學(xué)習(xí)者行為

7.學(xué)習(xí)檔案是反映學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成效的標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)測(cè)樣品的匯集。這些評(píng)測(cè)包括（）A.展示學(xué)習(xí)者從前測(cè)到后測(cè)進(jìn)步情況的客觀題型的考試 B.學(xué)習(xí)者在教學(xué)中制作的作品或現(xiàn)場(chǎng)表演

C.有關(guān)學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況態(tài)度方面的評(píng)定 D.A、B和C 8.______的教學(xué)不太需要交互媒體（如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件或程序教學(xué)系統(tǒng)等）。（）A.智慧技能 C.心智運(yùn)動(dòng)技能

9.典型的ISD主要階段包括（）

B.言語(yǔ)信息 D.態(tài)度技能 A.分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià) C.一對(duì)一評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、實(shí)地試驗(yàn)

B.引導(dǎo)小組討論、為客戶提供服務(wù) D.選擇傳遞系統(tǒng)、組成教學(xué)包

三、判斷題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1.必須審核教學(xué)材料是否具備系統(tǒng)化設(shè)計(jì)教學(xué)的所有成分。（）

2.目的分析方法并不是確定教學(xué)內(nèi)容的唯一方法，但是，使用這種方法，確實(shí)有助于確定那些有效完成教學(xué)目的所需要的技能。（）

3.教學(xué)分析流圖描述了教學(xué)目的、完成目的所需要的步驟、從屬技能和所需要的入門技能。（）

4.標(biāo)準(zhǔn)參照考試是由測(cè)定行為的考題組成的。（）5.為前測(cè)設(shè)計(jì)入門技能考試題總是一個(gè)正確的做法。（）

6.教學(xué)策略描述了教學(xué)材料的基本組成和運(yùn)用這些材料促使學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。（）

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1.教學(xué)目的 2.學(xué)習(xí)檔案評(píng)估 3.一對(duì)一評(píng)價(jià) 4.應(yīng)用環(huán)境

五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)1.簡(jiǎn)述系統(tǒng)化方法模型的構(gòu)成。2.簡(jiǎn)述教學(xué)目的明確化的基本過程。3.簡(jiǎn)述績(jī)效目標(biāo)編寫的基本過程。4.選擇現(xiàn)有的教學(xué)材料應(yīng)該遵循哪些原則？

六、論述題(本大題15分)結(jié)合實(shí)例說明學(xué)習(xí)者的哪些特征對(duì)開發(fā)教學(xué)非常重要？

第五篇：浙江省2014年4月高等教育自學(xué)考試人生哲學(xué)試題

浙江省2014年4月高等教育自學(xué)考試

人生哲學(xué)試題

課程代碼：10012

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

1.人性是

A.人所具有的各種屬性的總和

C.人的自然屬性

2.事物的本質(zhì)指的是

A.事物本身

C.事物的內(nèi)在性

3.人與動(dòng)物之間最大的區(qū)別在于人具有

A.自然屬性

C.主體性

4.正確認(rèn)識(shí)和把握人的本質(zhì)的理論基礎(chǔ)是

A.人類中心主義

C.辯證唯物主義和歷史唯物主義

5.人的價(jià)值是

A.客體屬性與主體需要之間的關(guān)系

C.人與人之間的奉獻(xiàn)精神

6.人生理想指的是

A.人們根據(jù)自己的條件所設(shè)定的目標(biāo)

B.個(gè)體終極價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

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-本套試題共分4頁(yè)，當(dāng)前頁(yè)是第1頁(yè)-B.人的社會(huì)屬性 D.人的歷史性 B.事物的根本性 D.事物的特性 B.自我保存性 D.社會(huì)屬性B.歷史主義 D.社會(huì)發(fā)展學(xué)說 B.人的自我價(jià)值的延伸 D.人對(duì)人類社會(huì)所做的貢獻(xiàn)

C.人類社會(huì)共同理想的個(gè)體化形式

D.人們?cè)趯?shí)踐中形成的具有實(shí)現(xiàn)可能性的對(duì)美好未來的追求和向往

7.有人說“當(dāng)信念之舟載著我們投身于社會(huì)的海洋，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的一生意義何在了，我們會(huì)覺得理想的彼岸盡管遙遠(yuǎn)，卻并不虛幻，因?yàn)槲覀冋谙蚯叭ァ?，這句話表明

A.有了理想和信念，一切困難可以迎刃而解

B.追求理想的同時(shí)，必須要確立科學(xué)的信念，并在信念的確立中堅(jiān)定理想

C.理想盡管遙遠(yuǎn)，但要有信心

D.只要有理想即可，信念并不重要

8.著名的“柏拉圖式的戀愛”是一種

A.自然主義愛情觀

C.超理性主義愛情觀

9.道德品質(zhì)是

A.知行相統(tǒng)一的范疇

C.道德意識(shí)的一種延伸 B.抽象的歷史概念 D.道德理想的基礎(chǔ) B.理性主義愛情觀 D.科學(xué)的愛情觀

10.“過而不改，是謂過矣”，“過而改之，是謂不過也”，表明

A.有過錯(cuò)而不改是對(duì)自己的堅(jiān)持

B.道德行為與本人主觀意志有著密切關(guān)系

C.有過錯(cuò)之后改與不改完全是自我選擇

D.人的道德水平是在不斷自我糾錯(cuò)中提高的11.莫里哀說，愛情是一位偉大的導(dǎo)師，教會(huì)我們重新做人，這表明

A.愛情是我們成長(zhǎng)中的必然環(huán)節(jié)

C.愛情會(huì)使我們走向成熟

12.人的健康指的是

A.身體無病痛

B.一種在身體上、精神上和社會(huì)上的完善狀態(tài)

C.精神愉悅

D.面對(duì)工作游刃有余

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。

13.認(rèn)識(shí)和把握人的本質(zhì)的重要方法包括

A.自我反思法

C.階級(jí)分析法

E.辯證思維法

B.愛情可以替代教育 D.愛情需要體驗(yàn)B.科學(xué)抽象法 D.歷史分析法

14.人生責(zé)任的三個(gè)層次包括

A.自我責(zé)任

C.人類責(zé)任

E.社會(huì)責(zé)任

15.主體意識(shí)是

A.主體性的個(gè)性結(jié)構(gòu)的一部分

B.主體性的發(fā)生機(jī)制

C.自我意識(shí)的升華

D.人發(fā)展到一定階段的標(biāo)志

E.一定歷史階段的產(chǎn)物

16.對(duì)于信仰，以下哪些說法正確

A.信仰是人的精神支柱之一

B.信仰屬于信念，是信念的一部分w

17.道德是

A.人類社會(huì)的特有現(xiàn)象

B.社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一

C.由一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定的D.屬于人的精神世界的層次

E.他律性與自律性的統(tǒng)一 B.角色責(zé)任D.種族責(zé)任

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

18.個(gè)人利益

19.道德

20.人生選擇

21.信念

22.主體性

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)

23.人生觀對(duì)人生有什么樣的意義？

24.為什么說人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和？

25.簡(jiǎn)述道德行為與道德品質(zhì)的關(guān)系。

26.簡(jiǎn)述愛情的概念及其特征。

五、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)

27.為什么說心理健康對(duì)人生意義重大？通過什么樣的方式可以培養(yǎng)健康的心理？

28.如何理解和處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，新時(shí)代的大學(xué)生如何才能將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？