第一篇：第二次教學(xué)設(shè)計(jì)

《一杯水能溶解多少食鹽》第二次教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)概念：一定量的水只能溶解一定的食鹽。

2、過程與方法：設(shè)計(jì)“一杯水能溶解多少食鹽”的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷簡單的探究性實(shí)驗(yàn)過程。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

①體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂趣，發(fā)展進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。②嚴(yán)格按規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)事求是地觀察記錄。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

每個(gè)合作小組2個(gè)裝100毫升水的燒杯、1根攪拌棒、1個(gè)藥匙、探究記錄表若干。教師準(zhǔn)備1架天平、2袋精鹽、分好的食鹽若干份。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)課：鹽能溶解與水嗎？能溶解會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？假如不能溶解，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題

①教師介紹量杯。做食鹽溶解的演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：不斷加鹽，食鹽能不斷溶解嗎？做與已經(jīng)溶解了30克鹽的鹽水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②你估計(jì)100毫升水能溶解多少克食鹽呢？

3、合作討論，設(shè)計(jì)研究計(jì)劃

①學(xué)生獨(dú)立估算100毫升水能溶解多少克食鹽。準(zhǔn)備如何加鹽。抽樣匯報(bào)。②小組合作討論，得出小組結(jié)論。分組匯報(bào)。

4、合作探究

①每小組按自己小組的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。②各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

③師生共同比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

6、小結(jié)：

①通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②出示鹽水混合物，你能解釋鹽不溶解的現(xiàn)象嗎？（食鹽能溶解，但是不能無限溶解，到一定量的時(shí)候他就不溶解了，就像人吃飯一樣吃飽了。）③你有什么問題嗎？

7、課外延伸：①如果改為100毫升的開水，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)一樣嗎？ ②試一試：100毫升水能溶解多少糖？

第二篇：第二次教學(xué)設(shè)計(jì)

《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)（精品課例研討）

馬煥英

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。

2、品味語言文字，重點(diǎn)感知老支書的感人形象。

3、理解文章題目所蘊(yùn)含的深刻含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的句子，結(jié)合飛速上漲的洪水，感受情況的危急，領(lǐng)悟老漢的每一次舉動(dòng)的內(nèi)涵與精神。

難點(diǎn)：理解題目蘊(yùn)含的含義。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程：

一、特色訓(xùn)練 培養(yǎng)能力

你最敬佩的人是誰，說一說為什么敬佩他。

二、創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入

是呀，不管是戰(zhàn)爭時(shí)期還是和平年代，都有許多令我們感動(dòng)的人。盡管他們中有些人，連姓名都不為人知，但他們的形象卻清晰地留在我們的記憶中。今天，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文——《橋》來了解這個(gè)感人的故事。（出示課題）

課文的題目為《橋》，僅僅就是寫普通的橋嗎，他還有什么含義？相信大家，學(xué)了這篇文章后就能理解。

三、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，自主探究

出示教學(xué)目標(biāo)，師讀目標(biāo)，生認(rèn)定。

四、小組合作 深思細(xì)辨

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說一說這篇課文主要講了一件什么事？

（二）走近洪水，感悟洪水可怕。

1、這是一場怎樣可怕的洪水呢？再讀課文，邊讀邊想哪些句子是描寫洪水的，把它畫下來。

2、指生回答。

3、談話：同學(xué)們找得很準(zhǔn)，讓我們?cè)賮砜纯纯膳碌暮樗?/p>

（大屏幕出示：）（1）“黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒?！毕駶姟Ｏ竦??！保?）“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)”。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。(5)水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。

你能從這些句子里感受到什么？（雨大、急，洪水來勢(shì)兇猛，可怕，像魔鬼一樣??）

4、面對(duì)突如其來的洪水，村民們是怎么做的？一起讀課文第三自然段，（1）村莊驚醒了。人們翻身下床…….人們又瘋了似的折回來。(2)人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

引讀：此時(shí)，東面西面沒有路。南面是一米高的洪水，只有北面有座窄窄的木橋，這意味著這座木橋是──（唯一求生、救命橋）引讀。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。人們這樣的狀態(tài)，這唯一求生的木橋能不能助人們逃生？你從哪個(gè)詞感受到的？（再讀句子）

6、過渡：就在這生死存亡的危急關(guān)頭，人們都在驚恐、慌亂地逃生，老漢又是怎么做的呢？

（三）品味語言文字，感受老漢光輝的形象與不朽的精神

1．小組合作學(xué)習(xí)課文第7～23自然段，在整個(gè)救助過程中，老漢說了幾次話，從文中找出來用曲線畫出。（小組交流）

2．全班交流：（課件出示）

第一次

“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”“可以退黨?！?第二次

“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！” 第三次

“少廢話，快走?！?/p>

（出示相關(guān)動(dòng)作神態(tài)語言的句子，感悟老漢形象）3．感悟老漢形象，理解橋的含義

“五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。”

為了村里一百多號(hào)人的安全，老支書失去了兒子，也獻(xiàn)出了自己的生命！留下了一片白茫茫的世界──（音樂起）

這是一位怎樣的老漢？（生說）師板書。忘我、無私、舍己為人、不徇私情?? 大家再讀一讀課題，全村人得以平安逃生的“橋”到底是什么橋？（相機(jī)板書：木橋、生命橋、黨群橋）

師引導(dǎo)：第一，唯一求生之路──“窄窄的木橋”；第二，老漢用自己及親人的生命搭設(shè)了鄉(xiāng)親得以逃生的橋──“生命橋”；第三，老漢用他自身的光輝形象矗立起聯(lián)系黨和人民群眾的無堅(jiān)不摧的橋──“黨群橋。

五、總結(jié)：

當(dāng)今社會(huì)，有許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們就像文中的老漢一樣，當(dāng)群眾遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)挺身而出，為了群眾利益他們會(huì)毫不猶豫地獻(xiàn)出生命。我國幅員遼闊，在每年的雨水季節(jié)，南方地區(qū)都會(huì)發(fā)生可怕的洪災(zāi)，有許多官兵、領(lǐng)導(dǎo)、愛心人士都會(huì)用自己的愛心默默地奉獻(xiàn)著自己，真是洪水無情人有情。讓我們記住他們的身影吧！（欣賞：洪水無情人有情）

作者筆下的一個(gè)老漢感動(dòng)了讀者，也感動(dòng)了我們每個(gè)人，其實(shí)先人后己、大公無私、舍生取義等等都是我國的傳統(tǒng)美德，相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸矔?huì)用崇高的心靈、美好的言行架起一座座愛心橋、友誼橋??

六、拓展作業(yè)

1、搜集身邊感人的事跡，與大家分享。

2、寫一首小詩或?qū)憥拙湓拋碣澮毁澪覀兊睦现?/p>

第三篇：第二次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)

第二次工業(yè)革命

河北大名中學(xué)

文海燕

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解第二次工業(yè)革命發(fā)生的背景；掌握第二次工業(yè)革命的主要成就；了解第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)；掌握第二次工業(yè)革命的重要影響。

2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生歸納第二次工業(yè)革命的成就，培養(yǎng)學(xué)生理解、獲取信息的能力；引導(dǎo)學(xué)生通過表格分析兩次工業(yè)革命的異同點(diǎn)，并利用多媒體輔助教學(xué)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也要認(rèn)識(shí)到科技帶來的負(fù)面影響。

[教學(xué)重難點(diǎn)]：重點(diǎn)：第二次工業(yè)革命中的重大發(fā)明

難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的影響

教材分析

第二次工業(yè)革命在整個(gè)世界歷史上占有重要地位，它不僅是第一次科學(xué)技術(shù)上的重大突破，推動(dòng)了世界科技的發(fā)展，同時(shí)，它對(duì)世界格局和歷史的進(jìn)程有著重大影響，在第二次工業(yè)革命的影響下,資本主義經(jīng)濟(jì)開始發(fā)生重大的變化。生產(chǎn)和資本高度集中,產(chǎn)生了壟斷。隨后壟斷組織的形成,主要資本主義國家在19世紀(jì)末20世紀(jì)初相繼進(jìn)入帝國主義階段。它直接促成了主要資本主義國家向帝國主義過渡，造成新一輪的民族解放運(yùn)動(dòng)與社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的高漲，并造成資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，從而引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。學(xué)習(xí)好本課，有利于學(xué)生深入認(rèn)識(shí)第一次工業(yè)革命，同時(shí)也能認(rèn)識(shí)到第二次工業(yè)革命在歷史上的重要地位。本節(jié)內(nèi)容既屬于近代以來世界科學(xué)歷程中的重要發(fā)展階段，又屬于整體世界形成的推動(dòng)因素，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神教育的最好素材。學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象是初三的學(xué)生。初三的學(xué)生已經(jīng)對(duì)歷史培養(yǎng)了相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力，對(duì)歷史事物的理解能力、分析能力有了一定提高。在之前學(xué)習(xí)過第一次工業(yè)革命，學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一次工業(yè)革命的基礎(chǔ)上進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)，有助于分析本課的一些歷史問題，但是學(xué)生在理解方面可能存在一定問題，因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解，提高課堂的有效教學(xué)?！緦?dǎo)入】知識(shí)回顧 導(dǎo)入新課

~? 問:

1、第一次工業(yè)革命使我們進(jìn)入什么時(shí)代?

2、第一次工業(yè)革命具有里程碑式的發(fā)明是什么?

3、第一次工業(yè)革命中重要交通工具的發(fā)明是什么?

展示課件中的燈泡和卡爾本茨發(fā)明的汽車,引出第二次工業(yè)革命,并講述:在工業(yè)革命后的一百年,世界發(fā)生了翻天覆地的變化,隨著科技的發(fā)展進(jìn)步,新發(fā)明、新技術(shù)層出不窮,并迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,這就是第二次工業(yè)革命。

一、第二次工業(yè)革命的背景

學(xué)生先認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容,找出第二次工業(yè)革命的時(shí)間。然后小組討論得出以下背景條件:

1、政治：資本主義制度在世界范圍確立

2、資本：殖民擴(kuò)張

3、市場：第一次工業(yè)革命后世界市場基本形成

4、科技：科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步

二、第二次工業(yè)革命的發(fā)明

?看書后找出查爾斯在1911年可以用到的發(fā)明，看誰找的多：?在1911年的某一天，有一位英國曼徹斯特商人查爾斯，他要去法國然后赴美國洽談生意，他打電話給美國的朋友預(yù)約好到達(dá)的時(shí)間，然后穿上時(shí)髦的滌綸面料做的衣服，坐電車到碼頭，乘汽船渡過英吉利海峽到達(dá)法國。當(dāng)他達(dá)到法國時(shí)，已近日暮，看到大街上燈火通明。第二天，他便搭乘飛機(jī)匆匆趕往美國華盛頓，到達(dá)機(jī)場時(shí)，他的朋友威廉熱情地從一輛汽車中迎了出來，把他接到家中，吃過晚餐后，威廉熱情地邀請(qǐng)查爾斯去看電影。閑聊中，查爾斯告訴威廉，他這次洽談的是一筆塑料制品和化肥及電腦配件生意。如果談成就馬上給自己的合伙人發(fā)短信報(bào)喜，并準(zhǔn)備用遠(yuǎn)洋輪船將貨物運(yùn)回曼徹斯特。?

認(rèn)真結(jié)合課本完成下列表格

三、主要成果與主要標(biāo)志：電力和內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用成果電磁感應(yīng)發(fā)電機(jī)有線電話電燈內(nèi)燃機(jī)汽車飛機(jī)發(fā)明者法拉第西門子貝爾發(fā)明時(shí)間***61879國家英國德國美國美國德國德國美國→理論基礎(chǔ)愛迪生｝｝的廣泛應(yīng)→電力用（最顯著特征）卡爾.本茨19世紀(jì)80年代卡爾.本茨萊特兄弟18851903的廣→內(nèi)燃機(jī)泛應(yīng)用↓新能源：石油 隨堂測(cè)試并總結(jié): 效果檢測(cè)：1.電磁學(xué)理論（2.制成發(fā)電機(jī)（3.發(fā)明電燈（4.制成汽車（5.發(fā)明電話（7.制成飛機(jī)（8.電力和石油（））））））））A.新通訊工具B.新能源C.新動(dòng)力機(jī)D.新物理學(xué)理論E.新照明工具F.新交通工具 展示發(fā)明者圖片,指出常測(cè)圖片:愛迪生及其發(fā)明;卡爾.本茨及汽車;萊特兄弟及飛機(jī)等等經(jīng)常考察的圖片。6.設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)（愛迪生主要發(fā)明：改良打字機(jī)留聲機(jī)白熾燈第一所中央發(fā)電廠活動(dòng)電影機(jī)世界上第一座電影“攝影棚”有聲電影機(jī)水底潛望鏡……共一千三百種的正式注冊(cè)發(fā)明“天才是1%的靈感加99%的汗水”——愛迪生 卡爾·本茨內(nèi)燃機(jī)：是通過使燃料在機(jī)械內(nèi)部燃燒，并將其放出的內(nèi)能直接轉(zhuǎn)換為動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī)。汽車發(fā)明帶來的影響：1.增強(qiáng)了人們的生產(chǎn)能力；2.改變了人們的生活方式；3.擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍；4.加強(qiáng)了人與人之間的交流。維伯爾?萊特奧維爾?萊特1903年12月17日萊特兄弟的飛行者1號(hào)試飛成功

三、第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)

小組合租探究完成第一次和第二次工業(yè)革命的比較 比較項(xiàng)目起止時(shí)間開始國家開始標(biāo)志開始行業(yè)理論基礎(chǔ)動(dòng)力能源進(jìn)入時(shí)代第一次工業(yè)革命18世紀(jì)60年代—19世紀(jì)上半期（英1840前后）英國首先開始第二次工業(yè)革命19世紀(jì)70年代—20世紀(jì)初美、德等多個(gè)國家同時(shí)進(jìn)行政治前提英國資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立資本主義制度在世界范圍確立珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明輕工業(yè)牛頓力學(xué)改良的蒸汽機(jī)（煤炭）“蒸汽時(shí)代”輪船、火車機(jī)車發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明電力和內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用重工業(yè)法拉第的電磁學(xué)理論發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)（電）、內(nèi)燃機(jī)（石油）“電氣時(shí)代”汽車、飛機(jī)等主要標(biāo)志改良型蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用完成標(biāo)志大機(jī)器生產(chǎn)取代工場手工業(yè)交通工具 全面回憶第一次工業(yè)革命的特點(diǎn)做到觸類旁通: 工業(yè)革命

第二次工業(yè)革命

1、主要英國

多個(gè)國家同時(shí)進(jìn)行 有些國家交叉進(jìn)行(德國、日本)

2、來源于實(shí)踐

科學(xué)和技術(shù)緊密結(jié)合,科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度

加快(分析得出)

3、輕工業(yè)

重工業(yè)

四、第二次工業(yè)革命的影響

由第一次工業(yè)革命的影響觸類旁通得出第二次工業(yè)革命的影響 ① 生產(chǎn)力發(fā)展迅猛,科技成為重要生產(chǎn)力;②改變了社會(huì)面貌,人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”;

③主要資本主義國家由自由資本主義向壟斷資本主義(帝國主義)過渡;④使帝國主義國家間政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇 重點(diǎn)講解3、4: 壟斷級(jí)帝國主義階段: 壟斷組織形成主要有兩個(gè)途徑，一是先進(jìn)的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè)，使生產(chǎn)和資本不斷集中，產(chǎn)生了壟斷組織；二是新興的工業(yè)部門需要實(shí)行大規(guī)模的集中生產(chǎn)，使壟斷組織應(yīng)運(yùn)而生。第二次工業(yè)革命——生產(chǎn)力的發(fā)展——生產(chǎn)和資本的相對(duì)集中 ——壟斷組織的出現(xiàn)(控制、獨(dú)有)——進(jìn)入帝國主義階段。帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性: 由表格進(jìn)行分析得出:第二次工業(yè)革命后美德迅速崛起,但英國卻占有最多的殖民地,世界市場已經(jīng)形成,美德要求從新瓜分世界。不平衡性加劇,并最終導(dǎo)致一戰(zhàn)的爆發(fā)。1870年至1913年主要資本主義國家在工業(yè)生產(chǎn)比重變化表英國31.8%14%法國10%6%美國23.3%35.8%德國13.2%15.7%1870年1913年原因：1.美、德采用新技術(shù)、新設(shè)備，起點(diǎn)高發(fā)展快；2.英、法受陳舊設(shè)備的拖累及依賴殖民地發(fā)展相對(duì)緩慢。

五、【測(cè)試】隨堂練習(xí)

~1.第二次工業(yè)革命的最顯著特點(diǎn)是 A.內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制 B.電力的廣泛應(yīng)用 C.電訊事業(yè)迅速發(fā)展 D.交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展 ~2.第二次工業(yè)革命的首要標(biāo)志是: A.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn) B.人類跨入電子計(jì)算機(jī)時(shí)代

C.新發(fā)明促進(jìn)了生產(chǎn)力高速發(fā)展 D.電力取代蒸汽動(dòng)力應(yīng)用于生產(chǎn) ~3.第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是

A.內(nèi)燃機(jī)和電力技術(shù)應(yīng)用 B.電的應(yīng)用和內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明 C.內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制 D.電力工業(yè)和石油化工工業(yè)的發(fā)展 ~4.18世紀(jì)后期,在發(fā)明創(chuàng)造領(lǐng)域,人們聽說了一連串英國人的名字,然而在19世紀(jì)將盡的時(shí)候人們聽得最多的是

A.英國人的名字 B.美國人和德國人的名字

C.法國人的名字 D.意大利人的名字 ~5.按因果關(guān)系排列下列各項(xiàng),正確的是 ①第二次工業(yè)革命 ②壟斷組織的產(chǎn)生 ③生產(chǎn)和資本高度集中 ④帝國主義形成 A.①②③④ B.①③④② C.①③②④ D.④③②①

~6.第一次工業(yè)革命是英國“一枝獨(dú)秀”的局面,第二次工業(yè)革命是各先進(jìn)國家遍地開花的局面,導(dǎo)致這種變化的主要原因是 A.英國經(jīng)濟(jì)實(shí)力急劇衰落 B.美德等國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展

C.資本主義制度在世界范圍的確立 D.自然科學(xué)研究取得重大進(jìn)展 ~1889年,第四屆世博會(huì)在法國巴黎舉行。為迎接這次盛會(huì),巴黎修建了324.79米高的埃菲爾鐵塔作為新的標(biāo)志。下列關(guān)于這次盛會(huì)與埃菲爾鐵塔的表述正確的有()①鐵塔上可能采用電燈照明技術(shù)②展品中可能會(huì)有以柴油為燃料的內(nèi)燃機(jī)③看到巴黎上空有飛機(jī)在飛行④人們可以采用電話這種快捷方便的方式進(jìn)行聯(lián)系

A ① ② ③ ④ B ① ② ④ C ① ③ ④ D ② ③ ④

六、布置作業(yè)

閱讀材料回答問題: 材料一:隨著科技的發(fā)展,人們對(duì)能源的需求不斷提高。

材料二:近年來城市的汽車越來越多,汽車的尾氣是霧霾天氣的一個(gè)重要因素。1)材料一圖一所示,英國煤產(chǎn)量從1790年后的變化與當(dāng)時(shí)哪項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新有直接關(guān)系?請(qǐng)寫出促使材料一中的圖二石油產(chǎn)量變化的發(fā)明創(chuàng)造。

2)請(qǐng)你根據(jù)材料二文字并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明“科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍”。

第四篇：第二次鴉片戰(zhàn)爭 教學(xué)設(shè)計(jì)

第二次鴉片戰(zhàn)爭 教學(xué)設(shè)計(jì)

● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路

上次戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷還沒有平復(fù)，二次戰(zhàn)爭硝煙又起。第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)是時(shí)人始料不及的。這次戰(zhàn)爭與第一次鴉片戰(zhàn)爭有什么不同？給中國又帶來了怎樣的危害和影響？此外，在此期間，除英法侵略者外，還有哪個(gè)國家覬覦中國的領(lǐng)土？國家危亡時(shí)刻，中國人民做出了怎樣的舉動(dòng)？圍繞著闡述清楚些問題的目的，開始這節(jié)課的講授。通過這節(jié)課的講述，對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭作為鴉片戰(zhàn)爭的擴(kuò)大和延續(xù)這一含義能夠深入理解和體會(huì)?！?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解列強(qiáng)發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的罪惡目的和行徑，清朝統(tǒng)治者面對(duì)外來侵略時(shí)的軟弱無能，藝術(shù)寶庫——圓明園被洗劫焚毀，大片領(lǐng)土淪喪，主權(quán)進(jìn)一步喪失。同時(shí)，在風(fēng)雨飄搖的時(shí)刻，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)——太平天國的興起更是雪上加霜，使清政府面臨大廈將傾的境地。

（二）過程與方法

教師在講授基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考兩次鴉片戰(zhàn)爭有什么不同？給中國帶來了怎樣的危害等問題。教師給予詳細(xì)的分析和解答。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的爆發(fā)不是偶然的，總是有其深刻的政治和經(jīng)濟(jì)根源隱藏其后。而一個(gè)國家戰(zhàn)爭的失敗往往意味著更大權(quán)益的喪失。分析民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后與每個(gè)人的命運(yùn)休戚相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2．通過講授太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)，指出中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)?！?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、以及清政府戰(zhàn)敗的原因，知道列強(qiáng)火燒圓明園的罪行，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)殖民者和晚清政府的本質(zhì)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

講清楚兩次鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)系，以及如何勾勒殖民者的形象 ● 教學(xué)方法

閱讀講解法、識(shí)圖分析法、對(duì)比分析法?！?教學(xué)媒體

（一）教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)設(shè)備。

（二）素材準(zhǔn)備

第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢(shì)圖、沙俄割占中國北方領(lǐng)土示意圖、第二次鴉片戰(zhàn)爭的教學(xué)課件?！?課時(shí)安排：一課時(shí) ● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

（課堂導(dǎo)入）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一次鴉片戰(zhàn)爭的歷史。戰(zhàn)爭雖然結(jié)束，由此遺留的問題卻依然存在，正如同學(xué)們看到的課文題目——第二次鴉片戰(zhàn)爭，這說明兩次戰(zhàn)爭之間必然存在一些聯(lián)系。這些聯(lián)系是什么呢？這就要從今天的課堂中尋找答案。

（講授新課）

（板書）第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭（板書）

一、第二次鴉片戰(zhàn)爭

1、（板書）第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因：（學(xué)生從課本找出，教師強(qiáng)調(diào)解釋。）鴉片戰(zhàn)爭后英國不滿足已經(jīng)攫取的利益，企圖進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益。

鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強(qiáng)用武力迫使中國簽訂了一系列不平等條約，攫取了種種特權(quán)和利益，但是他們?nèi)圆粷M足，尤以英國為甚。英國為進(jìn)一步打開中國市場，向清政府提出修改條約的要求，被拒絕，于是再次付諸武力。學(xué)生回答：英國以什么為借口挑起戰(zhàn)爭的？（1856年10月，英國以“亞羅號(hào)事件”為借口，炮轟廣州城，再次挑起戰(zhàn)爭。）第二年，英國聯(lián)合法國，組成英法聯(lián)軍，攻陷廣州城。學(xué)生回答：為什么稱這次戰(zhàn)爭為第二次鴉片戰(zhàn)爭？（因?yàn)檫@次戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大，所以被稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭。）

請(qǐng)同學(xué)們觀看“第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢(shì)圖”，并聽我講解戰(zhàn)爭過程。

2、（板書）經(jīng)過：（1）《天津條約》

時(shí)間：1858年6月

1856年10月英軍入侵廣州挑起戰(zhàn)爭被擊退。1857年底，英法聯(lián)軍五六千人攻占廣州，俘虜兩廣總督葉明琛，他們燒殺搶掠。隨后，聯(lián)軍乘軍艦北犯，1858年5月，英法聯(lián)軍北上攻陷大沽口炮臺(tái)，直逼天津，揚(yáng)言要進(jìn)攻北京。咸豐帝驚慌失措，急忙派人與侵略者議和。不久，分別于英、法、俄、美、簽訂了《天津條約》。

②《天津條約》內(nèi)容：外國公使可以進(jìn)駐北京；增開南京、漢口等10處為通商口岸；外國商船可以在長江各口岸自由航行。

③依內(nèi)容逐條分析《天津條約》的影響：外國侵略者直接控制清朝政府，干涉中國內(nèi)政；說明對(duì)中國的侵略范圍擴(kuò)大了；侵略者取得了內(nèi)河航行權(quán)，按照國際慣例一個(gè)國家的內(nèi)河對(duì)外是不開放的。

大家想一想：侵略者獲得了更多的利益，他們是否滿足？

（板書）

3、火燒圓明園（1860年10月）看視頻和圖片，感受圓明園的壯觀，及侵略者犯下的滔天罪行。

英法侵略者不滿足于從《天津條約》中所得的特權(quán)，借口到北京換約受到阻礙，于1860年再次出兵，攻陷天津，進(jìn)逼北京。10月，英法聯(lián)軍兵臨北京城郊，咸豐皇帝倉皇逃奔熱河。英法侵略者占領(lǐng)北京后，到處燒殺搶掠。尤其是對(duì)皇家園林——圓明園大肆搶掠之后縱火焚毀，不僅使中國，還使世界藝術(shù)寶庫損失了一顆璀璨的明珠。

教師問：兩次鴉片戰(zhàn)爭有什么異同點(diǎn)呢？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)： 相同點(diǎn)：目的相同-擴(kuò)大市場，進(jìn)行鴉片貿(mào)易；手段相同---戰(zhàn)爭方式；結(jié)果相同----逼迫清政府簽訂不平等條約，獲得大量經(jīng)濟(jì)政治利益。

不同點(diǎn)：以武力手段直接侵華的國家增多；中國喪失了大片國土和更多的主權(quán)；摧殘文明；中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)起來鎮(zhèn)壓中國人民反抗。

（板書）

二、沙俄趁火打劫（看圖片教師講解）

康熙帝兩次親征打敗了沙俄侵略者，簽訂了《中俄尼不楚條約》從法律上肯定黑龍江流域?yàn)跆K里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國的領(lǐng)土?？墒窃诘诙硒f片戰(zhàn)爭中這些本來屬于中國的領(lǐng)土卻被沙俄割走了。下面我們就看看沙俄是如何強(qiáng)行割占我國北方領(lǐng)土的。并且正如馬克思所說的：“俄國不花費(fèi)一文錢，不動(dòng)一兵一卒，而能比任何一個(gè)參戰(zhàn)國得到更多的好處?！?/p>

讓學(xué)生看課本找出沙俄通過哪些條約，割占了我國哪些領(lǐng)土？強(qiáng)調(diào)割占領(lǐng)土最多的條約是中俄《璦琿條約》

同學(xué)們請(qǐng)閱覽書中的表格“沙俄通過不平等條約割占中國北方領(lǐng)土表”，再觀看我放映的“沙俄割占中國北方領(lǐng)土示意圖”。通過分析這些圖表，大家就會(huì)知道第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，沙俄利用清政府內(nèi)外交困、無暇顧及北部邊防之機(jī)，采取武力威脅和政治訛詐的手段，強(qiáng)迫清政府簽訂

第五篇：《第二次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計(jì)「1」

《第二次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計(jì)

重點(diǎn)

英國工業(yè)革命的前提、條件；工業(yè)革命的影響，難點(diǎn)

如何理解工業(yè)革命鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)。

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、人類邁入“電氣時(shí)代”：

1、關(guān)于第二次工業(yè)革命：

1870年以后，歐美資本主義國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新發(fā)明、新技術(shù)層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，帶來了社會(huì)生產(chǎn)力的巨大飛躍，使工業(yè)革命發(fā)展到一個(gè)新階段，這就是第二次工業(yè)革命。

2、時(shí)間：19世紀(jì)中后期

3、背景：

①前提---政權(quán)保障：資本主義制度在世界范圍內(nèi)最終確立

②市場：工業(yè)革命促進(jìn)了殖民擴(kuò)張，積累了資金。

③技術(shù)：19世紀(jì)自然科學(xué)的研究取得突破性進(jìn)展，科學(xué)與技術(shù)結(jié)合程度大大提高。

④勞動(dòng)力：資產(chǎn)階級(jí)革命或改革削弱了人身依附關(guān)系。

⑤資本：資本的積累和對(duì)殖民地的長期掠奪

4、成就：

四個(gè)方面

國家及人物?主要成就

①電力的廣泛應(yīng)用

德國人西門子

發(fā)電機(jī)

②內(nèi)燃機(jī)和交通工具的創(chuàng)制

德國人

卡爾·本茨

內(nèi)燃機(jī)、柴油機(jī)汽車

內(nèi)燃機(jī)車、遠(yuǎn)洋輪船、飛機(jī)

化學(xué)工業(yè)的建立

瑞典人

諾貝爾

炸藥（甘油火藥）

塑料、纖維

石油化工的產(chǎn)生

④科學(xué)技術(shù)也推動(dòng)鋼鐵工業(yè)等傳統(tǒng)工業(yè)的進(jìn)步

二、壟斷組織的出現(xiàn)

1、時(shí)間：第二次工業(yè)革命中。

2、原因：（1）直接原因：生產(chǎn)和資本的高度集中

（2）根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展

3、目的：追求更多的利潤

4、實(shí)質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整

5、形成：新興工業(yè)和鋼鐵工業(yè)

6、典型代表：美孚石油公司

7.壟斷的表現(xiàn)：控制某一種或幾種產(chǎn)品的產(chǎn)量、價(jià)格和市場

8、影響：

①一定程度上適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②壟斷資本家控制國家的經(jīng)濟(jì)、政治生活，資本主義國家成為壟斷組織的利益代表，主要資本主義國家相繼進(jìn)入帝國主義階段

③促進(jìn)資本主義國家加緊對(duì)外侵略擴(kuò)張和瓜分世界，世界殖民體系最終形成④由于經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡，使世界政治格局發(fā)生巨大變化，英法尤其是英國的核心地位開始動(dòng)搖，美德日益崛起，重新瓜分世界的矛盾加劇

資本主義的發(fā)展：自由資本主義階段-------壟斷資本主義階段

三、世界市場的進(jìn)一步發(fā)展

（1）

原因：①根本原因：兩次工業(yè)革命的推動(dòng)。

②第二次工業(yè)革命發(fā)生在多個(gè)國家的幾乎所有工業(yè)領(lǐng)域；

③新型交通工具、通訊手段的使用，世界各地經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系大大加強(qiáng)。

④壟斷組織成為新的生產(chǎn)組織形式；

⑤列強(qiáng)通過劃分殖民地和勢(shì)力范圍來瓜分世界；

⑥國際分工的日益明顯。

（2）

表現(xiàn)：

①世界貿(mào)易額增長了三倍多②國際分工明顯：糧食和原料生產(chǎn)集中于亞非拉

；工業(yè)生產(chǎn)集中于歐美國家和日本等工業(yè)化國家③殖民地、半殖民地的民族資本主義工業(yè)開始艱難發(fā)展④列強(qiáng)對(duì)亞非拉以商品輸出為輔，資本輸出為主，（3）影響：。

①促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展

②壟斷資產(chǎn)階級(jí)控制國家經(jīng)濟(jì)命脈和國家政治生活（壟斷資本主義階段）

③推動(dòng)殖民擴(kuò)張，掀起了瓜分世界的狂潮

④以歐美資本主義列強(qiáng)為主導(dǎo)的資本主義世界體系最終建立

【新課標(biāo)延伸】資本主義世界體系包括：

①資本主義世界政治體系

②資本主義世界殖民體系

③資本主義世界市場體系

四、比較兩次工業(yè)革命的不同點(diǎn)

項(xiàng)

目?第一次工業(yè)革命

第二次工業(yè)革命

時(shí)

間

18C

60S-19C中期

19C中后期-20C初

顯著標(biāo)志

蒸汽機(jī)的使用

電力的廣泛應(yīng)用

發(fā)

明

者

技師和工人

科學(xué)家、工程師

起始部門

棉紡織業(yè)（輕工業(yè)）

重工業(yè)

科技含量

科學(xué)未與技術(shù)真正結(jié)合科學(xué)指導(dǎo)與生產(chǎn)緊密結(jié)合起源國家

英國

幾個(gè)發(fā)達(dá)資本主義國家

生產(chǎn)組織?工廠取代工場

壟斷組織產(chǎn)生

相同之處：

1、都促進(jìn)了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展

2、都帶來了了生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化

3、都對(duì)人們的生產(chǎn)方式、生存狀態(tài)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

【新課標(biāo)延伸】工業(yè)革命是如何推動(dòng)世界市場的形成和發(fā)展的？

條件：

（1）市場的需求

（2）原料的需求

（3）交通運(yùn)輸?shù)臈l件

（4）經(jīng)濟(jì)和軍事條件

過程：

①16至18世紀(jì)中期，在新航路開辟的影響下，世界市場雛形開始出現(xiàn)。

②17-18世紀(jì)，殖民擴(kuò)張使世界市場進(jìn)一步得到拓展。

③18世紀(jì)中期至19世紀(jì)七十年代，在工業(yè)革命的推動(dòng)下，世界市場基本形成。

④19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，世界市場進(jìn)一步發(fā)展。

【新課標(biāo)延伸】資本主義世界體系是什么，包含哪些內(nèi)容？它的發(fā)展歷程又是怎樣的？

原因是什么呢？

1、內(nèi)容：資本主義世界體系是指在資本主義政治制度的確立和資本主義統(tǒng)治基礎(chǔ)的鞏固的條件下形成的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系、世界殖民體系、市場體系。

2、發(fā)展歷程：

（1）17、18

世紀(jì)，通過早期資產(chǎn)階級(jí)革命，英、法、美相繼確立了資本主義制度，它們的大肆侵略和掠奪，形成了資本主義世界體系的雛形。

（2）19

世紀(jì)六七十年代，在工業(yè)革命的推動(dòng)下，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立起來，資本主義各國對(duì)全世界展開擴(kuò)張和爭奪，使資本主義世界體系初步形成。

（3）19

世紀(jì)末

世紀(jì)初，在第二次工業(yè)革命推動(dòng)下，資本主義向帝國主義過渡，帝國主義各國終于將世界瓜分完畢，資本主義世界殖民體系最終形成。這標(biāo)志著資本主義世界體系的最終確立。

（4）二戰(zhàn)后,各殖民地國家紛紛走上獨(dú)立自主的道路

20世紀(jì)九十年代非洲最后一塊殖民地解放

標(biāo)志著殖民體系徹底崩潰。

3、原因

①資本主義制度比封建制度更能容納生產(chǎn)力的發(fā)展，具有不可比擬的先進(jìn)性；

②資本主義經(jīng)濟(jì)是最高階段的商品經(jīng)濟(jì)，與生俱來的開放性必然帶來對(duì)外的不斷擴(kuò)張；

③資本主義統(tǒng)治的確立及工業(yè)革命的進(jìn)行，使資本主義國家實(shí)力空前增強(qiáng)；

④亞非拉國家、地區(qū)的相對(duì)落后。

【成功體驗(yàn)】通過對(duì)兩次工業(yè)革命的學(xué)習(xí)你能得出什么啟示呢？

1.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

2.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

3.政治對(duì)經(jīng)濟(jì)具有反作用。

4.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要雄厚的資金。

5.在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)要注意保護(hù)環(huán)境。