第一篇：垃圾分類綜合實(shí)踐教案

廣州生活垃圾分類現(xiàn)狀探究

第一階段

選題

活動目標(biāo)：

1、通過對身邊垃圾處理現(xiàn)象的觀察，發(fā)現(xiàn)與提出與垃圾分類有關(guān)的問題，形成相關(guān)的活動主題。

2、通過該活動認(rèn)識到垃圾和我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識?；顒訉ο螅何迥昙?/p>

活動準(zhǔn)備：課件、白紙、大頭油性筆 活動過程：

一、引出研究課題

1、（課件出示圖片）請大家認(rèn)真觀察我們身邊的生活現(xiàn)象，你能從中想到了什么問題?

2、是啊，堆積成山的垃圾為我們的生活帶來如此多不便，還對我們的母親地球帶來嚴(yán)重的危害，所以人們都注意到“垃圾分類”的重要性?，F(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)身邊垃圾分類的情況，寫下你覺得值得我們研究的問題。

二、提出研究問題

1、請同學(xué)們將最關(guān)心或最感興趣的問題用一句話寫著老師剛發(fā)下去的紙上。注意問題表達(dá)要明確具體，語句通順。

2、課件出示研究問題的提示

（1）圍繞“廣州垃圾分類現(xiàn)狀”主題來提問（2）有研究價值的問題（3）語言簡潔明了

3、學(xué)生活動，教師巡視。

三、指導(dǎo)學(xué)生篩選問題

1、（展示學(xué)生紙條）看，同學(xué)們都有不同的看法，那哪些問題是特別值得研究的呢？

2、課件出示篩選問題的方法（1）去掉重復(fù)的問題（2）合并相近的問題（3）選擇有研究價值的問題

3、小組根據(jù)篩選方法合作篩選問題。

4、師生共同討論，篩選問題，得出研究主題

四、課堂總結(jié)延伸

1、同學(xué)們，下一節(jié)我們就要根據(jù)研究主題制定詳細(xì)的小組活動方案。課后小組同學(xué)可以先思考研究的內(nèi)容和步驟等?，F(xiàn)在，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？

2、教師總結(jié)。

第二階段

方案設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1、明確活動方案的基本要素與基本格式，學(xué)會圍繞“垃圾分類”主題活動設(shè)計(jì)各子題活動方案。

2、掌握活動方案各欄目填寫的要求，增強(qiáng)方案設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性。

3、通過小組合作開展活動方案的設(shè)計(jì)與修改，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。活動對象：五年級 活動過程：

一、回顧導(dǎo)入，明晰重點(diǎn)

1、回顧前期選題階段活動情況。

2、呈現(xiàn)有方案設(shè)計(jì)與沒有方案設(shè)計(jì)的兩個不同活動，通過效果對比，明確方案設(shè)計(jì)的重要性。

二、學(xué)習(xí)樣例，明確要素

1、引導(dǎo)學(xué)生思考、討論設(shè)計(jì)一份方案的基本要素。

2、教師呈現(xiàn)活動方案表樣例，明確活動方案的基本格式和要素。

3、運(yùn)用例證，讓學(xué)生明確各欄目的設(shè)計(jì)要求。

三、嘗試動手，制定方案

1、老師下發(fā)小組活動方案空白表

2、小組討論方案各欄目的填寫內(nèi)容。

3、小組填寫方案，留意填寫過程中遇到的困難。

四、教師指導(dǎo)，學(xué)生評議。

1、子課題小組代表匯報(bào)方案初稿。

2、其他小組同學(xué)和教師提出問題、意見和建議。（1）你們組為什么選擇這個問題進(jìn)行研究？（2）你們打算通過什么活動內(nèi)容完成活動？（3）根據(jù)這些內(nèi)容，你們是怎么分工的，你們覺得合理嗎？請說說理由。（4）你們的活動時間怎么安排，合理嗎？

（5）如果活動中出現(xiàn)新的問題，在方案中沒有提到的，你們怎么處理？ 五、二次修改，正式填寫

1、小組再次討論、修改方案

2、正式填寫，完成方案設(shè)計(jì)。

六、小結(jié)延伸

學(xué)生匯報(bào)本科收獲，教師小結(jié)活動情況。

第三階段

活動實(shí)施

活動目標(biāo)：

1、通過垃圾分類主題探究活動，掌握立即分類的基本知識。

2、掌握專題探究中常用的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究與實(shí)踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。

3、通過一系列調(diào)查、訪談、實(shí)踐探究等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、善于合作的良好個性。

活動對象：五年級 活動過程：

方法指導(dǎo)課

一、案例導(dǎo)入

老師導(dǎo)入相關(guān)研究方法案例，讓學(xué)生分組討論：如調(diào)查的類型、方式、操作方法和注意 事項(xiàng)等。

二、方法指導(dǎo)

1、學(xué)生在小組中分析案例、發(fā)現(xiàn)問題，初步明晰方法。

2、全班交流。師生在互動交流等活動中總結(jié)歸納研究方法。

三、聯(lián)系鞏固

1、課件出示設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、學(xué)生根據(jù)所學(xué)的方法分小組互助學(xué)習(xí)和討論，在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固方法的掌握。

四、反思建構(gòu)

1、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，在小組內(nèi)交流、互相評價。

2、各小組推選代表展示成果，師生交流，并在反思中不斷完善和建構(gòu)自己的知識體系。

階段性交流展示課

一、回顧導(dǎo)入

教師通過預(yù)壓、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對本階段活動進(jìn)行回顧與總結(jié)。

二、小組成果交流展示

1、課件出示匯報(bào)的要求、傾聽要求以及評價任務(wù)。

2、各小組推選代表在課堂上匯報(bào)展示課題研究的活動過程、階段性成果以及遇到 的困惑和問題。

三、評價總結(jié)，明確下一階段內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)學(xué)生對活動過程、組員間的合作、匯報(bào)的方式方法、內(nèi)容呈現(xiàn)、活動的效果價值及后續(xù)活動等方面進(jìn)行組件評價、師生評議。

2、各小組對活動成果進(jìn)行修改完善，明確下一階段活動的任務(wù)與要求。

答疑課

一、回顧導(dǎo)入

通過回顧垃圾分類活動主題開展情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)再活動進(jìn)程中遇到形形色色的問題需要去解決。

二、小組交流，提煉問題

每個小組先回顧自己小組最近的研究方向或者成果，提出自己小組在研究的過程中遇到的問題。

三、師生交流，整理和解答問題。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀各小組提出的問題，發(fā)現(xiàn)問題的異同，并根據(jù)問題進(jìn)行整理歸類，概括出普遍性問題、典型性問題，提出討論的中心問題。

2、在小組討論后，推選學(xué)生解答問題。

四、總結(jié)

1、學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題的方法。

2、教師小結(jié)。

資料整理課

一、活動回顧，導(dǎo)入新課

為了這次的探究，有的同學(xué)跑到布匹市場去尋找有用的布料，有的在自個的小區(qū)里進(jìn)行了問卷調(diào)查，現(xiàn)在，我們一起來分享一下吧。

二、小組匯報(bào)，呈現(xiàn)資料

1、課件出示小組匯報(bào)的要求和提出傾聽、質(zhì)疑的要求。

2、小組呈現(xiàn)活動中收集到的文獻(xiàn)資料、問卷資料等初步成果。

三、運(yùn)用方法，整理資料

1、課件出示資料整理的一般步驟：資料分類——選擇方法——整理資料。

2、學(xué)生將自己掌握的整理資料的方法進(jìn)行實(shí)踐操練，形成新成果。

四、展示交流，總結(jié)提升

各小組進(jìn)行成果展示，小組間互相評價。

第四階段

活動總結(jié)

活動目標(biāo)：

1、了解成果總結(jié)的目的，總結(jié)的內(nèi)容、基本的過程和方法。

2、通過歸納總結(jié)，更全面、系統(tǒng)、深入地認(rèn)識垃圾分類的意義，促進(jìn)環(huán)保自覺行為的養(yǎng)成。

活動對象：五年級 活動過程：

成果整理課

一、回顧活動，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、教師簡單回顧主題活動過程，創(chuàng)設(shè)成果整理的“背景情境”。

2、各組學(xué)生匯報(bào)本小組的活動成果。

二、方法指導(dǎo)，整理成果

教師指導(dǎo)學(xué)生分子題小組把活動方案表、問卷調(diào)查與分析等進(jìn)行分類整理。

三、交流評議，修改完善

教師提出交流評議的要求，學(xué)生以小組為單位以匯報(bào)其活動素材的分析處理方法，所預(yù)設(shè)的活動成果表現(xiàn)形式。

四、撰寫成果，表達(dá)成果 教師對成果表達(dá)的規(guī)范和要求給予方法指導(dǎo)，學(xué)生制作課件，表達(dá)活動成果。

成果展示課

一、回顧活動，導(dǎo)入展示

教師簡要回顧前階段活動開展的情況，喚起學(xué)生探究的激情，激發(fā)展示活動成果的欲望，導(dǎo)入成果展示課，提出成果展示的要求。

二、小組這哪是，呈現(xiàn)成果

分小組依次以各自設(shè)計(jì)的形式展示本小組的活動成果。

三、互動交流，提問答辯

師生觀看各組成果展示，適時地互動交流，提問答辯，發(fā)表意見和建議。

四、總結(jié)評價，提問答辯

教師開展總結(jié)評價，對各小組的表現(xiàn)作出評定，及時給予鼓勵和表彰，提出進(jìn)一步改進(jìn)活動方法，完善活動成果的建議。

第二篇：綜合實(shí)踐教案《垃圾》

《垃圾》教學(xué)實(shí)錄與評析

濰坊錦繡學(xué)校宋程程

活動目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象。

活動過程：

一、計(jì)算導(dǎo)入（算一算）：

師：上課之前我們先玩一個小游戲，看看同學(xué)們的反應(yīng)快不快。游戲的名字叫——左右手。當(dāng)我說左手時你就把右手高高舉起，當(dāng)我說右手時，你就舉起左手。好不好？

生：好。

師：那我們開始，左手，右手，右手，左手。通過剛才的小游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的反應(yīng)都很快。下面老師就出道題目考考大家。有沒有信心？

生：有。

師：請聽題。（屏幕出示問題）

某市約有18萬戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個城市會有多少垃圾呢？會的同學(xué)請舉手。

生：18萬千克。

師：太棒了。再看第二題：如果一個月以30天計(jì)算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？（屏幕出示問題）生：540萬千克。

師：恩，回答正確，很好。我們來看最后一題（屏幕出示問題）：如果一年以365天計(jì)算，每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？誰算出來了，請舉手。

生：6570萬千克。

師：是的，就是這個數(shù)。

師：（屏幕出示三個答案）看了上面的這些數(shù)字，你有什么話想說嗎？

生：感覺數(shù)字很大。

生：太大了，都算不過來了。

生：垃圾很多。

師：同學(xué)們都感覺數(shù)字很大，這說明垃圾很多?？墒峭瑢W(xué)們，你們知道嗎，我們剛才算的只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量。除了家庭會產(chǎn)生垃圾外，通過你們的觀察，還有哪些地方也會產(chǎn)生垃圾？ 生：學(xué)校。

生：工廠。

生：醫(yī)院。

生：飯店。

二、設(shè)計(jì)垃圾處理方案（寫一寫）：

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。（出示垃圾圖片）這是飯店產(chǎn)生的垃圾，這是醫(yī)院的醫(yī)療垃圾?？囱剑级殉缮搅?。如果這些垃圾不及時處理，我們的生活環(huán)境會受到什么影響？就讓我們從下面的一段錄象中了解一下?。úシ配浵瘢?/p>

師： 通過錄像，我們可以發(fā)現(xiàn)，垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了居民的正常生活，這件事讓環(huán)保局的叔叔阿姨們非常頭痛?，F(xiàn)在你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想幾個處理垃圾的好辦法。下面就以小組為單位，討論一下，組長做好記錄。

巡視指導(dǎo)。

師：好的，同學(xué)們。你們剛才討論地非常熱烈，那現(xiàn)在我們就來匯報(bào)一下自己小組討論的方法。在匯報(bào)前，老師要提以下建議（屏幕出示建議）：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方法和前面小組的方法相同或類似，那么你就不必再重復(fù)。

能做到嗎？

生：能。

師：好的，開始匯報(bào)。

生：埋了。

生：燒掉它。

生：回收。

生：做工藝品。

生：產(chǎn)生氣體，沼氣。

（板書：填埋 焚燒 回收利用）

師：同學(xué)們說了很多方法，但總的說來就三大種----填埋、焚燒、回收利用。

但是所有的垃圾都能回收利用嗎？

所有的垃圾都能用焚燒的方法來處理嗎？

所有的垃圾都能用填埋的方法來處理嗎？

生：不是。

師：不同的垃圾要用不同的方法來處理，所以我們在處理垃圾前還有一個非常重要的環(huán)節(jié)，那就是首先要進(jìn)行垃圾分類。同學(xué)們，通過平時的觀察，你們覺得垃圾可以分為幾類呢？

生：兩類。

師：哪兩類呀？

生：可回收，不可回收。（師板書）

師：同學(xué)說的不錯，但不完整。那到底分為幾類呀？我們一起來看一下。（播放課件）找同學(xué)讀一下。生：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

1、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

2、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

3、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

三、探討減少垃圾的方法（說一說）：

師：我們給垃圾分好了類，現(xiàn)在我們就來看一看，環(huán)衛(wèi)工人們到底是怎么處理垃圾的吧？（播放錄像）師：通過剛才的錄像，我們看到填埋、燃燒都會對我們的環(huán)境造成二次污染。為了保護(hù)環(huán)境，我們最好能減少垃圾的產(chǎn)生。同學(xué)們能不能想一想有哪些減少垃圾產(chǎn)生的好方法？小組同學(xué)討論一下。

生討論。

師：哪組同學(xué)想到了好方法，請舉手？

生：不用一次性塑料袋。

生：上街買東西時自己帶購物袋。

生：做飯的時候少做，吃多少做到少，不浪費(fèi)。

生：本子正面用完，反面當(dāng)演草紙。

生：少用紙巾，帶一塊手帕。

生：復(fù)印時反正面印。

生：一些垃圾做成工藝品。

師：同學(xué)們的想法都很好，非常有新意。老師這有一個更妙的主意，想不想看？

生：想。

師：請個同學(xué)讀一下。

生：減少垃圾的好辦法——連碟子一起吃。

前不久，波蘭一家面粉廠的廠主想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

師：看到這個叔叔的方法，你們有什么感想，受到哪些啟發(fā)？

生：很獨(dú)特。

生：這個叔叔的想法太妙了，和佩服他。

師：是呀，這個叔叔的想法太好了，這是他認(rèn)真觀察總結(jié)的結(jié)果呀。我們同學(xué)們只要也做個生活的有心人，相信你們一定也會想出非常多的保護(hù)地球的有創(chuàng)意的好點(diǎn)子的。

五、總結(jié)

師：地球是我們共同的家，讓我們從節(jié)約一張紙，節(jié)約一支筆開始，一起來保護(hù)我們的地球媽媽好嗎？ 生：好。

師：好，這節(jié)課就上到這。下課。

板書：

垃圾

不可回收填埋

不可回收焚燒

可回收回收利用

（本課獲濰坊市經(jīng)濟(jì)區(qū)課堂大賽二等獎）

評析

這堂課首先以計(jì)算一個城市產(chǎn)生的垃圾量為題導(dǎo)入新課，很好地激發(fā)了學(xué)生興趣，好奇心，讓孩子們初步感受垃圾的產(chǎn)生量之大。

然后通過錄像讓孩子們對垃圾的危害有所認(rèn)識，提出問題“如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾”，并小組討論。真正體現(xiàn)了學(xué)生是個性認(rèn)識的主體，實(shí)踐的主體，自我發(fā)展的主體。小組討論充分發(fā)揮了學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性，尊重了學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命活力。同學(xué)們也通過積極思考提出了一些可行性建議。本課教學(xué)的主要目的就是激發(fā)孩子的環(huán)保意識，但學(xué)生日常生活中是很少有機(jī)會接觸垃圾填埋場，接觸垃圾焚燒廠的，就兩張圖片，難以留下深刻的印象。應(yīng)該搜集更豐富的資料來震撼孩子的心靈，從而使孩子產(chǎn)生危機(jī)感，樹立環(huán)保意識。

總體來說這是一節(jié)充滿激情和樂趣的實(shí)踐課。

第三篇：垃圾分類實(shí)踐教育活動教案

垃圾分類實(shí)踐教育活動教案

一、活動目標(biāo)：

1、提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良生活習(xí)慣，讓學(xué)生了解垃圾分類知識及出行安全常識，常用的垃圾處理方法引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識；使學(xué)生自覺地用小行動來保護(hù)我們的環(huán)境，知道廢物利用。

2、教學(xué)措施：通過觀看環(huán)保flash，做環(huán)保游戲，環(huán)保知識問答，發(fā)表感想的方式培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保觀念。

二、活動準(zhǔn)備:

1、教師找尋有關(guān)垃圾分類的知識。

2、學(xué)生收集垃圾分類知識并準(zhǔn)備收集垃圾的工具。

三、教學(xué)過程：

1.闡明這次活動的目的，引入主題。主持人發(fā)言宣布活動開始。

2.通過網(wǎng)絡(luò)來播放一些片斷，映射現(xiàn)代生活鐘的環(huán)境污染，并提出我們對未來的設(shè)想

播放“一節(jié)電池的作用”，“環(huán)保自行車”等片段。3.同學(xué)相互發(fā)表評論，提出自己的觀點(diǎn)，對未來進(jìn)行想象，活躍氣氛。

討論主題：生活中的垃圾環(huán)保分類。

4.小結(jié)前面同學(xué)提出的觀點(diǎn)，并轉(zhuǎn)入輕松的電腦小游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)體驗(yàn)做清潔工把垃圾分類的感受

主持人小結(jié)，然后隨機(jī)抽取幾名同學(xué)玩垃圾分類的游戲 5.通過片段的形式關(guān)注我們身邊的一些不良習(xí)慣，讓同學(xué)們意識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

6.再次由同學(xué)們發(fā)表觀點(diǎn)，相互討論，最后由主持人總結(jié)這次活動中的亮點(diǎn)，提出把理論付之行動的口號。教師：生活垃圾一般可分為四大類：

可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

目前常用的垃圾處理方法主要有：

綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。

（1）、可回收的垃圾主要包括：

廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。

廢紙：

主要包括報(bào)紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。

塑料：

主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。

玻璃：

主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：

主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。

廚房垃圾：

剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0．3噸有機(jī)肥料。

有害垃圾：

廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

2、其他垃圾：

除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

垃圾是放錯了地方的財(cái)富。回收垃圾不但美化環(huán)境，而且垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開采，從而從根本上減少垃圾。分類垃圾桶：

綠色的是投放可回收垃圾的，黃色的為不可回收垃圾，紅色的投放有毒有害垃圾。

3、學(xué)生分組交流感受，集中分享收獲。

第四篇：教案：垃圾分類

大2班科學(xué)教案《送垃圾回家》

活動目標(biāo)：

1.通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志，增強(qiáng)幼兒將垃圾分類的意識。

2.給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運(yùn)用到一日生活中。3.在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：垃圾桶、黑色筆 活動過程：

一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動。

1.出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。——我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類? ——教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個垃圾桶?

二、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

1.利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶? ——三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢? ——可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾? 2.幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。①介紹材料、合理分工。②動手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

三、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類”小游戲。

四、延伸活動。

1.給幼兒園的其他班級的小朋友們進(jìn)行“垃圾分類知識”宣傳，鼓勵幼兒將活動中學(xué)到的知識帶回家里，在生活中運(yùn)用。

大2班健康教案《垃圾分類》

活動目標(biāo)：

1.知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：

1.籃子四個，環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)牌若干。

2.收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報(bào)紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1.現(xiàn)在大家看我們的面前就有三個常見的放垃圾的籃子，我們來看看應(yīng)該丟到哪個垃圾籃子里。是不是還差一個垃圾籃子呢？是什么？ ——在上課之前，老師想與小朋友一起分享一段視頻。

二、播放視頻

提問：1.這些小朋友在干什么？

2.他們把這些垃圾扔進(jìn)了哪兒？

三、辨認(rèn)各種垃圾

1.幼兒辨認(rèn)可回收，其它，有害，廚余垃圾。

四、總結(jié)：

今天的活動，我們又掌握了一個新知識，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是其它類的，哪些垃圾是有害，哪些垃圾是廚余垃圾。希望從今天開始，小朋友都能將每天的垃圾分類回收，做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

第五篇：垃圾分類教案

《垃圾分類教案》

一、教學(xué)課題：垃圾分類，生活的需要

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生懂得“垃圾分類”的意義； 2.懂得“垃圾分類”的常識；

3.讓學(xué)生學(xué)會并在今后養(yǎng)成“垃圾分類”的好習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備好畫筆和紙；

2.準(zhǔn)備好繪有紙盒、塑料瓶、香蕉（皮）、廢棄電池、樹葉、舊報(bào)的卡紙，同時準(zhǔn)備好“可回收”和“不可回收”的卡片；（如上次環(huán)教一樣）3.準(zhǔn)備必須的視頻錄像。

四、教學(xué)方法：

1.首先，是讓學(xué)生動手繪制“可回收”和“不可回收”兩個標(biāo)志的 大體模板，有認(rèn)真畫的并且畫得比較像的有獎勵哦。

2.其次，通過垃圾分類小游戲，讓學(xué)生們對垃圾分類知識有一定的 了解。讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多東西。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

垃圾分類是怎么一回事以及要如何區(qū)分不同類型的垃圾； 可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾； 不可回收就是不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾（用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了是不可回收的，廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等）； 認(rèn)識有毒垃圾；垃圾分類的益處。

六、教學(xué)過程： 1.問題引入：

首先，我們會問，我們的學(xué)生：大家在日常生活中有沒有亂扔垃圾的習(xí)慣啊？有沒有學(xué)會垃圾分類呢？

2.我們對垃圾分類以一個小故事進(jìn)行風(fēng)趣的講解；

3.讓學(xué)生們繪畫“可回收”和“不可回收”兩種標(biāo)志的圖案，并請三個學(xué)生上臺進(jìn)行展示自己的作品，同時講講自己對這兩種標(biāo)志的理解，踴躍的學(xué)生當(dāng)然會得到我們的獎勵。

4.請兩位工作人員頭戴“可回收”和“不可回收”的卡片條，我們的工作人員對“可回收”和“不可回收”進(jìn)行舉例解釋說明。請以三個為一組的學(xué)生們上臺對我們的卡片進(jìn)行“垃圾分類”（一共四組）每一組分類完之后，我們的工作人員要對分類的正誤進(jìn)行說明評論哦。踴躍的學(xué)生會得到我們的獎勵。

老師說說：大家從這個視頻中學(xué)到了哪些東西呢？ 5.朗誦《不亂扔垃圾順口溜》

好學(xué)生，講衛(wèi)生，垃圾扔進(jìn)垃圾桶。校內(nèi)校外一個樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭。扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完?？膳?！塑料袋，滿天飛，市容面貌在抹黑?？蓯?！塑料袋，竹木筷，城市污染真厲害。害怕！天變黃，水變黑，白色垃圾滿天飛。真臟！天變灰，河變臟，生態(tài)環(huán)境在受傷。咋辦？ 學(xué)生講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂扔。校內(nèi)校外一個樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭。一二三四五六七，絕對不亂扔垃圾。七六五四三二一，絕不隨地吐痰。布置作業(yè)：

讓學(xué)生們回到家里后向自己的家人講講自己今天學(xué)到的內(nèi)容；同時每個人準(zhǔn)備好一個塑料瓶里面裝點(diǎn)沙粒明天上課哦?！独诸惤贪浮?/p>

一、教學(xué)課題：保護(hù)環(huán)境 垃圾分類

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在復(fù)習(xí)前面知識的同時進(jìn)一步了解垃圾分類在我們生活中的重要性； 2.讓學(xué)生知道，保護(hù)地球母親需要我們的垃圾分類哦，我們不應(yīng)該亂扔垃圾。3.了解垃圾回收的好處。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.用廢泡沫、積木等材料布置成“滄州市”還有“保定市”，其中，“滄州市”里散放一些垃圾；

2.各類實(shí)物垃圾包括香蕉皮、廢紙盒、礦泉水瓶、空易拉罐、酒瓶等等；

3.一次性手套若干；有關(guān)回收垃圾的錄像帶；以及《垃圾分類從我做起》這首歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白垃圾分類以及垃圾回收的重要性

五、教學(xué)過程：

1.回憶什么是可回收、什么是不可回收；

2.全體學(xué)生練習(xí)唱《垃圾分類從我做起》這首歌曲 3.評選“衛(wèi)生城市”：

① 引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較滄州市和保定市周圍的環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生說說：你喜歡哪個城市？這為什么？如果讓你生活在滄州你會怎么樣？

② 請學(xué)生們用貼紙條的方式投票評選出“衛(wèi)生城市”;③ 引導(dǎo)學(xué)生說說：為什么不選滄州市呢？如果你住在那里會有什么樣的感受呢？

④ 工作人員總結(jié)：滄州市周圍盡是垃圾，垃圾都是很丑很臟的，大家都是不喜歡的；而保定市周圍都沒有垃圾哦，環(huán)境很好，大家都很喜歡住在這里；那這座城市的垃圾都去哪里了呢？下面，我們就來看看一個錄像吧?；顒友由?/p>

1）.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促孩子們在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。2）.向爸爸媽媽宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。

7.課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)和布置作業(yè)：回家多觀察我們周圍的垃圾哪些是可回收哪些又是不可回收；根據(jù)所學(xué)知識在生活中把垃圾分類。

《城市人類垃圾的分類及循環(huán)利用》教案

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解垃圾的分類的方法、分類的意義、分類的必要性；

2、使學(xué)生了解垃圾的經(jīng)濟(jì)價值、垃圾回收的意義、回收的必要性；

3、使學(xué)生了解垃圾處理的方法，垃圾循環(huán)利用的實(shí)用價值和意義；

4、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合我市的垃圾處理，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，二、教學(xué)重點(diǎn)：了解垃圾的分類、回收、處理，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何通過本節(jié)課的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2、垃圾的無害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。

四、教學(xué)方法：講解講授法、例證分析法、思考討論法等方法的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料、制作教學(xué)課件。

六、教學(xué)過程：

（一）、垃圾的分類

1、垃圾的分類方法：（１）德國：紙、金屬、玻璃、塑料等；（２）日本：可燃垃圾、不可燃垃圾；（３）澳大利亞：可回收垃圾、不可回收垃圾、堆肥垃圾；（４）我國把垃圾分為六類： 可回收物、廚余垃圾、電池、紙類、瓶罐、其它垃圾；

2、垃圾分類，環(huán)保潮流 [講述]：為什么說垃圾分類是環(huán)保潮流？（1）.可避免生活垃圾中有害成分污染環(huán)境。（2）.充分利用現(xiàn)有物資和資源。（3）.可以創(chuàng)造優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境。（4）.是世界發(fā)達(dá)國家的共同措施，已經(jīng)成為環(huán)保潮流。

3、垃圾分類投放的作用如果我們將垃圾分類投放，不僅可以節(jié)省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，循環(huán)利用。

（二）、垃圾分類回收后的經(jīng)濟(jì)價值例如：（1）、每利用1噸廢紙，可造紙8５0千克，相當(dāng)于節(jié)約木材３立方米或少砍伐樹齡為30年的樹木20棵；（2）、每利用1噸廢鋼鐵，可提煉鋼0.9噸，相當(dāng)于節(jié)約礦石3噸；（3）、1噸廢塑料再生利用約制造0.7噸塑料原料；（4）、1噸廢玻璃回收后可生產(chǎn)一塊籃球場面積的平板玻璃或200克瓶子2萬只；（5）、用45000噸廢食物加工飼料，可節(jié)約36萬噸飼料用谷物，可產(chǎn)生100萬噸以上豬肉。（6）、據(jù)北京市環(huán)?；饡y(tǒng)計(jì),北京市年產(chǎn)垃圾中有廢電池2.37億支,利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等寶貴的重金屬,但是更主要的是:可以減少重金屬對環(huán)境的污染及對人體健康的危害 學(xué)習(xí)垃圾分類 一．活動內(nèi)容：《垃圾分類》 二．活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。三．活動準(zhǔn)備：

1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。

四、活動過程：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小熊家和小兔家，請學(xué)生說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2.教師介紹垃圾箱，學(xué)生清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察學(xué)生分類投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。

3.根據(jù)學(xué)生投放垃圾的情況,提問:(1)你為什么要將這個垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里？(2)什么叫可回收?(3)為什么不可回收? 4．升華學(xué)生經(jīng)驗(yàn),討論亂扔垃圾的危害,知道不僅不亂扔垃圾,還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識。5．教師小結(jié)。

6．延伸：介紹垃圾分類的圖片，讓學(xué)生在課外連線。《垃圾入桶》教學(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)物展示，引入話題 1．講桌上擺放著用各種回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品（如玻璃制品小花貓、鐵器花架、塑料文具盒、布娃娃、筆記本等），初步感知垃圾經(jīng)過回收加工生產(chǎn)還能再利用。

師：你們看看講桌上擺放的這些工藝品和學(xué)習(xí)用品漂亮不漂亮？想知道它們是用什么做成的嗎？它們是用各種回收的垃圾生產(chǎn)制作出來的。

（通過回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品的實(shí)物展示，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。）

2．出示食品袋和飲料罐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識食品袋、飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”。

師：大家再看看，我們用過的食品袋和飲料罐上都印有一個明顯的圖案，知道它是什么標(biāo)志嗎？

（引導(dǎo)觀察平時生活中忽視的食品袋和飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”，學(xué)會關(guān)注生活細(xì)節(jié)。）

3．認(rèn)識“環(huán)保標(biāo)志”和設(shè)立“世界環(huán)境日”的意義。

師：對了，你們知道食品袋和飲料罐上印的是“環(huán)保標(biāo)志”，為什么要印“環(huán)保標(biāo)志”呢？

質(zhì)量的不斷提高，環(huán)保工作越來越引起全社會的普遍關(guān)注。為了讓全世界人民都來保護(hù)好我們共同生活的美麗家園，聯(lián)合國把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

4．引入話題

師：我們生活中的垃圾處理與環(huán)保工作有著直接的關(guān)系，要做好環(huán)保工作，就應(yīng)該從垃圾入桶開始。

二：情境感知，認(rèn)識垃圾

1．說一說——讓說說家里需要處理的垃圾。

師：你們家里平常扔掉的有哪些垃圾呢？

（引導(dǎo)說說自己家里要處理的生活垃圾——茶渣、煤渣、廢紙、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、舊衣服、牙膏皮??）

2．看一看——觀看廢品回收站的阿姨收購廢品的實(shí)況錄像，認(rèn)識垃圾分類。

師：平時家里要扔掉的垃圾可真不少，你們知道嗎，這些垃圾有的可以回收利用，有的卻沒有回收的價值，必須直接處理掉。那怎樣來分類處理呢？

（播放收廢品阿姨收購廢品的實(shí)況錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察哪些垃圾要收購，哪些不收購。）師：剛才觀看了錄像，看到了她都收購了哪些廢品。課前，老師請查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，看了錄像又作了調(diào)查，下面來說說有哪幾類垃圾可回收。

（結(jié)合匯報(bào)交流，課件分別展示五大類可回收垃圾：

廢紙類：舊報(bào)紙、紙盒、舊練習(xí)本??

塑料類：礦泉水瓶、塑料玩具、塑料臉盆、塑料桶??

玻璃類：啤酒瓶、玻璃杯??

金屬類：鍋、易拉罐、蓋子??

布料類：舊書包、舊毛巾、舊衣服??

認(rèn)識五大類可回收垃圾，初步學(xué)會分類，并了解哪些垃圾不可回收。）

3．展一展——課件展示一些廢品回收再生產(chǎn)利用的片斷資料，認(rèn)識垃圾分類回收的益處。

4．師小結(jié)：現(xiàn)在你們已經(jīng)知道垃圾回收后有什么用處了吧！看來，垃圾并不都是廢品，請不要隨便亂扔！要變廢為寶，重要的是將垃圾分類處理。

三：游戲體驗(yàn)，學(xué)會分類

1．游戲內(nèi)容：給垃圾找個合適的“家”

2．多媒體出示游戲規(guī)則：首先請同學(xué)們在各組小組長的帶領(lǐng)下給垃圾分類，然后派出代表來介紹小組分類的結(jié)果。哪一個小組能幫垃圾找對家就獲勝，每人獲得一張小貼圖；如果找錯了家，其他組的同學(xué)能幫垃圾找到合適的家，也可獲得一張小貼圖。

3．小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。（每組都有兩個桶：一個桶裝可回收的垃圾，另一個裝不可回收的垃圾。）

4．共同評議。

（對獲勝的小組每人送一張“中國環(huán)境保護(hù)標(biāo)志”的小貼圖。）

5．齊讀兒歌《垃圾也能變成寶》：

“我是環(huán)保小衛(wèi)士，垃圾分類并不難，碎玻璃、爛金屬，廢紙、塑料和布塊，可回收，再利用，垃圾也能變成寶。

我們的生活更美好！”

6．師總結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)活動中，我們已經(jīng)初步學(xué)會了生活垃圾的分類處理方法。希望我們都能從正確投放垃圾開始做起，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士?！端屠丶摇方贪?/p>

一、活動內(nèi)容：社會活動 垃圾“回家”

二、活動目標(biāo)：

1、了解垃圾的來源，認(rèn)識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。

3、愿意為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。

三、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

四、教學(xué)難點(diǎn)：為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

五、活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備——事先收集一些廢舊材料；錄像短片兩段（整潔和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像；垃圾分類回收和處理的科技短片）

知識準(zhǔn)備——請學(xué)生觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起勞動收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片

六、活動過程：

環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源

放錄像（整潔和臟亂的小區(qū)）提問：“你們喜歡哪個小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”

環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理

播放科教短片（垃圾分類回收和處理）提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”

環(huán)節(jié)三：游戲——送垃圾“回家” 親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。提問：你們認(rèn)識這個垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？ 環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

結(jié)合自身說說我們該如何保護(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)標(biāo)志。導(dǎo)入：保護(hù)我們的環(huán)境，我們該做些什么？ 鼓勵學(xué)生爭做“小小環(huán)保宣傳員”，設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)志”，張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。

活動延伸：收集廢舊材料，投放在活動區(qū)。

《垃圾分類》

一、教學(xué)目的：

1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識。2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解生活垃圾的危害，學(xué)會垃圾分類方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：會垃圾分類的方法和必要性。

四、教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入 引發(fā)思考

1、看校園美景，談個人感受。伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進(jìn)繼紅小學(xué)?。ㄐ@美麗圖片連播，師生共看）。

2、行為對比，引發(fā)思考師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時的感受。

3、師出示一箱子，里面裝著各種各樣的垃圾，引入垃圾需要分類。

（二）、說一說，分一分

分一分

1、聽清活動要求：小組合作論討，大膽猜測，這些垃圾可以怎樣分類？把同類的垃圾放在一個筐內(nèi)，看看那一組分得最快。

2、學(xué)生活動交流。（相機(jī)貼學(xué)生作品）

（1）我們小組是按照材料不同來分的。

（2）我們小組是按照形狀不同來分的。

（3）我們小組是按照用途不動來分的。

3、小結(jié)：我們班的孩子思維真活躍，分別從垃圾的材料、形狀、用途對垃圾進(jìn)行了分類。（但哪一種方法更合理、更科學(xué)呢？我們一起來看小巧手娃娃怎么說 想一想

1、現(xiàn)在，你認(rèn)為哪種方法更科學(xué)合理呢？說說理由。

2、（1）對于可回收廢棄物，國際通用的標(biāo)識是這樣的。（展示圖標(biāo)）。我國還用這兩種標(biāo)識表示不可回收和有毒物品。

（2）你在哪些地方見過這樣的標(biāo)識。（可樂，雪碧的易拉罐上，超市販賣的塑料袋上??）我們可以通過標(biāo)識幫助分類。

3、究竟哪些垃圾是可回收的？

（1）廢塑料瓶、塑料飲料瓶、牙刷、牙膏皮??

是的，各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等都屬于塑料類物品，可回收的。

（2）不要的衣服，褲子??

對，這屬于布料類垃圾，也是可回收的。這些布料類垃圾還有哪些？（桌布、洗臉巾、書包、鞋）

（3）玻璃瓶、碎玻片??

嗯，玻璃瓶、碎玻片、鏡子、燈泡、暖瓶等也是可回收的。

（4）易拉罐是可回收的。

沒錯，如易拉罐般金屬類的垃圾還有哪些？（罐頭盒，奶粉盒）

（5）廢報(bào)紙可以送到回收站。

這類垃圾還有哪些？但注意對于廁所紙、紙巾由于水溶性強(qiáng)，是不可回收的。（點(diǎn)出幻燈）

4、哪些垃圾是不可回收的呢？

5、還有一種垃圾特別需要注意？

（1）電池是的，一塊電池會污染6000噸水資源，對我們的生活造成極大的危害。你還知道哪些垃圾是有害垃圾？（日光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆筒、藥品、化妝品）（點(diǎn)擊幻燈）

小結(jié)：同學(xué)們說得可真好。通過我們今天的學(xué)習(xí)探討，結(jié)合大家的生活實(shí)踐，我們初步了解了廢棄物的分類及分類的意義。

(三)送寶寶回家

活動一：考一考

1．下面我們一起來做個游戲。（1）展示游戲規(guī)則：以下廢棄物，是可回收垃圾用勾的手勢表示，是不可回收垃圾，就做“Ｘ”的手勢。如果是有毒廢棄物，你們就拍手一次表示。（2）學(xué)生游戲，交流

活動二：練一練

1．導(dǎo)入：同學(xué)們，有個學(xué)生遇到了一些困難，他身邊的有很多垃圾不知道如何處理，你們能幫幫他嗎？

（四）、拓展

1、同學(xué)們，將廢棄物合理分類，科學(xué)的處置已成為世界的一大生活主題，它對維護(hù)環(huán)境，提倡低碳生活有著深遠(yuǎn)的意義，我們一起來看看其他國家是怎么做的。（圖片解說）在瑞典，垃圾分類深入社區(qū)，在社區(qū)中心或大的加油站旁邊，總排列著一個個綠色的金屬罐；美國，對待垃圾采取多扔多收費(fèi)；德國人素以嚴(yán)謹(jǐn)著稱。在垃圾分類問題上也一點(diǎn)不例外。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應(yīng)的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶，并同時把塑料瓶蓋擰下來放入收集塑料制品的垃圾桶。日本：用年歷提醒垃圾分類；這種年歷每月的日期都由黃、綠、藍(lán)等不同的顏色標(biāo)注，年歷上還配有漫畫，告訴人們不可燃的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些，使人一目了然。同時，就連日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開、晾干、折疊以后再扔的要求。

2、了解了這些信息以后，你想到什么？ 總結(jié)：我們每個人既是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是的家園天更藍(lán)，水更綠，環(huán)境更潔凈！相信有你、有我、有咱們大家的努力，滄州一定會成為模范衛(wèi)生城市。