第一篇：維護(hù)權(quán)利守程序教案

維護(hù)權(quán)利守程序教案

道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第三課第二課時(shí)第二目

10號(hào)教師

導(dǎo)入新課:被人欺負(fù)了，怎么辦？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道怎樣行使權(quán)利，遵守正當(dāng)程序的作用或意義，怎樣維護(hù)自身權(quán)益？維護(hù)權(quán)利的方式有哪些？。

2.結(jié)合案例和自己的實(shí)際情況明白如何依法維護(hù)權(quán)利。

3.明白憲法對(duì)公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定是對(duì)公民權(quán)利的保護(hù)，增進(jìn)熱愛(ài)憲法的情感，自覺(jué)遵守憲法、自覺(jué)維護(hù)憲法 自主學(xué)習(xí)閱讀教材42-44頁(yè)完成下列問(wèn)題

1、公民應(yīng)怎樣行使權(quán)利？

2、遵守正當(dāng)程序的作用或意義。

3、公民應(yīng)怎樣維護(hù)自身權(quán)益 ？

4、公民維護(hù)權(quán)利的方式有哪些？

1、公民應(yīng)怎樣行使權(quán)利？ 公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動(dòng)方式、步驟和過(guò)程進(jìn)行。

2、遵守正當(dāng)程序的作用或意義.遵守正當(dāng)?shù)某绦颍欣诠駥?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛

3、公民應(yīng)怎樣維護(hù)自身權(quán)益 ? 每個(gè)公民都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識(shí)，通過(guò)正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)益。

4、公民維護(hù)權(quán)利的方式有哪些？ 協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟 探究與分享.張某與村民、廠家的糾紛可以通過(guò)哪些方式解決？你認(rèn)為哪種解決方式較為合適？ 公民維護(hù)權(quán)利的方式

1、協(xié)商

一些常見(jiàn)的消費(fèi)、勞動(dòng)爭(zhēng)議和交通事故糾紛等，可以通過(guò)協(xié)商解決。協(xié)商是一種快速、簡(jiǎn)便的爭(zhēng)議解決方式。當(dāng)事人在自愿、互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律，通過(guò)直接對(duì)話，擺事實(shí)、講道理，分清責(zé)任，達(dá)成協(xié)議，使糾紛得以解決。日常生活中大量的權(quán)益爭(zhēng)議是通過(guò)協(xié)商解決的。調(diào)解人以國(guó)家法律法規(guī)和政策以及社會(huì)公德為依據(jù)，對(duì)糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說(shuō)，促使他們相互諒解，進(jìn)行協(xié)商，自愿達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。

2、調(diào)解

我國(guó)調(diào)解方式主要有人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解。小強(qiáng)和小西在學(xué)校操場(chǎng)玩耍時(shí)，小強(qiáng)不慎致小西受傷。雙方家長(zhǎng)就賠償事宜協(xié)商不成，產(chǎn)生糾紛。經(jīng)街道人民調(diào)解委員會(huì)獲悉后高度重視，及時(shí)介入調(diào)解后雙方得到滿意的解決。

3、仲裁。

公民與其他個(gè)人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益爭(zhēng)議時(shí)，可以申請(qǐng)仲裁。

當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭(zhēng)議提交仲裁，并受仲裁裁判約束。

4、訴訟

公民遇到人身關(guān)系或財(cái)產(chǎn)關(guān)系的爭(zhēng)議，可以依法向人民法院提起民事訴訟；

公民對(duì)于某些侵犯自己人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為，可以依法向人民法院提起刑事自訴；

公民認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的違法或明顯不當(dāng)?shù)男姓袨榍址噶俗约旱臋?quán)利，可以依法向人民法院提起行政訴訟。課堂小結(jié) : 公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動(dòng)方式、步驟和過(guò)程進(jìn)行。遵守正當(dāng)?shù)某绦颍欣诠駥?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。每個(gè)公民都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識(shí)，通過(guò)正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)益。

公民權(quán)利受到損害，要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。維護(hù)權(quán)利的方式包括協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。

第二篇：維護(hù)權(quán)利履行義務(wù)教案（推薦）

精

品

文

檔

維護(hù)權(quán)利 履行義務(wù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

體驗(yàn)尊重規(guī)則，尊重權(quán)利的好處，把尊重法律，維護(hù)權(quán)利，履行義務(wù)，追求公正作為人生活在社會(huì)中的基本態(tài)度。

2、能力目標(biāo)

能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，對(duì)基本的法律問(wèn)題能夠獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。

能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學(xué)校及社會(huì)生活中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護(hù)的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)

知道權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系,了解法律總是通過(guò)確立權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系來(lái)發(fā)揮作用和功能的懂得青少年應(yīng)當(dāng)如何享受權(quán)利，履行義務(wù)。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：青少年應(yīng)當(dāng)如何享受權(quán)利，履行義務(wù) 難點(diǎn): 權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

【教學(xué)策略】

體現(xiàn)教師與學(xué)生的雙主體地位，教師與學(xué)生共同參與，作學(xué)生學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、學(xué)生能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者；體現(xiàn)體驗(yàn)教育的要求，讓學(xué)生在角色體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，探討如何享受權(quán)利，履行義務(wù)。

1、教學(xué)方法

采用“自主參與活動(dòng)法”，積極地創(chuàng)設(shè)能夠引起討論的問(wèn)題情境，組織學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)權(quán)利和義務(wù)的法律內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)方法

與 “自主參與活動(dòng)法”的教學(xué)方法相聯(lián)系，采用“自主、合作、體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，讓他們能夠充分發(fā)揮各自的潛能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多方面收獲。

以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來(lái)

精

品

文

檔

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師事先聯(lián)系并準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)教室

2、教師做好CAI課件 ３、邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員

【教學(xué)過(guò)程】

（一）多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

師：（導(dǎo)語(yǔ)）前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律是一種特殊的行為規(guī)則，法律在調(diào)節(jié)社會(huì)生活秩序方面起著非常重要的作用，人們的生活離不開(kāi)法律。我們每一個(gè)社會(huì)成員，在法律面前都會(huì)不可避免地涉及到兩個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)個(gè)問(wèn)題既相互對(duì)立，又相互統(tǒng)一，大家想知道是什么問(wèn)題嗎？請(qǐng)看大屏幕：

（大屏幕播放，展示《劉翔獲獎(jiǎng)讓中國(guó)驕傲，飛人稱用更多成績(jī)回報(bào)祖國(guó)》，增強(qiáng)感染力）

生：（觀看課件）

師：好，同學(xué)們已經(jīng)看過(guò)了資料，請(qǐng)問(wèn)：劉翔經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，成為奧運(yùn)會(huì)冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光，這是劉翔為國(guó)家、為人類體育事業(yè)所盡的責(zé)任，這種責(zé)任在法律上是什么？

生：義務(wù)

師：同時(shí)，劉翔獲獎(jiǎng)，這是社會(huì)對(duì)他所做貢獻(xiàn)的報(bào)償，在法律上講，這是他的什么？ 生：權(quán)利

師：大家的回答非常好，這正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的問(wèn)題：維護(hù)權(quán)利 履行義務(wù)（板書課題：維護(hù)權(quán)利 履行義務(wù)）

師：根據(jù)前面的分析，哪位同學(xué)愿意總結(jié)一下：什么是權(quán)利，什么是義務(wù)呢？ 生：舉手并回答

師：（大屏幕展示權(quán)利和義務(wù)的含義）生：（看大屏幕）

（二）參與交流體驗(yàn)

師：大家已經(jīng)知道了什么是權(quán)利，什么是義務(wù)，那么，權(quán)利和義務(wù)到底哪一個(gè)更重要呢？下面就讓我們來(lái)一次小小的辯論賽。

辯題：權(quán)利和義務(wù)哪一個(gè)更重要 正方：權(quán)利比義務(wù)重要

以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來(lái)

精

品

文

檔

反方：義務(wù)比權(quán)利重要

辯論的雙方一方是男生，一方是女生。下面由雙方各出一名代表到前面來(lái)抽簽確定正反方。時(shí)間安排：準(zhǔn)備時(shí)間約7分鐘，辯論時(shí)間約8分鐘 生：（上網(wǎng)看書查閱資料，然后按要求辯論）

師：（主持辯論，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)）

師：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，真是難分勝負(fù)，好在我們今天有幸請(qǐng)到了我們的法律學(xué)習(xí)課外輔導(dǎo)員老師，下面，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他看法。

輔導(dǎo)員：（談權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系）

（三）合作探究升華

師：感謝輔導(dǎo)員老師的講解，他讓我們知道了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。接下來(lái)，我們還有兩個(gè)問(wèn)題要解決，那就是：我們應(yīng)該如何維護(hù)權(quán)利？如何履行義務(wù)？這兩個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家分組討論，大家可以前后桌四個(gè)人為一組，共同研究。

生：（討論）

師：（巡視觀察，或參與個(gè)別小組的討論。）

師：同學(xué)們討論得非常熱烈，接下來(lái)我們請(qǐng)各小組把討論的結(jié)果向大家作一下匯報(bào)，看哪個(gè)小組表現(xiàn)最優(yōu)秀。

生：（各小組匯報(bào)）

師：（及時(shí)調(diào)控學(xué)生匯報(bào)的時(shí)間，適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生匯報(bào)情況，以贊賞為主，把學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果整理成板書）

經(jīng)過(guò)大家，我們知道了應(yīng)該如何維護(hù)權(quán)利，如何履行義務(wù)，下面我們來(lái)共同分析一個(gè)案例

師：（課件播放案例《張阿婆家的故事》）（見(jiàn)教材《思想品德》（湖南師范大學(xué)出版社）第101頁(yè)碼）

生：分析案例

師：以上我們共同學(xué)習(xí)了維護(hù)權(quán)利履行義務(wù)的有關(guān)問(wèn)題，哪位同學(xué)能用簡(jiǎn)短的幾句話對(duì)這節(jié)課進(jìn)行小結(jié)？

生：小結(jié)

師：“沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利”讓我們大家永遠(yuǎn)牢記這句話。好，感謝今天參加我們上課的輔導(dǎo)員老師，感謝同學(xué)們的積極參與，下課！

以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來(lái)

精

品

文

檔

【創(chuàng)新作業(yè)】

1、權(quán)利和義務(wù)是什么關(guān)系？

（提示：權(quán)利總是與義務(wù)相關(guān)聯(lián)的，要維護(hù)權(quán)利，就必須履行義務(wù)，履行義務(wù)是享受權(quán)利的前提。）

2、經(jīng)驗(yàn)交流：你認(rèn)為應(yīng)該如何享有自己的權(quán)利？

（提示：法律所鼓勵(lì)的要積極去做；法律所要求做的必須去做；法律所禁止的堅(jiān)決不做）

3、學(xué)以致用：舉例說(shuō)明你是如何處理權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的？

（提示：要充分享受權(quán)利，勇于維護(hù)自身權(quán)利；要自覺(jué)履行義務(wù)，盡到自己應(yīng)該盡的責(zé)任。）

【教后反思】

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課程的要求，作到了以人為本，以學(xué)生和教師兩個(gè)方面為主體，在教與學(xué)中作到了師生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。在解決有關(guān)權(quán)利昨義務(wù)的關(guān)系問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)校外輔導(dǎo)員參與上課，豐富了課堂的教學(xué)形式，有得于教育教學(xué)效果的增強(qiáng)。

【教學(xué)素材參考】

《劉翔獲獎(jiǎng)讓中國(guó)驕傲，飛人稱用更多成績(jī)回報(bào)祖國(guó)》 葡萄牙當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月16日，2005年第六屆勞倫斯體育大獎(jiǎng)揭曉，中國(guó)飛人劉翔如期當(dāng)選最佳新人獎(jiǎng)，這也是2003年姚明獲得最佳新人之后中國(guó)運(yùn)動(dòng)員第二次獲此殊榮。遺憾的是為了備戰(zhàn)6月4日在美國(guó)俄勒岡舉行的國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽，劉翔沒(méi)有出現(xiàn)在頒獎(jiǎng)盛典上。圖為劉翔獲得2005年勞倫斯最佳新人獎(jiǎng)對(duì)劉翔的成功當(dāng)選，勞倫斯官方以“極具震撼力”的5字認(rèn)定概括了這名中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的杰出成就。“雅典奧運(yùn)會(huì)前劉翔從來(lái)沒(méi)有跑進(jìn)過(guò)13秒，但是他在雅典跑道上的表現(xiàn)極具震撼力，他跑出了12秒91，平了英國(guó)名將科林·杰克遜1993年創(chuàng)造的世界紀(jì)錄。”在這段平淡表述后，勞倫斯官方評(píng)價(jià)奇峰陡轉(zhuǎn)，“他讓整個(gè)中國(guó)欣喜若狂！”因自己的突破，打破了歐美健將一統(tǒng)田壇的壟斷獨(dú)霸，彌補(bǔ)了亞洲選手無(wú)緣奧運(yùn)百米決賽的歷史遺憾，并因此成為一個(gè)偉大民族心潮澎湃的歷史定格，劉翔的獲選當(dāng)之無(wú)愧！

遺憾的是為了備戰(zhàn)6月4日在美國(guó)俄勒岡舉行的國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽，劉翔和當(dāng)年姚明一樣沒(méi)有出現(xiàn)在埃斯托利爾的頒獎(jiǎng)盛典上。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，國(guó)際勞倫斯協(xié)會(huì)專門派了攝影師前往北京錄制獲獎(jiǎng)感言，勞倫斯世界體育學(xué)會(huì)成員鄧亞萍則親手將銀光閃閃的勞倫斯獎(jiǎng)杯送到劉翔手里。

以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來(lái)

精

品

文

檔

“這個(gè)獎(jiǎng)一直是我夢(mèng)寐以求的，我也希望能夠在自己的個(gè)人運(yùn)動(dòng)生涯中創(chuàng)造更多的好成績(jī)，來(lái)回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)心支持和期望。”劉翔的獲獎(jiǎng)感言簡(jiǎn)潔明了。

以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來(lái)

第三篇：恢復(fù)黨員權(quán)利程序

恢復(fù)黨員權(quán)利程序

一、法規(guī)依據(jù)：《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》第十四條“留黨察看期間，卻有悔改表現(xiàn)的，期滿后恢復(fù)其黨員權(quán)利”。

二、程序：

1、處分期滿后30日內(nèi)，由基層黨委（紀(jì)委）書面告知受處分黨員和其所在支部辦理恢復(fù)黨員權(quán)利的相關(guān)事項(xiàng)。

2、本人向所在黨支部寫出要求恢復(fù)黨員權(quán)利的申請(qǐng)，報(bào)告自己對(duì)所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、留黨察看期間改正錯(cuò)誤情況、繼續(xù)努力的方向等。

3、所在支部根據(jù)本人申請(qǐng)找本單位或延伸機(jī)構(gòu)的人員調(diào)查了解情況（做一定記錄），形成書面考察材料，同時(shí)對(duì)擬恢復(fù)其黨員權(quán)利事項(xiàng)在其單位（支部）進(jìn)行公示7天，接受黨員群眾反映和舉報(bào)。

4、公示期滿，如果事實(shí)證明確已改正錯(cuò)誤，可以恢復(fù)黨員權(quán)利，召開(kāi)支部大會(huì)討論通過(guò)（會(huì)議記錄），形成支部關(guān)于恢復(fù)其黨員權(quán)利的決定，報(bào)上級(jí)黨委。

5、上級(jí)黨委按有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)后生效，并報(bào)原批準(zhǔn)給予留黨察看處分的黨委（紀(jì)委）備案。

三、需形成的材料（放入受處分檔案）：

1、本人申請(qǐng)；

2、黨支部考察記錄及書面考察鑒定材料；

3、支部討論會(huì)議記錄（決定）；

4、支部關(guān)于恢復(fù)其黨員權(quán)利的請(qǐng)示；

5、上級(jí)黨組織批復(fù)（發(fā)本人及所在支部）。

第四篇：沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同,如何維護(hù)自身權(quán)利？

沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同，如何維護(hù)自身權(quán)利？ 案例回放：小李在武漢一家公司從事客服工作近半年了，當(dāng)初公司口頭承諾月工資1500元，但只發(fā)了幾個(gè)月就一直以資金緊張為由停發(fā)了。起初小李與同事們也要求和公司簽訂勞動(dòng)合同，但經(jīng)理說(shuō)已過(guò)了簽訂時(shí)間，就沒(méi)有簽。小李的顧慮是：之前也有同事到勞動(dòng)局舉報(bào)過(guò)，結(jié)果公司只收到一封來(lái)自勞動(dòng)局的信，事后這部分同事領(lǐng)完工資就走人了，而留下來(lái)的到目前為止已有三個(gè)月沒(méi)有發(fā)過(guò)工資了。那么，公司和小李之間沒(méi)有簽勞動(dòng)合同，小李應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益呢？

案例分析：《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》明確規(guī)定，用人單位應(yīng)與員工簽訂勞動(dòng)合同，且勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立。在本案例中，公司未與小李簽訂勞動(dòng)合同，但小李在公司工作已經(jīng)近半年，雙方實(shí)質(zhì)上已形成法律上所講的事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系，該勞動(dòng)關(guān)系亦受法律保護(hù)。小李完全可以通過(guò)法律保障自己的正當(dāng)權(quán)益，可向所在區(qū)勞動(dòng)監(jiān)察大隊(duì)投訴、舉報(bào)，或向所在區(qū)的勞動(dòng)仲裁委員會(huì)提出仲裁，要求公司發(fā)放工資，并賠償相應(yīng)損失。

同時(shí)，按照《最高人民法院關(guān)于審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》的規(guī)定，因用人單位克扣或者無(wú)故拖欠勞動(dòng)者工資的，迫使勞動(dòng)者提出解除勞動(dòng)合同的，用人單位應(yīng)當(dāng)支付勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，并可支付賠償金。因此，小李還可選擇同公司解除勞動(dòng)關(guān)系，并要求公司賠償相應(yīng)損失。

當(dāng)然，需要注意的是，小李在采取保護(hù)措施前，需要注意收集和保留相關(guān)證據(jù)，用以證明自己和公司的事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系，如錄用證明、工作證、工資條、相關(guān)文件等。

第五篇：外來(lái)務(wù)工者如何維護(hù)自己的權(quán)利？

外來(lái)務(wù)工者如何維護(hù)自己的權(quán)利？

易某是河南到杭州務(wù)工的農(nóng)民，吳某是易某老鄉(xiāng)，在杭州開(kāi)了一個(gè)裝修公司沒(méi)有經(jīng)過(guò)工商登記，但卻以此專門承攬裝修業(yè)務(wù)。2009年吳某找到易某說(shuō)自己剛接了個(gè)活叫他幫自己干幾天活，易某馬上答應(yīng)了，于是就按照吳某的指示到業(yè)主張某的店面里刷油漆。易某在刷油漆時(shí)不慎從梯子上掉下來(lái)受傷，后被吳某送到醫(yī)院進(jìn)行治療。治療結(jié)束后易某找吳某和張某談賠償?shù)氖乱嗽獾降木芙^。

易某索賠無(wú)果于是找到劉佳武律師，劉律師仔細(xì)聽(tīng)完易某的陳述后經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為這是一個(gè)雇員受害糾紛，應(yīng)當(dāng)找雇主吳某進(jìn)行賠償并將業(yè)主張某作為連帶賠償責(zé)任人。但本案的關(guān)鍵是缺少證據(jù)，因?yàn)橐啄撑c吳某和張某均沒(méi)有簽訂任何合同。劉律師幾經(jīng)周折為易某取得了在那里工作的部分證人證言等證據(jù)，并幫助易某進(jìn)行了傷殘司法鑒定。

本案在一審開(kāi)庭時(shí)，被告吳某稱沒(méi)有找過(guò)易某干活，聲稱自己看到易某受傷后是基于善良才將易某送到醫(yī)院進(jìn)行治療。被告張某稱從來(lái)不認(rèn)識(shí)易某，自己店面的裝修活是直接找吳某做的。劉律師在聽(tīng)完兩被告辯稱后，當(dāng)庭對(duì)兩被告進(jìn)行了巧妙發(fā)問(wèn)，并對(duì)兩被告無(wú)理狡辯的言論進(jìn)行了有力的反駁，并發(fā)表了證明原告易某是吳某所雇用到張某店面里干活的事實(shí)代理意見(jiàn)。吳某和張某應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。法院最終采納劉律師的代理意見(jiàn)判決吳某對(duì)易某所受損失進(jìn)行賠償。

法院判決后，易某及其家人找到劉律師表示感謝。

劉律師建議：在外務(wù)工的人員特別是做臨時(shí)到哪里干活時(shí)要交代家人或者朋友，以便在發(fā)生什么事情后能夠起到幫助。還有就是要不斷加強(qiáng)法律維權(quán)意識(shí)，發(fā)生類似事情后，最好是在沒(méi)有和對(duì)方產(chǎn)生矛盾前就委托律師介入，才能更好的掌握證據(jù)并找到更有利于自己的解決辦法。委托律師介入的時(shí)機(jī)是越早越好，最好不要等到事情搞砸后很無(wú)奈時(shí)才想到找律師，那樣會(huì)增加處理事情的難度。