第一篇：愛我中華教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題：

北師大版小學(xué)學(xué)語文四年級上冊《愛我中華》 教材分析：

《愛我中華》是北師大版小學(xué)語文四年級上冊中的一篇課文，它是喬羽先生寫的一首歌詞,這首詩歌語言樸素?zé)o華，格式整齊統(tǒng)一，感情充沛飽滿。這首詩歌表達(dá)了中華民族各族兄弟姐妹親如一家，團(tuán)結(jié)有愛，抒發(fā)了作者要把我們的祖國建設(shè)的更加美好，更加強(qiáng)大的美好感情。這首詩歌充滿了豪情壯志，催人上進(jìn)，讓小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩歌，可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，樹立正確的人生理想，為把我國建設(shè)成富強(qiáng)的社會主義國家而奮斗。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課7個生字。

2.能正確流利地朗讀歌詞，理解并背誦歌詞并體會濃濃的愛國情。3.能運(yùn)用反復(fù)手法進(jìn)行課文仿寫。教學(xué)難點(diǎn)：

能正確流利地朗讀歌詞，理解并背誦歌詞，并體會出濃濃的愛國情。教學(xué)方法：

小組合作探究法，讀中感悟法。

第一課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字新詞，能正確區(qū)分“伐”和“代”。

2、初讀歌詞，能正確流利地朗讀歌詞，初步體會出歌詞中的感情。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，激趣。

1、出示標(biāo)有各民族圖標(biāo)的中國地圖（幻燈片），提問：孩子們，你們看這是什么？它像什么？

2、談話導(dǎo)課并板題。

二、初讀感悟。

1、請大家把課本打到21頁，看大屏幕。課件出示自學(xué)要求：（幻燈片）

（1）請同學(xué)們自由朗讀歌詞，用筆圈出本課生字和你不認(rèn)識的新詞。（2）借助課后拼音自學(xué)生字。（3）小組學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字。2、出示本課生字。（1）展開各種形式的讀。（2）交流識字方法。

3、學(xué)詞。

（1）、出示詞語卡片：匯成、健兒、建設(shè)、步伐、民族、雄姿英發(fā)（2）、指名讀，要求讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。（3）、點(diǎn)撥：注意“伐”和“代”字的區(qū)別。（4）、選一組自己最喜歡的詞語練說一句話。

【設(shè)計(jì)意圖】留給學(xué)生充分的時間讓學(xué)生自學(xué)生字，交流識字方法。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)生識字學(xué)詞，達(dá)到豐富學(xué)生語言積累目的。

4、寫字。

1、請同學(xué)們輕輕拿出筆描紅課后田字格中的生字。

2、教師巡視生描紅情況。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“伐”和“姿”字的寫法。

4、教師評價。

三、初步感知。

1、我們和生字詞交上了朋友，現(xiàn)在老師大家一次機(jī)會，比比誰讀得最好。

2、出聲朗讀課文。

3、指名讀，生評。（從正確，流利方面評價。）

四、學(xué)習(xí)歌詞

默讀思考：告訴老師讀完課文后，你發(fā)現(xiàn)了什么？在文中畫出它們出現(xiàn)的次數(shù)。（幻燈片）

(1)這里的 “星座”，“花”，“家”指的是什么？ 你從這些詞語中體會到了什么 展示搜集到的民族材料。

師談話：我們有這么多的民族，你有哪些感受？

請大家?guī)е湴磷院赖恼Z氣試讀第一小節(jié)。生評價。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解我們的民族之多，風(fēng)俗之多，進(jìn)而讓他們體會此時自己的心情，把這種感情融入到文本中。

教師小結(jié)：五十六個民族是那么多，五十六種語言是那么豐富多彩，但他們卻說出了同一句話，那就是——愛我中華。孩子們，各族兒女愛我中華體現(xiàn)在哪些實(shí)際行動中呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

《愛我中華》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課時目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀歌詞。

2、體會愛我中華重復(fù)所表達(dá)的感情。能利用反復(fù)手法仿寫課文第二小節(jié)。

3、通過學(xué)習(xí)，體會強(qiáng)烈的民族情，愛國情。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了愛我中華一課，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

二、品讀課文，讀中悟情。

1.各族兒女愛我中華,都表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動上?。請大家邊瀆邊畫出來。

（1）“健兒奮起步伐”你想到了什么？

（2）課件展示：體育健兒奮力拼搏的圖片（幻燈片）

（3）“建設(shè)我們的國家”你想到了誰？有哪些人在建設(shè)我們的國家？（4）課件展示：各行各業(yè)的建設(shè)者建設(shè)國家。（幻燈片）【設(shè)計(jì)意圖】 通過視頻展示，通過師充滿激情地解說，讓學(xué)生能體會出每個人在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)著，不管你是英雄還是普通人，從而升華學(xué)生的愛國情懷。

三、總結(jié)延伸，賞讀展示。

（1）你們愛自己的祖國嗎？誰愿用一句話來表達(dá)對祖國媽媽的愛呢？可是，愛國并不是一句口號，你打算怎樣把它落實(shí)在自己的實(shí)際行動中呢？

（2）集體帶著自豪，贊美的語氣朗誦課文。

四、贊美家鄉(xiāng)，練習(xí)仿寫。

教師講解什么是反復(fù)詠嘆法。用反復(fù)詠嘆法仿照第二小節(jié)來贊美自己的家鄉(xiāng)。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生先了解什么是反復(fù)詠嘆法，從而用課文仿寫來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

五、升華情感，歌曲結(jié)課。

最后，讓我們在歌曲中為祖國高唱贊歌吧！（幻燈片）

教學(xué)反思

《愛我中華》是北師大版小學(xué)語文四年級上冊中的一篇課文，它是喬羽先生寫的一首歌詞,這首詩歌語言樸素?zé)o華，格式整齊統(tǒng)一，感情充沛飽滿。這首詩歌表達(dá)了中華民族各族兄弟姐妹親如一家，團(tuán)結(jié)有愛，抒發(fā)了作者要把我們的祖國建設(shè)的更加美好，更加強(qiáng)大的美好感情。這首詩歌充滿了豪情壯志，催人上進(jìn)，讓小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩歌，可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，樹立正確的人生理想，為把我國建設(shè)成富強(qiáng)的社會主義國家而奮斗。

在教學(xué)中，我組織學(xué)生開展了各種形式地朗讀，如：自由讀，男女生比賽讀，引讀，讓學(xué)生從讀中體會作者深深的愛國情，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。并適時點(diǎn)撥，教給學(xué)生了一定的朗讀技巧，也體現(xiàn)了我以讀代講的教育理念。

因本課重點(diǎn)是讓學(xué)生體會歌詞中飽含的愛國情，所以，在本課教學(xué)時，我始終貫穿了愛國這條主線，在讓學(xué)生體會各行各業(yè)的人們都在為建設(shè)祖國而努力著時，我展示了大量的圖片，讓學(xué)生明白了“健兒奮起步伐”。為了讓學(xué)生明白愛國并不是口號，應(yīng)把它落實(shí)在以后的生活中，我特意設(shè)問：你認(rèn)為怎樣做就是真正的愛國呢？此問題一出，孩子們紛紛表示，自己會從身邊的小事做起，最后終讓孩子們的愛國之情化為實(shí)際行動。

第二篇：愛我中華教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

甘亞玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會生字、新詞，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨(dú)立識字。

2、通過讀后交流和有感情朗讀，體會詩歌中強(qiáng)烈的民族情和愛國情。

3、體會歌詞反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認(rèn)識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，品讀課題

1、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會上，我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細(xì)聽一聽，會唱的同學(xué)請隨著電腦一起唱。

2、聽了這首歌曲，你有什么感受？

3、簡介歌詞作者、演唱者。（出示課題）

4、品讀課題：讀課題時，你想突出哪個詞語？按照你的理解讀一讀。（預(yù)設(shè)：可能突出“愛”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以幫助學(xué)生理解文章主旨。）

二、初讀課文，交流摘錄筆記

1、學(xué)生用自己喜歡的方式（個人、同桌、小組等）讀課文。

（要求：能正確地朗讀課文。）

2、全班匯報讀，個別句子指導(dǎo)。

3、交流摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。

4、交流自學(xué)生字時發(fā)現(xiàn)的難寫字，當(dāng)當(dāng)小老師，提醒同學(xué)們注意。重點(diǎn)突出“姿”“健”“伐”的寫法。

三、品讀課文，讀中悟情

1、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時，在重點(diǎn)詞語下面畫上“.”

2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分，做好標(biāo)記。

3、全班交流：你畫的重點(diǎn)詞語是什么？你從中感受到什么？ ◇重點(diǎn)交流：“五十六”（1）說話：

“五十六個星座同時在天空中出現(xiàn)是多么?！?“五十六枝花聚在一起是多么?！?“五十六個民族生活在一起是多么?！?（結(jié)合多多媒體進(jìn)行說話訓(xùn)練，并理解這個比喻句的意思。）

（2）在這個句子中，作者把五十六個民族比作什么？作者反復(fù)使用了“五十六”這個數(shù)字，作者想告訴我們什么？（我們祖國是個泱泱大國，我們是一個有五十六個民族組成的團(tuán)結(jié)的大家庭。）（3）你知道我們祖國有哪些民族嗎？（4）在歌聲中認(rèn)識這五十六個民族兄弟姐妹。（多媒體展示五十六個民族的圖片）（5）有感情朗讀。（我們中華民族是多么龐大啊，擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花，讓我們帶著贊嘆的語氣朗讀，突出“是一家”。）

◇重點(diǎn)交流：“五十六”和“一”的對比

五十六個民族，是那么多，五十六種語言，是那么豐富多彩，可是，他們說出來的卻是同一句話，那就是——愛我中華?！?6”和“1”的數(shù)字對比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲，共同的情感，共同的理想。學(xué)生朗讀，突出數(shù)字的對比。

4、品讀第二節(jié)，做好標(biāo)記：自讀十，想一想，各民族兒女愛我中華，都表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動上。把重點(diǎn)的句子畫下來。

5、全班交流：你畫了哪個句子？從這么句子中你知道了什么？ ◇重點(diǎn)交流：愛我中華，健兒奮起步伐。

讀到這一句，你想到了什么？（體育健兒為了祖國的榮譽(yù)，在世界賽場上爭金奪銀。）

課件出示：劉翔跨欄、姚明、馬龍、吳敏霞、中國女排等各民族運(yùn)動員在賽場上拼搏的情景。

觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀。

◇重點(diǎn)交流：愛我中華，建設(shè)我們的國家

你想到了誰？有哪些人在建設(shè)我們的國家？（課件補(bǔ)充展示：工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師等）我們呢？作為小學(xué)生，我們可以為祖國做什么呢？

◇重點(diǎn)交流：愛我中華，中華雄姿英發(fā)?！靶圩擞l(fā)”是什么意思？想想，誰的姿態(tài)威武雄壯？作者把中華寫成一個“雄姿英發(fā)”的人，是什么意思？（播放國慶閱兵儀式視頻、中國軍隊(duì)風(fēng)姿、中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強(qiáng)大，就像一個雄姿英發(fā)的運(yùn)動健兒奔跑在時代的跑道上。）

反復(fù)出現(xiàn)“愛我中華”表達(dá)了什么樣的情感呢？

6、分角色有感情地朗讀課文。

四、全文朗讀、總結(jié)全文：

1、樸實(shí)的語言，歡快的節(jié)奏，寫出了我國56個民族兒女團(tuán)結(jié)一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。

2、有感情朗讀全文。

3、今年是建國60周年，你想對祖國媽媽說些什么？

4、提出期望。

5、再一次唱響歌曲。

五、布置作業(yè)：摘錄你認(rèn)為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。板書設(shè)計(jì)：

愛我中華

團(tuán)結(jié) 愛國

第三篇：愛我中華教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教案背景: 本教案是陜西省渭南市臨渭區(qū)育紅小學(xué)李春芳設(shè)計(jì)的一節(jié)常態(tài)課。在教學(xué)中，我樂于鉆研教材，研究教法，希望以此不斷提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)課題：

北師大版小學(xué)學(xué)語文四年級上冊《愛我中華》 教材分析：

《愛我中華》是北師大版小學(xué)語文四年級上冊中的一篇課文，它是喬羽先生寫的一首歌詞,這首詩歌語言樸素?zé)o華，格式整齊統(tǒng)一，感情充沛飽滿。這首詩歌表達(dá)了中華民族各族兄弟姐妹親如一家，團(tuán)結(jié)有愛，抒發(fā)了作者要把我們的祖國建設(shè)的更加美好，更加強(qiáng)大的美好感情。這首詩歌充滿了豪情壯志，催人上進(jìn)，讓小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩歌，可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，樹立正確的人生理想，為把我國建設(shè)成富強(qiáng)的社會主義國家而奮斗。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課7個生字。

2.能正確流利地朗讀歌詞，理解并背誦歌詞并體會濃濃的愛國情。3.能運(yùn)用反復(fù)手法進(jìn)行課文仿寫。教學(xué)難點(diǎn)：

能正確流利地朗讀歌詞，理解并背誦歌詞，并體會出濃濃的愛國情。

教學(xué)方法：

小組合作探究法，讀中感悟法。

第一課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字新詞，能正確區(qū)分“伐”和“代”。

2、初讀歌詞，能正確流利地朗讀歌詞，初步體會出歌詞中的感情。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，激趣。

1、出示標(biāo)有各民族圖標(biāo)的中國地圖（幻燈片2），提問：孩子們，你們看這是什么？它像什么？

2、談話導(dǎo)課并板題。

二、初讀感悟。

1、請大家把課本打到21頁，看大屏幕。課件出示自學(xué)要求：（幻燈片3）

（1）請同學(xué)們自由朗讀歌詞，用筆圈出本課生字和你不認(rèn)識的新詞。（2）借助課后拼音自學(xué)生字。（3）小組學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字。2、出示本課生字。（1）展開各種形式的讀。（2）交流識字方法。

3、學(xué)詞。

（1）、出示詞語卡片：匯成、健兒、建設(shè)、步伐、民族、雄姿英發(fā)（2）、指名讀，要求讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。（3）、點(diǎn)撥：注意“伐”和“代”字的區(qū)別。（4）、選一組自己最喜歡的詞語練說一句話。

【設(shè)計(jì)意圖】留給學(xué)生充分的時間讓學(xué)生自學(xué)生字，交流識字方法。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)生識字學(xué)詞，達(dá)到豐富學(xué)生語言積累目的。

4、寫字。

1、請同學(xué)們輕輕拿出筆描紅課后田字格中的生字。

2、教師巡視生描紅情況。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“伐”和“姿”字的寫法。

4、教師評價。

三、初步感知。

1、我們和生字詞交上了朋友，現(xiàn)在老師大家一次機(jī)會，比比誰讀得最好。

2、出聲朗讀課文。

3、指名讀，生評。（從正確，流利方面評價。）

四、學(xué)習(xí)歌詞

默讀思考：告訴老師讀完課文后，你發(fā)現(xiàn)了什么？在文中畫出它們出現(xiàn)的次數(shù)。（幻燈片4）

(1)這里的 “星座”，“花”，“家”指的是什么？ 你從這些詞語中體會到了什么

展示搜集到的民族材料。

師談話：我們有這么多的民族，你有哪些感受？

請大家?guī)е湴磷院赖恼Z氣試讀第一小節(jié)。生評價。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解我們的民族之多，風(fēng)俗之多，進(jìn)而讓他們體會此時自己的心情，把這種感情融入到文本中。

教師小結(jié)：五十六個民族是那么多，五十六種語言是那么豐富多彩，但他們卻說出了同一句話，那就是——愛我中華。孩子們，各族兒女愛我中華體現(xiàn)在哪些實(shí)際行動中呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

《愛我中華》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課時目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀歌詞。

2、體會愛我中華重復(fù)所表達(dá)的感情。能利用反復(fù)手法仿寫課文第二小節(jié)。

3、通過學(xué)習(xí)，體會強(qiáng)烈的民族情，愛國情。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了愛我中華一課，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

二、品讀課文，讀中悟情。

1.各族兒女愛我中華,都表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動上?。請大家邊瀆邊畫出來。

（1）“健兒奮起步伐”你想到了什么？

（2）課件展示：體育健兒奮力拼搏的圖片（幻燈片5）

（3）“建設(shè)我們的國家”你想到了誰？有哪些人在建設(shè)我們的國家？（4）課件展示：各行各業(yè)的建設(shè)者建設(shè)國家和98抗洪視頻。（幻燈片6）

【設(shè)計(jì)意圖】 通過視頻展示，通過師充滿激情地解說，讓學(xué)生能體會出每個人在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)著，不管你是英雄還是普通人，從而升華學(xué)生的愛國情懷。

三、總結(jié)延伸，賞讀展示。

（1）你們愛自己的祖國嗎？誰愿用一句話來表達(dá)對祖國媽媽的愛呢？可是，愛國并不是一句口號，你打算怎樣把它落實(shí)在自己的實(shí)際行動中呢？

（2）集體帶著自豪，贊美的語氣朗誦課文。

四、贊美家鄉(xiāng)，練習(xí)仿寫。

教師講解什么是反復(fù)詠嘆法。用反復(fù)詠嘆法仿照第二小節(jié)來贊美自己 5 的家鄉(xiāng)。（幻燈片7）

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生先了解什么是反復(fù)詠嘆法，從而用課文仿寫來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

五、升華情感，歌曲結(jié)課。

最后，讓我們在歌曲中為祖國高唱贊歌吧！（幻燈片8）

教學(xué)反思

《愛我中華》是北師大版小學(xué)語文四年級上冊中的一篇課文，它是喬羽先生寫的一首歌詞,這首詩歌語言樸素?zé)o華，格式整齊統(tǒng)一，感情充沛飽滿。這首詩歌表達(dá)了中華民族各族兄弟姐妹親如一家，團(tuán)結(jié)有愛，抒發(fā)了作者要把我們的祖國建設(shè)的更加美好，更加強(qiáng)大的美好感情。這首詩歌充滿了豪情壯志，催人上進(jìn)，讓小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩歌，可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，樹立正確的人生理想，為把我國建設(shè)成富強(qiáng)的社會主義國家而奮斗。

在教學(xué)中，我組織學(xué)生開展了各種形式地朗讀，如：自由讀，男女生比賽讀，引讀，讓學(xué)生從讀中體會作者深深的愛國情，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。并適時點(diǎn)撥，教給學(xué)生了一定的朗讀技巧，也體現(xiàn)了我以讀代講的教育理念。

因本課重點(diǎn)是讓學(xué)生體會歌詞中飽含的愛國情，所以，在本課教學(xué)時，我始終貫穿了愛國這條主線，在讓學(xué)生體會各行各業(yè)的人們都在為建設(shè)祖國而努力著時，我展示了大量的圖片，讓學(xué)生明白了“健兒奮起步伐”。同時，為了讓學(xué)生深刻體會濃濃的愛國情，我又展示了一組98抗洪的感人視頻，并配有激情解說，從而在最大限度上激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷。為了讓學(xué)生明白愛國并不是口號，應(yīng)把它落實(shí)在以后的生活中，我特意設(shè)問：你認(rèn)為怎樣做就是真正的愛國呢？此問題一出，孩子們紛紛表示，自己會從身邊的小事做起，最后終讓孩子們的愛國之情化為實(shí)際行動。

第四篇：愛我中華教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級音樂《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《愛我中華》

教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD和打擊樂器

教學(xué)目標(biāo)： 1、通過歌曲《愛我中華》的學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情及民族自豪感。了解此歌在

增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和

各民族共同繁榮方面所作的貢獻(xiàn)。

2、通過學(xué)生欣賞以歌唱祖國為主題的歌曲以及為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作等音樂活動的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的演唱處理及創(chuàng)編活動

教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD和打擊樂器

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：課件出示我國的體育健兒在國際奧運(yùn)會上為祖國贏得榮譽(yù)，在獎臺上贏得金牌，五星紅旗冉冉升起的激動人心的畫面。教師導(dǎo)入：每當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒為祖國贏得榮譽(yù)，每當(dāng)五星紅旗隨著莊嚴(yán)的國歌一遍又一遍地升起，我們的奧運(yùn)健兒，我們?nèi)珖嗣竦墓餐脑福蔷褪恰獝畚抑腥A！

二、學(xué)習(xí)歌曲《愛我中華》

1、提問學(xué)生：我國有多少個民族？答：有56個。師總結(jié)：56個民族親如一家，精誠團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)我們的祖國，熱愛我們的祖國。

2、師播放《愛我中華》歌曲的MTV

（同學(xué)們從畫面上可以看到我國各族人民身著絢麗多姿的少數(shù)民族服裝，舞姿婆娑，在鮮花盛開的遼闊大地上高歌一曲《愛我中華》。這首歌贊頌了民族的大團(tuán)結(jié)，贊頌了祖國的繁榮富強(qiáng)。此歌歌詞簡潔生動，旋律歡快明朗，唱出了我國56個民族億萬人民的共同心聲。并且易唱易記，深受全國各族人民的喜愛，曾被定為第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動會會歌。）

3、學(xué)唱歌曲：

A、引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)唱歌譜（單旋律慢速輕唱歌譜）B、找出歌曲的典型節(jié)奏。C、把歌譜填詞輕聲哼唱。

D、配合歌曲的演唱，應(yīng)該把連音和跳音結(jié)和起來。

4、有感情地演唱歌曲。

A、學(xué)生討論應(yīng)該怎樣唱好此歌？討論包括這首歌歌頌了什么？表達(dá)了怎樣的感 情？應(yīng)帶著怎樣的情緒情感來演唱？可分為幾個樂段？（師總結(jié)：這首歌歌頌了民族的大團(tuán)結(jié)，表達(dá)了56個民族的愛國熱情，要帶著自豪地、積極奮發(fā)地情感來演唱。可分為三個樂段：第一樂段要唱得稍微平和。第二樂段要用跳音來表現(xiàn)人們歡愉暢快的情緒。第三樂段“愛我中華”的反復(fù)詠唱，使歌曲達(dá)到了高潮，要唱得情緒激昂。）B、用歡快熱情的聲音有感情地演唱。

三、創(chuàng)造與實(shí)踐

歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格和舞蹈性的節(jié)奏特點(diǎn)，我們?nèi)绾伟阉浞值乇憩F(xiàn)出來呢？ 音樂活動（1）

師展示幾個舞蹈動作，學(xué)生簡單模仿。分組學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作，隨音樂自由歌舞。音樂活動（2）

師出示簡單打擊樂器，分組創(chuàng)編節(jié)奏，為第一樂段配節(jié)奏。

創(chuàng)作組合：全體學(xué)生在歌唱`舞蹈`節(jié)奏`音樂畫面中共同展示出“愛我中華”的風(fēng)采。

四、拓展

1、你還聽過哪些歌頌祖國的歌曲？（學(xué)生討論回答）

2、應(yīng)學(xué)生要求欣賞《今天是你的生日我的中國》和《中國人》等

五、師生小結(jié)：“愛我中華”不能只是一句口號，我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動來愛我 中華？

第二課時 《祖國頌》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我愛你，中國》和《??！中國的土地》 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《我愛你，中國》和《??！中國的土地》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中所表達(dá)的豐 富情感，啟發(fā)學(xué)生想象音樂中蘊(yùn)涵的美好意境。

2、認(rèn)識區(qū)別我國藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的基本特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)感受歌曲的豐富情感

教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生在《愛我中華》中進(jìn)入教室

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教師伴奏學(xué)生輕唱

2、用圓潤的聲音，熱情的態(tài)度演唱《愛我中華》

（這首歌唱出了全國各族人民的心聲，今天老師再次為大家獻(xiàn)上幾首優(yōu)秀的愛國歌 曲。）

三、音樂欣賞

1、師深情地朗誦《愛我中華》的歌詞，學(xué)生感受。（詩歌用了什么樣的手法表達(dá)了怎樣的情感）

2、學(xué)生有感情地朗誦一段

3、如果將這首詩配上音樂會是什么樣呢？欣賞《我愛你，中國》，學(xué)生仔細(xì)品味。歌曲分幾個樂段？分別表達(dá)了怎樣的情感？加入音樂后的詞感染力如何？

4、學(xué)生輕聲視唱一段

5、完整聆聽一遍，找出最富激情的一句，表達(dá)的情感？

讓我們再來欣賞另外一首歌曲，你能否比較它們在情緒和風(fēng)格上有什么不同？

6、聆聽歌曲《??！中國的土地》，學(xué)生體驗(yàn)感受。

問：樂曲有幾個樂段？每個樂段唱出了些什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的感情？

7、學(xué)生輕聲朗誦歌詞，再跟琴輕唱歌曲，思考詞曲配合后作品的意境？

8、思考討論兩首歌曲的不同之處？（分組討論并小結(jié)）

（歌曲分別從不同的方面不用角度用不同的形式表達(dá)同一感情，那就是深深的愛國 熱情）

四、認(rèn)識區(qū)分藝術(shù)歌曲和群眾歌曲

我們欣賞了兩首歌曲，結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲，這兩類歌曲有些什么區(qū)別呢？（學(xué)生自由討論發(fā)表自己的意見）什么是藝術(shù)歌曲？（18世紀(jì)末19世紀(jì)初，歐洲盛行一種抒情歌曲，通稱藝術(shù)歌曲。

歌詞多采用著名詩歌，側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，旋律表現(xiàn)力強(qiáng)，表現(xiàn)手法及作曲技巧復(fù)雜，歌曲伴奏占重要地位。）

什么是群眾歌曲？（歌曲內(nèi)容與社會活動有關(guān)，體現(xiàn)群眾的理想和愿望。旋律雄壯 豪邁，結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，歌詞通俗簡練，易唱易上口）

五、分別聆聽多首歌曲片段，學(xué)生加以區(qū)分

六、總結(jié)

第五篇：《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]

《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《愛我中華》。

2、能夠體會歌曲所表達(dá)的愛國主義精神和集體主義精神。

3、對歌曲進(jìn)行演唱形式的處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、課前的學(xué)習(xí)氛圍、情緒的準(zhǔn)備，歌曲的節(jié)奏、背景知識的準(zhǔn)備。

師：同學(xué)們我們首先一起來看幾幅少數(shù)民族服飾圖片，請同學(xué)說一說都是哪個少數(shù)民族的？

（播放傣族、漢族、回族、滿族、蒙古族等圖片）

師：我們的祖國是一個歷史悠久，文化燦爛、幅員遼闊民族眾多的過家，我國一共有五十六個民族，老師放五十六個民族的文字。（課件播放幾個民族的簡單介紹）

二、新課學(xué)習(xí)

（一）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。

第一遍欣賞歌曲

（二）”知識搶答——“動動我們的腦”

多媒體出示問題：

1、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉，請問是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）

2、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰?（作詞喬羽 作曲徐沛東）

用一個或幾個形容詞來描述一下對這首歌曲的感受。

（引導(dǎo)學(xué)生說出“熱情” “ 奔放”“ 激昂”“歡快”“ 奮進(jìn)”等等）

（三）作品分析

師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進(jìn)一步了解一下這首歌曲?？创笃聊?，請一位同學(xué)來讀一讀。

生：《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了五十六個民族、五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我中華。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材創(chuàng)作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語言特色，并具有舞蹈音樂的性質(zhì)。

（四）學(xué)生學(xué)唱歌曲

1、難點(diǎn)解決 跟著琴解決學(xué)生認(rèn)為最難唱的部分，可以先用“?！痹俪柙~的形式來完成。

2、學(xué)生跟琴一起來演唱歌曲。老師要指導(dǎo)學(xué)生用圓潤的聲音來演唱歌曲。

3、變換演唱形式演唱歌曲，讓學(xué)生鞏固旋律。

三、歌曲演唱形式的處理與再創(chuàng)作

師：同學(xué)們，假如我們班要參加學(xué)校的歌詠比賽，以《愛我中華》為例，請

你把歌曲做一下演唱形式的處理，試一下看哪演種唱形式更能表現(xiàn)歌曲。

（活動形式：以小組為單位進(jìn)行討論，由小組長陳述討論結(jié)果。在活動中過程中，老師給予指導(dǎo)。）

四、歌曲的拓展

師：同學(xué)們，下面的時間我們休息一下嗓子，老師要問大家一個有點(diǎn)嚴(yán)肅的問題，你愛自己的祖國嗎？為什么？

（老師出示以下主題的圖片 “嫦娥一號”“2008年奧運(yùn)會”“四川抗震救災(zāi)”等）

師：我們的祖國有美麗的河山，國家的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，“嫦娥一號”的發(fā)射“2008年奧運(yùn)會”都讓我們?yōu)樽鎳院??！八拇拐鹁葹?zāi)”的活動中，中華民族所表現(xiàn)的眾志成城、萬眾一心，也讓祖國以她的兒女而驕傲?！拔迨逭Z言匯成一句話——愛我中華”同學(xué)們讓我們以熱情、奔放、奮進(jìn)的聲音把這首歌曲再來演唱一遍。

（在熱情的氛圍中，利用學(xué)生自己創(chuàng)編的演唱形式完成作品，教師進(jìn)行小結(jié)。）篇二：《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 [教學(xué)目標(biāo)] 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.體會課文表達(dá)的強(qiáng)烈的名族情、愛國情。3.課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”。引導(dǎo)學(xué)生讀后進(jìn)行交流，體會此類歌曲歌詞表達(dá)感情

的技巧。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會“愛我中華”這句歌詞表達(dá)的感情。2.難點(diǎn)：體會課文表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛國情。[教學(xué)準(zhǔn)備] 歌曲《愛我中華》，搜集各民族圖片。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)題。

1.播放歌曲《愛我中華》，會唱的可以跟唱。

2.你們知道這首歌的名稱嗎？簡介作者、演唱者和寫作背景。我們今天學(xué)習(xí)這首歌詞。

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，可以同桌對讀，可以齊讀。把課文讀通順，讀正確。2.對于讀文時不懂的地方標(biāo)劃出來，同桌交流。

三、研讀文本，深入理解。

1、文中有多處重復(fù)的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。（多處點(diǎn)到“五十六”，“愛我中華”）

2、研讀課文。

（1）“愛我中華，健兒奮起步伐。”這句話你體會到了什么？

（2）“愛我中華，建設(shè)我們的國家?！弊寣W(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家。（3）“愛我中華，中華雄姿英發(fā)。”

結(jié)合生活中的災(zāi)難發(fā)生時我國人民團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受各族人民建設(shè)國家的熱情?？梢圆シ艎W運(yùn)會上健兒們拼搏的圖片，讓他們理解健兒奮起步伐。播放各民族大團(tuán)結(jié)的圖片，體會民族的和諧相處。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

4、師生合作有感情的朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時的感受說說“愛我中華”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用。

四、跟唱歌曲，升華情感。[板書設(shè)計(jì)] 愛我中華

團(tuán)結(jié) 愛國 [教學(xué)反思] 因?yàn)楸菊n是大家很熟悉的歌詞，有的學(xué)生都會唱了，學(xué)習(xí)起來相對容易。通過播放歌曲，圖片學(xué)生能對各族的團(tuán)結(jié)有較清楚的認(rèn)識，通過學(xué)生觀看抗震救災(zāi)時人們的英勇表現(xiàn)理解我們的民族在災(zāi)難面前的不屈不撓的精神。在文章進(jìn)行中，學(xué)生的語言表達(dá)有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，需要加?qiáng)練習(xí)。篇三：《愛我中華》教案

課題：《愛我中華》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《愛我中華》。

2、把握歌曲的基本情緒，表達(dá)出對祖國的熱愛之情，理解“五十六個民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。

3、對歌曲進(jìn)行演唱形式的處理與再創(chuàng)作。

教材分析：

歌曲《愛我中華》這首歌曲同學(xué)們都比較熟悉，但音域跨度較大，歌曲的準(zhǔn)確演唱，歌曲情緒的把握仍然是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對學(xué)生的愛國主義、集體主義教育是教學(xué)的重點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴 樂譜 多媒體課件

教學(xué)過程：

一、課前的學(xué)習(xí)氛圍、情緒的準(zhǔn)備，歌曲的節(jié)奏、背景知識的準(zhǔn)備。

（一）精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣

師：2007年的10月24日，在我國的航空史有一件大事，大家知道是什么大事嗎？ 生：“嫦娥一號”升空！

師：2007年的10月24日“嫦娥一號”升空，搭載了三十一首優(yōu)秀的中國歌曲，其中就有今天我們要學(xué)習(xí)的——《愛我中華》。

（二）歌曲的節(jié)奏訓(xùn)練——“動動我們的手”

節(jié)奏練習(xí)利用節(jié)奏小游戲的形式進(jìn)行，對歌曲中的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

注意：前16和后16節(jié)奏型的準(zhǔn)確掌握。

（三）知識搶答——“動動我們的腦”

多媒體出示問題

1、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉，請問是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）

2、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰?（作詞喬羽 作曲徐沛東）

3、我國有五十六個民族，你知道人數(shù)最多的少數(shù)民族是那個民族嗎？人數(shù)最少的少數(shù)民族是哪個民族嗎？（人數(shù)最多的少數(shù)民族是壯族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）

二、新課學(xué)習(xí)

（一）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。

1、第一遍欣賞歌曲

問題：用心去聆聽歌曲，感受歌曲的旋律，用一個或幾個形容詞來描述一下你的感受。學(xué)生回答，老師總結(jié)

“熱情” “ 奔放”“ 激昂”“歡快”“ 奮進(jìn)”等等

2、第二遍欣賞歌曲 欣賞宋祖英維也納現(xiàn)場演唱版的《愛我中華》

問題：熟悉歌曲的旋律，仔細(xì)聽一下歌曲中都出現(xiàn)了哪些演唱形式?(歌曲的演唱形式有獨(dú)唱、齊唱、輪唱、對唱合唱、重唱等等)學(xué)生回答，老師總結(jié)：歌曲中出現(xiàn)了女聲領(lǐng)唱，男女聲合唱，男女聲對唱等形式。

（二）讀歌詞（輕聲高位置，再次讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)）

讀歌詞時可以以師生互動的形式進(jìn)行：老師讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲的方法和讀歌詞的情緒，學(xué)生讀第二部分，師生共同讀第三部分。

問題:

1、關(guān)于歌曲中的反復(fù)記號

2、你認(rèn)為能表達(dá)歌曲中心的歌詞是哪一句？五十六族語言匯成一句話，愛我中華。

（三）作品分析 師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進(jìn)一步了解一下這首歌曲。看大屏幕，請一位同學(xué)來讀一讀。

生：《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了五十六個民族、五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我中華。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材創(chuàng)作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語言特色，并具有舞蹈音樂的性質(zhì)。

（四）老師范唱（用情緒感染學(xué)生，用情感帶動學(xué)生）

問題：找出你認(rèn)為最難唱的一句！

（五）學(xué)生學(xué)唱歌曲

1、難點(diǎn)解決 跟著鋼琴解決學(xué)生認(rèn)為最難唱的部分，可以先用“嚕”再唱歌詞的形式來完成。

2、學(xué)生跟鋼琴一起來演唱歌曲。

注意：裝飾音、休止符的運(yùn)用。

控制整體音量。

高音時不要喊叫，用圓潤的聲音來演唱，注意聲音強(qiáng)弱對比。

3、變換演唱形式演唱歌曲，讓學(xué)生鞏固旋律。

三、歌曲演唱形式的處理與再創(chuàng)作

師：同學(xué)們，假如我們班要參加學(xué)校的歌詠比賽，以《愛我中華》為例，請你把歌曲做一下演唱形式的處理，試一下看哪種演唱形式更能表現(xiàn)歌曲。

活動形式：以小組為單位進(jìn)行討論，由小組長陳述討論結(jié)果。在活動過程中，老師給予指導(dǎo)。每一組討論的演唱形式都讓小組長陳述并由本小組的同學(xué)來表演。選出大家認(rèn)為最好的一種方案。

四、歌曲的拓展

師：同學(xué)們，下面的時間我們休息一下嗓子，老師要問大家一個有點(diǎn)嚴(yán)肅的問題，你愛自己的祖國嗎？為什么？

無論學(xué)生的回答是側(cè)重那個方面，教師都應(yīng)給予肯定與表揚(yáng)。

老師出示以下主題的圖片：“美麗河山”“取消農(nóng)業(yè)稅”“兩免一補(bǔ)”“嫦娥一號”“2008年奧運(yùn)會”“四川抗震救災(zāi)”等

師：我們的祖國有美麗的河山，國家的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我們中間的很多學(xué)生都受到國家政策受益者，“嫦娥一號”的發(fā)射“2008年奧運(yùn)會”都讓我們?yōu)樽鎳院??！八拇拐鹁葹?zāi)”的活動中，中華民族所表現(xiàn)的眾志成城、萬眾一心，也讓祖國以她的兒女而驕傲。五十六種語言匯成一句話---愛我中華，同學(xué)們讓我們以熱情、奔放、奮進(jìn)的聲音用同學(xué)們自己創(chuàng)作的演唱形式，把這首歌曲再來演唱一遍。

在熱情的氛圍中，利用學(xué)生自己創(chuàng)編的演唱形式完成作品。進(jìn)行總結(jié)（我們是由五十六個民族組成的，五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六個民族的發(fā)展關(guān)系到整個國家的命運(yùn)，我們更應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。大到我們的國家，小到我們的班級體，我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。）

五、作業(yè)布置：

1、搜集一些有關(guān)愛國主義的歌曲。

2、搜集一下關(guān)于徐沛東，喬羽的有關(guān)資料，進(jìn)一步了解一下兩位詞曲作家。

六、課堂在音樂中結(jié)束

教學(xué)反思：

音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，音樂課是通過聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂為主的審美活動。本節(jié)課

我就是以此理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)的。在教學(xué)過程中，我用精彩的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，我用歌曲本身的情緒感染學(xué)生，用教師自身的情緒感染和指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過自身實(shí)踐與創(chuàng)作過程感染自己，從而完成學(xué)生對音樂的審美體驗(yàn)。

歌曲的正確演唱，歌曲情緒的把握是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)始終以學(xué)生的聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)作為主線，讓“熱情”、“歡快”、“奔放”、“奮進(jìn)”的情緒充滿了課堂。在整個教學(xué)過程中，老師讓學(xué)生通過自己的切身感受學(xué)習(xí)音樂，感受音樂。