第一篇：《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)大全

《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上學(xué)科老師的課。

了解學(xué)校內(nèi)不同崗位的老師的工作內(nèi)容，感受老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，適應(yīng)學(xué)校生活。

知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活感到快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，喜歡和老師親近、交往。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解學(xué)校其他老師的工作情況，感受老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們,除了爸爸、媽媽對(duì)你的呵護(hù),在學(xué)校里，還有一群人一直無(wú)私的關(guān)心你、幫助你，你們知道是誰(shuí)嗎？

生：老師。

師：是的，各個(gè)學(xué)科的教師不僅教你們知識(shí)，還是你們生活上的好朋友。

今天，就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧？

板書(shū)課題：我認(rèn)識(shí)您了——我的老師。伸出小手，和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。

生齊讀課題。

2、游戲:你說(shuō)我猜

你有最喜歡的老師嗎？我們來(lái)玩一個(gè)“猜猜這是哪位老師”的游戲。

游戲規(guī)則：說(shuō)出一位老師的特征，如長(zhǎng)什么樣子，有什么特點(diǎn)，或者來(lái)演一演這位老師，其他同學(xué)來(lái)猜猜這是哪位老師。

老師先來(lái)做個(gè)示范：短頭發(fā)、大眼睛，每天第一個(gè)到班級(jí)，同學(xué)們遇到事都喜歡去找她。

看看你們猜的對(duì)不對(duì)？課件出示。你們喜歡這位老師嗎？ 你為什么喜歡她？

你最喜歡這位老師的什么？(外貌聲音和藹……)

你和她之間發(fā)生過(guò)怎樣的小故事呢？ 小結(jié)：這可真是一位和藹可親的好老師呀！

誰(shuí)愿意到臺(tái)前來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的科任老師？讓同學(xué)們猜一猜。

這位老師為什么給你留下了這么深刻的印象？ 誰(shuí)能到臺(tái)前來(lái)表演一下你喜歡的老師，看看通過(guò)他的語(yǔ)言、動(dòng)作或是神態(tài)同學(xué)們能不能猜出來(lái)是哪位老師。你的表演真是活靈活現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)，你為什么記住了這位老師的語(yǔ)言（或動(dòng)作、或神態(tài)）？

小結(jié)：同學(xué)們介紹的、表演的都非常棒。課前我把你們科任老師的照片都收集到了，你能看出來(lái)他們是誰(shuí)嗎？

3、背景音樂(lè)《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你的窗前》，課件展示各位任課老師的照片，請(qǐng)同學(xué)大聲說(shuō)出這是哪位老師。

師小結(jié)：在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)在這些老師的幫助下快樂(lè)的成長(zhǎng)。

4、在學(xué)校里，你還看到過(guò)有哪些老師和工作人員為我們服務(wù)？他們是做什么工作的？

你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)？讓我們一起走近他們吧。

定格一些特殊的工作人員，如：傳達(dá)室的保安叔叔、每天在門(mén)口執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、領(lǐng)做間操的體育老師等等，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些師長(zhǎng)們。

小結(jié)：每一位老師和工作人員都非常愛(ài)這個(gè)學(xué)校，愛(ài)同學(xué)們，他們每天辛勤地工作，雖然崗位不同、任務(wù)不同，但他們就像太陽(yáng)一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，照亮每一位同學(xué)。把你眼中的他們畫(huà)在書(shū)上11頁(yè)的空白圓圈處。

5、小結(jié)：課下，我們可以主動(dòng)和老師打個(gè)招呼，和老師聊聊天，了解他們，熟悉他們，用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧。

第二篇：《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)

3我認(rèn)識(shí)您了

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)給自己上課和做其他服務(wù)性工作的老師，知道他們的名字和從事的工作，能夠正確地稱(chēng)呼老師。

2.懂得遇到困難的時(shí)候向老師求助，學(xué)習(xí)求助的方法，感受老師的愛(ài)心。3.學(xué)習(xí)尊重老師，學(xué)會(huì)對(duì)老師的付出表示感謝。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作好教學(xué)課件。

2.事先與相關(guān)老師做好溝通，以便學(xué)生認(rèn)識(shí)老師。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、說(shuō)一說(shuō)

1.出示一張語(yǔ)文老師的照片，讓學(xué)生介紹一下這是誰(shuí)？

2.同桌之間互相說(shuō)說(shuō)自己知道的老師，看能不能說(shuō)出老師的姓名，所教的課程，外貌特征等。

3.全班交流。

二、訪(fǎng)一訪(fǎng)

1.你還想認(rèn)識(shí)哪些老師？（門(mén)衛(wèi)值班老師、醫(yī)務(wù)室老師、心理咨詢(xún)老師……）2.如何才能認(rèn)識(shí)他們呢？我們?nèi)プ鰝€(gè)采訪(fǎng)吧。3.和學(xué)生一起商量如何做采訪(fǎng)？（1）要懂禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好。

（2）要問(wèn)明白老師姓什么，如何稱(chēng)呼，做什么工作。（3）注意觀察老師的外貌特征。4.組織學(xué)生去采訪(fǎng)。

三、猜一猜

做翻牌游戲，翻到哪位老師就介紹哪位老師。

四、畫(huà)一畫(huà)

1.畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的老師。

2.拿著自己的畫(huà)介紹一下這位老師的特征。3.對(duì)老師說(shuō)句心里話(huà)。

4.展示自己的作品，也可以把自己的畫(huà)贈(zèng)送給自己喜歡的老師。

第二課時(shí)

一、想一想

1.出示圖片（羽毛球落在樹(shù)上了），說(shuō)一說(shuō)，圖上的小朋友遇到了什么困難？他們應(yīng)該如何在短時(shí)間內(nèi)克服困難呢？

2.出示兩外兩幅圖片，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。3.小結(jié)：遇到困難應(yīng)該學(xué)會(huì)向老師求助。

二、演一演

1.如何向老師求助呢？

在向老師求助的時(shí)候一定要懂禮貌，同時(shí)說(shuō)清楚自己遇到了什么困難，希望怎么樣。

2.創(chuàng)設(shè)情境，演一演。先小組內(nèi)表演，再在班上表演。在表演的過(guò)程中學(xué)會(huì)求助。

三、辯一辯

1.看一看下面幾幅圖中哪位同學(xué)做得對(duì)，哪位同學(xué)做得不對(duì)，說(shuō)一說(shuō)理由。（1）在辦公室門(mén)口大聲吵鬧。

（2）對(duì)幫助自己包扎傷口的老師說(shuō)謝謝。（3）對(duì)制止自己行為的老師不加理睬。（4）放學(xué)后和老師說(shuō)再見(jiàn)。

2.讀兒歌《老師，您好！》，進(jìn)一步明確該如何尊敬老師。附：兒歌內(nèi)容 老師，您好!

老師老師本領(lǐng)大，會(huì)折紙，會(huì)畫(huà)畫(huà)，唱歌跳舞頂呱呱。

教我兒歌和電腦，小朋友，都愛(ài)您，深深向您行個(gè)禮，輕輕說(shuō)聲：“老師好!”

四、唱一唱 學(xué)唱《老師您好》

第三篇：3課《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)

我認(rèn)識(shí)您了

三、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉自己的老師，愿意和老師親近、交往。

2.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)。3.能夠尊敬老師和校園里的師長(zhǎng)，做到對(duì)師長(zhǎng)有禮貌。

四、教學(xué)重點(diǎn)

熟悉自己的老師，做到對(duì)師長(zhǎng)有禮貌。

五、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)其他崗位的老師和工作者，知道有困難向老師求助。

六、課時(shí)安排：2課時(shí)。

《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上學(xué)科老師的課。

了解學(xué)校內(nèi)不同崗位的老師的工作內(nèi)容，感受老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，適應(yīng)學(xué)校生活。知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活感到快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，喜歡和老師親近、交往。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解學(xué)校其他老師的工作情況，感受老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

四、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：學(xué)科老師總動(dòng)員

1.出示本班的課表，說(shuō)一說(shuō)，成為一年級(jí)小學(xué)生之后，我們都要學(xué)習(xí)哪些學(xué)科的課？學(xué)生回答、老師板書(shū)、各個(gè)學(xué)科。

2.老師在課前搜集班里每位任課教師的照片，照片可以表現(xiàn)老師在工作的樣子，也可以是老師生活的樣子。背景音樂(lè)《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你的窗前》，課堂上展示各位任課老師的照片，請(qǐng)同學(xué)大聲說(shuō)出這是哪位老師，姓什么，教什么學(xué)科。講一講，這位老師上課的故事。

3.認(rèn)識(shí)所有的授課老師后，可以隨機(jī)出示老師的照片，全班進(jìn)行比賽。

4.同學(xué)們真了不起，上小學(xué)才幾天，就認(rèn)識(shí)了這么多老師，你有什么好辦法能記住每一個(gè)學(xué)科的老師？學(xué)生小組交流匯報(bào)。小結(jié)：在學(xué)校里，各學(xué)科的教師和我們一起學(xué)習(xí)生活，他們不僅叫我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還是我們生活上的朋友?；顒?dòng)二：夸夸我的老師

1.我們已經(jīng)上過(guò)幾次課了，你們對(duì)道德與法治老師還有哪些了解？出示老師自制名片。介紹：姓名、電話(huà)號(hào)碼、興趣特長(zhǎng)，并展示自己的特長(zhǎng)。

2.想一想：開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)星期了，請(qǐng)同學(xué)們想一想，自己成為小學(xué)生以后，都有哪些老師給我們上過(guò)課呢？

3.說(shuō)一說(shuō)：哪位老師給你留下的印象最深刻？他們都有什么特點(diǎn)呢？你最喜歡老師什么？(外貌聲音和藹??)4.演一演：你能把老師最可愛(ài)的地方畫(huà)下來(lái)或演出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)生展示自己課前畫(huà)的某一位老師的畫(huà)像或表演某一個(gè)學(xué)科老師的語(yǔ)言、動(dòng)作或神態(tài)。小組同學(xué)反饋是否符合這位老師或不說(shuō)出老師的姓名及任教學(xué)科，請(qǐng)同學(xué)猜一猜是哪位老師。小結(jié)：同學(xué)們的表演和介紹非常棒，相信同學(xué)們對(duì)老師都有更進(jìn)一步的了解，也更喜歡我們的老師了。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)在不同學(xué)科老師的幫助下快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

活動(dòng)三：校園七色光

1.通過(guò)課前觀察，你還看到校園內(nèi)有哪些老師和工作人員，他們是做什么工作的？請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們展示自己在課前搜集到的老師工作的照片。

2.有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的老師，你想認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)學(xué)生描述老師當(dāng)時(shí)在做什么？根據(jù)學(xué)生的描述，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解這位老師是誰(shuí)？什么職務(wù)？ 3.播放音樂(lè)《七色光》同時(shí)展示清晨校園開(kāi)始忙碌的教師的身影，學(xué)生觀看照片。定格一些特殊的工作人員，如：傳達(dá)室的保安叔叔、每天在門(mén)口執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、操場(chǎng)訓(xùn)練的體育老師等等，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些師長(zhǎng)們。請(qǐng)學(xué)生思考，這些老師不教我們的課，他們每天在做些什么？

小結(jié)：每一位老師都非常愛(ài)這個(gè)學(xué)校，每天辛勤地工作，就像太陽(yáng)一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，同時(shí)更愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)我們每一位同學(xué)。我們可以主動(dòng)和老師打個(gè)招呼，和老師聊聊天，了解他們，熟悉他們，和他們成為好朋友?；顒?dòng)四：收集愛(ài)心

1.校園里，老師們是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的？把你感受到的或看到的畫(huà)在愛(ài)心卡上吧。

2.學(xué)生從課堂上、在校園活動(dòng)、放學(xué)的時(shí)候、在校外實(shí)踐中不同情境收集老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

3.交流老師幫助我們的故事，說(shuō)說(shuō)得到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)，你的心情是怎樣的？ 例：升旗儀式上，同學(xué)們都在靜靜地聽(tīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員的講話(huà)。突然，小東搖搖晃晃捂著肚子蹲在地上。李老師匆匆地跑過(guò)去，詢(xún)問(wèn)他哪里不舒服，和同學(xué)一起把他扶到醫(yī)務(wù)室，并不停地詢(xún)問(wèn)早上吃了什么食物，鼓勵(lì)他要堅(jiān)持住，請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)行檢查。直到小東感覺(jué)好些，把小冬送回教室，還叮囑小東有不舒服及時(shí)告訴他。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？同學(xué)們一起交流一下。

4.對(duì)老師說(shuō)一句你最想說(shuō)的話(huà)，可以寫(xiě)(畫(huà))在紙上，也可以再想想，你準(zhǔn)備說(shuō)什么，課下直接告訴老師。相信老師們看(聽(tīng))到你的話(huà)，會(huì)非常開(kāi)心的。

小結(jié)：同學(xué)是我們的小伙伴，老師是我們的大朋友。有小伙伴的陪伴我們是快樂(lè)的，有大朋友的幫助，我們是幸福的?？偨Y(jié)：校園就像一個(gè)大家庭。老師和同學(xué)們?cè)谶@里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。每一位大朋友的任務(wù)不同，他們?cè)诟髯缘膷徫簧详P(guān)心愛(ài)護(hù)我們。用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧?！段艺J(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會(huì)有很多辦法。2.知道要尊敬老師和校園里的師長(zhǎng)，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，和老師保持協(xié)調(diào)一致。3.見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，能夠做到對(duì)老師有禮貌。

二、教學(xué)重點(diǎn)

尊敬老師，做到對(duì)老師有禮貌。

三、教學(xué)難點(diǎn)

尊敬老師的具體做法。

四、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：快樂(lè)導(dǎo)航站

1.在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)，和同學(xué)一起游戲生活，你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難和麻煩?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解決的? 2.同學(xué)們真會(huì)思考，能夠自己想辦法解決問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看12頁(yè)三幅圖畫(huà)，我們來(lái)看看這三位小朋友遇到了什么事?他們是怎么做的?你有什么解決的好辦法? 3.如果自己解決不了的問(wèn)題，我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?結(jié)合三個(gè)不同的情境，分別請(qǐng)同學(xué)來(lái)演一演，如何請(qǐng)老師幫忙? 4.我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，可能還會(huì)遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。小組討論交流 出示情境：

(1)自己的書(shū)包帶開(kāi)了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?(2)學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來(lái)?(3)體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開(kāi)了，怎么辦? 小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無(wú)法解決，可以請(qǐng)老師來(lái)幫忙，每一位老師都會(huì)幫助我們解決問(wèn)題的?；顒?dòng)二：點(diǎn)贊大舞臺(tái)

1.分別出示教材第13頁(yè)，看看圖中的小同學(xué)在做些什么?小組同學(xué)討論，你贊同圖中哪位同學(xué)的做法，為他點(diǎn)個(gè)贊;不贊同哪些同學(xué)的做法，為什么? 2.你在學(xué)校里是怎樣尊敬老師的，說(shuō)一說(shuō)你的做法，為自己點(diǎn)個(gè)贊。

3.你還發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同學(xué)點(diǎn)個(gè)贊。4.你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些不尊敬老師的行為?幫助他們改正過(guò)來(lái)好嗎?我們來(lái)演一演。正確的做法應(yīng)該是怎樣的。請(qǐng)同座位兩人一組，模仿以下情境的正確做法進(jìn)行表演。

(遇到老師不打招呼、未經(jīng)許可擅自翻老師的東西、遲到?jīng)]有喊報(bào)告闖入教室、上課搞小動(dòng)作、和老師說(shuō)話(huà)沒(méi)有稱(chēng)呼等)5.他們這樣的做法對(duì)嗎?現(xiàn)在，我們可不可以給他們點(diǎn)個(gè)贊。小結(jié)：老師是我們成長(zhǎng)路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專(zhuān)心致志的目光看著老師，思考老師提出的問(wèn)題;在校園里，主動(dòng)向老師問(wèn)好表示出對(duì)老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。活動(dòng)三：尊師故事屋

1.課前，爸爸媽媽和我們一起搜集了尊敬老師的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的資料，給小組同學(xué)講一講。

2.哪個(gè)組愿意推薦一位同學(xué)，給全班同學(xué)講一講。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，你從中明白了什么? 3.出示錄音任溶溶的繪本故事《爸爸的老師》，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，試著跟著讀一讀，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級(jí)老師的? 4.尊敬老師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，說(shuō)一說(shuō)，你還了解哪些描寫(xiě)老師的詞語(yǔ)、詩(shī)句等與大家一起分享。

小結(jié)：爸爸都已經(jīng)是有名的數(shù)學(xué)家了，還忘不了他的一年級(jí)老師，對(duì)他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。活動(dòng)四：轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)看誰(shuí)懂得多

1.剛才我們聽(tīng)了很多尊敬老師的故事，知道一些尊敬老師的行為，這樣我們就能做到尊敬老師了嗎? 2.我們一起來(lái)做一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲吧!師生解讀轉(zhuǎn)盤(pán)游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤(pán)完成。內(nèi)環(huán)有一些學(xué)生的行為，外環(huán)紅星獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生分析行為是否正確，并正確說(shuō)出理由。答對(duì)者獲得紅星獎(jiǎng)勵(lì)。

注：轉(zhuǎn)盤(pán)內(nèi)容

1.見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好 2.放學(xué)時(shí)主動(dòng)和老師再見(jiàn) 3.課間，在教室給老師讓座 4.上課專(zhuān)心聽(tīng)講

5.課下認(rèn)真完成作業(yè) 6.對(duì)老師的輔導(dǎo)說(shuō)謝謝

7.學(xué)校里不教自己課的老師不用問(wèn)好 8.排路隊(duì)，快靜齊

3.請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，師生一起游戲。學(xué)生轉(zhuǎn)到哪個(gè)行為點(diǎn)上，分析哪個(gè)行為。轉(zhuǎn)到第7個(gè)時(shí)，問(wèn)：?jiǎn)柺裁床粚?duì)?應(yīng)該怎么做?并把錯(cuò)誤行為改正過(guò)來(lái)。小結(jié)：同學(xué)們的想法可真好!經(jīng)過(guò)你們的努力，為我們的轉(zhuǎn)盤(pán)增色不少，能夠在點(diǎn)滴行為中體現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬，這樣我們才能夠更加健康的成長(zhǎng)。讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)吧!總結(jié)：古語(yǔ)說(shuō)“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話(huà)，令人學(xué)習(xí)和敬仰。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)我們各項(xiàng)能力。我們遇到解決不了的問(wèn)題可以請(qǐng)老師幫忙，在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬和禮貌，更要從內(nèi)心里敬重老師，并嚴(yán)格按照老師說(shuō)的要求去做。

第四篇：《我認(rèn)識(shí)您了》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，回憶、認(rèn)識(shí)任課老師，激發(fā)對(duì)老師的親近感。

2.通過(guò)觀看圖片、微課等，認(rèn)識(shí)其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，產(chǎn)生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。

教材分析：

學(xué)會(huì)與師長(zhǎng)交往是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教學(xué)要打破學(xué)生認(rèn)為小學(xué)老師是很?chē)?yán)厲的初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于與師長(zhǎng)交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)師長(zhǎng)的親近感。通過(guò)良好師生關(guān)系的建立，幫助學(xué)生獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，盡快入學(xué)適應(yīng)。

學(xué)情分析：

進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生離開(kāi)了父母、幼兒園老師形影不離的呵護(hù)，面對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心理，對(duì)新環(huán)境未知困難的擔(dān)憂(yōu)，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活情緒。教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)兩周，由于活動(dòng)范圍有限，接觸到的師長(zhǎng)多為任課老師。學(xué)生對(duì)自己的任課老師比較熟悉，但對(duì)其他教職工缺少了解。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，激發(fā)對(duì)老師的親近感。

難點(diǎn)：主動(dòng)去認(rèn)識(shí)校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音樂(lè)老師的彈琴視頻，認(rèn)識(shí)校工的微課，簽名活動(dòng)視頻。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容

課前：

兒歌欣賞《老師老師》

設(shè)計(jì)意圖：課前，用歌唱老師的音樂(lè)快速地帶領(lǐng)孩子進(jìn)入課堂。

一、認(rèn)識(shí)任課老師

師：我們開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了。你們肯定認(rèn)識(shí)了不少老師吧？說(shuō)說(shuō)都認(rèn)識(shí)了哪些老師？我們一起來(lái)做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲吧！請(qǐng)你能根據(jù)老師提供的信息，猜猜他是哪位老師？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察老師，喚起他們生活的已有經(jīng)驗(yàn)，回憶進(jìn)入小學(xué)以來(lái)自己接觸過(guò)的老師，激發(fā)對(duì)老師的親近感。

（一）老師描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是哪一位老師。

1.猜音樂(lè)老師。

師：這是一位女老師，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，在你的腦海里出現(xiàn)的是哪位老師呢？

預(yù)設(shè)：停頓，讓學(xué)生猜想

師：到底是誰(shuí)呢？我們接著往下聽(tīng)。這位老師還戴眼鏡呢！她是誰(shuí)啊？

師：誰(shuí)來(lái)跟音樂(lè)老師打個(gè)招呼。向老師問(wèn)好時(shí)，說(shuō)“您好！”（板貼）

喜歡任老師嗎？你們跟著任老師學(xué)會(huì)唱哪首歌了？我們一起唱唱。

2.猜體育老師。

師：這是一位男老師，經(jīng)常帶著小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)。

出示體育老師顛球視頻

出示體育老師教孩子排隊(duì)、做操的照片。

師：鄭老師教會(huì)同學(xué)們學(xué)會(huì)這么多本領(lǐng)，你想對(duì)鄭老師說(shuō)聲什么？（板貼：謝謝您）

（二）學(xué)生描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓其他學(xué)生猜是哪一位老師。

預(yù)設(shè)：美術(shù)老師、語(yǔ)文老師……

師：美術(shù)老師為了給小朋友們上課，在認(rèn)真地準(zhǔn)備教具呢！準(zhǔn)備教具會(huì)花費(fèi)沈老師很多時(shí)間，她經(jīng)常忙到下班都沒(méi)休息呢，真是辛苦??！你想對(duì)沈老師說(shuō)什么？（板貼：您辛苦了）

回憶班主任老師與孩子共度的美好時(shí)光。

（三）反饋和小結(jié)

白板課件，拖動(dòng)老師照片到相應(yīng)學(xué)科上的小游戲。

師：通過(guò)剛才的游戲，大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)了我們的任課老師，對(duì)著課程表我們一起再來(lái)大聲地和老師打招呼吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拖動(dòng)小游戲，再次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)學(xué)科的老師。

揭題《我認(rèn)識(shí)您了》（板貼）

小結(jié)：不論在哪里見(jiàn)到他們，大家一定要親切地與老師打招呼哦！

二、認(rèn)識(shí)其他老師

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己周?chē)€有很多師長(zhǎng)，由于不教孩子，平時(shí)接觸得少，孩子們比較陌生，利用圖片、談話(huà)帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)。

（一）交流：除任課老師外，你還認(rèn)識(shí)哪些老師？

（二）出示學(xué)校教師集體照。

師：學(xué)校里還有很多很多老師，你們看，我們學(xué)校一共有六十五位老師呢！

（三）認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)，出示圖片。

師：你在哪里見(jiàn)過(guò)她？

（四）認(rèn)識(shí)大隊(duì)輔導(dǎo)員，出示圖片。

三、認(rèn)識(shí)校工

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)微課視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生走近工作人員，了解校工的工作與自己學(xué)校生活的關(guān)系，感受美好的校園生活離不開(kāi)他們的辛勤付出，增加對(duì)校工的親近感，培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒。

（一）交流：學(xué)校里除了老師以外還有哪些工作人員？

（二）觀看微課《校工的工作》

微課內(nèi)容：門(mén)衛(wèi)、清潔工、食堂工作人員的工作情景。

四、課外拓展活動(dòng)：我請(qǐng)老師簽個(gè)名

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻播放，指導(dǎo)學(xué)生有正確地、文明禮貌地參加“我請(qǐng)老師簽個(gè)名”的活動(dòng)。

（一）討論：學(xué)校里還有那么多老師和工作人員，可以怎么去認(rèn)識(shí)他們？

（二）學(xué)習(xí)微課：我請(qǐng)老師簽個(gè)名

（三）交流：視頻中的小朋友在活動(dòng)中怎么做呀？

（四）出示活動(dòng)卡，布置課外任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)卡，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，幫助孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)校園里更多的老師。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3.我認(rèn)識(shí)您了

請(qǐng)

您好

謝謝您

您辛苦了

第五篇：《我認(rèn)識(shí)您了》教案1

我認(rèn)識(shí)您了教案

主題目標(biāo)： 熟悉更多老師和遵從教導(dǎo) 學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3 表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

第一節(jié)

（一）我喜歡和大家在一起 說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助。）說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友幫助過(guò)你？）課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲

（二）我認(rèn)識(shí)的老師

1我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同學(xué)介紹你認(rèn)識(shí)的老師嗎？（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類(lèi)推。）師注意引導(dǎo)認(rèn)識(shí)其他年級(jí)和各功能室的老師及工人師傅。2我們?cè)撛趺醋鹁此麄儯?/p>

3你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？

（三）拓展:注意觀察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的

第二節(jié)

（一）我認(rèn)識(shí)的老師多 1說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)了哪些老師 2說(shuō)說(shuō)某老師是怎么工作的

（二）該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我 自觀察12頁(yè)圖，同桌互說(shuō)： 遇到這些事，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？ 2匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）3夸夸老師是如何關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友。

（三）這樣做對(duì)嗎？

1看書(shū)13頁(yè)圖 ：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？（先說(shuō)給同桌聽(tīng)，在匯報(bào)）

2遇到類(lèi)似情況我該怎么做？

2說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。