第一篇：藍(lán)色海洋教案

1.沿海風(fēng)景線

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解我國(guó)沿海地區(qū)風(fēng)景的特點(diǎn)，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、呈現(xiàn)信息的能力以及合作探究，語言表達(dá)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

初步了解我國(guó)沿海地區(qū)風(fēng)景的特點(diǎn)，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海的情感。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.青島是一個(gè)依山傍海，碧海藍(lán)天的沿海城市，你們都知道青島哪些美麗的景點(diǎn)？

【同學(xué)們知道的景點(diǎn)真不少啊！】

2.接下來就讓我們一起來欣賞青島美麗的風(fēng)景吧！（播放視頻）【隨機(jī)補(bǔ)充：青島通常會(huì)用綠樹紅瓦來形容，每年五一期間美麗的櫻花便會(huì)綻放，吸引了不少的市民和游客?！?/p>

3.我們的青島如此之美，你都到過哪些地方呢？你有什么樣的感受？（布置學(xué)生提前準(zhǔn)備自己在青島景點(diǎn)照的照片）

4.補(bǔ)充資料（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生說不到這幾方面再做補(bǔ)充，讓內(nèi)容深一點(diǎn)，有點(diǎn)高度）

（1）棧橋：棧橋是青島的象征。始建于清光緒十六年（1891年），建成之時(shí)，只是供海軍運(yùn)送軍用物資的簡(jiǎn)易鐵木結(jié)構(gòu)的碼頭，到了1931年青島港，由當(dāng)時(shí)的青島政府出資，假德國(guó)信利洋行之手，對(duì)棧橋進(jìn)行了重建盡頭建有三角形防波堤，呈“個(gè)”形，以減弱風(fēng)浪的沖擊。并且在橋的南端建了一座名為“回瀾閣”亭子。

（2）五四廣場(chǎng)： 五四廣場(chǎng)因青島為中國(guó)近代史上偉大的五四運(yùn)動(dòng)導(dǎo)火索而得名，意在弘揚(yáng)五四愛國(guó)精神激勵(lì)人們奮發(fā)圖強(qiáng)，迎接新世紀(jì)的到來。

（3）嶗山：古代又曾稱牢山、勞山、鰲山等，史書各有解釋，說法不一。它是山東半島的主要山脈，嶗山的主峰名為“巨峰”，又稱“嶗頂”，海拔1132.7米，是我國(guó)海岸線第一高峰，有著海上“第一名山”之稱。在全國(guó)的名山中，唯有嶗山是在海邊拔地崛起的。

5.青島是一個(gè)美麗的沿海城市，是我國(guó)眾多沿海城市之一.而我國(guó)東南兩面臨海，海岸線長(zhǎng)達(dá)1.8萬公里，有14座城市處在沿海一線上，你們知道有哪些城市嗎？（出示地圖）【同學(xué)們知道的真不少！】我們一起來看看有哪些城市？

6.它們像一串美麗的珍珠，組成沿海一道亮麗的風(fēng)景線，今天就讓我們走進(jìn)沿海風(fēng)景線，去欣賞沿海城市那美麗的風(fēng)景。（出示課題）

二、聚焦景點(diǎn)

1.這些美麗的沿海城市，有哪些是你去過的或者了解的，請(qǐng)同學(xué)們小組為單位，結(jié)合自己的資料進(jìn)行交流，給大家一個(gè)小建議，就是大家可以借鑒老師大屏幕上的提示。

（1）通過照片介紹2圖文資料介紹3考一考，連一連4講故事介紹）2.補(bǔ)充視頻資料1~2段，根據(jù)時(shí)間而定 長(zhǎng)島

臺(tái)灣（因?yàn)闀嫌懈咝鄣膱D片）3.智力大闖關(guān) 圖文相連

（出示書上第一面的六所城市的圖片，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)找一找，連一連。即圖與地名相連）猜沿海城市的地名

A、銀河渡口。（打一中國(guó)城市名）天津 B、空中碼頭。（打一中國(guó)城市名）連云港 C、海中綠洲。（打一中國(guó)城市名）青島 D、船出長(zhǎng)江口。（打一中國(guó)城市名）上海

（根據(jù)情況，如果學(xué)生有此方面的設(shè)計(jì)，我的就不出示了。）

三、景點(diǎn)采擷

1.同學(xué)們精彩的講解讓我們聽得意猶未盡，為了讓更多的人能夠欣賞到沿海美麗的風(fēng)景線，接下來請(qǐng)同學(xué)們制作一張沿海風(fēng)景的明信片，來宣傳沿海城市的美麗風(fēng)景。2.做之前，老師給大家一個(gè)溫馨提示：（1）明信片上先貼上你要宣傳的景點(diǎn)。（2）用一句話來概括該景點(diǎn)的特點(diǎn)，也就是你推薦它的理由?！緯r(shí)間3分鐘】

3、請(qǐng)做完的想給大家展示的同學(xué)，把他們的作品貼到展示臺(tái)上，讓我們共同欣賞。4.小結(jié)：大家精美的作品讓我們感受到了大海的魅力所在，今天我們游覽了沿海一線的美麗風(fēng)光，我們知道了每一個(gè)城市都有其獨(dú)特的風(fēng)景及其城市文化，當(dāng)然，（板書省略號(hào)）還有很多景致等待我們?nèi)パ芯亢吞剿鳌?/p>

四拓展延伸：選取今天你感興趣的沿海城市的特點(diǎn)回去介紹給你的爸爸媽媽聽。

2．海上名山

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道我國(guó)沿海的名山，了解其地理位置及美麗的風(fēng)景。2．感受海上名山悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。3．培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生課前：搜集相關(guān)資料（圖片、文字資料等）教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．出示一組海上名山照片：（1）欣賞這些照片后你有什么感受？

（2）你知道圖片中的名山有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么嗎？

2．談話導(dǎo)入：這些風(fēng)光秀麗、景色迷人的山都矗立在我國(guó)的海岸線上，被稱為 “海上名山”。今天，我們就一起去探究這些名山。

二、探究活動(dòng)

（一）海上名山之旅（學(xué)生以小組為單位自主探究）

1．根據(jù)學(xué)生課前搜集資料情況，分成“嶗山采風(fēng)”、“普陀山尋訪”、“阿里山攬勝”三個(gè)小組。

2．以小組為單位，學(xué)生進(jìn)行探究、交流、展示，教師巡視指導(dǎo)。

（二）海上名山印象（全班交流小組自主探究的成果）★嶗山采風(fēng)： 1．“嶗山采風(fēng)”小組推薦代表向全體同學(xué)匯報(bào)本組的探究情況。（展示圖片或者是介紹相關(guān)的文字資料等）2．小組成員補(bǔ)充。3．其他小組的同學(xué)交流自己對(duì)嶗山的了解。4．曾經(jīng)去過嶗山的同學(xué)介紹嶗山景點(diǎn)、游覽體會(huì)等。5．教師補(bǔ)充相關(guān)資料。

（1）“嶗山十二景”的圖片和文字介紹，學(xué)生談感受。

2）關(guān)于嶗山道教的相關(guān)圖片、資料，讓學(xué)生體會(huì)嶗山是名副其實(shí)的道教名山。

（3）關(guān)于嶗山的美麗傳說。

6．小結(jié)：山海相連，山光海色，是嶗山的特色。奇峰異石，峽谷幽澗，流云飛瀑，古樹名花，被譽(yù)為海上“第一名山”?！锲胀由綄ぴL：

1．“普陀山尋訪“小組交流本組的探究成果。2．其他同學(xué)補(bǔ)充自己的所見所知。

3．教師談話：普陀山是中國(guó)佛教四大名山之一，素有“海天佛國(guó)”、“南海圣境”之稱。它的景點(diǎn)大多與佛教有關(guān)，還有許多神奇的傳說呢。你知道哪些傳說呢？ 4．學(xué)生交流。

5．教師補(bǔ)充：普陀山詩文碑刻。

6．小結(jié)：“海上有仙山，山在虛無縹緲間”，普陀山以其神奇、神圣、神秘，成為馳譽(yù)中外的旅游勝地?！锇⒗锷綌垊?/p>

1．出示阿里山云霧的照片：你知道這是哪里嗎？

2．這洶涌澎湃的可不是大海，而是被譽(yù)為“阿里山五奇”之一的云海。下面我們就去阿里山游覽，感受它的神秘和奇異。3．“阿里山攬勝”小組交流本組的探究成果。4．其他同學(xué)補(bǔ)充。

5．出示一組阿里山優(yōu)美風(fēng)光的圖片，學(xué)生欣賞后談感受。6．小結(jié)：奇異、旖旎的阿里山風(fēng)光讓中外游客贊嘆不已。

三、活動(dòng)總結(jié)：

1．你還知道哪些海上名山？ 2．你最喜歡哪座山？為什么？

3．課后以“我喜歡的海上名山”為主題，制作一張“名山名片”。

3.魚寶寶的誕生

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解魚類的繁殖方式，感知魚類繁殖的方式與數(shù)量與其生存有關(guān)。

2．培養(yǎng)搜集、處理信息的能力。3．感受海洋生命世界的神奇。

情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注海洋文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、閱讀資料、有關(guān)圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：自己搜集海洋魚類有關(guān)知識(shí) 教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入：

教材呈現(xiàn)了一幅卡通圖片，通過后頜魚父子的談話，提示主題。教師可讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，激發(fā)學(xué)生探究魚寶寶誕生的興趣。大嘴魚爸爸的自述： 大嘴魚爸爸的自述： 教材以魚爸爸自述的口吻，圖文并茂地介紹了成年后頜魚筑巢婚育的整個(gè)過程中。

教師在指導(dǎo) 教材分析與學(xué)生閱讀圖片后，組織討論：

魚爸爸的大嘴巴有什么作用？了解雄性后頜魚是用它的大嘴孵化 議 魚卵的。再組織學(xué)生交流：聽了大嘴魚爸爸的自述，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生從獨(dú)特的生育方 式、魚爸爸的辛苦等角度交流感想，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)其他海洋魚類的誕生方式思考，激發(fā)學(xué)生 的探究興趣。親情大放送： 教材呈現(xiàn)了多組海洋魚類的圖文資料，介紹部分魚類在繁育后代時(shí)付出的辛勞。在教學(xué)中，教 師可組織魚類世界 “最可敬的父母”推薦活動(dòng)，讓學(xué)生將他所了解的親魚在育兒、筑巢、警 戒、繁殖時(shí)的故事講述一下。教師也可補(bǔ)充更多的圖片或視頻資料，讓學(xué)生知曉：有的親魚在 魚卵孵化期間精心地守護(hù)，有的親魚長(zhǎng)途跋涉只為耗盡生命的唯一一次產(chǎn)卵。引導(dǎo)學(xué)生，從不 同的魚寶寶誕生過程中發(fā)現(xiàn)魚類繁殖習(xí)性的多樣性。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論： 有什么感受？ 這些親魚為什么要這么做？使學(xué)生在感受親情的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到這是它們各自生命的必然經(jīng)歷。

探索無極限：

教材呈現(xiàn)了學(xué)生開展探究活動(dòng)的不同場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、上網(wǎng)、參觀等方式，了解更多 的海洋魚類繁殖相關(guān)信息。教學(xué)中，教師可出示資料、圖片等，使學(xué)生了解更多魚類繁殖趣聞，比如翻車魚一次產(chǎn)卵數(shù)量最多； 比目魚的卵產(chǎn)在海面上，孵化出的幼魚在形態(tài)變化后才到海底生活；有的鯊魚卵個(gè)頭很大，數(shù)量較少；有的鯊魚卵在母體內(nèi)孵化很長(zhǎng)時(shí)間后產(chǎn)出小鯊魚，是 獨(dú)特的卵胎生??從中發(fā)現(xiàn)海洋魚類的主要繁殖方式是卵生，且產(chǎn)卵量極大。教師可以組織學(xué) 生討論： 魚類的產(chǎn)卵數(shù)量與它們的種群數(shù)量有什么關(guān)系？為什么魚卵數(shù)量很多，但成魚數(shù)量卻很少呢？使學(xué)生體會(huì)到魚類繁殖的數(shù)量與方式是其對(duì)生存環(huán)境適應(yīng)的表現(xiàn)。

4.海洋小精靈

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解海洋中魚類的基本知識(shí)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注海洋文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、閱讀資料、有關(guān)圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：自己搜集的海洋魚類知識(shí) 教學(xué)過程 活動(dòng)一：說一說、看一看

談話導(dǎo)入：在蔚藍(lán)的海洋中，有這樣一些小精靈快樂地游來游去，你見過它們嗎？學(xué)生交流。又有漁船回來了，瞧，人們的收獲可真不少，他們捕到了什么魚？咱們一起來看看吧：（出示圖片）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)魚各部分的名稱 1.認(rèn)識(shí)魚的外部形態(tài)

討論：你知道魚的鰭分哪幾種嗎？有什么作用？

2.認(rèn)識(shí)魚內(nèi)部形態(tài) 討論：魚的內(nèi)臟能吃嗎？ 活動(dòng)三：了解魚鰾 魚鰾讀音：yú biào 硬骨魚類，大多數(shù)都有鰾。魚鰾的體積約占身體的5%左右。其形狀有卵圓形、圓錐形、心臟形、馬蹄形等等。魚鰾里充填的氣體主要是氧、氨和二氧化碳，氧氣的含量最多。所以，在缺氧的環(huán)境中，魚鰾可以作為輔助呼吸器官，為魚提供氧氣。

要是問您俗稱“魚泡泡”的魚鰾有什么功能？大概十有八九的人都會(huì)說：它是魚體內(nèi)一種特殊的器官，魚可以通過改變魚鰾中空氣的多少，來控制自己的上浮和下潛。的確，這已經(jīng)是很多人的一種常識(shí)，而且300多年來國(guó)內(nèi)外的教科書也幾乎都這么認(rèn)為，聰明的人們還因此發(fā)明了一種現(xiàn)代化的武器——潛水艇。魚鰾的仿生發(fā)明就是潛艇。上海的5位中學(xué)生卻大膽地向這個(gè)傳統(tǒng)的論斷發(fā)起了挑戰(zhàn)，他們通過大量的觀察和實(shí)驗(yàn)后提出：魚并不能有意識(shí)地控制魚鰾中空氣的多少，在水中它們主要靠的是魚鰭來掌握沉浮，而魚鰾的功能僅僅是為了讓魚能夠懸浮在一定的深處?；顒?dòng)四：家鄉(xiāng)常見的魚有哪些？

同學(xué)們，生活在海邊的你，一定認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的許多魚吧，請(qǐng)你和大家一起交流展示一下常見的魚的資料吧?；顒?dòng)五：奇特魚的介紹 不像魚的魚：海馬 有毒的魚：

海洋中的很多魚類都是人類的美味，但是也有少數(shù)魚在食用后會(huì)引起中毒，甚至威脅到生命。

各種魚的毒性有所不同，有的是某些器官或某一部分有毒，如鯊魚、鲅魚、金槍魚、石斑魚等的肝臟有毒，海鱔、鰻鱺的血液有毒；有的是全身很多器官都有毒，如河鲀的肝臟、血液、卵巢（生殖腺）毒素最多，其次是眼睛、鰓和皮膚，有的甚至肌肉中都含毒。

思考：你還知道哪些魚有毒？ 最大的魚：

鯊有許多種，其中個(gè)體最大的是鯨鯊。鯨鯊體長(zhǎng)可達(dá)20 米，體重可達(dá)10 噸以上，是世界上現(xiàn)存的最大的魚類，我國(guó)曾于1954年在南海廣東省沿岸捕獲鯨鯊 活動(dòng)六：生活中有哪些魚的圖案？ 活動(dòng)七：思考魚真的不會(huì)睡覺嗎？

5、地球氣候的調(diào)節(jié)器

教學(xué)目標(biāo)

1.了解海濱氣候的特點(diǎn)，知道海洋對(duì)氣候起著調(diào)節(jié)作用。2.培養(yǎng)搜集資料、分析圖表等探究能力。

3.感受海濱氣候與我們生活的關(guān)系，體會(huì)海洋對(duì)人類生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)

了解海濱氣候的特點(diǎn)，知道海洋對(duì)氣候起著調(diào)節(jié)作用，體會(huì)海洋對(duì)人類生活的影響。課前準(zhǔn)備

觀看天氣預(yù)報(bào)，并記錄一周內(nèi)全省天氣情況（小組同學(xué)可分別記錄不同的城市）。教學(xué)過程

一、視頻導(dǎo)入

1.播放采訪外地游客的視頻。2.學(xué)生交流所觀所想。

3.談話：我們的家鄉(xiāng)青島和其他海濱城市一樣，氣候獨(dú)特，吸引了無數(shù)游客。讓我們一起來研究一下海濱城市的氣候吧。

二、感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特氣候

1.出示課本第21頁《2009年部分城市最熱月的平均氣溫》圖，學(xué)生觀察。2.學(xué)生交流自己的所看所想。

3.教師小結(jié)過渡：像青島、威海、秦皇島這樣的海濱城市，夏季的平均氣溫相對(duì)低一些。像北京、濟(jì)南、徐州這樣的內(nèi)陸城市夏季平均氣溫相對(duì)要高一些。接下來，讓我們了解一下這些城市的具體天氣情況。

4.小組合作探究：交流課前記錄的全省一周天氣情況，并按表格內(nèi)容進(jìn)行探究。5.小組展示合作探究結(jié)果，教師適時(shí)出示課本第22頁第1、2幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的氣候?qū)ξ覀兩畹挠绊憽?/p>

6.結(jié)合課本第22頁第3幅圖，學(xué)生自由交流青島一年四季的天氣情況，教師適5.地球氣候的調(diào)節(jié)器 教學(xué)目標(biāo)

1.了解海濱氣候的特點(diǎn)，知道海洋對(duì)氣候起著調(diào)節(jié)作用。2.培養(yǎng)搜集資料、分析圖表等探究能力。

3.感受海濱氣候與我們生活的關(guān)系，體會(huì)海洋對(duì)人類生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)

了解海濱氣候的特點(diǎn)，知道海洋對(duì)氣候起著調(diào)節(jié)作用，體會(huì)海洋對(duì)人類生活的影響。課前準(zhǔn)備

觀看天氣預(yù)報(bào)，并記錄一周內(nèi)全省天氣情況（小組同學(xué)可分別記錄不同的城市）。教學(xué)過程

一、視頻導(dǎo)入

1.播放采訪外地游客的視頻。2.學(xué)生交流所觀所想。

3.談話：我們的家鄉(xiāng)青島和其他海濱城市一樣，氣候獨(dú)特，吸引了無數(shù)游客。讓我們一起來研究一下海濱城市的氣候吧。

二、感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特氣候

1.出示課本第21頁《2009年部分城市最熱月的平均氣溫》圖，學(xué)生觀察。2.學(xué)生交流自己的所看所想。

3.教師小結(jié)過渡：像青島、威海、秦皇島這樣的海濱城市，夏季的平均氣溫相對(duì)低一些。像北京、濟(jì)南、徐州這樣的內(nèi)陸城市夏季平均氣溫相對(duì)要高一些。接下來，讓我們了解一下這些城市的具體天氣情況。

4.小組合作探究：交流課前記錄的全省一周天氣情況，并按表格內(nèi)容進(jìn)行探究。

5.小組展示合作探究結(jié)果，教師適時(shí)出示課本第22頁第1、2幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的氣候?qū)ξ覀兩畹挠绊憽?/p>

6.結(jié)合課本第22頁第3幅圖，學(xué)生自由交流青島一年四季的天氣情況，教師適時(shí)補(bǔ)充其他海濱城市的氣候資料，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)海濱氣候特點(diǎn)。7.小結(jié)：海濱氣候冬暖夏涼、空氣濕潤(rùn)，常有大霧、臺(tái)風(fēng)等天氣。

三、揭秘海洋的調(diào)節(jié)作用

1.學(xué)生觀察自己課前記錄的全省天氣狀況資料，思考：構(gòu)成氣候的主要因素是哪兩項(xiàng)？

2.學(xué)生交流，并選擇“氣溫”或“降水”中的一項(xiàng)，根據(jù)老師提供的資料進(jìn)行小組合作探究，了解海洋對(duì)氣候的影響。3.小組交流，教師適時(shí)補(bǔ)充。（1）海洋蘊(yùn)藏著巨大的熱量。

取回在外面暴曬的水和土，對(duì)照課前取回的另一份，學(xué)生親自感受暴曬時(shí)水、土的溫度差異以及冷卻一段時(shí)間后二者的溫度變化。（如果不是大晴天，就用課前制成的視頻或圖片資料。）

結(jié)合課本第23頁圖片和資料卡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解海洋與陸地的熱容量不同，初步感知海洋對(duì)氣溫造成的影響。（2）海洋提供者充足的水汽。

觀看視頻《海洋對(duì)氣候和天氣的影響》。學(xué)生對(duì)照課本第24頁圖片，學(xué)生交流所看所想。

4.小結(jié)：海洋就像一個(gè)巨大的氣候調(diào)節(jié)器，通過自己的方式對(duì)全球的氣溫和降水造成巨大的影響。

四、關(guān)注海濱的氣候特點(diǎn)

1.根據(jù)教師提供的資料，同桌合作學(xué)習(xí)，并完成課本第24頁表格（每組同桌選兩個(gè)城市。）

2.學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)。

大顯身手：舉行知識(shí)搶答賽。

3.6.海洋生物的啟示

教材簡(jiǎn)介

1.從海洋生物的仿生利用的狀況到仿生前景，了解仿生對(duì)于人類的幫助作用。2.搜索有關(guān)海洋生物仿生的資料，暢談你對(duì)海洋仿生的設(shè)想。教學(xué)目標(biāo)

1.通過海洋仿生學(xué)的利用與前景，表達(dá)人們的對(duì)海洋生物仿生的理想及對(duì)利用海洋仿生幫助人們解決目前人類做不到的事情。

2.感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設(shè)想未來海洋仿生的美好前景。教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過海洋仿生學(xué)的利用與前景，表達(dá)人們的對(duì)海洋生物仿生的理想及對(duì)利用海洋仿生幫助人們解決目前人類做不到的事情。

2.感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設(shè)想未來海洋仿生的美好前景。課前準(zhǔn)備

有關(guān)海洋生物仿生的圖片與視頻 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

T:有誰知道世界游泳冠軍菲爾普斯為什么游的那么快嗎？ S:他穿的是“鯊魚皮”游泳衣。

T：對(duì)！這個(gè)靈感就是從鯊魚身上獲得的。許多動(dòng)物（包括海洋動(dòng)物）的身體某個(gè)部位有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特作用，人們從中獲得許多啟示，仿照動(dòng)物的特點(diǎn)運(yùn)用于人們的生活當(dāng)中，本世紀(jì)60年代以來，海陸生物對(duì)于人類的啟迪，越來越引起科學(xué)家的重視和興趣，以至于形成了一門新興的學(xué)科--仿生學(xué)。海洋動(dòng)物千千萬萬，大至海中巨獸鯨魚，小至微小難辨的浮游動(dòng)物，都成了人們探索和研究的對(duì)象。仿生學(xué)的出現(xiàn)，已經(jīng)為人類帶來了福音。

本節(jié)課我們從海洋生物的形體、功能兩方面來了解一下這方面的現(xiàn)狀吧！

二、了解現(xiàn)狀

1.海洋生物的形體的啟示 P19 時(shí)補(bǔ)充其他海濱城市的氣候資料，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)海濱氣候特點(diǎn)。7.小結(jié)：海濱氣候冬暖夏涼、空氣濕潤(rùn)，常有大霧、臺(tái)風(fēng)等天氣。

三、揭秘海洋的調(diào)節(jié)作用

1.學(xué)生觀察自己課前記錄的全省天氣狀況資料，思考：構(gòu)成氣候的主要因素是哪兩項(xiàng)？

2.學(xué)生交流，并選擇“氣溫”或“降水”中的一項(xiàng)，根據(jù)老師提供的資料進(jìn)行小組合作探究，了解海洋對(duì)氣候的影響。3.小組交流，教師適時(shí)補(bǔ)充。（1）海洋蘊(yùn)藏著巨大的熱量。

取回在外面暴曬的水和土，對(duì)照課前取回的另一份，學(xué)生親自感受暴曬時(shí)水、土的溫度差異以及冷卻一段時(shí)間后二者的溫度變化。（如果不是大晴天，就用課前制成的視頻或圖片資料。）

結(jié)合課本第23頁圖片和資料卡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解海洋與陸地的熱容量不同，初步感知海洋對(duì)氣溫造成的影響。（2）海洋提供者充足的水汽。

觀看視頻《海洋對(duì)氣候和天氣的影響》。學(xué)生對(duì)照課本第24頁圖片，學(xué)生交流所看所想。

4.小結(jié)：海洋就像一個(gè)巨大的氣候調(diào)節(jié)器，通過自己的方式對(duì)全球的氣溫和降水造成巨大的影響。

四、關(guān)注海濱的氣候特點(diǎn)

1.根據(jù)教師提供的資料，同桌合作學(xué)習(xí)，并完成課本第24頁表格（每組同桌選兩個(gè)城市。）

2.學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)。3.大顯身手：舉行知識(shí)搶答賽。

7．神奇的海水

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道海水是咸的，了解海水中含鹽。2.知道直接飲用海水有害健康。3.通過嘗一嘗、做實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過各種活動(dòng)方式，引領(lǐng)學(xué)生知道海水中含有鹽，所以味道是咸的。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：較干凈的海水兩杯，白開水一杯，紙杯多個(gè)；實(shí)驗(yàn)儀器：鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯；制作海水不能直接引用的課件。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說圖。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫面，把自己看到的告訴老師和其他同學(xué)。師生交流。（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫面上的事物，更要讀一讀人物和小魚說的話。）

3.用小魚的話引發(fā)思考：我們渴了為什么不能喝海水呢？

（設(shè)計(jì)意圖：本課的情境圖設(shè)計(jì)直觀而富有童趣，所以教學(xué)中充分利用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀圖、說圖的習(xí)慣和能力。）

二、海水能喝嗎？ 1.說一說。

師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時(shí)候海水可能嗆到嘴里，哪個(gè)同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你嘗到的海水是什么味道??！

學(xué)生交流。（有過經(jīng)歷的同學(xué)可能說出海水苦、咸。）2.嘗一嘗。老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。然后說說是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生喝多，嘗后用涼開水漱口。）3.猜一猜。

師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請(qǐng)同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對(duì)學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）

（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生知道海水是咸的。說一說注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗一嘗注重讓學(xué)生親身體驗(yàn)，通過醫(yī)生的話知道直接飲用海水有害健康。）

三、實(shí)驗(yàn)小屋

1.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對(duì)猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。）

2.下面讓我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下海水中真得有鹽嗎。（老師做演示實(shí)驗(yàn)，注意讓學(xué)生觀察。）通過實(shí)驗(yàn)，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個(gè)結(jié)論。（設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)主要通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，滲透尊重科學(xué)的思想意識(shí)。）

四、你知道嗎？

1.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從圖中看到了什么，知道了什么知識(shí)？

2.小組交流，教師適時(shí)補(bǔ)充說明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入?？诘暮Ｋ^其他海域的海水咸度??；無河流入海、蒸發(fā)強(qiáng)的海域較有河流入海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用開放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一樣就行了，對(duì)成因不必過多講解。）

五、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課你有什么收獲？

2.老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行總結(jié)。

8、奔流不息的洋中河

教學(xué)目標(biāo)：

1．簡(jiǎn)要了解海流的定義、成因、種類及其對(duì)自然和人類的影響。2．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、實(shí)驗(yàn)和搜集整理等能力。

3．進(jìn)一步樹立親近海洋、探究海洋和熱愛海洋的意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注海洋文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、閱讀資料、有關(guān)圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：自己搜集海流有關(guān)知識(shí) 教學(xué)過程：

一、新聞導(dǎo)入 新聞導(dǎo)入： 教材呈現(xiàn)日本核輻射事故的新聞回放及師生議論“日本核輻射物質(zhì)是否會(huì)隨海流到我 國(guó)”的情景圖。教學(xué)中，教師可以采用這一形式，引發(fā)學(xué)生對(duì)于海流的討論，導(dǎo)入本課主題。

二、初識(shí)海流

初識(shí)海流：教材首先呈現(xiàn)一幅師生圍繞全球海流圖討論的情景圖，資料卡中介紹什么是海流，引導(dǎo) 教材分析與建學(xué)生初步認(rèn)知海流；隨后呈現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生做風(fēng)吹形成海流的實(shí)驗(yàn)，一學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)議寒流和暖流的資料，引導(dǎo)學(xué)生探究海流的基本成因。教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)看書中的全球海流分布圖，結(jié)合書中文字資料，共同探究，初步了解海流的定義、分布、有寒暖 流之分等信息；而后引導(dǎo)學(xué)生通過小實(shí)驗(yàn)、查閱資料等手段簡(jiǎn)要了解海流的成因。

三、海流的作用

海流的作用： 教材以圖配文的形式從“用于航?！薄ⅰ罢{(diào)節(jié)氣候”、“用于發(fā)電”等幾個(gè)方面介紹海流的作用，兩個(gè)學(xué)生討論的情景圖旨在鼓勵(lì)學(xué)生廣泛探究了解海流的作用，如海流還能凈化環(huán)境等。教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料和教材提供的信息，分組探究海流的不同作用，再進(jìn)行全班交流。教師要準(zhǔn)備充足的資料，給與適時(shí)的補(bǔ)充或指導(dǎo)，幫助學(xué)生加 深認(rèn)識(shí)、拓寬視野，使他們較好地了解海流的主要作用。

四、著名的海流

著名的海流：教材呈現(xiàn)全球最強(qiáng)大的海流——南極繞極流等三個(gè)有代表性的海流圖示，教師可通過圖文呈 現(xiàn)全球著名的海流和對(duì)我國(guó)影響較大的海流，使學(xué)生對(duì)海流有更直觀、更明確的認(rèn)識(shí)，并進(jìn) 一步激發(fā)他們繼續(xù)探究的興趣。

五、小結(jié)

結(jié)束語概括全課的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究海流，使其更好地造福地球。

9.海洋不是“垃圾箱”

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解目前造成海洋污染的主要污染源。2.知道海洋污染的危害性。

3.培養(yǎng)學(xué)生樹立海洋環(huán)保的自覺意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解導(dǎo)致海洋污染的原因，能主動(dòng)探究導(dǎo)致海洋污染的危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：把搜集到的關(guān)于海洋污染危害性的圖片、音頻、視頻做成課件，根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨機(jī)出示。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，搜集海洋污染危害性的資料。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：大家好，很高興與你們一起上這堂海洋教育課，聽說我們班的孩子特別聰明，老師想考一考大家，你們敢迎接挑戰(zhàn)嗎？ 師：你知道生命起源于哪里嗎？

師：生命起源于海洋，海洋占了地球絕大部分的面積，我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過：如果把地球分為10份，海洋就占了其中的7份，所以，從太空中看地球，她就像一個(gè)藍(lán)色的水晶球，而且這蔚藍(lán)的海水下面還蘊(yùn)藏著無數(shù)的寶藏呢，數(shù)不勝數(shù)的海洋生物在這里繁衍生息，于是我們的生命從這里開始了?? 師：同學(xué)們，你們說說，海洋媽媽都給了我們什么？

【設(shè)計(jì)意圖：知道地球是一個(gè)藍(lán)色的水球，了解海洋所占的大致比例，初步了解海洋生態(tài)環(huán)境，感知海洋資源對(duì)人類發(fā)展的作用，并從生活入手感知海洋與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)?！?/p>

二、明確污染原因

1.初步感知污染海洋的原因

師：是呀，海洋蘊(yùn)藏著無限的能量，無私的供我們?nèi)祟愂褂?，只懂得給予不知道索取，可是我們?nèi)祟惤o海洋帶來了什么？（出示課件 圖片+音樂）

2.了解污染海洋的四種主要污染源。

三、探究四種污染的危害

1.你看，人類把這些污染物全部倒入了我們的海洋，把海洋當(dāng)做了垃圾箱（出示課題板貼），多令人痛心呀！你知道這些污染都會(huì)給海洋媽媽帶來哪些傷害呢？除此之外，還會(huì)給海洋帶來哪些嚴(yán)重的危害呢，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)相互說一說吧。2.小組討論交流，教師巡視。全班交流匯報(bào)：

垃圾傾倒（根據(jù)學(xué)生回答，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）師：海洋漂浮的垃圾，百分之八十是塑料垃圾，特別是塑料袋，一個(gè)塑料袋自己分解需要200年，如果這些垃圾被海洋動(dòng)物吃掉了，尤其是鯨和海豚，那可就麻煩了。（出示圖片）2002年，一只已死亡的鯨被沖刷到法國(guó)諾曼底海岸，經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)胃里有大量的塑料垃圾、魚鉤、網(wǎng)線等等。

師：讓我們?cè)賮砺犅犨@只海豹媽媽的哭訴吧?。ǔ鍪菊n件）（隨機(jī)出示魚劃傷、漁網(wǎng)的圖片）

師總結(jié)：看，我們?nèi)祟惖倪@些行為給我們的海洋居民們帶來了多大的災(zāi)難呀！哪個(gè)小組匯報(bào)一下關(guān)于石油污染的危害? 石油污染（根據(jù)學(xué)生回答，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）師：石油擴(kuò)散非常快，很快就能在海面形成薄膜，因此會(huì)導(dǎo)致水下缺氧，許多海洋生物會(huì)因此而喪命。（出示圖片）

師：除此之外還有因?yàn)檎礉M油污而再也不能飛翔的海鳥，我們一起來看看吧?。ǔ鍪緢D片）石油沾滿海鳥的全身以后，它們的身體就會(huì)失去保溫、游泳、飛行的能力，而且石油中的有毒物質(zhì)在慢慢的侵害它們的身體，等待他們的可能只會(huì)是死亡。

師：這是藍(lán)鰭吞拿魚每年一次在墨西哥灣產(chǎn)卵的情景，由于墨西哥灣的石油污染，大部分海鳥的卵都不會(huì)成活，有的甚至?xí)?，現(xiàn)在藍(lán)鰭吞拿魚已經(jīng)被列為全世界最瀕危的物種之一了，孩子們，讓我們多看看這幅魚的圖片吧，可能幾年以后海洋里再也見不到這可愛的生靈了！

哪個(gè)小組匯報(bào)一下污水排放帶來的危害? 污水排放（根據(jù)學(xué)生回答，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）師：污水排放大部分是由工廠排放的污水而造成的海洋污染，許多有毒物質(zhì)進(jìn)入海洋后，對(duì)海洋生物有極大的危害。（出示圖片）這是50年代在日本沿岸出現(xiàn)的水俁病，就是由于工廠排放的含有汞的污水，汞就是水銀，導(dǎo)致魚類汞超標(biāo)，人類吃了魚之后，便產(chǎn)生了這樣嚴(yán)重的后果。

師：全中國(guó)生活污水的排放有一半沒有經(jīng)過處理，這樣會(huì)導(dǎo)致菌類失衡，海藻大量繁殖（出示圖片），這樣的過度繁殖會(huì)導(dǎo)致水里嚴(yán)重缺氧。另外一些有毒的藻類，被許多魚兒吃掉后，都會(huì)導(dǎo)致死亡。核泄漏（根據(jù)學(xué)生回答，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）師：2011.3日本福島發(fā)生地震以后，那里就已經(jīng)變成了一座空城，4月8日日本當(dāng)局剛剛發(fā)表報(bào)道：在污染區(qū)1公里內(nèi)設(shè)立無人區(qū)，這意味著那些居民永遠(yuǎn)都不能回到以前居住的地方了。到底核輻射有什么樣的危害讓人們?nèi)绱说目只牛?/p>

師：先來看一部電影的片段吧。這是日本拍的科幻片，這些是受核輻射后動(dòng)物變異的樣子。

再來看一則真實(shí)的案例，（出示圖片）看看哪一只海龜是正常的？（再出示第二只）。核泄漏后人們將放射性的物質(zhì)流入海洋中，海洋動(dòng)物接觸到以后，會(huì)引起變異也就是病變，可不可怕呀。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，通過圖片、視頻、文字資料、語音資料對(duì)污染造成的危害有更加深入的了解。通過小組合作，提出明確的合作要求，進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)生通過閱讀資料、互相交流了解到危害的嚴(yán)重性，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)適度的出示相關(guān)的圖片、視頻等，做到圖文并茂，便于理解?！?/p>

四、防治污染的辦法

師：其實(shí)這些只是海洋污染的一部分，還有其他的污染，人們把這些污染物全部倒入到我們的海洋中，把海洋當(dāng)做了垃圾箱。孩子們，我們能不能允許這樣的事情再發(fā)生了，讓我們一起喊出來，“海洋不是垃圾箱”（出示課題板貼：不是）。師：看到這些危害，許多國(guó)家已經(jīng)行動(dòng)起來了。他們制定了保護(hù)海洋的措施，（出示課件）美國(guó)在1972年就立法保護(hù)海洋，我們國(guó)家也實(shí)施了《海洋保護(hù)法》。不僅僅是國(guó)家，社會(huì)上還有很多愛心人士、志愿者也加入到愛護(hù)海洋的隊(duì)伍中來了（出示課件）。

師：作為未來社會(huì)的小主人們，我們應(yīng)該怎么做呢？

（引導(dǎo)學(xué)生親自撿拾垃圾、和家長(zhǎng)一起撿拾垃圾、在小區(qū)宣傳、告訴更多的人、如果看到有這種不文明的行為可以制止或者舉報(bào)，撥打環(huán)保局電話12369）師結(jié)：同學(xué)們說得多好呀，只要我們每個(gè)人力所能及的去做保護(hù)海洋的事兒，相信我們的海洋媽媽一定會(huì)越來越美麗。

【設(shè)計(jì)意圖：本課的主題旨在讓學(xué)生將本課所學(xué)的只是付諸于思想認(rèn)識(shí)與行動(dòng)上，通過了解世界、本國(guó)、政府部門及志愿者、愛護(hù)海洋人士對(duì)海洋的保護(hù)法律及措施，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)海洋做力所能及的事，真正從自身出發(fā)，從小事出發(fā)，做實(shí)事，并行使公民的權(quán)利和義務(wù)——監(jiān)督相關(guān)工廠或個(gè)人做污染海洋的事?！?/p>

五、總結(jié)回顧

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？（出示課件）生命的起源——海洋，是我們賴以生存的，息息相關(guān)的，拒絕污染，防止污染，我們才會(huì)擁有蔚藍(lán)的海洋。

【設(shè)計(jì)意圖：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)體系?！?/p>

六、抒寫對(duì)海洋美好的心愿

師：看來每一個(gè)人都有自己的收獲，都寄托了對(duì)大海無限的祝福，那么請(qǐng)同學(xué)們把自己小小的祝愿寫在小魚卡片上，讓這些美好的心愿伴著我們的祝福游向海洋，游向我們每個(gè)人的心房。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)海洋方面的想法或者對(duì)海洋的心愿表達(dá)出來，激發(fā)起學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋的意識(shí)，達(dá)到本課的教學(xué)目的?！?/p>

2014——2015年度第二學(xué)期藍(lán)色海洋教案

黃浦江路小學(xué)

三年級(jí)

任課老師：苗淑玲 薛桂香 趙芬 袁明霞

2015年3月——2015年6月

第二篇：藍(lán)色海洋教案五年級(jí)上冊(cè)

1．神奇的海洋生物圈 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解海洋中的食物鏈。

2．運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)分析問題的能力及合作交流的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．運(yùn)用不同的研究方法，探究海洋生物之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)分析問題的能力及合作交流的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生的海洋保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：海洋生物資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集的海洋各種生物?；顒?dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入。

（播放課件）師生共欣賞一段音樂。

提問：這段音樂里出現(xiàn)了什么聲音？聲音來自于哪里？

小結(jié)：是的，大海的神秘和寬廣讓我們浮想聯(lián)翩，我們都喜歡大海，大海是許多人向往的地方，而海底的世界卻更加奇妙。大家想去一睹它的風(fēng)采嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ド衿娴暮５子斡[一番吧！

（設(shè)計(jì)意圖：以震撼的畫面引出活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生了解研究海洋生物。）

二、案例傳真，認(rèn)識(shí)海洋災(zāi)害種類。1.圖片欣賞。

教師介紹一些海洋生物（名字、特征、習(xí)性）（播放課件）。這是兇猛無比的鯊魚，號(hào)稱“海中霸王”。鯊魚雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟(jì)魚類。

聰明靈巧的海豚也來了，它可是鯨類王國(guó)中最大的家族。

這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟體動(dòng)物，它有八條長(zhǎng)的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤，有的體內(nèi)有墨囊。它力大無比、足智多謀，不少海洋動(dòng)物都怕它。瞧，這是艷麗無比的珊瑚，它以捕食海洋里細(xì)小的浮游生物為食。2.知識(shí)探究。

通過欣賞真實(shí)的海洋世界，我們找到了自己喜愛的海洋生物朋友?？墒?，同學(xué)們，你們了解海洋嗎？（播放課件【知識(shí)窗】）

在遠(yuǎn)古時(shí)期，地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來陸地逐漸擴(kuò)大。現(xiàn)在，海洋面積仍占地球面積的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。

海洋最深處可達(dá)11公里，超過了珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧氣是海洋浮游植物通過光合作用產(chǎn)生的。

小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃。它哺育著形形色色的海洋生物。3．互動(dòng)交流。

談?wù)勀銓?duì)海洋世界的感受和海洋生物的認(rèn)識(shí)。

同學(xué)們，你們還見到過哪些海洋生物呢？說出它的名字、樣子、色彩。4．作品欣賞。

看來，大家認(rèn)識(shí)的海洋生物真的很多喔。接著讓我們?cè)僖淮稳ジ惺芎Ｑ笊锏镊攘?。老師這兒有一些學(xué)生的作品，請(qǐng)大家欣賞一下（播放課件），說說自己喜歡的作品，它是如何表現(xiàn)海洋生物的？

表現(xiàn)形式有：繪畫、剪貼、泥塑、剪紙，等等 5．創(chuàng)作思路。

看了那么多的優(yōu)秀作品，有了這么多的獨(dú)特感受。今天就讓我們選擇自己最喜歡的方法來表現(xiàn)你喜歡的或想象中的海洋生物。可我們?nèi)绾蝸韯?chuàng)作呢？請(qǐng)某些同學(xué)來先說一說你的巧妙構(gòu)思。（學(xué)生談想法，教師引導(dǎo)，講解創(chuàng)作過程。）

小結(jié)：我們只需抓住海洋生物的特征，畫出外形，添上細(xì)節(jié)，再涂上鮮艷的色彩，美麗的海洋生物就會(huì)栩栩如生地呈現(xiàn)了。（板書：畫外形添細(xì)節(jié)涂色彩）

（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動(dòng)手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道常見海洋生物的種類。通過合作制作資料卡及全班交流，使學(xué)生了解常見的海洋生物的種類，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）

三、探究天地

選擇自己喜歡的方法畫出令你驚奇的海洋生物，可以精細(xì)地描繪一個(gè)單獨(dú)的海洋生物，也可以畫出整個(gè)爭(zhēng)奇斗艷的海洋世界。

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解難。

1．通過整理資料做資料卡，我們更清楚地感受到海洋生物之間的緊密聯(lián)系。同學(xué)們，現(xiàn)在我們就分成小組研究課前收集的資料，看看能不能從中尋找到海洋生物之間的關(guān)系。

2．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自由組合，每組選出一名組長(zhǎng)，整理分析資料，尋找海洋生物之間的關(guān)系吧。

學(xué)生自由合作，分組分析資料。

（教師巡視并適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生整理資料的方法。）3．全班交流。

4．小結(jié)：我們通過探究發(fā)現(xiàn)海洋生物圈是有規(guī)律可循的，掌握海洋生物之間的關(guān)系，對(duì)人們的生產(chǎn)生活有很大的意義。

（設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作的方式，歸納出海洋生物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和分析資料的能力，樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。）

四、拓展延伸

1．同學(xué)們，大海給予我們無限的神奇和美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?。但是，由于環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，許多許多的海洋生物瀕臨滅絕。（播放課件）如此下去，我們將永遠(yuǎn)失去這些美麗、可愛的海洋朋友。根據(jù)前面學(xué)過的知識(shí)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？ 小結(jié)：是的，我們?cè)诟惺艽蠛Ｃ利惖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它。讓我們一起來保護(hù)環(huán)境、保護(hù)海洋、保護(hù)海洋生物。2．將自己好的構(gòu)思巧妙地利用各種材料，運(yùn)用其他表現(xiàn)方法創(chuàng)作表現(xiàn)出更神奇的海洋生物。（設(shè)計(jì)意圖：通過分組討論、全班交流等方式，使學(xué)生了解海洋生物圈中各種海洋生物之間的關(guān)系，并通過宣傳課堂研究成果的方式，給學(xué)生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學(xué)生的行動(dòng)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境，保護(hù)海洋的責(zé)任感。）2．海底地形探秘 活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征； 2．了解釋海底地形分布規(guī)律?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

了解各種海底地貌類型及其形態(tài)特征 活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種海底地形資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集海底地形資料?；顒?dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入。

師播放陸地的各種地形。

同學(xué)們，在我們生活的陸地上有高山、平原、盆地、丘陵各種各樣的地形，那么神秘的海底又是什么樣子的呢？今天讓我們一起隨著課文的足跡，去探尋海底的秘密。

二、初識(shí)海底地形。

1．要利用開發(fā)海洋，就需要了解海洋，尤其是海底的地形。

2．現(xiàn)在我們就是一個(gè)個(gè)小研究員，要逐個(gè)探究這些問題。我們先來看看書上的圖片，看看這些圖片里向我們講述了那些地形。

3．從圖片中，你知道有哪幾種海洋地形？

（相機(jī)板書：大陸架、大陸坡、海嶺、海溝、洋盆。）

4．海洋的地形和陸地的差不多，人們是怎樣了解海底的地形的呢？同學(xué)們注意到了嗎，書上關(guān)于科學(xué)家利用回波探測(cè)儀向海底發(fā)射超聲波，獲取海洋數(shù)據(jù)和資料。使用了“資料卡”的形式，大家想想用資料卡的形式有什么好處呢？ 好，大家評(píng)價(jià)一下吧。

（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，與學(xué)生自己動(dòng)手收集的資料相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生知道海底的地形。通過合作制作資料卡及全班交流，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）

三、感知海底地形

（一）海岸 1．海岸線

（1）定義：海岸線是海洋與陸地的分界線。實(shí)際上，海面由于潮汐等因素而漲落不定，因此海岸線的位置也隨之遷移。通常人們把海平面升到最高處時(shí)與陸地的交線，叫做海岸線。（2）影響海岸發(fā)育因素：除潮汐因素外，風(fēng)暴潮、海底地震和火山爆發(fā)等引發(fā)的海嘯、全球變暖等因素。2．海岸的類型

（1）按海岸組成物質(zhì)，可分為基巖海岸、砂質(zhì)海岸、淤泥質(zhì)海岸和生物海岸。

（2）按海岸塑造因素，可分為侵蝕性海岸、斷層海岸、泥沙質(zhì)海岸、三角洲海岸、生物海岸。

（二）海底地形的分布

海底地形：從大陸邊緣到大洋中心，海底地形分成大陸架、大陸坡、洋盆和洋中脊等主要類型。

大陸?。阂卜Q大陸基。是大陸坡麓向大洋盆地緩侵傾斜的海底沉積帶。深度約為 1500—5000m之間?？拷箨懫碌牡胤捷^陡，接近大洋盆地的部分較緩。大陸隆 主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋和南極洲周圍。

海?。荷詈５讓拸V而下坡平緩的高地。呈長(zhǎng)條狀或近似圓形，高出海底數(shù)百米，寬約數(shù)百千米。

海山：高出海底1000m的死火山和活火山，坡度在5°--15°之間。深洋底的火山為點(diǎn)狀散布，呈橢圓形或狹長(zhǎng)形。

（三）海底地形的形成 1．洋殼的形成與海底地形

海底擴(kuò)張說認(rèn)為，大洋底部地殼不斷生成一擴(kuò)張一消亡的過程，是地幔中物質(zhì)對(duì)流的結(jié)果。洋中脊是洋殼在地幔物質(zhì)對(duì)流上升的托頂作用下形成的。洋中脊也是洋殼的誕生處。地幔物質(zhì)從中脊的頂部裂谷帶涌出，冷卻凝結(jié)形成新的洋殼。新洋殼不斷生長(zhǎng)，隨著地幔物質(zhì)的對(duì)流向兩側(cè)推開，海底不斷擴(kuò)張形成洋盆。即洋中脊和洋盆是洋殼形成與擴(kuò)張的產(chǎn)物。2．洋殼的消亡與海底地形：

板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，大洋板塊和大陸板塊相互碰撞時(shí)，大洋板塊密度大，位置低，俯沖到大陸板塊之下。俯沖地帶形成海溝、島弧和海岸山脈。

四、海底地形奇觀

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種海底地形奇觀，談體會(huì)。

2．我們平日所看不見的海底其實(shí)豐富多彩，還有很多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，搜集更多的資料制作海底奇觀信息卡。

（設(shè)計(jì)意圖：通過分組討論、全班交流等方式，使學(xué)生了解海洋地形并通過宣傳課堂研究成果的方式，給學(xué)生提供成果展示的途徑，激發(fā)繼續(xù)探究的積極性，鍛煉學(xué)生的行動(dòng)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋，關(guān)注未來。）3．海底網(wǎng)絡(luò)通天下 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解海底電纜在通信網(wǎng)絡(luò)中的重要作用、發(fā)展歷程及其優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)海纜的重要性。2.感受海洋科技的發(fā)展給人們生活帶來的巨大改變。3.培養(yǎng)搜集整理信息、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解海底電纜的作用、發(fā)展歷程及其優(yōu)勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)保護(hù)海纜重要性，感受科技發(fā)展對(duì)人類生活帶來的改變。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示視頻聊天圖片并提出問題：她們是通過什么方式實(shí)現(xiàn)視頻聊天的？ 2.學(xué)生觀察海底電纜圖片和《世界海纜分布圖》并交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.教師小結(jié)，引出課題。4.學(xué)生提出感興趣的問題。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生熟悉的視頻聊天的話題引入新課，引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)海底電纜，發(fā)現(xiàn)并初步了解通信網(wǎng)絡(luò)與海纜的關(guān)系，激發(fā)其探究海纜的興趣并提出自己關(guān)心的問題。）

二、小組合作，探究新知

1.各小組選擇探究任務(wù)，明確分工。2.教師出示《溫馨提示》，學(xué)生明確探究要求。

3.學(xué)生以小組為單位自主讀書、整理資料，準(zhǔn)備交流。（教師巡視指導(dǎo)，參與探究。）4.學(xué)生交流

（一）海底電纜作用大（1）學(xué)生交流。

教師適時(shí)提醒學(xué)生舉例說明海底電力電纜的作用。

（2）教師小結(jié)：我們與這些城市，雖然隔著浩瀚的太平洋，卻能通過視頻聊天，就像面對(duì)面地交流，非常方便?？梢酝ㄟ^自動(dòng)取款機(jī)匯款，還可以撥打越洋電話，這些可大都是海底電纜的功勞啊。（設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生整理分析資料與交流、使學(xué)生更為準(zhǔn)確、全面的了解海纜的主要作用，切實(shí)感悟到海底電纜與我們的日常生活息息相關(guān)，初步感受到海洋科技的發(fā)展給我們生活帶來的便利。）

（二）海纜的發(fā)展史

（1）指名交流，教師隨機(jī)出示幻燈片。

在教師指導(dǎo)下突出中美直達(dá)國(guó)際海纜奠基儀式在青島進(jìn)行。（2）播放中日海底光纜建成的視頻。（3）教師小結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過交流，使學(xué)生了解世界海纜的發(fā)展歷史和中國(guó)海纜發(fā)展現(xiàn)狀，通過觀看視頻，使學(xué)生進(jìn)一步感受到海洋科技的發(fā)展給我們生活帶來的便利。）

（三）海底電纜優(yōu)勢(shì)多

教師談話：海底光纜的建成給我們帶來那么多好處，那它究竟有哪些優(yōu)勢(shì)呢？（1）學(xué)生交流（2）教師小結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過整理資料、提煉相關(guān)信息、闡述觀點(diǎn)來突出海纜在通信中的優(yōu)勢(shì)，加深學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的了解，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。）

（四）海纜的敷設(shè)（1）學(xué)生交流。

（2）教師隨機(jī)出示幻燈片（3）教師小結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海底電纜的敷設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜困難的工程，海纜一旦斷裂，會(huì)給人們的生活造成許多不便，初步產(chǎn)生保護(hù)海纜意識(shí)。）

（五）海纜的修復(fù)與保護(hù)

（1）學(xué)生邊交流，教師邊同步出示課件演示。（2）閱讀海底電纜管道保護(hù)規(guī)定。（3）學(xué)生交流：讀了后你知道了什么？

（設(shè)計(jì)意圖：通過交流與演示，使學(xué)生了解海底電纜的修復(fù)也是非常復(fù)雜的，增強(qiáng)其保護(hù)海纜的意識(shí)。）

三、課堂總結(jié)，拓展延伸

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.課后請(qǐng)同學(xué)們通過其他渠道，繼續(xù)去探索海洋的奧秘，好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過回顧總結(jié)，深化學(xué)生對(duì)海底電纜的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究海洋的興趣。）4．深海潛水器 活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解蛟龍?zhí)柹顫撈鳌?/p>

2．知道海洋深潛的歷史與發(fā)展。

3．感受祖國(guó)的強(qiáng)大與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 了解蛟龍?zhí)柹顫撈?活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：蛟龍?zhí)柹顫撘曨l圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集潛水器的相關(guān)資料 活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入 1．播放蛟龍?zhí)枬撍鬟M(jìn)行深潛試驗(yàn)視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。

3．教師談話：大海深處究竟是什么樣子的？海底到底有什么？今天就讓我們一起隨著蛟龍?zhí)柕胶５兹ヌ矫匕伞?/p>

二、蛟龍?zhí)柦颐?/p>

（一）走近蛟龍?zhí)?技術(shù)指標(biāo)

長(zhǎng)、寬、高分別是8.2米、3.0米與3.4米

空重不超過22噸，最大荷載是240公斤

最大速度為每小時(shí)25海里，巡航每小時(shí)1海里

“蛟龍?zhí)枴蹦壳白畲笙聺撋疃?188米

最大工作設(shè)計(jì)深度為7000米，理論上它的工作范圍可覆蓋全球99.8%海洋區(qū)域

（二）蛟龍?zhí)柼魬?zhàn)深海 1．從2009年8月開始，“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器先后組織開展1000米級(jí)和3000米級(jí)海試工作。2010年5月31日-7月18日，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在中國(guó)南海3000米級(jí)海上試驗(yàn)中取得巨大成功，共完成17次下潛，其中7次穿越2000米深度，4次突破3000米，最大下潛深度達(dá)到3759米，超過全球海洋平均深度3682米，并創(chuàng)造水下和海底作業(yè)9小時(shí)零3分的記錄，驗(yàn)證了“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在3000米級(jí)水深的各項(xiàng)性能和功能指標(biāo)。

2．2010年8月，我國(guó)第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器3000米級(jí)海試取得成功，標(biāo)志著我國(guó)繼美、法、俄、日之后，成為世界上第五個(gè)掌握3500米以上大深度載人深潛技術(shù)的國(guó)家。

3．2011年7月26日我國(guó)首臺(tái)自主設(shè)計(jì)、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號(hào)在北京時(shí)間26日6時(shí)12分首次下潛至5038.5米，順利完成本次5000米級(jí)海試主要任務(wù)。這個(gè)下潛深度意味著“蛟龍”號(hào)可以到達(dá)全球超過70%的海底。北京時(shí)間26日3時(shí)38分“蛟龍”號(hào)安全布放，3時(shí)57分正式開始下潛，下潛速度一度超過每分鐘40米。參加本次下潛的三位潛航員是葉聰、楊波和付文韜?！膀札垺碧?hào)設(shè)計(jì)深度為世界第一的7000米，預(yù)計(jì)2012年將進(jìn)行7000米級(jí)海試。

四、深潛器知多少：

世界上可用的載人深潛器總共有5臺(tái)，分別是日本的“深海6500”號(hào)、美國(guó)的“阿爾文”號(hào)、法國(guó)的“鸚鵡螺”號(hào)、俄羅斯的“和平”號(hào)及“密斯特”號(hào)，它們的最大深潛深度只有6500米，而且在作業(yè)時(shí)都需要找一個(gè)固定的支點(diǎn)才能開始工作?！?000米載人潛水器”具有更深的下潛能力和針對(duì)作業(yè)目標(biāo)穩(wěn)定的水中懸停定位能力，這是世界載人深潛器領(lǐng)域的一大技術(shù)進(jìn)步.五、深潛歷史追溯：

自古以來，人類就運(yùn)用各種方式進(jìn)行潛水活動(dòng)，1855 年，有個(gè)德國(guó)人建造了一個(gè)系留式鋼球，人坐在里面可以潛入75 米深的海底去撈取沉船上的財(cái)寶。本世紀(jì)30 年代初，美國(guó)制造了世界上第一個(gè)用于海洋研究的系纜式潛水球“比布”號(hào)，它是一個(gè)圓形鋼球，直徑1.45 米，周圍開有3 個(gè)觀察窗。1934 年8 月，“比布”號(hào)潛入923 米深的海底，創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)深潛的最高記錄。后來，又建造了第二個(gè)鋼球“深球”號(hào)，結(jié)果于1950 年潛入1372 米深的海底，刷新了深潛記錄。40 年代末期，瑞士的奧?皮卡德研制成功世界上第一艘不用系纜連接的深潛器 FNRSⅡ號(hào)，其最大下潛深度可達(dá)5200 米。1961 年1 月23 日，奧?皮卡德用他研制的一艘長(zhǎng)18.2 米、直徑2.18 米、壁厚12 厘米、由2 人乘坐的“的里雅斯特”號(hào)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)8 小時(shí)33 分鐘的深海探險(xiǎn)，成功地潛入了11000 米深的馬里亞納海溝，這是人類有史以來第一次潛入世界最深的海溝。在那里，海水壓力高達(dá)1100 公斤/厘米2，相當(dāng)于陸地上一個(gè)大氣壓的1100 倍。

六、活動(dòng)總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：蛟龍?zhí)柺俏覈?guó)第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的載人潛水器，它的成功研制體現(xiàn)了我國(guó)的綜合實(shí)力，為開發(fā)利用海洋邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的一步。5．橋隧時(shí)代 活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解膠州灣跨海大橋、海底隧道。2．知道世界橋隧的歷史發(fā)展與未來。

3．感受橋隧時(shí)代在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解膠州灣跨海大橋、海底隧道，感受橋隧時(shí)代在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：膠州灣跨海大橋、海底隧道視頻圖文資料 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集世界橋隧相關(guān)資料 活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放膠州灣跨海大橋、海底隧道通車視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。3．教師談話：自古以來，海峽山川阻隔著人們的交往，成為人類社會(huì)共同發(fā)展的天然屏障。隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跨海大橋和海底隧道進(jìn)入我們的視野，我們迎來了橋隧時(shí)代。4．小結(jié)：跨海大橋和海底隧道的開通對(duì)中國(guó)的橋梁建設(shè)具有很深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)了整個(gè)青島經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這節(jié)課我們一起探究吧。

二、橋隧帶來新變化

（一）青島膠州灣大橋 1．青島膠州灣大橋

青島膠州灣大橋，東起青島主城區(qū)黑龍江路楊家群入口處，跨越膠州灣海域，西至黃島紅石崖，（一期工程）路線全長(zhǎng)新建里程28.047 公里，（二期工程12公里。）

青島膠州灣大橋(5張)其中海上段長(zhǎng)度 25.171 公里，青島側(cè)接線 749 米、黃島側(cè)接線 827.021 米、紅島連接線長(zhǎng) 1.3 公里。工程概算投資 90.4 億元。2010年12月22日青島海灣大橋主橋貫通，大橋于2011 年6月30號(hào)下午14點(diǎn)正式通車。（1）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)青島膠州灣大橋的圖片、視頻等。（2）學(xué)生看后談感受。

（3）學(xué)生交流自己參觀大橋的所見、所聞、所感。2．小結(jié)：“一橋飛架南北，兩岸三地變通途”。青島膠州灣大橋的開通把青島、黃島、紅島3個(gè)城區(qū)連成一體，大大密切了東西海岸的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了膠州灣半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈的構(gòu)想，形成了大青島格局，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。

（二）青島膠州灣隧道

1．出示青島膠州灣隧道圖片，學(xué)生賞析：你知道青島膠州灣隧道是怎樣建成的嗎？這節(jié)課讓我們一起看看吧。

2．交流青島膠州灣隧道的有關(guān)資料。

膠州灣海底隧道，南接黃島區(qū)的薛家島街道辦事處，北連青島主城區(qū)的團(tuán)島，下穿膠州灣灣口海域。隧道全長(zhǎng)約7800米，其中海底段隧道長(zhǎng)約3950米。設(shè)雙向六車道，設(shè)計(jì)車速80公里/小時(shí)。路線等級(jí)為城市快速路，設(shè)計(jì)基準(zhǔn)期為100年。3．探究其他地方的橋隧。

三、活動(dòng)總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．小結(jié)：橋隧貫通猶如打通了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的血脈，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了嶄新的機(jī)遇，插上了跨越式發(fā)展的翅膀！6.濱海明珠 教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)沿海經(jīng)濟(jì)開放城市和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的特色。

2.了解廣州、大連、珠海、深圳、上海的地理位置特征、主要城市、風(fēng)物特產(chǎn)、建設(shè)發(fā)展成就。

3.探究經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與地理位置、交通環(huán)境等的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)沿海經(jīng)濟(jì)開放城市廣州、大連、珠海、深圳、上海等地的特色。教學(xué)難點(diǎn)：

了解濱海城市的地理位置特征、主要城市、風(fēng)物特產(chǎn)、建設(shè)發(fā)展成就等。教學(xué)方法：

談話法、啟發(fā)法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

一、談話導(dǎo)入

師：我們生活在大海邊，我們請(qǐng)到就是藍(lán)色海濱的一顆璀璨的明珠。那么在中國(guó)曲曲折折的海岸線上，還有很多的璀璨明珠，你知道還有哪些沿海城市被稱為海濱明珠嗎？ 學(xué)生交流

今天就讓我們來了解一下。板書課題：6.濱海明珠 學(xué)生齊讀課題

二、學(xué)習(xí)探究

教師課件出示圖片，請(qǐng)你看看中國(guó)沿海的這幾個(gè)城市，你能找出相對(duì)應(yīng)的圖片嗎？說說這些城市有什么特色呢？ 學(xué)生認(rèn)真看圖 小組交流 指名交流： 這些城市很漂亮

這些城市都是沿海城市

這些城市都有自己獨(dú)特的建筑 ??

教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)出示各個(gè)明珠的風(fēng)采介紹。

廣州：簡(jiǎn)稱穗，別稱羊城，花城。瀕臨南中國(guó)海，珠江入?？冢徃郯?，地理位置優(yōu)越，廣州也是海上絲綢之路的起點(diǎn)，被稱為中國(guó)的“南大門”。

大連：位于歐亞大陸東岸，中國(guó)東北遼東半島最南端，西北瀕臨渤海，東南面向黃海，有包括大小島嶼260個(gè)。服裝節(jié)是大連的名片之一。珠海：百島之市經(jīng)濟(jì)特區(qū)

學(xué)生聽取老師的講解，也可以說說自己去過的沿海城市。師：青島為什么會(huì)成為中外聞名的海濱城市呢？ 師：課件出示上海圖片，你知道這是哪座城市？有什么特色？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)補(bǔ)充上海資料。

學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料，完成18頁的“我知道” 指名交流 學(xué)生回答

師：課件出示異國(guó)海濱，讓我們來看看這些異國(guó)城市吧，談?wù)勀愕母惺堋W(xué)生認(rèn)真觀看，談感受

三、總結(jié)

師：這節(jié)課你有什么收獲？

學(xué)生交流收獲，并完成海濱明珠圖冊(cè)。7．開放的海港 活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.了解什么是港口，港口的作用。2.知道我們的青島港。過程與方法：

1.從地圖上準(zhǔn)確地找出山東沿海港口。2.通過多種渠道搜集資料，并整理分析。3.用生動(dòng)的語言描述港口的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.想知道，愛提問，愿意合作交流。

2.體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的快樂，感受人與自然的和諧統(tǒng)一。3.培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師：港口的錄像資料及課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)山東沿海港口的資料?；顒?dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

（教師播放港口錄像片，并配樂解說。）

師：同學(xué)們，你知道這是什么地方嗎？看了錄像你有什么感受？（學(xué)生們暢所欲言。）師小結(jié)：山東半島擁有龍口灣、威海灣、膠州灣等天然港灣。港口星羅密布，航線四通八達(dá)，全省沿海港口有26處，對(duì)外開放的港口17個(gè)，與100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)通航。對(duì)外開放為山東航運(yùn)插上了騰飛的翅膀。

[創(chuàng)設(shè)情境，明確研究?jī)?nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。]

二、認(rèn)識(shí)海港

師：你對(duì)港口有哪些了解？（學(xué)生自由回答）

[學(xué)生只要說出與港口有關(guān)的內(nèi)容即可，不必對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行分析整理，旨在使學(xué)生對(duì)港口有初步的認(rèn)識(shí)。]（課件展示一組港口貨物進(jìn)出圖片）

師：港口的作用大嗎？把你搜集到的港口資料介紹給大家吧！

（小組內(nèi)互相交流，把自己知道的其他知識(shí)填寫到卡片中。小組選派代表進(jìn)行介紹，教師相機(jī)展示相應(yīng)的音像資料。）

師：每個(gè)港口都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。（出示圖片）大家想從那幾個(gè)方面對(duì)它進(jìn)行研究呢？（學(xué)生提出自己感興趣的問題，自主選定研究主題。小組合作探究，將搜集的有關(guān)資料進(jìn)行分析、整理，填寫到資料卡中，教師隨機(jī)指導(dǎo)。）

[讓學(xué)生在對(duì)資料的分析與研究中，了解更多知識(shí)，嘗試與他人合作交流，學(xué)會(huì)與他人交換意見。培養(yǎng)他們隨時(shí)記錄的研究習(xí)慣。]（各小組在全班范圍內(nèi)匯報(bào)。）

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn) [引導(dǎo)學(xué)生從資料整理、合作研究、展示效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。]

三、國(guó)外的海港

1.各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將資料進(jìn)行分析整理。2.匯報(bào)研究成果。

（預(yù)想?yún)R報(bào)形式：故事會(huì)、表演、資料表格、展示圖片??）

[關(guān)注學(xué)生的研究方法、合作程度及匯報(bào)內(nèi)容，在交流中感受港口的發(fā)展與騰飛。]

四、海運(yùn)航線

師：剛才同學(xué)們的匯報(bào)真是精彩，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)找找中國(guó)海運(yùn)線有哪些？（小組內(nèi)交流、討論、合作完成，并匯報(bào)、展示。預(yù)想形式：編寫廣告語、畫宣傳畫等。）[激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。]

五、發(fā)展前景

師：其他港口你了解到什么呢？

（組內(nèi)互評(píng)，教師巡視學(xué)生的評(píng)價(jià)情況。）

師：讓我們大家一起到地圖上找找我們山東省的主要港口和航線。

師：看來還有這么多方面的內(nèi)容等著我們?nèi)ヌ骄磕亍Ｗ屛覀冊(cè)谡n下繼續(xù)通過各種途徑，去了解，去認(rèn)識(shí)，去感受吧！8．走進(jìn)藍(lán)色新時(shí)代 活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解海洋經(jīng)濟(jì)的作用。

2．感受海洋經(jīng)濟(jì)在未來發(fā)展中的重要作用?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

了解海洋經(jīng)濟(jì)的作用。感受海洋經(jīng)濟(jì)在未來發(fā)展中的重要作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圖文資料 活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1．播放山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圖文資料。

2．學(xué)生交流什么是藍(lán)色經(jīng)濟(jì)？山東哪些地區(qū)屬于藍(lán)色經(jīng)濟(jì)？

3．小結(jié)：21世紀(jì)是藍(lán)色海洋世紀(jì)，海洋經(jīng)濟(jì)日益成為國(guó)家、地區(qū)發(fā)展的“藍(lán)色引擎”。在世界范圍內(nèi)，新一輪藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱潮迅速興起。藍(lán)色經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)未來。

二、聚焦藍(lán)色經(jīng)濟(jì)

蔚藍(lán)色的大海擁抱著美麗的山東半島。以3000多千米海岸線為主軸，山東正在描繪一幅壯闊的海洋經(jīng)濟(jì)新畫卷。

（一）豐富的海洋資源

1．出示山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)空間范圍示意圖（1）學(xué)生讀圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生看后談感受。

（3）學(xué)生交流自己的所見、所聞、所感。

2．補(bǔ)充介紹山東海洋經(jīng)濟(jì)的資料，讓學(xué)生了解海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及產(chǎn)生的效應(yīng)，深刻感受海洋經(jīng)濟(jì)的意義和價(jià)值。

（二）雄厚的海洋科技力量 2009年4月，胡錦濤總書記在山東省考察時(shí)指出：“要大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，科學(xué)開發(fā)海洋資源，培育海洋優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，打造山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)?！笨倳浀闹甘?，給正處于重要發(fā)展時(shí)期的山東指明了方向。一年來，全省上下深入貫徹、落實(shí)總書記重要指示精神，按照省委、省政府的戰(zhàn)略部署，一片蔚藍(lán)色經(jīng)濟(jì)版圖正在山東半島陸海兩域隆起。從20年前的建設(shè)“海上山東”，到眼下規(guī)劃中的“山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)”，擁有得天獨(dú)厚海洋優(yōu)勢(shì)的山東，再一次以前所未有的魄力和膽量揚(yáng)帆起航。藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，是山東納入國(guó)家戰(zhàn)略的重大機(jī)遇。建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)歸根到底要靠現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系來支撐，經(jīng)認(rèn)真研究，山東初步確定了藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)重點(diǎn)發(fā)展的8大現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)，其中重點(diǎn)是發(fā)展海洋生物產(chǎn)業(yè)。海洋生物產(chǎn)業(yè)是生物產(chǎn)業(yè)中獨(dú)具特色的領(lǐng)域，是當(dāng)代最前沿的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一，也是山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)最具優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)之一。為配合山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，山東海洋生物產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃已初步完成，發(fā)展目標(biāo)是：“十二五”期間，全省海洋生物產(chǎn)業(yè)增加值年均增長(zhǎng)15%，到2015年占全國(guó)海洋生物產(chǎn)業(yè)增加值的比例由2008年的37.6%提高到40%以上，繼續(xù)鞏固全國(guó)最大的海洋生物產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的地位。

山東省是海洋大省，海岸線長(zhǎng)3000多公里，占全國(guó)的1/6。山東海洋科技優(yōu)勢(shì)得天獨(dú)厚，是全國(guó)海洋科技力量的“富集區(qū)”，擁有海洋科研、教學(xué)機(jī)構(gòu)55所，1萬多名海洋科技人員占全國(guó)同類人員的40%以上。而經(jīng)過近20年“海上山東”的建設(shè)，山東沿海地區(qū)已經(jīng)形成了一系列海洋產(chǎn)業(yè)隆起帶，具備很強(qiáng)的承接發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。

3．小結(jié)：海洋科技力量正在轉(zhuǎn)化為藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的新亮點(diǎn)。在發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的主體上，以新能源、新教材、新醫(yī)藥、新信息和海洋開發(fā)及高端裝備制造等為代表的高端產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)正聚集在山東半島。

（二）昂起龍頭迎接機(jī)遇 海岸線上起跳的青島，最為悅目的色彩一直是藍(lán)色。潮涌般崛起的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)力推動(dòng)著青島振翅騰飛。

面對(duì)重大的戰(zhàn)略機(jī)遇，我市明確提出，青島要在建設(shè)山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)中走在前面，當(dāng)好龍頭；打造山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的新坐標(biāo)。到2015年順利完成青島實(shí)施海洋發(fā)展戰(zhàn)略建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的規(guī)劃，成為中國(guó)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的先行區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的核心區(qū)的宏偉目標(biāo)。

為發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，青島市提出了“優(yōu)化提升一產(chǎn)，發(fā)展壯大二產(chǎn)，突破發(fā)展三產(chǎn)”的具體要求，并成立了專門的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)辦公室，成立了3個(gè)專家委員會(huì)——藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集帶規(guī)劃委員會(huì)、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集帶規(guī)劃工作推進(jìn)協(xié)調(diào)委員會(huì)、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)專家咨詢委員會(huì)?！叭晦k”做的第一件事，就是起草完成了《關(guān)于大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)加快建設(shè)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的意見》征求意見稿和《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃（2009-2015）》框架初稿，提出把青島建設(shè)成為中國(guó)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的核心區(qū)、海洋自主研發(fā)和高端產(chǎn)業(yè)的集聚區(qū)、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的示范區(qū)，構(gòu)筑“一帶、五區(qū)、多支撐點(diǎn)”的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)總體布局的思路。到2020年，青島的目標(biāo)則是建設(shè)成為國(guó)際一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市。根據(jù)《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃發(fā)展綱要》，初步篩選了200余個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，總投資約5000億元，近期重點(diǎn)推進(jìn)船用柴油機(jī)及研發(fā)基地、武船重工海洋工程與特種船、海洋船舶及游艇制造、海洋儀器裝備、水下焊接技術(shù)、海洋防腐材料等產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目；推進(jìn)紅樹林會(huì)展休閑度假、海上嘉年華、小麥島綜合改造、國(guó)際游艇俱樂部、董家口港40萬噸礦石碼頭等服務(wù)項(xiàng)目；推進(jìn)青島海洋科學(xué)與技術(shù)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、深?；亍⒅锌圃汉Ｑ笏?000噸海洋科學(xué)綜合考察船、各類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)研究中心等創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。明年我市的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，將重點(diǎn)推進(jìn)七個(gè)方面的工作。率先開展海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展試點(diǎn)工作。根據(jù)國(guó)家批復(fù)的《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)改革發(fā)展試點(diǎn)總體方案》，按照省里統(tǒng)一部署，組織編制《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)試點(diǎn)方案》，分解落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，建立考評(píng)體系。根據(jù)國(guó)家批復(fù)的《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步修改完善我市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃綱要，并做好與“十二五”規(guī)劃的銜接。三是開展中日韓自由貿(mào)易區(qū)試點(diǎn)、海陸統(tǒng)籌管理新模式、深海高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重大問題開展研究，為我市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)試點(diǎn)工作提供理論支撐。

加快推進(jìn)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)載體建設(shè)。加快推進(jìn)董家口港區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，帶動(dòng)物流園區(qū)、保稅園區(qū)和臨港產(chǎn)業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是加快西海岸經(jīng)濟(jì)區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展，發(fā)揮保稅港區(qū)輻射帶動(dòng)作用，探索建設(shè)中日韓區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作試驗(yàn)區(qū)。三是積極推進(jìn)高新區(qū)發(fā)展倍增計(jì)劃，構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、投資服務(wù)和公共事業(yè)運(yùn)營(yíng)體系。四是積極推進(jìn)鰲山灣會(huì)展旅游區(qū)、臨港產(chǎn)業(yè)區(qū)及小島灣科研教育區(qū)建設(shè)等。五是新啟動(dòng)建設(shè)一批藍(lán)色示范園區(qū)、基地，強(qiáng)化對(duì)外招商推介，吸引國(guó)內(nèi)外各類高端要素集聚。

三、活動(dòng)總結(jié)：

1．這節(jié)課你有什么收獲？ 2．小結(jié)：藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開每一位公民的參與。讓我們共同努力，天會(huì)更藍(lán)，海會(huì)更美！9．航海探險(xiǎn)者 活動(dòng)目標(biāo)

1.知道世界著名的航海探險(xiǎn)者，了解他們的航海探險(xiǎn)歷程及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)。2.感受人類探索海洋奧秘付出的艱辛。3.培養(yǎng)情系海洋的情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)

了解世界著名航海英雄和探險(xiǎn)家的探險(xiǎn)歷程及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，感受人類探索海洋奧秘付出的艱辛?；顒?dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體，課件，相關(guān)視頻資料，移動(dòng)黑板。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集航海英雄和探險(xiǎn)家的有關(guān)資料、圖片、彩色卡紙?；顒?dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.有誰聽過馬可?波羅的事跡？（學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。）

2.《馬可?波羅記》的流傳，眾多的探險(xiǎn)家開始了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的探索開辟之旅。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)《航海探險(xiǎn)者》吧！（板書：情系海洋航海探險(xiǎn)者）3.出示哥倫布、迪亞士、麥哲倫、達(dá)?伽馬的圖片，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)。4.“你還知道哪些航海探險(xiǎn)者？”全班交流搜集的航海家資料。

（設(shè)計(jì)意圖：通過出示圖片資料，讓學(xué)生初步了解世界著名的航海英雄和探險(xiǎn)家。）

二、航海歷程

1.出示哥倫布第一次遠(yuǎn)航的視頻資料。（側(cè)重于追求夢(mèng)想的激發(fā)。）2.看了這段資料，你有什么樣的感受？（學(xué)生自由發(fā)言。）3.讓我們繼續(xù)了解哥倫布第一次航海的故事吧?。▽W(xué)生有感情地朗讀。）4.哪些片段讓你印象深刻？為什么？（全班交流。）（側(cè)重于克服艱辛的引導(dǎo)。）5.那么，哥倫布航行經(jīng)過了哪些地方？教師出示航海路線圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖方法。（學(xué)生描航海路線圖。）

3.小組合作。根據(jù)自己搜集的資料，整理庫克船長(zhǎng)11年內(nèi)的三次遠(yuǎn)航太平洋；整理哥倫布先后4次出海遠(yuǎn)航的時(shí)間、路線，形成資料卡。4.學(xué)生開展“航海故事會(huì)”，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)借助圖例看航海路線圖，增強(qiáng)其識(shí)圖能力。學(xué)生進(jìn)行資料卡收集活動(dòng)，讓其感受到資料卡的條理性強(qiáng)。學(xué)生故事會(huì)的形式，學(xué)生樂于接受，輕松之間了解了航海家的探險(xiǎn)歷程，提高學(xué)生搜集、整理資料的效率，感受航海探險(xiǎn)者們探索海洋的艱辛。）

三、深遠(yuǎn)影響

1.學(xué)生了解迪亞士、哥倫布、達(dá)?伽馬對(duì)世界的貢獻(xiàn)。2.學(xué)生整理資料，全班交流其他航海家對(duì)世界的貢獻(xiàn)。3.航海家對(duì)于世界的影響，世界人民也以獨(dú)特的形式表達(dá)出來。讓我們一起來看幾張圖片吧?。▽W(xué)生自由表達(dá)自己的感受。）

（設(shè)計(jì)意圖：教材呈現(xiàn)的部分文字資料很巧妙，引導(dǎo)了學(xué)生整理資料的思想。圖片的資料，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。同時(shí)，學(xué)生也了解這些航海探險(xiǎn)者航海的意義及對(duì)世界的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究的愿望。）

四、航海追隨

1.初學(xué)本課，我看到同學(xué)們眉頭緊鎖，此時(shí)此刻，我覺得同學(xué)們有些豁然開朗的感覺。請(qǐng)同學(xué)把整理的資料卡展示到移動(dòng)黑板上吧！

2.這是充實(shí)的一課，你有什么體會(huì)？（學(xué)生自由發(fā)言。）

3.你還有什么其它收集資料的方法嗎？教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，歸納學(xué)習(xí)方法。

（設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)點(diǎn)評(píng)，可以鼓勵(lì)學(xué)生搜集其它航海探險(xiǎn)者的資料，了解更多的航海探險(xiǎn)故事的積極性。本課當(dāng)堂展示學(xué)生搜集的資料，有效地培養(yǎng)學(xué)生情系海洋的情感。）

第三篇：藍(lán)色海洋教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)藍(lán)色海洋教學(xué)計(jì)劃

姓名：何永華

一、學(xué)情分析：

《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》這套新教材，老師和學(xué)生都比較陌生。教師需要用心鉆研這套教材，學(xué)生的知識(shí)面將進(jìn)一步擴(kuò)大。同時(shí)，師生在海洋這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域會(huì)有更深、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。這是一門需要師生共同挑戰(zhàn)的學(xué)科。

在學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生愛海洋的情感，理解“保護(hù)海洋，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)海洋，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。

二、教材分析：

四年級(jí)教科書編排了《海濱休閑游》、《跟我學(xué)游泳》、《沿海風(fēng)景線》、《我看海岸工程》、《海水制鹽》、《藍(lán)色國(guó)土》、《海上“鋼鐵長(zhǎng)城”》、《維護(hù)海洋權(quán)益》等八課內(nèi)容，另附學(xué)生評(píng)價(jià)《情系海岸民族英雄鄭成功》、《海邊足跡》。

隨著《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》課程的開展，要樹立師生正確的海洋觀，促進(jìn)人文素質(zhì)的全面提升；密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界，構(gòu)筑具有生活意義的課程內(nèi)容；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)；

2.感受海濱休閑的魅力，沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)；

3.欣賞沿海風(fēng)景線，古今中外有關(guān)大海的文學(xué)品，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛海洋的情感；了解海岸工程給當(dāng)?shù)匕l(fā)展帶來的變化；探究海上制鹽的基本方法；認(rèn)識(shí)藍(lán)色國(guó)土，了解國(guó)際、國(guó)家的海洋法規(guī)；

4.知道依法維護(hù)海洋權(quán)益的重要性，成為具有社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力的合格公民；

5.讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1.知道海上制鹽的基本方法；初步了解海洋生物資源分布的主要規(guī)律；

2.了解國(guó)際、國(guó)家的海洋法規(guī)； 3.知道主要的海濱休閑項(xiàng)目；

4.知道保護(hù)海洋生態(tài)與環(huán)境是全人類共同的責(zé)任； 5.了解環(huán)境教育的相關(guān)常識(shí)。

（三）能力培養(yǎng) 1.掌握基本的海濱休閑方法； 2.會(huì)合理利用、保護(hù)海洋；

3.了解守衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土的重要意義，關(guān)注藍(lán)色國(guó)土完整，樹立國(guó)防意識(shí)。

4.掌握一些環(huán)境教育方面辨別的技巧。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：樹立正確的海洋觀；激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感；是學(xué)生了解海洋知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；

難點(diǎn)：樹立人與自然和諧相處的理念；引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題；發(fā)展學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

五、基本教學(xué)措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集相關(guān)的材料；

2.運(yùn)用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面； 3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓他們參與到課堂中來； 4.找出本學(xué)

科的困惑，便于以后更好地教好本學(xué)科； 通過實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，理解所學(xué)知識(shí)。

第四篇：藍(lán)色海洋教學(xué)總結(jié)

藍(lán)色的家園—海洋教育篇教學(xué)總結(jié)

青島李村小學(xué) 申艷梅 本學(xué)期的工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。藍(lán)色家園海洋教育篇，貼近生活，普及海洋知識(shí)。激發(fā)興趣，培養(yǎng)海洋情感?？茖W(xué)引導(dǎo)，增強(qiáng)海洋意識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境，提升海洋責(zé)任。現(xiàn)將本學(xué)期的藍(lán)色家園主要工作做個(gè)總結(jié) ：

一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海的情操

（一）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)生由于活潑好動(dòng)，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用上課學(xué)習(xí)海洋知識(shí)。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

（二）帶領(lǐng)孩子探索自學(xué)

探索是快樂的，收獲是喜悅的！讓我們和孩子共同學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。感受生活在大海邊是多么幸福。我們一起親近大海，了解了有關(guān)大海的小知識(shí)。

（三）培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，感受大海的帶給我們的快樂

我們?cè)谡n堂上欣賞美麗的沙雕藝術(shù)，時(shí)而光著腳丫和浪花賽跑，時(shí)而和小螃蟹說說悄悄話，時(shí)而聽海鷗唱著快樂的歌！

班集體合作是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：小組探討，集中匯報(bào)。

二、海洋知識(shí)教學(xué)工作

期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。這學(xué)期以來，我按照開始制定的方案有條不紊地開展工作。認(rèn)真聽取其他老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的知識(shí)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前課程改革的重要理念。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我們?cè)诟惺艿?，海洋里，?dòng)物們有很多奇特的本領(lǐng)，魚兒會(huì)超級(jí)變變變，海龜?shù)穆眯蟹浅Ｉ衿妫缓Ｑ笱芯克镌S多奧秘；一枚枚可愛的小貝殼在孩子的手中變成美麗的小相框……我們?cè)谒{(lán)色家園教育篇的課堂上，一起遨游。

孩子們對(duì)于海洋充滿了向往和渴望，不僅培養(yǎng)了孩子熱愛海洋熱愛家鄉(xiāng)的情懷，也對(duì)各種海洋生物有了一定的認(rèn)識(shí)！

第五篇：四年級(jí)上_藍(lán)色家園海洋教育教案

1、《海濱休閑游》

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解富有海濱特色的各種休閑活動(dòng)。

2．了解并感受濱海旅游業(yè)給家鄉(xiāng)帶來的變化。3． 培養(yǎng)熱愛生活的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：知道主要的海上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；知道海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注藍(lán)色新生活，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛海洋的情感。

教學(xué)方法：小組活動(dòng)、自主探究

教學(xué)過程：

一、課程引入：

在享受大海魅力無窮時(shí)，大家都到海邊進(jìn)行哪些休閑游？通過導(dǎo)入相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討。二 教授內(nèi)容：

1.聽濤看海

引入圖片，讓那個(gè)學(xué)生討論

2.海中暢游

在海中游泳時(shí)都需要注意哪些方面，同時(shí)需要準(zhǔn)備哪些泳具？

3.動(dòng)感地帶

小組討論到海邊還有哪些活動(dòng)？

教師總結(jié)：大海魅力無窮，可以在沙灘上進(jìn)行各種休閑活動(dòng)，我們?cè)诤Ｖ邢硎茌p松與愉快，讓我們共同擁抱大海、感受大海生活。教后記：

2、《跟我學(xué)游泳》

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常識(shí)。

2．了解游泳等海邊生活的安全自護(hù)常識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生親近海洋的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：游泳的基本技能 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料 板書設(shè)計(jì)：

游泳的技巧 “游泳”的思考｛

游泳自護(hù)的重要性 教學(xué)過程：

一、故事引入：你會(huì)游泳嗎？指名說。

二、探究新知： 思考：

1、我們?cè)谟斡局靶枰鍪裁?？熱身運(yùn)動(dòng)又有哪些？（做示范）

2、若動(dòng)作不熟悉，應(yīng)如何做？（做示范）

3、有用的自護(hù)方式有哪些？出示圖片

4、發(fā)生意外時(shí)怎么辦？

小組交流。全班交流。提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)和處理緊急情況的能力。教師總結(jié)：

我們的生命只有一次，所以游泳時(shí)大家要注意安全。做好自護(hù)措施準(zhǔn)備活動(dòng)。教后記：

3、《沿海風(fēng)景線》 教學(xué)目的：

1．初步了解我國(guó)沿海地區(qū)風(fēng)景的特點(diǎn)，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。

2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、呈現(xiàn)信息的能力以及合作探究、語言表達(dá)的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大海的的情感。教學(xué)重點(diǎn)：介紹沿海風(fēng)景。

教學(xué)方法：分析、討論、歸納

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入：同學(xué)們都去過哪些沿海風(fēng)景區(qū)？

二、課程內(nèi)容：

1.通過引入的問題，用多媒體出示中國(guó)個(gè)沿海風(fēng)景地，并提出問題：同學(xué)們?nèi)ミ^哪些地方，那里的風(fēng)景又如何？

2.分別介紹幾個(gè)著名景點(diǎn)：青島棧橋、廈門鼓浪嶼、海南三亞等。

3.學(xué)過該課程，讓學(xué)生動(dòng)手做景點(diǎn)明信片。提高學(xué)生熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

教后記：

4、《我看海岸線》 教學(xué)目的：

1．初步了解常見的海岸工程。

2．關(guān)注海岸工程的建設(shè)，感受海岸工程給當(dāng)?shù)匕l(fā)展帶來的變化。

3．能積極參與保護(hù)海岸的活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)海岸的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解海洋工程。

教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)、多媒體展示

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們欣賞了我國(guó)沿海風(fēng)景，那么在漫長(zhǎng)的海岸線上，還有什么呢？今天我們就

來了解一下那些依海而建的建筑工程。它們與海融為一體，和海一起構(gòu)成亮麗的風(fēng)景線。讓我們漫步海岸，祛痰徐海岸工程的秘密吧。

二、1.教學(xué)內(nèi)容：

聚焦海岸工程：讓學(xué)生探討有哪些海岸工程？然后通過出示圖片，介紹更多的海岸工程。

2.通過這些海岸工程給國(guó)家和當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展帶來哪些變化？

3.搜集世界各地的海岸工程資料，向?qū)W生介紹，讓學(xué)生體會(huì)海岸工程的重要性，同時(shí)要提高學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)海岸的意識(shí)。

教后記：

5、《海水制鹽》

教學(xué)目的：

1．知道海水中含鹽，了解海水制鹽的基本方法。

2．知道我國(guó)主要鹽場(chǎng)的分布。

3．體會(huì)海洋與我們的生活有著密切的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生親近海洋探索海洋的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解制鹽的基本方法。

教學(xué)方法：分析、討論

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入：提出問題：鹽是怎么來的？小組討論。怎樣才能把海水中的炎提出來？

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.了解海水制鹽過程。以幻燈片的形式展示。2.根據(jù)海水能夠制鹽，探討我國(guó)都有哪些制鹽產(chǎn)地？最后通過出示圖片我國(guó)的各產(chǎn)鹽基地，并加以介紹。3.鹽在生活中都有哪些用處？為什么說是我們離不開的“朋友”？

教后記：

6、《藍(lán)色國(guó)土》 教學(xué)目的：

1．了解藍(lán)色國(guó)土的構(gòu)成，樹立整體國(guó)土觀。2．通過找一找、畫一畫、算一算的形式了解我國(guó)的藍(lán)色國(guó)土，提高學(xué)生分析問題的能力。

3．樹立珍視藍(lán)色國(guó)土的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：了解國(guó)土的構(gòu)成。

教學(xué)方法：閱讀、分析、討論

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入：同學(xué)們知道什么是國(guó)土嗎？藍(lán)色國(guó)土有是指什么？國(guó)土有包括哪些？我國(guó)的國(guó)土面積又有多少？

二、1.課程內(nèi)容：

通過錢買你的問題大家都了解了國(guó)土，那么現(xiàn)在我們來了解我國(guó)的國(guó)土，出示圖片。讓學(xué)生在課本上畫出我國(guó)海洋國(guó)土，同時(shí)標(biāo)注出曾母暗沙、南沙群島等島嶼。

2.3.中國(guó)的管轄區(qū)域有哪些？它們各指那些范圍？ 通過展示讓同學(xué)們珍視藍(lán)色國(guó)土。關(guān)注島嶼之爭(zhēng)。

教后記：

7、《海水“鋼鐵長(zhǎng)城”》

教學(xué)目的：

1．了解中國(guó)人民海軍的發(fā)展歷程。

2．了解海軍的五大兵種及擔(dān)負(fù)的不同作戰(zhàn)任務(wù)。3．感受構(gòu)筑海上鋼鐵長(zhǎng)城的重要意義，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、關(guān)注國(guó)防的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)人面解放軍。

教學(xué)方法：閱讀、分析、討論

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入:大家了解海軍嗎？為什么我們要建立鋼鐵長(zhǎng)城？

二、課程內(nèi)容：

1.觀看中國(guó)閱兵儀式，了解海軍風(fēng)采。2.通過幻燈片展示海軍的光輝歷程。3.展示海軍的五大兵種。

4.通過電影讓學(xué)生了解海軍的滄桑變化。讓學(xué)生體會(huì)到海軍的重要性，提高愛國(guó)情懷。

5.展示何為“和平之師 威武之師 文明之師”？ 教后記：

8、《維護(hù)海洋權(quán)益》

教學(xué)目的：

1．初步了解國(guó)際、國(guó)家相關(guān)的海洋法規(guī)，明確依法維護(hù)海洋權(quán)益的重要性。

2．初步了解國(guó)家海上執(zhí)法力量及其發(fā)揮的作用。3．樹立共同維護(hù)海洋權(quán)益，構(gòu)建和諧海洋觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：了解國(guó)際和國(guó)家的海洋法規(guī)，如何維護(hù)海洋權(quán)益。

教學(xué)方法：閱讀、分析、討論

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入：大家知道我國(guó)制定好多法律維護(hù)我們的利益，但是在海上又有哪些法律？我們又當(dāng)如何維護(hù)自己的權(quán)益？

二、課程內(nèi)容：

1.當(dāng)我們的在海上發(fā)現(xiàn)可疑目標(biāo)是應(yīng)如何處理？ 2.接下來讓我們一起學(xué)習(xí)海洋法規(guī)，了解自己的權(quán)益。以幻燈片展示。3.課堂實(shí)踐：模擬法庭。

4.我們要保衛(wèi)祖國(guó)的海域安全應(yīng)當(dāng)如何做？如何關(guān)愛海洋護(hù)權(quán)益。

教后記：

9、《情系海洋 民族英雄鄭成功》

教學(xué)目的：

1．知道鄭成功成功收復(fù)臺(tái)灣的英雄事跡。

2．知道臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)神圣領(lǐng)土的一部分，不可分割。

3．了解更多的海戰(zhàn)民族英雄，學(xué)習(xí)他們的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)灣歷史和鄭成功的英雄事跡。

教學(xué)方法：閱讀、分析、討論、歸納

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

出示鄭和船隊(duì)的圖片，或以相關(guān)動(dòng)畫片或電視劇導(dǎo)入，并通過提示語“為什么每年7月11日是中國(guó)的航海日？”引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鄭和在中國(guó)乃至世界航海史上的地位。

二、揚(yáng)帆啟航：

通過呈現(xiàn)圖片及視頻資料，使學(xué)生了解鄭和寶船、遠(yuǎn)航的規(guī)模等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索鄭和遠(yuǎn)航的背景及其成功的原因。

三、船行天下：

首先指導(dǎo)學(xué)生描出鄭和第一次航海的路線，找出航海過程中到達(dá)的國(guó)家，從而體會(huì)到鄭和下西洋是一次航海史上的壯舉，并感受航海的艱辛；其次，通過壓圖文字及人物提示語，使學(xué)生從外交、貿(mào)易等方面了解鄭和遠(yuǎn)航帶給中國(guó)及世界各國(guó)的影響。

四、交流驛站：

此環(huán)節(jié)通過圖片讓學(xué)生知道目前在中國(guó)及世界各地仍以不同的形式紀(jì)念鄭和，進(jìn)一步了解鄭和遠(yuǎn)航的深遠(yuǎn)影響。然后讓學(xué)生用說一說、寫一寫的方式，表達(dá)對(duì)鄭和的崇敬之情。

教后記：