第一篇：有趣的廣告教學案例

大班語言《有趣的廣告》教學案例

【教學設(shè)計】

一、活動設(shè)計背景

經(jīng)常聽到很多孩子在一日活動時無意識的說出好多好多廣告詞，連一些平日里不愿講話，不愿交流的的孩子都能夠自然的說出來，因此決定利用廣告設(shè)計一節(jié)語言活動，營造一個自然寬松的語言環(huán)境，啟發(fā)幼兒的好奇心和想象力，鼓勵幼兒大膽講話，使其體驗到語言交流帶來的愉快，感受語言的美。

二、活動目標

1.正確認識廣告詞，知道其作用。2.發(fā)揮想象力，參與創(chuàng)編廣告詞。3.增強幼兒的語言表達能力。

三、教學重點：幼兒能夠流利說出自己知道的廣告詞。

四、教學難點：引導幼兒創(chuàng)編更多有意義的廣告。

五、活動準備

1.錄有廣告的CD碟片。

2.五星評比欄，上面有全班小朋友的名字。3.各種生活用品，食物，圖片等。

六、活動過程：

（一）開始部分。

幼兒欣賞廣告，感知廣告內(nèi)容。

（二）基本部分。

1.游戲：看誰說得多。鼓勵幼兒大膽說出自己知道的廣告詞。2.創(chuàng)編廣告詞。

3.教師引導鼓勵，及時獎勵。

（三）結(jié)束部分。

小結(jié)，結(jié)束活動。

（四）延伸活動?！净顒訉嵤┻^程】

一、開始部分。

欣賞廣告，感知廣告內(nèi)容。

師：小朋友們，今天老師請你們看電視，這些內(nèi)容都是你們平時經(jīng)常看到的，看了之后要請你們告訴老師，你看到了什么?(打開CD，請幼兒欣賞各種廣告)

二、基本部分。

1.師：現(xiàn)在，請你們告訴老師，剛才看到的是什么內(nèi)容?說說他們有什么作用?(引導幼兒明白我們生活中有了廣告，大家很快可以得到各種信息，方便了我們的生活)2.現(xiàn)在請你們想一想，你還在什么地方見過廣告?(提醒幼兒街上的標語，宣傳畫等也是跟廣告的作用是一樣的)3.游戲（看誰說得多）

（1）師：接下來我們來做個游戲，名字叫“看誰說得多”，就是請小朋友們說出你知道的廣告詞，說得越多越好，說出來在評比欄里貼上一顆五角星作為獎勵。

（2）鼓勵不愛說話的幼兒積極參與，并大膽講出知道的廣告。（3）盡量不說別人說過的廣告，動腦筋想想自己講過的聽過的廣告。4.創(chuàng)編廣告詞

（1）師：孩子們，今天我們看了這么多的廣告，也說了很多廣告，現(xiàn)在我們來做個小小設(shè)計師，自己來設(shè)計幾條廣告，好不好?（2）出示課前準備好的各種物品，讓幼兒創(chuàng)編，發(fā)揮想象力。

（3）老師出示蘋果示范創(chuàng)編廣告詞： 紅蘋果，圓又大，吃了它，長得棒!（4）孩子們在創(chuàng)編的時候老師給予鼓勵幫助。

三、結(jié)束部分。

小結(jié)：今天我們自己也當了一回廣告設(shè)計師，小朋友的表現(xiàn)非常棒。希望回家能告訴你們的爸爸媽媽自己創(chuàng)編了什么廣告，好不好?并且希望你們能在家創(chuàng)編出更多更好的廣告，長大了能成為真正的廣告設(shè)計師!

四、延伸活動：

讓家長在家?guī)ьI(lǐng)孩子們多練，多說，在日常生活中增強孩子的表達能力?！净顒臃此肌?/p>

本次活動取材來源于平日里小朋友們最喜歡的廣告，所以孩子們都很有興趣，整個活動情緒都比較高漲，尤其在讓孩子們比賽說出自己知道的廣告詞時，他們都爭先恐后的發(fā)言，生怕自己知道的廣告被別人搶先說了。在創(chuàng)編廣告時，一開始還是有點困難，老師就先示范創(chuàng)編了幾個，孩子們很快被帶動起來，紛紛創(chuàng)編了很多不錯的廣告，只是有個別孩子在用詞上有點困難，在老師和小朋友的幫助下，也能創(chuàng)編出來。總之來看，這節(jié)活動達到了目標，提高了孩子們的語言表達能力，還是算一節(jié)比較成功的語言活動。

第二篇：有趣廣告

有趣廣告

㈠、談話導入

㈡、片段訓練一——交流廣告

交流自己收集到的廣告（每人至少1條）。認真聽別人交流的廣告，準備交流與眾不同的廣告，想一想：

1、你最喜歡的廣告是什么？為什么喜歡？ 如：保護嗓子，請用金嗓子喉片——廣西金嗓子。

2、你覺得廣告有哪些特點？

3、討論之后把這一過程寫下來。㈢、片段訓練二——學做廣告

既然廣告這么有用，那么，我們能不能自己設(shè)計一條廣告呢？

1、請你為名城設(shè)計一條廣告宣傳語。

2、請你為自己的學校設(shè)計一條廣告宣傳語。

3、評選最佳創(chuàng)意獎。

4、想一想：自己是怎么構(gòu)思廣告，怎么說的？心情如何？同時，注意觀察別人交流時的語氣和神態(tài)。

5、交流之后把這一過程寫下來。㈣、片段訓練三——表演廣告

1、提出表演要求：自由組合（一人幾人均可），內(nèi)容自選（收集或自創(chuàng)的均可），形式不限，道具自備。

2、各自準備。

3、指名上臺表演。

4、評選最佳表演才藝獎。

5、把剛才看到的、聽到的、想到的有條理地寫下來，尤其要注意表現(xiàn)課堂熱鬧、快樂、有趣的現(xiàn)場氛圍。

㈤、活動小結(jié)

通過剛才交流廣告、評說廣告、創(chuàng)編廣告、表演廣告這一系列的活動，你一定有許多感慨和收獲。請你談一談，然后寫下來。

㈥、自擬題目

回憶今天的活動，想想看，如果把這一活動寫成一篇完整、連貫的作文，你準備出什么樣的題目？越多越好。㈦、成文指導 注意以下幾點：

⑴ 開頭不拘一格，可以是交代式、描寫式，也可以是議論式、自問自答式等等。⑵ 注意活動過程三個環(huán)節(jié)之間的過渡，可以運用“首先??接著??然后??最后??”等表示先后順序的詞。

⑶ 描述活動過程，注意有詳有略，非重點的環(huán)節(jié)可以用概述的方法處理。⑷ 結(jié)尾扼要點明中心，注意首尾照應。

第三篇：教學案例 有趣的大雪天

教學案例

快樂的下雪天 教學構(gòu)想和設(shè)計教案實施過程 3 教學反思

4點評教學構(gòu)想和設(shè)計

主題的產(chǎn)生：

早晨6點多鐘，我意外地接到我班上莫小寶的電話，他告訴我外面所有的地方都是白白的，有趣極了！我才發(fā)現(xiàn)窗外白茫茫一片——下大雪了。南方能下這么大的雪真是難得。而且是孩子們見到的第一場雪。于是我腦海中馬上跳出一個念頭：改變原訂的教學計劃，根據(jù)孩子的興趣，馬上生成一個讓孩子在快樂中探索的主題活動——快樂的下雪天。

活動一

天上撒下的是什么

孩子來園的第一件事就是興奮地在雪地上踩那些咯吱咯吱作響的雪，有的孩子伸手接從天上飄下來的雪花；有的在相互追逐。我也抬頭伸手并問：“咦？天上撒下的是什么呀？” 最小的金津說：“那是撒的小紙片呀。” “那是棉花”玲玲說。劉林跑過來：“媽媽說：那是雪花，是下雪了呀” 玲玲指著地上說：“可地上有那么多，都不象花啊?！?/p>

于是，我叫孩子們伸手接住正從天空中往下墜落的“東西”，仔細看看到底是什么。每個孩子都讓雪花飄到自己的掌心，很認真地看。這時小寶跑過來：“周老師，我抓住一片大的，你看??”“咦，怎么不見了？”我就問：“你發(fā)現(xiàn)它是什么了嗎？”“它變成一點水了?！?劉林又跑來：“我看見了，看見了，象朵花，是媽媽說的雪花！” “不對不對，我手上的明明是雪豆呀！”佳偉說。

很多孩子抓不到，就爬到地上尋找，有人發(fā)現(xiàn)這地面上白色的東西怎么象家里的白糖？好奇的璇子問我：“老師，我能不能嘗嘗這個？”我躊躇了一下，又很快地說：“找個沒人踩的地方試試?！彼⌒囊硪淼貒L了一點點說：“不甜，淡淡的，也不咸”。有的孩子撅著屁股在嗅到底有沒有氣味。

這時我組織小組進行討論：你認為天上撒下的是什么？

討論結(jié)果：是雪花，有的是顆粒狀，有的是花狀，沒有味道，會消失。

小萱在遠處有很多雪花連成一片，和冰箱里的冰塊一樣。這時我引導孩子們進入下一個活動 活動二

有趣的冰

1、我找來幾個銻盆，讓孩子分小組一起在操場上收集起冰，帶回教室。讓他們自由玩耍

2、集體討論：你在哪里找到冰的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？你準備用來做什么？有一組孩子說：太冰手了，稍微用火烤一烤（我們教室升了火）；另一組準備煮熟了再嘗一嘗；還有一組的每個成員都想自由地玩。每個小組分別進行活動：

冰有點象玻璃的，亮亮的，滑滑的?！?/p>

第四篇：有趣的七巧板教學案例

《有趣的七巧板》教學案例

徐州市西苑小學 陳歡

教材分析：

“有趣的七巧板”是一次實踐活動，利用七巧板拼圖是我國一種傳統(tǒng)的數(shù)學游戲，教材安排這次實踐活動，可以使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展空間觀念，本節(jié)課的教學重點是通過拼圖，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念，教學難點是用七巧板創(chuàng)造性地拼圖形。學生分析：

拼圖形是學生喜愛的一種游戲活動，動手動腦，培養(yǎng)動手能力，發(fā)展思維，在幼兒園，孩子們就能夠動手拼搭，有了一定的基礎(chǔ)，但這些都是感性的、無意識地使用各種形狀的物體，根據(jù)事物的特征拼搭，而本節(jié)課是讓學生通過活動加深對已認識的圖形的認識，是有意識地，有目的地運用所學的圖形的特征，培養(yǎng)發(fā)展學生的空間觀念，對低年級學生來說有一定的難度。設(shè)計理念：

這堂課，放手讓學生自己想象，嘗試拼圖，然后在交流中互評，動手實踐，自主探索和合作交流，成為學生的主要方式，讓學生通過操作、觀察、比較、經(jīng)歷圖形的變換過程，空間觀念得到了培養(yǎng)，同時滲透了學生的美育教育。教學目標：

1、通過拼圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。

2、在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)與同學的交往、合作意識。

3、在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，滲透美育教育。教學重點：

通過拼圖形、體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。教學難點：

用七巧板創(chuàng)造性的拼圖形。教學準備：

成形的圖案、實物投影、磁帶、錄音機、卡通圖片及七巧板（許多）等。教學流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，明標入境

1、出示金魚圖

師：小朋友們，聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

小貓不僅學會釣魚，最近它還學到了一個新本領(lǐng)，你們瞧，這是什么？它用什么做成的？小貓用這些圖形拼出了多么美麗的金魚呀！它用什么做成的？小貓用這些圖形拼出了多么美麗的金魚呀！你們羨慕嗎？你們想不想掌握這個本領(lǐng)呢？

2、出示七巧板圖

師：七巧板又稱智慧板，是我國古老的智力游戲玩具之一。七巧板中有幾種不同的圖形，請你數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個？再仔細觀察一下，五個三角形中你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、自主探究，合作交流

1、組織競賽 師：小朋友，你們想不想也來拼一拼？今天我們就按照分成的小組來比一比，賽一賽，看哪一組得的紅星最多。先請各小組的組長來介紹一下自己隊的名稱。

（師在黑板上貼上各小組名稱的卡通圖片）

好，對自己的小組有信心嗎？老師相信你們一定會合作得很出色的。

2、用兩塊板拼圖形

師：請用七巧板中的兩塊拼成一個正方形，動手試試看。（讓學生自己嘗試拼搭）

師：哪位小朋友來說說可以選用哪兩塊圖形來拼成正方形？（指多名學生說）師：剩下的幾塊中你還能選出兩塊拼成一個正方形嗎？拼好了，擺在桌子上，請小組長統(tǒng)計一下你們小組拼出兩種正方形的人數(shù)。（師在黑板上貼星）

師：剛才，我們用大小完全一樣的兩上三角形拼成了一個正方形，你還會用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎？拼好后，擺在桌子上，再統(tǒng)計一下，評比貼星。

3、用七巧板中的幾塊拼認識的圖形

師：小朋友們，我們已經(jīng)認識了許多圖形，都有哪些？ 生：??

師：那你能用七巧板中幾塊，拼成我們已經(jīng)認識的圖形嗎？請你試一試，一個小組的同學拼的最好不一樣，拼好后擺在作業(yè)紙上。（學生可以同桌合作拼，也可以自己獨立拼）

師：哪個小隊來說說你們小組拼了哪幾種圖形？匯報一下。（選兩個小組匯報，并把作品放到實物投影上展示）

師：現(xiàn)在請每個小組統(tǒng)計一下，看你們組拼成了幾種學過的圖形。

（師統(tǒng)計在黑板上貼星）

4、用七巧板拼圖形。

師：小朋友們真棒。能用七巧板中的幾塊拼成了我們認識的圖形。其實用七巧板中的七塊拼成的圖形會更漂亮的，你們相信嗎？ 生：?? 師：打開課本看書上的四幅圖，誰來說說拼成的圖形像什么？你喜歡哪一幅，照著拼拼看。（學生自由拼搭）

師：用七巧板，你們能拼出這些圖形嗎？在作業(yè)紙上拼拼看。（學生拿出作業(yè)紙，拼自己喜歡的圖形。）

師：你們還能拼出我們生活中的物體嗎？每組合作想象拼一拼，6分鐘看哪一組小朋友合作拼出的圖案最漂亮，最多。（小組合作拼，放輕音樂）拼好后，讓學生走下來參觀其他小朋友的作品，在參觀的基礎(chǔ)上放手讓學生來評比，師再在黑板上貼星。（并讓學生表演拼成的人物動作）

三、總結(jié)評價

1、評比哪一組的紅星最多。

2、今天，我們學到了一個新本領(lǐng)，用七巧板拼出了美麗的圖案，你們高興嗎？其實用七巧板拼出的圖案還有許多，老師希望你們開動腦筋，回家多拼一些給你的爸爸媽媽看好嗎？ 設(shè)計意圖：這是低年級的一堂實踐活動設(shè)計，主要是在鞏固所認識的圖形的基礎(chǔ)上，通過學生豐富的想象拼出美麗的圖案，整個課的設(shè)計注重了新課堂、新理念的有關(guān)精神，在設(shè)計過程中，我注重了以下幾點：

1、創(chuàng)設(shè)了生動活潑的情境

興趣是最好的老師。《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學學習必須從學生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，課的開始，我根據(jù)兒童的年齡特征，由“小貓釣魚”引入，既調(diào)動了學生學習的興趣，同時也增強了學生學習的自信心。

2、讓學生在活動過程中主動體驗數(shù)學

數(shù)學學習是一個動態(tài)的過程，現(xiàn)代教學論認為：“要讓學生動手做科學而不是用耳朵聽科學。”在整個活動過程中，我根據(jù)學生的個性不同、智力水平、情趣愛好的差異，讓他們自己選擇合作的伙伴，在拼搭過程中，充分讓學生觀察、比較、拼出你喜歡的圖形，培養(yǎng)學生的求異思維、開展競賽，使學生積極參與數(shù)學交流活動，通過同桌合作、小組合作，不僅可以培養(yǎng)合作學習的精神，而且還可以達到互相學習，互相補充的目的，形成了一種積極向上、主動體驗數(shù)學的氛圍。

3、給學生插上想象的翅膀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

創(chuàng)新要構(gòu)建眼前不存在的事物的設(shè)想，就必須需要想象，在拼組過程中，本人采用了先模仿后想象的方法，讓學生對靜物作擬人的動態(tài)聯(lián)想，培養(yǎng)學生想象力。我在教學最后一個拼圖時，大膽讓學生想象，讓學生靜觀聯(lián)想，浮想聯(lián)翩，這樣既培養(yǎng)了學生的想象力，又培養(yǎng)了學生的模仿表演能力。

第五篇：《有趣的測量》教學案例

數(shù)學《有趣的測量》活動設(shè)計

旬陽縣金寨鎮(zhèn)中心幼兒園 朱忠艷

活動目標：

1．感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。2．學習用工具測量遠近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

3．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

活動重難點：

1．重點：按照正確的步驟用工具測量2．難點：（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

活動準備：

鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆?；顒舆^程：

一、開始部分：

故事導入。

二、基本部分：

學習用工具測量的方法比較路線的遠近。

1．（引導幼兒觀察路線圖）請幼兒觀察比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎么知道的？這種方法準確嗎？

2．師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）

3．師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。4.師：請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作，教師巡回指導。請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

5．請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近。

6．師：老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，及時糾正不對的測量步驟。

7．請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……

教學反思：

今天在教學《有趣的測量》的活動中，孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種工具進行測量，也能用他們喜歡的方式記錄下測量的結(jié)果。在活動中給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。