第一篇：【語文第二課堂】如何填詞之《一起來學(xué)填詞》教案、教學(xué)設(shè)計

《一起來學(xué)填詞》簡明教案

授課時間：2012年3月12日 授課班級：高一14班 授課老師：陳志昌 教學(xué)目標(biāo)：

1.組織學(xué)生復(fù)習(xí)詞的基本常識。

2.引導(dǎo)學(xué)生在平仄不作要求的情況下，初步學(xué)會填簡短的詞，如小令的《如夢令》。3.培養(yǎng)學(xué)生對祖國古典文化的熱愛之情。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

看看我們之前的作品（學(xué)生寫的律師、絕句）。

二、先自主思考然后小組討論。

如果我們要仿寫一首詞（依詞牌名填詞），有什么地方是需要注意的呢？舉例：辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》和李清照的《永遇樂·落日熔金》。提示：詞的定義可參考《優(yōu)化方案》P92。

三、板書

四、實戰(zhàn)演練：依《如夢令》填詞

五、學(xué)生作品展以及點評。

第二篇：小學(xué)語文二年級 填詞練習(xí)

練習(xí)1

一、填上恰當(dāng)?shù)脑~

（）的春光（）的大海（）的柳條（）的玫瑰

（）的琴聲（）的眼睛（）的泉水（）的身影

（）的山谷（）的陽光（）的小路（）的細(xì)雨

（）的露珠

（）的燈光

（）的白云

（）的光芒

（）的廬山

（）的兔子

（）的向?qū)?/p>

盡情地（）

沉著地（）

贊許地（）

（）地玩例：（吹）泡泡

（）愛心

（）葡萄

（）毽子）的汽車）的廣告）的白紙）的眼神）的羽毛）的回答（）的景色大口地（）驚訝地（）（）地吹）地笑）足跡）問題）跟斗（）的城樓（）的大街（）的小鳥（）的太陽（）的天鵝（）的笑容（）的建筑靜靜地（）真誠地（）（）地想（）地提問）汗滴（）文章（）舞蹈（）的霓虹燈（）的故宮）的雨絲（）的蜜蜂（）的問題（）的空氣）的田野（）地畫刻苦地（））地看（）地回答）荊棘）山歌）作業(yè)

（（（（（（（（（（（（（（（（（

第三篇：三年級語文上冊填詞練習(xí)

填合適的詞語

填合適的詞語（注意看準(zhǔn)“的，地”）

（）的太陽（）的笑臉（）的樹林（）的國旗（）的花園（）的湖水（）的老師（）的“傘花”()的小橋（）的小雨（）的孩子（）的歌聲（）的鮮花（）的草地（）的清香（）的勞動

（）的身體

（）的氣味

（）的笑聲

（）的叮嚀

（）的祖國

（）的故事

甜甜的（）

快樂的（）

寬闊的（）

安靜的（）

繁華的（）

靈巧的（）

滿意地（）

調(diào)皮地（）

快樂地（）

輕快地（）

好奇地（）

認(rèn)真地（）

（）地走

（）地跑

（）地道歉（）的公路（）的顏色（）的楓葉（）的歌詞（）的花蕾（）的河面（）的遺產(chǎn)清清的（）鮮艷的（）筆直的（）熱鬧的（）滿意的（）優(yōu)美的（）目不轉(zhuǎn)睛地（）飛快地（）仔細(xì)地（）甜甜地（）匆匆地（）輕輕地（）（）地笑（）地吹（）的轉(zhuǎn)著（）的陽光（）的果實（）的話音）的谷粒（）的關(guān)系（）的舞姿（）的圖案青青的（）明亮的（）喧鬧的（）調(diào)皮的（）笨拙的（）遼闊的（）出神地（）鎮(zhèn)靜地（）慢慢地（）誠摯地（）拼命地（）悄悄地（）（）地說（）地讀書（）地喊著

1（

第四篇：四年級語文上冊 根據(jù)意思填詞語匯總

根據(jù)意思填詞語

1、忘恩負(fù)義，用仇恨報答恩惠。

（）

2、上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。

（）

3、用不上力量，沒有力量或力量薄弱。

（）

4、說不出其中的奧妙。

（5、全副精神高度集中。

（6、形容一個人膽量大，胡作非為。

（7、指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。

（8、指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。

（9、形容發(fā)生巨大的變化。

（10、用不著想，形容說話做事迅速。

（11、形容生動活潑的樣子。

（

12、比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見到了光明

（

13、干枯的樹枝，腐爛的樹葉。

（

14、形容事情容易做。

（15、形容想法非常奇怪。

（16、隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。

（

17、爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。

（

18、像魚那樣一個接一個地出去。

（19、指為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及（20、一點也沒有阻擋。

（21、拿自己的心去比照別人的心。

（））））））））））））））））））

22、疲勞得不能忍受了。

（）

23、形容吃東西又猛有急。

（）

24、睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望得到。

（）

25、從地面突然地高出。

（）

26、沒有風(fēng)浪，常用來比喻平靜無事。

（）

27、好像消失了，又好像出現(xiàn)了。形容隱約可見卻又看不清楚的樣子。

28、山岳倒塌，地面裂縫。形容巨大聲響。

29、不容許有什么懷疑。

30、形容形態(tài)萬千，各不相同。

31、形容建筑物等顏色鮮明，光彩奪目。

32、形容草木茂盛的樣子。

33、看起來或聽起來不很清楚，感覺不明顯。

34、世間罕見，在全世界沒有第二處。

35、形容心里急切想試一試。

36、形容非常滿足、高興、神氣十足的樣子。

37、形容響亮有力而有節(jié)奏的聲音。

38、一點都不在意，不以為然。

39、形容氣勢雄偉，不同凡響。

40、理由很充分，言行有氣勢。））））））））））））））

（（（（（（（（（（（（（（

第五篇：語文第二課堂教案

語文第二課堂教案

一、活動主題：我有一個夢想

二、活動目的和意義：

（1）通過寫演講稿，訓(xùn)練學(xué)生的寫作和邏輯思維能力

（2）通過這次演講，鍛煉學(xué)生的膽量和語言表達能力

（3）通過這次演講，增強學(xué)生對生活、對學(xué)習(xí)的自信和積極性

三、活動地點：普通教室

四、活動要求：

（1）每位參賽選手必須根據(jù)自己的實際情況寫稿，選題不限，但要求內(nèi)容健康。

（2）演講稿字?jǐn)?shù)500左右，時間限制在3分鐘以內(nèi)

（3）每位參賽選手按自己隨機抽到的順序牌上臺演講。

（4）每位選手必須穿戴整齊。

五、活動流程：

（1）同學(xué)提前一個星期寫好演講稿，老師審稿后，在一個星期內(nèi)把演講稿讀熟。

（2）比賽前兩天，通過抽簽安排好出場的順序。

（3）每位選手演講前要自報家門（號數(shù)和名字）

六、評分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）演講內(nèi)容的豐富和充實性

（2）演講時的流暢度和聲音的宏亮度

（3）演講者的精神面貌

補充：以上教案也可以改成即興演講的形式。

譬如，將以下材料引入課堂：

有三只長得很丑的母雞，在一起比賽誰最美。國王告訴

她們，比誰最美沒有用，應(yīng)該比誰最能下蛋。于是，三只母

雞比了起來——第一只生了一個無論形狀、大小、色彩都堪

稱標(biāo)準(zhǔn)的蛋；第二只生了一個比鴕鳥蛋還大的雞蛋；第三只

居然生了一個方形的蛋，而且每一面都有不同的顏色。我問

學(xué)生，如果你是那個國王，你如何評價這三只母雞？教室里

一下子像炸了鍋一樣，大家在座位上七嘴八舌地議論起來。教師可以趁勢提出要求：請以自己評價的標(biāo)準(zhǔn)作為話題，即

興演講。兩分鐘后，學(xué)生們紛紛登臺，課堂氣氛很活躍，演

講的內(nèi)容也精彩紛呈——

將即興演講引入課堂，究竟有什么好處呢？

首先，它有利于學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。眾所周知，中學(xué)

生語文能力的培養(yǎng)包括閱讀能力、寫作能力、聽說能力幾個

方面。但在具體的語文教學(xué)中大部分教師側(cè)重于閱讀和寫作

方面，往往忽略說話和聽話能力的訓(xùn)練，造成對學(xué)生這方面

訓(xùn)練的不足。那么怎樣訓(xùn)練學(xué)生的說話能力呢？即興演講是

行之有效的方法。

其次，它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興

趣，從而促使學(xué)生自覺擴大閱讀面。因為，要想從教師所給的材料中有感而發(fā)，且言之成理，沒有一定的閱讀積淀是難

以完成的。如果要從材料中獨辟蹊徑，挖掘出更有新意的觀

點，當(dāng)然更有賴于語文課外知識的積累。學(xué)生在即興演講這

種形式的引導(dǎo)下，開始有意識地去閱讀、去補充，并進而在閱讀中找到學(xué)習(xí)語文的樂趣，教師的教學(xué)目的也就達到了。最后，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。每次即興演

講，教師都應(yīng)有意識地選擇那些帶有思辨色彩的材料，讓學(xué)

生從不同的角度都能有話可說，而且不同觀點間最好能碰撞

出智慧的火花。教師在學(xué)生演講中，再適時激發(fā)、點撥，“挑

起爭斗”。久而久之，學(xué)生的辯證思維能力必然大大提高。

語文組

2007年09月